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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL INGLS SEGUNDO AO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.-DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN 2.-UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL 3.-INSTITUCIN EDUCATIVA 4.-MODALIDAD 5.-NIVEL 6.-CICLO 7.-GRADO / SECCIN 8.-REA 9.-AO ACADMICO 10.-NMERO DE SEMANAS ANUALES 11.-HORAS SEMANAL 12.-DOCENTE 13.-DIRECTORA ROJAS. : CAJAMARCA : CAJABAMBA "NUESTRA SEORA DEL ROSARIO" : EDUCACIN BSICA REGULAR SECUNDARIA VIVI : SEGUNDO A B CY" : IDIOMA EXTRANJERO INGLES 2013 : CUARENTA (40) : 02TRES (03) : MARIA MARGOT CASTAEDA : Hna.JESS TERESA VILLANUEVA

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G.

II.- PRESENTACIN: La presente Programacin Anual ha sido elaborada teniendo en cuenta a las estudiantes como el centro de atencin de la educacin. Esta rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos ya sean digitales o impresos en ingls , as como permitirles el acceso a nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos.

III.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, Con su entorno familiar , utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

EXPRESION Y COMPRENSI N ORAL

COMPRENSI N DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

PROBLEMAS PRIORIZADOS BAJO NIVEL DE COMPRENSIN LECTORA INCOHERENCIA EN LA PRACTICA DE VALORES AUMENTO DE LA TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA EL XITO. Promueve la disposicin, la apertura y valora el esfuerzo para ser cada vez mejores y as alcanzar el xito en el aprendizaje, siendo creativos y solucionando problemas. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.- Fomenta el compromiso de asumir una prctica de valores coherente con su vida asumiendo compromisos de cambio en los escenarios de su desempeo personal y social. EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.-

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CONTAMINACIN AMBIENTAL Se promueve una actuacin responsable de preservacin y cuidado de la naturaleza a fin de mantener el equilibrio ecolgico. Educacin para la salud y la calidad de vida Promover estilos de vida saludables con prcticas alimentarias, actividad fsica y salud mental adecuadas en las estudiantes, buscando su bienestar general. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA.- Favorecer la prctica de una convivencia constructiva entre todos los miembros de la comunidad educativa con actitudes de respeto y colaboracin basadas en los valores democrticos.

DESINTEGRACIN FAMILIAR

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

.INDICADORES

Acta cooperativamente en la ejecucin de las diferentes actividades desarrolladas de la I.E. Solidaridad

Participa en actividades conjuntas o trabajos en equipo. Se identifica con la institucin educativa. Colabora en el aprendizaje de sus compaeras. Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Llega a la hora indicada a clase. Muestra inters y cumple con el desarrollo de las diferentes tareas encomendadas Participa activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Utiliza tecnologa apropiada para la presentacin de sus tareas. Emplea vocabulario indicado. Muestra respeto y admiracin por la herencia cultural. Expresa sus ideas con respeto y cortesa. Pide la palabra para expresar sus ideas Mantiene buenas relaciones con sus compaeros y utiliza un lenguaje respetuoso entre ellos. Promueve un clima de armona. Acepta las opiniones de sus compaeras. Respeta las diferencias individuales y culturales en relacin con las otras personas.

Responsabili dad

Valora y muestra iniciativa los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de Ingls.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeto Respeta las comunicacin grupal. convenciones interpersonal de y

Tolerancia

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula.

VI.- CALENDARIZACION DEL AO LECTIVO

BIMESTRE DURACIN I SEMANAS HORAS EFECTIVAS 22

DEL 04 DE MARZO AL 17 DE MAYO

11 Semanas 10 semanas

II

DEL 20 DE MAYO AL 26 DE JULIO

20

SEMANA PEDAGOGICA: DEL 27 DE JULIO AL 11 DE AGOSTO

III

DEL 12 DE AGOSTO AL 19 DE OCTUBRE

10 semanas

20

SEMANA PEDAGOGICA: DEL 07 AL 11 DE OCTUBRE

IV

DEL 21 DE OCTUBRE AL 18 DE DICIEMBRE

09 semanas

18

CLAUSURA

23 DE DICIEMBRE

80

4 VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Denominaci n Tipo de unidad UA What is your Name? Capacidad ECO .Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especficos : presentarse, dar informacin Hablar acerca de sus padres. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Describe eventos pasados, deportes y logros usando el pasado simple y expresiones con could. Comprensin de textos. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Identifica informacin especfica. Diferencia informacin factual: personal y no personal. Selecciona informacin adecuada para completar un cuadro. Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta las imgenes. Produccin de textos.. Utiliza lenguaje aprendido para escribir acerca de eventos pasados. Utiliza el modal COULD en oraciones y textos simples. Produce y entiende lneas de tiempo. Conocimientos LEXICO Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Abecedario, nmeros del 0 al 2000, ocupaciones. Actividades recreativas, deportes, logros personales. Elementos paratextuales: ilustracin, fotografa, dibujo. Reglas de puntuacin, signos de interrogacin y exclamacin. Informacin personal. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. Recursos no verbales Los gestos la mimca, las expresiones del rostro Gramtica y ortografa Pronombres: sujeto y objeto Adjetivos posesivos, pronombres interrogativos. Pasado simple del verbo to be Usos del modal podra Vocabulario relacionado con avisos comerciales. Gestos, mmica, expresiones del rostro Periodo

Primer bimestre

Reading an e-mail

UA

ECO Dialoga sobre hechos pasados usando el pasado simple. Describe actividades pasadas. Habla acerca de planes futuros. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Comprensin de textos. Predice el contenido del texto considerando los

LEXICO Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Elementos paratextuales: ilustracin, fotografa, dibujos. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la

Segundo bimestre

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elementos paratextuales. Organiza la informacin para completar cuadros y oraciones. Discrimina informacin relevante de la complementaria. Utiliza informacin relacionada con temas de la unidad. organiza informacin en pasado simple para describir eventos pasados. Produccin de textos Utiliza going to para expresar planes futuros. Organiza informacin utilizando reglas gramaticales y ortgraficas aprendidas. Describe actividades pasadas. Elabora un e-mail. UA We need milk? ECO Dialoga acerca de comidas y bebidas utilizando sustantivos contables y no contables. Dialoga acerca del futuro usando WILL. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dialogo Comprensin de textos. Interpreta el contenido del texto. Completa oraciones utilizando correctamente sustantivos contables y no contables. Selecciona informacin para hablar acerca del futuro usando auxiliar WII. Organiza informacin para aceptar y rechazar ofertas. Organiza ideas para completar un dilogo Produccin de texto. Selecciona informacin para redactar texto sobre la vida en el futuro. Redacta texto sencillo para transmitir informacin. Elabora folleto sobre comida regional Elabora un men original pronunciacin y entonacin. Elementos socioculturales eventos pasados , eventos futuros Elementos de viaje Gramtica Pasado simple verbos regulars Auxiliar DID Pronunciacin y deletreo de verbos regulares en tiempo pasado simple GOING TO Pasado simple verbos irregulares. Conectores but, however, although.

Reading an e-mail

LEXICO Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Comidas, bebidas, alimentos, unidades de medida, recetas e ingredientes. Eventos futuros, predicciones,profesiones y ocupaciones, medio Ambiente. Elementos paratextuales (ilustraciones, dibujos, fotografas, iconos) Gramtica Sustantivos contables y no contables. Cuantificadores.many, much,some, Will Conectores de causa :because. Signos de puntuacin, pregunta, exclamacin.

Tercer bimestre

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UA Happy homes ECO Describe ubicaciones utilizando preposiciones de lugar. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Expresa sus ideas usando conectores. Comprensin de textos Identifica la informacin relevante. Identifica el sentido de un texto. Discrimina la informacin relevante de la complementaria. Organiza informacin utilizando preposiciones de lugar Selecciona Produccin de textos. Organiza informacin en un mapa. Redacta texto en relacin a vivencias y hechos ocurridos. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Elabora un texto sobre LEXICO Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Elementos paratextuales: ilustracin, fotografa, dibujos. Partes de la casa , artculos para el hogar, artefctoselectrodomsticos. Fbulas y leyendas, eventos pasados. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. Gramtica Conectores : and, but Preposiciones de lugar: between, opposite,on.in,next to, in front of. Signos de puntuacin, la coma Imperatives. Conectores but, when, first, then, after that, furthermore. Verbos compuestos. Cuarto bimestre

Stories

VIII.- LINEAMIENTOS DE METODOLOGA: A.- MTODOS: Mtodo comunicativo, mtodo activo. B.-TCNICAS: Dilogos, dinmicas grupales, observacin, trabajos en pares, trabajos individuales. C.-RECURSOS: .. Papelgrafos, fotocopias, equipo de audio, CDs, tizas, mota, libros texto, plumones. IX.-. EVALUACIn A. EVALUACIN DE CONTENIDOS:
TCNICAS Pruebas escritas Situaciones orales de evaluacin Ejercicios prcticos. Observacin sistemtica. INSTRUMENTOS Pruebas de desarrollo. Pruebas objetivas. Lectura, dilogo, participacin activa. Organizadores de ideas. Prcticas calificadas. Tareas domiciliarias. Lista de cotejo, fichas.

B.- CRITERIOS DE EVALUACIN Se evaluar teniendo en cuenta los criterios de evaluacin del rea: - Expresin y comprensin oral. - Comprensin de textos. - Produccin de texto X.- TUTORA Se consideran las actividades generales y especficas del Plan Anual de Tutora considerando las estrategias para vincular el trabajo de tutora con las actividades y contenidos del rea. XI.- BIBLIOGRAFA: A.- Para el Docente. -Grammar Goals Black Cat Publishing -English Language Teaching Cambridge Interchange Cambridge U.P. English Editorial SM Spanish English dictionary Longman Group B.- Para el alumno. English Editorial SM My English Grammar Editorial SM Derek Sellen Susan Holden/M.Rogers Jack C. Richards Editorial SM B.H. Thomas Editorial SM Obla Paliza

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Spanish/English Dictionary Longman Group L Cajabamba marzo, 2013 B.H. Thomas

HNA. JESS TERESA VILLANUEVA ROJAS CASTAEDA G. DIRECTORA REA

MARIA MARGOT PROFESORA DE