Manual Investigaciónn

Manual para padres de familia para orientar la utilizacin de internet de los nios de 5 a 12 aos.
INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
PROYECTO. MANUAL PARA PADRES DE FAMILIA PARA ORIENTAR LA UTILIZACIN DE INTERNET DE LOS NIOS DE 5 A 12 AOS EN ACAPULCO.
Contenido
1. OBJETIVO........................................................................................................... 4 2. PREGUNTAS. ..................................................................................................... 4 3. JUSTIFICACIN. ................................................................................................ 5 3. 1. Razones que motivan el estudio. ................................................................. 5 3. 2. Importancia de la investigacin. ................................................................... 5 3. 3. Beneficios. ................................................................................................... 5 4. MARCO TERICO. ............................................................................................. 6 4.1. Concepto de Manual. .................................................................................... 6 4.2. Tecnologas de la informacin. ..................................................................... 6 4.3. Internet. ......................................................................................................... 6 4.3.1. Conceptos ms utilizados. ...................................................................... 7 4.3.2. Historia.................................................................................................... 9 4.3.3. Red. ...................................................................................................... 10 4.3.4. Funcionamiento. ................................................................................... 10 4.3.5. Organizacin y gobierno. ...................................................................... 11 4.3.6. Conexin. .............................................................................................. 12 4.3.7. Red de Cobertura Mundial WEB. .......................................................... 13 4.3.8. Dominios. .............................................................................................. 14 4.3.9. Navegador. ........................................................................................... 14 4.3.10 Funciones. ........................................................................................... 16 4.4. Usos del internet. ........................................................................................ 17 4.4.1. Correo electrnico................................................................................. 17 4.4.2 Chat. ...................................................................................................... 18 4.4.3. Web Chat. ............................................................................................. 19 4.4.4. Videoconferencia. ................................................................................. 20 4.4.5. Foros..................................................................................................... 20 4.4.6 Blog........................................................................................................ 21 4.4.7. Redes sociales...................................................................................... 21 2
4.4.8. Buscadores. .......................................................................................... 24 4.4.9. Videojuegos en lnea. .......................................................................... 26 4.5. Ventajas del internet. .................................................................................. 28 4.6. Desventajas del internet. ............................................................................. 29 4.7 Peligros del internet. .................................................................................... 29 4.7.1 Hacker y Cracker. .................................................................................. 29 4.7.2. Peligros en los usos del internet. .......................................................... 30 4.8. Delitos cibernticos. .................................................................................... 32 4.9. Nios e internet. .......................................................................................... 36 4.10. Recomendaciones para evitar riesgos en internet a los menores. ............ 37 4.11. Internet y educacin. ................................................................................. 44 4.11.1 Ventajas e inconvenientes del uso educativo de internet. .................. 45 5. ALCANCE DE LA INVESTIGACIN. ................................................................ 46 6. HIPTESIS. ...................................................................................................... 47 Bibliografa ............................................................................................................ 48
1. OBJETIVO.
Ayudar a padres de familia para evitar que sus hijos entren a pginas no aptas para su edad y utilicen el internet para la realizacin de sus tareas.
2. PREGUNTAS.
Cuntos nios tienen acceso a internet dentro de su casa? Cuntos nios acuden a un ciber? Cunto tiempo estn navegando? Con que frecuencia navegan? Cules son las pginas en las que ms les gusta navegar por internet a los nios de Acapulco? Cules son los principales riesgos en internet? Cules son los beneficios de internet? Cules son las medidas utilizadas por los padres de familia para evitar los riesgos del internet?
3. JUSTIFICACIN.
3. 1. Razones que motivan el estudio.
La idea surge al ver el gran nmero de nios tienen acceso internet tanto en su casa , en ciber caf o en casa de algn familiar o amigo, sin la supervisin de un adulto, lo que pone a los nios en un gran riesgo al poder encontrase con paginas no aptas o con personas peligrosas que buscan hacer un dao.
3. 2. Importancia de la investigacin.
Muchos padres desconocen estos riesgos por lo tanto con la investigacin se da a conocer a estos cuales son estos peligros, como entablar el tema con sus hijos y darle los consejos necesarios para que eviten el peligro.
3. 3. Beneficios.
Los padres podrn entender todas las trampas puestas en el ciberespacio por personas mal intencionadas y as ensearle a sus hijos a alejarse de esas amenazas, para utilizar su tiempo de navegacin para cosas mucho ms productivas y sanas sin poner en riesgo su integridad y seguridad.
4. MARCO TERICO.
4.1. Concepto de Manual.

Es un libro que contiene lo ms esencial de cierto tema. En este caso se darn a conocer estrategias para que los padres cuiden de sus hijos mientras estn utilizando internet.
4.2. Tecnologas de la informacin.

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) es un conjunto de elementos y tcnicas utilizadas para transferir informacin principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones. Estas tecnologas han invadido nuestras vidas ya que la mayora de las personas tienen telfonos celulares, ipod, o acceso a internet desde casa o incluso desde dispositivo mvil con el cual puede acceder a internet desde cualquier lugar pblico. Segn Kofi Annan Secretario general de la Organizacin de las Naciones Unidas menciona Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua" (Paliwala, 2004)
4.3. Internet.
Internet es una red de de redes, que no conoce fronteras y puede enlazar personas desde cualquier lugar del mundo que se encuentren dentro del ciberespacio, es una herramienta de bsqueda sobre informacin de cualquier tipo de tema, en general es una forma de interactuar con el mundo. Funciona por medio de ordenadores contados entre s que contiene las pginas web para poderlas visualizar al entrar a internet. El internet tiene una gran alcance en la sociedad ya sea por trabajo, ocio o conocimiento es la red mas accesada por millones y millones de personas en el mundo. 6
En Mxico existen 30 millones de personas que utilizan internet. El 56 % de la poblacin lo utiliza desde su casa, el 28 % desde un acceso pblico, 9 % desde su lugar de estudio y el 6 % casa de amigos. De estos usuarios el 75 % enva y recibe correos electrnicos, 60% utiliza la mensajera instantnea (Messenger) y el 45% el chat. (Federal, 2011)
4.3.1. Conceptos ms utilizados.
Para el entendimiento de cmo funciona, las herramientas, ventajas y desventajas del internet es necesario antes definir ciertos conceptos mencionados enseguida. Se define como Ciberespacio al espacio percibido a partir de un entorno de realidad virtual o de la utilizacin de redes telemticas informticas. En l se encuentran todas las pginas web a las que podemos acceder. Un servidor es una mquina que contiene la informacin transmitida a las dems maquinas denominadas cliente dentro de una red. El navegar es entrar a internet por medio de un navegador. Software es el equipamiento lgico o soporte lgico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas. Hardware corresponde a todas las partes tangibles de una computadora: sus componentes elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos Un spam es el correo electrnico basura un nuevo termino ciberntico, para un hecho considerado como una de las ms grandes amenazas de Internet. Oficialmente como e-mail comercial no solicitado, el spam es equivalente de la correspondencia indeseada que suele llegar por medio del correo regular. El spam se est convirtiendo rpidamente en uno de los principales motivos de incomodidad para quienes son usuarios de Internet. Malware tambin llamado badware, software malicioso o software malintencionado es un tipo de software que tiene como objetivo infiltrarse o daar una computadora sin el consentimiento de su propietario. Arroba (@) significa es utilizado en los correos electrnicos para indicar en qu servidor de correos se elaboro la direccin electrnica, est precedida por el nombre del usuario. 7
La banda ancha es la capacidad de acceso a internet siempre y cuando sea superior a los 56 Kbps de velocidad. Un contacto en el correo electrnico es una persona de la cual se posee su direccin electrnica su nombre y otros datos como telfono y direccin. En la mensajera instantnea es una persona de la cual se tiene su direccin electrnica y est guardada para poder entablar la conversacin directamente. Una LAN (Local rea Network, Red de rea Local) conecta varios dispositivos de red en un rea de corta distancia (decenas de metros) delimitadas nicamente por la distancia de propagacin del medio de transmisin. Una WLAN es una red inalmbrica que esta delimitadas por la distancia de propagacin del medio y de la tecnologa empleada, su alcance es en kilmetros. Wifi es un conjunto de estndares para redes inalmbricas, se cre para ser utilizada en redes locales inalmbricas, pero es frecuente que en la actualidad tambin se utilice para acceder a Internet. Los archivos se denominan a aquellos conjuntos de datos que equivalen a papel o tarjetas en la vida real, existen archivos de msica, de texto de imagen, y cada uno puede tener diferente extensin la cual se define por medio de un conjunto de caracteres precedida por un punto, es la que define como la utilizara la maquina. Dentro de los archivos de msica se encuentran mp3, wma, cda, omg, ogg y aac. Los archivos de audio pueden contener las siguientes extensiones mp4, mpa, mpe, mpeg, mpg, mpv2, wm, wmv, wob. De los archivos de imagen los ms utilizados son jpe, rgb, jif, jpge y gif. Entre los archivos de texto se encuentran text, doc, log, pdf, wr y wtx. Bajar o descargar archivos es la accin por la cual un archivo que no se encuentra en la maquina pasa a estarlo mediante la transferencia de una red desde un maquina que si la contiene. Cuando alguien quiere leer un archivo de texto o escuchar msica. Subir o cargar un archivo es la accin de pasar a la red lo que se encuentra en la maquina del usuario. Por ejemplo alguien quiere contiene informacin de un tema de la escuela entonces lo sube a la web para que otras personas lo puedan utilizar.
4.3.2. Historia.
En el ao 1962 surge el proyecto denominado Internet, diseado con fines militares. A partir de entonces los cientficos a cargo del proyecto desarrollaron una tecnologa denominada conmutacin de paquetes, que fuera capaz de enviar o recibir datos procedentes de dos puntos situados a gran distancia, incluso en medio de una guerra termonuclear y sobrevivir a ella. A esta nueva tecnologa se le asign el nombre TCP/IP, siglas que corresponden a Transmission Control Protocol e Internet Protocol. Esto condujo a la creacin del Network Control Program (NCP), el primer programa de control de redes que despus se denomin Network Control Protocol. La expresin protocolo aparentemente surgi de una metfora que se utiliz en una conversacin entre Vint Cerf, Jon Postel y Stephen Crocker en fecha no determinada. Los protocolos de comunicacin son conjuntos de reglas que permiten que diferentes computadoras con distintos sistemas operativos se comuniquen y compartan recursos. En abril de 1971, el ARPANET estaba compuesta por 15 nodos. En aquel momento, era una verdadera red de conmutacin de paquetes. En Francia, el Cyclades y su subred el CIGALE, fueron el resultado de estudios que comenzaron en 1970. El proyecto Cyclades experiment con rapidez recortes en su presupuesto un ao despus debido posiblemente a que en 1974, el sistema de correo francs comenz a trabajar en una red propia de conmutacin de paquetes que finalmente se convirti en Transpac, el servicio francs que se basado en el protocolo X.25. En 1977, Gran Bretaa adopt el protocolo X.25. Su creacin proporcion una alternativa a la utilizacin del TCP/IP como una solucin para la interconexin de redes. Mientras que TCP/IP era un protocolo de uso probado, disponible libremente y sin propietario, los portadores pblicos deseaban un protocolo que estuviera diseado para satisfacer sus necesidades e intereses especficos que no eran necesariamente los mismos que los de los usuarios acadmicos y militares, quienes apoyaban los protocolos de ARPA. A mediados de los aos ochenta, la Fundacin Nacional en Ciencias (NSF por sus siglas en ingles) se interes en el proyecto, ya que se haba desarrollado lo suficiente como para que las redes fueran utilizadas por los investigadores, colaborando as con el crecimiento de Internet. 9
Entre finales de los aos 80 y principios de los 90, ocurri una explosin de nuevas aplicaciones que transformaron completamente la visin de Internet. En 1989, tuvo lugar un suceso imperceptible en el CERN (Organizacin Europea para la Investigacin Nuclear), un centro europeo de investigacin en la rama de la fsica situado cerca de la frontera franco -suiza. Tim Berners-Lee y Robert Cailiaux comenzaron a concebir un sistema distribuido de documentos que se estructurara en forma de hipertexto. En aquel entonces, la idea tuvo solo un alcance local.
4.3.3. Red.
Internet es un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos fsicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el mundo. Estos cables se presentan en muchas formas: desde cables de red local como ejemplo varias mquinas conectadas en una oficina o escuela a cables telefnicos convencionales, digitales y canales de fibra ptica que forman las "carreteras" principales. Esta gigantesca Red se difumina en ocasiones porque los datos pueden transmitirse va satlite, o a travs de servicios como la telefona celular, o porque a veces no se sabe muy bien a dnde est conectada. En cierto modo, no hay mucha diferencia entre Internet y la red telefnica que se conoce, dado que sus fundamentos son parecidos. Basta saber que cualquier cosa a la que se pueda acceder a travs de algn tipo de conexin, como un ordenador personal, una base de datos en una universidad, un servicio electrnico de pago, un fax o un nmero de telfono, pueden ser parte de Internet.
4.3.4. Funcionamiento.
En Internet, las comunicaciones concretas se establecen entre dos puntos: uno es el ordenador personal desde el que el usuario accede y el otro es cualquiera de los servidores que hay en la Red y facilitan informacin. El fundamento de Internet es el TCP/IP, un protocolo de transmisin que asigna a cada mquina que se conecta un nmero especfico, llamado nmero IP que acta como un nmero nico. El protocolo TCP/IP sirve para establecer una comunicacin entre dos puntos remotos mediante el envo de informacin en paquetes. Al transmitir un mensaje, 10
por ejemplo, el bloque completo de datos se divide en pequeos bloques que viajan de un punto a otro de la red, entre dos nmeros IP determinados, siguiendo cualquiera de las posibles rutas. La informacin viaja por muchos ordenadores intermedios a modo de repetidores hasta alcanzar su destino, lugar en el que todos los paquetes se renen, reordenan y convierten en la informacin original. La gran ventaja del TCP/IP es que es inteligente. Como cada intercambio de datos est marcado con nmeros IP determinados, las comunicaciones no tienen por qu cruzarse por lo que no hay errores. Y si los paquetes no encuentran una ruta directa, los ordenadores intermedios prueban vas alternativas. TCP/IP es la base de todas las mquinas y software sobre el que funciona Internet: los programas de correo electrnico, transferencia de archivos y transmisin de pginas con texto e imgenes y enlaces de hipertexto. Cuando es necesario, un servicio automtico llamado DNS convierte automticamente esos crpticos nmeros IP a palabras ms inteligibles (como www.universidad.edu) para que sean fciles de recordar.
4.3.5. Organizacin y gobierno.
En cuanto a organizacin, Internet no tiene en realidad una cabeza central, ni un nico organismo que la regule o a la que pedirle cuentas si funciona mal. Gran parte de la infraestructura es pblica, de los gobiernos mundiales, organismos y universidades. Muchos grupos de trabajo trabajan para que funcione correctamente y contine evolucionando. Otra gran parte de Internet es privada, y la gestionan empresas de servicios de Internet que dan acceso o simplemente publican contenidos. Como Internet est formada por muchas redes independientes, que hablan el mismo lenguaje, ni siquiera estn claros sus lmites. La Corporacin de Internet para los Nombres y los Nmeros Asignados (ICANN) es la autoridad que coordina la asignacin de identificadores nicos en Internet, incluyendo nombres de dominio, direcciones de Protocolos de Internet, nmeros del puerto del protocolo y de parmetros. El ICANN tiene su sede en California, supervisado por una Junta Directiva Internacional con comunidades tcnicas, comerciales, acadmicas y ONG. El gobierno de los Estados Unidos contina teniendo un papel privilegiado en cambios aprobados en el Domain Name System. Como Internet es una red distribuida que abarca muchas redes voluntariamente interconectadas, Internet, como tal, no tiene ningn cuerpo que lo gobierne. 11
4.3.6. Conexin. Modem.
El mdem es un dispositivo que permite conectar dos ordenadores remotos utilizando la lnea telefnica de forma que puedan intercambiar informacin entre s. El mdem es uno de los mtodos ms extendidos para la interconexin de ordenadores por su sencillez y bajo costo. La gran cobertura de la red telefnica convencional posibilita la casi inmediata conexin de dos ordenadores si se utiliza mdems. El mdem es por todas estas razones el mtodo ms popular de acceso a la Internet por parte de los usuarios privados y tambin de muchas empresas.
Los tipos ms conocidos de conexin a internet son.
Lnea telefnica. Por lo general se conecta a internet por medio de una lnea telefnica conectado a un modem el cual convierte las seales analgicas en seales digitales estas son entendidas por la computadora. Anteriormente mientras se conectaba a internet por medio de la lnea telefnica esta no se poda utilizar para hacer ni recibir llamadas, actualmente ese problema est resuelto.
Cable. Utilizando un cablemdem, se puede acceder a una conexin de banda ancha que ofrece el operador de cable de televisin. La tecnologa de Cable utiliza un canal de Televisin que da ms ancho de banda que las lneas telefnicas.
Inalmbricamente. Internet inalmbrico, es uno de los ms nuevos tipos de conexin a internet. En lugar de utilizar la lnea telefnica o la red de cable, se utilizan bandas de frecuencia de radio. Internet inalmbrico provee una conexin permanente y desde cualquier lugar dentro del rea de cobertura. 12
4.3.7. Red de Cobertura Mundial WEB. La WWW (World Wide Web o la Web), da soporte a Internet, se desarroll en el European Particle Physics Lab como vehculo mediante el cual haba cientficos que trabajaban en diferentes lugares en el mbito internacional. Encabezados por Tim Berners-Lee, hoy llamado el padre de la Web, los desarrolladores concluyeron en forma correcta que llegar a producir estndares para hardware o software representaba una prdida de tiempo. Por el contrario, desarrollaron un estndar de comunicacin para representar los datos. Este se llam el Hypertext Markup Language, o lenguaje de hipertexto HTML el cual es la base de toda publicacin que se haga en Internet hoy en da, que da soporte a la vez al XML o extensive Markup Language La WWW puede definirse bsicamente como tres cosas: hipertexto, que es un sistema de enlaces que permite saltar de unos lugares a otros; multimedia, que hace referencia al tipo de contenidos que puede manejar (texto, grficos, vdeo, sonido y otros) e Internet, las base sobre las que se transmite la informacin. El aspecto exterior de la WWW son las conocidas "pginas Web." Una ventana muestra al usuario la informacin que desea, en forma de texto y grficos, con los enlaces marcados en diferente color y subrayados. Cada pgina Web tiene una direccin nica en Internet, en forma de URL. Un URL indica el tipo de documento (pgina Web o documento en formato HTML), y el de las pginas hipertexto de la WWW comienza siempre por http. Cada vez son ms las empresas que publican informacin en la Web. Y encontrarla es tambin cada vez ms fcil: casi todos los nombres de los sitios Web comienzan por el URL que indica que se trata una pgina Web en formato HTML (http://) seguido de las letras caractersticas de la Web (WWW), el nombre de la empresa (por ejemplo, .IBM) y terminan con el identificador de empresa (.con) o pas (.es).
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4.3.8. Dominios.
Son categoras que identifican de manera general la clase de empresa u organizacin que est conectada y a los pases, por ejemplo: Edu: Institucin educativa. Mil: Militar. Gov: Institucin pblica. Org: Otros organismos y entidades sin nimo del lucro. Net: Empresas de redes y telecomunicaciones. Com: Comercial.
Los dominios asignados a los pases se identifican mediante un cdigo de dos letras que aparecen al final de la direccin, por ejemplo: Mxico. mx Argentina: ar Colombia: co Chile: cl Ecuador: ec Venezuela: ve
4.3.9. Navegador.
Un navegador o navegador web es un programa que permite ver la informacin que contiene una pgina web, ya se encuentre sta alojada en un servidor dentro de la World Wide Web o en un servidor local. El navegador interpreta el cdigo, HTML generalmente, en el que est escrita la pgina web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red mediante enlaces o hipervnculos.
Funcionalidad.
La funcionalidad bsica de un navegador web es permitir la visualizacin de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Los documentos pueden estar ubicados en la computadora en donde est el usuario, pero tambin pueden estar en cualquier otro dispositivo que est conectado a la
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computadora del usuario o a travs de Internet, y que tenga los recursos necesarios para la transmisin de los documentos (un software servidor web). Tales documentos, comnmente denominados pginas web, poseen hipervnculos que enlazan una porcin de texto o una imagen a otro documento, normalmente relacionado con el texto o la imagen. El seguimiento de enlaces de una pgina a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a la Internet, se llama navegacin, de donde se origina el nombre navegador aplicado tanto para el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual tambin se le llama cibernauta. Por otro lado, hojeador es una traduccin literal del original en ingls, browser, aunque su uso es minoritario.
Funcionamiento.
La comunicacin entre el servidor web y el navegador se realiza mediante el protocolo HTTP, aunque la mayora de los hojeadores soportan otros protocolos como FTP, Gopher, y HTTPS. La funcin principal del navegador es descargar documentos HTML y mostrarlos en pantalla. En la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos sino que muestran con el documento sus imgenes, sonidos e incluso vdeos en diferentes formatos y protocolos. Adems, permiten almacenar la informacin en el disco o crear marcadores de las pginas ms visitadas para tenerlas guardadas. Algunos de los navegadores web ms populares se incluyen en lo que se denomina una Suite. Estas Suite disponen de varios programas integrados para leer noticias de Usenet y correo electrnico mediante los protocolos NNTP, IMAP y POP. Los primeros navegadores web slo soportaban una versin muy simple de HTML. El rpido desarrollo de los navegadores web propietarios condujo al desarrollo de dialectos no estndares de HTML y a problemas de interoperabilidad en la web. Los ms modernos como Google Chrome, Amaya, Mozilla, Netscape, Opera e Internet Explorer 9.0 soportan los estndares HTML y XHTML.
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4.3.10 Funciones.
Internet pone a disposicin en casa, en la escuela o en cualquier lugar desde donde se acceda a l unas funcionalidades bsicas que abren infinitas nuevas posibilidades de desarrollo personal y de gestin de actividades cotidianas: familiares, laborales y ldicas.
Comunicacin.
Internet constituye un canal de comunicacin escrita, visual, sonora etc. A escala mundial, cmodo, verstil y barato. La red facilita la comunicacin y la relacin interpersonal asncrona como correo electrnico o sncrona por ejemplo chat o videoconferencia, permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusin de las creaciones personales. Tambin permite la publicacin de informacin accesible desde toda la Red.
Informacin.
Internet integra la mayor base de datos jams imaginada, con informacin multimedia de todo tipo y sobre cualquier temtica. Adems puede integrar los "mass media" convencionales: canales de radio y televisin, prensa, cine. Es la biblioteca mundial
Comercio y gestiones administrativas.
Cada vez son ms las empresas que utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y servicios, as como canal de venta o medio para realizar trmites y gestiones. El dinero electrnico cada vez est presente en ms transacciones econmicas. Sin duda estamos ante una gran transformacin de la actividad mercantil, y tambin estamos cerca del fin de las colas y del "vuelva usted maana" en las ventanillas de los organismos oficiales.
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Entretenimiento.
Adems de la satisfaccin que proporciona el hallazgo de informacin sobre temas que sean de inters, Internet permite acceder a numerosos programas y entornos ldicos, as tambin como jugar con otras personas en lnea.
Teletrabajo.
Cada vez son ms las personas que realizan su trabajo, total o parcialmente, lejos de las dependencias de su empresa. Los ordenadores y los sistemas de telecomunicacin permiten, si es necesario, estar en permanente contacto y acceder a la informacin y a las personas de todos los departamentos de la entidad.
Soporte activo para el aprendizaje.
Ante la cambiante y globalizada sociedad de la informacin, que exige a sus ciudadanos una formacin permanente, Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autnomo, el trabajo colaborativo y la personalizacin de la enseanza. Con todo ello, y a la luz de las perspectivas socio constructivistas del aprendizaje, se va perfilando un nuevo paradigma para la enseanza en el que la informacin est en todas partes, la comunicacin puede realizarse en cualquier momento, el profesorado adopta un rol ms orientador del aprendizaje de los individuos que proveedor de clases magistrales a los grupos, la rigidez.
4.4. Usos del internet.

4.4.1. Correo electrnico.
El correo electrnico (e-mail) es tal vez el principal servicio de Internet, y sin duda el de mayor importancia histrica. Cada persona que est conectada cuenta con un "buzn electrnico" personal, simbolizado en una direccin de correo. El buzn 17
de correo electrnico sirve para enviar y recibir mensajes a otros usuarios, y por eso no hay nunca dos nombres iguales. La primera parte de una direccin identifica habitualmente a la persona y la segunda a la empresa u organizacin para la que trabaja, o al proveedor de Internet a travs del que recibe la informacin. El correo electrnico permite enviar texto o archivos codificados como texto, generalmente de pequeo tamao por ejemplo grficos u hojas de clculo. Se pueden enviar mensajes a varias personas, responderlos de forma automtica, guardar listas personales de direcciones y de grupos de colaboradores. Tambin funcionan listas automticas de correo entre grupos que comparten un inters especial. Los correos electrnicos estn compuestos por el nombre del usuario segundo de un arroba (@), como elemento siguiente se encuentra el nombre del servidor de correos electrnicos, y por ltimo el dominio. Una persona puede tener distintas direcciones de correo electrnico, por ejemplo una o varias en la empresa y otra particular. Los servidores ms utilizados son Hotmail, MSN, Yahoo y Google.
4.4.2 Chat.
Chat es una palabra en ingles cuya traduccin significa conversar, pero a esta altura se convirti en un trmino especfico para designar el encuentro entre dos o ms personas en Internet que mantienen una conversacin en tiempo real. Para chatear basta con tener una PC, con conexin a Internet, elegir un apodo o nick e ingresar en alguna sala. Es fcil, divertido y gratis. Adems, el chat es til para crear un espacio de reunin entre personas con los mismos intereses y se puede contactar a las personas que estn a mucha distancia por bastante menos que una comunicacin telefnica. Por ejemplo www.latinchat.com, 123.com, webdate.com y passion.com, al acceder a ellos se pide un nombre de usuario, el cual puede ser un apodo, o cualquier nombre que desee utilizar la persona.
Messenger.
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El Messenger o mensajera instantnea es un tipo de chat solo que en este se puede controlar la lista de contactos ya que funciona por medio del correo electrnico de Hotmail o MSN y se pueden importan las direcciones desde el correo electrnico, es el ms utilizado y contiene herramientas como iconos que reflejan una emocin, zumbidos para alertar a un contacto, tambin se pueden enviar archivos y fotos de manera ms directa y en el tiempo de conversacin, al igual tiene juego en lnea, y de tener una cmara web se pueden realizar videollamadas para observar que se est haciendo en ese momento. En este caso el peligro puede disminuir ya que el usuario decide a quien darle su direccin de correo electrnico; pero si en alguna pagina social es visible o se proporciona algn desconocido es posible caer en riesgos.
4.4.3. Web Chat.
El Web Chat es la modalidad de conversacin en tiempo real por la red que permite acceder a una sala mediante un navegador. Es el estilo de chat que ms atrae a la gente. Se podra decir que los portales son canales de contenidos y de servicios mezclados entre salas de chat. Segn la tecnologa sobre la cual estn construidas, existen dos tipos de salas de Web chat: las HTML y las Java Chat. Para poder chatear en las salas con Java es necesario que el navegador este preparado para recibir esa clase de informacin. Para eso se necesita una PC con las versiones 4.0 instaladas, de Internet Explorer o del Netscape Navigator. El funcionamiento del Web chat es sencillo. Basta con entrar a un sitio, dirigirse a la zona dedicada al chat y elegir una sala y un nick e ingresar. El tablero de operaciones es fcil de maniobrar. Lo bsico del sistema son tres ventanas: La primera, y la ms grande, muestra a los dilogos de los usuarios; la segunda, la lista de personas conectadas y la tercera es un pequeo espacio donde se debe escribir lo que se quiera decir al resto de las personas que ingresaron a ese Web chat. Hay sitios que convocan a diferentes personalidades de la cultura, la poltica, el deporte o el espectculo, que es muy usado por los sitios locales AOL, Ciudad Internet, El Sitio. Com, UOL y Terra. Consiste en invitar a una figura de cualquiera de esos mbitos para que chatee con la gente que ingrese en la sala en ese momento. Sin embargo, este sistema todava tiene algunas desventajas que los 19
administradores de chat no pueden superar: si hay demasiada gente suele producirse un caos incontrolable y ni el invitado ni los usuarios disfrutan del momento. 4.4.4. Videoconferencia.
Es la comunicacin simultnea bidireccional de audio y vdeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre s. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemticas o de otro tipo como el intercambio de grficos, imgenes fijas, Es necesario tener una placa multimedia, un software de videoconferencia, un micrfono, parlantes y la cmara. Este sistema de videoconferencia funciona de manera similar al del Web chat: hay que entrar en una sala temtica (por edades, por sexo, etc.) e invitar a establecer una videoconferencia a alguno de los integrantes.
4.4.5. Foros
Es una aplicacin web que da soporte a discusiones u opiniones en lnea. Permitiendo abiertamente al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al tema tratado. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera annima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contrasea y, probablemente, una direccin de correo electrnico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con informacin personal, avatares, etc.). Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro o parte de l, se los denomina Moderadores. Dichos privilegios pueden llegar a incluir la modificacin y/o eliminacin de mensajes ajenos, mover discusiones de foro, eliminarlas y otros mecanismos designados para mantener el clima cordial y amistoso dentro del foro segn las normas designadas por el administrador. La decisin de quin ser el moderador es tomada, generalmente, por el administrador o algn proceso especficamente diseado para tal fin. Los sistemas de moderacin son muy
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variados y es el administrador quien decide cul usar as tambin como las normas generales del foro.
4.4.6 Blog.
En espaol bitcora, es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitcora est basado en los cuadernos de bitcora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitcora. Aunque el nombre se ha popularizado en los ltimos aos a raz de su utilizacin en diferentes mbitos, el cuaderno de trabajo o bitcora ha sido utilizado desde siempre. Este trmino ingls blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en ingls igual diario). En cada artculo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo. No obstante es necesario precisar que sta es una opcin que depende de la decisin que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten disear blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo denominados edublogs, polticos, personales etc.
4.4.7. Redes sociales.
Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtindose en promisorios negocios para empresas, artistas, marcas y sobretodo en lugares para encuentros humanos. Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Una sociedad fragmentada en minoras aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en 21
procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La intervencin en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a s mismo diferencindose de otros. (Aruguete, 2008) En las redes sociales en Internet existe la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no se conozcan, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Las redes sociales ms utilizadas en la actualidad son facebook y twitter.
Facebook.
Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrnico. En Mxico el 70 % de los usuarios de internet esta en Facebook, lo que equivale a 18, 448,700 millones de personas. (Federal, 2011)
Los servicios que ofrece son:
Lista de Amigos: En ella el usuario puede agregar a cualquier persona que conozca y est registrada, siempre que acepte su invitacin.[9] En Facebook se pueden localizar amigos con quienes se perdi el contacto o agregar otros nuevos con quienes intercambiar fotos o mensajes. Para ello, el servidor de Facebook posee herramientas de bsqueda y de sugerencia de amigos. Grupos y Pginas: Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente. Se trata de reunir personas con intereses comunes. En los grupos se pueden aadir fotos, vdeos, mensajes, etc. Las pginas, se crean con fines especficos y a diferencia de los grupos no contienen foros de discusin, ya que estn encaminadas hacia marcas o personajes especficos y no hacia ningn tipo de convocatoria. 22
Adems, los grupos tambin tienen su normativa, entre la cual se incluye la prohibicin de grupos con temticas discriminatorias o que inciten al odio y falten al respeto y la honra de las personas. Si bien esto no se cumple en muchas ocasiones, existe la opcin de denunciar y reportar los grupos que vayan contra esta regla, por lo cual Facebook incluye un enlace en cada grupo el cual se dirige hacia un cuadro de reclamos y quejas. Muro: el muro es un espacio en cada perfil de usuario que permite que los amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Slo es visible para usuarios registrados. Permite ingresar imgenes y poner cualquier tipo de logotipos en tu publicacin. Una mejora llamada supermuro permite incrustar animaciones flash, etc. Fotos: Segn Facebook hay: 5 mil millones de fotos de usuario. Regalos: los regalos son pequeos conos con un mensaje. Los regalos dados a un usuario aparecen en la pared con el mensaje del donante, a menos que el donante decida dar el regalo en privado, en cuyo caso el nombre y el mensaje del donante no se exhibe a otros usuarios. Una opcin "annima" est tambin disponible, por la cual cualquier persona con el acceso del perfil puede ver el regalo, pero solamente el destinatario ver el mensaje. Algunos regalos son gratuitos y el resto cuestan un dlar, (es necesario un nmero de tarjeta de crdito). Aplicaciones: Son pequeas aplicaciones con las que puedes averiguar tu galleta de la suerte, quien es tu mejor amigo, descubrir cosas de la personalidad. Juegos: la mayora de aplicaciones encontradas en Facebook se relacionan con juegos de rol, juegos parecidos al Trivial, o pruebas de habilidades (digitacin, memoria). Entre los ms clebres se encuentran los juegos de Playfish, como Pet society, los juegos de Zynga Games como FarmVille y los juegos de Digital Chocolate como Tower Bloxx.
Twitter.
Twitter es un sitio web, propiedad de Twitter Inc., que permite a sus usuarios enviar y leer mensajes de llamados tweets. Tweets estn basados en texto los 23
mensajes de hasta 140 caracteres que aparece en el usuario es el perfil de la pgina. El sitio web est basado en San Francisco. Twitter tambin tiene servidores y oficinas en San Antonio y Boston. Twitter, Inc. fue incorporada originalmente en California, pero a partir de 2011 est constituida en Delaware Tweets son pblicamente visibles por defecto, sin embargo, los remitentes pueden restringir la entrega de mensajes slo a sus seguidores. Los usuarios pueden Twitter a travs del sitio web de Twitter, compatible con aplicaciones externas (por ejemplo, para telfonos inteligentes, o por el servicio de mensajes cortos (SMS) disponibles en determinados pases. Si bien el servicio es gratuito, para acceder a l a travs de SMS puede incurrir telfono del proveedor de servicios los honorarios Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios - esto se conoce como siguiendo y los suscriptores se les conoce como los seguidores o tweeps. Twitter permite a los usuarios la posibilidad de actualizar su perfil mediante el uso de su telfono mvil, ya sea por mensajes de texto o aplicaciones para smartphones lanzado en algunos. Cuando usted elige seguir a otro usuario de Twitter, los tweets de ese usuario aparecen en orden cronolgico inverso, en su pgina de Twitter principal. Los usuarios pueden agrupar juntos los mensajes por tema o por tipo de uso de palabras o frases con un prefijo "#" signo. Del mismo modo, la "@" signo seguido de un nombre de usuario se utiliza para sealar o responder a otros usuarios. Para reenviar un mensaje de otro usuario de Twitter, y compartirlo con los seguidores de uno propio, la funcin de retweet es simbolizado por "RT" en el mensaje. En Mxico 4, 103,200 millones de personas tienen cuenta activa en twitter. (Federal, 2011)
4.4.8. Buscadores.
Un buscador es una pgina web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de pginas web con su contenido. Su uso
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facilita enormemente la obtencin de un listado de pginas web que contienen informacin sobre el tema que nos interesa. Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, segn la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias caractersticas.
ndices de bsqueda.
Es el primer tipo de buscador que surgi. En los ndices de bsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de pginas. Vistas stas son clasificadas por categoras temas y subcategoras en funcin de su contenido. De este modo, la base de datos de un ndice de bsqueda contiene una lista de categoras y subcategoras relacionadas con un conjunto de direcciones de pginas web que tratan esos temas. El primer ndice de bsqueda que apareci fue Yahoo! que sigue ofreciendo sus servicios. A pesar de tratarse de un ndice de bsqueda, ofrece tambin un espacio para introducir palabras clave (bajo el ttulo de la web). Esto se debe a que todos los buscadores que ofrecen servicios en la red tienden a satisfacer al mximo las necesidades de los navegantes, de forma que intentan abarcar toda la gama de posibilidades.
Motores de bsqueda.
En este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araa motor (de ah viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las pginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la direccin de la pgina con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave, la pgina del buscador ofrece un espacio para que yo escriba la las palabras relacionadas con el tema de interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado de pginas que contienen esas palabras clave. Un buen ejemplo de motor de bsqueda es Google.
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Metabuscadores.
Los metabuscadores son pginas web en las que se nos ofrece una bsqueda sin que haya una base de datos propia detrs: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de metabuscador es Metacrawle.
4.4.9. Videojuegos en lnea.
Los videojuegos en lnea son aquellos videojuegos jugados va Internet independientemente de la plataforma. Puede tratase de videojuegos multijugador, en los que se juega con otras personas o videojuegos de navegador que se descargan desde la web y se ejecutan en el navegador. Los gneros se explican a continuacin.
Aventura
Son videojuegos en los que el protagonista debe avanzar en la trama interactuando con diversos personajes y objetos. Si bien es cierto que en el pasado el gnero aventura comprenda una gama de subgneros y estilos ms amplia an si cabe que la que con el paso del tiempo y hasta la actualidad se ha ido consolidando, en la que se podan incluir juegos de lo ms variados, muchos de los cuales hoy da se consideran pertenecientes a otros estilos como plataformas, rompecabezas e incluso accin, sirviendo en cierto modo como gnero abanico, para una poca en la que apenas si se haban empezado a desarrollar algunas frmulas, sin que estas estuvieran an lo suficientemente desarrolladas como para reclamar nuevos gneros a los que pertenecer por derecho.
Disparos.
En estos videojuegos el protagonista ha de abrirse camino a base de disparos. Segn la temtica y desarrollo pueden clasificarse en diferentes subgneros como disparos en primera persona o "FPS", disparos en tercera persona o "TPS", 26
disparos en primera persona multijugador masivo en lnea o "MMOFPS", accin tctica, videojuegos de disparos de desplazamiento lateral o "Run-And-Gun", matamarcianos y videojuegos de pistola.
Educativos
Videojuegos cuyo objetivo es dar a conocer al usuario algn tipo de conocimiento. Su mecnica puede abarcar cualquiera de los otros gneros. Estn dirigidos a todas las edades, por lo que se suelen considerar como videojuegos casuales. Muchas escuelas tratan de introducir estos tipos de videojuegos como soporte para ayudar a interiorizar conceptos trabajados en clase y adems ayudan a los nios desde bien pequeos a coger agilidad y prctica con el ordenador, ya que en el mercado se encuentran videojuegos que se pueden utilizar a partir de dos aos. Los juegos educativos se presentan en los ltimos tiempos como una alternativa a los videojuegos violentos.
Estrategia.
Se caracterizan por la necesidad de manipular a un numeroso grupo de personajes, objetos o datos para lograr los objetivos. Segn su temtica los hay de gestin y blicos. Mientras, por su mecnica, pueden ser clasificados en: Estrategia en tiempo real: Estrategia por turnos:
La mayora de ellos son videojuegos de batalla con escenarios histricos.
Lucha.
Son videojuegos basados en el combate cuerpo a cuerpo. Se dividen en videojuegos de uno contra uno o "versus", videojuegos de avanzar y pegar y el hbrido de ambos todos contra todos. 27
Survival horror.
Correspondientes al gnero de terror. El o los protagonistas viven aventuras dnde deben salir airosos de situaciones tpicas de una pelcula de terror (escapar de una casa llena de zombis, huir de un asesino, resolver misterios para aplacar a los fantasmas, etc.). Un factor importante es el terror psicolgico, ayudado de una buena ambientacin y apartado sonoro.
4.5. Ventajas del internet.
Ha reemplazado el tradicional correo por carta, por los correos electrnicos, permite realizar conversaciones en tiempo real con personas de diversos lugares y adems permite obtener todo tipo de informacin como msica, videos, fotos, programas, textos mediante lo que comnmente se llama bajar informacin.
Igualmente se puede acceder a las grandes bibliotecas de mundo, a todos los peridicos, a la mayora de empresas, a instituciones, universidades y ha abierto una nueva y prometedora posibilidad de negocios, el llamado comercio interactivo.
Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender. Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseo, desarrollo y evaluacin de proyectos, investigacin, experimentacin y trabajo interdisciplinario.
Ayuda a aprender de otros y con otros esto por medio del chat, foros o blog. Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas. Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboracin, comunicacin e interaccin. Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas. Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.
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4.6. Desventajas del internet.

As como es de fcil encontrar informacin buena, es posible encontrar de la misma forma informacin mala, Genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidando muchas cosas personales o laborales. Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala prctica del copiar y pegar. El principal puente de la piratera es el internet. Distrae a los empleados en su trabajo. Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos que se quedan varados por esa dependencia. Dependencia de energa elctrica.
4.7 Peligros del internet.

Detrs de todas las maravillas subyace un gran peligro para el cual los padres no siempre estn preparados. Ante tal volumen de informacin, la Internet o web, abre las puertas a un mundo sin leyes y constituye un entorno al que hay que saber asomarse. Con tan solo un clic, un joven puede acceder a pginas de venta de drogas, a la iglesia de Satans, a pginas que promueven la drogadiccin, a manuales de fabricacin de bombas caseras, a instrucciones claras de cmo matar a los enemigos, a pginas de brujera y hechicera, a la tabla ouija virtual y a lo ms influyente y tentador, la ms extensa biblioteca de pornografa del mundo. 4.7.1 Hacker y Cracker.
Un hacker es todo aquel que ingresa a un sistema informtico sin permiso. Los primeros en intentarlo fueron estudiantes de un instituto en Massachussets. Desde entonces evolucionaron y se perfeccionaron junto a la tecnologa. 29
Los datos que surgen de un estudio conjunto de las autoridades dicen que la sociedad digital es ms vulnerable a la accin de los hackers. En la medida que avanza la tecnologa se hace ms fcil hacker. Su lema es que la informacin debe estar al alcance de todos y sobre todo cuando es tecnolgica. La satisfaccin se encuentra cuando se logra violar un sistema pblico, generalmente lo miran y luego se van, siendo esa una gloria efmera, costndole la condena social y la represin de las legislaciones. Existen tambin los crackers, que actan con fines maliciosos, y los desarrolladores de virus. La mayora se divierte haciendo sufrir a las grandes corporaciones. En algunas empresas se trata de brindar un servicio seguro con unos servidores que cuentan con una herramientas llamadas Firewalls para detectar y bloquear la accin de los hackers.
4.7.2. Peligros en los usos del internet. Correo electrnico.
Cuando se tiene una direccin electrnica se reciben los ya mencionados spam o correos que hermosos mensajes u oraciones maravillosas cuyo final es una sutil amenaza, que si no se reenva dicho correo a tantas personas, sufrir una tragedia en su vida y que aquellas personas que s lo hicieron obtuvieron tal bendicin. Son los e-mail cadenas de las cuales la gran mayora, son trampas usadas por delincuentes para detectar los correos, con propsitos no muy sanos.
Chat.
El chat tambin es una herramienta, adems de generar adiccin, haciendo que se pierda demasiado tiempo, expone al joven al contacto con extraos cuya influencia puede ser perjudicial, fomenta las relaciones frgiles y sin sentimiento, lo que genera inseguridad y ansiedad, debilita valores interpersonales como la cortesa, el perdn, pues los conflictos terminan con tan solo un click. Adems
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amparados en el pseudnimo, se dispara la desinhibicin de los adolescentes, pues no tienen que enfrentarse a la confrontacin cara a cara. Una de las principales amenazas del chat, es el riesgo de entrar en contacto con personas desconocidas, que bien pudieran ser Crackers o Hackers expertos en informtica que buscarn tu informacin privada para realizar sus fraudes, o peor an personas que se identifican con nombres y fotografas falsas para tratar de cautivar la atencin de los jvenes y sacarles informacin que posteriormente usarn para fines generalmente perversos. Uno de cada siete menores entre 10 y 17 aos, ha recibido alguna solicitacin sexual en lnea y de ellos solo la cuarta parte, informan a sus padres. (Youth, 2010) Es precisamente por el anonimato que los chat, son el lugar favorito de personas introvertidas, tmidas y antisociales. Lamentablemente tambin es lugar favorito de pervertidos, psicpatas, enfermos sexuales, violadores, estafadores, narcotraficantes, trastornados mentales y otras mentes desquiciadas. Que han encontrado en la masificacin de la red, su campo de accin ms facilitado.
Redes sociales.
Las personas que ingresan a las redes sociales, debe identificarse con sus datos en lo que se llama "perfil", donde se publican las fotos, datos personales, gustos, edad, ubicacin, estudios, etc. Dicho perfil, estar disponible para todo quien ingrese a la pgina y puede al velo, solicitar conversacin, dilogo o amistad, de acuerdo con la informacin que ve y que le interese. Uno de los principales problemas de estas sociedades es la suplantacin de identidad, con el propsito de agradar, muchos cambian sus fotos, su edad, sus gustos y la persona que atrada por ciertas caractersticas busca entablar una nueva relacin, resulta en la mayora de casos, engaada. Se ha denunciado ltimamente en diferentes medios de comunicacin, que inescrupulosos de la red, usan el facebook para buscar incautos, sacar sus datos personales y perpetrar amenazas y extorsiones. Estas sociedades virtuales tambin brindan la opcin de pertenecer a ciertos "Grupos" de acuerdo con las aficiones o ideologas comunes, por ejemplo ecologistas, feministas, aviadores, ciclistas, amigos del planeta, por ello, tambin
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el cibernauta encuentra la posibilidad de acceder a los grupos tan peligrosos como los satnicos, practicantes de brujera y ocultismo, suicidas, etc. Es necesario comentar que las redes sociales, permiten publicidad en sus pginas, spam la cual en la mayora de casos, son links o enlaces a otras pginas que generalmente llevarn al joven a recorrer un camino peligroso.
Videojuegos en lnea.
Apenas hace un mes ocurri un robo masivo de datos personales y de tarjetas de crdito de millones de usuarios por el juego online PlayStation Newport. Sony ha vuelto a sufrir un incidente similar: crackers no identificados se han hecho con datos de otros 25 millones de usuarios de sus videojuegos entrando en la red SOE, segn revel ayer lunes la empresa. Curiosamente, justo un da antes, el vicepresidente de Sony haba anunciado medidas para evitar otro robo de datos como el que haba afectado das atrs a la PlayStation Network y que habra afectado a 77 millones de usuarios. La PlayStation network permite que los usuarios de esta marca de videoconsola descarguen juegos y jueguen en lnea, mientras que la SOE ofrece juegos online para jugar desde PC. El acceso a ambas redes ha sido suspendido, incluyendo el acceso desde Facebook. Sony ha enviado a los clientes de la red PlayStation Network un mensaje en el que explica la situacin y les aconseja que no respondan a mensajes que, en nombre de Sony, pidan al receptor datos personales. Aunque los clientes de la red de Sony no pueden cambiar la contrasea de la misma hasta que vuelva a estar operativa, s se recomienda que, en el caso de emplear la misma contrasea en otros sitios, se cambie en estos de forma inmediata. (Martnez, 2011) Este es uno de los riesgos de los videojuegos in embargo tambin existe la posibilidad de que los menores e vuelvan adictos, o en el caso de los juegos violentos lleguen a representar esas acciones en la vida real.
4.8. Delitos cibernticos.

El delito informtico incluye una amplia variedad de categoras de crmenes. Generalmente este puede ser dividido en dos grupos:
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1. Crmenes que tienen como objetivo redes de computadoras, por ejemplo, con la instalacin de cdigos, gusanos y archivos maliciosos, Spam, ataque masivos a servidores de Internet y generacin de virus. 2. Crmenes realizados por medio de ordenadores y de Internet, por ejemplo, espionaje, fraude y robo, pornografa infantil, pedofilia, etc.
Spam.
El Spam o los correos electrnicos, no solicitados para propsito comercial, es ilegal en diferentes grados. La regulacin de la ley en cuanto al Spam en el mundo es relativamente nueva y por lo general impone normas que permiten la legalidad del Spam en diferentes niveles. El Spam legal debe cumplir estrictamente con ciertos requisitos como permitir que el usuario pueda escoger el no recibir dicho mensaje publicitario o ser retirado de listas de email.
Fraude.
El fraude informtico es inducir a otro a hacer o a restringirse en hacer alguna cosa de lo cual el criminal obtendr un beneficio por lo siguiente:
1. Alterar el ingreso de datos de manera ilegal. Esto requiere que el criminal posea un alto nivel de tcnica y por lo mismo es comn en empleados de una empresa que conocen bien las redes de informacin de la misma y pueden ingresar a ella para alterar datos como generar informacin falsa que los beneficie, crear instrucciones y procesos no autorizados o daar los sistemas. 2. Alterar, destruir, suprimir o robar datos, un evento que puede ser difcil de detectar. 3. Alterar o borrar archivos. 4. Alterar o dar un mal uso a sistemas o software, alterar o reescribir cdigos con propsitos fraudulentos. Estos eventos requieren de un alto nivel de conocimiento.
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Otras formas de fraude informtico incluye la utilizacin de sistemas de computadoras para robar bancos, realizar extorsiones o robar informacin clasificada.
Contenido obsceno u ofensivo.
El contenido de un website o de otro medio de comunicacin puede ser obsceno u ofensivo por una gran gama de razones. En ciertos casos dicho contenido puede ser ilegal. Igualmente, no existe una normativa legal universal y la regulacin judicial puede variar de pas a pas, aunque existen ciertos elementos comunes. Sin embargo, en muchas ocasiones, los tribunales terminan siendo rbitros cuando algunos grupos se enfrentan a causa de contenidos que en un pas no tienen problemas judiciales, pero s en otros. Un contenido puede ser ofensivo u obsceno, pero no necesariamente por ello es ilegal. Algunas jurisdicciones limitan ciertos discursos y prohben explcitamente el racismo, la subversin poltica, la promocin de la violencia, los sediciosos y el material que incite al odio y al crimen.
Hostigamiento / Acoso.
El hostigamiento o acoso es un contenido que se dirige de manera especfica a un individuo o grupo con comentarios derogativos a causa de su sexo, raza, religin, nacionalidad, orientacin sexual, etc. Esto ocurre por lo general en canales de conversacin, grupos o con el envo de correos electrnicos destinados en exclusiva a ofender. Todo comentario que sea derogatorio u ofensivo es considerado como hostigamiento o acoso.
Trfico de drogas.
El narcotrfico se ha beneficiado especialmente de los avances del Internet y a travs de ste promocionan y venden drogas ilegales a travs de e-mail codificados y otros instrumentos tecnolgicos. Muchos narcotraficantes organizan 34
citas en cafs Internet. Como el Internet facilita la comunicacin de manera que la gente no se ve las caras, las mafias han ganado tambin su espacio en el mismo, haciendo que los posibles clientes se sientan ms seguros con este tipo de contacto. Adems, el Internet posee toda la informacin alternativa sobre cada droga, lo que hace que el cliente busque por s mismo la informacin antes de cada compra.
Terrorismo virtual.
Desde 2001 el terrorismo virtual se ha convertido en uno de los novedosos delitos de los criminales informticos los cuales deciden atacar masivamente el sistema de ordenadores de una empresa, compaa, centro de estudios, oficinas oficiales, etc. La difusin de noticias falsas en Internet por ejemplo decir que va a explotar una bomba en el Metro, es considerado terrorismo informtico y es procesable.
Sujetos activos y pasivos.
Muchas de las personas que cometen los delitos informticos poseen ciertas caractersticas especficas tales como la habilidad para el manejo de los sistemas informticos o la realizacin de tareas laborales que le facilitan el acceso a informacin de carcter sensible. En algunos casos la motivacin del delito informtico no es econmica sino que se relaciona con el deseo de ejercitar, y a veces hacer conocer a otras personas, los conocimientos o habilidades del delincuente en ese campo. Muchos de los "delitos informticos" encuadran dentro del concepto de "delitos de cuello blanco", trmino introducido por primera vez por el criminlogo estadounidense Edwin Sutherland en 1943. Esta categora requiere que: 1.- el sujeto activo del delito sea una persona de cierto estatus socioeconmico 2.- su comisin no pueda explicarse por falta de medios econmicos, carencia de recreacin, poca educacin, poca inteligencia, ni por inestabilidad emocional. El sujeto pasivo en el caso de los delitos informticos puede ser individuos, instituciones crediticias, rganos estatales, etc. que utilicen sistemas 35
automatizados de informacin, generalmente conectados a otros equipos o sistemas externos. En Mxico los delitos de revelacin de secretos y acceso ilcito a sistemas y equipos de informtica ya sean que estn protegidos por algn mecanismo de seguridad, se consideren propiedad del Estado o de las instituciones que integran el sistema financiero son hechos sancionables por el Cdigo Penal Federal en el titulo noveno captulo I y II. El artculo 167 fr.VI del Cdigo Penal Federal sanciona con prisin y multa al que dolosamente o con fines de lucro, interrumpa o interfiera comunicaciones almbricas, inalmbricas o de fibra ptica, sean telegrficas, telefnicas o satelitales, por medio de las cuales se transmitan seales de audio, de video o de datos. La reproduccin no autorizada de programas informticos o piratera esta regulada en la Ley Federal del Derecho de Autor en el Ttulo IV, captulo IV. Tambin existen leyes locales en el cdigo penal del Distrito Federal y el cdigo penal del estado de Sinaloa.
4.9. Nios e internet.

Un nio es la primera etapa de la vida humana, es una persona en la etapa de la niez, durante esta etapa se carece de experiencia. Por lo tanto un nio no puede razonar sobre ciertas situaciones en las que pueden peligrar. En Mxico dentro de las zonas urbanas el 70 % de los nios tiene computadora en su casa, mientras que apenas ms de la mitad de los menores en zonas rurales. Lamentablemente son los nios quienes ms se exponen al navegar por pginas no aptas para su edad, como son pginas sexuales , o donde se invita a la violencia, uso de drogas, o hasta para formar parte de sectas de de cualquier tipo, las cuales pueden inducir a la muerte colectiva. Asimismo corren el riesgo entablar conversacin con personas que solo busque hacerles dao por ciber-acoso. La actividades ms realizadas por los infantes en internet son relativas al ocio como jugar en lnea, buscar informacin de deportes, informtica, o descarga msica. Pero de igual manera gustan de introducir informacin por medio de foros de discusin o incluso pginas web, esto de acuerdo a investigaciones recientes. Los temas ms buscados son msica, juegos, humor y deportes 36
Los nios de 6 a 9 aos de las zonas rurales utilizan internet sin supervisin de un adulto, un 22% con algn amigo, un 19% con algn hermano, un 11% con su padre, un 13% con su madre y un 14% con un profesor. (Federal, 2011)
4.10. Recomendaciones para evitar riesgos en internet a los menores.

Dentro de este mundo informtico son los padres los responsables de guiar a sus hijos, por medio de la comunicacin y los valores para que el tipo de actividades que se realizan en el ciberespacio sean bsqueda de su tarea, juegos educativos, para que as el uso sea como herramienta para mejorar y no para su destruccin.
Comunicacin padres y profesores.
La buena comunicacin es la clave para la seguridad online. Los padres y los maestros deben convertirse en aliados y discutir abiertamente los diversos aspectos relativos a la seguridad con los menores, ya que estos pasan mucho tiempo en la Red tanto en casa como en la escuela.
Colocacin de la computadora.
Es mejor colocar la computadora a la vista de todos dentro de la casa, distinto del dormitorio de los nios. Si los menores tiene la computadora en su habitacin sin la supervisin adulta podrn entra a cualquier portal corriendo los riesgos mencionados anteriormente. Un ejemplo puede ser colocarla en la sala.
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Tiempo de navegacin familiar. Otro buen mtodo de prevencin contra los posibles riesgos de Internet, especialmente con los ms pequeos, puede ser que los padres acostumbren a navegar juntos con los nios y hacer de Internet una actividad ldica y familiar. Las maquinas pueden ofrecer uno de los mejores y divertidos viajes que grandes y pequeos pueden compartir. Mientras padres e hijos se conectamos juntos, no deben de preocuparse si ven que los menores tienen ms facilidad para usar la computadora que los padres. Pueden dejarlos que dirijan las sesiones, pedirles que les enseen, hacer todas las preguntas necesarias; eso puede ser de gran ayuda para su autoestima. Al mismo tiempo, facilitarles los recursos para que sepan utilizar Internet responsablemente. Comunicacin padres e hijos.
Interesarse por lo que los menores hacen con el ordenador, tanto en casa como en el centro educativo, en la biblioteca pblica o en casa de los amigos. Ayudar a estar alerta de los posibles riesgos y a construir una atmsfera de confianza. Es necesario mantener una buena comunicacin con los hijos e intentar que informen a los padres siempre que vean algo que no les guste o les haga sentir incmodos. Tambin es importante que se acostumbren a presentar a las amistades que mantienen por la red. Si los menores explican que se han encontrado con algn internauta o con algo que les ha molestado, o se han saltado las reglas, es mejor no culparlos sino ayudarlos a evitar problemas en el futuro. Se debe recordar que segn cmo reacciones los padres, los nios tendrn o no bastante confianza y recurrirn a ellos la prxima vez que se encuentren con algn problema.
Normas bsicas del uso del internet.
Ensearles a navegar con seguridad: explicarles normas bsicas de uso como no fingir ser otra persona dando nombres falsos y aumentando la edad, citarse con personas conocidas en un chat, proporcionar datos personales privados como direccin de vivienda, nmero de telfono, nmeros de tarjetas bancarias,
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contraseas de cuentas de usuario en cualquier pgina electrnica o en algn chat a personas desconocidas. Sobre el correo electrnico lo que no se debe hacer es utilizar una cuenta gratuita basada en Web para temas profesionales y que necesiten un cierto grado de confidencialidad. Para esto, todos los proveedores de Internet ponen a disposicin una serie de cuentas sin costo aadido, que en todo caso ofrecen unos niveles de seguridad y de confidencialidad superiores a los que puede ofrecer una cuenta basada en Web (del tipo Hotmail, por ejemplo). Esto empieza por una simple razn de confianza. Este tipo de cuentas guarda el correo en sus servidores, por lo que si alguien entra en la cuenta tiene total acceso a los mensajes y a toda la informacin que se tenga almacenada en ella. Tambin se debe vigilar mucho el tipo de pginas en las que se entra, leer siempre los avisos legales y de privacidad y, sobre todo, no descargar nada de ellas a no ser que se est totalmente seguros de lo que se trata. Especial cuidado con los falsos avisos de seguridad, ya que en la inmensa mayora de los casos se trata cuando menos de algn hardware. Igualmente desconfiar de las clsicas barras de ayuda y navegacin las conocidas toolbar. Cierto que algunas son de una gran utilidad y confianza pero tambin hay muchas que ya no lo son tanto, y cuya nica finalidad real es la de enviar a terceros informacin sobre nuestro sistema y hbitos de navegacin. No guardar las claves y contraseas en el ordenador, habilitando incluso la opcin de que algunos programas y pginas Web recuerden estas contraseas. Los hackers pueden obtener esas claves guardas en los sistemas y utilizaras. As mismo determinar los aspectos legales a tener en cuenta, que distingan contenidos no recomendables. Fomentar una actitud crtica: no todo lo que se ve es cierto. Otra recomendacin es orientar a los menores a usar chats cerrados como el Messenger, en los que pueden seleccionar muy bien sus contactos para que solo se comuniquen con personas bien conocidas. Insistirles en no dar ningn tipo de informacin personal, ni aceptar contactos con extraos, lo cual sera como abrir la puerta de la casa a un desconocido. Prevenirles para que nunca acudan a citas de desconocidos ni leer correos en los que se desconozca su procedencia. Para que desconocidos no obtengan el correo electrnico cuando se reenva una cadena es mejor utilizar la opcin CCO la cual significa Con Copia Oculta la cual permite oculta las direcciones a los que enva el correo. 39
Reglas del uso del internet.
Establecer reglas bsicas de uso en casa y en el centro educativo: momento del da en el que se puede usar Internet y tiempo, considerar los costes de determinados servicios. Tener en cuenta las posibilidades de acceso a Internet en la casa de amigos, cibercafs.
Antivirus y Firewall.
Un antivirus es una herramienta simple cuyo objetivo es detectar y eliminar virus informticos. Nacieron durante la dcada de 1980. Con el transcurso del tiempo, la aparicin de sistemas operativos ms avanzados e Internet, ha hecho que los antivirus hayan evolucionado hacia programas ms avanzados que no slo buscan detectar virus informticos, sino bloquearlos, desinfectarlos y prevenir una infeccin de los mismos, y actualmente ya son capaces de reconocer otros tipos de malware, como spyware, rootkits, etc.
Tipos de vacunas.
CA: Slo deteccin: Son vacunas que solo actualizan archivos infectados sin embargo no pueden eliminarlos o desinfectarlos. CA: Deteccin y desinfeccin: son vacunas que detectan archivos infectados y que pueden desinfectarlos. CA: Deteccin y aborto de la accin: son vacunas que detectan archivos infectados y detienen las acciones que causa el virus CB: Comparacin por firmas: son vacunas que comparan las firmas de archivos sospechosos para saber si estn infectados. CB: Comparacin de signatura de archivo: son vacunas que comparan las signaturas de los atributos guardados en tu equipo. CB: Por mtodos heursticos: son vacunas que usan mtodos heursticos para comparar archivos. CC: Invocado por el usuario: son vacunas que se activan instantneamente con el usuario. 40
CC: Invocado por la actividad del sistema: son vacunas que se activan instantneamente por la actividad del sistema windows xp/vista
Filtros de ficheros (activo).
Otra aproximacin es la de generar filtros dentro de la red que proporcionen un filtrado ms selectivo. Desde el sistema de correos, hasta el empleo de tcnicas de firewall, proporcionan un mtodo activo y eficaz de eliminar estos contenidos. En general este sistema proporciona una seguridad donde el usuario no requiere de intervencin, puede ser ms tajante, y permitir emplear nicamente recursos de forma ms selectiva.
Copias de seguridad (pasivo).
Mantener una poltica de copias de seguridad garantiza la recuperacin de los datos y la respuesta cuando nada de lo anterior ha funcionado. As mismo las empresas deberan disponer de un plan y detalle de todo el software instalado para tener un plan de contingencia en caso de problemas.
Un cortafuegos es una parte de un sistema o una red que est diseada para bloquear el acceso no autorizado, permitiendo al mismo tiempo comunicaciones autorizadas. Se trata de un dispositivo o conjunto de dispositivos configurados para permitir, limitar, cifrar, descifrar, el trfico entre los diferentes mbitos sobre la base de un conjunto de normas y otros criterios. Los cortafuegos pueden ser implementados en hardware o software, o una combinacin de ambos. Los cortafuegos se utilizan con frecuencia para evitar que los usuarios de Internet no autorizados tengan acceso a redes privadas conectadas a Internet, especialmente intranets. Todos los mensajes que entren o salgan de la intranet pasan a travs del cortafuegos, que examina cada mensaje y bloquea aquellos que no cumplen los criterios de seguridad especificados.
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Tipos de cortafuegos.
Nivel de aplicacin de pasarela Aplica mecanismos de seguridad para aplicaciones especficas, tales como servidores FTP y Telnet. Esto es muy eficaz, pero puede imponer una degradacin del rendimiento.
Circuito a nivel de pasarela Aplica mecanismos de seguridad cuando una conexin TCP o UDP es establecida. Una vez que la conexin se ha hecho, los paquetes pueden fluir entre los anfitriones sin ms control. Permite el establecimiento de una sesin que se origine desde una zona de mayor seguridad hacia una zona de menor seguridad.
Cortafuegos de capa de red o de filtrado de paquetes Funciona a nivel de red (capa 3 del modelo OSI, capa 2 del stack de protocolos TCP/IP) como filtro de paquetes IP. A este nivel se pueden realizar filtros segn los distintos campos de los paquetes IP: direccin IP origen, direccin IP destino. A menudo en este tipo de cortafuegos se permiten filtrados segn campos de nivel de transporte (capa 3 TCP/IP, capa 4 Modelo OSI), como el puerto origen y destino, o a nivel de enlace de datos (no existe en TCP/IP, capa 2 Modelo OSI) como la direccin MAC.
Cortafuegos de capa de aplicacin Trabaja en el nivel de aplicacin (capa 7 del modelo OSI), de manera que los filtrados se pueden adaptar a caractersticas propias de los protocolos de este nivel. Por ejemplo, si se trata de trfico HTTP, se pueden realizar filtrados segn la URL a la que se est intentando acceder. Un cortafuegos a nivel 7 de trfico HTTP suele denominarse proxy, y permite que los computadores de una organizacin entren a Internet de una forma controlada. Un proxy oculta de manera eficaz las verdaderas direcciones de red.
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Cortafuegos personal Es un caso particular de cortafuegos que se instala como software en un computador, filtrando las comunicaciones entre dicho computador y el resto de la red. Se usa por tanto, a nivel personal.
Polticas del cortafuegos
Hay dos polticas bsicas en la configuracin de un cortafuegos que cambian radicalmente la filosofa fundamental de la seguridad en la organizacin:
Poltica restrictiva: Se deniega todo el trfico excepto el que est explcitamente permitido. El cortafuegos obstruye todo el trfico y hay que habilitar expresamente el trfico de los servicios que se necesiten. Esta aproximacin es la que suelen utilizar la empresas y organismos gubernamentales. Poltica permisiva: Se permite todo el trfico excepto el que est explcitamente denegado. Cada servicio potencialmente peligroso necesitar ser aislado bsicamente caso por caso, mientras que el resto del trfico no ser filtrado. Esta aproximacin la suelen utilizar universidades, centros de investigacin y servicios pblicos de acceso a internet.
La poltica restrictiva es la ms segura, ya que es ms difcil permitir por error trfico potencialmente peligroso, mientras que en la poltica permisiva es posible que no se haya contemplado algn caso de trfico peligroso y sea permitido por omisin.
Programas protectores.
Es necesario instalar en la computadora alguno de los llamados programas de control parental. En primer lugar, ajustar las preferencias de bsqueda en Google, por ejemplo ya que es el buscador en Internet ms utilizado; esto se puede hacer activando el filtro Safe Search (o bsqueda segura) que se encarga de descartar 43
cualquier tipo de contenido para adultos cuando se est realizando la investigacin. Una vez hecho esto, se puede proceder a instalar el programa de control parental propiamente dicho. Lo mejor es que dicho programa acte integrado con el navegador o bien que acte como Proxy intermedio. Para aquellos padres que no estn muy seguros de qu tipo de programa escoger, se aconseja que acudan a la pgina del ICRA (Internet Content Rating Association o Asociacin de Clasificacin de Contenidos en Internet). Esta pgina contiene un programa gratuito que se llama ICRAPlus, que el usuario puede bajarse e instalar en pocos minutos en su mquina, existiendo tambin el manual de ayuda para configurarlo. Se trata de un sistema basado en el etiquetado de sitios web (denominando aptas o no aptas las pginas segn su contenido adulto), y que permite adems crear perfiles de filtrado y aadir manualmente alguna pgina que consideremos inapropiada y que el programa haya pasado por alto, si bien todava carece de la opcin de filtrar las pginas a travs de palabras clave.
4.11. Internet y educacin.

Gracias a la tecnologa el hombre se ve liberado cada vez ms del uso de su fuerza de trabajo en pos de su beneficio. Pero al mismo tiempo el ser humano requiere tambin de actividades que propicien el esparcimiento y el descanso para su salud y bienestar, tales como la prctica de algn deporte o una disciplina. (Chirinos, 2008).
Actividades personales con la computadora.
En casa, en un local Internet, en casa de un amigo, escuela, o lugar pblico. Buscar informacin para preparar clases, hacer tareas libres o deberes Realizar ejercicios
Actividades individuales o de pequeo grupo en el aula informtica.
Alfabetizacin digital. 44
Buscar informacin para desarrollar tareas individuales o colaborativas asignadas por el profesor. Realizar ejercicios en grupos.
Actividades colectivas en el aula de clase con la pizarra digital.
Buscar informacin para comentarla en clase. Explicaciones del profesor. Presentaciones pblicas de trabajos de los estudiantes. Presentacin de ejercicios a los estudiantes. Correccin colectiva de ejercicios. Comentarios de la prensa diaria. Debates. Comunicacin con grupos de otros centros.
4.11.1 Ventajas e inconvenientes del uso educativo de internet.
La utilizacin de una determinada tecnologa, al igual que la toma de cualquier decisin, siempre aporta unos beneficios y desventajas. No obstante, la manera en la que se utilicen los recursos didcticos, su adecuacin a los objetivos educativos que se persiguen y a las caractersticas de los estudiantes, la metodologa y organizacin que proponga el profesorado sern responsables en gran medida de los resultados que se obtengan. Con todo, y considerando que se hace un uso adecuado de la aplicacin de Internet en los procesos de enseanza y aprendizaje, se pueden considerar las siguientes ventajas e inconvenientes. Ventajas.
Universalizacin de la comunicacin, posibilidad de comunicacin todo tipo de personas: compaeros, profesores, expertos. Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo, la resolucin de problemas y la realizacin de proyectos entre estudiantes, entre profesores y entre estudiantes y profesores. Desarrollo de las habilidades bsicas de lectura, escritura y expresin. 45
Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo. Posibilita la reflexin conjunta del profesorado en temas educativos. Globalizacin de la informacin. Acceso fcil y econmico a un inmenso caudal de informacin multimedia de todo tipo. Conocimiento de otras lenguas y culturas. Oportunidad de practicar con otros idiomas, especialmente el ingls. Desarrollo de habilidades de bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin. Difusin universal de las creaciones personales. Incentiva la construccin compartida del conocimiento. Acercamiento interdisciplinar e intercultural a los temas. Posibilidad de contactar con las personas que han elaborado la Informacin que se est consultando para pedir nuevos datos o compartir opiniones. Proporciona una doble interactividad: con los materiales del medio y con las personas. Familiarizacin con esta tecnologa, sus lenguajes y protocolos.
Inconvenientes.
A veces se pierde mucho tiempo para localizar la informacin que se necesita. Existe mucha informacin poco en Internet ya que cualquiera puede poner informacin en la red. No todas las personas utilizan las normas de "netiquette" son los comportamientos y buenos hbitos que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red. Problemas de virus Ser vctimas de espionaje y engaos enmascarados por la virtualidad del medio, realizar actos delictivos sin tener plena consciencia de ello copias ilegales, piratera, adicciones.
5. ALCANCE DE LA INVESTIGACIN.
El alcance de la investigacin ser descriptivo, ya que encontr suficiente informacin del tema y con esto puedo declarar las variables, que en este caso sera le tiempo de navegacin de los nios y la frecuencia con que lo hacen. 46
6. HIPTESIS.
Mientras los nios tengan un acceso a internet sin vigilancia de un adulto, la proteccin de un software que evite la entrada de extraos al sistema o de introduccin de algn virus, sern los menores cometan el error de poner en riesgo su integridad, ingresando a pginas web con contenido sexual, licito o de violencia. Con ayuda de este manual los padres conocern los peligros de ciberespacio, cuales son lo ms cotidianos y aprendern a evitarlos por medio de recomendaciones.
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Bibliografa
Aruguete, D. G. (2008). Redes Sociales. Chirinos. (2008). Educacion e internet. Federal, G. (2011). Internet en cifras. Mxico. Martnez, E. M. (2011). Evelio Martnez Martnez. Paliwala, P. (2004). Octava Conferencia bianual sobre la tecnologa de fondo en la educacin y la prctica legal. Seattle. Youth, O. V. (2010). Esatdos Unidos.
Ventajas e inconvenientes del uso de las Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin en la realidad educativa, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, noviembre 2008. Diccionario enciclopdico Larousse. El rgimen jurdico de la seguridad informtica en el sistema empresarial cubano. Una visin actual. Rogelio Melndez Carballido y Manuel Jos Prez Caldern. Capitulo v. Riesgos del uso de internet por nios y adolescentes. Estrategias de seguridad. Dra. Corina Araceli Garca-Pia. Nios y jvenes mexicanos ante internet. Amaia Arribas y Octavio Islas. Revista Razn y palabra. Nm. 67 Lo que hacen tus hijos en internet. Leonardo Cervera. 2009.
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Manual para padres de familia para orientar la utilizacin de internet de los nios de 5 a 12 aos.

INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

4.1. Concepto de Manual.

4.2. Tecnologas de la informacin.

4.3.1. Conceptos ms utilizados.

4.3.5. Organizacin y gobierno.

4.3.6. Conexin. Modem.

Los tipos ms conocidos de conexin a internet son.

Comercio y gestiones administrativas.

Soporte activo para el aprendizaje.

4.4. Usos del internet.

4.4.3. Web Chat.

4.4.7. Redes sociales.

Los servicios que ofrece son:

4.4.9. Videojuegos en lnea.

La mayora de ellos son videojuegos de batalla con escenarios histricos.

4.5. Ventajas del internet.

4.6. Desventajas del internet.

4.7 Peligros del internet.

4.7.2. Peligros en los usos del internet. Correo electrnico.

4.8. Delitos cibernticos.

Contenido obsceno u ofensivo.

Sujetos activos y pasivos.

4.9. Nios e internet.

4.10. Recomendaciones para evitar riesgos en internet a los menores.

Comunicacin padres y profesores.

Normas bsicas del uso del internet.

Reglas del uso del internet.

Filtros de ficheros (activo).

Copias de seguridad (pasivo).

Polticas del cortafuegos

4.11. Internet y educacin.

Actividades personales con la computadora.

Actividades individuales o de pequeo grupo en el aula informtica.

Actividades colectivas en el aula de clase con la pizarra digital.

4.11.1 Ventajas e inconvenientes del uso educativo de internet.

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