REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "ESPAOL"

No. de Grado de reactivo dificultad

Competencia

Propsito

Respuesta correcta

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Medio Bajo Alto Alto Bajo Bajo Alto Bajo Bajo

Obtener y organizar informacin Obtener y organizar informacin Obtener y organizar informacin Obtener y organizar informacin Obtener y organizar informacin Obtener y organizar informacin g Obtener y organizar informacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin A li l ti t a los l Analizar y valorar crticamente medios de comunicacin Hacer el seguimiento de algn subgnero, temtica o movimiento Hacer el seguimiento de algn subgnero, temtica o movimiento Hacer el seguimiento de algn subgnero, temtica o movimiento subgnero

Identificar el punto de vista que exponen los autores de dos textos informativos donde se trata un tema previamente seleccionado. Contrastar los argumentos que presentan dos textos informativos donde se trata un tema previamente seleccionado. Usar adecuadamente los adjetivos al describir los fenmenos que se exponen a travs de un texto expositivo. Usar adecuadamente los tecnicismos al escribir un texto expositivo. Dar consistencia a los argumentos que se presentan en un texto expositivo. Realizar inferencias lgicas a partir de la informacin que contiene un texto expositivo. Elaborar fichas bibliogrficas para registrar los datos del material consultado para escribir un texto expositivo. expositivo Identificar la funcin que cumplen los elementos lingsticos y visuales de los anuncios publicitarios. Reconocer en los elementos del mensaje publicitario, los que se refieren a la descripcin de las cualidades o ventajas del producto o servicio que ofrecen. Reconocer la funcin de las imgenes de un anuncio publicitario en relacin con el am-biente afectivo o social en que se consume el producto o se adquiere un servicio. Identificar, en un lema publicitario, el recurso lingstico empleado. Identificar las caractersticas generales de un movimiento literario mexicano del siglo XX. Identificar la manera como se presentan los datos relativos a autores y obras representativos al caracterizar un movimiento literario mexicano del siglo XX. Identificar, en un poema dado, la manera como se cumplen en ste las caractersticas de un movimiento literario mexicano del siglo XX XX. A partir de informacin de carcter histrico-cultural, Reconocer la manera como se relaciona un movimiento literario mexicano del siglo XX con su contexto. Realizar inferencias lgicas a partir de un mapa o grfico que muestre algunas de las lenguas que se hablan en el mundo. Reconocer por qu algunas lenguas han tenido un papel importante en el mundo, ya sea en el pasado o el presente. Reconocer por qu se considera importante hablar y escribir ms de una lengua. Reconocer la importancia de la escritura en el desarrollo de las civilizaciones. Reconocer la importancia de los medios escritos en el momento actual para la comunicacin, socializacin del conocimiento o la cultura. Reconocer cmo la imposicin de una lengua sobre otra crea conflictos socio-polticos. socio polticos Distinguir el prlogo de otros elementos estructurales de la antologa literaria. Diferenciar el prlogo de una antologa literaria de otros tipos de texto relacionados con obras literarias, como comentarios y reseas. Anticipar el propsito de una antologa literaria, a partir de la informacin que presenta el prlogo. Establecer criterios para la seleccin de los materiales que integrarn una antologa literaria. Elaborar un guin que oriente la redaccin del prlogo de una antologa literaria. Explicar a posibles lectores los criterios para la seleccin de los materiales que integran una antologa literaria. Redactar un prrafo donde se describan los aspectos formales de las obras incluidas en una antologa literaria. Identificar, en el prlogo de una antologa literaria, la manera como se interpela al lector.

A D D D D C D C D

10 11 34 35

Bajo Bajo Alto Bajo

B C D D

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 103 104 105

Medio

Bajo Bajo Alto Bajo Medio Medio Medio Medio Medio Medio Medio Bajo Alto Medio Medio

Hacer el seguimiento de algn subgnero, temtica o movimiento Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios

B C B A B C D D D D A B C A D

Medio Bajo Bajo Medio Alto

Leer y utilizar distintos documentos Reconocer la funcin que tienen los recursos grficos en los administrativos y legales formularios, como recuadros, subrayados, sombreados y otros. Leer y utilizar distintos documentos Llenar adecuadamente un formulario. administrativos y legales Revisar y reescribir textos producidos en Plantear el propsito de un experimento cientfico en la introduccin distintas reas de estudio del reporte correspondiente. Revisar y reescribir textos producidos en Citar datos de otros informes de experimentos en la justificacin del distintas reas de estudio reporte correspondiente. correspondiente Revisar y reescribir textos producidos en Usar adecuadamente las oraciones coordinadas al presentar el distintas reas de estudio desarrollo del experimento al redactar el reporte correspondiente.

A D D A B

Tabla_Secundaria_3o/ESPAOL

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "ESPAOL"

No. de Grado de reactivo dificultad

Competencia

Propsito

Respuesta correcta

106

Alto

Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Revisar y reescribir textos producidos en distintas reas de estudio Leer para conocer otros pueblos Leer para conocer otros pueblos Leer para conocer otros pueblos Leer para conocer otros pueblos

Usar adecuadamente las oraciones subordinadas al presentar el desarrollo del experimento al redactar el reporte correspondiente. Expresar el orden cronolgico en que se desarroll el experimento, cuidando la relacin temporal de los verbos en las oraciones compuestas. Elaborar oraciones temticas para introducir los principales pasos del desarrollo de un experimento, al redactar el reporte correspondiente. Introducir adecuadamente oraciones de apoyo con datos o explicaciones relativas al experimento, al redactar el reporte correspondiente. Usar adecuadamente la forma impersonal del verbo al redactar el reporte de un experimento. Usar adecuadamente la voz pasiva al redactar el reporte de un experimento. Disear grficas, diagramas, esquemas o al-gn otro elemento grfico con el propsito de ilustrar algn pasaje del reporte de un experimento. Realizar interpretaciones lgicas a partir de la informacin expuesta mediante grficas, diagramas, esquemas o al-gn otro elemento grfico incluido en el reporte de investigacin correspondiente. Id tifi l t ti l de d una obra b literaria lit i del d l Identificar las caractersticas generales espaol medieval o renacentista. Identificar el ambiente en que se desarrollan las acciones de una obra literaria del espaol medieval o renacentista. Identificar las caractersticas de los personajes de una obra del espaol medieval o renacentista. Reconocer la manera como se reflejan los acontecimientos histricosociales en una obra del espaol medieval o renacentista. Identificar formas lingsticas propias del espaol del periodo medieval o renacentista, en una obra de alguno de esos periodos. Inferir el significado de una palabra o expresin propia del espaol del periodo medieval o renacentista, en una obra de alguno de esos periodos. Diferenciar el artculo de opinin de otros tipos de textos, a partir de ejemplos. Sealar S l el l propsito it al l escribir ibi un artculo t l de d opinin. i i Manifestar un punto de vista ante el tema del artculo de opinin que escribir. Presentar el argumento pertinente para sustentar una de las afirmaciones expuestas en el artculo de opinin que escribir. Presentar datos o ejemplos a favor del punto de vista adoptado en el artculo de opinin que escribir. Justificar el punto de vista adoptado para desarrollar el tema en el artculo de opinin. Distinguir la entrevista de otros tipos de textos. Realizar un plan de entrevista dado un objetivo establecido. Disear el perfil de las personas idneas para ser entrevistadas, dado el objetivo de una entrevista. Elaborar un guin de entrevista contemplando las preguntas pertinentes para cumplir el objetivo de la entrevista. Aplicar adecuadamente el acento diacrtico en los interrogativos y exclamativos qu, cmo, cundo, dnde. Usar adecuadamente por qu y porque. Identificar el propsito del reporte de entrevista. Aplicar adecuadamente los guiones largos para marcar la participacin del entrevistado y el entrevistador. Reconocer como otra opcin para presentar las intervenciones del entrevistado y el entrevistador, el uso de sus nombres y dos puntos. Aplicar criterios para la depuracin del lenguaje de la entrevista al momento de transcribirla. Usar los signos de entonacin (interrogacin y admiracin) al transcribir la entrevista. Reconstruir algunas respuestas del entrevistado para integrarlas a los comentarios presentados en el reporte de entrevista.

107

Alto

108

Alto

109 110 111 112

Alto Alto Alto Bajo

A B B B

113

Medio

114 115 116 117

Alto Medio Alto Medio

C C A B

118

Medio

Leer para conocer otros pueblos

119 120 121 122 123 124 125 126 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157

Medio Medio Medio M di Bajo

Leer para conocer otros pueblos Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Analizar y valorar crticamente a los medios de comunicacin Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales Participar en eventos comunicativos formales

B D A B

Medio Medio Medio Medio Medio Medio Medio Medio Alto Medio Medio

B A D B C B C B A D A

Medio Medio Medio Medio

D C D A

Tabla_Secundaria_3o/ESPAOL

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "MATEMTICAS"

No. de Grado de reactivo dificultad 12 13 14 Medio Medio Alto

Tema Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales

Subtema Operaciones combinadas. Ecuaciones. Ecuaciones.

Propsito Resolver problemas que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas tales como (x+a). Identificar la ecuacin no lineal (considerando que la incgnita x se representa o elevada al cuadrado o al cubo) que modela una determinada situacin. Identificar la ecuacin lineal que resuelva un problema dado, planteado en contextos cotidianos. Identificar la expresin algebraica que representa la relacin de cantidades que varan una en funcin de la otra a partir de situaciones problemticas dadas, planteadas en contextos de fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas. Calcular la razn que se obtiene de comparar las medidas de los ngulos y de los lados de dos tringulos semejantes. Reconocer, a partir de una serie de instrucciones, los cuerpos geomtricos que se forman al trasladar figuras o cuerpos como tringulos semicrculos tringulos, semicrculos, esferas etc etc. Resolver problemas que impliquen calcular la corona de un crculo. Resolver problemas que impliquen el clculo del volumen de conos. Determinar las razones de cambio de dos variables o magnitudes conectadas mediante una relacin funcional, con diversas aplicaciones en economa, fsica y biologa entre otros. Id tifi fi f d por secciones i t que modelen d l Identificar grficas formadas rectas situaciones de movimiento, llenado de recipientes.

Respuesta correcta A A D

15

Bajo

Significado y uso de las Relacin funcional. literales

16 17 18 19

Medio Bajo Alto Alto

Formas geomtricas Formas geomtricas Medida Medida Representacin de la informacin R t i d Representacin de l la informacin Representacin de la informacin Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales Formas geomtricas

Semejanza. Cuerpos g geomtricos. Estimar, medir y calcular. Estimar, medir y calcular. Grficas.

D D B B

20

Alto

21

Medio

Grficas.

22

Bajo

Medidas de Contestar preguntas a partir del anlisis de la distribucin de datos tendencia central y a partir de la media de dos o ms poblaciones; los cuales debern de dispersin. estar representados en grficas de caja brazos. Operaciones combinadas. Resolver problemas que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas tales como: (x + a) (x + b) o (x + a) (x ) b). Identificar el valor de x que resuelve correctamente una ecuacin no lineal (considerando que la incgnita x se representa o elevada al cuadrado o al cubo) que modela una determinada situacin. Identificar la ecuacin cuadrtica que resuelva un problema dado, planteado en contextos cotidianos. Identificar las caractersticas que debe tener un cuadriltero, para que al trazarle una diagonal se formen dos tringulos congruentes o que al trazarle sus diagonales, ests se cortan en su punto medio. Resolver problemas que impliquen el anlisis de la relacin que existe entre las medidas de los lados homlogos de dos tringulos semejantes. Identificar el desarrollo plano que corresponde a un cilindro recto, con base en algunas de sus medidas. Resolver problemas que impliquen aplicar el Teorema de Pitgoras para calcular medidas de su entorno. Identificar expresiones con las que se pueda calcular el volumen del cono o algunos elementos desconocidos dado el volumen en diversos contextos. Determinar las razones de cambio de dos variables o magnitudes conectadas mediante una relacin funcional, para establecer la relacin con la inclinacin o pendiente de la recta con la que est asociada.

23

Medio

24

Medio

Ecuaciones.

25

Medio

Ecuaciones.

26

Bajo

Figuras planas.

27 28 29 30

Medio Alto Medio Medio

Formas geomtricas Formas geomtricas Medida Medida

Semejanza. Cuerpos geomtricos. Estimar, medir y calcular. Justificacin de frmulas.

B D A B

31 32 33

Medio

Representacin de la informacin

Grficas.

Medio

56

Bajo

57

Medio

58

Bajo

Medidas de Identificar la grfica caja brazos que representa el promedio de tendencia central y dos o ms poblaciones, dado un conjunto de datos. de dispersin. Resolver problemas que impliquen factorizar un trinomio de Significado y uso de las Operaciones segundo grado ya sea cuadrado perfecto o no, en un binomio al operaciones combinadas. cuadrado o en un producto de dos binomios con un trmino comn. Identificar el procedimiento correcto que utiliza operaciones Significado y uso de las inversas en su desarrollo (considerando x al cuadrado o al cubo) al Ecuaciones. literales resolver ecuaciones no lineales a partir de una situacin determinada. Significado y uso de las Identificar el sistema de ecuaciones que resuelva un problema Ecuaciones. literales dado, planteado en contextos cotidianos. Representacin de la informacin Formas geomtricas Identificar las rectas que toca (cuerda) o cortan (secante) a la Rectas y ngulos. circunferencia en dos puntos, que la tocan en un punto (tangente) o que no la tocan, dado un dibujo o la descripcin del mismo. Semejanza Semejanza. Resolver problemas que impliquen usar las propiedades de la semejanza de tringulos para calcular medidas faltantes en polgonos regulares.

59

Medio

60

Medio

Formas geomtricas

Tabla_Secundaria_3o/MATEMTICAS

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "MATEMTICAS"

No. de Grado de reactivo dificultad 61 Medio

Tema Formas geomtricas

Subtema Cuerpos geomtricos.

Propsito

Respuesta correcta A

62

Alto

Medida

63

Alto

Transformaciones Representacin de la informacin Representacin de la informacin

64

Bajo

Identificar las secciones que se obtienen al realizar cortes (oblicuos o perpendiculares a la base o paralelos a la generatriz) a un cono recto. Resolver problemas que impliquen usar las razones seno, coseno Estimar, medir y y tangente para calcular las medidas de los lados de tringulos calcular. rectngulos. Identificar una figura homottica con razn igual a -1 1 de Movimientos en el acuerdo con las caractersticas que permanecen constantes o las plano plano. que cambian. Identificar la forma de organizacin grfica ms adecuada para Grficas. representar la informacin obtenida a partir de datos de diversas fuentes. Grficas. Contestar preguntas a partir de la comparacin de los comportamientos de el crecimiento lineal y el crecimiento exponencial representado en una grfica en diversas situaciones.

65

Bajo

66

Bajo

Representacin de la informacin Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales

Medidas de Contestar preguntas a partir de la identificacin de informacin tendencia central y representada en (los lmites inferior y superior de la distribucin, la de dispersin. mediana, los valores que representa 25% y 75%,..., etc.). Operaciones combinadas. Ecuaciones. Resolver problemas que impliquen factorizar una deferencia de cuadrados de la forma (x a) en un producto de dos binomios conjugados. Identificar la ecuacin cuadrtica (a por x al cuadrado + b por x = 0,a por x = b por x ,a por x al cuadrado + b por x + c = 0 ) que modela d l una determinada d t i d situacin. it i Identificar el problema planteado en contextos cotidianos que corresponda a una ecuacin cuadrtica dada (donde ser necesario que el alumno traduzca la expresin algebraica dada a lenguaje verbal). Resolver problemas que impliquen aplicar la semejanza de tringulos en el clculo de distancias o alturas inaccesibles.

92

Bajo

93

Medio

94 95 96 97 98 99

Alto

Ecuaciones.

Medio

Formas geomtricas

Semejanza.

Medio

Transformaciones Representacin de la informacin Representacin de la i f informacin i Representacin de la informacin

Movimientos en el plano. Grficas.

100

Bajo

101

Alto

Grficas.

Resolver problemas que impliquen comprobar que una composicin de homotecias con el mismo centro es igual al producto de sus razones. Identificar la forma de representacin tabular ms adecuada para presentar la informacin, a partir de los datos obtenidos de diversas fuentes. Contestar preguntas a partir de la interpretacin de informacin representada en grficas de crecimiento aritmtico, lineal o exponencial en diversas situaciones.

102

Bajo

Medidas de Contestar preguntas a partir de la identificacin de informacin tendencia central y representada en (los lmites inferior y superior de la distribucin, la de dispersin. mediana, los valores que representa 25% y 75%,..., etc.). Patrones y frmulas. Identificar la expresin general cuadrtica de la forma ( y = x, y = a(x) ,y = a(x )+ bx+ c ) que representa al ensimo trmino de una sucesin numrica auxilindose del mtodo de diferencias.

127

Alto

Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales

128

Bajo

129

Alto

130 131 132 133

Medio Medio Medio Medio

Formas geomtricas Formas geomtricas Medida Medida Anlisis de la informacin Representacin de la informacin Significado y uso de las literales

Calcular (el valor de x ) en una ecuacin cuadrtica que representa una determinada situacin valindose del uso de la factorizacin en su representacin. Identificar el problema planteado en contextos cotidianos que corresponda a un sistema de ecuaciones lineales dado (donde Ecuaciones. ser necesario que el alumno traduzca la expresin algebraica dada a lenguaje verbal). Identificar las caractersticas de la recta tangente a una Rectas y ngulos. circunferencia. La situacin puede estar o no planteada en contextos cotidianos. Resolver problemas que impliquen aplicar el teorema de Tales Semejanza. para obtener medidas de diversas figuras geomtricas. Ecuaciones. Estimar, medir y calcular. Estimar, medir y calcular. Porcentaje. Resolver problemas que impliquen calcular la medida del ngulo central de un crculo a partir del ngulo inscrito o viceversa. Resolver problemas sencillos que impliquen el uso de razones trigonomtricas en contextos cotidianos. Identificar los ndices que representan el comportamiento de una determinada situacin , desercin, medios de comunicacin, etc. (utilizando previamente tablas en las que se maneje esta informacin). Interpretar grficas de relaciones funcionales no lineales para modelar diversas situaciones o fenmenos. Identificar la expresin general cuadrtica de la forma ( y = x, y = ( ) ,y y = a(x ( ) p a(x) )+ bx+ c ) q que representa al ensimo trmino de una sucesin figurativa auxilindose del mtodo de diferencias.

C B C C

134

Medio

135

Alto

Grficas. Patrones y frmulas frmulas.

136 137

Alto

Tabla_Secundaria_3o/MATEMTICAS

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "MATEMTICAS"

No. de Grado de reactivo dificultad 138 Medio

Tema

Subtema

Propsito

Respuesta correcta C

Identificar la tabla que representa la relacin de cantidades que Significado y uso de las varan una en funcin de la otra a partir de situaciones Relacin funcional. literales problemticas dadas, planteadas en contextos de fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas. Resolver problemas en los que se utilice la relacin entre un ngulo inscrito y el central de una circunferencia cuando ambos abarcan el mismo arco (donde se tenga que encontrar que la medida del ngulo inscrito es la mitad del central o viceversa) Reconocer, a partir de una serie de instrucciones, los cuerpos geomtricos que se forman al girar sobre un eje, figuras planas como tringulos, semicrculos, etc. (cuerpos de revolucin). Resolver problemas que impliquen calcular la medida de un arco de la circunferencia. Resolver problemas que impliquen el clculo del volumen de cilindros. Resolver problemas que impliquen utilizar la simulacin en situaciones probabilsticas. Identificar la funcin no lineal (dada en expresin algebraica) que modela una a partir de los valores de las literales.

139

Bajo

Formas geomtricas

Rectas y ngulos.

140 141 142 143 144

Medio Medio Alto Medio Medio

Formas geomtricas Medida Medida Anlisis de la informacin Representacin de la informacin

Cuerpos geomtricos. Estimar, medir y calcular. Estimar, medir y calcular. Nocin de probabilidad. Grficas.

A C A B A

Tabla_Secundaria_3o/MATEMTICAS

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "FORMACIN CVICA Y TICA"

No. de Grado de reactivo dificultad 67 Bajo

Tema Los retos del desarrollo personal y social Los retos del desarrollo personal y social

Contenido Individuos y grupos en un espacio compartido

Propsito

Respuesta correcta A

68

Medio

69

Medio

Los retos del desarrollo personal y social

70

j Bajo

Los retos del desarrollo personal y social

Identificar, mediante situaciones de convivencia escolar dadas aquella, que muestre el uso adecuado de las nuevas tecnologas. Reconocer, ante situaciones escolares dadas, una Individuos y grupos en un condicin (equidad, participacin social y poltica) espacio compartido que le permite al individuo desarrollarse en su entorno. Identificar, a travs de situaciones, un caso de toma de decisin adecuado para resolver un Aprender a tomar decisiones de problema colectivo (salud, desempleo, manera informada y apegada a inseguridad, violencia y corrupcin) que principios legales y ticos obstaculicen la convivencia en la comunidad o la nacin. Reconocer, mediante diferentes situaciones problemticas, aquella que muestre que no se Condiciones y garantas para un cumple uno de sus derechos (educacin, desarrollo personal y social alimentacin salud, alimentacin, salud vivienda digna digna, recreacin y pleno trabajo), garantizado por acuerdos internacionales. mbitos de reflexin y decisin Identificar, en una situacin, un caso en donde se sobre el futuro personal d la equidad de gnero (estudio, trabajo, familia).

71

Medio

Pensar, decidir y actuar para el futuro Pensar, decidir y actuar para el futuro

72

Alto

73

Medio

74

Medio

75

Medio

76

Bajo

77

Medio

78

Medio

79

Bajo

80

Alto

81

Bajo

82

Bajo

Reconocer, a travs de situaciones, un ejemplo de mbitos de reflexin y decisin ambiente o condiciones que favorezca un estilo de sobre el futuro personal vida sano. Caractersticas de l la ciudadana Reconocer una situacin C t ti d i d d R it i donde d d se participe ti i de d Pensar, decidir y actuar democrtica para un futuro manera democrtica en asuntos de inters comn para el futuro colectivo en el mbito escolar. Caractersticas de la ciudadana Identificar una situacin donde una persona Pensar, decidir y actuar democrtica para un futuro escucha activamente la perspectiva de los dems para el futuro colectivo para comprenderla. Identificar, mediante situaciones, una consecuencia de la maternidad no deseada en la Pensar, , decidir y actuar Compromisos p de los adolescencia (riesgos ( g de la salud y la vida tanto para el futuro adolescentes ante el futuro del hijo como de la madre, consecuencias emocionales y socioafectivas, nuevas condiciones de vida). Identificar una situacin donde el trfico o el Pensar, decidir y actuar Compromisos de los consumo de drogas lesionen la calidad de vida de para el futuro adolescentes ante el futuro las personas y afecte negativamente a la sociedad. Identidad e Identificar una de las formas (edad, grupos de La identidad personal, su interculturalidad para una pares) que caracterizan la pertenencia a un grupo proceso d de construccin t i ciudadana democrtica en contextos de la vida cotidiana. Identidad e Reconocer, mediante diversas situaciones, una Sentido de pertenencia a la interculturalidad para una forma en donde se manifiesta la identidad nacin ciudadana democrtica nacional. Identidad e Sentido de pertenencia a la Identificar, por medio de situaciones, una interculturalidad para una nacin expresin del carcter multicultural del pas. ciudadana democrtica Identificar una situacin en la cual un ciudadano La democracia como proceso Participacin p y ciudadana histrico en las sociedades ejerce su derecho a elegir libremente a sus democrtica contemporneas gobernantes. La democracia como proceso Identificar, mediante situaciones un caso donde se Participacin y ciudadana histrico en las sociedades aplique el lema "Sufragio Efectivo. No democrtica contemporneas Reeleccin". Reconocer, mediante el planteamiento de diversas La democracia como proceso Participacin y ciudadana situaciones, que la mejor forma de regular al histrico en las sociedades democrtica gobierno, es mediante el apego a la Constitucin contemporneas Poltica. Participacin y ciudadana democrtica Organizacin del Estado mexicano Identificar alguna de las caractersticas del Estado mexicano (Repblica representativa, democrtica, federal sustentada en la divisin de poderes). Reconocer, en una situacin dada, que los ciudadanos tienen la posibilidad de defenderse de la violacin de sus derechos por las autoridades.

83

Medio

84

Medio

Participacin y ciudadana democrtica

Organizacin del Estado mexicano

85

Bajo

86

Alto

87

Alto

Identificar una situacin en la cual un ciudadano Relacin de la ciudadana con la acta bajo la cultura de la legalidad, dadas otras Participacin y ciudadana autoridad: la participacin situaciones donde los ciudadanos son cmplices democrtica democrtica de la corrupcin, sin que lo admitan o se justifiquen de diversas maneras. Identificar, mediante una situacin, que una Participacin y ciudadana Organizacin del Estado obligacin gubernamental hacia los ciudadanos es democrtica mexicano garantizar la proteccin social, o bien, sus derechos polticos. Identificar un ejemplo de comportamiento tico en Participacin y ciudadana Organizacin del Estado algn gobernante o dirigente de algn partido democrtica mexicano poltico. Tabla_Secundaria_3o/CVICA

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "FORMACIN CVICA Y TICA"

No. de Grado de reactivo dificultad 88 Bajo

Tema Participacin y ciudadana democrtica Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa

Contenido Organizacin del Estado mexicano

Propsito Identificar, mediante un ejemplo una forma en que la ciudadana colabora para fortalecer el Estado de derecho, o bien, la convivencia democrtica. Diferenciar, mediante situaciones dadas, la prctica de consumo que realiza un individuo de los casos de consumismo.

Respuesta correcta C

89

Alto

Los adolescentes y su relacin con Proyectos de trabajo

90

Alto

Identificar, mediante situaciones dadas, aquella Los adolescentes y su relacin que muestre al individuo las condiciones (recursos con Proyectos de trabajo y la habilidad) de acceso a los medios de comunicacin. Los adolescentes y su relacin con Proyectos de trabajo Identificar, mediante situaciones dadas, el medio de comunicacin que les brinde un espacio de expresin a los adolescentes. Identificar, mediante situaciones dadas, la que muestre un desequilibrio (educativo, salud integral, ambiente, derechos humanos, equidad de gnero, distribucin de la riqueza), que afecta al individuo en su bienestar y desarrollo humano.

91

Medio

158

Bajo

Los retos del desarrollo personal y social

Individuos y grupos en un espacio compartido

159

Medio

Los retos del desarrollo personal l y social i l

Identificar, mediante situaciones escolares dadas, aquella que muestre la toma de una decisin Aprender a tomar decisiones de informada que est basada en una fuente manera informada y apegada a ( i i t del d l contexto, t t informacin i f i (conocimiento principios legales y ticos especializada, experiencia personal, respeto a los derechos humanos. Condiciones y garantas para un Identificar, mediante una situacin problemtica, el desarrollo personal y social valor de la existencia de las instituciones para la pleno defensa de los derechos humanos. Identificar, en una situacin, una decisin adecuada para tener una vida plena en un determinado mbito (estudio, trabajo, recreacin, expresin, relaciones afectivas y amorosas). Identificar una situacin donde un adolescente cumpla con una expectativa en uno de los diferentes mbitos (familia, amigos, escuela y comunidad). Identificar una situacin donde se acte responsablemente respetando la ley y los derechos de los dems en un caso de participacin colectiva. Reconocer una situacin donde se tome una decisin informada en principios ticos.

160

Alto

Los retos del desarrollo personal y social

161

Bajo

Pensar, decidir y actuar Pensar para el futuro

mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal

162

Medio

Pensar, decidir y actuar para el futuro

mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal Caractersticas de la ciudadana democrtica d ti para un futuro f t colectivo mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal

163

Alto Alt

Pensar, decidir y actuar para el futuro Pensar, decidir y actuar para el futuro Pensar, decidir y actuar para el futuro Pensar, decidir y actuar para el futuro Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica Participacin y ciudadana democrtica Participacin y ciudadana democrtica

164

Bajo

165

Medio

166

Medio

Caractersticas de la ciudadana Identificar un caso donde se muestre la actitud democrtica para un futuro solidaria ante una situacin crtica que afecta a la colectivo comunidad, a la nacin o a la humanidad. Identificar una situacin donde un miembro de la Compromisos de los pareja ejerza la autoestima o la asertividad ante adolescentes ante el futuro las presiones de la pareja. La identidad personal, su proceso de construccin Identificar, mediante una situacin, uno de los elementos que intervienen en la conformacin de la identidad personal, enfocado a tradiciones, costumbres o instituciones sociales y polticas. Reconocer, en una situacin de la vida cotidiana, la importancia de los smbolos patrios como parte de la identidad nacional. Identificar, mediante una situacin, una actitud de empata o dilogo para mejorar las relaciones interculturales. Reconocer a un Estado laico por sus caractersticas. Reconocer, mediante situaciones, que el derecho de las mujeres a votar fortalece la democracia democracia. Reconocer, a travs del planteamiento de diversas situaciones, que una forma de legitimar los procesos electorales es mediante la emisin del voto razonado, libre y sustentado de los ciudadanos. Identificar un ejemplo en donde la Constitucin g regule el funcionamiento del Estado.

167

Medio

168

Medio

Sentido de pertenencia a la nacin La identidad personal, su proceso de construccin Organizacin del Estado mexicano La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas La democracia como proceso histrico en las sociedades contemporneas Organizacin del Estado mexicano

169 170 171

Alto Alto Medio

B D A

172

Bajo

Participacin y ciudadana democrtica

173

Alto

Participacin y ciudadana democrtica Participacin y ciudadana democrtica

174

Medio

Reconocer que los partidos polticos hacen posible la democracia representativa mediante la expresin de la voluntad de la mayora. Tabla_Secundaria_3o/CVICA

C 7

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009

Secretara de Educacin
UPECE / Subdireccin de Evaluacin Tercer Grado Secundaria "FORMACIN CVICA Y TICA"

No. de Grado de reactivo dificultad

Tema Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica Participacin y ciudadana democrtica

Contenido

Propsito Identificar, mediante un caso, el contexto de influencia (grupos de amigos, comunidad, escuela y familia) en el cual se desarrolla la de vida cotidiana de un individuo y conforma su identidad. Identificar una funcin de algn tipo de organizacin (cultural, civil, poltica, religiosa o econmica). Reconocer, mediante situaciones, que el cumplimiento de las leyes garantiza la cohesin de la sociedad. Identificar uno de los aspectos (rendicin de cuentas, transparencia) que dan legitimidad a la autoridad de los gobernantes. Identificar, mediante situaciones dadas, un estereotipo j juvenil que promueven los medios de comunicacin. Identificar una situacin que contenga alguno de los elementos (pluralidad, respeto, derechos humanos, responsabilidad, cultura de masas y libertad en los medios) que regulan la informacin que proporcionan los medios. Identificar, mediante situaciones dadas, aquella que tenga informacin social considerada como rumor, insuficiente o manipulada. Reconocer, mediante situaciones dadas, la que difunde informacin (responsable o respetuosa) de la diversidad de los individuos.

Respuesta correcta

175

Medio

Sentido de pertenencia a la nacin

176

Alto

177

Medio

178

Medio

Relacin de la ciudadana con la autoridad: la participacin democrtica Relacin de la ciudadana con la Participacin y ciudadana autoridad: la participacin democrtica democrtica Relacin de la ciudadana con la Participacin y ciudadana autoridad: la participacin democrtica democrtica Hacia una ciudadana Los adolescentes y su informada, comprometida participacin informada ante los y participativa medios Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa

179

Medio

180

Medio

Los medios de comunicacin: recursos para aprender

181

Medio

Los adolescentes y su Hacia una ciudadana informada, comprometida participacin informada ante los y participativa medios Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa Los medios de comunicacin: recursos para aprender

182

Medio

Tabla_Secundaria_3o/CVICA