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DE

MATEMTICAS I

Leccin 2: suma y resta de nmeros naturales

Suma de nmeros naturales
Para empezar recordaremos la suma y haremos algunas reflexiones sobre ella. Recuerde que la suma tambin se llama adicin y que los nmeros que se suman se llaman sumandos. Hemos puesto aqu la tabla bsica de suma con los dgitos y hemos llenado una parte. Cpiela en su cuaderno y compltela. Observe que cada cuadro es el cruce de una columna y un rengln y en el cuadro est la suma del dgito que est al pie de esa columna y el dgito que est a la izquierda de ese rengln. Como un ejemplo en la tabla se marc con flechas cmo se obtiene 6 + 3 = 9. 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 + 0 0 2 1 1 4 3 2 2 6 5 4 3 3 8 7 6 5 4 4 10 9 8 7 6 5 5 12 11 10 9 8 7 6 6 14 13 12 11 10 9 8 7 7 16 15 14 13 12 11 10 9 8 8 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 9

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LECCIN 2

Observe con cuidado la tabla que hizo y conteste las siguientes preguntas. Recuerde que se llaman suma la operacin y el resultado. a) Qu relacin hay entre cada par de sumas en la lista siguiente? 3+8 y 8+3 4+7 y 7+4 5+6 y 6+5 9+8 y 8+9

Sucede lo mismo con todas las sumas en que se cambia el orden de los sumandos? b) Encuentre todas las formas posibles de repartir once lpices en dos cajas iguales, de tal manera que en una caja queden al menos dos lpices. Cuntas son? c) Encuentre todas las formas posibles de poner doce canastas en dos anaqueles iguales, de tal manera que en cada anaquel queden al menos tres canastas. Cuntas son? d) Qu diferencia encontr en las dos respuestas anteriores? Lo que usted observ al hacer el primer inciso del ejercicio anterior es cierto en general: cambiar el orden de los sumandos no altera el resultado de la suma. En la tabla estas sumas estn en cuadros simtricos con respecto a la diagonal marcada.

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MATEMTICAS I Recordemos ahora una manera de sumar nmeros con ms de una cifra, por ejemplo 47 y 25: Sumamos las unidades: 7 + 5 = 12. Obtenemos una decena y dos unidades. En el resultado anotamos las unidades y agregamos la decena a las decenas de nuestros sumandos: 1 + 4 + 2 = 7. Esto es lo que estamos haciendo cuando decimos "llevo uno". Con esto obtenemos 7 decenas que anotamos en el lugar de las decenas en nuestro resultado.

1 4 7 2 5 7 2

Para sumar nmeros con ms cifras hacemos lo mismo. Por ejemplo, para sumar 365 y 4789, sumamos las unidades, obtenemos 5 + 9 = 14, anotamos en el resultado las 4 unidades y agregamos la decena a las 1 1 1 decenas de los sumandos; 3 6 5 sumamos las decenas y obtenemos 1 + 6 + 8 = 15 decenas, es decir + 4 7 8 9 5 decenas y 1 centena, anotamos 5 1 5 4 las 5 decenas en el lugar de las um c d u decenas en el resultado y sumamos la centena con las centenas de los sumandos y tenemos 1 + 3 + 7 = 11 centenas, es decir 1 centena y 1 millar; anotamos la centena en el lugar de las centenas del resultado y sumamos el millar a los millares de nuestros sumandos y tenemos 1 + 0 + 4 = 5 millares. As al final tenemos cinco millares, una centena cinco decenas y cuatro unidades, es decir cinco mil ciento cincuenta y cuatro. El procedimiento anterior es el ms usual, pero no es la nica manera de llegar al resultado de una suma. Ahora veremos un segundo procedimiento para efectuar la suma. Este segundo procedimiento se parece a la forma en que acostumbramos contar el dinero, cuando contamos primero

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LECCIN 2 los billetes grandes y luego los chicos para finalizar con las monedas.

Veamos cmo se suman 47 y 25 en esa forma. Primero sumamos las decenas (los billetes de diez pesos): 4 + 2 Obtenemos 6 decenas, que anotamos en el resultado dejando lugar para las unidades o poniendo cero en el lugar de las unidades. Luego sumamos las unidades (las monedas + de un peso): 7 + 5 = 12. Obtenemos una decena y dos unidades que anotamos abajo + de las decenas y unidades que ya tenamos y volvemos a sumar, decenas con decenas y unidades con unidades para obtener el resultado final.

= 6.

4 7 2 5 6 0 1 2 7 2

3 + 4 4 1 + 5 7 0 0 1 1

6 8 0 0 4 1 5

5 9 0 0 0 4 4

Para sumar nmeros de ms cifras con este procedimiento hacemos lo mismo. Por ejemplo para sumar 365 y 4789 buscamos los nmeros del orden mayor, en este caso los miles, los sumamos y anotamos la suma en el resultado dejando lugar para los rdenes menores o poniendo ceros en esos lugares. Sumamos los nmeros del siguiente orden, aqu 3 + 7 = 10 centenas, que forman un millar. Anotamos el uno en el lugar de los miles y el cero en el de las centenas, rellenamos los lugares vacos con ceros y continuamos.

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MATEMTICAS I Sumamos las decenas: 6 + 8 = 14, obtenemos una centena y cuatro decenas, las acomodamos en su lugar y rellenamos con cero el lugar de las unidades. Sumamos las unidades: 5 + 9 = 14, obtenemos una decena y cuatro unidades, y las acomodamos en su lugar: Finalmente volvemos a sumar para obtener el resultado final: 5 154. Cuando en la ltima suma que se realiza con este procedimiento se obtienen ms de diez unidades o decenas o centenas, etc., se puede repetir el mtodo, sumando primero los millares (o decenas de millar, etc.), luego las centenas, decenas y unidades.

Haga las siguientes operaciones con el procedimiento que le resulte ms cmodo.

a) +

7363 854 83 943

b)

9453 + 93822 328342 13

c) +

5431 2352 124

d)

900234 + 3100133 12390012 9313

e)

129823 + 3444 87683 343256

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LECCIN 2

Cambie las interrogaciones por nmeros que completen correctamente las operaciones. a) + ? ? 02 8? 5040 b) 3538 + 3?556? 9?0 ? 2 2 ? 14 c) + ? ? 12 632 60 ? 8552

d)

?78?02 + ?81?993? 94?2 32733659

e)

4?693? + 5?8?9 ?34114 ?051?08

Cambie las letras por dgitos que completen correctamente las operaciones. Si una letra se repite en una suma debe cambiarse siempre por el mismo dgito en esa operacin. a) + 966 AAB 8B1 2B92 b) + T2T KTT K4T 799 c) + R64 R19Q 761Q RR14

d)

JNJ + NNJ 8NJ

e)

GGGG + E E E E 14443

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MATEMTICAS I

a) De Mrida a Villahermosa hay 559 kilmetros, de Villahermosa a Tampico hay 974 kilmetros y de Tampico a Matamoros hay 501 kilmetros. Cuntos kilmetros hay entre Mrida y Matamoros? b) En una pequea empresa se anotaron los siguientes gastos en una quincena: $23 837 de salarios, $1 208 de material, $890 de la compostura de una mquina y $1 500 de renta. Cunto se gast en la quincena en esa empresa? c) En una regin se tienen los siguientes cultivos: 10 548 Has. de maz, 821 Has. de frijol, 472 Has de haba, 439 Has. de alverjn, 127 Has. de planta de ornato, 3 058 Has. de huertas de manzana, 2 109 Has. de huertas de pera y 502 Has. de huertas de ciruela. Cuntas hectreas de cultivo tiene la regin?

Resta de nmeros naturales

Usaremos un ejemplo para aclarar qu tipo de restas vamos a hacer por el momento: Si tenemos $20 podemos ir a la tienda y gastarnos una parte o todo ese dinero, pero si queremos comprar unos chocolates que cuestan $27 no lo podemos hacer o tenemos que quedar a deber dinero en la tienda. Por ahora trabajaremos con restas en las que se quita una cantidad menor o igual a la que tenemos. Ms adelante veremos cmo se expresa la situacin del ejemplo en que "quedamos a deber". Recordemos cmo se restan dos nmeros naturales. Empecemos con los dgitos, del mayor al menor. Nueve es el dgito ms grande y le podemos restar cualquier dgito, an el 9 mismo y quedarnos sin nada. Pero, qu estamos haciendo al restar? Por ejemplo, si a 9 le restamos 5 lo que hacemos es descomponer el 9 en dos partes: una con 5 y lo que sobra.

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LECCIN 2 Aqu lo que sobra despus de apartar 5 son 4; saber cunto hay en esta parte es xxxxx xxxx lo que se llama restar y esa cantidad es el resultado de la resta: 9 - 5 = 4. Cuando 4 5 hacemos una resta (tambin llamada sustraccin), al nmero del que restamos lo llamamos minuendo, al que se le resta lo llamamos sustraendo y al resultado lo llamamos resta. As, en nuestro ejemplo, 9 es el minuendo, 5 es el sustraendo y 4 es la resta. 9 Observe que con lo que acabamos de hacer averiguamos varias cosas al mismo tiempo: 9-5=4 9-4=5 5+4=9 4+5=9

Si conocemos todas las formas de descomponer 9 en dos partes podemos restarle cualquier dgito. Hagmoslo y anotemos la informacin que obtenemos: 9 xxxxx 4 xxxx 5 9-6=3 y 9-3=6 6+3=9 y 3+6=9 9-5=4 y 9-4=5 5+4=9 y 4+5=9

xxxxxx xxx 6 3

xxxxxxx xx 7 2

9-7=2 y 9-2=7

7+2=9 y 2+7=9

xxxxxxxx x 8 1

9-8=1 y 9-1=8

8+1=9 y 1+8=9

xxxxxxxxx 9

9-9=0 y 9-0=9

9+0=9 y 0+9=9

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MATEMTICAS I Tambin podemos obtener esta informacin de la tabla de suma de dgitos. Observe que en ella aparecen todas las formas de descomponer los dgitos en dos sumandos. Nosotros hemos marcado en la tabla la descomposicin de 9 como 2 + 7 y como 5 + 4. Encuentre usted las otras formas de descomponer 9 como la suma de dos dgitos. 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 + 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 9 8 7 6 5 4 3 2 2 9 8 7 6 5 4 3 3 9 8 7 6 5 4 4 9 8 7 6 5 5 9 8 7 6 6 9 8 7 7 9 8 8 9 9

Encuentre todas las maneras de descomponer 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 y 0 como suma de dos dgitos.

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LECCIN 2 Ahora que hemos revisado todas las restas que se pueden hacer de un dgito menos uno menor o igual que l, recordemos cmo se restan nmeros mayores. Si tenemos un minuendo de dos cifras y un sustraendo de un dgito, el de dos cifras es el 1 9 mayor, por ejemplo, entre 19 y 8 el mayor es 8 19, entre 32 y 7 el mayor es 32. Si queremos 1 1 restar 19 - 8, primero observamos que 19 es una decena y nueve unidades, tiene ms unidades sin agrupar que el dgito que queremos restar, entonces simplemente restamos 9 - 8 = 1, lo acomodamos en el lugar de las unidades y dejamos la decena intacta como parte del resultado. Veamos ahora cmo restar 32 - 7, y para ello observemos que 32 es tres decenas y dos unidades. Como 2 es menor que 7, no podemos usar el procedimiento anterior. 10 10 xx En este caso tenemos que desagrupar en unidades una 10 xxxxxxxxxx xx de las tres decenas de 32, juntar esas unidades con 10 xxxxx xxxxx xx las 2 que tenamos y quitar 10 xxxxx de ah las 7 unidades que queremos restar. Vemos cuntas unidades nos sobraron, las anotamos en el resultado y como no hay ms que restar, anotamos en el resultado las decenas que quedaron. Podemos escribir esta operacin de la siguiente manera: 2 12 3 2 7 2 5

10 10 10 10

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MATEMTICAS I Para restar nmeros ms grandes el procedimiento es similar. 5 13 6 3 2 8 3 5 Si queremos restar por ejemplo 63 - 28 tenemos que desagrupar una de las decenas de 63, restar 13 - 8 = 5 unidades y restar las 2 decenas de 28 de las 5 decenas que quedaron de 63, es decir 5 - 2 = 3 decenas.

Con nmeros mayores el procedimiento sigue siendo el mismo, por ejemplo si queremos restar 128 - 79, tenemos que desagrupar una de las decenas de 128 y restamos 18 - 9 = 9 unidades. Como nos qued una decena y queremos restar 7 decenas tenemos que desagrupar una centena, y restar 11 - 7 = 4 decenas.

11 18 1 2 8 7 9 4 9

Si queremos restar 48527 - 29688 el procedimiento ser el mismo: desagrupamos una decena de 48527 y restamos 17 - 8 = 9 unidades; desagrupamos una centena en decenas, las 3 17 14 11 17 agregamos a la decena que qued 4 8 5 2 7 y restamos 11 - 8 = 3 decenas; 2 9 6 8 8 desagrupamos un millar en centenas, las agregamos a las 4 1 8 8 3 9 que quedan y restamos 14 - 6 = 8 dm um c d u centenas; desagrupamos una decena de millar en millares, los agregamos a los 7 millares que quedan y restamos 17 - 9 = 8 millares; de las 3 decenas de millar que quedan restamos las 2 que faltan, 3 - 2 = 1 decena de millar. Podramos hacer todas estas restas de otra forma muy parecida. Con este procedimiento, para restar por ejemplo 32 - 7, en vez de desagrupar una de las decenas de 32, le agregamos 10 a las dos unidades de 32 para poder restar 12 - 7, y luego restamos a las decenas esa decena adicional que usamos. Esto es lo que hacemos cuando decimos "siete para doce

12 3 2 1 7 2 5

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LECCIN 2 son cinco, y llevo uno ". Esa operacin se puede escribir como se muestra a la derecha. Para restar nmeros ms grandes el procedimiento es parecido, pero ahora hay que sumar la decena adicional a las decenas del sustraendo, y a veces hay que utilizar centenas o millares etc. adicionales. Si queremos restar por ejemplo 63 - 28 le agregamos 10 a las tres unidades de 43, restamos 13 - 8 = 5 unidades, le agregamos la decena adicional que usamos a las 2 decenas de 28 y restamos 6 - 3 = 3 decenas. Algunas personas dicen as este procedimiento: "cinco para trece son cinco y llevo una; una y dos son tres, para seis son tres". Veamos cmo restar 128 - 79 con este procedimiento. Usamos una decena para restar 18 - 9 = 9 unidades. La decena adicional se la agregamos a las 7 decenas del minuendo, y ahora usamos una centena adicional para restar 12 - 8 = 4 decenas. Esa centena adicional se la restamos a la centena del minuendo y nos queda 1 - 1 = 0 ninguna centena.

13 6 3 32 8 3 5

12 18 1 2 8 1 87 9 4 9

4 2 1 dm

Por ltimo repitamos la resta 48527 - 29688 con este procedimiento. Utilizamos una decena para restar 17 - 8 = 9 unidades, y se la agregamos a las 8 decenas de 29688, con lo que ahora tenemos 9; utilizamos una centena para restar 12 - 9 = 3 decenas y se la agregamos a las 6 centenas de 29688, con lo que 18 15 12 17 ahora tenemos 7; utilizamos un millar 8 5 2 7 para restar 15 - 7 = 8 centenas y se 9 6 8 8 lo agregamos a los 9 millares de 29688, 8 8 3 9 con lo que ahora tenemos 10; utilizamos um c d u una decena de millar para restar 18 - 10 = 8 millares y se la agregamos

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MATEMTICAS I a las 2 decenas de millar de 29688; con lo que ahora tenemos 3; restamos 4 - 3 = 1 decena de millar. Como usted puede ver, los nmeros que se manejan en cada uno de estos dos procedimientos son distintos, pero los resultados son los mismos. Es importante darse cuenta de que sea cual sea el procedimiento de la resta que se utilice, la operacin se reduce a saber restar los dgitos de los nmeros menores que veinte, y si manejamos con agilidad estas pequeas restas podremos hacer cualquier otra, por grande que sea.

Haga las siguientes operaciones con el procedimiento que prefiera. a) 7021 6490 b) 6650 3593 c) 7827 7627

d) -

7664 5383

e) -

6184 1476

f)

3191 - 273

g) 4032 - 356 i) 8888 - 999

h) 58037 - 721 j) 704038 - 50920

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LECCIN 2

Cambie las interrogaciones por nmeros que completen correctamente las operaciones. a) 68?6 ? ? 07 5639 d) 4 ?13 ?3?5 3008 e) b) ??9? 10 ? 5 687 6204 ???? 3363 f) c) ?425 6?2? 1?0 ???? 4863 2398

Cambie las letras por dgitos que completen correctamente las operaciones. Si una letra se repite en una resta debe cambiarse siempre por el mismo dgito en esa operacin.

a)

A A 8 9 - A 0 B B 2 2 3

b)

2 R R 0 - 1 3 R R 1 1 9 R

c)

T 7 5 3 - 3 P P T 5 0 T 5

d)

H H H D H D D 1 9 9 0

e)

1 1 2 1 F M F 7 F M

f)

7 X 2 5 X X 2 X 9 X 3

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DE

MATEMTICAS I

a) En una fbrica de vidrio soplado, todo el proceso de confeccin de una pieza toma 203 horas. Si la primera parte, hasta antes del enfriado, toma 17 horas, cunto tiempo lleva el enfriado? b) En la misma fbrica, la temperatura del horno de cocido es de 1230C. Si al finalizar el proceso de enfriado las piezas estn a 45C, cuntos grados centgrados baja la temperatura con el enfriado? c) A un tanque que contena 183 500 litros de agua se le vaciaron 95 432 litros. Cunta agua qued en el tanque? d) A un tanque que contena 209 346 litros de agua se le vaci una cantidad, y quedaron 46 067 litros. Qu cantidad se le vaci? e) En una bodega haba 12 536 toneladas de producto. Cuando terminaron los repartidores de llevarse sus cargas quedaron 789 toneladas. Cuntas toneladas se llevaron los repartidores? f) Un rollo de tela mide 206 metros, y de l se corta una pieza de 14 metros. Cuntos metros quedan?

A continuacin se muestra una pgina del cuaderno de cuentas de una cooperativa de consumo.

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LECCIN 2
Fecha Saldo de mayo 1 de junio 1 de junio 2 de junio 2 de junio 4 de junio 4 de junio 4 de junio 5 de junio 5 de junio 6 de junio 6 de junio 6 de junio 6 de junio 7 de junio 7 de junio 7 de junio Compra de fruta Aportacin de RR Compra de aceite Aportacin de JO Aportacin de MF Aportacin de LL Compra de fruta Compra de papel Aportacin de MS Aportacin de TS Compra de granos Compra de azcar Aportacin de AZ Compra de fruta Aportacin de AV Aportacin de TR 263 68 167 568 251 560 437 187 104 152 236 402 231 183 264 377 Concepto Entr a la caja Sali de la caja Total 837

Las organizadoras de la cooperativa desean saber cunto dinero hay en la caja al finalizar el 7 de junio. Lidia propone hacer las cuentas as: calcular en cada rengln el total, sumando o restando al total anterior las aportaciones o compras, con lo que el ltimo total ser la cantidad en la caja. Mariana propone hacerlas as: sumar los nmeros de la columna de "entrada", sumar los de la columna de "salida" y al final sumarle al total de mayo el resultado de "entrada" y restarle al resultado el resultado de "salida".

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DE

MATEMTICAS I a) Realice las cuentas segn el procedimiento propuesto por Lidia. Cunto dinero hay al finalizar el 7 de junio? b) Realice las cuentas segn el procedimiento propuesto por Mariana. Cunto dinero hay al finalizar el 7 de junio? c) Compare ambos resultados. Qu ventajas y desventajas tiene cada uno? Cul es mejor?

a) A un rollo de 500 metros de alambre se le agregaron 275 metros ms. Despus se utilizaron 692 metros. Cunto alambre qued? b) De una caja en la que hay $21 879 se sacan estas cantidades: $506, $987, $46 y $5 618. Cunto queda en la caja? c) Una compaa que fabrica pan recoge de las tiendas el pan entregado dos das antes que no se vendi. Un camin de la compaa recorre tres tiendas. En la primera tienda haba dejado 180 bolsas y se vendieron 162, en la segunda haba dejado 50 bolsas y se vendieron 47, y en la tercera haba dejado 96 bolsas y se vendieron 43. Cuntas bolsas recoge el camin? d) De un rollo de tela se cortan piezas que miden 26 metros, 11 metros, 18 metros, 2 metros, 46 metros, 10 metros y 28 metros. Al final queda un pedazo de 9 metros. Cuntos metros de tela tena el rollo?

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