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- SNDROME X-FRGIL
DESCRIPCIN
El Sndrome del X Frgil, es la forma ms comn de retraso mental hereditario. Est causado por un defecto del cromosoma X (concretamente en la banda 27.3 del brazo largo). Afecta a uno de cada 4.000 varones y una de 6.000 mujeres. Se encuentra infradiagnosticado en los pases desarrollados y esta es la causa de recurrencia de afectados por discapacidad psquica en muchas familias. La mayora de afectados no se encuentran diagnosticados todava! (entre un 80-90%).
ORIENTACIONES Y RECURSOS
Control mdico para los problemas de atencin y comportamiento. Consejo gentico y asesoramiento familiar. La farmacologa ayuda al control de la sintomatologa.
En general, en el terreno psicopedaggico las necesidades educativas especiales ms frecuentes en estos alumnos son: Desarrollar la capacidad para organizar la informacin y actuar sobre la misma de una forma efectiva. Desarrollar la memoria y el razonamiento abstracto. Controlar la impulsividad e hiperactividad. Tratamiento logopdico. Apoyo de P.T. (suelen tener dificultades aritmticas) Desarrollar las habilidades motoras gruesas y finas. Desarrollar la visomotricidad. Procesar la informacin sensorial de manera efectiva. Desarrollar habilidades sociales. Las recomendaciones ms frecuentes Tcnicas de autogobierno del comportamiento que incluyen: fijar la meta, autocontrol, autorreforzamiento y ajuste de metas. Ayuda a los padres a entender los retrasos en el desarrollo de sus hijos, que en ocasiones es la tarea ms difcil, as como sus comportamientos anormales. Debemos ensearlos para que utilicen estrategias para estructurar el entorno, fomentar y facilitar la produccin de habla y lenguaje, prevenir la sobreestimulacin, utilizar tcnicas teraputicas calmantes y tcnicas de reforzamiento positivo de la conducta. Terapia tanto para el habla como para el lenguaje, as como terapia para desarrollar el vocabulario y el lenguaje social. Tcnicas de integracin sensorial. Servicios de educacin especial, incluyendo un entorno educativo de apoyo que permita la modificacin del formato instructivo y del plan de estudios. Utilizar materiales visuales que el nio pueda usar para aprender nuevas habilidades y rutinas. Utilizar materiales y temas que tengan gran inters para el nio, y as aprender con los objetos que realmente le gusten, se deben usar adems objetos o fotografas de la vida real y dejar tiempo para que el nio responda y formule preguntas. Hacer que el nio participe en actividades de pequeos grupos. La imitacin es buena para que adquiera un lenguaje social y un comportamiento adecuado. Adems la imitacin es una cualidad casi constante en ellos. Las dificultades en el proceso auditivo debe considerarse y la informacin que se le trasmite al nio tiene que ser en frases cortas y simples. Debemos ir modificando el material pedaggico para que siempre est a la altura del desarrollo del nio y que le d el apoyo suficiente para que consiga el xito por el que est trabajando. La demostracin y la repeticin de las reas son muy tiles para ensear nuevas habilidades y rutinas. Lo ms importante de todo es que todas aquellas personas que estn trabajando con el nio deben perseguir el mismo propsito, por lo que es fundamental una coordinacin de todos los profesionales y familias.