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Las opciones para ello las ofrecen las disciplinas respectivas; en el caso del ejemplo, los ingenieros civiles y arquitectos disearn distintas alternativas tcnicas que luego sern evaluadas econmicamente. LA RELACIN PROBLEMA - CAUSA EFECTO.
Intentemos explicar esto de otra manera.. Esta triada hace referencia a un sistema de causalidad lineal que permite un anlisis y reflexin en diversas direcciones a partir de las siguientes preguntas: Cul es el problema? Qu lo origina? Qu consecuencias produce? Los bajos niveles de desempeo de los docentes en el aula (causa) ocasionan que nios y nias tengan un desempeo deficiente en el aula (problema). En este ejemplo, tanto los bajos niveles de desempeo de los docentes en el aula como el deficiente desempeo de los nios y nias son problemas. Pero el primero es la causa o variable que explica el segundo y este es a su vez efecto del primero. Cabe resaltar que el deficiente desempeo de los nios y nias es ocasionado por diversas causas, pero para el ejemplo usamos solo una.
QU ES EL RBOL DE PROBLEMAS? Es una tcnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar el problema y organizar la informacin recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican. Esta tcnica facilita la identificacin y organizacin de las causas y consecuencias de un problema. Por tanto es complementaria, y no sustituye, a la informacin de base. El tronco del rbol es el problema central, las races son las causas y la copa los efectos. La lgica es que cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de l y, a su vez, es causante de los que estn encima, reflejando la interrelacin entre causas y efectos. Cmo construir el rbol de problemas?: Se debe configurar un esquema de causa-efecto siguiendo los siguientes pasos:
1.- Identificacin del Problema Central. Dentro considerados importantes en una comunidad:
de
los
problemas
Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente: Se define como una carencia o dficit Se presenta como un estado negativo Es un situacin real no terica Se localiza en un poblacin objetivo bien definida No se debe confundir con la falta de un servicio especfico
2.- Exploracin y verificacin de los efectos/consecuencias del Problema Central (la copa del rbol). Los efectos son una secuencia que va de lo ms inmediato o directamente relacionado con el Problema Central, hasta niveles ms generales. La secuencia se detiene en el instante que se han identificado efectos suficientemente importantes como para justificar la intervencin que el programa o proyecto imponen. Cada bloque debe contener slo un efecto.
3.- Identificacin de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central.
Si los efectos detectados son importantes, el Problema Central requiere una SOLUCION, lo que exige la identificacin de sus CAUSAS.
4.- Identificacin de las causas y sus interrelaciones (las races). La secuencia de causas debe iniciarse con las ms directamente relacionadas con el Problema Central, que se ubican inmediatamente debajo del mismo. De preferencia se deben identificar unas pocas grandes causas, que luego se van desagregando e interrelacionando. Una buena tcnica es preguntarse por qu sucede lo que est sealado en cada bloque?. La respuesta debiera encontrarse en el nivel inmediatamente inferior. Se deben identificar todas las causas, aun cuando algunas de ellas no sean modificables, detenindose en el nivel en que es posible modificarlas. Hay que recordar que lo que se persigue es elaborar un modelo causal para la formulacin de un proyecto y no un marco terico exhaustivo. Cada bloque debe contener slo una causa.
Resumiendo, el rbol de Problemas debe elaborarse siguiendo los pasos que, a continuacin, se enumeran: 1. 2. 3. 4. 5. Formular el Problema Central Identificar los EFECTOS (verificar la importancia del problema), Analizar las interrelaciones de los efectos Identificar las CAUSAS del problema y sus interrelaciones Diagramar el rbol de Problemas y verificar la estructura causal.
Es importante recordar que los componentes del rbol de Problemas deben presentarse de la siguiente manera: Slo un problema por bloque Problemas existentes (reales) Como una situacin negativa Deben ser claros y comprensibles