El taller del redactor Los mdicos entierran sus errores, los jueces los cuelgan y los periodistas los

publican (Annimo) 1. NORMAS DE REDACCIN No repetir vocablos Existe la obsesin de buscar palabras para no repetir las anteriormente citadas en un mismo texto con la falsa sindicacin de que la repeticin es una muestra de falta de conocimiento del lenguaje. En ese afn, los escritores desperdician su tiempo buscando sinnimos que, por lo general, nunca son iguales al vocablo original. Veamos un ejemplo, extrado de El otoo del patriarca del literato colombiano Gabriel Garca Mrquez: ...de modo que subimos a la planta principal por una escalera de piedra viva cuyas alfombras de pera haban sido trituradas por las pezuas de las vacas, y desde el primer vestbulo hasta los dormitorios privados vimos las oficinas y las salas oficiales en ruinas por donde andaban las vacas impvidas comindose las cortinas de terciopelo y mordisqueando el raso de los sillones, vimos cuadros heroicos de santos y militares retirados por el suelo entre muebles rotos y plastas recientes de boiga de vaca, vimos un comedor comido por las vacas, la sala de msica profanada por estropicios de vacas, las mesitas de domin destruidas y las praderas de las mesas de billar esquilmadas por las vacas... ....de modo que subimos a la planta principal por una escalera de piedra viva cuyas alfombras de pera haban sido trituradas por las pezuas de las vacas, y desde el primer vestbulo hasta los dormitorios privados vimos las oficinas y las salas oficiales en ruinas por donde andaban las reses impvidas comindose las cortinas de terciopelo y mordisqueando el raso de los sillones, vimos cuadros heroicos de santos y militares retirados por el suelo entre muebles rotos y plastas recientes de boiga de vacuno, vimos un comedor comido por los cuadrpedos, la sala de msica profanada por estropicios de bovino, las mesitas de domin destruidas y las praderas de las mesas de billar esquilmadas por el ganado...

Redundancia Segn el diccionario de la Lengua Espaola, redundancia es: Sobra o demasiada abundancia de cualquier cosa o en cualquier lnea. // Repeticin o uso excesivo de una palabra o concepto.// Cierta repeticin de la informacin contenida en un mensaje, que permite, a pesar de la prdida de una parte de ste, reconstruir el contenido del mismo. La redundancia es innecesaria. Veamos algunos ejemplos: Entumirse de fro. (Doble falta: debe decirse entumecerse), Meloda musical Regalo gratuito Historia pasada

Hechos verdaderos Todos sin excepcin Experiencia pasada o anterior Lapso de tiempo Hace aos atrs. (Elegir: hace aos o aos atrs) Las dos alternativas (Es la alternativa, porque implica dos posibilidades para elegir). Sali hacia fuera Subi para arriba Consenso unnime Repite de nuevo El abajo suscrito El arriba supraescrito Advertir por adelantado A la misma vez Bajar hacia abajo Bono adicional Completamente gratis Conclusiones finales Constelacin de estrellas Entrar adentro Falso pretexto Error involuntario Garanta absoluta Hemorragia de sangre Lo vi con mis propios ojos Mi opinin personal Nueva iniciativa Pequea notita Peligro potencial Persona individual Planes futuros Prever de antemano Primero comenz Que se ha hecho previamente Recordar de memoria Regimiento de soldados Reiterar de nuevo Resultado final Resumir brevemente Volar en el aire Afirm con certeza Ratific una vez ms Eventualmente se considera la posibilidad Con lgrimas en los ojos Mes de octubre, da lunes (el mismo caso).

Frases ociosas Luego agreg (no se puede agregar antes). Al respecto cabe sealar (ir directo al grano). En circunstancias de que Ivn Naranjo cruzaba la calle (sobraen circunstancias de que). Gustavo Carrasco, por su parte, dijo... (por qu parte?). Sonrisa en los labios (en las manos?). Los isleos esperan que se construyan tres nuevas carreteras en Chilo. (Faltan caminos en el archipilago, pero sobra la palabra nuevas). La verdad es que... o lo cierto es que... (Se supone que decimos la verdad). Lorena Amaro tiene una caligrafa hermosa. (Caligrafa: Arte de escribir con letra bella y correctamente formada. Lamentablemente se descart su enseanza). Homero Gabriel habla tres idiomas distintos. (El ltimo vocablo es innecesario). Isidora Valentina visit cuatro pases diferentes (sobra diferentes). Se inaugur una nueva tienda (inauguracin implica que es nueva). Est de ms escribirle (entonces por qu lo hace?). Mariana dio a luz una nueva hija. El ms singular de todos La biografa de su vida Monopoliz completamente

Evitar los lugares comunes y las palabras gastadas Cuando un modo de describir la realidad se transforma en habitual, el lector ya no lo advierte, es decir, lee sin leer. Son frases o temas que se han desgastado por el uso continuo; es necesario, pues, buscar un modo novedoso de expresarlos. Veamos algunos ejemplos: Tristemente clebres En el auditorio no caba un alfiler Llova a cntaros Es un sofisma de distraccin Es una verdad a gritos No todo es color de rosa Regir los destinos Es la crnica de una muerte anunciada La explosin fue violenta; el homicidio, horrendo; el asesinato, bestial; la tragedia, espantosa Un poco de historia Mito y realidad Curso de los acontecimientos Dejar muy bien puesto, o en alto, el nombre de Trazar una estela

Adjetivar para orientar al lector Si describimos la caracterstica de un fenmeno, al lector le interesar saber si la consideramos buena o mala. A veces, los adjetivos sirven para dejar claro nuestro pensamiento y, por lo tanto, revelarlo al lector. Pero si el adjetivo no da vida, mata. A veces es superfluo: El paisaje es indescriptible: agreste, salvaje, silvestre En el caso de que un autor no pueda describir, cambie de oficio. Y empeora su tarea si recurre a adjetivos que son sinnimos, que no suman caractersticas. No prodigar los adverbios y cuando aparezcan colocarlos junto al verbo Evidentemente claramente inmediatamente parcialmente es evidente con claridad de inmediato de modo o de manera parcial

Cuando ms de dos adverbios van juntos, slo el ltimo tiene la terminacin en mente: clara e inmediatamente. Es conveniente colocarlo junto al verbo, al adjetivo o al adverbio que modifica, como en el siguiente ejemplo: Mediante una detallada argumentacin, concluy acertadamente, en vez de concluy, mediante una detallada argumentacin, acertadamente. Evitar las palabras vagas Evitar palabras tales como cosa, especie, algo, ya que su vaguedad resta precisin al lenguaje. En su declaracin, el Presidente analiz, En su declaracin, el Presidente analiz, entre otras cosas, que la deuda externa entre otras causas, que la deuda externa obedece a... obedece a... Evitar los verbos que sirven para todo Existen ciertos verbos que se emplean a manera de comodines, tales como: hacer, poner, decir, ser, estar, haber, tener, etctera. No abusemos de los verbos comodines. Expresiones incorrectas Hizo un cuadro Hizo una escultura Hizo una pelcula Expresiones correctas Pint un cuadro, dibuj una figura Tall, esculpi o model una escultura Film, actu o dirigi una pelcula

Hizo una novela Hizo una paella Hacer msica Hacer poltica Hacer un viaje Hacer un proyecto Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer furor Hacer abstraccin Hacer milagros (admitido)

Escribi una novela Cocin una paella Componer msica Politiquear; dedicarse a la poltica. Viajar Proyectar Obrar maravillas Jugar una mala pasada Entusiasmar; gustar; estar en boga Prescindir Obrar milagros

La prosa no debe rimar En el texto suelen aparecer frases que riman de modo no deliberado. En particular la terminacin en n, por su frecuencia, suele aparecer tan cercana a otra semejante que el indeseable verso aparece a cada rato: En ocasin de la conmemoracin de la publicacin de El son del Corazn de Ramn Lpez Velarde, la reflexin de un crtico literario fue... Con motivo de las conmemoraciones de la publicacin del libro pstumo de Lpez Velarde, titulado El son del Corazn, un crtico literario escribi las siguientes reflexiones:...

En estos casos existen cinco posibilidades: cambiar, omitir, alejar, pluralizar o resignarse. En el ejemplo: Se cambi en ocasin por con motivo Se omiti Ramn Se alej publicacin de El son del Corazn Se pluralizaron conmemoracin y reflexin Nos resignamos respecto de El son del Corazn, donde por cierto los sonidos reiterados constituyen un efecto intencional.

Evitar la cacofona Se produce con el abuso de las palabras terminadas en ando y endo, en cin y sin o en los comienzos de vocablos seguidos. En Pisa pasa sus primeros aos sin que quede huella en su obra posterior Amando a Amanda

Fernando est leyendo un libro y oyendo una grabacin en la que ella est hablando y evocando el viaje a Orlando. Ral Rodrigo Romero Rosenberg rompi el rollo que Carlos Cceres Cavieres calific con calidad mientras cantaba. Sergio Sebastin Seplveda Segovia Hugo Goldsack

2. ERRORES GRAMATICALES DE REDACCIN

Falta de concordancia
Adopta dos tipos principalmente: la falta de concordancia entre el sujeto y su verbo, y entre el sustantivo y su adjetivo. Un anlisis somero de la educacin artstica en el pas muestra que ha sido fundamentalmente la falta de recursos y la ausencia de esta disciplina en el sistema escolarizado, las causas de su deterioro. Un anlisis somero de la educacin artstica en el pas muestra que han sido fundamentalmente la falta de recursos y la ausencia de esta disciplina en el sistema escolarizado, las causas de su deterioro.

Recomendamos, al terminar un texto, hacer una lectura con la intencin de revisar que cada uno de los verbos concuerde en nmero (singular o plural) y persona (yo, t, l, nosotros... ) con el sujeto de la oracin, y cada adjetivo en nmero (singular o plural) y gnero (masculino o femenino) con su correspondiente sustantivo. Uso del gerundio El gerundio indica anterioridad o simultaneidad de acciones. La accin verbal del gerundio no puede ser posterior a la del verbo principal. Correcto Incorrecto Soledad lleg cantando. (Es posible y Marcelo naci en Puente Alto, educndose simultneo). Aqu funciona como adverbio. en Santiago. (Imposible. Debe decir: y se educ en Santiago). El nio jugaba saltando. (Salta y juega al Rapt a la nia, matndola horas despus. mismo tiempo). (El rapto y la muerte no son simultneos). Se dict un decreto prohibiendo Que prohbe, por el cual se prohbe. O prohibitorio de El agresor huy, siendo detenido horas El agresor huy y fue detenido horas despus despus; Las tropas se hicieron fuertes en un Las tropas se hicieron fuertes convento, teniendo pronto que retirarse en un convento, pero pronto tuvieron que despus de una intil aunque vigorosa retirarse despus de una intil aunque

resistencia.

vigorosa resistencia.

Cuando el gerundio se emplea con la finalidad, no explicativa, sino como atributo del sujeto, es incorrecto. Correcto La escritora Elena Poniatowska, naciendo en una familia aristocrtica, se ha preocupado en sus obras por la suerte de los desposedos Los estudiantes disponiendo de altos ingresos, son en la educacin superior, como en la sociedad, una minora. Enviaron cajas conteniendo naranjas (la funcin de la caja es permanente y se opone al cambio o transcurso que caracteriza al gerundio) Incorrecto La escritora Elena Poniatowska, quien naci en una familia aristocrtica, se ha preocupado...

Los estudiantes que disponen de altos ingresos... Enviaron cajas con naranjas Cajas que contienen naranjas.

El fenmeno de los sujetos largos

Consiste en que las especificaciones atribuidas al sujeto distraen al redactor, al grado que olvida concluir la frase. El arquitecto Pedro de Arrieta, quien adems de disear el edificio de la Inquisicin, caracterizado por su portada achaflanada y sus arcos colgantes, y ser autor de la iglesia de la Profesa, que primero fue de los jesuitas y luego de los filipenses, de la iglesia de Santa Teresa la Nueva y del convento de monjas de Corpus Christi. El arquitecto Pedro de Arrieta dise el edificio de la Inquisicin, caracterizado por su portada achaflanada y sus arcos colgantes. Tambin es autor de las iglesias de Santa Teresa la Nueva y de la Profesa, que fue primero de los jesuitas y luego de los filipenses. Proyect, asimismo, el convento de monjas de Corpus Christi. El arquitecto Pedro de Arrieta, adems de disear el edificio de la Inquisicin, caracterizado por su portada achaflanada y sus arcos colgantes, es tambin el autor de la iglesia de la Profesa, que primero fue de los jesuitas y luego de los filipenses, de la iglesia de Santa Teresa la Nueva y del convento de monjas de Corpus Christi.

Acentuacin de los monoslabos No llevan tilde, salvo que haya un homnimo que se preste a confusiones o Ambigedades.

Con tilde T: Sustantivo. Hierba y bebida. Ms: Adverbio de cantidad. Es de suma.

Sin tilde Te: pronombre personal Mas: Conjuncin adversativa. Equivale a pero S: Adverbio de afirmacin. Y pronombre Si: Conjuncin que indica condicionalidad. personal (forma reflexiva). S, estudiar. Si no estudias, repetirs. Volvi en s (tercera persona singular). Si: nota musical. Si: smbolo qumico del silicio. An: Adverbio. Equivale a todava. Aun: Adverbio. Es igual a incluso o hasta Leo hasta la madrugada y aun as no An estoy en el diario. alcanzo a terminar el libro. D: del verbo dar. De: preposicin. D el ejemplo Estoy seguro de algo. S: del verbo ser, imperativo. Se: forma pronominal. S estudioso. Se vende esta casa. S: del verbo saber. Se: smbolo qumico del selenio Yo s cmo enfrentar este problema. l: pronombre personal. El: artculo. l es gran profesional. El periodista es apasionado. M: pronombre reflexivo. Mi: adjetivo posesivo y nota musical. Ese libro es para m. Mi casa es grande. Un arreglo musical en mi mayor. T: pronombre personal. Tu: adjetivo posesivo. T eres la culpable. Tu libro. Qu: pronombre interrogativo o Que: pronombre lativo. exclamativo. Me parece que te equivocas Qu te pasa? Qu terrible! No s qu pasa.

Me preguntas si te quiero, sin duda que te querr; si t te me ofreces, yo te tomar. (Es una noble y tentadora promesa de amor).

Me preguntas si t quiero, sin duda que t querr; si t t me ofreces, yo t tomar. (Es una simptica invitacin para compartir una once con t ingls o de la India. T me lo ofreces).

Me preguntas si t quiero, sin duda que t querr; si tu t me ofreces. Yo t tomar. (Beber con agrado el t que te pertenece).

Acentos diacrticos
Es muy frecuente en los estudiantes universitarios incurrir en errores ortogrficos cuando se trata de palabras que se acentan o no dependiendo de su significado o su funcin gramatical. Enseguida enumeramos los casos ms comunes.

Cmo (cuando es interrogativo o admirativo): No se explica uno cmo lleg a esta conclusin. Qu (cuando es interrogativo o admirativo) La frase rescatada por Alfonso Reyes y qu frase! sirvi de ttulo a una novela de Fuentes. Quin (cuando es interrogativo o admirativo): No es posible saber quin es el autor. Los vocablos ste, sta, se, sa, aqul, aqulla, y sus plurales (cuando cumplen funcin de pronombres): Las ideas de Aristteles han influido en Roland Barthes, ascendencia que se explica por el rigor que comparten ste y aqul Slo (cuando equivale a nicamente): Votar no slo es un derecho, sino una obligacin.

Como (en cualquier otro caso): Su decisin fue tan violenta como arbitraria. Que (en los dems casos): Los problemas que ms preocuparon a los hombres de la Reforma... Quien (en los dems casos): Freud, quien estudi en la Universidad de Viena... este, esta, ese, esa, aquel, aquella, y sus plurales (cuando cumplen funcin de adjetivo): Todas estas actas se consultaron en el Archivo General de la Nacin. Nunca llevan acento los neutros eso, esto, aquello; contra esto y aquello. Solo (cuando denota soledad): En esa poca viva completamente solo.

Algunos errores frecuentes Frecuentemente se confunden: Ha (del verbo haber) con a (preposicin) Basto (burdo) con vasto (amplio). Tampoco hay que confundir en el interior con al interior, pues esta ltima forma implica movimiento hacia el interior, no puede utilizarse para significar un estado permanente, como en la frase al interior del partido existen pugnas, cuando lo correcto es en el interior del partido existen pugnas. No ha sido superado por ningn otro dramaturgo. concretar influido con base en asimismo quiso absorber tal vez

No ha sido superado por algn otro dramaturgo concretizar influenciado en base a as mismo quizo absorver talvez

a travz De acuerdo a En relacin a A grosso modo Es por esto que

a travs (corregido por Word como atreves) de acuerdo con en relacin con grosso modo por esto

NORMAS DE PUNTUACIN La coma 1. Separa elementos de una serie (enumeraciones), sean palabras, frases u oraciones. A veces, cuando separa oraciones, puede ponerse antes de las conjunciones. Aqu, por ejemplo, separa palabras: Los primeros avances de la organizacin se dieron en Chihuahua, Guanajuato, Quertaro, Estado de Mxico y Distrito Federal. Aqu divide frases: Sin embargo, muchas seoras no se limitaron a hacer tortas, a enviar a sus choferes con cargamento de vveres, a hervir agua o preparar tapabocas, asistir a los albergues a repartir medicinas, sino que tambin se presentaron en la zona del desastre. Caso de separacin de oraciones, donde la coma se antepone a la conjuncin y: [Santa Anna] crea que con su solo nombre y presencia bastaba para salvar al pas de cualquier desgracia, y no dudaba del amor a las libertades pblicas que haba en don Valentn Gmez Ferias.

2. Asla elementos incidentales en una oracin, esto es, las palabras, frases u oraciones que amplan, aclaran o explican, interrumpiendo el discurso La intensa desnacionalizacin econmica y social se corresponde, en forma obligada, con la progresiva debilidad del (romntico) nacionalismo cultural. El corazn de Tasco, el centro de su vida espiritual, es la Parroquia de Santa Prisca.

3. Indica o separa el vocativo. Si el vocativo se encuentra al principio, la coma va despus de l. Si est en medio, se coloca entre comas. Si va al final, la coma se pone antes de l. Se llama vocativo a las palabras que sirven para invocar, llamar, nombrar a una persona o cosa personificada cuando nos dirigimos a ella. Profesor, indique las materias que imparte. Indique, profesor, las materias que imparte.

Indique las materias que imparte, profesor.

4. Seala que se ha suprimido algn elemento de la oracin. Sirve para no reiterar ese elemento que se omiti (oraciones elpticas). Sus datos son precisos; sus deducciones, irrefutables. 5. Para evitar el equvoco, se emplea la coma. no es verdad / no, es verdad no estoy seguro / no, estoy seguro

6. Cuando la frase se inicia con un adverbio o locucin adverbial, se pone coma despus. Si va en medio, por lo regular, va entre comas. Ejemplos de adverbios y locuciones adverbiales: Adems, por otra parte, asimismo, no obstante, sin embargo, por ltimo, en consecuencia, a pesar de todo, dicho de otra manera (o modo), o sea, a la postre, etctera, y todos los adverbios terminados en mente, como particularmente, realmente, etctera. Naturalmente, el amarillismo de Clouthier no correspondi con la realidad Sin embargo, dao hay, y se requiere sea reparado El tema de la guerra cristera, por ejemplo, empez a adquirir mucha importancia.

7. Antes de las conjunciones adversativas sino, pero, aunque, excepto cuando la clusula es muy corta. No es siempre en la figura donde le encuentro ms libre y ms pintor, sino en sus paisajes imaginarios en que crea la realidad Antes de pero la coma es obligatoria:

Al grupo altivo del gobierno le preocupaba el problema de la unidad nacional, pero tambin la proyeccin mundial de Mxico. 8. Cuando se toman como sujetos frases enteras, que sirven de enumeracin, y dejan pendiente el sentido de una a otra hasta resolverlo en la ltima. La inflacin que disminuye los salarios, el desempleo que suprime los ingresos, la intensificacin de las jornadas laborales, eran algunos de los males que vivieron los trabajadores en esa dcada.

El punto y coma 1. En frases u oraciones relacionadas entre s que carecen de preposicin o conjuncin que las una. El segundo dilogo es ms extrao; Salomn, instado por Saturno, explica el podero del Padrenuestro. 2. Para separar frases u oraciones que llevan entre s comas intermedias. El amor de Calixto y Melibea no ofrece trayectorias; slo hay principio y fin, entrega y muerte; no tonos intermedios 3. Separa los incisos, razonamientos, motivos o los llamados considerandos de leyes, decretos, manifiestos, resoluciones, etctera. a) La organizacin de intercambio de los datos disponibles; b) La ayuda para la capacitacin y la informacin de los especialistas, en particular de los jvenes desde su primera educacin;

4. Separa la enumeracin distributiva. Es decir, cuando en una enumeracin se atribuyen cualidades a sucesivos sujetos. Son, de derecha a izquierda del espectador, partiendo de la Gracia: Santa rsula, la primera de las Once Mil Vrgenes; Santa gueda, mrtir de Catania; Santa Ins, la dulce compaera del cordero; Santa Anastasia, mrtir romana; Santa Apolinia, mrtir en tiempos de Decio; Santa Clara, la egregia compaera de San Francisco; Santa Gertrudis, la hospitalaria abadesa medieval;

5. En las oraciones extensas, antes de las conjunciones adversativas (mas, pero), causales (porque), concesivas (aunque) o ilativas (as). El proceso mental del historiador que evoca la figura de un hroe, el del novelista que construye un personaje, pueden llegar a ser idnticos; pero la intencin es diferente en uno y en otro caso.

Los dos puntos 1. Se usan cuando se anuncia lo que se dir enseguida, sea una cita textual o una enumeracin. Especialmente cuando se emplean expresiones introductorias como por ejemplo, a saber, dice, se lee, seala, etctera.

Aseguran que las ltimas palabras de Marcelino Menndez y Pelayo fueron: Qu lstima morirse cuando me queda tanto que leer!. Protgoras distingui tambin las clases: masculino, femenino e inanimado, de que luego resultarn los gneros.

2. Cuando la primera frase u oracin tiene su consecuencia en la segunda o cuando en la segunda se da causa o razn de la primera. Puede tambin darse el caso de que las primeras frases u oraciones tengan su consecuencia en la ltima. Esta columna no aparece los sbados: es el da de descanso de los lectores. Se lleg a un acuerdo con los trabajadores: un contrato colectivo, sindicato nacional y prestaciones por encima de las que manda la ley.

3. Despus de las frmulas de introduccin en las cartas o circulares. Querido amigo: Estimado colega: Apreciable seora:

El punto El punto y seguido se emplea para separar frases u oraciones que encierran una idea que podemos considerar independiente, en contraste con el punto final o punto y aparte que separan los prrafos entre s. El 8 de junio de 1916, a mediados de la Primera Guerra Mundial, naci Francis Harry Compton Crick. Era hijo de una familia de clase media que viva cerca de un pueblo de Northampton. La explotacin que sufra el proletariado motiv una serie de huelgas, de las cuales una de las ms importantes fue la que tuvo lugar en Cananea. El 1 de junio de 1906, 10 mil mineros de Cananea, Sonora, se declararon en huelga. Dirigieron este movimiento varios miembros de la Junta Organizadora del Partido Liberal El 1 de junio de 1906, 10 mil mineros de Cananea, Sonora, se declararon en huelga. Dirigieron este movimiento varios miembros de la Junta Organizadora del Partido Liberal.

Los puntos suspensivos 1. Cuando se quiere significar corte, interrupcin, duda, vacilacin de lo que se escribe, porque se ignora o conviene dejar incompleta o en suspenso la conclusin. Pocos eran los casos en los que se entablaba un dilogo entre el comprador y el vendedor: Tiene usted un libro que trate de ... ?. Y generalmente el empleado se quedaba mudo, pues ignoraba la respuesta.

2. Sustituyen a la voz etctera, cuando se juzga superfluo continuar una enumeracin. Luego, desde el ancho crucero de Tlalpan, veamos tenderse la invitacin al viaje de una carretera umbrosa eminente, sinuosa, que poda conducirnos a Tepoztln, a Cuernavaca, a Tasco, a Acapulco... 3. Despus de palabras o frases con sentido irnico o cuando se busca explotar el efecto que causan. Tendremos que convenir en que cualquier tiempo pasado... fue igual. 4. Cuando en una cita textual se omite una parte del original. Lo que vamos a referir sera para novela exagerado, y sin embargo es exactamente cierto. Nuestra historia antigua... tiene episodios que daran materia para escribir muchos y divertidos volmenes. Se omiti relegada por muchos aos a las polvosas libreras de los conventos.

Bibliografa utilizada Galindo, Carmen, Magdalena Galindo y Armando Torres Micha (1997), Manual de redaccin e investigacin. Gua para el estudiante y el profesionista. Mxico: Grijalbo. Ramrez, Enrique (2008), Manual de redaccin, Cuaderno Docente No. 6, Santiago de Chile, Universidad de las Comunicaciones.