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Espces de verbes
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Ex.
- Verbe daction ou processif : Jacques crit une lettre. Il peint le mur. - Verbe dtat ou statif, dhabitude suivi dun attribut du sujet qui indique ltat en question: La dame semblait contente. Lassistance devenait impatiente.
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on distingue entre verbes transitifs et verbes intransitifs. B1. Un verbe est transitif si laction quil dnote porte sur un complment dobjet (quil sagisse dun tre ou dun objet). Le complment peut aussi prendre la forme dune proposition compltive. Il existe les cas de figure suivants : a) Le CO est reli directement au verbe ; on a donc affaire un complment dobjet direct et le verbe est appel verbe transitif direct. Ce COD suit le verbe (Pierre crit un roman), pourtant il y a quelques expressions figes contenant un COD qui prcde le verbe : chemin faisant, ce
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5. 6.
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exprim (cf. Riegel et al., p. 220): - Le COD est facilement devinable: Regarde ! (= ce que je te montre) - Le COD nest pas important pour dcoder lnonc: Je ne peux pas venir maintenant, je suis en train de manger. (= peu importe ce que je mange) - Sens diffrent: Son pre boit (= il est alcoolique). Il ne voit plus (= il est aveugle).
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est accompagn dun pronom rflchi de la mme personne que lui. Laction faite par le sujet se rflchit (rpercute) sur lui-mme. Il y a 4 classes de verbes pronominaux :
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sempresser, senfuir, svanouir, se mprendre, sobstiner, se repentir, se souvenir, etc. : Il sest mpris sur mon compte. (Il nexiste pas de verbe actif correspondant : *accroupir, *affairer, *mprendre, *obstiner, etc.) ; sattendre , sapercevoir de, se douter de, schapper, sen aller, se plaindre de, se rpandre, se saisir de (dun objet), se taire, etc.
Ces verbes ont un quivalent actif, quil soit transitif ou intransitif, mais le plus souvent il y a des diffrences de sens : apercevoir, attendre, attaquer, douter, chapper, etc.
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b) Verbes accidentellement pronominaux dont le pronom rflchi ne remplit pas de fonction syntaxique dans la phrase : sattaquer ,
Ces verbes se construisent avec un sujet pluriel; les lments ou entits qui
le composent exercent lun(e) sur lautre laction dsigne par le verbe. Le pronom rflchi peut avoir les fonctions syntaxiques suivantes : COD : Marie et Jeanne se sont salues = Marie a salu Jeanne et Jeanne a salu Marie. C. O. Ind. : Elles se sont parl pendant une heure. complment dattribution : Monique et Paul se sont fait des reproches.
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passifs : Il se dit beaucoup de mchancets de cet crivain. N.B. Omission du pronom rflchi aprs les verbes faire, laisser, mener, emmener, envoyer : Vous avez laiss chapper
cette opportunit ! Il y a une patiente dans la salle dattente, faites-la asseoir dans mon cabinet (lemploi avec le pronom rflchi est rare, selon le NPR 1997).
Il Il Il Il Il
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Ex. Transformez les propositions suivantes en mettant les verbes en italiques la forme impersonnelle (M. Saras, M. Stefanescu, Gramatica lb.fr. prin exercitii structurale, Ed. Stiintifica, Bucuresti, 1972, p. 195):
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EX. Attention aux emplois transitifs de ces verbes personnels (M. Saras, M. Stefanescu, Gramatica lb.fr. prin exercitii structurale, Ed. Stiintifica, Bucuresti, 1972, p. 194)
1. La lune neigeait sa lumire sur les maisons. 2. On se battait et les coups pleuvaient. 3. La voix puissante de son oncle tonnait dans le
silence. 4. De grosses pierres pleuvaient dans son jardin. 5. Le vent soufflait et sous les arbres en fleur, des ptales neigeaient.
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sembler, se rvler, apparatre comme , se montrer, se trouver (Les rsultats se trouvrent insatisfaisants pour les
matres).
Aussi : constituer (Frapper ses parents constitue un sacrilge), reprsenter (Lanalyse de ce pome reprsente une contribution importante ...), faire (Elle fera une bonne maman), tomber (amoureux, malade, enceinte), 20 savrer (Le partenariat savra fructueux).
Remarques :
- lauxiliant doit obligatoirement prcder lauxili ; - possibilit dinsrer entre les deux : Il na dailleurs pas accept loffre. Il sest, ce que je sache, introduit en fraude en Italie.
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Types dauxiliaires
Types dauxiliaires (cf. Benveniste, apud Schapira,
1998 : 175-176) : - auxiliaires de temporalit (avoir, tre) ; - auxiliaires de diathse (tre) - auxiliaires de modalit = semi-auxiliaires ou quasiauxiliaires (devoir, pouvoir, vouloir, laisser, faire). - N.B.: Aller et venir, qui servent former le futur proche respectivement le pass rcent, sont considrs par certains linguistes comme des semi-auxiliaires de temps ou bien comme des semi-auxiliaires daspect marquant limminence de laction : aller (Il va partir) / la fin rcente de laction : venir (Il vient de sortir).
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D2. Surauxiliaires
= rapportent lauxiliation seconde, et les grammaires traditionnelles
y font rfrence propos des auxiliaires de temps et de la formation des temps surcomposs (cf. Schapira, 1998 :181).
supplmentaire : il a mang / il a eu mang Surauxiliation modale : consiste dans toute suite de verbes se rgissant les uns les autres de gauche droite ; celle-ci peut tre envisage comme une chane dauxiliation, susceptible de comporter non seulement deux lments un auxiliaire et un auxili mais un nombre plus grand de composantes ; les auxiliaires peuvent se multiplier, en thorie linfini, en pratique jusqu trois, pour un mme auxili infinitif (cf. Schapira, 1998 : 181). Ex : Jean doit partir. Jean croit [devoir partir]. Jean semble / commence / peut [croire devoir partir].
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Giry-Schneider, 1977 :29) est un verbe du type avoir, donner, faire, mettre, tre, pousser, etc., au contenu lexicalconceptuel relativement faible, qui fait office de marqueur de la prdicativit dun item non verbal (dhabitude un nom driv du verbe quivalent).
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sauter toiletter (un caniche) mugir exposer qqch. renseigner qqn relayer qqn sappuyer sur qqn ou qqch
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faire un saut faire le toilettage de pousser des mugissements faire lexpos de qqch. donner des renseignements qqn prendre le relais de qqn prendre appui sur qqn ou qqch.
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