PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados

PROGRAMAS DE FORMACIN CONTINUA 2011- 2012 EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN PRIMARIA I PRODUCTO 2.Actividad por Bloque y grado PRIMER GRADO Bloque1.- Los espejos Contenido del programa Cmo soy y qu tengo en comn con los dems. Propsito (aprendizaje esperado) Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares. Experiencia con la actividad Material
Orientacin de uso

Bloque 2.- El rincn vivo

Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.

Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).

Funciona para que los alumnos conozcan las partes externas e internas y movimiento de su cuerpo as como la funcin de cada uno de ellos. Los alumnos mostraron mucho entusiasmo al realizar en parejas estos movimientos Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad Los alumnos cuestionaron las diferencias que surgieron durante el proceso de crecimiento, elaboraron su registro mediante dibujos de los materiales y cada semana los cambios que fueron observando y la responsabilidad de regar la plantita aument conforme vean los resultados

Hojas blancas Explanada para realizarlo Libro lo que hago con mi cuerpo

Biolgica

Frasco, semilla de frijol, algodn, animales de su comunidad y diario de registro.

Biolgica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados Bloque3. Mi familia Mi familia ha cambiado. Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando trminos, como antes, ahora y despus. Las fuentes y Identifica las fuentes naturales y aplicaciones de la artificiales de luz y calor, y sus luz y el calor en el aplicaciones lugar donde vivo. en el lugar donde vive. Los alumnos van descubriendo los rasgos fsicos de sus padres y hermanos y las similitudes que tienen con ellos Los alumnos mostraron inters en los cambios que observaron con las fuentes de luz, calor y sonido y las reacciones que stas producen y su importancia, al igual que su cuidado. Fotografas de la familia, plumones, cartulina, cuaderno de notas Lmparas , linternas, cerillos, radio, investigaciones encuestas a padres, hielo, luz , registro de observaciones, imgenes de aviones, celulares, vehculos, etc. Grabadora, disco imgenes, diferentes tipos de alimentos dulce, salados etc. Biolgica

Bloque4.Fuentes de luz y calor

Biolgica

SEGUNDO GRADO Bloque 1.- Me cuido El cuidado de mi cuerpo. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados con el frio y el calor. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de Loa alumnos realizarn identificarlos). Biolgica

Bloque 2.- el agua cambia

Como cambia el agua

Los alumnos realizarn Hielo, recipiente, experimentos con cubos de agua caliente. hielo y recipiente de agua

Biolgica y Fsico

Bloque 4.Cules son los usos de la electricidad?

El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria

Crear un foco de luz elctrica Frasco, un tapn de Cuando las conexiones se tapa de corcho, de 3 realicen, el cable fino brillar, pies (90 cm) de cable de cobre aislado, una

Biolgica Fsico

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados accidentes. similar a la del filamento de batera de 6 volts y alambre de hierro una bombilla. fino, tales como el alambre del cuadro. Corta el hilo de cobre en la mitad y quita 1 pulgada (2,5 cm) de la capa de plstico en cada extremo. Los alumnos formaran equipos Botella de plstico, reunir el material indicado cuchara de metal colocarlos bajo los rayos del cuchara de madera sol durante el tiempo indicado

Bloque 5.Prevencin de quemaduras.

Prevencin de accidentes

Practicas acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes de calor. Argumentacin de la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del bien comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Biolgica

TERCER GRADO Bloque 1.- Qu cantidad de alimentos necesita mi cuerpo?

Para qu me alimento y como me nutro? Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtencin de nutrimentos y energa, y del agua simple potable: hidratacin del

En equipos se elabora el huerto escolar, cada uno se enriquece con las aportaciones de sus compaeros al investigar y organizar el huerto. Se analizaron los problemas para encontrar alimentos nutritivos. Los alumnos adquieren responsabilidad al cuidar el huerto por tres meses y sobre

-cartulinas -hojas blancas -colores -pegamento -tijeras -regla -lpiz y goma -cajones de madera y cubetas. -agua potable. -tierra. -semillas y frutos.

Biolgica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados cuerpo. todo pueden apreciar el alimentos son los necesarios. Adems crean conciencia para cuidar los recursos naturales. -A los alumnos les gusto y motivo mucho la actividad, ya que mediante sta observaron la composta por tres meses en la cual necesitaron de responsabilidad para que ella funcionara. Se dieron cuenta de cul es la nutricin de las plantas y su relacin con el medio natural, al igual que elaboran su propio alimento. Comprendieron procesos naturales y tomaron decisiones para su cuidado y del ambiente. Trabajaron en equipos observando y remarcando las diferencias de nivel de mayor y menor volumen. Se menciono cmo medir el volumen de gases, slidos y lquidos. Los alumnos apreciaron e indagaron sobre la medicin del volumen. - pala

Bloque2.-La composta

Bloque3.-Cul es el volumen?

Cmo nos nutrimos y respiramos los seres vivos? Nutricin auttrofa en plantas : proceso general en que las plantas aprovechan la luz del sol, agua, sales minerales y dixido de carbono del medio para nutrirse y producir oxigeno. Cmo son los materiales de mi alrededor? comparacin de estados fsicos de diferentes materiales.

Identifica distintas forma de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural. Se explicar que las plantas auttrofas elaboran su propio alimento y las que se alimentan de otros seres vivos se les llama hetertrofos como los hongos. -Las plantas consumen el oxigeno que elaboran y lo liberan como dixido de carbono.

-caja de madera - desechos de comida -Peridicos -tierra -hojas secas y pasto.

Biolgica

identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado fsico. El alumno observa, mide y registra. Explicar que los cuerpos tambin ocupan un espacio, tienen volumen.

Un bibern de 240 ml, arena, semillas de frijol, azcar y agua

Fsico

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados Bloque4.- Fuerzas alineadas Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformacin. En equipos colocaron el imn sobre una mesa o superficie plana encima de l pusieron la hoja de papel, con la punta de los dedos, esparcieron la limadura de hierro sobre la hoja y observaron el fenmeno. Se cuido de no mover la hoja de papel. Se explic lo que pasaba con las aportaciones de los alumnos. Se dieron cuenta de que la mayor parte de la limadura de hierro se concentr en los extremos del imn y en menos cantidad en el resto. La mayor capacidad de atraccin de los imanes se concentra en sus extremos llamados polos. Los alumnos apreciaron las fuerzas alineadas. Los alumnos observaron las caractersticas de la leche como olor, sabor , color y consistencia, doce horas despus observaron qu le Imn rectangular o de herradura. Limadura de hierro Hoja de papel

Cules son los efectos de la fuerza en los objetos? Experimentacin con los efectos de la aplicacin de una fuerza: cambio en el movimiento y deformacin. Fuerza: interaccin de objetos y sus efectos. Aplicacin de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso cotidiano.

Fsico

CUARTO GRADO Bloque 2.- uso de microorganismos en la elaboracin de alimentos

Hongos y bacterias como seres vivos.

Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.

Yogur natural, leche entera, una cuchara, un recipiente con tapa, un sobre con levadura en polvo,

Biolgica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados pas a la leche y llegaron a la conclusin que todos los seres vivos aun los microscpicos como los hongos y las bacterias se nutren, respiran, se reproducen y realizan todas sus funciones. Evaluacin de los Explica la importancia de los Los nios comentaron que las beneficios y riesgos hongos y las bacterias en la personas que se dedican a de hongos y interaccin con otros seres cuidar la salud como doctores, bacterias en las vivos y el medio natural. se visten con ropa adecuada, industrias con guantes o mascarillas para alimentaria y evitar que los virus, bacterias y farmacutica hongos daan su salud. Al realizar el experimento se adoptaron medidas preventivas para que los agentes biolgicos no daen su cuerpo. Se les record que tambin existen plantas y animales peligrosos como alacranes, serpientes y araas Experimentacin Identifica que la temperatura, Los alumnos observaron las con la el tiempo y la accin de los distintas reacciones de la temperatura, el microorganismos mezcla al entrar en contacto tiempo y la accin influyen en la descomposicin con diferentes temperaturas y de los de los alimentos. tiempos de calentamiento, microorganismos unos fueron refrigerados, y en la otros a temperatura ambiente 20 cdas de azcar, dos botellas de plstico de un litro limpias, dos globos medianos, agua,

Bloque2.- Lo que ocasionan los virus, bacterias, hongos y plagas.

Un sobre de gelatina sin sabor, un cubo sazonador, tres frascos de vidrio con tapa, una toalla de papel o algodn limpia, litro de agua una cacerola y una cuchara.

Biolgica

Bloque 3.- Caldo de cultivo

2 litros de caldo natural de pollo o res colado, 6 frascos de 350ml de vidrio con tapa y esterilizados, una parrilla elctrica, una olla pequea y 6

Qumica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados descomposicin de los alimentos y durante una semana observaron los cambios que fueron teniendo cada uno de los frascos y posterior mente elaboraron su registro de semejanzas y diferencias y registraron sus conclusiones. Experimentacin Obtiene conclusiones acerca de Los alumnos pudieron con la atraccin y la atraccin y repulsin observar que al frotar el globo repulsin elctricas elctricas con el cabello se adquiere una de algunos producidas al interactuar propiedad de atraccin hacia materiales distintos materiales. con otros materiales, como el papel y el mismo globo al entrar en contacto con el agua pierde esa propiedad de atraccin y posteriormente lo anotaron e ilustraron en su cuaderno de registro. Diferenciacin entre las propiedades que cambian y la propiedad que permanece constante antes y despus de mezclar materiales. Biodiversidad: Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin. Los alumnos elaboraron el experimento y observaron las partculas suspendidas en el agua, posteriormente anotaron sus conclusiones y elaboraron sus ilustraciones. etiquetas.

Bloque 4.- Se atraen o se rechazan?

Globo mediano, bolsa de plstico, hoja de papel cortada en trozos pequeos, un poco de agua

Fsica

QUINTO GRADO Bloque 3.Contiene agua?

Una botella de agua con tapa, tierra, agua simple potable y purificada

Fsica

Bloque2.- De qu

Reconoce que la biodiversidad

Los alumnos registraron los 2 plantas de mismo

Biolgica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados factores depende la vida de las plantas? cantidad y variedad est conformada por la de grupos de seres variedad de vivos y de seres vivos y de ecosistemas. ecosistemas Formas de separacin de las mezclas: tamizado, decantacin y filtracin. Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin diversos cambios de las plantas, y las desventajas de retirarle a una de ellas alguno de los factores como el agua, o la luz solar. Elaboraron sus mezclas y utilizaron los 3 mtodos de separacin de mezclas que no requieren el uso de fuego, posteriormente , analizaron la importancia de la solubilidad del agua y anotaron sus observaciones en su cuaderno de registro Los alumnos comprobaron los diversos sonidos emitidos al golpear las botellitas y clasificaron los diferentes sonidos en graves o agudos, fuertes o dbiles en su cuaderno de registro. tipo, 2 contenedores del mismo tamao, tierra, cuaderno de registro. Agua, 4 envases, aceite comestible, arena, semillas, clips, tierra, imn, papel filtro, embudo, una cucharada de sal y cuaderno de registro. 5 botellas de vidrio del mismo tamao y forma, agua, una cuchara de metal y cuaderno de registro Biolgica y qumica

Bloque3.-Hagamos mezclas

Bloque4.- Botellas musicales

Propagacin del sonido en diferentes medios: slidos cuerdas, paredes, madera, lquidos agua en alberca, tina o en un globo y gaseosos aire, tal como escuchamos Coordinacin y defensa del cuerpo humano

Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido.

Fsica

SEXTO GRADO Bloque 1.- El reflejo. Cmo mantener la salud?

Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con

En este experimento se Borrador pretendi observar el reflejo Banco alto que se encuentra en la parte media de la rodilla. El libro de

Fsico

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo mediante lesiones o infecciones. texto sugiere realizarlo con un borrador de pizarra, pero no siempre se lograron alcanzar los objetivos, sin embargo los alumnos son consientes del movimiento que se debe producir. Lo importante es analizar con ellos si ese movimiento que se produce es voluntario o involuntario Colocaron la caja al Sol desde la maana, abran la tapa de la caja, introduzcan en ella el termmetro y realicen las tres lecturas en el mismo horario de los das anteriores. Registren en el siguiente cuadro los datos que hayan obtenido En esta actividad se observaron varios cambios fsicos y qumicos de diversos elementos. Mantequilla, hielo, arcilla, papel, clavos, alambre, pila, son algunos de los materiales que los alumnos sometieron a cambios fsicos y qumicos. La importancia de este

Bloque 2.-Cmo somos los seres vivos?

Relacin de la contaminacin del aire con el calentamiento global y el cambio climtico

Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminacin del aire.

Un termmetro (ambiental o de laboratorio) ,un frasco o una botella de vidrio, . una caja de cartn, papel aluminio

Biolgico

Bloque 3.- Cmo transformamos la naturaleza? Vuelvo a ser el mismo

Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales

Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno

Una barra de mantequilla, un cubo de hielo pequeo, una porcin de arcilla, agua, un pedazo de papel, encendedor o cerillos, 2 clavos, una pila elctrica de 9 volts, tierra

Qumica

PROGRAMA DE FORMACIN CONTINUA 2012- 2013 Diplomado para maestros de primaria 3 y 4 grados experimento es reconocer las semejanzas o diferencias que pueden existir entre estos cambios. Por ejemplo una hoja de papel que se arruga y una hoja de papel que es quemada. Observaron y analizaron los cambios del agua. Despus de transcurrido el tiempo, qu le sucedi al agua contenida en cada recipiente despus de exponerla al Sol? Por qu sucedieron estos cambios en el agua? hmeda, 2 trozos de alambre de 10 cm cada uno, un vaso

Bloque 4.-Cmo se transforman las cosas?

Importancia de la energa, su transformacin e implicaciones de su uso

Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

Dos recipientes de plstico limpios, vacos y con tapa, pinturas negra y blanca, papel aluminio, una brocha y agua

Qumico

EQUIPO INTEGRADO POR LOS DOCENTES: FARIDE VIANEY ANCONA ARGAEZ MARIANA ARJONA CEBALLOS XOCHITL CASTILLO NAVARRETE PEERSY LEIBNITZ COBIAN ALDECUA MARIA MERCEDES ORTIZ LEY