EL CONOCIMIENTO

1. Introduccin 2. Conocimiento, sentido comn y ciencia. 3. Conclusiones. 4. Fuentes Bibliogrficas 1. Introduccin Durante el desarrollo de la intelectualidad del hombre, han surgido varias posiciones y diversas teoras en torno a lo que es el conocimiento. Para los dogmticos el conocimiento era exclusivamente una condicin natural del hombre, ignorando que el conocimiento implica una relacin; el dogmtico descuida al objeto y su funcin, luego llegaron los escpticos, los pragmticos, los realistas, los crticos entre otros, que refutaban toda posicin anterior a la de ellos planteados, en cuanto a la posibilidad de la produccin de conocimiento alguno. Si bien es cierto, que el conocimiento como tal, esta muy ligado a la filosofa y a la ciencia representan pura especulaciones, es decir, representa la explicacin e interpretacin del conocimiento humano, esto mantena muy ocupados a los grandes filsofos de la Grecia antigua quienes no escatimaron esfuerzo alguno en exponer y defender sus planteamientos. El proceso de la produccin del conocimiento tiende a reunir al sujeto cognoscente y al objeto cognoscible, ambos no pueden actuar por separado debido a que el primero depende del segundo para que surja la posibilidad de algn conocimiento, es por ello su dualidad. Este planteamiento toma fuerza en la teora del conocimiento de Johan Hessen, cuando nos argumenta que "el sujeto slo es sujeto para el objeto y el objeto es slo objeto para el sujeto", ambos tiene grandes diferencias pero cada uno tiene sus funciones. La funcin del sujeto es aprehender del objeto, y la funcin del objeto es ser aprehendido por el sujeto. El sujeto se encarga de escudriar, desmesurar y de compenetrar todo lo relacionado al mbito del objeto. Desplazndose de esta forma todas las propiedades y caractersticas del objeto asa el sujeto; producindose de tal manera el conocimiento y establecindose grandes cambios, porque ya el sujeto no tendr la misma percepcin que tena del objeto antes de estudiarlo, debido a que conoce las propiedades del objeto estudiado; es por ello su determinacin. El hombre es determinado por el conocimiento que extrae del objeto, si no hay determinacin es porque no existi conocimiento alguno. Pero lo que planteo en el presente informe, es el proceso de produccin del conocimiento, que posee una serie de parmetros y sigue una serie de lineamiento que la caracteriza. Desglosando una serie de puntos clave que interactan de una manera sistemtica y organizada permitindonos llegar a la veracidad del conocimiento que estamos adquiriendo continuamente. 2. Conocimiento, sentido comn y ciencia. 1. El proceso de produccin del conocimiento: No se ha podido establecer una definicin clara y contundente de lo que es el proceso de produccin del conocimiento. Por lo tanto considero que debemos definirla partiendo por establecer un concepto claro de lo que entendemos como proceso. El proceso, es un

conjunto de fases sucesivas de un fenmeno que esta en continua evolucin. Entendiendo como fenmeno al conocimiento, entendiendo como un conjunto de fases sucesivas a la produccin y entendiendo como continua evolucin al proceso de produccin del conocimiento. En el proceso de produccin del conocimiento, intervienen dos factores de gran nivel de ponderacin y relevancia, que son la produccin de conocimiento basado en el sentido comn y en la ciencia. La finalidad de estos dos aspectos son las mismas, porque ambas producen conocimiento independientemente de la manera mediante la cual se establece en ambos casos. Esto implica "que no hay ninguna ruptura cualitativa entre el proceso de produccin del conocimiento basado en el sentido comn y la ciencia" 1. Es decir, su esencia es la misma, que es producir conocimiento. 2. El proceso de produccin del conocimiento basado en el sentido comn: El sentido comn es el conocimiento primario, es decir, es el que nos inculcan desde nios, es al que nos hemos habituado y nos hemos desarrollado. Es un conocimiento emprico, que se basa en la experiencia vivida y en el entorno en el que accionamos, en pocas palabras, el proceso de produccin del conocimiento basado en el sentido comn representa los conocimientos adquiridos por el hombre en todo el transcurrir de su vida, los cuales son transmitidos de generacin en generacin. Es un conocimiento que se justifica con el "ver" o "escuchar", pero que a la larga, nos conlleva a la obtencin del conocimiento. El sentido comn, presenta una serie de caractersticas que la diferencia de otras fuentes de conocimiento. Por lo tanto no es rigurosa en cuanto a sus formulaciones, no existe precisin en la metodologa utilizadas y de tal manera, inexiste planificacin y sistematizacin del proceso de la produccin del conocimiento. Los planteamientos implcitos se formulan en el marco de la subjetividad, es decir, superficialmente. Es dogmtico, ya que reposa en la creencia y supuestos no verificados; es asistemtico, no obedece a un orden lgico. No es acumulativo debido a que los planteamientos o explicaciones de los hechos son siempre arbitrarios sin considerar otras formulaciones. 3. El proceso de la produccin del conocimiento basado en la ciencia: Es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad. En el proceso de produccin del conocimiento basado en la ciencia, los planteamientos y teoras deben ser formulados de una manera rigurosa y explcita estableciendo sus bases con criterios objetivos. Paul O`Quist nos dice que "todos los pasos de la investigacin deben ser sistematizados y el desarrollo del mismo debe obedecer a una planificacin coherente y operacional de todo el sistema investigativo" 1. Es decir que el proceso de produccin del conocimiento basado en la ciencia, no se puede reducir a una coleccin de hechos, es por ello necesario seleccionar los hechos y organizarlos de una manera sistemtica. Podemos afirmar que hay conocimiento cientfico cuando a travs del mtodo cientfico se ha logrado acumular nuevos conocimientos, nuevas experiencias. Por tanto la ciencia avanza en la medida en que se logre plantearse y resolverse los problemas, es decir, el progreso del conocimiento se da en la medida en que se descubren y se resuelvan nuevas dificultades. Tambin se entiende como un conjunto de conocimiento organizado, a fin de conocer la verdad de los hechos, y debe comprenderse que ella es un proceso continuo de bsqueda de conocimiento. En el proceso de produccin del conocimiento basado en la ciencia, los planteamientos

tienen que ser explcitos y formulados con criterios objetivos. Es rigurosa en la formulacin de los enunciados y es muy precisa en las metodologas aplicadas en el proceso de la investigacin, que debe ser sistemtico y su desenvolvimiento sigue una planificacin bien establecida durante el proceso de investigacin. Es acumulativo, debido a que parte de previos conocimientos establecidos y sirve de fundamentos a otros. Trasciende los hechos y busca establecer el cmo pudo haber sido en el pasado y cmo puede ser en el futuro, por ello se dice que es predictiva. Gracias a la objetividad de la ciencia el mundo actual se desenvuelve en la cspide de la informtica y la ciberntica, prueba de ello son las comodidades por medio de las cuales el hombre de hoy se relaciona e interactan. 4. Tipos de Conocimientos: Es la forma general alrededor del cual oscilan las versiones individuales de los tipos de conocimientos que se dan en el proceso de produccin del conocimiento, es decir, es un conjunto de rasgos que caracterizan al conocimiento de tipo vulgar y al conocimiento de tipo cientfico. Conocimiento vulgar: Este conocimiento se logra por la aceptacin a priori de los hechos, constatables por s mismas, a la verdad se llega de una manera natural. En algunos casos el surgimiento es vago y es determinado por la subjetividad imaginativa, estableciendo deformaciones a la realidad. Por esa subjetividad o superficialidad es que se desvirta la realidad, que a la vez sta realidad nos conduce a lo que es la verdad de los hechos. Pero an as, nos conduce a los predios del camino de la realidad; ms sin embargo, siempre quedan dudas e inconformidad, que se hacen evidentes en la resolucin de los hechos o inconvenientes, en donde el hombre busca la realidad. Es decir, todo se sustenta en el marco del conocimiento emprico. Por ejemplo; podramos citar los proverbios de nuestros abuelos, que al analizarlos llegamos a constatar una realidad, es decir, son dichos sentenciosos que nos enfrenta a una determinada verdad. Se caracteriza por no poseer continuidad, evolucin, progreso es poco objetivo, los conocimientos se logran con base en la intuicin, sus conclusiones y definiciones son poco precisos. Conocimiento cientfico: Podramos decir, que el conocimiento cientfico, es que le encuentra la solucin a los problemas ms complejos, pues, en l se trabaja con una metodologa estrictamente cientfica, todos los datos se procesan y recopilan para dar paso al conocimiento verdadero, ya que tangible y comprobable, teniendo caractersticas meramente cuantitativas. " La palabra objetividad se deriva de objeto, es decir, de aquella que se estudia, de la cosa o problema sobre la cual deseamos saber algo"2. Por lo tanto se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto estudiado. Al ser objetivo, es haber encontrado la realidad que no se obtiene a simple vista, sino que al contrario debemos escudriar. La ciencia utiliza la racionalidad como arma esencial para llegar a los resultados. Los planteamientos o juicios deben ser coherentes, objetivos, lgicos y sobre todo deben tener una gran esencia de raciocinio. Para de tal forma, acercarnos ms al lado de la realidad. El conocimiento cientfico es sistemtico, es organizada en su bsqueda y en sus

resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas organizados coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en un conjunto cada vez ms amplio. La preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance. Diferenciacin y semejanzas entre stos dos tipos de conocimientos: Una de las grandes diferencias que debemos destacar, es la utilizacin del mtodo cientfico por parte del conocimiento cientfico, ya que ste es el nico procedimiento por medio del cual, se ejecutan los procesos de arduos anlisis establecindose la adopcin de tcnicas para constatar la veracidad de los hechos u objetos estudiados, permitindonos as, establecer las formulaciones de enunciados de un modo sistematizado, llegando a establecer las teoras. Ambos buscan la objetividad del medio en el que el hombre se desenvuelve, podemos decir que el objeto de bsqueda en ambos casos es el mismo. Tratando de ser racionales y objetivos, acariciando la posibilidad de acercarse a los hechos, sin permitir una especulacin desmedida. Debemos tener claro, que si ambos conocimientos buscan ser racionales y objetivos, pues slo hay uno que la consigue, que es el conocimiento cientfico. Porque aplica el mtodo cientfico, que ste a su vez le permite la objetividad y racionalidad de los enunciados. En pocas palabras, ambos tipos de conocimientos se asemejan solo en su esencia, que es la obtencin de conocimiento independientemente quien sea ms objetivo y racional que otro. 5. La ciencia: La ciencia, es el instrumento por medio del cual el hombre puede constatar o certificar cientficamente cualquier objeto de estudio o fenmeno natural, de una manera exacta utilizando una serie de mecanismo e instrumentos por medio de los cuales se puede obtener resultados certeros, el cual es llamado el mtodo cientfico. Definicin: Para establecer una idea clara, para definir la ciencia como tal, se me hace necesario mencionar las siguientes definiciones. "La base y punto de partida del cientfico es la realidad, que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia." 3. Es decir, que la ciencia implica una relacin organizada y paulatina entre la realidad, la investigacin y la misma ciencia; en pocas palabra la ciencia implica un proceso. "La ciencia de ser vista como una de las actividades que el hombre realiza, como un conjunto de acciones encaminadas y dirigidas hacia un determinado fin, que no es otra, que el de obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que nos rodean." 4. Tomando aspectos principales de los anteriores definiciones de la ciencia, puedo establecer, que la ciencia es un proceso sistemtico en la que intervienen como principio la teora y las normas, establecidas a travs del mtodo cientfico. La labor de la ciencia, es de descubrir es de descubrir hechos y anexarlos a los informaciones ya preexistentes. Afinando as la totalidad del conocimiento actual. Significado: La palabra ciencia significa conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causa, diferenciados de la filosofa, que es la ciencia que estudia la esencia de las cosas. Son dos tendencias paralelas, pero ambas trabajan juntas con el investigador, esto implica, que la ciencia y la filosofa se fusiona; surgiendo de tal manera las experimentaciones

propias de la ciencia con las formulaciones de teora, refutabilidad, conjeturas, lo verdadero o falso, propio de la filosofa. Ciencias naturales, fsico qumica La ciencia que se ocupa de objetos ideales, y en que se opera deductivamente, como las matemticas o la lgica, son llamadas ciencias formales. La ciencia que se ocupa de los hechos del mundo fsico, en cualquiera de sus manifestaciones, son las que llamamos ciencias fcticas para distinguirlas de las anteriores, incluyndose entre ellas a la fsica, a la biologa, la historia, la economa, la sociologa, etc. El conocimiento de la ciencia fsico natural es lograda mediante la aplicacin del mtodo cientfico Pero, cuando estudiamos las manifestaciones sociales y culturales necesitamos utilizar una conceptualizacin y una tcnica de investigacin en partes diferentes a la ciencia fsico naturales, se hace conveniente abrir una nueva categora que se refiera particularmente a tales objetos de estudios. Se habla por eso de ciencias humanas o de ciencias culturales, como una forma de reconocer lo especifico de tales terrenos de estudios y para distinguirlas de la que suele llamarse ciencias naturales. Ciencias sociales: Las ciencias sociales son el intento sistemtico de descubrir y explicar patrones conductuales de las personas y de los grupos de personas. Es un campo de estudio muy amplio que incluye una variedad de categoras, materias o disciplinas tales como la antropologa, la psicologa, la economa y las ciencias polticas. Para ser mas especifico, debemos tener en cuenta que la psicologa se concentra en el comportamiento individual de los seres humanos, mientras que la sociologa se interesa en el saber por qu? Y cmo? interactan las personas entre s. La antropologa es una disciplina que en parte es biolgica y en parte es social. El antroplogo fsico aborda la evolucin biolgica de seres humanos, mientras que el antroplogo cultural aborda las formas de vida de los diferentes grupos sociales. Todo lo anterior nos permite establecer que todas son grandes reas de investigacin y cada una incluye una variedad de especialidades. El punto esta en que las ciencias sociales se relacionan con el comportamiento humano, y si deseamos mejorar nuestro conocimiento sobre nuestro propio comportamiento se hace necesario observarlo desde varios puntos de vistas. Es por ello que las ciencias sociales son realmente ciencias. Refutabilidad cientfica: La refutabilidad cientfica, es rebatir con argumentos cientficamente consolidados o fundamentados cualquier teora o enunciado a cerca de cualquier hecho o suceso natural. La refutabilidad cientfica nos permite confirmar la veracidad de los resultados de las investigaciones, porque el refutar implica la existencia intemperante de una sistematizacin, que se desenvuelve por peldaos o etapas, surgiendo una organizacin basadas en las evidencias disponibles, surgen las crticas que son rebatidas y sometidas a pruebas, hasta que se llega al nacimiento de otra teora diferente. 3. Conclusiones. El proceso de produccin del conocimiento, esta encaminado en la bsqueda de la verdad. La verdad es la conformidad de los hechos, planteamiento que es escptico, si

tomamos en cuenta que el proceso de produccin del conocimiento nos conlleva a establecer un marco terico, una conclusin surgida despus de cualquier investigacin, la cual esta condenada a las crticas, a la refutabilidad y al mismo fracaso. Entonces podamos asegurar que el proceso de produccin del conocimiento va ntimamente ligado al conocimiento como tal. La ciencia es el observar, el descubrir, el explicar y hasta predecir lo que es la realidad de las cosas; es decir, es una labor critico, que somete a todos sus ensayos a la refutabilidad, establecindose de tal manera la confiabilidad de un conocimiento verdadero por lo que ello implica. El conocimiento vulgar, se basa en la vivencia o hechos de la vida diaria; mientras que el conocimiento cientfico se fundamenta en la utilizacin de mecanismos organizativos y sistemticos de organizacin estructural en su proceso de produccin. Podemos concebir, que la vida es un continuo proceso de produccin del conocimiento, es decir, que el conocimiento es infinito y que lo individuos dejan de obtener conocimientos al morir, pero el proceso de produccin del conocimiento prevalece en el tiempo y en el espacio. 4. Fuentes Bibliogrficas Metodologa de la investigacin. Nomakforoosh. 10 edicin. Noriega editores. El proceso de la investigacin cientfica- Tamayo, Mario. 3 edicin. Noriega editores. Guas seleccionadas por el facilitador. CITAS: 1. O`QUIST, Paul. Los marcos tericos. 2. V. Infra, 2.1. 3. TAMAYO, Mario. Diccionario de investigacin cientfica. Cita. , p.21. 4. Buge. M. La ciencia, su mtodo y su filosofa.