LENGUAJE

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S4LE61B

1. COMUNICACIN

Expresin Oral

Presenta Capacidades fundamentales

1.1.- Articulacin Correcta 1.2.- Entonacin adecuada 1.3.- Expresin con voz audible 1.4.- Fluidez en las ideas 1.5.- Adecuado uso de gestos y mmica 1.6.- Capacidad de persecucin 1.7.- Expresin clara de las ideas

2.

Comprensin Lectora 2.1. Estrategia previas a la lectura Determinacin del propsito Activacin de conocimiento Elaboracin de produccin Formulacin de preguntas Estrategia durante la lectura Determinacin de las partes relevantes del texto Estrategias de apoyo al regreso Estrategias de elaboracin Estrategias de organizacin Estrategias de autorregulacin y control

Pensamiento Creativo

Pensamiento Crtico

Solucin de problemas

Toma de decisiones

2.2.

Capacidades de rea

Expresin Oral

Compresin Lectora

Produccin de textos

3.

Produccin de textos 3.1. Planificacin Qu tema escribe? Qu conocimientos tengo del tema? Sobre que aspecto especfico del tema deseo escribir Qu ms necesito saber sobre el tema ? Qu tipo de texto elegir? A quin estar dirigido? Qu tipo de registro utilizare? Cmo organizar las ideas?

Capacidades Especficas

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3.2. 3.2. Textualizacin Empieza Revisin Leo atentamente el primer borrador Qu errores he detectado! Cmo puedo mejorar el texto? Escribo la versin final del texto - Hable No callare en todo el dia hasta que la lengua impia con un acero taladre, - ladre Cual perro ladra me mandas! Donde estas? Por donde andas? que de no verte me aburro. - burro Cansado ya de vocear al fin Antn se durmio y el eco Tambien ceso, al punto de reventar.

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ACENTUACIN GENERAL
I. LEER: EL BORRACHO Y EL ECO El sin par borracho Antn cayendo de un tropezon grita con toda su alienta, diciendo Quien se cayo? en la pared de un convento el eco le contesto; yo Martes, picaro, yo fui; y si el caso me rompi lo tapare con pelucas, Lucas. Me conoces tu, tunante? pues aguardate un instante conoceran mi navaja - Baja - Bajare con sumo gusto Te figuras que me asusto? Al contrario, ms me exalto - Alto Alto! Piensa el bandido? Nadie a mi me ha detenido y a dejarte voy marchito - Chito Y se atreve el insolente mandar callar aun valiente? Que calle yo, miserable?
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(Annimo)

* Colocar las tildes donde corresponda: II. Clasificacin: 2.1. Clasificacin de las palabras por el acento

La Acentuacin y su Graficacin En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos que se relacionan pero son diferentes; el acento opera a nivel de la lengua hablada (se pronuncia, es un fenmeno ortogrfico). No siempre una slaba acentuada exige tilde, pero en todos los casos una slaba tildada es acentuada. ACENTO Es la mayor fuerza con que pronuncia una slaba al interior de una palabra. so lo ACENTUACIN Es la accin de localizar el acento en la expresin oral, es decir, la mayor intensidad en la pronunciacin. TILDE Es la rayita oblicua o vrgula ( ) con que se grfica el acento (en algunos casos). s lo TILDACIN Es graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita, segn ciertas reglas o normas ortogrficas.

NORMA GENERAL

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Todas las palabras Solo un grupo de palabras polislabas y algunas acentuadas exigen la presencia monoslabas en forma de la tilde: general, tienen acento. Lder cndor papel regla gol inters trax reloj alumno mar msica qumica En consecuencia, del cuadro anterior se desprende que es incorrecto decir que las palabras sof, rbol, lpiz, les falta acento; en todo caso, autogrficamente les faltara tilde. 2.2 Las palabras segn la posicin del acento se clasifican en: Agudas u Oxtonas. Son aquellas en que cae el acento en la ltima slaba. pared piedad pincel mandil estudiar robar etc.

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Todas las palabras sobreesdrjulas son compuesta, es decir, se forman por la unin de un verbo ms el pronombre (me, te, se, lo, la, le, nos) escuchbasele cmaselo cmete psamelo llvatelo III. Reglas Generales de Acentuacin: Aguda Se tildan cuando las palabras terminan en consonante n , s o vocal. inters caf comps corts emocin mam agrratelo

Graves o Llanas Se tildan cuando terminan en cualquier consonante que no sea n , s o vocal. Se exceptan bceps, frceps, trceps. cliz carcter difcil crcel lbum azcar

Graves o Llanas o Paroxtonas: Aquellas en que recae el acento en la penltima slaba. pueblo trabajo ingreso academia lapicero escritorio

Esdrjulas Se tildan todas sin excepcin Slaba Areo fantico farmacutico

Esdrjulas o Proparoxtonas Aquellas en que recae el acento en la antepenltima slaba. filsofo slido dilogo plido captulo autntico

Sobreesdrjula Se tildan todas sin excepcin dgaselo cuntamelo IV. Transferencia: reintgresele cmpraselo

Sobreesdrjulas o Preproparoxtonas Aquellas en que recae el acento en la trasantepenltima slaba.

Coloca las tildes que faltan

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1. Nostradamus (1503 1566), fue el nombre que adopto Michael de Nostredame, astrlogo y medico frances. Se hizo celebre despues de su heroica labor durante una terrible epidemia. En 1555 publico Centurias astrologicas, coleccion de cuartetos rimados que desperto gran interes cuando algunos de sus vaticinios se cumplieron en aos posteriores. Las dos guerras mundiales fueron consideradas el cumplimiento de una de sus profecias. 2. TAREA DOMICILIARIA

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Colocar las tildes donde corresponde en las siguientes expresiones 1. Victor vivia en Huanuco hace diecisieis aos. 2. Socrates solia decir: Conocete a ti mismo Tan sabia sentencia continua vigente porque entraa todo el problema del que hacer filosofico.

EL MEDICO Erase una vez un medico que enfermo el apendice: Caspita! exclamo el medico - Esto es insolito! Yo jamas me he enfermado! Soy un hombre! Sanisimo Mi cuerpo siempre ha funcionado como una maquina! Entonces mando llamar muchos especialistas y academicos y todos le aseguraron que la operacion seria un exito. El medico se convencio de operarse y se interno en una clinica. Cuando salio del quirofano, se miro el estomago. Y vio con sorpresa que el cirujano le habia dejado una cicatriz en forma de triangulo.

3. El celebre cientifico demostro su hipotesis de varias decadas de investigacion. 4. Cristianos, hijos de Maria: si amais el nombre de la Virgen, si amais su gloria, regocijaos en el Seor. 5. Tambien los animales estan presentes en el gozo de la lluvia los pajaros volaban piando entre las ramas desnudas de los arboles. 6. El arbitro de futbol llegara esta tarde para el encuentro que se realizara el prximo martes 7. En todo el pais habiase propagado la epidemia del colera. Nuestros medicos poco podian hacer para combatirla eficazmente. 8. El joven poeta sonrio sarcasticamente y se fue del salon. 9. Usamos el termino dialecto para reconocer variedades de una lengua dentro de una extension geografica. 10. Muchisimos alumnos resultaron desaprobados en los examenes. La mayoria fracaso en algebra y geografia. 11. Un buen critico literario no puede prescindir de una solida concepcion estetica. 12. El obispo ejercia el cargo con especial devocion, su virtud y sabiduria le permitian llegar rapido al cardenalato.

3.

Amanecio un dia claro de octubre. Las embarcaciones se distinguen tan precisas en el puerto que parecian vistas a travs de un anteojo. Podian contarse los mastiles y hasta las letras de los barcos se distinguia vagamente, el mar estaba con agitacin casi alegre, parecia reirse. Las olas bajo un aire fresco y transparente deshaciarse en gotas brillantes. El sol esplendido, pero frio.

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13. Las enfermedades hacen la debida apologia religiosos. 14. El fluido electrico se interrumpio cuando espectabamos el partido de futbol por la televisin. 15. La crisis de los paises latinoamericanos sera dificil de solucionar. Asi piensan muchos politicos de hoy. 16. Comprate un camion para transportar platanos, sandias, cafe, datiles. 17. El consul britanico llegara a Trujillo la proxima semana. Sera declarada huesped ilustre de la ciudad. 18. El caracter de Juan es muy violento mas de una vez le ha causado inconvenientes. 19. El heroico ejercito lanzose al ataque cuando recibio la orden. 20. El tiempo que hasta aqui se mantenia revuelto y dudable, ha sufrido ultimamente una nueva e inesperada variacion. 21. Raul viaja todos los dias en omnibus, a veces tambien lo hacen en tren. 22. Cortesmente respondiales A ti te corresponde la tarea mas facil 23. La pelicula desperto muchimo interes en el publico, en cambio la critica la ataco duramente. 24. La extraordinaria anecdota provoco hilaridad entre los asistentes. 25. Harias muy mal burlandote de los ignorantes. Mas bien, nuestro deber es aprender de ellos para evitar sus mismo errores. 26. La cocaina y la herona son drogas terriblemente dainas para la salud 27. La ortografia puede llegar a dominarse con practicas intensivas de dictado y redaccin. de los martires 28. La actual situacion economica vienen

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siendo

tratada

irresponsable, como dice el doctor Ramon Remolina en su articulo Peor que nunca. 29. Susana San Juan murio en Comala. Alli habia feria. Se jugaba a los gallos, se oia musica, los gritos de los borrachos y de las loterias. Hasta aqu llegaba la luz del pueblo, que parecia una aureola sobre el cielo gris. Porque fueron dias grises, tristes para la media Luna. Don Pedro no hablaba, no salia de su cuarto. No discutia con nadie y juro vengarse de Comala por la muerte de su amada y con el tiempo se dejara morir poco a poco.

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EL LENGUAJE
I. LEER: Familia Subfamilia Lengua L. derivada Portugus Espaol Gallego Italiano Sardo Romntica s Latn Cataln Francs Rumano Dlmata Occitano Retorromano Gtico Islands Noruego Oriental Nrdic Sueco o Dans Feroano Germnica Ingls s Alemn Holands Occidental Flamenco Afrikanas Frisn Yidish Irlands Galico Escocs Clticas Gales Britnico Bretn Galo Helnicas Griego Lituano Bticas Baltoesvas Leton Checo Eslovaco
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Eslavas

Iranio Indoiranio Indico Albans Armeno II. Definicin:

Polaco Ruso Ucraniano Bielorruso Esloveno Serbio Croata Blgaro Macedonio Persa Kurdo Roman Snscrit Hindi o Bengali Urdu

La lengua Indoeuropeo y familias

El lenguaje es el conjunto de medios que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Tambin se le define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por diversas manifestaciones: dibujos, gestos, sonidos, movimientos, procesos, culturas (mitos, leyendas, arte, lenguaje, monumentos) etc. Algunos autores lo reducen a la funcin biolgica de relacin, y por eso hablan de lenguaje, de los animales (abejas, hormigas, delfines), incluso no faltan quienes consideran que la cultura misma creacin exclusiva del hombre es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contienen un mensaje, es decir, un significado. III. Caractersticas del Lenguaje: A. Universal: Existe en todo el mundo. Todo ser humano hace uso de una forma de lenguaje, de acuerdo a sus condiciones socioculturales. B. Multiforme y heterclito: Considerando el lenguaje en su universalidad, como instrumento de comunicacin es multiforme
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y tambin heterclito porque las lenguas difieren unas a otras porque son sistemas autnomos, generados por gramtica establecidas por cada comunidad de hablantes y por lo tanto una lengua no se puede encasillar en las normas de otras. C. Fsico: Para hacer posible el lenguaje y expresado a travs del habla necesitamos de un medio fsico como el aire. D. Fisiolgico: Pues el lenguaje es producido por el aparato fonador del hombre. E. Psquico: Porque tiene su origen en el pensamiento. F. Individual y Social: Es un instrumento de relacin social que parte de cada individuo y que hace posible que el ser humano organice sus actividades econmicas, polticas e ideolgicas. IV. Funciones del Lenguaje Informativa o Representativa: Llamada tambin denotativa, referencial, o cognitiva. Aqu, interesa sobre todo el contenido del mensaje permite transmite Transcribir informaciones, ideas, experiencias. El emisor informa al receptor acerca de algo para ello, se construyen oraciones enunciativas, las cuales afirman o niegan algo. Emotiva, Expresiva o Afectiva: Aqu interesa lo que siente el emisor. El mensaje de entender al receptor la actitud del emisor; su estado de nimo (alegra, clera, miedo). Cabe sealar que esta funcin es importante la Entonacin para ello, se construyen oraciones exclamativas. ejemplo: Qu grandioso da! Ay, que pena! Apelativa o de Llamada: Denominada tambin Conativa aqu interesa especialmente el receptor quien se constituye en una especie de vocativo. Est funcin tiene como finalidad mover la voluntad del receptor para que cumpla un mandato o pedido o que conteste una pregunta, para ello, nos valemos de oracin imperativas o de oraciones interrogativas. Ejemplo:
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- Vete al diablo. - Vamos al cine? - Prohibido fumar - Por favor, dmelo rpido Ftica o interaccional: Tiende a establecer o acentuar el contacto entre el emisor y el receptor. Su nica finalidad es llamar la atencin. Ejemplo: - Uno, dos, tres ! (cuando se prueba un micrfono) - Al ! (Cuando se desea telefonear) Potica: Se cumple cuando se utiliza al lenguaje para hallar sobre el lenguaje mismo por ejemplo, cuando se averigua por el significado, la escritura o acentuacin de una palabra. Funcin Esencial: No obstante lo manifestado, debe quedar en claro que la funcin primordial del lenguaje es la comunicacin. Clases de Lenguaje A. Oral articulado: Se desarrolla mediante la sucesin y combinacin de sonidos. Es fugaz y efmero. B. Escrito: Hace uso de signos grficos C. Otros: Se manifest a travs de gestos, imgenes, colores, etc.

Capacidad de rea: Expresin Oral

EJERCICIOS PROPUESTOS N 01 01. El lenguaje es una institucin social porque: a) b) c) d) e) Es patrimonio independiente de cada individuo. Puede adoptar diferentes y variadas formas. Slo existe y tiene vigencia dentro de un grupo. Es un instrumento natural de comunicacin. Siempre es de naturaleza verbal.

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02. Cuando alguien grita: "Silencio!", fundamentalmente una funcin: a) Ftica d) Expresiva b) Representativa e) Metalingstica el lenguaje cumple

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07. La funcin metalingstica del lenguaje se cumple en las siguientes expresiones: 1. 2. 3. 4. 5. La filosofa es la ciencia de la reflexin. Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde. El fonema es un sonido articulado y sin significado. La democracia exige deberes y derechos para todos. Todo idioma es un sistema de signos regidos por una gramtica.

c) Apelativa

03. El lenguaje en funcin apelativa: 1. 2. 3. 4. 5. Requiere de la presencia de emisor y receptor. Slo requiere de la presencia del emisor. Dirige la conducta interna y externa del emisor. Tiene un efecto intencional. Representa la realidad en todos sus aspectos.

Son correctas: a) 2, 3, 5 d) 2, 3, 4 b) 3, 4, 5 e) 1, 4, 5 c) 1, 2, 4

Son correctas: a) 1, 3, 5 d) 1, 3, 4 b) 2, 3, 4 e) slo 4 y 5 c) 2, 4, 5

08. El lenguaje es un instrumento de comunicacin que se presenta como: 1. Un cdigo 4. Una abstraccin Son correctas: a) 1, 2, 3 d) 1, 3, 5 b) 2, 3, 4 e) 1, 2, 5 c) 3, 4, 5 2. Un sistema 3. Un hecho 5. Un patrimonio social

04. La funcin ftica del lenguaje est relacionada con: a) b) c) d) e) La La La La La vida intelectual del emisor y del receptor. atencin mutua que debe haber entre emisor y receptor. naturaleza del mismo lenguaje. direccin de la conducta del receptor. vida emocional del hablante.

09. Cuando el lenguaje verbal es utilizado por alguien para referirse a los diptongos y triptongos, est cumpliendo una funcin: 1. Referencial Ftica 5. Apelativa Son correctas: a) 3 y 4 d) 1 y 2 10. De las siguientes expresiones: 1. 2. 3. 4.
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2. Esttica

3. Metalingstica

4.

05. En la expresin: "El hombre es un ser social y sociable", el lenguaje cumple una funcin: a) Referencial d) Esttica b) Ftica e) Relativa c) Expresiva

b) 1 y 3 c) 2 y 5 e) 4 y 5

06. En la expresin: "Qu descansaba vida la del que huye del mundanal ruido", el lenguaje est cumpliendo una funcin: a) Apelativa d) Expresiva b) Esttica e) Ftica c) Referencial

La comunicacin es la funcin esencial del lenguaje. El lenguaje tiene la misma forma para todos. El lenguaje es un sistema de unidades con significado. El lenguaje cambia, sufre modificaciones.

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5. Todos los lenguajes son lenguas o idiomas. Son correctas: a) 1, 3, 5 d) 1, 3, 4 b) 2, 3, 4 e) 1, 2, 3 c) 3, 4, 5 I. TAREA DOMICILIARIA En las siguientes expresiones indica qu funcin del lenguaje predomina LEER: 19. Raz lleva tilde porque presenta hiato

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EL IDIOMA
TIJSI VIRACOCHA Tijsi Viracocha Tcuy niraj Sancoy tutallapi Cori rauraj Cusi ahuillayquim Pacarichum Coi samayniquim huayrarichun Cyay maquillayquim Mastacchun Huiay atiyniquim Ticacuchun Dios del universo, Creador del Todo, Oro que arde entre las sombras Del corazn Que la alegra de tus ojos Venga en el alba Que el calor de tu aliento Venga en el invierno Que tu mano magnnima Siempre se extienda Y que tu sempitema voluntad Sea la nica que florezca. Literatura Prehispnica II. Definicin Es una de la formas especifica del lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral, sin embargo, al ser perpetuada por medio de la escritura, se estatiza en los documentos (poema, novela, ensayo, crnica, obra cientfica tcnica, etc.), se torna inmvil y se convierte entonces en idioma smbolo aristocrtico de perfeccin para los privilegiados que saben escribir y de imaginacin para los analfabetos. La lengua permite la comunicacin e interaccin entre los miembros de una misma comunidad, la cual puede coincidir o no con los lmites polticos y geogrficos de un Estado.

01. Mariano Melgar, el autor de los Yaraves, naci en Arequipa. 02. Retrate, pronto ! 03. Ay ! Me duele la muela 04. El calor dilata los cuerpos 05. No hablar 06. Prstame atencin Quieres? 07. Me escuchas? 08. El joven llora por la prdida de su amada 09. Al, me oyes? 10. Profesor estoy aprobado? 11. Quizs organicemos un viaje de promocin 12. l no prest su trabajo 13. Ya no aguanto este dolor! 14. Maana ser otro da 15. Auxilioooo.! 16. Tome asiento por favor 17. Don Quijote s un personaje creado por Cervantes que luch a favor de los desvalidos. 18. Ojal ingreses a la universidad!
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Entre sus caracteres puede sealarse que es eminentemente oral; se desarrolla en una misma dimensin lineal, por lo que se dice que es temporal, est compuesta de signos arbitrarios y convencionales, y posee una doble articulacin: La primera articulacin est formada por unidades que poseen significado y materia sonora o fnica (palabras morfemas); la segunda la forman unidades que slo poseen materia sonora, sin significado alguno (fonemas); / a /,/ s /, / k / , etc. III. Dialecto e Idiolecto Se llama dialecto a la variedad de uso de una lengua segn las regiones o clases sociales de una sociedad determinada. Debe tenerse en cuenta al respecto que la lengua no se manifiesta de la misma manera en todas las regiones, sino que varia de una a otra. Hay variaciones en el lxico, la pronunciacin, la entonacin, etc. as, por ejemplo, el castellano de Chiclayo no es el mismo que el de Trujillo, Cajamarca o Cuzco. En todos estos casos se traza de dialectos regionales. Sin embargo, una lengua no slo vara de una regin a otra, sino incluso dentro de una misma cantidad, de una clase social a otra. Obsrvese, por ejemplo, que el de los habitantes de los pueblos jvenes no es exactamente el mismo que el de las clases altas. Aqu estamos, evidentemente ante los llamados dialectos sociales. Por otro lado, debido a razones extra lingsticas, (polticas, sociales culturales, econmica, etc.) un dialecto regional o geogrfico determinado adquiere prestigio y se impone a los dems cuyos usuarios, al tiempo que van abandonando sus formas dialectales propias, se afanan en adquirir le dialecto prestigiado, el cual se denomina dialecto variedad, por oposicin a las restantes formas que devienen en no Estndar. En nuestro pas, el castellano hablado en Lima es la variedad Estndar la que tienden los usuarios de provincias, hablantes, en este caso, de formas divergentes o variaciones dialectales que consideran la forma limea como modelo general del castellano en el Per. El idiolecto es definido por Martinet como el conjunto de hbitos lingsticos de una persona considerada en lo que tienen de irreductible a la influencia de los grupos pertenecientes al que pertenece el individuo en un momento dado. Charles Hockett, por
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su parte, seala que La nocin es importante porque, en ltimo anlisis, a una lengua slo se la puede observar como un conjunto de dialectos. IV. Niveles en el uso de la lengua Las lenguas o idioma como un cdigo puesto en dinamismo por una determinada comunidad idiomtica sufre variantes que no deben estar al margen de nuestra atencin. Quien emplea para comunicar algo debe procurar la comprensin del mensaje y debe adaptar su comportamiento lingstico a las distintas situaciones que ofrecen sus oyentes o lectores. El desajuste entre el modote hablar del usuario y el contexto especial o geogrfico del oyente o lector ocasiona una tctica censura que se convierte en una especie de sancin social de aprobacin o desaprobacin. Esta valoracin social de los modos individuales y el temor a la sancin trae como consecuencia la necesidad de la correccin, la cual slo tiene que ver con la forma, mas no con la significacin, de all que algunos autores piensen que si una expresin es de por s intangible, no interesa la correccin; pues la exigencia mnima para todo uso lingstico es la inteligibilidad, es decir su propiedad. La existencia de la comunidad hablante, segn normas establecidas a base de principios o razonamiento que fundamentan la legitimidad del uso idiomtico, constituye los criterios de correccin. Es conveniente aclarar que hay normas generales exigidas a toda la comunidad y normas particulares que rigen slo para determinados sectores ms o menos amplios de hablantes, unas y otras toman en cuenta situaciones y niveles de uso, lo que da lugar a los dialectos sociales o geogrficos. En tal sentido, al examinar estas variantes lingsticas necesariamente tenemos que referimos a diferentes circunstancias que determinan los niveles de lengua. Los niveles de lengua dependen de distintas circunstancias, o sea, de las diferentes situaciones en que usa la lengua, Lacay Rosetti sealan las siguientes circunstancias. 1. Geogrficas.- La lengua regional es la que se habla en determinada zona de la comunidad hispana. Se caracteriza por ciertos particularismos del lxico, de la fontica y de la gramtica

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(caye, cabayo, verde, ust, decimos en Buenos Aires, cansao, robao, en Madrid, verdaz, Madriz, en Castilla la Vieja) La lengua general excluye los regionalismos. Los hablantes cultos tienden a la lengua general ( ) 2. Sociales .- Esas circunstancias a su vez, dependen de: a) Situaciones y Relaciones.- En un mbito familiar, en nuestra casa con nuestros usamos una lengua informal (coloquial o conversacional), poco elaborada (ven, macanudo). En un ambiente mas convencional, en el aula, por ejemplo, o cuando nos dirigimos a un superior jerrquico o a una persona que conocemos poco, trataremos de emplear una lengua ms formal y ms cuidada (usted y no vos). b) Oficios y Profesiones.- Los distintos sectores profesionales tienen un vocabulario propio, vinculado con sus actividades, especficas (hematoma, lipotimia, traqueotomia, dirn los mdicos; demanda, sobresedo, exhorto, aparecern en el lenguaje de los abogados, ciclotrn, neutrino, fisin, sern trminos usados por los fsicos). Sin embargo, es evidente que con la rpida difusin de los conocimientos, muchas voces de las lenguas tcnicas han pasado a la lengua general: nuclear, atmico, electrnico, nadar, retropropulsin, psicosis, trauma, psicoanlisis. c) Las Clases Sociales .- En algunos estratos altos de nuestra sociedad se usa un vocabulario que presenta modos o valores propios de un grupo social. Qu regio ! (). Se trata, pues de las lenguas especiales.

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4. Temporales .- Hay palabras y construcciones que ya no aparecen en la lengua actual (vellugo, escao). Se trata de arcasmos, que algunos escritores incorporan a sus obras para evocar ambientes de pocas pasadas.

Capacidad de REA: Expresin Oral

EJERCICIOS PROPUESTOS N 2 01. Cul es la lengua con la que est ms emparentada el latn? a) Eslavo d) Falisco b) rabe e) Alemn c) Ingls

02. El llamado "caso nominativo" del latn se relaciona en castellano con: a) El Objeto directo b) El sujeto c) Circunstancial d) El vocativo 5) El objeto indirecto 03. Cul es la expresin que representara en espaol el caso genitivo? a) La rosa es hermosa b) Juana lee un libro Miguel, aprate d) Cordero de Dios e) Camino con Alberto 04. El latn es considerado como una lengua: a) Aglutinante b) Sinttica d) Analtico sinttica c) Analtica e) Flexiva aglutinante c)

d) El Sexo .- En general hay un lxico diferenciado para hombres y mujeres. Es propio de los hombres utilizar palabras y gritos que no utilizan las mujeres. Lo mismo ocurre a la inversa (Es un amor, expresin propia del sexo femenino). 3. Culturales .- Los hablantes que se valen de giros o palabras usadas por gente de poca cultura, o sea de expresiones desprestigiadas, emplean la lengua vulgar (haiga, lo qu?) que se opone la lengua culta ()
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05. Cul de los siguientes grafemas no presenta el latn como sonido? a) p d) ll b) t e) b c) k

06. Marque la alternativa que presente lenguas prerromanas: a) Griego fenicio portugus c) Ibero basco cataln
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b) bero celta tartesio d) Falisco celta bero

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e) Celta bero gallego 07. El castellano es oficializado por ................................. . a) XII Rodrigo Daz de Vivar c) XV Antonio de Nebrija e) XV Los reyes de Espaa en el siglo .........................

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09. Cules son los diferentes conceptos que se establecen de Jerga? 10. Establecer ejemplos teniendo en cuenta las formas de crear palabras en la replana. 11. Realiza una composicin utilizando la jerga juvenil. 12. Recopila y pega en tu cuaderno artculos periodsticos donde hayan utilizado jergas y extranjerismos.

b) XII Alfonso X d) XVI Miguel de Cervantes

08. Entre los caminos que se dieron del latn al castellano, tenemos el de: a) b) c) d) e) La aparicin del gnero neutro en los sustantivos del castellano. La supresin del artculo en castellano. El cambio de p t k a c d g La desaparicin de las palabras agudas. La desaparicin de las preposiciones del latn. I. Leer: 1.1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. El Habla Es Es Es Es Es Es Es Es el uso individual. concreta. molde de ese cdigo un fenmeno individual. un fenmeno psicolgico. variable. heterogneo. fugaz.

EL HABLA Y LA JERGA

09. Cul es el par de trminos que provienen del latn? a) Amigo cabeza d) Pan lgebra b) Madera espa e) Agua carabela c) Cuero botn

10. Cul es el par de trminos de origen germano? a) Hermano tregua b) Botn guerra d) Abuela corazn e) Ojo piedra c) Alfiler caballero

TAREA DOMICILIARIA 01. Qu es lenguaje? 02. Cules son las caractersticas de la lengua? 03. Qu diferencia se establece entre Pidgin y Lengua Criolla? 04. Cules son las clases de dialectos, explica cada uno de ellos? 05. A que se denomina variedad standard? 06. Qu es dialecto? 07. Establece ejemplos para cada nivel en el uso de la lengua. 08. Qu es el habla?
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Es el uso individual que para persona hace de su lengua. En su caracterizacin interviene la edad, el sexo, el estado de animo, la ocupacin, la salud, la educacin y tantos otros factores porque por ejemplo, hay diferencias y de hecho se puede distinguir el habla de un hombre el de una mujer de un adulto y de un nio de un sano y de un enfermo, etc. 1.2. La Jerga

La diferenciacin lingstica en una comunidad idiomtica trae como resultado el uso de una modalidad comunicativa especial,

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ajustada a las caractersticas, necesidades y naturalidades y naturaleza de un determinado grupo social.
De profesionales (Tecnolectos) Jerga De trabajadores en construccin, zapateros, etc De los jvenes Popular

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c) Personificacin.- Consiste en utilizar nombres y apellidos dndole una nueva significacin. Ejemplo: Gilberto (tonto), Cervantes (cerveza), Feliciano (feliz), Federico (feo), Juanita (marihuana), tambin se acude a nombres propios o creados. Ejemplo : Biancaliza (cocana en polvo) , Botnica (botella), Mesopotamia (mesa), etc. d) Extranjerismos.- Consiste en el uso de voces extranjeras, debidamente adaptadas. Ejemplo: Capo (del italiano capo, jefe): delincuente avezado o de mucha experiencia: luquear (del ingls to look, mirar): vigilar, espiar; manyar (del italiano mangiare, comer, evorar) : mirar, espiar, comer; monis (del ingls money, dinero) dinero, etc. e) Trminos propios.- Las jergas usa trminos de formacin caprichosa, perteneciente exclusivamente al mundo delincuencial y muchas veces con etimologa o no esclarecida an. Ejemplo: adu (amigo), beyunquero (delincuente peligroso), cncano (cigarrillo), catana (paliza), chamullar (engaar, persuadir, hablar), fulero (sin calidad, ordinario), huariche (escondite, refugio), jato (casa, escondite), tabas (zapatos), tacuche (traje), yara (prevencin, voz de alerta, aviso), etc. III. La Replana Es una de las modificaciones de la jerga vinculada a sectores delincuenciales, de bajos recursos culturales y sociales.

Ejemplos: - Te gomearon en tu mismo jato. - Teclo se enfra por jerma descomunal. - Arrugas choche con la tombera. Definicin: La jerga es una modalidad expresiva que por su repertorio vocabular, estructura sintctica y sentido semntico se aparta de la lengua comn, pero que funciona como una forma especial de comunicacin entre los miembros de una determinada agrupacin humana. La Academia la define como el lenguaje especial y familiar que usan entre si los individuos de ciertos profesiones y oficios, como toreros y estudiantes, etc. Sistemas de formacin de palabras en la jerga popular. a) Mettesis.- Consiste en alterar el orden de las letras de un vocablo , con el objeto de formar otro. Ejemplo : jerma (mujer), bonja (jabn), merco (comer), choborra (borracho), etc. Tambin se advierte supresin de elementos literales o silbicos dentro de la mettesis: corima (maricn), mica (camisa), etc. b) Representaciones sugestivas.- Consiste en el uso figurado de las expresiones con ciertas dosis de imaginacin y buen gusto. Ejemplo : pulir tabas (caminar), enfriarse (morir), terno de madera (matralleta), lata de sardinas (caja fuerte), azotea (cabeza), jazmines (dedos de pie), lechucero (chofer nocturno), etc.
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II.

Capacidad de rea: Comprensin Lectora

PROBLEMAS PROPUESTOS N 03 01. La siguiente alternativa contiene slo caractersticas del habla: a) Universal homognea social b) Social particular momentnea c) Sicolgica fisologa Homognea d) Fisiolgica momentnea heterognea e) Convencionl perdurable homognea

LENGUAJE
02. El idioma es lengua oficial porque: 1. 2. 3. 4. 5. Est amparado por el Estado. Es un sistema de signos verbales, orales y escritos. Sirve para impartir educacin. Es un cdigo verbal. Sirve para administrar justicia. a) 1, 3, 4 d) 1, 2, 5 b) 3, 4, 5 e) slo 4 y 5

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c) 2, 3, 5

06. El dialecto presenta las siguientes caractersticas: 1. 2. 3. 4. 5. Es una lengua heterognea. Es una modalidad de uso de una lengua. Es oral y escrito Puede ser una variedad propia de una clase social. Es nicamente oral.

Son correctas: a) 1, 3, 5 d) 3 y 4 solamente b) 2, 4, 5 e) 2, 3, 5 c) 1, 2, 4

Son correctas: a) 1, 2, 5 d) 1, 2, 3 b) 2, 3, 4 e) 2, 4, 5 c) 3, 4, 5

03. La lengua es un sistema de unidades verbales almacenado en el cerebro del hablante, en espera de ser caracterizado mediante el habla, por lo tanto es: a) Homognea b) Perdurable c) Virtual d) De doble articulacin e) Lineal 04. La lengua se concibe como un lenguaje que: 1. 2. 3. 4. 5. Tiene una naturaleza esencialmente oral. Est constituido por un sistema de signos verbales y no verbales. Se practica convencionalmente. Debe tener escritura Puede tener escritura.

07. La lengua presenta las siguientes caractersticas: a) Homognea virtual fisiolgica. b) Homognea abstracta perdurable c) Temporal adquirida heterognea d) Mutable homognea concreta e) Virtual homognea concreta 08. La lengua idealizada como perfecta y modelo de correccin para un grupo social, se denomina: a) Lengua oficial d) Lengua madre b) Dialecto e) Lengua nativa c) Idioma

Son correctas: a) 1, 2, 3 d) slo 3 y 4 b) 3, 4, 5 e) 2, 3, 4 c) 1, 3, 5

05. Toda lengua se caracteriza porque: 1. 2. 3. 4. 5. Es Es Es Es Es un fenmeno colectivo, social. una forma especial especfica del lenguaje humano. un ato individual y concreto. un hecho sicofsico. un sistema propio de hablantes.

09. El conjunto de hbitos lingsticos que posee una persona se denomina: a) Jerga d) Idioma b) Hablac) Dialecto e) Idiolecto

10. Respecto al habla, es una afirmacin falsa la siguiente: a) Es la concretizacin de una lengua. b) Preexiste a la lengua c) Es un acto irrepetible
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Son correctas:

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d) Es una manifestacin voluntaria e) Es libre, momentnea TAREA DOMICILIARIA Redactar cinco ejemplos de jerga juvenil, popular, tecnolecto y replanesco respectivamente.

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EL MULTILINGISMO
ALGUNOS FENMENOS LINGISTICOS El uso de una o ms lenguas por los hablantes o comunidades determina una serie de procesos y fenmenos lingsticos, como pasamos a ver: EL MONOLINGISMO .- Consiste en el uso de una sola lengua. La persona o comunidad que emplea una sola lengua se denomina Monolinge. EL BILINGISMO .- Es el fenmeno que consiste en la utilizacin de dos o ms lenguas, cualquiera que sea el grado de dominio de las mismas. Se clasifica en tres niveles: BILINGE COORDINADO .- Es la persona que domina su lengua materna y una segunda lengua en el mismo nivel. BILINGE SUBORDINADO .- Es la persona cuyo dominio de su lengua materna es mayor que la segunda. BILINGE INCIPIENTE .- Es la persona que apenas conoce algunos vocablos de una segunda lengua. No tiene dominio para hablar ni escribir.
Cuando una persona habla dos o ms lenguas se dice que es

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EL MULTILINGISMO EN EL PER Las Etnias ms numerosas

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En la actualidad hay aproximadamente 63 pupos tnicos en la Amazona peruana, aunque algunos investigadores hablen de 65 y otros hasta de 68. Entre los de mayor poblacin tenemos a los aguarunas, ashninkas, cocamas cocamilla y nomatsiguengas. Los aguarunas, de la familia lingstica jbaro, son una etnia aguerrida y fueron conocidos por que sus antepasados reducan las cabezas en trofeos de guerra. Se sabe que los incas Tpac Yupanqui y Huayna Cpac intentaron someterlos en vano. Casi siempre tuvieron conflictos con quienes intentaron contactarlos. Los ashninkas, de la familia lngstica arahuaca, eran conocidos tradicionalmente como campas. Antes

Desde 1635 comenzaron a ser evangelizados. La violencia terrorista los afect en gran medida. Los shipibos, de la familia lingistica pano, rechazaron cualquier contacto con los colonizadores y evangelizadores desde mediados del siglo XVII, por lo que tuvieron muchos enfrentamientos. El desarrollo urbano de la ciudad de Pucallpa les impuso nuevos retos. Muchos de ellos se han adaptado a los nuevos tiempos, pero sin dejar de lado sus costumbres.

Arahuaca
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Poblacin

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 7. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Amuesha Campa Ashninca Campa Caquinte Campa Nomatsiguensa Campa del Gran Pajonal Campa del Alto Perene Campa del Pichis Campa del Ucayali Culina Chamicuro Machiguenga Piro Resigaro Jbaro Achuar Aguaruna Huambisa Candoshi Murato Jibaro Pano Amahua Capanahua Cashibo - Cacataibo Cashinahua Cujareo Isconahua Mayoruna Morunahua Parquenahua Pisabo Sharanahua Mastanahua Marinahua Shetero Shipibo Conibo Yaminahua Tupi Guarani Cocama Cocamilla Omagua Cahuapana Chayahuita 6, 970 (48) 40, 488 (228) 144 (1) 5, 531 (17) no censado 1, 180 (3) 3, 918 (56) 2, 019 (12) 300 (4) 126 (1) 8, 679 (37) 2, 553 (14) no censado Poblacin * 4, 719 (38) 45, 137 (247) 612 (19) 1, 912 (26) 52 (1) Poblacin * 247 (7) 267 (3) 1, 356 (6) 909 (15) no censado no censado 1, 177 (10) no censado no censado no censado 438 (7) no censado 20, 178 (102) 324 (3) Poblacin * 10, 705 (41) no censado Poblacin * 13, 717 (96)
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36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 56 57. 58. 59. 59. 60. 61. 62.

Jebero

no censado Sin clasificacin lingstica Aguano no censado Tijuna 1, 787 (11) Uraruina 564 (4) Cholon no censado Peba Yagua Poblacin * Yagua 3, 487 (30) Huitoto Poblacin * Andoque no censado Bora 371 (3) Huitoto Meneca 676 (9) Huitoto Mujiname 105 (3) Huitoto Muruy no censado Ocaina 188 (4) Harakmbet Poblacin * Amaiweri - Kisambaeri 37 (1) Amarakei 774 (6) Arasairi 122 (1) Huachipaeri 159 (2) Sapiteri no censado Tovoeri 248 (1) Pukirieri 57 (1) Tucano Poblacin * Muniche no censado Orejon 288 (4) Secoya 678 (9) Tacano Poblacin * Espeja Tacano Poblacin * Andoa no censado Arabela 302 (2) Iquito no censado Taushiro no censado

EL SUSTANTIVO
I.
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Criterios:

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1. ................................: Palabra con capacidad para funcionar como ncleo del sujeto. 2. ................................: Designa a los seres, tengan estas existencia independiente como libro o existencia dependiente como belleza. 3. ................................: Sufren variaciones en su forma para a) expresar ........................ y ................................... II. Clasificacin: 1. Por su naturaleza: a) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuya existencia es independiente en la realidad. Ejemplos: .................................................................................................. ............... b) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuya existencia es dependiente en la realidad. Ejemplos: ................................................................................ ................................. 2. Por su Extensin: a) ...................................: Designa en forma gentica a todos los seres de una misma especie. b) Ejemplo: .................................................................................. ............................... b)

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...................................: Designa en forma particular a un ser para diferenciarlo del resto de la especie. Ejemplo: .................................................................................. ...............................

3. Por su origen: .....................................: Es aquel que no procede de otra palabra, por lo tanto ella sera la base para la formacin de una familia lxica. Ejemplo: .................................................................................. ............................... b) ...................................: Son aquellos que provienen de otro sustantivo. Ejemplo: .................................................................................. ............................... 4. Por su estructura: a) ....................................: compuesta por una sola palabra. Ejemplo: .................................................................................. ............................... ....................................: Formado por dos o ms races. Ejemplo: .................................................................................. ............................... c) ....................................: Es una frase que se refiere a un solo objeto.
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LENGUAJE
Ejemplo: .................................................................................. ............................... d) ....................................: Es una oracin que refiere a un objeto. Generalmente asociado al nombre de obras artsticas o temas musicales.

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Ejemplo: .......................................................................................... ............................... ........................................................................................................ ................. b) Sustantivo de Doble Forma: Es aquel que slo tiene forma masculina (y carece de forma femenina) o slo tiene forma femenina (y carece de su correspondiente en masculino)

Ejemplo: .................................................................................. ...............................

Ejemplo: .......................................................................................... ............................... ACCIDENTES GRAMATICALES: A. Gnero: Es el accidente por el cual los sustantivos ........................................................................................................ ................. c) Sustantivo Heternimo: Es el que seala al masculino y a su correspondiente femenino usando nombres distintos.

precisan si son masculinos o femeninos. Ejemplo: .............................................................................................. ................. El gnero en nuestra lengua se establece a veces por flexin: - Profesor - To a ( agregando el morfema a) a ( agregando el morfema o a)

Ejemplo: .......................................................................................... ............................... ........................................................................................................ ................. d) Sustantivo Comn de dos: Debe entenderse como un nombre comn que se aplica, sin variacin para el masculino y el femenino. El sustantivo no sufre variacin alguna sino el artculo el que reporta el cambio de gnero.

Clases de sustantivo segn el gnero: a) Sustantivo de Doble Forma: Es el sustantivo que posee dos terminaciones; una para el gnero masculino y otra para el gnero femenino.

Ejemplo: .......................................................................................... ...............................

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LENGUAJE
........................................................................................................ ................. e) Sustantivo Epiceno: Es sustantivo de forma fija; por ejemplo DELFN es siempre masculino y no tiene femenino (quien puede tener macho o hembra es el animal) Ejemplo: ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. f) Sustantivo Ambiguo: Son sustantivos que adoptan indistintamente ya el gnero masculino, ya el gnero femenino. 4. 3. Ejemplo:

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............................................................................................................. ................. 2. Aposicin: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. Objeto Directo: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. Trmino del Objeto Directo: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. Objeto Indirecto: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. 6. Trmino del Objeto Indirecto: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. 7. Trmino del Complemento Agente: Ejemplo: ............................................................................................................. ................. EL ARTCULO I. Criterios:

Ejemplo: .......................................................................................... ............................... ......................................................................................................... ................

5.

B. Nmero: Es el accidente que determina cuantos individuos o objetos designa el sustantivo. Puede ser: ......................................... cuando designa a varios elementos o .........................................., cuando designa a uno solo.

FUNCIONES DEL SUSTANTIVO: 1. Ncleo de Sujeto:

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LENGUAJE
1. .................................. : Funciona como modificador directo del sustantivo 2. .................................. : Es una palabra que carece de significado, es no connotativa. 3. .................................. : Sufre modificaciones en su forma para expresar los morfemas de . y . II. Clasificacin: 1. .................................. : Hacen referencia a un ser conocido. Los artculos .................................. II. son: .......................................................... 2. .................................. : Hacen referencia a un ser no conocido. Los artculos .................................. son: .......................................................... 3. .................................. : Sustantiva a todo adjetivo, convirtindolo en sustantivo abstracto. El artculo .................................. es: .................................. 4. .................................. : El nico artculo que se puede contraer es "el" y este slo ocurre cuando se une a las preposiciones "a", "de". Son artculos .................................. : ......................................................... ...... PRACTICA DE CLASE I. Escribe el plural de los sustantivos que estn entre parntesis:
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01. ............. , ......................, ......................., .................... y varios tipos de .............. ( aj ) ( limn ) ( cebolla) (marisco) es todo lo que necesita para preparar, un buen ceviche. 02. Lo nico que deben llevar al examen es: ............. de varios colores, dos .............. ( lapicero ) ( borrador ) ............................... y varios .................................. de papel cuadriculado. ( plumn ) (cuadernillo) Completa convenientemente las siguientes oraciones: 1. Los soldados se quitaron los polos y los .................................... lucan brillantes por el sudor. 2. Las ............................... ministeriales son frecuentes en este gobierno. 3. La Municipalidad de Trujillo ha prohibido la colocacin de ......................... en la Avenida Espaa. 4. En el examen pasado el profesor pidi los ............................... a todos sus alumnos. 5. Los .............................. democrticos de Amrica latina se consolidan. 6. Los .............................. presupuestales llevaron a la quiebra a decenas de una piedra. 8. Todos los .................................. viene mi abuelita a casa. 9. En ese programa abordan los temas .............................. con el apoyo de profesionales. empresas nacionales. 7. Al vendedor se le cayeron los ..............................., tropez con

LENGUAJE
10. La corriente del nio ha provocado la huida

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de ............................. hacia otras

costas de aguas fras.

III. Coloca el artculo el la para precisar el gnero de las siguientes palabras: ......... caparazn ......... sartn ......... armazn ......... pus ......... calor ......... ndole ......... comezn ......... cccix ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... currculo aguarrs memorando albacea tesn spid avestruz odie apendicitis

El cochero le ayudo a bajar el bal, una mujer de aire distrado o cansado abri por fin la puerta, desde el pescante, el cochero le devolvi una de mas monedas, un vintn oriental que estaba en su bolsillo desde esa noche en el hotel de Melo. El hombre le entreg cuarenta centavos y en el acto sinti: tengo la obligacin de obrar de manera que todos se olviden de mi. He cometido dos errores, he dado una moneda de otro pas, he dejado ver que me importa esa equivocacin.

Capacidad de rea: Produccin de Textos

EJERCICIOS PROPUESTOS N 04 01. En cul de las siguientes oraciones no hay artculo? a) Lo importante es que el pueblo decida b) Celebramos el Da del Maestro c) Nadie fue al baile d) El estudiante esforzado triunfar e) La esperar en compaa de mi madre.

......... cortaplumas .........

......... atenuante ......... aguamarina IV. En los siguientes textos, subraya los artculos con rojo y con azul los sustantivos, luego clasifcalos: En el estado en que me hallaba, si hubieran venido a anunciarme que poda volver tranquilamente a mi casa, que se me dejaba salva la vida, eso me hubiera dejado fro. No tena ms a nadie, en cierto sentido estaba tranquilo. Pero era una calma horrible. A causa de mi cuerpo; mi cuerpo, yo vea con sus ojos, escuchaba con sus odos, pero no era mo; sudaba y temblaba slo y yo no lo reconoca. Estaba obligado a tocarlo y a mirarlo para saber lo que hacia como si hubiera sido el cuerpo de otro. Por momentos todava lo senta, senta algunos deslizamientos, especies de vuelcos, como cuando un avin entra en picada. O bien senta latir mi corazn. Pero esto no me tranquilizaba, todo lo que vena de mi cuerpo tena un aire suciamente sospechoso. La mayora del tiempo se callaba, se mantena quieto y no senta nada mas que una especie de pesadez, una presencia inmunda pegada ah. Tena la impresin de estar ligado a un gusano enorme. En un momento dado tendr mi pantaln y sent que estaba hmedo, no saba si estaba mojado con sudor o con orina, pero por precaucin fui a orinar sobre el montn de carbn.

02. Cuntos sustantivos hay en el siguiente texto? "La crisis econmica actual no permite el desarrollo del pas. Por lo tanto, el nuevo gobierno deber tomar medidas drsticas". a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3

03. Cuntos artculos contiene el siguiente texto? "La sorpresa del hombre le acarreo humillacin, pero al humilde de espritu lo sustenta la honra" a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3

04. Qu clase de sustantivos encontramos en el siguiente texto? "Un grupo de profesores quiere el poder. Parece una jaura de lobos. Es porque no saben que hay ms gozo en dar que en recibir". 1. Comn
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2. Propio

3. Colectivo

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LENGUAJE
4. Concreto Son ciertas: a) 1, 2, 3 d) Todas b) 2, 3, 5 e) N.a. c) 1, 3, 4 5. Patronmico

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05. Oracin que presenta artculo: 1. 2. 3. 4. 5. Escribi una carta al Comercio Manuel sali del colegio Fue al cine con su mejor amigo Doris se fue al Juzgado Marta hizo un resumen del cuento

7. No toma la manzana, la muerde y, al descubrir un gusano dentro, exclam: "Un polizn! 8. No se da el crecimiento ni la inspiracin cuando el hombre se encierra en la frontera de lo seguro y lo cmodo. 9. No olvidemos que dentro de 50 aos, los nios se aburrirn en las clases de historia por lo que ahora nos aterroriza. 10. Entre los sucesos memorables de nuestra vida conservamos latente un amor secreto, imposible, hacia la estrella de cine que apareci en el primer sueo romntico que tuvimos. 02. Distngase las categoras de "lo": Pienso que no lo encontrar. Lo corts no quita lo valiente. No bien lo dijo, ocurri Lo malo de todo es que ella sufrir Me asombra lo variado de esta flora Lo durmi entre sus brazos Lo hubieras pensado! Las que llegaron tarde no participarn Lo sucedido ya lo olvid No te dar lo que quieres Me pareci verlo Lo barato sale caro

Son ciertas: a) 1, 3, 5 d) Todas b) 2, 4 e) N.a. c) 2, 3, 5

TAREA DOMICILIARIA I. Realiza un cuadro Sinptico sobre el tema Sustantivo y Artculo. TRANSFERENCIA 01. Reconozca artculos en las siguientes oraciones y clasifquelos: 1. Hay gente que cree que la pobreza es una cena en la que no hay postre. 2. Una vez arreglado el asunto, el ingeniero retorn a sus diseos. 3. Seguramente requiri gran valor descubrir que las ancas de la rana son comestibles. 4. Adn se comi la manzana y todava nos duele los dientes. 5. Buscar la excelencia es a ambicin ms digna del hombre, tanto si esculpe mrmol, como si hace un pastel. 6. Cada mes de octubre muchos peregrinos llenan las calles y se aglomeran en la iglesia de Las Nazarenas para rendir culto al santo patrono de Lima.
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SOLUCIONARIO
EJERCICIOS PROPUESTOS 01 C C D B 02 A B D B 03 A A C C 04 E C D C

N 01. 02. 03. 04.

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05. 06. 07. 08. 09. 10. C B A E B D C D E A A B D E B C E B D

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