DESCRIPCIN SINTTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
Unidad Acadmica: Plan de Estudios: rea de Conocimiento: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza Licenciatura en Psicologa Ciencias Biolgicas, Qumica y de la Salud

Fecha de aprobacin del plan de estudios, por el H. Consejo Universitario: 26 de marzo de 1980. Perfil Profesional: Es el profesional dedicado al estudio de los fenmenos del comportamiento humano y los procesos que con ste se relacionan, para determinar sus condiciones y leyes, en campos de accin diversos como el clnico, educativo, social, laboral, experimental y psicofisiolgico. Requisitos de ingreso: Para alumnos de la UNAM: Haber concluido el bachillerato en el rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud. Solicitar la inscripcin de acuerdo a los instructivos que se establezcan.

Para alumnos procedentes de otras instituciones: o o o o Haber concluido el bachillerato; Tener promedio mnimo de siete (7) en el bachillerato o su equivalente; Aprobar el concurso de seleccin; Solicitar la inscripcin de acuerdo a los instructivos que se establezcan.

Duracin de la carrera: 9 semestres Valor en crditos del plan de estudios: Total: 324 (*) Obligatorios: 324 Optativos: 0 Seriacin: Sin seriacin.

Organizacin del plan de estudios: El plan de estudios est organizado en nueve semestres, con un total de 57 asignaturas obligatorias.

Requisitos para la titulacin: Aprobar el 100% de crditos y el total de asignaturas contenidas en el plan de estudios; Haber cubierto todos los requisitos de las prcticas de Evaluacin Integral; Certificar el examen de traduccin de un idioma extranjero en el CELE; Acreditar el cumplimiento del Servicio Social conforme a los reglamentos respectivos; Obtener un total de 324 crditos por todas las materias cursadas, segn lo estipulado en el plan de estudios; Aprobar el examen profesional que se realizar conforme a los lineamientos estipulados por el Consejo Tcnico de la Facultad.

LICENCIATURA EN PSICOLOGA ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

PRIMER SEMESTRE *CL. CR. NOMBRE DE LA ASIGNATURA 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 04 04 12 02 04 02 04 02 Historia de la Ciencia y la Psicologa (Clase Terica) Historia de la Ciencia y la Psicologa (Sesin Bibliogrfica) Historia de la Ciencia y la Psicologa (Seminario) Prctica de Tcnicas de Estudio Prcticas de Evaluacin Integral I* Matemticas (Teora) Matemticas (Prctica) Morfologa y Fisiologa del Sistema Nervioso (Teora) Morfologa y Fisiologa del Sistema Nervioso (Prctica) SEGUNDO SEMESTRE 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 04 04 12 08 04 02 04 02 Procesos Psicolgicos Bsicos (Clase Terica) Procesos Psicolgicos Bsicos (Sesin Bibliogrfica) Procesos Psicolgicos Bsicos Seminario) Prcticas de Laboratorio Experimental I Prcticas de Evaluacin Integral II* Estadstica Descriptiva (Teora) Estadstica Descriptiva (Prcticas) Bases Biolgicas de la Conducta (Teora) Bases Biolgicas de la Conducta (Prctica) TERCER SEMESTRE 1300 1301 1302 1303 1304 04 04 12 06 04 Deteccin en los Procesos Psicolgicos Aplicados (Clase Terica) Deteccin en los Procesos Psicolgicos Aplicados (Sesin Bibliogrfica) Deteccin en los Procesos Psicolgicos Aplicados (Seminario) Prcticas de Laboratorio Experimental II Prcticas de Deteccin de los Procesos Psicolgicos Aplicados Prcticas de Evaluacin Integral III*

1305 04 Estadstica Inferencial (Teora) 1306 02 Estadstica Inferencial (Prctica) CUARTO SEMESTRE Anlisis y Diseo-Nivel Individual (Clase Terica) Anlisis y Diseo-Nivel Individual (Sesin Bibliogrfica) Anlisis y Diseo-Nivel Individual (Seminario) Anlisis y Diseo-Nivel Individual (Servicio) Prcticas de Evaluacin Integral IV* 1404 04 Anlisis de Datos (Teora) 1405 02 Anlisis de Datos (Prctica) QUINTO SEMESTRE Intervencin y Evaluacin Nivel Individual (Clase Terica) Intervencin y Evaluacin Nivel Individual (Sesin Bibliogrfica) Intervencin y Evaluacin Nivel Individual (Seminario) Intervencin y Evaluacin Nivel Individual (Servicio) Prcticas de Evaluacin Integral V* 1504 04 Programacin I (Teora) 1505 04 Introduccin a la Neuropatologa (Teora) SEXTO SEMESTRE 1600 1601 1602 1603 Anlisis y Diseo-Nivel Grupal (Clase Terica) Anlisis y Diseo-Nivel Grupal (Sesin Bibliogrfica) Anlisis y Diseo-Nivel Grupal (Seminario) Anlisis y Diseo-Nivel Grupal (Servicio) Prcticas de Evaluacin Integral VI* 1604 02 Programacin I (Prctica) 1605 04 Neuropatologa (Teora) SPTIMO SEMESTRE 1700 04 Intervencin y Evaluacin Nivel Grupal (Clase Terica) 1701 04 Intervencin y Evaluacin Nivel Grupal (Sesin Bibliogrfica) 1703 10 Intervencin y Evaluacin Nivel Grupal (Servicio) Prcticas de Evaluacin Integral VII* 1704 04 Programacin II (Teora) 1705 02 Programacin II (Prctica) 1706 12 Intervencin y Evaluacin Nivel Grupos OCTAVO SEMESTRE 1800 1801 1802 1803 04 04 12 10 Anlisis y Diseo-Nivel Comunitario (Clase Terica) Anlisis y Diseo-Nivel Comunitario (Sesin Bibliogrfica) Anlisis y Diseo-Nivel Comunitario (Seminario) Anlisis y Diseo-Nivel Comunitario (Servicio) 04 04 12 10 1500 1501 1502 1503 04 06 08 10 1400 1401 1402 1403 04 04 12 10

Prcticas de Evaluacin Integral VIII* 1804 08 Problemas Socioeconmicos de Mxico (Teora) NOVENO SEMESTRE Intervencin y Evaluacin Nivel Comunitario (Clase Terica) Intervencin y Evaluacin Nivel Comunitario (Sesin Bibliogrfica) Intervencin y Evaluacin Nivel Comunitario (Seminario) Intervencin y Evaluacin Nivel Comunitario (Servicio) Prcticas de Evaluacin Integral IX* 1904 02 Seminario de Tesis (Prctica) * Sin valor crediticio. *CL.= CLAVE CR.= CRDITO 1900 1901 1902 1903 04 04 12 10

DESCRIPCIN SINTTICA DE LAS ASIGNATURAS

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
1100 04 HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA PSICOLOGA (Clase Terica)

A partir de las relaciones entre Ciencia y Conocimiento el alumno integrar, sintetizar y abstraer de las diversas etapas de evolucin de la sociedad, los factores que han determinado el desarrollo del conocimiento cientfico y en particular de la Psicologa. 1101 04 HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA PSICOLOGA (Sesin Bibliogrfica) Dadas las relaciones entre Ciencia y Conocimiento, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante, para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito la manera cmo el conocimiento cientfico y en particular la Psicologa se han visto determinadas por factores econmicos y sociales durante las distintas etapas de evolucin de la sociedad. 1102 12 HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA PSICOLOGA (Seminario)

Dadas las relaciones entre Ciencia y Conocimiento, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los nexos causales que en las diferentes etapas de la evolucin de la sociedad han determinado el desarrollo del conocimiento cientfico y en particular de la Psicologa. 1103 02 PRCTICA DE TCNICAS DE ESTUDIO Dados los principios generales del aprendizaje y los mtodos convencionales de investigacin documental, el alumno desarrollar un sistema propio de trabajo que le

permita obtener de manera econmica y sistemtica, la informacin relevante acerca de un tema seleccionado con anterioridad. 1104 04 MATEMTICAS (Teora)

Dados los principios generales del lgebra y las propiedades de un sistema de numeracin dado, el alumno explicar la manera de solucionar sistemas de ecuaciones de primero y segundo grado. 1105 02 MATEMTICAS (Prctica)

Dadas las propiedades de un sistema de numeracin dado y los principios generales del lgebra, el alumno resolver y representar grficamente sistemas de ecuaciones de primero y segundo grado. 1106 04 MORFOLOGA Y FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO (Teora)

Dado el Sistema Nervioso Humano, el alumno describir las partes que lo componen y la forma de operacin en trminos fisiolgicos. 1107 02 MORFOLOGA Y FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO (Prctica)

Dada una preparacin taxonmica del Sistema Nervioso Humano, el alumno identificar las partes que lo componen e ilustrar grficamente su forma de operacin en trminos fisiolgicos. 1200 04 PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS (Clase Terica) Dados los diferentes modelos de integracin causal de los fenmenos, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes procesos psicolgicos bsicos, indicando sus propiedades y sus relaciones con los fenmenos conductuales ms familiares. 1201 04 PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS (Sesin Bibliogrfica) Dados los diferentes modelos de interaccin causal, de los fenmenos, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes impresas, la informacin relevante, para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito las diferentes propiedades de los procesos psicolgicos bsicos, as como sus relaciones con los fenmenos conductuales ms familiares. 1202 12 PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS (Seminario) Dados los diferentes modelos de interaccin causal de los fenmenos, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes procesos

psicolgicos bsicos, indicando sus propiedades y sus relaciones con los fenmenos conductuales ms familiares. 1203 08 PRCTICA DE LABORATORIO EXPERIMENTAL I Dados los diferentes modelos de interaccin causal de los fenmenos, el alumno demostrar experimentalmente los diferentes procesos psicolgicos bsicos siguiendo la secuencia de seleccin de un problema relacionado, fundamentacin del mismo, diseo del procedimiento, implementacin de las operaciones experimentales y evaluacin de la secuencia total. 1204 04 ESTADSTICA DESCRIPTIVA (Teora) Dado un conjunto de mediciones de un mismo fenmeno, el alumno explicar los fundamentos, los procedimientos convencionales y la utilidad de los diversos mtodos de organizacin y representacin de los datos empleados por la estadstica descriptiva. 1205 02 ESTADSTICA DESCRIPTIVA (Prctica) Dado un conjunto de mediciones de un mismo fenmeno, el alumno aplicar los diferentes mtodos de organizacin y representacin de datos empleados por la Estadstica Descriptiva. 1206 04 BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA (Teora)

Dada la forma de operacin en el mbito fisiolgico del Sistema Nervioso Humano, el alumno describir los nexos existentes entre ste y los principios psicolgicos bsicos. 1207 02 BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA (Prctica)

Dada la forma de operacin del Sistema Nervioso humano en el mbito fisiolgico, el alumno realizar los procedimientos necesarios para demostrar los nexos existentes entre ste y los principios psicolgicos bsicos. 1300 04 DETECCIN DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS APLICADOS (Clase Terica) Dada la clasificacin de los ambientes de aplicacin conductual en desarrollo infantil y ambientes educativos, conducta normal y ambientes sociales, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes mtodos de medicin, observacin y registro empleados para detectar el comportamiento de un individuo. 1301 04 DETECCIN DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS APLICADOS (Sesin Bibliogrfica) Dada la clasificacin de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin impresa relevante

para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito las ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los diferentes mtodos de medicin, observacin y registro de empleados para detectar el comportamiento de un individuo. 1302 12 DETECCIN DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS APLICADOS (Seminario) Dada la clasificacin de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes mtodos de medicin, observacin y registr empleados para detectar el comportamiento de un individuo. 1303 06 PRCTICA DE LABORATORIO EXPERIMENTAL II Dados los diferentes modelos de relacin causal de los fenmenos, el alumno har una demostracin experimental que ilustre la manera como se derivan los procesos psicolgicos aplicados de los procesos psicolgicos bsicos. 1304 04 PRCTICA DE DETECCIN DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS APLICADOS Dada la clasificacin de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno demostrar la forma de aplicacin de los diferentes mtodos de medicin, observacin y registro empleados para detectar el comportamiento de un individuo. 1305 04 ESTADSTICA INFERENCIAL (Teora) Dado un conjunto de mediciones de un mismo fenmeno conductual, el alumno explicar los fundamentos, los procedimientos convencionales y la utilidad de los diversos mtodos de organizacin, representacin, interpretacin y prediccin empleados por la estadstica inferencial. 1306 02 ESTADSTICA INFERENCIAL (Prctica) Dado un conjunto de mediciones de un mismo fenmeno conductual, el alumno aplicar los diferentes mtodos de organizacin, representacin, interpretacin y prediccin empleados por la estadstica inferencial. 1400 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL INDIVIDUAL (Clase Terica)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes modelos de anlisis, as como los diseos convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1401 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL INDIVIDUAL (Sesin Bibliogrfica)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente

ilustrar, explicar y expresar por escrito las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los distintos modelos de anlisis, as como de los diseos convencionalmente utilizados en los diferentes ambientes de intervencin conductual. 1402 12 ANLISIS Y DISEO-NIVEL INDIVIDUAL (Seminario) Dada una situacin problema de comportamiento individual, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes modelos de anlisis, as como los diseos convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1403 10 ANLISIS Y DISEO-NIVEL INDIVIDUAL (Servicio)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno analizar los posibles factores determinantes y elaborar un diseo de intervencin que le permita dar solucin al problema. 1404 04 ANLISIS DE DATOS (Teora)

Dado uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno integrar, sintetizar y abstraer las diferentes tcnicas empleadas en la construccin de instrumentos de deteccin o anlisis de problemas conductuales, as como en la evaluacin de los procedimientos utilizados para resolverlos. 1405 02 ANLISIS DE DATOS (Prctica)

Dado uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno aplicar las diferentes tcnicas empleadas en la construccin de instrumentos de deteccin o anlisis de problemas conductuales, as como en la evaluacin de los procedimientos utilizados para resolverlos. 1500 04 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL INDIVIDUAL (Clase Terica)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes procedimientos de intervencin y evaluacin utilizados en los distintos ambientes de aplicacin conductual. 1501 06 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL INDIVIDUAL (Sesin Bibliogrfica) Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito, las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los distintos procedimientos de intervencin y evaluacin convencionalmente utilizados en los diferentes ambientes de intervencin conductual.

1502 08 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL INDIVIDUAL

(Seminario)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes procedimientos de intervencin y evaluacin conductual convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1503 10 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL INDIVIDUAL (Servicio)

Dada una situacin problema de conducta individual, el alumno implementar los procedimientos de intervencin y evaluacin elaborados a fin de dar solucin al problema planteado. 1504 04 PROGRAMACIN I (Teora) Dado un conjunto de datos obtenidos del anlisis, la deteccin o la intervencin efectuados en uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno integrar, abstraer y sintetizar los diferentes sistemas computarizados empleados en su organizacin y representacin. 1505 04 INTRODUCCIN A LA NEUROPATOLOGA (Teora)

Dada la estructura del Sistema Nervioso Humano, el alumno identificar las caractersticas de sus diferentes alteraciones, sus sntomas, mtodos de diagnstico y sus correlaciones con el comportamiento. 1600 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL GRUPAL (Clase Terica)

Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno integrar y abstraer los diferentes modelos de anlisis, as como los diseos convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1601 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL GRUPAL (Sesin Bibliogrfica)

Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito, las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los distintos modelos de anlisis, as como de los diseos convencionalmente utilizados en los diferentes ambientes de intervencin conductual. 1602 12 ANLISIS Y DISEO-NIVEL GRUPAL (Seminario)

Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes modelos de anlisis, as como

los diseos convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1603 10 ANLISIS Y DISEO-NIVEL GRUPAL (Servicio)

Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno analizar los posibles factores determinantes y elaborar un diseo de intervencin que le permita dar solucin al problema. 1604 02 PROGRAMACIN I (Prctica) Dado un conjunto de datos obtenidos del anlisis, la deteccin o la intervencin en uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno aplicar los diferentes sistemas computarizados empleados en su organizacin y representacin. 1605 04 NEUROPATOLOGA Dada la estructura del Sistema Nervioso humano, el alumno describir los aspectos etiopatolgicos y clnico patolgicos de las alteraciones ms frecuentes de sus diferentes niveles estructurales, as como los procedimientos de tratamientos utilizados. 1700 04 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL GRUPAL (Clase Terica) Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes procedimientos de intervencin y evaluacin utilizados en los distintos ambientes de aplicacin conductual. 1701 04 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL GRUPAL (Sesin Bibliogrfica) Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito, las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los distintos modelos de intervencin y evaluacin convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de aplicacin conductual. 1702 08 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL GRUPAL (Seminario) Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes modelos de intervencin y evaluacin convencionalmente utilizados en los distintos ambientes de aplicacin conductual.

1703 10 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL GRUPAL (Servicio) Dada una situacin problema de comportamiento grupal, el alumno implementar el procedimiento de intervencin diseado a fin de solucionar el problema planteado y evaluar la secuencia de trabajo seguida. 1704 04 PROGRAMACIN II (Teora) Dado un conjunto de datos obtenidos del anlisis, la deteccin o la intervencin efectuados en uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno integrar, abstraer y sintetizar los mtodos de programacin ms empleados para su organizacin y representacin. 1705 02 PROGRAMACIN II (Prctica) Dado un conjunto de datos obtenidos del anlisis, la deteccin o la intervencin efectuados en uno de los ambientes de aplicacin conductual, el alumno desarrollar uno de los mtodos de programacin ms empleados en la investigacin psicolgica a fin de derivar la forma de organizacin y representacin ms adecuada de los mismos. 1800 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL COMUNITARIO (Clase Terica) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes modelos de anlisis, as como las metodologas utilizadas en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1801 04 ANLISIS Y DISEO-NIVEL COMUNITARIO (Sesin Bibliogrfica) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito, las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de los distintos modelos de anlisis, as como de las metodologas utilizadas en los diferentes ambientes de intervencin conductual. 1802 12 ANLISIS Y DISEO-NIVEL COMUNITARIO (Seminario) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente los diferentes modelos de anlisis, as como las metodologas utilizadas en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1803 10 ANLISIS Y DISEO-NIVEL COMUNITARIO (Servicio) Dada una situacin problema de tipo conductual, en el mbito comunitario, el alumno analizar los posibles factores determinantes y elaborar un diseo de intervencin que le permita dar solucin al problema.

1804 08 PROBLEMAS SOCIOECONMICOS DE MXICO (Teora) Dados distintos ambientes de intervencin conductual, el alumno integrar, sintetizar y abstraer los diferentes tipos de relaciones existentes entre la problemtica psicolgica y el contexto socioeconmico mexicano, tanto en su evolucin histrica como en su problemtica actual. 1900 04 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL COMUNITARIO (Clase Terica) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno integrar, sintetizar y abstraer las diferentes metodologas de intervencin y evaluacin utilizadas en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1901 04 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL COMUNITARIO (Sesin Bibliogrfica) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno obtendr y abstraer de diferentes fuentes bibliogrficas, la informacin relevante para posteriormente ilustrar, explicar y expresar por escrito, las propiedades, ventajas, limitaciones y formas de aplicacin de las distintas metodologas de intervencin y evaluacin empleadas en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1902 12 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL COMUNITARIO (Seminario) Dada una situacin problema en el mbito comunitario, el alumno integrar, ilustrar, explicar y discutir oralmente las diferentes metodologas de intervencin y evaluacin usadas en los distintos ambientes de intervencin conductual. 1903 10 INTERVENCIN Y EVALUACIN NIVEL COMUNITARIO (Servicio) Dada una situacin problema de tipo conductual en el mbito comunitario, el alumno implementar el procedimiento de intervencin diseado a fin de dar solucin al problema y evaluar la secuencia seguida de trabajo. 1904 02 SEMINARIO DE TESIS (Prctica)

Dados los distintos ambientes de intervencin conductual, el alumno seleccionar y fundamentar la importancia de un problema psicolgico, elaborar el diseo de anlisis y/o intervencin, implementar los procedimientos pertinentes, evaluar su secuencia de trabajo y elaborar un reporte crtico del mismo.

(*) Crdito es la unidad de valor o puntuacin de una asignatura, que se computa en la siguiente forma: a) En actividades que requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como en clases tericas o seminarios, una hora de clase semana-semestre corresponde a dos crditos. b) En actividades que no requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como en prcticas, laboratorio, taller, etc., una hora de clase semana-semestre corresponde a un crdito. c) El valor en crditos de actividades clnicas y de prcticas para el aprendizaje de msica y artes plsticas, se computar globalmente segn su importancia en el plan de estudios, y a criterio de los consejos tcnicos respectivos y del Consejo Universitario. El semestre lectivo tendr la duracin que seale el calendario escolar. Los crditos para cursos de duracin menor de un semestre se computarn proporcionalmente a su duracin. Los crditos se expresarn siempre en nmeros enteros.