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Adjectives Where do adjectives come in a sentence? Single Adjectives: There are two usual sentence positions for single adjectives: -before a noun(within a noun phrase) -after a noun or pronoun and a verb Before a noun When we use adjectives before nouns they are usually the last but one item in the noun phrase. Ex. A very old story. We can usually leave adjectives out of a noun phrase without making nonsense of the sentences. A few adjectives can only be used before a noun (ex. entire). After a noun or pronoun and verb We also use adjectives after nouns(predicatively) .In this case the adjective is linked to the noun(or pronoun)it qualifies by a complement verb. Ex. It's getting dark. When we use adjectives predicatively, they usually express the main point of the clause, and we can't leave them out. A few adjectives (ex. alive, asleep, awake) are used after nouns. Ex. She is asleep. not: We found an asleep child in a basket on our doorstep. Order size + shape + colour + origin + material + use + noun Linking adjectives with "and" In theory any number of adjectives can be used together, although most people avoid long strings of descriptive words, particularly in writing and particularly when they come before the noun. Before a noun we don't need to use a conjunction to separate the adjectives we put together. Ex. They came to a terrifying, dark, gloomy clearing in the wood. However, after a noun , or pronoun, we have to use "and" before the last of two or more adjectives. Ex. She was cold and hungry. We can choose to use "and" before the final item in a list of three or more adjectives used before a noun. In this case "and" emphasizes the final adjective and allows us to change the usual order of adjectives. Ex. They came to a dark, gloomy and terrifying clearing in the wood. Adjectives followed by prepositions , infinitives, and "that" When we use adjectives predicatively we can sometimes follow them with a preposition, infinitive or 'that' clause. Exceptional sentence positions, when adjectives immediately follow nouns. Some adjectives have to come before nouns and are the puzzled to discover that there are apparent exceptions to this rule. The exceptions are due to: A) object complement verbs, B) ellipsis and C) adjective phrases. A) Object complement verbs are followed by an object (often a noun or pronoun) and then a complement .The adjectives describe something about the object. Ex. He left the door open B) We also use adjectives immediately after nouns when we leave something out of the sentence. Usually what we leave out is a relative pronoun. This kind of ellipsis is particularly common after pronouns like something, someone, somewhere, sometime, and anything. C) Ex. It has all the grip, technical and intellectual, that you would expect. Here the adjectives

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form a phrase that extends the information in the noun and can follow it.

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El espaol general o estndar Eltiempo.com 9/2/2010 Qu se entiende por espaol general o estndar? Es importante la norma gramatical? Tiene sentido hablar de correccin del lenguaje o correccin lxica? En este escrito vamos a esbozar algunas respuestas. Partamos del hecho cierto de que la lengua evoluciona y cambia con el tiempo, y no es exactamente la misma en todas las circunstancias y lugares. Hay una diferencia entre lo que se habla y lo que se escribe: el habla es menos formal que la escritura. Tambin hay diferencia entre lo que se llama habla coloquial, popular o vulgar y el espaol culto, especialmente el espaol culto escrito. Respecto al espaol "culto", existe la apreciacin equivocada de que es la mxima expresin de la pureza idiomtica en todos los sentidos. Dos de las subdivisiones y manifestaciones del lenguaje son la gramtica y la ortografa. La gramtica se aplica tanto en la lengua hablada como en la escrita. La ortografa es exclusiva de la escritura. La ortografa ha evolucionado, pero actualmente los cambios son mnimos durante la vida de un hablante del idioma espaol. Esto quiere decir que una persona que aprenda ortografa en sus aos escolares, podr mantenerse actualizada con poco esfuerzo durante el resto de su vida. En 1952 se instituy por parte de la Academia la regla de los monoslabos. En 1999 se dispuso que las formas verbales con enclticos se acenten de acuerdo con las reglas generales de acentuacin y se admiti que algunos monoslabos puedan escribirse con tilde en caso de que el hablante los considere bislabos (guin/guion, cri/crie, truhn/ truhan, etc.). En algn momento, la Academia aclar que las maysculas se tildan exactamente igual que las minsculas, excepto en el caso de las siglas, las cuales no se tildan. En 2005, la Academia dispuso que se escribiera membreca en lugar de la grafa anterior "membresa", desech las escrituras "exgono" y "exagonal" para dejar solamente vlidas hexgono y hexagonal y admiti que va crucis tambin se pueda escribir como viacrucis. La Nueva gramtica (2009) escribe con minscula inicial los nombres de las disciplinas cientficas, que antes se recomendaba escribir con mayscula. En fin, como podemos ver, los cambios han sido pocos y casi que puntuales, pues la ortografa se encuentra en un estado bsicamente consolidado. La gramtica se divide, principalmente, en descriptiva y normativa. La parte descriptiva estudia la morfologa, es decir, la forma de las palabras y las diferentes clases de palabras que existen (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, etc.). Se ampla con el tiempo porque los gramticos profundizan cada vez ms en las descripciones y clasificaciones, pero un hablante, nativo o no, puede utilizar perfectamente las diferentes clases de palabras sin tener mucho conocimienUniversidad de Buenos Aires - Facultad de Derecho Carrera de Traductor Pblico

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to formal del asunto. La gramtica normativa es parte de la sintaxis, que se ocupa de la manera de combinar correctamente las palabras para construir frases y oraciones. Una parte de la sintaxis es natural para el hablante nativo, pero otra parte, llamada correccin gramatical, se basa en unas normas lgicas que el hablante debe aprender, pues generalmente no est en capacidad de deducir por su cuenta. La correccin gramatical es una materia que debe ser enseada durante el ciclo escolar o universitario. Esta parte de la lengua no debera sufrir cambios, dado su carcter lgico. La correccin lxica se refiere al uso correcto de las palabras (su forma correcta) o de expresiones cortas que se consideran castizas. Esta parte del idioma puede sufrir pequeos cambios, pero se mantiene esencialmente constante. Ejemplos de esto son: decir asequible o accesible, pero no *accequible; apstrofo en lugar de *apstrofe; asir por los cabellos y no *asir de los cabellos; nadie, no *nadies, *naiden, *naide ni *naides; testarudo en lugar de *testaduro; muy bueno en lugar de *mucho muy bueno; excelente y no *muy excelente, etc. Algunos de los usos considerados incorrectos se generalizan tanto que hacen su trnsito incluso al lenguaje culto tanto oral como escrito. Por ejemplo, en Mxico est tan extendido el *mucho muy bueno que --ante mi consulta-- la Academia Mexicana se demor ms de dos meses para dilucidar que era incorrecto en el espaol general o estndar. Entonces, el mayor cambio es en las palabras nuevas provenientes de idiomas extranjeros y en las que hacen su trnsito al idioma culto desde el vulgar o coloquial, y las que se acuan para designar los nombres de los nuevos inventos que va produciendo la tecnologa o las nuevas realidades sociales o polticas. Tambin existe la posibilidad de que palabras en desuso vuelvan a ponerse de moda e incorporarse plenamente al uso culto o incluso coloquial. Cul es el espaol estndar o general? Entendemos que es el espaol comn al habla y a la escritura culta de todos los pases hispanohablantes, que es correcto desde el punto de vista de la gramtica normativa y la correccin lxica. El lenguaje de las diferentes reas geogrficas, pases y regiones incluye palabras, expresiones, dichos, giros y construcciones adicionales que se consideran correctos en esas reas. El espaol estndar es el espaol mnimo que deben dominar todos los hispanohablantes; es el espaol que se debera ensear en todos y cada uno de los pases, sin perjuicio de que se ensee el espaol adicional considerado localmente correcto en cada lugar. Una persona educada debera saber distinguir entre lo que corresponde al espaol comn y lo que es de uso local o regional. Obviamente, la ortografa es la misma en todos los pases y por tanto hace parte del espaol general. La correccin gramatical es parte irrenunciable del espaol general. Las incorrecciones lgicas no se pueden aceptar ni siquiera si incurren en ellas personas o entidades consideradas cultas, pues la cultura es instruccin pero
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no necesariamente sabidura. Entonces, el hecho de que un famoso escritor, un peridico prestigioso o un poltico de grandes ejecutorias --o incluso una mayora de ellos-- cometa incorrecciones gramaticales de lesa lgica no es motivo suficiente para declarar su incorporacin al espaol estndar. El lema original de la RAE es "limpia, fija y da esplendor" y su lema actual es "unidad en la diversidad". La palabra clave es "fija", o sea, da normas, porque si no fija no est limpiando ni dando esplendor, y la unidad en la diversidad corre el peligro de convertirse en una unidad en la mediocridad. La correccin gramatical, junto con la ortografa, es el eje y columna vertebral alrededor del cual debe articularse el espaol general.

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Figuras retricas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Definicin Figuras de significacin o tropos Figuras de diccin Figuras de repeticin Figuras de construccin Bibliografa DEFINICIN Figuras retricas, palabra o grupo de palabras utilizadas para dar nfasis a una idea o sentimiento. El nfasis deriva de la desviacin consciente del hablante o creador con respecto al sentido literal de una palabra o al orden habitual de esa palabra o grupo de palabras en el discurso. Las nuevas investigaciones retricas y lingsticas han analizado y revisado la clasificacin de las figuras segn la retrica tradicional. Es el caso, entre otros, de Roland Barthes, Jean Cohen, Tzvetan Todorov, Grard Genette y el Grupo . Sin poner en discusin el mayor o menor rigor de las diferentes clasificaciones propuestas, para simplificar su estudio puede hablarse de figuras de significacin o tropos (anttesis y oxmoron, antonomasia, comparacin o smil, concepto, eufemismo, hiprbole y ltotes, irona, metfora, metonimia y sincdoque, paradoja, personificacin, sinestesia); figuras de diccin, que afectan a la composicin de la palabra (calambur, mettesis, paragoge, paronomasia); figuras de repeticin (anfora, apstrofe, clmax y anticlmax, exclamacin, interrogacin, onomatopeya); figuras de construccin, que afectan a la estructura sintctica (anacoluto, asndeton y polisndeton, hiprbaton, pleonasmo, quiasmo, zeugma). Es importante tener en cuenta que, como en toda clasificacin, no siempre son rgidos los lmites entre unas y otras figuras. Por otra parte, la nueva retrica tiende cada vez ms a buscar denominadores comunes en lugar de insistir en la aridez del mero catlogo. 2. FIGURAS DE SIGNIFICACIN O TROPOS 1. Anttesis y oxmoron En la anttesis se produce aproximacin de dos palabras, frases, clusulas u oraciones de significado opuesto, con el fin de enfatizar el contraste de ideas o sensaciones. Ejemplo de anttesis son los siguientes versos de Lope de Vega, en un poema que se refiere a la dificultad de consolar a un desdichado: "Fuego es el agua, el cfiro pesado,/ sierpes las flores, arenal el prado". En el oxmoron se produce conjuncin de opuestos, como ocurre con el adjetivo "agridulce". Es tambin el caso de la "msica callada" de san Juan de la Cruz. La palabra oxmoron es, ella misma, un oxmoron, ya que deriva del griego oxys, que significa agudo, y moron, que significa romo.

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2.

Antonomasia Esta figura consiste en servirse de un adjetivo que funciona como apelativo o de una perfrasis que sustituyen a un nombre propio, partiendo de la idea de que le corresponde de manera incuestionable. Est muy relacionada con la metonimia y la sincdoque, dado que implica una relacin en la que lo especfico (el individuo) es identificado mediante una frmula genrica (la especie). As, por ejemplo, Simn Bolvar es el Libertador; Jesucristo es llamado el Salvador; Aristteles, el Estagirita; Alfred Hitchcock, el maestro del suspense. La antonomasia tambin incluye el procedimiento contrario: muchos nombres propios se han convertido en representacin de los atributos del personaje originario y se utilizan como sustantivos comunes. En este caso, lo genrico es sustituido por lo individual. As ocurre con donjun, quijote, celestina, hrcules, tarzn.

1.

Comparacin o smil El smil establece un vnculo entre dos clases de ideas u objetos, a travs de la conjuncin comparativa como: "tu cabello sombro/ como una larga y negra carcajada" (ngel Gonzlez); cual y frmulas afines como tal, semejante, as; flexiones del verbo parecer, semejar o figurar. Tambin deben tenerse en cuenta aquellos trminos que indican parentesco o imitacin. Entre otros ejemplos, se encuentra el tpico literario clsico del "sueo hermano de la muerte"; los versos de Luis de Gngora "Negro el cabello, imitador undoso/ de las obscuras aguas del Leteo"; o los de Francisco de Rioja "Pura, encendida rosa,/ mula de la llama que sale con el da". La aposicin tambin puede establecer una relacin comparativa, como en este texto de Jorge Luis Borges: "esa rfaga, el tango, esa diablura".

2.

Concepto Metfora elaborada, a menudo extravagante, que establece una analoga entre cosas totalmente dismiles. El uso de conceptos es especialmente caracterstico de la poesa metafsica inglesa del siglo XVII y ha dado el nombre al conceptismo espaol (vase Barroco: Culteranismo y conceptismo), representado especialmente por Francisco de Quevedo y por Baltasar Gracin. La imagen de la plaga le sirve a Quevedo para hacer una analoga entre langostas y letrados: "y todos se gradan de doctores, bachilleres, licenciados y maestros, ms por los mentecatos con quien tratan, que por las universidades; y valiera ms a Espaa langosta perpetua que licenciados al quitar".

3.

Eufemismo Sustitucin de un trmino o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros ms delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pretencioso o lisa y llanamente cursi, tendencia que el mismo Quevedo ridiculiza en La culta latiniparla (lla-

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mar "calendas purpreas" a la menstruacin). Tiene tambin connotaciones irnicas, como cuando designa ese lugar "donde la espalda pierde su honesto nombre". Sirve, en muchos casos, como refuerzo de la doble moral y atenuacin de los prejuicios: "una mujer de color" (negra); "la tercera edad" (la vejez). Una frmula heredada de la edad media para designar la homosexualidad, el "pecado nefando" (el pecado que no debe mencionarse), se convirti en el amor que no osa decir su nombre (Oscar Wilde) o el "amor oscuro" (Federico Garca Lorca). 4. Hiprbole y ltotes La hiprbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya por exceso ("veloz como el rayo" o "rase un hombre a una nariz pegado", Francisco de Quevedo), ya por defecto ("ms lento que una tortuga" o "Qu me importaban sus labios por entregas...?", Oliverio Girondo), y que lleva implcita una comparacin o una metfora. La ltotes (o ltote o litotes), tambin llamada atenuacin, consiste en decir menos para decir ms. El procedimiento de la disminucin es complementario del aumento propio de la hiprbole. Es muy frecuente en la ltotes el recurso de la negacin: "no fue poco lo que hablaron" o, como en el siguiente ejemplo de Miguel de Cervantes: "Vio (D. Quijote) no lejos del camino una venta que fue como si viera una estrella que no a los portales, sino a los alczares de su redencin le encaminaba". A veces la entonacin marca el nfasis de la ltotes. Despus de una enumeracin de esfuerzos y actividades realizadas, el emisor pregunta: "Te parece poco?", con lo que se aproxima a la irona. 5. Metonimia y sincdoque Uso de una palabra o frase por otra con la que tiene una relacin de contigidad, como el efecto por la causa (la "dolorosa", por la cuenta que hay que pagar), lo concreto por lo abstracto ("unos nacen con estrella..."), el instrumento por la persona que lo utiliza ("una de las mejores plumas del pas" por un escritor determinado) y otras construcciones similares. Borges cita dos ejemplos de Lugones: "ridos camellos" y "lmparas estudiosas", y uno de Virgilio: "Ibant obscuri sola sub nocte per umbras" (Iban oscuros bajo la noche sola entre las sombras). En todos ellos puede hablarse de desplazamientos metonmicos. El efecto metonmico puede observarse en los cuadros del pintor Giuseppe Arcimboldo, en los que cada personaje es retratado a travs de los objetos que representan su funcin: el busto de El bibliotecario est formado por libros, por ejemplo. Mientras que la metonimia se rige por relaciones de contigidad, en la sincdoque dominan las de inclusin: el todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el gnero y viceversa, el singular por el plural. Puede estudiarse, como todas las dems figuras, en otras artes y no slo en la literatura: la mano que aprieta el gatillo (es una parte del todo, persona), los pies suspendidos del ahorcado.

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6.

Paradoja Enunciado que resulta absurdo para el sentido comn o para las ideas preconcebidas. Ejemplos: "vivo en conversacin con los difuntos/ y escucho con mis ojos a los muertos" (Quevedo); "muri mi eternidad/ y estoy velndola" (Csar Vallejo).

7.

Personificacin Representacin de objetos inanimados o ideas abstractas como seres vivientes. Es frecuente en la fbula. Hay personificacin en: "La memoria tocar las palabras que te o" (Andrs Snchez Robayna) y en "Como una mariposa/ la viola apenas viola/ el reposo del aire (ngel Gonzlez).

8.

Sinestesia La sinestesia consiste en la unin de dos imgenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como "verde chilln", donde lo visual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran una variante de la metfora.

2.

FIGURAS DE DICCIN

1.

Calambur Se produce cuando las slabas de una o ms palabras agrupadas de otra manera dan un significado diferente y hasta contradictorio. Adems de su uso literario tambin se utiliza mucho en retahlas, adivinanzas y juegos de palabras, propios del lenguaje oral, como "Y lo es, y lo es, quien no lo adivine tonto es" (Hilo es, hilo es...); "Lana sube, lana baja" (la navaja). Un ejemplo literario se encuentra en la frase mordaz que utiliz Francisco de Quevedo para referirse a Lope de Vega: "A este Lopico" (A ste, lo pico).

2.

Mettesis Es una figura en la preceptiva tradicional y se produce cuando un sonido cambia de lugar en una palabra. Tambin es un fenmeno frecuente en el habla vulgar, como "Grabiel" por Gabriel o "cocreta" por croqueta. Esta transposicin era muy frecuente en latn vulgar y a ella se deben muchas voces del lxico espaol: as, la palabra latina perculu(m) en latn vulgar era periglo, y sta en castellano deriv, por mettesis, en peligro; el mismo fenmeno se produjo en spatula(m) > espadla > espalda.

3.

Paragoge
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Se considera figura retrica, licencia mtrica o expresin coloquial y consiste en aadir un sonido al final de una palabra, as "huspede" por husped. Entre otros ejemplos literarios pueden citarse el "Ay msero de m/ay infelice" de Caldern de la Barca y los siguientes versos de un texto medieval: "De las dos hermanas, dose,/ vlame la gala de la menore!". En espaol, la paragoge ha sido muy utilizada para la incorporacin de vocablos extranjeros que acababan en una consonante extraa en esa posicin. as, de club, clube; de telephon, telfono; de diskett, disquete. A veces, no obstante, se producen incorrecciones tratando de seguir esta tendencia de la lengua espaola y es considerado un vulgarismo decir fraque por frac. 4. Paronomasia Combinacin de palabras que tienen una fontica parecida pero un significado distinto; por ejemplo, este verso de Francisco de Quevedo: "Con dados ganan condados". Es un recuso muy utilizado en adivinanzas, retahlas, cuentos tradicionales y chistes: "Poco a poco hila la vieja el copo". 4. FIGURAS DE REPETICIN 1. Anfora La anfora consiste en repetir una o varias palabras al principio de una frase, o de varias, para conseguir efectos sonoros o remarcar una idea. Sirvan como ejemplos de las dos posibilidades una cancin de corro: "Bate, bate, chocolate,/ con harina y con tomate"; y un poema de Miguel Hernndez: "Menos tu vientre/ todo es confuso./ Menos tu vientre/ todo es futuro/ fugaz, pasado/ baldo, turbio. Menos tu vientre/ todo inseguro,/ todo postrero/ polvo sin mundo./ Menos tu vientre/ todo es oscuro,/ menos tu vientre/ claro y profundo". En los siguientes versos de Fuenteovejuna de Lope de Vega, puestos en boca de Laurencia, el nfasis anafrico se acenta mediante el recurso enumerativo y el clmax implcito en los sustantivos utilizados: "Dadme unas armas a m, pues sois piedras, pues sois bronces, pues sois jaspes, pues sois tigres...". 2. Apstrofe Mediante el apstrofe, el hablante interrumpe el discurso para dirigirse a una persona ausente o muerta, a un objeto inanimado, a una idea abstracta, a quienes lo escuchan o leen o a s mismo. Es frecuente, por tanto, en la plegaria, en los soliloquios o monlogos, en las invocaciones, como en el siguiente ejemplo de Gustavo Adolfo Bcquer: "Olas gigantes que os rompis bramando/ En las playas desiertas y remotas,/ En las playas desiertas y remotas,/ Llevadme con vosotras". 3. Clmax y anticlmax

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El clmax o gradatio consiste en disponer palabras, clusulas o periodos segn su orden de importancia o segn un criterio de gradacin ascendente. Es frecuente en las enumeraciones, como en esta estrofa de Csar Vallejo: "Y todava,/ aun ahora,/ al cabo del cometa en que he ganado/ mi bacilo feliz y doctoral,/ he aqu que caliente, oyente, tierro, sol y luno,/ incgnito atravieso el cementerio,/ tomo a la izquierda, hiendo/ la yerba con un par de endecaslabos,/ aos de tumba, litros de infinito,/ tinta, pluma, ladrillos y perdones". En el anticlmax o degradatio se da una serie de ideas que abruptamente disminuye en dignidad e importancia al final de un periodo o pasaje, generalmente para lograr un efecto satrico. Como ilustracin del anticlmax valga el siguiente fragmento de Enrique Jardiel Poncela hablando de s mismo en Amor se escribe sin hache: "Gano mi dinero honradamente, con el trabajo de mi cerebro, lo cual es poco frecuente entre gente de pluma (literatos y avestruces)". 4. Exclamacin Forma del lenguaje que expresa una emocin intensa como el temor, el dolor o la sorpresa. Se distingue por la entonacin a la que normalmente acompaan, aunque no siempre, los signos exclamativos. De Vicente Aleixandre, que ha expresado el valor interjectivo del lenguaje potico, son estos versos: "Quin un beso pusiera en esa piedra,/ piedra tranquila que espesor de siglos/ es a una boca!/ Besa, besa! Absorbe!". A Alejandra Pizarnik pertenece el ejemplo siguiente, donde se han eliminado los signos pero su entonacin es claramente exclamativa: "Oh aydame a escribir el poema ms prescindible/ el que no sirva ni para ser inservible/ aydame a escribir palabras/ en esta noche/ en este mundo". 5. Interrogacin La interrogacin, desde el punto de vista retrico, es aquella que no se realiza para obtener informacin sino para afirmar con mayor nfasis la respuesta contenida en la pregunta misma o, en otros casos, la ausencia o imposibilidad de respuesta. Muy frecuente en la poesa de Juan Gelman, como lo demuestran estos versos del poema "Cartas": "hay caballos para derrotar al enemigo?/ el que vivi 5 das/ no es un caballo para derrotar al enemigo?/ no est galopando o corriendo ahora entre tus brazos y mis brazos, amada?". 6. Onomatopeya Imitacin con palabras de sonidos naturales: frufr, tictac, tintineo. La armona imitativa es una figura prxima a la onomatopeya y a la aliteracin (ver Versificacin) y permite reproducir ciertos efectos auditivos y hasta emotivos mediante la repeticin de determinados fonemas. Un buen ejemplo de armona imitativa y onomatopeya es el poema representable de Rafael Alberti "Buster Keaton busca por el bosque a su novia, que es una verdadera vaca".
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4.

FIGURAS DE CONSTRUCCIN 1. Anacoluto Consiste en abandonar la construccin sintctica con la que se iniciaba una frase y pasar a otra porque en ese momento ha surgido una idea que se ha hecho dominante, con la consecuencia de una falta de coherencia gramatical. Fue un recurso muy utilizado en la literatura clsica por su expresividad y tambin es muy frecuente en el lenguaje coloquial: "Yo, no tienes razn porque...", dice alguien en un coloquio al tomar la palabra y expresar su opinin. La frase sintcticamente correcta sera: "Yo no estoy de acuerdo contigo porque...", pero con el anacoluto llama la atencin del interlocutor sobre su persona y lo predispone a que lo escuche. Constituye un ejemplo literario esta estrofa de Jorge Manrique: "Aquel de buenos abrigo/ amado por virtoso/ de la gente,/ el maestre don Rodrigo/ Manrique, tanto famoso/ y tan valiente,/ sus grandes hechos y claros/ no cumple que los alabe,/ pues los vieron,/ ni los quiero hacer caros,/ pues el mundo todo sabe/ cules fueron". En esta oracin en verso, la frase "Aquel de buenos amigos", que se anuncia como sujeto, seguida de complementos y aposicin, queda sin verbo, y se inicia otra clusula que pone el acento en los "grandes hechos y claros" para dar paso al yo del poeta que, sirvindose del tpico de la modestia, declara que no hace falta alabarlos ni encarecerlos. 2. Asndeton y polisndeton Tanto el asndeton como el polisndeton podran tambin ser incluidos dentro de las figuras de repeticin. El asndeton consiste en eliminar nexos sintcticos, generalmente conjunciones, entre trminos que deberan ir unidos. Se usa mucho en el lenguaje literario y coloquial y produce un efecto de rapidez. Un ejemplo de asndeton muy conocido es la frase de Julio Csar: Veni, vidi, vici (Vine, vi, venc). El polisndeton, por el contrario, consiste en repetir conjunciones con el fin de dar ms expresividad a la frase. Se usa mucho en los cuentos tradicionales e infantiles: "Cuando Al Bab entr en la cueva qued maravillado ante tantas riquezas: haba monedas de oro y brillantes y ricas sedas y perlas y zafiros...". Segn la Real Academia de la Lengua, la construccin polisindtica implica una intensificacin creciente de sumandos. 3. Hiprbaton Alteracin del orden lgico de los trminos en una oracin (gramtica). Suele usarse ms en la lengua escrita que en la oral. Esta figura retrica es muy utilizada en el lenguaje literario, especialmente en la poesa y, sobre todo, por razones mtricas y rtmicas, como en este verso endecaslabo de Garcilaso de la Vega: "de verdes sauces hay una espesura". El orden lgico ("hay una espesura de verdes sauces") no modifica la cantidad de slabas pero hace que se pierda el acento normativo en la sexta slaba "hay" en el verso original (vase Versificacin). Desde el punto de vista semntico, el
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verso as dispuesto anticipa al lector la imagen visual de los sauces que forman la espesura. El hiprbaton es una figura muy frecuente, adems, en la literatura barroca y en aquellos poetas que intentan reproducir el orden de la sintaxis latina. 4. Pleonasmo Esta figura consiste en utilizar palabras innecesarias, es decir, que no aaden informacin a la frase, con el fin de enfatizar o realzar una idea, como: "lo vi con mis propios ojos", aunque a veces es una incorreccin lingstica: "subir arriba". Es un recurso muy utilizado en literatura, como "De los sus ojos tan fuertemiente llorando", primer verso del Cantar de mo Cid que enfatiza el llanto del hroe al abandonar su casa camino del destierro. 5. Quiasmo El nombre de esta figura deriva de la letra griega ji, cuya grafa se parece a la de la equis, y consiste en presentar de manera cruzada dos ideas paralelas e invertidas. Siempre son cuatro elementos que se corresponden como los puntos extremos de un aspa: "Cuando tena hambre, no tena comida y ahora que tengo comida, no tengo hambre". 6. Zeugma Construccin sintctica que consiste en utilizar una sola vez una palabra, aunque sta se refiera a otras ms del periodo. Un ejemplo de zeugma es el retrato que Miguel de Cervantes hace de Alonso Quijada en el primer captulo de Don Quijote de la Mancha: "Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta aos; era de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza". La forma verbal "era", usada una sola vez con la frase "de complexin recia", est implcita en todos los rasgos que describen (y definen) al personaje. Existe tambin el zeugma llamado complejo: al final de una serie de elementos del mismo nivel sintctico se introduce una funcin gramatical diferente, que acta como factor sorpresivo y de ruptura. El cuento "No se culpe a nadie", de Julio Cortzar, se cierra con un zeugma complejo: "...un aire fragoroso que te envuelva y te acaricie y doce pisos". Bibliografa

Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2004. 1993-2003 Mi crosoft Corporation. Reservados todos los derechos. http://www.monografias.com/trabajos7/orat/orat2.shtml http://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtml
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Enciclopedia GER . tomo XX Enciclopedia GER. Tomo XVII Retrica Forense. Luis Antonio de la Lama. Como aprender a hablar bien y sin miedo. Folleto de la Universidad Mayor de San Marcos. Cmo aprender a hablar en pblico. Ander Egg, Ezequiel. Oratoria. Krell H. y A. ILVE,. Lima Per. Erika Romina Alcntara Garca Estudiante de Ciencias Polticas de la Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo en Chiclayo Per. FACULTAD: Ciencias Empresariales y Sistemas CARRERA PROFESIONAL: Derecho ASIGNATURA: Taller de Redaccin Chiclayo 26 de junio del 2004

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