Presan Marcos Semana 11

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I
Semana N 11 SOLUCI ONARI O Pg. 1

U UN NI IV VE ER RS SI ID DA AD D N NA AC CI IO ON NA AL L M MA AY YO OR R D DE E S SA AN N M MA AR RC CO OS S
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
C CE EN NT TR RO O P PR RE EU UN NI IV VE ER RS SI IT TA AR RI IO O

H HA AB BI IL LI ID DA AD D V VE ER RB BA AL L

SEMANA 11 A

TEXTOS SEGN SU ESTRUCTURA:
TEXTOS ANALIZANTES, SINTETIZANTES Y CENTRALIZANTES

Texto analizante
Se caracteriza porque la idea principal figura al inicio del texto. El resto del enunciado
explica esta idea de manera ms especfica a travs de la enumeracin de propiedades,
de ejemplos o de nombres y fechas.

TEXTO DE EJEMPLO

Texto sintetizante
Es el tipo de texto en que la idea principal aparece al final del texto. Esta idea viene a ser
como la afirmacin definitiva o la conclusin general de todo lo expresado en el texto y
funciona como una especie de resumen general de lo afirmado previamente.

TEXTO DE EJEMPLO

Texto centralizante
Este texto es una combinacin de los dos tipos de texto expuestos en los dos apartados
anteriores. Est estructurado de tal forma que al inicio figuran ideas secundarias y se
prosigue con la idea principal. Finalmente, se contina con el desarrollo analtico de esta
idea en otras secundarias y distintas a las primeras.

TEXTO DE EJEMPLO

ACTIVIDADES
Determine el tipo de texto, segn la estructura temtica.

TEXTO A
Los dos periodos de la ancianidad que la tecnologa mdica ha propiciado tienen
diferente signo en el mundo desarrollado. La primera categora abarca desde los sesenta y
cinco hasta los ochenta, ms o menos, y quienes se encuadran en ella tienen esperanzas de
llevar una vida sana y activa, todava con recursos suficientes para explotar. Gran parte de la
La corteza terrestre cambia de forma continuamente. A veces lo hace de manera brusca a
causa de un movimiento ssmico o por la erupcin de un volcn. Otras veces las
transformaciones son lentas y se producen a lo largo de millones de aos.
El color de la foca parda es el mismo de las rocas donde vive. Algunas vboras tienen
manchas en la piel para disimular su presencia entre la vegetacin. El insecto conocido como
palo se parece a una rama cada. As, pues, muchos animales tienen la forma y el color
de las cosas que los rodean.
No son los astros, ni los dioses, ni el destino los responsables de las catstrofes. Los
desastres son el producto de las actividades humanas y del modelo de desarrollo.
Cuando el 40% de la poblacin no tiene satisfechas sus necesidades bsicas, se hace ms
vulnerable a estas desgracias.


disertacin optimista sobre el aumento de la longevidad se refiere a este periodo y, en
efecto, la aparicin de esta nueva fase vital como una expectativa real para la mayora
constituye un logro del que la medicina moderna puede enorgullecerse. La segunda fase de
la ancianidad resulta mucho ms problemtica. Es el periodo que la mayora de personas
alcanza a los ochenta aos, cuando sus capacidades declinan y vuelven paulatinamente a
un estado de dependencia semejante al de la infancia. Es la etapa que la sociedad preferira
no tener en cuenta porque atenta contra el ideal de la autonoma personal que en general
tanto se valora.

Tipo
Solucin: analizante
TEXTO B
La teora del flogisto fue reemplazada por la teora de la oxidacin de Antoine de
Lavosier; la teora aristotlica de los cuatro elementos, por la teora de Mendeleev acerca de
la tabla peridica de los elementos; la teora geocntrica de Tolomeo fue superada por la
cuasi heliocntrica de Coprnico; la teora de Newton, por la teora de la relatividad de
Einstein. As y en muchos casos ms, una revolucin cientfica implica el desplazamiento de
una teora cientfica por otra con mejores credenciales cientficas. El proceso se puede ver
tambin en otros campos distintos al de las ciencias naturales: por ejemplo, el conductismo
de Skinner fue derrocado por la actual psicologa cognitiva que, hasta ahora, se mantiene
vigente.

Tipo
Solucin: centralizante

TEXTO C
El estagirita observ que la sombra terrestre proyectada sobre la Luna en los eclipses
anulares o parciales era circular. Aristteles determin que primero desapareca la quilla de
los barcos cuando se alejaban del puerto y al final los mstiles. El maestro de Alejandro vio
la aparicin de nuevas estrellas en el horizonte norte conforme un viajero se desplazaba
hacia el norte y la desaparicin simultnea de estrellas en el horizonte. Gracias a estas
pruebas, Aristteles logr establecer plausiblemente la esfericidad de la Tierra.

Tipo
Solucin: sintetizante

TEXTO D
Si abrimos un diccionario y buscamos la definicin de conciencia, nos
encontraremos con algo similar a estado en el que se tiene una percepcin inmediata de
la propia identidad y del entorno. Basta sustituir estado por estado mental, percepcin
inmediata por conocimiento y la expresin propia identidad por propia existencia, y el
resultado es un enunciado que refleja algunos de los aspectos esenciales, a mi juicio, de
la conciencia. En efecto, la conciencia es un estado mental en el que se tiene
conocimiento de la propia existencia y de la existencia del entorno. La conciencia es un
estado mental o, dicho de otro modo, si no hay mente no hay conciencia; pero es un
estado mental particular, puesto que se halla enriquecido con una percepcin del
organismo particular en el que funciona la mente, y ese estado mental incluye el
conocimiento de que tal existencia est ubicada, de que hay objetos y acontecimientos a
su alrededor. El estado mental consciente se experimenta en la exclusiva perspectiva de
cada uno de nuestros organismos en primera persona, una perspectiva que nadie ms
puede observar.

Tipo..
Solucin: centralizante


TEXTO E
Aunque el neokantismo es un trmino que se aplica a muchas escuelas diferentes,
hay un conjunto de supuestos comunes que lo definen. En primer lugar, todos los
neokantianos, como su nombre lo indica, apelan a Immanuel Kant: lo consideran el
filsofo mximo, el autntico gran pensador de la cultura moderna. Asimismo, rechazan el
mtodo psicolgico y la metafsica. Esta ltima les parece imposible y, en lugar del
mtodo psicolgico y de cualquier mtodo emprico, propugnan en filosofa el mtodo
trascendental. Segn este mtodo, la filosofa consiste esencialmente en el anlisis de las
condiciones lgicas del conocimiento y de la volicin. En consecuencia, como su gran
maestro, los neokantianos resultan ser conceptualistas, esto es, niegan la existencia de la
intuicin intelectual: El entendimiento es, para ellos, una facultad para construir el todo
sobre la base de sus partes; el entendimiento no puede conocer el todo directamente; no
es posible la intuicin. Adems, todos los neokantianos son idealistas, en el sentido
gnoseolgico del vocablo: el conocimiento no consiste en una captacin del objeto, sino
en una creacin (construccin) del mismo. Ahora bien, como deca Windelband,
comprender a Kant es ir ms all de l. As, el idealismo neokantiano es ms radical que
el kantiano, puesto que recusa la existencia de la cosa en s.

Tipo
Solucin: analizante

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1
El ser humano pasa por cinco perodos de sueo, cada uno con sus diferentes
caractersticas de ondas cerebrales. Cuatro de estos perodos tienen un patrn de
actividad electroencefalogrfica similar, que, en conjunto, se conoce como sueo
sincronizado o de ondas lentas. En estos cuatro perodos se pasa de una somnolencia
inicial a un sueo superficial, luego a un sueo ms profundo hasta caer en un sueo
verdaderamente profundo. Conforme pasa de una somnolencia inicial al sueo ms
profundo, el sujeto, ante un estmulo determinado, tarda ms en despertar. Ahora bien, en
el cuarto perodo ocurre algo verdaderamente extraordinario: el sujeto comienza a pasar
de un registro electroencefalogrfico de sueo lento a un registro de vigilia. Si en este
ltimo momento se hubiera de juzgar el estado del individuo por su registro
electroencefalogrfico, se dira que est despierto. No obstante, si entrramos a la
habitacin del sujeto, constataramos que est durmiendo y, lo que parece paradjico,
determinaramos que se encuentra en el sueo ms profundo de todas las fases del
sueo: es el quinto perodo del sueo.
Durante el ltimo perodo del sueo, el sujeto mueve constantemente los ojos. Si lo
despertramos, nos dira muy probablemente que estaba soando. Este tipo especial de
sueo que aparece dentro del propio ciclo del sueo se conoce como sueo REM (Rapid
Eye Movement), o de movimiento ocular rpido, o sueo desincronizado, o de las
ensoaciones, o tambin sueo paradjico. El sueo de ondas lentas y el sueo
paradjico alternan varias veces durante la noche. Estos ciclos se suceden cada 90
minutos, aproximadamente.

1. En sntesis, el texto expone que

A) el sueo humano es un ciclo de cinco perodos, de los cuales cuatro se
caracterizan por un ritmo sincronizado y el quinto, el perodo de las
ensoaciones, implica un ritmo desincronizado.*


B) el largo proceso del sueo humano pasa por cinco perodos muy diferentes, lo
que se puede demostrar fehacientemente mediante la tcnica cientfica de los
registros electroencefalogrficos.

C) cuando los hombres soamos, al inicio se produce un sueo somero y,
gradualmente, vamos adentrndonos en una fase de sueo verdaderamente
profunda, caracterizada por un movimiento facial.
D) durante la larga noche, el sueo humano se rige por procesos aleatorios y
alternados en los que destaca un tipo de sueo caracterizado por una gran
profundidad, equivalente a un verdadero letargo.
E) en el proceso total del sueo humano, que dura unas nueve horas
aproximadamente, resulta ms fcil despertar a los sujetos durmientes cuando se
encuentran en la fase inicial del sueo superficial.

La mejor sntesis debe enunciar los cinco perodos y el contraste fundamental que implica
el quinto perodo, el sueo REM o sueo desincronizado.

2. En el segundo prrafo, el trmino PARADJICO significa

A) iluso. B) irnico. C) irreal. D) contradictorio.* E) insensato.

Se alude a un fenmeno que se podra considerar contradictorio.

3. Resulta incompatible con el texto decir que el sueo humano

A) empieza con una somnolencia y llega a un estado de letargo.
B) se puede estudiar cientficamente con electroencefalogramas.
C) es un largo proceso definido por una total homogeneidad.*
D) contiene momentos especficos de intensas ensoaciones.
E) implica la ruptura de la sincrona en el perodo del sueo REM.

El sueo humano no es homogneo porque hay el sueo REM muy distinto al sueo no
REM, y estos alternan varias veces durante la noche.

4. Se infiere que, durante el denominado sueo REM, el sujeto

A) pasa por experiencias de imgenes onricas.*
B) evidencia un movimiento de ojos muy lento.
C) se encuentra en un vago estado de somnolencia.
D) puede ser despertado con una gran facilidad.
E) registra un patrn cerebral muy sincronizado.

Dado que es el perodo de las ensoaciones, se deduce que experimenta imgenes
onricas, los ensueos.

5. Si una persona estuviera en el periodo de sueo verdaderamente profundo,

A) su movimiento ocular sera lento en demasa.
B) ese estado solo podra durar unos 15 minutos.
C) mostrara un elevado estado de conciencia.
D) su sueo podra describirse como algo armnico.
E) la accin de despertarla implicara mucha dificultad.*

En la fase final, la persona est imbuida en el sueo y se torna difcil despertarla.


TEXTO 2
Los curanderos son de gran importancia en la magia del amor: Su existencia
representa una de las dimensiones ms importantes de la ideologa andina y su historia
se remonta probablemente a tiempos inmemoriales. En una de sus ilustraciones Guamn
Poma de Ayala presenta tres categoras de curanderos: los que curan interpretando los
sueos; aquellos que lo hacen observando el fuego y, finalmente, los que chupan los
males del cuerpo del paciente. Su presencia en la actualidad refleja el gran prestigio
acumulado a travs de su habilidad para persistir bajo persecuciones implacables y los
ms diversos regmenes sociales y polticos.
Salvo una excepcin, nuestros informantes usaron el trmino qampiq para referirse
al curandero consultado por asuntos amorosos. De los variados tipos de curanderos que
existen en los Andes, el qampiq es al que normalmente se consulta por problemas de
salud; constituye una figura conocida y antigua a la que se ha estudiado desde
perspectivas histricas psiquitricas y antropolgicas. La primera consulta con el qampiq
puede asumir la forma de conjuro. Tomando algunos cabellos de la persona deseada, el
enamorado aspirante trata de envolver con ellos a una kachilachi (liblula), la que lo
transportar donde se halla el qampiq. As su deseo ser inmediatamente satisfecho y la
otra persona caer rendida en sus brazos. Pero este acto no le exime de una consulta
personal con el especialista. El qampiq tomar el cabello robado, lo trenzar con el del
pretendiente y se lo devolver a este luego de una ceremonia cuyos detalles no
conocemos.
Para casos desesperados, otra alternativa es robarle a la persona amada una
prenda ntima (de la ropa que se seca junto al ro, por ejemplo), con la que el qampiq hace
una mueca que tiene el cabello de ambos jvenes. Se esconde la mueca cerca de la
casa de la amada, quien no podr resistir ms los avances del pretendiente. Una vez
iniciado el romance, los objetos robados pueden colocarse bajo la imagen de algn santo
con el fin de asegurar la duracin de la relacin. En caso de romperse la relacin, estas
prendas adquieren un potencial maligno. Se puede pedir al qampiq que las entierre bajo
un manantial, lo que le causara a la persona hechizada una enfermedad larga, dolorosa y
hasta fatal.

1. La intencin principal del autor es

A) revalorar a los antiguos hechiceros y curanderos andinos.
B) establecer una clasificacin de los diversos tipos de curanderos.
C) caracterizar al qampiq a partir del trabajo simblico que realiza.*
D) develar los tratamientos fisiolgicos que desarrolla el qampiq.
E) explicar el sentimiento del amor en el seno de la cultura andina.

El texto se centra en la figura del qampiq y en la ndole de su trabajo.

2. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) para cumplir su deseo el enamorado deber envolver a una liblula con una
prenda ntima de la amada.*
B) el autor pone de relieve la importancia de los curanderos en la secreta magia del
amor ertico.
C) la ceremonia que realiza el qampiq con el cabello robado de la amada es
bastante enigmtica.
D) el enamorado puede recurrir a la proteccin de los santos para asegurar una
relacin duradera.
E) las prendas ntimas robadas pueden adquirir con el tiempo un potencial nocivo
para la persona amada.

La mencin de la liblula tiene otro alcance.


3. Se puede inferir del texto que los clientes del qampiq

A) deben gastar una fuerte suma de dinero. B) muestran una mentalidad fetichista.*
C) son capaces de leer los ensueos. D) se caracterizan por un amor puro.
E) desde el inicio quieren hacer dao.

La creencia en el poder del qampiq revela una suerte de fetichismo.

4. Si el qampiq no utilizara objetos ntimos, probablemente

A) sus clientes habran aumentado considerablemente.
B) sera ms conocido como el curandero del amor.
C) se valdra del fuego para lograr su cometido ertico.
D) sera incapaz de interpretar los sueos de la gente.
E) la fuerza de su conjuro no tendra un efecto personal.*

Con el objeto ntimo, la accin del qampiq llega hasta la mujer amada.

5. Si un joven est enamorado de una mujer muy desdeosa, el qampiq

A) buscar una liblula cuya luz sea intermitente.
B) tratar de pedir socorro a la imagen de un santo.
C) enterrar el cabello de la fmina en un manantial.
D) recomendar al enamorado que consiga una prenda ntima.*
E) tratar de convencer al enamorado de que se olvide de ella.

La estrategia simblica de la prenda ntima se da en casos desesperados.

SEMANA 11 B

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Leonardo da Vinci concluy empricamente que el corazn no era hueco. II)
Harvey descubri que es el centro de un circuito sanguneo. III) Actualmente, los
mdicos hablan del corazn como de una bomba sangunea. IV) El corazn es un
rgano vital por sus funciones metablicas. V) Para los enamorados, el corazn es
el smbolo universal del amor.

A) IV B) V* C) I D) II E) III

Se elimina la V por impertinencia.

2. I) El sistema respiratorio se compone de la boca, nariz, espacio farngeo, trquea y
bronquios. II) En los lbulos pulmonares se produce el intercambio de gases. III)
Gracias al sistema, se inhala oxgeno y se exhala anhdrido carbnico. IV) Los
orificios nasales son importantes porque filtran el aire que se aspira. V) El aire es
una mezcla de gases en la que el oxgeno corresponde a un 20%,
aproximadamente.

A) I B) II C) III D) V* E) IV

Se elimina la V por impertinencia.



3. I) El genial msico Wolfang A. Mozart naci en Australia en 1756. II) Muri joven, no
lleg a cumplir los 36 aos. III) Pese a su corta vida (35 aos), produjo una obra rica
y variada. IV) Su obra genial, sin embargo, fue subestimada en vida del compositor.
V) Su revaloracin comienza a principios del siglo XIX y, actualmente, tiene un
carcter superlativo.

A) II * B) III C) I D) IV E)V

Se elimina la oracin II por redundancia.

4. I) La crnica literaria es una especie literaria caracterizada por una estructura
hbrida. II) De mayor extensin y profundidad que el artculo periodstico, la crnica
literaria comparte con este la sombra del lector promedio. III) Las crnicas literarias
revelan los contenidos simblicos de un paradigma cultural. IV) Sin las pretensiones
ni el apartado conceptual del ensayo, la crnica literaria recupera e intensifica su
perspectiva subjetiva. V) La crnica, de modo literario, recurre al discurso diegtico y
emplea formas de argumentacin.

A) I* B) II C) V D) IV E) III

Se elimina la oracin I por redundancia.

SERIES VERBALES

1. Qu palabra no corresponde a la serie verbal?

A) cosmopolita B) ecumnico C) consensual *
D) mundial. E) universal

El campo semntico de lo universal.

2. Quelonio, tortuga; cetceo, orca; marsupial, koala;

A) dromedario, camello. B) auqunido, vicua.* C) tiburn, escualo.
D) molusco, pez. E) murcilago, vampiro.

Serie verbal de gnero-especie.

3. Analice la serie verbal y seleccione el vocablo que no pertenece a ella.

A) azuzar. B) estimular. C) acuciar.
D) disuadir.* E) espolear.

El campo semntico de la instigacin.

4. INSUSTANCIAL, FTIL, INANE,

A) anodino. * B) profundo. C) literal.
D) imperfecto. E) subrepticio.

Campo semntico de lo inane.



5. GLIDO, TRRIDO; ESMIRRIADO, FORNIDO; CONTRITO, EUFRICO;

A) inicuo, injusto. B) urente, gneo. C) nveo, albo.
D) bermejo, rubio E) caliginoso, difano.*

Serie verbal antonmica.

TEXTO 1
Desde la dcada de 1990, frica se ha deslizado por lo que parece ser una
pendiente sin fin, en la que se han dado la mano los estragos causados por
enfermedades como el sida, las catstrofes naturales, los conflictos militares y el fracaso
de las polticas de desarrollo. Las excepciones han sido escasas. Se puede destacar la
Repblica de Sudfrica, con el liderazgo de Nelson Mandela, elegido presidente en 1994,
que puso fin al apartheid o poltica de segregacin racial practicada por la minora blanca
hasta entonces gobernante. Sin embargo, en otras regiones del continente africano han
abundado los conflictos, muchos terriblemente sangrientos.
En 1992, en Argelia, se desat una guerra civil entre el ejrcito, viejas facciones de
tendencia comunista del Frente de Liberacin Nacional y radicales musulmanes, y el
conflicto contina. En Ruanda (1994), las masacres perpetradas contra la poblacin tutsi
por las milicias extremistas hutus y las fuerzas armadas provocaron ms de un milln de
vctimas y originaron una sangrienta guerra civil que, con breves periodos de tensa paz,
contina hasta la actualidad.
En 1997, la guerra entre el gobierno sudans y las fuerzas rebeldes cuyo origen se
encontraba en las diferencias econmicas, religiosas y sociales entre el norte y el sur del
pas traspas las provincias del sur para extenderse a las fronteras orientales con Eritrea
y Etiopa. La crisis en Durfur, en la zona occidental de Sudn, constituye una de las
peores situaciones de muerte y hambruna que se hayan dado en la historia.
Una guerra civil asola Sierra Leona desde 1991, cuando el presidente Momoh apoy
a una de las facciones de la guerra civil de la fronteriza Liberia. El lder del principal grupo
guerrillero liberiano favoreci entonces la creacin del Frente Revolucionario Unido, una
guerrilla en la zona oriental, cuya intencin es derrocar al gobierno atemorizando a la
poblacin.
La guerra civil en la que se han enfrentado hasta 28 grupos militares en diferentes
zonas de Somalia, desde 1992, es una de las ms brutales del mundo, con ms de dos
millones de desplazados. El fracaso de la intervencin militar estadounidense llev a que
la ONU tratara de solucionar el problema con un contingente de cascos azules. Esta
gestin apenas consigui resultados apreciables en 1994, con un acuerdo de alto al fuego
fallido. Ms bien, los cascos azules enfrentaron acusaciones de trfico de drogas y
torturas, que determinaron su retirada en 1995.

1. Cul es el tema central del texto?

A) La situacin econmica de frica durante la dcada de 1990.
B) El ejemplo del liderazgo de Nelson Mandela en Sudfrica.
C) La fallida intervencin de la ONU en los asuntos africanos.
D) Los constantes genocidios acaecidos en el continente africano.
E) Las violentas crisis ocurridas en frica a fines del siglo XX.

Solucin:
El texto presenta un panorama de los conflictos ms saltantes ocurridos en frica a
fines del siglo XX.
Clave: E



2. En el texto, el trmino CONTINGENTE se entiende como

A) agremiacin. B) coleccin. C) muchedumbre.
D) ejrcito. E) poblacin.

Solucin:
CONTINGENTE de cascos azules se entiende como ejrcito.
Clave: D
3. Determine el enunciado incompatible con el texto.

A) Los tutsi de Ruanda han sufrido ataques genocidas en 1994.
B) El conflicto entre Eritrea y Etiopa es parcialmente religioso.
C) Se demostr que los cascos azules cometieron actos de tortura.
D) En frica todava hay rezagos de movimientos comunistas.
E) El Frente Revolucionario Unido liberiano practica el terrorismo.

Solucin:
Se dice que hubo acusaciones nada ms.
Clave: C
4. El autor presenta el caso del liderazgo de Nelson Mandela con el fin de

A) hacer una rigurosa analoga con el presidente Momoh de Sierra Leona.
B) demostrar que frica, como continente, se hunde en una pendiente sin fin.
C) efectuar un contraste con la situacin general de otras regiones africanas.
D) llevar a cabo una elocuente denuncia contra toda poltica de discriminacin.
E) confirmar que la dcada de 1990 en frica ha sido una poca de estragos.

Solucin:
Se menciona a Mandela para establecer la diferencia respecto de otros lugares.

Clave: C

5. Si las polticas de desarrollo impulsadas en frica hubiesen estado mejor
encaminadas,

A) en las regiones africanas no habra habido catstrofes naturales.
B) el panorama sobre el continente africano sera ms promisorio.
C) el mal del sida en el mundo entero ya habra sido solucionado.
D) las rencillas religiosas entre las facciones ya habran desaparecido.
E) la intervencin de la ONU se habra radicalizado en Somalia.

Solucin:
Un buen manejo de las polticas de desarrollo hubiera atenuado los conflictos en
frica.
Clave: B
6. Si alguien repudiara el apartheid,

A) sera un pensador economicista. B) estara en contra del racismo.
C) defendera una suerte de fatalismo. D) sera un detractor de Mandela.
E) abominara a todos los caucsicos.

Solucin:
Puesto que el apartheid est vinculado a la segregacin racial.
Clave: B


7. El caso de Somalia revela que los conflictos intensamente cruentos implican

A) aumento de enfermedades. D) ms catstrofes naturales.
B) el triunfo de la democracia. E) migraciones masivas.
C) el predominio de los arios.

Solucin:
En el texto se habla de ms de dos millones de desplazados.
Clave: E
TEXTO 2
Segn Empdocles, los cuatro elementos primordiales de la naturaleza son el aire,
el agua, la tierra y el fuego. Todos ellos estn vinculados al origen de la vida y a la
supervivencia de nuestra especie. Con el primero estamos permanentemente en contacto,
pues lo respiramos, lo expelemos, lo acondicionamos. Con el agua tambin, pues la
bebemos, nos lavamos con ella, la gozamos en ejercicios natatorios o submarinos. Con la
tercera, igualmente, pues caminamos sobre ella, la cultivamos, la modelamos con
nuestras manos. Pero con el ltimo no podemos tener relacin directa. El fuego es el
nico de los cuatro elementos empedoclianos que nos arredra, pues su cercana o
contacto nos hace dao. La sola manera de vincularnos con l es gracias a un mediador y
ste es el cigarrillo. El cigarrillo nos permite comunicarnos con el fuego sin ser
consumidos por l. El fuego est en un extremo del cigarrillo y nosotros en el opuesto. La
prueba de que este contacto es estrecho reside en que el cigarrillo arde, pero es nuestra
boca la que expele el humo. Gracias a este invento completamos nuestra necesidad
ancestral de religarnos con los cuatro elementos originales de la vida. Los pueblos
primitivos sacralizaron esta relacin mediante cultos religiosos diversos, terrqueos o
acuticos, y, en lo que respecta al fuego, mediante cultos solares. Se ador al sol porque
encarnaba al fuego y a sus atributos, la luz y el calor. Secularizados y agnsticos, ya no
podemos rendir homenaje al fuego, sino gracias al cigarrillo. El cigarrillo as sera un
sucedneo de la antigua divinidad solar y fumar una forma de perpetuar su culto. Una
religin, en suma, por banal que parezca. De all que renunciar al cigarrillo sea un acto
grave y desgarrador, como una abjuracin.

1. En la visin del autor, si no fuese por el cigarrillo

A) el sucedneo de la divinidad solar tendra que ser un elemento terrestre.
B) la proximidad o contacto con el fuego sera incapaz de arredrarnos.
C) los modernos no tendran posibilidad de religarse con el cuarto elemento.
D) todo el mundo caera en una suerte de agnosticismo radical y total.
E) la teora de Empdocles sera considerada absurda e inverosmil.

Solucin:
Con los tres primeros elementos, el contacto es permanente. No as con el fuego.
Antiguamente, con el culto al sol se poda construir un religamiento. Sin embargo, en
los agnsticos tiempos modernos, la nica manera sera con el cigarrillo,
sucedneo de la antigua divinidad solar. Por ende, sin el cigarrillo, no sera
posible ese religamiento con el fuego, el cuarto elemento primordial.
Clave: C

2. El fumador que abandona el cigarrillo hace una abjuracin porque

A) el cigarrillo es un elemento primordial de la naturaleza.
B) el acto de fumar es una forma de la vida religiosa.
C) demuestra su agnosticismo respecto de la idea de Dios.
D) deja de arredrarse ante el contacto directo con el fuego.
E) deja de contemplar el humo como efecto del fuego.


Solucin:
La nocin de abjuracin sirve para confirmar que el hbito de fumar es una forma de
religin, por ms banal que parezca.
Clave: B

3. La intencin fundamental del autor es entender

A) con todo detalle la teora de Empdocles sobre los cuatro elementos.
B) la racionalidad del miedo natural que los hombres sienten por el fuego.
C) el carcter histrico y enigmtico de los prstinos cultos solares.
D) el acto de fumar como una necesidad de unirnos con el fuego primordial.
E) las diversas formas de sacralizacin que han operado en la historia.

Solucin:
Por la jerarqua de ideas planteada en la lectura, el autor trata de entender la
necesidad de fumar. Al respecto, menciona la teora de Empdocles y justamente
encuentra un vaco religioso que puede ser llenado por el cigarrillo.
Clave: D

4. En virtud de la teora de los elementos primordiales, se colige del texto que

A) los practicantes de nado sincronizado conocen la formulacin de la teora
empedocliana.
B) el arte de la labranza tena antiguamente un significado religioso asociado a la
tierra.
C) los agnsticos creen que no tienen necesidad de contacto vital con el aire ni con
el agua.
D) basta comprar un paquete de cigarrillos para establecer el contacto religioso con
el fuego.
E) en la antigedad los cultos acuticos eran ms pomposos y frecuentes que los
cultos acuticos.

Solucin:
Se sostiene en el texto que el contacto con los elementos primordiales fue
sacralizado en la antigedad. Dado que la labranza entraa un contacto directo con
la tierra, se puede colegir que adquiri un significado religioso en ese sentido.

Clave: B
5. El sentido del verbo ARREDRAR es

A) inculcar. B) atizar. C) amedrentar.
D) retroceder. E) inmovilizar.

Solucin:
Como su cercana nos hace dao, el fuego nos ARREDRA, esto es, nos amedrenta,
nos causa temor.
Clave: C
TEXTO 3
Antes de decir qu es el existencialismo, conviene aclarar lo que el existencialismo
filosfico no es. Es cierto que el existencialismo se ocupa de problemas del hombre
(llamados hoy existenciales) tales como el sentido de la vida, de la muerte, del dolor,
etc., pero el existencialismo no consiste slo en plantear estos problemas, que se han
discutido en todas las pocas. Si a este ttulo quisiramos calificar a San Agustn o a
Pascal de existencialistas, cometeramos un error. Lo mismo cabe decir de algunos
escritores como Miguel de Unamuno, Fedor Dostoievski o Rainer Mara Rilke quienes han


presentado con gran penetracin diversos problemas humanos, pero no por eso cabe
llamarlos existencialistas.
Otra equivocacin es llamar existencialistas a filsofos que se ocupan de la
existencia en su sentido clsico o de los entes existentes. No tiene sentido, por ello, que
algunos pretendan hacer de Toms de Aquino un filsofo existencialista. Y resulta
verdaderamente grotesco que se enumere a Husserl entre los filsofos de la existencia
por el hecho de haber ejercido gran influencia sobre ellos; precisamente, Husserl ha
excluido ex profeso de sus elucubraciones la existencia.
Frente a todos estos equvocos hay que hacer notar que la filosofa de la existencia
es una direccin estricta que se centra en una vivencia, en un modo de ser
peculiarmente humano. La tesis central de esta filosofa es que el hombre consiste en su
existencia, que se concibe como una actualidad absoluta, que siempre deviene, est en
libertad, es un proyecto.

1. El propsito medular del texto es

A) recusar ideas sobre el existencialismo para presentar la tesis central de esta
corriente.
B) negar que Husserl pueda ser considerado existencialista a pesar de su
importancia.
C) sealar con claridad la afinidad entre el pensamiento cristiano y la tesis
existencialista.
D) aclarar que la filosofa de la existencia aborda los inveterados problemas de la
vida.
E) dilucidar que los existencialistas se ocupan de las vivencias de filsofos radicales.

Primero se sealan errores acerca del existencialismo y, al final, se detalla la tesis central
de esta direccin.

Solucin:
Primero se sealan errores acerca del existencialismo y, al final, se detalla la tesis
central de esta direccin.
Clave: A
2. En el texto, GROTESCO significa

A) hilarante. B) ampuloso. C) absurdo. D) infatuado. E) banal.

Solucin:
Se dice que es grotesco presentar a Husserl como existencialista cuando l ha
soslayado el tema de la existencia.
Clave: C
3. Es incompatible con el texto sostener que

A) Edmund Husserl ha ejercido enorme influencia en los pensadores existencialistas.
B) Los existencialistas han reflexionado sobre el problema del sentido de la vida.
C) El pensador San Agustn ha meditado sobre algunos problemas humanos.
D) Santo Toms de Aquino ha filosofado acerca de la realidad de los entes.
E) slo los existencialistas abordan los problemas verdaderamente humanos.

Solucin:
Dostoievski no puede ser considerado un filsofo de la existencia, pero s ha
penetrado en los problemas llamados existenciales.
Clave: E


4. Se infiere del texto que el existencialismo filosfico est en contra

A) del determinismo. B) del devenir. C) de la subjetividad.
D) de la vivencia. E) de la temporalidad.

Solucin:
Dado que la existencia es una pura libertad, los existencialistas estaran en contra de
las tesis deterministas que niegan justamente la libertad.
Clave: A

5. Si un pensador medieval hubiese sostenido que la vida humana es bsicamente un
proyecto en devenir,

A) debera ser considerado como mejor novelista que Fedor Dostoievski.
B) podra ser considerado propiamente un precursor del existencialismo.
C) tendra que ser considerado como un seguidor de Santo Toms.
D) habra sido un crtico radical de las doctrinas de los existencialistas.
E) habra sido un detractor del mtodo filosfico de Edmund Husserl.

Solucin:
En efecto, se habra adelantado a la tesis central del existencialismo filosfico.
Clave: B
SEMANA 11 C

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Vincent Van Gogh es considerado como el primer gran genio de la pintura
contempornea. II) Van Gogh pint ms de 800 cuadros en poco ms de una
dcada. III) Van Gogh fue, fundamentalmente, un autodidacta que lleg a la cspide
de la creatividad. IV) La pintura de Van Gogh ha tenido una influencia decisiva en el
desarrollo del arte del siglo XX. V) Van Gogh puede ser considerado como un pintor
magistral y prolfico.

A) V* B) I C) III D) II E) IV

Se elimina la V por redundancia.

2. I) Jos Carlos Maritegui plante la necesidad del mito: la revolucin social del
proletariado. II) George Sorel, quien influy en Maritegui, expone su teora del mito
en su obra Reflexiones sobre la violencia. III) Maritegui sostiene que la civilizacin
burguesa sufre por la falta de un mito. IV) El pensador peruano considera que ni la
razn ni la ciencia pueden ser un mito. V) Segn Maritegui, el hombre es un animal
metafsico, y sin un mito, la existencia del hombre no tiene ningn sentido histrico.

A) II* B)I C) III D) V E) IV

Se elimina la II por no pertinencia.

3. I) Oriana Falacci, gran periodista italiana, escribi Entrevista con la Historia, donde
confronta a varios lderes polticos, como Henry Kissinger. II) Otra de las grandes
obras de Oriana Falacci es Penlope hace su guerra. III) En su libro Un Hombre,
Oriana Falacci novela la vida del lder de la Resistencia griega, Alejandro Panagulis.


IV) En la obra Nada y as sea, la periodista florentina narra su experiencia en
Vietnam. V) Muchas de las obras de Oriana Falacci han sido traducidas a varias
lenguas.

A) III B) IV C) V* D) I E) II

Se elimina la V por no pertinencia.

4. I) La pelcula Mar adentro (2004), de Alejandro Amenbar, recrea el drama real del
tetrapljico gallego Ramn Sampedro. II) Sampedro sufre un accidente (1968) que lo
deja inmovilizado y, por ello, quera que le aplicaran la eutanasia. III) Muchos
estados modernos tienen leyes a favor de la eutanasia, pero es un tema que suscita
mucho debate. IV) Como nadie se atreva a ayudarle, pas los cinco ltimos aos de
su vida batallando intilmente en los tribunales en busca de una autorizacin legal
para la eutanasia. V) La historia acaba bien, pues una mujer buena y sencilla se
enamora de l y cumple su voluntad.

A) V B) III* C) I D) II E) IV

Se elimina por no pertinencia.

SERIES VERBALES

1. Analice la serie verbal e identifique el trmino que no corresponde a ella.

A) colofn* B) exordio C) prefacio
D) prolegmeno E) proemio

Campo semntico del prlogo.

2. Seale el hipernimo para la siguiente serie: PEN, ALFIL, TORRE, CABALLO.

A) trebejo* B) ajedrez C) jaque
D) rey E) tablero

Campo semntico de los trebejos.

3. Elija el vocablo que no corresponde a la serie verbal.

A) perspicuidad* B) anfibologa C) diloga
D) polisemia E) ambigedad

Campo de fenmenos semnticos.

4. Orilla, perfil, borde,

A) eclosin. B) bolo. C) onda.
D) marbete.* E) teja.

Serie de sinnimos.



TEXTO 1

La stira es innata en el carcter limeo. Brota espontneamente de la conciencia
popular. Ningn pueblo como el de Lima poseer en ms alto grado el don de percibir el
ridculo. Como ha dicho el maestro Francisco Garca Caldern: en nosotros la gracia
andaluza ha vencido a la austeridad castellana. De ah esa cierta inestabilidad de la
conciencia pblica, que tan pronto crea dolos como los caricaturiza; de ah tambin ese
eterno descontento limeo del presente que levanta oposiciones a todos los gobiernos.
Muchas veces basta un chiste para desprestigiar una alta combinacin financiera y un
apodo bien puesto hace decaer el prestigio de un ministro casi tanto como un voto de
censura de las cmaras. De esta psicologa peculiar nace un escepticismo prctico que
no puede disimular una sonrisa ante las cosas ms serias. Nuestros satricos se han
burlado de todas las instituciones republicanas. Don Felipe Pardo, con ser diputado y
ministro, no pudo dejar de poner en solfa la carta fundamental de la nacin.
Hubo siempre algo de comicidad solemne y de afectada seriedad en todos los
aspectos de nuestra vida. La libertad, la igualdad, la soberana del pueblo, todas aquellas
palabras fundamentales del credo democrtico, suenan a hueco en labios de los
peruanos; se pronuncian con cierto dejo irnico y cuando son usadas sinceramente en el
parlamento o en las asambleas populares cada uno sonre para adentro. Una figura de
Ventura Garca Caldern basta para dar una idea de esta idiosincrasia nuestra. Es la de
aquella ardiente devota, que en la procesin de los Milagros, al observar los vaivenes del
anda, dice burlonamente: El Seor est bebido. La frase refleja por completo la
psicologa nacional. As somos no solo en religin, sino en poltica y en sociedad. Nos
remos de nuestros propios ideales y de nuestras propias creencias. No es extrao, pues,
que en este medio con los antecedentes de la raza y del clima favorables al desarrollo del
ingenio, la stira haya surgido abundante y espontnea.
Vida colonial en la que el ingenio hizo sonar sus cascabeles junto a las cosas ms
graves y santas. Discusiones teolgicas que si versaron sobre la creacin del mundo y
sobre las perfecciones divinas, rieron tambin alegremente sobre si tuvo o no tuvo Adn
ombligo; hroes que se ahogaban en un charco de agua; controversias polticas
sustentadas en verso, en las que no se derram tinta ni gast papel, hechas con tiza
sobre las paredes de la casa de Pizarro y en las que los virreyes contestaban rimando a
sus adversarios; sublevaciones de mujeres; advertencias ingeniosas como la de Sal
Abascal que suplan una revolucin; donde un campanero era para un virrey ms temible
que una oposicin parlamentaria y vida en la que el episodio versallesco de la Perricholi
fue el ms serio, el ms grave y el ms sonado de los escndalos.
Tuvimos patria y repblica en solfa. Independizados los pueblos de Amrica,
derrumbado el edificio social y poltico de la Colonia, se quiso construir en tres das sobre
las ruinas restantes. Se improvisaron leyes y hombres, como se haban improvisado
discursos. Y nacieron nuestras democracias chirles gobernadas por reclutas con
entorchados y por tinterillos con nombre de ministros. La vida republicana tuvo mucho de
bufo y de arlequinesco. Saturada de principios y de ideas lo ms avanzados en la
democracia, contrast enormemente con el atraso y la incultura del pueblo. Las prcticas
democrticas que son las que ms exigen educacin y moralidad puestas en mano de
nuestro pueblo, tuvieron algo de simiesco y teatral. El ensayo de repblica fracas, pues,
en la prctica como en las dems repblicas sudamericanas. La transicin del coloniaje a
la repblica, del absolutismo a la libertad, fue demasiado brusca. Y de la oposicin entre
el brillante lirismo de las doctrinas y la cruda visin de la realidad naci un contraste
propicio para la stira.
Durante cincuenta aos, de 1825 despus de Ayacucho a 1875, la stira fue el
gnero literario por excelencia. El espectculo de la repblica justificaba este predominio.
La vida nacional era risible e indecisa, sometida al azar de la intriga o del cuartelazo.
Haba congresos y constituciones a granel; revoluciones de cohetazos; presidentes que


para dormir tranquilamente arrojaban por el balcn la banda presidencial; dictadores
semanales y generales de opereta. La anarqua era tal que un da se vio el caso extico
de un presidente con tez de bano. Ante el derrumbe de todas las expectativas, la stira
se alz y fustig riendo las contradicciones criollas.
Arma contra los tiranuelos de veinte das, remedio contra el tedio de la vida social,
latiguillo fustigador de rezagos coloniales y de falsas divinidades republicanas, la stira es
la expresin de ese primer perodo de nuestra vida independiente, en el que los que no se
sentan capaces de tomar un fusil para unirse a la revueltas, enristraban la pluma y
amenazaban a los gobiernos con la temible y risuea oposicin de una hoja de papel.

1. El sinnimo contextual del vocablo INNATA es __________ y el antnimo contextual
del trmino AUSTERIDAD es __________.

A) adquirida garbo B) esencial flexibilidad
C) instintiva jovialidad D) inherente prodigalidad
E) connatural hilaridad

Solucin:
En el texto se dice:-
La stira es innata en el carcter limeo, es decir connatural.
La gracia andaluza ha vencido a la austeridad castellana, o sea, ha vencido a la
severidad, por lo tanto el antnimo es hilaridad.
Clave: E
2. La expresin A GRANEL implica

A) ludibrio. B) desorden. C) pltora.
D) amoralidad. E) falsa.

Solucin:
Haba congresos y constituciones a granel, se refiere a la cantidad.
Clave: C

3. La expresin PONER EN SOLFA connota

A) burla. B) entusiasmo. C) apologa.
D) elucubracin. E) veneracin.

Solucin:
Tuvimos patria y repblica en solfa; se refiere al aspecto ridculo.
Clave: A
4. Cul es el tema central del texto?

A) La stira y el carcter fallido de la democracia.
B) Los orgenes de la Repblica y sus contradicciones.
C) El carcter teatral de los inicios de la vida limea.
D) La stira, gnero literario inventado por los peruanos.
E) La stira como expresin de la idiosincrasia limea.

Solucin:
El tema se da a conocer desde las primeras lneas del texto.

Clave: E



5. Cul es la mejor sntesis del texto?

A) Mientras que los rebeldes usaban las armas y los caones, los escritores
empleaban la stira risuea de una hoja de papel.
B) La vida republicana tuvo mucho de bufo y, por ello, el chiste satrico era propicio
para desprestigiar a un noble poltico.
C) La stira, propia del burln espritu limeo, fue el gnero predominante en los
inicios de nuestra heterclita Repblica.
D) Dado que la vida nacional era un producto irrisorio, la stira logr retratar las
costumbres de un pueblo acostumbrado al boato.
E) La psicologa nacional de los criollos est marcada por una fuerte propensin al
escarnio y a la befa desembozada.

Solucin:
La stira es innata en el carcter limeo, aquella se intensific durante la Repblica.

Clave: C
6. Se infiere del texto que habra una imbricacin entre irona y

A) dogmatismo. B) populismo. C) republicanismo.
D) democracia. E) escepticismo.

Solucin:
Muchas veces basta un chiste para desprestigiar una alta combinacin financiera y un
apodo bien puesto hace decaer el prestigio de un ministro casi tanto como un voto de
censura de las cmaras. De esta psicologa peculiar nace un escepticismo prctico que
no puede disimular una sonrisa ante las cosas ms serias.
Clave: E

7. Resulta incompatible con el texto aseverar que el autor

A) se opone tajantemente a los cambios bruscos e imprevistos.
B) sostiene que la stira es una censura de las contradicciones.
C) est en contra de la improvisacin en las tareas de la poltica.
D) explica el origen de la stira peruana como una costumbre andina.
E) describe la stira como un recurso para criticar malos hbitos.

Solucin:
La stira es innata en el carcter limeo
Clave: D
8. El autor establece una fuerte implicacin entre

A) stira y dictadura. B) colonialismo y libertad.
C) democracia y civilizacin. D) educacin y cinismo.
E) absolutismo y criollismo.

Solucin:
La vida republicana tuvo mucho de bufo y de arlequinesco. Saturada de principios y de
ideas lo ms avanzados en la democracia, contrast enormemente con el atraso y la
incultura del pueblo.
Clave: C

9. Se infiere que, en la poca colonial, la crtica social se sola hacer mediante

A) endechas. B) epigramas. C) soliloquios.
D) epopeyas. E) cohetazos.


Solucin:
El epigrama implica un pensamiento satrico y burlesco.
Clave: B

10. Se deduce del texto que la idiosincrasia limea est signada por

A) la pigricia. B) el idealismo. C) el autoritarismo.
D) la socarronera. E) la severidad.

Solucin:
La Idiosincrasia limea est signada por burla disimulada y la irona
Clave: D
TEXTO 2

La papa es una planta originaria de los Andes. Los procesos de domesticacin y
procesamiento artesanal de su cultivo fueron realizados por los primeros pobladores
horticultores y luego por las culturas prehispnicas, constituyendo la base de su dieta
alimenticia. Adems jug un papel significativo en la tradicin y costumbres de los
antiguos pobladores de los Andes.
El Per es el principal centro de origen de la papa nativa, cuya antigedad data de
7000 aos antes de las culturas pre-incas e incas. A la vez, nuestro pas es el centro de
mayor biodiversidad, con 100 especies y 2800 variedades de las 3900 que existen en el
mundo.
El ao 2005, David Spooner, investigador del Departamento de Agricultura de los
Estados Unidos, present los resultados de una investigacin sobre el origen de la papa.
Sostiene que es originaria del sur de Per y basa sus hallazgos en investigaciones
realizadas al ADN de 261 variedades silvestres y 98 variedades cultivadas de papa. Al
ao 2006 este cientfico confirma que el origen de la papa se encuentra entre las regiones
del Cusco y Puno.
En el tiempo de las culturas prehispnicas la papa jug un papel importante en la
alimentacin del poblador. El primer procesamiento de papa lo realiz el poblador andino
del sur en Puno, deshidratando los tubrculos para elaborar el chuo.
Pero el significado de la papa en el mundo prehispnico trasciende lo econmico y
nutricional para convertirse en un elemento que explica la cosmovisin andina y el
desarrollo de esta sociedad. En tiempos prehispnicos la presencia del tubrculo era tan
fuerte en la vida cotidiana que entre las unidades de tiempo que se empleaban haba una
que equivala a la duracin de la coccin de una olla de papas.

1. Bsicamente, el autor del texto, trata sobre

A) el origen y relevancia andinos de la papa. B) el cultivo de la papa en Puno y Cusco.
C) la diversidad de la papa andina del Per. D) la papa como eje del bagaje cultural inca.
E) el rol sociocultural prehispnico de la papa.

Solucin:
El autor del texto centra su explicacin en el origen y relevancia andinos de la papa.

Clave: A
2. En el texto, el trmino JUGAR connota

A) hacer B) desempear C) manifestar D) realizar E) mantener



Solucin:
La papa jug, es decir, desempe un papel significativo en la tradicin y costumbres de
los antiguos pobladores de los Andes.
Clave: B

3. Resulta incongruente con lo sostenido en el texto aseverar lo siguiente:

A) La papa se vincula inexorablemente con la idiosincrasia andina.
B) En el ao 2006 se corrobora el origen surandino peruano de la papa.
C) La elaboracin del chuo fue el primer procesamiento de la papa.
D) En el periodo prehispnico se emple la papa como unidad temporal.
E) El sentido de la papa carece de relacin con la cosmovisin andina.

Solucin:
El significado de la papa en el mundo prehispnico trasciende lo econmico y nutricional
para convertirse en un elemento que explica la cosmovisin andina y el desarrollo de esta
sociedad.
Clave: E
4. Se colige del texto que el cultivo de la papa

A) contribuy al desarrollo cultural del indgena prehispnico.
B) favoreci la difusin ecumnica de sus variedades.
C) representa el desarrollo econmico del pueblo andino.
D) genera la comercializacin de diversos productos.
E) se basa en la creacin de un singular sistema temporal.

Solucin:
Al margen de ser fundamental en la dieta del hombre andino, desempe un papel
gravitante su tradicin y costumbres. De all que la papa pueda explicar la cosmovisin
andina y el desarrollo de esta sociedad. Por lo tanto, su cultivo coadyuv el desarrollo
cultural del indgena prehispnico.
Clave: A

5. Si el significado de la papa slo se restringiera a lo econmico y nutricional

A) se habra intensificado su procesamiento industrial.
B) tendra un incremento de su produccin y consumo.
C) su presencia habra sido irrelevante en el mundo andino.
D) habra sido soslayada de la investigacin de D. Spooner.
E) su vnculo con el acervo cultural andino sera relativo.

Solucin:
El significado de la papa en el mundo prehispnico trasciende lo econmico y nutricional,
pues explica la cosmovisin andina y el desarrollo de esta sociedad. Ahora, si su
significado slo se restringiera a lo econmico y nutricional su vnculo con el acervo
cultural andino sera relativo.
Clave: E

TEXTO 3
El entretenimiento es una mezcla de arte y diversin; en el caso de los videojuegos,
es difcil cuantificar cunto arte y juego son benficos. En Estados Unidos, uno de cada
diez aficionados a los juegos de video presenta sntomas patolgicos de adiccin, esto
entre nios y jvenes de 8 a 18 aos. El resultado de un anlisis de la Universidad de


Iowa, primero en su categora, se bas en los mismos estndares establecidos para
evaluar a los apostadores compulsivos. En general, los jugadores patolgicos dedican 24
horas a la semana a los videojuegos, el doble de un jugador promedio, tienen ms de una
consola en el dormitorio, presentan problemas para concentrarse, sacan bajas
calificaciones, padecen problemas de salud e incluso hay quienes llegan a robar o
engaar para financiarse el hbito comprar nuevos cartuchos; adems, tienen el doble
de probabilidades de padecer dficit de atencin e hiperactividad. Al igual que otro tipo de
adicciones modernas, las causas son imprecisas, aunque se sospecha que sea una
manera de aliviar la depresin.
La Asociacin Mdica Americana ha considerado sugerir la inclusin de esta
adiccin en el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, con
recomendaciones a padres de familia para que pongan ms atencin a lo que juegan sus
hijos y, lo ms importante, por cunto tiempo lo hacen. Aunque est demostrado que los
juegos de video pueden resultar benficos al ayudar a incrementar la creatividad y facilitar
la toma de decisiones, el exceso puede daar a los individuos emocional y fsicamente.
De acuerdo con el doctor Ignacio Devesa Gutirrez, el uso excesivo de los controles de
las consolas y mouse puede generar lesiones en tendones de manos. Se estima que
entre 40 y 60% de los usuarios presentarn inflamacin de los tendones de las manos,
enfermedad conocida como Sndrome de Tnel Carpiano.

1. Financiarse el hbito es una expresin

A) paradjica. B) literal. C) insondable.
D) eufemstica.* E) custica.

Solucin:
Es una expresin suave que trata de remplazar a una expresin dura. Los jugadores
tratan de robar para comprar nuevos cartuchos.
Clave: D

2. Cul es la idea principal del texto?

A) La adiccin a los videojuegos, por su nivel de intensidad, debera incluirse en el
Manual diagnstico de los trastornos.
B) Los jvenes adictos a los videojuegos se comportan como los apostadores
compulsivos al mostrar una cierta obsesin.
C) La adiccin a los videojuegos es un problema de salud que merece la atencin de
padres de familia y la sociedad.*
D) Est demostrado que los juegos de video puede ser letal si sufre un proceso de
descontrol en la vida diaria.
E) En la actualidad ha habido un preocupante incremento de lesiones en los
tendones de las manos.

Solucin:
El texto afirma que la Asociacin Mdica Americana ha sugerido la inclusin de los
jugadores patolgicos al Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales. Por
eso recomiendan una atencin de los padres hacia lo que juegan sus hijos.
Clave: C
3. Determina la verdad o la falsedad de los siguientes enunciados.

I. Por su naturaleza tecnolgica, los videojuegos no irrogan ningn gasto al
presupuesto familiar.
II. Los mdicos norteamericanos consideran que la adiccin a los videojuegos es
una enfermedad.


III. Los nios que dedican mucho tiempo a los videojuegos estn libres de padecer
dficit de atencin.
IV. Si estn bien controlados, los videojuegos pueden tener efectos beneficiosos en
los nios.
V. Hasta los infantes muy pequeos pueden padecer la adiccin compulsiva por los
videojuegos.

A) VVFFV B) FVFVF* C) VFVFV D) FFVVF E) FVVVF

Solucin:
Los videos juegos si ocasiona un perjuicio al presupuesto, los nios y jvenes manifiestan
un problema de concentracin, dficit de atencin y la edad comprometida es entre los 8 y
18 aos.
Clave: B

4. Se infiere que los juegos que fomentan la toma de decisiones son los videojuegos de

A) combate. B) velocidad. C) erotismo.
D) estrategia.* E) memoria.

Solucin:
Una estrategia es un plan de accin completo para cualquier situacin que pueda
suceder, pues determinar la accin que tomar el jugador en cualquier momento del
juego.
Clave: D

5. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutirrez sirve para entender que la
adiccin por los videojuegos

A) puede ocasionar problemas orgnicos.*
B) incrementa la responsabilidad infantil.
C) es una enfermedad por ahora incurable.
D) est causada por una grave depresin.
E) genera un forado en el erario de la nacin.

Solucin:
El uso frecuente de controles genera lesiones en los tendones de las manos.

Clave: A

Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 11

1. Mariana tiene que tomar una pastilla cada 2 das. La primera pastilla la toma un
mircoles. En total tiene que tomar 51 pastillas. Qu da de la semana toma la
ltima pastilla?

A) domingo B) mircoles C) viernes D) martes E) sbado



Solucin:
1) Nmero de das transcurridos: d
0
d
51 d 100 = + = = + 1 7 2
2

2) Por tanto, da que tomar la ltima pastilla: mircoles + 2dias = viernes.
Clave: C
2. Un virus informtico se multiplica por 3 exactamente cada minuto. Tres virus son
capaces de infectar o propagarse por todas las computadoras de una red en tres
horas. Cunto tiempo le llevar a un solo virus infectar la misma red de
computadoras?

A) 3 h 2 min B) 6 h C) 3 h 1min
D) 4 h 59 min E) 3 h 59 min
Solucin:

1) Multiplicacin de 3 virus cada minuto:
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
2min
1min
Inicio

2) Los 3 virus se reproduce en tres horas infectando toda una red de
computadoras, es decir en tres horas habr
3 60
3 3
virus en la red.
3) Ahora deseamos saber el tiempo que se demora 1 virus en reproducir
3 60
3 3

virus.
4) Multiplicacin de 1 virus cada minuto para infectar la misma red de
computadoras:
*
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
*
*
* * *
*
* * *
*
* * *
3min
2min
1min
Inicio

5) Observando (1) y (4), deducimos que 1 virus necesita 3h 1min para infectas
todos los ordenadores de la red.
Clave: C

3. Pedrito va al zoolgico y compra una bolsa de alimentos para ardillas que contiene
75 bellotas. Recorre las jaulas de los animales y le deja una bellota a cada ardilla.
En la primera jaula hay dos ardillas adultas y una pequea. En la segunda
jaula hay dos ardillas adultas y dos pequeas. En la tercera hay dos ardillas adultas
y tres pequeas. Y siguiendo as, siempre en cada jaula que visita hay una ardillita
pequea ms que en la anterior. Cuntas jaulas puede visitar hasta que se le
acaba la comida?

A) 12 B) 8 C) 10 D) 9 E) 11


Solucin:

1) Nmero de jaulas y nmero de ardillas:

1J 2J 3J 4J ... nJ
... n
+ + + + +
+ + + + + 2 1 2 2 2 3 2 4 2

2) Totas de bellotas entregadas:
( ) n n
n n
+
+ = =
1
2 75 10
2
.
3) Por tanto, nmero de jaulas que puede visitas: 10.
Clave: C

4. Juan hace una lista de todos los nmeros del 200 al 500. Luego marca con un
crculo todos los nmeros en la lista que terminan en 7. Despus marca con un
crculo todos los nmeros que empiezan con 3 (si el nmero ya estaba marcado con
un crculo, no hace nada). Cuando termina, cuntos nmeros en la lista quedan
marcados con un crculo?

A) 124 B) 135 C) 115 D) 120 E) 130
Solucin:

1) Nmero que terminan en 7: 207, 217, 227, , 297, 407, 417, , 497.
Cantidad =
| |
+ =
|
\ .
297 207
2 1 20
10
.
2) Nmero que empiezan con 3 (estn tambin los que terminan en 7): 300, 301,
302, , 399.
Cantidad =
+ =
399 300
1 100
1
.
3) Por tanto, total de nmeros marcados: 100 + 20 = 120.
Clave: D

5. El campanario de una iglesia indica las horas con igual nmero de campanadas. Si
para indicar las p horas (p>2) tarda p
2
-1 segundos, cuntas horas habr
transcurrido desde el instante en que emple 2p segundos para indicar una cierta
hora, hasta el instante en que utiliz 4p segundos para indicar la hora
correspondiente?

A)
p
p 1
B)
p
p +
3
1
C)
p
p +
3
1
D)
p
p
2
1
E)
+
2
1
p
p

Solucin:

1. En p horas se tienen (p-1) intervalos.
2. Tiempo entre campanadas consecutivas:
2
p 1
p 1
p 1
= +
segundos



3. Tiempo empleado para indicar la hora: 2p segundos

2p
#campanadas 1
p 1
= +
+
(indica la hora)
4. Tiempo empleado para indicar la hora: 4p segundos

4p
#campanadas 1
p 1
= +
+
(indica la hora)
5. Tiempo transcurrido:
4p 2p 2p
1 1 horas
p 1 p 1 p 1
| | | |
+ + =
| |
+ + +
\ . \ .

Clave: E

6. Una campana da 13 campanadas en 24 segundos y otra campana da 15
campanadas en 42 segundos. Si ambas tocan su primera campanada juntas,
cuntas veces coinciden sus campanadas en 1000 segundos?

A) 166 B) 167 C) 169 D) 164 E) 165

Solucin:
Para la primera campana 13 =
24
1
t
+ , t = 2s
Para la segunda campana 15 =
42
1
T
+ , T = 3s

Coinciden cada 6 segundos, luego en 1000 segundos coinciden

1000
1 167, 6 167
6
n n = + = = 167 veces
Clave: B

7. Mara toma 2 pastillas del tipo A cada 6 horas y 4 pastillas del tipo B cada 8 horas.
Empieza su tratamiento tomando pastillas del tipo A un lunes a las 8 am; al cabo de
8 horas toma la primera dosis del tipo B y, adems, termina el tratamiento tomando
ambos tipos de pastilla. Si tom en total 82 pastillas, qu da y a qu hora tom su
ltima dosis?

A) Viernes, 8 am B) Lunes, 8 am C) Martes, 8 am
D) Mircoles, 11 am E) Sbado, 10 am
Solucin:
Tipo A + Tipo B = 82

8
2( 1) 4( 1) 82
6 8
96
T T
T
+ + + =
=

Han transcurrido 4 das
Clave: A


8. Luca debe tomar cada 8 horas una cantidad de pastillas, que coincide con el
nmero de periodos de 8 horas que durar su tratamiento, disminuido en tres. Si en
total tom 32 pastillas, Cuntas habr tomado cuando se cumplan 24 horas de
iniciado el tratamiento?

A) 16 B) 24 C) 20 D) 8 E) 12

Solucin:
t = 8.
Cada vez tomar 7 3 = 4 pastillas
Clave: A

9. Halle la suma . . .
3
2
3
1
3
2
3
1
3
2
3
1
S
6 5 4 3 2
+ + + + + + =

A)
16
7
B)
2
1
C)
8
5
D)
8
7
E)
16
9

Solucin:
. . .
3
2
3
2
3
2
. . .
3
1
3
1
3
1
S
6 4 2 5 3
+ + + + + + + =

|
|
.
|
\
|
+ + + + + + + = . . .
3
1
3
1
3
1
2 . . .
3
1
3
1
3
1
S
6 4 2 5 3

8
5
S
4
1
8
3
S
9
1
1
9
1
2
9
1
1
3
1
S = + =
|
|
|
|
.
|
\
|
=
Rpta.: C

10. Halle la suma de cifras de la suma de todos los trminos del siguiente arreglo
triangular.
6 12 20 30 42 56 380
12 20 30 42 56 380
20 30 42 56 380

342 380
380

A) 18 B) 16 C) 15 D) 14 E) 12

Solucin:
6 12 20 30 42
6 9 10 12

2 2 2



Trmino general:

El arreglo triangular tiene 18 filas.

Sumando todos los trminos del arreglo triangular.

Clave: A

11. Daniel ahorra mensualmente parte de su sueldo de la forma siguiente: el primer mes
ahorra S/. 50, el segundo mes S/. 98, el tercer mes S/. 144, el cuarto mes S/. 188 y
as sucesivamente. Halle la suma de cifras del ahorro total obtenido en un ao.

A) 16 B) 14 C) 12 D) 11 E) 15

Solucin:
N mesas 1 2 3 4
Ahorro (S/.) 50 98 144 188

1(50) 2(49) 3(48) 4(47)

La suma de ahorro en un ao: S
12

Clave: A

12. Juanita empez a ahorrar su dinero desde el viernes 1 de junio del 2011 y lo hace
de la siguiente manera: el primer da ahorr $ 3, el segundo da $ 15, el tercer da
$ 75, el cuarto da $ 375, y as sucesivamente. Qu da de la semana ahorr
$ 1 171 875?

A) Lunes B) Sbado C) Jueves D) Mircoles E) Viernes



Solucin:

Dia ahorro
1 3
2 15
3 75
4 375

n 1 171 875

Luego los ahorros estn en progresin geomtrica de razn 5.
Entonces 9 n 875 171 1 5 x 3 t
) 1 n (
n
= = =

num de das transcurridos = 8 Sbado

Clave: B
13. En la figura, BC = 4BD y AD = DC. Halle
X
Y
.

A) 5/2 B) 4/3 C) 7/5 D) 5/3 E) 1/2

Solucin:

De la figura se tiene que:

1
2
2
x
x y
y
= =

A
B
C E
X
Y
D
o o
|
|
|
a
3a
a
2
a
2X
Y/2
3(X+Y/2)


10
B C
A D
x
M
6
7
E
Clave: E

14. En la figura, BC// AD y se indica el rea en m
2
de cada regin. Halle x.

A) 9

B) 10

C) 14

D) 16,5

E) 11

Solucin:

A
B C
D
6 7
x
10
E
M
a + 1 a

Por propiedad = y

Como AM = MD = , dado que poseen la misma altura

x + a + 1 = a + 10 x = 9
Clave: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11

1. Mara toma 3 pastillas por vez, cada t horas. Si el tratamiento dur 108 horas y el
nmero de veces que tom 3 pastillas mas el nmero de periodos de tiempo que
dur su tratamiento es 19. Cuntas pastillas tom en total?

A) 27 B) 33 C) 24 D) 30 E) 35
Solucin:

Clave: D



2. Pedro tiene un reloj de campana, y Julia tiene otro. El reloj de Pedro da 4
campanadas en el mismo tiempo que el de Julia da 3. Una tarde, a determinada
hora, los dos relojes comenzaron a sonar al mismo tiempo, resultando que la ltima
campanada del reloj de Pedro coincidi con la antepenltima campanada del reloj de
Julia. A qu hora ocurri esto?

A) 4 pm B) 5 pm C) 6 pm D) 7 pm E) 8 pm

Clave: D



3. Aurora tiene la idea de que si toma dos pastillas para la memoria cada 3 horas
durante 2 das, tendr la capacidad de resolver 3 problemas de matemticas en 4
minutos en su examen que tiene una duracin de 2 horas. Si Aurora termin el
tratamiento y rindi el examen dndose cuenta que slo pudo resolver 2 problemas
en 5 minutos, cuntas pastillas tom y cul es la diferencia entre los ejercicios que
haba previsto resolver y los que resolvi realmente?

A) 48 y 30 B) 56 y 45 C) 34 y 42 D) 50 y 30 E) 36 y 40
Solucin:
Hallamos el total de pastillas:
Tiempo de cada intervalo: 3h
Tiempo total: 2 das = 48 horas
Pastillas por toma: 2
Nmero de tomas: n
Se tiene 48 = (n 1) 3
n = 17
Luego , Total de pastillas : 2. 17 = 34
Nmero de ejercicios que previ resolver en 2 horas = 120 minutos
3 x (120/4) = 90
Nmero de ejercicios que resolvi
2 x (120/5) = 48
Diferencia: 90 48 = 42
Clave: C

4. Se tiene una parcela rectangular de 60 m. de ancho y 96 m. de largo, se quiere
colocar postes a igual distancia a lo largo de su permetro incluyendo en los puntos
medios de sus lados. Halle el mnimo nmero de postes que se podr colocar.

A) 56 B) 48 C) 52 D) 36 E) 60
Solucin:
48 48

30

Sea L la distancia entre los postes. Donde L = MCD (48,30) = 6

( ) 2 96 30
# 52
6
perimetro
postes
d entre postes
+
= = =

Clave: B



5. Calcule la suma de cifras del resultado de:

198 sumandos
S 5 6 7 9 9 12 11 15 = + + + + + + + +

A) 32 B) 21 C) 18 D) 29 E) 15
Solucin:

99
t ... 26 21 16 11 S
... ) 15 11 ( ) 12 9 ( ) 9 7 ( ) 6 5 ( S
+ + + + + =
+ + + + + + + + =

Se obtiene que los elementos de la serie forman una P.A. de r=5 entonces
501 ) 1 99 ( 5 11 t
99
= + =

Luego la suma:

344 25 99
2
501 11
S = |
.
|
\
| +
=

2 + 5 + 3 + 4 + 4 = 18
Clave: C

6. La suma de tres nmeros enteros positivos que forman una progresin aritmtica es
21. Si a los dos primeros se les agrega 3 unidades y al ltimo se le agrega 8, los
nuevos nmeros forman una progresin geomtrica. Cunto vale el mayor nmero
de la progresin aritmtica?

A) 20 B) 18 C) 16 D) 14 E) 12
Solucin:
Sea la progresin aritmtica

De donde

As la P.A queda:

Luego al sumar segn el enunciado la P.G:

De donde:

. As r = 5 y a = 2 2+2(5) = 12
Clave: E



B
A D
C
P
o o
7. Si a mi edad aumentada en veinte se le multiplica por un nmero resulta mi edad
aumentada en cincuenta y, si a mi edad aumentada en cincuenta se le multiplica por
el mismo nmero resulta mi edad aumentada en cien. Halle dicho nmero.

A) 2/5 B) 5/4 C) 4/3 D) 3/2 E) 5/3
Solucin:
Sea mi edad = x

Por tanto:

Clave: E

8. Si
1 1 1 1 1
. . .
4 28 70 130 1720
M = + + + + + , halle la suma de cifras de
28
M

A) 10 B) 14 C) 86 D) 7 E) 72
Solucin:
M = + 1/28 +1/70+ 1/130+ ..+1/1720
3M = 3 + 3 + 3 + 3 + + 3
1.4 4.7 7.10 10.13 40.43

3M = 1 1/43 M = 14/43 28.M
-1
=28(43/14) = 86

Suma de cifras = 8 + 6 = 14
Clave: B

9. En la figura, AB=2CD=8m y AD=12m. Halle el rea de la regin sombreada.

A)
2
24m

B)
2
32m

C)
2
36m

D)
2
40m

E)
2
48m


B
A D
C
P
u
u
o
o
4
8
2k k
Solucin:

SOMBREADA TRAP ABCD BAP PDC
2
somb
AP 2k
BAP PDC k 4
PD k
A A A A
(8 4)12 8.8 4.4

2 2 2
A 32 cm
A A
A ~ A = =
=
+
=
=

Clave: A
10. En la figura 4AM 3MN = , FC 2AF = y BN 2NC = . Si el rea total de la figura es
2
630cm , halle el rea de la regin sombreada.

A)
2
60cm
B)
2
40cm
C)
2
45cm
D)
2
70cm
E)
2
80cm
Solucin:
Desde que 4AM 3MN = , FC 2AF = y BN 2NC = .
Tenemos ( )
rea ABC 63S =
Por dato
630 ) ABC ( rea S 63 = A =
De donde
S = 10

2
somb
cm 40 A =

Clave: B
A
B
C
24S
18S
3S
4S 14S
2c
c
2b b
3
a
4
a
M
N
F
A
B
C
M
N
F


Aritmtica

1. N, P, Q son magnitudes tales que N es DP a la inversa de P
3
y la magnitud Q
es IP a P
2
. Si Q se cuadriplica, qu sucede con N?

A) Se sextuplica B) Se octuplica C) Se triplica
D) Se reduce a la mitad E) No se altera

SOLUCION

N
K N P K N P K
P
= = =
3 3 3
1 1 1
3
1
(1)

Q P K Q P K = =
2
2 2
(2)

Dividiendo (1) y (2)

K N P
K Q P
3
1
2
, entonces
N
K
Q
=
3

Luego
3 3 3
1 2 2
3
1 1 2
1 1
N N N
N 8N N
2 Q 4Q
= = = Se octuplica
Clave: B

2. Del siguiente grfico:

# Das

aa

12

b # Obreros
a 33 cc

Calcule el valor de a + b + c

A) 16 B) 15 C) 21 D) 19 E) 17



SOLUCION

a. aa = 12.13 = b. cc
6 . 66 = 12.13 = 4.99
6 . 66 = 12.13 = 99.4 Luego (a =6 b= 4 c = 9) o (a =6 b= 9 c = 4)
Por lo tanto a + b + c = 19
Clave: D

3. Una piedra que cae libremente recorre 9,8 m en 1,4 segundos. Calcule la
profundidad del pozo al cual fue arrojada la piedra sabiendo que lleg al fondo
en 2 segundos.

A) 16 m B) 24 m C) 20 m D) 26 m E) 18 m

SOLUCION

Espacio: E
Tiempo: T

2
E
cte
T
= entonces
2 2
9 8
1 4 2
, x
( , )
= Por lo tanto x = 20 m
Clave: C

4. La duracin de un viaje de ferrocarril es DP a la distancia e IP a la velocidad. A
su vez la velocidad es IP al nmero de vagones de tren. Si un tren de 20
vagones recorre 30 km en 1/2 hora. Cuntos kilmetros recorrer un tren de
10 vagones en 10 minutos?

A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50

SOLUCION

Duracin: T
Distancia: D
Velocidad: V
N de vagones: N

T.V
D
= K
1
y V.N = K
2
entonces
T
D.N
= k Luego
30 10
30 20 10 . x.
= . Por lo tanto x = 20
Clave: B

5. Las magnitudes A y B respeta cierto tipo de proporcionalidad

MAGNITUD VALORES CORRESPONDIENTES
A 36 144 9 4 324
B 6 3 12 18 x

Determine el valor de ( )
2
x 3

A) 4 B) 1 C) 9 D) 16 E) 25



SOLUCION

A.B= cte. Entonces 36 6 144 3 9 12 4 18 324 . . . . .x = = = = entonces x = 2
Por lo tanto ( )
2
2 3 = 1
Clave: B

6. Se reparte 4488 en tres partes directamente proporcional a
11
90
;
32
90
y
19
90
e
inversamente proporcional a las races cuadras de 175, 448 y 567. Halle la
diferencia positiva de las dos menores partes.

A) 50 B) 48 C) 40 D) 58 E) 64

SOLUCION

A + B + C = 4488
A:
11
90 175

11
5 7

11
5
x45 = 99
B:
32
90 448

32
8 7

32
8
x45 = 180
C:
19
90 567

19
9 7

19
9
x45 = 95

A + B + C = 99K + 180K + 95K = 4488 374K = 4488 K = 12

Por lo tanto A C = 4k = 48
Clave: B

7. Un padre dividi su fortuna entre sus tres hijos proporcionalmente a los
nmeros 7, 5 y 3 pero no parecindole justo el reparto lo hace
proporcionalmente a los nmeros 9, 8 y 7, por tal motivo uno de los hijos tiene
S/. 6600 ms que antes. A cuanto asciende la fortuna?

A) S/. 70 000 B) S/. 71 000 C) S/. 72 000 D) S/. 73 000 E) S/. 74 000

RESOLUCION
Primer reparto: p
1
= 7k, p
2
= 5k, p
3
= 3k entonces total: 15k
Segundo reparto: r
1
= 9n, r
2
= 8n, r
3
= 7n entonces total: 24n
Como el total del reparto es el mismo entonces 15k = 24n 5k = 8n. Luego
k = 8a y n = 5a

PARTES PRIMER REPARTO SEGUNDO REPARTO
1 7(8a) = 56a 9(5a) = 45a Disminuye en 11a
2 5(8a) = 40a 8(5a) = 40a Igual
3 3(8a) = 24a 7(5a) = 35a Aumenta en 11a

El que aumenta es el tercero: 11a = 6600 a = 600. Por lo tanto la fortuna
asciende a: 15k = 24n = 72000
Clave: C



8. Al repartir una cantidad entre 3 personas, la parte de la primera es a la tercera
como 7 es a 6, a la segunda le toca los 4/5 de lo que le toca a la tercera. Si la
segunda y la tercera juntas reciben 3024, Cunto recibe la primera?

A) 1950 B) 1970 C) 1990 D) 1960 E) 1980

SOLUCION
Partes P
1
, P
2
, P
3

3 1
7 6
P P
= y
3 2
2 3
4
5 4 5
P P
P P = = Luego

3 2 3 1 2 1 1
1
3024
56 1960
35 24 30 35 24 30 54 35
P P P P P P P
P
+
= = = = = =
+

Clave: D

9. Una obra comienza a trabajar con 150 obreros y cada da se retiran dos
obreros por cansancio terminado la obra slo 50 de ellos, en cuanto vara el
nmero de das, si la obra completa se hubiese realizado con la mitad de los
obreros en forma constante?

A) 16 B) 20 C) 18 D) 19 E) 17

SOLUCION

Obreros Das Obra
150 X
1
1
148 1 a
146 1 b

50 1 z
Se cumple
2
148 146 50
75x ...
a b z
= = = = 75x
2
= 148 + 146 + + 50 luego
75x
2
= 4950 x
2
= 66 Por lo tanto 66 50 = 16
Clave: A

10. Para construir una pared cuadrada de 7m de lado sobraron 79 ladrillos, si el
lado hubiera sido de 5m habra sobrado 2479 ladrillos. Si el lado fuese de 6m,
Cuntos ladrillos sobraran?

A) 1179 B) 1279 C) 1379 D) 1339 E) 1439

SOLUCION
Igualando el nmero de ladrillos:
x.49 + 79 = x.25 + 2479 24.x = 2400 x = 100
N de ladrillos: 100(49) + 79 = 4979
Para una pared de 6m de lado se usarn: 6.6(600) = 3600
Sobraran 4979 3600 = 1379
Clave: C



11. Ocho campesinos pueden sembrar una parcela de forma rectangular en 10
das. Cuntos campesinos de doble eficiencia que los primeros, podrn
sembrar en 12 das una parcela rectangular de doble ancho y triple largo?

A) 12 B) 18 C) 20 D) 22 E) 16

SOLUCION
Obreros Eficiencia Das Obra
8 1 10 xy
a 2 12 6xy

Luego 8.1.10.6xy = a.2.12.xy Por lo tanto a = 20
Clave C

12. Un trabajo puede ser ejecutado por 20 hombres en 12 das. Luego de 4 das se
enferman varios trabajadores, sin embargo los restantes aumentan su
eficiencia en un porcentaje tal que terminan en la fecha fijada si el porcentaje
de aumento de la eficiencia, fue un nmero entero menor que 100, Cuntos
hombres se enfermaron?

A) 10 B) 8 C) 6 D) 4 E) 2

SOLUCION
Obreros Eficiencia Das Obra
20 1 12 1
20 1 4 1/3
(20 x) (100% + ab%) 8 2/3
Luego 20.12.
2
3
= (20 x).
1
100
_____
ab
.8 2000 = (20 x)( 1
_____
ab ) x = 4 1
_____
ab = 125
Por lo tanto se enfermaron 4 trabajadores
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11

1. Tres magnitudes cuyo producto de sus valores correspondientes es constante,
son tales que si se duplica la mayor y triplica la intermedia, la menor se
reduce a 5. As mismo al elevar al cuadrado la mayor, la intermedia disminuye
a un octavo de su valor inicial. Si para los procesos descritos las tres
magnitudes tenan valores enteros consecutivos, determine su producto.

A) 298 B) 598 C) 336 D) 512 E) 400

SOLUCION
M = a + 2
N = a + 1
P = a
El producto es siempre constante:
(a + 2)(a + 1)(a) = 2(a + 2)3(a + 1)(a 5)
(a + 2)(a + 1)(a 6a + 30) = 0 (a + 2)(a + 1)(a 6) = 0 12 + 16a + 3a
2
= a
3

(a
2
+ 4a + a)(
1
8
a +
)(a) = (a + 2)(a + 1)(a) a = 6 Luego (6 + 2)(6 + 1)(6) = 336
Clave: C


2. Del grfico mostrado, se cumple a + b = 32. Calcule (x 18)
2

A) 36 B) 16 C) 4 D) 0 E) 9

SOLUCION

12
4
b
a
= b = 3a Luego a = 8 y b = 24
a.b = 12.x x = 16 (16 18)
2
= 4
Clave: C

3. Sabiendo que M es D.P. a N cuando N s 36, pero M es I.P . a N
2
cuando
N > 36. Si M = 1 cuando N = 9, halle el valor de M cuando N = 72.

A) 2 B) 1/4 C) 3/4 D) 1/2 E) 5/4

SOLUCION

M
cte
N
=
1
9 36
M
= M = 2
M. N
2
= cte 2(36)
2
= M(72)
2
M =
Clave: D

4. Se tiene los siguientes valores para las magnitudes A y B que respeta cierta
relacin de proporcionalidad.

A 3 2 x 1/3 1/4 z
B 4 6 1/2 36 y 3z

Determine el valor de (x + y + z)

A) 38 B) 42 C) 56 D) 74 E) 78

SOLUCION
A.B = cte 3.4 = 12 = x(1/2) = (1/3)(36) = (1/4)y = z(3z)
x = 24, y = 48, z = 2 Por lo tanto (x + y + z) = 74
Clave: D



5. Al repartir un nmero en tres partes que sean IP a: 0,7; 0,7 y
7
15
se nota que la
menor de las partes es 1,8. Halle la diferencia de las otras 2 partes.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

SOLUCION
I.P D.P D.P Partes

7
9

9
7
9 9k

7
10

10
7
10 10k

7
15

15
7
15 15k Luego 9k = 1,8 k = 0,2

Por lo tanto 15k 10k = 5k = 1
Clave: A

6. Se desea repartir (n
3
n), en razn directa a los nmeros 2; 4; 6; . ; 2n. Si la
menor de las partes obtenidas es (n + 7), calcule el valor de n.

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11

SOLUCION

D.P PARTES 2k = n + 7 2(n 1) = n + 7 n = 9
2 n + 7
4
6
.
.
.
2n
Clave: C

7. Se reparte S/. 2210 en cuatro partes, tales que la segunda es a la tercera como
7 es a 11, la tercera es a la cuarta como 4 es a m y la primera es a la segunda
como 3 es a 5. Si a la cuarta le corresponde S/. 1100 Cul es el valor de m?

A) 8 B) 12 C) 15 D) 16 E) 20

SOLUCION
Sean las cantidades: a, b, c, y d
Se cumple que:

b 7
c 11
=
c 4
d m
=
a 3
b 5
= d = 1100

a = 21k b = 35k c = 55k 111k = 1110 k = 10
550 4
1100 m
= m = 8
Clave: A


8. Se tiene dos cuadrillas de 8 obreros, cada una. Si 6 obreros de la primera
cuadrilla pueden realizar una obra en 8 das, trabajando a razn de 5 horas por
da y la misma obra la pueden realizar 8 obreros de la segunda cuadrilla en 5
das, trabajando a razn de 12 horas por da, en cuantos das hara la obra 3
obreros de la primera cuadrilla y 6 obreros de la segunda, trabajando 8 horas
por da?

A) 3 B) 5 C) 25 D) 6 E) 30

SOLUCION

Obreros Eficiencia Das H/D Obra
6 x 8 5 1
8 y 5 12 1

6.x.8.5.1 = 8.y.5.12.1 x = 2y

Obreros Das H/D Obra
8k 5 12 1
6k + 6k t 8 1

12k.t.8 = 8k.5.12. Por lo tanto t = 5 das
Clave: B

9. Cuando faltaba 21 das para terminar una obra se retiran 9 obreros y ocho das
despus de esto se contratan m obreros con el objetivo de terminar la obra
en 7 das antes de lo previsto. Calcule el menor valor de m

A) 7 B) 14 C) 21 D) 28 E) 35

SOLUCION

Obra
cte
(Obreros)(Das)
=
Obreros Das Obra
x 21 1
x 9 8 a
x 9 + m 6 b 14 DAS

1 a b 1 a + b
(x)(21) (x 9)(8) (x 9 + m)(8) (x)(21) (x 9)(8) + (x 9 + m)(8)
= = =

o
min
(x 9)(8) + (x 9 + m)(8) = 21x 6m - 7x = 126
m = 7 x > 9 x = 12 m = 35

. .

Clave: E



10. Jos y Javier han pintado cada uno un edificio (diferente) demorando ambos el
mismo tiempo. De haber pintado Jos el edificio que pinto Jorge habra
tardado 16 das y de haber pintado Javier el edificio que pinto Jos habra
tardado 49 das, en cuantos das pinta cada uno su edificio?

A) 48 B) 28 C) 56 D) 24 E) 42

SOLUCION

Obrero Das Obra
Jose x a
Javier x b

Jose a
Javier b
=

Obrero Das Obra
Jose 16 b
Javier 49 a

Jose.16 Javier.49 a 7
b a b 4
= =

Obrero Das Obra
Jose x 7
Jose 16 4

4x = 16.7 x = 28
Clave: B



l lg ge eb br ra a
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si m(x) es el mximo comn divisor de los polinomios
( ) 12 x 14 x 8 x 7 x x p
2 3 4
+ + = y ( ) 36 x 18 x 20 x 9 x x q
2 3 4
+ + = en | | x Z , halle
m (2).

A) 0 B) 20 C) 4 D) 16 E) 24

Solucin:

( ) ( )( )
( ) ( )( )( )
( ) ( )( )
( ) ( )( )( )
( ) ( ) ( ) | | ( )( )
( ) ( )( ) 24 2 2 6 2 2 m
2 x 6 x x q , x p MCD x m
2 x 3 x 6 x x q
3 x 2 x 0 x
6 x 18 x 9 x
2 x 18 x 9 x 36 x 18 x 20 x 9 x x q
2 x 1 x 6 x x p
1 x 2 x 0 x
6 x 6 x 7 x
2 x 6 x 7 x 12 x 14 x 8 x 7 x x p
2
2
2
2
2
2 2 2 3 4
2
2
2
2 2 2 3 4
= + =
+ = =
+ =

+ + = + + =
+ =

+ + = + + =

Clave: E

2. Si ( ) ( ) ( ) ( ) | | x r , x q , x p MCD x d = en | | x R donde
20 19x 2x x (x) r y 9 9x x x q(x) , 2 2x x x p(x)
2 3 2 3 2 3
+ = + = + = , halle
el resto de dividir ( ) | | 2 x por x d
2
+ .

A) 2 B) 1 C) 1 D) 3 E) 2

Solucin:

Factorizando los polinomios

( )( )( )
( )( )( )
( )( )( )
( ) ( ) ( ) | | ( )
( ) | | ( ) 1 x 2 x 1 x x d
x d 1 x x r , x q , x p MCD
5 x 4 x 1 x 20 19x 2x x (x) r
1 x 3 x 3 x 9 9x x x q(x)
1 x 1 x 2 x 2 2x x x p(x)
2
2 2
2 3
2 3
2 3
+ + = + =
= + =
+ + = + =
+ + = + =
+ + = + =

( ) | | ( ) | | ( ) ( ) 1 1 2 2 2 2 d resto 2 x x d
2 2 2
= + + = = +
Clave: C


3. Determine el nmero de factores primos en | | x Z del mnimo comn mltiplo
de ( )
7 3 2
x . . . x x x 1 x p + + + + + = y ( )
11 3 2
x . . . x x x 1 x q + + + + + = .

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 0

Solucin:

( ) ( )( )( )
( )
( )( )( )( ) ( )( )( )( )( )
( ) ( ) | | ( ) ( )( )( )( )( )
( ) ( ) | | 6 x q , x p MCM de primos factores de N
1 x x 1 x x 1 x x 1 x 1 x 1 x x q , x p MCM
1 x x 1 x x 1 x 1 x x 1 x 1 x x 1 x x 1 x 1 x
1 x
1 x
x . . . x x 1 x q
1 x 1 x 1 x
1 x
1 x
x . . . x x 1 x p
2 2 2 4 4 2
2 2 2 4 2 2 2 6
12
11 2
2 4
8
7 2
=
+ + + + + + + =
+ + + + + + = + + + + + =
= + + + + =
+ + + =
= + + + + =

Clave: D

4. Si el MCD ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( )( ) 18 x 21 x 8 x 6 x 5 x x q . x p y 3 x x q , x p
2 3 2 4
+ + + + = + = ,
halle la suma de los coeficientes del MCM ( ) ( ) | | x q , x p en R | | x .

A) 36 B) 32 C) 28 D) 24 E) 18

Solucin:

Por propiedad

( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( ) ( )
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( )
( ) ( ) ( ) | | ( )( ) ( ) ( )
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 24 2 1 3 1 2 1 2 1 3 1 3 1 x q , x p MCM coef
2 x 3 x 2 x 2 x 3 x 3 x x q , x p MCM
2 x 3 x 3 x 2 x 2 x 3 x 3 x
6 x 5 x 3 x 2 x 3 x x q , x p MCM . 3 x
18 21 x 8 x 6 x 5 x x q , x p MCM . 3 x
x q . x p x q , x p MCM . x q , x p MCD
2 2 2
2 3 2 4
= + + + + =
+ + + + =
+ + + + + =
+ + + = +
+ + + + = +
=

Clave: D

5. Si el mximo comn divisor de los polinomios ( ) b ax x x p
3
+ + = y
( ) n mx x 2 x x q
2 3
+ + + = en | | x Z es 2) 3)(x (x + , halle a + b + m n.

A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 E) 0



6 b 7 a
0 6 b 0 7 a
= . =
= . = +

6 n
5 m
=
. =

Solucin:

Como el mximo comn divisor divide a p(x) y q(x) entonces:

1 1 0 a b
1 1 6
6 1 6
1 1 a + 7 b 6
0 0

1 1 2 m n
1 1 6
6 1 6
1 1 m + 5 n +6

0 0

0 5 5 6 7 n m b a = + + = + +
Clave: E

6. Si ( ) ( ) ( )
1 p 6 n 2 12 m 5 n 2 4 m 3 n 2
z x z , y , x r ; y x z , y , x q ; y x z , y , x p
+ +
= = = y el
MCM ( ) ( ) ( ) | | | | z , y , x en z y x z , y , x r , z , y , x q , z , y , x p
4 15 13
Z = , halle el valor
de n m p 2 + .

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 8

Solucin:

( ) ( ) ( ) | |
( ) 5 8 3 5 2 n m p 2
5 p 4 1 p
3 m 15 12 m
8 n 13 3 n 2
z y x z y x z , y , x r , z , y , x q , z , y , x p MCM
4 15 13 1 p 12 m 3 n 2
= + = +
= =
= = +
= =
= =
+

Clave: D

7. Sea d(x) = MCD ( ) ( ) | | x q , x p en | | x Z , tal que d(x) es un polinomio mnico y de
trmino independiente 3. Si q(x) es un polinomio mnico y de segundo grado,
adems ( ) ( ) 15 x 11 x 7 x 3 x q x p
2 3
+ = contiene a d(x) , halle el valor de

( )
( ) ( ) ( ) | | x q , x p MCM x m donde
2
0 m
= en | | x Z .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4

Solucin:

( ) ( ) ( )( )( ) ( )
( ) ( ) | | ( )
( ) ( ) | | ( )( ) 1 x 3 x x q , x p MCD
: entonces 3 nte independie o min tr tiene y 1 a divide x q , x p MCD como
1 . . . 1 x 3 x 5 x 3 x q x p
=
+ =



Como q (x) es mnico, de 2do grado y contiene al ( ) ( ) | | x q , x p MCD debe ocurrir
( ) ( )( ) ( ) 2 . . . 1 x 3 x x q =
Luego (2) en (1): ( ) ( )( ) ( )( )( ) 1 x 3 x 5 x 3 1 x 3 x x p + =

( ) ( )( )( )
( ) ( )( )( ) 1 x 3 x 2 x 3 x p
1 x 3 x 6 x 3 x p
+ =
+ =

( ) ( ) | | ( )( )( ) 1 x 3 x 2 x 3 x q , x p MCM + =

( ) ( ) | |( ) ( )( )( )
( ) ( )( ) | |
3
2
18
2
0 x q , x p MCM
18 1 3 2 3 0 x q , x p MCM
= =
= =

Clave: C

8. Sean ( ) ( ) ( )( )( ) 2 x 3 x 2 x x q y x p + = polinomios en | | x Z tales que
( ) ( )( )( )
( ) ( ) | |
( ) 4 x
x q , x p MCM x 2
2 x 3 x 2 x x p
2
= + + .

Si MCD ( ) ( ) | | 6 x 5 x x q , x p
2
+ = , halle el trmino independiente del MCM
( ) ( ) | | x q , x p .

A) 6 B) 12 C) 12 D) 24 E) 36

Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) | |
( )( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( )( )( )
( )( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( )
( ) ( ) | | ( )( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) | |
( ) | | ( ) ( ) | | ( ) ( )( )
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( )( )
( ) ( ) | | ( )( )( )
( ) ( ) | |
( )( )( ) 24 2 3 2 es
x q , x p MCM del nte independie o min tr el
2 x 3 x 2 x x q , x p MCM
2 x 3 x 2 x x q , x p MCM 2 x
2 x 3 x 2 x x q , x p MCM 2 x x 2
x 2 . x q , x p MCM 2 x 3 x 2 x 2 x . x q , x p MCM
3 x . x q , x p MCM x 2
2 x 3 x 2 x 3 x 2 x . x q , x p MCM
x 2 3 x . x q , x p MCM
2 x 3 x 2 x x q , x p MCD . x q , x p MCM
2 x 2 x
2 x 3 x 2 x . x q , x p MCM x 2
x q x q x p
2 x 2 x
x q , x p xMCM 2
x q x p tiene Se
2
2
2 2
2 2
2 2
2 2 2
2 2 2
2
=
+ =
+ = +
+ =
= + +
=
+ +
=
+ +
+
+
= +
+
= +

Clave: D



EVALUACIN DE CLASE

1. Halle el MCD ( ) ( ) | | | | y , x en y , x q , y , x p Z si
( )
3 2 2 3
y xy y x 5 x 3 y , x p + + = ( )
4 3 3 4
y y x xy x y , x q + + + = .

A)
2 2
y x B) ( )
2
y x C) y x 2 + D) ( )
2
y x + E) ( )
2
y x 2

Solucin:
Factorizando los polinomios

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )( ) ( ) ( )
( ) ( ) | | ( )
2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 4
2 2 2 2 2 3 2 2 3
y x x q , x p MCD
y xy x y x xy y x xy 2 y x
y x 2 y x xy y x 2 y x y x xy x x q
y x 3 y x y xy 2 x y y xy 2 x x 3 y xy y x 5 x 3 x p
+ =
+ + = + + + =
+ + + + = + + + =
+ = + + + + = + + =

Clave: D

2. Al factorizar ( ) ( ) | | x en 6 x x 10 x 4 x x q y 30 x x 6 x x p
2 4 5 2 3
Z + + = + = ,
halle el valor numrico MCD ( ) ( ) | | 3 x para x q , x p = .

A) 6 B) 3 C) 2 D) 5 E) 7

Solucin:
factorizando los polinomios
( ) 30 x x 6 x x p
2 3
+ =

1 6 1 30
2 2 16 30
1 8 15 0

( ) 6 x x 10 x 4 x x q
2 4 5
+ + =

( ) ( )( ) ( )( )( )
( ) ( )( )( )( )( )
( ) ( ) ( )( )( )
( ) ( ) | |
5 2 3
3 x cuando
2 x x q , x p MCD
1 x 2 x 3 x 1 x x q
1 x 2 x 1 x 3 x 1 x x q
2 x 3 x
3 x 2 x
2 x 3 x 3 x 2 x 1 x 6 x 5 x 5 x 5 x 1 x x q
2
2
2
2 2 2 3 4
= +
=
+ =
+ + + =
+ + + =
+ + + = + + =

Clave: D
1 4 0 10 1 6
1 1 5 5 6
1 5 5 5 5 0
( ) ( )( )
( ) ( ) ( )( ) 5 x 3 x 2 x x p
15 x 8 x 2 x x p
2
2
+ =
+ + =



3. Sean ( ) ( ) y 8 x 2 x x q , 4 x 4 x x x p
2 4 4 5
+ = + = ( ) 2 x x 2 x x r
2 4 6
+ =
polinomios, halle el trmino independiente del MCM ( ) ( ) ( ) | | | | x en x r , x q , x p R .

A) 8 B) 16 C) 14 D) 12 E) 20

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2 x
4 x
2 x 2 x 4 x 2 x 4 x 8 x 2 x x q
2 x 2 x 2 x 1 x 2 x 2 x 1 x
4 x 1 x 1 x 4 1 x x 4 x 4 x x x p
2
2
2 2 2 2 4
2 2 2
4 4 4 5
+ + = + = + =
+ + + = + + =
+ = + + = + =

( ) ( ) ( ) ( )( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 x 1 x 1 x 2 x 2 x
1 x 2 x 2 x 2 x x 2 x x 2 x x r
2
4 2 2 2 4 2 4 6
+ + + =
= = + =

( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 16 1 1 1 4 2 2 2 x r , x q , x p MCM i . t
0 x
1 x 1 x 1 x 4 x 2 x 2 x 2 x x r , x q , x p MCM
2 2 2
= =
=
+ + + + + =

Clave: B
4. Si el mximo comn divisor de los polinomios ( ) ( ) de y 1 x es x q y x p
2

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) | | x r , x q , x p MCD halle , x 1 es x r y x q
2
en Z| | x .

A) 1 x + B) 1 x C) ( )
2
1 x + D) 1 x
2
E) 1 x
2
+

Solucin:

( ) ( ) | | ( )( ) ( ) ( )( ) ( )
( ) ( )( ) ( )
( ) ( ) | | ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) | | 1 x x r , x q , x p MCD
x q 1 x x r
x q 1 x x q
1 x x 1 x r , x q MCD
x q 1 x 1 x x q
x q 1 x 1 x x p 1 x 1 x 1 x x q , x p MCD
4
2
3
2
2 2
2
1
2
=
=
=
= =
+ =
+ = + = =

Clave: B

5. Si el producto de dos polinomios p(x) y q(x) es ( )
2
2
1 x y el cociente de su

( ) ( ) | |
( ) ( ) | |
( )
2
1 x
1
x q , x p MCM
x q , x p MCD
= , calcule la suma de los coeficientes del MCD.

A) 2 B) 0 C) 1 D) 4 E) 1



Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) | |
( ) ( ) | | ( )
( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) | |
( ) ( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) | |
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) | |
( ) ( ) ( ) ( ) | | { } ( )
2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
1 x x q . x p MCD 1 x 1 x
x q , x p MCD 1 x . x q , x p MCD 1 x
x q , x p MCM . x q , x p MCD x q . x p
: propiedad por Adems
x q , x p MCD 1 x x q , x p MCM
1 x
1
x q , x p MCM
x q , x p MCD
1 x x q x p
donde polinomios los x q y x p Sean
= = +
=
=
=
=
=

( ) ( ) | |
( ) ( ) | | 1 1 x q , x p MCD . coef
1 x x q , x p MCD
+ =
+ =

Clave: A

6. Si las races del MCD ( ) ( ) | | x q , x p en Z| | x son 1 y 2, siendo la raz positiva de
multiplicidad dos; adems ( ) c x 4 ax 2 x 3 x x p
2 3 4
+ + + = y
( ) b x 4 ax x 6 x x q
2 3 4
+ + + = en | | x Z , halle el valor de a + b + c.

A) 3 B) 21 C) 27 D) 3 E) 6

Solucin:

( ) ( ) | |
( ) ( ) | | ( )( )
( ) ( ) | | ( ) ( )
: entonces
x q a y x p a divide x q , x p MCD como Adems
4 x 3 x 2 x 1 x x q , x p MCD
x q , x p MCD del races son 2 y 1
2 3 2
+ = + =

1 1 6 a 4 b
3 3 0 4
0 9 0 12
4
1 3 a 9 0 b + 12

0

0

0

1 1 3 18 4 c
3 3 0 4
0 18 0 24
4
1 6 0 0 c 24

21 24 12 9 c b a = + = + +
Clave: B

12 b
9 a
=
=

24 c =


7. Si se cumple que MCM ( ) ( ) | | ( ) ( ) | | b ax x 2 x x 2 x q , x p MCD . x q , x p
2 3 5
+ + + + = ,
tal que ( ) 1 x 2 x x p
2
+ = , halle la suma de los coeficientes de q(x)
aumentado en b.

A) 37 B) 25 C) 20 D) 14 E) 10

Solucin:

Sabemos que

( ) ( ) | | ( ) ( ) | |
( ) ( ) b ax x 2 x x 2 x q 1 x x
b ax x 2 x x 2 x q , x p MCD . x q , x p MCM
2 3 5 2
2 3 5
+ + + + = + +
+ + + + =

1 2 0 1 2 a b
2 4 2
1 8 4
14 7
24 12
2 4 7 12 0 0

De aqu la suma de coeficientes q(x) es 25 y b = 12.
Clave: A

8. Hallar el cociente de dividir MCM ( ) ( ) | | ( ) ( ) | | y , x q , y , x p MCD el por y , x q , y , x p donde
( ) ( ) ( ) ( )
4
2
2 2 4
1 xy 2 1 y x 4 1 xy 2 y , x p + + + = y ( ) ( ) ( )
6 6
1 xy 2 1 xy 2 y , x q + = en
| | y , x Q .

A) 2xy B) 4xy C) 8xy D)
2 2
y x E) x y

Solucin:

( )( )
( )( )( )( )
( )( )( )( )
( )( )
( )( )
( ) xy 8 xy 4 2
b a b a
b ab a b ab a
b ab a b ab a b a b a
MCD
MCM
b ab a a ab a b a b a b a q
b ab a b ab a b b a a p
1 xy 2 b
1 xy 2 a Sea
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2 6 6
2 2 2 2 4 2 2 4
= =
+ =
+ + +
+ + + +
=
+ + + + = =
+ + + = + + =
=
+ =

Clave: C

a = 17
b =12


Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11

1. En la figura, O es centro, T, Q y R puntos de tangencia. Si TM = 2 cm y MR = 4 cm,
halle RN.

A) 5 cm
B) 6 cm
C) 7 cm
D) 8 cm
E) 9 cm

Solucin:
1) OTQ: R.M.
3
2
= ab

2) C
2
: T. cuerdas
1(3 + x) = ab
1(3 + x) = 9
x = 6 cm
Clave: B

2. En la figura, AB es dimetro. Si AP = 8 m y AM = 6 m, halle MN.

A)
2
9
m B)
3
13
m

C)
3
14
m D)
3
11
m

E)
5
14
m

Solucin:
1) APB: R.M.
8
2
= b a



2) HMNB: inscriptible
3) T. secante:
(6 + x) 6 = b a
(6 + x) 6 = 8
2

x =
3
14
m
Clave: C

3. En la figura, G es punto de tangencia y baricentro del tringulo ABC. Si BD = 4 cm
y DC = 5 cm, halle AB.

A) 4 3 cm
B) 5 3 cm
C) 7 3 cm
D) 9 3 cm
E) 10 3 cm

Solucin:
1) ABC: Prop.
AM = MC = MB = 3k

2) T. tangente:
(2k)
2
= 9 4
k = m

3) ABC:
x = 9 3 cm
Clave: D

4. En un cuadriltero ABCD inscrito en una circunferencia, mABD = mDBC = 37. Si
AB + BC = 48 m, halle BD.

A) 30 m B) 28 m C) 27 m D) 31 m E) 32 m



Solucin:
1) Dato:
AB + BC = 48
a + b = 48

2) ABCD: T. Ptolomeo
8k x = 5k b + 5k a
8k x = 5k(a + b)
8x = 5(48)
x = 30 m
Clave: A

5. En la figura, T y D son puntos de tangencia, TC = 4 m y BC = 2 m. Halle el rea
del crculo.

A) 20t m
2

B) 22t m
2

C) 25t m
2

D) 30t m
2

E) 36t m
2

Solucin:

1) OMB:
r
2
= (r 2)
2
+ 4
2

r = 5
A
= t(5)
2
= 25t m
2

Clave: C



6. En la figura, AB es dimetro. Si BF = FD y 4AF = FB = 8 cm, halle el rea de la
regin sombreada.

A)
72
265
t m
2
B)
72
263
t m
2

C)
72
271
t m
2
D)
72
275
t m
2

E)
72
259
t m
2

Solucin:
1) EFO: notable 53 y 37

A
S
=
t
360
53 ) 5 (
2

A
S
=
72
265
t m
2

Clave: A

7. En la figura, PAO y OBQ son cuadrantes, AB dimetro. Si AB = 4 m, halle el rea
de la regin sombreada.

A) (2 3 t) m
2
B) (2 3 + t) m
2

C) (3 2 t) m
2

D) (3 2 + t) m
2
E) ( 3 + t) m
2

Solucin:

1) ACB: notable 30 y 60
A
S
= A
ACB
A
CAO
A
EBO
=
360
30 ) 2 (
360
60 ) 2 (
2
2 3 2
2 2

A
S
= (2 3 t) m
2

Clave: A


8. En la figura, O es centro, P, T, M y N puntos de tangencia. Si mPAT = 60 y
AM = 3 m, halle el rea de la regin sombreada.

A)
|
|
.
|
\
|
t
4
3
2
m
2
B)
|
|
.
|
\
|
t
4
3
m
2

C)
|
|
.
|
\
|
t
4
3
3
m
2
D)
|
|
.
|
\
|
t
2
3
m
2

E)
|
|
.
|
\
|
t
3
3
m
2

Solucin:

1) A
seg. circ.

=
t
360
120 ) 1 (
2

2
1 1
sen120
=
|
|
.
|
\
|
t
4
3
3
m
2

Clave: C

9. En la figura, O es centro y T punto de tangencia. Si AB = 3 m y NC = 3MN, halle el
rea de la corona circular.

A) 6t m
2

B) 7t m
2
C) 8t m
2

D) 9t m
2

E) 10t m
2



Solucin:
1) AABC: T. bisectriz interior:

BC
3
=
k 4
k 2
BC = 6

2) OTC: R
2
= r
2
+ 3
2

R
2
r
2
= 9

3) A
corona circular
= t(R
2
r
2
)
= 9t m
2

Clave: D

10. En la figura, O es punto medio del dimetro AD y COQ cuadrante. Si
numricamente AC BC = 8, halle el rea de la regin sombreada en metros
cuadrados.

A) t m
2
B) 2t m
2

C) 3t m
2

D) 4t m
2

E) 5t m
2

Solucin:

Dato: ab = 8
1) : T. secantes
(R + r)(R r) = ab
R
2
r
2
= 8

2) A
S
=
4
t
(R
2
r
2
)
A
S
= 2t m
2

Clave: B



11. En la figura, AOB es un cuadrante y mPMN = mNMB. Si BM = 5 m y MP = 3 m,
halle MN.

A) 2 15 m B) 15 m

C) 3 15 m D) 13 m

E) 2 13 m

Solucin:
1) EN: cuerda
EM = MN

2) ACMB: issceles
C, M y P son colineales

3) : T. cuerdas
x x = 3 5
x = 15 m
Clave: B

12. En la figura, T y B son puntos de tangencia, EC = 2BC = 10 m y AT AB = 2 m.
Halle ED.

A) 5 m
B) 5,2 m
C) 5,3 m
D) 5,5 m
E) 6 m

Solucin:
1) C
2
: T. tangente
(k + 2)
2
= k(k + 5)
k = 4

2) C
2
: T. secante:
10(10 x) = 9 5
x = 5,5 m
Clave: D


13. En la figura, O es centro, P, Q y T puntos de tangencia. Si mPQ = 90 y OP = 6 cm,
halle el rea de la regin sombreada.

A) 19t cm
2
B) 20t cm
2

C) 21t cm
2

D) 22t cm
2

E) 23t cm
2

Solucin:
1) AOB:
(3 + r)
2
= 3
2
+ (6 r)
2

r = 2
A
S
= t(6)
2
t(3)
2
t(2)
2

A
S
= 23t cm
2

Clave: E

14. En la figura, A y T son puntos de tangencia y ABCD un paralelogramo. Si
numricamente CD
2
BT
2
= 16, halle el rea del crculo de centro C en metros
cuadrados.

A) 4t m
2

B) 5t m
2
C) 6t m
2

D) 8t m
2

E) 9t m
2

Solucin:
Dato: a
2
b
2
= 16
1) BTC: k
2
= b
2
+ r
2

2) CAD: a
2
= k
2
+ r
2

a
2
= b
2
+ r
2
+ r
2

r
2
= 8
A
= tr
2

A
= 8t m
2

Clave: D


EVALUACIN N 11

1. En la figura, AO y AB son dimetros, AO = OB y T punto de tangencia. Si AT = 3 m,
halle TB.

A) 2 m
B) 2,5 m
C) 3 m
D) 3,5 m
E) 4 m

Solucin:
1) AM. cuerda
AT = TM

2) ANB: T. Thales

NT
x
=
r
r 3

NT =
3
x

3) : T. cuerdas
x
3
x
= 3 3
x = 3 m
Clave: C

2. En la figura, AD es dimetro y T punto de tangencia. Si ABCD es un paralelogramo,
BH = 4 cm y BM = 6 cm, halle TC.

A) 2 10 cm B) 10 cm

C) 7 cm D) 2 7 cm

E) 3 10 cm



Solucin:
1) Trazar ON// ON BM
BN = NM = 3

2) ONM: notable
OM = 5
AD = 10
MC = 4

3) : T. tangente
x
2
= 10 4
x = 2 10 cm
Clave: A

3. En la figura, T es punto de tangencia, mABF = mBFE. Si AB = 25 m y BC = 11 m,
halle AT.

A) 28 m

B) 32 m

C) 29 m

D) 30 m

E) 31 m

Solucin:
1) CBLD: inscriptible

2) T. secantes:
ab = 3b 25

3) T. tangentes:
x
2
= ab
x
2
= 36 25
x = 30 m
Clave: D



4. En la figura, H es punto de tangencia, mABC = 90, AH = 2 cm y HC = 8 cm. Halle
el rea de la regin sombreada.

A) t cm
2

B) 2t cm
2
C) 3t cm
2

D) 4t cm
2

E) 5t cm
2

Solucin:
1) P: centro
2) ABC: R.M.
BH
2
= 2 8
BH = 4
A
S
=
2
1
t(2)
2
= 2t cm
2

Clave: B

5. En la figura, AB es dimetro, AO = OB. Si CD = CB y CE = 2 m, halle el rea de
la regin sombreada.

A) 8t m
2
B) 9t m
2

C) 11t m
2

D) 10t m
2

E) 12t m
2

Solucin:
1) : T. cuerdas
a a = a 5 2
a = 2 5

2) ABCD: trapecio
A
S
=
4
1
t(2 5 2 )
2

A
S
= 10t m
2



Clave: D

6. En la figura, Q es punto medio del dimetro AB , POQ cuadrante, mPC = 16 y
OQ = 10 m. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 32(t 2) m
2
B) 36(t 2) m
2

C) 34(t 2) m
2

D) 30(t 2) m
2

E) 28(t 2) m
2

Solucin:

A
seg.circ.
=
2
12 12
4
) 12 (
2
t

= 36(t 2) m
2

Clave: B

Trigonometra

1. Si x 0,2 e t , hallar el numero de soluciones de la ecuacin
sen3x senx
3
cos3x cosx
+
=
+
.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
sen3x senx
3
cos3x cosx
+
=
+

2 sen2x cosx
3
2cos2x cosx
= tg2x 3 =

n
x , n
2 6
t t
= + eZ
Nmero de soluciones es 4
Clave: D
2. Hallar la menor solucin positiva de la ecuacin ctgx tgx 4ctg2x 0 + = .



A)
4
t
B)
3
t
C)
6
t
D)
2
3
t
E)
5
3
t

Solucin:
ctgx tgx 4ctg2x 0 + =
4cos2x
2csc2x 0
sen2x
=
1 2cos2x
0
sen2x
=

1
cos2x
2
=
Entonces la menor solucin positiva es
6
t

Clave: C

3. Si o es la menor solucin positiva de la ecuacin
sen4x cos4x 3
2sen
sen2x cos2x 2
| t|
=
|
. \
,
calcular tg2o.
A)
4
3
B)
3
4
C) 3 D) 1 E)
3
3

Solucin:
sen4x cos2x cos4x sen2x
2
sen2x cos2x
=
sen2x
2
sen2xcos2x
= sec2x 2 =
2x x
3 6
t t
= =
Luego tg2 3
6
t
o = o = Clave: C
4. Hallar la mayor solucin negativa de la ecuacin ctg2x 2 tg2x = .
A)
3
8
t
B)
5
8
t
C)
3
4
t
D)
4
t
E)
2
3
t

Solucin:
ctg2x 2 tg2x =
ctg2x tg2x 2 + =
1 tg2x
2
tg2x
+
= 1 2 tg2x tg2x 0 + = tg2x=1
3
x
8
t
=
Clave: A

5. Si x e 0,2t , hallar el nmero de soluciones de la ecuacin
sen9x sen3x
0
cos3x
+
= .

A)7 B)11 C) 9 D)10 E)5



Solucin:
sen9x.cos3x
0
cos3x
= sen6x 0 = si cos3x 0 =
cos3x 0 =
5 7 3 11
x , , , , ,
6 2 6 6 2 6
t t t t t t
=
sen6x 0 =
2 5 7 4 3 5 11
x , , , , , , , , , ,
6 3 2 3 6 6 3 2 3 6
t t t t t t t t t t
= t
C.S =
2 4 5
, , , ,
3 3 3 3
t t t t
t
`
)

Clave: E
6. Hallar la menor solucin positiva de la ecuacin

( ) ( )
2
2cos x sen x 36 sen x 36 + = + .

A) rad
5
t
B) rad
2
t
C)
3
rad
7
t
D)
3
rad
5
t
E)
3
rad
10
t

Solucin:
( ) ( )
2
2cos x sen x 36 sen x 36 = +
2
cos x cosx sen36 =
( ) cosx cosx sen36 0 =
( ) 2k 1
x
2
+ t
= v
3
x 2 k
10
t
= t
la menor solucin positiva es
3
10
t

Clave: E

7. Hallar el conjunto solucin de la ecuacin
1 tg2x 1 cos4x
1 tg2x 1 sen4x

=
+ +
.

A)
n
/ n
2 6
t t
e
`
)
Z B) 2n / n
6
t
t e
`
)
Z C)
n
/ n
2 12
t t
e
`
)
Z
D) n / n
24
t
t e
`
)
Z E) n / n
6
t
t e
`
)
Z

Solucin:
1 tg2x 1 cos4x
1 tg2x 1 sen4x

=
+ +

( )
2
cos2x sen2x 1 cos4x
cos2x sen2x
sen2x cos2x

=
+
+
cos4x = 1 cos4x


4x=2n
3
t
t
C.S=
n
/ n
2 12
t t
e
`
)
Z
Clave: C

8. Hallar el conjunto solucin de la ecuacin cos5x cos3x cosx cos7x = .

A)
n
/ n
2
t
e
`
)
Z B)
n
/ n
4
t
e
`
)
Z C) n / n
2
t
+ e
`
)
Z
D) { } n / n t eZ E) 2n / n
2
t
t e
`
)
Z
Solucin:
cos5x cos3x cosx cos7x = ( ) ( ) cos8x cos2x cos8x cos6x 0 + + =
2 sen4x sen2x 0 =
sen4x=0 v sen2x=0
x =
n
4
t
v x =
n
2
t
, neZ
Clave: B

9. Hallar el conjunto solucin de la ecuacin
4 2 4
sen 2x sen 2x 1 cos 2x = .

A)
n
/ n
2
t
e
`
)
Z B) n / n
2
t
t + e
`
)
Z C) { } n / n t eZ
D)
( ) { }
2n 1 / n + t eZ E)
( ) { }
4n 1 / n t eZ

Solucin:
4 4 2
sen 2x cos 2x sen 2x 1 + =
2 2 2
1 2sen 2x cos 2x sen 2x 1 =

( )
2 2
sen 2x 1 2cos 2x 0 =
( )
2
sen 2x 2 cos4x 0 + =
sen2x = 0 x =
n
2
t

C.S =
n
/ n
2
t
e
`
)
Z
Clave: A

10. Hallar el permetro del tringulo rectngulo T cuyos catetos miden (10 cos o) cm y
( 8 3 seno) cm, siendo o la mayor solucin negativa de la ecuacin
2 2
4tg x 8sen x 6 = .



A) 24 cm B) 30 cm C) 36 cm D) 48 cm E) 60 cm

Solucin:
2
2
2
4sen x
8sen x 6
cos x
=
2 2 2 2
4sen x 8sen xcos x 6cos x =

( ) ( )
2
2 1 cos2x 2sen 2x 3 1 cos2x = +

2
2sen 2x 5cos2x 1 0 + + =

( )( ) 2cos2x 6 2cos2x 1 0 + =

1
cos2x
2
= x
3
t
= = o
Catetos: 10 coso=5 . 8 3 sen 12 o = el permetro es 30 cm
Clave: B
EVALUACIN N 11

1. Hallar la segunda solucin negativa de la ecuacin
2
2sen 2x 3sen2x 2 0 = .

A)
5
6
t
B)
5
12
t
C)
12
t
D)
6
t
E)
5
3
t

Solucin:
( )( ) 2sen2x 1 sen2x 2 0 + =
1
sen2x
2
= v sen2x 2 =

5
x
12
t
=
Clave: B

2. Hallar la suma de la mayor solucin negativa y la menor solucin positiva de
ecuacin cos4x = sen3x + cos2x.

A)
3
t
B)
6
t
C)
3
t
D)
6
t
E)
4
t

Solucin:
2sen3x senx sen3x 0 = ( ) sen3x 2senx 1 0 + =

sen3x 0 x
3
1 7
senx x , x
2 6 6
t
= =
t t
= = =

Entonces
3 6 6
t t t
=


Clave: D
3. Si x
11
0,
6
t (
e
(

, hallar la suma de las soluciones de la ecuacin
4senx 2senx sen2x sen2x 2 0 + = .

A)
6
t
B)
5
6
t
C) t D)
2
3
t
E)
7
6
t

Solucin:
( )( ) 2 sen2x 2senx 1 0 + =
1 5
senx x ,
2 6 6
t t
= =
la suma es t
Clave: C
4. Resolver la ecuacin cos2x + cos4x + cos8x = 3.

A)
n
/ n
2
t
e
`
)
Z B)
n
/ n
4
t
e
`
)
Z C)
n
/ n
6
t
e
`
)
Z
D) { } n / n t eZ E)
n
/ n
12
t
e
`
)
Z
Solucin:

( ) ( ) ( ) 1 cos2x 1 cos4x 1 cos8x 0 + + =

2 2 2
sen x sen 2x sen 4x 0 + + = senx sen2x sen4x 0 = = =
x n , 2x n , 4x n , n = t = t = t eZ
C.S= { } n / n t eZ
Clave: D

5. Hallar la solucin general de la ecuacin
2
2cos 2x 2cos2x cos4x 3 0 = .

A) n / n
3
t
t e
`
)
Z B) n / n
3
t
t + e
`
)
Z C) n / n
2
t
t e
`
)
Z
D) n / n
4
t
t + e
`
)
Z E) 2n / n
6
t
t e
`
)
Z

Solucin:
2 2
2cos 2x 2cos2x 2sen 2x 4 0 + = 2 2cos2x 4 0 =
cos2x 1 =
x n
2
t
= t


Clave: C
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 11

1. Marque la alternativa que presenta afirmacin correcta sobre el verbo.
A) A veces funciona como ncleo del predicado.
B) Carece de significado lexical en la oracin.
C) Las formas no personales siempre son auxiliares.
D) Es el ncleo en la estructura de la frase verbal.
E) Su funcin depende del sujeto de la oracin.

Clave: D. El verbo es la palabra ms importante de la frase verbal porque funciona
como ncleo.

2. En el enunciado la mayora de los textos snscritos, que se conservaron
hasta la actualidad, se transmitieron oralmente durante varios siglos hasta que
fueron escritos en la India medieval, los verbos estn respectivamente en
modo
A) subjuntivo, imperativo e indicativo. B) indicativo, indicativo e indicativo.
C) subjuntivo, subjuntivo e indicativo. D) subjuntivo, subjuntivo y subjuntivo.
E) indicativo, indicativo e imperativo.

Clave: B. Los verbos conservaron, transmitieron y fueron escritos estn en modo
indicativo.

3. Escriba a la derecha de cada enunciado si es correcto (C) o incorrecto (I).
A) Los verbos irregulares presentan variacin en la raz. ( )
B) Los verboides solo son verbos principales de las perfrasis. ( )
C) El verbo transitivo puede admitir objeto directo e indirecto. ( )
D) El nexo siempre es parte de una perfrasis verbal. ( )
E) La forma personal del verbo presenta morfema amalgama. ( )

Clave: CICIC

4. Seleccione la alternativa en la que hay frase verbal atributiva.
A) El pueblo shipibo fue influenciado por expediciones misioneras.
B) Un ngel se le apareci a la Virgen Mara para anunciar a Jess.
C) Ada est estudiando la relacin entre un ser y entorno familiar.
D) El reconocido Elmer Huerta actualmente est en Estados Unidos.
E) La msica clsica siempre ha sido favorita para ese compositor.

Clave: E. La oracin contiene frase verbal atributiva porque el ncleo de esta es el
verbo copulativo ser y el complemento atributo tiene el adjetivo favorita.

5. En cul de las alternativas hay perfrasis verbal?
A) El montaismo se encuentra dividido en varias especialidades.
B) Todava est dando falsas declaraciones a la prensa escrita.
C) El Ejrcito es el encargado de la defensa terrestre del Per.
D) Sofa se desliz dirigiendo hbilmente ayer en su tabla de surf.
E) Jos Alberto desea postular a la carrera de Ingeniera Industrial.



Clave: B. En esta alternativa, la perfrasis es est dando pues est formada de
verbo auxiliar y verbo principal.

6. Complete el siguiente cuadro segn el modelo.

Clave: A) primera, singular, pasado, indicativo, perfectivo B) segunda, singular,
pasado, subjuntivo, imperfectivo C) primera, plural, futuro, indicativo, imperfectivo D)
tercera, plural, pasado, subjuntivo, imperfectivo E) segunda, plural, presente,
imperativo, imperfectivo

7. Seale la alternativa en la que se presenta verbo transitivo.

A) La marinera se caracteriza por el uso de pauelos.
B) Karol Wojtyla fue el primer papa polaco de la historia.
C) La tartamudez es un trastorno de la comunicacin.
D) Augusto Polo Campos naci en Puquio (Ayacucho).
E) Desde el Calcoltico, los artesanos usaron el oro.

Clave: E. El verbo usaron es transitivo porque tiene la frase nominal el oro en
funcin de objeto directo.

8. Elija la opcin que posee frase verbal predicativa.

A) El lobezno parece indefenso. B) S ms cuidadoso con el agua.
C) Ella ha estado muy sorprendida. D) Sin motivo, se fueron de aqu.
E) Permanece atento al celular.

Clave: D. La frase verbal es predicativa porque el ncleo es el verbo fueron (ir).

9. Escriba a la derecha de cada oracin si el verbo es regular o irregular.

A) No distingue bien la pizarra. ___________________
B) Quieren una casa ms grande. ___________________
C) Manuel err en la pregunta uno. ___________________
D) Cogi el primer avin al sur. ___________________
E) Cerraron mal la puerta del garaje. ___________________

Clave: A) regular, B) irregular, C) irregular, D) regular, E) irregular

10. En el enunciado el ministro advirti que hay un aumento de mil presos por
mes y que si se mantiene el sistema de carcelera colapsar, los verbos
subrayados son clasificados respectivamente como

A) auxiliar, principal, regular e impersonal.
B) transitivo, impersonal, irregular e intransitivo.
C) predicativo, defectivo, principal y transitivo.
D) intransitivo, copulativo, regular y defectivo.
E) irregular, intransitivo, principal y predicativo.

VERBO PERSONA NMERO TIEMPO MODO ASPECTO
Pienso primera singular presente indicativo imperfectivo
A)Olfate
B)Leyeras
C)Disentiremos
D)Balbucieran
E)Fran


Clave: B. Advirti es transitivo porque posee OD, hay es forma del verbo
impersonal haber, mantiene es irregular porque la raz cambia cuando se conjuga
y colapsar es intransitivo porque no posee OD.

11. Seale la opcin en la que aparece verbo copulativo.

A) Por la madrugada, hallaron un cadver en la playa.
B) La fiesta fue animada por una banda huancana.
C) Esas chicas sern integrantes del coro parroquial.
D) Fueron solos a la entrevista de la embajada de China.
E) El empresario ha estado recibiendo varias amenazas.

Clave: C. El verbo sern es una forma del verbo copulativo ser el cual une el
atributo y el sujeto de la oracin.

12. Escriba a la derecha de cada oracin la forma correcta del verbo subrayado.

A) No cocieron bien la basta del pantaln. _____________
B) Ahora estava en el segundo piso de Saga. _____________
C) No prevey las consecuencias de sus actos. _____________
D) Pasadas las fiestas, redujieron los pasajes. _____________
E) En ese cajn, ya no quepa ms ropa. _____________

Clave: A) cosieron, B) estaba, C) previ, D) redujeron, E) cabe

13. Coloque dentro de los parntesis C o I si hay uso correcto o incorrecto del
verbo impersonal haber. Corrija las formas incorrectas.

A) Han habido dos visitas tursticas. ( ) ___________
B) En la fila, no haban discapacitados. ( ) ___________
C) Han recibido como siete llamadas. ( ) ___________
D) Haban sido nativos de Moyobamba. ( ) ___________
E) Hubieron varias rplicas en Indonesia. ( ) ___________

Clave: A-I (ha), B-I (haba), C-C, D-C,E-I (hubo)

14. Subraye la forma correcta de cada verbo.

A) Condujieron/condujeron la carroza al cementerio.
B) Las piezas se alinearn/aliniarn en otro espacio.
C) Vaciaste/ vaceaste la leche a la masa de harina?
D) No lo vieron mientras plageaba/plagiaba.
E) Volte/volti la esquina sin observar la cuadra.

Claves: A) condujeron, B) alinearn, C) vaciaste, D) plagiaba, E) volte

15. Complete la oracin con la conjugacin adecuada para cada verbo.

A) Si la municipalidad ________ los parques, la ciudad cambiara. (embellecer)
B) Ojal _______ en todas las preguntas de la evaluacin. (acertar)
C) Lucas _______ de dolores de cabeza durante su etapa juvenil. (adolecer)
D) El mes que viene nosotros _______ una demanda por omisin. (interponer)
E) Ellos _______ todos las expectativas del pblico que asisti. (satisfacer)

Clave: A) embelleciera/embelleciese, B) aciertes, C) adoleca, D) interpondremos, E)
satisficieron



16. Indique la alternativa donde el verbo aparece en aspecto perfectivo.

A) Sus palabras conmovieron al pblico.
B) Por favor, cierren los ojos dos minutos.
C) Los obreros estn construyendo un canal.
D) La rabia es una enfermedad infecciosa.
E) l disfrutaba de la msica electrnica.

Clave: A. El verbo conmover est en tiempo pasado perfecto simple y en aspecto
perfectivo.

17. Elija la alternativa en la que se presenta verbo intransitivo.

A) Nicole practica gimnasia. B) Con ayuda recuper su figura.
C) Vio a una gaviota blanca. D) Lee dos libros mensualmente.
E) Juan viaj en ese automvil.

Clave: E. El verbo viajar es intransitivo porque no posee objeto directo.

18. Marque la opcin en la que hay verbo defectivo.

A) Mncora posee un clima seco tropical.
B) La solucin les ataer a los responsables.
C) Consideran que la risa responde a estmulos.
D) Luego de la confesin absolvieron al reo.
E) Encendi una vela en medio de la oscuridad.

Clave: B. El verbo ataer es defectivo porque solo se conjuga en tercera persona.

19. Corrija los errores que presentan los verbos subrayados.

A) Ojal ellos andaran por el mismo camino. _____________
B) Joaqun y su hija sali a caminar anoche. _____________
C) El mdico coci la herida del paciente. _____________
D) Proteje tus ojos del sol con lentes UV. _____________
E) S que produsco materiales tericos. _____________

Clave: A) anden, anduvieran, anduviesen; B) salieron; C) cosi; D) protege;
E) produzco

20. Subraye el participio adecuado para cada enunciado.

A) El presidente electo/elegido cumpli su promesa.
B) No se quiere servir camotes fredos/ fritos.
C) Meche ha impreso/ imprimido cinco pginas.
D) Ha rompido/roto papel sedita para su trabajo.
E) La maestra ha provisto/provedo las copias.

Clave: A) electo, B) fritos, C) impreso/imprimido, D) roto, E) provisto/provedo

21. Marque la alternativa donde el infinitivo ha sido empleado correctamente.

A) Va hacer una exitosa mdica. B) Ya va a haber internet mvil.
C) Van a ser un canal de regado. D) No va a ver otra presentacin.
E) Solo van hacer buenos amigos.



Clave: B). En esta alternativa, el uso es correcto porque es una perfrasis verbal
equivalente a habr. Las otras alternativas deben ser: A) a ser; C) hacer; D) haber;
E) a ser.

22. Corrija el gerundio que ha sido empleado incorrectamente.

A) Caminaba hablando solo. B) Practicando ms ingresars.
C) El poema siendo corto fascin. D) No conseguir nada peleando.
E) Estn siendo interrumpidos.

Clave: C. El gerundio siendo es incorrecto porque modifica al sustantivo poema.
Debe corregirse por que era corto.

23. Seleccione la alternativa donde hay verbo en infinitivo.

A) Llamaron al conductor del programa.
B) Es hermoso el amanecer en la sierra.
C) Fue conmovedor el discurso del autor.
D) Le gusta mucho la llegada del atardecer.
E) No es tan fcil convivir con la pareja.

Clave: E. En la oracin el verbo en infinitivo es convivir porque es parte de una
subordinada y lleva complemento.

24. Elija la opcin donde se ha formado apropiadamente la perfrasis verbal.

A) Deben de haber varias razones para esto.
B) Ya pueden ser las tres de la madrugada.
C) En los buses suelen haber asientos reservados.
D) Sin duda, ellos pueden hacer varias preguntas.
E) Han habido muchas inversiones en su gobierno.

Clave: D. En esta opcin, la perfrasis verbal est bien formada porque el verbo
auxiliar est en plural y el principal es un infinitivo. Adems es el verbo hacer
acompaado de su complemento directo.

25. Relacione adecuadamente la columna de las clases de verbos y la columna de
los verbos de las oraciones.
A) Verbo transitivo I. Est muy alegre.
B) Verbo intransitivo II. Relampaguea en Huaraz.
C) Verbo copulativo III. Se aboli la esclavitud.
D) Verbo defectivo IV. Aconseja a los hijos.
E) Verbo impersonal V. Su hijo ya gatea bien.

Clave: A-IV, B-V, C-I, D-III, E-II

26. Subraye el verbo que completa la oracin de manera ms precisa.

A) Proveeremos/preveremos ayuda a damnificados.
B) Vctor Manuel vot/bot buen material reciclable.
C) Sus compaeros copeaban/copiaban en El Queirolo.
D) A Diego le proscribieron/prescribieron descanso.
E) Elena traduci/tradujo el tercer captulo de este libro.

Clave: A) proveeremos; B) bot; C) copeaban; D) prescribieron; E) tradujo


27. En qu alternativa el verbo est en voz pasiva?

A) Las hojas han cado de ese rbol. B) Fueron llamados con urgencia.
C) Todos estaban muy convencidos. D) Tienen que ser ms empeosos.
E) Ella ha jugado tenis de mesa y golf.

Clave: B. El verbo fueron llamados est en voz pasiva porque est formado a
travs de una perfrasis con el verbo auxiliar ser y el verbo principal en participio.

28. En el enunciado una forma de evitar la recada de drogadictos fue
desarrollada por el doctor Lin Lu. El mtodo solo apunta a debilitar los
recuerdos del consumo y as continuar el tratamiento evitando el consumo,
el nmero de verboides es

A) cinco. B) seis. C) cuatro. D) tres. E) ocho.

Clave: B. Los verboides son evitar, recada, desarrollada, debilitar, continuar y
evitando.

SINNMERO. Sustantivo masculino. Significa infinidad, nmero incalculable de personas
o cosas.

SIN NMERO. Conjunto de preposicin y sustantivo. Significa carente de numeracin.

29. Marque la alternativa donde hay empleo correcto de sin nmero.
A) Llegar un sin nmero de invitados.
B) Tiene un sin nmero de pantalones.
C) Ha llegado a una calle sin nmero.
D) Ellos reciben un sin nmero de llamadas.
E) De un sin nmero de ofertas, esta es la mejor.

Clave: C.

30. Complete las oraciones con sinnmero o sin nmero.

A) En esa caja conserva un ___________ de estampillas.
B) Estos recibos estn ______________ de serie.
C) Recorrieron un ______________ de galeras de moda.
D) Estos asientos estn ______________.
E) Regresar al Per por un _____________ de motivos.

Clave: A) sinnmero, B) sin nmero, C) sinnmero, D) sin nmero, E) sinnmero

Literatura
SEMANA N 11 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la opcin que contiene una caracterstica de la Nueva narrativa
hispanoamericana.

A) Uso de la linealidad narrativa.
B) Participacin activa del lector.
C) Presencia del narrador omnisciente.
D) Influencia de la esttica modernista
E) Rechazo a los mltiples puntos de vista.


Solucin:
Por lo general, las obras de la Nueva narrativa presentan una estructura compleja,
por lo que se requiere que el lector participe activamente al reconstruir el sentido
global del texto.
Clave: B

2. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: Lo real
maravilloso consiste en presentar una visin ms compleja de la realidad, integrando
elementos

A) geogrficos que muestren el desarrollo de las ciudades.
B) exticos e indigenistas para modernizar la narracin.
C) subjetivos que plantean versiones diferentes de los hechos.
D) mticos y mgicos propios de la cultura latinoamericana.
E) verosmiles al apelar solamente al conocimiento racional.

Solucin:
Lo real maravilloso consiste en presentar una visin ms compleja de la realidad
integrando los elementos mticos y mgicos, caractersticos de la cultura
latinoamericana.
Clave: D

3. En la Nueva narrativa hispanoamericana, lo onrico se aprecia en la

A) experimentacin en el nivel lingstico.
B) incorporacin de elementos irracionales.
C) representacin realista del contexto histrico.
D) utilizacin del llamado narrador omnisciente.
E) narracin que sigue la cronologa de los hechos.

Solucin:
En la Nueva narrativa hispanoamericana, lo onrico se da a travs de la
incorporacin de elementos irracionales, es decir, la dimensin de los sueos y las
alucinaciones.
Clave: B

4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

I. Se trata de una novela que pertenece al realismo mgico.
II. Aureliano Buenda abandona a su prima rsula Iguarn.
III. Macondo es un pueblo totalmente aislado de la civilizacin.
IV. Jos Arcadio segundo tiene un hijo con su ta Amaranta rsula.
V. El ltimo de los Buenda pone fin a su estirpe y a Macondo.

A) FFVVF B) VVFFV C) VFVFV D) FVFFV E) FVVVF

Solucin:
I. Cien aos de soledad es una novela del Realismo Mgico (V). II. Aureliano
Buenda se casa con su prima rsula Iguarn pese al temor de engendrar un nio
con cola de cerdo (F). III. El pueblo de Macondo esta completamente aislado de la
civilizacin (V). IV. Aureliano Babilonia tiene un hijo con Amaranta rsula sin saber
que es su ta (F). V. El ltimo de los Buenda, quien nace con cola de cerdo, pone fin
a su estirpe y al pueblo de Macondo (V).
Clave: C


5. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: A nivel
mtico, la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez,

A) asume la nocin de lo real maravilloso como ajeno a lo cotidiano.
B) desarrolla el erotismo y la fantasa en la estructura de la novela.
C) emplea la hiprbole o exageracin como procedimiento central.
D) manifiesta una linealidad temporal en el desarrollo de la obra.
E) presentan usos, costumbres y creencias del hombre caribeo.

Solucin:
En la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, a nivel mtico, se
puede apreciar que se emplea la hiprbole o exageracin como procedimiento
central, otorgndole una dimensin mtica a personajes y acontecimientos.
Clave: C

6. A nivel histrico, la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez,
resume algunos episodios de la historia colombiana como

A) la transformacin de un pequeo pueblo en una urbe moderna.
B) la paulatina desintegracin de Macondo debido a la migracin.
C) la repeticin constante de tipos humanos en un tiempo cclico.
D) las sangrientas guerras civiles entre liberales y conservadores.
E) la fundacin primigenia de un pueblo aislado de la civilizacin.

Solucin:
A nivel histrico, la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez,
resume algunos episodios de la historia colombiana como: las largas y sangrientas
guerras civiles entre liberales y conservadores, la modernizacin y la ingerencia del
capital norteamericano.
Clave: D

7. Cul es el tema desarrollado en los siguientes versos del Poema 1, de Veinte
poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo Neruda?

Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos,
te pareces al mundo en tu actitud de entrega.
Mi cuerpo de labriego salvaje te socava
y hace saltar el hijo del fondo de la tierra.

A) El amor asociado a la vida y a la muerte.
B) La exaltacin del amor idealizado.
C) La mujer como imagen de la naturaleza.
D) El rechazo al dolor producto del olvido.
E) El paisaje como tema central del poema.

Solucin:
La mujer como imagen de la naturaleza es el tema que desarrolla los versos del
Poema 1 de Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo
Neruda.
Clave: C



8. Con respecto a Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo
Neruda, marque la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmacin:
La presencia de la naturaleza que refleja el estado de nimo del yo potico,
evidencia en el poemario la influencia del

A) Vanguardismo. B) Realismo.
C) Neorromanticismo. D) Realismo mgico.
E) Clasicismo.

Solucin:
El Neorromanticismo se evidencia en el poemario a travs del rol de la naturaleza
como va de expresin del mundo subjetivo del hablante potico.
Clave: C

9. Como todas las cosas estn llenas de mi alma,
emerges de las cosas, llena del alma ma ()

Qu aspecto destaca en estos versos del Poema 15, de Veinte poemas de
amor, de Pablo Neruda?

A) La dependencia de la mujer a la figura masculina.
B) La complementacin entre el hombre y la mujer.
C) La desvalorizacin del mundo contemporneo.
D) Una crtica a la enajenacin del ser humano.
E) El rechazo de la forma de la poesa vanguardista.

Solucin:
En estos versos del Poema 15, destaca la manera cmo el amante se presenta
con la amada formando un todo en el mundo.
Clave: B

10. Con respecto al aspecto formal del poemario Veinte poemas de amor, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Usa el lenguaje coloquial B) Predomina el tono irnico
C) Emplea el verso libre D) Crea el caligrama
E) Exalta el soneto clsico

Solucin:
A pesar de la influencia modernista, en el poemario se encuentra la presencia del
verso libre, como una muestra del an leve influjo vanguardista.
Clave: C



Psicologa
PRCTICA N 11

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.

1. Seale lo incorrecto respecto a la atencin:

A) Es un proceso cognitivo
B) Permite filtrar datos relevantes
C) No siempre es voluntaria
D) Permite interpretar la informacin proveniente de los sentidos
E) Favorece la adaptacin a situaciones de la vida cotidiana

Solucin: La atencin es el proceso cognitivo que permite dirigir la mente hacia un
objeto, filtrando datos relevantes. Favorece la adaptacin a situaciones de la vida
diaria y puede ser voluntaria o no. La interpretacin de la informacin sensorial es
caracterstico de otro proceso denominado percepcin.
Rpta: D

2. Cuando un nio distingue la voz de su madre de la de otras personas es porque se
ha desarrollado en l un proceso cognitivo denominado:

A) atencin. B) sensacin. C) percepcin. D) ilusin. E) transduccin.

Solucin: La percepcin es un proceso cognitivo que permite identificar un estimulo.
Por lo tanto, cuando el nio distingue la voz de la madre, se est produciendo el
proceso de la percepcin.
Rpta: C

3. Para realizar una exposicin acadmica frente a sus compaeros de la universidad,
Alessandra debe concentrarse al mximo utilizando para ello, principalmente
su___________

A) Atencin selectiva B) Sensacin kinestsica
C) Atencin dividida D) Percepcin extrasensorial
E) Atencin involuntaria

Solucin: La atencin selectiva implica la focalizacin en un solo actividad,
ignorando otros estmulos.
Rpta: A

4. Mientras la_____________ es un proceso principalmente fisiolgico, la
___________ constituye un proceso principalmente psicolgico.

A) Atencin Sensacin B) Percepcin Sensacin
C) Atencin Percepcin D) Sensacin Percepcin
E) Atencin Memoria

Solucin: La sensacin constituye principalmente un proceso fisiolgico en el cual
se registra la informacin mediante los receptores sensoriales. En tanto que la
percepcin es un proceso principalmente psicolgico que permite interpretar la
informacin sensorial para otorgarle un significado a los estmulos.
Rpta: D


5. El estudiante de la Pre que deja de atender su clase favorita, al sentir un movimiento
ssmico, estara experimentando:

A) Percepcin visual B) Sensacin tctil C) Atencin dividida
D) Sensacin cenestsica E) Atencin involuntaria

Solucin: La atencin involuntaria, se define como la accin automtica del sujeto
ante un estmulo poderoso que lo atrae.
Rpta: E

6. Existen animales que pueden detectar sonidos inaudibles al odo humano. Esto se
puede explicar con el concepto de

A) umbral absoluto B) receptor sensorial.
C) principios organizativos. D) transduccin.
E) modalidad sensorial.

Solucin: El umbral absoluto es la mnima intensidad del estimulo que permite ser
detectado por los receptores sensoriales. Cuando un animal detecta sonidos que el
odo humano no puede se debe a una mayor excitabilidad de su umbral absoluto.

Rpta.: A

7. El nio que se queja de un dolor producto de una muela con caries, estara
experimentando una sensacin de tipo:

A) Cenestsica B) Kinestsica C) Laberntica
D) Cutnea E) Gustativa

Solucin: La sensacin cenestsica es la informacin proveniente de los estados de
nuestros rganos internos. Al experimentar un dolor de una muela, implicara sta
modalidad sensorial.
Rpta.: A

8. La transformacin de la energa electromagntica del estmulo fsico en energa
neuroqumica que realizan los receptores sensoriales , se conoce como

A) percepcin B) umbral C) transduccin
D) sensibilidad E) psicofsica

Solucin: La transduccin se define como la transformacin de una modalidad de
seal o informacin del estimulo a otra distinta para que pueda ser conducida por el
sistema nervioso hasta la corteza cerebral.
Rpta.: C

9. Cuando una persona reconoce a un amigo de la infancia pese a los muchos aos
transcurridos, este sera un proceso mental explicado mejor por la teora de
reconocimiento de forma denominada

A) prototipos. B) totalidades perceptivas C) modelo perceptivo.
D) anlisis de rasgos. E) igualacin a un patrn.



Solucin: La persona para reconocer al amigo de la infancia, cognitivamente debi
identificar un rasgo o caracterstica fsica relevante de est, almacenada en su
memoria; proceso compatible con la teora del reconocimiento de formas tipificada
como anlisis de rasgos.
Rpta.: D

10. Desde hace dos meses, Juan percibe sombras extraas en su casa, que nadie ms
ha podido detectar. Este caso ilustrara un ejemplo de:

A) ilusin perceptiva. B) transduccin. C) umbral absoluto.
D) alucinacin. E) totalidad perceptiva.

Solucin: Cuando un sujeto percibe estmulos que nadie ms puede detectar,
podramos sospechar la presencia de una alucinacin.
Rpta.: D

Historia
EVALUACIN N 11

1. Mencione algunas caractersticas de las monarquas despticas ilustradas del
siglo XVIII.

1. Defiende la acumulacin de metales como base de la riqueza.
2. Representa el auge del monopolio comercial mercantilista.
3. Une el absolutismo con las ideas de progreso de la ilustracin.
4. Fue asumida ante el temor de una revolucin en Europa.
5. Estuvo influenciado principalmente por el racionalismo francs.

A) 2, 3, 5 B) 3, 4, 5* C) 1, 2, 4 D) 1, 3, 5 E) 1, 3, 4

B Las monarquas absolutistas ilustradas o despticas ilustradas fue un proyecto de
modernizacin de corte autoritario dirigido por los reyes bajo la influencia de la ilustracin
teniendo como base de inspiracin el racionalismo francs y el liberalismo econmico
ingls, bajo la mxima todo para el pueblo, pero sin el pueblo, siendo asumida adems
ante el temor de una revolucin en Europa.

2. Relacionar ambas columnas sobre la guerra de independencia de las 13
colonias de Norteamrica.

1.1 Congreso de Filadelfia ( ) Triunfo final de los colonos con ayuda de Francia.
2. 2 Congreso de Filadelfia ( ) Colonos rompen vnculo comercial con Inglaterra.
3. Batalla de Yorktown ( ) Inglaterra reconoce la independencia de EE.UU.
4. Tratado de Versalles ( ) Redact la constitucin y estableci la democracia.
5. Convencin de Filadelfia ( ) Proclam la independencia de las 13 colonias.

A) 3, 1, 4, 5, 2* B) 2, 5, 1, 4, 3 C) 4, 3, 1, 5, 2
D) 1, 2, 3, 4, 5 E) 5, 4, 3, 2, 1



A
1. Primer Congreso de Filadelfia: Los colonos norteamericanos se declaran en rebelda
rompiendo vnculos comerciales con Inglaterra.
2. Segundo Congreso de Filadelfia: Se proclam la independencia de las 13 colonias
que pasaron a llamarse Estados Unidos de Norteamrica.
3. Batalla de Yorktown: Signific la derrota total de Inglaterra siendo apoyados los
colonos por contingentes militares franceses liderados por La Fllete.
4. Tratado de Versalles: Inglaterra en el Tratado de Versalles de 1783 bajo los
auspicios de Francia y Espaa reconoci la independencia de las 13 colonias.
5. Convencin de Filadelfia: Tuvo carcter constitucional, establecimiento
conjuntamente como sistema poltico de gobierno la Repblica Federal Democrtica.

3. Una de las causas que impulsaron el estallido de la Revolucin francesa fue

A) los excesivos impuestos cobrados a la nobleza y el clero.
B) la anulacin de los Estados Generales por el rey Luis XIV.
C) el triunfo de los franceses en la guerra de sucesin espaola.
D) la anulacin de la declaracin de los derechos humanos.
E) la influencia de la ilustracin que cuestion a la monarqua.*

E Entre las causas que permitieron el estallido de la revolucin francesa en 1789 se
encuentran los excesivos impuestos y las desigualdades para con el Estado Llano en
contraposicin de los grandes privilegios de la nobleza y el clero; los grandes gastos
producido por las constantes guerras; el impacto que tuvo las ideas de la ilustracin que
fueron demoliendo las bases ideolgicas que sostenan al estado desptico francs.

4. La Revolucin industrial se caracteriz por:

1. Haberse iniciado en Inglaterra en el siglo XVIII
2. Fortalecer a la burguesa y explotar al proletariado.
3. Usar como materia prima el algodn y el hierro.
4. Convertir a Francia en la mxima potencia europea.
5. Defender los derechos laborales de los trabajadores.

A) 1, 2, 4 B) 1, 2, 3* C) 1, 3, 4 D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 5

B La Revolucin Industrial se inici en Inglaterra en el siglo XVIII permitiendo el
fortalecimiento de burguesa en perjuicio del proletariado que se convirti en la mano de
obra explotada en las fbricas, las cuales emplearon principalmente como materia prima
el algodn y el hierro.

5. Fue uno de los acuerdos principales del Congreso de Viena.

A) Acabar con las monarquas despticas ilustradas.
B) Difundir las ideas liberales en Europa occidental.
C) Establecer el imperio bajo el reinado de Napolen.
D) Reconstruccin del mapa poltico de Europa.*
E) Apoyar a Espaa en la intervencin en Amrica.

D El Congreso de Viena reuni a los pases vencederos de Napolen Bonaparte en
1814 como fueron Inglaterra, Rusia, Austria, Prusia incluyendo tambin a Francia pues su
objetivo principal era la restauracin de las monarquas de antiguo rgimen
defendindolas de cualquier intento revolucionario de corte liberal. Tambin el Congreso
de Viena busco una reestructuracin del mapa poltico de Europa.


Geografa
EVALUACIN N 11

1. Los diferentes factores que conforman una ecorregin se caracterizan por

A) compartir singularidades inconexas.
B) desarrollar hbitats aislados.
C) actuar en estrecha interdependencia.
D) estar expuestos a condiciones heterogneas.
E) presentar rea poco definidas e ilimitadas.

Solucin:
Segn A. Brack, una ecorregin es un rea geogrfica que se caracteriza por
condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, los suelos, la flora, la
fauna y la hidrologa y donde los diversos factores actan en estrecha
interdependencia. Adems es delimitable geogrficamente y distinguible de otras.

Clave: C

2. La ecorregin del Mar Fro se encuentra conformada por aguas que vienen desde

A) reas boreales y australes. B) zonas subantrticas y
subtropicales.
C) reas orientales y septentrionales. D) zonas occidentales y
nororientales.
E) reas tropicales y circumpolares.

Solucin:
El mar fro se encentra formado por corrientes fras que proceden de mares
subantrticos y subtropicales.
Clave: B

3. La flora constituida por gramadales y tilansiales, entre otras, corresponde a la
ecorregin

A) Serrana Esteparia. B) Pramo.
C) Bosque Seco Ecuatorial. D) Desierto del Pacfico.
E) Bosque Tropical del Pacfico.

Solucin:
En el Desierto del Pacfico, las formaciones vegetales ms importantes son los
gramadales, tilansiales, bosques de galera, las lomas costeras y otras de ambientes
acuticos tales como los totorales y juncales.
Clave: D

4. Es la ecorregin que presenta un clima clido y seco.

A) Desierto del Pacfico B) Bosque Seco Ecuatorial
C) Bosque Tropical del Pacfico D) Serrana Esteparia
E) Sabana de Palmeras

Solucin:
El clima de la ecorregin Bosque Seco Ecuatorial es tropical clido y seco.
Clave: B



5. El Bosque Tropical del Pacfico se extiende desde

A) la costa central hasta los 1000 m al este.
B) la zona del sur de Piura hasta Tumbes.
C) la costa meridional hasta las lomas centrales.
D) el norte de Lima hasta Tumbes.
E) el norte del Per hasta Amrica central.

Solucin:
El Bosque Tropical del Pacfico se extiende desde el norte del Per hasta Amrica
Central. En el Per comprende un rea poco extensa en el interior del departamento
de Tumbes, zona de El Caucho.
Clave: E

6. La ecorregin de clima templado subhmedo con presencia en la partes bajas de
achupallas, cactos, gramneas, huarangos es

A) el Bosque Seco Ecuatorial B) el Desierto del Pacfico.
C) la Serrana Esteparia. D) la Sabana de Palmeras.
E) el Pramo.
Solucin:
La serrana esteparia presenta en las partes bajas flora como las achupallas, cactos,
gramneas, huarangos.
Clave: C

7. La Ecorregin Puna y los Altos Andes presenta una flora caracterstica conformada
principalmente por

A) bosques de quinual y titanca. B) epifitas, guayacn, hualtaco.
C) orqudeas, palmeras, aguaje D) bosque de manglares, tilandsias.
E) algarrobos, huarango, cactceas.

Solucin:
La ecorregin Puna y los Altos Andes presenta flora como pajonales o pastizales
naturales de gramneas, con plantas almohadilladas, bofedales, bosques de quinual
y rodales de titanca (puya Raimondi).
Clave: A

8. La ecorregin que se localiza en la provincia de San Ignacio (Cajamarca) es

A) el Bosque Seco Ecuatorial. B) el Bosque Tropical del Pacfico.
C) el Pramo. D) la Sabana de Palmeras.
E) la Serrana Esteparia.

Solucin:
La ecorregin el Pramo abarca las cuencas altas de los ros Quirs y Huancabamba
(Piura) y Chinchipe (Cajamarca-Prov. San Ignacio), por encima de los 3 500 m. de
altitud.
Clave: C

9. Son algunas de las amenazas a la biodiversidad de la Amazona.

1. La migracin del campo a la ciudad. 2. La construccin de carreteras.
3. El retroceso del urbanismo. 4. El crecimiento de la poblacin
urbana.
5. La instalacin de industrias.

A) 1-3-5 B) 1-4-5 C) 1-3-4 D) 2-4-5 E) 1-2-5


Solucin:
Algunas amenazas a la biodiversidad en la Amazonia son: las tcnicas de explotacin
minera, instalacin de industrias, aumento del transporte, el crecimiento de la poblacin
urbana.
Clave: D

10. Considerar a la Antrtida como zona consagrada a la paz y a la ciencia busca

A) protegerla de impactos ambientales perjudiciales.
B) promover proyectos de investigacin gentica.
C) iniciar un desarrollo racional y sostenible.
D) desarrollar estudios sobre la radiacin solar.
E) ampliar la sostenibilidad y competitividad social.

Solucin:
El Protocolo al Tratado Antrtico sobre Proteccin al Medio Ambiente (Madrid, 1 991)
design a la Antrtida como reserva natural consagrada a la paz y a la ciencia, y se
aprob una serie de principios con el fin de protegerla de cualquier actividad que pudiera
ser un impacto perjudicial para el medio ambiente y los ecosistemas dependientes y
asociados.
Clave: A
Filosofa
EVALUACIN N 11

1. La afirmacin en que se seala que la clula posee lisosomas, puesto que stos han
sido encontrados experimentalmente en ella, determina que tal afirmacin es un
conocimiento y la caracterstica cognoscitiva en juego es la

A) objetividad. B) necesidad. C) universalidad.
D) fundamentacin. E) radicalidad.

A Objetividad, puesto que el ser conocimiento est expresado en el hecho de que
tales lisosomas han sido encontrados experimentalmente en la clula.

2. En la expresin 4x + 3x = 14, el conocimiento x = 2 se obtuvo razonando, por ello,
pertenece a la clase de conocimiento denominado

A) sensible. B) racional. C) a posteriori.
D) discursivo. E) a priori.

E El conocimiento, cuya representacin se valida por medio de la razn, es el
denominado a priori, pues no se necesita la experiencia para comprobarlo.

3. En conocimiento de las cosas no es imposible, puesto que es posible el
conocimiento completo, afirman los

A) pirrnicos. B) racionalistas. C) dogmticos.
D) empiristas. E) kantianos.

C Los dogmticos son quienes afirman que el conocimiento de las cosas es
posible completamente.



4. El conocimiento completo de las cosas es imposible, pues solo se puede conocer las
apariencias es la tesis

A) pirrnica. B) de Locke. C) cartesiana.
D) de Hume. E) kantiana.

E Para Kant slo puede conocer las apariencias que es lo mismo que decir el
fenmeno, mas no la esencia porque no aparece.

5. Para poder determinar si existe o no conocimiento, la condicin previa es que se
haya

A) elaborado una imagen. B) el conocimiento sea total.
C) conocido el objeto. D) separado esencia y fenmeno.
E) separado el sujeto del objeto.

A Si no hay imagen elaborada no es posible determinar si dicha imagen o
representacin es verdadera o no, esto es, si es o no conocimiento.

6. Para que una proposicin categrica tenga tanto el sujeto como el predicado
distribuidos tiene que ser

A) negativa particular. B) afirmativa particular.
C) afirmativa universal. D) negativa universal.
E) afirmativa singular.

D La proposicin categrica negativa universal es la que tiene tanto el sujeto como
el predicado distribuidos, en la medida que tanto el sujeto y el predicado estn
tomados universalmente.

7. En la proposicin categrica algunos lapiceros son durables est contenida una
relacin de

A) inclusin total. B) exclusin parcial
C) exclusin total. D) inclusin.
E) inclusin parcial.

E La proposicin algunos lapiceros son durables es una proposicin particular
afirmativa en la cual se da una relacin de inclusin parcial.

8. La proposicin Todos los halcones son aves tiene como subcontraria de su
subalterna a la proposicin

A) Ningn halcn es ave. B) algunos halcones no son aves.
C) algunas aves son halcones. D) algunos halcones son aves.
E) algunas aves no son alcones.

B La subalterna de Todos los halcones son aves es algunos halcones son aves
(I) y la subcontraria de sta es algunos halcones no son aves.



9. En el cuadro de Boecio la subalternante de la subcontraria de la subalterna de la A
es

A) Ningn betlemita es uruguayo. B) A.
C) O. D) Algunos cientficos no son morales.
E) Todos los fsicos son cientficos.

A La subalterna de A es I, la subcontraria de esta es O y la subaltenante de
esta es E, por tanto, la subalternante de la subcontraria de la subalterna de la A
es Ningn betlemita es uruguayo (E).

10. Las proposiciones categricas, en relacin a la cantidad, estn en la relacin de

A) inclusin-exclusin. B) inclusin permanente.
C) universal-particular. D) negacin permanente.
E) exclusin permanente.

A Segn la cantidad la relacin es de universal-particular o viceversa.

Biologa

1. Con respecto al trabajo de Mendel, cul de las afirmaciones NO es correcta?

A) Utiliz lneas puras de variedades contrastantes de guisantes.
B) Con un mtodo cuantitativo, registr las proporciones de descendientes.
C) Cada carcter es controlado por un factor que puede existir en dos formas.
D) A las unidades hereditarias las denomin factores.
E) Los factores a los que se refiere Mendel, ahora se conocen como genes.

Rpta. D.
Mendel denomin factores a las unidades hereditarias.

2. Respecto a la primera Ley de Mendel, marque si la afirmacin es verdadera o falsa y
seale la respuesta correcta.

( ) En la F
1
aparece solo un carcter de la generacin parental.
( ) El carcter que no aparece en F
1
reaparece en un 25% en F
2
.
( ) Los caracteres contrastantes hoy se conocen como alelos.
( ) Un individuo de lnea pura siempre es homocigoto dominante.
( ) Un hbrido es un organismo heterocigoto.

A) VVVFV B) VVFVV C) VFVFV D) FVFVF E) FFVFV

Rpta. A
(V) En la F
1
aparece slo un carcter de la generacin parental.
(V) El carcter que no aparece en F
1
reaparece en un 25% en F
2
.
(V) Los caracteres contrastantes hoy se conocen como alelos.
(F) Un individuo de lnea pura siempre es homocigoto dominante.
(V) Un hbrido es un organismo heterocigoto.



3. Respecto a la F
2
de la Segunda Ley de Mendel, seale la alternativa correcta.

A) Pueden presentarse 9 fenotipos en distintas combinaciones.
B) Cada hbrido forma 16 tipos de gametos.
C) Solo se dan 4 fenotipos en proporciones 9:3:3:1.
D) Las proporciones fenotpicas y genotpicas son iguales.
E) Solo pueden presentarse 3 fenotipos en proporciones 1:2:1.

Rpta. C.
En la F
2
de la segunda ley de Mendel se cumple una proporcin fenotpica de
9:3:3:1.

4. Respecto a los resultados de los experimentos de la segunda ley de Mendel, marque
verdadero o falso y seale la repuesta correcta.

( ) Reforzaron el concepto de que los genes son dependientes entre s.
( ) Demostraron que los genes no se mezclan ni desaparecen generacin tras
generacin.
( ) Se cumplen si los genes responsables de los caracteres estn en el mismo
cromosoma.
( ) En la F2 aparecen nuevas combinaciones, distintas de los progenitores.
( ) Los factores se distribuyen en forma independiente uno del otro.

A) FFVFF B) FVFVV C) VFVFV D) FVFVF E) VFVFF

Rpta. B
(F) Reforzaron el concepto de que los genes son dependientes entre s.
(V) Demostraron que los genes no se mezclan ni desaparecen generacin tras
generacin.
(F) Se cumplen si los genes responsables de los caracteres estn en el mismo
cromosoma.
(V) En la F2 aparecen nuevas combinaciones, distintas de los progenitores.
(V) Los factores se distribuyen en forma independiente uno del otro.

5. El cruce de prueba se realiza

A) para determinar si el individuo dominante es homocigoto o heterocigoto.
B) para confirmar que los descendientes proceden de lneas puras.
C) cuando se tiene duda sobre quines son sus progenitores.
D) cuando el descendiente es homocigoto recesivo.
E) para determinar si portan los dos alelos, el dominante y el recesivo.

Rpta. A.
El cruce de prueba se realiza para determinar si el individuo dominante es
homocigoto o heterocigoto.

6. Con referencia a la dominancia intermedia, seale la alternativa que no corresponde.

A) Se obtiene una F
2
con una proporcin de 1:2:1 en el fenotipo.
B) La segregacin genotpica coincide con la fenotpica.
C) El fenotipo de los heterocigotos es idntico al de los homocigotos dominantes.
D) El fenotipo heterocigoto es diferente al de los progenitores.
E) En el genotipo heterocigoto se muestra una dominancia intermedia.



Rpta. C
El fenotipo de los heterocigotos es distinguible de los homocigotos dominantes.

7. El albinismo es una condicin de herencia autosmica recesiva. Si los hijos de una
pareja albina son todos albinos y los hijos de un albino con una no albina son
pigmentados, esto significa que

A) los progenitores son heterocigotos.
B) los individuos albinos son homocigotos recesivos.
C) el albinismo se hereda mendelianamente.
D) el albinismo se hereda en todas las generaciones.
E) todos los hijos tienen exceso de melanina.
Rpta. B.
El albinismo es una enfermedad hereditaria autosmica recesiva, por lo tanto los
individuos albinos son todos homocigotos recesivos.

8. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas
negras y 72 moscas blancas. Si el color negro se debe a un gen dominante (N) y el
blanco al recesivo (n), cul ser el genotipo de los progenitores y de la
descendencia obtenida?

A) P: Nn x Nn y F
1
: NN, Nn, nn B) P: NN x nn y F
1
: Nn
C) P: NN x NN y F
1
: NN D) P: nn x NN y F
1
: Nn
E) P: nn x Nn y F
1
: nN, nn

Rpta. A.
Si en la descendencia hay moscas blancas, los progenitores son moscas negras
hbridas o heterocigotas ( Nn).

P: Nn x Nn
Gametos: N n N n
F1: (NN Nn Nn) nn
Negras Blancas

GENOTIPOS PROPORCIN FENOTIPOS PROPORCIN
NN 1/4 Moscas negras 3/4
Nn 1/2 Moscas blancas 1/4
nn 1/4

TOTAL de moscas = 288
3/4 de 288 = 216
1/4 de 288 = 72

9. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de perros de pelo
rizado tuvo un cachorro de pelo tambin rizado y se quiere saber si es heterocigoto.
En este caso, qu afirmacin es la incorrecta.

A) Hay que realizar un cruce de prueba.
B) Habr que cruzarlo con una hembra de pelo rizado.
C) Hay que cruzarlo con una hembra de pelo liso.
D) Si aparece algn descendiente de pelo liso el individuo es heterocigoto.
E) Si no hay descendientes de pelo liso lo ms probable es que sea homocigoto.



Rpta.: C.
Hay que realizar un cruce de prueba, para ello habr que cruzarlo con una hembra
de pelo liso, porque el genotipo liso es recesivo. Si aparece algn descendiente de
pelo liso el individuo es heterocigoto, pero si no hay descendientes de pelo liso lo
ms probable es que sea homocigoto.

10. Cuntos y cules son los genotipos posibles, de la unin de una pareja, donde el
padre es del grupo A y la madre es del grupo B siendo ambos heterocigotos?

A) 4: I
A
I
B
, I
A
i, I
B
i, ii B) 3: I
A
I
A
, I
A
I
B
, I
B
i C) 4: I
A
I
B
, I
B
I
B

D) 4: I
A
I
B
, I
A
I
A
, I
B
I
B
, ii E) 5: I
A
I
B
,I
A
i, I
A
I
A
, I
B
i

Rpta. A.
El padre y la madre son heterocigotos, entonces son posibles 4 genotipos:
I
A
I
B
, I
A
i,
B
i y ii.

11. Cmo ser el genotipo de los padres, si en la descendencia hay dos hijos del
grupo A, uno del AB y un tercero del grupo B?

A) I
A
I
A
x I
B
i B) I
A
i x I
B
i C) I
A
i x I
B
I
B

D) I
A
i x I
A
I
B
E) I
A
I
B
x I
B
i

Rpta. D.
Uno de los progenitores es el del grupo A heterocigoto y el otro es del grupo AB.

12. Si un hombre del grupo sanguneo AB se casa con una mujer de grupo A, cuyo
padre era del grupo O, qu fenotipos de grupos sanguneos se puede esperar entre
sus hijos?

A) A, B, O B) A, AB, O C) A, AB D) A, O E) AB, O

Rpta. B.
Los hijos de la pareja pueden ser del grupo sanguneo A (homocigoto o
heterocigoto), AB y grupo B.
I
A
i
Padre de la mujer ii
I
A
I
A
I
A
I
A
i

I
A
I
B
x I
A
i ( alelo i del padre) I
B
I
B
I
B
I
B
i
(hombre) x (mujer)

13. Cul ser el genotipo de los padres si el 50% de sus hijos son del grupo
sanguneo A y el otro 50% del grupo O?

A) I
A
i x I
A
i B) I
A
I
A
x ii C) I
A
i x ii
D) I
B
i x ii E) I
B
i x I
B
i

Rpta. C.
El genotipo de sus padres ser: uno de ellos heterocigoto para el grupo A y el otro
tiene que ser del grupo O.



q
+
1 2
5 cm
q P
x
14. En una clnica se mezclan por error 4 recin nacidos. Los grupos sanguneos de
estos nios son: O, A, B, AB. Los grupos sanguneos de las cuatro parejas de
padres son

1. AB x O
2. A x O
3. A x AB
4. O x O

Indicar cul de los nios tiene el 50% de probabilidad de que tres de las parejas
podran ser sus padres?

A) Ninguno de ellos B) Nio de grupo sanguneo B
C) Nio de grupo sanguneo A D) Nio de grupo sanguneo AB
E) Nio de grupo sanguneo O

Rpta. C

Pareja 1. AB x O Pareja 2. A x O Pareja 3. A x AB Pareja 4. O x O

P: I
A
I
B
x ii P
:
I
A
i, x ii P
:
I
A
i, x I
A
I
B
P
:
ii xii

Gametos: I
A
, I
B
x i Gametos: I
A
,

i x i Gametos: I
A
,

i x I
A
, I
B

Gametos: i x i

F
1 :
I
A
i, I
B
i i

F
1 :
I
A
i, ii

F
1 :
I
A
I
A
,
I
A
i,

I
A
I
B
,

I
B
i, F
1 :
ii

50%A 50% A 50% A 100%O
15. Un marido acusa a su esposa de infidelidad y pide la custodia de sus dos primeros
hijos, mientras que rechaza al tercero afirmando que no es suyo. El primer hijo es
del grupo sanguneo O, el segundo, del grupo B, y el tercero, del grupo AB. El
marido es del grupo sanguneo O, y la mujer, del grupo B Crees que la acusacin
del hombre est fundada? Razona la respuesta.
Rpta.
P ii x I
B
i
F
1
ii, B

S est fundada, los dos primeros pueden ser sus hijos pero el tercero no, porque es
AB y no es posible, ninguno de los padres tiene el alelo A, en sus genes.

Fsica

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 2, 6, 11 y 17 son tareas para la casa.
1. (*) Dos partculas con cargas C 1 q
1
=
y C 1 q
2
=
+
estn ubicados tal como se
muestra en la figura. Si el potencial elctrico en P es nulo, determine la distancia x.

A) cm
5
3
B) 1 cm C) cm
3
5
D) 2 cm E) 2,5 cm



A B
E
q
+
2
r
P
Solucin:

| |
cm 5 , 2 x
x 5 x ; 0
x
q
k
x 5
q
k v
2
1
2
2
P
=
= =
=

Clave: E

2. (*) En la figura se muestra una partcula con carga elctrica
+
q , en el punto P el
potencial elctrico y la magnitud del campo elctrico son 300V y 300 N/C
respectivamente, cul es la distancia r de la partcula cargada al punto P?

A) 0,5 m B) 1,0 m C) 1,5 m D) 2,0 m E) 2, 5 m

Solucin:

m 0 , 1 d
300
300
d d E v x
=
= =

Clave: B

3. (*) Si se realiza 12 J de trabajo al desplazar lentamente una carga C 10 q
3 +
=
desde A hasta B, cul es la diferencia de potencial
A B
V V ?

A) 13 000 V B) V 10 x 2 , 1
3
C) V 10 x 2 1
3

D) V 10 x 12
3
E) 0

Solucin:
V 10 12 V
10
12
q
w
V
3
3
x = A = = A

Clave: D

4. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) El potencial elctrico es una cantidad escalar siempre positiva.
II) El potencial elctrico aumenta en la direccin del campo elctrico.
III) El potencial elctrico de una partcula cargada nunca puede ser cero.

A) VFV B) VVF C) FFF D) FFV E) VFF


18V
A B
C C
C
C
C
C
C
2
=
C
2
5
A B
Solucin:

I) F II) F III) F
Clave: C

5. (*) Los condensadores del circuito mostrado tienen la misma capacidad C = 500 F,
la capacidad equivalente entre los puntos A y B es:

A) 1000 F

B) 2005 F

C) 1500 F

D) 1250 F

E) 3000 F

Solucin:

) F 500 (
2
5
C
eq
=

F 1250 C
eq
=

Clave: D

6. (*) Un condensador est formado por dos placas conductoras cuadradas y paralelas
de lado 10 cm separados por una distancia de 1 mm. Calcular su capacidad.

A) 0,885 x 10
12
F B) 8,85 x 10
8
F C) 0,85 x 10
12
F
D) 0,85 x 10
11
F E) 8,85 x 10
11
F

Solucin:

( )
F 10 85 , 8 C
10
10
10 85 , 8
d
A
C
11
3
2
1
12
0
x
x x
=
= = c

Clave: E

7. (*) En el circuito mostrado, determine la carga almacenada en el condensador
equivalente.

A) 36 C

B) 36 x 10
3
C

C) 36 x 10
6
C

D) 36 x 10
2
C
E) 46 x 10
3
C


A
B
q
+
5m
x
100
V
1
V
(V)
20 25
r x
10 m
-2
Solucin:

C 10 36 q
10 36 18 10 2 V C q
F 10 2 F 2 C
6
6 6
eq
6
eq
x
x x x x
x
=
= = =
= =

Clave: C

8. En la figura, si C 10 x 5 q
6 +
= y la diferencia de potencial elctrico (
B A
V V ) entre
los puntos A y B es 1000 V, la distancia x es:

A) 5 m

B) 4 m

C) 5,6 m

D) 4,5 m

E) 10 m

Solucin:

m 6 , 5 x
000 1
x
1
5
1
q k
x
q
k V ;
5
q
k V
B A
=
= |
.
|
\
|
= =

Clave: C

9. La figura muestra la grfica del potencial elctrico versus la distancia, para una
partcula cargada positivamente. Halle el valor de
1
V .

A) 125 V

B) 150 V

C) 200 V

D) 175 V

E) 250 V



Solucin:

V 25 1 V
10 x 20
25
20
kq
V
25 kq
10 x 25
kq
100
r
q
k V
1
2
1
2
=
= -
= = -
=

Clave: A

10. Determinar el trabajo realizado por una fuerza externa para trasladar lentamente una
partcula con carga C 2 q =
desde el infinito a una distancia de 40 cm de la

carga C 40 Q =
+
.

A) 1,6 J B) 1,7 J C) 1,8 J D) 1,9 J E) 2 J

Solucin:

J 8 , 1 W
) 10 9 ( ) 10 2 ( V q W
V 10 9
d
Q
k V
5 6
5
x x
x
=
= =
= =

Clave: C

11. La energa potencial de una partcula con carga C 10 x 8 q
9 +
= en un punto del
espacio es J 10 x 48
7
. Si en este punto se adicionan dos partculas con cargas
idnticas a la primera, resulta que la energa potencial del conjunto es

A) 50 x 10
9
J B) 144 x 10
7
J C) 3200 J
D) 360 x 10
16
J E) 120 x 10
7
J

Solucin:
J 10 144 ) 10 48 ( 3 U
7 7
T
x x

= =
Clave: B

12. Un condensador plano tiene una capacidad C, si la separacin entre sus placas se
reduce a la mitad y se duplica el rea de sus placas, la nueva capacidad es

A) 2 C B) 4 C C) 6 C D) C/2 E) C

Solucin:

C 4
d
A
4
2
d
A 2
' C
d
A
C
0 0
0
= = =
=
c c
c

Clave: B


1
2
C 2C 3C
Y
X
S
S
B A
1 F
13. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. El potencial elctrico es una cantidad vectorial.
II. El potencial elctrico disminuye en la direccin del campo elctrico.
III. El potencial elctrico es el trabajo por unidad de tiempo.

A) VVF B) FVF C) VFV D) FFF E) VVV

Solucin:

I) F II) V III) F
Clave: B

14. Para el circuito que se muestra la capacidad equivalente entre X e Y es
1
C cuando
el interruptor
1
S est cerrado y el interruptor
2
S est abierto; y es
2
C cuando
1
S
est abierto y
2
S est cerrado. Determine
2
1
C
C
.

A) 2

B) 4

C) 6

D) 8

E) 10

Solucin:
De la figura: C 4 C
1
=
C C
2
=

4
C
C
2
1
=
Clave: B

15. En el circuito mostrado, determine la capacidad equivalente entre A y B.

A) 2F

B) 3F

C) 4F

D) 5F

E) 6F



C
24V
B
A
1 F
A
B
A B
X
1 F
V= 9V
Solucin:

F 5 C
eq
=
Clave: D

16. En el circuito mostrado. Determine la carga del condensador C = 3F.

A) 18C

B) 16C

C) 48C

D) 32C

E) 60C
Solucin:

C 48 V 24 F 2 q
F 2 C
x
eq
= =
=

Clave: C

17. Si se sabe que la diferencia de potencial entre A y B es 9 V, determine la diferencia
de potencial entre X y B.

A) 2 V

B) 5 V

C) 9 V

D) 8 V

E) 12 V


X
9V
6V
4V 2V 3V
B A
Solucin:

C 18 q F 2 C
eq eq
= =

dividiendo voltajes resulta

V 5 V
XB
=

Clave: B
Qumica
SEMANA N 11: CINTICA QUMICA Y EQUILIBRIO QUMICO

*1. Marque la alternativa INCORRECTA

A) La cintica qumica, estudia la velocidad y el mecanismo de la reaccin.
B) La velocidad de reaccin evala la variacin de la concentracin de las
sustancias con respecto al tiempo.
C) En una reaccin compleja, la etapa ms lenta; es la determinante.
D) La velocidad de reaccin se expresa como
t
] [
; cuando se refiere a un
reactante.
E) La unidad para la velocidad de reaccin es mol s
1
.

Solucin:

A) CORRECTA: La cintica qumica, estudia la velocidad y mecanismo de la
reaccin.
B) CORRECTA: La velocidad de reaccin describe la rapidez con que se modifica
la concentracin de una de las sustancias en un intervalo de tiempo.
C) CORRECTA: En una reaccin compleja, la etapa ms lenta; es la determinante.
D) CORRECTA: La V
RX
, se expresa como -
t
] [
, porque es una velocidad de
desaparicin del reactante.

E) INCORRECTA: La unidad para la V
RX
es M s
-1
.
Rpta.: E



2. Respecto a la teora sobre velocidad de reaccin, marque la alternativa
INCORRECTA.

A) Para que ocurra una reaccin qumica, los reactantes deben colisionar de manera
efectiva.
B) Cuando los reactantes estn debidamente orientados pueden producir choques
efectivos.
C) La energa de activacin siempre es positiva, en cambio la de reaccin puede ser
positiva o negativa.
D) A mayor E
a
, mayor ser la velocidad de reaccin.
E) La energa de activacin se calcula con: E
a
= E
ca
E
R
.

Solucin:

A) CORRECTA: Segn la teora de las colisiones para que se produzca una
reaccin qumica, las molculas o tomos deben tener choques efectivos.
B) CORRECTA: Cuando las molculas o tomos, estn debidamente orientados y
chocan, se produce la reaccin qumica.
C) CORRECTA: La E
a
siempre es positiva, en cambio la E
RX
, es positiva cuando la
R
X
es endotrmica y negativa cuando es exotrmica.
D) INCORRECTA: A mayor E
a
, menor ser la velocidad de una reaccin (es ms
lenta).
E) CORRECTA: La E
a
= E
CA
E
R
.
Rpta.: D

*3. Para la reaccin sencilla, que se lleva a cabo en presencia de CCl
4
y a 45C.

N
2
O
5(g)
N
2
O
4(g)
+ O
2(g)

Determine la V
RX
, si se descomponen 54 g de N
2
O
5
por litro y si su constante de
velocidad es 6,2 x 10
4
s
1
.
Peso Frmula N
2
O
5
= 108

A) 4,96 x 10
2
B) 3,10 x 10
4
C) 7,40 x 10
3
D) 4,96 x 10
2
E) 3,10 x 10
2

Solucin:

V
Rx
= k|N
2
O
5
|
V
RX
= 6,2 x 10
4
s
1
|
.
|
\
|
L 1
/mol g 108 / g 54
~ 3,10 x 10
4
M s
-1

Rpta.: B

4. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F), para el mecanismo de reaccin.

1 etapa: H
2(g)
+ ICl
(g)
HI
(g)
+ HCl
(g)
lenta
2 etapa: HI
(g)
+ ICl
(g)
I
2(g)
+ HCl
(g)
rpida

I. Es una reaccin compleja de 2 orden.
II. La especie intermedia es el HCl.
III. La 2 etapa determina la V
RX
.
IV. La expresin de la V
RX
= k|H
2
| |ICl|
2

A) VFFF B) FVFF C) VFVF D) VFFF E) FFFF


Solucin:

H
2
+ ICl

HI + HCl lenta
HI + ICl I
2
+ HCl rpida
H
2
+ 2 ICl I
2
+ 2 HCl global

I. VERDADERO: Es una reaccin compleja, porque se lleva a cabo en 2 etapas y el
orden de la reaccin es 2, porque la etapa determinante es la lenta.
II. FALSO: La especie intermedia es HI.
III. FALSO: La etapa ms lenta, determina la velocidad de reaccin.
IV. FALSO: La expresin de la V
RX
= k|H
2
| |ICl|.
Rpta.: D

5. Respecto al equilibrio qumico, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)

I. Estado dinmico que alcanza una reaccin reversible donde la V
RX
directa, se
iguala a V
RX
inversa.
II. Un equilibrio es heterogneo, cuando las sustancias en equilibrio se encuentran
en distintas fases.
III. La keq, es funcin de la presin y de la temperatura.
IV. La expresin de la Keq, depende de la estequiometra de la reaccin.

A) VVVV B) FVVF C) VVFV D) VVFF E) FVFV

Solucin:

I. VERDADERO: El equilibrio qumico es un estado que se establece cuando en
una reaccin reversible, las velocidades de la reaccin directa e inversa se
igualan.
II. VERDADERO: El equilibrio es heterogneo cuando las sustancias se encuentran
en distintas fases.
III. FALSO: La keq, solo depende de la temperatura.
IV. VERDADERO: La expresin de la Keq, depende de la estequiometra (Los
coeficientes estequiomtricos pasan a ser exponentes en las concentraciones
molares).

Rpta.: C
*6. Para el sistema en equilibrio

H
2(g)
+ O
2(g)
H
2
O
(g)
+ Q

La secuencia de verdadero (V) o falso (F) es:

I. Es un equilibrio homogneo.
II. La expresin de la Kc =
| |
| | | |
2
2
2
2
2
O H
O H

III. El equilibrio se alcanza cuando |Productos| = |Reactantes|

A) VFF B) FVF C) VVF D) FVV E) VVV


Solucin:

I. VERDADERO: Es un equilibrio homogneo, porque todas las sustancias estn
en un mismo estado fsico.

II. VERDADERO: 2 H
2(g)
+ O
2(g)
2 H
2
O
(g)
+ Q

Kc =
| |
| | | |
2
2
2
2
2
O H
O H

III. FALSO: El equilibrio se alcanza cuando las velocidades de las reacciones directa
e inversa se igualan.

Rpta.: C

7. En un recipiente de 2 L, se coloca una mezcla de Fe
(s)
y H
2
O
(g)
, se cierra y se
calienta a 980C, alcanzando el equilibrio en donde existen 8 g H
2
y 7,2 g de H
2
O.
Segn la reaccin: Fe
(s)
+ H
2
O
(g)
Fe
3
O
4(s)
+ H
2(g)

Determine Kc, a esa temperatura.
Datos: Pesos atmicos H = 1 O = 16 Fe = 56

A) 1,0 x 10
2
B) 1,0 x 10
1
C) 1,0 x 10
4
D) 1,0 x 10
2
E) 1,0 x 10
3

Solucin:

3 Fe
(s)
+ 4 H
2
O
(g)
Fe
3
O
4(s)
+ 4 H
2(g)

Kc =
| |
| |
( )
4 4
4
1
4
4
4
4
2
4
2
10 x 1,0 10
10 x 2
2
L 2
mol / g /18 g 7,2
L 2
mol / g 2 / g 8
O H
H
= = =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=

Rpta.: C

8. Para el sistema en equilibrio: N
2
O
4(g)
NO
2(g)

Determine Kp, sabiendo que a 500C y 2 atm de presin, la fraccin molar del NO
2
es 0,3.

A) 0,43 B) 2,33 C) 0,18 D) 0,26 E) 3,09

Solucin:

N
2
O
4(g)
2 NO
2(g)
0,3 X
2
NO
= 0,7 0,3 - 1 X
4 2
O N
= =

( )
( )
( )
0,26
atm 2 x 0,7
atm 2 x 0,3
Kp
.P X
.P X
p
p
Kp
2
O N
2
NO
O N
2
NO
4 2
2
4 2
2
~ =
= =

Rpta.: D


*9. Para la reaccin qumica en equilibrio

4HCl
(g)
+ O
2(g)
2 H
2
O
(g)
+ 2 Cl
2(g)
+ Q

Hacia donde se desplaza el equilibrio s:

I. Se aade Cl
2(g)
. II. Se eleva la temperatura.
III. Se disminuye la presin. IV. Se disminuye el volumen.

A) B) C)
D) E)

Solucin:

I. Si se aade Cl
2(g)
el equilibrio se desplaza hacia la izquierda.
II. Si elevamos la temperatura, el equilibrio se desplaza hacia la izquierda
III. Si disminuimos la presin el equilibrio se desplaza hacia la izquierda (porque hay
mayor nmero de moles).
IV. Si disminuimos el volumen, la presin aumenta, el equilibrio se desplaza hacia la
derecha, donde el nmero de moles es menor.

Rpta.: D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA.

1. La velocidad de reaccin aumenta con__________________________.

A) la presencia de un inhibidor. B) la disminucin de la [reactantes].
C) el incremento de la energa de activacin. D) el aumento de la [productos].
E) el aumento del rea superficial de reactantes.

Solucin:
Los factores que influyen en la velocidad de reaccin son:

1 [reactantes].
2 Presencia de un catalizador o inhibidor.
3 Temperatura.
4 Naturaleza de los reactantes (estados de agregacin, incremento del rea superficial de
los reactantes etc.)

La velocidad de reaccin aumenta con el aumento del rea superficial de los reactantes.

Cuanto ms pequeo es el tamao de los reactantes mayor es su velocidad de reaccin
Rpta.: E

2. Para la reaccin sencilla: NO
(g)
+ O
2(g)
NO
2(g)

Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).

I. Se produce en una sola etapa.
II. La ley de velocidades: V
RX
= k |NO| |O
2
|.
III. Con respecto al monxido de nitrgeno es de primer orden.

A) FVF B) VFF C) FFF D) VVF E) VVV


Solucin:

I. VERDADERO: Es una reaccin sencilla porque se lleva a cabo en una sola
etapa.
II. FALSO: 2 NO
(g)
+ O
2(g)
2 NO
2(g)
V
RX
= k |NO|
2
|O
2
|
III. FALSO: Con respecto al |NO|
2
es de 2 orden.
Rpta.: B

3. El proceso Haber, se utiliza para la produccin industrial del amoniaco.
Para la reaccin de sntesis:

N
2(g)
+ H
2(g)
NH
3(g)
+ Q

Marque la alternativa correcta:

A) La expresin de
| || |
| |
3
2
NH
N
Kc
2
H
=

B) Si se disminuye el volumen, Kc aumenta.
C) La expresin
2 2
3
H N
2
NH
p x p
p
Kp = .
D) Si se aumenta la temperatura, se favorece la reaccin inversa.

E) Al disminuir la presin, disminuye la | N
2
|.

Solucin:
N
2(g)
+ 3 H
2(g)
2 NH
3(g)
+ Q

A) INCORRECTA: La expresin de
| || |
| |
2
3
2
H

3
2
NH
N
Kc =
B) INCORRECTA: Kc vara solo con la temperatura.
C) INCORRECTA:
3
2 2
3
H N
2
NH
p x p
p
Kp = .
D) CORRECTA: Si aumentamos la temperatura, el equilibrio se desplaza hacia la
izquierda (Rx. Inversa se favorece).

E) INCORRECTA: Al disminuir la presin, el equilibrio se desplaza hacia la izquierda
(aumenta la | N
2
|).
Rpta.: D
4. En el sistema:

N
2
O
4(g)
NO
2(g)

En un recipiente de 10L se encuentran en equilibrio 0,5 mol de NO
2
y 1 mol de
N
2
O
4
a 8 C. Determine Kc a esta temperatura.

A) 2,5 x 10
1
B) 5,0 x 10
2
C) 2,5 x 10
2
D) 5,0 x 10
1
E) 5,0 x 10
3



Solucin:

N
2
O
4(g)
2 NO
2(g)

| |
| | L
mol
10 x 2,5
L 10
mol 1
L 10
mol 0,5
O N
NO
Kc
2
2
4 2
2
2
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= =
Rpta.: C

5. En un recipiente de 1 Litro se agrega 1 mol de metanal (HCHO) y se calienta hasta
500 C, establecindose el equilibrio:

HCHO
(g)
H
2(g)
+ CO
(g)

A esta temperatura, se encontr 0,20 moles por litro de cada producto de la reaccin
directa. Determine la constante de equilibrio Kc.

A) 2,0 x 10
-1
B) 4,0 x 10
-2
C) 5,0 x 10
-2
D) 4,0 x 10
-2
E) 5,0 x 10
-1

Solucin:

HCHO
(g)
H
2(g)
+ CO
(g)

| |
inic
1
L
mol
___ ___

| |
Rx.
x ___ ___

| |
FORM.
___ x x

| |
eq.
1 x x x

(1 0,2) = 0,8 0,2 0,2

| || |
| |
2 2
10 x 5,0 0,05
HCHO
CO H
Kc
= = = =
8 0
2 0 x 2 0
,
, ,

Rpta.: C

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 10

-------------------------

BCF (1 HORA)

1, 3, 6, 9

-------------------------

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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 11 SOLUCI ONARI O Pg. 1

= , calcule la suma de los coeficientes del MCD.

desde el infinito a una distancia de 40 cm de la

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