Matemticas

Material de trabajo para los estudiantes

GUAS DE TRABAJO

UNIDAD 6

Preparado por: Hctor Muoz

Diseo Grfico por: www.genesisgrafica.cl

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Unidad 6

NMEROS DECIMALES

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GUA DE TRABAJO N 1
(TRABAJO INDIVIDUAL) LA PARTE ENTERA EN LOS NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. b.

Un equipo de bsquetbol informa que el ms alto de sus jugadores mide 2,02 metros. En qu unidad de medida est expresado este valor? Cunto es la parte entera del nmero 2,02? Qu nos dice esa parte entera acerca de la estatura del jugador? El hombre ms rpido del mundo es el jamaicano Usain Bolt, quien en las Olimpadas de Beijing en agosto de 2008 corri los 100 metros planos en 9,69 segundos. En qu unidad de medida est expresado el record mundial establecido por Bolt? Cunto es la parte entera del nmero 9,69? Qu nos dice esa parte entera acerca del tiempo que demor Bolt en recorrer los 100 metros de la prueba? Don Alberto compr un paquete de carne molida en un supermercado. Segn el envase, el paquete contena 0,263 kilgramos de carne molida. En qu unidad de medida est expresado el peso de la carne molida que contiene el paquete? Cunto es la parte entera del nmero 0,263? Qu nos dice esa parte entera acerca de la cantidad de carne molida que hay en el paquete? Con ayuda de una calculadora, divide 50 : 16. El resultado es un nmero decimal? Cmo lo sabes? La calculadora usa un punto o una coma para separar la parte entera de la parte decimal? Qu te dice su parte entera acerca del resultado de la divisin?

a.

b.

a.

b.

a. b. c. d.

a. b.

Cmo se sabe cul es la posicin de las unidades en un nmero natural? Y en un nmero decimal? Qu digito ocupa la posicin de las unidades en cada uno de estos nmeros? 82.407 82,407 0,03 129 12,9 1,29

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GUA DE TRABAJO N 2
(TRABAJO INDIVIDUAL) EL VALOR DE POSICIN EN LOS NMEROS NATURALES

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Para entender mejor cmo se manifiesta en los nmeros decimales el principio de valor de posicin, conviene recordar cmo opera ese principio en los nmeros naturales. a. b. c. d. Qu valor representa cada dgito en el nmero 62.408? Si en el nmero 62.408 invertimos el orden de las cifras, obtenemos el nmero 80.426.Qu valor representa ahora cada dgito? Por qu el valor representado por el 8 en el nmero 62.408 es diferente al valor representado por el 8 en el nmero 80.426? Por qu en ambos nmeros el 4 representa el mismo valor? En el nmero 796.435 hay solo un dgito que mantiene su valor. Cul es ese dgito? Por cunto multiplica su valor el 3 en ese nmero? Y el 4? Y el 6? Y el 9? Y el 7? En el nmero 796.435, modifica el orden de los dgitos de modo que el 5 represente ahora 5 10 unidades. En el nmero 796.435, modifica el orden de los dgitos de modo que el 5 represente ahora 5 102 unidades. En el nmero 796.435, modifica el orden de los dgitos de modo que el 5 represente ahora 5 103 unidades. En el nmero 796.435, modifica el orden de los dgitos de modo que el 5 represente ahora 5 104 unidades. En el nmero 796.435, modifica el orden de los dgitos de modo que el 5 represente ahora 5 105 unidades.

a. b. c. d. e. f. g.

a.

El recuadro 1 muestra una descomposicin del nmero 28.039. Qu relacin ves entre esta descomposicin y el principio de valor de posicin? b.

28.039 = 20.000 + 8.000+ 30 + 9

El recuadro 2 muestra otra descomposicin para el mismo nmero. Qu diferencias ves entre ambas 2 descomposiciones? 28.039 = (2 104) + (8 1.03) + (3 101) + (9 1) Cmo se modificara cada una de estas descomposiciones si en el nmero 28.039 se cambia el 8 por un 5? Y si se cambia el 0 por un 2? Y si se intercambia la posicin del 2 y del 8?

c. d.

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GUA DE TRABAJO N 3
(TRABAJO INDIVIDUAL) EL VALOR DE POSICIN EN LOS NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Qu valor representa cada uno de los dgitos en los siguientes nmeros decimales? 19,7 metros 33,4 C 80,55 gramos 48,03 kilmetros/hora 0,06 segundos 1,265 kilgramos

Sabemos que 128,34 = 128 + 3/10 + 4/100. a. Descompone en forma similar al ejemplo los siguientes nmeros decimales. 36,4 b. 508,05 0,111 2,005

Escribe como nmero decimal las siguientes cantidades. No olvides anotar la correpondiente unidad de medida. 3 milmetros ms 9/10 de milmetro 45 gramos ms 1/100 de gramo. 1/1.000 de segundo.

12 grados ms 2/10 de grado 4/10 de tonelada ms 2/1.000 de tonelada 8 metro ms 5/100 de metro

6 kilogramos ms 8/10 de kilogramo ms 4/100 de kilogramo ms 7/1.000 de kilogramo.

a. b. c. d. e.

Juanita dice que 0,1 centmetros es lo mismo que 1 milmetro. Tiene razn? Pedro afirma que 0,01 metros equivale a 1 centmetro. Pero su hermano dice que 0,01 centmetros equivale a 1 metro. Quin tiene razn? Marta afirma que 0,005 metros equivale a 5 milmetros. Tiene razn? Es lo mismo 38 centmetros que 0,38 centmetros? Es lo mismo 38 centmetros que 0,38 metros? Explica tus respuestas. Un amigo de Daniela afirma que 0,002 gramos equivalen a 2 kilgramos. Tiene razn?

Desde las Olimpadas de 2008 en Beijing la atleta rusa Yelena Isinbyeva detenta el rcord mundial de salto con garrocha femenino con 5,05 metros. Fue la primera mujer en saltar sobre los 5 metros y en competencias al aire libre ha batido 14 veces su propio rcord mundial. Estos datos son de marzo de 2009. Es posible que desde entonces haya vuelto a romper su rcord. a. b. Descompone 5,05 metros en forma similar a como se ha hecho en las actividades anteriores. Cuntos centmetros por sobre los 5 metros salt Isinbyeva en Beijing?

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GUA DE TRABAJO N 4
(TRABAJO GRUPAL) DESCOMPOSICIN, INTERPRETACIN Y LECTURA DE NMEROS DECIMALES Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Sabemos que el nmero 42,71 se puede descomponer en: 42,71 = 42 + 7/10 + 1/100 En el recuadro 1 se muestra una transformacin de esta descomposicin de modo de expresar toda la parte decimal como una sola fraccin. a. b.

42,71 = 42 + 7/10 + 1/100 = 42 + 70/100 + 1 /100 = 42 + 71/100

Observa las operaciones que se muestran en el recuadro y explica cada uno de los pasos seguidos hasta llegar a la expresin final. Escribe la descomposicin de los siguientes nmeros decimales expresando la parte decimal como una sola fraccin. 8,52 37,03 26,25 0,32 0,01

En el recuadro 2 se ha transformado la descomposicin del nmero 3,882 a fin de poder expresar toda la parte decimal como una sola fraccin. a. Observa las operaciones que se muestran en el recuadro 2 y explica cada uno de los pasos seguidos.

3,882 = 3 + 8/10 + 8/100 + 2/1000 = 3 + 800/1000 + 80 /1000 + 2/1000 = 3 + 882/1000

b.

Escribe la descomposicin de los siguientes nmeros decimales expresando la parte decimal como una sola fraccin. 8,125 75,033 0,055 0,005 33,92 35,8 0,141 35,08 65,319 35,008

a. o o o

Son verdaderas las siguientes afirmaciones? Explica tu respuesta con ayuda de ejemplos concretos. Si un nmero tiene una sola cifra decimal, esa cifra representa dcimos de la unidad. Si un nmero tiene dos cifras decimales, la parte decimal representa centsimos de la unidad. Si un nmero tiene tres cifras decimales, la parte decimal representa milsimos de la unidad.

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El recuadro 3 muestra una descomposicin del nmero 26,528. a. o o o o b. o o o o o o

26,528 = 20 + 6 + 5/10 + 2/100 + 8/1000

De acuerdo con esta descomposicin, cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas? 26,528 26,528 26,528 26,528 es es es es mayor mayor mayor mayor que que que que 20 pero menor que 30. 26 pero menor que 27. 26,5 pero menor que 26,6. 26,52 pero menor que 26,53.

En el siguiente listado, marca las afirmaciones correctas. 6,923 0,022 0,022 0,022 28,71 1,011 es mayor que 6 pero menor que 7. es mayor que 0 pero menor que 1. es mayor que 0 pero menor que 0,1. es mayor que 0,02 pero menor que 0,03. est entre 28,7 y 28,8. est entre 1 y 2.

a.

El rcord mundial de 110 metros con vallas para varones es de 12,88 segundos y pertenece al atleta chino Xiang Liu Cules de las siguientes afirmaciones son correctas en relacin con la marca de Liu? 12,88 segundos equivale a 12 segundos ms 88 centsimas de segundo. 12,88 segundos equivale a 12 segundos ms 88 dcimas de segundo. 12,88 segundos equivale a 12 segundos ms 8 dcimas de segundo ms 8 centsimas de segundo. El rcord mundial de salto alto de damas es de 2,09 metros y pertenece a la atleta blgara Stefka Kostadinova. Cules de las siguientes afirmaciones son correctas en relacin con la marca de Kostadinova? 2,09 metros equivale a 2 metros ms 9 dcimas de metro. 2,09 metros equivale a 2 metros ms 9 centsimas de metro. 2,09 metros equivale a 2 metros ms 9 milsimas de metro. Cmo leeras t cada uno de estos nmeros decimales? 356,5 0,008 40,77 17.889,32 1,03

o o o b.

o o o

a.

b. c.

Entre qu nmeros naturales se encuentra cada uno de ellos? Escribe un nmero decimal que sea mayor que 27 pero menor que 28.

Escribe los siguientes nmeros decimales. ocho coma cero seis cero coma treinta y seis cincuenta y dos coma cinco tres cinco siete coma setecientos setenta y siete

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GUA DE TRABAJO N 5
(TRABAJO GRUPAL) RELACIONES DE ORDEN EN LOS NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a.

Mariela afirma que al comparar nmeros decimales, es conveniente empezar comparando sus respectivas partes enteras. Ests de acuerdo con ella? Explica tu respuesta y refurzala con ejemplos. Completa las siguientes relaciones escribiendo el signo >, < o =, segn sea el caso. 78,01 75,88 3,2 0,903 256,5 25,65

b.

Felipe y Nora quieren saber si una tabla de 2,57 metros es ms larga o ms corta que una tabla de 2,75 metros. a. b. Felipe dice que la tabla de 2,75 metros es ms larga porque en la posicin de las decenas 7 es mayor que 5. Te parece correcto el argumento de Felipe? Nora est de acuerdo en que la tabla de 2,75 metros es ms larga, pero da como argumento que 75/100 es mayor que 57/100. Te parece correcto el argumento de Nora? Completa las siguientes relaciones escribiendo el signo >, < o =, segn sea el caso. 44,7 44,2 5,266 5,204 0,039 0,042

c.

a. b. c.

Carmen quiere saber cul es mayor: 4,3 o 4,32. Cmo podra determinarlo? Comenta tu propuesta con tus compaeras y compaeros. Carmen quiere saber cul es mayor: 5,6 o 5,60. Qu le diras t? Comenta tu propuesta con tus compaeras y compaeros. Ahora Carmen quiere saber cul es mayor: 0,200 o 0,020. Qu le diras t? Comenta tu propuesta con tus compaeras y compaeros. En el siguiente listado, marca las afirmaciones correctas. 3,027 es mayor que 3,1. 3,027 es mayor que 3,02. 3,027 es mayor que 3,27. En el siguiente listado, marca las afirmaciones correctas. 0,096 est entre 0 y 1. 0,096 est entre 0 y 0,1. 0,096 est entre 0,09 y 0,1. 0,096 est entre 0,090 y 0,0100. En el siguiente listado, marca las afirmaciones correctas. 2,3 es igual a 2,300. 0,10 es mayor que 0,9. 0,088 es menor que 0,1. 0,088 es mayor que 0,08.

a. o o o b. o o o o c. o o o o

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GUA DE TRABAJO N 6
(TRABAJO INDIVIDUAL) EL CUOCIENTE DE DIVISIONES NO EXACTAS
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

En aos anteriores hemos visto que algunas divisiones tienen un resultado exacto mientras que otras divisiones tienen un resto distinto de cero. Los nmeros decimales nos permiten expresar de otra forma el resultado de divisiones que no son exactas. El recuadro 1 muestra la divisin 27 : 4. Vemos que esta divisin tiene cuociente 6 con resto 3. El recuadro 2 muestra una segunda posibilidad de efectuar esta divisin. a. b. c. d. e. f. Explica cada uno de los pasos seguidos en el recuadro 2. En qu momento se coloc una coma en el cuociente? Cundo se dio por finalizada la operacin?

27 : 4 = 6 -24 3 27 : 4 = 6,75 -24 30 -28 20 -20 0

Con una calculadora efecta la divisin 27 : 4. Qu resultado da la calculadora? Compara ese resultado con el obtenido en el recuadro 2. Qu concluyes? Efecta por escrito las siguientes divisiones siguiendo el procedimiento del recuadro 2. 50 : 8 36 : 10 4:5 1:2

g. Compara el resultado obtenido en cada una de estas divisiones con el resultado que da una calculadora.

A veces surge un problema al efectuar divisiones siguiendo el procedimiento visto en la actividad anterior. a. b. c. d. Efecta la divisin 1 : 3 con el procedimiento del recuadro 2. Qu dificultad encuentras? Crees que la sucesin de dgitos 3 continuar indefinidamente en esta divisin? Comenta tu respuesta con tus compaeras y compaeros. Qu resultado da una calculadora para la divisin 1 : 3? Efecta por escrito y con calculadora la divisin 2 : 3. Obtienes el mismo resultado? Por qu parece haber una pequea diferencia?

En cules de las siguientes divisiones el resultado es una sucesin indefinida de dgitos? 3:7 1:8 100 : 9 9 : 100 4 : 11

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GUA DE TRABAJO N 7
(TRABAJO INDIVIDUAL) MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR UNA POTENCIA DE 10
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. b. c. d. e. f.

Con una calculadora, multiplica 26,49 por 10. Que se ha conservado y qu se ha modificado en el nmero 26,49 al multiplicarlo por 10? Cul crees t que ser el resultado de multiplicar 26,49 por 100? Verifcalo con una calculadora. Tenas razn? Y cul crees t que ser el resultado de multiplicar 26,49 por 1000? Nuevamente verifica tu prediccin con una calculadora. Podras proponer un procedimiento general para multiplicar un nmero decimal por una potencia de 10? Compara tu propuesta con las de tus compaeras y compaeros. Haz un paralelo entre la multiplicacin de un nmero natural por una potencia de 10 y la multiplicacin de un nmero decimal por una potencia de 10 Sabemos que la divisin es la operacin inversa de la multiplicacin. De acuerdo con eso, podrias proponer un procedimiento general para dividir un nmero decimal por una potencia de 10? Compara tu propuesta con las de tus compaeras y compaeros. Y cmo podemos dividr por una potencia de 10 un nmero natural terminado en ceros? Y si el nmero natural no termina en ceros? Por cunto habra que multiplicar o dividir 7,52 para obtener cada uno de los siguientes resultados? 7.520 0,752 75,2 752 0,0752 752.000

a.

b.

a.

b.

Escribe el resultado de las siguientes operaciones. 0,25 1.000 0,25 : 100 4,08 : 10 4,08 100

En un experimento en clases de Comprensin de la Naturaleza, Ema mide con una balanza la masa de un vaso de precipitados. La balanza est graduada en gramos e indica 75,4 g. a. b. Pero Ema necesita el valor de la masa del vaso expresado en kilogramos. Qu deber hacer? Hazlo. En su experimento, Ema debe verter 0,25 kg de agua en el vaso. Qu debera hacer Ema si quisiera expresar este valor en gramos? Hazlo. Una distancia de 0,078 kilmetros es mayor, menor o igual que una distancia de 780 metros? Es mayor, menor o igual a una distancia de 78 metros? Es mayor, menor o igual a una distancia de 7,8 metros?

a. b.

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GUA DE TRABAJO N 8
(TRABAJO INDIVIDUAL) TRANSFORMACIN DE FRACCIONES EN NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Anteriormente hemos conocido la relacin que existe entre la divisin y las fracciones.

2:3= 2
3

Toda divisin es equivalente a una fraccin en que el numerador de la fraccin es el dividendo de la divisin y el denominador de la fraccin es el divisor de la divisin. El recuadro muestra un ejemplo. a. Escribe como fraccin el resultado de las siguientes divisiones. 3:5 b. c. 5:3 4 : 10 1 : 20

Es vlida esta relacin en el caso de divisiones como 24 : 8 es que el dividendo es divisible por el divisor? Explica tu respuesta. Escribe divisiones cuyo resultado sean las siguientes fracciones. 1/2 5/100 3/4 4/3

d.

Francisca afirma que cada uno de los casos de la pregunta c. tiene muchas respuestas correctas. Ests de acuerdo con ella? Explica tu respuesta.

La relacin que existe entre las fracciones y la operacin de divisin permite encontrar fcilmente el equivalente decimal de una fraccin. a. b. c.

3:5= 3
5

3 : 5 = 0,6

Observa los dos resultados que da el recuadro para la divisin 3 : 5. Qu conclusin podemos extraer de all? Cmo podramos obtener un nmero decimal que fuera igual a la fraccin 9/4? En general, cmo podemos encontrar un nmero decimal que fuera equivalente a una fraccin dada? Con ayuda de una calculadora, encuentra el equivalente decimal de las siguientes fracciones. 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6 1/7 1/8 1/9

a.

b.

En cules de estos casos el nmero decimal que resulta tiene una sucesin infinita de dgitos? Encuentra el equivalente decimal de las siguientes fracciones. 1/10 2/10 5/10 1/100 25/10 25/100 25/1000

a.

b.

Encuentra el equivalente decimal de las siguientes fracciones. 1/20 1/200 1/2000 10/8 100/8 1000/8

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GUA DE TRABAJO N 9
(TRABAJO GRUPAL) TRANSFORMACIN DE NMEROS DECIMALES EN FRACCIONES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Hemos visto en la Gua anterior que cualquier fraccin puede convertirse en un nmero decimal. Sin embargo, no sucede lo mismo con la conversin de nmeros decimales en fracciones. Si el nmero decimal tiene una cantidad finita de cifras decimales, entonces su conversin en fraccin es muy sencilla, y lo veremos en esta Gua. Pero si el nmero decimal tiene una cantidad infinita de cifras decimales, la situacin es diferente. Ese caso ser estudiado en aos posteriores. a. Recordemos la interpretacin que hemos dado a la parte decimal de nmeros decimales que tienen 1, 2 o 3 cifras decimales. De acuerdo con esa interpretacin, a qu fraccin equivalen los siguientes nmeros decimales? 0,2 0,75 0,5 0,608 0,18 0,125 0,06 0,036 0,44 0,009

b. Podras enunciar una regla general para convertir en fraccin un nmero decimal cuya parte entera es 0? Discute tu propuesta con tus compaeras y compaeros.

Si la parte entera es mayor que 0, la situacin no es muy diferente. El recuadro 1 muestra una forma de convertir el nmero decimal 15,73 en una fraccin. a. b. c. d. e.

15,73=

1573 100

Qu relacin ves t entre el nmero decimal y el numerador de la fraccin? De acuerdo con lo que vimos anteriormente, si se divide por 100 el nmero natural 1573 se obtiene el nmero decimal 15,73? Qu modificacin habra que hacer al procedimiento del recuadro 1 si el nmero decimal tuviera solo una cifra decimal? Explica tu respuesta con un ejemplo. Qu modificacin habra que hacer al procedimiento del recuadro 1 si el nmero decimal tuviera 3 cifras decimales? Explica tu respuesta con un ejemplo. Podras enunciar una regla general para convertir en fraccin un nmero decimal cuya parte entera es igual o diferente de 0? Discute tu propuesta con tus compaeras y compaeros. Escribe la fraccin que es equivalente a cada uno de los siguientes nmeros decimales. 22,2 3,003 108,75 47,74 0,088

a.

b.

En el nmero decimal 0,3333 la parte decimal tiene una cantidad infinita de cifras decimales. Crees t que se podra usar este procedimiento para transformar en fraccin nmeros decimales con infinitas cifras decimales? Explica tu respuesta.

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GUA DE TRABAJO N 10
(TRABAJO GRUPAL) ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Los procedimientos de adicin y sustraccin de nmeros decimales son similares a los respectivos procedimientos con nmeros naturales. Solo hay que tener en cuenta que al ordenar verticalmente los nmeros que se van a sumar o restar, hay que cuidar que las unidades queden debajo de las unidades. O, lo que es lo mismo, cuidar que la coma quede debajo de la coma. a. Efecta las siguientes adiciones. 2,58 + 0,041 6,9 + 0,1 5 + 0,3 + 0,06 + 0,002 b. Efecta las siguientes sustracciones. 74,69 2,39 5,72 2,7 2,37 2 4,812 - 0,05 1 0,001 2,37 0,3 11,1 - 1,11 0,999 0,888 2,37 0,07 52,6 m 11,1 + 1,11 4,99 + 0,01 81 + 0,25 8,789 + 0,011 87 + 1,7 + 0,17 + 0,018

La seora Flora compr una parcela. La figura muestra la forma y las dimensiones de la parcela. La seora Flora necesita comprar malla para cerrar la parcela. Cuntos metros de malla deber comprar? 80,1 m

70,2 m

65,3 m

A Jorge le encargan comprar 3 kilos carne para un asado familiar. En el supermercado, Jorge elige 3 paquetes de distintos tipos de carne. De acuerdo con la etiqueta, uno pesa 0,822 kg, el segundo pesa 0,618 kg y el tercero pesa 1,008 kg. Tiene ya los 3 kilos que necesita? Cunto le falta o le sobra?

Ana Mara compra una botella de 1,5 litros de bebida. Con ella llena 2 vasos de 0,20 litros y un vaso de 0,25 litros. Cunta bebida queda en la botella?

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Carlos afirma que 1 litro de leche alcanza justo para 4 tazas de 0,25 litros cada una. Tiene razn? Explica cmo resolviste este problema.

El ao pasado, Laura meda 1,07 metros. Ahora mide 1,12 metros. a. b. En cunto aument su estatura desde el ao pasado? Cunto le falta para llegar a tener la estatura de su madre que mide 1,58 metros?

Durante el campeonato mundial de atletismo de 1997, se realiz un estudio detallado de las distintas pruebas. En el caso de la carrera de 100 metros planos, se midi el tiempo de reaccin (entre el disparo y el momento en que el corredor se impulsa hacia adelante) y se midi el tiempo empleado en cada tramo de 10 metros. La siguiente tabla muestra estos valores, expresados en segundos, para el ganador, el estadounidense Maurice Greene:
Tiempo de reaccin tramo de 0 a 10 m tramo de 10 a 20 m tramo de 20 a 30 m tramo de 30 a 40 m tramo de 40 a 50 m tramo de 50 a 60 m tramo de 60 a 70 m tramo de 70 a 80 m tramo de 80 a 90 m tramo de 90 a 100 m (Fuente: www.geocities.com/saludydeporte/100metros.doc) tiempo (s) 0,13 1,71 1,04 0,92 0,88 0,87 0,85 0,85 0,86 0,87 0,88

a. b. c. d. e. f.

Calcula el tiempo que demor el atleta en llegar a la meta desde el momento del disparo. No olvides anotar la unidad de medida. Calcula el tiempo que demor el atleta en llegar a la meta desde el momento en que empez a moverse. En qu tramo de la carrera avanz con mayor velocidad? En qu tiempo recorri la primera mitad de la carrera, sin considerar el tiempo de reaccin? En qu tiempo recorri la ltima mitad de la carrera? Por qu crees t que demor ms en la primera mitad que en la segunda mitad de la carrera? Comenta tu respuesta con tus compaeras y compaeros.

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GUA DE TRABAJO N 11
(TRABAJO GRUPAL) SECUENCIAS DE NMEROS DECIMALES
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Observa la siguiente secuencia de nmeros. 2,0 a. b. c. d. 2,2 2,4 2,6 2,8

En esta secuencia, van aumentando los nmeros siempre en la misma cantidad? En cunto? Si se quiere que la diferencia entre un nmero y el que sigue sea siempre la misma, qu nmero seguira en la secuencia? Y despus? Qu nmero vendra antes del 2,0?

En esta secuencia los nmeros van disminuyendo siempre en la misma cantidad. 0,105 a. b. c. d. 0,104 0,103 0,102 0,101

En cunto disminuyen cada vez? Si se quiere que la diferencia entre un nmero y el que sigue sea siempre la misma, qu nmero seguira en la secuencia? Y despus? Qu nmero vendra antes del 0,105?

a.

Completa la siguiente secuencia anotando los tres nmeros que siguen de modo que se mantenga la diferencia entre nmeros consecutivos. 9,04 9,05 9,06 9,07 9,08

b.

Anota los tres nmeros que deben seguir en esta secuencia en que los nmeros van disminuyendo siempre en la misma cantidad. 5,014 5,013 5,012 5,011

c.

Escribe una secuencia de 5 nmeros que cumpla con las siguientes condiciones: El primer nmero es 2,006 Los nmeros van aumentando siempre en 0,002.

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