UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE QUMICA GENERAL
QUMICA GENERAL 1




Pequesima
estrella,
parecas
para siempre
enterrada
en el metal: oculto,
tu diablico
fuego.
Un da
golpearon
en la puerta
minscula:
era el hombre.
Con una
descarga
te desencadenaron,
viste el mundo,
saliste
por el da,
recorriste
ciudades,
tu gran fulgor llegaba
a iluminar las vidas...

(Oda al tomo)

Pablo Neruda


teora atmica


i.q. byron ren aguilar uck

1
1. Introduccin: la Materia

Toda definicin y clasificacin cientfica es arbitraria y su importancia depende
de si es til o no para la correlacin e interpretacin de ciertos resultados experimentales. Si
as es, entonces se dice que la clasificacin corresponde con un modelo cientfico de la realidad;
lo cual quiere decir que la ciencia no confunde nunca sus modelos con la realidad (cualquier
cosa que esta palabra signifique). La Qumica es la ciencia que estudia a la materia, su
organizacin y los cambios en su organizacin a nivel microscpico, es decir, en una extensin
del orden de 1 fermi o mayor
1
, hasta unos cuantos Amstrongs. Pero todava no hemos dicho
qu entendemos, en Qumica, por materia.
Qu es la materia? La Qumica la define como todo aquello que tiene masa; la masa es
la propiedad inercial de un sistema; un sistema es una parte del universo que el cientfico
observa y es inercial si opone resistencia al cambio en el estado de su movimiento. O sea, si un
sistema observado es algo que opone resistencia al cambio en el estado de su movimiento,
decimos que ese sistema est formado por materia.
La materia posee muchas caractersticas; por ejemplo: toda materia tiene extensin y se
mueve siempre a una velocidad menor que la de la luz. En la Fsica de nuestro siglo, la
materia se considera como una forma de energa, que se crea por el Principio de Incertidumbre
operando sobre el par tiempo-energa en las interacciones cunticas; en Qumica, sin embargo,
los modelos de partculas visualizadas como puntos-masas sigue siendo importante, pues con su
ayuda se pueden explicar, de modo relativamente fcil, muchos fenmenos qumicos.
Estos puntos masas, que la qumica considera las estructuras fundamentales, son los
tomos; la organizacin de los tomos en diferentes estructuras origina los compuestos, y los
compuestos las mezclas. La estructura interna de los tomos determina cmo estos se
organizan para formas estructuras ms complejas. Esta estructura interna la forman: un
ncleo y, en torno de l, electrones viajando distancias estelares. A continuacin veremos el
papel que juegan estas dos estructuras internas en el comportamiento de los tomos; pero
antes, mostraremos los objetivos y el plan de exposicin para tratar este tema, y tambin una
muy breve resea histrica del concepto de materia, que tanto ha llevado y trado en las
historias de las ciencias y las filosofas, y en nombre del cual se ha derramado sangre de
hermanos en revoluciones y contrarrevoluciones.

2. Objetivos:

Se quiere que al estudiar este tema, la y el estudiante:

2.1 Objetivos Generales

2.1.1 Comprenda el objeto de estudio de la Qumica, sus diferentes visualizaciones y sus
relaciones histricas y ontolgicas con las otras reas cientficas.
2.1.2 Advierta la utilidad de la clasificacin cientfica de la materia, sin dejar de observar esta
es puramente una abstraccin.

2.2 Objetivos Especficos

2.2.1 Conozca la evolucin del concepto de materia, desde la especulacin antigua hasta el
modelo cientfico cuntico.
2.2.2 Adquiera la destreza necesaria para calcular la masa que posee la materia, y advierta
claramente la distincin entre estos dos conceptos, desde el punto de vista de la Qumica.
2.2.3 Adquiera la destreza necesaria para describir la energa de los electrones por medio de
los nmeros cunticos.

1
1 fermi = 1E-15 m es el tamao de 1 protn (velo ms adelante). La Fsica Cuntica estudia a la materia
en su organizacin a niveles menores de 1 fermi, es decir, estudia la organizacin interna del ncleo. La
Biologa y Ciencias Sociales estudian a la materia en su organizacin ms alta: organismos vivos y sociedad.
2
2.6 Distinga claramente la funcin del ncleo, la de los electrones y la de la operacin conjunta
de los dos en el fenmeno qumico, es decir, en la organizacin de los tomos en estructuras
ms complejas.


3. Contenido y calendarizacin

Unidad 2. Teora Atmica (8 perodos)

2.1 Clasificacin de la materia
2.1.1 Mezclas
2.1.2 Compuestos
2.1.3 Elementos
2.1.4 tomos
2.1.4.1 Modelos atmicos: historia
2.1.4.2 Partculas subatmicas
2.1.4.2.1 El ncleo
2.1.4.1.1.1 Protones
2.1.4.1.1.2 Neutrones
2.1.4.2.2 Electrones
2.2 El ncleo
2.2.1 Protones: identidad atmica
2.2.1 Protones y neutrones: istopos y masa atmica

2.3 El electrn
2.3.1 La reempe
2.3.2 Nmeros cunticos: estado energtico basal del electrn.
2.3.3 Configuracin electrnica
2.3.3.1 Principios
2.3.3.2.1 Mnima energa
2.3.3.2.2 De exclusin de Pauli
2.3.3.2 Regla de Hund
2.3.3.3 Convenios
2.3.3.4 Magnetismo
2.3.3.4 Especies isoelectrnicas
2.3.4 Estados excitados: saltos cunticos
2.3.5 Energa radiante: Observables asociados a la radiacin
electromagntica: longitud de onda, frecuencia de onda, velocidad de
propagacin, energa.
2.3.6 Energa radiante y saltos cunticos.


4. Historia de un concepto.

4.1 En el Nombre de Al, Clemente y Misericordioso.

En el siglo V antes de Nuestro Seor, Demcrito conjetur que un cuerpo
macroscpico, por ejemplo un pieza de oro, no puede ser dividido infinitamente en partes, sino
que la materia est compuesta por pequesimas partculas que no pueden subdividirse; todo
en el universo est formado por dos cosas: estas partculas y el vaco; as nosotros, el pan que
comemos, el suelo donde dormimos, el cielo hacia donde vemos y los dioses inmortales.
Demcrito llam (tomo = indivisible) a estas partculas.
3
Antes de l, escuelas hindes (y despus Empdocles) haban planteado que existan
cuatro elementos: fuego, tierra, aire y agua; y dos interacciones: odio y amor
2
. Al unir las dos
ideas, se puede plantear una "teora de la materia" segn la cul, los tomos de Demcrito eran
de cuatro clases diferentes, correspondientes a la nomenclatura dada por Empdocles.
Podemos imaginar que los tomos de fuego y aire aman el vaco y por tanto ascienden hacia l;
los de tierra y agua lo odian, y por tanto descienden
3
.
A pesar de que el influyente Aristteles neg este modelo de la materia
4
, la concepcin
atmica sirvi como modelo para muchos pensadores, que no la dejaron morir; ya durante el
imperio Romano, la encontramos en la obra del poeta Lucrecio. Tras la cada de Roma, la
mayora de los grandes pensadores emigr hacia el oriente
5
, perseguidos por el odio de los
cristianos. A partir de aqu, existen aos oscuros para la filosofa natural en occidente: la edad
media.
En oriente, sin embargo, en el siglo VII, el estudio de la naturaleza empieza un perodo
que an no ha cesado. En la primera parte de ese siglo, surge una nueva religin: el Islam.
Los rabes empiezan sus conquistas y una vez que el imperio se consolida, la ciencia se
desarrolla en grandes avances bajo la proteccin de los Califas, que llenan de bibliotecas sus
ciudades y sus palacios
6
. Sus filsofos introdujeron en Europa, a travs de Espaa, los
conocimientos, muy enriquecidos, que haban adquirido desde los griegos y egipcios, y sus
descubrimientos propios
7
. Europa redescubre la gran tradicin filosfica a partir de ellos y la
retoma hacia el fin de la edad media.
Entre todas las corrientes de pensamiento iba la Qumica, que los rabes aprendieron
de los filsofos de Alejandra, en Egipto, y en la cual hicieron grandes avances. Esta haba
nacido a partir de la Alquimia, aunque a estas alturas tanto sus objetivos como sus mtodos no
podran ser ms diferentes. Alquimia deriva de el-kimya, que era el nombre con que los rabes
conocan a Egipto
8
. Y vean ustedes que hasta aqu haba sobrevivido la idea de los tomos.
En el siglo XVII, los experimentos de Lavoisier demostraron que la masa se conserva en
las reacciones qumicas; los de Proust, que todos los compuestos contienen a los elementos en
proporciones definidas. Dalton se dio cuenta de que estos resultados podan explicarse
fcilmente si se postulaba que cada elemento estaba formado por partculas discretas, es decir,
indivisibles. Dalton revive los tomos de Demcrito, no ya como una idea filosfica sino con
todo el carcter formal de la experimentacin, es decir, la verificacin de los observables. La
naturaleza corpuscular de la materia fue aceptada como modelo cientfico.

4.2 Clasificacin de la materia

Una vez que se acepta la naturaleza corpuscular de la materia como modelo, se puede
hacer la siguiente clasificacin: de ms grande a ms pequeo:

1. Mezcla: materia formada por combinacin fsica macroscpica (no por enlace qumico) de
compuestos y/o elementos distintos. Las mezclas pueden ser homogneas, si la magnitud de
sus observables es la misma en cualquiera de sus partes; si no es as, la mezcla es heterognea.


2
La idea ha de ser ms antigua, la clasificacin dada por cuatro elementos persiste hoy en la astrologa judiciaria, cuyo
origen es mesopotmico. Varias ideas como esta, con ms o menos elementos fueron defendidas en ese tiempo.
3
Esto es una mera simplificacin. Los griegos incluso especularon acerca de la forma que tendran los tomos de estas
diferentes clases: los de agua son redondos y por eso fluyen, los de fuego tienen puntas y por eso queman, etc.
4
Aristteles neg el modelo, pero no la materia; Platn, en cambio, neg la existencia misma de la materia.
Desde esos siglos, hasta hoy, estas dos escuelas de pensamiento son irreconciliables: Materialismo vs.
Idealismo; y han dado origen a irreconciliables ideologas y sistemas econmicos.
5
Mesopotamia y Persia.
6
Fue en estas bibliotecas donde la mayora de las ideas filosficas y artsticas griegas sobrevivieron al furor contra el saber
de la edad media europea.
7
Fueron notables, sobre todo, sus grandes avances en lgebra.
8
Dicen que literalmente significa tierra negra, por el limo del Nilo; otros no opinan igual.

4


Fig. 1. La madera, las hojas de palma, son ejemplos de mezclas heterogneas. En la naturaleza nunca se dan mezclas
homogneas, pero las tcnicas de ingeniera permiten su obtencin. Una armazn similar, de acero inoxidable y polmeros,
sera ejemplo de mezclas homogneas.


2. Compuesto: materia formada por combinacin qumica de varias clases de tomos. Por
combinacin qumica debe entenderse, combinacin por medio de enlace qumico.
H H Oxgeno






H2O : agua


Fig. 2. Representacin esquemtica de la formacin de una molcula de agua a partir de dos tomos de hidrgeno, que se
enlazan qumicamente con uno de oxgeno. En el tema de Qumica cuntica veremos que las formas de los tomos de este
esquema, es fiel a los modelos cientficos actuales.


3. Elemento: porcin de materia formada por muchos tomos de la misma clase en estado
fundamental. Tambin se usa como sinnimo de sustancia elemental
9
.

Fig. 3. Elemento Oro. Un lingote de oro de 24k es una porcin macroscpica compuesta por todos los istopos de oro.


4. tomo: la partcula indivisible a partir de la cual se forman todas las formas de materia.
Existen, o se han fabricado, ms de cien clases de estos (slo noventa y dos son estables). Se
hallan listados en la Tabla Peridica
10
.


9
O sea, la forma macroscpica. Para nuestros propsitos, la diferencia fundamental entre tomo y elemento es la masa.
tomos de la misma clase puede tener diferente masa (istopos), la masa elemental es la masa media de todos los
istopos.
10
Claro que la diferencia entre estas clases de tomos no se basa en el odio o amor hacia el vaco, sino en la estructura
interna del ncleo, como veremos despus.
5

Fig. 4. tomo de Hidrgeno



5. Partculas subatmicas:

5.1 Fsica y Qumica: los tomos no son tomos

Durante todo el siglo XIX, los avances en Qumica fueron notables: Bunsen y
Kirchhoff inventaron el espectroscopio, con el que se identificaron muchsimos elementos, pues
el espectro
11
del tomo, la luz que absorbe o refleja, es como su huella digital. En efecto, se
sabe que la luz puede descomponerse en varios colores; cuando un elemento es irradiado por un
haz de luz, absorbe algunos colores y otros los refleja, y resulta que no hay dos elementos que
reflejen los mismos colores.
Ms tarde, Mendeleyev propuso que estos elementos descubiertos podan ser
organizados en grupos, segn tuvieran caractersticas qumicas similares, y as creo una Tabla
Peridica. Este comportamiento de la materia propuesto, predeca que deberan existir
elementos que todava no se haban descubierto. Cuando estos se descubrieron, Mendeleyev se
volvi el qumico ms famoso y su Tabla fue reconocida como hija de la ciencia. La gente la
tuvo ms confianza al modelo corpuscular de la materia.
Pero a finales de ese siglo, Thomson descubre al electrn, de carga negativa y masa
mucho ms pequea que la del tomo ms ligero descubierto (el Hidrgeno). Se concluye
entonces que el tomo qumico, despus de todo, no es indivisible, sino que est formados por
partculas ms pequeas: unas positivas y otras negativas (la materia elemental es neutra).
Thomson propone un modelo segn el cual, las partculas positivas y negativas estn
uniformemente distribuidas, como un pastel con pasas.



+ - + -

+ - + - + - + -
- + - +




Fig. 5. Pastel de pasas de Thomson. Las cargas positivas y negativas estn todas juntas por efectos de atraccin y
repulsin (odio y amor).


Sin embargo, Rutherford descubre despus que en realidad, el tomo est formado por
un ncleo de carga positiva y alrededor estn los electrones; en medio, est el vaco
12
.






-

11
Del latn spectrum = forma o apariencia.
12
El experimento de Rutherford es genial: arroja ncleos de Helio a una lmina de oro sumamente delgada; cuando mide
que la gran mayora de ellos atraviesa limpiamente la placa y unos pocos rebotan en forma determinada, concluye que la
mayor parte del espacio est vaco y la masa mayor est concentrada en una pequea regin del espacio.
6
-

+ -
-


Fig. 6. La masa y la carga positiva del tomo se concentra en una regin pequea del espacio. Las cargas negativas estn
alrededor y a distancias relativamente grandes.


La Fsica clsica no pudo explicar por qu los electrones no decaen al ncleo; fue
necesaria una revolucin cientfica gigantesca para dar tal explicacin, que empez con el
modelo planetario de Bohr en 1913
13
y culmin con la creacin de la Fsica Cuntica, hacia
1926. En 1932, Chadwick descubre una partcula sin carga: el neutrn.










Fig. 7. Modelo planetario de Bohr. El e
-
se mueve en una rbita circular alrededor del ncleo (sombreado). Este modelo
sirvi nicamente para el tomo ms ligero: el Hidrgeno. El modelo corregido de Sommerfield tampoco prosper. En l se
sustituye las rbitas circulares por elpticas para tomos ms complejos; la estudiante lo habr visto alguna vez: es el que
dibujan sobre la cabeza de Einstein en los malos afiches.

El tomo de la Fsica Cuntica es bastante extrao; los fsicos partieron el tomo en
protones de carga positiva (p
+
), electrones de carga negativa (e
-
) y neutrones sin carga (n
0
). A
los protones y neutrones los partieron en cuarks (al electrn no lo pudieron partir, parece que
este s es indivisible); pero a medida que fueron ahondando, la materia se les difumin entre las
manos. Para la Qumica, sin embargo, no es necesario profundizar ms; sino tomar nicamente
los descubrimientos subatmicos que sirvan para explicar ciertos hechos que tienen relevancia
a nivel atmico y macroscpico: el valor de las masas molares y la periodicidad qumica. A
continuacin trataremos estos aspectos, segn el modelo del tomo que le sirve qumica.

5.2 El tomo qumico:

Para la Qumica, la ltima realidad de la materia es el tomo: electrones
negativos que viajan distancias estelares en torno de un ncleo. Trataremos primero los
aspectos del ncleo (en el apartado 6) y despus nos dedicaremos completamente al electrn (en
el apartado 7).


6. El ncleo



6.1 Estructura interna


13
Bohr explic que los e
-
no decaen porque la energa est cuantizada, segn la idea del cuanta, introducida por Plank en
1900 para explicar la radiacin del cuerpo negro; y por Einstein en 1905 para explicar el efecto fotoelctrico.
7
El ncleo atmico est compuesto por protones de carga positiva (p
+
) y
neutrones sin carga (n
0
)
14
, y es el responsable de la masa del tomo. La masa del neutrn es
aproximadamente igual que la del protn (la del electrn es mucho menor y se considera
despreciable). En estado fundamental, el tomo es neutro (el nmero de protones y de
electrones es igual).









Fig. 8. Representacin esquemtica del tomo de Helio. En el ncleo, las partculas sombreadas son los neutrones y las
blancas son los protones. Las partculas pequeas fuera del ncleo son los electrones. Este tomo constan entonces de
un ncleo de 2p
+
y 2n
0
, alrededor viajan 2e
-
.

Una clase tomo se distingue de otra por el nmero de protones que tiene. El nmero
de protones se llama nmero atmico, y su smbolo es Z.
Dos tomos de la misma clase pueden tener diferente masa al tener diferente nmero
de neutrones, pues los neutrones cuentan para la masa pero no para identificar la clase de
tomo.
La suma de p
+
+ n
0
se llama nmero masa, y su smbolo es A. Estos tomos de la
misma clase pero diferente masa se llaman istopos; todos los elementos estn formados por
istopos en distintas abundancias.


H

Z=1 Z = 1 Z = 1
A=1 A = 2 A = 3
Protio Deuterio Tritio



He



Z = 2 Z = 2
A = 4 A = 5

Fig. 9. El Hidrgeno se distingue del He (y de todos los dems) por su nmero Z. Tanto el Protio como el Deuterio y el
Tritio son istopos del Hidrgeno. p
+
: blanco. Tambin se han esquematizado dos istopos del He.

Un tomo en estado no fundamental puede tener carga, la carga, q, es la diferencia de
protones menos electrones.
Resumen:
Z = nmero atmico = #p+
A = nmero masa = #p+ + #n
q = #p+ - #e-

Estos valores se suelen representar, en forma resumida de la siguiente manera:

14
Por ello, al p
+
y al n
0
se les llama nucleones.
8


q A
Z
E

Donde E es el smbolo del elemento, registrado en la Tabla Peridica.
Ejemplo 1: Todos los tomos que tienen 6 p+ son tomos de Carbono, C; pero hay variedades:

C: 6 p+ + 5 n : Z = 6 : A = 11 :
11
C : Carbono 11
6 p+ + 6 n : Z = 6 : A = 12 :
12
C : Carbono 12
6 p+ + 7 n : Z = 6 : A = 13 :
13
C : Carbono 13
6 p+ + 8 n : Z = 6 : A = 14 :
14
C : Carbono 14
6 p+ + 9 n : Z = 6 : A = 15 :
15
C : Carbono 15
6 p+ + 10n : Z = 6 : A = 16 :
16
C : Carbono 16


Ejemplo 2: Los alquimistas buscaron la piedra filosofal, que era una forma de materia que
perfeccionaba las otras formas. Por ejemplo, mediante su operacin podan convertir el plomo (un
metal vil) en oro (un metal noble). Dicen que lo consiguieron. Qu hay que hacer para convertir
el plomo en oro?

Solucin:

La diferencia entre el plomo y el oro es el nmero de protones en su ncleo. De la tabla
peridica sabemos cuntos:

Pb : Z = 82 : 82 p
+


Au : Z = 79 : 79 p
+

Por tanto, hay que quitar 3 p
+
del ncleo del Pb para convertirlo en Au.


Qu hechos relacionados con el ncleo son relevantes para la Qumica?

1. La masa molar de un elemento es funcin de la masa de cada istopo y su abundancia
relativa. No todos los istopos se encuentran en la misma cantidad o proporcin en la
naturaleza.
2. La reactividad de un elemento es funcin de su carga nuclear efectiva y de su
configuracin electrnica.


6.2 Masa atmica:

En la vida diaria, usamos varias unidades de medicin para la masa; por ejemplo, la
libra o el kilogramo. Cmo medimos la masa de 1 tomo? Para ello, definimos una nueva
unidad o patrn de medicin, al que llamamos Unidad de Masa Atmica, y simbolizamos como
uma.
La uma se define as: es la doceava parte de la masa del ncleo del
12
C.

Como hemos visto hace un momento, un ncleo de
12
C est compuesto por 6 p
+
y 6 n
0
; la
masa del p
+
y del n
0
podemos considerarlas iguales (la masa del e
-
es casi 2000 veces menor que
la de estos y por eso se considera despreciable).
La estudiante podra razonar lo siguiente:
veo al ncleo de
12
C compuesto por doce partculas (6 p
+
y 6 n
0)
, las cuales tienen
la misma masa; como 1 uma es la doceava parte de la masa de ese ncleo, luego la uma es igual
9
a la masa de una de esas partculas, o sea que la uma es igual a la masa de 1 p
+
(o de 1 n
0
, pues
sus masas se consideran iguales).







Ncleo de
12
C
1
/12 del ncleo de
12
C
Masa = m masa =
1
/12 m = 1 uma

Fig. 10. Ncleo de
12
C; 1 p
+
(o 1 n
0
) es la doceava parte de ese ncleo, la doceava parte de la masa de ese ncleo es 1
uma. Note que entonces m = 12 uma.

Lo cual es cierto, pero eso puede llevarnos a razonar lo siguiente:

La masa de
12
C es de 12 uma; para calcular la masa, en uma, de otros tomos,
slo hay que contar el nmero masa A:
Consideremos al Protio (
1
H), cul es su masa? Como el Protio slo tiene 1 partcula (1
p
+
, vea la Fig. 9), su masa ha de ser 1 uma.
Cul es la masa del
15
C? Como el
15
C tiene 15 partculas (6 p
+
y 9 n
0
, vea el ejemplo 3),
su masa ha de ser 15 uma.

Es vlido este razonamiento? Pues lo era, hasta hace 100 aos. A principio del siglo
XX, Einstein descubri que no. Pues no es lo mismo una partcula cuando est solita que junto
con otras partculas. Lo que ocurre es que las partculas del ncleo estn ligadas por la fuerza
nuclear fuerte; as, para que dos partculas que estn separadas se junten, es necesario invertir
energa para el ligamiento. Esta energa se obtiene de la masa de las partculas segn la
famosa ecuacin:

2
mc E = (1)

De modo que las partculas que separadas tenan una masa m, al juntarse tienen una masa
menor, pues el resto se invierte en la unin
15
.





masa = m masa = m






masa = mu m+m = mu + E


Fig. 11. mu < m + m. La diferencia (m+m) - mu est presente, pero en forma de energa de la unin, E, de la ecuacin (1).



15
Cualquier analoga con ciertos contratos sociales, llamados matrimonios, es pura coincidencia?
10
Dejamos hasta aqu la consideracin de la masa de los tomos. De todos modos, para
propsitos prcticos, vamos a considerar que la masa en uma es igual al nmero masa, pero
slo en caso que no tengamos ms informacin. Por ejemplo:


Ejemplo 3: Sin contar con ms informacin, consideraremos que
1
H debe tener una masa de 1
uma, puesto que su nmero A es un doceavo del nmero A de
12
C (en realidad, la masa de
1
H es
1.0081 uma). La masa de
16
O debe ser 16 uma, la de
360
U debe ser de 360 uma y as las dems.



6.3 Masa elemental:

Hemos visto que la obtencin de la masa de un tomo puede ser una mera
aproximacin, pero nos sirve para explicar cmo puede obtenerse la masa de un elemento.
En efecto, un elemento, ya se dijo, est formado por tomos de la misma clase; pero
tomos de la misma clase pueden tener diferente masa. As las vainas, lo que se hace es un
promedio ponderado segn sean las abundancias relativas de los istopos. La ecuacin de
promedio ponderado es:

=
i i E
f m M (2)

Donde: M = masa de la sustancia elemental, masa media ponderada
mi = masa del i-simo istopo
fi = fraccin de abundancia del i-simo istopo


Ejemplo 4. La abundancia relativa del Hidrgeno en la Tierra es, aproximadamente:
1
H:
99.98%,
2
H: 0.02% (el
3
H es muy inestable). Halle la masa del elemento Hidrgeno.

Solucin:
Convirtamos las abundancias en porcentaje a abundancias en fraccin, f:
Sean los subndices: 1 para el
1
H y 2 para el
2
H:

100
%
= f (3)

as que:

0002 . 0
9998 . 0
100
% 98 . 99
2
1
=
= =
f
f


Tambin necesitamos las masas:

m1 = 1 uma
m2 = 2 uma

Luego:

11
uma
uma uma M
H
0002 . 1
0002 . 0 2 9998 . 0 1
=
+ =

(En la Tabla Peridica, el valor registrado es de 1.0079 uma, lo cual se explica porque las
masas son, en realidad, mayores que las aproximaciones usadas aqu; tambin las abundancias
se han aproximado).

Ejemplo 5: Considere una muestra compuesta por
15
O,
16
O y
17
O, que tiene una masa elemental
de 15.999 uma. Si la abundancia de
16
O es de 0.97, cul es la abundancia de cada uno de los
otros? Use la aproximacin de que la masas son 15 uma, 16 uma y 17 uma para
15
O,
16
O y
17
O,
respectivamente.

Solucin:
Sean 15, 16 y 17 los subndices que representan a
15
O,
16
O y
17
O, respectivamente.

17 17 16 16 15 15 O
f m f m f m M + + = (E6a)

Adems, la suma de las fracciones debe ser 1 (as como la de los porcentajes debe ser 100)

=1
i
f (4)

Sustituyendo en 3:

) b 6 E ( f 03 . 0 f
f 97 . 0 1 f
1 f 97 . 0 f
1 f f f
17 15
17 15
17 15
17 16 15
=
=
= + +
= + +


Sustituyendo en la ecuacin E6a:

0145 . 0
2
uma 029 . 0
f
f * uma 2 uma 029 . 0
f * uma 15 f * uma 17 uma 52 . 15 uma 45 . 0 uma 999 . 15
f * uma 17 uma 52 . 15 f * uma 15 uma 45 . 0 uma 999 . 15
uma 17 * f uma 16 * 97 . 0 uma 15 * ) f 03 . 0 ( M
17
17
17 17
17 17
17 17 o
= =
=
=
+ + =
+ + =


Sustituyendo en E6b:

0155 . 0
0145 . 0 03 . 0
15
=
= x


Los porcentajes correspondientes son 1.55% y 1.45% para
15
O y
17
O, respectivamente.



12
7. Electrones

En el apartado anterior, hemos visto los aspectos del ncleo atmico que son relevantes
para la Qumica; ahora veremos la partcula cuyo estudio es el mero mosh de esta ciencia: el
electrn.
Todas las transformaciones que sufre la materia, entendida segn la Qumica, se dan
como una manifestacin del intercambio de electrones por parte de los ncleos. Es ese ir y
venir de electrones en torno de diversos ncleos lo que crea la enorme diversidad de formas de
materia que vemos en nuestro alrededor: la tierra sustentadora, el vinoso mar, nuestras
queridas rodillas, los tigres rayados y tus calcetas blancas.
Entonces, las formas que surgen de las diversas organizaciones de la materia, estn en
funcin de las caractersticas energticas de esas partculas y su colgazn por los ncleos,
asunto que abordamos enseguida.

7.1 El electrn.

Del griego (mbar). Es la partcula fundamental de carga negativa,
que recorre espacios estelares a grandes velocidades en torno del ncleo. En su viaje, el
electrn no sigue una orbita definida, sino que su movimiento es completamente al azar. Un
experimento puede disearse de manera que uno pueda averiguar la ubicacin del electrn
durante un tiempo muy corto; sin embargo, el experimento no permite averiguar dnde estaba
el electrn antes del experimento ni dnde estar despus (as quiero ser yo cuando sea
grande).

7.2 La reempe.

A pesar de que el electrn sigue un movimiento impredecible, la Fsica Cuntica nos
ensea que su movimiento est confinado a cierta regin del espacio la mayor parte del tiempo.
Esta es la Regin Espacio-Energtica de Manifestacin Probabilstica Electrnica, a la que
simbolizamos con su acrnimo: reempe (ms conocida en el bajo, pero en el muy bajo mundo,
como orbital atmico).
Hay varias maneras de visualizar a la reempe; podemos considerarla como una regin
en cuyo espacio existe la altsima probabilidad de hallar al electrn, considerado este como un
punto-masa; o como una nube de carga negativa, identificada con el electrn mismo; es como si
el electrn se diseminara por toda esa regin del espacio, llenndolo con energa. Las dos
maneras de verla las usaremos, segn nos convenga.
En cada reempe pueden haber dos electrones como mximo (luego veremos por qu),
cuyas propiedades de energa, forma y orientacin de su reempe, y estado de simetra se
describen con cuatro nmeros, llamados cunticos.


7.3 Nmeros cunticos:

Como hemos dicho, los nmeros cunticos describen el estado energtico, la forma y
orientacin espacial donde se mueve y la simetra del electrn. Estos nmeros mgicos son:

n: nmero cuntico principal. Representa la energa potencial elctrica. La energa potencial
elctrica es mayor a medida que el electrn se aleja del ncleo, pues es necesario invertir
energa para vencer la atraccin elctrica que hace el ncleo sobre el electrn; de modo que
cuanto ms grande sea el valor de n, ms grande es la energa potencial del electrn y ms
lejos est del ncleo.

valores posibles: n = 1, 2, ..

13
En el mapa del tomo, n se suele visualizar como nivel. El valor de n determina la
distancia de la reempe al ncleo.

l: nmero cuntico secundario o azimutal. Representa el momentum angular (mpetu,
cantidad de movimiento) del electrn (puede considerarse como una medida de su energa
cintica). Un valor l = 0 indica que la media del momentum angular del electrn vale cero;
valores mayores de l indican mayor momentum angular medio.

valores posibles: l = 0 .. (n-1)

En el mapa del tomo, l se suele visualizar como subnivel dentro de un determinado
nivel . El valor de l (junto con m) determina la forma de la reempe.

Ejm: l = 0 l = 1



m o ml: nmero cuntico magntico. Toda partcula cargada en movimiento genera un campo
magntico en su vecindad; este magnetismo del electrn se representa por el nmero m. El
valor de m representa la orientacin del campo magntico (de la reempe) del electrn.

valores posibles: m = -l .. +l

En el mapa del tomo, el nmero de valores que toma m se suele visualizar como el
nmero de reempes en las cuales se parte cada subnivel. El valor de m determina la
orientacin de la reempe en el espacio.

Ejm: Para l = 1, m = -1, 0, +1

m = -1 m = 0 m = +1




ms : nmero cuntico de espn. Representa la simetra del electrn. La simetra es una
propiedad de un sistema fsico, as como su masa. En Fsica Cuntica, existen tres tipos de
simetra: con respecto al espacio, con respecto al tiempo y con respecto a la materia. Se
suele visualizar al espn como el sentido de giro del electrn. Se ha dicho que este giro
corresponde a que el electrn gira en el sentido o en contra de las manecillas del reloj,
como si fuera un trompito, pero esto es una tontera; el giro del electrn corresponde a la
simetra de su comportamiento fsico.

valores posible: ms = + , -
14

El hecho de que el espn slo tome dos valores y que sus valores sean fraccionarios es la
razn por la cual cada reempe slo da cabida a dos electrones. En efecto, las partculas de
espn fraccionario son fermiones por su simetra, y deben obedecer al Principio de Exclusin
de Pauli (vealo ms adelante). La simetra de la materia es un concepto complicado para
manejarlo en un curso de primer ao pero, como buenos sancarlistas, no nos asustamos, y
tal vez sirvan las siguientes aproximaciones:

Ejemplo 6:

Simetra de las figuras: considere las siguientes flechas y cruz:






flecha a flecha b cruz c
espn: 1 espn: 2 espn: 4

Figura 12. Ejemplos de simetra en figuras.

La flecha a debe girarse una vuelta completa para volver a parecerse a s misma; su espn es 1
porque en una vuelta obtiene su simetra 1 vez. La flecha b debe girarse media vuelta para volver a
parecerse a s misma; su simetra es 2 porque en una vuelta obtiene su simetra 2 veces. La cruz c
debe girarse un cuarto de vuelta para volver a parecerse a s misma; su simetra es 4 porque en una
vuelta completa obtiene su simetra 4 veces.

Es claro que no puede asociarse ninguna figura giratoria al electrn, ni considerado

como punto-masa ni como nube electrnica. Lo que s es cierto es que un haz de electrones
lanzado cerca de una aguja imantada, la orienta hacia norte o sur, pero es la aguja la que gira.
El hecho de que el electrn tiene simetra querra decir que en una vuelta completa obtiene
su simetra vez; o sea, que habra que girarlo dos vueltas para parecerse a s mismo.
Ojal que las figuras sirvan para que el amable lector intuya qu es la simetra; A
continuacin doy otro ejemplo, ms aproximado a la simetra del electrn.


Ejemplo 7:

Simetra de las funciones algebraicas.

Sean: f(x) = x
3
+ x y g(x) = x
4
+ x
2


Entonces f(x) tiene espn y g(x) tiene espn 1. En efecto, podemos girar las ecuaciones
cambiando signo:

f(x) = x
3
+ x
1era. vuelta f(- x) =(- x)
3
+ (- x)
f(- x) = - x
3
x
2da. vuelta - f(- x) = - (- x
3
x)
- f(- x) = x
3
+ x
o sea: - f(- x) = f(x) simetra de Fermi-Dirac

En cambio, para g(x):
15

g(x) = x
4
+ x
2

1era. vuelta g(- x) =(- x)
4
+ (- x)
2

g(- x) = x
4
+ x
2

o sea: g(- x) = g(x) simetra de Bose-Einstein

La ecuacin que gobierna al electrn es del tipo de f(x) y sigue la simetra de Fermi-Dirac;
todas las partculas que siguen esta simetra se llaman fermiones.. Las partculas cuya ecuacin es
del tipo de g(x) siguen la simetra de Bose-Einstein y se llaman bosones; el fotn, por ejemplo, es un
bosn. Slo los fermiones obedecen el Principio de Exclusin de Pauli.

Y dejamos hasta aqu la descripcin de los nmeros cunticos.

7.4 Configuracin electrnica.

La descripcin de las propiedades por medio de nmeros cunticos, para cada uno de los
electrones de un tomo, se llama configuracin electrnica del tomo. O sea, hallar la
configuracin electrnica de un tomo es hallar el valor de los nmeros cunticos para cada uno
de sus electrones.
Para efectuar esa noble tarea, es necesario el manejo de los valores de los nmeros
cunticos, dos Principios de la naturaleza, una regla y algunas convenciones que nos servirn
como gua slo para este curso (que Dios nos perdone):
0. Para calcular el nmero de electrones, usamos la ecuacin de la carga: q = p
+
+ e
-
.
1. Principio de mnima energa (mxima sencillez): Los electrones tienden a ocupar las
reempes donde tienen menor contenido energtico, pues all son ms estables. La energa
del electrn en la reempe es la suma de las energas potencial y cintica; puede utilizarse E
= n + l para comparar una reempe con otra. Si hay reempes de igual energa en distintos
niveles, los electrones prefieren las reempes de niveles inferiores.
2. Principio de Exclusin de Pauli: dos electrones de un tomo no pueden tener el mismo
conjunto de valores para sus nmeros cunticos. Todos los fermiones obedecen este
principio, no as los bosones.
3. Regla de Hund: cuando dos reempes tengan el mismo contenido energtico, los electrones
ocupan primero las reempes vacas, pues as evitan la repulsin entre cargas de igual signo
y son ms estables.
4. Convenciones: Al primer electrn que entra en una reempe se le asigna un espn positivo;
negativo, al segundo. Habiendo reempes de la misma energa, se empiezan a llenar desde
la reempe de nmero m ms negativa a la ms positiva. En realidad, el electrn es
totalmente impredecible; no hay manera de saber de qu signo ser el espn del primer
electrn ni cul de las reempes de la misma energa escoger; estas convenciones las
tenemos porque, en este curso, se evala con examen de seleccin mltiple..

Debo advertir al lector que la siguiente es una visualizacin del entorno del ncleo, con
niveles que contienen subniveles; y subniveles partidos en reempes. No hay que perder de
vista el significado preciso de los nmeros cunticos y la visualizacin ms precisa de
electrones que viajan en regiones espaciales de determinadas forma y orientacin, a ciertas
velocidades y cierta distancia del ncleo.

Ejemplo 8:

Halle la configuracin electrnica del tomo de escandio, en estado basal.

Solucin:

1. Hallamos el nmero de electrones del Sc.

16
En estado basal, el escandio no tiene carga: q = 0

Por la ecuacin de carga: e
-
= p
+
- q

El nmero atmico del Sc: Z = p
+
= 21 e
-
= 21

2. Hallamos los nmeros cunticos de esos 21 electrones.

2.1 Podemos empezar haciendo un diagrama de las reempes en que se parte cada
subnivel, segn su ubicacin en cada nivel (vea la pgina siguiente). El mapa del tomo se
traza utilizando los nmeros n, l y m; para el llenado, se utilizan los principios y reglas
dados arriba.




nivel subniveles reempes


n = 1 l = 0 m = 0


l = 0 m = 0

n = 2 m = -1
l = 1 m = 0
m = +1


l = 0 m = 0

m = -1
l = 1 m = 0
m = +1
n = 3
m = -2
m = -1
l = 2 m = 0
m = +1
m = +2



etc.

Con base en estos datos, trazamos un diagrama de reempes en torno del ncleo.


m = -2 m = -1 m = 0 m = +1 m = +2
m = -3 m = +3
m = -1 m = 0 m = +1 l = 3 E = 7
m = -2 m = +2
n = 4 m = 0 l = 2 E = 6
m = -1 m = +1
17
19 m = 0 20 l = 1 E = 5

l = 0 E = 4


m = -1 m = 0 m = +1
21 m = -2 m = +2
16 14 m = 0 17 15 l = 2 E = 5
13 m = -1 m = +1 18
n=3 11 m = 0 12 l = 1 E = 4

l = 0 E = 3

8 6 m = 0 9 7
5 m = -1 m = +1 10
3 m = 0 4 l = 1 E = 3
n = 2
l = 0 E = 2

1 m = 0 2

n = 1 l = 0 E = 1






Figura 13. Diagrama de reempes. Los subniveles l se dibujan en posiciones diferentes para un mismo nivel, con
el fin de ilustrar que son de distinta energa. Note que los subniveles l = 0 tienen una reempe, correspondiente a
m = 0; los l = 1, tres reempes, correspondientes a m = -1, 0, +1; y as las dems. Cada reempe puede dar cabida a
un mximo dos electrones. Tambin se indican los contenidos energticos E = n + l de cada reempe. Las
estrellitas representan los electrones; apuntan hacia arriba si el espn es positivo y hacia abajo si es negativo (vea
el texto).

2.2 Hacemos el llenado de los electrones en el mapa del tomo. Por el principio de mxima
sencillez, los electrones tienden a ocupar los niveles de menor contenido energtico. El
primer electrn entra en el nivel 1. A continuacin se describen los nmeros cunticos de
ese electrn y del siguiente.

1er. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = +
2do. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = -

Note que el segundo electrn difiere del primero slo en el nmero de espn, lo cual evita
que se viole el Principio de Exclusin.
El segundo electrn tiene cabida en el primer nivel, tendr cabida el tercero? Si tratamos
de ubicar al tercer electrn en el primer nivel, necesariamente sus cuatro nmero cuntico
sern igual a los del primero o a los del segundo, y esto viola el Principio de Exclusin.
Entonces, el tercer electrn debe ubicarse en el segundo nivel. Para estos, y el resto de
electrones, vea la Figura 2 en la pgina anterior; las estrellitas representan los electrones,
las estrellitas que apuntan hacia arriba son de espn positivo y las que apuntan hacia debajo
de espn negativo; el nmero encima y a la par de la estrellita representa el orden de
entrada del electrn al tomo.
N C L E O
18
El segundo nivel tiene dos subniveles, el tercer electrn va al de menor energa (al de
menor valor de E) por el principio de mxima sencillez. El cuarto electrn, tiene cabida en
ese nivel y subnivel, pero el quinto no. De modo que:

1er. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = +
2do. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = -

3er. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: ms = +
4to. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: ms = -
5to. e
-
: n = 2: l = 1: m = -1: ms = +
6to. e
-
: n = 2: l = 1: m = 0: ms = +
7mo. e
-
: n = 2: l = 1: m = +1: ms = +

Note que los quinto, sexto y sptimo electrones se ubican en reempes distintas (regla de
Hund). Esto es as porque todas esas reempes tienen el mismo valor de n + l, pero, estando
en reempes distintas, los electrones evitan la repulsin de otro electrn.
nicamente en el caso de que las reempes disponibles sean de energa ms alta, los
electrones se ven obligados a parearse. Este es el caso de los electrones octavo, noveno y
dcimo.

1er. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = +
2do. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: ms = -

3er. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: ms = +
4to. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: ms = -
5to. e
-
: n = 2: l = 1: m = -1: ms = +
6to. e
-
: n = 2: l = 1: m = 0: ms = +
7mo. e
-
: n = 2: l = 1: m = +1: ms = +
8vo. e
-
: n = 2: l = 1: m = -1: ms = -
9no. e
-
: n = 2: l = 1: m = 0: ms = -
10mo. e
-
: n = 2: l = 1: m = +1: ms = -

Los pares son: quinto con octavo, sexto con noveno, sptimo con dcimo. El subnivel l =
1 da cabida a seis electrones, pues l = 1 tiene tres reempes, correspondientes a m = -1, 0, +1.
La configuracin de los veintin electrones del escandio basal es:


1er. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: m
s
= +
2do. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: m
s
= - l = 0 n = 1

3er. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: m
s
= +
4to. e
-
: n = 2: l = 0: m = 0: m
s
= - l = 0
5to. e
-
: n = 2: l = 1: m = -1: m
s
= +
6to. e
-
: n = 2: l = 1: m = 0: m
s
= +
7mo. e
-
: n = 2: l = 1: m = +1: m
s
= + n = 2
8vo. e
-
: n = 2: l = 1: m = -1: m
s
= - l = 1
9no. e
-
: n = 2: l = 1: m = 0: m
s
= -
10mo. e
-
: n = 2: l = 1: m = +1: m
s
= -




19
11mo. e
-
: n = 3: l = 0: m = 0: m
s
= +
12do. e
-
: n = 3: l = 0: m = 0: m
s
= - l = 0
13ro. e
-
: n = 3: l = 1: m = -1: m
s
= +
14to. e
-
: n = 3: l = 1: m = 0: m
s
= +
15to. e
-
: n = 3: l = 1: m = +1: m
s
= +
16to. e
-
: n = 3: l = 1: m = -1: m
s
= - l = 1
17mo. e
-
: n = 3: l = 1: m = 0: m
s
= -
18vo. e
-
: n = 3: l = 1: m = +1: m
s
= -
21ro. e
-
: n = 3: l = 2: m = -2: m
s
= +
: n = 3: l = 2: m = -1: m
s
= n = 3
: n = 3: l = 2: m = 0: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = +1: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = +2: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = -2: m
s
= l = 2
: n = 3: l = 2: m = -1: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = 0: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = +1: m
s
=
: n = 3: l = 2: m = +2: m
s
=




19no. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: m
s
= +
20mo. e
-
: n = 1: l = 0: m = 0: m
s
= - l = 0 n = 4


Observe que el dcimo noveno electrn no ingresa en subnivel 2 del nivel 3, sino en
subnivel 0 del nivel 4, para cumplir con el principio de mxima sencillez: E = n + l. Para
l = 2 y n = 3, E = 3+2=5. Para l = 0 y n = 4, E = 4+0=4. Vea el valor de la energa E de las
reempes en la Figura 2; primero se llena la reempe de energa 1, luego la de energa 2, luego
las de energa 3 (hay 2), luego las de energa 4 (hay 2), etc.

7.5 Reglas de construccin (Aufbau).

Es la manera corta de contar electrones para obtener la configuracin. Se basa en la
representacin del mapa atmico por medio de un diagrama cartesiano: en las ordenadas se
grafica el nmero n y en las abscisas el nmero l. Antes de abordar su estudio, conviene
conocer la nomenclatura usada por los europeos en este diagrama.
Los patojos de Alemania y otros pases midieron los valores de la energa de los
electrones en un mismo nivel y encontraron que, a pesar de estar en el mismo nivel de energa
potencial, los electrones diferan en energa, pues las lneas que dejaban en una placa
fotogrfica eran distintas.
Hoy sabemos que esas diferencias se deben al mpetu angular y se representan con el
nmero cuntico l, pero en ese tiempo se representaron con la inicial de la palabra que
describa la apariencia de la lnea que dejaba el electrn.
En las reglas de construccin se usa la nomenclatura iniciada por los alemanes, los
valores correspondientes de l se dan en la siguiente tabla:

Palabra
16
inicial valor de l

sharp s 0

16
Sharp: lneas ntidas pero poco intensas; Principal: lneas intensas; Difusse: lneas difusas; Fundamental:
lneas que aparecen en muchos espectros (vea nota 10 de pie de pgina).
20
principal p 1
difusse d 2
fundamental f 3
g 4
h 5
i 6
etc.

O sea que las letras s, p, d, f, etc. denotan el subnivel de energa. Note que despus de la f, la
secuencia que se sigue es la del alfabeto y las letras ya no representan la inicial de alguna
palabra. Usando esta nomenclatura, se construye el siguiente esquema del tomo:
En las ordenadas se grafican los niveles n y en las abscisas los valores de l
correspondientes a cada nivel con la nomenclatura alemana (en la grfica tambin se ha
representado l con sus valores numricos).
La nomenclatura es la siguiente: 1s significa el primer nivel y el subnivel s (l = 0), 3d
significa el tercer nivel y el subnivel d (l = 2), etc.
Se trazan flechas de modo que atraviesen conjuntos nivel-subnivel del mismo valor de
energa; as, por ejemplo: la sptima flecha de abajo hacia arriba representa el conjunto de
energa 7: 4f (n=4, l=3, E = 7), 5d (n=5, l=2, E = 7), 6p (n=6, l=1, E = 7), 7s (n=7, l=0, E = 7).
La regla de Aufbau dicta que el llenado de electrones debe hacerse desde los conjuntos
nivel-subnivel de ms baja energa hasta los de ms alta; entonces, el llenado se efecta
siguiendo las flechas de abajo hacia arriba; se empieza con la cola de la flecha ms baja y
cuando se llega a la punta, se brinca a la cola de la siguiente flecha, y as sustantivamente dijo
la Chilindrina.

n

10 s p d f g h i j k l

9 s p d f g h i j k

8 s p d f g h i j

7 s p d f g h i

6 s p d f g h

5 s p d f g

4 s p d f 8
7
3 s p d
6
2 s p 5
E=3
1 s E = 2
E = 1 l

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Ejemplo 9:

21
Escriba los conjuntos nivel-subnivel en orden ascendente de energa, hasta el 7s; diga
cuntas reempes y cuntos electrones hay en los subniveles s a g.

Solucin:

Siguiendo la regla de Aufbau, el orden ascendente de energa se halla empezando la flecha
ms baja y ascendiendo a las otras flechas (vea el diagrama):

primera flecha 1s (energa 1)
segunda flecha 2s (energa 2)
tercera flecha 2p, 3s (energa 3)
cuarta flecha 3p, 4s (energa 4)
quinta flecha 3d, 4p, 5s (energa 5)
sexta flecha 4d, 5p, 6s (energa 6)
sptima flecha 4f, 5d, 6p, 7s (energa 7)

orden ascendente: 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p, 5s, 4d, 5p, 6s, 4f, 5d, 6p, 7s.

El nmero de reempes en cada subnivel depende, naturalmente, del nmero de valores que
adquiere m.



subnivel valor l reempes electrones

s 0 1 2
p 1 3 6
d 2 5 10
f 3 7 14
g 4 9 18

A los subniveles s les caben 2 electrones; a los p, 6, ect. Independientemente de cul sea el nivel (vea
la Figura 2).

Ejemplo 10:

D la configuracin electrnica de Aufbau para el Sc y diga cules son los nmeros
cunticos del ltimo electrn (llamado electrn diferenciante) y del electrn # 16.

Solucin:

1. Hallamos el nmero de electrones que hay que acomodar, con base en la ecuacin de la carga:

e
-
= p
+
- q : p
+
= Z = 21 , q = 0 e
-
= 21

Tomando en cuenta el nmero de electrones que caben en cada subnivel, llenamos de abajo a arriba
usando el diagrama:

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
1

En la notacin anterior, el superndice indica el nmero de electrones en el conjunto nivel-subnivel.
El ltimo es el subnivel d (l =2) del nivel 3; a este le caben 10 electrones pero slo tiene 1, porque
hasta ah tenemos 21 electrones.
22

2. Hallamos los nmeros cunticos del ltimo electrn y el electrn # 16. Para ello, primero
ubicamos a los electrones en su conjunto nivel-subnivel:

El ltimo electrn es el #21, est en 3d; es el nico electrn que est en este conjunto. El electrn
#16 est en 3p, es el cuarto electrn que entra a la colada en este conjunto (haga sus cuentas,
despus de llenar el 3s haban doce electrones en el tomo). La nomenclatura de Aufbau nos da
informacin de n y l pero no de m ni ms; estos ltimos los obtenemos haciendo en diagrama de
reempes, pero slo para el conjunto donde est el electrn que nos importa, as:

El electrn 21 est en 3d: n = 3 ; l = 2.

Diagrama de reempes para 3d:

m = -1 m = 0 m = +1
m = -2 m = +2
n=3 l = 2

Vemos que el electrn est en m = -2 y ms = +.
Conjunto de nmeros cunticos del ltimo electrn: (3,2,-2,+)


El electrn 16 est en 3p: n = 3 ; l = 1.

Diagrama de reempes para 3p:

4 2 m = 0 5 3
1 m = -1 m = +1 6
n=3 l = 1

Vemos que el cuarto electrn, el 16 en la cuenta general, est en m = -1 y ms = -

Conjunto de nmeros cunticos del electrn 16: (3,1,-1,-)



7.6 Transiciones electrnicas.

De acuerdo con el Principio de mnima energa, el electrn tiende naturalmente a estar
en las reempes donde su contenido energtico es el ms bajo posible; sin embargo, un electrn
puede absorber un fotn (un cuanto de luz), ganar energa y efectuar una transicin hacia un
nivel n ms alto (pues a mayor energa potencial, mayor valor de n). En este estado, se dice
que el electrn est excitado.
Los electrones excitados no son estables, de modo que el electrn tiende naturalmente a
perder la energa absorbida para regresar a niveles inferiores; este proceso se lleva a cabo por
medio de la emisin de un fotn. El fotn es una forma de energa a la que se conoce como
energa radiante y es la manera de relacionarse que tienen las partculas con carga. A
continuacin describimos este tipo de energa segn los observables que nos interesan en este
curso.

7.6.1 Energa radiante.

Primera lectura. Lectura del libro de Gnesis, captulo 1, versculos del 1 al 3.
En el principio cre Dios los cielos y la tierra.
23
Y la tierra estaba desordenada y vaca, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y
el Espritu de Dios se mova sobre la faz de las aguas.
Y dijo Dios: Sea

0

=

E

t
B
E

0 =

B

t
E
J B

+ =

0 0 0

y fue la luz.

(antigua versin de Casiodoro de Reina (1569), revisada por Cipriano de Valera (1602),
ampliada por San James Clerck Maxwell (1860)).

La luz es energa radiante, formada por la perturbacin del campo electromagntico,
fenmeno que se describe con las ecuaciones anteriores, llamadas Ecuaciones de Maxwell.
Aqu haremos el intento de visualizar este fenmeno por medio de una analoga. Esta analoga
no pasa de visualizar a la luz como ondas que se propagan y no alcanza de ninguna manera a la
enorme belleza, y riqueza, de la fsica del fenmeno luminoso; que ustedes tratarn a
profundidad en Fsica 2.
Considrese la superficie de un lago. Es una bella noche con la luna en creciente; la
superficie del lago est completamente tersa, parece un espejo, es como si hubiera dos cielos
con sus lunas; nada agita las aguas del lago, no tiene ninguna perturbacin. De pronto alguien
arroja una piedra al lago; tal fechora perturba las aguas. Qu ocurre? Parte de la energa de
la piedra se transfiere a las aguas y esa energa se propaga en forma de ondas (ms conocidas
en el bajo mundo como olas).

El lago quieto:













El lago apedreado:








24



De la misma manera, una perturbacin energtica del campo electromagntico viaja en
forma de ondas, cuyas caractersticas dependen de (o describen) la energa de la perturbacin.

7.6.1.1 Ondas electromagnticas.

Las caractersticas que nos interesan son aquellas que son funcin o que definen la
energa radiante: la longitud de onda, la frecuencia del tren de ondas y la velocidad de
propagacin.
En la onda reconocemos puntos ms altos y puntos ms bajos. A los ms altos se les
llama crestas y a los ms bajos, valles. La longitud de onda, , es la distancia que hay entre
una cresta y la siguiente. La frecuencia de la onda, , se define como el nmero de ciclos que
pasan por un punto determinado del espacio en un intervalo de tiempo. Un ciclo es la parte
repetitiva de la onda; por ejemplo la parte de la onda que va de una cresta a otra es repetitiva.
Aqu, el intervalo de tiempo ser el segundo, y las dimensionales de en ciclos/s = 1/s = s
-1
=
Hertz = Hz. El tren de ondas tambin posee velocidad de propagacin. Segn Einstein, esta
velocidad de propagacin es una constante universal, independiente de cmo se mueva el
observador que la mide; en el vaco, esta velocidad de propagacin es c = 3E8 m/s (velocidad de
la luz en el vaco).



cresta






valle


Como el tren de ondas viaja con velocidad constante, al comparar dos ondas resulta que
hay una dependencia de la longitud de onda respecto de la frecuencia. Veamos:
Supongamos que ponemos a competir dos ondas de longitud de onda diferente: la onda
A y la onda B:




A M E T A
A






B B




25

El punto A de la onda A y el punto B de la onda B estn en la misma posicin. Como el
tren de ondas viaja con velocidad c constante, ambos puntos llegarn a la meta al mismo
tiempo. Supongamos que ese tiempo es de 1 s, entonces, la frecuencia de la onda A es de 3 Hz
(pasan 3 ciclos por la meta hasta el paso del punto A); la frecuencia de la onda B es de 15 Hz
(pasan 15 ciclos por la meta antes de que pase el punto B, cuntelos).
Esto quiere decir, que para ondas de longitud de onda menor, la frecuencia es mayor.
En efecto, si disminuimos la longitud de onda, la frecuencia debe aumentar porque el valor de
la velocidad c es constante. Esta relacin se expresa as:

= c (5)

La energa de la onda es directamente proporcional a la frecuencia:

h E
f
= (6)

O, sustituyendo la frecuencia por la longitud de onda:

hc
E
f
= (7)
Donde:
c = 3E8 m/s (velocidad de la luz en el vaco)
: longitud de onda
: frecuencia de onda
Ef = energa del fotn
h = 6.626E-34 J.s (constante de Planck)


7.6.1.2 Energa de la transicin electrnica.

Ya dije que un electrn absorbe o emite un fotn cuando efecta una transicin
electrnica desde un nivel n a otro; el cambio en la energa potencial que experimenta el
electrn durante la transicin, para el caso del Hidrgeno, nico que trataremos aqu, es:


(
(

=
2 2
1 1
f i
t
n n
R E (8)

Donde:
Et : energa de transicin
R = 2.18018E-18 J (constante de Rydberg del Hidrgeno)
ni = nivel inicial del electrn
nf = nivel final del electrn

Si slo hay cambio de energa potencial, como la energa absorbida o emitida por el
electrn es en forma de fotn, tenemos que:


f t
E E = (9)

Donde
Et : energa de transicin
Ef = energa del fotn
26

Las barras de valor absoluto estn porque la energa de transicin puede ser positiva, si
el electrn absorbe el fotn; o negativa, si lo emite; la energa del fotn, en cambio, siempre es
positiva.


Ejemplo 11.

Simplificadamente, se dice que el color de las cosas depende de la longitud de onda de la
luz que reflejan. Se ha establecido una tabla de valores segn la cual, el ojo humano puede ver la
luz cuando la longitud de onda de esta luz est en el rango de 380 nm a 780 nm, aproximadamente,
o sea que el arco-iris es:

| | | | | | |
380 447 513 580 647 713 780
violeta ail azul verde amarillo naranja rojo
ultravioleta infrarrojo
Longitudes de onda menores, forman la luz ultravioleta; y mayores, la infrarroja, y no las
podemos ver. Se dice que un cuerpo que se ve verde refleja luz de longitud de onda
correspondiente a ese color y absorbe las otras. Un cuerpo blanco es aquel que refleja todas las
longitudes de onda, un cuerpo negro es aquel que absorbe todas las longitudes de onda.
Dando por ciertas estas vainas:
a. Cul luz tiene mayor frecuencia, la violeta o la roja?
b. Cul luz tiene mayor energa, la violeta o la roja?
c. Calcule la frecuencia y la energa para la luz roja y la violeta.

Solucin.

a. De la ecuacin (5), tenemos la relacin entre frecuencia y longitud de onda:
= c
Luego:

c
=

Vemos que un valor mayor de significa un menor valor de y entonces concluimos que la
luz violeta tiene mayor frecuencia que la luz roja.

b. De las ecuaciones (6) (7)

hc
E
f
=
Vemos en la ecuacin (6), que a mayor mayor Ef y en la ecuacin (7) que a mayor
menor Ef; en ambos casos llegamos a la conclusin que la luz violeta tiene ms energa que la roja.

c. Usando la tabla de longitudes de onda dada en el enunciado y las ecuaciones (5) y (6):

Entonces, para las frecuencias:
violeta
1 14
9
8
10 * 89 . 7
10 * 380
/ 10 * 3

= = = s
m
s m c

27
roja
1 14
9
8
10 * 85 . 3
10 * 780
/ 10 * 3

= = = s
m
s m c

Para las energas:

violeta:

J s s J h E
f
19 1 14 34
10 * 23 . 5 10 * 89 . 7 * . 10 * 626 . 6

= = =

roja:

J s s J h E
f
19 1 14 34
10 * 55 . 2 10 * 85 . 3 * . 10 * 626 . 6

= = =

Ejemplo 12

Los rayos x son luz cuya energa es, aproximadamente, 2E-15 J. Calcule la longitud de
onda aproximada, en nm, de un rayo x.

Solucin.

Con la ecuacin (7) relacionamos la energa del fotn y la longitud de onda.

hc
E
f
=

o sea que: m
J
s m s J
E
hc
f
11
15
8 34
10 * 9 . 9
10 * 2
/ 10 * 3 * . 10 * 626 . 6

= = =


convirtiendo a nm:

nm
m
nm
m 099 . 0
10 * 1
1
* 10 * 9 . 9
9
11
=

Ejemplo 13

El electrn del Hidrgeno efecta una transicin desde su estado basal hasta el nivel 5.
absorbe o emite un fotn?

Solucin.

El estado basal del electrn del H es el nivel 1. Como el electrn pasa de un nivel inferior a
un superior, entonces gana energa potencial, por lo tanto, el electrn ha absorbido un fotn.
Represento el fenmeno con el siguiente diagrama:

ni = 1 nf = 5



ncleo
28







La lnea punteada es una mera representacin de la transicin electrnica; el electrn va del nivel 1
al 5 pero no pasa por en medio.

Ejemplo 14

Se tienen dos tomos de Hidrgeno, a uno le llamamos A y al otro, B. Los electrones de los
dos tomos efectan una transicin; el electrn de A emite una luz naranja y el de B emite una luz
azul. Si el nivel final de los dos electrones es el mismo, cul electrn estaba ms lejos, el de A o el
de B?

Solucin.

Har un diagrama. Considerando que los electrones emiten un fotn, s que vienen de
un nivel superior que el nivel final.


nf ni




naranja






nf ni




azul


La luz azul est representada con un longitud de onda menor, como corresponde segn la tabla del
arco-iris dada en el ejemplo 11. Por las mismas consideraciones hechas en ese mismo ejemplo, s
que el fotn emitido por B tiene mayor energa y considerando, por la ecuacin (9), que esa energa
emitida es igual al cambio de energa potencial del electrn, estoy de acuerdo con que el cambio de
energa potencial del electrn de B es mayor que el de A, y por tanto, concluyo que el electrn de B
estaba ms lejos.

Ejemplo 15


ncleo
A

ncleo
B
29
El electrn del Hidrgeno efecta una transicin en la serie de Balmer, desde el nivel 4 al
nivel 2. De que color es la luz que emite?

Solucin.

El electrn emite luz porque va de un nivel superior a un inferior. Tengo el siguiente
diagrama


nf = 2 ni = 4




luz


El color de la luz depende de su longitud de onda, segn la tabla dada en el ejemplo 11.
Tengo a mano dos ecuaciones que involucran a la longitud de onda, la (5) y la (7), cul es la buena?
En la (7), no conozco la energa de la luz pero s tengo forma de encontrarla, ya que est relacionada
con la energa de transicin por la ecuacin (5) y esa, por la ecuacin (8), slo depende de los
valores de los niveles inicial y final del electrn, los cuales conozco. Entonces:

De la (7)
f
E
hc
=

De la (9)
t f
E E =

y, por la (8)
(
(

=
2 2
1 1
f i
t
n n
R E

Sustituyendo datos:


en (8)
J J E
t
19
2 2
18
10 * 0878 . 4
2
1
4
1
10 * 18018 . 2

=
(

=

en (9)

J J E
f
19 19
10 * 0878 . 4 10 * 0878 . 4

= =

en (7)

m
J
s m s J
E
hc
f
7
19
8 34
10 * 86 . 4
10 * 0878 . 4
/ 10 * 3 * . 10 * 626 . 6

= = =

convirtiendo a nm:

ncleo
A
30

nm
m
nm
m 486
10 * 1
1
* 10 * 86 . 4
9
7
=

De la tabla de colores del ejemplo 11, el color est entre el ail y el azul.

Ejemplo 16

El electrn del Hidrgeno efecta una transicin y llega al nivel 4 emitiendo luz de 2166
nm. En qu nivel estaba el electrn?

Solucin.

Como el electrn emite luz, va de un nivel superior a un inferior. Tengo el siguiente
diagrama.
nf = 4 ni




luz = 2166 nm


La ecuacin que relaciona los niveles de transicin es la (8), despejamos al nivel inicial:

2
1
2
f
t
i
n
1
R
E
n

(
(

= no conozco E
t
, pero

De la (9)
f t
E E = no conozco a E
f
, pero

De la (7)

=
hc
E
f
conozco todo
Sustituyendo datos:

en (7)

J 10 * 1768 . 9
m 10 * 2166
10 * 3 * Js 10 * 626 . 6
hc
E
20
9
s
m
8 34
f

= =

=

en (9)

J 10 * 1768 . 9 E E
20
f t

= =

E = E
f
= 9.1768*10
-20
J
Entonces:
E = -E
f
= -9.1768*10
-20
J

ncleo
A
31

La solucin que nos interesa es la negativa, porque sabemos que el electrn emite el fotn.

en (8)

7
4
1
J 10 * 18018 . 2
J 10 * 1768 . 9
n
1
R
E
n
2
1
2 18
20 2
1
2
f
t
i
=
(
(

=
(
(

Ejemplo 17

La energa de ionizacin es la energa necesaria para arrancar totalmente el electrn de un
tomo en estado basal (esta energa tambin es conocida como umbral fotoelctrico). Calcule la
energa de ionizacin del tomo de Hidrgeno y la longitud de onda del fotn capaz de efectuar
esta transicin.

Solucin.

Es una energa de transicin; usamos la ecc. (8), con las siguientes valores; el nivel inicial es
1, puesto que el tomo est en estado basal; en nivel final es infinito, puesto que el electrn se
arranca totalmente.

J 10 * 18018 . 2
1
1
1
J 10 * 18018 . 2
n
1
n
1
R E
18
2
18
2
f
2
i
t

=
(

=
(
(

=

Para la longitud de onda, usamos la ecc. (7), donde la energa del fotn es igual a la energa de
transicin.

m 10 * 1176 . 9
J 10 * 18018 . 2
s / m 10 * 3 * s . J 10 * 626 . 6
E
hc
8
18
8 34
f

= = =

O sea, 91.176 nm.



Ejemplo 18.

Hemos visto que un fotn de 91.18 nm de longitud de onda es capaz de desprender al
electrn del Hidrgeno. Si el electrn absorbe un fotn ms energtico, parte de la energa
(2.18018E-18 J) se usa para arrancar al electrn y el resto se convierte en energa cintica, Ek. Calcule
la velocidad que adquiere un electrn que ha absorbido un fotn de 0.091 nm.

Solucin.

Hay que modificar la ecc. (9), pues no toda la energa del fotn es energa de transicin, sino que
una parte se convierte en energa cintica; o sea:
32

17

) 11 ( mv
2
1
E
) 10 ( E E E
2
k
k t f
=
+ =


Donde:
Ek: energa cintica
m: masa del cuerpo
v : velocidad del cuerpo

En este caso, el cuerpo que se mueve es el electrn. La masa del electrn es 9.1095E-31 kg; la
energa de transicin, calculada en el ejemplo anterior es 2.18018E-18 J y la energa del fotn est
dada por la ecc. (7). Con esto:

J 10 * 1822 . 2 J 10 * 18018 . 2 J 10 * 1844 . 2 E E E
: ) 10 ( De
J 10 * 1844 . 2
m 10 * 091 . 0
10 * 3 * Js 10 * 626 . 6
hc
E
15 18 15
t f k
15
9
s
m
8 34
f

= = =
= =

=


Despejando la velocidad de (11):

s / m 10 * 922 . 6
10 * 1095 . 9
J 10 * 1822 . 2 * 2
m
E * 2
v
7
2 / 1
31
15
2 / 1
k
=
|
|

\
|
= |

\
|
=

17
Por qu no son necesarias las barras de valor absoluto en este caso?
33

























Problemas propuestos Problemas propuestos Problemas propuestos Problemas propuestos

1. Complete la siguiente tabla:

Smbolo Protones Neutrones Electrones

1 81
35

Br

2 15
8

O


79 90 79
Pb
85 80
U
386

190


2. El Kr consta de tres istopos:
83
Kr,
84
Kr y
85
Kr, con masas de 83, 84 y 85 uma, respectivamente.
Si abundancia de istopo ms masivo es de 7.0%, cules son las abundancias de los otros
dos?

3. Colocar V si es verdadero o F si es falso:
( ) Una reaccin qumica es un fenmeno qumico.
( ) La cromatografa es un fenmeno qumico.
( ) Si se calienta el azcar y se funden es un fenmeno fsico, y si se
carboniza es un fenmeno qumico.
( ) El agua de los ros es una mezcla heterognea.
( ) Algunos elementos se presentan en estado atmico y en estado molecular.
( ) El agua potable es una mezcla homognea.
( ) Por calentamiento suficientemente intenso se puede producir un
fenmeno qumico en cualquier sustancia compuesta.
( ) En la mayora de los casos una molcula es de mayor tamao que
un tomo.
( ) En las reacciones qumicas no hay conversin de materia en energa.

4. Escoja el fenmeno de la derecha que corresponda a los fenmenos o propiedades de la
columna de la izquierda:
a. Fenmeno fsico 1. Fuerza
b. Fenmeno qumico 2. Destilacin
c. Propiedad intensiva 3. Respiracin
34
d. Propiedad extensiva 4. Conductividad

5. Elija en la columna de la derecha el mtodo de separacin ms apropiado para cada mezcla
de la columna izquierda:
a. Azcar, azufre y arena 1. Evaporacin
b. Solucin de compuestos orgnicos 2. cromatografa
c. Alcohol y agua 3. Disolucin
d. Aceite y agua 4. Destilacin
e. Agua y sal 5. Decantacin

6. Los siguientes son elementos menos uno:
a. mercurio b. bronce c. kriptn d. plomo e. arsnico

7. Las siguientes son mezclas menos una:
a. madera b. agua de mar c. vitamina C d. moneda e. gasolina

8. Los siguientes son compuestos menos uno:
a. caucho b. polietileno c. hemoglobina d. papel e. A.D.N.

9. Clasifique como elemento, compuesto, solucin o mezcla:
a. Calcio_______________ b. cido actico_________
c. Hielo seco ___________ d. Sangre _____________
e. Thiner ______________ f. Aire puro ___________

10. Cmo puede ser que cargas de igual signo puedan existir juntas en una pequea regin del
espacio, llamada el ncleo atmico?

11. Por qu sufren fisin los tomos de ms de 92 cargas positivas?

12. Puede existir, en principio, un planeta, en alguna regin del universo, que contenga ms de
92 ncleos estables? Por qu?

13. Los siguientes conjuntos de nmero cunticos pertenecen a e
-
de un mismo tomo: (4,3,-2,-
), (2,0,0,+), (6,1,0,+), (2,0,0,+). Hay violacin del Principio de Pauli? Por qu?

14. A, B y C son electrones con los siguientes conjuntos de nmeros cunticos, respectivamente:
(6,0,0,+), (4,3,+2,+), (5,4,-3,+ ). Ordnelos segn su distancia al ncleo.

15. Cuales configuraciones no puede existir, para e
-
?
a. (6,0,0,+) b. (5,4,-3,-) c. (4,4,+4,+) d. (3,2,-1,-)
e. (5,4,+4,-) f. (6,0,0,+) g. (2,1,-2, -) h. (4,2,+3,+)
i. (1,2,+3,+) j. (2,1, +,0) k. (6,5, -,0) l. (6,5, +6,0)

16. Por qu en cada reempe slo pueden viajar dos electrones?

17. El electrn es una partcula de espn-; el fotn, de espn-2. En mecnica cuntica, el
concepto de espn es un concepto de simetra. Las partculas de espn fraccionario tienen la
simetra de Fermi-Dirac y se les llama fermiones; las de espn entero, la simetra de Bose-
Einstein y se les llama bosones. De las siguientes ecuaciones, unas describen fermiones y
otras bosones; diga cules son:
a. f(x) = ax
4
+ bx
3
+ cx
2
+ dx + e b. f(x) = ax
3
+ bx
c. f(x) = ax
4
+ bx
2
d. f(x) = a

18. Los e
-
no decaen al ncleo; podra explicarse esto considerando que los e
-
son fermiones?
Podran decaer si fueran bosones?

19. Obtenga la configuracin electrnica del penltimo electrn de Ar, del ltimo de Se
-2
y de Fe
+3
.
Qu tomo, en estado basal es isoelectrnico de Fe
+3
?
35

20. El e
-
del H efecta una transicin y emite una luz azul. El e
-
de otro tomo de H efecta
tambin una transicin y desprende una luz naranja. Ambos e
-
llegan al nivel 2. Cul e
-

estaba ms lejos?

21. El e
-
del H efecta una transicin y emite una luz de 656 nm y llega al nivel 2. De dnde parte
el e
-
?

22. La energa de ionizacin del H es de 2.18018E-18 J. Cuando un e
-
absorbe un fotn de
energa mayor que esa, el exceso de energa se convierte en energa cintica del electrn.
Suponga que en la ionizacin del H, el electrn sale del tomo con una velocidad un
diezmilsimo de la velocidad de la luz. Cul es la longitud de onda del fotn absorbido?

23. Un sistema est formado por ocho gramos de tomos de H, el 20 por cien de los cuales
estaban excitados en el nivel 2 y el resto en estado basal, se ionizan con un haz de luz.
Adems, todos los e
-
adquieren una velocidad de un centsimo la velocidad de la luz en el
agua. Cunta energa absorbi el sistema? Cuntos fotones fueron absorbidos?

24. El efecto fotoelctrico es la emisin de electrones de una superficie al ser irradiada con un haz
de luz (Einstein obtuvo el Premio Nobel por explicarlo, que es lo que se le pide a continuacin).
Una lmina de oro es irradiada con un haz de luz y los e
-
desprendidos crean una corriente
elctrica de 2 amperios. Cul es la mnima energa absorbida por la lmina? cul es la
intensidad del haz de luz?

25. Imagine que cae en un agujero negro y llega a un universo paralelo, gobernado por leyes
distintas a las de este, donde el espn de los e
-
puede ser +, 0, -. Cuntos e
-
cabran en
una reempe d? Por qu esta imaginacin no puede ser real?