UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Lógico Matemática Ejercicios Resueltos

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 7 1. Escribir en los crculos en blanco, todos los nmeros del 1 al 9, de manera que la suma en cada lado del tringulo sea la misma y la menor posible. Cul es dicha suma? A) 18 B) 17 C) 15 D) 16 E) 19 RESOLUCIN: 3S - ( x + y + z ) = 1+2+..... + 9 = 45 3S = ( x + y + z ) + 45 pero : x + y + z = 1+2+3 = 6 (menor) 3S = 51 entonces S=17 s
x
s Clave: B
2.
Escribir un nmero entero del 1 al 9 en cada casilla, sin repeticiones, para que en cada fila la multiplicacin de los tres nmeros sea igual al nmero indicado a su derecha y en cada columna la multiplicacin de los tres nmeros sea igual al nmero indicado debajo. Halle el nmero de la casilla central. A) 6 B) 9 C) 5 D) 1 E) 3 70 48 108 64 45 126
RESOLUCIN: 1) Por descomposicin en factores, se obtiene: 2) Nmero de casilla central: 1. 2 8 4 5 1 9 7 6 3 Clave: D
SOLUCIONARIO Semana N 7
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3.
Ciclo 2010-I
Con los nmeros naturales del 1 al 16 se form el siguiente cuadrado mgico. Halle el valor de 2x 3y. A) 8 B) 6 C) 5 D) 2 E) 3 4 2
x
6
11 10 7 14
RESOLUCIN: a 1. El nmero mgico es 34 2. De la primera fila, la diagonal principal y la cuarta fila, resulta a + x = 19 , a + y = 17 y b + y = 16 3. 4. De (2) se obtienen a = 16, b = 15, x = 3, y = 1 . Por tanto 2 x 3 y = 3 .
4
x
6 b
13
11 10 7 14
y
Clave: E
4.
En el diagrama mostrado, halle la suma de las cifras de X.
1/18
1/3
1
C) 4
12
D) 7
60
E) 9
A) 12
B) 13
RESOLUCIN: 1/18x6=1/3; 1/3x3=1; 1x4=4; ... ;60x3=180= X Por lo tanto Suma de cifras=9 Clave: E 5. En la figura, escribir los nmeros naturales del 11 al 18, sin repetir, uno en cada casillero de modo que dos nmeros consecutivos no tengan conexin directa, dar como respuesta el mnimo valor de (x+y). A) 35 B) 27 C) 23 D) 25 E) 31 SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN: Del grfico x+y = 11+12=23
Ciclo 2010-I
Clave: C 6. Cuntos nmeros de tres cifras existen tales que, con 816 tienen como mximo comn divisor a 68? A) 4 RESOLUCIN: Sea el nmero de tres cifras: abc MCD abc,816 = 68 abc = 68 p 816 = 68q q = 12 Adems p y q =12 son pesi Por otro lado: B) 5 C) 2 D) 3 E) 6
abc = 68 p < 1000 p < 14,... p = 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

Clave: A
Luego abc = {340,476,748,884}
7.
En un instituto hay menos de 800 alumnos. Si se agrupan de 3 en 3, de 7 en 7, de 9 en 9 y de 11 en 11 siempre sobran 2, pero si se agrupan de 5 en 5 no sobra ninguno. Cuntos alumnos tiene el instituto? A) 695 B) 705 C) 685 D) 495 E) 795
RESOLUCIN: x: nmero de alumnos Por dato x < 800 y x=5

0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 x = 3 + 2 = 7 + 2 = 9 + 2 = 11 + 2 x = MCM 3, 7, 9,11 + 2 x = 693 + 2
Luego x = 695 Clave: A
Pg. 3
Ciclo 2010-I
Se tiene tres bidones llenos de vino cuyas capacidades son 3 litros, 2500 mililitros y 4250 mililitros, y se desea llenarlos en botellas de igual capacidad entera de mililitros, sin mezclar el vino de los bidones, para venderlos. Cuntas botellas como mnimo sern necesarias? A) 27 B) 32 C) 39 D) 45 E) 54
RESOLUCIN: Las capacidades de los bidones son: 3000ml, 2500ml y 4250ml La capacidad de la botella a usar: MCD(3000, 2500, 4250) = 250 3000 2500 4250 Nro de botellas a usar: + + = 39 250 250 250 Clave: C 9. Si 2x+ 2x-1+ 2x-2+ 2x-3+ 2x-4 = 496, A) 8 RESOLUCIN: 1 1 1 1 2 x 1 + + + + = 496 2 4 8 16 31 2 x. = 496 entonces 2 x = 28 luego x = 8 16 Clave: A 10. Si x x
1 32
halle el valor de x. D) 12 E) 14
B) 16
C) 4
= 3 , determine el valor de ( x 4 ) 3 .
RESOLUCIN: xx = 3 (xx ) entonces x 4

3 3
= 3
3 4
= 3 = 32 = 1 9 Clave: B
( )
= (x
= 3
A) 1/3
B) 1/9
C) 3
D)
E) 3 3
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN:

Se tiene: x x
x
1 2 1/2
Ciclo 2010-I
1 1 2 = elevamos a la : 2 2
1 1 4 4
1 2
1 4 1 4 = = 2 2
1
1 4 4 = 2
1 1 4
1 16 = 16
2 = 1 De donde x= x 16
1 4 =4 256
Por lo tanto n = 4
Clave: A 11. Luego de resolver la ecuacin exponencial:
x0,5
= 0, 5 .
El valor de x toma la forma de 4n donde " n " es igual a: A) 4 RESOLUCIN: 1) Tomamos M punto medio de EC y trazamos MF perpendicular a EC (F en AC ) 2) EFC : issceles (EF=CF) 3) ABE EMF (ALA) A 4) El tringulo AEF resulta ser un tringulo rectngulo issceles Luego x = 10 cm B) 7 C) 10
B
a
D) 12
E) 16
E
x a
10
M
a
Clave: A 12. En la figura, ABC es un tringulo rectngulo, EC = 2 AB y AE = 10 2 cm. Determine la distancia del punto E a AC . A) 10 cm B) 8 cm C) 6 cm D) 12 cm E) 9 cm SOLUCIONARIO Semana N 7
A C B E
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN: 1) ACD BCE (LAL) mCBN = mCAM y BN=AM. 2) AMC BNC mACM = mBCN = y CM=CN 3) + = 60 4) + m MCN + + m DCE = 180 B a
Ciclo 2010-I
N a C
D a E Clave D
mMCN = 60 De (2) y (4) MCN es equiltero MN = CM = A 10 cm.
13. En la figura, los tringulos ABC y CDE son equilteros, los puntos A, C y E son colineales. Si M y N son puntos medios de AD y BE , respectivamente, y
CM = 10 cm, determine la longitud de MN .

A) 10 3 cm B B) 8 cm N D
C) 4 3 cm D) 10 cm A E) 12 cm
RESOLUCIN:
M C E
H B
30 x
Formamos el ATM equiltero MBT CMB x = 2 m AMT = 3 = 60 =20 x = 40
30
C
Pg. 6
Rpta.: D
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 14. En la figura, AM = BC y BM = MC. Determine el valor de x. A) 44 B) 32 C) 50 D) 40 E) 30
Ciclo 2010-I
30
M
EVALUACIN DE CLASE N 7
1. Ubicar los nmeros naturales del 2 al 9 en las casillas de la figura (molino de 4 aspas) sin repetir, de manera que en cada aspa la suma sea 15. Dar como respuesta la suma de los nmeros que estan en las regiones sombreadas. A) 16 B) 20
Aspa Aspa
C) 24 D) 28 E) 30 RESOLUCIN: La suma: 5+8+9+6=28

Aspa
Aspa
8 5 7 2 6
Clave: D
3 4 9
2.
En el siguiente arreglo, halle el valor de x. 4 2 6 5 A) 4 B) 6 C) 5 7 3 5 4 D) 2 8 5 7 3 54 10 86 14 E) 3 Pg. 7 6 7 8 x
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN: 1) Ley de formacin:
Ciclo 2010-I
4+6 7+5 8+7 54+86 = 14 = 5, = 4, = 3, 2 3 5 10

2) Por tanto, x =
6+8 = 2. 7
Clave: D 3. En la figura, complete la distribucin numrica de modo que el producto de los nmeros enteros positivos colocados en cada fila, columna y diagonal, siempre resulte el mismo valor. Dar como respuesta el valor de (x+y). 20 x 16 4 A) 400 B) 300 C) 500 D) 600 E) 450 y
RESOLUCIN: Tenemos que 8*40*a=20*40*80 Entonces a=200 Por lo tanto x+y = 500 Clave: C 4. Tres avisos luminosos encienden sus luces, as el primero cada 6 segundos; el segundo cada 9 y el tercero cada 15. Si a las 10 de la noche se encienden simultneamente los tres avisos, cuntas veces coinciden encendidas los avisos en los doce minutos siguientes? A) 6 SOLUCIONARIO Semana N 7 B) 7 C) 8 D) 9 E) 5 Pg. 8
20 2a 8 16 40 a/2 a 4 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN:
Ciclo 2010-I
12 min = 12(60seg ) = 720seg MCM { 6,9,15 } = 90seg

Piden:
720 =8 90
Clave: C 5. Abel, Beto y Carlos tienen que colocar losetas en un departamento cuya rea es de 365m2, y cada uno se demora 30, 35 y 40 minutos respectivamente, por metro cuadrado. Si se desea que cada uno emplee un mnimo de tiempo y cubra un nmero exacto de metros cuadrados al mismo tiempo, cuntas horas tardarn en terminar dicho trabajo? A) 70 RESOLUCIN: Tiempo mnimo para cubrir un nmero exacto de metros cuadrados: MCM(30, 35, 40) = 840min. <> 14horas Cantidad de metros cuadrados avanzados: 840 840 840 + + = 73 30 35 40 Por regla de tres simple: 14h 73m2 x = 70 x 365m2 Clave: A Si x x = 2 24 , A) 4 2 RESOLUCIN:
x x = 224 = (23 )8 x = 8
y 2 y 1 = (2 2 )64
B) 35
C) 30
D) 45
E) 140
6.
= 2
43
, halle el valor de C) 8 2
xy .
D) 16 E)
B) 8
=2
32
= (2 )
4 8
16 = (16) 2
y = 16
xy = (8).(16) = 8 2
Clave: C
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 7. Si x x x = x 5 x + 6 x 5 ; x Z + , halle el valor de A) 3 RESOLUCIN: B) 9 C) 2 3 D)

4
Ciclo 2010-I x. 3 E) 3 2
xx x
x
= x5 ( x + 6) x x = x
x +5
x +5
( x + 6) multiplicando por x
x +6
x x .x = x.x
( x + 6) x x .x = x
( x + 6)
entonces x = x + 6 x = 9 4 x = 4 9 = 3
Clave: D 8. En la figura, AC = BN, A) 25 B) 28 C) 30 D) 27 E) 33 = 54. Determine el valor de x.
T C
RESOLUCIN: B H T A
x
HT mediatriz BT = AT NBT CAT (LLL) TAC = x

x
= + 2x + 2x = 54
N C
x = 27
Rpta: D
Pg. 10
Ciclo 2010-I
En a figura, AD = EB, la recta L es mediatriz de AB y mDAC = 2. Halle el valor de . A) 10 B) 12 C) 15 D) 18 E) 9 RESOLUCIN: Como L es mediatriz de AB : AC = CB y mCAO = mBCO= 3 Por ngulo exterior: mAOD= 6 Por LAL: DAC EBC Luego mEOB= 6 COB: 6+3=90 =10
A E O 2
D 6 2 A 3
L C
E O
Clave A
Pg. 11
Ciclo 2010-I
Habilidad Verbal
SEMANA 7 A LA COHESIN TEXTUAL Un texto debe mostrar cohesin, esto es, una interdependencia entre los enunciados que lo conforman. Con ello se mantiene el discurrir del texto. Los principales recursos que permiten observar la cohesin de un texto son la anfora (esto es, una referencia a un elemento que ya apareci en el texto) y la catfora (es decir, una referencia a un elemento que viene despus). En resumen, la anfora es una regresin para hablar del mismo referente, y la catfora es una anticipacin para concitar la atencin y la expectativa de lo que se dir en el tramado del discurso.
Empleo de la anfora La cohesin de un texto se logra con el empleo de anforas. La funcin de una anfora es recoger una parte del discurso ya emitido. Se da cuando a un pronombre o adjetivo se le asigna el significado de su antecedente en el texto: Ejemplos: La luna se elevaba; ella era enorme y rojiza. Luis habla animadamente con Pedro. ste tiene una camisa azul y aqul, una camisa amarilla. Empleo de la catfora Se da cuando algunas palabras, como los pronombres, anticipan el significado de una parte del discurso que va a ser emitido a continuacin: sa fue mi perdicin: la confianza. Lo que dijo es esto: que renunciaba. Luego de una acerba discusin con su esposa, se march de casa y se llev absolutamente todo: sus libros, su vestimenta, sus fotografas, su televisor LCD y su laptop. ACTIVIDAD Lea el siguiente texto e identifique las anforas y catforas textuales presentes en l. Haba una vez una mujer divina llamada Demter, la Diosa de la Agricultura. Ella tena como el bien ms preciado a su hermosa hija Persfone. Esta tena grandes ojos verdes y una cabellera de bucles ureos. Viva con su madre en una estancia del palacio SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12
Ciclo 2010-I
en el monte Olimpo y, de vez en cuando, haca lo siguiente: descenda a los prados a recoger flores en compaa de sus amigas. Un da Persfone fue vista por el dios de los muertos, el prncipe de las tinieblas: Hades. ste se enamor profundamente de aquella. Dado que era muy taimado, Hades no se atreva a acercarse a la joven sin contar con la anuencia del ms importante de los dioses olmpicos, Zeus. ste eludi una respuesta tajante, pero le gui el ojo. Entonces, Hades pens en esto: trazar un plan para cumplir su deseo. Solucin: Anforas Ella Esta ste Aquella Catforas lo siguiente esto
ACTIVIDAD Lea los siguientes enunciados y redacte un texto cohesionado empleando anforas. Enunciados (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) La odontologa ha avanzado a pasos agigantados en los ltimos aos. En los ltimos aos los ms recientes descubrimientos de la odontologa han abierto la posibilidad de curar y restaurar los dientes daados que antes parecan sin solucin. Esta posibilidad, hoy en da, en el campo de la odontologa, se ha logrado gracias a los implantes dentales. Los implantes dentales logran devolver a los pacientes la esttica facial que las caries borraron de sus rostros. Los rostros mejoran con una nueva dentadura. De otro lado, los odontlogos pueden tratar enfermedades de los dientes como la piorrea mediante tcnicas que combinan injertos seos. Los odontlogos tambin emplean en el tratamiento de enfermedades dentales a los llamados inhibidores de bacterias. Los odontlogos pueden diagnosticar tempranamente el cncer de boca.
Texto cohesionado ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Solucin: La odontologa ha avanzado a pasos agigantados en los ltimos aos. Sus ms recientes descubrimientos han abierto la posibilidad de curar y restaurar dientes daados que antes parecan sin solucin gracias a los implantes dentales. Estos logran devolver a los pacientes la esttica facial que las caries borraron de sus rostros, con una nueva dentadura. De otro lado, los odontlogos pueden tratar enfermedades de los dientes como la piorrea mediante tcnicas que combinan injertos seos y utilizando los llamados inhibidores de bacterias. Aquellos tambin pueden diagnosticar tempranamente el cncer de boca. SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13 Semana N 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO COMPRENSIN LECTORA TEXTO 1
Ciclo 2010-I
Comenzar por aquello que no pongo en discusin: el iran es un rgimen autoritario (como la mayora de los aliados estadounidenses en el Medio Oriente). Ese rgimen no solo reprime a sus opositores polticos, y persigue a minoras religiosas; su presidente es un antisemita cuya reeleccin se produjo a travs de un proceso inescrutable en el mejor de los casos, y fraudulento en el peor. Y ese rgimen ocult en ms de una ocasin informacin sobre su programa nuclear al Organismo Internacional de Energa Atmica (OIEA). Continuar ahora con aquello que s me parece discutible: el presidente iran no dijo que haba que destruir Israel. Mientras Mohamed El Baradei fue presidente de la OIEA, esa entidad jams suscribi la hiptesis de que el programa nuclear iran tena fines blicos, como tampoco lo hizo la comunidad de inteligencia estadounidense en su reporte del 2007. El que en ambos casos esa opinin est cambiando en tan poco tiempo revela una de dos posibilidades: o bien adquirieron sbitamente nueva y crucial informacin sobre el tema, o estn cediendo ante la presin poltica como hicieron antes de la guerra contra Iraq en 2003. Por ltimo, no creo que sea evidente que la estrategia militar iran tenga propsitos ofensivos. Admito que en el tema nuclear la lgica est del lado de los escpticos. Pngase usted por un momento bajo el turbante del verdadero gobernante de Irn (el ayatola Al Jamenei), durante la administracin Bush. De un lado, oye decir que el rgimen que preside constituye, junto con los de Saddam Hussein y Kim Jong-Il, parte de un eje del mal. De otro lado, constata que mientras el rgimen iraqu (que no posea armas de destruccin masiva) fue derrocado mediante una invasin militar, el rgimen norcoreano (que posee todo tipo de armas de destruccin masiva) jams fue atacado. No solo eso, Estados Unidos adems negoci con l, ofrecindole garantas de seguridad y recompensas materiales si renunciaba a su arsenal nuclear. Bajo esas circunstancias, usted preferira estar en la situacin de Iraq o en la de Corea del Norte? Pero ese silogismo no reemplaza la necesidad de pruebas materiales y es discutible que la ambigedad del rgimen iran en la materia oculte un propsito ofensivo. Al menos desde 2006, el derrocamiento del rgimen iran es un objetivo explcito del Gobierno de Estados Unidos, el cual comparte de manera pblica el Estado de Israel. Ambos admiten que el uso de la fuerza contra Irn no puede ser descartado. Irn tiene suficientes motivos para tomar esa admisin en serio: Israel destruy en 1981 el reactor nuclear iraqu de Osirak, y en 2007 destruy un objetivo en Siria en el que, segn su versin, se desarrollaban armas de destruccin masiva. Estados Unidos invadi y ocup Iraq y Afganistn y tiene en Turqua a un aliado militar de la OTAN, todos ellos vecinos de Irn. Posee, adems, bases militares en diversos estados del Golfo Prsico, a pocas millas de las costas iranes. Bajo ese cmulo de circunstancias, es impresionante que ninguno de los rivales del rgimen iran se plantee siquiera la posibilidad de que este tenga tambin preocupaciones de seguridad legtimas. 1. En ltima instancia, la intencin del autor es A) B) C) D) legitimar la ofensiva militar de Estados Unidos en cualquier pas del Golfo Prsico. justificar la existencia de un podero nuclear blico iran para sostener su seguridad. pronosticar los mltiples desastres en una eventual guerra entre Irn y sus vecinos. censurar acremente el rgimen poltico y religioso autoritario de Irn y los pases rabes. E) reflexionar sobre los ambiguos comunicados del Organismo Internacional de Energa Atmica. (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14
Ciclo 2010-I
Solucin: El autor coloca sobre la mesa lo verdico y polmico en torno a la existencia de armamento nuclear en territorio iran; y en ltima instancia, justifica la existencia de armamento blico en Irn. Clave: B 2. Principalmente, el autor del texto argumenta A) sesgadamente desde una visin occidental sin reflexionar sobre Oriente. B) considerando slo los informes del Organismo Internacional de Energa Atmica. C) en base a supuestos totalmente inverosmiles sin sustento documental. D) enfatizando la inocuidad de las armas nucleares en los pases del eje del mal. E) tomando en cuenta las posibles situaciones en la que est inmerso Irn. Solucin: En torno al tema central el autor seala una serie de supuestos y sus posibles consecuencias. Clave: E 3. En el texto, el trmino INESCRUTABLE se puede reemplazar por A) indescifrable. D) complicado. B) inverosmil. E) amaado. C) tenebroso.
Solucin: El presidente iran es un antisemita cuya reeleccin se produjo a travs de un proceso inescrutable (que no se puede determinar) en el mejor de los casos, y fraudulento en el peor. Clave: A 4. El sentido contextual de ESCPTICO es A) pesimista. D) tolerante. B) irracional. E) desinformado. C) desconfiado.
Solucin: El autor del texto sostiene que no cree que sea evidente que la estrategia militar iran tenga propsitos ofensivos, aunque admite que en el tema nuclear la lgica est del lado de los escpticos, vale decir, de los incrdulos. Clave: C 5. Resulta incompatible con el texto sealar que Irn A) est gobernado de modo autoritario. B) tiene como jefe religioso a Al Jamenei. C) tiene un plan decidido para destruir Israel. D) brind informacin insuficiente a la OIEA. E) fue calificado como parte del eje del mal. Solucin: Segn el autor, no est probado fehacientemente que este hecho, es discutible. Clave: C 6. La opinin del autor del texto sobre el podero nuclear iran sera tajante si SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 15 Semana N 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) tuviera acceso a pruebas objetivas al respecto. B) escuchara una declaracin del ayatola Jamenei. C) las fuerzas militares de la OTAN invadieran Irn. D) el OIEA elaborara comunicados sobre el tema. E) Israel atacara posibles reactores nucleares en Irn.
Ciclo 2010-I
Solucin: La duda no se elimina por supuestos o razonamientos sino por pruebas materiales. Clave: A 7. Desde la ptica del ayatola Al Jamenei, la poltica internacional de los Estados Unidos A) est basada en aspectos diablicos. B) es contraria a los intereses de Israel. C) no tiene aliados en el Medio Oriente. D) es, sin duda, racional y pertinente. E) es, en varios aspectos, ambivalente. Solucin: l constata que mientras el rgimen iraqu (que no posea armas de destruccin masiva) fue derrocado mediante una invasin militar estadounidense, el rgimen norcoreano (que posee todo tipo de armas de destruccin masiva) jams fue atacado. Clave: E 8. Se puede colegir del texto que la tenencia de armas nucleares A) puede ser una garanta para no ser atacado militarmente. B) es imposible en el actual contexto de paz ecumnica. C) es apoyada abiertamente por los organismos internacionales. D) est prohibida en todo el territorio de Corea del Norte. E) constituye un falso peligro pues no existentes precedentes. Solucin: Como en el caso de Corea del Norte que s tiene armas de destruccin masiva, por ejemplo. Clave: A 9. Si, ante una posible invasin, un pas considerara razonable tener un programa blico nuclear, ello sera A) constatacin material de la pronta ejecucin. B) causante de una drstica sancin internacional. C) prueba insuficiente de la existencia del programa. D) motivo de expulsin de la OTAN y del OIEA. E) consecuencia de pertenecer al llamado eje del mal. Solucin: Un silogismo o razonamiento no reemplaza las pruebas materiales. Clave: C 10. Si los comunicados de la OIEA no hubieran variado tan sorprendentemente, el autor SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO del texto A) apoyara la invasin norteamericana en Irn. B) criticara la falta de objetividad del organismo. C) desconocera al organismo como competente. D) confiara en la verosimilitud de la informacin. E) presenciara el ocaso de los planes nucleares.
Ciclo 2010-I
Solucin: El autor del texto presenta dos posibilidades ante la variacin: o bien adquirieron sbitamente informacin crucial, o bien cedieron ante la presin (tergiversando la informacin). Clave: D
TEXTO 2 Albert Bensoussan declar, algunos aos despus de la publicacin de Un mundo para Julius, que la lectura de la novela fue para l una revelacin por el carcter singular de su naturaleza textual. Se refera, sin duda, a su originalidad frente a algunas novelas latinoamericanas de algunos seudo-Garca Mrquez persuadidas de un aura mticolegendaria y a novelas cuyo despliegue tcnico formal, al modo de Vargas Llosa, pululaban por doquier. Formalmente Un mundo para Julius explotaba un camino ya abierto por Julio Cortazar en Rayuela, es decir el coloquio narrativo en la intimidad hablada con el lector, ese indetenible flujo conversacional dirigido al lector, en el que ste es imaginado como el destinatario de todo cuanto se narra en la novela. Por ello, la fluidez de su prosa marcadamente oral contrastaba en ese momento, por lo menos en el Per, con la solemnidad y las rigurosas elaboraciones formales de un Vargas Llosa o con la prosa clsica de un Julio Ramn Ribeyro, cuyo universo, por lo dems, haba sido en gran medida explorado. Un mundo para Julius representaba, en verdad, una nueva forma de escribir novelas, cuya agitada respiracin traa tambin un mbito casi virgen en la narrativa peruana: el mundo de la agnica oligarqua y el de la alta burguesa peruanas. En trminos generacionales, Un mundo para Julius, se alejaba, tambin, de las grandes visiones integradoras de la novelstica del boom y apostaba, desde un remozado realismo, por la exploracin de un universo cotidiano y ciertamente familiar en el que se reduca el enfoque a los avatares de un segmento social, se renunciaba a las pretensiones abarcadoras de la novelstica anterior y , sobre todo, se abandonaba la ya envejecida creencia de que la novela poda ser el espacio ideal para dar respuesta a solemnes y decisivas preguntas concernientes a la identidad latinoamericana. Un mundo para Julius apareca como una novela en la que lo ntimo y privado prevalecan sobre lo pblico social. Las experiencias formativas del joven protagonista se desarrollaban en mbitos familiares o cerrados y en ciertos espacios como el Country Club o el colegio, que funcionaban con el mismo propsito que justifica la presencia de la casa materna: la de servir de marco al aprendizaje de Julius. Un mundo para Julius es ms una novela de personajes e individualidades que de colectivos o entes plurales. No es una novela que plantee enfrentamientos clasistas de una manera abierta aunque se ocupe de enfocar la conflictividad social desde los SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 17
Ciclo 2010-I
estratos altos de la sociedad. Es, ciertamente, una novela en la que el horizonte social comprometido est situado en primer plano, pero filtrado por una activa subjetividad que en todos los casos funciona a travs de un narrador que lo ironiza todo. As el enfoque de lo social se aleja del peligro de la tesis y evita que la novela se convierta, como queran los primeros que se acercaron a la novela, en un instrumento al servicio de la revolucin velasquista de entonces. 1. Con respecto a Un mundo para Julius, el texto expone, fundamentalmente, A) la relevancia y protagonismo de un personaje infantil como Julius. B) los valores literarios que esa novela aporta a la narrativa peruana. C) la libertad creativa que inspir a la novela alejndola del panfleto. D) las funciones del narrador, cuya estrategia es ironizarlo todo. E) la tendencia de la crtica a convertirla en un instrumento del cambio social. Solucin: El texto se ocupa de destacar los valores de Un mundo para Julius frente a la tradicin inmediata. Clave: B 2. En el texto la palabra AVATARES puede ser reemplazada por A) reencarnaciones. D) discusiones. B) rias. E) vicisitudes. C) polmicas.
Solucin: Vicisitudes como sucesin inconstante de sucesos favorables o adversos. Clave: E 3. Con respecto a la dimensin social contenida en Un mundo para Julius, se puede establecer que la novela A) enfoca la conflictividad social desde los estratos medios de la sociedad. B) presenta un horizonte social definido por la pigricia y la negligencia. C) renuncia explcitamente a convertirse en un instrumento de propaganda. D) trabaja con personajes individuales insertos en varias con clases sociales. E) plantea enfrentamientos clasistas de una manera abierta y truculenta. Solucin: La conflictividad social est presente, pero filtrada por una activa subjetividad que lo ironiza todo. Clave: C 4. Es incompatible, con respecto a la influencias literarias recibidas por Bryce Echenique, sostener que A) fue un atento lector de una novela como Rayuela de Cortzar. B) el coloquio narrativo es central para entender su propuesta literaria. C) solo patentiza el influjo de novelistas europeos y norteamericanos. D) la oralidad, explotada en su novela, fue una contribucin cortazariana. E) se alej de los modelos literarios de Vargas Llosa y Garca Mrquez. Solucin: La influencia de Rayuela del argentino Julio Cortzar es visible es su obra. SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 18
Ciclo 2010-I Clave: C
5.
Si Un mundo para Julius no hubiese sufrido la influencia de Rayuela de Julio Cortzar, A) Alfredo Bryce seguira siendo el autor ms querido de la literatura peruana. B) la novela de Bryce no se distinguira por la fluidez marcada por la oralidad. C) la narrativa peruana se habra desarrollado a partir del influjo de Arguedas. D) la novela de Bryce habra soslayado el anlisis de las capas altas de la sociedad. E) la literatura peruana habra privilegiado las formas narrativas de breve dimensin. Solucin: La influencia de Cortzar con respecto al coloquio narrativo es crucial en la novela de Bryce. Clave: B
SEMANA 7 B TEXTO 1 Las citas que siguen provienen de la edicin del 21 de enero del diario El heraldo: El director ejecutivo del FMI sugiri algn tipo de Plan Marshall a favor de Hait. Acto seguido, el secretario general de la ONU sostuvo que no es suficiente con reconstruir el pas tal como estaba antes, ni caben los arreglos cosmticos. Hay que ayudar a construir un mejor Hait. Por ltimo, al referirse al envo de un nuevo contingente de tropas hacia Hait, el vocero del Departamento de Estado de Estados Unidos dijo lo siguiente: El presidente ha dicho que estamos comprometidos con Hait a largo plazo. Entonces, supongo que vamos a estar mucho tiempo; todo lo que tome recuperarse. Cul es el problema con esas declaraciones? Que en todas ellas se pretende avizorar el futuro de Hait, sin mayor referencia a los haitianos. Podra alegarse que la absoluta incompetencia de la lite poltica haitiana explica el hecho de que ese pas se haya convertido en un protectorado de la ONU. Podra aadirse, adems, que ese mandato coexiste desde 2006 con un gobierno elegido por voto popular al cual se consultan las decisiones fundamentales. Pero esos argumentos tienen algunos bemoles. En primer lugar, EE.UU. no es del todo inocente en lo que a Hait se refiere: sus tropas ocuparon ese pas entre 1915 y 1934, y sucesivos gobiernos estadounidenses mantuvieron luego buenas relaciones con la dictadura de Duvalier, la que dispuso a discrecin del pas durante 28 aos. En segundo lugar, la presencia de fuerzas internacionales fue precedida en 2004 por lo que habra sido una pantomima: la pretensin de que Jean Bertrand Aristide, el presidente electo de Hait, haba renunciado al cargo, cuando mltiples indicios (incluido el testimonio del propio Aristide) indicaban que haba sido derrocado. En tercer lugar, qu atribuciones puede ejercer un gobierno que tiene en la cooperacin internacional su principal fuente de ingresos y que no ejerce ningn control sobre las Fuerzas Armadas que operan en su territorio? Y qu condiciones estara en capacidad de imponer a la presencia internacional tras un terremoto que ha destruido incluso el palacio presidencial? Todo ello dista de ser trivial desde que en 2004 EE.UU. creara la Oficina de Coordinacin para la Reconstruccin y Estabilizacin. Diseada para operar en pases devastados por guerras o desastres naturales, su mandato incluye hacer de ellos estados democrticos con economa de mercado. Aun si uno considera deseables esos objetivos, hay dos razones por las cuales los precedentes no son promisorios: primero, SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 19 Semana N 7
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por la voluntad de aprovechar momentos de conmocin social para adoptar reformas estructurales bajo el menor escrutinio pblico posible. La segunda razn podra tener nombre propio: Halliburton. Es decir, una compaa con conexiones polticas que obtuvo unos 10.000 millones de dlares en contratos entre Afganistn e Iraq, la mayora de ellos en procesos sin licitacin. 1. Seale el enunciado que mejor sintetice lo sostenido por el autor del texto. A) Las declaraciones de los representantes de los organismos internacionales sobre Hait le avizoran un futuro promisorio gracias al apoyo econmico. B) La incompetencia de los polticos haitianos no justifica ninguna invasin internacional a ese pas ni el protectorado de las Naciones Unidas. C) Todo indica que el futuro de Hait ser decidido por los organismos internacionales y Estados Unidos, sin mayor referencia a los propios haitianos. D) Dadas las sucesivas catstrofes ocurridas en Hait, es inminente el desarrollo de una especie de Plan Marshall para ese pas con el apoyo de EE. UU. E) La Oficina de Coordinacin para la Reconstruccin y Estabilizacin de los Estados Unidos intenta dirigir la poltica de los pases subdesarrollados. Solucin: El autor del texto manifiesta su preocupacin en torno al futuro de Hait que pretenden avizorar los organismos internacionales bajo la gida de los Estados Unidos y sin mayor referencia a los haitianos. Clave: C En el texto, el trmino PANTOMIMA se puede reemplazar por A) incgnita. B) farsa. C) gesto. D) extorsin. E) utopa.
2.
Solucin: La pantomima (farsa) de que Jean Bertrand Aristide haba renunciado al cargo, cuando mltiples indicios indicaban que haba sido derrocado. Clave: B 3. El sentido contextual de ESCRUTINIO es A) recuento. B) cmputo. C) fiscalizacin. D) verificacin. E) investigacin.
Solucin: Los argumentos para no tomar en cuenta a los haitianos tienen algunos bemoles, vale decir, dificultades. El texto refiere al escrutinio pblico, es decir, a la fiscalizacin hecha por el pueblo haitiano. Clave: C 4. Resulta incompatible con el texto afirmar que Estados Unidos A) es neutral ante las polticas econmicas de otros pases. B) envi, en varias oportunidades, tropas a territorio haitiano. C) pretende seguir apoyando a Hait inclusive a largo plazo. D) propugna la economa de mercado en pases devastados. E) mantuvo buenas relaciones con el gobierno de Duvalier. Solucin: SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 20
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La sola creacin de la Oficina de Coordinacin para la Reconstruccin y Estabilizacin impide sealar como neutral la posicin de los Estados Unidos. Clave: A 5. Se puede colegir del texto que, debido a la dependencia econmica, A) Hait podr salir pronto de la pobreza. B) la agricultura haitiana es incipiente. C) la soberana de Hait corre peligro. D) la ayuda internacional es insuficiente. E) los presidentes haitianos renuncian. Solucin: Algunos argumentan que el protectorado de la ONU coexiste con un gobierno elegido por voto popular (soberano) al cual se consultan las decisiones fundamentales; no obstante, qu atribuciones puede ejercer un gobierno que tiene en la cooperacin internacional su principal fuente de ingresos y que no ejerce ningn control sobre las Fuerzas Armadas que operan en su territorio? Clave: C 6. Se desprende del texto que la recuperacin de Hait, segn el gobierno estadounidense, A) se podr apreciar en toda su magnitud dentro de diez aos. B) debe ser guiada por las Naciones Unidas, pero no por el FMI. C) ser posible si los haitianos son gobernados por una dictadura. D) es imposible debido a la magnitud de la catstrofe sufrida. E) pasa por adoptar el modelo econmico de libre mercado. Solucin: El vocero del Departamento de Estado de Estados Unidos dijo que: El presidente ha dicho que estamos comprometidos con Hait a largo plazo. Entonces, supongo que vamos a estar aos; todo lo que tome recuperarse. Dicha recuperacin, por lo sealado en la ltima parte del texto, pasa por hacer de Hait un estado democrtico con economa de mercado. Clave: E 7. El autor del texto presume que la intervencin estadounidense en Hait podra A) ser un ataque al protectorado de la ONU. B) significar el retorno de la dictadura en Hait. C) ser provechoso para el futuro de los haitianos. D) beneficiar econmicamente a una empresa. E) reforzar la democracia participativa en Hait. Solucin: Halliburton, en condiciones similares, obtuvo unos 10.000 millones de dlares en contratos entre Afganistn e Iraq, la mayora de ellos en procesos sin licitacin. Clave: D 8. Si EE.UU. no hubiera ocupado militarmente Hait ni cooperado con la dictadura de Duvalier, (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 21
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A) el derrocamiento de Aristide no habra sido considerado una pantomima. B) este no habra podido disponer de Hait a su total antojo durante 28 aos. C) el pueblo haitiano tendra una enorme deuda moral con la gran potencia. D) la democracia sera la forma de gobierno vigente en la repblica de Hait. E) habra menos desconfianza en torno al compromiso que asumi con Hait. Solucin: En el texto se afirma que EE.UU. no est exento de culpa en lo que respecta a la situacin actual de Hait y esa es precisamente la razn para desconfiar del compromiso a largo plazo con este pas, anunciado por el vocero del Departamento de Estado de Estados Unido Clave: E
TEXTO 2 El probar una hiptesis implica por lo menos cuatro actividades diferentes. Primero, la hiptesis debe ser examinada en cuanto a su consistencia interna. Una hiptesis autocontradictoria debe ser rechazada. Segundo, la estructura lgica de una hiptesis debe ser examinada para averiguar si tiene valor explicativo; esto es, si hace al fenmeno observado inteligible en algn sentido, si ayuda a comprender por qu el fenmeno ocurre como se observa. La hiptesis establece relaciones generales entre ciertas condiciones y sus consecuencias. Por ejemplo, el movimiento de los planetas alrededor del Sol es explicado como consecuencia de la gravedad. Tercero, la hiptesis debe ser examinada en cuanto a su consistencia con teoras comnmente aceptadas en el campo particular de la ciencia; es decir, si representa algn avance con respecto a hiptesis alternativas bien establecidas. La carencia de consistencia no siempre es razn para rechazar una hiptesis, aunque a menudo lo sea. Algunos de los grandes avances cientficos ocurren precisamente cuando se muestra que una hiptesis ampliamente sostenida es reemplazada por otra nueva, que explica los mismos fenmenos explicados por la hiptesis preexistente, y otros que la hiptesis preexistente no poda explicar. Un ejemplo es el reemplazo de la mecnica newtoniana por la teora de la relatividad. La cuarta y ms distintiva de las pruebas a que debe someterse una hiptesis es la siguiente: una hiptesis cientfica debe ser probada empricamente indagando si las predicciones acerca del mundo de la experiencia derivadas de la hiptesis concuerdan con lo que se observa o no. Este es el elemento crtico que distingue a la ciencia emprica de otras formas de conocimiento: el requerimiento de que las hiptesis cientficas sean empricamente refutables. 1. El tema central del texto es A) el proceso de construccin de hiptesis cientficas. B) los procedimientos para evaluar una hiptesis. C) los grandes avances de la ciencia emprica. D) las concepciones cientficas contemporneas. E) la consistencia de las hiptesis empricas. SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 22
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Solucin: A lo largo del texto se muestran cuatro actividades que realizan los cientficos a la hora de probar las hiptesis planteadas. Clave: B 2. El antnimo contextual del trmino INTELIGIBLE es A) imposible. D) insondable. B) indubitable. E) inmutable. C) ineluctable.
Solucin: Si inteligible se puede sustituir por cognoscible, su antnimo ser incognoscible o insondable. Clave: D
3.
Segn el texto, una hiptesis consistente es aquella que no admite A) contraejemplos en su verificacin. B) contradicciones en su estructura. C) progreso de las ciencias empricas. D) ser reemplazada por otra hiptesis. E) conclusiones o predicciones derivadas. Solucin: Segn el texto, la hiptesis debe ser examinada en cuanto a su consistencia interna. Una hiptesis que es autocontradictoria debe ser rechazada. Clave: B
4.
El texto establece que las hiptesis tienen valor explicativo en tanto A) muestran contradicciones en su estructura terica interna. B) sus predicciones pueden ser comprobadas sin experimentacin. C) establecen una relacin de causa y efecto entre fenmenos. D) son consideradas como claros aportes a la ciencia emprica. E) son percibidas como formas de conocimiento alternativas. Solucin: la estructura lgica de una hiptesis debe ser examinada para averiguar si tiene valor explicativo La hiptesis establece relaciones generales entre ciertas condiciones [causas] y sus consecuencias [efectos]. Clave: C
5.
Si las consecuencias deducidas de una hiptesis fueran incontrastables con lo que acaece en el mundo, sta sera
A) ejemplo de una creacin metacientfica. B) separada de las ciencias empricas. C) verificada a travs de la observacin. D) considerada internamente inconsistente. SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Semana N 7
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO E) aceptada por todos los matemticos.
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Solucin: La teora no pasara la cuarta prueba que distingue a la ciencia emprica de otras formas de conocimiento. Clave: B ELIMINACIN DE ORACIONES 1. I) La influenza es una enfermedad contagiosa causada por el virus de la Influenza y, aunque est catalogada como una enfermedad que afecta al sistema respiratorio, afecta a todo el organismo. II) La influenza ataca al sistema respiratorio, y sus sntomas son diversos. III) Los sntomas de la influenza son: fiebre alta de 39-40 C, dolor de cabeza, tos severa, fatiga extrema y dolores en el cuerpo. IV) La influenza es muy contagiosa, puede ser trasmitida al respirar el aire de alguien que est estornudando o tosiendo o por tocar objetos contaminados por alguien enfermo. V) La influenza se previene por medio de la vacunacin y esta puede ser administrada a los humanos desde los seis aos de edad. A) I B) III C) II D) V E) IV
Solucin: Criterio de redundancia. Se elimina la II porque redunda en I y III. Clave: C 2. I) El Romanticismo es afirmacin de la libertad creadora en todos los sentidos frente a los modelos y reglas de la tradicin clasicista. II) El Romanticismo es expresin de las vivencias no racionales, es decir de los sentimientos, sueos e instintos. III) El Romanticismo es expresin de la libertad en todas sus modalidades. IV) El Romanticismo es vehculo de los valores espirituales frente al Pragmatismo utilitario del sistema capitalista. V) El Romanticismo es afirmacin del yo y su mundo subjetivo, de la identidad nacional y de la cultura trasmitida por el pueblo. A) III B) IV C) I D) II E) V
Solucin: Criterio de redundancia. La III oracin est contenida en I. Clave: A 3. I) Si un usuario del sistema financiero tiene un reclamo, debe hacerlo, en primera instancia, ante la propia entidad bancaria en la que se produjo el problema. II) El uso que un peruano hace del sistema financiero es minoritario con respecto al de otros pases de Amrica Latina. III) Ante una respuesta no satisfactoria de la entidad bancaria que produjo el problema, el usuario puede presentar, por escrito, su reclamo al defensor del sistema financiero. IV) Se recomienda que el usuario, en medio del proceso de reclamacin, no haya iniciado otro reclamo por el mismo hecho materia de la disputa ante otra instancia dirimente del sistema financiero. V) El usuario del sistema financiero debe realizar el reclamo teniendo en cuenta que ste no puede ser mayor a veinte mil dlares o su equivalente en su moneda nacional. A) I Solucin: SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 24 B) III C) V D) II E) IV
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Se elimina la segunda oracin pues escapa al tema. El tema es el reclamo de un usuario del sistema financiero. Clave: D 4. I) Los sobrevivientes de la violencia terrorista son muy desconfiados, se sienten perseguidos y temerosos de que pueden repetirse los hechos que los lastimaron. II) Estos individuos sufrieron la prdida de un ser querido o ellos mismos sufrieron fsicamente las consecuencias de la violencia terrorista. III) La violencia terrorista es una manifestacin poltica extrema condenada por las sociedades civilizadas en su conjunto. IV) Los sobrevivientes de la violencia terrorista estn sumidos en profundas depresiones, pierden total inters por su apariencia y por el cuidado de su familia. V) Ante la muerte o la agresin de la violencia terrorista, los sobrevivientes necesitan darse un espacio para olvidar el horror y recuperarse como sujetos. A) III B) I C) IV D) V E) II
Solucin: Se elimina la segunda oracin porque el tema es la condicin de los sobrevivientes de la violencia terrorista. Clave: A 5. I) El anticonceptivo oral de emergencia AOE es un medicamento orientado a reducir los embarazos no deseados y los embarazos en las adolescentes. II) El AOE debe ser utilizado por las mujeres en dos dosis, dentro de los tres primeros das posteriores a la relacin sexual no protegida. III) El AOE es un medicamento que no produce efectos de malformacin en el concebido, si es consumido durante la gestacin del beb. IV) El AOE debe ser consumido dentro de las 72 horas despus de haber tenido la relacin sexual. V) El AOE no previene enfermedades de transmisin sexual ni el SIDA. A) V B) III C) I D) II E) IV
Solucin: Se elimina la IV por redundancia. La IV repite informacin de la II oracin. Clave: E 6. I) Los cuentos de Julio R. Ribeyro estn escritos con una prosa depurada y limpia, sin artificios retricos. II) Julio R. Ribeyro, nacido en Lima en 1929, es considerado como uno de los mejores cuentistas peruanos del siglo XX. III) Julio Ramn Ribeyro utiliz, en sus cuentos, diversas tcnicas narrativas, cuyo impacto siempre estuvo al servicio de la historia narrada. IV) Los temas tratados en los cuentos de Julio R. Ribeyro son el racismo, la avaricia y la condicin marginal de sus personajes. V) Julio R. Ribeyro utiliza en sus cuentos el sarcasmo y la irona con el propsito de poner al descubierto la insensatez del ser humano. A) II B) I C) V D) IV E) III
Solucin: Se elimina la segunda por impertinencia. El tema central gira en torno a los cuentos de Ribeyro y no a su biografa. Clave: A SERIES VERBALES SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 1. PENDENCIERO, BELICOSO, ARMGERO, A) potente. D) ttrico. Solucin: Sinnimos. B) desmesurado. E) pugnaz.
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C) pragmtico.
Clave: E 2. Seale el trmino que no pertenece a la serie verbal. A) afligido B) acongojado C) apenado D) atnito E) angustiado
Solucin: El campo semntico es el de la pena o congoja; atnito significa asombrado. Clave: D
3.
Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal. A) prohibido D) censurado B) ilegal E) extravagante C) vedado
Solucin: El campo semntico es el de lo prohibido; extravagante hace referencia a lo extrao o singular. Clave: E 4. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal. A) fausto B) desdichado C) nefasto D) aciago E) funesto
Solucin: El campo semntico es el de la desdicha; fausto significa afortunado. Clave: A 5. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal. A) verosmil B) probable C) creble D) posible E) viable
Solucin: El campo semntico es el de lo verosmil; viable es lo factible. Clave: E 6. FTIL, INTIL; YERMO, IMPRODUCTIVO; PROCAZ, ATREVIDO; A) difano, claro. D) ignaro, inope. Solucin: SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26 B) arcano, arcaico. E) insigne, ideal. C) perspicaz, pertinaz.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO La relacin analgica es de sinonimia.
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7.
VELEIDOSO, VOLUBLE, CAPRICHOSO, A) inverosmil. D) insoslayable. Solucin: Relacin de sinonimia. Clave: B B) inconstante. E) intrincado. C) ineficaz.
8.
INFINITO, LIMITADO; ECUNIME, IMPARCIAL; ARCANO, EXOTRICO; A) infatuado, mezquino. D) iletrado, locuaz. B) manumiso, sumiso. E) perspicuo, conspicuo. C) heterclito, irregular.
Solucin: Antnimos, sinnimos, antnimos, sinnimos. Clave: C 9. LADINO, ASTUTO; AVARO, CICATERO; RENUENTE, REMISO; A) procaz, ignaro. D) pigre, insensato. Solucin: Relacin de sinonimia. Clave: C 10. INTELIGIBLE, ASEQUIBLE, DESCIFRABLE, A) comprensible. D) perseverante. Solucin: Sinnimos. Clave: A SEMANA 7 C SEPARATA ESPECIAL SOBRE LA VIDA ES SUEO DE PEDRO CALDERN DE LA BARCA TEXTO 1 Segunda escena. Segismundo se dirige a Rosaura. Tu voz pudo enternecerme, tu presencia suspenderme, y tu respeto turbarme. Quin eres? Que aunque yo aqu tan poco del mundo s, que cuna y sepulcro fue SOLUCIONARIO Semana N 7 esta torre para m; y aunque desde que nac -si esto es nacer-slo advierto este rstico desierto donde miserable vivo, siendo un esqueleto vivo, siendo un animado muerto. Y aunque nunca vi ni habl Pg. 27 B) mensurable. E) lcito. C) patente. B) rebelde, cansino. E) sosegado, atrabiliario. C) anacoreta, cenobita.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO sino a un hombre solamente que aqu mis desdichas siente, por quien las noticias s de cielo y tierra; y aunque aqu, porque ms que te asombres y monstruo humano me nombres, entre asombros y quimeras, soy un hombre de las fieras y una fiera de los hombres. Y aunque en desdichas tan graves la poltica he estudiado, de los brutos enseado, advertido de las aves; y de los astros saves los crculos he medido, t slo, t has suspendido la pasin a mis enojos, la suspensin a mis ojos, la admiracin al odo. Con cada vez que te veo 1. El texto trata , bsicamente, acerca de
Ciclo 2010-I nueva admiracin me das, y cuando te miro ms, an ms mirarte deseo. Ojos hidrpicos creo que mis ojos deben ser, pues cuando es muerte el beber beben ms, y de esta suerte, viendo que el ver me da muerte estoy muriendo por ver. Pero vate yo y muera, que no s, rendido ya, si el verte muerte me da el no verte qu me diera? Fuera ms que muerte fiera, ira, rabia y dolor fuerte; fuera vida: de esta suerte su rigor he ponderado, pues dar vida a un desdichado es dar a un dichoso muerte.
A) la grcil, bella y etrea figura de Rosaura. B) las trabas amorosas entre Rosaura y Segismundo. C) la admiracin que Rosaura causa en Segismundo. D) la influencia del destino en la vida de Rosaura. E) las consecuencias del encarcelamiento de Segismundo. Solucin: El texto muestra la manera en que Segismundo siente admiracin y ansiedad por la aparicin de Rosaura. Clave: C 2. En el texto, el trmino PONDERAR tiene el sentido bsico de A) seleccionar. D) meditar. B) encarecer. E) determinar. C) olvidar
Solucin: En el texto se dice: Fuera ms que muerte fiera, /ira, rabia y dolor fuerte; /fuera muerte, de esta suerte /su rigor he ponderado, /pues dar vida a un desdichado /es dar a un dichoso muerte; Es decir, el hablante ha determinado los efectos de la vida y la muerte. Clave: E 3. En este texto, resulta compatible afirmar, con respecto a Segismundo, que A) siente una gran ansiedad ante la presencia de Rosaura. B) el primer contacto con Rosaura lo deja indiferente. C) concibe la libertad como un ejercicio del bien obrar. D) se pregunta constantemente si est soando, si todo es real. E) se siente pleno de vida ante la realizacin de su destino. SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 28
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Solucin: t slo, t has suspendido /la pasin a mis enojos, /la suspensin a mis ojos, /la admiracin al odo. / Con cada vez que te veo /nueva admiracin me das, /y cuando te miro ms, /an ms mirarte deseo. Clave: A 4. Se infiere del texto que Segismundo A) ha sido engaado protervamente con respecto a Rosaura. B) padece de una prdida de memoria debido a su encierro. C) es un hombre afortunado que vive a voluntad en una torre. D) conoce bien la manera de medir los fenmenos celestes. E) tiene severos problemas para adquirir conocimientos nuevos. Solucin: Segismundo dice: Y aunque en desdichas tan graves, la poltica he estudiado, de los brutos enseado, advertido de las aves, y de los astros suaves los crculos he medido.... Clave: D 5. Segismundo establece una fuerte anttesis a partir de A) la figura de la torre. C) las dciles aves. E) el rstico desierto. Solucin: En efecto, esta constituye cuna y sepulcro. Clave: A TEXTO 2 Ay, msero de m, y ay, infelice! Apurar, cielos, pretendo, ya que me tratis as, qu delito comet contra vosotros naciendo. Aunque si nac, ya entiendo qu delito he cometido; bastante causa ha tenido vuestra justicia y rigor, pues el delito mayor del hombre es haber nacido. Slo quisiera saber para apurar mis desvelos (dejando a una parte, cielos, el delito del nacer), qu ms os pude ofender, para castigarme ms. No nacieron los dems? SOLUCIONARIO Semana N 7 la humana necesidad le ensea a tener crueldad, monstruo de su laberinto; y yo, con mejor instinto, tengo menos libertad? Nace el pez, que no respira, aborto de ovas y lamas, y apenas, bajel de escamas sobre las ondas se mira, cuando a todas partes gira, midiendo la inmensidad de tanta capacidad como le da el centro fro; y yo, con ms albedro, tengo menos libertad? Nace el arroyo, culebra que entre flores se desata, y apenas sierpe de plata, Pg. 29 B) la presencia de Clarn. D) los astros que ha estudiado.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Pues si los dems nacieron, qu privilegios tuvieron que no yo goc jams? Nace el ave, y con las galas que le dan belleza suma, apenas es flor de pluma, o ramillete con alas, cuando las etreas salas corta con velocidad, negndose a la piedad del nido que deja en calma; y teniendo yo ms alma, tengo menos libertad? Nace el bruto, y con la piel que dibujan manchas bellas, apenas signo es de estrellas (gracias al docto pincel), cuando, atrevido y crel,
Ciclo 2010-I entre las flores se quiebra, cuando msico celebra de las flores la piedad que le dan la majestad del campo abierto a su huida; y teniendo yo ms vida, tengo menos libertad? En llegando a esta pasin, un volcn, un Etna hecho, quisiera arrancar del pecho pedazos del corazn. Qu ley, justicia o razn negar a los hombres sabe privilegio tan save excepcin tan principal, que Dios le ha dado a un cristal, a un pez, a un bruto y a un ave?
1.
Cuando Segismundo dice apurar cielos pretendo... el sentido de APURAR es A) dudar. D) urgir. B) comprender. E) describir. C) dudar.
Solucin: Apurar se usa en el sentido de realizar un acto de comprensin. Clave: B 2. En el momento en que Segismundo dice que el delito mayor del hombre es haber nacido, podemos inferir que hay en l una actitud . ante la vida. A) escptica. D) pesimista. B) iconoclasta. E) inquisitiva. C) rebelde.
Solucin: Sostener esa condicin humana solo puede entenderse como expresin del pesimismo. Clave: D 3. La metfora UN VOLCN, UN ETNA HECHO describe A) la profunda melancola en la que est sumido Segismundo. B) la impotencia de Segismundo contra el poder de Rosaura. C) un sentimiento de indignacin y clera en Segismundo. D) una sensacin de indescriptible pavor en Segismundo. E) la ntima conviccin de Segismundo sobre su estado natural. Solucin: El volcn en erupcin describe la explosin colrica e indignada de Segismundo frente a su condicin de esclavo. SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 30
Ciclo 2010-I Clave: C
4.
A partir de la atenta lectura de los ltimos seis versos, cabe colegir que Segismundo ansa fundamentalmente A) la razn. D) el ingenio. B) la libertad. E) la voluntad. C) el poder.
Solucin: Ese privilegio del que gozan todos los elementos de la naturaleza menos l es la libertad. Clave: B 5. Al contrastar su situacin con la de un pez, Segismundo destaca que los seres humanos tienen A) un instinto natural. C) un fuerte arraigo. E) razn suprema. B) facultad de decisin. D) una vida plena.
Solucin: El pez gira a todas partes y no se decide. En cambio, el ser humano tiene un mejor albedro. Clave: B 6. Fundamentalmente, este monlogo de Segismundo se puede entender como A) un texto lrico que pondera el valor de la sensibilidad humana. B) una exhortacin a Dios con el fin de ser redimido del pecado. C) una peroracin que fustiga la crueldad de los seres animales. D) una argumentacin en contra de la negacin de un derecho. E) un alegato que busca establecer la plausibilidad del atesmo. Solucin: Este pasaje de la obra, conocido como monlogo, busca en efecto argumentar eficazmente sobre un punto crucial: No hay ley ni justicia ni razn que puedan negar la libertad al hombre. Clave: D ACTIVIDAD I. 1. Responde a las siguientes preguntas de opcin mltiple. En y so que en otro estado ms lisonjero me vi, la palabra LISONJERO significa A) suave. D) justiciero. B) flbil. E) austero. C) digno.
Solucin: Estado lisonjero se refiere a una condicin diferente a la vida en prisin; es decir, ms placentera, ms agradable. Clave: C SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31
Ciclo 2010-I
La problemtica que plantea La vida es sueo en torno a la vida y destino de Segismundo es de carcter A) filosfico. D) artstico. B) econmico. E) esttico. C) social.
Solucin: Es filosfica porque problematiza la libertad como fuente de la virtud en los seres humanos. Clave: A 3. Segismundo, prisionero en su torre, custodiado e instruido por _____________ es, sin embargo, un hombre ____________. A) Clotaldo alegre. C) Basilio apasionado. E) Basilio soberbio. B) Basilio buclico. D) Clotaldo violento.
Solucin: Segismundo es un personaje que es custodiado por Clotaldo, pero es un ser violento por estar en prisin sin saber por qu. Clave: D 4. El hecho de que Segismundo est prisionero en la torre del castillo, no le impide ser un hombre A) apocado. D) versado. B) triste. E) ablico. C) austero.
Solucin: El prncipe ha tenido una educacin previa que lo ha preparado a su modo para enfrentarse a la vida y an ha ledo a Aristteles, sinnimo de tica y a travs de su poltica ha aprendido el arte de gobernar. Clave: D 5. Cuando el rey Basilio dice arrodillndose: Si a m buscndome vas,/ya estoy, prncipe, a tus plantas./ Sea de ellas blanca alfombra / esta nieve de mis canas, se est cumpliendo A) la palabra. D) la profeca. B) el azar. E) la purificacin. C) una misin.
Solucin: Aqu se cumple el horscopo porque el rey Basilio se humilla ante el prncipe, pero ya estuvo previsto. Clave: D ACTIVIDADES Responde al siguiente cuestionario sobre La vida es sueo de Pedro Caldern de la SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Barca. 1.
Ciclo 2010-I
Mencione una anttesis del drama e interprete su significado. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Por qu dice Segismundo fue mi maestro un sueo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2.
3.
Despus de la lectura de La vida es sueo, qu valor le atribuye a la libertad en la vida de los seres humanos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ EXPRESIONES Y TRMINOS EMPLEADOS EN LA VIDA ES SUEO DE PEDRO CALDERN DE LA BARCA
Hipogrifo: Caballo mitolgico nacido de un Grifo y de una jumenta, y que estaba dotado de alas. Faetonte: En la mitologa griega, hijo del sol. Cuenta el mito que su padre le permiti guiar un da su carro. Faetonte, sin embargo, lo condujo mal, de modo que Jpiter lo derrib con un rayo. Es este caso, el caballo de Rosaura, cado tras desviarse, quedara como el Faetonte de los animales. Las etreas salas: los espacios del ter, del aire. Centro fro: agua, mar. Hidrpico: Quien cuanto ms bebe, ms sed tiene. En sentido figurado quien no calma su ansiedad. Guardas: centinelas. Blasonas: presumes, fanfarroneas. Horscopo: situacin del conjunto de los planetas y las estrellas en un momento dado, y su interpretacin a efecto de conocer el destino de los seres humanos. Parasismo: convulsin de muerte Confecciones: preparados, elxires. Dosel: mueble que a cierta altura cubre o resguarda el trono. Desvanecido: envanecido, soberbio. Al pao: en el Teatro del Siglo de Oro, el trmino designa al actor que se supone que no es visto por los dems actores, por estar escondido. Astrea: es el nombre falso aceptado por Rosaura para servir a Estrella. Restado: audaz, arrojado. (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO caro de poquito: alude al criado que Segismundo tir por la ventana. Aherrojado: encadenado. Desplantado: sin apoyo del pueblo.
Ciclo 2010-I
Contrahechos: que tiene torcido o corcovado el cuerpo. En sentido figurado: postizo, de imitacin. Huero: vaco, vano, fracasado. Belona: diosa latina de la guerra. Liberal: generoso Brujulear: adivinar en los naipes el juego del adversario. Baquero: saya de faldas largas Qunola: modo de jugar en que quien gana un cierto nmero de puntos, se lleva todo el dinero que se juega. Higa: gesto de desprecio. Golfo: profundidad, abismo.
Pg. 34
Ciclo 2010-I
Aritmtica
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE SEMANA 7 1. En las siguientes proposiciones, hallar el valor de verdad en este orden: I) II) Si el conjunto de nmeros {2, 8, a} es PESI, entonces a es un nmero primo.
Existen 40 nmeros positivos menores que 50 que son primos relativos con 50. a III) El mayor divisor comn de 2 nmeros a y b es divisor de + a + b en N. b A) VFV Solucin: I) {2,8, a}es PESI a = 9 F II) N = 50 = 2 x 52 (50) = 2(2 1) 51(5 -1) = 20 F III) MCD(6,4) = 2 a=6 , b=4 a 6 23 + a + b = + 10 = N b 4 2 F 2. B) VVV C) VVF D) FFF E) VFF
Rpta.: D
Hallar el mayor nmero primo menor que 75, que sea primo relativo con 35 510 y 146. A) 73 Solucin: 35 510 = 5 x 2 x 53 x 67 146 = 2 x 73 p < 75 p = 73 Rpta.: A B) 71 C) 59 D) 67 E) 53
Pg. 35
Ciclo 2010-I
Los cocientes sucesivos que se obtienen al calcular el mximo comn divisor de dos nmeros mediante el algoritmo de Euclides son: 3, 1, 5 y 4 respectivamente. Si el mnimo comn mltiplo de ambos nmeros es 2 400, hallar el mayor de los nmeros. A) 96 Solucin: B) 98 C) 84 D) 78 E) 99
3 a b 21d
b a 4.
1 4d
5 d
4 0
21d 4d d
MCM(a,b)= 2 400 ( 25 ) ( 96 )d = 24 x 25 x 4 d = 1
b a
= 25 = 96 Rpta.: A M = 5 760(270)n; E) 10
= 25d = 96d
Halle el valor de n + si el MCD de los nmeros N = 100(6)n + 1 tiene 297 divisores positivos. A) 6 Solucin: B) 7 C) 8 D) 9
M = 2n + 7 x3 3n + 2 x5 n + 1 N = 5 2 x2n + 3 x3n + 1 MCD( M, N ) = 5 2 x2n + 3 x3n + 1 Cd MCD = 3 ( n + 4 )( n + 2 ) = 297 ( n + 4 )( n + 2 ) = 99 = 9 x 11 n =7 5. Rpta.:B Si MCM (125a, 10b) = 5 250 y MCD (275a, 22b) = 11, hallar el menor valor de a + b. A) 9 Solucin: B) 18 C) 10 D) 15 E) 22
5 MCM ( 25 a , 2b ) = 5 x 525 x 2 ..( I ) 11 MCD ( 25 a , 2b ) = 11 25a y 2b son PESI En ( I ) ( 25a ) ( 2 b ) = 525 x 2 a.b 3.7 21 . 1 Menor ( a + b ) = 10 SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36 = 21
Ciclo 2010-I Rpta.: C
Si el MCD (7M, 7N) = 504 y el MCD (4N, 4P) = 576, hallar el mximo comn divisor de M, N y P. A) 54 Solucin: B) 80 C) 56 D) 63 E) 72
7 MCD ( M,N )= 7 x 72 4 MCD ( N,P )= 4 x 144 MCD ( M, N, P )= MCD ( 72, 144 )= 72 7.
Rpta.: E
Dos nmeros primos entre s son tales que: su mnimo comn mltiplo es 330 y su diferencia 7. Si al mayor se le aumenta 18 y al menor 40, determine el mximo comn divisor de los nuevos nmeros. A) 12 Solucin: B) 5 C) 10 D) 15 E) 20
MCD (a, b) = 1 MCM (a, b) = 330 = a . b a = 22 ab=7 b =15 Si: a + 18 b + 40 entonces MCD (a + 18, b + 40) = MCD (40, 55) = 5 Rpta.:B 8. Si MCM ( xyxy 7; k) = MCM [ xyxy 7; 11k], hallar la suma de los valores de x + y. A) 24 Solucin: MCM ( xyxy - 7 ; r ) = MCM [ xyxy 7; 11k] = 1 1 xyxy = 11 + 7 2y 2x = 11 + 7 2( y x ) = 11 + 7 = 11 - 4 = 18 2( x y ) = 11 - 4 = 4 xy =2 9 7 8 6 7 5 6 4 5 3 4 2 3 1 SOLUCIONARIO Semana N 7 x+y 16 14 12 10 8 6 4 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37
o o o o o o
B) 36
C) 42
D) 72
E) 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2 9. 0 2 72
Ciclo 2010-I
Rpta.:D 14 y Si dos nmeros primos entre s x e y son tales que MCD [2(x2 y2); 2x] = y MCM (x; x y) = 6x, hallar el valor de x y. A) 98 Solucin: Prop: si a y b son PESI a b y a son PESI Como x e y son PESI entonces x y x y son PESI. Entonces MCM (x; x y) = 6x x(x-y)=6x x-y = 6 7 MCD [(x2 y2); x] = y =1 o y =7 y Si y = 7 x=13 MCD(120 ,13) =1 xy = 91 Si y=1 NO CUMPLE. Rpta. :B B) 91 C) 97 D) 96 E) 95
10. Si MCM (300 p; 890 p) = 21 315, hallar el producto de las cifras de p. A) 15 Solucin: MCM ( 300 p , 890 p ) = 21 315 ..( I ) Sea MCD ( 300 p , 890 p ) = d 300 p = dq (-) 890 p = dr 590 = d ( r q ) De ( I ) MCM ( dq, dr ) = 21 315 dqr = 21 315 590 rq = 21315 qr B) 21 C) 12 D) 18 E) 25
59 x2x5 rq = 5 x7x7x3x29 qr
147 x 29 r = 147 q = 29 r q = 118
(-) d=5
Luego: 300 p = 145 p = 155 Prod. P = 25 SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38 Rpta.: E
Ciclo 2010-I
11. En una excursin a la montaa, organizada por un club, cada tres miembros comparten una mochila, cada cuatro una brjula y cada seis un mapa. Si entre mochilas, brjulas y mapas hay 27, cuntos miembros participan en la excursin? A) 64 Solucin: Sea n el nmero de miembros. n # de mochilas = 3 o n MCM ( 3, 4, 6 ) = 12 n = 12 # de brujulas = 4 n # de mapas = 6 n n n 1 1 1 Como + + = 27 n + + = 27 3 4 6 3 4 6
9 n = 27 12 n = 36
B) 70
C) 72
D) 32
E) 36
Rpta.:E 12. Un jardinero desea colocar 720 plantas de violetas, 240 de girasoles, 360 de margaritas y 480 de claveles en el menor nmero de canteros que contengan el mismo nmero de plantas, sin mezclar las mismas. Qu cantidad de plantas debe contener cada cantero y cuntos canteros hay? A) 120 y 15 Solucin: 720 240 360 480 72 - 24 - 36 - 48 62 - 3 4 10 12 MCD = 120 B) 240 y 15 C) 180 y 12 D) 160 y 12 E) 210 y 20
Cada cantero debe contener 120 plantas. Y hay 15 canteros. Rpta.:A
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO EVALUACIN N 07 1. Cuntos divisores positivos comunes tienen los nmeros N = 363 634 y P = 722 275? A) 26 Solucin: B) 38 C) 50 D) 75 E) 80
Ciclo 2010-I
M = 184 812,
M = 3 2 x2 . 3 4
2 2 3
( ) ( ) = 3 x2 x 3 = 3 x 2 N = (3 x2 ) .(3 x7 ) = 3 x2 x3 x7 = 3 P = (3 x2 ) .(3 ) = 3 x2
4 2 8 4 8 16 4 2 4 6 6 8 4 2 3 2 3 5 19 6
14
x2 6 x7 4
MCD( M, N, P ) = 314 x2 4 Cd MCD = 15 x 5 = 75 Rpta.:D 2. El producto de dos nmeros enteros positivos a y b es 3 375 y el MCD de los mismos es 15. Si ambos nmeros son menores que 80, hallar la diferencia positiva de dichos nmeros. A) 30 Solucin: B) 25 C) 35 D) 32 E) 40
a . b = 3 375 = 225 x 15 MCD ( a, b ) = 15 a ; b < 80 ab=? a = 15p b = 15q PESI a . b = 225p . q pq = 15 15.1 a = 225 < 80 NO 5.3 a =75 ; b = 45 a b = 30 Rpta.:A 3. Los cocientes sucesivos obtenidos al calcular el mximo comn divisor de dos nmeros primos entre s, mediante el algoritmo de Euclides son 3, 1, 1, 3 y 2, respectivamente, hallar el menor de los nmeros. (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) 23 Solucin: Si MCD(a,b) =1 B) 25 C) 28 D) 18 E) 16
Ciclo 2010-I
3 a B 9
1 9 7
a = 57
1 7 2
3 2 1
2 1 0
b = 16 Rpta.:E
4.
Si MCD(10a ,14b) = 80 y MCD( 14a ,10b) = 720 , hallar el MCD(a,b). A) 35 Solucin: Tenemos MCD(5a ,7b) = 40 y MCD( 7a ,5b) = 360 40 = MCD (40,360) = MCD(MCD(5a,7b) , MCD(7a,5b)) =MCD(5a,7b,7a,5b) =MCD(MCD(5a,5b),MCD(7a,7b)) =MCD(5MCD(a,b),7MCD(a,b)) =MCD(a,b)MCD(5,7) . : MCD(a,b) = 40 Rpta.:B B) 40 C) 80 D) 60 E) 65
5.
Teresa tiene un reloj que da una seal cada 60 minutos, otro reloj queda una seal cada 150 minutos y un tercero que da una seal cada 300 minutos. A las 9 a.m. los tres relojes han coincidido en dar la seal. A qu hora volvern a dar juntos la seal por segunda vez? A) 2 p.m. B) 1 p.m. C) 11 a.m. D) 5 p.m. E) 8 p.m. Pg. 41
Ciclo 2010-I
Solucin: 1 Seal cada 60 min. 2 Seal cada 150 min. 3 Seal cada 300 min. MCM( 60, 150, 300 ) = 300 300 9 a.m. 600 2 p.m. Rpta.:A Sean MCM ( xy24 ; xy 49 ) = k y MCM ( xy 49 ; xy65 ) = L, si L k = 51 209, hallar el valor de MCM [ xy ; xy 2; xy 3; . . . ; xy (x2 + y2)]. A) 640 Solucin: Como xy24 y xy25 son PESI entonces xy24 y xy49 son PESI , adems B) 240 C) 420 D) 545 E) 720
6.
xy49 y 16 son PESI luego xy24 y xy65 son PESI

L K = xy 49.xy65 xy24.xy 49 = 51209
entonces
xy 49 . 41 = 41 . 1 249 X=1 ; y=2
xy MCM [ 1; 2; 3; 4; 5 ] = 12 x 60 = 720 Rpta.:E 7. Se tiene tres paquetes de hojas de colores que contienen 112 azules, 140 rojas y 84 blancas respectivamente. Si se desean hacer grupos iguales que tengan la mxima cantidad de cada color, cuntos grupos se hacen y cuntas hojas contiene cada grupo? A) 12 y 35 D) 18 y 35 B) 12 y 28 E) 16 y 28 C) 10 y 25
Pg. 42
Ciclo 2010-I
Solucin: 112 140 84 28 - 35 - 21 45 - 3 4 7
N de grupos = 4 + 5 + 3 = 12 Y cada grupo contiene 28 hojas. Rpta.:B 8. La suma de dos nmeros es 168 y el mnimo comn mltiplo de los mismos es 3 496, hallar la diferencia positiva de dichos nmeros. A) 52 Solucin: a + b = 168 .( * ) MCM( a, b ) = 3 496 Sea MCD( a, b ) = d B) 40 C) 16 D) 48 E) 32
a = dp b = dq
dpq = 3 496
Tambin de ( * ) d( p + q ) = 168 .. (**) Luego: pq 3496 4 x19x23 19x23 = = = p + q 168 4 x2x3x7 42 p = 19 q = 23 p + q = 42 De ( ** ) 42d = 168 d=4 Rpta.:C 9. Edgard sale con Ana cada 22 das, con Betty cada 45 das y con Claudia cada 15 das, si sale con las tres un lunes por primera vez. Qu da caer cuando vuelva a salir con las tres por cuarta vez? A) mircoles D) sbado B) jueves E) martes C) lunes b a = d( q p ) =4(4) = 16
Pg. 43
Ciclo 2010-I
Solucin: Sale con Ana cada 22 das Sale con Betty cada 45 das Sale con Claudia cada 15 das MCM( 22, 45, 15 ) = 990 Vuelven a salir cada 990 Por 4ta vez saldrn un sbado. Rpta.:D 10. Los cocientes sucesivos que se obtienen al calcular el mximo comn divisor de dos nmeros mediante el algoritmo de Euclides son 3; 2; 5 y 3 respectivamente. Si el MCM de los mismos nmeros es x 3 y2 y , calcular la suma de cifras del mayor nmero. A) 15 Solucin: Si MCD (a,b) =d B) 12 C) 9 D) 14 E) 13
o
3 a b 16d
35 x 121 = x 3 y2 y
2 3d
5 d
3 0
MCM( a, b ) = x 3 y2 y MCM( 35d, 121d ) = x 3 y2 y d
16d 3d d
b = 35d a = 121d
Si: x 3 y2 y = 5 y = 0 5 Si: x 3 y2 y = 1 1
o o
x + 2y 5 = 1 1
a = 121 x 15 a = 1 815 cif. = 15 x + 2y = 1 1 + 5 x + 2y = 5 Si y = 0 d Z Si y = 5 d = 15 Rpta.:A
o
Pg. 44
Ciclo 2010-I
lgebra
SOLUCIONARIO SEMANA N 7 EJERCICIOS DE CLASE 1. Hallar el producto de los coeficientes del resto que resulta al dividir el polinomio p(x ) = (x 7 )12 + (x 8 )5 por q(x ) = x 2 15 x + 56 . A) 48 Solucin: Por el algoritmo de la divisin se tiene: B) 30 C) 27 D) 32 E) 45
( x 7 )12 + ( x 8 )5 = (x 2 15x + 56 ) d(x ) + ax + b; resto = ax + b ( x 7 )12 + ( x 8 )5 = ( x 8 )( x 7 ) d( x ) + ax + b si x = 7 1 = 7a + b...( 1 ) si x = 8 1 = 8a + b...( 2 ) Resolviendo ( 1 ) ( 2 ) se tiene: a = 2 y b = 15

Rp : ab = 30 .
Clave: B 2.
x 4 2x 3 + kx 2 + x + k es exacta, hallar la suma de los coeficientes Si la divisin x+2 del cociente.
A) 4 Solucin: 1 2 1
B) 4
C) 3
D) 3
E) 10
2 2 4
k 8 k+8
1 2k16 2k15
k 4k + 30 5k + 30 = 0 k= 6
Rp : coef = k 10 = 4 .
Clave: B
Pg. 45
Ciclo 2010-I
Si el polinomio p(x ) = 3nx 4 + n(10 3n) x 3 + m n 2 x 2 + 3n 2 + 3m mn x + 20 se divide por d(x ) = x n + 3 , el residuo es 2 y la suma de los coeficientes del cociente es 24, hallar el mayor valor de m + n. A) 16 Solucin: i) n3 3n
2
B) 28
C) 14
D) 15
E) 18
3n
n(10 3n) 3n2 9n n
m n2 n2 3n m 3n
3n2 + 3m mn mn 3n2 3m+9n 9n
20 9n2 27n 9n2 27n + 20
9n 27n + 20 = 2
( 3n 3 )( 3n 6 ) = 0 n = 1 n = 2
ii) coeficient e del cociente = m + 10n = 24

Si n = 1 m = 14 m + n = 15 Si n = 2 m = 4 m + n = 6 Rp : 15 .
Clave: D 4. Si al dividir el polinomio p(x) = x 4 + 1 por q(x ) = x 2 + ax + b ; a , b R + se obtiene un resto nulo, hallar el mayor valor de a + 2 b . A) 2 Solucin: i) 1 a b 1 0 a a a 0 b a2 a2 b a2 b 0 ab a3+ab 1 a2b+b2 B)
2
C) 2 2
D) 0
E) 2 2
a3+2ab a2b+ b2+ 1
a 2b a 2 = 0...( 1 )
2
( ) b ( b a ) = 1...( 2 )
a2 = 2 a = 2
ii) De (1): a 2 = 2b En (2): b( b 2b ) = 1 b 2 = 1 b = 1 R+ Rp : mayor valor de a + 2 b SOLUCIONARIO Semana N 7 es 2 2 . Clave: E (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46
Ciclo 2010-I
Si al dividir p(x ) = mx 3 nx 2 + x + 2 por d(x ) = x 2 x + 1 se obtiene como resto

r (x ) = 2 x 4 , hallar m 2 + n 2 .
A) 8 Solucin:
B) 13
C) 26
D) 25
E) 17
i) mx 3 nx 2 + x + 2 = x 2 x + 1 q( x ) + 2x 4 mx 3 nx 2 x + 6 = x 2 x + 1 q(x )
ii) 1 1 1 6 5 6 1 6 5 n 6 5 0 5 0 m
n = 1 m = 5 Rp. 26 .
Clave: C
6.
Hallar el resto de la divisin A) 2x + 34 Solucin: B) x + 2
(x + 1)7 2(x 2)2 (x + 4 )2 x 10(x + 2)x 12x .

x 2 + 2x 3 C) 2x 2 D) 4x + 3 E) x 3
i)
d(x ) = x 2 + 2 x 3 = 0 x 2 + 2 x = 3
ii) D(x ) =
[( x + 1 ) ]
2
( x + 1 ) 2( x 2 + 2x 8 ) x 10( x 2 + 2x ) 12x
2
Por teorema del resto:
r (x ) = ( 4 ) ( x + 1 ) 2( 3 8 ) x 10( 3 ) 12x r (x ) = 64( x + 1 ) 50x 30 12x = 2x + 34 .

3 2
Clave: A
Pg. 47
Ciclo 2010-I
Hallar la suma de los coeficientes del residuo que se obtiene al dividir p(x ) = x 70 + x 69 + 1 por d(x ) = x 2 + x + 1. A) 1 Solucin: i) x 70 + x 69 + 1 x2 + x + 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 16
ii) d(x ) = x 3 1 = 0 x 3 = 1
( x + x + 1 )( x 1 ) = ( x + x + 1 )( x 1 )
70 69 2
23 23 iii) D(x ) = x 3 x + x 3 + 1 (x 1) R (x ) = (x + 2 )(x 1 ) (x + 2) (x 1) r (x ) = = x+2 ( x 1) Rp : coef de r (x ) = 3 .
( )
( )
Clave: C 8. Si los coeficientes de un polinomio p(x) de cuarto grado son nmeros enteros consecutivos y al dividir p(x) por x 1 el resto es 35, hallar el coeficiente del trmino cuadrtico de p(x). A) 5 Solucin:
ii) p( 1 ) = 35 5a + 10 = 35 a = 5 Rp = a + 2 = 7. i) p( x ) = ax 4 + (a + 1)x 3 + (a + 2 )x 2 (a + 3 )x + (a + 4 )
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Clave: C 9. En el polinomio p(x ) = ax 4 5 x 2 + 3x + b uno de sus factores es 2x 4 y la suma de sus coeficientes es 3, hallar a2 + b2. A) 28 B) 35 C) 13 D) 10 E) 5
Solucin: i) raz r = 2 p(2 ) = 0
16a + b = 14...( 1 ) ii) a 5 + 3 + b = 3 a + b = 1...( 2 )
16a 20 + 6 + b = 0
De (1) (2 ): a = 1 b = 2 Rp a 2 + b 2 = 5 Clave: E
Pg. 48
Ciclo 2010-I
10. Si un polinomio p(x ) de cuarto grado es divisible separadamente por (x 4 ) , (x 3) y (x + 2) ; adems la suma de sus coeficientes y su trmino independiente son iguales a 72, hallar el residuo de dividir p(x ) por x 2 x 5 . B) 2 C) 5 D) 7 E) 0
A) 1 Solucin: i) ii)
p(x ) = (x 4 )(x 3 )(x + 2 )(ax + b ) p(1) = p(0 ) = 72 p(0 ) = ( 4 )( 3 )(2 )(b ) = 72 b=3 p(1) = (1 4 )(1 3 )(3 )(a + b ) = 72 a=1 x2 x = 5 p(x ) = (x 4 )(x 3 )(x + 2 )(x + 3 )
iii) iv)
p(x ) = x 2 x 12 x 2 x 6 r (x ) = ( 7 )( 1) = 7.
)(
Clave: D EJERCICIOS DE EVALUACIN 1. Si p(x ) es un polinomio mnico de tercer grado, divisible por (x 2) (x + 1) y que carece de trmino cuadrtico, hallar la suma de sus coeficientes. A) 4 Solucin: i) p(x ) = ( x 2 )( x + 1 )( x + b ) B) 2 C) 2 D) 4 E) 6
tr min o cuadrtico de p(x ) es : ( b 1 ) x 2 b1= 0 b = 1 Rp : coef = ( 1 2 )( 1 + 1 )( 1 + 1 ) = 4 . Clave: A
p(x ) = x 2 x 2
)( x + b )
Pg. 49
Ciclo 2010-I
2.
q(x ) = 5 x 2 2x + m valor de a m.
Si al dividir el polinomio p(x ) = 20 x 4 13 x 3 + 4 x 2 + ax 1 por el polinomio se obtiene como resto r (x ) = 10x + 5 , hallar el menor C) 10 D) 11 E) 8
A) 9 Solucin: 5 2 m 20
B) 7
13 8 5
4 4m
2 2 4m
4 8m 5
4
Luego ) 4m2 2m 5 = 25 4m2 2m 30 = 0 m = ) a+ 5 m=3 2
2m + 4m 2 5 4m2 2m 5 5
2 4m 5
4 3m a+ 5
4 3m = 10 5 5a 3m = 46 102 77 5 am = Si m = a = 10 10 2 Si m = 3 a = 11 a m = 8
Rp = 8 .
Clave: E 3. Si p(x ) = 2mx 4 m 2 x 2 8 x es divisible por q(x ) = x 2 x m , hallar m 2 1 . A) 1 Solucin: 1 1 m 2m

B) 1
C) 3
D) 5
E) 8
2m
0 2m 2m
m2 2m2 2m
2m2 m2+2m 3m2+2m 8
m3+2m2 m2(m+2)
Pg. 50
2m
m2+2m
3m2 + 2m 8 = 0 m = 2 Rp m2 1 = 3 . m2 ( m + 2 ) = 0 ; m 0
Ciclo 2010-I
Clave: C 4. Si al dividir p(x ) = x n 2 + x + n + 2; n par ; n 6 por un polinomio q(x ) = x + 1 , se obtiene que la suma de los coeficientes del cociente es n2 195 y el trmino independiente del cociente es cero, hallar el grado de p(x). A) 12 Solucin: 1 1 1 0 1 1 0 1 1 coef 1 1 . . . 0 . . . 0 0 1 n+2 B) 14 C) 16 D) 10 E) 8
cociente = n2 195 = 1 n2 = 196 n = 14 . Clave: A
5.
Hallar el residuo que se obtiene al dividir p(x ) = x 6 6x 4 + 11x 2 6 por
q(x ) = x 3 x + 3 .
B) 0
)(
A) 1 Solucin: i)
C) 1
D) 2
E) 3
d(x ) = x 2 3 = 0 x 2 = 3
ii) p(x ) = x 2 6 x 2 + 11x 2 6 r (x ) = 27 6(9 ) + 11(3 ) 6 = 0 .

3 2
( )
( )
Clave: B
Pg. 51
Ciclo 2010-I
6.
Si
r (x )
5
es
5
el
p(x ) = (x + 3 ) (x + 2 ) + 5 x 2 + 1 + (x 2 ) + 34 x + 23 por d(x ) = x(x + 5 ) + 5 , hallar r (x ) + 5.

2
resto
que
se
obtiene
al
dividir
A) 3 Solucin:
B) 2x + 1
C) x2 + 3
D) 8
E) 2x 1
i)
d(x ) = x 2 + 5 x = 5
ii) p(x ) = x 2 + 5 x + 6 + 6 x 2 + 5 x + 32 r (x ) = 1 + 6( 5 ) + 32 = 3 Rp = r (x ) + 5 = 8 .
5
Clave: D Al dividir un polinomio p(x ) por q(x ) = 4 x 2 9 (x + 3 ) se obtiene como resto

2( x 3 )2 , hallar el resto de dividir p(x ) por h(x ) = 2x 2 + 9 x + 9 .
7.
A) 21x 9 Solucin:
B) 21x + 9
C) 12x 3
D) 12x + 9
E) 9x 12
i) ii)
( p(x ) = (2x
+ 9x + 9 h(x ) + ax + b p(x ) = (2x + 3 )(x + 3 ) h(x ) + ax + b

2 2
p(x ) = 4 x 2 9 (x + 3 ) d(x ) + 2(x 3 )2
Si x = 3 : 2( 6 )2 = 3a + b
...(1)
3 3 3 Si x = : 2 a + b ...(2 ) = 3 2 2 2 De (1) (2 ) : a = 21 b = 9 r (x ) = 21x + 9 . Clave: B
Pg. 52
Ciclo 2010-I
8.
Al dividir un polinomio p(x ) por q (x ) = x 4 1 , se obtiene como resto veces el resto de dividir p(x ) por h(x ) = x 2 + 1 , hallar el valor de m + n. A) 5 Solucin: B) 15 C) 11 D) 9 E) 15
2 x 3 + mx 2 + nx + 12 , adems el resto de dividir p(x ) por d(x ) = x 2 1 es cinco
i) ii) iii)
( ) p(x ) = (x 1)(x + 1)f (x ) + 2x p(x ) = (x 1) s(x ) + 5r (x ) p(x ) = (x + 1) t (x ) + r (x )

2 2 2 2
p(x ) = x 4 1 f (x ) + 2x 3 + mx 2 + nx + 12
3
+ mx 2 + nx + 12
Si x 2 = 1 en ii) e i) :
Si x 2 = 1 en iii) e i) : r (x ) = (n 2 ) x + 12 m 5((n 2 ) x + 12 m) = (2 + n) x + m + 12
5r (x ) = (2 + n) x + m + 12
( 5n 10)x + 60 5m = (2 + n) x + m + 12
5n 10 = 2 + n n = 3 60 5m = m + 12 m = 8 Rp : m + n = 11. Clave: C
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
sen2 x csc 2 x + + ctg2 x . 2 2 sen x 1 csc x 1 D) 4tg2x E) csc2x
1.
Simplificar la expresin trigonomtrica A) 4tg2x B) csc2x C) 2
Solucin:
sen 2 x + 1 sen 2 x
1 sen 2 x + ctg2 x 1 1 sen 2 x sen 2 x 1 + + ctg2 x = 1 + ctg2 x = csc 2 x = 2 2 1 sen x 1 sen x

Clave: B
Pg. 53
Ciclo 2010-I
2.
Si cos2 + cos 1 = 0, calcular sec2 ctg2. A) 2

Solucin:
B) 1
C) 1
D) 2
E)
3 2
cos2 + cos 1 = 0 cos = 1 cos2 = sen2 csc = tg sec2 ctg2 = 1 + tg2 ctg2 + 1 + csc2 ctg2 =1+1=2
Clave: D
3.
Si x es un ngulo del segundo cuadrante, simplificar la expresin

csc 2 x ctg2 x senx + 1. + cos x csc x 1 + tg2 x
A) 2sen2x Solucin:
B) 2cos2x
C) 1
D) 2
E) senx
senx 1 = sen2x + cosx cos x + 1 + cos x 1 sec 2 x senx = sen2x cos2x + 1
= sen2x (1 sen2x) + 1 = 2sen2x

Clave: A
4.
cos 3 x Si se cumple que secx + senx = 1, hallar el valor de la expresin . 1 + senx A) 0

Solucin:
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
secx = 1 senx E = cos 2 x cos x (1 sen 2 x ) cos x = = (1 senx ) cos x 1 + senx 1 + senx
Clave: B
= secx cosx = 1
Pg. 54
Ciclo 2010-I
5.
Simplificar la expresin A) cos4

Solucin:
2sen 4 2sen2 + 1 . sec 4 2 sec 2 + 2 C) sen2 D) sen4 E) sen4
B) cos4
sen 4 + cos 4 2sen2 (sen2 1) + 1 2sen 2 cos 2 + 1 = = cos4 = 2 2 4 4 4 (sec 1) + 1 sen + cos tg + 1 cos 4
Clave: A
6.
Simplificar la expresin
(sec 2 + csc 2 )2 . sec 6 csc 6 sec 6 csc 6 C)
A)
1 4
B)
1 2
1 3
D)
1 5
E)
1 6
Solucin:
sec 4 csc 4 (sec 2 csc 2 )2 = (sec 2 + csc 2 )3 sec 6 csc 6 3 sec 2 csc 2 (sec 2 + csc 2 ) sec 4 csc 4 1 = = 4 4 3 3 sec csc
Clave: C
7.
Simplificar la expresin
csc 2 + sec 2 csc2. 2 2 tg + ctg + 2 C) ctg2 D) ctg2 E) tg2
A) sec2
Solucin:
B) tg2
csc 2 + sec 2 csc 2 sec 2 csc2 = csc2 ( tg + ctg ) ( tg + ctg )2

= ( tg + ctg )2 csc2 = 1 csc2 ( tg + ctg )2 = ctg2
Clave: D
8.
tg4 x + ctg4 x 2 Simplificar la expresin . tg2 x + ctg2 x 2 A) 1 + tg2x D) sec2x csc2x B) sec2x + 1 E) 1 + ctg2x
C) csc2x + 1
Pg. 55
Ciclo 2010-I
Solucin:
( tg2 x ctg2 x )2 ( tgx ctgx )2 ( tgx + ctgx )2 = ( tgx ctgx )2 ( tgx ctgx )2 = tg2x + ctg2x + 2 = sec2x + csc2x = sec2xcsc2x
Clave: D
9.
Si sen6x + cos6x =
2 , hallar (sec2x + csc2x) (cos4x cos2x + 1). 5
A)
4 5
B)
2 5
C) 1
D) 4
E) 2
Solucin:
sen6x + cos6x =
2 2 1 3sen2xcos2x = 5 5 1 sen2xcos2x = 5 (sec2x + csc2x)(cos2x(cos2x 1) + 1) 1 1 = ( sen2xcos2x + 1) = 5 + 1 2 2 sen x cos x 5 =4

Clave: D
10. Si x es un ngulo del tercer cuadrante, simplificar la expresin tgx + ctgx + 2 + senx tgx + ctgx A) senx D) cos x
Solucin:
1+ 2 = tgx + ctgx
B) cos x E) cos x + senx
C) 2senx + cos x
1+
2 = sec xcsc x
1 + 2senx cos x
( senx + cos x )2 = senx + cos x = (senx + cosx)
Luego tgx + ctgx + 2 + senx = senx cosx + senx = cosx tgx + ctgx
Clave: B
SOLUCIONARIO Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56
Ciclo 2010-I
EVALUACIN N 7
1.
Si 0 < x <
, hallar el valor de 4
(2 sec x 2)(sec x tgx ) + (2 sec x + 2)(sec x tgx ) .

A) 2 2 B) 2 C) 2 D) 2 2 E) 2
Solucin:
E2 = 2(secx - tgx)[secx 1 + secx + 1 + 2 sec 2 x 1 ] = 2(secx - tgx)(2)(secx + tgx = 4(secx - tgx)(secx + tgx) = 4(sec2x tg2x) = 4
Clave: E
2.
Si (sec4x tg4x) (1 + 2tg2x + 2tg4x) = secnx tgnx es una identidad, hallar n. A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
Solucin:
(sec4x tg4x) (1 + 2tg2x + tg4x + tg4x) = secnx tgnx (sec4x tg4x) ((1 + tg2x)2 + tg4x) = secnx tgnx sec8x tg8x = secnx tgnx
Clave: C
3.
2 2 2 2 2 + sen 1 tg cos 2tg 7 7 7 7 . Calcular el valor de la expresin 2 2 2 2 1 + tg2 sen sec 2 cos 7 7 7 7 A) 0 B) 1 C) 1 D) 2 E) 2
Pg. 57
Ciclo 2010-I
Solucin:
2 2 sen2 sen 7 cos 2 + sen 2 7 1 2 2 7 7 2 cos cos 7 7 2 2 2 2 2 sec 2 sen sec 2 cos 7 7 7 7
2 2 2 2 = cos + sen 2sen cos =1 7 7 7 7
2
Clave: B 4. Si cosx = 1 senx.cosx y cosx 1, simplificar la expresin ctg3x csc3x. A) csc2x Solucin: cosx(1 + senx) = 1 cos3x = 1 senx ctg3x =
1 senx sen 3 x
B) csc2x
C) 1
D) 1
E) sen2x
ctg3x = csc3x csc2x ctg3x csc3x = csc2x Clave: A 5. Si sen3 + sen = 1, simplificar la expresin csc4 + ctg2 csc5 tg2. A) cos2 Solucin: sen3 + sen = 1 sen(sen2 + 1) = 1 sen2 + 1 = csc sen2 = csc 1 csc4 + ctg2 csc5 tg2 = csc4(1 csc) + ctg2 tg2 = csc2 + ctg2 tg2 = 1 tg2 = sec2 Clave: B B) sec2 C) cos2 D) sec2 E) csc2
Pg. 58
Ciclo 2010-I
Geometra
SOLUCIONARIO - EJERCICIOS DE CLASE N 07 1. Una circunferencia de centro O est inscrita en un cuadriltero ABCD, mBAD = 90, BC = 5 m, AD = 9 m, CD = 7 m y Q en AB es punto de tangencia. Si 4AQ = 3BQ, hallar el radio de la circunferencia. A)
5 2
B)
3 2
C) 2 m
D) 3 m
E) 4 m
Resolucin: 1) T. Pithot 2) 7k + 7 = 9 + 5 k=1
B 4k Q 3k A r
5
C
r=3m
O r 9
D
Clave: D
2.
En la figura, AOB es un cuadrante y O1 es centro de la circunferencia. Si AQ = 2r, hallar x. A) 60 B) 53

Q A
C) 30
r
D) 45
O
O1
x B
E) 37
Pg. 59
Ciclo 2010-I
Resolucin:
A
1) T. Poncelet a + a + 2r = b + 2r b = 2a 2) QOB (30 y 60) x = 30
2r Q b a O1 O a+2r r x B
Clave: C
3.
En la figura, P es el circuncentro del tringulo ABC y BP = AD. Si mPD = 80, hallar mPCB. A) 18 B) 15 C) 20 D) 10 E) 12 Resolucin: 1) APC: 2) 70 + 2x = 100 x = 15
A D C B
B
x
P
70 2x 40 70 80 x 40
A
C
Clave: B
Pg. 60
Ciclo 2010-I
4.
En la figura, hallar x. A) 60 B) 75
B 16 C
C) 15 D) 16 E) 74 Resolucin: 1) BCF (issceles) 2) FECD: inscriptible x = 74

A x D
C 16 B
74
E
74
x D
Clave: E
5.
En la figura, P, Q y E son puntos de tangencia y O es el centro de la circunferencia. Si mABC = 2 mAED, hallar la mAED. A) 60
D
B P O Q
B) 53 C) 37 D) 30 E) 45
A
Pg. 61
Ciclo 2010-I
Resolucin: 1) O incentro del ABC AOC = 90 + x 2) ADOE: inscriptible DOA = x 3) 90 + 2x = 180 x = 45

x
B D P
2x
Q
x
O
90+x
C
Clave: E
6.
En la figura, AB = BC y AC = CD. Hallar x. A) 45

C
B) 20
B 2x P 35 x A D
C) 35 D) 25 E) 40 Resolucin:
1) ngulo exterior CPD = 2x + 35 2) ngulo exterior BCP = 35 3) ABCD: inscriptible

35
35
2x P
2x+35
x = 35
A
x+35
35 x D
Clave: C
Pg. 62
Ciclo 2010-I
7.
En la figura, AB es dimetro, B es un punto de tangencia y CD // AB . Hallar x. A) 80 B) 100 C) 60 D) 90 E) 120 Resolucin: 1) ID // AB IB = BD 2) 3) LPBD: inscripto: mQPB = ACPQ inscriptible: x = 90
A C I D
x B
P x A Q B
Clave: D
8.
En un tringulo rectngulo ABC, las bisectrices interiores CQ y BD se intersecan en I. Si el cuadriltero AQID es inscriptible, hallar mQDI. A) 20 Resolucin: 1) ABC: I incentro 2) AQID: inscriptible 2x + 90 + x = 180 x = 30
x A x D C Q I 90+x x B
B) 10
C) 16
D) 30
E) 15
Clave: D
Ciclo 2010-I
9.
En la figura, O y O1 son centros. Si A es punto de tangencia, hallar x. A) 45 B) 30 C) 60 D) 53 E) 37 Resolucin: 1) Trazar AE AEF = 90 2) Trazar AD ADC = 90 3) 4) AEFD inscriptible: ADF = x AOD: x = 45
A O1 O x F D B
E C
E A O1 O x x D F
Clave: A
10.
En la figura, O es centro, AB es dimetro, CF = 6 m y FD = 3 m. Hallar DH. A)
3 2
B) 2 m
F
C) 3 m D) 4 m E) 5 m
E D
H O
Pg. 64
Ciclo 2010-I
C
Resolucin: 1) T. secantes: AC.CE = CM.DC 2) HDEA: inscriptible

E
F
3
(T. secante) AC.CE = CH.DC 3) CM.DC = CH.DC (12 + 2x) = (9 + x) 9 x=3m

A
D
x
Clave: C 11. En la figura, AB = AP y DP = DC. Si BC = 6 m, hallar r. A) 3 m B) 2 m C) 1 m D) 4 m
B P
E)
3 2
Resolucin: 1) T. Pithot: a + b = c + 6 (I) 2) T. Poncelet : a + b = c + 2r (II) 3) De (I) y (II): C + 6 = C + 2r r=3m
P a a O r b b
D
Clave: A
Pg. 65
Ciclo 2010-I
12.
En la figura, AB = BC = CD. Hallar . A) 15 B) 18 C)

C
37 2
D)
2
A B
E) 20 Resolucin: 1) 2) DQC: issceles AQCB: inscriptible
45 -
45
Q 45 45 H D 45 a
2a a
Q = A = 45
45
3)
HCB notable (30 y 60) 45 = 30
45
45
= 15
45 A
2a
B
Clave: A
13.
En la figura, ABCD es un romboide. Si mDPC = 20, hallar mPAB. A) 10 B) 40 C) 20 D) 15 E) 25

B C P
Pg. 66
Ciclo 2010-I
Resolucin: 1) 2) BPCD: inscriptible: BPD = ABCD es romboide: BAD =

B x A D C P
20
3) x + = 20 x = 20
Clave: C 14. En la figura, AB = QC. Hallar x. A) 30 B) 37 C) 45

D B
D) 53
x
E) 60 Resolucin: 1) Q ortocentro del ABC 2) ADB QRC (A.L.A)
QR = a BD = RC = a + b 3) 4) ADBR es rectngulo ARC (45 y 45) x = 45

D a
a+b a P Q b A R
a+b x C
Clave: C
Ciclo 2010-I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 07 1. En un tringulo ABC, la medida del ngulo A es 56. Si Q es el circuncentro del tringulo, hallar la mBQC. A) 115 Resolucin:
B
B) 105
C) 90
D) 100
E) 112
1) Q es centro 2) ngulo central: mBC = x

O
3) ngulo inscrito: x = 2(56)

A
56
C
x = 112 Clave: E 2. Una circunferencia de centro O est inscrita en un trapecio rectngulo, cuyas bases y lado no perpendicular miden 10 m, 15 m y 13 m respectivamente. Hallar el radio de la circunferencia. A) 6 m Resolucin: 1) T. Pithot 2) 2r + 13 = 10 + 15 r=6m B) 4 m C) 5 m D) 3 m E) 2 m
10 r
2r
O r
13
15
D
Clave: A
Pg. 68
Ciclo 2010-I
3.
En la figura, Q, L y T son puntos de tangencia. Si AQ = 5 m, hallar la longitud del radio de la circunferencia inscrita en el tringulo ABC. A) 4 m B) 5 m C) 3 m D) 6 m
T B L Q A C
E) 2 m Resolucin: 1) T. Poncelet 2) a + b + 5 = a + b 5 + 2r r=5m
a a 5
B O r (a+b)-5
b
L Q 5A
C
Clave: B
4.
En un cuadriltero convexo ABCD, AC es bisectriz del ngulo BAD, mACD = 40 y mABC = 90. Si se traza DP perpendicular a AC , hallar mPBC. A) 45 Resolucin: 1) QCD (issceles) 2) QBCD: inscriptible x = 50
P Q
B) 40
C) 50
B
D) 53
E) 37
x
50
C 40
50
A D (Prohibida su reproduccin y venta)
Clave: C
Pg. 69
Ciclo 2010-I
5.
En un tringulo ABC, se traza una semicircunferencia con dimetro BC , que pasa por el baricentro G del tringulo. Si BC = 8 m, hallar AG. A) 6 m Resolucin: 1) Propiedad del baricentro 2) x = 2(4) x=8m
B 4
O
B) 4 m
C) 8 m
D) 3 m
A
E) 5 m
x G 4 4
C
Clave: C
6.
En la figura, O es centro, B y Q puntos de tangencia. Si QD = 3 3 m y mPQ = 60, hallar BC. A) 5 2 m B) 6 3 m C) 6 2 m

O B C
D) 5 3 m
P
E) 4 3 m
A Q D
Resolucin: 1) PDQ (30 y 60) PD = 3 y QP = 6 2) BQP (30 y 60) BP = 12

BC = 6 3 m
B
30
x O
60 60
60 30
P
60
A
3 3
D
Pg. 70
Clave: B
Ciclo 2010-I
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE No. 7 1. Cules de las siguientes afirmaciones son consideradas correctas? I. La morfologa estudia la estructura interna de las palabras. II. El morfema es la unidad mnima significativa y abstracta. III. Todo morfema gramatical derivativo carece de significado. IV. La morfologa, tambin estudia la formacin de las palabras. V. El morfema lexical no contiene el significado bsico de la palabra. A) I, II y IV * B) II, IV y V C) Solo IV D) I y III E) Solo I
Clave: A. Dichos enunciados son correctos puesto que la Morfologa se encarga de estudiar la estructura interna y la formacin de palabras, para ello establece sus unidades: la palabra, y el morfema. 2. Con relacin a la palabra, marque V (verdadero) o F (falso) segn corresponda y elija la secuencia correcta. I. Estn formadas por uno o ms morfemas. II. Algunas poseen dos lexemas. III. Presenta obligatoriamente una raz. IV. Constituye un signo lingstico. V. Todas tienen morfemas gramaticales. A) FVVVF B) VFVVF C) VVVVF* D) VVFVF ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
E) VVVFF
Clave: C. Es la secuencia correcta. 3. Marque la alternativa que presenta ms palabras invariables. A) B) C) D) E) Ya trajo la mota nueva. Qu desea, seor? Te sirves caf con leche. No lleves muchos libros. Hoy ir con l al museo *
Clave: E. Hay tres palabras invariables: hoy, con, a. 4. En el enunciado yo compuse dos hermosos poemas para ti, el nmero de palabras monomorfemticas es A) uno. B) dos. C) cuatro.* D) tres. E) cinco.
Clave: C. Las palabras monomorfemticas son cuatro: yo, dos, para, ti.
Ciclo 2010-I
5.
Qu enunciados son correctos respecto de la palabra intolerables? I. II. III. IV. Presenta un morfema derivativo. {Toler-} es la raz o base. Es una palabra derivada. No presenta prefijo.
A) I y II B) Solo III C) II y IV D) II y III* E) Solo IV Clave: D. La palabra intolerables es una palabra derivada que presenta dos morfemas derivativos (prefijo y sufijo) y uno flexivo, su raz es toler. 6. La lengua castellana presenta dos prefijos ex: el prefijo autnomo significa que ya no es, siempre se escribe separado de la palabra a la cual modifica; el otro prefijo significa fuera, ms all, privacin y, como todo prefijo, se escribe junto a la raz. Escriba las formas correctas ___esposo ___director Claves: 7. ___humar ___comulgar ___cntrico ___cntrico ___compaero ___nime
ex esposo, exhumar, excntrico, ex compaero, ex director, excomulgar, excntrico, exnime
Marque la alternativa que presenta escritura correcta del prefijo. A) Vice-rector D) Posgrado* B) Pre grado D) Ex patriar C) antiOTAN
Clave: D. El prefijo pos(t) se ha escrito correctamente. Las formas correctas de las otras alternativas es como sigue: vicerrector, pregrado, anti-OTAN, expatriar. 8. Respecto de la formacin de la palabra, elija la forma incorrecta. A) Posdorsal D) Contraataque B) Hiperactivo E) Possurrealismo* C) Sobresdrjula
Clave: E. Es incorrecta porque al insertarse el prefijo convergen dos consonantes ss, por lo que debe conservarse la t de post .
Pg. 72
Ciclo 2010-I
9.
Identifique los morfemas lexicales (L), flexivos (F) y derivativos (D) de las palabras que se presentan a continuacin. Clave A) Palabr-a-s: ______________ ( L-F-F) B) Pan-cit-o: C) Ad-junt-ar: D) Azul-ad-o: ______________ ______________ ______________ ( L-D-F) ( D-L-D) (L-D-F ) ( L-D-F) ( L-D-F) (D-L-D ) ( L-D-F) ( L-L-F) (D-L-D-F )
E) Madr-astr-a: ______________ F) Panam-e-o: ______________ G) Em-papel-ar: ______________ H) Buen-sim-a: ______________ I) Agri-dulce-s: ______________ J) Des-habit-ad-o: ___________
10. Los morfemas gramaticales en las palabras deshacer y lleg se clasifican respectivamente, como A) derivativo, derivativo y flexivo nominal. B) derivativo, flexivo verbal y flexivo nominal. C) derivativo, flexivo nominal y flexivo verbal. D) derivativo, derivativo y flexivo amalgama. E) derivativo, derivativo y flexivo de gnero. Clave: D. {des} y {er} son morfemas derivativos, y {} es flexivo verbal amalgama. 11. Marque la alternativa donde se observe alomorfos de negacin. A) La impericia de la mdica no afect. B) Sus actos son ilegales e irresponsables. C) La inmadurez a veces genera desatinos. D) Su imperturbable sonrisa los aturda. E) l deshizo el trato con su desleal amigo. Clave: C. Los alomorfos son {in} y {des} 12. Seleccione la opcin donde se evidencia alomorfos de plural. A) Alcaldes reelectos C) Flores aromticas E) Varios bosques B) Tomates rojos D) Muchos adolescentes
Clave: C. Los alomorfos de plural son {es} y {s}
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Ciclo 2010-I
13. Seleccione la opcin que presenta morfemas gramaticales derivativos. A) La seora pasea por la plaza. B) Ese taxista es ayacuchano. C) La niita canta con su padre. D) Ellos siempre viajan a Trujillo. E) Devulvele las revistas, Luis. Clave: B. Los morfemas derivativos son {ista} y {an.} 14. Marque la alternativa en la que hay, respectivamente, amalgama y morfema flexivo simple. A) Regal lpices. * B) Compraba un reloj. C) Viajara muy tarde. D) Lleg anoche. E) Colegas queridas Clave: A. El morfema flexivo amalgama es { }, y el flexivo simple es el morfema de nmero { es. } 15. Elija la opcin que presenta palabras bien formadas. A) Antigsima, frsimo B) Crudelsimo, antiqusima* C) Fortsimo, simplicsimo D) Novsimo, mayorsimo E) Tiernsimo, jovenzuelsimo Clave: B. Las formas correctas son crudelsimo y antiqusimo. 16. Dnde aparece una palabra en femenino mal formada? A) Alcaldesa B) Zarina C) La teniente D) Testiga * E) Profetisa morfema flexivo
Clave: D. La palabra testigo marca el gnero masculino y femenino con el artculo el / la, seguido de testigo. 17. Indique la palabra cuyo gnero se marca con el artculo. A) Vidente Clave: B) Alcalde C) Profeta D) Ingeniero E) Jefe
A. Las otras variantes son alcaldesa, profetisa, ingeniero/a, jefe/a.
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Ciclo 2010-I
18. Qu palabra est incorrectamente pluralizada? A) Espry espris C) Mster msteres E) Flder flders B) Club clubes D) Somal somales
Clave: E. La forma apropiada es flderes. 19. Seale la palabra que est correctamente pluralizada. A) Samurays D) lbums B) Omnibuses E) Yogurs C) Ajes
Clave: C. La forma correcta es ajes; los plurales de las otras palabras son samuris, los mnibus, lbumes, yogures. 20. Elija la opcin que presenta pluralizacin incorrecta. A) El ciempis los ciempis C) El barman los brmanes E) El cliz los clices Clave: A. Debe ser los ciempieces. 21. Precise si las palabras son compuestas (C), derivadas ( D) y parasintticas (P), respectivamente. A) Tragamonedas B) Exfoliar C) Refrescar D) Infernal E) Aguardentoso ( ( ( ( ( ) entrgaselo ) malhumorado ) gratificante ) picapedrero ( ( ( ( ) ) ) ) ) radioaficionado subsuelo polvareda rojiblanca cariacontecidos ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) B) El colibr los colibres D) El cuy los cuyes
) mondadientes (
Clave A) Tragamonedas B) Exfoliar C) Refrescar D) Infernal E) Aguardentoso
Clave ( C ) entrgaselo ( D ) malhumorado ( D ) gratificante ( P ) picapedrero (C) (P) (D) (P) ( D ) mondadientes ( C )
Clave radioaficionado subsuelo polvareda rojiblanca (P) (D) (D) (C)
cariacontecidos ( P )
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Ciclo 2010-I
22.
Las palabras mesero y pordiosero se han formado, respectivamente, mediante los procesos de A) derivacin y parasntesis. B) flexin y composicin. C) acortamiento y derivacin. D) parasntesis y derivacin. E) derivacin y flexin. Clave: A. El morfema que deriva mesa a mesero es {-er }, y en pordiosero, est el mismo morfema y la palabra por, por lo que se define como parasinttica.
23.
En el enunciado los ovejeros corran tras sus animales tratando de protegerlos de los hambrientos pumas que acechaban agazapados, las palabras formadas por derivacin son A) ovejeros, hambrientos, agazapados. B) corran, tratando, protegerlos. C) tras, de, sus, los, que. D) animales, acechaban, pumas. E) ovejeros, hambrientos, protegerlos. Clave: A. Los lexemas de las referidas palabras, respectivamente, son: ovej-, hambre, agazap- (esta ltima puede flexionarse, por ejemplo, como agazpense), tanto {-er-}, como {-ient-} como {-ad-} son los morfemas derivativos.
24.
Las palabras pelirrojo, cabizbajo y hojalata estn formadas, respectivamente, mediante los procesos de A) composicin, composicin y composicin. B) derivacin, composicin y parasntesis. C) parasntesis, composicin y derivacin. D) composicin, parasntesis y derivacin. E) parasntesis, parasntesis, parasntesis. Clave: A. Las palabras estn formadas, respectivamente, por /pelo+rojo/, /cabeza+bajo/ y /hoja+lata/.
25.
Complete las palabras con los alomorfos de diminutivo correspondientes. A) Todos metieron la mano en sus bols __os. B) Invtale un pedac___o de torta. C) Miraba desde esa ventan___o de madera. D) El chino come con pal__os especiales. E) El poc__o no era demasiado profundo. Clave: A. Los alomorfos, respectivamente, son {-ill-}, {-it-}, {-it-}, {-ill-}, {-it-}
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Ciclo 2010-I
26.
Marque la alternativa que presenta pluralizacin adecuada. A) Tres vicids musicales C) Demasiadas ONG E) Las AFPs peruanas B) Las ONGs fundadas D) Estos DVDs nuevos
Clave: C. Las siglas pluralizan mediante el recurso sintctico. 27. En los espacios correspondientes. A) Arena : B) Via : C) Pasto : D) Roble : E) Caa : 28. de la derecha, escriba las formas de colectivo
Clave _________________ arenal _________________ viedo _________________ pastizal _________________ robledo _________________ caaveral
Los alomorfos de aumentativo que aparecen en las palabras perrazo, zapatn y grandote, respectivamente, son A) B) C) D) E) {-az}, {-on} y {-ot}. {-azo}, {ton} y {ote}. {-a}, {-o} y {-e-} {-zo}, {-n} y {-te}. {-raz-}, {-at-}y{-ot-}. expresan la idea de
Clave: A. Son los alomorfos que, aadidos al lexema, aumentativo. 29.
Complete las palabras con los alomorfos de negacin correspondientes. Clave A) Era ___posible que fallara. {im-} B) Le fue __leal, pero lo ama. {des-} C) El tipo pec de __decente. (in-} D) Esos contratos son __legales. {i-} E) Sorprendi su actitud __normal. {a-} Respecto de las formas femeninas de los grados militares o acadmicos, elija la opcin incorrecta. A) La teniente D) La bachiller B) La alfrez E) La doctora C) La capitana
30.
Clave: C. El grado militar es la capitn, la capitana es la mujer que dirige un equipo y no es grado militar. 31. Cul de las alternativas no cambia de significado ante distintos determinantes? A) Editorial
B) Cometa
C) Mar
D) Margen
E) Radio
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Ciclo 2010-I
Clave: C. El sustantivo mar es masculino, por ello admite determinante un masculino; en el lenguaje potico se usa la mar. 32. Seale la opcin que evidencia precisin lxica. A) B) C) D) E) El auxiliar recab los carns. Fernanda le puso mala cara. Pon atencin a la explicacin! Le echaron flores por su discurso. Los agarraron de sorpresa, Luis.
Clave: A. El verbo recabar est usado con precisin porque alude a la accin de recoger. 33. El verbo que mejor completa la oracin no le _______tantas comas a tu redaccin es A) coloques. D) aadas. B) escribas. E) anotes. C) pongas.
Clave: B. El verbo escribir completa mejor porque alude a la accin precisa. Juntas o separadas Con qu. Preposicin + Pronombre interrogativo Conque. Conj. Ilat. para enunciar una consecuencia natural de lo que acaba de decirse. Con que. Loc. Conjuntiva. Similar a con la (el) que. 34. Complete las oraciones con una de las secuencias con que, conque, con qu A) No s ________se alumbraron hasta la medianoche. B) Rendirs examen, _______estudia todos los cursos. C) La tesis _______se titul le demand mucho trabajo. D) No dijo ________dinero compr una casa tan cara. E) No dijo la verdad, ________ merece una sancin. 35. Qu oracin se completa con la secuencia con que? A) A usted se le necesita _________ no falte. B) _______documentos debes presentarte? C) El uniforme______viste es de su hermano. D) _____escribirs si no tienes lapicero ni lpiz? E) _______no ests de acuerdo con ellos. Clave Conque Con qu Con qu Conque Clave Con qu Conque Con que Con qu Conque
Clave: C. El uniforme con que (con el cual) viste es de su hermano. Las otras oraciones deben emplear, respectivamente, conque, con qu, con qu, conque.
Ciclo 2010-I
Literatura
SEMANA 7
SUMARIO
Narrativa barroca. Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha Teatro del Siglo de Oro. Pedro Caldern de la Barca: La vida es sueo.
Siglo de Oro espaol: Narrativa y Teatro del Barroco (S. XVII)

Narrativa Miguel de Cervantes Saavedra 1547 -1616 Uno de los mximos representantes de la literatura espaola y universal. Apodado el Manco de Lepanto, estuvo prisionero por 5 aos en Argel, muri el 23 de abril de 1616. Obras: Entre sus novelas destacan: La Galatea (1585) que fue su primera obra. Rinconete y Cortadillo (novela picaresca), La ilustre fregona, etc.
El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha:
Primera parte (1605) Se narran las dos primeras salidas del Quijote. En la primera es armado caballero andante en una venta. En la segunda le acompaa su escudero Sancho Panza. Segunda parte (1615) Se narra la tercera y ltima salida de don Quijote. Al final de la obra, don Quijote retorna a su casa, recobra la lucidez, hace su testamento y muere. La intencin inicial de esta novela fue combatir la aficin por los libros de caballera. Pero, si bien es una parodia, logra desarrollar personajes de gran complejidad. Estilo: El estilo es Barroco, se expresa con rasgos muy elaborados y con antinomias como el loco/cuerdo y el ser/parecer. En su lenguaje mezcla tres variantes: el lenguaje del narrador, el seorial del Quijote y el coloquial de Sancho; de esta conjuncin nace el llamado estilo cervantino. Tema: La lucha entre lo ideal y material.
Ciclo 2010-I
La obra plantea la lucha entre lo ideal, simbolizado por don Quijote, y lo material representado por Sancho; lucha entre el mundo del espritu y el de los sentidos, respectivamente; presenta, por ello, dos tipos humanos eternos. Adems, el mismo problema se plantea en cada individuo: todos los hombres tenemos un poco de Sancho y otro poco de Quijote predominando siempre uno u otro, de all su universalidad Al final se produce un intercambio de sicologas: la quijotizacin de Sancho y sanchificacin de don Quijote. Don Quijote, el soador, se ha contagiado del realismo de Sacho, recuperando la razn; mientras Sancho se ha impregnado de la filosofa de su amo, volvindose crdulo y soador. Personajes principales: Quijote y Sancho. Personajes secundarios: Aldonza Lorenzo (Dulcinea del Toboso), el bachiller Sansn Carrasco (Caballero de la Blanca Luna), etc. TEATRO PEDRO CALDERN DE LA BARCA 1600-1681 Es el ms grande representante del teatro barroco de tendencia cortesana en Espaa. Obras: Escribi ciento veinte comedias. El trmino comedia alude a la obra de teatro de la poca. Comedias: La vida es sueo, El Alcade de Zalamea, El mayor monstruo, los celos, etc. Auto sacramental: El gran teatro del mundo.
La vida es sueo
(1635) Gnero: dramtico. Tema principal: La existencia humana entre la vida y el sueo. Otros temas: El libre albedro, la libertad, la predestinacin, el perdn, las luchas cortesanas por el poder. Drama filosfico, de carcter alegrico, centrado en el prncipe Segismundo y ambientado en Polonia. El lenguaje es culto, el estilo solemne, propenso a la meditacin filosfica. Personajes: Segismundo (protagonista); Basilio (rey de Polonia); Astolfo (duque de Moscovia); Clotaldo (ayo fiel); Estrella (prima de Segismundo); Rosaura (dama); Clarn (gracioso). - La obra propone una reflexin sobre los imprecisos lmites que existen entre la realidad vivida y la ficcin.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Qu es la vida? Un frenes Qu es la vida? Una ilusin, una sombra, una ficcin, y el mayor bien es pequeo, que toda la vida es sueo y los sueos, sueos son.
Ciclo 2010-I
- La obra plantea que el hombre nace culpable, con el pecado original (alegricamente Segismundo nace con la predestinacin de los astros), pero el ser humano puede redimirse mediante la sabidura y la prudencia, igual que el protagonista, que al final perdona a su padre haciendo uso de su libre albedro.
Ay msero de m, ay, infelice! Apurar, cielos, pretendo, ya que me tratis as qu delito comet contra vosotros naciendo; aunque si nac, ya entiendo qu delito he cometido. Bastante causa ha tenido vuestra justicia y rigor; pues el delito mayor del hombre es haber nacido.
Conceptos que se plasman en la obra: 1. 2. 3. 4. La existencia es una ficcin. La libertad es el bien ms preciado del hombre. Los astrlogos se equivocan pues no pueden conocer la voluntad de Dios. El augurio carece de fundamento. Puede haber relaciones problemticas entre padre e hijo, pero el hijo debe perdonar a su progenitor. EJERCICIOS DE CLASE 1. En El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, la confusin entre la realidad y la fantasa es una expresin de A) El estilo cervantino. C) El estilo barroco. E) El lenguaje narrativo. B) El lenguaje de Sancho. D) Las ideas de don Quijote.
C) En el estilo barroco prima la ruptura de lmites. Una forma de expresar este rasgo es la confusin entre la realidad y la fantasa presente en la novela.
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Ciclo 2010-I
2.
Marque la alternativa que completa el siguiente enunciado: "El llamado estilo cervantino consiste en la A) Lucha permanente entre lo ideal y lo material". B) Parodia que se hace a las novelas de caballera". C) Quijotizacin y sanchificacin de sus protagonistas". D) Conjuncin del lenguaje narrativo, seorial y coloquial". E) Presencia de antinomias como el ser/ parecer". D) Se conoce como estilo cervantino a la conjuncin del lenguaje del narrador; el seorial, de don Quijote, y el coloquial, de Sancho.
3.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre la primera salida de don Quijote. A) Don Quijote pelea con los molinos de viento. B) El protagonista es armado caballero en una venta. C) Sancho Panza es convencido de ser escudero. D) Don Quijote recupera la lucidez y dicta su testamento. E) Sancho Panza es gobernador de la nsula Barataria. B) En la primera salida don Quijote llega a una venta donde queda armado caballero.
4.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta. I. II. III. IV. V. El verdadero nombre de Dulcinea es Antonia Quijano. Cuando habla don Quijote, utiliza un lenguaje seorial. El caballero de la Blanca Luna es Sansn Carrasco. Sancho Panza es un campesino acaudalado y culto. Don Quijote recobra la lucidez al final de la novela. B) FFVVF C) V FVFV D) FVFFV E) FVVFV
A) VVFFV
E) I. Aldonza Lorenzo es Dulcinea del Toboso (F) II. Don Quijote, cuando habla, emplea un lenguaje castizo y seorial (V) III. El caballero de la Blanca Luna es el bachiller Sansn Carrasco (V) IV. Sancho Panza es un humilde y pobre campesino (F) V. Don Quijote de La Mancha recupera la razn antes de morir, al final de la obra (V) 5. La quijotizacin de Sancho y la sanchificacin de don Quijote alude al A) idealismo y materialismo de los personajes principales. B) estilo barroco de las novelas de caballera del S. XVII. C) sentido prctico que adquiere don Quijote al final de la obra. D) intercambio de sicologas entre los dos protagonistas. E) modo como Cervantes conjuga tres estilos de lenguaje.
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D) Al intercambio de sicologas, a la mutua influencia entre los dos protagonistas, se ha denominado quijotizacin de Sancho y sanchificacin de don Quijote. 6. Caldern de la Barca, en el Siglo de Oro espaol, cultiv un teatro A) De espritu reflexivo, filosfico y perfeccin formal. B) De lenguaje coloquial, popular y nacionalista. C) Donde se privilegian temas de la historia de Espaa. D) Destinado a un vasto pblico de clases bajas. E) De denuncia sobre la educacin de su tiempo. A) Caldern, el ms grande representante del teatro barroco espaol, cultiv un teatro cortesano con gran espritu reflexivo, filosfico y con perfeccin formal y tcnica. 7. En relacin al aspecto formal de La vida es sueo, marque la alternativa correcta. A) Es de tono solemne, propio de las obras renacentistas. B) La libertad y la existencia humana son dos temas tratados. C) Se trata de una gran novela barroca, de carcter reflexivo. D) Est escrita en verso, con el uso de la lengua culta. E) Se inscribe en el gnero lrico y la especie elega. D) A nivel formal, La vida es sueo se caracteriza por estar escrita en verso, con predominio del octoslabo y utilizando la lengua culta. 8. En La vida es sueo, cuando Segismundo despierta en su celda, cree que todo lo que ha vivido en el castillo es un sueo y reflexiona sobre la vida, concluyendo que esta es A) una revelacin. D) un castigo. B) un augurio. E) una ficcin. C) una equivocacin.
E) En su conocido monlogo, Segismundo se pregunta sobre qu es la vida y se responde que es una ficcin. 9. En La vida es sueo, Caldern de la Barca plantea que el bien ms preciado del hombre es A) la honra. D) el perdn. B) la libertad. D) la solidaridad. C) el poder.
B) A travs de Segismundo, el protagonista de la obra, Caldern nos muestra que el bien ms preciado del hombre es la libertad.
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10. Establezca la relacin entre personaje y rol en La vida es sueo, y marque la alternativa correcta. 1. Basilio 2. Astolfo 3. Clotaldo 4. Segismundo
a. Duque de Moscovia. b. Hijo de Basilio c. Rey de Polonia. d. Ayo de Segismundo. A) 1a, 2b, 3c, 4d D) 1c, 2a, 3d, 4b B) 1c, 2b, 3d, 4a E) 1c, 2d, 3b, 4a C) 1d, 2c, 3b, 4a
D) Basilio es rey de Polonia y padre de Segismundo. Astolfo es duque de Moscovia y sobrino de Basilio. Clotaldo es el ayo de Segismundo.
Historia
EVALUACIN N 7 1. El primer triunvirato tuvo como objetivo A) disminuir el poder del senado. B) restablecer la monarqua. C) consolidar el cristianismo. D) acabar con las guerras civiles.* E) conquistar el Mediterrneo. D El objetivo para la formacin del primer triunvirato fue terminar con las guerras civiles en Roma. 2. Fue una de las consecuencias de las Guerras Pnicas. A) Expansin de la cultura helenstica por Europa. B) Roma se convierte en potencia del Mediterrneo.* C) Cartago inicia la conquista del territorio romano. D) Consolidacin del Imperio puni en Fenicia. E) Disminucin de la esclavitud y el latifundio. B Despus de las Guerras pnicas roma se convierte en potencia del mediterrneo.
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3.
Identifica el siguiente monumento arquitectnico romano.
A) Basilica de Majencio. C) Circo Mximo. E) Acueducto de Segovia.*
B) Catacumba de Domitila. D) Arco de Constantino.
E El acueducto de Segovia (Espaa) se extiende por ms de 15 km. tiene una altura de 28.5 mt. con 167 arcos llegando a tener una pendiente de 1 grado. Este acueducto fue construido con bloques de granito sin emplear argamasa.
4.
Sobre la sociedad germana (S. V d.C.) podemos afirmar que A) careca totalmente de esclavos. C) haba superado el rgimen tribal. E) tuvo una orientacin militar.* B) conden las religiones paganas. D) la nobleza era comerciante.
E. Los germanos, se caracterizaron por ser una poblacin guerrera que defenda su libertad y ambicionaba las riquezas del desaparecido Imperio romano de occidente.
5.
El Imperio carolingio en el aspecto cultural se destac por A) apoyarse en el cristianismo.* C) abandonar el catolicismo. E) inventar un nuevo alfabeto. B) imponer la religin pagana. D) rechazar el legado grecolatino.
A. El Imperio Carolingio tuvo como soportes a la nobleza y al clero de la poca. Esta relacin se evidenci en su cultura que promovi una educacin grecolatina de carcter cristiano. La principal escuela se ubic en el palacio de Aquisgrn.
Pg. 85
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Geografa
EJERCICIOS N 7 1. El valor ms representativo que se obtiene de la observacin regional de los fenmenos meteorolgicos y del estado atmosfrico promedio en un largo perodo de tiempo se denomina A) Tiempo D) Continentalidad B) Insolacin E) Oceanidad C) Clima
Solucin: El clima es la suma de elementos y situaciones meteorolgicas que caracterizan el promedio y condicin externa de la atmsfera, en un perodo largo de tiempo, en un lugar o regin geogrfica; por lo tanto, no se refiere a fenmenos meteorolgicos concretos o un estado atmosfrico puntual, sino al valor ms representativo del conjunto de todos ellos. Clave: D 2. La mayor cantidad de vapor de agua se concentra en la A) Estratosfera D) Ionosfera B) Troposfera E) Ozonosfera C) Mesosfera
Solucin: La humedad o vapor de agua se concentra en la troposfera y se mide con el higrmetro. Clave: B 3. Debido a su posicin latitudinal al Per le correspondera un clima de tipo A) templado. D) nival. B) glido. E) tropical. C) subtemplado.
Solucin: Por su posicin latitudinal al Per le correspondera un clima clido-hmedo y lluvioso (tropical); sin embargo, la presencia de algunos factores intervienen en su modificacin, tales como la Cordillera de los Andes, el Anticicln del Pacfico Sur, la Corriente Peruana y la Corriente El Nio. Clave: E 4. Es el factor del clima que impide lluvias intensas en la costa peruana. A) La Cordillera de los Andes C) La Corriente peruana E) La Continentalidad Costea B) El Cicln del Pacfico Sur. D) La Corriente El Nio
Solucin: La Corriente Peruana de aguas fras (de sur a norte) es responsable de la formacin del fenmeno lomas, impide lluvias intensas en la costa y forma nubes estratos en la costa peruana.
Ciclo 2010-I
Clave: D 5. La situacin climtica de la costa norte se modifica drsticamente cuando se produce A) la inversin de los vientos alisios. B) el fenmeno lomas en verano. C) la accin del fenmeno El Nio. D) el avance de la Corriente Peruana. E) fuertes lluvias en el altiplano. Solucin: En la costa norte, la mayor extensin de esta zona se caracteriza por precipitaciones escasas y principalmente muy irregulares. Esta situacin climtica se modifica considerablemente cuando se produce el Fenmeno de El Nio y se incrementan en forma dramtica las precipitaciones. Clave: C 6. En los climas andinos a mayor altitud se incrementa la A) presin atmosfrica. C) distancia latitudinal. E) accin de las neblinas. B) sequedad atmosfrica D) humedad atmosfrica.
Solucin: Entre las caractersticas generales de los climas andinos podemos mencionar: sequedad atmosfrica, que se incrementa con la altitud; la insolacin durante todo el ao, pero que disminuye durante todo el verano; y las notables diferencias de temperatura entre el sol y la sombra, la noche y el da. Clave: B 7. El inicio de la heladas nocturnas en los andes, se produce en las altitudes de clima A) semitropical. D) templado fro. B) templado hmedo. E) fro glido. C) subtropical.
Solucin: En el clima templado fro (3 500 a 4 000 m.s.n.m.) que comprende principalmente las altas vertientes y mesetas andinas se presentan temperaturas medias anuales entre 7C y 10C y corresponde a la zona donde se inician las heladas nocturnas debido a la presencia de temperaturas por debajo de los 0C. Las precipitaciones se producen principalmente durante el verano. Clave: D 8. Durante el fenmeno El Nio en la costa norte se advierte un incremento de la A) aridez, precipitaciones y vientos. B) fauna, sequedad y meteorizacin fsica. C) deflacin, presin atmosfrica y aridez. D) insolacin, aridez y sequedad. E) nubosidad, precipitaciones y temperatura.
Ciclo 2010-I
Solucin: En la costa Norte cuando se producen Nios muy fuertes como los ocurridos en 1982-83 y 1997-98 y fuertes como en 1941-42, 1957-58 y 1972, la nubosidad, precipitaciones y temperatura en el verano se incrementaron notablemente. Clave: E 9. Las heladas afectan los cultivos en las zonas andinas y se producen por una combinacin de A) insolacin, alta presin y oceanidad. B) vientos, altitud y relieve. C) continentalidad, humedad y neblinas. D) presiones, aridez y lluvias. E) precipitaciones, relieve y humedad. Solucin: La helada es un fenmeno climtico que consiste en el descenso brusco de la temperatura atmosfrica al nivel del suelo, originada por una "combinacin" de vientos, altitud y relieve. En ocasiones los vientos arrastran las masas de aire por encima de las cumbres; al ir ascendiendo estas masas de aire se enfran y van cobrando peso. As, al trasponer las cumbres estas masas de aire muy fro descienden por la otra vertiente con una gran velocidad, quemando cultivos a su paso. Clave: B 10. Los huayco o llocllas se producen frecuentemente en la cordillera _________ en los cursos ___________ de los ros que descienden hacia el ocano Pacfico. A) Oriental altos C) Occidental medios E) de San Francisco medios B) Central bajos D) de Carabaya altos
Solucin: Los llamados huaycos (lloclla) en el Per son fenmenos frecuentes en los cursos medios de los ros que desde la cordillera Occidental de los Andes bajan hacia el ocano Pacfico, destruyendo cultivos, viviendas, canales de irrigacin, carreteras, entre otros. Clave: C
Pg. 88
Ciclo 2010-I
Psicologa
PRCTICA N 07 Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime verdadera. 1. Cualidad que brinda el Proyecto de Vida, a la existencia de la persona A) xito. D) Coherencia. B) Autocrtica. E) Valor. C) Salud.
Solucin: El proyecto de vida marca un estilo en el actuar, en las relaciones, en el modo de ver los acontecimientos; por tanto, otorga coherencia a la vida de la persona. Rpta.: D. 2. Etapas ptimas para adquirir un estilo de vida. A) Infancia. D) Infancia y adolescencia. B) Adolescencia. E) Adolescencia y Adultez. C) Adultez.
Solucin: Infancia y adolescencia son las etapas del ciclo vital en los que la persona aprende o elige pautas y hbitos de comportamientos cotidianos de forma consciente o inconsciente, los cuales tienden a ser duraderos en la vida. Rpta.: D. 3. Componente necesario para que el Proyecto de Vida cumpla una funcin significativa en la vida del adolescente. A) ptima estructuracin del proyecto C) Capacidad econmica adecuada E) Elevado nivel intelectual del autor. B) Ilusin por lograr sus metas. D) Compromiso emocional.
4.
Solucin: El compromiso emocional que origine el proyecto de vida en el adolescente asegurar el cumplimiento del mismo compensando su necesidad de realizacin personal. Rpta.: B. El Estilo de Vida se caracteriza por ser A) aprendido D) Inconsciente B) heredado. E) efmero. C) Impuesto
Solucin: Las pautas y hbitos de comportamiento que forman el Estilo de Vida son asimilados libremente, de forma consciente o inconsciente y tienden a ser estables en la vida del sujeto. Rpta.: A.
Ciclo 2010-I
5.
Componente a partir del cual se construye el Proyecto de Vida. A) Conocimientos D) Hbitos. B) Valores. E) Ahorros. C) Intereses.
Solucin: Los valores son principios rectores que guan los comportamientos y elecciones, en consecuencia brindan la base a partir del cual se estructura el proyecto de vida. Rpta.: B. 6. Una de las principales causas por las que las drogas se convierten en un riesgo para los adolescentes es la existencia de. A) mitos. D) narcotraficantes. B) drogas. E) negligencia. C) pobreza.
Solucin: Los mitos y creencias relacionados con el consumo de drogas producen confusin y pueden inducir a tomar decisiones equivocadas. Rpta.: A 7. Etapa del ciclo vital en la que la bsqueda de identidad orienta las acciones del sujeto. A) Infancia. D) Niez temprana. B) Niez intermedia. E) Adultez Intermedia. C) Adolescencia.
Solucin: La necesidad del adolescente de saber quin es y cual es su papel en la sociedad, es explicada por su bsqueda de identidad. Rpta.: C 8. El aprender a solucionar conflictos ayuda al adolescente a prescindir de A) violencia. D) voluntad. B) compromisos. E) obstculos. C) justicia.
Solucin: La violencia deriva de un conflicto que no se resolvi adecuadamente, por ello el aprender a solucionar conflictos es una de las formas ms efectivas de evitar la agresin o violencia. Rpta.: A 9. Marque la respuesta verdadera acerca del consumo de drogas. A) Algunas no hacen dao. C) Solo probar es inofensivo. E) Algunas veces resulta til. B) Se usan para escapar de un problema. D) Es mejor slo consumir en fiestas
Solucin: El consumo de drogas origina dependencia; la cantidad y frecuencia aumenta progresivamente porque el sujeto se hace cada vez ms resistente a sus efectos y siempre se usa para escapar de un problema. Rpta.: B SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90 Semana N 7
Ciclo 2010-I
Filosofa
SEMANA N 7 HISTORIA DE LA FILOSOFA (continuacin) Caractersticas (XVII 1 mitad del S. XIX) 1. Independencia de la filosofa y la razn ante la fe y la religin
DESCARTES (1596 1650) Considerado iniciador de la filosofa moderna Reemplaza el criterio de la autoridad por el criterio de la certidumbre Inicia el idealismo moderno Descubre el sujeto (individuo = Yo) Tres substancias: Extensa, Pensante, Divina Su mtodo de conocimiento comienza con la duda (llamada metdica) Tres clases de ideas: Adventicias, Facticias, Innatas
F I L O S O F A M O D E R N A
LOCKE (1632 1704) Considerado fundador del empirismo moderno Rechaza la concepcin cartesiana de las Ideas innatas La ideas surgen con la experiencia Clases de ideas: Simples y compuestas
BERKELEY (1685 1753) Ser o existir es percibir o ser percibido (Esse est percipere et percipi) Las ideas slo estn en la mente Las ideas son sensaciones La mente slo compara sus propias ideas
Pg. 91
Ciclo 2010-I
HUME (1711 1776) La mente tiene slo percepciones: impresiones e ideas 1 Impresiones vivaces, 2 ideas dbiles Idea de causa y sustancia absurdas, no estn antecedidas por impresiones
FILOSOFA MODERNA FILOSOFA CONTEMPORNEA
KANT (1724 1804) Clases de juicios: analticos y sintticos Analticos: Slo expanden en el predicado lo dicho en el sujeto El todo es mayor que sus partes Sintticos: En el predicado hay ms conocimiento que en el sujeto Los vegetales son blandos
HEGEL (1770 1831) Filsofo sistematista y totalista (universalista) Lo real es la idea La idea al enajenarse pierde su libertad y se convierte en lo objetivo, aqu surge la autoconciencia que busca su libertad perdida y se dirige al saber absoluto, el cual es su meta, y el que, a su vez, se identifica con su libertad, donde culmina la historia de la idea.
Caractersticas (2 mitad del S. XIX ) Filosofas anti-hegelianas (anti-sistematistas, anti-universalistas, anti-idealistas) Variedad de filosofas
COMTE (1798 1857) Espritu humano: Tres etapas (Teolgico, metafsico y positivo)
Pg. 92
Ciclo 2010-I
MARX (1818 1883), ENGELS (1820 1895) Materialismo dialctico: El mundo es material y en movimiento (leyes dialcticas) Materialismo histrico: El hombre = Ser activo histrico Filosofa: Interpretacin y transformacin del mundo
NIETZSCHE (1844 1900) La vida = norma y valor mximos Imponer los valores naturales a los valores morales El superhombre El eterno retorno
FILOSOFA CONTEMPORNEA
BERGSON (1859 1941) Anti - positivista Dos realidades: Externa e interna Intuicin y libertad
WITTGENSTEIN (1879 1956) Variante de la filosofa analtica Filosofa = Actividad de esclarecimiento de proposiciones Proposiciones = Representaciones de la existencia o no existencia de los estados de cosas
CRCULO DE VIENA Filosofa de la ciencia: Usa la lgica y la experiencia Verificacin de las proposiciones cientficas
Pg. 93
Ciclo 2010-I
HUSSERL (1859 1938) Anti - positivista La esencia = La conciencia (idea universal) Intuicin
EXISTENCIALISMO Existencia individual, libertad individual Anti - hegeliano
MARCEL (1889 1973) Dios: Indemostrable, slo invocable Hombre: Persona comprometida
HEIDEGGER (1889 1976) Hombre = Ser ah, ser posible, ser existente
SARTRE (1905 1980) Ser en s Nada Ser para otro
Pg. 94
Ciclo 2010-I
POPPER (1902 1994)

Racionalismo crtico Tesis epistemolgica central = La falsacin
KUHN (1922 1996) Filosofa del paradigma cientfico Ciencia normal Ciencia en crisis, Ciencia en revolucin
FILOSOFA SEMANA N 7 1) La etapa positiva del Espritu humano se caracteriza fundamentalmente por el predominio de la ciencia, segn A) Descartes. D) Kant. C. 2) Conforme al pensamiento de Kuhn, el estado de revolucin cientfica consiste en la sustitucin de un______por otro. A) filsofo. D) paradigma.* D 3) Segn Hume, la idea de sustancia es absurda puesto que no est precedida de_____alguna. A) idea filosfica. B) impresin sensible.* C) teora cientfica. B
B) Hegel. E) Bergson.
C) Comte.*
B) problema. E) pensador.
C) cientfico.
D) idea innata. E) opinin correcta.
Ciclo 2010-I
4)
De acuerdo a Kant, los juicios universales y necesarios son los A) empricos. D) sintticos a posteriori. C B) a posteriori. E) analtico aposteriori. C) analticos.*
5)
Segn Popper, comprobar una teora significa intentar refutarla mediante A) un contraejemplo.* D) nuevas inducciones. A B) otra teora. E) la razn pura. C) anlisis filosfico.
6)
Segn Descartes, l puede cogitar porque posee la sustancia A) extensa. D) del alma. * D B) divina. E) de la experiencia. C) de la res extensa.
7)
La filosofa no debe limitarse a interpretar el mundo sino a transformarlo, segn A) Hegel. D) Nietzsche. C B) Wittgenstein. E) Comte. C) Marx.*
8)
La tesis del superhombre constituye una propuesta moral de________frente a la_________de Occidente. A) Nietzsche debacle.* C) Nietzsche valiosa evolucin. E) Marcel carencia de compromiso. A B) Marx profunda crisis. D) Bergson evolucin espiritual.
9)
Dos filsofos decididos partidarios de la intuicin eran A) Marx y Comte. C) Husserl y Marx. E) Comte y Husserl. B B) Husserl y Bergson.* D) Bergson y Comte.
10)
Marque la alternativa que seala un rasgo tpico de la Filosofa Moderna. A) Predomin el principio de Autoridad. B) La aparicin de varias corrientes antihegelianas. C) Aceptacin total de la metafsica aristotlica. D) Se reliev el papel gnoseolgico del Yo.* E) Divorcio y oposicin total frente a la ciencia. D
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Ciclo 2010-I
Biologa
CIRCULACIN Y TRANSPORTE
SEMANA N 07 CIRCULACIN Y TRANSPORTE
en en
PLANTAS
Transporte de savia bruta Transporte de savia elaborada de las hojas a los tejidos
ANIMALES
Est a cargo
Sistema circulatorio
de tipo
Arrastre por transpiracin
Teora del flujo de masas
abierto en artrpodos
cerrado
doble
simple y completo en peces
Incompleto en anfibios y reptiles
Completo en aves y mamferos
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Ciclo 2010-I
SISTEMA CIRCULATORIO HUMANO

Constituido por plan general VASOS SANGUNEOS pueden ser arterias venas SANGRE capilares funciones Transporte coagulacin sangunea Sstole y distole Manifestaciones ciclo cardiaco por l circula CORAZN circulacin mayor y circulacin menor
Ruidos Pulso arterial Presin arterial
Llenado ventricular (0,5 seg) Contraccin isovolumtrica (0,1 seg) Eyeccin (0,2 seg) Relajacin isovolumtrica (0,1 seg)
Eliminacin de
EXCRECIN
contribuye
PRODUCTOS DEL METABOLISMO

mediante
HOMEOSTASIS (OSMORREGULACIN)
orina
sudor
lgrimas
EXCRECIN
protozoarios
por vacuola retrctil
hidrozoarios
difusin
platelmintos
protonefridios
anlidos
nefridios
insectos
tubos de Malpighi
Vertebrados
riones
EJERCICIOS DE CLASE N 07
Ciclo 2010-I
1.
La circulacin y el transporte son necesarios en un organismo para A) cumplir con las diferentes etapas del metabolismo. B) mantener el equilibrio hdrico. C) inhibir el intercambio de materia con el exterior. D) aumentar el potencial osmtico de las clulas. E) energizar las membranas biolgicas. Rpta: A) La circulacin y el transporte son necesarios en un organismo para que ste pueda cumplir con las diferentes etapas del metabolismo; por ejemplo distribuir los nutrientes a todas las clulas para que puedan degradarlos y producir ATP.
2.
En las plantas, la banda de Caspary permite A) el geotropismo positivo de la raz. B) la absorcin de la savia elaborada. C) la salida de iones por transporte activo. D) el crecimiento de los pelos absorbentes. E) que el agua ingrese por smosis al xilema. Rpta E) En las plantas, la banda de Caspary permite que el agua ingrese por smosis al xilema funcionando como una membrana activa.
3.
La demanda de agua que explica el ascenso del agua por el xilema se debe al mecanismo denominada A) fotosntesis. D) smosis. B) transpiracin . E) difusin. C) respiracin.
Rpta B) La demanda de agua que explica el ascenso del agua por el xilema se debe al mecanismo denominada transpiracin. 4. La teora del Flujo de masa explica A) el transporte de los solutos orgnicos desde las hojas hasta las races de la planta. B) el ingreso de agua y sales minerales a las clulas de la raz de la planta. C) la diferencia de presin osmtica entre xilema y floema. D) la presin hidrosttica que sufren las clulas de las hojas. E) la alta tasa de fotosntesis que provoca la energa solar. Rpta A) La teora del Flujo de masa explica el transporte de los solutos orgnicos desde las hojas hasta las raz de la planta.
Pg. 99
Ciclo 2010-I
5.
En animales menores a 1 mm los nutrientes ingresan al organismo por el mecanismo de A) intercambio inico. D) transduccin. B) transpiracin. E) dilucin. C) difusin.
Rpta C) En animales menores a 1 mm los nutrientes ingresan al organismo por el mecanismo de difusin. 6. ______________________tienen sistema circulatorio abierto. A) El perro, la concha de abanico y el zancudo B) El pulpo, la estrella de mar y la lombriz de tierra C) La tenia, la lombriz de tierra y el calamar D) La mariposa, la garrapata y el camarn E) El hombre, la vaca y el venado Rpta D) La mariposa, la garrapata y el camarn tienen sistema circulatorio abierto. 7. Poseen un sistema circulatorio donde la sangre se moviliza ms rpido y con presin alta. A) Escorpiones D) Araas B) Cangrejos E) Reptiles C) Escarabajos
Rpta E) Los reptiles poseen una circulacin doble, donde la sangre se moviliza ms rpido y con una presin alta. 8. En el ciclo cardiaco, la segunda fase se denomina A) contraccin isovolumtrica. C) eyeccin. E) llenado auricular. B) llenado ventricular. D) relajacin isovolumtrica.
Rpta A) En el ciclo cardiaco, la segunda fase se denomina contraccin isovolumtrica. 9. El segundo ruido cardiaco se ocasiona por ______ de las vlvulas _________ A) la apertura mitrales. C) el cierre bicspide. E) la apertura sigmoideas. B) el cierre semilunares. D) la contraccin tricspide.
Rpta B) El segundo ruido cardiaco se ocasiona por el cierre de las vlvulas semilunares.
Pg. 100
Ciclo 2010-I
10. La ruptura de un vaso sanguneo es contrarrestada por el organismo mediante A) la liberacin de protrombina. B) la disminucin de la presin sangunea. C) la produccin espontnea de fibrina. D) la formacin de cogulos. E) la liberacin de iones de Ca++. Rpta D) La ruptura de un vaso sanguneo es contrarrestada por el organismo mediante la formacin de cogulos. 11. Los desechos metablicos se eliminan mediante el proceso de A) excrecin. D) transpiracin. B) circulacin. E) coagulacin. C) digestin.
Rpta A) Los desechos metablicos se eliminan mediante el proceso de excrecin. 12. Correlacione ambas columnas: a) Circulacin doble b) Difusin c) Nefridios d) Tubos de Malpighi e) Circulacin simple A) eacbd B) aebcd (e) (a) (c) (b) (d) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) peces rana lombriz de tierra hidras escarabajo C) baecd D) eacdb E) daecb
Rpta A) a) Circulacin doble b) Difusin c) Nefridios d) Tubos de Malpighi e) Circulacin simple
peces rana lombriz de tierra hidras escarabajo
13. Estructuralmente el rin presenta dos zonas: la corteza que contiene a ______________ y la mdula formada por ______________ A) el glomrulo renal las pirmides de Malpighi y la pelvis renal. B) los nefrones - los tubulos contorneados. C) la cpsula de Bowman los urteres y la pelvis renal. D) el corpsculo renal y el glomrulo los tbulos contorneados. E) los corpsculos de Malpighi el asa de Henle y los tbulos colectores. Rpta E) Estructuralmente el rin presenta dos zonas: la corteza que contiene a los corpsculos de Malpighi y la mdula formada por el asa de Henle y los tbulos colectores.
Ciclo 2010-I
14. En el proceso de formacin de orina, los iones de Na+ y HCO-3 son reabsorbidos en A) el glomrulo renal. C) la cpsula de Bowman. E) el asa de Henle. B) la pelvis renal. D) el tbulo contorneado proximal.
Rpta D) En el proceso de formacin de orina, los iones de Na+ y HCO3 son reabsorbidos en el tbulo contorneado proximal. 15. Son sustancias que demandan gasto de energa para ser eliminadas de la sangre. A) Creatinina y cido rico C) Aminocidos y protenas E) Sales minerales y CO2 Rpta: A) Las sustancias que demandan gasto de energa para ser eliminadas de la sangre son la creatinina y l cido rico. B) Glucosa y H2O D) cidos grasos y rea
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7 (reas: A, D y E) 1. En la figura se tiene un bloque de 0,6 kg, el cual se desplaza con velocidad constante una distancia de 5 m sobre una superficie horizontal por accin de las fuerzas F1 y F2 = 5 N. Cul es el trabajo realizado por la fuerza F2? (g = 10 m/s2) A) 10 J B) 14 J C) 15 J D) 20 J E) 17 J
Pg. 102
Ciclo 2010-I
Solucin:
WF2
= (F2 Cos 53) d
3 = 5 5 = 15 J 5
Clave: C 2. Un bloque de 2 kg de masa est inicialmente en reposo sobre un plano horizontal liso. Se aplica una fuerza horizontal constante durante 10 s y el bloque adquiere una rapidez de 4 m/s. Cul es el trabajo desarrollado por sta fuerza? A) 16 J Solucin: W=Fd=mad (1) B) 25 J C) 35 J D) 10 J E) 20 J
V2 = V02 + 2 ad (2) Como V02 = 0 , en (2) : ad = V2 (3) 2
Luego en (1), W=m
42 V2 = 2 2 = 16 J 2
Clave: A
3.
Un bloque de masa 1 kg se desliza sobre un plano inclinado con rapidez constante desde el punto A (figura). Si se desprecia la fuerza de rozamiento, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: (g = 10 m/s2) I) El trabajo efectuado por el peso, de A a B, es 10 J. II) El trabajo efectuado por la normal es 10 J. III) El trabajo total sobre el bloque es 10 J, cuando ste se mueve de A a B. A) VVF B) VFV C) FFV D) VFF E) FVV
Pg. 103
Ciclo 2010-I
Solucin: I) Ww = mgh = 1(10 )1 = 10 J 5 4 WF = mgdsen53 = 1(10) = 10 J 4 5 WN = 0 J
II)
III) WT = Ww + WN + WF = 0 J 4.
Clave: D
La figura muestra dos bloques de masas mA = 10 kg y mB = 7 kg, que se desplazan 5 m con velocidad constante sobre una superficie rugosa. Calcular el trabajo realizado por la fuerza F. [Considere C = 0,2] A) 200 J B) 250 J C) 300 J D) 400 J E) 450 J Solucin: F cos 37 fr = ma = 0 (V = cte) F cos 37 = fr = N F cos 37 = (F sen 37 + 170)
4 F= 5
2 3 10 F + 170 5
F = 50 N
4 WF cos 37 = (F cos 37) d = 50 5 = 200 J 5
Clave: A
Pg. 104
Ciclo 2010-I
5.
El tiempo de vuelo del proyectil de masa 1 kg lanzado horizontalmente desde A es 2 s, determine el trabajo realizado por el peso al llegar al punto B. (Despreciar el rozamiento con el medio, g = 10 m/s2) A) 200 J B) 100 J C) 300 J D) 150 J E) 250 J
Solucin:
H=
1 2 1 gt = (10)(22) = 20 m 2 2
Wmg = mgH = (1)(10)(20) = 200 J 6.
Clave: A
La grfica muestra la velocidad en funcin del tiempo de un objeto con movimiento rectilneo. Hallar el trabajo realizado por una fuerza constante de 10 N entre t = 4 s y t = 8 s. A) 10 J B) 60 J C) 80 J D) 20 J E) 50 J
Solucin:
1 (3)(8 4) = 6 m 2
d=
W = F d = (10)(6) = 60 J
Clave: B
Pg. 105
Ciclo 2010-I
7.
La magnitud de la fuerza F que acta sobre un bloque, vara con el desplazamiento x del bloque, segn muestra la figura. El trabajo realizado por la fuerza es 50 J cuando el bloque se desplaza desde x = 0 m hasta x = 8 m. Cul es la magnitud de la fuerza en x = 8 m? A) 16 N B) 26 N C) 36 N D) 18 N E) 6 N
Solucin:
W = A1 + A2 W=
6( 6 ) F + 6 + (8 6) = 50 2 2
F + 24 = 50 F = 26 N
Clave: B
8.
Qu trabajo neto debe desarrollar una persona al aplicar la fuerza F para desplazar a lo largo de la escalera un bloque de 5 kg con rapidez constante desde el punto A hasta el punto B? (g = 10 m/s2) A) 150 J B) 300 J C) 300 J D) 150 J E) 0 J Solucin: F mg = ma = 0 (V = constante) F = mg WF = mgH = 5 kg 10 m/s2 6 m = 300 J
Clave: C
Pg. 106
Ciclo 2010-I
9.
Se levanta con velocidad constante un bloque de 600 N de peso a una altura de 2 m en un tiempo de 5 minutos. Determinar la potencia empleada. A) 1 w
Solucin:
B) 2 w
C) 3 w
D) 4 w
E) 5 w
P=
600 N 2 m W mgh =4W = = t t 5 60 s

Clave: D EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7 (reas: B, C y F)
1.
En la figura se muestra tres fuerzas de igual magnitud aplicados sobre el bloque de masa m. Si el desplazamiento del bloque es hacia la derecha, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) II) El trabajo realizado por F1 es positivo. El trabajo realizado por F2 es positivo.
III) El trabajo realizado por F3 es negativo. A) VFV

Solucin:
B) VVV
C) VVF
D) FVV
E) FFF
I) II)
WF1 = 0 J WF2 = ( + )
Clave: D
III) WF3 = ( ) 2.
El siguiente grfico muestra la variacin de la fuerza aplicada a un bloque a lo largo de su trayectoria. Determinar el trabajo desarrollado por la fuerza entre x = 0 y x = 6. A) 135 J B) 180 J C) 200 J D) 300 J E) 150 J
Solucin: 1 W = (3)(30) + (6 3)(30) 2
W = 135 J
Clave: A
Ciclo 2010-I
3.
Si el trabajo neto desarrollado sobre el bloque mostrado en la figura es 300 J. Calcular la magnitud de la fuerza F2, cuando el bloque se desplaza 6 m? (g = 10 m/s2) A) 100 N B) 150 N C) 50 N D) 200 N E) 120 N
Solucin:
WN = 300 J WN = W200 + WF2 + WN + Wmg = 200 6 + F2 6 + 0 + 0 300 = 200 6 + F2 6 = 1200 + 6 F2 F2 = 150 N = 150 N
Clave: B
F2 = 150 N
4.
Qu trabajo neto debe desarrollar una persona al aplicar la fuerza F para desplazar a lo largo de la escalera un bloque de 5 kg con rapidez constante desde el punto A hasta el punto B? (g = 10 m/s2) A) 150 J B) 300 J C) 300 J D) 150 J E) 0 J
Solucin:
F mg = ma = 0 (V = constante) F = mg WF = mgH = 5 kg 10 m/s2 6 m = 300 J

Clave: C
Ciclo 2010-I
5.
Una gra levanta un cuerpo de 18 kg con velocidad constante, hasta una altura de 10 m en un tiempo de 2 minutos, cul es la potencia generada por la gra? (g = 10 m/s2) A) 5 w
Solucin:
B) 10 w
C) 15 w
D) 20 w
E) 25 w
P=
W F H mgH (18 )(10 )(10 ) = = = = 15 W t t t 2 60
Clave: C
Pg. 109
Ciclo 2010-I
Qumica
SEMANA N 7 REACIONES QUMICA Y NUCLEARES
Uno de los eventos ms fascinantes e intrigantes de la Qumica, son las reacciones o cambios qumicos. El magnesio se quema con un brillo mgico, intenso y cegador, el cobre se disuelve en cido ntrico generando una solucin verde esmeralda y desprendiendo un gas de color pardo rojizo, un pedazo pequeo de potasio colocado en la superficie del agua chispotea locamente desplazndose de un lado para el otro hasta consumirse en pocos segundos generando una llama de color violeta. Tales reacciones tambin se presentan fuera del laboratorio, as un pedazo de hierro tirado en un parque se oxida cubrindose lentamente por una capa de color pardo rojizo. Los alimentos consumidos son descompuestos y transformados en otras sustancias que el organismo requiere. Cada uno de estos procesos es representado mediante una ecuacin qumica.
NaCl + H 2 O
MgCl 2 + H2
HCl + NaOH
Mg + 2HCl
2K + H 2 O
Pg. 110
2KOH + H2
REACCIONES QUMICAS
Ciclo 2010-I
REACCIN QUMICA = CAMBIO QUMICO (transformacin de materia)
Donde los REACTANTES, se transforman en PRODUCTOS con propiedades diferentes de las originales
REACTANTES PRODUCTOS
Una reaccin qumica se describe de una manera abreviada por medio de una ecuacin qumica. Ejemplo: Cuando el gas metano se quema con abundante oxgeno se produce una combustin completa y los productos son dixido de carbono y vapor de agua: La ecuacin qumica que representa esta reaccin es:
CH4 (g) + 2O2 (g) CO2(g) + 2 H2O (g) + energa
En esta representacin podemos observar las siguientes partes

Reactantes Productos
CH4 (g) +
Estado de agregacin
2O2 (g)
CO2(g) + 2 H2O (g) + energa

Indica la direccin de la reaccin Coeficiente estequiometrico
Al balancear una reaccin se comprueba la ley de conservacin de la masa; es decir que el nmero de tomos de cada elemento deber ser igual en ambos miembros de la ecuacin. Luego la masa total de los reactantes ser igual a la masa total de los productos.
TIPOS DE REACCIONES A)
Por la naturaleza de los reactantes: Reaccin de adicin:

NH3(g) + HCl(g) NH4Cl(s)
Reaccin de sustitucin o desplazamiento simple

Mg(s) + 2HCl(ac) MgCl2(ac) + H2(g)
Reaccin de doble sustitucin o mettesis:

2HBr(ac) + Ba(OH)2(ac) BaBr2(ac) + 2H2O(l)
Reaccin de descomposicin
2N2O(g) + calor
2N2(g) + O2(g)
Pg. 111
Ciclo 2010-I
B)
Por la energa involucrada Reaccin endotrmica:

2Cu(s) + O2(g)

calor
2 CuO(s)
Reaccin exotrmica:
2Al(s) + 6HCl(ac) C) 2AlCl3(ac) + 3H2(g) + calor
Por la composicin final Reaccin reversible

H2 (g) + I2 (g) + calor HI (g)
Reaccin irreversible
Zn (s) + 2HCl(ac) D) ZnCl2(ac) + H2(g)
Por el nmero de oxidacin Reacciones redox SnCl2(ac) + 2FeCl3(ac) Reduccin: Fe3+ Oxidacin: Sn2+ Reacciones no redox KOH + HC Fe2+ Sn4+
KC + H2O SnCl4(ac) + 2FeCl2(ac)
REACCIONES NUCLEARES
Son reacciones que se producen a nivel del ncleo, de este modo un elemento se puede transformar en otro elemento. Se clasifican en:
A) Reacciones de descomposicin radiactiva
214 84
Po
210 82
Pb
210 83
Bi
210 84
Po
206 82
Pb
B) Fisin nuclear
235 92 U
+ o1n
137 52Te
97 40 Zn
+ 21 0 n + gran energa
C) Fusin nuclear
1 1H
2 1H
3 2 He
+ gran energa
Pg. 112
Ciclo 2010-I
SEMANA
7:
REACCIONES QUIMICAS, BALANCE REACCIONES NUCLEARES
DE
ECUACIONES
1.
Con respecto a las siguientes reacciones

I) 2 Ag2 O ( s ) + calor II) NaCl ( ac ) III) N2( g)
4 Ag( s )
+ O 2 ( g)
+ AgNO3( ac ) + 3H2( g)
AgCl ( s ) + NaNO3( ac )
2NH3( g) + Q
IV) Fe( s ) + HCl ( ac )
FeCl 3( ac ) + H 2 ( g )
Marque la alternativa INCORRECTA A) Segn el comportamiento de los reactantes, I es de descomposicin y III de adicin. B) Teniendo en cuenta el nmero de oxidacin I, III y IV son redox. C) De acuerdo a la energa involucrada, I es una reaccin endotrmica. D) Por la composicin final, III es reversible. E) En IV el hierro se reduce y el hidrgeno se oxida.
Solucin:
A) CORRECTO: Segn el comportamiento de los reactantes, I es de descomposicin y III de adicin. B) CORRECTO: Teniendo en cuenta el nmero de oxidacin I, II y IV son redox.
+1 2
I) 2 Ag 2 O + calor 4 Ag ( s ) + O 2( g) III) N2 ( g) + 3 H2( g) IV) Fe + 2 HC Reaccines redox C) CORRECTO: en I la reaccin necesita calor y de acuerdo a la energa involucrada es una reaccin endotrmica. D) CORRECTO: Por la composicin final, III es reversible. E) INCORRECTO: En IV el hierro se oxida y el hidrgeno se reduce.
Rpta. E
0 +1
o o 3
2 N H3( g ) + Q
FeC3 + H2
+3 0
+1
Pg. 113
Ciclo 2010-I
2.
Cul o cuales de las reacciones de la pregunta anterior es o son no redox, de doble desplazamiento e irreversible a la vez ? A) I y II
Solucin: II) NaCl ( ac )
B) I y III
C) II
D) IV
E) III y IV
AgNO 3( ac )
AgCl ( s )
NaNO 3( ac )
Rpta. E
3.
Despus de balancear las reacciones qumicas siguientes: I) Mg3N2 ( s ) II) BiCl 3 ( s ) + + H2 O ( l ) H2 S ( g) Mg(OH) 2( s ) Bi 2 S 3 ( s ) + NH3( g) + HCl ( g )
El coeficiente estequimetrico del hidrxido en (I) y la sal haloidea del producto en (II) es A) 3 y 6
Solucin:
B) 3 y 1
C) 3 y 2
D) 2 y 1
E) 2 y 6
I) Mg3N2 ( s ) II) 2 BiCl 3 ( s )
+ +
6 H2 O ( l ) 3 H2 S ( g )
3 Mg(OH) 2( s ) + 2 NH3( g)
Bi 2 S 3 ( s )
6 HCl ( g)
Rpta. B
4.
Marque la secuencia correcta con respecto a la reaccin BaO 2 ( s ) I. + calor BaO ( s ) + O 2 ( g)
Es endotrmica y redox a la vez.
II. El oxigeno se oxida y reduce a la vez. III. La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 5 A) VVV
Solucin:
1 2 O2 + 2e O2 1 O2 2e O2
B) FVV
C) VFV
D) FFV
E) FVF
reduccin oxidacin
Ecuacin balanceada
2 BaO2 ( s ) +
calor
2 BaO( s )
O2 ( g )
Pg. 114
Ciclo 2010-I
I.
VERDADERO: Es endotrmica y redox a la vez.
II. VERDADERO: El oxigeno se oxida y reduce a la vez. III. VERDADERO: La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 5
Rpta. A 5.
Marque la alternativa correcta para la reaccin redox NH3 ( g) + O 2 ( g ) NO ( g ) + H2 O ( g)
A) El nitrgeno gana electrones y se oxida. B) El oxgeno pierde electrones y se reduce. C) En el proceso de transfieren 5 moles de electrones. D) El coeficiente estequiomtrico de la forma oxidada 4. E) La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 15
Solucin:
Balanceando usando en nmero de oxidacin:

3
NH 3(g) +
3
O2(g) N +2 2O
2
+2
NO(g)
H2O (g)
4 (N
0 5 (O2
+ 5e ) 4e )
2
oxidacin reduccin ecuacin inica balanceada
4N
+ 5O2
4N +2 + 1000
4 NH 3
5 O2
4 NO + 6 H 2 O
coef = 4 + 5 + 4 + 6 = 19 A) INCORRECTA: El nitrgeno pierde electrones y se oxida. B) INCORRECTA: El oxgeno gana electrones y se reduce. C) INCORRECTA: En el proceso de transfieren 20 moles de electrones. D) CORRECTA : La forma oxidada es el NO y en la ecuacin balanceada su coeficiente estequiomtrico es 4. E) INCORRECTA: La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 19
Rpta. D 6.
Al balancear la semirreaccin MnO 4 H2O es ..
Mn 2 + en medio cido, el coeficiente del
A) 2
B) 6
C) 3
D) 8
E) 4
Pg. 115
Ciclo 2010-I
Solucin:
MnO 4 + 8H + 5 e Mn
2+
+ 4H2 O
Rpta. E
7.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes enunciados: I) La qumica nuclear estudia los cambios en los que hay transformacin de ncleos. II) La radiactividad es la propiedad que poseen ciertos tomos de desintegrarse solo en partculas y radiaciones gamma (). III) Cuando un tomo emite una partcula (ncleo de 4 2 He ),Z disminuye en 2 y A en 4. A) FVV
Solucin: VERDADERO, la qumica nuclear estudia los cambios en los que toman parte los ncleos de los tomos. II) FALSO, la radioactividad es la propiedad que tienen cierto tomos de desintegrarse en partculas alfa (), beta () y radiaciones gamma () . III) VERDADERO, las partculas alfa () son ncleos de 4 2 He y reducen el nmero atmico (Z) en 2 y el nmero de masa (A) en 4. Rpta. E
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) VFF
I)
8.
Con respecto a las reacciones que se muestran

a) b) c)
218 84 235 92 7 3
Po U +
1 1 1 0
214 82
Pb
139 56 7 4
Ba +
1
214 83 94 Z
Bi
+ 2
1 0
214 84
Po
210 82
Pb
Kr
Li +
Be + ? 0 n
Se puede decir que I) a) es de descomposicin radiactiva y las emisiones producidas son , , , respectivamente. II) b) es de fisin nuclear y el valor de Z es 36 III) En c) dos ncleo se fusionan liberando 1 neutrn. A) FVV B) VFV C) VVF D) FFV E) VVV
Pg. 116
Ciclo 2010-I
Solucin: a) b) c)
218 84 235 92 7 3
Po U +
214 82
Pb
214 83
Bi
1 0
214 84
Po
210 82
Pb
1 0
n
7 4
139 56
Ba +
1
94 36
Kr
+ 2
Li +
1 1
Be + 1 0 n
I) VERDADERO: a) es de descomposicin radiactiva y las emisiones producidas son , , , respectivamente. II)

VERDADERO: b) es de fisin nuclear y el valor de Z es 36.
III) VERDADERO: En c) dos ncleo se fusionan liberando 1 neutrn.

Rpta. E EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1.
Marque la alternativa que establezca la correspondencia correcta a) adicin b) mettesis c) desplazamiento simple d) descomposicin A) bacd
Solucin:
( ) MgCO3 ( s ) + calor ( ) Fe( s ) + HCl ( ac )
MgO( s ) + CO 2 ( g) FeCl 3( ac ) + H2 ( g)
( ) HNO 3 ( ac ) + NaOH( ac ) NaNO 3( ac ) + H2 O ( l ) ( ) Mg( s ) + N2( g) C) dbca
Mg3N2( s )
D) dcab
E) dcba
B) adcb
a) adicin, sntesis o ( d ) MgCO3 ( s ) + calor combinacin b) mettesis, doble desplazamiento c) desplazamiento ( c ) Fe( s ) + HCl ( ac )
( b ) HNO 3 ( ac ) + NaOH( ac ) NaNO 3( ac ) + H2 O ( l ) ( a ) Mg( s ) + N2( g)
simple o sustitucin d) descomposicin
Mg3N2( s )
Rpta. E
Pg. 117
Ciclo 2010-I
2.
Marque la alternativa que contenga a una reaccin de adicin y redox a la vez. A) MgO( s ) B) 2 Al ( s )
+ H2 O ( l )
Mg (OH) 2 ( ac ) Al 2 (SO 4 ) 3( ac ) + 3 H2( g) 2 NaNO2 ( ac ) Ca (OH) 2( ac ) 4 PCl 3( g)
+ 3 H2 SO 4( ac )
C) 2 NaNO3 ( s ) + calor D) CaO( s )

E) P4( s )
O 2 ( g)
+ +
H2 O ( l ) 6 Cl 2
Solucin:
+2 2
A) Mg O ( s ) B) Al ( s )
+ H2 O ( l )
+1 2
+2
Mg (OH) 2 ( ac )
adicin no redox desplazamiento redox descomposicin redox adicin no redox adicin redox
Rpta. E
H2 SO 4( ac )
Al 2 (SO 4 ) 3( ac ) + H2( g) 2 NaNO2 ( s ) Ca (OH) 2( ac )

+3
C) 2 NaNO3 ( s ) + calor D) CaO( s )

o
+ O 2 ( g)
+
+
H2 O ( l )
o
E) P 4( s )
6 Cl 2 ( g)
4 P Cl 3( g)
3.
Marque la alternativa que contiene a una semirreaccin de oxidacin

A) NO 3
NO
Cr O 2 4
B) MnO 4
D) NO 2
Mn 2 +
NH 3
C) Cr O 2
E) NO 3
N O 2
Solucin:
+5 +2 2
+3 +6
A)
N O3
NO
reduccin
C)
Cr O 2 Cr O 2 oxidacin 4
2 NO3 x + 3 ( 2) = 1
x
(Cr O 2 ) 1 x + 2( 2) x 4 = 1 x =+ 3
x 2
(Cr O 4 ) 2 x + 4( 2) = 2 x 8 = 2 x = +6
x 2
x6 = 1 x = +5
Pg. 118
Ciclo 2010-I
+7
B)
Mn O
Mn
2+
reduccin
D) N O 2
+3
N H 3 reduccin
3 +1
(Mn O 4 ) x + 4 ( 2) = 1 x =+7 E) N O 3
+5
x 2 1 N O2 x + 2( 2) = 1 x 4 = 1 x = + 3
N O2 1 +3
reduccin
x 2 1 NO3 x + 3 ( 2) = 1 x 6 = 1 x = +5
x 2 NO2 x + 2( 2) = 1 x 4 = 1 x = +3
Rpta.: C 4.
Para la reaccin As 4 O 6 + Cl 2 + H2 O H3 AsO 4 + HCl marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes enunciados: I) El agente oxidante es el Cl 2 . II) El coeficiente estequimtrico del agente reductor es 1. III) La suma de los coeficientes estequimtricos de los reactantes es 14. A) FFV B) FVV
C) VVF
D) VVV
E) VFV
Solucin:
As 4 O 6
+3 2
+ Cl 2
+
+5
(As
H2 O
+1 2
+3 4
4 As
8 e
H3 As O 4
+1 + 5 2
+ H Cl
+1
oxidacin , agente reductor As 4 O 6
o 4 Cl 2
2 Cl
2e
+5
reduccin , agente oxidante Cl 2
As 4
+3
+ 4 Cl 2
+
4 As
+ 8 cl ecuacin inica balanceada
As 4 O 6
4 Cl 2
10 H 2 O
4 H3 AsO 4
+ 8 HCl
Ec. molecular balanceada
Pg. 119
Ciclo 2010-I
I) VERDADERO, el agente oxidante es el Cl 2 . II) VERDADERO, el coeficiente estequiomtrico del agente reductor es 1, As 4 O 6 . III) FALSO, La suma de los coeficientes estequiomtricos de los reactantes es 15.
coef = 1 + 4 + 10 = 15
Rpta.: C 5.
Complete las siguientes reacciones nucleares y marque la secuencia correcta respectivamente:
I) III)
226 88
Ra
2 1
222 86
Rn + _______
55 26
II)
27 13
Al + ______
27 12
Mg + 1 1H
55 25
Mn +
1 0
Fe + ______
4 He , B) 2 4 He , E) 2 4 2
4 He , A) 2
, 21 0n
4 2
He , 1 0n
C) 1 0n
4 2
He , 2 1 0n
D) 2 1 0n ,
1 0
n ,
He
0 1
, 21 0n
Solucin:
I) II) III)
226 88 27 13
Ra Al +
1 0 2 1
222 86
Rn +
4 2
He
1 1
27 12 55 26
Mg +
55 25
Mn +
Fe + 2 1 0n
Rpta.: A
Pg. 120
Ciclo 2010-I
Qumica
(B, C, F)
SEMANA
7:
REACCIONES QUIMICAS, BALANCE REACCIONES NUCLEARES
DE
ECUACIONES
1.
Con respecto a las siguientes reacciones
I) 2 Ag2 O ( s ) + calor II) NaCl ( ac ) III) N2( g)
4 Ag( s )
+ O 2 ( g)
+ AgNO3( ac ) + 3H2( g)
AgCl ( s ) + NaNO3( ac )
2NH3( g) + Q
IV) Fe( s ) + HCl ( ac )
FeCl 3( ac ) + H 2 ( g )
Marque la alternativa INCORRECTA A) Segn el comportamiento de los reactantes, I es de descomposicin y III de adicin. B) Teniendo en cuenta el nmero de oxidacin I, III y IV son redox. C) De acuerdo a la energa involucrada, I es una reaccin endotrmica. D) Por la composicin final, III es reversible. E) En IV el hierro se reduce y el hidrgeno se oxida.
Solucin:
A) CORRECTO: Segn el comportamiento de los reactantes, I es de descomposicin y III de adicin. B) CORRECTO: Teniendo en cuenta el nmero de oxidacin I, II y IV son redox.
+1 2
I) 2 Ag 2 O + calor 4 Ag ( s ) + O 2( g) III) N 2 ( g ) + 3 H 2 ( g ) IV) Fe + 2 HC

Reaccines redox C) CORRECTO: en I la reaccin necesita calor y de acuerdo a la energa involucrada es una reaccin endotrmica. D) CORRECTO: Por la composicin final, III es reversible. E) INCORRECTO: En IV el hierro se oxida y el hidrgeno se reduce.
0 +1
o o 3
2 N H 3( g ) + Q
+1
FeC3 + H2
+3
Rpta. E
Ciclo 2010-I
2.
Despus de balancear las reacciones qumicas siguientes:
I) Mg 3 N 2 ( s ) II) BiCl 3 ( s )
+ +
H 2 O( l ) H 2 S(g)
Mg (OH ) 2( s ) + Bi2 S 3 ( s ) +
NH 3( g ) HCl ( g )
El coeficiente estequimetrico del hidrxido en (I) y la sal haloidea del producto en (II) es A) 3 y 6 B) 3 y 1 C) 3 y 2 D) 2 y 1 E) 2 y 6
Solucin:
I) Mg3N2 ( s ) II) 2 BiCl 3 ( s )
+ +
6 H2 O ( l ) 3 H2 S ( g )
3 Mg(OH) 2( s ) + 2 NH3( g)
Bi 2 S 3 ( s )
6 HCl ( g)
Rpta. B
3.
Marque la secuencia correcta con respecto a la reaccin
BaO2 ( s ) +
I.
calor
BaO( s )
O2 ( g )
Es endotrmica y redox a la vez.
II. El oxigeno se oxida y reduce a la vez. III. En el proceso se transfieren dos moles de electrones. IV. La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 3.
A) VVVF B) FVVF C) VFVV D) FFVV E) FVFV
Solucin:
1 O2 + 2e 2 O 2 reduccin 1 O2 2e O2
oxidacin
Ecuacin balanceada
2 BaO2 ( s ) +
I.
calor
2 BaO( s )
O2 ( g )
VERDADERO: Es endotrmica y redox a la vez.
II. VERDADERO: El oxigeno se oxida y reduce a la vez. III. VERDADERO: En el proceso se transfieren dos moles de electrones.
IV. FALSO: La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 5
Rpta. A
Pg. 122
Ciclo 2010-I
4.
La qumica nuclear estudia los cambios en los que hay transformacin de ncleos. Con respecto a las reacciones que se muestran
a) b) c)
218 84
Po
1 0
214 82
Pb
139 56 7 4
214 83
Bi
214 84
Po
210 82
Pb
235 92 7 3
U +
Ba +
94 Z
1 Kr + 2 0 n
1 Li + 1 H
Be + ? 01 n
Se puede decir que I) a) es de descomposicin radiactiva y las emisiones producidas son , , , respectivamente. II) b) es de fisin nuclear y el valor de Z es 36 III) En c) dos ncleo se fusionan liberando 1 neutrn. A) FVV B) VFV C) VVF D) FFV E) VVV
Solucin: a) b) c)
218 84
Po
214 82
Pb
214 83
Bi
214 84
Po
210 82
Pb
235 92
U +
1 0
139 56
Ba +
94 36
1 Kr + 2 0 n
7 3
1 Li + 1 H
7 4
Be + 1 01n
I) VERDADERO: a) es de descomposicin radiactiva y las emisiones producidas son , , , respectivamente. III) VERDADERO:b) es de fisin nuclear y el valor de Z es 36. III) VERDADERO: En c) dos ncleo se fusionan liberando 1 neutrn.
Rpta. E EJERCICIOS DE REFORZAMINETO PARA LA CASA 1.

Marque la alternativa que establezca la correspondencia correcta
a) adicin
( ) MgCO3 ( s ) + calor
MgO( s ) + CO 2 ( g) FeCl3( ac ) + H 2 ( g )
b) doble desplazamiento ( ) Fe( s ) + HCl ( ac )

mettesis
c) desplazamiento
simple
( ) HNO 3 ( ac ) + NaOH( ac ) NaNO 3( ac ) + H2 O ( l ) ( ) Mg( s ) + N2( g) C) dbca
d) descomposicin
A) bacd
Mg3N2( s )
D) dcab
B) adcb
E) dcba
Pg. 123
Ciclo 2010-I
Solucin:
a) adicin, sntesis o ( d ) MgCO3 ( s ) + calor combinacin b) mettesis, doble desplazamiento c) desplazamiento ( b ) HNO 3 ( ac ) + NaOH( ac ) NaNO 3( ac ) + H2 O ( l ) ( a ) Mg( s ) + N2( g) ( c ) Fe( s ) + HCl ( ac )
simple o sustitucin d) descomposicin
Mg3N2( s )
Rpta. E
2.
Marque la alternativa correcta para la reaccin redox
NH 3 ( g ) + O2 ( g ) NO( g )
H 2 O( g )
A) El nitrgeno gana electrones y se oxida. B) El oxgeno pierde electrones y se reduce. C) En el proceso de transfieren 5 moles de electrones. D) El coeficiente estequiomtrico de la forma oxidada 4. E) La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 15
Solucin:
Balanceando usando en nmero de oxidacin:
3
NH 3(g) +
3
O2(g) N +2 2O
2
+2
NO(g)
H2O (g)
4 (N
0 5 (O2
+ 5e ) 4e )
2
oxidacin reduccin ecuacin inica balanceada
4N
+ 5O2
4N +2 + 1000
4 NH 3
5 O2
4 NO + 6 H 2 O
coef = 4 + 5 + 4 + 6 = 19 A) INCORRECTA: El nitrgeno pierde electrones y se oxida. B) INCORRECTA: El oxgeno gana electrones y se reduce. C) INCORRECTA: En el proceso de transfieren 20 moles de electrones. D) CORRECTA : La forma oxidada es el NO y en la ecuacin balanceada su coeficiente estequiomtrico es 4. E) INCORRECTA: La suma de los coeficientes en la ecuacin balanceada es 19
Rpta. D
Pg. 124
Ciclo 2010-I
3.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes enunciados: I) La qumica nuclear estudia los cambios en los que hay transformacin de ncleos. II) La radiactividad es la propiedad que poseen ciertos tomos de desintegrarse solo en partculas y radiaciones gamma (). III) Cuando un tomo emite una partcula (ncleo de 4 2 He ),Z disminuye en 2 y A en 4. A) FVV
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) VFF
Solucin: VERDADERO, la qumica nuclear estudia los cambios en los que toman parte los ncleos de los tomos. II) FALSO, la radioactividad es la propiedad que tienen cierto tomos de desintegrarse en partculas alfa (), beta () y radiaciones gamma () . III) VERDADERO, las partculas alfa () son ncleos de 4 2 He y reducen el nmero atmico (Z) en 2 y el nmero de masa (A) en 4. Rpta. B
I)
4.
Complete las siguientes reacciones nucleares y marque la secuencia correcta respectivamente:
I) III)
226 88
Ra
2 1
222 86
Rn + _______
55 26
II)
27 13
Al + ______
27 12
Mg + 1 1H
55 25
Mn +
1 0
Fe + ______
4 He , B) 2 4 He , E) 2 4 2
4 He , A) 2
, 21 0n
4 2
He , 1 0n
C) 1 0n
4 2
He , 2 1 0n
D) 2 1 0n ,
1 0
n ,
He
0 1
, 21 0n
Solucin:
I) II) III)
226 88 27 13
Ra Al +
1 0
222 86
Rn +
4 2
He
1 1
27 12
Mg +
55 25
Mn +
2 1
55 26
Fe + 2 1 0n
Rpta.: A
Pg. 125

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Lógico Matemática Ejercicios Resueltos

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Lógico Matemática Ejercicios Resueltos

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica

RESOLUCIN: 1) Por descomposicin en factores, se obtiene: 2) Nmero de casilla central: 1. 2 8 4 5 1 9 7 6 3 Clave: D

(Prohibida su reproduccin y venta)

En el diagrama mostrado, halle la suma de las cifras de X.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN: Del grfico x+y = 11+12=23

abc = 68 p < 1000 p < 14,... p = 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

Luego abc = {340,476,748,884}

RESOLUCIN: x: nmero de alumnos Por dato x < 800 y x=5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 x = 3 + 2 = 7 + 2 = 9 + 2 = 11 + 2 x = MCM 3, 7, 9,11 + 2 x = 693 + 2

Luego x = 695 Clave: A

(Prohibida su reproduccin y venta)

RESOLUCIN: xx = 3 (xx ) entonces x 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN:

Clave: A 11. Luego de resolver la ecuacin exponencial:

(Prohibida su reproduccin y venta)

mMCN = 60 De (2) y (4) MCN es equiltero MN = CM = A 10 cm.

CM = 10 cm, determine la longitud de MN .

Formamos el ATM equiltero MBT CMB x = 2 m AMT = 3 = 60 =20 x = 40

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 14. En la figura, AM = BC y BM = MC. Determine el valor de x. A) 44 B) 32 C) 50 D) 40 E) 30

C) 24 D) 28 E) 30 RESOLUCIN: La suma: 5+8+9+6=28

En el siguiente arreglo, halle el valor de x. 4 2 6 5 A) 4 B) 6 C) 5 7 3 5 4 D) 2 8 5 7 3 54 10 86 14 E) 3 Pg. 7 6 7 8 x

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN: 1) Ley de formacin:

4+6 7+5 8+7 54+86 = 14 = 5, = 4, = 3, 2 3 5 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO RESOLUCIN:

12 min = 12(60seg ) = 720seg MCM { 6,9,15 } = 90seg

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 7. Si x x x = x 5 x + 6 x 5 ; x Z + , halle el valor de A) 3 RESOLUCIN: B) 9 C) 2 3 D)

HT mediatriz BT = AT NBT CAT (LLL) TAC = x

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO COMPRENSIN LECTORA TEXTO 1

Ciclo 2010-I Clave: C

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO E) aceptada por todos los matemticos.

Solucin: El campo semntico es el de la pena o congoja; atnito significa asombrado. Clave: D

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO La relacin analgica es de sinonimia.

Ciclo 2010-I Clave: A

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Ciclo 2010-I Clave: C

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Barca. 1.

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Ciclo 2010-I Rpta.: C

7 MCD ( M,N )= 7 x 72 4 MCD ( N,P )= 4 x 144 MCD ( M, N, P )= MCD ( 72, 144 )= 72 7.

147 x 29 r = 147 q = 29 r q = 118

Cada cantero debe contener 120 plantas. Y hay 15 canteros. Rpta.:A

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) 23 Solucin: Si MCD(a,b) =1 B) 25 C) 28 D) 18 E) 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

xy49 y 16 son PESI luego xy24 y xy65 son PESI

xy 49 . 41 = 41 . 1 249 X=1 ; y=2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: 112 140 84 28 - 35 - 21 45 - 3 4 7

(Prohibida su reproduccin y venta)

MCM( a, b ) = x 3 y2 y MCM( 35d, 121d ) = x 3 y2 y d

(Prohibida su reproduccin y venta)

( x 7 )12 + ( x 8 )5 = (x 2 15x + 56 ) d(x ) + ax + b; resto = ax + b ( x 7 )12 + ( x 8 )5 = ( x 8 )( x 7 ) d( x ) + ax + b si x = 7 1 = 7a + b...( 1 ) si x = 8 1 = 8a + b...( 2 ) Resolviendo ( 1 ) ( 2 ) se tiene: a = 2 y b = 15

(Prohibida su reproduccin y venta)