Communicationviaunlangagesansparole parDenisBrott Octobre1996 Aprsplusdevingtansd'enseignement,j'ensuisvenu penserquelepointtournant, quifaitensortequelamusiquesetransformeenuneformeglobaledecommunication sansmot,pourrait tre directement relier l'approche et l'attitude que l'excutant adopte

dopte dans la pratique son art. L'approche et l'attitude auxquelles je me r fre renvoientauconceptdontl'excutantseprvautpoursusciterlesractionsdsires chezl'auditeur:cequiforcel'excutant secentrersurl'imagerie,lespensesoules sentimentsqu'ilveutdpeindre.C'estdecettefaonseulementquelessonsproduits peuventsemtamorphoseretdevenircommunicationet,c'estalorsquelamusiqueest unlangagequinousparle.Aucunetraductionn'estncessaire,ilestaccessible tout trehumain. Danslamusique,c'estl'alliageentresensationsetcompr hensionquiouvrelaporteau progrs comme processus de dcouverte, lequel constitue l'lmentcl au vritable dveloppementdel'tudiant,commeduprofessionnel.Uneconscienceactiveetune continuellervisionduprocessusd'apprentissageproduisent coupsrdesrsultats. Penserdelasorteimpliquequ'iln'existepasdepointd'arriv emaispluttplusieurs pointsdedpart. Tousles treshumainsontencommunceprocessusdel'imaginairequitransformeles sonsensentimentsetceuxcien motions.Les motionsconstituentfortprobablement le mode d'expression le plus puissant chez les humains. Elles ont un pouvoir dterminantdansnosviesetpeuventapporterdeprofondschangementsquidureront toutenotreviedurant. CONFINEMENTSOLITAIRE J'aitoujours cru que pourrussir,comme tudiant, ilfallaitcomprendre etaccepter qu'un objectif atteint prpare au prochain objectif atteindre. Pour le musicien de musiqueclassique,ilexistecependantuneprmissequisembleencontradictionavec l'objectif atteindre.Eneffet,lasolituderequisedanslapratiquedel'instrumentpose undilemmed'ordrepsychologique.

Commentpeutonenarriverunetellesituation?L'heureintenseetriched'instructions quereprsentelaleonhebdomadairerenvoieles tudiants,enfindecompte, leur studio,sedbrouillertoutseuls,pourtenterdemettreenpratiquecequia tmontr etpourretrouverlessensationsetimpressionsquiont mergaucoursdecesquelque brves60minutesdecours.Pourplusieursdes tudiantslesplusdvous,lecompteen heuresdepratiquejournalire,disonsquelquesheuresparjour, quivaut quelque28 heures de pratique par heure de cours reu. Une quation assez lamentable, spcialementencequiconcerneuneactivitexigeantuneattentionaussisoutenue. Pratiquer un instrument impose un vritable confinement solitaire. Trs peu de professionnels,dontleurcorpsparticipedelarecherchedelaperfection,sonttenusde s'entranerdansunesolitudeaussicompltequelesmusiciens.Onnepeuty chapper, et ce, depuis la toute premire rencontre avec notre instrument, car le travail de pratique,processusd'entranementdesmusiciens,sefaitdansl'isolement,quiconstitue unpralableaudveloppementdumusicien. On prend pour acquis, pour les professionnels (dont je fais partie), pr tendus suffisammentmaturespourpouvoirsepasserdel'heurehebdomadaired' valuationet d'analysedispenseparunprofesseur,qu'ilsdisposentd'uneoreilleobjectivequileur permetted'trelafoisprofesseurettudiant,analysteetpatient.Cettedualitesttrs difficile atteindre et quasi impossible maintenir. Croire que nous en sommes capablesestfauxet,decefait,estlabasedudilemmeauquelnousfaisonsface. tablissonslesliensexistantsentrelanaturesolitairedelapratiqued'uninstrumentet lesautresexpriencesdelavied'adulte.Nousacceptonsd'avoirrecoursauxservices d'unanalystepournosproblmeslis nosrelationsaffectives,demmequed'avoir recoursauxconseilsdeparentsoud'ansexprimentslorsquenousnenoussentons pas suffisamment prpars faire face aux problmes de la vie. Pourtant, peu de musiciensmatures,n'tantplusdanslemilieuscolaireetpoursuivantleuractivit par euxmmes,cherchent sefaire guiderface auxproblmes d'ordre instrumental ou professionnel.Maisilrestesavoirpourquoiilsnelefontpas.Peut treyatilunlien aveclefaitquenoussoyonsounondesautoobservateursattentifsetquenousayons apprisutilisernotrecomptencedeconceptualisation?

OBSERVATIONIMPLIQUEPRODUCTIVIT Idalement,lorsquenousapprenons penserparnousmmeset dveloppernotre capacitdeconceptualisation,nousdevrionsdevenirconscientdel'importancecruciale quejouel'artdel'autoobservationdansleprocessusd'apprentissage.Cependant,peu deprofesseursmettentdel'emphasesuffisammentttsurcetaspectinhrent notre profession,quipermettraitquenousdevenions lafoisceluiquiguideetceluiquiest guid.Carfinalement,c'estd'avoirsaisicelaauplusttaucoursdenostudesquisera dterminantdanslebonusagequenousferonsdenotretemps.Commeletempsde pratique raccourcit proportionnellement au temps accord aux responsabilits engendresparlaviepersonnelle,familialeetprofessionnelle,lacompr hensiondecet tatdechosespeutaffectersrieusementnosobjectifslongterme. SIMULERPOURCOMMUNIQUER Nousapprenonstousenpassantunepartiedenotretempsd' tudedanslasolitude, habituellementpourappliquerdescomptencesacquisesdanslebutdecommuniquer. Cequiestassezironiquepourlemusicien,c'estquetouteffortpourcommuniqueravec l'auditeur se fait presque exclusivement en recrant l'impression de communication dansuncontextedesolitude!Commemusiciens,ilnousfautclairementcomprendre quecequenouspratiquonsseulsdansnotrestudioseraprsenteninteractionavecun public. Ceux qui y parviennent ont tous dvelopp un sens de l'imagination particulirementraffin.Ilspeuventvisualiseretsereprsenterlesconditionsmmequi sontcellesdelasalledeconcert.Ilsdoiventfairecommes'ils taientensituationde communication. SUPERSTARSENCULOTTESCOURTES Actuellement, plus de jeunes jouent mieux, un plus jeune ge, qu' toute autre poque.Rcemment,unarticleenpremirepageduWallStreetJournal(aot1996) attirait l'attention sur les agences mondiales d'artistes qui n gocient avec des adolescents (et mme plus jeunes encore) pour utiliser leur talent des fins commerciales.L'articleinvitaitfortement uneconduitemoraledanscettepratiquede plusenpluscourantequantlaqualitdeviefuturequecesquelqueslusslectionns pourfairepartiedecegroupeexclusifsontendroitd'attendre.Sepr occupetondece quecesenfantsdeviendrontaprsavoirfaitl'exprienced'treunevaleurmarchandesi ttaucoursdeleurvie?LeopoldMozartamonnay legniedesonfilsdecinqanset l'aainsimarquvie.Wolfgangestdemeurunenfantsaviedurant,neparvenantpas treheureuxet avoirunsensdel'accomplissementdesoimme,l'geadulte.Son 3

mariagefutun chec,sesrelationsauxautrestumultueusesetils'est teintdansune abjectepauvret,hantparsesdmonsintrieurs. IMPACTDELATECHNOLOGIE Depuislesvingtderniresannes,ilyaeu,dansles colesdemusiqueetsurlesscnes occidentales,unevaguedemusiciensprovenantdeculturesasiatiqueso ladiscipline joueunrledepremierplanetpourquilarecherchelaperfectionestfondamentale.Il enarsult dupointdevuestrictementdelaprcisionquelamusiqueinstrumentale n'ajamaistaussibienexcute. Ceciestsansdoutel'effetdespriorits,etmmedesconditionspralables,d'unmonde olatechnologieetlaprcisiondigitalenoussontimposes.Jeneveuxpascritiquerles merveilles de latechnologie moderne dontje suismoim me unfervent usager. En effet,j'criscetarticlesurmonordinateurportatifdansuntrainentreMunichetBern.Je lesoumetsaucorrecteurintgr,dcided'unequelconquefonte,style,formatet,une foisarriv,jel'imprimeraisurmonimprimantelaser vitessedehuitpagesparminute. Unefoiscettedernireoprationtermine,lersultataural'airparfait.l'exemptionde l'oeild'unprofessionneldel'imprimerie,ilseradifficiledesavoirsicetexteaura t imprim lamaisonouenatelier.Quoiqu'ilensoit,ondoitsedemandersitoutcet attirailhautementtechnologiqueassuredelaqualitducontenudemonmessage. LAPERFECTIONCONSTITUETELLEUNBUTENSOI? Quelssontlesliensentrelatechnologieetlaperfectionencequiatrait lapratique d'uninstrument?Les tudiantspassentd'innombrablesheures essayerdereproduire laprcisionqu'onpeutentendresurdisques.Tropsouvent,laperfectionsemble tre devenuelebutpluttquelemoyende"parler"lelangagedelamusique.Parexemple, jem'offusqueraisquevouslisiezcetexteensongeantd'abordauchoixdesmotsplut t qu'enessayantdecomprendrecequej'essaiedecommuniquer. ENQUTEDUSTYLE J'aidm'interrogerlorsd'uneexpriencevcuercemment.Commemembredejurydu InternationalMusikWettbewerdderARD1996deMunichenseptembredernier,j'ai t abasourdidel'liminationd'unquatuorquejecroyais,deprimeabord,recel d'un trs grand talent. Ce quatuor jouait avec une justesse scrupuleuse et la qualit d'ensemble taitimpeccable.J'taisconscientdeleurslacunesmusicalesetstylistique (ellesontjou leQuatuorensolmajeurdeSchubertsanssemblercomprendrelestyle 4

viennois).Quoiqu'ilensoit,jemesuisditqu'endpitdeleurjeune geetdelacourte priodedetempsqu'ellestravaillaientensemble(2ans),qu'elless' veilleraientbientt la musique et se fondraient en un ensemble de trs bon calibre. Je pensais qu'elles mritaient de recevoir nos encouragements et que de leur permettre d'accder la prochaine tapeduconcoursleurlaisseraitsavoirquenousavionsconfianceenleur avenir.Monvotes'estavrinsuffisantetc'estavecregret,audpart,quejelesaivues sefairedisqualifier. Curieuxdesavoircommentellesavaienttravaill,quel taitleurpotentieletpourquoi ellesavaientjou delafaondontellesl'avaientfait,j'aivoululesinterroger.Nous avonsdiscut deSchubertetjeleuraidemand siaucuned'entreellesn'avait cout DietrichFisherDieskauouElizabethSchwartzkopfchantersesLieder. magrande surprise,etcefutunchoc,ellesn'avaientpas cout sesLieder,sachant peinedece dontils'agissait.Peu tonnantqu'ellesnecomprenaientpasSchubert.Cequiauraitd treunepremiretapedanslacomprhensiondustyleviennoisdes18imeet19ime siclespersonnifienSchubert,s'avraitpratiquementinexistant.Quellelacune! HORSCONTEXTE J'aitentderamenerlasituation quelquechoseneserapportantpas lamusique.En pensantlamusiquecommeunlangage,j'aiessaydecomparerl'apprentissagedela musiquedeSchubert l'apprentissaged'unelangue trangre,lejaponais,lerusseou l'hbreuparexemple.Pourraitonprtendreparlerunelangueparcequ'onrussit en identifier les sons nots dans la calligraphie spcifique de cette langue, sans en comprendre le sens des mots et des phrases qu'ils forment? Et qu'en estil de l'tymologie? Mais,plusimportantencore,nefaudraitilpasconna trelestraditions reliesl'usagedecettelangue?Manifestement,cequatuorincarnaitleprofondgouffre cultureldontilestquestion. COMMUNICATIONISOLE Jecroisquelarvolutiontechnologique, labaseduvillageglobal mergeant,nous menacetousdechangercequiconstituaitjusqu' maintenantleprocessus volutifde communication personnelle interdpendant en une dangereuse contradiction: "la communicationisole". Rsolutiondeproblmes,identificationdestroublesetrationalisationfontdsormais partieduvocabulairedulemondedesaffairesdansleuranalysedelaproductivit . 5

Touslessecteursdumondecomplexeetdeplusenpluscomptitifdanslequelnous vivons veulent s'assurer d'un rendement au meilleur prix. Il s'agit de faire plus, d'obtenirplusetd'avoirpluspartirdemoinsderessources. Nousnousjetonssurl'ordinateurcommes'ils'agissaitd'unesolution tousnosmaux. Assis derrire nos claviers, regardant attentivement nos crans envoyer frntiquementdesmessages,unnombrealarmantd'entrenouscommuniquonsdansla solitude,quecesoitsurlaWorldWideWeb,lest lcopieursoulerseauInternet.Tous sont dnus du plus important critre physique qui, auparavant, tenait un rle de premierplandansl'laborationduprocessusdepensecognitive:nossens.Deplusen plus,nossensvitauxnoussontdnisparcetteformedecommunicationaccsdigital: absencedegot,deparfum,deperspectivevisuelle,vided'expressionsfacialesoude ractionsphysiqueset,plusimportantpournous,musiciens,enl'absencedestimuli auditifs. LECONCERTATILENCORELIEUD'TRE? Les statistiques dmontrent que le public de concerts diminue. Les gouvernements coupentlesfonds touslesdomainesdesarts,lepoidsdecetteresponsabilit revient auxcorporations,auxfondationsprivesetauxindividus.Maisplusieurscorporations nesontpasintressesparcequ'yinvestirrapportetroppeu.Laquestion,encequiles concerne,estdesavoircombiendegens,parlebiaisdelapublicit ,ilsrejoindront.Des considrationsd'ordrequalitativesnesemblentpas treunesourcedemotivationet, danscertainscas,semblentmmen'avoiraucuneincidence.Plusieursbailleursdefonds nesontintresssfinancerun vnementculturelquedanslamesureolepublicest vucommeconsommateurs,deleursproduits,ilvasansdire.Ilestdifficiledes'opposer cette visiondes choses.Les genspeuconscients oud sensibiliss peuvent nepas raliser toute l'importance dont devraient se prvaloir les corporations afin d'tre peruescommeunleaderpourquilaqualit deviecompte.Ilsneparviennentpas comprendrelavaleurdel'exprienceintimeduconcert,tantpoureuxquepourleurs clients.L'amateurdemusiqueclassiqueetlepublicdeconcertfontpartied'ungroupe d'un type particulier, d'un groupe faisant preuve de beaucoup de discernement. S'affilier unboncommanditaire clair,quiafficheunintrtrelpourl'amateurde concerts constitue le dfi des annes 90. Heureusement, il existe encore des commanditairesquicroient leurimportance.Imaginezcequeseraientnosviessans eux, sans ces quelques sponsors dvous. Mais qu'estce que cela peut bien laisser prsagerpourl'avenir,fautilsedemander? 6

LAMUSIQUECLASSIQUEATELLEENCOREUNSENS? Sansappuietsoutien,l'histoiredel'artaurait t trsdiffrente.Aux16imeet17ime sicles,lamusiqueareusonprincipalappuidel'glise.AucoursdelaRenaissance, roisetaristocratesontfaitbnficierlesartistesdeleursupport,lemcnat tantbien vuensoi,cequiapermisauxmusiciensdesurvivre.Aux19i meet20imesicles,les gouvernementsontassum cerledemcnaten tablissantdespolitiquesculturelles quiaillentjudicieusementdanslesensdeleursresponsabilitsciviques. Aujourd'hui,encettefinde20ime,lescontraintesd'ordrefinancires,lesdemandes budgtairesconflictuellesetlespressionspolitiquescontribuenttoutes empcherles gouvernements poursuivre leur rle de soutien aux arts.De plus en plus, ce rle revientauxcorporations,fondationsetgrandspatronsdel'art.Commentcelaaffectera tillemusiciendeconcertetlamusiqueenellemme? GlennGouldatparmiceuxquiontprophtisquelestatutdumusiciendemusique classique, dont le rle premier tait de prsenter la musique en concert, allait tre relgu aumuse.Ila tlepremier enannoncersafinimminente.Pourquoivouloir sortir, braver la circulation nocturne pour aller s'asseoir dans un vaste espace impersonnel(salledeconcert)entour d'inconnuspour couterdesexcutionsmoins queparfaites,selonlesstandards tablisparlesdisquescompacts,quandonpeutsi facilementselaisseremportergrce latechnologiedigitale,confortablementallong sonfauteuilavecuncasqued'coute,vtud'unsimplevtementdejoggingetisoldu restedumondedansl'intimitdesonchezsoi? Seraitcel l'avenirdelamusiqueclassique,l'auditeurdanssonconfinementsolitaire? Ouyatilquelquechosequimanquerait? SORTIRETREJOINDREQUELQU'UN Aprsavoir t sduitparlesdivertissementsdel'lectroniqueetenavoirfaitletour, j'espre que nous ressentirons le besoin primaire que nous, humains, avons d' tre touchs...Touchs,danstouslessensduterme.Quiconqueenafaitl'exp riencesait quelamusiquepeutengendrerunecommunionabsolueentrelephysiqueetl' motion. Ilestencoreplusimportantpournous,musiciens,derecreruneunionaveclamusique crite,afindesavoircommentconceptualisermusicalementavecsoninstrument,pour 7

ensuitecommuniquercequia t conceptualis,pourrejoindreettoucherquelqu'un. L'exprienceduconcertclassiquesedoitd'en treunequel'auditeurnepeutrecrer autrement, si celleci doit continuer d'exister. Le musicien doit pourvoir, par sa personnalitetsonengagementdanscequ'ilfait,laraisonquifaitqu'onvaauconcert, lapersonnalittanticil'lmentclquidclenchelamagie. En utilisant nos habilets de communication que nos expriences de vie (lectures, criture,coutes,observations,sentiments,etc.)nousontpermisdedvelopper,ilnous faut,nousmusiciens,comprendrecequesignifievraimentdonnerdusensauxpens es noncesderrirelessonsquenousproduisons.Quandnousparlonsou crivons,c'est avecplusoumoinsd'effortsquenousarrivons exprimernotrepense.Maistantque leconceptderrirecequenousvoulonsdireestclair,noustrouvonshabituellementune faondecommuniqueretd'arriver"direquelquechose". Interprterunmorceaudemusiquen'estniplusnimoinscomplexe.Ilfautcontinuerde nousappliquer releverledfiderendrelamusiqueclassiquepertinenteetaccessible aux autres, en attirant l'attention sur ces proprits de communication. Nous nous devons comme musiciens d'tre non seulement des interprtes mais galement des communicateurs.Ilnousfautavoirquelquechose dire,avoirlecouraged'trenous mmes et transformer la musique en un message significatif. C'est seulement cet instantquelamusiquepeutenfinavoirlebonheurd' treunlangagedeprdilection, unecommunicationviaunlangagesansparole.