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Revista Eletrnica do Ncleo de Estudos e Pesquisa do Protestantismo (NEPP) da Escola Superior de Teologia
Volume 04, mai.-ago. de 2004 ISSN 1678 6408


Disponvel na Internet: http://www3.est.edu.br/nepp 7
Afinao vocal e identidade
*


Por Ruth Kratochvil
**


Resumo:
O estudo apresenta a desafinao vocal de adultos, a partir de pesquisa de campo, centrada
nas vivncias musicais dos entrevistados. Segue um aporte terico que permite compreender
o ser humano que desafina. Por fim, so apontadas reas de interveno como proposta de
redimensionamento da identidade do indivduo, a partir da aquisio da afinao vocal.

Palavras-chave:
Desafinao vocal afinao vocal de adultos afinao vocal e identidade

Introduo
Tambm eu me transformo numa cano
(V. Ramil Ramilonga)
Cantar parte da expresso humana. Desde os primeiros sons vocais
emitidos, os chamados sons primitivos, at os cdigos musicais mais elaborados, o
ser humano faz uso de sua voz para comunicar-se, dar vazo a sensaes e emoes e
difundir idias. Para que seu cantar seja eficiente, preciso que esteja afinado, em
acordo com as estruturas da linguagem musical de sua cultura. Sem abandonar de
todo os sons primitivos, o ser humano passa por um processo de aprendizagem de
uso da voz que lhe permitir cantar e ser compreendido por seus semelhantes, no

*
Sntese da dissertao de mestrado intitulada Desafinao vocal sintoma da desafinao do
indivduo. So Leopoldo: EST, 2003.
**
Ruth Kratochvil: Bacharel em Teologia (EST So Leopoldo) e em Canto (UFRGS Porto Alegre);
Especialista em Musicoterapia (FEEVALE Novo Hamburgo); Mestre em Teologia (EST So
Leopoldo). Cantora, preparadora vocal, professora de Canto, Tcnica Vocal e Laboratrio de
Afinao, na EST/ESEP/ISM So Leopoldo e no Movimento Coral FEEVALE Novo Hamburgo.
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contexto em que est inserido. E todo aquele cuja expresso vocal cantada no ocorre
de acordo com as convenes estabelecidas est desafinado.
O adulto desafinado o tema aqui apresentado. O primeiro captulo toma
como base a investigao de campo, de natureza qualitativa, na qual os indivduos
so convidados a relatar sua histria de vida, centrada na vivncia vocal e musical
1
.
A partir dos temas suscitados pela pesquisa de campo, segue a formulao de um
breve marco terico que possa auxiliar na compreenso do ser humano que canta ou
que desafina e das dimenses envolvidas no fenmeno da desafinao vocal. As
questes apontadas na investigao de campo e os elementos abordados na pesquisa
bibliogrfica sugerem pistas para estabelecer uma abordagem pedaggico-
teraputica, a qual visa o redimensionamento da identidade do sujeito que, na idade
adulta, tem a oportunidade de tornar-se afinado.

1. A desafinao vocal como resultado de vivncias
As histrias de vida fazem-se a partir de experincias, relaes e
aprendizados, que vo contribuindo para a construo da identidade dos indivduos.
Embora as informaes fornecidas nas entrevistas sejam distintas, foi possvel
agrup-las em trs categorias, depreendidas das colocaes dos sujeitos: 1) as teias de
relaes e o ambiente de convvio; 2) as experincias com msica e 3) as
caractersticas da personalidade.
No material recolhido, os entrevistados mencionam familiares, amigos,
colegas e professores, como tendo sido os elementos componentes da estrutura social
em que estiveram inseridos. Nas suas relaes interpessoais, tiveram a oportunidade
de descobrir e elaborar um modo prprio de integrar-se, de experimentar seu jeito de
ser diante de situaes agradveis ou adversas e em ambientes distintos. Em suas
interaes, foram influenciados e sofreram presses, foram submetidos a normas e

1
Foram entrevistados 4 jovens, tidos como desafinados, cujas idades variavam de 19-23 anos.
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limites to restritivos quanto seguros. Receberam proteo e carinho, aprenderam a
desenvolver mecanismos de autoproteo e estratgias de sobrevivncia e de
adequao ao contexto. Suas experincias de convvio permitiram a elaborao de
competencias e habilidades, evidenciando sua capacidade de ajustamento emocional,
social e cognitivo.
No que se refere s experincias com o cantar, nenhum dos entrevistados
recebeu estmulo para faz-lo, no seio da famlia. Nas escolas, as oportunidades eram
raras e tidas como pouco representativas ou at mesmo traumticas
2
. Na
adolescncia, o ato de cantar representava uma das formas de companheirismo, de
convvio, de estar com seus pares, de expressar a pertena a um grupo. Os sons
vocais e modelos de que dispunham so descritos com adjetivos como esgoelados,
muito graves, chorados, pavorosos. Os motivos atribudos pelos entrevistados
para sua dificuldade em cantar afinadamente so a falta de interesse pela msica, a
falta de estmulo e de pessoas qualificadas para ensinar, a dificuldade em guardar as
melodias na memria, desateno, no gostar de sua voz.
Os entrevistados citam, espontaneamente, alguns aspectos de sua
personalidade. A timidez recorrente em todos os relatos e chega a representar uma
limitao sria na comunicao verbal (fala e canto) para uma das pessoas
entrevistadas. A rigidez mencionada e se mostra tanto na postura corporal quanto
da dificuldade de entrosamento, de adaptao e de dilogo com pessoas de opinies
contrrias. De suas falas, pode-se, ainda, constatar que tem baixa auto-estima e
autoconfiana frgil.
Os relatos permitem vislumbrar a complexidade da histria de vida e do
desenvolvimento humano, do qual a desafinao vocal apenas mais um
componente. Aquele que est desafinado , antes de tudo, um indivduo
3
com

2
So descritas cenas de constrangimento, de deboche, de excluso das atividades musicais, ou de
exposio pblica das crianas cantando sem o devido preparo.
3
O termo indivduo precisa ser compreendido como sujeito indiviso (no divisvel).
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histria, com experincias vividas numa estrutura social e cultural complexa. A
desafinao vocal ressoa um ser humano em dessintonia intrapessoal e scio-
cultural.

2. O ser que (no) canta
O complexo ser humano compreende os mbitos biolgico, psquico,
social
4
, os quais interagem e influenciam, continuamente, o desenvolvimento da
identidade do indivduo. O trabalho de integrao das diversas facetas do
crescimento interminvel e suscita conflitos e a necessidade de busca de equilbrio
constante, pela manuteno da integralidade do ser. A msica foi e continua sendo
um instrumento rico na promoo do desenvolvimento da identidade. Com seus
elementos constitutivos (ritmo, melodia e harmonia), atua sobre o indivduo,
interfere em sua atividade bio-fisiolgica, sua sensibilidade e afetividade, bem como
sobre sua atividade mental. Embora possa servir como refgio e ponto de fuga diante
de presses sofridas, a msica considerada grande facilitadora da comunicao
humana.
O canto a msica feita carne
5
. Nele se d o desenvolvimento mximo das
potencialidades de uma voz. No cantar, os sons vocais primitivos (choro, riso, grito,
suspiro, bocejo), por meio dos quais o indivduo d vazo aos seus afetos e estados
de nimo, so domesticados e modelados, o que permite a comunicao de
contedos mais complexos e elaborados, inteligveis aos ouvintes. Compreendida
como expresso sonora de um indivduo, a voz rene e torna perceptvel aspectos
que compem o cantor como totalidade biolgica, psquica e social
6
. Ao cantar, a
palavra reforada e enriquecida pela entonao, sublinhada pelo ritmo e pela

4
Cf. Erik ERIKSON, O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.
5
Cf. Edgar WILLEMS, El valor humano de la educacin musical. Barcelona/Buenos Aires: Paids, 1981.
6
Cf. Mnica VALLE, A voz da fala. Rio de Janeiro: Revinter, 1996.
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dinmica; o contedo racional do texto aprofundado no timbre e na melodia, cujo
carter primordialmente afetivo.
A voz resultado de diversos fatores
7
. No mbito biolgico, esto a
constituio anatmica e fisiolgica do trato vocal, bem como os fatores neurolgicos
das reas cerebrais responsveis por audio, musicalidade e expresso vocal. Do
ponto de vista scio-cultural, mencionem-se os modelos vocais e musicais
proporcionados pelo ambiente cultural, os estmulos, o ensino informal e formal
8
. No
mbito psquico, o desenvolvimento da voz est associado a existncia de um
ambiente seguro e confivel, desde a mais tenra infncia, no qual se possa promover
o crescimento integral do ser humano e de sua capacidade de interagir e se
comunicar com o meio.
No ato de cantar, o ser humano tem a possibilidade de mobilizar energias
profundas. Isso se d por meio da respirao, considerada porta de acesso entre
corpo e psique, e atravs do timbre e da entonao meldica, que so os ecos mais
fiis da constituio do ser
9
. Ao permitir-se respirar profundamente, o indivduo
redescobre sua respirao vital e liberta-se de presses psquicas que interferem no
bom funcionamento de seu organismo e, conseqentemente, de sua voz. Constata-se,
portanto, que a voz potencial biolgico dado, que cantar comportamento cultural
e socialmente aprendido e moldado por emoes e processos psquicos, e que cantar
de maneira afinada deveria estar ao alcance de todo ser humano.
Afinar designa acordo, ajuste, adequao a um sistema. No mbito da
msica, diz respeito habilidade de reproduzir melodias, obedecendo as relaes
intervalares dadas. A partir da, compreende-se que a desafinao implica

7
Cf. Frederick HUSLER & Yvonne RODD-MARLING, Singen. Die physische Natu des Stimmorganes.
2a.ed. Mainz: Schott, 1976. Mara BEHLAU & Paulo PONTES. Avaliao e tratamento das disfonias.
Rio de Janeiro: Lovise, 1995.
8
Cf. Arlette ZENATTI, Le development gnetique de la perception musicale. Paris: Centre National de la
Recherche Scientifique. 1969. Segundo a educadora, a idade ideal de aprendizado da afinao vocal
se estende at os 8 ou 9 anos de idade, aps o que se tem um jovem/adulto desafinado.
9
Cf. Fritz HEGI, Improvisation und Musiktherapie. Paderborn: Jungfermann Verlag, 1993.
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discordncia da expectativa sonora convencionada, ou seja, a incapacidade de emitir
os intervalos meldicos aceitos naquele meio cultural. Metaforicamente, estar
afinado indica a aptido de estar em harmonia consigo mesmo e com o contexto, e
estar desafinado equivale a estar em desacordo com fatores pessoais internos ou
ditames externos. A partir da, compreende-se que a prpria afinao vocal depende
das condies biolgicas individuais, do ambiente cultural e de fatores psico-
emocionais favorveis.
A represso da vazo dos afetos e das expresses de bem-estar ou de
desconforto dos bebs, manifestas pelos sons vocais primitivos, segue, ao longo da
vida, o controle das expresses emocionais mais elaboradas e, aos poucos, descobre-
se que a garganta est bloqueada para o fluxo de sentimentos
10
. As pessoas
desafinadas (desde que tenham aparelho fonador e neurofisiolgico saudveis) so
cantores impedidos, reprimidos, aos quais resultou uma voz atrofiada pela falta de
uso: sua voz vem a tona ressoando o represamento experimentado; ela se mostra
numa linha meldica incongruente, disfnica, enfim, desafinada.
preciso considerar que a identidade se desenvolve ao longo de toda a vida
do sujeito, e que a voz acompanha esse desenvolvimento, manifestando as
transformaes ocorridas nos aspectos biolgico, social e psquico. Cantar
fenmeno realizado com o corpo, no corpo e pelo corpo; fenmeno cultural, social e
histrico, sustentado pelas relaes significativas com o meio no qual se promove a
comunicao e a expresso do ser humano e de sua cultura. Cantar tambm
fenmeno psquico integrador, que envolve os processos mentais e que mobiliza as
emoes, a imaginao e os afetos daquele que canta e de seu ouvinte. Cantar parte
da condio de ser humano em totalidade. Cabe, portanto, possibilitar ao adulto
desafinado a incorporao da voz cantada a sua identidade pessoal.


10
Cf. Frederick HUSLER & Yvonne RODD-MARLING, Singen. Die physische Natur des Stimmorganes.
2a.ed. Mainz: Schott, 1976.
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3. Promovendo a afinao do jovem adulto
H que se oferecer aos jovens adultos que tem a desafinao vocal como uma
de suas caractersticas pessoais uma nova oportunidade de aprendizado, e
redimensionar sua identidade, incluindo-a nela a afinao vocal. No processo de
retomada do desenvolvimento da afinao vocal, de algum modo prejudicado na
idade ideal, recorre-se aos procedimentos da Tcnica Vocal e da Educao Musical,
acompanhados de um olhar teraputico para com o crescimento dos indivduos.
As intervenes propostas nesse trabalho valorizam a apresentao de
modelos vocais saudveis e o estmulo da percepo auditiva. O ouvido exercitado
a receber e perceber os sons como sendo expresses de um mundo eminentemente
bom e confivel. O sujeito impulsionado a conhecer os recursos vocais contidos em
seu corpo, os quais determinam a qualidade da voz. Ele aprende a integrar novos
recursos de timbre a sua voz, confiante de que sua voz (que ele prprio) ser
reconhecida, respeitada e aceita pelos ouvintes. De posse de uma nova percepo de
sua corporeidade e de sua voz, convidado a reconstruir sua auto-imagem e
solicitado a fazer contato com as emoes contidas na voz, o que resulta em novas
possibilidades de expresso e comunicao interpessoal.
Concluso
No resgate do aprendizado da afinao vocal (comprometida no perodo
ideal a infncia), pode-se encontrar uma raiz transformadora do ser e o
redimensionamento da identidade. Desenvolver a habilidade de cantar
afinadamente, de utilizar a voz de maneira saudvel, de expressar os sentimento
atravs da voz resulta na incorporao de uma forma prazerosa de comunicao
intrapessoal e de contato com as emoes. Possibilitar a um indivduo vir a tornar-se
afinado, na idade adulta, implica colocar a sua disposio um importante meio de
integrao e comunicao com seu meio, alm, obviamente, dos ganhos pessoais de
autorealizao.