Geografia 2008

ENADE COMENTADO 2008 Geografia
Chanceler Dom Dadeus Grings Reitor Joaquim Clotet Vice-Reitor Evilzio Teixeira Conselho Editorial Ana Maria Lisboa de Mello Bettina Steren dos Santos Eduardo Campos Pellanda Elaine Turk Faria rico Joo Hammes Gilberto Keller de Andrade Helenita Rosa Franco Ir. Armando Bortolini Jane Rita Caetano da Silveira Jorge Luis Nicolas Audy Presidente Jurandir Malerba Lauro Kopper Filho Luciano Klckner Marlia Costa Morosini Nuncia Maria S. de Constantino Renato Tetelbom Stein Ruth Maria Chitt Gauer EDIPUCRS Jernimo Carlos Santos Braga Diretor Jorge Campos da Costa Editor-Chefe
Ana Regina de Moraes Soster Teresinha Maria Furlanetto Marques (Organizadoras)
ENADE COMENTADO 2008 Geografia
Porto Alegre 2011
EDIPUCRS, 2011
CAPA Rodrigo Valls REVISO TEXTUAL Patrcia Arago EDITORAO ELETRNICA Gabriela Viale Pereira
Edio revisada segundo o novo Acordo Ortogrfico. Questes retiradas da prova do ENADE 2008 da Geografia.
EDIPUCRS Editora Universitria da PUCRS Av. Ipiranga, 6681 Prdio 33 Caixa Postal 1429 CEP 90619-900 Porto Alegre RS Brasil Fone/fax: (51) 3320 3711 e-mail: edipucrs@pucrs.br - www.pucrs.br/edipucrs
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) E56 ENADE comentado 2008 [recurso eletrnico] : geografia / Ana Regina de Moraes Soster, Teresinha Maria Furlanetto Marques (Organizadoras). Dados eletrnicos. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2011. 94 p. Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader Modo de Acesso: <http://www.pucrs.br/edipucrs> ISBN 978-85-397-0118-6 (on-line) 1. Ensino Superior Brasil Avaliao. 2. Exame Nacional de Cursos (Educao). 3. Geografia Ensino Superior. I. Soster, Ana Regina de Moraes. II. Marques, Teresinha Maria Furlanetto. CDD 378.81
Ficha Catalogrfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informao da BC-PUCRS.
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SUMRIO APRESENTAO ..................................................................................................... 7 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques COMPONENTE ESPECFICO QUESTES OBJETIVAS QUESTO 11 ........................................................................................................... 10 Antnio Carlos Castrogiovanni QUESTO 12 ........................................................................................................... 12 Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 13 ........................................................................................................... 14 Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 14 ........................................................................................................... 17 Roberto Heemann QUESTO 15 ........................................................................................................... 21 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 16 ........................................................................................................... 24 Roberto Heemann QUESTO 17 ........................................................................................................... 26 Joo Marcelo Ketzer QUESTO 18 ........................................................................................................... 29 Roselane Zordan Costella QUESTO 19 ........................................................................................................... 32 Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 20 ........................................................................................................... 35 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Furlanetto Marques QUESTO 21 ........................................................................................................... 37 Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 22 ........................................................................................................... 40 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 23 ........................................................................................................... 42 Ana Regina de Moraes Soster QUESTO 24 ........................................................................................................... 44 Ana Regina de Moraes Soster QUESTO 25 ........................................................................................................... 47 Ana Regina de Moraes Soster QUESTO 26 ........................................................................................................... 51 Ana Regina de Moraes Soster QUESTO 27 ........................................................................................................... 55 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques
QUESTO 28 ........................................................................................................... 57 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 29 ........................................................................................................... 59 Roberto Heemann QUESTO 30 ........................................................................................................... 62 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 31 ........................................................................................................... 64 Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 32 ........................................................................................................... 67 Teresinha Maria Furlanetto Marques QUESTO 33 ........................................................................................................... 70 Antnio Carlos Castrogiovanni QUESTO 34 ........................................................................................................... 72 Regis Alexandre Lahm QUESTO 35 ........................................................................................................... 75 Regis Alexandre Lahm QUESTO 36 ........................................................................................................... 79 Regis Alexandre Lahm e Roselane Zordan Costella QUESTO 37 ........................................................................................................... 82 Antnio Carlos Castrogiovanni COMPONENTE ESPECFICO QUESTES DISCURSIVAS QUESTO 38 DISCURSIVA ................................................................................. 86 Roselane Zordan Costella QUESTO 39 DISCURSIVA ................................................................................. 88 Antnio Carlos Castrogiovanni QUESTO 40 DISCURSIVA ................................................................................. 91 Joo Marcelo Ketzer LISTA DE CONTRIBUINTES ................................................................................... 93
APRESENTAO
O ENADE comentado de 2008 da prova especfica de Geografia uma realizao dos professores do Curso de Geografia, da Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas, da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Este trabalho teve como objetivo contribuir para a anlise crtica desta prova. Os professores, ao resolverem as questes, seguiram o seguinte padro:
Tipo de Questo Gabarito Autor Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo; referncia a competncias/habilidades envolvidas; justificativa para a alternativa correta; justificativa das razes para inadequao das demais alternativas; consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante. Referncias Bibliogrficas Esta prova foi constituda de 30 questes de diversos tipos, tais como: assero e razo, escolha simples, escolha combinada de resposta simples, questes dissertativas, alm da anlise de grficos, gravuras, mapas e imagens. De um modo geral, as questes articularam mais de uma rea do conhecimento geogrfico, exigindo do aluno a competncia leitora, a competncia lgicomatemtica, habilidades para estabelecer relaes com as questes do cotidiano, clareza a respeito das problemticas presentes no mundo em geral e no Brasil, em particular, anlise, interpretao e resoluo de problemas, incluindo-se a localizao espacial. relevante destacar que algumas questes apresentaram enunciados pouco claros, induzindo ao erro. Ao final de cada questo disponibilizou-se uma referncia bibliogrfica referente ao contedo trabalhado.
ENADE Comentado 2008: Geografia
Os professores esperam que este trabalho auxilie os alunos que iro realizar a prova do ENADE 2011, contribuindo para uma reflexo dos conhecimentos construdos durante o curso. Bom trabalho!
Ana Regina de Moraes Soster Teresinha Maria Furlanetto Marques
SOSTER, Ana Regina de M. e MARQUES, Teresinha M. F. (Orgs.)
COMPONENTE ESPECFICO QUESTES OBJETIVAS
QUESTO 11 Em 1994, Manuel Correa de Andrade escreveu acerca do processo de globalizao: o contexto da universalidade dos problemas e da mobilidade das transformaes forar o gegrafo a pensar com mais rapidez e dinamismo; a procurar adaptar e readaptar o seu pensamento e a sua reflexo cada vez que houver um desafio; a repensar a sua formao filosfica, epistemolgica e ideolgica e procurar atuar de forma menos corporativa, mais interdisciplinar. No corrobora com esse pensamento a ideia de que
(A)
a geografia no poder realizar sua tarefa somente com descries, mas ter de realizar um esforo de comparaes e de generalizaes que lhe permita concluir a respeito da globalizao. a geografia manter o status de cincia interdisciplinar caso adote, na anlise ambiental, uma abordagem geossistmica.
(B)
(C) a geografia dos naturalistas e funcionalistas dever passar por uma modernizao inegvel, tornando-se mais preparada para interpretar a complexidade do espao geogrfico. (D) a geografia da racionalidade cientfica dominar o cenrio das pesquisas, subvertendo a noo expressa pela relao homem-meio da geografia tradicional. (E) o estudo da geografia dever optar pela compreenso da complexidade do espao a fim de equilibrar dialeticamente a especializao com a generalidade.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (D) Autor: Antnio Carlos Castrogiovanni Comentrios:
Identificao dos contedos implicados na questo: - Epistemologia da Geografia - Histria do pensamento geogrfico - Metodologia Referncia a competncias/habilidades envolvidas: Compreender questes epistemolgicas da geografia e da histria do pensamento geogrfico, a fim de relacion-las em seu momento histrico, suas metodologias e suas proposies.
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Justificativa para a alternativa D ser a correta: A questo requer a alternativa que no est de acordo com a proposta da citao, nesse caso a alternativa D, pois esta remete a um momento do pensamento geogrfico anterior proposta feita por Manuel Correa de Andrade.
Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas: As outras quatro alternativas esto incorretas, pois todas dissertam sobre tendncias do pensamento geogrfico relacionadas com a ideia que Manuel Correa de Andrade prope nesse trecho.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Questo de importncia vital para profissionais da Geografia, pois exige que o avaliado possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos. Alm disso, demanda que seja compreendida a histria do pensamento geogrfico. imprescindvel que acadmicos e profissionais da rea possuam um conhecimento epistemolgico de sua cincia para que compreendam as funes a serem exercidas.
Referncias CASTRO, In Elias de & outros. Exploraes geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. MENDONA, Francisco; KOZEL, Salete (Org.). Elementos de epistemologia da geografia contempornea. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo: Hucitec, 1999.
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QUESTO 12 Entre os conceitos-chave da cincia geogrfica, figura o de regio, que, marcado por diferentes acepes conforme a poca ou a corrente do pensamento geogrfico, frequentemente, ocupa lugar central nos debates acadmicos. Acerca desse conceito, assinale a opo correta.
(A)
Conceitualmente, regio natural, neste sculo XXI, ainda constitui, do ponto de vista espacial, referncia-chave para explicar diferenas no processo de desenvolvimento socioeconmico. Nos anos 50 do sculo passado, prevalecia a ideia de que regio corresponderia rea de ocorrncia de uma mesma paisagem cultural, caracterizada, portanto, como regio-paisagem, ou landscape.
(B)
(C) Conceitualmente, o termo regio tem sido empregado para designar uma classe de rea que apresenta grande uniformidade interna e grande diferena em relao ao seu entorno. (D) Aps a dcada de 80 do sculo XX, no mbito da geografia cultural, regio passou a ser entendida como organizao do processo social vinculada ao modo de produo capitalista. (E) Conceitualmente, do ponto de vista da geografia crtica, a regio assumiu o carter de conjunto especfico de relaes culturais no qual a apropriao simblica do espao geogrfico determinada pelo grupo social.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (C) Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: O contedo avaliado nesta questo trabalhado na disciplina de Geografia Regional e refere-se ao tema-chave para a cincia geogrfica, que o conceito de regio e seu significado. Alm disso, tambm considera a utilizao do conceito como critrio para a regionalizao de reas.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de analisar as proposies apresentadas nas opes, relacionando-as com as diferentes
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escolas de pensamento geogrfico, que se sucederam ao longo do tempo, desde o sculo XIX. Cada escola de pensamento geogrfico apresenta um conceito particular de regio e diferentes formas de regionalizao do espao. Justificativa para a alternativa C ser a correta: A pista para a escolha da opo correta encontra-se nas caracterizaes de regio, nas cinco alternativas. A resposta certa o conceito de regio baseado na geografia quantitativa, teortica ou nova geografia. Fundamentada no positivismo lgico. Segundo Correa (1986) a regio definida como um conjunto de lugares em que as diferenas internas entre esses lugares so menores do que as existentes entre eles e qualquer elemento de outro conjunto de lugares. So as tcnicas matemticas e estatsticas que possibilitam obter as diferenas e as semelhanas entre os lugares. Essa forma de individualizar regies aboliu toda ideia de processo, de gnese, de origem. Definir regies passa a ser um problema de aplicao eficiente da estatstica. So, pois, os propsitos do pesquisador que norteiam os critrios a serem selecionados para a diviso regional (LENCIONI, 2003).
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Questo relevante para profissionais da Geografia, pois exige que o avaliado possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos. imprescindvel que o futuro profissional tenha o domnio do conceito de regio e das matrizes do pensamento que sustentam suas diferenciaes. Referncias CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Csar; CORRA, Roberto Lobato. BRASIL: Questes atuais do territrio. So Paulo: Bertrand-Brasil, 1996. CORRA, Roberto Lobato. Regio e Organizao espacial. So Paulo: tica, 1986. LENCIONI, Sandra. Regio e Geografia. So Paulo: Edusp, 2003.
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QUESTO 13 No pensamos que a regio haja desaparecido. O que esmaeceu foi a nossa capacidade de reinterpretar e de reconhecer o espao em suas divises e recortes atuais, desafiando-nos a exercer plenamente aquela tarefa permanente dos intelectuais, isto , a atualizao dos conceitos, dizia Milton Santos em 1994. Em 1999, o gegrafo afirmava: a regio continua a existir, mas com um nvel de complexidade jamais visto pelo homem. Agora, nenhum subespao do planeta pode escapar ao processo conjunto de globalizao e fragmentao, isto , de individualizao e regionalizao. Se existe hoje um resgate ou uma continuidade teoricamente consistente para os estudos regionais e os mtodos de regionalizao, ele deve pautar-se em uma reconstruo do conceito de regio a partir de suas articulaes com os processos de globalizao. Cabe-nos, portanto, guisa de concluso, corroborar plenamente o pensamento de Milton Santos: devemos empreender uma atualizao do conceito de regio levando em considerao alguns aspectos.
HAESBAERT. In: GEOgraphia, ano I, n. 1, 1999, p. 32 (com adaptaes).
Com base nas ideias apresentadas no texto acima, correto afirmar que os aspectos a serem observados na atualizao do conceito de regio incluem I II III IV o grau de complexidade muito maior na definio dos recortes regionais, atravessados por diversos agentes sociais que atuam em mltiplas escalas; a interao entre os elementos da natureza e os recortes espaciais definidores de ambientes uniformes; a mutabilidade muito mais intensa, que altera mais rapidamente a coerncia ou a coeso regional; a insero da regio em processos concomitantes de globalizao e fragmentao.
Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. I e III.
(C) II e IV. (D) III e IV. (E) I, III e IV.
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Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta. Gabarito: alternativa (E) Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: O contedo avaliado nesta questo trabalhado na disciplina de Geografia Regional e que tem como objetivo estudar a evoluo do conceito de regio e a sua aplicao em estudos regionais. tema-chave para a cincia geogrfica; alm disso, o texto e as afirmativas consideram a evoluo do conceito regional e a insero desse conceito no sistema capitalista, que inclui ao mesmo tempo os processos de globalizao e a fragmentao das regies. Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de analisar o texto e o estabelecimento de relaes com as afirmativas. A proposio conduz o acadmico em busca da resposta correta. Justificativa para a alternativa E ser a correta: A pista para a escolha da opo correta encontra-se no texto de Rogrio Haesbaert e nas quatro afirmativas sobre a evoluo do conceito de regio, ao longo do tempo. O contedo desta questo trabalhado na disciplina de Geografia Regional, que tem como objetivo trabalhar a evoluo do conceito de regio e a sua aplicao em estudos regionais. O estudo do conceito de regio pertinente no s para os alunos da Academia como tambm para as escolas de ensino mdio, pois os Parmetros Curriculares Nacionais identificam a necessidade de dar ateno discusso conceitual e explicam os conceitos como sendo
... a representao das caractersticas gerais de cada objeto pelo pensamento. Conceituar significa a ao de formular uma ideia que permita, por meio de palavras, estabelecer uma definio, uma caracterizao do objeto a ser conceituado. Tal condio implica reconhecer que um conceito no real em si, e sim uma representao desse real, construda por meio do intelecto humano (PCN, 1999).
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O desenvolvimento e a acelerao do processo de globalizao do a impresso de que o mundo caminha cada vez mais para uma economia unificada, uma dinmica cultural hegemnica, uma sociedade que s poder ser compreendida como um processo de reproduo social global. Gomes (1995) comenta que alguns autores chegam a anunciar o fim das regies devido homogeneizao dos espaos e uniformizao dos processos sociais. No entanto, o gegrafo Milton Santos destaca a universalidade do fenmeno da regio afirmando que nenhum subespao do planeta pode escapar ao processo conjunto de globalizao e fragmentao, isto , individualizao e regionalizao (1988, p. 64-65). As regies so entendidas como o suporte e a condio das relaes globais, sem os quais estas no se realizam. Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Como referido na questo 12 que tambm aborda temas da Geografia Regional, a questo relevante para profissionais da Geografia, pois exige que o avaliado possua um conhecimento epistemolgico da sua cincia e seus mtodos. imprescindvel que o futuro profissional tenha o domnio do conceito de regio e das matrizes do pensamento que sustentam suas diferenciaes. Referncias: BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Introduo aos Parmetros Curriculares Nacionais/Secretaria de Educao Fundamental - Braslia: MEC/SEF, 1999. GOMES, Paulo Csar da Costa. O conceito de regio e sua discusso. In: CASTRO, In Elias; ______; CORREA, Roberto Lobato. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. LISBOA, Sarah S. A importncia dos conceitos de Geografia para aprendizagem dos contedos escolares. Revista Ponto de Vista, Viosa, v. 4. SANTOS, M. Metamorfoses do espao habitado. So Paulo: HUCITEC, 1988.
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QUESTO 14
Com uma rea de 6.000 km2, o municpio X apresenta inmeras nascentes, que originam rios cristalinos, constituindo um grande potencial hdrico da regio. A degradao dos ecossistemas onde esto essas nascentes seguramente causar a diminuio do volume de gua do rio Y, que corta a cidade. Com base nessas informaes, na anlise do balano hdrico do municpio X (grfico I), considerada a mdia de 30 anos, bem como na variao temporal dos totais de precipitao pluvial, ao longo de seis anos, no municpio X, e na variao temporal da vazo do rio Y durante os mesmos seis anos (ambas no grfico II), julgue os itens seguintes. I O perodo seco, no municpio X, diminui sensivelmente o aporte de gua do rio Y, o que exige maior controle no s na distribuio como tambm na fiscalizao dos poos artesianos, cuja proliferao poder causar grandes danos ao abastecimento em geral, visto que, a cada perfurao realizada, diminui a presso subterrnea que regula o fluxo da gua nas nascentes. No grfico II pode-se observar que o potencial hdrico do rio Y acompanha a sazonalidade das chuvas e apresenta o limite de consumo de suas guas para abastecimento humano, comrcio, agricultura e outros usos. O limite inferior expressa o ponto crtico de controle da demanda para se evitar colapso no sistema de abastecimento. O potencial hidrolgico do municpio X, ao longo do ano, apresenta-se uniforme; portanto, a disponibilidade de gua para os diversos usos humanos garantida mesmo com as intervenes humanas na regio. O comportamento da precipitao pluvial determina a curva de vazo do rio Y, com um pequeno deslocamento no tempo, devido dinmica de infiltrao das guas superficiais no solo at serem incorporadas ao curso dgua, como demonstrado no grfico II. A variabilidade temporal da precipitao pluvial no municpio X, representada no grfico II, pode ser considerada baixa, caracterstica identificvel no balano hdrico, mostrado no grfico I. 17
II
III
IV
Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. III e IV.
(C) I, II e IV. (D) II, III e V. (E) III, IV e V.
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta Gabarito: alternativa (C) Autor: Roberto Heemann Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: guas superficiais (nascentes, precipitao pluvial e balano hdrico), guas subterrneas (taxas de infiltrao, zonas de recarga e rea de influencia da bacia) e hidrogeologia. Avaliao integrada do contexto hidrolgico 3D (sistema superficial e aqufero) e 4D (fator tempo perodos secos e sazonalidade das chuvas).
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: Competncia lgico-matemtica e relacional para anlise e interpretao de representaes grficas associadas a modelos de precipitao e cursos dgua. Justificativa para a alternativa C ser a correta: O item I faz referncia relao entre o perodo seco (municpio X) e a reduo do aporte de gua do rio Y, fato confirmado pela anlise dos grficos I e II. Com relao segunda parte da afirmativa, ... o que exige maior controle no s na distribuio como tambm na fiscalizao dos poos artesianos, cuja proliferao poder causar grandes danos ao abastecimento em geral, visto que, a cada perfurao realizada, diminui a presso subterrnea que regula o fluxo da gua nas nascentes., ela tambm verdadeira, porm importante ressaltar que em qualquer cenrio, poca e contexto hidrogeolgico o controle e a fiscalizao de poos so fundamentais. O item II est correto porque, por meio da interpretao dos grficos I e II, se confirma que o potencial hdrico do rio Y acompanha a sazonalidade das chuvas e apresenta o limite de consumo de suas guas. O limite inferior (perodo de maio a
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setembro) expressa o ponto crtico de controle da demanda para se evitar uma potencial situao de colapso no sistema de abastecimento. O item IV verdadeiro, pois, por meio da interpretao do grfico II, o comportamento da precipitao pluvial est relacionado com a curva de vazo do rio Y, com um pequeno deslocamento no tempo, devido dinmica de infiltrao das guas superficiais no solo (e nos demais horizontes e substrato rochoso) at serem incorporadas ao curso dgua.
Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas: O item III no correto, pois o potencial hidrolgico do municpio X, ao longo do ano, no uniforme; portanto, a disponibilidade de gua para os diversos usos humanos depende das taxas de precipitao, vazes, balano hdrico e do monitoramento e da fiscalizao (entre outros fatores), considerando-se os limites da bacia hidrogrfica em questo. O item V no verdadeiro, pois a variabilidade temporal da precipitao pluvial no municpio X (grfico II) no baixa, variando at valores >350 mm. Tambm importante apontar que o balano hdrico considera a variao do volume de gua que entra (fluxos positivos precipitao) e a sada de gua (fluxos negativos evaporao e descarga) de uma determinada rea durante um intervalo de tempo especfico, representando a variao no armazenamento.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: A referida questo aborda tpicos fundamentais relacionados ao ensino acadmico aplicado a questes prticas, as quais faro parte da rotina dos futuros profissionais no mercado de trabalho. A anlise temporal de bancos de dados hidrolgicos e sua respectiva visualizao e interpretao so tarefas frequentes executadas em autarquias administrativas, de fiscalizao e planejamento. A aplicao dos conceitos de balano hdrico e bacia hidrogrfica so fundamentais para o estudante elaborar relaes entre o meio fsico e as interaes urbanas e rurais de consumo, demanda e preservao ambiental.
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Referncias: PINTO, N.S., MARTINS, J.A.; HOLTZ, A.C.T. Hidrologia de superfcie. So Paulo: Edgar Blucher, 1973. TUCCI, C.E.M. (Org.). Hidrologia Cincia e Aplicao. So Paulo: EDUSP, 1993. TUCCI, C.E.M.; HESPANHOL, I.; CORDEIRO NETO, O.M. Gesto de gua no Brasil. Braslia: UNESCO, 2001. VILLELA, S.M.; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. So Paulo: McGrawHill do Brasil, 1975.
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QUESTO 15 Ao informatizar os dados referentes a internaes e atendimentos ambulatoriais em sua rede hospitalar a partir do ano 2000, a secretaria de sade de uma cidade observou aumento gradativo no nmero de atendimentos a pacientes com doenas respiratrias no perodo de outono-inverno, tendo verificado, ainda, que os mais afetados eram crianas e idosos. A fim de melhor compreender o fenmeno e traar polticas pblicas de combate s patologias do aparelho respiratrio, o governo local optou por contratar um gegrafo para analisar as causas ambientais do problema. Em sua anlise, o profissional precisar lidar com uma srie de variveis interligadas.
Em face da situao apresentada, o procedimento mais completo a ser adotado pelo gegrafo
(A)
Utilizar dados referentes aos totais mensais de atendimentos a pacientes com doenas respiratrias, separados por tipo de patologia, local de residncia e faixa etria dos pacientes; dados dirios sobre material particulado, fumaa e oznio em suspenso no ar; dados referentes a temperaturas mdias, presso atmosfrica e umidade relativa do ar. Obter dados do local de moradia dos pacientes atendidos, levando em considerao as condies de saneamento bsico e verificar se os nveis de poluio do ar esto acima daqueles definidos pelo Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA).
(B)
(C) Obter os seguintes dados: nmero dirio de atendimentos a pacientes com doenas respiratrias; local de residncia e idade dos pacientes; nveis dirios de material particulado em suspenso no ar, fumaa e oznio, medidos nos pontos mais movimentados da cidade; dados de umidade relativa do ar, temperatura, precipitao e presso atmosfrica dos horrios sinticos. (D) Estabelecer a relao entre os episdios de inverso trmica na cidade e o nmero de atendimentos mdicos a pacientes com doenas respiratrias nos dias em que ocorreu o fenmeno atmosfrico, relacionando esse fato ao local de moradia dos pacientes e aos nveis de poluio definidos como aceitveis pela Lei Federal n. 9.436/1997. (E) Submeter os pacientes com doenas respiratrias a questionrios a fim de verificar as condies ambientais a que esto expostos, realizar medies de poluentes e partculas em suspenso nas reas centrais da cidade e estabelecer coeficiente de correlao entre as respostas dos pacientes, as medies realizadas e as condies atmosfricas da cidade.
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Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (C) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques
Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Estudos de Populao, Geografia Ambiental, Climatologia. Referncia a competncias/habilidades: A questo exige do aluno competncia leitora e relacional. A habilidade exigida do aluno remete a sua capacidade de reconhecer as variveis mais adequadas para o cruzamento de informaes e sua posterior interpretao.
Justificativa para a alternativa C ser a correta: A alternativa C est correta porque o gegrafo, na sua tomada de deciso, cruzou as seguintes informaes: o perfil etrio da populao atendida no posto de sade (crianas e idosos), o local de residncia dos pacientes, os dados de poluentes presentes na atmosfera nos locais de maior fluxo e os dados atmosfricos. Com esse banco de dados, o profissional tem condies de verificar se as doenas respiratrias tm como causa as condies de microclima, nas reas de residncia da populao. Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: Na letra A, embora apresente variveis pertinentes para anlise, os valores mensais so muito genricos e no permitem a preciso acurada das correlaes. A letra B no apresenta as variveis mais indicadas para a anlise, porque o saneamento bsico relevante para a sade pblica, mas no determinante para as doenas respiratrias. Na letra D, a inverso trmica, embora possa contribuir para os problemas respiratrios, constitui-se em fenmeno eventual e de ampla rea de abrangncia, o que no seria suficiente para explicar o aumento de atendimentos a partir de 2000. Na letra E a referncia coleta na rea central pode no significar a rea de residncia dos doentes. Alm disso, submeter os pacientes coleta de informao demanda um tempo muito maior sem a garantia de obteno de dados confiveis.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: O contedo da questo de suma importncia para os gegrafos, pois exige a capacidade de analisar, cruzar e avaliar informaes e assim auxiliar na soluo de problemas ambientais que afetam a populao em reas urbanas. Referncias: CONTI, Jos B. Clima e Meio Ambiente. So Paulo: Atual, 1998. MENEGAT, Rualdo; ALMEIDA, Gerson (Orgs.). Desenvolvimento Sustentvel e Gesto Ambiental nas cidades Estratgias a partir de Porto Alegre. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004. MONTEIRO, Carlos A. de F.; MENDONA, Francisco. Clima urbano. So Paulo: Contexto, 2003. SANTOS, Milton. O trabalho do gegrafo no terceiro mundo. So Paulo: Hucitec, 1986.
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QUESTO 16 No contexto atual, com o crescimento das preocupaes em relao ao planejamento ambiental ou territorial, a geomorfologia assume um novo lugar entre as geocincias. Embora caracterizada como ambiental ou aplicada, ela mantm-se voltada ao tratamento dos processos erosivos que ocorrem ao longo da vertente, dos cursos dgua ou da costa e litoral. A esse respeito, analise as asseres a seguir.
O objetivo da geomorfologia aplicada no prevenir ou reduzir o desenvolvimento e uso dos recursos naturais, mas, em vez disso, otimizar tal uso, para a reduo tanto dos custos quanto dos impactos ambientais
porque
o uso prtico da geomorfologia deve priorizar e minimizar as distores topogrficas e entender os processos inter-relacionados, to necessrios restaurao e manuteno do equilbrio natural.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
(A) (B)
As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda no uma justificativa correta da primeira.
(C) A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma proposio falsa. (D) A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda uma proposio verdadeira. (E) As duas asseres so proposies falsas.
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (B) Autor: Roberto Heemann Comentrios:
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Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos implicados na questo so relativos s disciplinas de Geomorfologia e Planejamento Urbano Ambiental.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato competncia leitora e relacional e a habilidade de interpretar e analisar criticamente as asseres apresentadas.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: O objetivo da geomorfologia aplicada otimizar o aproveitamento dos recursos naturais, porm, apesar de verdadeira, a assero " o uso prtico da geomorfologia deve priorizar e minimizar as distores topogrficas e entender os processos interrelacionados, to necessrios restaurao e manuteno do equilbrio natural" no justifica a assero anterior, pois o entendimento dos processos morfogenticos e o equilbrio natural so caractersticas bsicas dos estudos das cincias geomorfolgicas.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Os contedos presentes na questo so relevantes para os graduandos em Geografia, pois dizem respeito importncia e s aplicaes da geomorfologia para o entendimento dos processos morfogenticos e no planejamento urbano e ambiental. Referncias: GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. Geomorfologia: uma atualizao de bases e conceitos. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. 372 p. GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. Geomorfologia e Meio Ambiente. Bertrand Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. 372 p.
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QUESTO 17 Com relao ao fenmeno da desertificao, analise as asseres a seguir.
Embora a desertificao seja concebida como um fenmeno climtico, pode-se distinguir outro tipo desse mesmo fenmeno, o ecolgico, porque a desertificao, do ponto de vista ecolgico, pode se desenvolver at mesmo em ambiente mido, podendo o elemento clima no sofrer variao to perceptvel quanto aquela do manto vegetal e do solo.
(A) (B)
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (A) Autor: Joo Marcelo Ketzer Comentrios:
Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos presentes na questo dizem respeito aos processos de desertificao, trabalhado em disciplinas como guas Continentais e Geografia do Rio Grande do Sul.
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Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato competncia leitora e relacional e a habilidade de interpretar e analisar criticamente as asseres apresentadas. Justificativa para a alternativa A ser a correta: Esta questo confusa e induz o aluno ao erro. Considerando o conceito fsico de deserto, est errada, inclusive. O conceito de deserto est relacionado a um fenmeno climtico, em que precipitao anual e taxa de evaporao so variveis fundamentais. Deserto uma regio em que a precipitao inferior a 250 mm/ano. Existe, de forma simples, um dficit de umidade. Desertos podem ser frios ou quentes, mas sempre muito secos. A causa da baixa precipitao anual pode ser variada, com barreiras geogrficas umidade como cadeias de montanhas, correntes ocenicas frias, por exemplo. A desertificao , portanto, um fenmeno que leva formao de um deserto como descrito acima (essa seria uma definio geolgica, com fenmenos de longo prazo). Ao contrrio do que induz a questo, os desertos podem ter uma grande biodiversidade. Levando em considerao o exposto acima, a resposta correta seria a E, sendo as duas asseres falsas. O conceito de desertificao, no entanto, tem sido utilizado de forma mais ampla (e por isso a questo induz ao erro), no sentido de degradao ambiental, notadamente com causas antrpicas. Assim, deserto pressupe (contrria a uma definio fsica), por exemplo, uma perda de biodiversidade. De acordo com as Naes Unidas, a desertificao a degradao de terra em regies de clima rido, semirido e submido seco. Ainda de acordo com a ONU, um processo gradual de perda de produtividade do solo e cobertura vegetal causada por atividades humanas e variaes climticas. Mesmo considerando esta definio da ONU, a questo acima induz ao erro, pois aceita a desertificao em regies de clima mido. Assumindo a definio da ONU, a resposta correta poderia ser a C, na qual a primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma proposio falsa, mas no a A.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Os contedos presentes na questo so relevantes para os graduandos em Geografia, pois as questes ambientais no podem ser desconsideradas nas diferentes escalas do planejamento territorial, rea na qual a atuao do gegrafo se faz cada vez mais presente. Referncias: SUERTEGARAY, Dirce. Deserto Grande do Sul - Controvrsia. Porto Alegre: Ed. da Universidade/UFRGS, 1998. VERDUM, Roberto, BASSO Alberto; SUERTEGARAY, Dirce. (Orgs.). Rio Grande do Sul - Paisagens e Territrios em transformao. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004. http://www.unccd.int/main.php>. Acesso em: 09 mar. 2010.
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QUESTO 18 Na obra Domnios da Natureza no Brasil: Potencialidades Paisagsticas, Aziz AbSber discute as paisagens como heranas de processos fisiogrficos e biolgicos e como patrimnio coletivo dos povos que, historicamente, as herdaram como territrio de suas comunidades. A partir desse entendimento, pode-se refletir sobre a herana que a sociedade atual ir deixar para as geraes futuras. O mapa abaixo apresenta a situao atual das aes antrpicas nos biomas do Brasil, cujos percentuais so listados na tabela.
Com base nas informaes apresentadas no texto, no mapa e na tabela ao lado deste, julgue os itens a seguir. I II III O bioma Amaznia, por apresentar o menor percentual de antropizao, o que tem maiores chances de manter-se como herana. A situao no bioma pampa se agravar se houver investimentos significativos nas atividades agrossilvopastoris. O bioma Cerrado sofrer fortes transformaes com a expanso da agricultura em decorrncia do cultivo de cana-de-acar. Apenas um item est certo. Apenas os itens I e II esto certos.
Assinale a opo correta. (A) (B)
(C) Apenas os itens I e III esto certos. (D) Apenas os itens II e III esto certos. (E) Todos os itens esto certos.
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Tipo de Questo: escolha simples Gabarito: alternativa (E) Autor: Roselane Zordan Costella Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Vegetao, ocupao econmica, preservao ambiental e, de forma indireta, a aplicabilidade de conceitos ligados tica ambiental e sustentabilidade.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia relacional est evidenciada na questo por meio da reflexo, leitura espao-ambiental e resoluo de problemas. As habilidades exigidas so: localizao, relao, reconhecimento de elementos que definem a ocupao socioeconmica e interpretao textual.
Justificativa para a alternativa E ser a correta: A Amaznia, apesar de apresentar um desgaste ambiental muito grande, no representa em relao aos outros biomas um percentual de agresso significativo. Pela conscincia nacional, pautada na mata arbrea, como a principal fonte de recursos, a condio de fiscalizao se torna maior, possibilitando maior herana no que diz respeito s reservas florestais. A massa bitica intensa reforando a ideia de que os refgios florestais sero resgatados. Os Pampas, principalmente no sul do pas, esto sendo utilizados de forma agressiva para o plantio de silviculturas, rvores silvestres como eucalipto, pnus, accia..., e este evento ocupacional mudar a paisagem de forma significativa, alterando o solo e as condies naturais do bioma. O plantio deste tipo de cultura est voltado para a produo da indstria de celulose. O Cerrado est sendo ocupado pela expanso das lavouras de soja e canade-acar. O solo desta regio cido e precisa de constante correo, provocando agresses e alteraes ambientais, bem como a retirada da vegetao. A ocupao da agropecuria neste espao refora a condio de um pas voltado para a produo de matrias-primas.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: O contedo abordado na questo e as competncias exigidas pela mesma representam parte significativa das reflexes de um futuro profissional em Geografia, pois aborda a leitura crtica e relacional do espao. Referncias: BRANCO, Samuel Murgel. O desafio amaznico. So Paulo: Moderna, 2007. CASTRO, In. Redescobrindo o Brasil. So Paulo: Bertrand Brasil, 2000. ROSS, Jurandyr L. S. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 2008.
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QUESTO 19
Figura I Paisagem urbana do litoral brasileiro.
Figura II Paisagem de manguezal do litoral brasileiro.
Folha de S. Paulo. Folha Turismo, 30/10/2000, p. G-14.
Considerando as figuras I e II acima, e a relao homem-natureza no que se refere s questes ambientais, sociais e econmicas decorrentes da apropriao dos recursos naturais, julgue os itens seguintes. I O fenmeno verificado na figura I no decorre de fato isolado, mas de um conjunto de acontecimentos interligados, resultantes do crescimento urbano e dos impactos deste sobre os ecossistemas. O Estatuto das Cidades (Lei Federal n. 10.257, de 10 de julho de 2001) prev a desocupao urbana de reas de preservao permanentes, como a representada na figura II, previstas pela legislao de zoneamento ambiental. Os manguezais, reas especiais frgeis, so considerados de proteo permanente desde a aprovao do Cdigo Florestal brasileiro. Os manguezais, que se estendem da foz do rio Amazonas at o delta do rio Parnaba (PI), tm recebido monitoramento dos rgos federais e estaduais competentes, que asseguram os limites de ocupao dessas reas pela urbanizao.
II
III IV
Assinale a opo correta. (A) (B) Apenas um item est certo. Apenas os itens I e II esto certos.
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta Gabarito: alternativa (C) Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: 32
Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos avaliados na questo se referem ao crescimento urbano, ao estatuto das cidades e presena de manguezais no litoral, desde o estado do Amap at o estado de Santa Catarina. Comenta ainda a relao entre a expanso urbana, a ocupao dos manguezais e os efeitos sobre esse ecossistema. O contedo desta questo trabalhado nas disciplinas de Geografia do Brasil I e II e na disciplina de Geografia Urbana.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato a competncia de analisar as figuras I e II, estabelecendo relaes com itens I, II, III e IV, alm do julgamento dos referidos itens em busca da resposta correta. As pistas para a escolha da opo correta encontram-se nas duas figuras e nos quatro itens ali apresentados.
Justificativa para a alternativa C ser a correta: Segundo Guimares de Arajo, Suely (2003) em seu relatrio sobre O Estatuto da Cidade e a Questo Ambiental, as APPs em reas urbanas no so respeitadas e so muitas vezes ocupadas por assentamentos humanos informais, sem estudo prvio de impacto ambiental. Essas reas no podem ser regularizadas, pois as normas de proteo ambiental no permitem a concesso de licena nas reas de APPs. A Constituio Federal de 1988 coloca acima dos interesses individuais ou de determinada comunidade, o direito das coletividades em relao ao ambiente ecologicamente equilibrado. Mas o Poder Pblico no deve e nem de perto conseguiria desalojar incontveis famlias em reas ambientalmente protegidas (GUIMARES DE ARAJO, 2003, p. 8). Como se pode observar, esta questo no prev a desocupao, pura e simples, conforme consta no item II. Cada situao deve ser estudada em particular e tratada de tal forma que se busque uma alternativa para os assentamentos informais, mesmo que para isso seja necessrio deslocar a populao para outras reas. Os manguezais so considerados como reas de preservao permanente no Cdigo Florestal Brasileiro, que data de 1965. Essas reas incluem-se nas Zonas
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Costeiras e, devido as suas caractersticas especiais em termos biolgicos, o ecossistema manguezal est protegido legalmente contra a degradao. Mas, apesar das leis federais e estaduais existentes, os manguezais vm sofrendo grande presso com seu aterramento para a expanso urbana, desastres ecolgicos por derramamento de petrleo, poluio por lanamento de esgotos, entre outros aspectos, o que se transforma em catstrofe contra essa rea de proteo permanente e no evidencia controle por parte dos rgos pblicos.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: O contedo abordado na questo e as competncias exigidas pela mesma representam parte significativa das reflexes de um futuro profissional em Geografia, pois aborda a leitura crtica e relacional do espao, analisando o processo de urbanizao, seus efeitos sobre as reas ocupadas a as polticas pblicas. Referncias: GUIMARES DE ARAJO, Suely. O Estatuto da Cidade e a Questo Ambiental (2003). Site consultado: bd.camara.gov.br./bd.estatutodacidade. A autora foi Consultora Legislativa da rea XI Geografia Regional, Ecologia e Desenvolvimento Ambiental, Urbanismo, Habitao e Saneamento. ROSS, Jurandyr. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 1996. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil-Territrio e Sociedade no incio do Sculo XXI. Rio de Janeiro, 2001.
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QUESTO 20 A globalizao o processo de constituio de uma economia mundial, da crescente integrao dos mercados nacionais e do aprofundamento da diviso internacional do trabalho. No que diz respeito a esse processo, assinale a opo incorreta.
(A) (B)
A globalizao de capitais, proporcionada pelas fuses transnacionais, gera gigantes econmicos. A etapa atual da globalizao fundamenta-se no aumento generalizado das barreiras mercadolgicas.
(C) Intensificam-se, nesse processo, as trocas comerciais e a organizao dos pases em blocos econmicos. (D) O processo de globalizao acentuou as diferenas entre pases desenvolvidos e emergentes. (E) Os megablocos econmicos contribuem para ampliar a escala das atividades econmicas e facilitar a centralizao de capitais.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta incorreta Gabarito: alternativa (B) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Furlanetto Marques Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia da Produo e do Consumo e Geografia Regional. Referncia a competncias/habilidades: A competncia leitora ler o mundo exigida na questo, e a habilidade para realizar esta competncia analisar o contexto econmico mundial.
Justificativa para a alternativa correta: A alternativa B est incorreta, porque a atual etapa da globalizao fundamentase no rompimento das fronteiras e das barreiras mercadolgicas. As outras opes oferecem informaes que caracterizam o contexto mundial a partir dos anos 90, no mundo globalizado.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Os contedos envolvidos nesta questo so relevantes tanto para o licenciado como para o bacharel em Geografia, pois a compreenso do mundo se constitui na sua ferramenta de trabalho. Referncias: BRENNER, Jayme. O mundo ps-guerra fria. So Paulo: Scipione, 1994. HAESBAERT, Rogrio. Blocos internacionais de poder. So Paulo: Contexto, 1991. HAESBAERT, Rogrio; PORTO-GONALVES, Carlos W. A nova des-ordem mundial. So Paulo: Unesp, 2006. SENE, Eustquio de. Globalizao e espao geogrfico. So Paulo: Contexto, 2003.
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QUESTO 21 Guerra fiscal tira 8,5 mil postos de trabalho do Paran. A agressividade dos incentivos concedidos pelos estados do Amazonas, de Santa Catarina e da Bahia enfraquece setores da economia paranaense. Madeireiras, confeces e fbricas de plstico so as mais atingidas pela disputa. Os programas incluem desconto de at 90% do ICMS por 15 anos, desconto no pagamento do imposto de renda das empresas e doao de terrenos e infraestrutura; alm disso, a mo de obra da regio, em geral, mais barata. Somente o setor plstico contabiliza 15 empresas locais que preferiram transferir investimentos, segundo o presidente do Sindicato da Indstria Plstica. Essas empresas gerariam, para o estado, cerca de 6 mil empregos, disse o presidente.
Gazeta do Povo. Paran, 8/9/2008 (com adaptaes).
A partir das informaes acima e com base no conceito de produo do espao geogrfico, conclui-se que a expanso do meio tcnico-cientfico-informacional (A) (B) Apresenta-se como soluo para as constantes disputas tributrias no cenrio nacional. Destaca-se nos setores da economia tradicional, pois mantm as diretrizes da sociedade local e regional.
(C) Caracteriza-se pelo aspecto social, visto que procura preservar os saberes tradicionais. (D) seletiva, com reforo de algumas regies e enfraquecimento relativo de outras. (E) ordenada e refora os setores da economia de maneira equilibrada e dinmica.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (D) Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos avaliados nesta questo esto relacionados com a economia brasileira e as disputas regionais para a atrao de indstrias (guerra fiscal). A expresso meio tcnico-cientfico-informacional foi cunhada por Milton Santos, um dos mais importantes gegrafos brasileiros.
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Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato a competncia leitora e a habilidade de analisar o excerto da Gazeta do Povo PR e as informaes ali contidas. Por outro lado, a presena de dados percentuais exige a utilizao da competncia lgico-matemtica para completar o entendimento e favorecer o julgamento do acadmico, de forma acertada. Justificativa para a alternativa D ser a correta: A pista para a escolha da opo correta encontra-se na raiz da questo e tambm na proposio, que deve ser completada com alternativa adequada. Aps a Segunda Guerra Mundial, nos anos 70, observa-se uma profunda interao entre a cincia e a tcnica nos pases desenvolvidos e nos pases subdesenvolvidos. Essa unio entre tcnica e cincia ocorre sob a responsabilidade do mercado. E o mercado, graas exatamente cincia e tcnica, torna-se um mercado global. E a distribuio da cincia, da tcnica e da informao no acontece em todos os lugares ao mesmo tempo; ela seletiva e vai aparecer em alguns lugares em detrimento de outros. O tema guerra fiscal assume importncia crescente, frente aos benefcios fiscais e financeiros que so concedidos pelos estados s grandes empresas, para que estas se instalem em seus territrios. Estes benefcios produzem uma concorrncia predatria entre os estados, contribuindo para agravar a crise financeira em que se encontram. O que se tem, de fato, um confronto entre interesses econmicos dos estados, os quais, atravs de concesso de benefcios, buscam o favorecimento de suas economias. Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: Na alternativa A, a expanso do meio tcnico-cientfico e informacional no serve como soluo para as constantes disputas tributrias entre os estados brasileiros. As alternativas B e C sugerem a utilizao da cincia, da tecnologia e da informao na economia tradicional, na manuteno de uma sociedade local e na preservao dos saberes tradicionais. Na realidade, a utilizao da tecnocincia e da informao originam a globalizao, a mundializao das ideias, a abertura ao novo e o descaso pelos saberes tradicionais. 38
A alternativa E sugere que o uso da cincia, da tcnica e da informao teriam como consequncia a ordenao e o reforo da economia de maneira equilibrada e dinmica. Nesse caso ocorre justamente o contrrio, ocasiona o crescimento e o desenvolvimento de alguns em detrimento de outros. a lgica do capitalismo.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: O contedo desta questo, trabalhado na disciplina de Geografia Econmica e Geografia do Brasil, muito pertinente, pois tem como objetivo a anlise da realidade brasileira, base que no pode ser desconsiderada pelo acadmico em Geografia. Referncias: AFFONSO, Rui de Brito Alves. Guerra Fiscal no Brasil: trs estudos de caso. Minas Gerais, Rio de Janeiro e Paran. Srie Estudos de Economia do Setor Pblico. FAPESP. Edies FUNDAP, 1999. SANTOS, Milton. Tcnica, espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientficoinformacional. So Paulo: Hucitec, 1994. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil-Territrio e Sociedade no incio do Sculo XXI. Rio de Janeiro, 2001.
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QUESTO 22 Analise as asseres a seguir. No sculo XX, os anos 70, no Brasil, foram marcados pela modernizao da agricultura, influenciados pelo desenvolvimento do capitalismo agrrio, pela expanso das fronteiras agrcolas para o Centro-Oeste e pela intensificao dos movimentos sociais no campo,
porque
houve, nessa poca, a insero de tecnologias para a agricultura de preciso, ampliao do acesso ao crdito agrcola e a forte mecanizao em substituio mo de obra tradicional. Acerca dessas asseres, assinale a opo correta. (A) (B) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda no uma justificativa correta da primeira.
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (E) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia Agrria, Geografia do Brasil e Geografia da Produo e do Consumo. Referncia a competncias/habilidades: A questo difcil e exige do acadmico a competncia leitora e relacional para articular no momento histrico identificado, anos 70 do sculo XX, a conjuntura
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poltica nacional, a forte expanso tecnolgica no contexto mundial e as polticas de crdito para o setor primrio.
Justificativa para a alternativa E ser a correta: A letra E corresponde alternativa correta: a primeira assero est incorreta por afirmar que nos anos 70 houve a intensificao dos movimentos sociais no campo. Esse perodo histrico caracterizou-se pelo aprofundamento da ditadura militar no Brasil, impossibilitando a organizao de movimentos sociais, tanto no campo como na cidade. A segunda assertiva falsa, pois embora o perodo citado tenha se caracterizado pela introduo de novas tecnologias e mecanizao, o acesso ao crdito agrcola no ocorreu de forma ampliada para todos os segmentos do setor. Nessa poca o financiamento era destinado para a introduo de melhorias no armazenamento e/ou comercializao.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais alternativas no so corretas, pois partem do pressuposto de que pelo menos uma das asseres verdadeira.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Os contedos envolvidos so pertinentes e relevantes, porque a compreenso da organizao territorial do Brasil de hoje pressupe o conhecimento do processo. Referncias: OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Modo capitalista de produo e agricultura. So Paulo: tica, 1987. ______. Geografia das lutas no campo. So Paulo: Contexto, 1988. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil territrio e sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.
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QUESTO 23 Mediante o Decreto Presidencial n. 6.040/2007, o governo brasileiro instituiu a Poltica Nacional de Desenvolvimento Sustentvel dos Povos e Comunidades Tradicionais, que, no inciso I do seu art. 3, assim caracteriza esses povos e comunidades tradicionais: grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem como tais, que possuem formas prprias de organizao social, que ocupam e usam territrios e recursos naturais como condio para sua reproduo cultural, social, religiosa, ancestral e econmica, utilizando conhecimentos, inovaes e prticas gerados e transmitidos pela tradio.
A poltica acima referida inclui, entre os princpios que a norteiam,
I II III IV
o reconhecimento e a consolidao dos direitos dos povos e comunidades tradicionais. a articulao e integrao com o Sistema Nacional de Segurana Alimentar e Nutricional. a preservao dos direitos culturais, o exerccio de prticas comunitrias, a memria cultural e a identidade racial e tnica. a articulao com o Plano Nacional de Desenvolvimento Agrrio e o Plano Nacional de Recursos Hdricos.
Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. I e III.
(C) III e IV. (D) I, II e III. (E) II, III e IV.
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (D) Autor: Ana Regina de Moraes Soster Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia Cultural, Geografia Agrria e Estudos de Populao.
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Referncia a competncias/habilidades: A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a habilidade de analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas, envolvendo comunidades remanescentes do Brasil Colnia e as atuais polticas pblicas de incluso.
Justificativa para a alternativa D ser a correta: A letra D est correta ao identificar as assertivas I, II e III como corretas. As afirmativas I e III esto colocadas na raiz da questo ao esclarecer o Decreto Presidencial. A dvida para o candidato estaria entre as afirmativas II e IV. A assertiva II est correta, uma vez que a sustentabilidade desses povos passa necessariamente, de um lado, pela garantia alimentar dos mesmos e, de outro, pelo aprendizado das relaes e prticas por eles realizadas para a preservao da biodiversidade. A alternativa IV est errada, pois as polticas agrrias no fazem parte deste decreto.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais alternativas esto incorretas, pois no contemplam como corretas as assertivas, I, II e II, ou indicam a assertiva IV como verdadeira.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: O contedo envolvido na questo pertinente para o acadmico em Geografia, pois tanto o licenciado quanto o bacharel precisam ter o conhecimento e a compreenso das diversidades socioambientais bem como das polticas nacionais. Referncias: CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianpolis: Ed. UFSC, 2005. CORRA, Roberto; ROSENDAHL, Zeny. Paisagem, imaginrio e espao. Rio de Janeiro: Ed. da UERJ, 2001. YZIGI, Eduardo. A alma do lugar. So Paulo: Contexto, 2002.
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QUESTO 24 Analise as asseres a seguir.
No mundo, estima-se que metade da populao viva em aglomerados urbanos, em um processo de incremento contnuo, no qual j so contabilizadas 17 megacidades com mais de 10 milhes de habitantes. As caractersticas da urbanizao brasileira fazem que esse processo seja no s um gerador de problemas ambientais, mas tambm um problema ambiental em si
porque
a urbanizao cria no apenas novas paisagens, mas tambm novos ecossistemas, dependendo de grandes reas externas para obteno de energia, alimentos, gua e outros materiais.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
(A) (B)
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (A) Autor: Ana Regina de Moraes Soster Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados rea de Geografia Urbana, Organizao Territorial e Geografia do Brasil.
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Referncia a competncias/habilidades: A competncia leitora ler o mundo exigida na questo e a habilidade para realizar essa competncia analisar o processo de urbanizao e suas consequncias.
Justificativa para a alternativa A ser a correta: A alternativa A est correta porque as duas assertivas so verdadeiras e a segunda uma justificativa correta da primeira. O processo de urbanizao antigo, mas assumiu uma maior velocidade a partir do ltimo quartel do sculo XX. Segundo Davis (2006, p. 13), em 1950, havia 86 cidades no mundo com mais de 1 milho de habitantes; hoje so 400 e em 2015 sero pelo menos 550. Ainda de acordo com o referido autor, em tabela apresentada em sua obra (2006, p. 15), com dados de maio de 2004 obtidos em www.citypopulation.de/world.html, so 19 as cidades com mais de 10 milhes de habitantes, na seguinte ordem crescente: Pequim, Istambul, Teer, Rio de Janeiro, Buenos Aires, Xangai, Lagos, Karachi, Manila, Cairo, Calcut, Daca, Jacarta, Dlhi, Mumbai, So Paulo, Nova Iorque, Seul e Cidade do Mxico. Ao se observar as cidades listadas, verifica-se que a grande maioria so cidades presentes em pases pobres como o Brasil. No caso brasileiro, o processo de urbanizao resultou de contextos internos como a Lei de Terras (1850) e a abolio da escravatura (1888) que, articulados, orientaram no final do sculo XIX os primeiros movimentos de xodo rural reforados ao longo do sculo XX por reorganizaes territoriais nas reas rurais decorrentes entre outros fatores, dos modelos agrrio e agrcola do pas. medida que h uma ampliao da populao urbana de forma desordenada, a densificao resultante originou processos de favelizao e ampliao das distncias para obteno das matrias-primas e energia necessrias para o atendimento das necessidades das mesmas. Os ecossistemas urbanos apresentam uma condio de equilbrio instvel, pela matriz de consumo hoje dominante, constituindo-se em problemas ambientais em si tambm pelo volume de produo de resduos.
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Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais alternativas esto incorretas, pois informam que pelo menos uma das assertivas falsa letras C, D e E ou mesmo quando se consideram as duas assertivas verdadeiras, caso da letra B, no se estabelece a relao entre ambas.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: A capacidade de ler o mundo, fazendo a relao entre os contextos internos e externos, bem como a compreenso dos efeitos desses processos, papel do acadmico de Geografia. Santos (1994, p. 69) coloca que Nos conjuntos que o presente nos oferece, a configurao territorial, apresentada ou no em forma de paisagem, a soma de pedaos de realizaes atuais e realizaes do passado. Desse modo, a compreenso da cidade, que o interno, s possvel se compreendermos os seus processos, os quais esto vinculados aos contextos externos. Referncias: ACSELRAD, Henri (Org.). A durao das cidades. Sustentabilidade e risco nas polticas urbanas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. DAVIS, Mike. Planeta favela. So Paulo: Boitempo, 2006. SANTOS, Milton. Tcnica, espao e tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico informacional. So Paulo: HUCITEC, 1994. SENE, Eustquio de. Globalizao e espao geogrfico. So Paulo: Contexto, 2003.
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QUESTO 25
O cartograma acima, que representa a rea de polarizao de uma cidade categorizada como grande cidade mdia (lugar central), retrata a estrutura hierrquica e expressa a organizao espacial da rede urbana, assim como a forte hierarquizao da grande cidade mdia sobre os demais centros urbanos. Um dos propositores da ideia de centralidade dos lugares, consolidada na dcada de 30 do sculo passado, foi o gegrafo alemo Walter Christaller. Segundo sua teoria, a grande cidade mdia de hoje corresponderia capital regional, assim como as cidades mdias, a centros subregionais. A respeito da teoria das localidades centrais e da estrutura da rede urbana, representada no cartograma, julgue os itens a seguir.
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Segundo Christaller, a centralidade dos lugares seria uma hierarquizao da funo desempenhada por uma cidade em um conjunto de cidades, que no seria, obrigatoriamente, uma regio. As pequenas cidades geram, via de regra, expressiva densidade de centros que se situam a uma pequena distncia mdia entre si, ainda que esta possa variar de acordo com a densidade demogrfica da regio em que se localizam. A hierarquia entre as cidades resultaria da tendncia natural de centralizao em uma rede de interdependncia em que vrias cidades menores esto ligadas cidade central. No cartograma, observa-se que o nmero de pequenos centros baixo em relao aos centros maiores, sendo elevada a distncia mdia entre eles. No cartograma, a localidade central de nvel hierrquico mais elevado possui ampla regio de influncia: nela, esto contidos os centros de nvel imediatamente abaixo.
II
III
IV V
Assinale a opo correta. (A) (B) Apenas os itens I e II esto certos. Apenas os itens II, III e IV esto certos.
(C) Apenas os itens III, IV e V esto certos. (D) Apenas os itens I, II, III e V esto certos. (E) Todos os itens esto certos.
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta Gabarito: alternativa (D) Autor: Ana Regina de Moraes Soster Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados rea de Geografia Regional, Geografia Urbana e Organizao Territorial. Referncia a competncias/habilidades: A competncia leitora e relacional exigida na questo, atravs da interpretao de um cartograma. A habilidade para realizar esta competncia est no reconhecimento dos conceitos de regio e de hierarquia urbana aplicados. Tambm ser necessrio que o aluno relacione esses conceitos com os processos de constituio das redes urbanas.
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Justificativa para a alternativa D ser a correta: A alternativa D est correta, pois informa que as assertivas I, II, III e V esto corretas. A assertiva I verdadeira, pois, de acordo com a Teoria das Localidades Centrais, todo ncleo urbano, independentemente de seu tamanho, uma localidade central, porm, uma localidade central s ter uma condio de centralidade quando as funes centrais (bens e servios) ali realizadas atenderem uma populao externa (regio complementar) relevante, estabelecendo uma rea de influncia (hinterlndia) significativa. Na poca da elaborao desta proposta terica (dcada de 30), as propostas tericas predominantes estavam associadas ao determinismo ambiental e possibilismo. Para a primeira a regio (regio natural) era definida a partir da integrao dos elementos da natureza, o que resultaria em uma certa uniformidade. Para a segunda, a chamada regio geogrfica, era resultado da interao entre os aspectos humanos e os aspectos de natureza, resultando em uma condio harmoniosa e visvel, constituindo modos de vida. Tanto do ponto de vista do determinismo ambiental quanto do possibilismo, as regies resultantes no coincidem necessariamente com o arranjo hierrquico de cidades articuladas a partir das funes centrais de uma delas. A assertiva II est correta, porque localidades centrais de pequeno porte, por apresentarem reduzida oferta de bens e servios (funes centrais), complementamse umas s outras favorecendo a ocorrncia de densificaes. A assertiva III, por sua vez, verdadeira, pois a Teoria das Localidades Centrais prope os conceitos de alcance espacial mximo e alcance espacial mnimo. Nessa perspectiva, determinadas funes centrais podem ser replicadas em diferentes pontos de uma mesma localidade central e em todas as localidades centrais, como, por exemplo, o caso de uma padaria ou farmcia, que apresentam alcance espacial mnimo. Porm, funes centrais, como hospitais ou universidades, cujo custo de implantao muito elevado, sero implantadas, de modo geral, em localidades centrais com maior contingente populacional e/ou com um maior nmero de funes centrais, apresentando assim um alcance espacial mximo e uma regio complementar ampliada.
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A assertiva V est correta porque o cartograma expressa justamente os aspectos analisados nas assertivas anteriores, especialmente na III, pois a grande cidade mdia ali representada se constitui em uma centralidade, com funes centrais de alcance espacial mximo. A assertiva IV est errada porque o cartograma apresenta, ao contrrio do que informado, um elevado nmero de pequenos centros.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: A alternativa A est errada, pois no indica todas as assertivas que so verdadeiras. As alternativas B e C, alm de no indicarem todas as assertivas corretas, indicam a assertiva IV (falsa) como verdadeira, assim como a E.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Os contedos envolvidos na questo so muito pertinentes, pois o acadmico de Geografia deve saber ler, analisar e interpretar a constituio das redes urbanas e os arranjos espaciais resultantes. Referncias: CORRA, Roberto L. A Rede urbana. So Paulo: tica, 1989. ______. Regio e Organizao espacial. 8. ed. So Paulo, 2007. SANTOS, Milton. A urbanizao brasileira. So Paulo: HUCITEC, 1993.
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QUESTO 26 ia o rapa Tremenda correria Some com a mercadoria Sujou, sujou, sujou, rapaziada penalty, penalty Os home to na rea Levaram, levaram Levaram na mo grande grande, grande, grande a confuso um armrio esse nego Derruba o tabuleiro Mais parece um caminho Derruba o tabuleiro Que barra pesada Os cara to a E a tal turma do rapa Rapadura de engolir Que barra pesada Os cara to a E a tal turma do rapa Vai ser dura de engolir Batida, batida No tem colh de ch Batida, batida No d nem pra tramp Batida, batida No tem colh de ch Que bode de vida No d nem pra tramp
Lenine e Srgio Natureza.
A cena retratada nessa letra de msica sugere que
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(A)
A urbanizao pretrita do Brasil no foi acompanhada pelo desenvolvimento industrial nem por polticas de controle de natalidade, por isso, predominam os subempregos e o mercado informal como alternativas de gerao de renda para a populao mais pobre. A modernizao industrial herdada dos pases desenvolvidos foi anterior urbanizao, que resultou no surgimento de uma economia informal, caracterizada por mo de obra pouco qualificada, cujos servios, nos pases desenvolvidos, so oferecidos por empresas especializadas.
(B)
(C) As feiras nas metrpoles, apesar da modernizao do espao, ainda constituem um forte trao da cultura dos pases com urbanizao tardia, cujas cidades possuem espaos e culturas bastante diversificados. (D) A urbanizao tardia gera problemticas bastante diferenciadas nas cidades brasileiras, em que as grandes metrpoles enfrentam problemas bem menores que os enfrentados pelas cidades mdias ou pequenas. (E) A especulao em torno do espao em todas as cidades, independentemente do porte que tenham, explicita a importncia do valor da terra e da disputa por diferentes usos, ou seja, h uma tendncia ao aperfeioamento das exigncias funcionais dos espaos urbanos.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (B) Autor: Ana Regina de Moraes Soster Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados rea de Geografia Urbana e Organizao Espacial. Referncia a competncias/habilidades: A competncia leitora e relacional exigida na questo. A habilidade para realizar esta competncia est no reconhecimento dos processos de urbanizao e de constituio das redes urbanas presentes nas organizaes espaciais.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: A letra da msica de Lenine e Srgio Natureza, na questo, pode ser associada a uma condio presente nas grandes metrpoles dos pases pobres, como caso do Brasil, e reflete o resultado de processos pretritos cujos resultados ainda so visveis, embora os contextos que os originaram apresentem hoje outra dinmica, ainda muito excludente.
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A alternativa A est correta, pois contempla uma das variveis (industrializao) responsvel pelos processos de xodo rural no Brasil, particularmente a partir da segunda metade do sculo XX, resultando na densificao populacional nas reas urbanas das cidades brasileiras, ampliando e consolidando as estruturas de favelas, em particular no centro-sul do pas inicialmente, gerando uma economia informal e o subemprego, que a partir da dcada de 70 ficou conhecida como hipertrofia do tercirio.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: A alternativa A est errada, pois apesar da ocorrncia de movimentos populacionais no final do XIX e incio do XX, das reas rurais para as reas urbanas, particularmente de negros e imigrantes, at meados da dcada de 50 do sculo XX, o Brasil era um pas predominante agrrio e rural. Alm disso, a aplicao de polticas de controle de natalidade no elimina o subemprego e a informalidade. A alternativa C est errada, porque as feiras so eventos peridicos, resultantes muitas vezes de aes do poder pblico, especialmente em pases pobres, articuladas ou no com a iniciativa privada que ocorrem com o objetivo de transformar a oferta de bens e servios de alcance espacial mnimo em alcance espacial mximo. Nesse sentido, a letra da msica no retrata a realidade de contexto, pois os bens e servios ali ofertados no apresentam uma condio de clandestinidade. A alternativa D est errada, uma vez que justamente nas grandes metrpoles que a situao descrita na letra da msica se faz mais presente. Ponto de chegada dos processos de xodo rural e dos movimentos migratrios internos em diferentes momentos histricos, associados ampliao do modo de vida urbano e da escala de bens e servios ofertados, os processos de conurbao e a constituio das reas metropolitanas a partir da dcada de 70 no Brasil, so, simultaneamente, causa e consequncia dos problemas enfrentados pelas grandes metrpoles. A cidade polifnica (Canevacci) revela, entre muitas coisas, para quem a contempla, uma diversidade de problemas cujas razes muitas vezes esto fora dali. A alternativa E est incorreta, pois, embora o valor da terra seja uma varivel relevante para a questo da moradia, sendo responsvel pela formao das reas perifricas e das manchas de excluso, nos processos de favelizao, ele no o principal responsvel pelo contexto representado na letra da msica.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Os contedos envolvidos na questo so muito pertinentes, pois o acadmico de Geografia deve saber ler, analisar e interpretar os processos responsveis pelas organizaes espaciais no espao urbano, bem como o perfil resultante da populao, em especial da populao economicamente ativa. Referncias: CORRA, Roberto L. A rede urbana. So Paulo: tica, 1989. ______. Regio e Organizao Espacial. 8. ed. So Paulo, 2007. RODRIGUES, Arlete M. Moradia nas cidades brasileiras. So Paulo: Contexto, 1989. SANTOS, Milton. A urbanizao brasileira. So Paulo: HUCITEC, 1993.
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QUESTO 27 Com relao atual dinmica de organizao espacial no campo, que tem sido considerada pelo Estado no s a partir da delimitao do territrio, mas, principalmente, pela real utilizao deste, assinale a opo incorreta. (A) As comunidades dos faxinais tiveram o seu reconhecimento oficial em 1997, no estado do Paran, com a aprovao do Decreto Estadual n. 3.446, mas, somente em 2005, passaram a fazer parte da Comisso Nacional de Desenvolvimento Sustentvel das Comunidades Tradicionais. O reconhecimento de direitos especficos das comunidades quilombolas algo relativamente recente no Brasil, tendo lhes sido reconhecida, pela Constituio Federal de 1988, a propriedade definitiva da terra que ocupavam, devendo o Estado, a partir de ento, emitir-lhes os respectivos ttulos de posse.
(B)
(C) Alm do Brasil, pases como Colmbia, Equador, Suriname, Nicargua, Honduras e Belize possuem comunidades de afrodescendentes que se identificam como grupos tnicos e reivindicam seus direitos. Em todos esses pases, tais comunidades j obtiveram o reconhecimento legal de seus direitos e a titulao de suas terras. (D) Historicamente, a formao das comunidades caiaras s pode ser entendida no contexto da ocupao do litoral brasileiro e dos ciclos econmicos vividos pelas regies Sul e Sudeste. O carter predominantemente agrcola fez que as terras frteis, midas e quentes das baixadas fossem as mais ocupadas. (E) As comunidades tradicionais convivem com a biodiversidade e so capazes de nomear e classificar as espcies vivas segundo suas prprias categorias e nomes. Exemplo desses saberes a medicina popular brasileira como herana legada pelos ndios.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta incorreta Gabarito: alternativa (C) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia Regional, Geografia Cultural, Geografia da Produo e do Consumo, Geografia do Brasil. Referncia a competncias/habilidades: A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a habilidade de analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas, envolvendo comunidades remanescentes do Brasil Colnia.
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Justificativa para a alternativa C ser a correta: O objetivo da questo assinalar a opo incorreta, que corresponde letra C. As afirmaes contidas nessa opo so incorretas, pois: em primeiro lugar, nem todos os pases citados tm comunidades de afrodescendentes; em segundo lugar, mesmo aqueles que tenham recebido escravos negros, esses no esto politicamente organizados, no sentido de reivindicar o seu reconhecimento. Deve-se ainda considerar que h muito pouco tempo esses pases comearam a se organizar internamente, enquanto unidades polticas autnomas. O reconhecimento da diversidade cultural em um pas implica o amadurecimento da populao como um todo.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais opes trazem afirmaes corretas sobre as comunidades tradicionais vinculadas s reas rurais, como a dos quilombolas, a dos caiaras e a dos faxinais, que somente a partir da Constituio de 1988 passaram a ser reconhecidas. O objetivo de preservao da sua identidade cultural, fruto do contexto do Brasil Colnia, e de seus conhecimentos da biodiversidade resultantes da proximidade com a natureza. Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Esse contedo relevante para os estudos geogrficos, pois o reconhecimento da diversidade cultural se impe cada vez mais no mundo globalizado. Mas, ao mesmo tempo, esse tema nem sempre recebe o tratamento adequado nas leituras e debates realizados, porque os grupos minoritrios tm uma reduzida visibilidade, particularmente, ao se localizarem nas reas rurais. Referncias: CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianpolis: Ed. UFSC, 2005. CORRA, Roberto; ROSENDAHL, Zeny. Paisagem, imaginrio e espao. Rio de Janeiro: Ed. da UERJ, 2001. YZIGI, Eduardo. A alma do lugar. So Paulo: Contexto, 2002.
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O atual momento, caracterizado por anlises sobre territrios agrcolas cada vez mais vastos, o momento da criao do meio tcnico, que substitui o meio natural,
porque
a modernizao agrcola tem sido testemunhada no s quanto aos capitais, mas tambm quanto tecnologia e s formas de organizao do espao agrrio.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta (A) (B) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda no uma justificativa correta da primeira.
(C) A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda uma proposio falsa. (D) A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda uma proposio verdadeira. (E) As duas asseres so proposies falsas
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (E) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia da Produo e do Consumo, e Geografia Agrria. Referncia a competncias/habilidades: A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional e a habilidade de analisar as diferentes afirmaes em cada uma das alternativas relativas organizao do espao agrrio, introduo de mudanas tecnolgicas e ao aporte de recursos.
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Justificativa para a alternativa E ser a correta: A alternativa E est correta, pois as duas asseres contem informaes que no procedem. A primeira assertiva est errada, pois embora o atual momento se caracterize por anlises sobre os territrios agrcolas, esses no so cada vez mais vastos, ao contrrio, o crescimento populacional, a expanso das reas urbanas, os processos de desertificao resultantes de aes antrpicas, entre outros, tm favorecido a reduo das reas agrcolas. Pode-se ainda acrescentar que o momento atual no corresponde ao momento da criao do meio tcnico, que substitui o meio natural, e sim da expanso do meio tcnico-cientficoinformacional, o qual ampliou de forma acelerada as articulaes entre os elementos constitutivos da rede produtiva presente nas reas agrcolas. A segunda assertiva verdadeira ao afirmar a existncia de uma modernizao tecnolgica e reorganizaes no espao agrrio, porm est errada ao afirmar a modernizao dos capitais, pois o que houve foi a modernizao na forma como os capitais so investidos no setor, favorecida pelos avanos tecnolgicos.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais alternativas so inadequadas, uma vez que partem do pressuposto de que uma das assertivas verdadeira.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: A compreenso dos processos de organizao e reorganizao do espao rural extremamente relevante para a leitura do mundo globalizado, uma vez que o acadmico de Geografia, tanto licenciado como bacharel, deve ser capaz de relacionar e compreender os reflexos dos avanos tecnolgicos no processo produtivo e na organizao dos territrios. Referncias: SANTOS, Milton. Meio tcnico cientfico informacional. So Paulo: HUCITEC, 2004. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil territrio e Sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Modo capitalista de produo e agricultura. So Paulo: tica, 1987. 58
QUESTO 29 A adoo da bacia hidrogrfica como rea de trabalho para avaliao ambiental segue a orientao de um ato legal a Resoluo CONAMA n. 1/2006, que, em seu art. 5, item III, assim estabelece: (...) definir os limites da rea geogrfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, denominada de rea de influncia do projeto, considerando, em todos os casos, a bacia hidrogrfica na qual se localiza. Na mesma linha, a FAO (Foods and Agriculture Organization) recomenda o planejamento adequado de bacias hidrogrficas, considerado fundamental para a conservao de regies tropicais.
Rosely Ferreira dos Santos. Planejamento ambiental. Teoria e prtica. So Paulo: Oficina de Textos, 2004 (com adaptaes).
Diante do acima exposto, infere-se que
a previso, o controle e o monitoramento dos efeitos ambientais a jusante das pequenas bacias, com a finalidade de outorga da cobrana e uso da gua, so de fundamental importncia; a bacia hidrogrfica deve ser avaliada como um sistema complexo, aberto, onde fluxos de matria e energia circulam, criando redes contnuas e descontnuas; a forma e o tamanho da bacia hidrogrfica no apresentam grandes diferenas nos resultados dos estudos ambientais, mas a intensidade pluviomtrica, sim.
II
III
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta Gabarito: alternativa (B) Autor: Roberto Heemann Comentrios:
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Identificao dos contedos implicados na questo: guas superficiais (limites de bacias hidrogrficas, montante e jusante), hidrogeologia e monitoramento ambiental. Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia leitora e relacional est evidenciada na questo pela reflexo a respeito do conceito aplicado de limites de bacias hidrogrficas e sua importncia para o correto monitoramento ambiental.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: O item I faz referncia a previso, controle e monitoramento dos efeitos ambientais a jusante das pequenas bacias, isto , garante que potenciais fontes contaminantes sero detectadas em casos de descarga e/ou vazamentos. Portanto, esse monitoramento de fundamental importncia para a outorga da cobrana e uso da gua. O item II tambm est correto, pois a bacia hidrogrfica pode ser considerada como um sistema complexo, aberto, em que fluxos de matria e energia circulam, criando redes contnuas e descontnuas.
Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas: O item III no verdadeiro porque a forma e o tamanho da bacia hidrogrfica so fatores importantes nos resultados dos estudos ambientais, refletindo a abrangncia de potenciais impactos, o alcance de medidas mitigadoras/conteno, bem como o mais adequado sistema de amostragem e monitoramento ambiental a ser utilizado. A intensidade pluviomtrica um entre vrios fatores a serem considerados nos estudos ambientais.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: A questo 29 relaciona o monitoramento ambiental com o correto enquadramento da bacia hidrogrfica, permitindo a outorga da cobrana e uso da gua pelos rgos competentes. de grande procedncia para os estudantes
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interpretarem o desafio do conceito de relao econmica e de fiscalizao para o uso sustentvel da gua. Referncias: PINTO, N.S.; MARTINS, J.A.; HOLTZ, A.C.T. Hidrologia de superfcie. So Paulo: Edgar Blucher, 1973. SANTOS, Rosely Ferreira dos. Planejamento ambiental. Teoria e prtica. So Paulo: Oficina de Textos, 2004 (com adaptaes). TUCCI, C.E.M. (Org.). Hidrologia Cincia e Aplicao. So Paulo: EDUSP, 1993. TUCCI, C.E.M.; HESPANHOL, I.; CORDEIRO NETO, O.M. Gesto de gua no Brasil. Braslia: UNESCO, 2001. VILLELA, S.M.; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. So Paulo: McGrawHill do Brasil, 1975.
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Planejamento ambiental corresponde ao processo que leva ao estabelecimento de um conjunto coordenado de aes, visando consecuo de determinados objetivos, atravs de uma linha tica de desenvolvimento,
porque
envolve, como poltica pblica, estudo detalhado e preciso do meio fsico, bitico e socioeconmico de uma dada regio, no constituindo, pois, uma simples planificao de aes.
(A) (B)
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (A) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios: Os contedos avaliados nesta questo esto associados s disciplinas de Geografia Ambiental, Geografia do Brasil e Paisagens Climato-Botnicas e Monitoramento Espao Ambiental.
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Referncia a competncias/habilidades: A competncia relacional est evidenciada na questo por meio da anlise das duas assertivas. Alm disso, exige do candidato competncia leitora.
Justificativa para a alternativa A ser a correta: A letra A corresponde alternativa correta porque as duas asseres so verdadeiras, e a segunda uma justificativa da primeira. O planejamento ambiental tem um carter holstico e s possvel a partir de uma ao do estado embora deva articular os outros segmentos da sociedade, em particular as populaes envolvidas, considerando-se a sustentabilidade
socioambiental. Exige ainda um estudo tcnico detalhado e preciso dos aspectos fsicos dos seres vivos e da sociedade. Nesse sentido alm das condies socioeconmicas deve-se levar em conta os contextos culturais da rea em estudo.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As demais alternativas so inadequadas, pois partem do pressuposto de que uma das assertivas falsa, alternativas C, D e E, e a alternativa B, embora apresente as duas proposies como verdadeiras, a segunda no indicada como justificativa da primeira.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: O acadmico de Geografia, em particular o bacharel, deve ter clareza a respeito das variveis que compem um planejamento ambiental de uma dada regio. Deve considerar tambm as questes relacionadas tica e sustentabilidade socioambiental.
Referncias: MENEGAT, Rualdo; ALMEIDA, Gerson (Orgs.). Desenvolvimento Sustentvel e Gesto Ambiental nas cidades - Estratgias a partir de Porto Alegre. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004. ROSS, Jurandyr. Geomorfologia, Ambiental e Planejamento. So Paulo: Contexto, 2010. VITTE, Antonio Carlos; GUERRA, Antonio Jos Teixeira (orgs.). Reflexes sobre a geografia fsica no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.
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QUESTO 31 O Ministrio do Meio Ambiente, com o objetivo de indicar reas prioritrias e estratgias para a conservao da biodiversidade, apresentou dois estudos sobre nvel de prioridade, cujos resultados, para anos distintos, esto resumidos nos mapas a seguir.
Pela observao dos mapas acima e com base na Poltica Nacional de Meio Ambiente, possvel constatar que (A) (B) As grandes reas de reservas indgenas deixaram de ser contempladas no mapa I. O aumento significativo de reas prioritrias observado no mapa I deve-se ampliao de polticas pblicas.
(C) A gesto de reas protegidas limitada por organizaes da sociedade civil de interesse pblico. (D) As reas fragmentadas, em ambos os mapas, oferecem poucos riscos demogrficos e genticos, apesar dos efeitos de seu isolamento. (E) O estabelecimento e o manejo das reas protegidas restringem-se composio local de espcies, ao aparecimento e desaparecimento de ecossistemas e mudana da paisagem.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (B) Autor: Ana Regina de Moraes Soster e Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios:
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Os contedos avaliados nesta questo esto associados particularmente disciplina de Geografia Ambiental.
Referncia a competncias/habilidades: A questo exige do candidato a competncia leitora e relacional atravs de uma leitura espao-ambiental na qual preciso que o aluno localize, reconhea os aspectos envolvidos na questo e os relacione para a interpretao.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: A alternativa B est correta, pois pode-se afirmar que, a partir da dcada de 90, os conflitos existentes nas dcadas anteriores, 70 e 80, do origem a um conjunto de projetos alternativos possibilitados por um conjunto de redes internas e externas que priorizam a biodiversidade. As discusses a respeito das questes ambientais so ampliadas internamente acompanhando os movimentos ambientais existentes no mundo. Exemplo disso foi a Agenda 21, a Rio 92 e a criao do Ministrio do Meio Ambiente, entre outros eventos que levaram ampliao de polticas pblicas referentes ao setor, particularmente na regio amaznica, como as Reservas Extrativistas, as Unidades de Conservao e a demarcao das terras indgenas, correspondendo a 36% do territrio da regio (BECKER; STENNER, 2008, p. 36). Deve-se destacar, porm, que embora as questes socioambientais estejam hoje em outro patamar, ainda so relevantes as dificuldades existentes na regio, como bem referem Becker e Stenner (2008, p. 28),
h, contudo, que se registrar os problemas (...) a dificuldade de insero nos mercados, em virtude de carncias gerenciais, e de problemas de acessibilidade e competitividade; a sua caracterstica pontual, no alcanando escala significativa de atuao ao nvel de to vasta regio; e, por consequncia, sua falta de autonomia.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: A alternativa A est incorreta, pois as reas indgenas apresentam prioridade extremamente alta. A alternativa C incorreta, uma vez que o Estado se faz presente na regio com geopolticas especficas, em particular aquelas oriundas do MCT.
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A alternativa D incorreta ao afirmar que as condies de isolamento reduzem os riscos demogrficos e genticos na medida em que estas mesmas condies dificultam o controle e a proteo das reas protegidas, e a alternativa E est incorreta porque as reas protegidas no podem ser consideradas de forma isolada. Tanto do ponto de vista socioambiental como do econmico, estas reas esto articuladas e precisam ser pensadas de forma contextualizada considerando aspectos e condies que muitas vezes extrapolam seus limites, como no caso dos recursos hdricos, por exemplo.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos: Os contedos envolvidos na questo so extremamente relevantes para os graduandos em Geografia, tanto licenciados como bacharis, pois o conhecimento do pas pressupe o reconhecimento das nossas diferenas, necessidades e caractersticas. Ao mesmo tempo, as questes geopolticas e ambientais esto presentes nas tomadas de deciso para o planejamento e viabilizao de polticas pblicas nas quais o gegrafo tem papel relevante junto a equipes interdisciplinares. Referncias: BRASIL. Poltica Ambiental Integrada para o Desenvolvimento Sustentvel. Relatrio de Gesto 2003:2006. Ministrio do Meio Ambiente. BECKER, Berttha K.; STENNER, Claudio. Um futuro para a Amaznia. So Paulo: Oficina de Textos, 2008. CHRISTOFOLETTI, Antonio; BECKER, Bertha K.; DAVIDOVICH, Fany R.; GEIGER, Pedro P. (orgs.) Geografia e Meio Ambiente no Brasil. So Paulo: Hucitec e Annablume, 3. ed. 2002.
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QUESTO 32 No artigo Os Biocombustveis, o Etanol e a Fome no Mundo, Nelson Bacic Olic afirma que a expressiva alta dos alimentos nos ltimos dois anos e a crise alimentar que vem afetando muitos pases pobres como o Haiti, Burkina Faso e Nger, entre outros, levou vrios especialistas ligados a organismos multilaterais, como o Fundo Monetrio Internacional, a afirmar que esses problemas poderiam se alastrar por outros pases e eram causados pela expanso dos cultivos dedicados produo de biocombustveis (o etanol em particular) em detrimento daqueles dedicados alimentao humana. Com relao a esse assunto, analise as asseres a seguir.
O problema da crise alimentar decorre de uma combinao de fatores que atuam de forma diferenciada em vrios pases
porque
a produo norte-americana do etanol j consome cerca de 20% do milho produzido no pas e essa cultura vem avanando gradativamente sobre reas de outros plantios.
(A) (B)
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (B) Autor: Teresinha Maria Furlanetto Marques Comentrios:
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Identificao dos contedos implicados na questo: Na questo 32 os contedos avaliados esto associados s disciplinas de Estudos de Populao, Geografia Econmica e Estudos Regionais.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A questo exige do candidato a competncia leitora e serve para medir nveis de comportamentos mais complexos como as habilidades intelectuais, especialmente a anlise de relaes.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: As pistas para a resoluo da questo esto no texto e na assero e na razo. O acadmico deve verificar primeiro a veracidade de cada proposio e, em seguida, verificar se existe entre elas relao de causa. As duas proposies so verdadeiras, mas no existe relao de causa/efeito entre elas. Nelson Bacic Olic, em seu artigo Os Biocombustveis, o Etanol e a Fome no Mundo, na Revista Panga, em 29/04/2008, comenta que existe, em primeiro lugar, uma preocupao no mundo com a reduo do lanamento de gases-estufa no ambiente. Em segundo lugar destaca a reduo da dependncia dos pases em relao ao petrleo, ento os biocombustveis (etanol) apresentam-se como uma alternativa vivel para o atendimento dessas questes. Os EUA so os maiores produtores mundiais de milho, e a deciso dos governos dos Estados Unidos e os governos da Unio Europeia em aumentar a produo de lcool acirra as discusses, pois significa a utilizao de reas agrcolas para a produo de biocombustveis e no de alimentos, o que poderia aumentar a fome entre os pases africanos, j to afetados por esse flagelo. As duas asseres esto corretas e a segunda no justificativa para a primeira, pois a fome no mundo mais antiga e decorre de outros fatores, tais como preo, frustrao de safras, m distribuio entre os consumidores, condies climticas, gua, entre outros, muito mais do que a produo de milho para o fabrico de etanol. Por outro lado, o aumento da lavoura de milho nos EUA para a produo de etanol, certamente, utiliza terras de outros plantios, o que poderia diminuir a oferta de alimentos para o mercado externo.
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Referncias: AYERBE, Luis Fernando. Estados Unidos e Amrica Latina A construo da hegemonia. So Paulo: UNESP, 2002. KARNAL, Leandro. Estados Unidos A Formao da Nao. So Paulo: Contexto, 2005. SEBASTIN, Luis de. frica, Pecado da Europa. Madrid: Trotta, 2006. VIZENTINI, Paulo F; RIBEIRO, Luiz D.; PEREIRA Ana Lcia D. Breve histria da frica. Porto Alegre: Leitura XXI, 2007.
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QUESTO 33 O colapso da Unio das Repblicas Socialistas Soviticas e da Iugoslvia e o caos praticamente total em pases como Somlia, Libria, Serra Leoa e Afeganisto esto provocando a emergncia de novas e preocupantes formas de violncia.
FONT, Joan Nogu e RUFI, Joan Vicent. Geopoltica, identidade e globalizao. So Paulo: Annablume, 2006 (com adaptaes).
Considerando as ideias do texto acima, julgue os seguintes itens. I II III Os processos separatistas representam o avano das ideias nacionalistas apoiadas pelos princpios do capitalismo. Tanto nos pases desenvolvidos como nos emergentes, a violncia foi incrementada como resultado da polarizao social. O lado obscuro da globalizao pode ser observado no incremento da violncia e do crime.
(C) Apenas os itens I e III esto certos. (D) Apenas os itens II e III esto certos. (E) Todos os itens esto certos
Tipo de Questo: escolha combinada de resposta correta Gabarito: alternativa (D) Autor: Antnio Carlos Castrogiovanni Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos trabalhados na questo so desenvolvidos particularmente nas temticas de: Geografia Poltica, Tenses e conflitos mundiais e Globalizao.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: preciso conhecer a Geografia Poltica e seus principais conceitos, para compreender expresses como separatismo, nacionalismo, pases emergentes, entre outras.
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Relacionar os conceitos bsicos da Geografia Poltica a uma situao de tenses e conflitos atuais permite interpretar possveis tendncias da organizao do espao mundial.
Justificativa para a alternativa D ser a correta: Trata-se de uma questo que exige a escolha combinada de resultados, e esto corretas duas afirmaes propostas: as de nmeros II e III. A afirmao II est correta, pois coloca a polarizao social como uma das causas da incrementao da violncia em pases emergentes. A afirmao III est correta, pois cita pontos negativos da globalizao: o aumento da violncia e o crime.
Justificativa das razes para inadequao das demais alternativas: A afirmao de nmero I est incorreta, pois relaciona processos separatistas como consequncia de pensamentos nacionalistas.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: O contedo da questo atual e exige conhecimentos vitais da Geografia Poltica; aborda algumas tenses que no so retratadas pela mdia com frequncia, mas que demonstram tendncias futuras. Referncias: FONT, Joan Nogu; RUFI, Joan Vicent. Geopoltica, identidade e globalizao. So Paulo: Annablume, 2006 (com adaptaes). FRANCO, Paulo S. S. e MORAES, Marcos A. de. Geopoltica, Apocalipse do Sculo XX. Campinas, tomo, 2000. MELLO, Leonel Itaussu Almeida. Quem tem medo da geopoltica? So Paulo, Hucitec, 1999.
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QUESTO 34 Os gestores pblicos do municpio X, atentos s transformaes espaciais ocorridas no municpio e preocupados em garantir a qualidade dos recursos naturais da regio, resolveram elaborar edital para a contratao de servio tcnico especializado para o municpio. Para a zona rural, so exigidos cadastros georreferenciados de todas as propriedades rurais de acordo com a legislao federal em vigor, mapeamento de todas as reas de preservao permanente, mapeamento das reas de reserva legal para todas as propriedades. No stio urbano do municpio, exige-se o cadastro georreferenciado de todos os arruamentos, quadras, lotes, edificaes, rede de energia eltrica, rede de saneamento bsico. Considerando a situao hipottica acima apresentada, assinale a opo em que apresentado o instrumental mais adequado, do ponto de vista tcnico, para a execuo do servio. (A) Imagens de sensoriamento remoto do satlite Landsat 5 TM; cartas topogrficas na escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por satlites de navegao. Aerolevantamento na escala de 1:20.000 para a rea urbana, e de 1:2.000 para a zona rural; equipamento para posicionamento por satlites de navegao.
(B)
(C) Imagens de sensoriamento remoto do satlite Ikonos; cartas topogrficas na escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por satlites de navegao. (D) Imagens de sensoriamento remoto do satlite CBERS II, cartas topogrficas na escala de 1:10.000; equipamento para posicionamento por satlites geodsicos. (E) Aerolevantamento na escala de 1:2.000 para a rea urbana, e de 1:10.000 para a zona rural, equipamento para posicionamento por satlites topogrficos.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (E) Autor: Regis Alexandre Lahm Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Geoprocessamento, sensoriamento remoto, aerofotogrametria, cartografia, posicionamento por satlites, legislao ambiental, escalas cartogrficas.
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Referncia a competncias/habilidades envolvidas: Anlise visual de produtos advindos da teledeteco, noes de escala cartogrfica, posicionamento geodsico.
Justificativa para a alternativa E ser a correta: Para a consecuo dos objetivos propostos previstos pela Legislao Federal, so necessrios produtos cartogrficos com escalas grandes, para visualizao dos alvos, que podem ser provenientes de produtos de aerolevantamento ou de sensores de alta resoluo ortorretificados. Tambm so necessrios aparelhos de GPS com preciso e acurcia.
Justificativas para inadequao das demais alternativas: A Imagens do sensor Landsat TM 5 no possuem a resoluo espacial (que a de 30m X 30m) adequada observao de alvos, tais como arruamentos, quadras, lotes, edificaes, rede de energia eltrica, rede de saneamento bsico. Tambm no so as mais indicadas para a visualizao de propriedades rurais que possuem pequenas superfcies. Do mesmo modo, as reas de preservao permanente e as reas de reserva legal de pequenas superfcies no so detectadas por esse tipo de sensor. Alm disso, satlites de navegao no tm preciso geodsica para atingir os objetivos do edital. B Nesta questo, alm de as escalas para anlise visual estarem invertidas (deveria ser escala maior de 1:2000 para rea urbana e escala menor de 1:20.000 para rea rural), os Satlites de navegao no tm preciso geodsica para atingir os objetivos do edital. C As imagens do satlite Ikonos, desde que ortorretificadas, at poderiam servir para atender o edital, mas a resposta no faz meno ortorretificao, e, ainda assim, satlites de navegao no tm preciso geodsica para atingir os objetivos do edital. As cartas topogrficas, desde que oriundas de
aerolevantamentos atuais, poderiam servir para consecuo de parte do edital. Porm, a alternativa no faz meno a isto. D O sensor CBERS II, com resoluo espacial de 20 X 20m, no permite anlise visual da rea urbana e da rea rural de maneira a atender o referido edital;
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ou seja, no podem ser observados em nvel de detalhe alvos como arruamentos, quadras, lotes e propriedades rurais e reas de preservao permanente com pequenas superfcies.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: de extrema importncia que profissionais da rea de Geografia saibam definir as resolues espaciais adequadas, provenientes dos mais variados sensores que capturam imagens orbitais, bem como aerofotos verticais advindas de aerolevantamentos, para poderem detectar nos produtos oriundos da teledeteco, o que realmente pode ser observado a partir destes produtos. importante tambm relacionar a escala cartogrfica dos produtos mencionados visando a medio e a comparao entre as cartas topogrficas e a superfcie real do globo terrestre. Referncias: MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. 2. ed. Viosa: UFV, 2003. NOVO, Evlyn Mrcia Leo de Moraes. Sensoriamento remoto: princpios e aplicaes. 3. ed. So Paulo: Adgard Blucher, 2008. 388 p. RAISZ, Erwin. Cartografa general. Barcelona: Omega, 1953. 453 p. RICCI, Mauro; PETRI, Setembrino. Princpios de aerofotogrametria e interpretao geolgica. So Paulo: Nacional, 1965. ROCHA, Czar Henrique Barra. Geoprocessamento: tecnologia transdisciplinar. Juiz de Fora: C. H. B. Rocha, 2000. 220 p. VALDS, Francisco Domnech. Prcticas de topografa, cartografa, fotogrametra. Barcelona: CEAC, 1997. 387 p.
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QUESTO 35 Os mapas temticos podem ser construdos levando-se em conta vrios mtodos; cada um deles apropriado s caractersticas e forma de manifestao (em pontos, em linhas, em reas) dos fenmenos considerados em cada tema, seja a abordagem qualitativa, ordenada ou quantitativa. Pode-se empreender tambm uma apreciao sob o ponto de vista esttico ou dinmico. Assim, possvel agrupar esses mtodos em quatro categorias fundamentais de representao: qualitativa, ordenada, quantitativa e dinmica.
De acordo com os mtodos de representao e a forma de manifestao dos fenmenos geogrficos, os mapas I, II e III, acima apresentados, so classificados, respectivamente, em: (A) (B) Mapa zonal e ordenado; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e ordenado. Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e ordenado; mapa pontual e qualitativo.
(C) Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e quantitativo. (D) Mapa zonal e qualitativo; mapa linear e quantitativo; mapa pontual e ordenado. (E) Mapa zonal e ordenado; mapa linear e qualitativo; mapa pontual e qualitativo.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (D) Autor: Regis Alexandre Lahm Comentrios:
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Contedos da Questo: Cartografia temtica, representaes grficas, domnio dos cdigos, semiologia grfica, relaes de similaridade/diversidade (percepo dissociativa, associativa e seletiva), ordem e de proporcionalidade, representao por pontos, linhas e reas (zonais).
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: Anlise visual de mapas temticos, interpretao de representaes grficas, emprego de representaes de carter zonal, linear e pontual, traduo de variveis visuais, distino entre variveis qualitativas, quantitativas e ordenadas e identificao visual em um s golpe.
Justificativa para a alternativa D ser a correta: O mapa I apresenta polgonos fechados (abordagem zonal) com dimenso espacial qualitativa (representao de microrregies); so as microrregies
estabelecidas pelo IBGE para o Estado do Amap e que levam em considerao, como critrios, a presena de elementos do quadro natural, relaes sociais e econmicas particulares, produo propriamente dita, distribuio, troca e consumo, tentando incluir as atividades urbanas e rurais em carter totalizante (cf. IBGE, 1990, p. 8). O mapa II apresenta linhas graficadas de carter quantitativo, pois a relao de proporo imediata; quanto mais fina a linha, menor o fluxo de carros, informando assim o nmero de automveis que percorrem as vias por dia (n Carros/ dia). O mapa III no possibilita a leitura de sua legenda de forma clara (o tamanho da figura na questo no permite a leitura de sua legenda); o que poderia ser um problema, apresenta formas pontuais que evidenciam ordenao, visto que, na legenda, o que est sendo mostrado (apesar de pouco claro) , provavelmente, e, por eliminao das demais alternativas, uma informao ordenada.
Justificativa para inadequao das demais alternativas: A Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal e ordenado. Com base nos critrios apresentados (IBGE, 1990, p. 8) e na prpria legenda no mapa, tal considerao no condiz com o referido mapa. Dito de outro modo, o
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mapa I no pode ser considerado como ordenado, pois as diferentes tonalidades apresentadas servem, nesse caso, apenas para diferenciar as microrregies do IBGE (similaridade/diversidade), caracterizando-o como um mapa que
proporciona uma percepo seletivo-qualitativa. Assim, embora as outras proposies da alternativa, as respectivas aos mapas II e III (mapa linear e quantitativo e mapa pontual e ordenado) estejam corretas, os motivos aduzidos tornam incorreta a alternativa A. B Esta alternativa incorreta porque, apesar de o mapa I ser zonal e qualitativo e o mapa II ser linear, o que correto, o mapa II no ordenado, pois no ordena categorias e sim quantifica o n carros/dia. Por sua vez, o mapa III pontual (nica afirmao no temerria acerca desse mapa). Porm, em virtude de sua legenda no estar clara no se pode afirmar se o mesmo qualitativo (apresentando relaes de similaridade/diversidade) ou ordenado (categorias se ordenando espontaneamente). Aparentemente, as categorias se ordenam de forma espontnea, o que o caracterizaria como um mapa pontual e ordenado. De todo modo, a dificuldade apresentada pela terceira parte desta assero eliminada em virtude de, repete-se, o mapa II ser quantitativo. C Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal e qualitativo, o que correto. O mapa II apresentado como sendo linear e com atributo quantitativo, o que tambm correto. O mapa III apresentado como pontual, o que verdadeiro, porm, pelas mesmas razes exemplificadas antes, aparentemente as categorias se ordenam de forma espontnea, o que o caracterizaria como um mapa pontual e ordenado, e no quantitativo. E Esta alternativa apresenta o mapa I como sendo zonal, mas tal mapa no pode ser classificado como ordenado, pois as categorias, em uma viso de um s golpe, no se ordenam, mas sim se classificam segundo microrregies do IBGE (1990), caracterizando-o como um mapa qualitativo. Do mesmo modo, o mapa II, que linear, no pode ser considerado como qualitativo, visto que ele expressa atributos de quantidade (n carros/ dia). A ltima proposio desta alternativa necessita de um esclarecimento: o mapa III classificado como pontual; o que verdadeiro. Porm, em virtude de a legenda do mapa no ser clara, ele pode ser classificado como um mapa que contm atributos qualitativos ou categorias que se
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ordenam de forma espontnea. Ainda assim, a alternativa incorreta porque as duas primeiras proposies (mapa zonal e ordenado e mapa linear e qualitativo) esto erradas.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: A questo trabalha com conceitos (re)construdos na disciplina de Cartografia Temtica, relaes de similaridade/diversidade (percepo dissociativa, associativa e seletiva). Tal subrea da Cartografia procura capacitar para a leitura cartogrfica, bem como para a representao cartogrfica. So saberes e habilidades necessrias tanto ao bacharel quanto ao licenciado em Geografia, visto que ambos so profissionais que devem saber lidar com as formas possveis e mais adequadas para a construo de sistemas de comunicao cartogrfica (semiologia grfica). Isso tudo passa pela utilizao de smbolos e sinais, visando compor uma linguagem grfica, bidimensional, atemporal e destinada viso, o que permite a compreenso de variveis geogrficas atravs da viso em um s golpe. importante lembrar que todos os atlas e mapas temticos (escolares ou no) se utilizam destas representaes, o que encaminha importncia de se trabalhar com esses saberes na Educao Bsica e na atuao profissional. Referncias: IBGE. Diviso Regional do Brasil em Mesorregies e Microrregies Geogrficas, v.1, 1990, p. 8. LAHM, Regis Alexandre. Tcnicas de Sensoriamento remoto e geoprocessamento aplicados cartografia. In: CASTROGIOVANNI, A.C. Inquietaes geogrficas. Porto Alegre: Dos Autores, 2000. p. 65-75. MARTINELLI, Marcelo. Curso de cartografia temtica. So Paulo: Contexto, 1991. ______. Cartografia Temtica: caderno de mapas. So Paulo: EDUSP, 2003. 168 p. ______. Mapas da geografia e cartografia temtica. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2005. 112 p. NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de dados. Florianpolis: UFSC, 2008. 314 p.
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QUESTO 36 Com relao ao ensino da geografia, analise as asseres a seguir.
A localizao e o mapeamento de dados e informaes espaciais no encerram uma anlise geogrfica, ao contrrio, marcam seu incio
porque
tal anlise ocorre quando o sujeito aprendiz se reporta ao processo de produo do espao e, entre outras atividades, o confronta com a configurao espacial do mapa.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta. (A) (B) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira. As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda no uma justificativa correta da primeira.
Tipo de Questo: assero e razo Gabarito: alternativa (B) Autor: Regis Alexandre Lahm e Roselane Zordan Costella Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Cartografia, localizao, mapeamento, anlise geogrfica e metodologias de ensino.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: Localizao espacial, anlise geogrfica.
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A competncia relacional envolvida na questo refere-se a aplicar metodologias de ensino na leitura e compreenso do mapa em relao produo do espao. As habilidades desenvolvidas so: reconhecer o mapa como um instrumento de anlise e no como um fim para a compreenso conceitual, relacionar dinamicamente a cartografia com a representao do espao em mudanas e entender a lgica da complexidade existente entre o contexto geogrfico, seu estudo e a capacidade de (re)ler a sua organizao.
Justificativa para a alternativa B ser a correta: Questo extremamente difcil porque traz duas asseres que fazem proposies corretas acerca do ensino de Geografia, mas que no se complementam entre si. verdade que uma anlise geogrfica no se caracteriza apenas pela localizao e pelo mapeamento de dados e informaes. Por outros termos, o mapa uma ferramenta que ajuda no entendimento das dinmicas e processos de produo do espao (1 assero). Logo (2 assero), um aprendiz que queira fazer uma anlise geogrfica deve se referir ao processo de produo do espao, mas depende do processo de produo do espao, o que no necessariamente est diretamente ligado configurao espacial de um mapa. Ou seja, segunda proposio. A primeira assero verdadeira porque provoca a reflexo em relao ao comportamento do sujeito de analisar o espao geogrfico, levando em considerao que o levantamento de dados e suas compreenses estatsticas no representam o fazer geografia; os dados servem antes de tudo para serem lidos e interpretados, produzindo textualizaes e interpretaes analticas. A segunda assero igualmente verdadeira porque o aprendiz dever, alm de compreender as anlises espaciais propostas, confrontar essas anlises com ferramentas cartogrficas, propondo uma leitura do espao e do mapa. A segunda assero no justifica a primeira porque a anlise e representao do espao no se limitam confrontao da realidade dos processos interpretativos com os dados emitidos num mapa, esta leitura mais ampla e complexa. Enfim, o mapa uma representao do espao, assim devendo ser construdo, reconstrudo, analisado, interpretado e lido. Esse instrumento um texto
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em que o aprendiz constri condies de leitura e (re)leitura. O aprendiz no se limita a confrontar informaes para construir o conhecimento referente ao espao, necessrio confrontar o conhecimento, que vai alm das informaes: o conhecimento, aqui referido, representa a produo do novo. Justificativa para inadequao das demais alternativas: A - Na alternativa A, a segunda assero no uma justificativa correta da primeira. C - As duas asseres so verdadeiras. D - As duas asseres so verdadeiras. E - As duas asseres so verdadeiras. Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: importante que o estudante e o profissional da Geografia tenham em mente que no bastam apenas a localizao e o mapeamento de dados e informaes para uma anlise geogrfica. necessrio a anlise de diferentes aspectos geogrficos referentes rea de estudo para que se possa analis-la corretamente. O ensino da Geografia compreende processos que devero ser dominados pelos alunos. A partir destes processos metodolgicos se aproximam os conceitos acadmicos da condio de ensinar, e assim torna-se indispensvel compreender que aprender Geografia vai alm do saber enciclopdico: representa o conhecimento com propriedade do espao e suas razes epistmicas de compor o objeto de estudo dessa disciplina. Referncias: ALMEIDA, Rosngela Doin de; PASSINI, Elza Y. O espao geogrfico: ensino e representao 3. ed. So Paulo: Contexto, 2006. JOLY, Fernand. A cartografia. 8. ed. Campinas: Papirus, 2005. LAHM, Regis Alexandre. Tcnicas de sensoriamento remoto e geoprocessamento aplicados cartografia. In: CASTROGIOVANNI, A.C. Inquietaes geogrficas. Porto Alegre: Dos Autores, 2000. p. 65-75. NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de dados. Florianpolis: UFSC, 2008. 314 p RAISZ, Erwin. Cartografa general. Barcelona: Omega, 1953. 453 p.
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QUESTO 37 Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda est longe da superao da lgica tradicional. A abordagem dos fenmenos naturais meramente descritiva, classificatria e pouco cuidadosa, sendo desconsideradas as relaes entre os elementos naturais e as inovaes cientficas sobre a temtica, repetindo-se concepes ultrapassadas academicamente. Para romper com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar prticas de ensino que incorporem contextualizaes diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a construo dos conceitos, a compreenso das dinmicas dos fenmenos, e no a simples memorizao. Nessa perspectiva, uma das formas de abordagem de temas relacionados climatologia em sala de aula, por exemplo, por meio da aproximao do contedo realidade do aluno.
Considere como exemplo dessa prtica a utilizao da seguinte atividade.
Voc vai fazer observaes do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela abaixo, escolha uma hora (que dever ser sempre a mesma) para fazer as observaes sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas as colunas, orientando-se pelas indicaes apresentadas ao final da tabela.
Constitui(em) objetivo(s) que est(o) de acordo com a atividade acima proposta
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I II III
Promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaborao de conceitos ligados ao clima e associados ao cotidiano do aluno. Despertar o interesse dos alunos pelas correntes tericas especficas da rea de climatologia. Aplicar, sobre as condies meteorolgicas, procedimentos pedaggicos que partam da vivncia do aluno e avaliar sua eficincia na compreenso da dinmica climtica. Verificar a percepo dos alunos em relao ao avano de massas de ar frias sobre a regio observada. Testar a aplicabilidade do registro das condies de tempo para a identificao da evoluo dos sistemas meteorolgicos sobre uma determinada rea.
IV V
Esto certos apenas os itens (A) (B) I e III. II e IV.
(C) I, II e IV. (D) II, III e V. (E) III, IV e V.
Tipo de Questo: escolha simples de resposta correta Gabarito: alternativa (A) Autor: Antnio Carlos Castrogiovanni Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos exigidos na questo referem-se s abordagens metodolgicas do Ensino da Geografia. Os alunos precisam dominar os processos de aprendizagem que envolve a construo do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades e competncias que estruturem um novo pensar na educao. Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia que se faz presente o reconhecimento da leitura do espao e da relao desta leitura com os conceitos que envolvem a Geografia. As habilidades exigidas so o conhecimento de metodologias adequadas ao ensino da Geografia e a compreenso de conceitos geogrficos diante da apresentao de um recurso didtico.
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Justificativa para a alternativa A ser a correta: As alternativas I e III esto corretas, pois as atividades relacionam os acontecimentos do lugar com os conceitos de Geografia, contemplando o que a raiz da questo evidencia quando se refere a um ensino balizado na construo e no somente na memorizao. A atividade proposta representa uma anlise de situaes cotidianas que explicaro, certamente, as dinmicas climticas de forma significativa, j que parte de um contexto conhecido.
Justificativa das razes para a inadequao das demais respostas: As alternativas, II, IV e V no esto corretas, pois no condizem com os objetivos metodolgicos do ensino da Geografia, e sim evidenciam outros conceitos que no esto presentes na questo: linha cientfica referente ao clima, evoluo de sistemas meteorolgicos e avanos de massas de ar. Essas alternativas no referenciam a relao aluno e contexto, e sim assuntos destacados de forma isolada.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: Estudar os processos que envolvem a aprendizagem de fundamental relevncia para que formemos educadores em Geografia e no instrutores. As metodologias ligadas importncia da leitura do espao e do contexto do aluno envolvem os estudos mais significativos para o ensino da Geografia. Conhecer as linhas metodolgicas e saber aplic-las torna o professor um mediador da aprendizagem, transformando as informaes em conhecimento.
Referncias: BECKER, Fernando. A epistemologia do professor O cotidiano escolar. 20. ed. Petrpolis: Vozes, 2003. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.). Ensino da Geografia: prticas e textualizaes do cotidiano. Porto Alegre: Mediao, 2000. COLL, Cesar. O construtivismo na sala de aula. 6. ed. So Paulo: tica, 2002.
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COMPONENTE ESPECFICO QUESTES DISCURSIVAS
QUESTO 38 DISCURSIVA
LE SANIN, J. G. Metodologia para introduzir a geografia no ensino fundamental. In: ALMEIDA, R. D. Cartografia escolar. So Paulo: Contexto, 2007, p. 107.
Tendo o esquema acima como referncia, discorra acerca da geografia como cincia social voltada organizao do espao.
(valor: 10,0 pontos)
Tipo de Questo: Discursiva Gabarito: foram evidenciadas ideias indispensveis para a realizao da questo, j que no apresenta escolha simples Autor: Roselane Zordan Costella Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: Os contedos compreendidos e exigidos para a resoluo da questo so: conceito de espao, de tempo, de sistema, de escala, de representao e de outros que possam articular de forma epistmica o objeto de estudo da Geografia. Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade de ler o mundo por meio das representaes do sujeito. As habilidades para atingir esta competncia esto articuladas no processo de reconhecimento de conceitos epistmicos da Geografia, bem como na interpretao de grficos ou figuras que simbolizam a aplicabilidade das relaes deste conceito. Justificativa para que a questo fique correta: A questo evidencia um grfico que, para interpret-lo, o aluno precisa ter como referncia reflexes que abordem: 86
- o espao como um sistema de aes e relaes que resultam num conjunto de leituras complexas e interpretativas; - a leitura do espao precisa levar em considerao o local e o global, promovendo a mobilidade do conhecimento das relaes; - os conceitos de espao, tempo e representao precisam estar articulados para compreender o conjunto de eventos, reconhecendo-os como um processo de continuidades, sem vazios e situaes isoladas. A resoluo desta questo envolve a condio do aluno de organizar o pensamento para textualizar a leitura do espao como uma representao temporal, local, global, sistmica e relacional.
Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: indispensvel para um gegrafo ou um licenciado em Geografia saber os conceitos que embasam teoricamente esta cincia para que consigam ler o espao trabalhado de forma articulada, responsvel e competente. Tanto na pesquisa quanto no ensino, o entendimento da cincia promove o desenvolvimento da competncia primordial de um profissional. Reconhecer as articulaes que envolvem as aes evidenciadas no espao capacita o aluno a aplicar este conhecimento em inmeras anlises, qualificando-o profissionalmente. Referncias: CASTRO, In Elias de; GOMES, Paulo Cezar da Costa; CORRA, Roberto Lobato (Org.) Geografia, conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. GOMES, Edvnia T.A.; CORRA, Roberto Lobato; ROSENDAHL, Zeni. Paisagem, imaginrio e espao. Rio de Janeiro: EDURJ. 2001. SANTOS, Milton. A natureza do espao: tcnica e tempo. Razo e Emoo. 2. ed. So Paulo: Hucitec, 1997.
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QUESTO 39 DISCURSIVA Hoje, h uma crescente segmentao territorial das etapas do trabalho, intensificando-se as trocas e relaes entre regies. Esses intercmbios frequentes e espessos no so obrigatoriamente entre reas contguas. Ao longo do tempo, cada lugar alvo de sucessivas divises do trabalho. Mas esse lugar, visto em um corte temporal, isto , em um momento dado, acolhe simultaneamente vrias divises do trabalho. Como essas no se realizam independentemente dos fluxos, sobrepem-se nele tambm diversos circuitos de produo.
SANTOS, Milton e SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 143-44 (com adaptaes).
Uma grande corporao multifuncional e multilocacional possui, no que se refere sua espacialidade, no apenas diversas localizaes, mas tambm intensas e complexas interaes espaciais, envolvendo, de um lado, suas prprias localizaes e, de outro, numerosas empresas e grupos. Em outras palavras, o espao de atuao de uma grande corporao constitui um meio vital para sua existncia e reproduo ampliada. Esse espao , por outro lado, submetido ao da corporao, sendo diferencialmente alterado em suas dimenses e contedos social e econmico.
CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006, p. 163 (com adaptaes).
Considerando os fragmentos de texto e as figuras acima apresentados, redija um texto dissertativo, analisando a dinmica econmica e as novas territorialidades relacionadas atividade econmica a que se referem os quadros.
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Tipo de Questo: Discursiva Gabarito: Discursiva Autor: Antnio Carlos Castrogiovanni Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: So explorados contedos como Geografia Econmica, territorialidades, redes e fluxos e a partir das informaes fornecidas pela questo, a partir dos quais, necessrio que o estudante escreva sobre esses assuntos.
Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade de ler o mundo. As habilidades para atingir esta competncia esto articuladas no processo de reconhecimento de conceitos da Geografia econmica, bem como a interpretao de mapa e organograma que representam os fluxos e redes resultantes dos contextos apresentados.
Justificativa para que a questo fique correta: A questo discursiva exige primeiramente dos estudantes a leitura e interpretao das duas passagens de autores da Geografia, cada uma delas referese a determinado ponto, no entanto, ambas possuem um caminho comum e a partir disso que se pode desenvolv-la. Deve ser feita uma dissertao que de maneira clara e objetiva, que demonstre as novas tendncias econmicas, sua espacializao e territorialidade e como elas se relacionam atravs de redes, com fluxos constitudos de maneira diferente do que se via anteriormente devido a novas opes de comunicao e transporte; devem ser abordadas tambm novas caractersticas de mo de obra e matria-prima. Para sustentar as colocaes, o aluno deve utilizar como base a indstria fumageira e sua atual estrutura locacional no Brasil, como demonstrado no organograma e no mapa apresentados.
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Consideraes sobre a pertinncia dos contedos envolvidos na questo, da realidade acadmica e profissional do estudante: imprescindvel para um gegrafo ou um licenciado em Geografia ler o espao trabalhado de forma articulada, responsvel e competente. Tanto na pesquisa quanto no ensino, so necessrios o entendimento dos processos econmicos e a constituio dos fluxos e redes nos territrios. O acadmico deve reconhecer as articulaes que envolvem as aes evidenciadas no espao. Referncias: CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. p. 163 (com adaptaes). ______. Rede Urbana, So Paulo: tica, srie Princpios, 1989. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p. 143-44 (com adaptaes).
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QUESTO 40 DISCURSIVA Compare as figuras a seguir.
Considerando as questes ambientais resultantes dos processos de apropriao dos recursos naturais, discorra sobre a construo de pequenas centrais hidreltricas (PCH).
Tipo de Questo: Discursiva Gabarito: Discursiva Autor: Joo Marcelo Ketzer Comentrios: Identificao dos contedos implicados na questo: A temtica na questo est relacionada a contedos trabalhados nas disciplinas da rea da Geografia Ambiental, pois refere-se a: meio ambiente, impactos ambientais e guas continentais. Referncia a competncias/habilidades envolvidas: A competncia solicitada na questo o desenvolvimento da capacidade leitora de ler o mundo e a capacidade lgico-matemtica para a interpretao dos dados representados nas figuras. As habilidades para atingir essa competncia esto articuladas no processo de reconhecimento de conceitos da Geografia Ambiental e de guas Continentais, bem como na interpretao das figuras que representam possibilidades de interveno do homem no espao. Justificativa para que a questo fique correta: A humanidade hoje demanda uma grande quantidade de energia, sendo que essa demanda aumenta juntamente com o desenvolvimento, acesso a bens de
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consumo e crescimento populacional. A utilizao de combustveis fsseis tem sido apontada como uma alternativa segura para o suprimento dessa demanda energtica, porm causa danos significativos ao meio ambiente, incluindo a emisso de gases de efeito estufa, que causa a mudana de clima. Nesse sentido, a busca por fontes de energia renovvel que possam contribuir para suprir a demanda energtica torna-se ainda mais importante. O Brasil um pas com grande potencial hdrico para gerao de eletricidade e dispe, na atualidade, de grandes centrais hidreltricas, onde a maior parte da energia eltrica do pas produzida. A construo (e licenciamento) de novas e grandes hidreltricas, porm, tem enfrentado grande resistncia de rgos ambientais, devido extensa e intensa modificao associada a sua implantao. Essas grandes centrais necessariamente precisam de um extenso reservatrio a montante da barragem, formado a partir da inundao de uma grande rea. A formao do reservatrio pode trazer prejuzos, por exemplo, aos ecossistemas locais, ao microclima da regio, s populaes locais, e a emisso de gases de efeito estufa, notadamente o metano. A construo de pequenas centrais hidreltricas, no entanto, no necessita da formao de um grande reservatrio e, portanto, os impactos ambientais relacionados so sensivelmente reduzidos. Alm disso, essas pequenas centrais geram energia de forma descentralizada e, quando amplamente distribudas, tm sido apontadas como parte da soluo para gerao de energia e uso dos recursos naturais dentro de uma perspectiva de desenvolvimento sustentvel.
Referncias: TUCCI, C.E.M. (Org.). Hidrologia Cincia e Aplicao. So Paulo: EDUSP, 1993. TUCCI, C.E.M.; HESPANHOL, I.; CORDEIRO NETO, O.M. Gesto de gua no Brasil. Braslia: UNESCO, 2001. LEFF, Enrique e outros. A complexidade ambiental. So Paulo: Cortez, 2003. 342 p. PLANTENBERG, Clarita Mller; ABSABER, Aziz Nacib. Previso de impactos. So Paulo: Editora EDUSP, 2002. 573 p.
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LISTA DE CONTRIBUINTES
Ana Regina de Moraes Soster Antnio Carlos Castrogiovanni Joo Marcelo Ketzer Regis Alexandre Lahm Roberto Heemann Roselane Zordan Costella Teresinha Maria Furlanetto Marques
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Ana Regina de Moraes Soster Teresinha Maria Furlanetto Marques (Organizadoras)

ENADE COMENTADO 2008 Geografia

Porto Alegre 2011

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Ana Regina de Moraes Soster Teresinha Maria Furlanetto Marques

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COMPONENTE ESPECFICO QUESTES OBJETIVAS

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Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. I e III.

(C) II e IV. (D) III e IV. (E) I, III e IV.

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Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. III e IV.

(C) I, II e IV. (D) II, III e V. (E) III, IV e V.

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Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.

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QUESTO 17 Com relao ao fenmeno da desertificao, analise as asseres a seguir.

Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.

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Assinale a opo correta. (A) (B)

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Figura I Paisagem urbana do litoral brasileiro.

Figura II Paisagem de manguezal do litoral brasileiro.

Folha de S. Paulo. Folha Turismo, 30/10/2000, p. G-14.

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A poltica acima referida inclui, entre os princpios que a norteiam,

Esto certos apenas os itens (A) (B) I e II. I e III.

(C) III e IV. (D) I, II e III. (E) II, III e IV.

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QUESTO 24 Analise as asseres a seguir.

A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.

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