SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) SECUENCIA DIDCTICA 1/3 Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo/ Submdulo Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial CBTis No. 52 Construccin de una LAN Semestre: Mdulo V Submdulo I VI
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Carrera(s): Informtica

Profesor(es): Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

M.C. Hctor Arciniega Valencia Febrero Marzo 2010 20 hrs. Fecha: 19/02/2010

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o competencia profesional del mdulo : El alumno conocer los principales conceptos de las Redes de Computadoras y sus tecnologas bsicas de intercomunicacin. Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona : Tema integrador: Las Redes Informticas y su impacto social

Conocimiento esencial de TICs. Conocimiento bsico de Paquetera de Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint). Haber cursado las asignaturas: Ingls I, II, III, IV y V. Acceso e Interpretacin de artculos y documentos en ingls, con un dominio mnimo de 60%.

Categoras : Autonoma (X) Pensamiento Crtico (X) Responsabilidad (X) Comunicacin (X) Colaboracin (X)

En el momento que los alumnos se inmersan en el conocimiento de nuevas tecnologas comprenden los frutos que se obtienen y los retos a vencer en su propia comunidad. A travs de la realizacin de lecturas de comprensin se forman pensamientos crticos ya que confrontan ideas ajenas con las personales para establecer criterios. Al expresarse en clase aprenden a comunicarse de forma responsable. El conocimiento no es exclusivo del profesor, este se construye interrelacionndose con el alumno. Aqu es donde fortalece su concepto de colaboracin.

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Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional. Aplicable para los componentes: bsico y propedutico. Pgina 1 de 31

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Contenidos fcticos: 1.3.1-CR. Seal Digital X y Transportadores de Seal Digital 1.3.2-CR. Cmo trabaja una seal digital T-1? (Tema Selecto) 1.3.3-CR. Redes Digitales de Servicios Integrados 1.3.4-CR. Banda Ancha y Banda Base 1.3.5-CR. Lneas de Suscripcin Digital DSL. 1.3.6-CR. Cable Modem 1.3.7-CR. Telefona Celular Conceptos fundamentales: Qu son las Redes? Origen de las Redes de Cmputo y sus tecnologas bsicas. o Otras Clasificaciones de Redes: Topologa, Protocolo y Arquitectura. Redes P2P: MSN Messenger, Yahoo Messenger, AOL El alumno conocer a fondo cada uno de los siguientes conceptos, a su vez que expresar Redes Domsticas: (Home Networks) sus puntos de vista sobre cada una de las caractersticas desplegadas. Tipos de Transmisin: Digital y Analgica o Banda Ancha y Banda Base o Modos de Transmisin: Duplex, Simplex y Half Duplex o Seal Digital X y Transportadores de Seal Digital o Redes Digitales de Servicios Integrados o Lneas de Suscripcin Digital DSL o Cable Modem o Telefona Celular Contenidos conceptuales: 1-CR. Conceptos de Redes. 1.1-CR. Otras clasificaciones de Redes 1.1.1-CR. Todo acerca de las Redes P2P 1.2-CR. Redes Domsticas 1.3-CR. Tipos de Transmisin 1.3.0-CR. Modos de Transmisin y Difusin CONCEPTUAL: Evaluacin relacionada con el conocimiento terico. Cantidades en porcentajes. 1. Trabajos de Investigacin (ortografa es muy importante) 2. 3. Exposiciones Redaccin de Conclusiones 5 30 5

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Contenidos procedimentales: Realizar las lecturas y actividades dentro de la comunidad www.aulavirtual.org.mx que a continuacin de listan:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/04/1-%C2%BFque-son-las-redes/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/04/1-1-cr-otras-clasificaciones-de-redes/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/04/1-1-1-cr-todo-acerca-de-las-redes-p2p/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/04/1-2-redes-domesticas/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/09/1-3-cr-tipos-de-transmision/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/09/1-3-0-cr-modos-de-transmision/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/10/1-3-1-cr-senal-digital-x-y-transportistas-desenal-digital/ 8. 9. 10. 11. 12. 13. http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/11/1-3-2-cr-%C2%BFcomo-trabaja-una-senaldigital-t-1/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/12/1-3-3-cr-redes-digitales-de-serviciosintegrados/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/13/1-3-4-cr-banda-ancha-y-banda-base/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/22/lineas-de-suscripcion-digital-dsl/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/02/25/cable-modem/ http://www.aulavirtual.org.mx/2010/03/01/celulares/

Una vez hecha las lecturas y actividades debern hacer su aportacin al respecto. Se darn asesoras 24 horas a travs de los foros y en horas determinadas dentro de la Sala de Chat. El acceso a estos recursos es exclusivo para alumnos y personal registrado. PROCEDIMENTAL: Evaluacin relacionada con la habilidad prctica y la solucin de problemas. Cantidades en porcentajes. Contenidos actitudinales: ACTITUDINAL: Evaluacin relacionada con la conducta de los alumnos y sus valores. Cantidades en porcentajes. 1. 2. 3. Responsabilidad Honestidad Intuicin 5 20 5 1. 2. 3. Trabajos individuales Trabajos y Examen en equipo Examen Individual 5 10 15

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Contenidos en competencias profesionales : Conocimiento de conceptos y tcnicas de la red Internet para uso comn. Competencias disciplinares: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la topologa textual, la intencin y situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin. Atributos: Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
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Competencias genricas: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

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Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencias Genricas Disciplinares Se conoce y valora a s mismo Identifica, ordena e interpreta y aborda problemas y retos las ideas, datos y conceptos teniendo en cuenta los explcitos e implcitos en un objetivos que persigue. texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en Evala un texto mediante la distintos contextos mediante comparacin de su contenido la utilizacin de medios, con el de otros, en funcin de cdigos y herramientas sus conocimientos previos, apropiados. preconcepciones y nuevos conocimientos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y Produce textos con base en el relevancia general, uso normativo de la lengua, considerando otros puntos de considerando la intencin y vista de manera crtica y situacin comunicativa. reflexiva. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, Aprende por iniciativa e coherente y creativa. inters propio a lo largo de la vida. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio.

Actividades Realizacin de las siguientes actividades:

1. http://www.aulavirtual.org.mx/2 010/02/04/1-%C2%BFque-sonlas-redes/ http://www.aulavirtual.org.mx/2 010/02/04/1-1-cr-otrasclasificaciones-de-redes/ http://www.aulavirtual.org.mx/2 010/02/04/1-1-1-cr-todo-acercade-las-redes-p2p/ http://www.aulavirtual.org.mx/2 010/02/04/1-2-redes-domesticas/

Producto(s) de aprendizaje Participacin en foros expresando conclusiones personales en base a las ideas principales de cada texto. Estas ideas son confrontadas con los dems panelistas de modo que se obtiene al final del ejercicio un concepto comn producto de debates y opiniones diversas. De este modo el concepto final no es emanado de una fuente, sino derivado por el alumno en su conjunto creando de esta manera aprendizajes significativos.

Evaluacin Expresin de conclusiones e ideas centrales. Participacin activa en los foros y salas de pltica virtuales. Responsabilidad, Orden y asistencia a clases presenciales.

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Dentro de esta actividad se observar: Ortografa y Claridad (no ms de dos errores ortogrficos en participaciones, si se exceden reducirn el valor de su participacin en 1%) Responsabilidad en el uso del lenguaje (no se acepta escritura brbara que deforme el idioma castellano).

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Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo Identifica, ordena e interpreta y aborda problemas y retos las ideas, datos y conceptos teniendo en cuenta los explcitos e implcitos en un objetivos que persigue. texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en Evala un texto mediante la distintos contextos mediante comparacin de su contenido la utilizacin de medios, con el de otros, en funcin de cdigos y herramientas sus conocimientos previos, apropiados. preconcepciones y nuevos conocimientos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y Produce textos con base en el relevancia general, uso normativo de la lengua, considerando otros puntos de considerando la intencin y vista de manera crtica y situacin comunicativa. reflexiva. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, Mantiene una actitud coherente y creativa. respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Actividades Lluvia de ideas y comunicacin dialgica virtual y en el aula de clases presencial.

5. http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/09/1-3-cr-tipos-detransmision/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/09/1-3-0-cr-modos-detransmision/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/10/1-3-1-cr-senal-digital-x-ytransportistas-de-senal-digital/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/11/1-3-2-cr-%C2%BFcomotrabaja-una-senal-digital-t-1/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/12/1-3-3-cr-redes-digitalesde-servicios-integrados/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/13/1-3-4-cr-banda-ancha-ybanda-base/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/22/lineas-de-suscripciondigital-dsl/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/02/25/cable-modem/ http://www.aulavirtual.org.mx/201 0/03/01/celulares/

Producto(s) de aprendizaje Creacin de conceptos unificados referente a los siguientes elementos: Redes Topologas Protocolos Seal Digital y Analgica Banda Ancha y Banda Base Redes Domsticas Cable Modem (Megacable) ADSL (Prodigy Infinitum Lo importante de esto es que el alumno asocia sus conocimientos con tecnologas que maneja normalmente incluso en el hogar.

Evaluacin Participacin del alumnado. Asistencia, Orden y Puntualidad.

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Cierre Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo Identifica, ordena e interpreta y aborda problemas y retos las ideas, datos y conceptos teniendo en cuenta los explcitos e implcitos en un objetivos que persigue. texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y Produce textos con base en el relevancia general, uso normativo de la lengua, considerando otros puntos de considerando la intencin y vista de manera crtica y situacin comunicativa. reflexiva. Argumenta un punto de vista Aprende por iniciativa e en pblico de manera precisa, inters propio a lo largo de la coherente y creativa. vida. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin Mantiene una actitud para producir diversos respetuosa hacia la materiales de estudio. interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Actividades Examen en lnea, donde pondr a prueba la comprensin de los conceptos para tener claramente los elementos que le ayudarn a realizar las actividades subsecuentes.

Producto(s) de aprendizaje Conceptos claros y precisos. Conocimientos listos para ser aprobados en futuras aplicaciones. Apertura para conocimientos ms avanzados al demostrar dominio de los discernimientos actuales.

Evaluacin Evaluacin en lnea (examen electrnico) siendo posible aplicarlo en cualquier lugar, no necesariamente un centro de cmputo supervisado por el docente. Si partimos de la evaluacin como un concepto integral el cual no es solamente un documento con una serie de preguntas y respuestas. Aqu se evala adems de los contenidos acadmicos tambin la parte actitudinal enfatizando la HONESTIDAD en sus acciones. Siendo que el examen sea contestado en los trminos que se indica.

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D) RECURSOS Material Bsicamente contar con una conexin a Internet de banda ancha ya sea por cable, ADSL o 3G. Ya que el grueso del trabajo ser desarrollado sobre plataformas virtuales. Tener acceso a cualquier biblioteca con documentales citadas en la siguiente columna. fuentes

Equipo Computadora de Escritorio o Porttil con Windows XP, Vista o Windows 7, que incluya los navegadores de Internet: Mozilla Firefox, Internet Explorer, Apple Safari, Opera o Google Chrome. Tambin puede utilizarse como sustituto de equipo de cmputo cualquier SmartPhone o Handheld con conexin a Internet 3G (Nokia, Blackberry, iPhone, iPod Touch, Sony Ericsson, HTC, etc.)

Fuentes de Informacin Sitio acadmico: www.aulavirtual.org.mx Libros Electrnicos: 1. COMPUTER NETWORKS: An entry from Thomson Gale's Encyclopedia of Management Formato: HTML Imprimible: Si Compatible con Mac: Si Windows Compatible: Si Handheld Compatible: Si Digital: 5 pginas Impresor: Thomson Gale (2006) 2. Network Warrior Gary Donahue Formato: Adobe Reader (PDF) Imprimible: Si Compatible con Mac: OS 9.x or later Compatible Windows: Si Compatible Handheld: Si. Adobe Reader est disponible para PalmOS, Pocket PC, and Symbian OS. Digital: 504 pginas Impresor: O'Reilly Media (Agosto 1, 2007) Enlaces Relacionados: Recursos Web mltiples. http://www.aulavirtual.org.mx/mapa-delsitio/recursos/

Cable aclarar que ante la abundante cantidad de libros electrnicos se recomienda la utilizacin de dispositivos Kindle o la adquisicin de libros en formatos .HTML o .PDF Para mayor informacin favor de consultar: http://www.amazon.com/dp/B0015T963C/?tag=gocous20&hvadid=4139255417&ref=pd_sl_8el54l7u6_b

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E) Elabora: VALIDACIN Recibe:

Avala:

M.C. Hctor Arciniega Valencia PROFESOR(ES)

JEFE DE SERVICIOS DOCENTES

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F) Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo/ Submdulo Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial CBTis No. 52 Construccin de una LAN Semestre: Mdulo V Submdulo I VI SECUENCIA DIDCTICA 2/3
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Carrera(s): Informtica

Profesor(es): Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

M.C. Hctor Arciniega Valencia Marzo Abril 2010 30 hrs. Fecha: 19/02/2010

G) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o competencia profesional del mdulo: El alumno conoce las partes fsicas de una Red LAN y los contextualiza, desarrollando con ello aprendizaje significativo. Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema Redes LAN Dispositivos y integrador: Tema integrador: aplicaciones Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona : 5 Categoras : Autonoma (X) Pensamiento Crtico (X) Responsabilidad (X) Comunicacin (X)

Haber aprobado la Secuencia Didctica # 1 y cumplir con sus requisitos operativos.

Colaboracin (X)

En el momento que los alumnos se inmersan en el conocimiento de nuevas tecnologas comprenden los frutos que se obtienen y los retos a vencer en su propia comunidad. A travs de la realizacin de lecturas de comprensin se forman pensamientos crticos ya que confrontan ideas ajenas con las personales para establecer criterios. Al expresarse en clase aprenden a comunicarse de forma responsable. El conocimiento no es exclusivo del profesor, este se construye interrelacionndose con el alumno. Aqu es donde fortalece su concepto de colaboracin.

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Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional. Aplicable para los componentes: bsico y propedutico. Pgina 11 de 31

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Contenidos fcticos: 2.1.7-CR. Conexin Infrarroja 2.2-CR. Conexin Ethernet 2.3-CR. Token Ring 2.4-CR. Algoritmos de Ruteo 2.5-CR. Traductor de Direcciones de Red 2.6-CR. Routers 2.7-CR. Switches 2.8-CR. Controladora de Interfaz de Red Medios de Transportes y Protocolos Modelo OSI o UTP & STP o Fibra ptica. o Cable Coaxial o Redes Satelitales o Redes Wi-Fi o Tecnologa Bluetooth o Conexin Infrarroja o Ethernet o Token Ring o Algoritmos de Ruteo o Traductor de Direcciones de Red Dispositivos Fsicos o Routers o Switches o Controladora de Interfaz de Red

2.0-CR. Medios de Transportes, Dispositivos y Protocolos 2.1-CR. Modelo OSI 2.1.1-CR. UTP & STP 2.1.2-CR. Fibra ptica. 2.1.3-CR. Cable Coaxial 2.1.4-CR. Redes Satelitales 2.1.5-CR. Redes Wi-Fi 2.1.6-CR. Tecnologa Bluetooth Conceptos fundamentales: Dispositivos fsicos y aplicacin de protocolos en Redes LAN.

El alumno conocer a fondo cada uno de los siguientes conceptos, a su vez que expresar sus puntos de vista sobre cada una de las caractersticas desplegadas.

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Contenidos conceptuales: CONCEPTUAL: Evaluacin relacionada con el conocimiento terico. Cantidades en porcentajes. 1. Trabajos de Investigacin (ortografa es muy importante) 2. 3. Exposiciones Redaccin de Conclusiones 5 30 5

Contenidos procedimentales: Realizar la lectura dentro de la comunidad www.aulavirtual.org.mx http://www.aulavirtual.org.mx/2010/03/19/2-0-medios-de-transporte-alambricos-e-inalambricos/ (Mltiples secciones de temas especializados) Una vez hecha la lectura debern hacer su aportacin al respecto. Se darn asesoras 24 horas a travs de los foros y en horas determinadas dentro de la Sala de Chat. El acceso a estos recursos es exclusivo para alumnos y personal registrado. PROCEDIMENTAL: Evaluacin relacionada con la habilidad prctica y la solucin de problemas. Cantidades en porcentajes. 1. 2. 3. Trabajos individuales Trabajos y Examen en equipo Examen Individual 5 10 15

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Contenidos actitudinales: ACTITUDINAL: Evaluacin relacionada con la conducta de los alumnos y sus valores. Cantidades en porcentajes. 1. 2. 3. 4. Responsabilidad Respeto Honestidad Intuicin 2.5 2.5 20 5

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Contenidos en competencias profesionales : Conocimiento de las herramientas Internet para su aplicacin personal o de negocios, as como dominio de lenguajes constructores de sitios Web para todo uso. Competencias disciplinares: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la topologa textual, la intencin y situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin. Atributos: Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
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Competencias genricas: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Aplicable para el componente profesional. Pgina 15 de 31

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Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

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H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencias Genricas Disciplinares Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Escucha, interpreta y emite se recibe. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la Evala un texto mediante la utilizacin de medios, cdigos y comparacin de su herramientas apropiados. contenido con el de otros, en funcin de sus Sustenta una postura personal conocimientos previos, sobre temas de inters y preconcepciones y nuevos relevancia general, conocimientos. considerando otros puntos de vista de manera crtica y Produce textos con base en reflexiva. el uso normativo de la lengua, considerando la Aprende por iniciativa e inters intencin y situacin propio a lo largo de la vida. comunicativa. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio.

Actividades Lectura y anlisis de los siguientes elementos electrnicos: http://www.aulavirtual.org.mx/20 10/03/19/2-0-medios-detransporte-alambricos-einalambricos/ Cabe aclarar que esta publicacin es muy extensa ya que contiene varias secciones de lectura y anlisis. Dentro de esta actividad se observar: Ortografa y Claridad (no ms de dos errores ortogrficos en participaciones, si se exceden reducirn el valor de su participacin en 1%) Responsabilidad en el uso del lenguaje (no se acepta escritura brbara que deforme el idioma castellano).

Producto(s) de aprendizaje Participacin en foros expresando conclusiones personales en base a las ideas principales de cada texto. Estas ideas son confrontadas con los dems panelistas de modo que se obtiene al final del ejercicio un concepto comn producto de debates y opiniones diversas. De este modo el concepto final no es emanado de una fuente, sino derivado por el alumno en su conjunto creando de esta manera aprendizajes significativos.

Evaluacin Expresin de conclusiones e ideas centrales. Participacin activa en los foros y salas de pltica virtuales. Responsabilidad, Orden y asistencia a clases presenciales.

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Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Escucha, interpreta y emite se recibe. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la Evala un texto mediante la utilizacin de medios, cdigos y comparacin de su herramientas apropiados. contenido con el de otros, en funcin de sus Sustenta una postura personal conocimientos previos, sobre temas de inters y preconcepciones y nuevos relevancia general, conocimientos. considerando otros puntos de vista de manera crtica y Produce textos con base en reflexiva. el uso normativo de la lengua, considerando la Mantiene una actitud intencin y situacin respetuosa hacia la comunicativa. interculturalidad y la diversidad Argumenta un punto de vista de creencias, valores, ideas y en pblico de manera prcticas sociales. precisa, coherente y creativa.

Actividades Lluvia de ideas y comunicacin dialgica en el aula de clases presencial.

Producto(s) de aprendizaje Creacin de conceptos unificados referente a los siguientes elementos: Modelo OSI Medios Fsicos de Transporte (conocimiento fsico) Contextualizacin de los dispositivos de una Red El alumno al interactuar bidireccionalmente sus conocimientos los nutre y fortalece. Participa en una comunidad web (24 horas) de la cual recibe apoyo para obtener aprendizajes. No se limita a su hora clase sino que est aprendiendo en todo momento y lugar.

Evaluacin Participacin del alumnado. Asistencia, Orden y Puntualidad.

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Cierre Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Sustenta una postura personal se recibe. sobre temas de inters y relevancia general, Produce textos con base en considerando otros puntos de el uso normativo de la vista de manera crtica y lengua, considerando la reflexiva. intencin y situacin comunicativa. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Argumenta un punto de vista en pblico de manera Mantiene una actitud precisa, coherente y creativa. respetuosa hacia la Utiliza las tecnologas de la interculturalidad y la diversidad informacin y comunicacin de creencias, valores, ideas y para producir diversos prcticas sociales. materiales de estudio.

Actividades Examen en lnea, donde pondr a prueba la comprensin de los conceptos para tener claramente los elementos que le ayudarn a realizar las actividades subsecuentes.

Producto(s) de aprendizaje Conceptos claros y precisos. Conocimientos listos para ser aprobados en futuras aplicaciones. Apertura para conocimientos ms avanzados al demostrar dominio de los discernimientos actuales.

Evaluacin Evaluacin en lnea (examen electrnico) siendo posible aplicarlo en cualquier lugar, no necesariamente un centro de cmputo supervisado por el docente. Si partimos de la evaluacin como un concepto integral el cual no es solamente un documento con una serie de preguntas y respuestas. Aqu se evala adems de los contenidos acadmicos tambin la parte actitudinal enfatizando la HONESTIDAD en sus acciones. Siendo que el examen sea contestado en los trminos que se indica.

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I) RECURSOS Material Bsicamente contar con una conexin a Internet de banda ancha ya sea por cable, ADSL o 3G. Ya que el grueso del trabajo ser desarrollado sobre plataformas virtuales. Tener acceso a cualquier biblioteca con documentales citadas en la siguiente columna. fuentes

Equipo Computadora de Escritorio o Porttil con Windows XP, Vista o Windows 7, que incluya los navegadores de Internet: Mozilla Firefox, Internet Explorer, Apple Safari, Opera o Google Chrome. Tambin puede utilizarse como sustituto de equipo de cmputo cualquier SmartPhone o Handheld con conexin a Internet 3G (Nokia, Blackberry, iPhone, iPod Touch, Sony Ericsson, HTC, etc.)

Fuentes de Informacin Sitio acadmico: www.aulavirtual.org.mx Libros electrnicos: 1. COMPUTER NETWORKS: An entry from Thomson Gale's Encyclopedia of Management Formato: HTML Imprimible: Si Compatible con Mac: Si Windows Compatible: Si Handheld Compatible: Si Digital: 5 pginas Impresor: Thomson Gale (2006) 2. Network Warrior Gary Donahue Formato: Adobe Reader (PDF) Imprimible: Si Compatible con Mac: OS 9.x or later Compatible Windows: Si Compatible Handheld: Si. Adobe Reader est disponible para PalmOS, Pocket PC, and Symbian OS. Digital: 504 pginas Impresor: O'Reilly Media (Agosto 1, 2007) Enlaces Relacionados: Recursos Web mltiples. http://www.aulavirtual.org.mx/mapa-delsitio/recursos/

Cable aclarar que ante la abundante cantidad de libros electrnicos se recomienda la utilizacin de dispositivos Kindle. Para mayor informacin favor de consultar: http://www.amazon.com/dp/B0015T963C/?tag=gocous20&hvadid=4139255417&ref=pd_sl_8el54l7u6_b

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J) Elabora: VALIDACIN Recibe:

Avala:

M.C. Hctor Arciniega Valencia PROFESOR(ES)

JEFE DE SERVICIOS DOCENTES

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K) SECUENCIA DIDCTICA 3/3 Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo/ Submdulo Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial CBTis No. 52 Construccin de una LAN Semestre: Mdulo V Submdulo I VI
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Carrera(s): Informtica

Profesor(es): Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

M.C. Hctor Arciniega Valencia Abril - Junio 2010 30 hrs. Fecha: 19/02/2010

L) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o competencia profesional del mdulo : El alumno instalar y administrar redes cableadas e inalmbricas con sus respectivos recursos de impresin local y remota. Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona: Tema integrador: Instalacin y Administracin de una Red LAN

Haber aprobado la Secuencia Didctica # 2 y cumplir con requisitos operativos de la Sec. Didctica # 1. A la par de los contenidos tericos que puedan ser proyectados electrnicamente por texto, audio o video se deben cubrir la serie de prcticas fsicas en el laboratorio de Redes, como requisito imprescindible para el examen final.

Categoras : Autonoma (X) Pensamiento Crtico (X) Responsabilidad (X) Comunicacin (X) Colaboracin (X)

En el momento que los alumnos se inmersan en el conocimiento de nuevas tecnologas comprenden los frutos que se obtienen y los retos a vencer en su propia comunidad. A travs de la realizacin de lecturas de comprensin se forman pensamientos crticos ya que confrontan ideas ajenas con las personales para establecer criterios. Al expresarse en clase aprenden a comunicarse de forma responsable. El conocimiento no es exclusivo del profesor, este se construye interrelacionndose con el alumno. Aqu es donde fortalece su concepto de colaboracin.

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Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional. Aplicable para los componentes: bsico y propedutico. Pgina 22 de 31

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Contenidos fcticos: 3.1-CR. Configuraciones de Cableado Conceptos fundamentales: Terminaciones TIA568A Y 568B Cableado CROSSOVER. Administracin de Archivos y Carpetas Routers y emplazamiento WiFi DNS (Domain Name Server) Impresin compartida Switches Mensajera local Instalacin de cableado UTP Cat 5e y 6. o Configuracin TIA568A y 568B para conexin directa de Switch a PC o Configuracin Crossover par conexin directa PC a PC Administracin de Informacin o Configuracin de Router con acceso WiFi o Configuracin de DNS (Internet Sharing Signal) o Instalacin de Switch apilable (cascada con Routers) no administrable o Impresin local y remota o Mensajera LAN UDP (User Datagram Protocol) Contenidos conceptuales: CONCEPTUAL: Evaluacin relacionada con el conocimiento terico. Cantidades en porcentajes. 1. Trabajos de Investigacin (ortografa es muy importante) 2. Exposiciones 5 10

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Contenidos procedimentales: Realizar las actividades dotadas en www.aulavirtual.org.mx Para desarrollar el conocimiento prctico, primeramente debemos analizar la siguiente actividad por equipos de CUATRO personas. Observemos la siguiente liga. 1. http://www.aulavirtual.org.mx/2010/04/19/3-1-cr-configuraciones-de-cableado/ A continuacin se expresan las normas a calificar en la puesta a punto de una Red LAN. Esta misma seccin funciona como un Centro de Solucin de Problemas. 2. http://www.aulavirtual.org.mx/2010/05/03/3er-parcial-construccion-y-administracion-de-redes/ Se darn asesoras 24 horas a travs de los foros y en horas determinadas dentro de la Sala de Chat. El acceso a estos recursos es exclusivo para alumnos y personal registrado. PROCEDIMENTAL: Evaluacin relacionada con la habilidad prctica y la solucin de problemas. Cantidades en porcentajes. Contenidos actitudinales: ACTITUDINAL: Evaluacin relacionada con la conducta de los alumnos y sus valores. Cantidades en porcentajes. 1. 2. 3. Iniciativa y Responsabilidad Honestidad Intuicin 4 4 2 1. 2. 3. Trabajos individuales Trabajos y Examen en equipo Examen Individual 5 30 40

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Contenidos en competencias profesionales : Dominio de tecnologas orientadas a la creacin de ambientes virtuales orientadas al uso personal y de pequeas empresas (PYMES). Competencias disciplinares: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la topologa textual, la intencin y situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin. Atributos: Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
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Competencias genricas: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Aplicable para el componente profesional. Pgina 25 de 31

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Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

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M) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencias Genricas Disciplinares Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Escucha, interpreta y emite se recibe. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la Evala un texto mediante la utilizacin de medios, cdigos y comparacin de su herramientas apropiados. contenido con el de otros, en funcin de sus Sustenta una postura personal conocimientos previos, sobre temas de inters y preconcepciones y nuevos relevancia general, conocimientos. considerando otros puntos de vista de manera crtica y Produce textos con base en reflexiva. el uso normativo de la lengua, considerando la Aprende por iniciativa e inters intencin y situacin propio a lo largo de la vida. comunicativa. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio.

Actividades Lectura y anlisis de los siguientes elementos electrnicos: 1. http://www.aulavirtual.org.mx/20 10/04/19/3-1-cr-configuracionesde-cableado/ Bsicamente esta publicacin contiene todo el elemento terico necesario para instalar una Red, incluyendo videoconferencia demostrativa.

Producto(s) de aprendizaje Participacin en foros expresando conclusiones personales en base a las ideas principales de cada texto. Estas ideas son confrontadas con los dems panelistas de modo que se obtiene al final del ejercicio un concepto comn producto de debates y opiniones diversas. Inicia la creacin de su Red cableada e inalmbrica con medidas de seguridad integradas.

Evaluacin Participacin activa en los foros y salas de pltica virtuales. Responsabilidad, Orden y asistencia a clases presenciales.

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Desarrollo Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Escucha, interpreta y emite se recibe. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la Evala un texto mediante la utilizacin de medios, cdigos y comparacin de su herramientas apropiados. contenido con el de otros, en funcin de sus Sustenta una postura personal conocimientos previos, sobre temas de inters y preconcepciones y nuevos relevancia general, conocimientos. considerando otros puntos de vista de manera crtica y Produce textos con base en reflexiva. el uso normativo de la lengua, considerando la Mantiene una actitud intencin y situacin respetuosa hacia la comunicativa. interculturalidad y la diversidad Argumenta un punto de vista de creencias, valores, ideas y en pblico de manera prcticas sociales. precisa, coherente y creativa.

Actividades Lluvia de ideas y comunicacin dialgica en el aula de clases presencial. Cumplimiento de prcticas de laboratorio supervisadas por el docente como regla indispensable para la realizacin del examen prctico final.

Producto(s) de aprendizaje El alumno contina perfeccionando su instalacin de Redes utilizando protocolos de comunicacin diversa para mensajera unificada. Crea tramas WiFi realizando Broadcasting con niveles de seguridad WEP de 64 bits y WPA SHK (Shared Key) de 128 bits. El profesor a travs de su plataforma virtual expone y sintetiza modelos de diseo, resolviendo preguntas tcnicas con ejemplos multimodales.

Evaluacin Participacin del alumnado. Asistencia, Orden y Puntualidad.

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Cierre Competencias Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a s mismo y Identifica, ordena e aborda problemas y retos interpreta las ideas, datos y teniendo en cuenta los objetivos conceptos explcitos e que persigue. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que Sustenta una postura personal se recibe. sobre temas de inters y relevancia general, Produce textos con base en considerando otros puntos de el uso normativo de la vista de manera crtica y lengua, considerando la reflexiva. intencin y situacin comunicativa. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Argumenta un punto de vista en pblico de manera Mantiene una actitud precisa, coherente y creativa. respetuosa hacia la Utiliza las tecnologas de la interculturalidad y la diversidad informacin y comunicacin de creencias, valores, ideas y para producir diversos prcticas sociales. materiales de estudio.

Actividades Presentacin de su examen final de acuerdo a los conocimientos adquiridos y superando exitosamente la serie de pruebas hechas en laboratorio. Al finalizar para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el promedio mnimo acreditable, recursarn la materia para reforzar aspectos no clarificados.

Producto(s) de aprendizaje Red LAN con carpetas y archivos compartidos. Impresin compartida. Difusin de Red WiFi. Comparticin de seal de Internet. Conocimientos listos para ser aprobados en futuras aplicaciones. Apertura para conocimientos ms avanzados al demostrar dominio de los discernimientos actuales.

Evaluacin Evaluacin prctica fsica que avale los conocimientos adquiridos. No hay evaluacin terica ya que aqu solamente cuenta el DEMOSTRAR el dominio de conocimientos.

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N) RECURSOS Material Bsicamente contar con una conexin a Internet de banda ancha ya sea por cable, ADSL o 3G. Ya que el grueso del trabajo ser desarrollado sobre plataformas virtuales. Tener acceso a cualquier biblioteca con fuentes documentales citadas en la siguiente columna. Cable aclarar que ante la abundante cantidad de libros electrnicos se recomienda la utilizacin de dispositivos Kindle. Para mayor informacin favor de consultar: http://www.amazon.com/dp/B0015T963C/?tag=gocous20&hvadid=4139255417&ref=pd_sl_8el54l7u6_b

Equipo Computadora de Escritorio o Porttil con Windows XP, Vista o Windows 7, que incluya los navegadores de Internet: Mozilla Firefox, Internet Explorer, Apple Safari, Opera o Google Chrome. Tambin puede utilizarse como sustituto de equipo de cmputo cualquier SmartPhone o Handheld con conexin a Internet 3G (Nokia, Blackberry, iPhone, iPod Touch, Sony Ericsson, HTC, etc.)

Fuentes de Informacin Sitio acadmico: www.aulavirtual.org.mx Libros electrnicos: 3. COMPUTER NETWORKS: An entry from Thomson Gale's Encyclopedia of Management Formato: HTML Imprimible: Si Compatible con Mac: Si Windows Compatible: Si Handheld Compatible: Si Digital: 5 pginas Impresor: Thomson Gale (2006) 4. Network Warrior Gary Donahue Formato: Adobe Reader (PDF) Imprimible: Si Compatible con Mac: OS 9.x or later Compatible Windows: Si Compatible Handheld: Si. Adobe Reader est disponible para PalmOS, Pocket PC, and Symbian OS. Digital: 504 pginas Impresor: O'Reilly Media (Agosto 1, 2007) Enlaces Relacionados: Recursos Web mltiples. http://www.aulavirtual.org.mx/mapa-delsitio/recursos/

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O) VALIDACIN Recibe:

Elabora:

Avala:

M.C. Hctor Arciniega Valencia PROFESOR(ES)

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