UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERECTORADO ACADMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIN

APLICACIN DE UN PROGRAMA AMBIENTAL ESCOLAR PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS SLIDOS EN LA ESCUELA BSICA NACIONAL MORAL Y LUCES

Trabajo Especial de grado presentado por: Lcda. Liusbelly Mata C.I. 13.006.429

Especializacin en Educacin Ambiental

Maracaibo, Julio 2012

APLICACIN DE UN PROGRAMA AMBIENTAL ESCOLAR PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS SLIDOS EN LA ESCUELA BSICA NACIONAL MORAL Y LUCES

Trabajo Especial de grado para optar al titulo De Especialista en Educacin Ambiental Presentado por: _______________________________ Lcda. Mata Angulo Liusbelly Maiveth C.I. 13.006.429

II

3 DEDICATORIA A Dios y a la virgen. Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado la vida para logar mis objetivos

A mi mami, por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, por su ejemplo de perseverancia y constancia, por sus valores, por la motivacin constante que me ha permitido ser una persona de bien, por ser la persona que me enseo a ser quien soy, pero ms que nada, por su amor incondicional

A mis hijos Lisvany y Adrian que son mi motivo principal para vivir para vivir y seguir siempre adelante

A mis hermanos, por su constante amor inexplicable para mi superacin personal, porque siempre me ha apoyado incondicionalmente

A mi esposo Ivan, por tenerme mucha comprensin y paciencia durante estos aos de mi vida

A mis compaeras de clase, Magdalena y Estela por ofrecerme siempre esa mano desinteresadamente y con el pasar del tiempo, de amigas incondicionales en todo momento

III

4 AGRADECIMIENTO A Dios y a la virgen por estar en todo momento guindome con su sendero de luz

A mi madre por ser mi mejor amiga, gracias por el apoyo en esta tesis y en mi vida

A mis hijos por ser la razn de mi vida especial

A mis hermanos por la compaa y el apoyo que me brindan, s que cuento con ellos siempre

A mi tutora Leyda Gonzlez, por esa paciencia y forma de ser que la hace especial por transmitir sus conocimientos y apoyarme en este proyecto

Y a todas aquellas personas que de una forma, colaboraron o participaron en la realizacin de esta investigacin, de esta investigacin, hago extensivo mi ms sincero agradecimiento

VI

5 NDICE GENERAL TTULO.. ---- II DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO. NDICE GENERAL NDICE DE CUADROS RESUMEN.. III IV V VII VIII

CAPTULO I FUNDAMENTACIN Planteamiento y Formulacin del Problema. Objetivos de la Investigacin. Objetivo General.. Objetivos Especficos Justificacin de la Investigacin. Delimitacin de la investigacin.. 1 6 6 6 7 9

CAPTULO II MARCO TERICO Antecedentes de la investigacin. Bases tericas de la investigacin Desechos Slidos . Normativa legal Mapa de variables 10 15 17 28 33

CAPTULO III MARCO METODOLGICO Tipo de Investigacin Diseo de la Investigacin Sujetos de la investigacin Definicin operacional de la variable 34 35 36 37

6 Tcnicas de recoleccin de datos Plan de anlisis de la informacin Procedimientos.. Consideraciones ticas.. 38 38 39 40

CAPTULO IV RESULTADOS Resultados. Conclusiones Recomendaciones 41 45 48

CAPTULO V LA PROPUESTA Introduccin Actividades propuestas REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 49 53 57

VI

7 NDICE DE CUADROS Y TABLAS Cuadro Nro. 1 Mapa de la variable.. Cuadro N 2 Actividades planificadas . Tabla N 3 Actividades ejecutadas . 33 53 55

VII

8 UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIN ESPECILIZACION EN EDUCACIN AMBIENTAL

APLICACIN DE UN PROGRAMA AMBIENTAL ESCOLAR PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS SLIDOS EN LA ESCUELA BSICA NACIONAL MORAL Y LUCES

*Autor: Lcda. Liusbelly Mata **Tutor: MSc. Pablo Reyes

RESUMEN El objetivo general de la investigacin es realizar un programa ambientalistas para el manejo de desechos slidos en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez, el estudio estuvo fundamentado bajo las teoras de Marcano (2005), Huerta (2000), Huerta (2000), Romero. (2003) entre otros autores, dicha investigacin es descriptiva de campo, modalidad proyecto factible, no experimental transversal, la poblacin de estudio estuvo constituida por docentes, alumnos y directivos de la escuela, como tcnica se utiliz la observacin directa y la no directa, como instrumento se ejecutaron lluvias de ideas primeramente y posteriormente un FODA para establecer las fortaleza, oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la institucin antes mencionada, as mismo, se realiz un diagnostico participativo en el cual se plantea la problemtica y la carencia de un programan ambiental aprecindose, que los docentes carecen en su mayora de conocimientos prcticos para la promocin de un buen programa de la educacin ambiental, y la implementacin de esta en la institucin, promoviendo consigo, la mejora de los desechos slidos de los cuales padece la institucin, y como estos se han convertido en uno de los problemas de salud pblica de la institucin, desde esta perspectiva se realizaron las conclusiones entre las cuales se menciona que es factible la aplicacin de un programa de educacin ambiental, concluyendo as que tanto docentes, directivos y alumnos deben contribuir al bienestar del ambiente. Descriptores: Desechos slidos, educacin ambiental, proyecto factible. Email: lmata@gmail.es

VIII

CAPTULO I FUNDAMENTACIN Planteamiento y formulacin del problema Desde sus inicios, el hombre ha depositado residuos de manera deliberada en el ambiente. Por tanto, la complejidad y diversidad de la actividad humana, a travs de la historia, han marcado las pautas y las conductas en el manejo y disposicin final de los desechos slidos, las grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo ms elocuente del alto precio que debe pagar la sociedad por uso inadecuado de los desechos. A medida que aumenta la generacin de desechos, la naturaleza va teniendo mayores dificultades para evitar la acumulacin de los mismos.

Por tanto, los pases econmicamente desarrollados y subdesarrollados, y el crecimiento poblacional acelerado han dado pasos vertiginosos a esta problemtica, la concentracin de las actividades econmicas en las ciudades es un factor preponderante en la generacin de riesgos potenciales al ambiente. por otra parte, el uso inadecuado de estos desechos ha trado como consecuencia la contaminacin el ambiente, produciendo

problemas de salud en las personas, deteriorando as, la calidad de vida afectando el suelo, el aire, gas y aguas superficiales y profundas de tal forma que las consecuencias de la contaminacin por los mismos, ante esto Bolvar (2003), expresa:

Los residuos o desechos slidos son todos aquellos desechos que se generan en la actividad domstica, comercial, en oficinas, as como todos aquellos que por su naturaleza o composicin pueden asimilarse a los desechos

2 domsticos. Estos residuos, por su cantidad y composicin, deben ser tratados de manera controlada, evitando cualquier dao al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayora de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes y aprovechamiento. (p.56). Por lo tanto en, Amrica Latina, han tomado considerable importancia debido a la gran cantidad que se generan a diario de estos, y a la diversidad de su composicin dicho fenmeno es producido por la explosin demogrfica y la industrializacin de los productos de consumo, es un problema comn en los pases de habla hispana, muchos problemas como las contaminaciones de aguas, atmsfera, tienen su origen en la gestin inapropiada de los residuos slidos, la naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar, este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la capacidad de asimilacin de la naturaleza se llega a la contaminacin.

En este sentido, Montalvo (2001), enfatiza que a consecuencia de la gran diversidad de productos orgnicos e inorgnicos contenidos y mezclados, la basura puede constituir una poderosa fuente de contaminacin ambiental y de salud pblica; como resultado de la degradacin natural de materia orgnica en los residuos slidos, la basura se convierte en un activo de infeccin, ya que atrae y provoca la proliferacin de fauna nociva. En Venezuela, como otros pases del mundo se acumulan una gran cantidad de desechos slidos diariamente producto de la masa poblacional existente en estados, lo cual contribuye al aumento de la basura, ya que se producen desechos orgnico e inorgnicos de manera irracional lo cuales son acumulados, calles, avenidas en distintas partes de las ciudades, esta problemtica empieza a notarse en el mbito educativo la educacin ambiental en el pas est ms dirigida a la informacin que a la prctica, esto repercute de

3 manera negativa en las actitudes de las personas, lo cual conlleva a una falta conocimientos verdaderos sobre el manejo de los desechos slidos tal y como lo expresa Valdez (2001), que son escasos los recursos de formacin y de reciclado con cierta calidad, por lo cual se carece de equipos multidisciplinarios formados en la educacin ambiental.

En concordancia a esto, dicha educacin representa el eslabn bsico y fundamental en torno al cual se configuran de manera articulada un conjunto de estrategias socio sanitarias que tienen como propsito de promover, prevenir y preservar la salud de alumnos, docentes y directivos; para lograrlo las instituciones educativas deben realizar mltiples actividades, entre las cuales se destaca la evaluacin y diagnstico de situaciones reales o potenciales que ponen en riesgo la salud, el bienestar y la calidad de vida de la poblacin estudiantil.

En consecuencia a esto, las variaciones en la cantidad de desechos slidos guardan relacin directa con la concentracin demogrfica de la poblacin estudiantil, por lo cual puede observarse en escuelas urbanas de alto ndice poblacional la produccin de estos desechos (basura) alcanza cifras significativas, pero en la mayora de los casos existen mecanismos y normas para su manejo.

El estado Zulia, las escuelas pblicas viven esta problemtica donde la recoleccin de desechos slidos como la basura es un conflicto permanente, por lo tanto el control de esta se hace difcil por el crecimiento poblacional debido a las migraciones e inmigraciones externas e internas que se presentan en el estado por ser limtrofe con otros pases, esto ha hecho que la recoleccin de basura sea alejada de las perspectivas positivas de la escuela.

Por otro lado, hay que considerar el abandono que los centros educativos han mostrado con respecto a la recoleccin de los desechos slidos, los cuales han producido una carencia de las condiciones ambientales favorables en los mismos, ocasionando un desequilibrio entre la educacin, la salud, el ambiente, sociedad y el hombre siendo este el
ms perjudicado de todos.

Con la situacin antes expuesta, se observa tambin deterioro en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez en el barrio Cecilio cuello se plantea como ejemplo que expone su problemtica, donde se aprecia una cantidad de desechos slidos especialmente el de basura, debido a que no se observan papelera, el camin Urbano pasa muy poco, y pese a esto, la cantidad de puestos de comidas rpidas, comercio que existen cerca de la zona, afecta notablemente la institucin.

De igual manera, se pudo apreciar, a travs de la observacin directa realizada por la investigadora en dicha escuela, la presencia de desechos de tipo orgnico e inorgnico, esparcidos en los alrededores internos de esta; as mismo, se constat la presencia de vectores y animales: (moscas, cucarachas, zancudos, gusanos, ratones y ratas), tanto en el interior como en el exterior de la escuela; docentes y directivos, manifestaron no contar con dicho servicio para la recoleccin de la basura, por lo cual cada se vierten sus desechos en los alrededores internos y externos de la institucin, donde es acumulado y posteriormente una o dos veces a la semana lo queman, sin ningn control sanitario o de tipo ambiental.

Al mismo tiempo, esta problemtica contribuye al deterioro del paisajismo de la escuela dando lugar a un intenso cambio negativo, respecto a su ambiente. De igual manera

5 la ineficiencia del servicio de aseo urbano se ha convertido en unos de los problema con mayor ndice de afectacin en esta escuela, trayendo como consecuencia la inadecuada disposicin de los desechos slidos por parte de los alumnos, maestros y directores, ya que, tienden a acumularlos en reas no aptas y en espacios baldos, y en muchos casos es quemada.

En ese sentido, los daos ambientales que produce la inadecuada disposicin de los desechos slidos se encuentra: molestia pblica, ya que, restan esttica al paisajismo, y emiten olores desagradables, en los tiraderos a cielo abierto, se produce lixiviacin contaminando a su vez el suelo, cabe mencionar que el acceso a los desechos por parte de animales domsticos contribuye a la diseminacin de enfermedades y contaminantes qumicos a travs de la cadena alimenticia.

Esto implica, asumir diversas responsabilidades y deberes para el mantenimiento de un sistema integral permitiendo el mejor y ms saludable manejo de los desechos, pero de igual forma necesita de un proceso de educacin para producir un cambio en los hbitos desde el nivel de produccin hasta el manejo de los desechos dentro y fuera de la escuela, el cual pudiera ser logrado a travs de la educacin ambiental, ya que, es una herramienta apropiada, y no slo busca el conocimiento de los elementos biticos y abiticos, sino tambin la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad, paz, equidad y libertad, en el cual el hombre es capaz de poseer conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental, materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad en la bsqueda de una

6 mejor calidad de vida, de los alumnos los cuales por ser nios y nias son los ms perjudicados en cuanto a enfermedades se trata.

Formulacin del problema En vista de la situacin antes descrita y la problemtica presentada , y al considerar que la misma desde el punto de vista educativo representan un alto riesgo para la alteracin de la salud y el bienestar de sus alumnos, surge la motivacin para realizar un estudio acerca del manejo de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces, razn por la cual se formula la siguiente interrogante: Qu elementos debern considerarse para la elaboracin y desarrollo de un programa ambiental para el manejo de los desechos slidos como la basura en la Escuela Bsica Nacional Moral y Luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez?

Objetivos de la Investigacin Objetivo General Realizar un programa ambientalistas para el manejo de desechos slidos en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez.

Objetivos Especficos Diagnosticar las causas por las cuales depositan la basura al lado del Colegio Moral y Luces.

7 Estudiar la disposicin de la comunidad estudiantil y directivos para la creacin de un programa ambientalista en el Colegio Moral y Luces.

Describir las actividades realizadas por los docentes frente al reciclaje de desechos slidos en la Escuela Bsica Moral y Luces.

Determinar la viabilidad de la creacin de un programa ambientalista, para mejorar el manejo de basura en la escuela Moral y Luces.

Ejecutar una propuesta para el manejo adecuado de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces.

Evaluar los resultados obtenidos durante la aplicacin de la propuesta en la escuela Moral y Luces. Justificacin de la Investigacin El porcentaje elevado de estudiantes afectados por enfermedades respiratorias cuyos factores contribuyentes podran tener su origen en la quema informal y almacenamiento, de los desechos slidos entorno a la escuela, lo cual afecta la calidad de vida de los estudiantes que padecen enfermedades, estos son algunos motivos que impulsaron a realizar la presente investigacin con la finalidad de encontrar planes adecuados al manejo integral de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces.

La presente investigacin parte de la idea de reconocer el valor del conocimiento popular ya que este se hace ms fuerte cuando cuenta con la sistematizacin de algunos conocimientos y mtodos del conocimiento cientfico. Dentro de este orden de idea este

8 trabajo permitir aportar nuevas ideas para el adecuado manejo de los desechos slidos, es decir, su almacenamiento, recoleccin, tratamiento y disposicin final de los desechos, lo cual disminuir la afectacin del ambiente, a travs del diseo de un programa de educacin ambiental dirigido a los estudiantes, docentes y directores de la escuela Moral y Luces considerando este un elemento esencial para la promocin de aprendizajes y el cambio social.

Por otra parte, el estudio contribuir, a que los ,miembros de la escuela sean capaces de participar activamente en la prevencin y disminucin de los problemas ambientales; del mismo modo ser una herramienta, para fortalecer los conocimientos populares, acadmicos y tcnicos, para promover la conservacin del ambiente, crear compromiso y habilidades para el mantenimiento de un ecosistema sano en el hogar, escuela y comunidad, poniendo en prctica el lema actuando localmente pensando globalmente.

Asimismo, esta investigacin desde lo prctico, propone el adecuado manejo de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces. Una solucin centrada en la incentivacin de la educacin ambiental como eje transversal para la produccin de nuevos conocimientos, partiendo de generar inters hacia la participacin activa en el manejo de los desechos slidos, lo cual contribuir a lograr la valorizacin del ambiente.

Desde lo terico, esta investigacin generar reflexin y discusin, pues se centrar en la sensibilizacin a travs de la educacin, paso necesario para incentivar el cambio de hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos en la escuela, en cuanto a lo metodolgico, esta investigacin validar la aplicacin de un mtodo que surge

9 desde los aos setenta en Venezuela, como lo es la educacin ambiental, dotada de un rico cuerpo terico y metodolgico que la sustenta, ya que desde sus inicios numerosas entidades, colectivos y personas han desarrollado experiencias, iniciativas y lneas de investigacin, a partir de las experiencias obtenidas del enriquecimientos de conocimientos sobre la conservacin, y preservacin del ambiente.

Delimitacin de la Investigacin La investigacin se realiz en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez, en un tiempo comprendido desde septiembre de 2011 Julio de 2012, insertada en la lnea de educacin ambiental, dicho estudio dirigido a docentes, directivos y alumnado de la referida escuela seleccionada, y para el sustento de esta investigacin fueron seleccionada las teoras de Bolvar (2003), Montalvo (2001) Valdez (2001) entre otros.

10

CAPTULO II MARCO TERICO Este captulo est referido, a la exposicin y anlisis de los fundamentos conceptuales de la variable objeto de estudio, as como la revisin de trabajos previos donde se abordaran por separado los desechos slidos, por lo cual la realizacin de cualquier investigacin conlleva a la bsqueda minuciosa de los antecedentes y referencias de algunos estudios y otras fuentes de informacin con miras a lograr aportes valiosos que permitan soportarla cientficamente.

Antecedentes de la Investigacin A continuacin se presentan antecedentes relacionados con la variable de estudio, las cuales inciden de manera positiva en la investigacin presente, en primer se menciona a Yepez (2010). El trabajo tuvo como fin, el diseo de un relleno sanitario para disponer los desechos slidos generados en las parroquias Cecilio Acosta, Cacique Mara y Luis Hurtado Higuera del Municipio Maracaibo, Estado Zulia. El diseo se realiz bajo las normativas legales existentes en Venezuela, y bajo parmetros tcnicos y ecolgicos recogidos de experiencias positivas a lo largo del mundo.

De igual forma, el sistema de manejo de residuos slidos existente en el municipio para el momento, fue analizado para sealar fallas y proponer acciones a tomar. Se realizaron proyecciones de poblacin y produccin de desechos para estimar la capacidad del relleno en los 20 aos de vida til, diseando a su vez los sistemas de control y validez 10

11 de recoleccin de lixiviados y biogases generados por la descomposicin de los desechos slidos dispuestos. Se propone un relleno sanitario mecanizado de 40 hectreas para disponer los desechos slidos y levantar las estructuras y sistemas necesarios para la operacin del mismo, trabajando bajo el mtodo de trinchera.

Se recomend una laguna de estabilizacin de 68.5x68.5 metros de superficie y 5.8 metros de profundidad, con un fondo de 66.2 metros de largo, para tratar el efluente de lixiviados, para as minimizar el dao ambiental que estos pueden generar. Completando el diseo del plan integral de relleno sanitario, se muestra un plan de operacin, mantenimiento y cierre definitivo, una vez cumplido el propsito del relleno. La hectrea de relleno sanitario tiene un costo aproximado de 3.4 billones de Bs.

Con este orden de ideas, se cita la investigacin Murriel (2010). La investigacin tuvo como propsito disear una propuesta educativa ambiental para el control de los desechos slidos en el sector Luis Emiro Palmar. El estudio estuvo enmarcado dentro de la investigacin descriptiva de tipo aplicada, de campo, no experimental, transaccional, en la modalidad proyecto factible. La poblacin estuvo conformada por 13 docentes, 9 entre personal administrativo, obrero y madres procesadoras, 44 representantes para un total de 76 individuos. Para la recoleccin de datos se dise y aplico un instrumento tipo cuestionario constituido por 36 itemes, con dos alternativas de respuesta cada uno SI Y NO, el instrumento fue sometido al proceso de validacin por parte de expertos en el rea de educacin ambiental. Se calcul la confiabilidad a travs de la ecuacin kuder Richarson que estimo un valor de 0,78, para el instrumento, el cual fue elaborado con una serie de preguntas.

12 Para el anlisis de los datos se calcul la frecuencia de ocurrencia. Los resultados permitieron conocer la necesidad de ejecutar una propuesta educativa ambiental para el control de los desechos slidos en el mencionado sector. Por lo que se recomienda la participacin de los vecinos en todas las actividades propuestas a fin de generar condiciones ambientales que conduzca a establecer una mejor calidad ambiental.

Por consiguiente, se menciona a Morales (2010). Su investigacin tiene como objetivo analizar una propuesta para la participacin comunitaria en el programa de educacin ambiental para el manejo adecuado de los desechos slidos, Barranquitas, de la Parroquia Donaldo Garca, del Municipio Rosario de Perij del Estado Zulia. La misma se sostiene sobre las teoras referidas a la participacin comunitaria que establecen razones y formas para incluir a las personas, de forma activa, en la resolucin de sus problemas. La investigacin fue de tipo descriptiva- correlacional, de campo con un diseo no experimental.

La poblacin estuvo constituida por 180 habitantes de esta comunidad. La recoleccin de datos se llev a cabo a travs de la tcnica de la observacin mediante la encuesta la cual estuvo conformada por 27 tems. La estadstica utilizada fue la descriptiva mediante tablas porcentuales, las cuales arrojaron una serie de datos los cuales fueron establecidos en tablas.

De acuerdo a los resultados obtenidos se precisa que existen elementos favorables para la participacin comunitaria revelndose la necesidad de hacer nfasis en cambiar la tendencia de la poblacin en relacin a la clasificacin de la basura. Este aspecto junto a la

13 posibilidad de aumenta los niveles de participacin en general recomienda implementar esta propuesta para mejorar la participacin comunitaria en el programa de educacin ambiental para el manejo adecuado de los desechos slidos, lo que permitir mejorar la calidad de vida de los pobladores de esta comunidad, contribuyendo con la generacin de un ambiente ms armonioso y sano, repercutiendo en la salud y el estado de nimo de los mismos.

Otro antecedente a mencionar es el de Fernndez (2009). La investigacin tuvo como objetivo establecer lineamientos para un programa de Educacin Ambiental no Formal en el manejo de desechos slidos. Dicha investigacin se sustent en los postulados tericos de Pedrosa (2000), UNESCO (1998), Lund (1998), Sttanllings y Michell (1997), Hernndez (2000).).

En este sentido, se ejecut una investigacin de tipo descriptiva con modalidad de proyecto factible, con un diseo transeccional descriptivo, contando con una poblacin censal de 20 familias de la comunidad del Barrio Los Robles, a quienes se les dise un cuestionario con 78 tems 5 alternativas de respuestas, validado por tres expertos en la materia, con ndices de confiabilidad de 0.72 a travs de la frmula de Alfa Crombach.

Extrayndose como resultados que la efectividad que produce el programa de Educacin Ambiental no Formal para el manejo de desechos slidos, es que a travs de los mismo, se puede concienciar a la poblacin sobre la importancia de la conservacin del ambiente, las aptitudes que debe asumir y la capacidad que deben demostrar para evaluar su participacin en pro del ambiente. Por lo que este programa, deber estar orientado a la

14 formacin individual y colectiva, al cambio de actitudes con respeto al entorno, la responsabilidad comunal, de manera que con su actuacin puedan ir radicando los efectos que producen los desperdicios slidos.

Por ltimo se hace referencia de Araujo (2009). El propsito de este estudio fue disear un programa comunitario para la recoleccin de basura domstica en la comunidad de Cassiano Lossada. La teora bsica de sustento fueron los enfoques de: Quinez 2003, Rondn 2002, Aguilera 2002, Theis. La investigacin fue de campo con un diseo no experimental. La poblacin estuvo constituida por 30 familias residenciadas en la comunidad Casiano Lossada, a quienes se les administr un cuestionario contentivo de 20 tems de con alternativas de respuestas cerradas y abiertas. La validacin de dicho instrumento fue realizada por el juicio de expertos. Como tratamiento estadstico se utiliz la estadstica descriptiva, luego se realiz en anlisis por dimensiones. Arrojando como conclusin que la comunidad est consciente del grave problema ambiental general la quema y disposicin general, pero desafortunadamente no se organiza para tratar de buscar una solucin a este grave problema que puede originar enfermedades a los habitantes.

Los aportes de estos antecedentes a la investigacin presente, son de gran relevancia puesto que la gran mayora plantea como alternativa la creacin de programas de desechos slidos dentro y fuera de la escuela, puesto que en la prctica lograran mejorar la calidad de vida de las instituciones solventando con ello, los problemas pro ambientales que se presentan en las escuelas. As mismo, sirven de utilidad, ya que son un valioso soporte a esta investigacin, as mismo, sirven de utilidad, ya que son un valioso soporte a esta investigacin, con resultados confiables y precisos al momento de aplicar el instrumento.

15 Bases Tericas El marco conceptual que a continuacin se presenta, sirve de referencia al planteamiento del diseo del programa de educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces, as mismo, se presenta la visin de diversos autores, los cuales hacen referencia notoria al tema investigado y por ende, permiten obtener una amplia formulacin terica que incluye detalles de cada uno de los elementos utilizados en el presente estudio, los cuales son pieza fundamental para elaborar el mapa de variable .

Educacin Ambiental Para hablar de educacin ambiental se tendra que remontar a las sociedades antiguas donde se preparaban a los hombres en estrecha vinculacin con el ambiente, es as como comienza a tomar auge la educacin ambiental en los entornos educativos teniendo como principios una serie de objetivos los cuales se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los conocimientos, actitudes la participacin y la capacidad para resolver los problemas ambientales. Igualmente afirma Marcano (2005), se acuerda la incorporacin de la educacin ambiental a los sistemas de educacin, modalidades, estrategias y la incorporacin internacional en materia de educacin ambiental.. Calvo, y Corraliza, (1999) expresan lo siguiente:

Es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y tambin la determinacin que les capacitar para actuar, individual y colectivamente en los problemas ambientales, presentes y futuros. (p. 46).

16 De acuerdo a lo citado la educacin ambiental es un proceso continuo de interiorizacin con el fin de aflorar valores que conlleven a un equilibrio hombre ambiente, mediante una participacin comunitaria y general en pro del bienestar colectivo. Blanco (2005), define la educacin ambiental como Un proceso que relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida( p.36).

Funciones de la Educacin Ambiental Segn Martnez Huerta (2000).Lograr que tanto los individuos como en las colectividades comprendan: La naturaleza compleja del ambiente, las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, la importancia de los factores socioculturales en la gnesis de los problemas ambientales, adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prcticas para participar responsable y eficazmente en la prevencin y solucin de los problemas ambientales y en la gestin de la calidad del medio en el que habitan.

Relacin Escuela y Educacin Ambiental La educacin ambiental como proceso transformador de cambios en el individuo persigue la misma finalidad de la escuela de all que no puede haber un divorcio entre la escuela y al educacin ambiental, sino una interrelacin entre ambas. Todo lo anterior se refleja en una pedagoga ambiental enmarcada en un nuevo diseo curricular flexible y abierto que permita a los docentes crear proyectos basado en la transversalidad de la dimensin ambiental en atencin a las necesidades e intereses de los educandos sus problemas socioeconmicos y ambientales de su entorno.

17 De acuerdo a lo expresado por Paredes (2000), la actual reforma del Sistema Educativo Venezolano faculta a la escuela para asumir ese rol protagnico y convertirse en elemento de cambio; a travs de su nuevo diseo curricular, esta nueva concepcin del currculo se basa en el constructivismo como sustento psicopedaggico, ste entiende el aprendizaje como proceso de reconstruccin personal de cada uno de los nuevos aprendizajes, de cada nuevo contenido. Se trata de un proceso realizado por todo individuo que aprende, su actividad mental de construccin se inscribe dentro de una actividad interpersonal. El alumno aprende en el contexto de las relaciones con otras personas y con otros seres, esta concepcin de la educacin propicia la educacin integral y holstica del educando, en la medida que adquiere capacidades cognitivas, motrices, afectivas y de integracin social y ambiental.

Desechos Solidos Generalmente la fuente de desechos slidos est relacionados con sitios donde el hombre realiza sus actividades. Entre las fuentes ms importantes se encuentran: las industrias, comercio, reas libres, plantas de tratamiento y zona agrcola. As mismo, la basura se clasifica de acuerdo al tipo de material de desecho el cual puede ser orgnico e inorgnico. Para el autor, Abarca, (2006), define los desechos slidos como basura e incluyen desperdicios de alimentos, desechos animales o vegetales, lodos de una planta de tratamiento de aguas residuales, planta de agua potable, o de una instalacin para el control de la contaminacin del aire, desechos especiales, desechos sanitarios provenientes de tanque spticos o de cualquier otro material desechado incluyendo slidos, lquidos,

18 semislidos o materiales gaseosos contaminados como consecuencia de operaciones domsticas, industriales, comerciales y agrcolas.

Existen diferentes tipos de desechos slidos Romero. (2003), entre los que se pueden mencionar. Segn su composicin se clasifican en: desechos orgnicos son todos los de origen biolgico que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo por ejemplo: hojas, ramas, cscaras, y semillas de frutas, los desechos inorgnicos o no biolgico, es decir, de origen industrial o algn otro proceso no natural por ejemplo: plstico, tela sinttica, y los desechos peligrosos estos pueden ser de origen biolgico o no que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal.

El origen de estos desechos, se puede deber a las actividades agrarias, pero la mayor parte de ellos es generada en las ciudades. stas producen los desechos slidos urbanos, que proceden de las actividades domsticas en los domicilios particulares, de los edificios pblicos como los colegios, de la demolicin y reparacin de edificios, entre otras. Algunos de los desechos slidos que producen las industrias son similares a los urbanos, pero otros son ms peligrosos, puesto que pueden contener sustancias inflamables, radiactivas o txicas, en cualquier caso, la produccin de cantidades enormes de desechos slidos plantea el problema de su eliminacin.

En su efecto, el manejo de las buenas prcticas en el Manejo de los Desechos Slidos( 2002), define estos desechos como los materiales solidos de origen orgnico, e inorgnicos (biodegradable o no biodegradable) que no tiene utilidad prctica para la actividad que lo produce, siendo estos procedentes de las actividades domsticas,

19 comerciales, industriales y de cualquier tipo que se produzca en la comunidad, con la sola excepcin de las excretas humanas; es decir, son aquellos materiales no peligroso, los cuales son descartados por la actividad humana o generador por la naturaleza, y que no teniendo una utilidad inmediata para su actual poseedor, se transforman en indeseables par el hombre.

Los desechos slidos han sido definidos por varios autores, los cuales han referido postulados coincidentes respecto al tema, todo esto tratando de encontrar una solucin posible al grave problema que generan estos desechos en todas las ciudades del planeta. Dentro de estos autores, Hernndez (2000), define los desechos slidos como:

Todos aquellos residuos que provienen de las actividades humanas y/o animales, generalmente slidos, y que se consideran intiles (relativamente) e indeseables. En realidad, los desechos slidos resultan de las diversas actividades desarrolladas por el hombre, por ms simples que stas sean, en su afn por mejorar la calidad de vida de la especie humana. (p.153). El uso de los recursos naturales por el hombre produce desechos o residuos derivados de sus procesos de transformacin, hecho este que se ha convertido en un problema ambiental de grandes dimensiones a escala nacional debido a su composicin, y cantidad. Esta problemtica no solo se aprecia en Venezuela sino tambin en todas partes mundo. Para Infoagro (2003), para quin los residuos slidos son aquellos elementos que provienen de todas las actividades humanas y animales que son desechados como intiles o superfluos (p.56), dicho trmino debe tomarse en forma general, y abarca tanto el volumen

20 con caractersticas heterogneas de los desechos de una comunidad urbana e industrial, como la acumulacin ms homogneas generadas por otras actividades.

La cantidad de basura producida por una comunidad est relacionada con el nmero de habitantes, sus costumbres, los productos que consumen y las ocupaciones a que se dedican. La basura producida por el hombre causa daos a la naturaleza, sobre todo por el aumento de materiales inorgnicos como recipientes, bolsas, desechos industriales como pilas, tuberas y otros que tambin son causas de enfermedades, al multiplicar los microbios.

Para Antillano (2002), los desechos slidos son los desechos generados a travs de las cadenas de produccin y consumo, los cuales representan recursos aprovechables a travs de los procesos de reciclajes, pueden encontrarse en forma slida, lquido y gaseosa. De la misma forma, Aranda (2001) los define como la basura domstica y todos los desperdicios slidos procedentes de actividades comerciales, industriales y agrcolas (p.550), al mismo tiempo Snchez (2003) los conceptualiza como las sustancias normalmente en estado slido que son descartados como resultado de la actividad humana (p.1).

Complementando lo expuesto anteriormente, Hernndez (2000) define los desechos slidos como, los desechos slidos se originan o son una consecuencia de las actividades humanas, por tanto a partir de existencia del ser humano y la satisfaccin de sus necesidades de vestirse, de alimentarse, transporte, vivienda y otros; se originan los llamados desechos slidos o basura por la existencia del ser humano y su accin

21 incontrolada frente a la naturaleza y su recursos; y son las relaciones de produccin y consumo de acuerdo a las necesidades de cada sociedad. Con relacin a este punto, el manejo en el origen, se refiere a actividades con el manejo de los desechos slidos hasta que son depositados en recipientes utilizados para el almacenamiento antes de la recoleccin.

Los postulados mencionados anteriormente, constituyen un marco de referencia para enfocar las definiciones, presentando semejanzas, por consiguiente se toma como definicin para la presente investigacin a los desechos slidos como el conjunto de materiales no peligroso, que son descartados por la actividad del ser humano o generados por la naturaleza y que no teniendo utilidad inmediata para su actual poseedor, se transforman en indeseables.

Manejo de los desechos slidos Es el conjunto de operaciones dirigidas a darle a los desechos el destino ms adecuado, de acuerdo con sus caractersticas (Abarca. 2006), con la finalidad de prevenir daos a la salud y al ambiente. Comprende la recoleccin, almacenamiento, transporte, caracterizacin, tratamiento, disposicin final y cualquier otra operacin que los involucre. Segn la Asociacin para la Defensa de la Naturaleza y del Ambiente (2002), el manejo de los desechos slidos aquel proceso que incluye un conjunto de planes, normas y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera ambientalmente adecuado, tcnico, y econmicamente factible y socialmente aceptable y se clasifican en:

22 Almacenamiento Consiste en retener temporalmente los desechos mientras no sean entregados al servicio de recoleccin Abarca. (2006), para su posterior procesamiento reutilizacin o disposicin, es decir, el depsito transitorio de los desechos en condiciones que aseguren la proteccin al ambiente y la salud humana.Segn el decreto N 2.216 (2009), esta etapa abarca el almacenamiento en recipientes adecuados a su volumen, manejo y caractersticas particulares, con el fin de evitar su dispersin. Como por ejemplo el uso de contenedores y recipientes los cuales cumplen con las siguientes caractersticas: ser reusables o no, estar adecuadamente ubicados y cubiertos, tener adecuada capacidad para almacenar el volumen de los desechos slidos generados, tomando en cuenta la frecuencia de la recoleccin, poseer hermeticidad, estar construidos con materiales impermeables y con la resistencia necesaria para el uso al que estn destinados, tener un adecuado mantenimiento sanitario.

Segregacin Consiste en el proceso de separar o seleccin de los desechos slidos, segn sus caractersticas para Abarca. (2006), este proceso se lleva a cabo a travs de la clasificacin por categoras agrupando segn su componente o elemento fsico con la finalidad de manejarlo en forma especial, facilitando as el proceso de reciclaje. Es el proceso donde se describen las acciones o procedimientos por reas, o por fuentes generadoras, o donde se produce el almacenamiento secundario, de los operadores o colectores de agrupar determinados componentes o elementos fsicos de los residuos slidos para ser manejados, a travs de la separacin y clasificacin de los diversos materiales especficos del flujo de desechos.

23 Recoleccin Segn el decreto N 2.216 (2009), es un proceso de operacin continua, est conformada por un conjunto de rutas de recoleccin, en consecuencia, cuyas frecuencias, tiempo, horarios, y los patrones de ejecucin vara de acuerdo al espacio, siempre cumpliendo para su realizacin con las condiciones de higiene y seguridad adecuadas. De igual forma describe como las acciones que deben realizar los colectores u operadores para recoger y trasladar los desechos slidos generados, al equipo destinado a transportarlo a los lugares de almacenamiento, o de transferencia, o de tratamiento o de reus o a los sitios de disposicin final. Segn Pineda, (2003), la recoleccin es aquel proceso que incluye no solo la recogida de los desechos de las diferentes fuentes, sino tambin el acarreo de estos al lugar donde se vaca el contenido de los vehculos de recoleccin (p 38).contribuyendo a esto, la recoleccin de estos en la escuela implica un esfuerzo de cada miembro.

Tratamiento Es la modificacin de las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los desechos slidos Abarca. (2006), con el objeto de reducir su nocividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su manejo. Por otra parte Pineda (2003), lo define como la modificacin de las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los desechos slidos, con el objeto de reducir su nosividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestin. Existen diferentes tipos de tratamiento para los desechos slidos pueden ser tanto a nivel de entidad o en lugares especficos (plantas de recuperacin o plantas de tratamientos de desechos slidos) de la localidad donde est ubicada entre las que se pueden mencionar se encuentran:

24 Reciclaje Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos slidos se separan, recogen, clasifican y almacenan Almera, (2000), para reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo, es decir, es el proceso que sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de produccin o de consumo, ya sea el mismo en que fue generado. De igual forma es el proceso mediante el cual los desechos son recolectados y utilizados como materia prima para nuevos productos, consiste en devolver al ciclo productivo los desechos que pueden ser reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plsticos. De igual forma Pineda (2000), lo define como cualquier proceso donde los residuo o materiales son recolectados y transformado en nuevos materiales que pueden ser utilizado o vendido como nuevos productos o materia prima. (p 56). En la actualidad se conocen tres tipos de reciclaje: Romero. (2003), el primario, donde el producto reciclado se utiliza para producir nuevos productos del mismo tipo, como por ejemplo, de lata a lata o de peridico a peridico, entre otros, el secundario, aqu el producto de desecho puede ser utilizado para producir otros bienes. Ejemplo: botellas a espejos, bolsas plsticas a juguetes, entre otros, y por ltimo el reciclaje de materiales, metales, plsticos, vidrio, papel y cartn, requieren de un sistema de separacin y clasificacin en el que participen los ciudadanos como consumidores.

Esta tcnica permite disminuir los desechos a la vez que ahorra enormes cantidades de agua y energa. Cabe mencionar que a travs de la tcnica del reciclaje se pueden salvar

25 grandes cantidades de recursos naturales no renovable cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados, se disminuye el consumo de energa, cuando se consume menos combustibles fsiles, se generara menos dixido de carbono (CO2) y por lo tanto habr menos lluvia acida y se reducir el efecto invernadero.

Recuperacin: actividad relacionada con la obtencin de materiales secundarios Almera, (2000), bien sea por separacin, recogida o cualquier otra forma de retirar de los desechos slidos algunos de sus componentes para su reciclaje o reus, los cuales son de utilidad para crear o transformar los desechos slidos en utilidad para el hombre sin tener que degradarlos

Reus: es el retorno de un bien o producto Almera, (2000), a la corriente econmica para ser utilizado en forma exactamente igual como se utiliz antes, sin cambio alguno en su forma o naturaleza. Es volver a usar los objetos para el mismo u otro uso. Pineda (1998), define el termino reus como la capacidad de un producto para ser usado ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo propsito para el cual fue fabricado. (p 67)

Reutilizacin: se refiere a la capacidad de un producto o envase Almera, (. 2000), para ser usado en ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo propsito para el cual fue fabricado. Consiste en dar el mximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. Se puede reutilizar un producto para la misma funcin que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. Segn Pineda., (2000), la reutilizacin consiste en volver a usar un producto o material varias veces sin tratamiento, lo que equivale a un reciclaje directo. (p.87).

26 El compostaje: consiste en obtener abono orgnico (fertilizante natural) a partir de materiales de origen orgnico Romero, (2003), que se fragmenta y se someten a un proceso combinado de fermentacin aerbica o anaerbica. El Compostaje es un reciclaje de baja tecnologa y puede realizarse en cada vivienda, comunidad, lugar de trabajo o estudio; y a gran escala, antes de la disposicin final en los botaderos controlados o rellenos sanitarios.

Disposicin final: son todos los procesos o pasos a seguir que se requieren para que los desechos slidos sean reutilizados u utilizados de manera positiva en el ambiente, involucrando al hombre en la utilizacin de los mismos, segn la Asociacin para la defensa de la naturaleza y del ambiente ADAN, (2002), Consiste en controlar los desechos slidos en lugares para su retencin, sin ocasionar daos al ambiente. Incluye los siguientes procesos:

Incineracin: la incineracin es hoy en da uno de los pasos ms importantes para la recoleccin de los desechos slidos, eliminando en cierta parte los malos olores causados por la quema de los desechos slidos, para Garca (2000), es el proceso de reducir a cenizas los desechos slidos y otros desechos reduciendo el volumen original de la fraccin combustible de los desechos slidos del 50-80%.

Relleno sanitario: instalacin destinada a la disposicin sanitaria y ambientalmente segura de los desechos slidos en la superficie o bajo tierra Garca, (2000), basados en los principios y mtodos de la ingeniera sanitaria y ambiental es la tcnica de eliminacin final de los desechos slidos en el suelo que no causa molestia ni peligro para la salud y seguridad publica tampoco perjudica el ambiente durante su operacin, ni despus de

27 terminado el mismo. Es el sitio que es proyectado, construido y operado mediante la aplicacin de tcnicas de ingeniera sanitaria y ambiental, en donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos slidos , contando con drenaje de gases y lquidos percolados o lixiviado.

Por otra parte Jimnez (2006), hace referencia a la sociedad de hoy en da la cual se caracteriza por el consumismo desmesurado, en la que los desechos generados se han convertido en un gran problema para el ambiente, debido a que estamos inmersos en la cultura de usar y tirar, esa inadecuada gestin de los desechos slidos se est agravando an ms en prcticamente todas las ciudades del pas.

Normalmente, los daos ambientales debidos a la eliminacin de desechos slidos pueden incluir la contaminacin de la calidad del suelo, de las aguas subterrneas y superficiales, y del aire. Por ejemplo, el agua que se resuma de los desechos slidos, contiene partculas finas y micro organismos que pueden ser filtrados por la matriz del suelo. El zumo tambin contiene slidos disueltos, capaces de ser atenuados por el suelo mediante mecanismos de precipitacin, adsorcin, o intercambio de iones. Bajo condiciones hidrolgicas favorables, la filtracin contaminada (lixiviacin) de los desechos slidos puede pasar a travs del suelo no saturado que se halla debajo del depsito, y entrar en las aguas subterrneas. El agua superficial puede ser contaminada al recibir el agua subterrnea contaminada, o por el aflujo superficial directamente del depsito de desechos slidos.

28 El mismo autor, plantea que los problemas ms evidentes de la calidad del aire, asociados con la inadecuada disposicin de los desechos slidos, son el polvo, los olores y el humo. Pueden surgir problemas menos obvios de la calidad del aire cuando la biodegradacin de materiales peligrosos en los desechos slidos resulta en la liberacin de gases orgnicos voltiles y potencialmente txicos. El polvo es primordialmente una molestia y un irritante ocular; sin embargo, puede tambin llevar micro organismos patgenos que podran ser inhalados al entrar en el aire. En cuanto a los olores normalmente se emiten un olor tpicamente putrefacto el sulfuro de hidrgeno y los dems gases creados por la biodegradacin anaerbica de desechos.

Bases Legales La educacin ambiental venezolana se encuentra enmarcada en un amplio contexto legal con disposiciones directas e indirectas que surgen de la constitucin nacional, leyes orgnicas y ordinarias, decretos, ordenanzas y resoluciones (1999).

Las disposiciones legales fundamentales, han sido completadas a partir de la creacin del Ministerio Ambiental y de los Recursos naturales Renovables MARNR, (1997), como expresin de una intensa preocupacin surgida en el pas respecto a la materia ambiental. En la Constitucin Nacional (1999), se establece en el artculo 107, la educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin, en la educacin ciudadana no formal; en el artculo 127 se manifiesta: es un derecho y un deber de cada generacin, proteger y mantener el medio ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro.

29 En concordancia con lo establecido en la Constitucin Nacional, define en forma precisa, la competencia del Estado en los aspectos ambientales. En su artculo primero se expresa que, la ley tiene por objeto establecer dentro de la poltica de desarrollo integral de la Nacin, los principios rectores de la conservacin, defensa del mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de vida.

En su artculo 36, seccin dcima, tal ley establece que le corresponde al Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables la planificacin y realizacin de las actividades del Ejecutivo Nacional para el fomento de la calidad de vida, la elaboracin y ejecucin de los programas de conservacin, defensa, mejoramiento, regulacin, aprovechamiento y uso de los bosques, de la tierra y los suelos, en catastro, la conservacin, defensa, mejoramiento y regulacin de la fauna y flora silvestre, los parques nacionales, entre otros.

A tal efecto, en materia educativa ambiental, el artculo 3 seala como importante la orientacin de los proceso educativos culturales a fin de promover la conciencia ambiental y conservacionista y el fomento de iniciativas pblicas y privadas que estimulen la participacin ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente y los recursos naturales renovables.

Por otra parte, la Ley Orgnica de Rgimen Municipal promulga en (2002), regula la participacin de las comunidades organizadas en la solucin de los problemas ambientales que afectan su calidad de vida. Entre otras cosas, establecen en su artculo 6, que las asociaciones de vecinos deben, contribuir a la conservacin y mejoramiento del

30 ambiente, en conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgnica del Ambiente y sus Reglamentos.

En los que se refiere a disposiciones ambientales contempladas en las leyes especficas del mbito educativo, Venezuela tiene un amplio recorrido. En la Ley de Educacin Ambiental de (1999), cuando se define la educacin, se expresa que, es un proceso integrador del individuo, desde el punto de vista su desarrollo biolgico y de su desenvolvimiento mental y moral. Frente a la antigua enseanza de tipo informativo y enciclopdico, es necesario exigir otra que consulte las peculiaridades de la vida nacional y que se capacite el educando para comprender y actuar con eficacia en el medio venezolano social. Agrega, que a las escuelas nacionales tomaran en cuenta para su trabajo docente, el medio ambiente y las caractersticas regionales, a fin de familiarizar al nio con la naturaleza circundante y las formas de produccin y trabajo. En la Ley de Educacin, promulgada en (1999), se reafirma un cierto contenido ambiental en la Educacin

Venezolana, cuando se establece obligatoriedad para los escolares de ejecutar trabajos manuales, recibir tambin enseanza de nociones fundamentales de agricultura, especficamente las que se refieren a la conservacin de los suelos, bosques y aguas.

Pero, es en la Ley Orgnica de Educacin donde se puede apreciar muy claramente el contenido ambiental del proceso educativo venezolano. En el artculo 3 de ese instrumento legal, se seala: la educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el

31 uso racional de los recursos naturales y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas, la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de un desarrollo integral, autnomo e independiente.

Tambin en el artculo 13, titulo 1, se dispone que haya que promover la participacin de la familia, de la comunidad y de todas las instituciones en el proceso educativo. Esta disposicin es muy importante, por cuanto a travs de ella, la escuela se convierte en el ente vinculado a la vida de la comunidad donde acta. Ello resulta de alta convivencia, en materia de induccin de procesos de sensibilizacin y formacin para la defensa del ambiente.

Para implementar lo contemplado en las leyes que rigen su actividad en materia de Educacin Ambiental , el Estado venezolano a travs del plan de desarrollo sustentable 2001-2007, establece la viabilidad para la formacin y actualizacin de recursos humanos en el campo de la educacin y desarrollo ambiental, incorporndolos a actividades y contenidos ambientales en todas las estructuras curriculares, adems de considerar la dimensin ambiental que disea y administra el despacho de educacin, a niveles escolares y extraescolares.

De igual forma, el proyecto del Cdigo Orgnico del Ambiente (2000), en el artculo 155, hace referencia a las disposiciones que tienen por objeto establecer los principios, criterios y las polticas que orienten los procesos de Educacin Ambiental, al igual que la participacin de la comunidad organizada, para poder fomentar cambios de

32 conducta en los individuos y en el colectivo, con el fin de lograr su participacin activa en la conservacin, defensa, mejoramiento y restauracin del ambiente; y desde el artculo 156 hasta el 163, ambos inclusive, estn relacionados con la Educacin y la Poltica Nacional de Educacin Ambiente

33 Cuadro N 1 Mapa de Variable Tcnica de Fuentes de recoleccin de informacin datos

Variable

Dimensiones

Indicadores Almacenamiento Segregacin

Manejo de los desechos Aplicacin de un programa ambiental escolar para el manejo de los desechos slidos en la escuela Bsica Nacional Moral y Luces slidos Recoleccin

Docentes Investigacin personal docentes y directivos observacin no directa

Reciclaje Tratamiento de los desechos solidos Reutilizacin compostaje Recuperacin Reus Docentes Investigacin personal docentes y directivos observacin no directa y directa

Disposicin final de los desechos solidos

Incineracin: Relleno sanitario Docentes observacin no directa y directa

Fuente: Mata (2012)

34

CAPTULO III MARCO METODOLGICO La presente investigacin lo constituye el marco metodolgico donde se explica el procedimiento llevado a cabo para realizar el estudio, exponiendo el tipo y nivel, diseo de la investigacin, poblacin, tcnica de recoleccin de informacin, definicin operacional de la variable, procedimientos y consideraciones ticas, las cuales sustentan por medio de autores el marco metodolgico.

Tipo y Nivel de Investigacin La presente investigacin busca la aplicacin de un programa ambiental escolar para el manejo de los desechos slidos en la escuela bsica nacional moral y luces del Municipio Maracaibo, del Estado Zulia, siendo necesario analizar la forma en la cual se producen tales procesos en el mbito situacional de dicha institucin. En funcin del desarrollo de la investigacin es necesario identificar cual es el tipo de sta, la presente investigacin es descriptiva segn Tamayo y Tamayo (2002), que permite La descripcin registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual y la composicin o procesos de los fenmenos (p. 54).

Por otro lado, dicha investigacin es de campo para Bavaresco (2002), considera

que la investigacin de campo est sustentada en la observacin, anotacin obtencin de datos obtenidos directamente de las personas, fenmenos implcitos en el estudio (p.34), es decir, al usar este modelo de investigacin, son recabados los datos desde su ambiente 34

35 natural en un solo instante, sin alteracin alguna por parte del investigador en los mismos o en el contexto donde estos se encuentran, lo cual permite abarcar mayor informacin sobre las variables en un lapso breve de tiempo.

En este sentido, esta investigacin se ubica en la calificacin de proyecto factible, ya que est en funcin de proponer un programa de educacin ambiental para la participacin educativa en el manejo adecuado de los desechos slidos y as proporcionar respuestas junto a soluciones a los problemas planteados, es decir, intenta proponer soluciones a situaciones determinadas por la participacin de la escuela en el manejo de desechos slidos. Al respecto Barrera (2004), indica que la investigacin proyectiva intenta proponer soluciones a una situacin determinada, implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas al cambio, mas no necesariamente ejecutar la propuesta (p. 62).

Diseo de la Investigacin Tomando en consideracin el tipo de investigacin y el propsito de la misma, el diseo del estudio seleccionado es el no experimental, transeccional. Se caracteriza como no experimental porque en ningn momento se manipulan las variables, solo describen los hechos y luego se analizan, es decir la variable desechos slidos no se manipula. En el estudio no experimental, segn Hernndez y otros (2004), se analizan sin manipulacin deliberada de variables y de lo que solo se observan los fenmenos en su ambiente natural para despus analizarlo (p. 269), es decir, se observa el fenmeno tal y como se dan en contexto natural, para luego analizarlo.

36 Del mismo modo, la investigacin se ubica dentro de la modalidad no experimental segn Balestrini (2002), el diseo de la investigacin no experimental es aquel que Incluyen a los estudios evaluativos donde se observan los hechos tal como se manifiestan en su ambiente natural, sin manipular de manera intencional las variables. (p. 132). Porque se permite establecer una interaccin entre los objetivos y la realidad de la situacin.

Sujetos de la Investigacin Poblacin Se puede afirmar que una poblacin es el conjunto de todas las cosas que guardan relacin con estudios especficos del universo. Chvez (2002), seala que la poblacin de un estudio es el universo de la investigacin, sobre el cual se pretende generalizar los estudios (p. 162). Para efecto del presente estudio, la poblacin est conformada por de 26 docentes, 2 directores, 2 secretarias, 6 obreros y una matrcula de 360 alumnos; en general como informantes claves se tomaron a dos docentes, la primera de ellas es Xiomara Salas de 34 aos, de gnero femenino, lleva ms de 10 aos trabajando en la institucin, es coordinadora pedaggica del plantel, madre de tres nios, actualmente realiza otros estudios a distancia en la universidad del Zulia, su ayuda fue en todo tiempo incondicional, motivando mediante las actividades programadas a participar a estudiantes y directivos lo cuales manifestaron su apoyo incondicional para la elaboracin del proyecto.

Otro informante clave es el docente Edecio Gonzlez, gnero masculino, de 28 aos, Magister en psicologa educativa, actualmente estudiante del doctorado en Luz en ciencias de la educacin. Lleva cinco aos trabajando en la escuela, como maestro de aula

37 de la primera etapa, generador de proyectos ambientales, junto con la docente e investigadora, trabajaron durante meses por eliminar y reutilizar los desechos slidos acumulados en la escuela, para mejora de la salud de los alumnos y del ambiente.

Definicin Operacional de Variable Definicin conceptual: Para Abarca, (2006), define los desechos slidos como basura e incluyen desperdicios de alimentos, desechos animales o vegetales, lodos de una planta de tratamiento de aguas residuales, planta de agua potable, o de una instalacin para el control de la contaminacin del aire, desechos especiales, desechos sanitarios provenientes de tanque spticos o de cualquier otro material desechado incluyendo slidos, lquidos, semislidos o materiales gaseosos contaminados como consecuencia de operaciones domsticas, industriales, comerciales y agrcolas.

Definicin operacional: La variable objeto de estudio desechos slidos operacionalmente ser estudiada cualitativamente a travs de la tcnica de observacin directa y las entrevistas aplicadas a personas claves de la escuela mediante el cuadro de la matriz de la variable, el cual consta la primera dimensin tiene como nombre, manejo de los desechos slidos, cuyos indicadores son almacenamiento, segregacin y recoleccin, seguidamente la segunda dimensin es tratamiento de los desechos slidos entre sus indicadores se encuentran, reciclaje, reus, recuperacin y reutilizacin, por ltimo se menciona la dimensin disposicin final de los desechos slidos y sus indicadores son incineracin y relleno sanitario, todo lo anteriormente mencionado, se realiz con el objeto

38 de asentar cada paso realizado mediante la fundamentacin terica de la investigacin presentada.

Tcnicas de Recoleccin de Datos Para medir la variable en estudio Chvez (2002), seala que los instrumentos de investigacin son los medios que utiliza el investigador para medir el comportamiento o atributo de la variable (p.163), siguiendo los lineamientos de la misma autora, se utiliz como tcnica la observacin ante esto refiere Chvez (2002), es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis (p.58),la observacin se realiz durante toda la investigacin de manera directa e indirecta, en la primera fase de la investigacin se tom la observacin no participativa, y como instrumento se utiliz una lluvia de ideas, para identificar las necesidades de la escuela, seguidamente, luego de detectar la problemtica se presenta la segunda fase de la investigacin donde se llev a cabo la observacin no directa y como instrumento se realiz un FODA, para ver las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la escuela en cuanto al uso inadecuado de los desechos slidos.

Plan de Anlisis de Informacin En este plan de anlisis no se realiz tabulacin ni estadstica, puesto que lo que se elaboro fue un proyecto factible por medio del cual se detectaron las necesidades de la escuela por dicho anlisis valga la redundancia, se realiz por medio de un diagnstico, el cual fue de carcter participativo, donde se ejecutaron pasos previos y preciso para el cumplimento a cabalidad de la redaccin pertinente de este mismo, teniendo as un orden lo

39 acontecido en la escuela, teniendo as informantes claves que sirvieron como bases fundamentales para el desarrollo de los resultados.

Procedimiento El presente proceso de investigacin se inici con la seleccin del objeto a estudiar, en este caso referido a un plan ambiental escolar para el manejo adecuado de los desechos slidos en la Escuela Moral y Luces del Municipio Maracaibo, Estado Zulia Una vez seleccionado el tema de investigacin, se plantea y describe el problema haciendo un breve anlisis de su contexto problemtico actual (diagnostico), seguidamente se procedi a ubicar, discriminar, seleccionar y revisar tanto las fuentes bibliogrficas como documentales, las cuales luego de ser ordenadas, consultadas, analizadas y sintetizadas con la finalidad de obtener fundamentos para elaborar un marco terico, sustentaron el estudio, as como el proceso de medicin de la realidad prevista.

Las actividades sealadas anteriormente, permitieron determinar a partir de enfoques y teoras los indicadores pertinentes de la variable en estudio, en atencin a los propsitos de la investigacin, lo que permiti disear los objetivos especficos de este estudio para encaminar lo que se quiere lograr. Realizadas las actividades sealadas en este aparte de la investigacin, se continu con el proceso de investigacin, considerando los aspectos concernientes al enfoque metodolgico, tipo y diseo, as como tambin las tcnicas que se emplearon para disear el instrumento de recoleccin de dato, seguidamente se realiz la propuesta sealada por medio de planes de accin, posteriormente se dieron conclusiones y recomendacin de acuerdo a las necesidades y realidades de la escuela.

40 Consideraciones ticas El estudio realizado sobre la aplicacin de un plan ambientalista para el manejo adecuado de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces, del Municipio Maracaibo, tuvo como finalidad primordial tomar en cuenta la realidad que se vislumbra en el contexto educativo, en el nivel de Educacin Bsica. Esto gui la investigacin a establecer una relacin entre el desecho slido y las necesidades interpersonales existentes en los docentes como protagonista del proceso de aprendizaje. En este sentido Tjar y Serrano (2000) sealan que en los cdigos ticos educativos se incluye una serie de normas acerca del correcto proceder o, al menos, sugerencias para sensibilizar y hacer reflexionar a los investigadores y profesionales sobre los dilemas y cuestionarios con aunque se enfrentan en sus actuaciones cotidianas. (p. 2).

Esto se logra mediante la participacin espontnea de los docentes para lograr un mayor y mejor intercambio de ideas, toma de decisiones oportunas para dar solucin a los problemas; de sta manera se lograra despertar el inters para que se sienta identificado, con las institucin educativa, solvente los problemas y se incrementen el manejo adecuado de los desechos slidos para as lograr una labor de calidad y se cubran las necesidades interpersonales, control de conducta y afecto, para fortalecer las acciones educativas que es la finalidad que se ha propuesto en el presente trabajo de investigacin para el logro de un bien comn la Comunidad Educativa.

41

CAPTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIN

El siguiente captulo constituye una base importante dentro de la investigacin, ya que sirve para abordar los resultados obtenidos a travs de la aplicacin de los instrumentos y poderlos de esta manera comparar con las teoras que sustentaron el estudio, lo que permiti dar respuesta a los objetivos planteados con un mayor nivel de coherencia. En la escuela moral y luces la aplicacin de planes de accin logro cambios significativos en el plantel los cuales arrojaron resultados ptimos y ejemplares del buen manejo de los desechos slidos.

Seguidamente, en el Estado Zulia Municipio Maracaibo, Parroquia Idelfonso Vzquez en el barrio Cecilio cuello en la Escuela Bsica Nacional moral y luces, se presentan algunos inconvenientes con respecto a la recoleccin de basura. Dicha institucin tiene una matrcula de 26 docentes, 2 directores, 2 secretarias, 6 obreros y una matrcula de 360 alumnos; As mismo, tiene una buena ventilacin, posee un comedor donde se les suministra alimentacin a los alumnos de la institucin. Por otra parte esta cuenta con buenas reas verdes, buena iluminacin, la infraestructura se encuentra en buen estado, lo cual hace que la escuela est en condiciones para impartir enseanza acordemente.

De igual forma, se observa que la mayora de los docentes de esta institucin imparten sus enseanzas acorde a lo establecido en el Diseo curricular, su sistema de trabajo con los alumnos es muy eficiente, son unidos para resolver algunos inconvenientes

41

42 en sus aulas de clases, por lo cual se podra decir, que son lderes en la imparticin de sus enseanzas en clases, tambin se aprecian algunas debilidades no solo en los docentes sino en los directivos del plantel ya que desde hace varios aos existen muchas molestias causadas por la problemtica de la basura, la cual est presente en todas partes en pequeas cantidades, y en todas partes de la escuela, producto a la cercana del botadero de basura generando enfermedades en la poblacin estudiantil, es por eso que ya existen algunas enfermedades en la piel, diarreas, vmitos y en las vas respiratorias, causadas por los malos olores, pero hay otro factor que afecta esta problemtica, como lo es la esttica y el ornato de la comunidad.

Se ha observado tambin, que los docente no buscan junto con los directivos sacar las bolsas de basura los das correspondientes o tal vez cuando ya ha pasado el camin recolector, y sobre todo colocarlas en sitios adecuados donde los animales no las rompan o puede ser tambin la no existencia de rutas en dicha zona para que los camiones recolectores de basura cumplan dicha funcin, la cual es la recoleccin de la basura, por lo menos dos veces a la semana en dicha comunidad estudiantil. Tambin se aprecia que la basura no se tira en los botes si no en cualquier lugar de la escuela ya que segn las respuestas de los alumnos acercarse al bote de basura es muy desagradable debido a su olor adems les da flojera y se les hace ms cmodo tirarla en el suelo.

De continuar esta problemtica, sera muy peligroso, ya que persistiran y se mantendran por mucho ms tiempo todo tipo de enfermedades causada por la presencia constante y la acumulacin de la basura, y sus malos olores generadores de epidemias y criaderos de animales como por ejemplo: las ratas que causan una peligrosa enfermedad,

43 como lo es la leptopiviosis, por consiguiente, mientras ms basura exista el panorama no ser muy alentador para la escuela., y los alumnos son los ms afectados en cuanto al acumulamiento de basura.

Contribuyendo a lo anteriormente explicado, una gran cantidad de basura orgnica e inorgnica existe en todas partes que se mira en el plantel, ms aun cuando no se tiene una educacin sobre la misma y resulta sencillo tirar o depositar todo lo que ya no se necesita en cualquier parte y si bien se encuentra un depsito de basura. Pero el verdadero problema est en que se arroja sin saber que muchos de esos desperdicios pueden volverse a reciclar.

Por otra parte, tambin se apreci, que estos docentes carecen en su mayora de conocimientos prcticos para la promocin de un buen programa de la educacin ambiental, y la implementacin de esta en la institucin, promoviendo consigo, la mejora de los desechos slidos de los cuales padece la institucin, y como estos se han convertido en uno de los problemas de salud pblica de la institucin antes mencionada como la reproduccin de ratas, moscas y otros transmisores de enfermedades, as como la contaminacin del aire y del agua han sido relacionados con el almacenamiento, recogida y evacuacin de los desechos slidos. Por tanto una de las maneras de reducir la cantidad de desechos slidos que tienen que ser evacuados es limitar el consumo de materias primas e incrementar la tasa de recuperacin y reutilizacin de materiales residuales, tambin utilizando un programa educativo ambiental, para el manejo de los desechos slidos.

Con este orden de ideas, el manejo de la basura se resume a un ciclo que comienza con su generacin y acumulacin temporal, continuando con su recoleccin, transporte y

44 transferencia y termina con la acumulacin final de la misma. Es a partir de esta acumulacin cuando comienzan los verdaderos problemas ecolgicos, ya que los basureros se convierten en focos permanentes de contaminacin.

Para corroborar esto, en los que se refiere a disposiciones ambientales contempladas en las leyes especficas del mbito educativo, Venezuela tiene un amplio recorrido. En la Ley de Educacin Ambiental de (1999), cuando se define la educacin, se expresa que, es un proceso integrador del individuo, desde el punto de vista su desarrollo biolgico y de su desenvolvimiento mental y moral. Frente a la antigua enseanza de tipo informativo y enciclopdico, es necesario exigir otra que consulte las peculiaridades de la vida nacional y que se capacite el educando para comprender y actuar con eficacia en el medio venezolano social.

45 Conclusiones

Los resultados obtenidos del diagnstico participativo diseado en este trabajo de investigacin, contribuyen con el objetivo general de realizar un programa ambientalistas para el manejo de desechos slidos en la Escuela Bsica nacional Moral y Luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez, lo cual es una alternativa viable para la solucin de dicho problema en la escuela antes mencionada. Con respecto al segundo objetivo especfico de la investigacin dirigido a estudiar la disposicin de la comunidad estudiantil y directivos para la creacin de un programa ambientalista en el Colegio Moral y Luces se concluye que existe un problema de acumulacin de basura que afecta a la escuela, docentes y directivos participan en charlas sobre manejo de la basura, por lo que poseen conocimientos de cmo enfrentar el problema. Asimismo, la escuela asiste y participa en las charlas para tratar la problemtica de la basura, planteando sugerencias de las acciones que podran minimizar el problema. Tambin, se pudo conocer que la comunidad educativa est dispuesta a responsabilizarse de la supervisin del cumplimiento de las tareas de recoleccin de basura.

Para el tercer objetivo especfico referido a describir las actividades realizadas por los docentes frente al reciclaje de desechos slidos en la Escuela Bsica Moral y Luces se concluye que los docentes participan en la integracin de grupos de discusin para tratar los problemas de la escuela se realizan discusiones para minimizar la problemtica, asimismo, se efectan trabajos de campo dentro de la escuela.

46 En este orden de ideas, en el objetivo nmero cuatro dirigido a determinar la viabilidad o ejecucin de la creacin de un programa ambiental, para mejorar el manejo de basura en la escuela Moral y Luces, se concluye que la comunidad educativa dispone de sitios favorables para la realizacin de charlas y talleres, as como de los elementos necesarios para atender a los asistentes. La colaboracin de las personas es un elemento a destacar positivamente as como la integracin de los organismos pblicos y privados en la bsqueda de la mejor solucin a los problemas.

Para el quinto objetivo de la investigacin, el cual es determinar la viabilidad de la creacin de un programa ambiental, para mejorar el manejo de basura en la escuela Moral y Luces, se concluye que la propuesta es viable, ms an cuando existen algunos percances por situaciones econmicas, de igual manera docentes y directores ven que esta propuesta es viable para solucionar la problemtica planteada.

Por ltimo en lo relacionado a los objetivos ejecutar una propuesta para el manejo adecuado de los desechos slidos en la escuela Moral y Luces y evaluar los resultados obtenidos durante la aplicacin de la propuesta, se concluye se puede concluir que es factible la aplicacin de un programa de educacin ambiental, que el manejo adecuado de los desechos slidos, tambin permitir mejorar la calidad de vida de los alumnos de esta comunidad educativa, contribuyendo con la generacin de un ambiente ms armonioso y sano, repercutiendo en la salud y el estado de nimo de los mismos.

47 Recomendaciones Al finalizar el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos por el diagnstico realizado para la investigacin, los mismos dan lugar a formular una serie de recomendaciones que permitan encaminar a los entes involucrados en la solucin del problema ambiental solventado las dificultades de manera total o parcial dentro de la institucin educativa

Realizar campaas con talleres y jornadas de capacitacin con el personal debidamente especializado, a fin de seleccionar los diferentes tipos de desechos que se producen en la institucin y como aprovecharlos. Informar a la comunidad acerca de las tcnicas necesarias para el aprovechamiento de los desechos y ponerlos en prctica evitando as la acumulacin de basura y la contaminacin, elaborando carteleras, boletines y trpticos, colocndolos en los alrededores de la institucin, que informen y orienten sobre este problema, para disminuir la degradacin del medio ambiente.

Colocar cestos de basura debidamente identificados para cada tipo de desecho, y seleccionarlos para reutilizarlos o reciclarlos, sealar los beneficios y progresos que pueden obtenerse con el reciclaje y la venta de los materiales antes nombrados, que sera una fuente de ingreso adicional para la institucin.

Por ltimo, de acuerdo a los resultados obtenidos se recomienda implementar esta propuesta para mejorar la participacin comunitaria en el programa de educacin ambiental para el manejo adecuado de los desechos slidos, en la escuela Moral y Luces, del Municipio Maracaibo Estado Zulia; lo que permitir mejorar la calidad de vida de los

48 alumnos, docentes y directivos de la escuela, contribuyendo con la generacin de un ambiente ms armonioso y sano.

49

CAPTULO V LA PROPUESTA Este captulo corresponde al quinto paso de la investigacin que abarca aspectos tales como: Presentacin, exposicin de motivos, misin, visin, Objetivos General y Especficos, Plan de Accin, Cronograma de Actividades, entre las cuales se presentan actividades planificas y las actividades ejecutadas desde el punto de vista prctico de la investigadora.

Introduccin Los desechos slidos, comnmente conocidos como basura, estn compuesto por residuos orgnicos, (producto de la comercializacin, trasporte y la elaboracin de alimentos, excedentes de alimentos, restos vegetales, papel, cartn y en general materiales. Estos productos son desechos obligados de la actividad humana en el hogar. Por otra parte, la reduccin, eliminacin y disposicin de los desechos slidos representan algunos de los problemas ms comunes que enfrentan las escuelas en el Zulia. A pesar del avance de la tecnologa, la sociedad no ha encontrado una solucin real al problema que representan los residuos y desechos slidos. La mayora de las escuelas optan por quitar o alejar el problema de la vista arrojando los residuos en las afueras de la poblacin o enterrndolos o quemndolos.

49

50 En el efecto ambiental ms evidente del manejo inadecuado de los desechos slidos es el deterioro esttico de las escuelas con la devaluacin consecuente de las reas destinadas a botaderos de basura. La acumulacin de basura es uno de los efectos fcilmente observados, sin embargo los efectos ambientales ms serios se dan como consecuencia directa de la acumulacin de la basura, tales como la contaminacin de los suelos, los cuerpos de agua y la generacin de vectores.

Por lo cual, el inadecuado manejo de los desechos slidos, es el de los recursos naturales no renovables carcter mineral y energtico. El adecuado manejo de los desechos a travs del rehso y el reciclaje se muestra como una alternativa que aumenta la utilidad y aprovechamiento de los recursos naturales no renovables y algunos renovables para beneficio del hombre.

La conformacin de un Programa Ambiental escolar para el manejo de los desechos slidos en la escuela Bsica Nacional moral y luces se presenta como una solucin a los problemas ambientales detectados en la escuela. El programa tendr como finalidad la promocin y fortalecimiento de los valores ambientales y de una conciencia conservacionista, para ello los docentes y alumnos deben pasar por un proceso de formacin general para lograr la optimizacin de su trabajo.

Con este orden, se justifica debido a que se observa, deficiencia conservacionista en la poblacin, ya que existe un deterioro progresivo de reas verdes, acumulacin de desechos slidos en lugares inadecuados y el uso poco racional del agua potable ente otros. Lo anteriormente expuesto se verific con la realizacin de un diagnstico donde se aplic

51 una entrevista a informantes claves (directivos, docentes y alumnos de la escuela). La conformacin de este programa, tiene como objetivo la promocin aplicacin de un programa ambiental escolar para el manejo adecuado de los desechos slidos en la escuela bsica nacional moral y luces.

Por otro lado, dicho programa

tiene como misin, promover la participacin

estudiantil y docente, basado en el conocimiento, que les permita mejorar sus condiciones ambientales, mejorando su calidad de vida y disminuir los riesgos, que para la salud representa la acumulacin da la basura en la escuela, as mismo, como visin se pretende identificar las acciones pertinentes para ayudar a disminuir el impacto negativo del problema de la generacin y acumulacin de la basura en la escuela.

De esta manera, con la meta de contribuir a lograr una escuela ms limpia, se instruir a los estudiantes y docentes sobre cmo tratar la basura producida en los espacios de la escuela, haciendo una disposicin intermedia adecuada evitando quemarla o arrojarlas a la calle. Por lo que, se crearan campaas para promover la clasificacin de los desechos, acompaadas por el suministro de los envases o recipientes para la clasificacin en orgnico e inorgnico, incluyendo posteriormente con las cooperativas activas de los directivos de la escuela.

Por lo cual, el reus, el reciclaje y aprovechamiento de los materiales como resultado de la clasificacin se incorporan como tema, tcnicas o procedimientos de adecuado manejo o disposicin de algunos componentes de la basura, aparte de todo lo

52 antes sealado, esto generara una escuela limpia en el cual la comunidad estudiantil tendr aptitudes proambientalistas con inclinacin a resolver sus problemas de contaminacin.

La Propuesta La presente propuesta est dirigida a crear un programa ambiental para disminuir los desechos slidos, en la escuela donde ser el inicio de la ejecucin de una serie de actividades para la transferencia de conocimientos, apuntalados en la participacin activamente de la poblacin estudiantil para abordar en primera instancia la fase de generacin de la basura y la clasificacin para una disposicin ms adecuada de la misma.

Ante esto, cada actividad programada tuvieron un objetivo especfico el cual fue sensibilizar a la comunidad estudiantil acerca del manejo adecuado de los desechos slidos, por medio de este se pretende que los alumnos sean responsables de sus acciones dentro de la escuela, con relacin al ambiente, realizando as una serie de actividades propuestas para llevar a cabo el objetivo planteado; concientizando a estos que son los ms beneficiados con la implantacin del programa, donde los responsables de esta ejecucin sern docentes, directivos y el grupo ambientalista de la escuela, lo cual debe indicar que toda esta poblacin participara de forma activa y positiva frente a las actividades sugeridas, por consiguiente se presenta un cuadro de actividades planificadas, elaboradas con pasos y mtodos ambientalistas

53 Cuadro N 2 Actividades Programadas Objetivo general: Analizar la influencia de la educacin ambiental en el manejo de desechos slidos en la Escuela Bsica nacional Moral y Luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez Objetivo Especifico Actividades programadas Lugar y fecha indicadores Medio de verificacin
Asistencia de alumnos y docentes

Actividad 1 elaboracin de trptico. Informar a travs Escuela Bsica de trpticos sobre la conservacin del ambiente Nacional Moral y aplicando tcnicas de reciclaje y reutilizacin para el Luces manejo correcto de la basura Fecha: 19/11/2011

Entrega de los trpticos a la comunidad estudiantil

Describir las estrategias utilizadas por la educacin ambiental en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez

Actividad 2: organizacin del grupo de trabajo Participacin activa y miembros de la comunidad educativa para la Escuela Bsica Nacional Moral y motivacin de los recoleccin y clasificacin de los desechos slidos Luces grupos de trabajo donde se nombra un coordinador de grupo Fecha: 20/03/2012 Participacin Escuela Bsica activa y miembros de la comunidad educativa para la Nacional Moral y motivacin de los recoleccin y clasificacin de los desechos slidos Luces grupos de trabajo donde se nombra un coordinador de grupo Fecha: 19/04/2012 Participacin Actividad 4: taller terico practico sobre reciclaje y activa y reutilizacin de los desechos slidos motivacin de los Escuela Bsica Nacional Moral y grupos de trabajo Luces Fecha: 20/05/2012
Actividad 3: organizacin del grupo de trabajo

Asistencia de alumnos y docentes

Asistencia de alumnos y docentes

Asistencia de alumnos y docentes

54

Con el cuadro antes descrito, se puede apreciar que las actividades tienen una factibilidad tcnica ya que se toman pasos precisos y elaborados para ser ejecutados, as mismo posee un factibilidad educativa, se ven involucrados docentes directivos y alumnos de la escuela, promoviendo as una educacin ambiental formal cuyos principios estn basados en conservacin y preservacin del ambiente, corroborando esto, Paredes (2000) explica que la actual reforma del Sistema Educativo Venezolano faculta a la escuela para asumir ese rol protagnico y convertirse en elemento de cambio; a travs de su nuevo diseo curricular, esta nueva concepcin del currculo se basa en el constructivismo como sustento psicopedaggico, ste entiende el aprendizaje como proceso de reconstruccin personal de cada uno de los nuevos aprendizajes, de cada nuevo contenido tomaron ciertas actividades planificadas, de las cuales no se ejecutaron todas en su totalidad.

Ahora bien, tambin la factibilidad econmica en cada una de estas actividades propuestas es indispensable, el presupuesto para llevar a cabo estas e veces es corto y la escuela no cuenta con bonos y recursos generados por entes gubernamentales , para la elaboracin de proyectos factibles y comunitarios dentro de la institucin, los docentes sienten preocupacin por no llevar a cabo todo el programa requerido dentro de la escuela ahora bien, en el siguiente cuadro se presentan las actividades realizadas, las cuales tuvieron un tiempo de duracin y donde cada paso fue evaluado por los lideres educativos que presiden la escuela Moral y Luces del Municipio Maracaibo, Estado Zulia.

55 Cuadro N 3 Actividades Realizadas Objetivo general: Analizar la influencia de la educacin ambiental en el manejo de desechos slidos en la Escuela Bsica nacional
moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez

Objetivo Especifico

Actividades realizadas

Beneficiarios

Grupo responsable

Recursos humanos Materiales y tecnolgicos

Recurso humano rea fsica

Indicadores

Pasos previos

Describir las estrategias utilizadas por la educacin ambiental en la Escuela Bsica nacional moral y luces, del Municipio Maracaibo parroquia Idelfonso Vzquez

Sensibilizacin: organizacin de grupos de trabajo para clasificar la basura Ejecucin: organizacin del grupo de trabajo miembros de la comunidad educativa para la recoleccin y clasificacin de los desechos slidos donde se nombra un coordinador de grupo Evaluacin: organizacin del grupo de trabajo miembros de la comunidad educativa para la recoleccin y clasificacin de los desechos slidos donde se nombra un coordinador de grupo

La escuela Docentes Directivos Alumnos

Directivos y docentes

Participacin de alumnos Cantidad

Pipas o bolsas de material Desechos slidos Autogestin clasificado y aprovechado

Recoleccin y clasificacin de los desechos slidos

56

Con este orden se puede decir, que entre las actividades propuestas y las ejecutadas, la experiencia es gratificante, se hubieran podido lograr realizar todas estas si la escuela contara con beneficios del gobierno o estado, pero a pesar de esto, las prcticas de trabajar todos en conjunto en bienestar de la naturaleza y de la escuela, promueve con esto valores ambientales y de cualquier ndole.

Contribuyendo a esto,

la realizacin de estas actividades demostr que la

comunidad estudiantil han sentido inters por crear centros de reciclaje dentro de la escuela, tambin los docentes empiezan a sentirse responsables de la participacin que ellos deben tener en cuanto al cuidado del medio ambiente y la disfuncin de valores ambientales en la escuela, as como el bienestar de la poblacin que est en la escuela.

Por medio de una secuencia se pudo verificar que en la escuela docentes y directivos estn utilizando nuevamente tcnicas de reciclajes de papel plstico, vidrio y metales, as como a veces consideran que estas son unas de las caractersticas esenciales para propiciar una educacin ambiental formal, orientada a la formacin individual y colectiva, al cambio de actitudes con respecto al entorno, con criterios que orienta la Educacin Formal dirigida a formar conciencia ambiental en sus alumnos desarrollando en estos aptitudes, por lo que existe una participacin proactiva relacionada al manejo de los desperdicios slidos. Con base a ello para Blanco (2005) la Educacin Ambiental es un proceso que relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida.

57 2 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Abarca, L. (2006). Manejo de los desechos slidos domiciliarios y hospitalarios. Tecnologa en Marcha. Vol. 18 N 2. Especial. Almera, J. (2000). El reciclaje. Una alternativa educativa y econmica. Barcelona. Espaa. Editorial INDE: Antillano, M (2002). Incineracin y salud humana. Universidad de Exeter, Reino Unido. http://ecoportal.com.ar o http://ecoportal.net. Aranda, G (2001). Estrategias de Aprendizaje para la Educacin Ambiental. Trabajo de Grado presentado a la Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo-Estado Zulia. Araujo, M (2009) Programa comunitario para la recoleccin de basura domstica en la comunidad de Cassiano Lossada. Tesis de Maestra. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo. Asociacin para la Defensa de la Naturaleza y del Ambiente (2002). Caracas Venezuela. Balestrini, M (2002) Cmo se elabora el proyecto de investigacin. Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnsticos, evaluativos, formulacin de hiptesis causadas, experimentales y los proyectos factibles. Quinta edicin. Editorial BL Consultores Asociados. Venezuela. Barrera, A (2004). Desechos slidos y sus causas. Argentina. Editorial Luppias. Bavaresco, A (2002) Proceso metodolgico de investigacin. Caracas. Venezuela. Blanco, C (2005). ). Educacin Ambiental. Caracas Venezuela Ediciones Parafino. Bolvar, E. (2003). Educacin ambiental. UNA: Caracas. Calvo, y Corraliza, (1999) Educacin popular y educacin ambiental: un posicionamiento nico? La Habana Editorial Caminos. Cdigo Orgnico del Ambiente (2000). Caracas Venezuela. Constitucin Nacional (1999). Caracas Venezuela. Chvez (2002) Introduccin a la investigacin educativa. Caracas - Venezuela. Editorial Ars Graficas.

58 3 Fernndez, Y (2009) Lineamientos para un programa de Educacin Ambiental no Formal en el manejo de desechos slidos. Tesis de Maestra. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo. Garca.(1998) Gestin local de los desechos slidos en la regin metropolitana de San Salvador. Prisma n 27. Hernndez, D. (2000). Contaminacin Ambiental. Maracaibo-Venezuela. Hernndez de Pool (1997) Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial. MC Griw. Hill. Hernndez y otros (2004), Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial. MC Griw. Hill. Jimnez (2006) Impacto ambiental del manejo de desechos slidos ordinarios en una comunidad rural. Tecnologa en Marcha. Ley de Educacin Ambiental de (1999). Caracas. Venezuela Ley Orgnica del Ambiente (1996). Caracas Venezuela Manejo de las Buenas Prcticas en el Manejo de los Desechos Slidos (2002). Caracas. Venezuela. Manejo de los Desechos Slidos,( 2002) Caracas. Venezuela. Manual de gestin integradora (1999) Caracas. Venezuela. Martnez, H (2000) Funciones de la Educacin Ambiental. Colombia. Ediciones Mappa. Ministerio Ambiental y de los Recursos naturales Renovables MARNR, (1997). Caracas Venezuela. Montalvo (2001) Salud ambiental, desarrollo http://www.sac.org.ar/rac/2003/v1/card1_16. humano y calidad de vida.

Morales, M (2010) Participacin comunitaria en el programa de educacin ambiental para el manejo adecuado de los desechos slidos, Barranquitas, de la Parroquia Donaldo Garca, del Municipio Rosario de Perij del Estado Zulia. Tesis de Maestra. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo.

4 59 Murriel, C (2010) Propuesta educativa ambiental para el control de los desechos slidos en el sector Luis Emiro Palmar. Tesis de Maestra. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo. Novo, M (1996) La educacin ambiental. Editorial Universitas. Paredes, A (2000) Desechos slidos. Ecuador. Ediciones Hiill. Pineda. S, (1998) Manejo y disposicin de los residuos slidos urbanos. Bogot. Colombia. Romero, J (2003) Mdulo de educacin ambiental: Evitemos la contaminacin por Desechos slidos. El Salvador. Snchez M. (2001). El Manejo de Residuos para Aumentar el Valor Econmico en El Manejo de Residuos para Aumentar el Valor Econmico en las Actividades Mineras y Metalrgicas www.medioambienteonline.com/. Tamayo y Tamayo (2002) El Proceso de Investigacin Cientfica, Limusa, Bogot. Tjar y Serrano (2000) Educacin Ambiental, Una Propuesta para la Vida. Agencia de Cuenca del Ro Tuy- MARN. Yepez (2010) Diseo de un relleno sanitario para disponer los desechos slidos generados en las parroquias Cecilio Acosta, Cacique Mara y Luis Hurtado Higuera del Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Tesis de Maestra. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo. Valdez (2001) Conferencia Tibilisi. Colombia.