Chap.
5 : Intégration & Solidarité Solidarité mécanique & solidarité organique : TÖNNIES :
I. La cohés° soc' & les instances d'intégrat°
A. Intégrat° et socialisat°
Valeur : principe, idéal auquel adhèrent les membres d'une sté.
Norme : règle de conduite propre à une sté ou à un gpe soc'.
Statut : posit° d'un individu dans un réseau de relations sociales ou une hiérarchie.
Rôle : ens' des comportements attendus d'un indiv' selon son statut.
→ permet de définir l'indiv', ce qu'on attend de lui. C'est le mécanisme de
soc' qui les transmet. Les valeurs st à la base.
Rôle & Statut = permet d'être utile ds la sté, donne la place, intégré.
Intégration soc' : 1/c'est un état, on est dans la sté, on a sa place. 2/ un
processus, le fait de s'insérer ds un même ens' en permettant d'avoir un certain
degrés de cohés° soc', càd solidarité, relat° d'interdépendance.
Lien soc' : éléments qui relient les indiv' entre eux dans la vie quotidienne &
assurent la cohés° soc'. 3 types : culturels (langues), sociaux (famille), éco' (W).
Socialisat° : DURKHEIM : dépend de 2étapes : Intégrat° soc' + Régulat° soc'.
1/ Intégrat° : état/processus. Basé sur un min' de cohés°. Reprend def' avant +
explique que l'intégrat° est obligatoire ds la sté. S'il manque l'intégrat° : la sté est
malade, manquerait de normes = anomie. 3 critères fondamentaux : - existence
d'une conscience collective : indiv' partagent les mêmes valeurs & normes, croient
en la même chose. - Interaction entre les indiv' : inter-dépendance, entraide.
- Partage des buts communs : les mêmes objectifs.
2/ Régulat° : ens' des règles formelles & informelles qui assurent le fonctionnemt
de l'activité soc'. Détermine le comportement des indiv' : les indiv' doivent être
encadrés, on limite le comportement : norme (=règle). Important : la morale,
limite le comp', les désirs doivent être limités, sinon risque de déviance, comp'
hors norme.
Le tout collectif accepte les normes & valeurs qui permet un certain comp' qui est
uniformisée et qui ne va pas ds le sens de l'égoïsme.
→ Intégration soc' permise par des instances = milieu ds lequel on peut
être socialisé : école, famille, W ...
B. Le travail : lieu central d'intégrat° & de solidarité
Solidarité par la ÷ du W : DURKHEIM : c'est un fait soc' qui peut être étudié en
sociologie. ÷ du W de 2façons :
1/ Sociale : répartit° des tâches au sein de la sté, échange de P°: ÷ en classe soc'
Spécialisat°des tâches au sein de la sté : chaque indiv' occupe une place ≠.
2/ Technique : étape de P° en plusieurs parties : partage entre les indiv'. A. SMITH
chacun à sa P° et la P° est alors partagée.
DURKHEIM : ÷ du W pas que éco' (>< Smith), aussi conséquence soc'. Génère de la
solidarité entre les membres : créat° lien soc'. Solidarité mécanique & organique.
– Communauté : gpe où les indiv' st interdépendants, ne peuvent que vivre ens'
à cause des liens de cohés° très fort.
– Société : >< entre les consciences. Individu indépendant = prône
individualisme, ne dépendent pas de la sté.
DURKHEIM :
– Communauté : Est ok mais parle de sté traditionnelle.
– Société : solidarité ds la sté qui est du à la ÷ du W. Solidarité car on a des
droits & des devoirs, lient les indiv' = interdépendance.
Dans la sté traditionnelle :
– Solidarité mécanique = basée sur la ressemblance des indiv' : même fonction.
Relat° considérées comme qualitatives : partagent tout, st liés les uns aux
autres car il y a une conscience collective = croyances & des sentiments
communs à la moyennes des membres d'une sté. Pas de spécialisat° des
tâches, pas de ÷ du W. D'où ? Indiv' partagent + agissent de la même manière.
Solidarité se fait tte seule = mécanique : press° collective qui agit sur les indiv'
– Solidarité organique = analogie sté & corps humain : pour vivre = organes ≠
mais st interdépendants & complémentaires. Issu de la ÷ du W : origine de la
spécialisat° : P° des biens satisfaits pas assez = échanges. // conscience coll'
de – en – importante ds le sté moderne. Indiv' de + en + autonome & - de
partage des croyances. Indiv' – déterminés par la conscience coll'.
Durkheim : conscience coll'  & individuel se dvp : peut agir sur la sté.
C'est la ÷ du W qui est à l'origine de la sté org' & méc'
la ÷ techinque du W trop poussé amène des pbes ds la sté : malade,
 des normes.
Cause de la ÷ soc' du W : cmt de sté méc' à sté org' ?
Sté tradi' : communauté : petit nbe d'indiv'
moderne : gd nbe d'indiv'
Durkheim : le départ du passage =  du volume (=qté de personnes) &  de la
densité (=relat° entre les indiv'). Qd  : génère une lutte contre la vie. Même
territoire mais pas autant de nourriture = lutte pr la vie : concurrence.
Spécialisat° pr rep' = produire +. D'où ÷ soc' du W. On a des différenciat° des
indiv' mais st interdépendants : liens éco' (survivre) & soc' (solidarité).
Importance du W ds l'intégrat° ojd : A. GORZ
Travail : 2manières : 1/ Sphère privée : activités qui n'ont pas le but de participer
à la P°, pas de rémunération. 2/ Sphère publique : participe à la créat° de
richesse & en échange d'un R.
→ W : Permet le lien soc' & amène un statut soc' ds la sté. Rôle ds la sté.
Permet d'être intégré à la sté par l'intermédiaire du statut soc'.
(Fê) D. MEDA : montre que le W est l'un des facteurs d'intégrat°,
XX. W intégrat° soc' :
– Statut donné à l'indiv' par le W : permet de jouer un rôle & donne son
importance
– Obtient un R, participe à la créat° des richesses. Permet C° : C° aussi un
moyen d'integr' soc'
– Épanouissement perso' -> vecteur principal.
Pas de W = pbe : pas de R = rupture du lien soc' = exclusion.
John K. GALBRAITH : not°du W = désigner ≠ choses :
– W de l'ouvrier : peu qualifié, manuel, subordonné, tâches répétitives →
fatiguant.
– W du cadre : intellectuel,, qualifié, responsabilités, R + élevé, initiatives, → -
contraignant.
Ccl de cette ≠ : métier ≠ engendre des statuts ≠, des rôles≠. Sit' pas les
mêmes en fct du W : cadre mieux : Statut + R.
→ Meda : vis° globale du W, ts épanouissement ds le W. Oublie la distinct'° entre
les ≠ emplois.
→ Galbraith : en fct des types de W, ≠ soc', épanouissement : pas vrai d'après lui,
W + dur pr les ouvriers. Pas tjrs créateur de lien soc' , en tt cas à des niveaux ≠.
R. CASTEL : salariés ≠ W indépendant
Reprend histoire du salariat. Ojd 85% de salariés, à la fin du XIX -de 50%.
Pk ? Fin XIX : W jour le jour, très précaire. Condit° : instable.
Ojd : Cdi, tps complet : stable + lois protègent les salariés + protect° soc'
Salarié a + d'avantages : pas exclus de la C° qd chômage grâce à la protect° soc'.
Inégalités & ≠ entre les indiv' : empêche pas le lien soc' car ts les salariés ont les
mêmes droits.
→ W : permet créat° du lien soc' grâce à la protect° soc' qlq soit le niveau de
R.
En quoi le W permet l'intégrat° soc' : SYNTHESE = 2intégrations : DANS & DE la sté
1/ Cmt le W permet l'intégrat° dans la sté = place ds la sté :
– W donne une sécurité matérielle (salaire+protect°) : Reçoit un R = peu C° :
participe à la vie éco' & soc'.
– W permet permet d'avoir une estime de sois & une identité: : épanouissement
perso' ds la sté, donne une posit°, voit qu'il a un rôle effectif ds la sté : est
conscient : + de statisfact° perso'.
→ intégrat° ds la sté : place reconnue et satisfait
2/ Intégrat° de la sté : cmt il y a créat° de cohés° soc' :
– Rapports sociaux entres les indiv' : ttes les relat° d'interdépendance &
interract° entre les indiv' ds le monde du W : système d'échange entre les
indiv' : obligés de communiquer, de Wer ens' : agit par rapport aux autres =
interd' dû aux sit' ≠ & des rapports à l'E.
– Conscience de leur sit' & de la sit' commune ds l'E : défendent ens' les interets
communs : solidarité = intégrat° de la sté : mob collective.
Les autres instances de la solidarité et d'intégrat° :
– La Famille : Famille : personne ayant un lien de parenté (alliance/sang).
Famille institution : reconnu par la loi, réglementé, avec des
règles (formelles+informelles) & des normes. Org' repose sur les aspects légaux
mais aussi règles culturelles (de tradition).
Fonct° de la famille : socialisat° : processus ds lequel l'indiv'
acquiert les valeurs & les normes de son gpe soc' = la soc' primaire. Soc' permet de
devenir un être soc' & de s'intégrer à la sté. Qd né = asocial.
→ famille permet aux indiv' de partager les normes & valeurs communes ,
permet intégrat°.
– L'état & citoyenneté : Etat fçais date du XIII. P. ROSANVALLON : avant Etat
existe l'idée de nation
Etat : personne morale sur un territoire délimité par des frontières, une pop' qui y
vit, il y existe un Gouv' qui exerce sa souveraineté sur son territoire & sur ses hab'.
Nation : basé sur une histoire commune & une volonté de vouloir vivre ens' ds le
futur.
E. RENAN : Nat° étant comme « un plébiscite de tout les
jours » dès le XIII, mais Etat existe avant Nation, Révolut° fçaise renforce la not°
d'Etat et fait apparaître l'idée de Nation.
Renan : Passé est transmis par l'éduc' Nationale, c'est le ministère qui décide de la
manière dont l'histoire sera enseignée + langue commune.
Apres SGM, Sécu' soc' : principe de redistribut° verticale,
pr  les inégalités. Etat verse un R à ceux en difficultés. Solidarité permet d'avoir
un sentiment d'appartenance = créat° & intégrat° soc'.
Citoyen : a des droits & des devoirs, fait partie d'une communauté pol' + avoir une
opinion.
Citoyenneté : renvoie aux droits & devoirs du citoyen qui st les conséquences de
la Révolut°. Renvoie à une représentat° du peuple par le peuple.
→ être ds la nation est créateur du lien & idée de mêmes droits + devoirs :
intégrat° acceptés par tous : ts légitimes. Etre citoyen par l'intermédiaire de la
citoyenneté est une instance d'intégrat°.
– L'école : Républicaine : Jules Ferry : 1889 : gratuite, laïc & oblig' juskà 13ans.
Apres primaire : lycée = voie royale. Court = défavorisé. Pas réelle égalité des
chances. Pr que démo' fonctionne faut que ts accèdent à un certain niveau scolaire
: programme pareil. Au final : forte reproduct° soc'. Rôle : instruire pas éduquer =
ministère de l'instruct° nationale (pas de l'éduc). 1976 : Lois Haby : collège unique
: pr ts, les poussent à poursuivre les études +lgtps. Ojd : obj =  de l'inégalité des
chances : avoir des futurs actifs & des citoyens : ministère de l'éduc' nationale. Pas
seulement instruire mais aussi éduquer = pr intégrer la nation.
II. L'exclusion Ojd
Exclusion soc' : un manque d'intégrat° à la sté. Un nbe de + en + gd d'indiv'
n'arrivent pas à s'intégrer : phénomène soc'.
A. Les instances d'intégration en crise ?
Transformation du W & intégration : Tranformat° du W =  du tps partiel, emploi
précaire , chômage .
– Le W à temps partiel : ds les 80's pr rendre les E + flexibles. Sur les R : R est + D.SCHNAPFER : antiquité esclave = W. Féodale = Tiers-monde. → W pas
faible, niveau de vie change. Svt les horaires st pas adaptés au tps libre. valeur fondamentale. Ojd : le W est fondamental : permet d'avoir un R, Gain de
(ex:caissière : 3h le matin + 3h le soir) Condit° de vie ≠. Idée de sous emploi : Pdté = + de tps loisirs,  tps de W. Valeur W  mais tjrs LE vecteur d'intégrat° le
veut du tps complet mais trouve pas. Touche + les emplois peu qualifiés + important ds la sté. Permet : Statut, rôle de citoyen, R, C°, loisirs ...
– Les emplois précaires : forte  des CDD entre 83 & 2003 et  intérim. En
2003 en France sur l'ens' des salariés 8% avaient un CDD. Entre 83 & 2003 X4. → Rep' à la Q° W : Non, car reste central ds la sté : malgré les
Salarié : période de chômage =  C° : emploi précaire : R + faible. CDD st transformat° on ne parle pas de la fin de la q° W. Q° posée en 90, mais rien
exclus par les autres : st de passages, pas accès aux format°. E est un lieu de remplace cette idée d'intégrat° par le W.
sociabilité pas accessible, les autres ont déjà un lien. Qd R est faible &
alternance chômage/emploi = impact sur la vie d'un indiv': peu accès à un La famille en crise ?
logmt, car proprio' pref' un enploi stable, - accès à la propriété : Banque
2
prennent pas de risque. Cumul des sit' fragiles négatives : risque d'exclus° est 1999 2000 2005
En France : 005
+ important. Ex Intérimaire : famille : svt de mauvaise humeur, même si bonne
compréhens° au début par après risque de spéparat°. Famille & W en relat° :
difficulté W engendre la rupture d'une autre instance d'intégrat° : la famille. 298millie 271,9mille
Instances d'intégrat° st liées. Personnes en 2,41 2,31 Mariage
moyenne/ménage rs rs
– Le chômage : plus de rapport ak le W, les liens st rompus. 1Ère rupture = perte
du statut : ne participe plus à l'activité productive. 2Ème rupture = perte de
sociabilité avec les gens de l'E. Qd le chôm' dure = les amis W la journée, dnc 30,9 22,1millie 40,1millier
seul. Fur & à mesure rompt le lien ak les amis. Peut arriver à la rupture du Personne seule 33% Pacs
% rs s
couple. Rompt avec plusieurs instances d'int' = amène exclus°.
Chômage =  des R, perte logt, rupture ak la sociabilité, la famille → exclus°
2,9 en 1,9 en
soc' → phénomène cumulatif. 59% 56% Fécondité
Couple 1950 2005
Fin de la valeur W ? R. CASTEL
Le W se précarise = sit' instable. Ts les actifs st 1X ds une sit' fragile + étape de
non-intégrat°. Parle de « destabilisat° des stables » ts peuvent basculer ds une sit' 70 – 90 : Nbe de mariages stables /  divorces (dès 90 + stable)
de précarité. Les atypiques ont du mal à se mobiliser pr améliorer leur sit' : - Institution du mariage à changé : juskà 70 : couple = mariage. Après 70 : union
d'intégrat° « désafiliation soc' » - de mob', - de participat° à la vie de C°, - libre, puis mariage après si on veut. → désinstitutionnalisation de la famille.
intégrés ds la vie pol' → processus d'exclus° soc'
→ ds la sté 3zones ≠ : Affaiblissement des liens familiaux ? Institution du mariage en  d'abord couple
1/ Zone d'intégrat° : zone d'autonomie : forte integrat° : indiv' emploi stable, CDI en un° libre, pk ? Valeurs défendues ds le couple : indépendance de la Fê, principe
↓ destabilisat° des stables d'égalité (>< 70's). Chacun gère ses R, ses loisirs, ses amis, = liberté. Fê indépendte
2/ Zone de vulnérabilité : Sit' instable, emploi précaire, tps partiel ojd : peut faire carrière. Hô s'occupe + des enfants, & divorce de + en + garde
alternée. // affaiblissement des valeurs religieuses : mariage plus fondamental.
↓ tendance est forte
Affaiblissement mariage : positifs : couple ne marche pas. Négatifs : instabilités pr
3/ Zone de désafiliation soc' : indiv' exclus de la sté, niveau rationnel, soc' & prof'
les enfants.
→ peut basculer d'un à l'autre Solidarité familiale : présente entre les générat° : couple fragile mais sol'
Perd W : X travail ; X Rôle : X inamployabilité (perd qual' qd lg chômage) ; V enfants/parents tjrs là, + affectif, - autoritaire. Sol' entres les générat° ex :
assisté ; X relat° de sociabilité ; X intérêt aux élect° pol' enfants aident gd parents, gd parents aident financièrement + gardent les enfants.
→ Processus.
Les autres vecteurs d'intégrat° en crise ?
D .MEDA : sté actuelle : le lien soc' pas que W ! Autres instances d'intégrat° – Ecole : reproduct° soc' : inégalités des chances, lieu de massificat°, études +
: Ecole, Famille. Le gpe de pair : dvp le lien de sociabilité entre les indiv' = lgues. (Cf Boudon). Statut soc' > mérite.
syndicat. Lien important = lien politique // citoyenneté, participer à la vie pol' : – Affaiblissemt de l'Etat :  de l'absent°, désintérêt vie pub',  individualisme.
vote, débats pol' etc. Lien pol' devrait remplacer lien W pr permettre intégrat° soc' Affaiblissemt de la prot' soc' : ouv' internationale =  compétitivité, couts
d'après Meda. Idée philosophique sur les valeurs fondamentales de la sté.
 de P°, des salaires, cot' soc' vt pas . Recette de l'Etat limitée ! Pbe financt
retraite ojd .. Etat joue pas un rôle important ds la créat° de solidarité.
B. Processus d'exclusion
La pauvreté :
Def' de la pauvreté :
– pauvreté : incapacité à satisfaire les besoins fondamentaux.
– Pauvreté absolue : en fct d'un seuil qui est le même pour tous. Qd R < Seuil :
pauvre. Même seuil pr ts les pays : ts semblable. Cpt être pauvre aux USA ≠
être pauvre au Mali.
– Pauvreté relative : tient compte des particulier, seuil de pauvreté choisi = 60%
du niveau de vie médian. Si R<seuil = pauvre. En Europe Eurostat' se charge. En
France : 50% du niveau ... = - de pauvres.
Mesure de la pauvreté :
– Pauvreté monétaire : R<seuil de pauvreté
– Pauvreté de condition de vie : référence à un modèle de C°, pas les mêmes
ds les ≠ zones.
– Pauvreté subjective : critères éco' = R + critères soc' : classe soc' & origine.
Difficile à calculer. Sit' ≠ entre les indiv'. Dépend de la manière dont on
perçoit sa sit'.
Sit' de pauvreté depuis les 80's : pop' en sit' d'exclusion
Pauvreté & exclusion :
Exclusion dvpé ds les 80's ds les théories en soc', car des transformat°sur le m'é du
W (précaire,chômage,tps partiel) = nvelles formes de pauvreté.
S. PAUGAM : exclus° sté post-indu' & parfois sté indu', ≠ types de pauvrT :
– Pauvreté intégrée : sit' de solidarité = gde partie de la pop' est pauvre : sol'
entre ceux qui ont les mêmes condit° de vie : permet l'integrat° soc' (déb' XX)
– Pauvreté marginale : petite part, stigmatisé par les autres. Pauv' héréditaire ;
faible mob' soc'. Assistés & aidés par la protect° soc'
– Pauvreté disqualifiée : Fin XX, post-indu, ne peut plus participer à la C°,
exclus de la sphère productive car instabilité cumul' d'un certain nbe
d'handicap (Cf CASTEL : désafiliation soc')
Ojd : intégration soc' à tendance à s'affaiblir, pauvreté est un processus cumulatif
d'handicaps → exclusion sociale.
Analyse SINGLY : Individualisme ≠ sens possible = Tjrs exclus° ?! Pas dans l'exclus°
abstrait & humaniste. REP : Non, on agit svt pour les autres. Dps les 60's : indiv'
concret se dvp, qui peut parfois conduire à l'exclus° soc' : car + d'inégalités. Mais
encore + qd on parle d'indiv' compétitif car + difficile à vivre (pas méritocratie)
Exclus° car ne sont pas satisfaits.
→ Pour SINGLY : indiv' compétitif le seul qui conduit à l'exclusion !
C. Interprétations théoriques de l'exclusion
Approche fonctionnaliste :
– Fonctionnaliste : une branche du holisme. Individu est déterminé par la
conscience collective.
– Exclusions sociale : dps DURKHEIM fin 19è, pas la même que ds les 80's. Chez
lui : idée d'anomie = normes faibles ds la sté → indiv' ne st pas encadrés & plus
limités. Insatisfait de leur sit' & cherche tjrs à vouloir +. → les individus
coopèrent – ens' = certains en sit' d'exclus°, adopte un comp' déviant.
DURKHEIM : les comp' déviants se dvpent + ds les stés anomiques, les liens soc'
se rompent. Types de comp' déviants :  alcoolisme, addiction;  tx de
suicide, vagabondage = Sté malade = Sit' d'exclus°.
Sol' ne se fait pas ds certaines ÷ du W : ÷ du W technique : aspect éco' →
sit' de sté anomique : n'ont pas conscience de leur complémentarité. Qd les lois
du mé s'étendent trop = indiv' se dissout →  du lien soc'/rupture. Taylorisme.
R. MERTON : Anomie a une origine soc' = contradict°entre les valeurs & les normes
/ et les moyens. 1/ Les buts = enrichissemts. 2/ les moyens qu'on dispose pour
atteindre les buts = le W.
Les comportemts des indiv' vt être ≠ :
B Moyen
Explications
uts s
Conformism
+ + W = s'enrichit. Le + courant
e

L'individualisme : Pas les moyens légaux pr les obj, moyens

Individualisme : méthode sociologique, comportement individuel qui se tourne Innovation + - illégaux : mafias
vers la sphère privée et se désintéresse de la sphère publique.
François SINGLY : idée d'indiv' sous ≠ def' : indiv' permet la liberté & Arrive pas à s'enrichir, pas les capacités.
l'égalité. Ritualisme - + Bureaucrate = normes à la règle.
– Indiv' abstrait-humaniste-citoyen : pour défendre les libertés individuelles
– Indiv' concret : dvpé ds les 60's, on cherche à dvper des individus → dvpt de
Refus des normes & des buts de la sté. Adopte
l'identité, de l'indiv', de la personnalité. Cherche les ≠ entre les indi' → indiv' Retrait,
- - un comp' marginal, ex : vagabondage = EXCLUS
– Indiv' Compétitif : cherche à être le meilleur, concurrence = au final seul → Evasion de la sté
facteur d'exlus°. → Sit' inégalitaires : jalousie, échec...
 Reconnaisse pas mais propose alternative, new
valeurs + normes pr transformer la sté =
Rebellion +/- +/- comport' révolutionnaires, svtr les catégories
montantes ds la sté
-> Déviance : normes & valeurs ne correspondent pas, exclus° = Sit' de retrait,
indi' choisit de se mettre en marge de la sté. Qd sté ne fonctionne pas = sit'
d'exclus°. MERTON → se reconnaît pas ds la sté, correspond pas DURKHEIM :
anomie.
Approche interractioniste : Indi' ont un comportemt en fct des autres. Ds la sté
existe des normes : on respecte car il y a un regard sur eux. Qd pas de normes :
regard des autres « bizarre ». Ds la sté : ≠ entres les indi' → considérés comme
déviants/étiquettes.
Relation stigmate (exclus° soc') Erwin GOFFMAN : met une étiquette = comporte
en fct de cette étiquette. Discrédite en fct d'un attribut physique : oblige à se
comportet d'une certaine façon.
– 1/ Considérer que les autres ont raison, accepte : le pousse à s'écarter de la
sté, pousse à un comportement déviant (addiction, vagabondage...)
– 2/ Refus de l'image qu'on donne. Peut se faire par le lien communautaire.
Replis à l'intérieur d'un petit gpe. Affirme son identité ds une sous-culture.
Ecarte du reste de la sté mais tjrs intégré à la sous-culture.
– 3/ Cherche à inverser le stigmate. Pas s'><, mais cherche à être intégré. Ex les
homos : but = faire élargir la norme. Retournement de sit' : intégration.
→ C'est le stigmate qui conduit à l'exclus°, à une sous-culture, à un
inversement.
→ Fonctionnaliste = sté globale : pousse à l'exclusion. Un comportement définit
l'ensemble
→ Interractioniste = actions des indiv' qui poussent à l'exclusion.
Ojd : État : protection soc' fait la solidarité !
III. Protection sociale & solidarités collectives
A. Dvpt de la protection soc'
Protection soc' : ens' des instituts de la solidarité nationale qui protège les indi' en
fournissant des ressources aux indi' d'une situat° particulière. Chômage, maladie,..
L'apparition de l'Etat providence :
De l'Etat gendarme à l'Etat providence :
– État gendarme : S'occupe des fcts régaliennes (justice-défense-police)
assurent la sécurité des indi' sur le territoire et par rapport à l'extérieur. Fct
libéral : limite les fcts. Mais des libéralistes montrent que suffit pas : A. SMITH
: régalienne + infrastructure ( pas rentable pour 1E)+ éduc' (ts n'ont pas les
moyens de payer un système privée). Mais SMITH dit que élève doit payer le
prof' en fct de son efficacité pas que État qui paie.
– État providence : Apres la crise de 1929 : on élargit les fcts. Dvpé par KEYNES
: État doit intervenir de +en+ ds l'activité éco & soc' : contrôler le mé & éviter
les effets negatifs. État doit agir sur la D en relançant la pol' salariale /moné-
taire/budgétaire/.. Demande = C+I+X // État interventioniste ds l'activité éco
: joue un rôle pr  eco' et ds le soc' : protect° soc'. → État intervient ds la
régulat° soc par la prot' soc' & ds la régulat° éco'.
Naissance de la protection soc' moderne : dès le 19è : protect° soc' en Europe occ'
Deux modèles : Bismarckien = Allemagne = Assurance : pour ceux qui cotisent.
Beveridgien = Angleterre = Assistance : pour tous
– Bismarckien : Les lois de Bismarck : évoque la Proctect° soc' : discours au
Reichstag. But : prendre le pvr :  le parti soc' démo'. Etat : régalienne +
défendre l'intérêt des indi' en cherchant à améliorer le bien être de la pop' →
solidarité. B. est élu = 3 lois : 1883 = assurance maladie/ 1884 = accidents du
W/ 1889 = vieillesse → 1eres lois en Europe au niveau de la prot' soc' moderne.
– Beveridgien : Rapport Beveridge après la SGM; remise en cause de la prot' soc'
d'Angleterre dps 1911, veut améliorer le système de prot'. = 1/ Considère que
l'indigence(=pauvreté) ne doit pas exister. Veut généraliser la prot' à
l'ensemble des indi' = gratuit, pas de cotisat°, ts bénéficient = prot'
généralisée. 2/ Pas de distinct° de ressources. C'est pour TOUS,
prestat° = pr ts. 3/ Qu'une administrat° qui gère l'ensemble des droits soc',
1 seul ministère. Financé par les impôts progressif = à hauteur de ses
capacités & ce qu'on reçoit est égalitaire.
Fonctionnement de la protect° soc' :
Assurance ou Assistance ?
Principe d'assistance : impôt = pr ts, même ceux qui ne payent pas. → En France :
ex : le RMI : 25 ans, financé par impôts. +/- 500€/mois. Qd pas d'emplois, même si
jms W & paye pas l'impôt. POUR TOUS !
Principe d'assurance : On s'assure contre un risque : il faut côtiser = couverture.
Fait un contrat avec la sté et verse. → En France : retraite : cotisent, solidaire
pour les personnes actuelles. PAS POUR TOUS !
Protection sociale en France : basé à 83% sur l'assurance & 17% Assistance. Origine
= bismarckienne. Pk aussi assistance ? Pr éviter l'exclus° de ceux en difficulté.
→ Protège contre un risque soc' = Santé-Vieillesse/Survie-Maternité-
Famille-Logement-Emploi = ASSURANCE. Pauvreté-Exclusion = ASSISTANCE.
Les risques soc' les + importants = chômage, vieillesse.
La redistribution :
Principe de redistribution : Ensemble des prélèvements et des réaffectations de
ressources oppérés par les administrations publiques. Obj : toucher au R &
permettre de redistribuer & offrir des B/S. → deux types : 1/ Verticale =
riches aux pauvres grâce à l'impôt progressif :  des inégalités de R après
imposition. 2/ Horizontale : redistribution entre les ménages qui se
ressemble qd risque. Cotisat° & Prestat° st à l'origine.
Revenu Primaire des Ménages = Salaire + R Mixtes + R du Patrimoine
|_>Weurs indépendants
R Brut Dispo' = R Primaire + R de Transferts – Impôts – Cotisat° Soc'
|_> prestation soc'
R Primaire ≠ R Brut : Redistribution / Ménage les + faibles : R Brut > R Primaire
grâce aux côtisation Ménage les + riches : R Brut < R Primaire
Trois modèles idéaux de la protect° soc' :
– État providence libéral : Système résiduel = sélective. Qu'une catégorie : R le
+ bas. Australie-Canada-Japon-Suisse-USA-RU. LE MOINS EGALITAIRE (><
beveridgien)
– État providence conservateur & corporatiste : système corporatiste =
principe de cotisat°. Modèle Bismarckien. Système d'assurance : ceux qui
cotisent ont. France-Allemagne.
– État providence social démocrate : modèle universaliste, principe
Beveridgien : assistance. Financé par les impots. Europe du Nord : Finlande-
PaysBas-Norvège-Suède. LE PLUS EGALITAIRE : financé par bcp de R.
France : Assurance, mais cherche à élargir, d'ou assistance type RMI financé par la
CSG : prélève sur l'ensemble des R. → Modèle Bismarckien mais ac des ouvertures.
B. Remise en cause de l'Etat providence
Les 3 crises de l'Etat providence : Dps les 80's dvpé par P. ROSAVALLON.
– Crise financière : 70's,  croissance éco : pbe de financement de la prot' soc'.
Ressources de l'Etat  ,  dépense, ressources = déficit du financement de
la prot' soc' + Vieillesse de la pop' :  dépense maladie & retraite.
– Crise d'efficacité : n'atteint pas son but 1er = réduire les inégalités entre les
ménages. Dps les 80's :  inégalités. Libéraux : pop' d'assistés lié à la prot' soc'
: ex : RMI + avantageux que W. Les Weurs :  R, car prot' soc' : prélèvements
ob' désincite au W.
– Crise de légitimité : pop' ne fait plus confiance à la prot' soc' & ne croit plus à
l'Etat providence. Eux cherchent + l'équité que l'égalité. Etat doit s'adapter :
tient + compte du particularisme, pas le meme comp' pour ts.
Pbe de retraite :
Actif ojd finance par répartit° pr les retraités : solidarité entre les générat°.
Universel : ts profitent. Ojd sit' des retraités ne st pas les + pauvres, dps la SGM
améliorat°, niveau de vie élévé. Remise en cause du système ojd : difficultés : +/+
de retraités &  nb d'actifs car études + longues. Baby-boom = retraite. Espérance
de vie . retraité>actifs. + dépenses  & recettes  = effet de ciseaux : déficit
du système de retraites. Réformes mises en place : pr maintenir le système :
– Finance par capitalisation : R d'épargne pr financer leur retraite. Volontaire
pr avoir le tout au moment de la retraite. Garder par répartit° mais ajouter
ca. En France : pas le but, ts n'ont pas les moyens, difficultés à cotiser,
épargner pr la retraite. Creuse les inégalités : injuste : pas souhaitable. Idée
d'assurance vie : héritage qd decès. Critiques : ménage épargne =  de la D 
C°. / Place sur m'é financier = tient compte des tx d'interet : crise = R ont 
car m'é a chuté.
– Augmentation de l'âge de la retraite : 60 ans = age légal (dps 30Gl.) A 60ans
ojd st de meilleurs santé & vivent + lgtps, cap' de Wer + lgtps. Idéal = trouver
un age pour chaque catégorie.
– Augmentation de la durée des cotisations : avant : 37,5 ans de W pour avoir
la retraite. Gouv' Baladur 94 = 40ans pr le secteur privée. Réforme Fillon
(2003) en 2008 ts 40ans. 2012 : 41ans. Pr financer le syst' par répartit°.
– Modification du calcul des pensions de retraite : Baladur 94 : 25ans pens° .
Avt basé sur les 10 meilleures années de W. 2003 : encore autre. Limite les
dépenses & réduit les inégalités publique/privée.  la solidarité car ne veut
pas le système capitalisation.
Pbe de la pauvreté :
Nvelle pauvreté apparue ac la précarisat° du W et l' du chomage & de la durée =
actifs de +/+ pauvres. 80's : prot' soc' incapable de subvenir à ces besoins. Créat°
du RMI en 1988 : ceux qui n'ont pas de R juste avoir 25ans. Principe d'assistance.
Obj : réinserti° sur le m'é du W mais fonctionne pas bien. +/+ touchent le RMI et
s'en sortent pas. RMI = +/- 500€ (qd enfants +) -> désinsitat° au W. Pas assez
d'écart RMI/SMIC : autant si on reste chez soi = désinsitat°.
Transformations récentes :
France : prot' soc' basée sur le modèle corporatiste cad assurance = cotiser. Ojd en
+ assistance = vers un principe universaliste. -> protège une partie des personnes.
Assistance complète assurance. RMI (assistance) financé par la CSG = Contribut°
Soc' Générale, c'est un impôt.
Modèle de flexurité : Dvpé au Danemark. = Flexibilité + Sécurité.
Danemark = privilégie la flexibilité -> E peuvent facilement licencier -> restent pas
lgtps dans une E (>< France). Etat a dvpé la sécu en // grâce à la prot' soc' = pdt
4ans propose une indemnisat° de 90% du salaire. Chômage – long au Danemark. 2
pol' = Pol' passive : indemnisat° / Pol' active : les aides à retrouver un emploi ac
les format°. Prestat° chômage qd l'individu fait la format° ! = reste employable.
Forte rotat° entre les E mais la flexibilité limite le nb de chômeurs. Danemark :
dépense publiques pour l'emploi st élévés mais compensé par la forte C° = pas de
déficit. SYNTHESE : - tx de chômage à lg terme faible – pas de salaire min' –
pas de durée légale du W – forte flexibilité – prestat° chômage – syndicats
importants. Flexibilité de l'emploi = pas de salaire min' + licenciement & embauche
facile.
CONCLUSION : * Vecteurs d'intégration soc' en crise.
* Exclusion soc' : processus : vecteurs qui jouent plus leurs rôles
* Protect° soc' aide les exlus pour les intergrer dans la sté =
assurance & + tard vient assistance.