PAISES DE EUROPA

El tema ha sido diseñado para estudiantes del tercer ciclo de primaria.

OBJETIVOS:

1/ Los estudiantes serán capaces de entender la lengua específica oral, relacionada con Europa.

2/ Los estudiantes serán capaces de usar la lengua oral con soltura y competentemente, usando
recursos lingüísticos y no verbales, relacionados con Europa, mostrando el interés por aprender.

3/ Los estudiantes serán capaces de usar estrategias de estudio autónomas desarrolladas de la lengua
anterior aprendiendo experiencias, relacionadas con otros métodos de estudio de lengua.

Las actividades que deben ser desarrolladas en la clase para alcanzar los objetivos didácticos,
especificados encima, tendremos que tener presente las consecuencias didácticas que son
determinadas por la etapa de los estudiantes de enseñanza primaria, y los principios metodológicos
establecidos en los planes de estudios oficiales.

Es importante indicar que permite comunicarse en la lengua que vamos a utilizar, en nuestro caso
ingles. Esto implica la adopción de un procedimiento basado en la comunicación y orientado hacia la
adquisición de capacidad comunicativa.

Para alcanzar la capacidad comunicativa o el objetivo final de aprender el inglés, tenemos que
desarrollar las habilidades orales, escritas, de lectura y escritura, que es definida en los planes de
estudios oficiales del idioma extranjero.

RECURSOS:

Ordenador

Proyector Internet

Un mapa de Europa interactivo.

CONOCIMIENTOS QUE QUIERO QUE APRENDAN:

1. El alfabeto. Explicación detallada de palabras.

2. Transcripciones fonéticas.

3. Las preposiciones de lugar.

4. Los países de Europa.

5. Las preposiciones.

PROBLEMAS (PREVISTOS):

1. Dificultad en explicación detallada de palabras.

2. Dificultad en lectura de transcripciones fonéticas correctamente.

3. Los países de Europa.

4. Las preposiciones.
ACTIVIDAD:

Es una actividad de clase entera de 50 minutos; puede ser actividad individual o en grupos de 3 ó 4
alumnos por grupo.

La actividad se puede realizar como juego para ver qué grupo sabe más conocimientos sobre los
nombres de los países de Europa primero en español y después en inglés y su situación en el mapa.

El mapa de Europa que vamos a usar de internet, tiene escrito al lado todos los nombres de los países
de Europa en inglés y los alumnos de cada grupo tienen que poner cada nombre del país en su sitio
correspondiente en el mapa. Mientras realizan la actividad el profesor ira pasando por los grupos y
comprobando cómo lo van haciendo.

Cuando los alumnos hayan terminado la actividad, se ponen en común los resultados y el profesor
mediante un proyector corregirá la actividad con todos los alumnos, cada grupo ira diciendo un país en
forma de rotación.

Cuando terminemos el profesor evaluara qué grupo o grupos han tenido más aciertos y los que menos,
para tenerlo en cuenta y ver los que han aprendido el tema y los que necesitan refuerzo.

El uso de la metodología de trabajo en grupo es positivo ya que los alumnos van a dialogar, interactuar
entre ellos, como un juego-concurso donde unos enseñan a otros y los ganadores serán premiados por
el profesor, este hecho les motiva mucho a la hora de trabajar en el aula.