MARCO TEORICO: Un marco terico es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento

(o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente. MARCO CONCEPTUAL: Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas definiciones son las siguientes: Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fciles de comunicar a los dems. Una manera organizada de pensar en el cmo y el porqu de la realizacin de un proyecto, y en cmo entendemos sus actividades. La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones. Una visin de conjunto de las ideas y las prcticas que conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto. Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipo adopta para un trabajo conjunto. LA LNEA DE INVESTIGACIN: Es comprendida como un eje integrador de actividades y proyectos de investigacin que se genera para atender un conjunto amplio de problemas cuyo tratamiento exige un mayor perodo de tiempo (continuidad), una mayor coordinacin de las capacidades investigativas (articulacin) y, consecuentemente, mayores resultados e impactos de la investigacin (productividad). El Departamento de investigacin de Educacin ha desarrollado sus lneas de investigacin como una actividad que vincula y fortalece la docencia y la extensin Su trabajo de investigacin tiene un fuerte nfasis en lo que sucede al interior de las aulas del pas, interesndose en las estrategias de los docentes en el proceso enseanza-aprendizaje, las formas de evaluacin y la cultura escolar. Una de las preocupaciones de esta es sistematizar el conocimiento acumulado en estas materias, tanto para apoyar la labor de los docentes del pas como para difundir resultados de investigaciones que aporten al debate educativo. De este modo, la escuela aporta a la gestin de la informacin en uno de los temas ms estratgicos para el desarrollo del pas como es la educacin. El Departamento de investigacin de Educacin ha definido el desarrollo de tres lneas de investigacin: 1.- Informtica educativa: Esta lnea de investigacin tiene su eje en el desarrollo de productos e investigaciones respecto al uso de Tecnologas de la Informacin en el sistema educativo, entendiendo como parte fundamental en la equidad de la educacin la incorporacin de elementos informticos en los distintos colegios de nuestro pas. 2.- Escuela y convivencia escolar: Es la lnea de investigacin ms desarrollada por el Departamento, puesto que los acadmicosinvestigadores han abierto el debate respecto a temas de convivencia escolar, cultura organizacional, currculo educacional y polticas de convivencia. Tambin se han realizado estudios de la actividad docente evaluando la convivencia escolar, materia de gran inters para los acadmicos del Departamento. Por otra parte el trabajo desarrollado en el Departamento se ha llevado a mediaciones en colegios llamados prioritarios y a la asesora directa en establecimientos educacionales. 3.- Educacin de la infancia: Esta lnea refiere directamente a la Carrera de Educacin Inicial, donde destacan las tesis de los estudiantes de pregrado. Los ejes temticos que abordan dichas tesis estn referidos a tpicos como: espacio escolar, desarrollo de la educacin a nivel escolar y desarrollo de la educacin en aula. Cabe sealar que la investigacin es tambin un rea que se fomenta en la formacin profesional de los estudiantes de la Carrera. Prueba de ello es que en la malla curricular se consideran cursos sobre metodologas de investigacin, conocimientos que son puestos a prueba en el proceso de finalizacin de la Carrera que se visualiza como una instancia de investigacin inicial, esto pues el objetivo de la Institucin es que el desarrollo acadmico, tanto de sus profesores como de sus estudiantes, imbrique la docencia (como instancia de acceso al conocimiento) con la investigacin (como instancia de produccin de conocimiento). LAS BASES TERICAS: Constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es sobre este que se construye todo el trabajo. Una buena base terica formar la plataforma sobre la cual se construye el anlisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base terica presenta una estructura sobre la cual se disea el estudio, sin esta no se sabe cules

elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no. Sin una buena base terica todo instrumento diseado o seleccionado, o tcnica empleada en el estudio, carecer de validez. Pasos para elaborar una base terica: Las bases tericas estn constituidas por dos pasos esenciales: 1. Revisin de la literatura. Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de informacin: a. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej.: libros, tesis, publicaciones peridicas, entre otros. b. La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y dnde encontrar fuentes primarias. Ej: anuarios, catlogos, directorios, entre otros. Obtencin de la literatura: etapa donde se debe tener acceso a la bibliografa encontrada en el punto anterior. Consulta de la literatura: aqu se toma la decisin de la utilidad de la literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al ndice, resumen. Extraccin y recopilacin de la informacin: en esta etapa se pueden emplear fichas bibliogrficas (con una idea, cifras, citas, resumen, entre otras). 2.Construccin del marco terico El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en general que tengan relacin con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar una revisin de la literatura. A partir de la literatura o la informacin recabada debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los datos deben ser recogidos en trminos de hechos observables. De acuerdo con la idea del realismo cientfico, los objetos de estudio existen en el mundo emprico (tangible) pero la teora pertenece al mundo conceptual del pensamiento. Si el investigador acepta esta visin, debe hacer lo posible para que existan conexiones entre estos dos mundos. Las bases tericas tienen la funcin de introducir al lector en el mundo cientfico primero a travs de los conceptos tericos y sus elementos o hechos cientficos-tericos. De esta manera, cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos especiales y para designarlos se necesitan algunas palabras especiales.