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Educacin
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Educacin
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Educacin
Resultados
Educacin
Educacin
Educacin
la educacin no es solo la transferencia de informacin
25 20
count
15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
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Educacin
la educacin no es solo la transferencia de informacin
25 20
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15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
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Educacin
la educacin no es solo la transferencia de informacin
25 20
1990 combined
count
15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
score
Educacin
100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100
1990 combined
Educacin
100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100
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Educacin
100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100
pe rfe ct sc
or e
Educacin
100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100
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Educacin
solo se obtuvo un cuarto de la ganancia mxima
100 80 60 40 20 0 0
1.
00 pe rfe
g=
ct
Sf Si 1 Si
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Educacin
Educacin
problemas convencionales engaosos
12 V
4 Q
P 6 8V
Educacin
problemas convencionales engaosos
Educacin
se comprenden los principios bsicos?
Educacin
se comprenden los principios bsicos?
Cuando se cierra S, qu pasa con: (a) las intensidades de A y B? (b) la intensidad de C? (c) la corriente a travs de la batera? (d) la diferencia de potencial entre A, B, y C? (e) la potencia total disipada?
H S A B
Educacin
convencional
80 count 60 40 20 0 0 2 4 6 score 8 10 80 count 60 40 20 0 0
conceptual
4 6 score
10
Educacin
convencional
80 count 60 40 20 0 0 2 4 6 score 8 10 average 6.9 80 count 60 40 20 0 0
conceptual
average 4.9
4 6 score
10
Educacin
100
conceptual problem
80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100
conventional problem
Educacin
100
conceptual problem
80 60 40 20 0 0
9% 52% 39%
20
40
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80
100
conventional problem
Asigne a los estudiantes mayor responsabilidad en la bsqueda de informacin para poder ayudarles mejor a asimilarla
Principales caractersticas: lectura previa a la clase en clase: profundidad, no cobertura pruebas conceptuales (ConcepTests)
ConcepTest (pruebas conceptuales): 1. Pregunta 2. Razonamiento 3. Respuesta individual 4. Discusin entre pares 5. Revisin/respuesta grupal 6. Explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
explicacin
Vamos a intentarlo!
Considere una placa rectangular de metal con un agujero circular.
Vamos a intentarlo!
Considere una placa rectangular de metal con un agujero circular. Cuando la placa se calienta de manera uniforme, el dimetro del agujero 1. aumenta. 2. se mantiene igual. 3. reduce.
Vamos a intentarlo!
considere los tomos en el borde del agujero
Vamos a intentarlo!
considere los tomos en el borde del agujero
Vamos a intentarlo!
considere los tomos en el borde del agujero
Vamos a intentarlo!
considere los tomos en el borde del agujero
Vamos a intentarlo!
Imagnese una cuerda que se ajusta perfectamente a lo largo del ecuador. Supongamos que la cuerda se corta y 1 m de cuerda se inserta entre los extremos cortados.
Vamos a intentarlo!
Imagnese una cuerda que se ajusta perfectamente a lo largo del ecuador. Supongamos que la cuerda se corta y 1 m de cuerda se inserta entre los extremos cortados. Si la cuerda mantuviese la forma circular, qu tan lejos de la supercie de la Tierra otara? 1. el ancho de unos pocos tomos 2. el ancho de unos pocos cabellos 3. mas o menos 0.15 m 4. mas o menos 1 m 5. ms de 1 m
Vamos a intentarlo!
circunferencia en el ecuador:
2RE
Vamos a intentarlo!
circunferencia en el ecuador:
2RE
nueva circunferencia:
2RE + 1 m
Vamos a intentarlo!
circunferencia en el ecuador:
2RE
nueva circunferencia:
2RE + 1 m
radio del crculo con la nueva circunferencia:
2R = 2RE + 1 m,
and so
R = RE + 1 m . 2
Vamos a intentarlo!
Cul de las siguientes aerolneas intentan ahorrar combustible sugiriendo a sus pasajeros que usen el bao antes de embarcar? 1. Delta Airlines 2. Lufthansa 3. All Nippon Airways 4. British Midland Airways 5. Air France 6. JAL 7. Aboriginal Air Services 8. Aeroot 9. Estas bromeando? Ninguna de las anteriores.
Vamos a intentarlo!
Cul de las siguientes aerolneas intentan ahorrar combustible sugiriendo a sus pasajeros que usen el bao antes de embarcar? 1. Delta Airlines 2. Lufthansa 3. All Nippon Airways 4. British Midland Airways 5. Air France 6. JAL 7. Aboriginal Air Services 8. Aeroot 9. Estas bromeando? Ninguna de las anteriores.
Vamos a intentarlo!
Vamos a intentarlo!
Resultados
Resultados
primer ao de implementacin de Instruccin entre Pares
25 20
count
15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
score
Resultados
primer ao de implementacin de Instruccin entre Pares
25 20
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15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
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Resultados
primer ao de implementacin de Instruccin entre Pares
25 20
1991 combined
count
15 10 5 0 0 5 10 15 20 25
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Resultados
100 80 60 40 20 0 0
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100 80 60 40 20 0 0
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Sf Si 1 Si
0.48
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Resultados
Resultados
25 20
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15 10 5 0 0 20 40 60 80 100
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25 20
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25 20
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15 10 5 0 0 20 40 60 80 100
Resumen
Resumen
Resumen
Financiado por: National Science Foundation Especial agradecimiento al Ministerio de Educacin de Colombia por esta invitacin
http://mazur-www.harvard.edu
Sigame en Twitter! eric_mazur
Financiado por: National Science Foundation Especial agradecimiento al Ministerio de Educacin de Colombia por esta invitacin
http://mazur-www.harvard.edu
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http://laspau.harvard.edu/idia