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Bloque V Campo formativo Lenguaje y comunicacin Proyecto Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingstica cultural de su entorno mbito Literatura Propsito Aprender informacin sobre las lenguas indgenas que se hablan en la comunidad del pas, para conocer palabras, comunes o adivinanzas en esas lenguas y su versin en espaol y compartirlas con otros compaeros TEMAS DE REFLEXION Diferencias entre la estructura gramatical de diferentes lenguas indgenas y el espaol. Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional.
APRENDIZAJES ESPERADOS Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para comunicar ideas. Conoce y valora la diversidad lingstica del pas. Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas. N de sesiones 8
Tema/Ttulo Lo que conozco. Aprendizajes Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para Esperados y/o comunicar ideas. temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Pedir que escuchen la cancin. Preguntar Qu cancin es? La habas escuchado antes? En qu lengua est? DESARROLLO Decir que es la cancin de los elefantes y est cantada en lengua nhuatl. CIERRE Comentar que el nhuatl es la lengua que hablaban los aztecas. En la actualidad hay grupos de personas que saben hablar el nhuatl. EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas Recurso.- Texto Criterio.- Conocer la lengua nhuatl Recurso.- Texto Criterio.- Conocer la lengua nhuatl
RECURSOS DIDACTICOS
Tema/Ttulo Lenguas indgenas Aprendizajes Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para Esperados y/o comunicar ideas. temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Pedir que escuchen nuevamente la primera parte de la cancin y escriban lo que dice en nhuatl. DESARROLLO Preguntar lograron escribirlo?, compararlo con la presentacin. Preguntar Qu significa la palabra pepexoaya? Qu significa la palabra tocatzanalli? CIERRE Pedir que lean los textos de los elefantes en Nhuatl y en espaol. Preguntar Cmo se dice tres en nhuatl? Cmo se dice dos en nhuatl? Cmo se dice cinco en nhuatl? RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIN Recurso.- Cancin Criterio.- Escuchar con atencin Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas. Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas.
Tema/Ttulo Otras lenguas. Aprendizajes Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para Esperados y/o comunicar ideas. temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Preguntar qu otras lenguas indgenas se hablan en Mxico? Exponer que en Mxico se hablan varias lenguas indgenas como el nhuatl, el maya, el zapoteco, chontal, huichol, mazahua, otom, purpecha, entre otras. Preguntar Qu lengua o lenguas se hablan donde vives? DESARROLLO Mencionar que en el lugar donde se habla la lengua maya es en el suroeste de Mxico. El lugar donde se habla el zapoteco es en Oaxaca. EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas. Recurso.- Texto Criterio.Comentar el lugar de origen de las lenguas en Mxico
CIERRE Mostrar el mapa con la distribucin de las lenguas indgenas en Mxico. RECURSOS DIDACTICOS
Tema/Ttulo Literatura indgena. Aprendizajes Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para Esperados y/o comunicar ideas. temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Pedir que lean en forma grupal la adivinanza. DESARROLLO Preguntar Saben lo que dice la adivinanza? Mostrar la adivinanza en zapoteco y espaol. Preguntar Cmo se dice saludo en zapoteco? Qu significa la palabra yuri? Conoces alguna palabra en lenguaje maya? Cul? CIERRE Pedir que escuchen la cancin. Pedir que traten de cantar la cancin. Mostrar la letra de la cancin. RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIN Recurso.- Texto Criterio.- Leer adivinanza Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas. Recurso.- Cancin Criterio.- Escuchar con atencin la cancin
Tema/Ttulo Palabras indgenas. Aprendizajes Aprende palabras en una segunda lengua indgena y las usa para Esperados y/o comunicar ideas. temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Decir que en el espaol utilizamos palabras que son derivadas de las lenguas indgenas, la mayora de ellas provienen del nhuatl. Preguntar Qu palabras usamos que provienen del nhuatl? Mostrar ejemplos de palabras que provienen de la lengua nhuatl. EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas.
DESARROLLO Preguntar Cmo se dice maz en nhuatl? Cmo se dice maz en maya? Es igual en las dos lenguas? Mencionar que cada lengua tiene sus caractersticas propias. CIERRE Mostrar la tabla de la palabra maz en diferentes lenguas y pedir que la lean. Pedir que copien la tabla en su cuaderno. RECURSOS DIDACTICOS
Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas. Recurso.- Texto Criterio.- Conocer varias lenguas indgenas para decir maz
Tema/Ttulo Himno nacional. Aprendizajes Conoce y valora la diversidad lingstica del pas. Esperados y/o temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Preguntar Cmo se canta el himno nacional en nhuatl? Mostrar la letra del himno nacional. DESARROLLO Pedir que escuchen la cancin y que traten de cantarla. Indicar que escriban en espaol la letra del himno nacional. CIERRE Preguntar Cmo se dice en nhuatl la palabra mexicanos? Qu significa la palabra nohuian? Cmo se dice en nhuatl la palabra destino? Qu significa la palabra cecnitlaca? RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas. Recurso.Escuchar Criterio.- Conocer el sonido de la lengua nhuatl. Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas.
Tema/Ttulo Las lenguas indgenas de mi comunidad. Aprendizajes Correspondencia entre escritura y oralidad. Esperados y/o temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO Preguntar Qu lengua indgena se habla en el lugar donde vives? EVALUACIN Recurso.Preguntas
Qu lengua se habla ahora? Pedir que formen equipos de trabajo de 2 o 3 integrantes. Mencionar que el propsito es buscar, escribir y mostrar a los compaeros, una frase o texto en lengua indgena y su significado en espaol. DESARROLLO Pedir que escriban en su cuaderno qu frase les gustara mostrar a sus compaeros. En qu lengua la quieren mostrar. Pedir que escriban su frase en la lengua que eligieron y su significado en espaol. Decir que pueden agregar informacin acerca de los hablantes de esa lengua e ilustrarla. Pedir que la muestren a sus compaeros. Mostrar el ejemplo. Sekkan tetlakuitlauia in sitlaltsitsimitl. Juntos cuidamos el planeta. CIERRE Resolver el imprimible Frases indgenas con frases indgenas que tendrn que traducir al espaol, ayudndose de vocabularios.
Formar equipos. Criterio.Responda las preguntas. Criterio.- Sigue las indicaciones para formar equipos. Recurso.- Escribir Criterio.- Conocer la escritura indgena
Tema/Ttulo Hablantes indgenas. Aprendizajes Conoce y valora la diversidad lingstica del pas. Esperados y/o temas de reflexin ACTIVIDADES INICIO EVALUACIN Recurso.- Texto Criterio.- Conocer ms acerca de las culturas indgenas.
Mencionar el establecimiento de los mayas que es los Estados de Yucatn, Campeche y Quintana Roo en Mxico. Decir sus costumbres. Mencionar como era la vestimenta de los mayas. Exponer que el lugar de establecimiento de los nahuas es Texcoco, Tlaxcala, Chalco, Cholula, Acolhuacn.
DESARROLLO
Mencionar la forma de vestir de los nahuas. Decir que el lugar de establecimiento de los zapotecos es Oaxaca y sus estados vecinos. Mencionar la manera de vestir de los zapotecas. Decir que el lugar de establecimiento de los mixtecos es
Decir el lugar de establecimiento de los purpechas el cual es Michoacn, Jalisco, Guanajuato, Guerrero, Estado de Mxico, Distrito Federal, Colima y Baja California. Mencionar su manera de vestir.
RECURSOS DIDACTICOS
MATEMATICAS
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Bloque Campo formativo
Conocimientos y habilidades 5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los nmeros en Mltiplos de 10. 5.2. Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos
Pensamiento matemtico
Problemas multiplicativos
Aprendizajes esperados: Utiliza descomposiciones aditivas de nmeros al resolver problemas. Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones. Utiliza el propio cuerpo u otros objetos como un sistema de referencia para ubicar otros seres u objetos. Resuelve problemas que implican estimar capacidades y las verifica usando una unidad arbitraria. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). N de sesiones 6
Tema/Ttulo Billetes y monedas Conocimientos y 5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los habilidades nmeros en mltiplos de 10. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Plantear el siguiente problema. Lorena tiene 5 billetes de $100, 7 monedas de $10 y 4 monedas de $1. Carolina tiene 4 billetes de $100, 9 monedas de $10 y 8 monedas de Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas
$1. Preguntar Quin tiene mayor cantidad de dinero? DESARROLLO Mostrar la explicacin de la solucin al problema anterior. Plantear el siguiente problema. Dos vendedores regresaron a la fbrica donde trabajan a entregar su cobranza. Don Luis entreg lo siguiente: 7 billetes de $100 9 monedas de $10 2 monedas de $1 Don Jaime entrego: 5 billetes de $100 4 monedas de $10 2 monedas de $1 Preguntar Quin entrego menor cantidad de dinero? Mostrar la explicacin de la solucin al problema anterior. CIERRE Resolver imprimible Billetes y monedas para que contesten las preguntas de acuerdo con los problemas. Recurso.Preguntas Criterio.Responda correctamente.
Tema/Ttulo Ms dinero Conocimientos y 5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los habilidades nmeros en mltiplos de 10. ACTIVIDADES INICIO Plantear el siguiente problema. Al comparar su dinero dos trabajadores obtiene los siguientes resultados. Rodrigo $545 Miguel $621 Preguntar Quin tiene mayor cantidad de dinero si Rodrigo o Miguel? Pedir que den una explicacin de cmo lo supieron. Mostrar la solucin al problema. Miguel tiene mayor cantidad! DESARROLLO Plantear el siguiente problema. Mi prima Mara tiene la siguiente cantidad de dinero $396 Yo tengo $ 293 Mara tiene mayor cantidad de dinero que yo! Plantear el siguiente problema. Mi mam cuenta con $ 546 EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas
Mi pap tiene $867 Preguntar Quin tiene ms dinero? CIERRE Resolver imprimible Ms dinero con problemas similares a los anteriores. Recurso.Imprimible Criterio.Resuelve problemas de manera correcta.
Tema/Ttulo Seguimos con billetes y monedas Conocimientos y 5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los habilidades nmeros en mltiplos de 10. ACTIVIDADES INICIO Plantear el siguiente problema. Don Jos ahorr ganancias de dos meses. Abril $464 Mayo $424 Preguntar En qu mes gan ms? Pedir una explicacin sobre su respuesta. Mostrar la solucin al problema. DESARROLLO Plantear el siguiente problema. Doa Lupe ahorr durante dos meses. Enero $520 Febrero $794 Preguntar En qu mes ahorr menos? Pedir que expliquen cmo lo supieron. Mostrar la solucin al problema. CIERRE Resolver el imprimible Seguimos con billetes y monedas con problemas similares a los anteriores. EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas
Tema/Ttulo Repartos Conocimientos y 5.2 Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y habilidades agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos.
ACTIVIDADES INICIO Plantear el siguiente problema. En una fbrica de lpices van a empacar 30 lpices. En cada caja ponen 5 lpices. Preguntar Cuntas cajas necesitan? Pedir que expliquen cmo lo supieron. Mostrar la animacin de la solucin. Se necesitan 6 cajas! DESARROLLO Plantear el siguiente problema. En otra fbrica van a empaquetar 48 sacapuntas. En cada caja colocarn 6 sacapuntas. Preguntar Cuntas cajas usarn? Pedir que lo resuelvan en su cuaderno. Pedir que expliquen cmo lo resolvieron. Mostrar la animacin de la solucin. Se necesitan 8 cajas! CIERRE Resolver el imprimible Repartos con problemas similares a los anteriores.
RECURSOS DIDACTICOS Imprimible Tema/Ttulo Compartidos Conocimientos y 5.2 Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y habilidades agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Plantear el siguiente problema. La maestra form 4 equipos para repartirle 36 fichas a cada uno. Cuntas fichas le tocarn a cada equipo? Pedir que expliquen cmo lo supieron. Mostrar la animacin con la solucin. DESARROLLO Plantear el problema. Mi ta form 6 equipos para repartirle 42 monedas a cada uno. Cuntas monedas le tocarn a cada equipo? Pedir que expliquen cmo lo supieron. Mostrar la animacin con la solucin. CIERRE Resolver el imprimible Compartidos con problemas similares a los anteriores. Recurso.Preguntas Criterio.Responda correctamente. Recurso.Preguntas Criterio.Responda correctamente. Recurso.Imprimible Criterio.Resuelve el imprimible de manera correcta.
Tema/Ttulo Ms repartos Conocimientos y 5.2 Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y habilidades agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Plantear el siguiente problema. Jaime tiene 4 monedas de $10 y 6 monedas de $1 y su hermano Ricardo tiene 3 monedas de $10 y 4 de $1. Van a juntar su dinero para poner la misma cantidad en 2 alcancas. Preguntar Qu cantidad deben poner en cada alcanca? Pedir qu lo resuelvan en su cuaderno. Mostrar la animacin con la solucin. DESARROLLO Plantear el problema. La maestra de segundo ao va a repartir los siguientes materiales a los 4 equipos. 32 fichas 16 dados 40 palitos Preguntar Qu cantidad de cada material, debe entregarle a cada uno de los equipos? Pedir que lo resuelvan en su cuaderno. Mostrar la animacin con la solucin al problema. CIERRE Resolver el imprimible Ms repartos con problemas similares. Recurso.Pregunta. Criterio.Responde de manera correcta a la pregunta.
Prevencin Prevencin de quemaduras/ Cmo evitar quemaduras? N de sesiones 3 Tema/Ttulo Aprendizajes esperados Cul est caliente? Clasifica objetos a partir de su temperatura y practica acciones para prevenir quemaduras. ACTIVIDADES INICIO Preguntar Cul est caliente? Comentar que en este estudio del ltimo bloque se segundo grado. Aplicaran lo que han aprendido. Decir que todos los das estamos expuestos a sufrir accidentes. Uno de los accidentes comunes en los nios y nias es el ocasionado por quemaduras. Preguntar Cmo se puede sufrir una quemadura? Pedir que seleccionen la imagen en la que hay peligro de sufrir quemadura. DESARROLLO Mencionar que las quemaduras son ocasionadas, la mayora de las ocasiones, por objetos calientes, pero tambin quemaduras por productos txicos o por electricidad. Preguntar Cmo podemos saber cundo un objeto est caliente? Preguntar Existe otra forma de saber la temperatura de un objeto sin tocarlo? Si la hay! Decir el ejemplo, los lquidos, cuando estn muy calientes, emiten vapor o producen burbujas (ebullicin). Mencionar que pasa con lo que no es lquido, cmo podemos prever su temperatura? Decir qu pasa si dejas un objeto de metal y otro de madera, en el sol cul estar ms caliente? Pedir que lo comprueben. CIERRE Resolver el imprimible Cul est ms caliente? Para enumerar del objeto menos caliente al ms caliente. RECURSOS DIDACTICOS Imprimible. EVALUACIN Recurso.- Preguntas Criterio.- Responda las preguntas correctamente. Clasifica objetos a partir de su temperatura y practica acciones para prevenir quemaduras.
Tema/Ttulo Prevencin Aprendizajes Reconoce la importancia que ha tenido el cuidado de su salud en el esperados transcurso de su vida. ACTIVIDADES INICIO Decir que en ocasiones mam quita las ollas o cacerolas del fuego y las coloca en otro lugar. Preguntar Lo hace directamente con las manos? Qu utiliza? Mencionar que existen materiales que ayudan a manipular los objetos calientes porque no trasmiten fcilmente el calor como la madera y la tela. DESARROLLO Es importante que evitemos accidentes por quemaduras. Preguntar Qu podemos hacer para evitar este tipo de accidentes? Pedir que formen equipos de 4 o 4 integrantes y propongan acciones para evitar accidentes por quemaduras. Ayudar a organizar y elaborar carteles con informacin para prevenir quemaduras. Preguntar Sabas que el sol tambin puede causar quemaduras? CIERRE Pedir que Organicen equipos para elaborar los carteles en la siguiente sesin. RECURSOS DIDACTICOS Tarea.- Para la siguiente sesin traer al saln de clases: cartulinas y marcadores. EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas Recurso.Observacin. Criterio.- Identifica las diferencias entre las imgenes.
Recurso.- Formar equipos. Criterio.- Sigue las indicaciones para formar equipos.
Como evitar quemaduras. Clasifica objetos a partir de su temperatura y practica acciones para prevenir quemaduras. ACTIVIDADES EVALUACIN Recurso.- Observacin. Criterio.- Identifica las acciones que se deben hacer para evitar accidentes.
INICIO Plantear la siguiente situacin. 1. Pedro est cerca de la chimenea cuando sus pantalones se encienden. Mencionar que Pedro deber detenerse, dejarse caer y rodar para apagar el fuego. 2. Elisa ve a Carlos jugando con un encendedor. Mencionar que Elisa debe correr y decirle a un adulto lo que ella vio.
DESARROLLO Preguntar Cul de las siguientes acciones NO sirve para evitar quemaduras? Basndose en las imgenes. CIERRE Ayudar para organizarse y elaborar carteles con informacin para prevenir quemaduras. RECURSOS DIDACTICOS
Recurso.- Preguntas Criterio.- Responda las preguntas correctamente. Recurso.- Formar equipos. Criterio.- Sigue las indicaciones para formar equipos.
Bloque V
Proyecto Construir acuerdos y solucionar conflictos PROPSITO Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de acuerdos o por no respetar los existentes. Participar en la construccin colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos. Participar en acciones de cuidado individual que generan beneficio personal y colectivo.
mbito Asignatura
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica espacios y formas de participacin colectiva para la atencin de asuntos de inters comn. Participa en acciones que promueven el bienestar colectivo. Identifica conflictos que se generan por la falta de acuerdos. Muestra disposicin al dilogo como medio para solucionar conflictos.
N de sesiones 2
Tema/Ttulo A1: Hablar para aclarar. Aprendizajes Identifica espacios y formas de participacin colectiva para la Esperados atencin de asuntos de inters comn. ACTIVIDADES INICIO Preguntar Alguna vez has tenido un conflicto o problema? Cmo fue? Cmo se resolvi? Plantear la situacin de Rodrigo. DESARROLLO Pedir que contesten las preguntas de acuerdo a la situacin antes expuesta. Qu conflicto est a punto de ocurrir? Es verdad lo que dice Mireya? Rodrigo escapo para no pagar? Qu puede hacer la maestra? Cmo se puede resolver esta situacin? CIERRE Pedir que escriban en su cuaderno qu es lo que debe hacer la EVALUACIN Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas correctamente Recurso.Preguntas Criterio.Responda las preguntas correctamente Recurso.Preguntas
Bloque V
Bloque V
Bloque V