n.

o 45 - verano, 2009
Foto: SED Composte a

En vacaciones no se cierra
os ciudadanos del primer mundo no podemos cerrar los

L
cos recuerdan a conveniencia del momento y de la
ojos ante una realidad evidente: la guerra, el hambre, oportunidad.
la miseria y la opresión, no cierran por vacaciones. Tom- Ser voluntarios, vivir como voluntarios, es una
bridge, Axel; Sharing Wealth and Dignity. forma enriquecedora de emplear nuestro tiempo libre
Uno de los mayores logros de las sociedades del y no libre, nuestro tiempo de vacaciones y nuestro
primer mundo ha sido ganar tiempo para el ocio per- tiempo laboral, una manera de ayudar y de ser ayu-
sonal y familiar como compensación a las horas dedi- dados, pues un voluntario no solo da, sino que recibe
cadas al trabajo. Es un derecho irrenunciable en nues- una nueva forma de ver la realidad de las personas y
tra sociedad. Y es bueno disponer de este tiempo ya de las cosas.
que nos permite relacionarnos, cultivar nuestros hobbies, Tras una experiencia prolongada de este tipo, podrí-
descansar y compartirlo con aquellos que pueden permi- amos parafrasear a Martin Luther King y decir “he teni-
tirse el lujo de detenerse en su esfuerzo denodado por do un sueño” y en ese sueño he visto que todos los hom-
sobrevivir. bres y mujeres somos iguales; que todos las personas
En vez de cerrar por vacaciones, tenemos la oca- tenemos los mismos derechos; que es profundamente
sión de participar activamente en uno de los muchos injusto cómo está repartido el poder y la riqueza de este
campos de trabajo en distintos países del Sur donde mundo; que todo esto va a cambiar.
podremos compartir, como dice Tombridge, “riqueza Participemos activamente como voluntarios y volunta-
y dignidad”. Riqueza en tiempo, en cercanía, en refor- rias a lo largo de nuestros días, en los campos de traba-
zamiento cultural, en el descubrimiento de nuevas jo de este verano y en los del verano que viene, en las
posibilidades de crecimiento personal y familiar, de situaciones cotidianas que
apoyo en su lucha por ir conquistando nuevos espa- requieren de unas manos
cios de bienestar social. Y dignidad…, bueno ésta generosas que se dan gra- Secciones
sobre todo, nos la aportan ellos, que todavía valoran tuitamente y en el tiempo
más a las personas por lo que son y no por lo que tie- libre que tenemos, o que 2 A fondo
nen o aparentan. podemos sacar si nos
organizamos desde esta 4 Proyectos
Pero no hace falta desplazarse lejos de casa para
mentalidad solidaria en
hacer esta experiencia de solidaridad, pues nuestras
nuestra vida. Y descubrire- 6 Gente de aquí
ciudades son, también, un espacio donde podemos
mos que optar por una
hallar a muchas personas que necesitan de nuestra
vida, desde el voluntaria- 8 Gente de allí
cooperación. Inmigrantes, personas sin techo, meno-
do, no tiene vacaciones y
res y ancianos abandonados, marginados sociales
nos implica 24 horas al
que están pidiéndonos una ayuda, una presencia que
día, los 365 días del año.
10 Al día
les recuerde que todos somos hermanos, que no vivi-
mos bajo la ley de la jungla, que los derechos huma- Samuel Holguín 12 Cultura solidaria
nos son algo más que bonitas palabras que los políti- Presidente de SED
 Foto: Adenim
Invertir en tiempos de crisis

Banca ética, una alternativa posible

Equipo de redacción de SED Central

n estos tiempos de crisis internacional mucha gente coincide organizaciones sociales y sus usuarios respuesta en las

E en la necesidad de un cambio en el sistema financiero. entidades financieras tradicionales? ¿Dónde y desde

Parece que los ban-
cos sólo dan dinero a quie-
Toda decisión económica es una decisión nuestro
qué criterios invierten
dinero las insti-
nes demuestran no necesi- tuciones financieras?
tarlo. Este es uno de los cuyas consecuencias favorecen a unas ¿Responden las entida-
grandes problemas del sis- des financieras a las
tema actual, la apropiación personas y perjudican a otras demandas de nuestras
del poder generado por la sociedades y especial-
sociedad en forma de dinero y el empleo de ese poder para ali- mente a las que provienen de los sectores más desfavo-
mentar al sistema bancario excluyendo a la sociedad que lo ha recidos?
generado.
La actividad económicno no es neutral. No se desarro- Finanzas éticas
lla mediante mecanismos automáticos, involuntarios o sin La banca ética nace para poner en práctica la idea de
intención. Toda decisión económica es, en último término, un banco colaborador como punto de encuentro entre los
una decisión ética, asumida desde un marco determinado ahorradores que comparten la exigencia de una gestión
de convicciones y cuyas conse- responsable de su dinero y
cuencias favorecen a unos y perju- la iniciativa socio-económica
dican a otros. que se inspira en los principios
de un modelo de desarrollo
Cambiar los valores humano y social sostenible.
Fuente: Diagona Periódico

Cada vez más personas y La acción de banca ética

organizaciones van tomando no está dirigida a rechazar las
consciencia de esta realidad e reglas fundamentales de las
intentan tomar las decisiones finanzas tradicionales, sino
sobre el destino de sus ahorros, que aspira a reformar los valo-
sobre sus solicitudes de crédito o res sobre los cuales éstas se
sus inversiones con responsabili- fundan. Al mismo tiempo des-
dad, basándose en una información fiable y suficiente. arrolla una función educativa dirigida a los ahorradores
Surgen así preguntas como las siguientes: ¿Cubre el y a los beneficiarios del crédito. Responsabiliza a los aho-
sistema bancario actual nuestras demandas como aho- rradores a conocer el destino y la modalidad de uso de su
rradores, consumidores e inversores? ¿Encuentran las dinero y estimula a los beneficiarios a desarrollar con res-

2
ponsabilidad proyectiva su autonomía y
capacidad empresarial.
El objetivo de la Banca Ética es la proyec-
ción de las personas que la integran, no la
consecución de beneficios a toda costa. Por
supuesto, no se desprecia el beneficio pero
deja de ser el centro del planteamiento. Finan-
ciar actividades económicas que comporten
un impacto social positivo y transformador.
Es decir, apoyar empresas, actividades
y proyectos sociales, ecológicos, culturales
y solidarios, favoreciendo el desarrollo
humano tanto en nuestras sociedades del
Norte como del Sur, poniendo el dinero a El humor gráfico contrubuye al análisis de la realidad, a veces, con más eficaciaa que
un meditado texto sobre cualquier asunto que afecte a la humanidad.
disposición de las personas excluidas y de
las organizaciones que trabajan con ellas.
Navarra, Cataluña, Madrid, Valencia, Andalucía y Extre-
Experiencias posibles madura.
En los últimos años en España se han desarrollado Hasta el momento, Fiare actúa en España como agen-
diversas iniciativas que dan alternativas en el campo de te bancario de la Banca Popolare Etica, entidad italiana
las finanzas éticas a todas aquellas personas que crean en con sede en Padova la cual lleva más de diez años ope-
el cambio de valors. Uno de estas acciones es el Proyecto rando de forma sostenible y se ha consolidado como un
Fiare de Bánca Éti- referente de Banca
ca, al que SED perte- La banca ética no es una utopía. Financia Ética en todo el mun-
nece desde el 2007. do. Tras tres años
El Proyecto Fiare actividades económicas que comparten un como agente banca-
de Banca Ética se
impacto social positivo y transformador rio, Fiare ha recogi-
puso en marcha en do ingresos de per-
el año 2003, impulsado inicialmente por 52 organizacio- sonas que han confiado en ella para depositar sus ahorros
nes vascas de los ámbitos de la educación, la coopera- por valor de más de 14 millones de euros, habiendo podi-
ción, la inserción social y la economía solidaria. Desde do conceder financiación a más de cincuenta proyectos
entonces, el proyecto se ha ido articulando en toda Espa- sociales por un importe superior a los 8 millones de euros.
ña sobre la base de redes territoriales integradas por Con o sin crisis, la Banca Ética no es una utopía y
organizaciones. A día de hoy, Fiare está constituida por cobra más importancia que nunca como una alternativa
más de trescientas organizaciones sociales del País Vasco, posible, que contribuye a cambiar el mundo.

Pr o y e ct o F I A RE , u n a p r o p u e s t a r e a l
El Proyecto FIARE es una propuesta de intermediación financiera que persigue la transfor-
mación social a través de la financiación de actividades colectivas cuyo impacto social
sea transformador. Para ello, apoya proyectos sociales, ecológicos y culturales que favo-
recen el desarrollo humano en nuestra sociedad y en el mundo. Un banco en manos de la
ciudadanía y de sus organizaciones sociales, cuyo funcionamiento se basa en los principios de la participación, la
cooperación y la transparencia. Sus principios básicos son:
• Crédito al servicio de la justicia: el primer valor sobre el que se asienta este proyecto es su vocación de transforma-
ción e inclusión social mediante el crédito. De esta manera, los ámbitos prioritarios para su actividad financiera
serán la cooperación al desarrollo, la inserción social de personas en situación o riesgo de exclusión social, y los
proyectos que promuevan la sostenibilidad medioambiental.
• Intermediación financiera desde las redes ciudadanas: las necesidades a las que este proyecto quiere responder pre-
cisan de respuestas que no pueden ser reducidas al apoyo financiero a través del crédito, sino que requieren del con-
curso de organizaciones de la sociedad civil que, desde diferentes perspectivas, intervienen en su transformación.
A fondo

• Ahorro responsable, participación y transparencia: se trata de crear un instrumento bancario que esté en manos y
al servicio de la ciudadanía y de sus organizaciones, un proyecto, por tanto, en el que la transparencia y la parti-
cipación serán sus señas de identidad.
• Carácter no lucrativo e interés común: Este proyecto es esencialmente no lucrativo. Es decir, su enfoque sobre la ren-
tabilidad es alternativo al que convencionalmente se utiliza en el ámbito financiero y bancario. Si bien son necesa-
rias la viabilidad efectiva y la sostenibilidad del proyecto, el beneficio económico no es su objetivo.
Para saber más: www.proyectofiare.com y www.error104.com
 SED apoya el desarrollo comunitario en Guatemala
Foto: SED Centra

Trabajo cooperativo, la dignidad de la colectividad

Equipo de redacción de SED Central

uatemala y, en concreto, las comunidades indígenas de mujeres de la aldea El Palmar. Ambas en la zona sur

G del norte del país y los núcleos urbanos de la capital; del municipio, una de las más desfavorecidas.
están muy ligados al trabajo de desarrollo de SED.
Ellos representan la población beneficiaria de muchas de las Dignidad en el trabajo
acciones que la organización realiza en Guatemala desde Las cooperativas son importantes para mejorar las con-
hace diecisiete años. Durante este periodo la suma de cam- diciones de vida y de trabajo de mujeres y hombres. Facili-
bios que representa los tan infraestructuras
proyectos han transfor-
Las cooperativas favorecen el desarrollo de y servicios esencia-
mado las condiciones les de distinto tipo.
de vida en distintos sec- todas las personas implicadas en el La labor en coope-
tores. Aunque la labor rativa favorece el
de la entidad se ha cen-
proyecto y promueven el trabajo digno desarrollo de todas
trado fundamentalmente en el ámbito educativo guatemalte- las personas implicadas en el proyecto y promueve el con-
co, SED también apuesta por el desarrollo comunitario con cepto de trabajo digno. Fomenta los principios y derechos
las cooperativas como núcleo principal. fundamentales en el trabajo alentando la libertad de asocia-
Ciudad de Guatemala y el municipio de Uspantán en ción y genera empleos dignos para las personas, permitien-
el departamento de El Quiché, al norte del país, son los do que sus miembros combinen recursos, capacidades y
dos lugares donde SED ha realizado estas acciones. En la talentos.
capital ha colaborado Este modo de traba-
en el fortalecimiento de jo reparte la tarea, el
una cooperativa de beneficio y las decisio-
mujeres para la produc- nes son tomadas equi-
ción de chocolate arte- tativamente. Las coope-
sanal. Por su parte, en rativas promueven el
Uspantán ha puesto en diálogo social dando
marcha un centro de voz a aquellas perso-
capacitación y produc- nas que de otro modo
ción de carpintería en no serían escuchadas.
la comunidad de Mata- Desarrolla una estructu-
zano y ha cooperado ra horizontal entre los
en la reactivación del cooperativistas favore-
centro de capacitación
Cooperativistas de la carpintería de
Matazano en Uspantán, Guatelama
4
ciendo la conciencia de grupo. Bajo este convencimien-
to, SED realizó estos tres proyectos en Guatemala.

Apostar por las mujeres

En 2007 SED colaboró en la creación de la Coope-
rativa Xocolatl liderada por mujeres de la aldea Con-
cepción de las Lomas, en Ciudad de Guatemala. El
proyecto promovió la organización de las trabajadoras
de distintos talleres de chocolate y las capacitó para la
producción y comercialización artesanal de este pro-
ducto.
Esta iniciativa se realizó en cooperación con la Aso- Las mujeres de El Palmar tienen en la cooperativa de
costura un punto de referencia para seguir superándose.
ciación Futuro Vivo, una entidad de Concepción de las
Lomas que cuenta con varios años de experiencia en la
gestión técnica y económica de iniciativas comunitarias Matazano y El Palmar pertenecen a la municipalidad
de desarrollo. Hoy en día las mujeres de Xocolatl produ- de Uspantán. En San Miguel, la cabecera del municipio,
cen chocolote artesa- viven unas diez
nal y lo distribuyen La población beneficiaria de estas iniciativas es mil personas y el
satisfactoriamente. resto de la pobla-
La cooperativa les ha más independiente y se han convertido en ción habita en
ayudado a ser más agentes de desarrollo local de su comunidad noventa comuni-
autónomas, indepen- dades o aldeas
dientes y se han convertido en líderes y agentes de des- esparcidas en un amplio territorio. Las personas de las
arrollo local para su comunidad. comunidades deben caminar más de diez horas para acu-
dir a la municipalidad, al hospital o a realizar cualquier
Carpintería y costura gestión que necesiten.
También en 2007 SED realizó dos proyectos coopera- En este contexto la creación de la cooperativa de car-
tivos. En la comunidad de Matazano se puso en marcha pintería en Matazano y la reactivación del centro de cos-
una carpintería y en la aldea de El Palmar se reactivo un tura de El Palmar permitió que hombres y mujeres de estas
centro de mujeres para la costura. Ambas iniciativas se dos comunidades se unieran para ampliar sus conocimien-
realizaron conjuntamente con Fundamar, la Fundación tos y ser agentes de desarrollo local en entorno. El proce-
Marista en Centroamérica, y con el apoyo de dos perso- so de gestación de estas cooperativas no ha sido fácil.
nas voluntarias de SED: Carmen Remón Ochoa e Iñaki Juntos han tenido que superar dificultades y desencuentros
Martínez Arratibel. que los han ayudado a crecer.

Aprender con las dificultades

Proyectos de desarrollo
Durante el 2007 fuimos voluntarios de SED en San Miguel de Uspantán, Gua-
temala. Trabajamos en la coordinación, seguimiento y elaboración de varios
proyectos en esta zona, en la que se concentra buena parte de la población
indígena del país. Dos de las labores en las que nos implicamos fue la reacti-
vación de la cooperativa de máquinas de coser en la Aldea de El Palmar y la
puesta en marcha de una carpintería en la comunidad de Matazano. En con-
creto, en este último proyecto participamo en la implementación del sistema
de la ebanistería y la elaboración, junto a los cooperativistas, de un reglamen-
to. Tuvimos que superar varias dificultades, especialmente a la hora de encon-
trar un punto de encuentro entre todas las personas del proyecto sobre el
modelo de gestión. Dado que la elaboración del reglamento la hicimos junto
a ellos y que ellos eran los que tomaban las decisiones, nuestra actuación se
encaminó a establecer un funcionamiento lo más parecido posible a una coo-
perativa para evitar desigualdades y, jerarquías. Cada dos años se debe rea-
lizar una revisión del reglamento para lograr que los principios de horizonta-
lidad de una cooperativa se cumplan. Acercarnos a la realidad del Sur nos
ha permitido tomar conciencia de la injusticia y la falta de equidad en el
reparto de recursos existente e intentar colaborar en la disminución de las mis-
mas. Y, sobre todo, aprendimos que debemos alejarnos de actitudes narcisis-
Iñaki Martínez colaboró intensamente
tas, ególatras y paternalistas.
en la puesta en marcha de la carpintería
de Matazano Iñaki Martínez Arratibel y Carmen Remón Ochoa
 Lucía Fernández Cordero
Voluntarias de SED Oviedo y médica-payaso SED
Maestra de Educación Infantil
28 años
rabajé como voluntaria en campamentos, en visitas a
T ancianos, etc. Tuve la suerte de conocer la sonrisa multi-
color de un grupo de niños inmigrantes, la de un niño
nada más ponerse su mochila de campamento, la sonrisa
tímida de un chico aburrido, la de un anciano cuando recibe
su visita semanal, todas ellas me causaron, en algún momen-
to de mi vida, una emoción especial.
Pero, si tuviera que quedarme con una sonrisa, sin
duda alguna, sería con la que me regala un niño o niña
hospitalizado al apretar mi nariz de payaso. Siempre
había trabajado con niños de forma voluntaria, pero nun-
ca en un proyecto parecido a este.
Hace ya tres años que, en un tablón de los pasillos de
Magisterio, encontré un cartel en el que buscaban volun-
tarios para ir al hospital materno-infantil de Oviedo a
hacer actividades infantiles. Desde entonces comparto
una tarde a la semana con los niños de la planta de onco-
logía del H.U.C.A. Al principio no resultó fácil, aunque no
era nueva en el trabajo de ámbito infantil, trabajar en el
Hospital es totalmente diferente a lo que conocía hasta
ahora. Pero no tardé en adaptarme, en empezar a ver el
resultado que genera en los niños hospitalizados y comen-
cé disfrutar de esta experiencia.
Este es mi tercer “curso”, y aunque, en este tiempo, el
que algún niño ya no esté con nosotros haya provocado
altibajos en mi ánimo, hoy me encuentro con más fuerzas
Voluntario de CTM de SED Compostela en Mozambique
Profesora de Educación Infantil en el Colegio San José (León)
25 años
S
e puede decir que mi viaje a Mozambique del que
todavía no se muy bien si he aterrizado empezó hace
cinco años, pero no fue hasta cinco meses antes
cuando empecé a llenar las maletas de ideas, papeles,
deseos, proyectos, material….
Podría decir que todo fue maravilloso y claro que lo fue,
pero una vez estando allí. La preparación se hace difícil
por los nervios de la novedad y por no saber lo que te vas
a encontrar allí, pero sí… una vez que llegas todo esto se
termina y sólo queda aprender, aprender y aprender.
Si para ir la maleta iba llena de material, para volver
rebosaba con caras sonrientes, miradas, frases… Es más
lo que te traes que lo que puedes dejar.
Nivava es una comunidad apartada de todo pero con
una gente increíble. Los niños y niñas al principio te ven raro
por ser blanco pero pasados unos días ya te iban a buscar
por las tardes a casa diciendo “Irma Silvia!” “Irma Silvia!”
SI, SI Irma. Para ellos todos los voluntarios somos hermanos.
Con ellos compartimos un montón de juegos, hicimos
manualidades, cantamos y bailamos, repasamos portu-
6
que nunca, y es que tanto el ambiente que se crea cuando
estoy con mis compañeros, como el recibimiento que, cada
vez más y mejor, nos ofrecen los niños, hacen que cada
miércoles me sienta más especial, me sienta con más valor
y con más voluntad de seguir haciendo lo que hago, aun-
que sólo sea un ratito a la semana. Globoflexia, marione-
tas, canciones, bromas, hacen que todos los voluntarios
nos hayamos licenciado en el arte de hacer reír y esta risa
genera en los niños una situación de desahogo y de espar-
cimiento que les ayuda a enfrentarse a los duros tratamien-
tos. La risa es sin duda alguna terapéutica.
Los padres y las madres también entran en nuestra
acción, ya que el papel de ellos es por supuesto muy duro.
Que salgan de la habitación a tomar un café, dar un
paseo o fumar un cigarro mientras estamos con los niños
es parte del programa.
El sentir que no sólo estás favoreciendo a que un niño
se recupere haciendo que pase un buen rato, sino que
también haces sonreír a un padre preocupado, te hace
pensar que aún no está todo escrito, que, en este mundo,
aún hay gente que cree en el valor de las personas.
En este proyecto de SED Oviedo hacemos que todos
los días las personas que formamos parte de esta iniciati-
va crean de verdad en el valor de las personas, que hay
gente que sí creen en el cambio, una transformación que
también viene con la risa.
Silvia Sánchez
gués y cálculo, pero sobre todo nos reímos, ellos intentan-
do aprender español y enseñándonos a nosotros Lomwe.
Y claro al final nos pusieron nombres de allí (Epalame,
Murrun, Tocotoco…)
Es difícil olvidar ese mes y medio vivido a tope más
incluso cuando la gente, aún sabiendo que es difícil vol-
verse a ver, te dice que por favor no te olvides nunca de
ellos. Es imposible.
Esta experiencia me ha hecho ver el mundo con otros
ojos, quizá por ser la primera vez que tenía una experien-
cia de este tipo. Me he dado cuenta que la gente allí se
rige por otros principios. Desde Nivava muchas cosas se
ven de otra manera. Ellos quieren y son FELICES a pesar
de la situación en la que viven y que con muy poco se
puede contiuar. Para ellos lo importante es el compartir,
ya sea con la familia o con unos desconocidos que van a
vivir allí con ellos unas semanas durante los meses de
verano.
En África vive mucha gente que tiene deseos de cam-
bios y trabaja para ello. Ellos son la esperanza.
 Marisol Ezquerro Ezquerro
Voluntario de SED Catalunya
Profesora
59 años
E
l verano del 2003 estuve en los campos de trabajo de
Masonga y Karatu en Tanzania, a través de los Her-
manos Maristas. Esta experiencia se quedó grabada
“a fuego” en mi corazón. Por eso, una vez de regreso a
Barcelona, no quise “pasar página” así que busqué la
manera de continuar “ligada” a esas tierras africanas que
tan necesitadas están de manos amigas. Y la mejor mane-
ra que encontré de seguir ayudando desde la lejanía fue
el hacer un servicio como voluntaria en SED.
¿En qué podía ayudar? La respuesta fue inmediata:
necesitaban una persona que pudiera dedicarse a organi-
zar toda la cuestión de venta de la artesanía procedente
de todos los campos de trabajo de los que es responsable
SED Catalunya.
Así que desde el momento que me asignaron esta res-
ponsabilidad, dedico un día a la semana a trabajar en
esta tarea nueva para mi y que consiste, en primer lugar,
en recoger todo el material que se traen al regreso todos
los voluntarios y que más tarde será distribuída para su
venta en los colegios maristas durante las diversas fiestas
y campañas que se celebran a lo largo del año
Esto se realiza con un triple objetivo: fomentar entre
los alumnos y familias el conocimiento de la labor que se
Iñaki Martínez Arratibel
Voluntario de SED Ibérica en Guatemala
Trabajador social
30 años
articipé en varios proyectos de SED en Guatemala
P como voluntario internacional de larga duración.
Estuvu en San Miguel de Uspantán es una ciudad
rural de unos sesenta mil habitantes situada en el norte
del departamento del Quiche. En la cabecera del munici-
pio o núcleo urbano viven unas diez mil personas, el res-
to vive en unas noventa comunidades o aldeas esparci-
das en un amplio territorio. Algunas de estas aldeas
cuentan con un camino sin asfaltar y, en algunos casos,
en muy malas condiciones, para llegar a la cabecera, por
donde transita un microbus diario en la mayoría de los
casos.
Sin embargo, son muchas las comunidades que aún
no cuentan con carretera que las una con San Miguel y,
en algunos casos, los habitantes de las mismas tienen que
caminar más de diez horas para acudir a la municipali-
dad, al hospital o a realizar cualquier gestión que nece-
siten. Muchos niños y niñas abandonan la escuela antes
de finalizar la primaria: las niñas en mayor número, ya
que pronto deben quedarse cuidando de la casa y de los
lleva a cabo en los campos de trabajo; educar en los valo-
res de solidaridad, responsabilidad, respeto por otras cul-
turas, etc. y obtener unos ingresos que a su vez volverán a
contribuir en el desarrollo de nuevos proyectos para los
países más necesitados.
He de decir que en este trabajo no estoy sola, pues
cuento con el asesoramiento de los diversos responsables
de SED-Catalunya, con los que me ha tocado colaborar en
un ambiente de amistad, compañerismo y alegría. Ade-
más, en los momentos en que se incrementa el trabajo,
siempre recibo colaboración desinteresada de otras per-
sonas que se unen con gran entusiasmo. Y la verdad, esto
siempre reconforta mucho.
Espero seguir colaborando en esta tarea tan gratifican-
te y que tanta satisfacción a nivel personal me reporta, no
exenta de algún pequeño “estrés” provocado principal-
mente en las dos campañas de más intensidad, como son
Navidad (coincidiendo con la proximidad de la llegada
del material de artesanía ) y la Semana SED que se reali-
za en diferentes épocas del curso dependiendo de la diná-
mica de cada colegio marista.
Muchas gracias SED por las experiencias que me has
permitido vivir y seguir viviendo.
hermanos más pequeños. Los niños terminan la primaria
en mayor medida, aunque abandonan intermitentemente
la escuela según las exigencias del trabajo en el campo.
Muy pocos continúan sus estudios en secundaria, ya que
los institutos quedan lejos de sus casas y no pueden cos-
tearse una habitación en la cabecera municipal.
Gente de aquí
La sanidad es también muy precaria, hay pocos pues-
tos de salud y los que hay tienen pocos recursos, por lo
que el acceso es muy limitado.
Haber vivido un año como volunario en un país como
Guatemala me ha ayudado a conocer de primera mano
otras formas de vida y otras culturas que, generalmente,
tienen más relación con la naturaleza humana y con el
habitat que ocupan, tomar conciencia de la injusticia y la
falta de equidad en el reparto de recursos existente, inten-
tando colaborar en la disminución de las mismas. Y, sobre
todo, percatarme de que debemos evitar actuar sin tener
en cuenta las necesidades y aspiraciones de la población
autóctona y alejarnos de actitudes narcisistas, ególatras y
paternalistas.
 Peer Support Group y Orore Youth Sports Development Project,
contrapartes de SED en Kenia
Foto: SED bérica y Centra

Orore, el desafío de trabajar por la juventud

Equipo de redacción de SED Central

uena parte de las contrapartes de SED son comunida- Vivir junto al lago

B des maristas de los países de África y Latinoamérica

donde trabaja. Sin embargo, en los últimos años la
organización ha reforzado lazos con entidades locales no
Orore está en Gwasssi, en el distrito de Suba, a las ori-
llas del Lago Victoria. Esta gran masa de agua es el
segundo lago de agua dulce más grande de la Tierra y
maristas con las que com- uno de los más contaminados.
parte una misma línea de Más del 30% de la población Rodeado por Uganda, Tanzania
trabajo. Un ejemplo de esto y Kenia, el medio de vida y los
son las asociaciones Peer jóven de esta región ha espacios sociales de muchas de
Support Group y Orore contraído el virus del sida las poblaciones de estos tres paí-
Youth Sports Development ses giran entorno al lago. Dado
Project, dos organizaciones juveniles que surgen de antiguos el mal estado de las aguas, los habitantes de esta zona
estudiantes del colegio marista Our Lady de Orore, Kenia, y están expuestos a una situación de alto riesgo medioam-
con las que SED colabora desde hace tres años. biental, sanitario y social.
Ambas entidades trabajan con menores, jóvenes y Para hacer uso doméstico del agua del Victoria hay
mujeres viudas cuyas parejas padecieron sida. Sus activi- que tratarla previamente. Ante la falta de recursos para
dades se centran en el campo de la educación y en el des- realizar los procesos pertinentes la población de Orore
arrollo comunitario: fomentar en los jóvenes un espíritu de padecen enfermedades que, sumadas a la ausencia de
superación para seguir sus metas, facilitar espacios apro- puestos médicos, dificultan mucho su desarrollo.
piados para hablar de sus dificultades sociales o educa- Asimismo, los hombres y mujeres de esta locali-
ción medioambiental. “Estas organizaciones son dos bue- dad también se enfrentan a graves problemas ambienta-
nos ejemplos de comunidades africanas donde no cabe el les como es la deforestación ilegal debido a la fabricación
paternalismo y que, a pesar de la grave situación de sida, y venta de carbón para obtener beneficio económico. La
tienen muchas más ganas tierra se erosiona y el
de luchar que muchas suelo pierde sus propie-
personas en Europa”, ex - dades para próximas
plica Miriam Lyle, delega- cosechas.
da de SED Madrid y téc-
nica de proyectos que La pandemia
trabaja codo con codo La población de Oro-
con estos dos grupos re, al igual que otras
keniatas. comunidades del Lago
Victoria, padece altas
En el lago, contaminado desde hace años, es donde tasas de incidencias del
realizan buena parte de sus labores cotidianas
VIH/SIDA. En concreto,

8
más del 30% de las personas han contraído el
virus. Es por ello que las dos organizaciones
atienden a lo que llaman los OVCs (Orphans
and Vulnerable Children), viudas ancianas, viu-
das adultas, viudos y los jóvenes. En definitiva,
los más vulnerables.
El sida es la principal causa de mortandad en
la zona. Se estima que el 47% de la población
del distrito de Suba, al que pertenece Orore, no
llegará a pasar los 40 años. Esta situación tiene
implicaciones multilaterales ya que afecta no sólo
a la salud sino también a la actividad económi-
ca, la educación los ingresos familiares debido
al alto coste de los medicamentos.
Sin embargo, pese a esta situación “es una
Las personas jóvenes miembros de ambas entidades ayudan a
comunidad con mucho optimismo. La vida está los más adultos de la comunidad, especialmente a las mujeres
llena de retos, pero para ellos no representan
ningún obstáculo”, afirma Miriam Lyle. “A
pesar de las dificultades técnicas – continúa Lyle – manten- organizados y han mejorado su capacidad de respuesta.
go una comunicación muy fluida con las dos asociaciones. Identifican sus problemas y proponen soluciones. Y no es
Dado que no tienen conexión a Internet, el móvil ha supues- que la llegada de SED haya supuesto una revolución. Ya
to un gran avance eran entidades muy or -
para ellos. Nos comu- ganizadas, pero SED
nicamos por mensa- Las entidades de Orore son un ejemplo ha contribuido a favo-
recer con más fuerza
jes de texto y si se tra- de las personas africanas que trabajan esas mejoras”.
ta de un asunto más
arduo contactamos por por el cambio en el continente Buena parte de la
teléfono”. labor de estas dos aso-
ciaciones quedó inmortalizada en la serie documental
Progreso sobre el trabajo de SED en Kenia y Tanzania que grabó el
Además del trabajo que desarrolla el colegio marista programa Pueblo de Dios de la 2 de Televisión Española.
de Orore, desde que SED ha comenzado a colaborar con ‘El Lago verde’ es el episodio dedicado a Orore y a toda
Peer Support Group y Orore Youth Sports Development la energía de su población joven. Ambas entidades son
Project se han producido cambios positivos. “Después de todo un ejemplo de las personas africanas que trabajan
tres años los miembros de ambas entidades están más por el cambio y la vida del continente.

Los talleres de autoestima ayudan a las mujeres La semilla de la esperanza

a relacionarse y a ser ellas mismas
La primera vez que llegué a Orore lo que más me llamó la atención
fue la organización de los jóvenes de esta población. Son los jóvenes
entre 16 y 30 años los que están atendiendo a los jóvenes como ellos
y a los más mayores.
La gran mayoría de las personas adultas de esta región son mujeres
viudas, colectivo muy vulnerable. Peer Support Group y Orore Youth
Sports Development Project son dos asociaciones muy optimistas. En
una ocasión, con motivo de uno de los proyectos de SED en Orore
Gente de allá

me avisaron que las lluvias se habían llevado buena parte de las hor-
talizas y árboles plantado por el proyecto. Yo pensé: se acabó el tra-
bajo. Pero para mi sorpresa cuando hable con Evans Ogollo, el
director de Orore Youth Sports Development, me dijo: “No pasa
nada. Nos recuperaremos”. Me quedé encanta ya que hay otras
organizaciones locales que frente a una situación similar tiran la toa-
lla y solicitan más dinero para solucionarlo.
Los y las jóvenes de estas dos asociaciones tienen una gran capaci-
dad de resolución de conflictos. Están muy bien organizados y sobre
todo representan la esperanza y el optimismo de las generaciones
futuras. Son la semilla del cambio que África necesita.
Miriam Lyle, Delegada de SED Madrid
 SED realiza su primer curso de formación de contrapartes en Ghana
Las organizaciones locales,
artífices de su desarrollo
a labor de desarrollo de SED no se entiende sin el traba-
L jo conjunto con las organizaciones locales de los países
donde nuestra organización realiza sus proyectos. La
implicación de las contrapartes, como así se denominan
estas entidades, es fundamental para liberar a los países
empobrecidos de las dependencias externas. Trabajar direc-
tamente con la sociedad civil contribuye a que ellos mismo
sean artífices de su propio desarrollo.
La colaboración tan estrecha es necesaria en todos los
procesos de trabajo. En el caso concreto de los proyectos,
el personal de SED y las contrapartes deben manejar los
mismos criterios que son, en último caso, la metodología
de cooperación internacional. Tras un estudio en algunos
países de África, la relación de años con las contrapartes
y atendiendo las demandas de algunas de ellas, SED ha
puesto en marcha un programa de formación para armo-
nizar criterios de trabajo y fijar los elementos del ciclo de
proyectos.
Primera experiencia: Ghana
Entre los días 1 y 6 del pasado mes de abril, dos miem-
bros de la comisión de formación, Miriam Lyle – Delega-
da de SED Madrid – y Fernando Domínguez – Delegado
de SED Mediterránea; impar-
tieron en Ghana el primer cur-
so de contrapartes. Junto a la
animación del hermano Aure-
liano García, responsable de
los proyectos de SED en este
país africano; desarrollaron un
programa ambicioso en el que
se combinó teoría y práctica
Trece personas procedentes
de: Nigeria, Costa de Marfil,
Chad, Liberia, Camerún y
10
Ghana fueron los participantes del curso celebrado en
Kumasi, Ghana. La gran mayoría de ellos eran personas
que trabajan en los proyectos de SED en estos países afri-
canos. Durante la formación tuvieron la oportunidad de
reforzar y hacer prácticas “in situ“ sobre distintos procedi-
mientos de las acciones de desarrollo.
Reciprocidad
Además de la formación, este encuentro ha supuesto un
buen ejercicio de intercambio de experiencias e informa-
ción entre las organizaciones locales y SED. Los asistentes
aclararon muchas dudas sobre lo que significa la cadena
de solidaridad de la que formamos parte y manejaron las
herramientas técnicas para la identificación de necesida-
des y la formulación de proyectos. Asimismo realizaron
prácticas sobre el trabajo de seguimiento y justificación.
Por parte de SED, esta experiencia también ha sido
muy positiva. “Este encuentro con las contrapartes ha sig-
nificado conocer en profundidad todas las dificultades
que tienen en el diseño de los proyectos. En el caso con-
creto de Ghana, los técnicos de SED nos hemos acercado
a su día a día, hemos visto sus herramientas de trabajo.
Ha sido un intercambio muy rico y nosotros hemos apren-
dido mucho con ellos”, detalla
Miriam Lyle quien compartió
intensamente toda la labor de
formación con el grupo de asis-
tentes.
El siguiente curso será a fina-
les de año con las organizacio-
nes locales con las que SED tra-
baja en Kenia y Tanzania.
Los participantes en el primer curso de formación
de contrapartes junto al personal de SED
 XVII Asamblea SED, un encuentro necesario
Un año más, SED cerró marzo con la convocatoria anual de todos
las personas asociadas de la organización: la Asamblea de SED.
Con menos participación que otras ediciones, esta reunión sigue
siendo uno de los puntos de encuentro necesarios para todas las
personas que forman parte de la entidad. Dotarlo de vida es tarea
de todos y todas. Entre los múltiples asuntos aprobados por la
Asamblea, estuvo la elección de Antonio Alegre como tesorero de
SED. Por unanimidad de la Asamblea, el también secretario de la
Conferencia Marista Española (CME) asume este cargo durante los
próximos dos años. Alegre mostró toda su disponibilidad y buen
hacer en el desempeño de sus nuevas funciones.
Junto a la votación del tesorero, los miembros de la Asamblea también sometieron a votación la gestión de la orga-
nización durante el 2008, el informe económico del pasado año, así como el presupuesto 2009 desglosado por
delegaciones. Todos estos puntos obtuvieron la unanimidad de los votantes. Los asistentes fueron recibidos por la
exposición fotográfica ¡Mira-Mira! ¿Qué ves?, una iniciativa promovida por SED Ibérica. La muestra recorre la rea-
lidad de Chad, Kenia, Tanzania, Mozambique, Guatemala, Venezuela, Honduras y Bolivia a través del objetivo de
niños, niñas y jóvenes de estos países.
Además de tomar decisiones, la Asamblea es también un encuentro informativo. Junto a los puntos sometidos a vota-
ción, el orden del día también contempló un informe de seguimiento del Plan Estretégico 2008-2011 en el que se
dio cuenta de los objetivos alcanzados y los que nos restan por cumplir. Asismismo, también se presentó AULA SED,
la biblioteca virtual de recursos didácticos especializados en Educación para el Desarrollo. La convocatoria se cerró
con una dinámica de presentación de la campaña SED 2010. Bajo el lema, Sueña el futuro. Protege la Infancia , la
entidad reclamará desde el Norte el derecho de la infancia a ser protegida contra cualquier tipo de explotación,
violencia y abuso. ¡Gracias a todos y todas por participar!

TU GRANO DE ARENA....
Durante el segundo trimestre de 2009 se han financiado gra-
cias a los fondos de los colaboradores y colaboradoras de la
campaña “Tu grano de arena” los siguientes proyectos:
– Becas grupales para niñasen Ishiara (Kenia) 1.500,00 €
– Escolarización niños y niñas en Nyanza y Ganca (Ruan-
da) 866,25 €
– 35 Becas educativas para niños y niñas (Costa de Mar-
fil) 3.825,03 €
– 50 Becas educativas para jóvenes (Costa de Marfil)
4.120,20 €
– Libros para el colegio de Sabin Akrofrom (Ghana)
4.319,70 €

SEDE SOCIAL
c/ Xaudaró, 25, 28034 - Madrid
Tel: 91 334 48 87 - Fax: 91 334 48 97
EDITA SED CENTRAL
Al día

Antonio Tejedor Mingo, Aleyda Domínguez González y

Cristina Ruiz Fernández. COLABORAN EN ESTE NÚMERO
MAQUETA Pablo Silva Fernández Aleyda Domínguez, Miriam Lyle, Silvia Sánchez,
y Cristina Ruiz Fernández. Marisol Ezquerro, Iñaki Martínez,
IMPRIME Safekat, S.L. D. Legal: M-19330-2001 Beatriz de la Banda y Lucía Fernández.
 El 12 de junio se celebra el Día Mundial contra el trabajo
infantil. Cada año esta jornada se centra en denunciar
una de las peores formas de trabajo de menores citadas en
la convención Nº.182 de la Organización Internacional
del Trabajo (OIT). Este año estará dedicado a la
erradicación del trabajo infantil en la agricultura.
A nivel mundial, la agricultura es el sector en donde se
encuentra el mayor índice de trabajo infantil –
aproximadamente un 70 por ciento. Más de 132 millones
de niños y niñas de 5 a 14 años de edad trabajan
frecuentemente de sol a sol en fincas y plantaciones,
cosechando y plantando, pulverizando pesticidas y
cuidando el ganado.
Esta realidad es lo que cuenta la película documental,
‘Los Herederos’ del director mexicano Eugenio Polgovsky.
La cinta cuenta la historia de los niños de su país que
desde muy pequeños comienzan a trabajar en el campo.
El título, presente en el festival de cine documental de
Navarra Punto de Vista, es un retrato de la vida de los
niños y niñas mexicanas y de su lucha por la
supervivencia. Las realidades de estos niños son reflejo de
aquellas de sus ancestros. Una generación tras otra
permanece atrapada en un ciclo perpetuo de pobreza
heredada.

'Los Herederos'
Director: Eugenio Polgovsky
El diario solidario de Renata Duración: 90 minutos
García Domínguez, Ramón México, 2008
Edelvives
Colección Ala Delta 10 años

Los menores también se pueden acercar a la situación de explotación a la que se enfrentan

muchos niños y niñas en el mundo. A través de Renata y sus amigos, los protagonistas del libro
‘El diario solidario de Renata’, los jóvenes lectores conocerán la historia de los millones de niños
y niñas del Planeta que no pueden jugar porque se pasan el día trabajando. Renata y sus
inseparables deciden ponerse manos a la obra para buscar una solución y ayudar a personas
como Genarro Marro, un niño que recoge cartones de la basura para ganarse la vida. El día que
la gran Marcha Mundial llegua a la ciudad, la protagonista de esta novela ha preparado un
sorpresa muy especial.
Escrito por Ramón García Domínguez, este título está editado por Edelvives y forma parte de
la colección Ala Delta a partir de 10 años. Está dedicado a todos los niños y niñas a quienres
han arrancado los juguetes de las manos para ponerles utensilios y fusiles. Las cifras y las historias
que cuenta Renta no se las ha inventado.

Se calcula que en el mundo trabajan aproximadamente 218 millones de niños, niñas y adoles-
centes. Según la Organización Internacional del Trabajo (O. I. T.) el ‘trabajo infantil’ suele ser
definido como el trabajo que priva a los niños, niñas o adolescentes de su infancia, su poten-
cial y su dignidad, y que es nocivo para su desarrollo físico y mental. Se refiere al trabajo que
interfiere en su escolarización, que le obliga a abandonar prematuramente las aulas o que le
exige combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas de trabajo.
Todos estos datos y mucho más están recogidos en la guía didáctica ‘A través de sus ojos:
Miradas de niños y niñas trabajadores’ editada por la ONG Save the Children. Estos materiales
forman parte de un proyecto piloto de educación para el desarrollo cuyo objetivo es promo-
cionar la sensibilización de profesores y estudiantes sobre las desigualdades Norte-Sur a través
del trabajo infantil. Esta guía es fruto de tres años de trabajo entre las delegaciones de España
y Reino Unido de esta organización. El resultado son unas unidades de alta calidad adaptado
al currículum de secundaria, de carácter transversal, con un diseño atractivo y fácil de usar.

‘A través de sus ojos: Miradas de niños y niñas trabajadores’

Materiales didácticos Save the Children
Descarga gratuita en la web
www.savethechildren.org.uk/eyetoeye