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DECANATURA DE TECNOLOGA DE PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES

IDENTIFICACIN PROGRAMA: ASIGNATURA: CODIGO: INTENSIDAD: CREDITOS: FECHA ACTUALIZACION:

Tecnologa en Diseo Textil y Produccin de Moda

Procesos Textiles 401201 4 Horas Semanales 3 MARZO 2011

PRESENTACIN El estudio de la transformacin de los materiales para la obtencin de un producto final como materia prima para el diseo y la confeccin, es de vital importancia para todo buen diseador que desee sacar prendas funcionales y a la vez acordes con la moda y el momento. El proceso de hilado es fundamental dentro de los textiles, dado que sin hilo no existe el tejido ya sea plano o de punto, esta es un rea indispensable dentro del proceso textil. La industria textil cuenta con una amplia gama de procesos que funcionan como una cadena (obtencin de fibras, hilatura, preparacin telares, telares, tintorera y acabados, entre otros); cada uno recibe lo que el eslabn anterior le proporciona, de modo que cada parte del proceso es de suma importancia para la fabricacin de productos de excelente calidad.

PROBLEMA Conocer la materia prima y a su vez entender, controlar y programar los procesos que se pueden realizar con ella, es imprescindible para un tecnlogo o cualquier profesional del rea, estos conocimientos brindan una ventaja enorme frente a otros diseadores que no cuentan con el saber de los diferentes tipos, caractersticas y elementos que se pueden obtener para un tejido con fines de vestuario o dems aplicaciones que poseen los textiles.

2 OBJETIVO GENERAL Al terminar el programa de fibras textiles el estudiante en formacin estar en condiciones para; planificar, controlando y programando la produccin de los procesos que intervienen en la elaboracin de la tela como producto final. Para adquirir una visin global del proceso textil desde la fibra hasta la tela con todas las implicaciones que afectan de una u otra manera el diseo de modas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar el proceso a seguir con cada tipo de fibra Estudiar el proceso de hilatura de fibra corta, fibra larga y los mtodos de hilatura moderna Comprender el proceso de tejedura plana Manejar los conceptos bsicos de tejedura de punto Describir los diferentes procesos de acabados Reconocer los productos de los procesos textiles

COMPETENCIAS EL SABER El estudiante estar en condiciones de seleccionar el proceso de hilatura adecuado para cada fibra Establece relaciones entre los procesos de tejedura plana y de punto, asimilando la aplicabilidad y funcionalidad de cada uno Define y diferencia los acabados que pueden aplicarse a las telas para embellecerlas antes y despus de la confeccin EL SABER HACER Desarrolla el diagrama de flujo que sigue el material para la fabricacin de hilos por sus diferentes mtodos Realiza cuadros comparativos entre las tipos de tejedura comprendiendo la importancia de cada una de ellas Crea cuadros resumen de todos los acabados; describiendo el proceso, la incidencia y el comportamiento de los acabados en las telas EL SER El estudiante es conciente de la importancia del estudio de la asignatura para la formacin integral en su carrera Asume una actitud de investigacin frente a la posibilidad de crear nuevos tejidos con base a los fundamentales El estudiante como diseador estar en capacidad de elegir el tipo de acabado que desea aplicar a sus prendas

Al culminar el semestre el estudiante en formacin estar en condiciones de desempearse en: El saber:

3 Desarrolla ACTIVIDADES

Exposiciones de temas Practicas de laboratorio de hilados Consultas e investigaciones Desarrollo de Talleres y debates en grupos Estudios de casos Explicacin de procedimientos Evaluaciones individuales

ESTRATEGIA Durante las exposiciones del profesor se promueve las intervenciones del estudiante, se fomenta el anlisis y la creatividad de este, adems se estimula la bsqueda y la consulta por fuera de clase. Todas estas actividades buscan el desarrollo de las distintas habilidades del estudiante al igual que las practicas con su respectivo informe pretenden evaluar su capacidad de observacin, anlisis y redaccin entre otros. CONTENIDOS UNIDAD 1: Repaso de materia prima OBJETIVO Identificar los materiales que pueden ser aplicados a la industria textil, para comprobar que una fibra textil posee determinadas condiciones para ser llevadas a un proceso de fabricacin con excelente calidad en el producto terminado. TEMAS Clasificacin de las fibra textiles Propiedades de las fibras Morfologa de las fibras

UNIDAD 2: Proceso de hilatura OBJETIVO Estudiar el proceso de transformacin que deben sufrir las fibras para ser hilos, analizando la maquinaria que interviene en este. TEMAS

Hilatura de fibra corta (hilatura cardada, peinada y open end) Hilatura de fibra larga Hilatura de filamentos Clasificacin de hilos

UNIDAD 3: Tejedura plana OBJETIVO Analizar el proceso de evolucin de los hilos para convertirse en telas, utilizando el telar como medio de transformacin. TEMA Preparacin telares Tejidos fundamentales Trayectoria de la urdimbre en el telar Elementos del telar El ciclo de tejido UNIDAD 4: Tejido de punto OBJETIVO Estudiar el proceso de fabricacin de las telas de tejido de punto, reconociendo las diferencias con respecto al tejido plano. TEMA Caractersticas del tejido de punto Clases de tejidos de punto Ciclo de tejidos Tipos de telares de punto

UNIDAD 5: Tintorera y acabados OBJETIVO Determinar los defectos provenientes del telar con el fin de corregirlos y prepararlos para el proceso de embellecimiento de las telas TEMAS Tintorera Acabados qumicos Acabados fsicos

5 FORMA-TIEMPO Presentacin del grupo y de la gua semana 1 didctica semana 2 Desarrollo unidad No.1 semana 3 Hilatura de fibra corta semana 4 Taller de Unidad No. 2 Exposicin en grupos: Hilatura de fibra semana 5 larga semana 6 Continuacin de las exposiciones semana 7 Hilatura de filamentos semana 8 Parcial. semana 9 Preparacin telares. semana 10 Tejedura plana semana 11 Tejedura de punto semana 12 Tipos de tejidos de punto semana 13 Proceso de tintorera semana 14 Acabados fsicos y qumicos. semana 15 Entrega de trabajo final semana 16 Entrega de notas y despedida.

LOS MEDIOS Pelculas, presentaciones de Video proyector, muestras y maquinaria, visitas a las empresas del sector textil de programacin que ellos posean, prcticas de hilandera en consultas fuera de clase y exposiciones especficas y cortas asesorado por el docente previamente. EVALUACION:
La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

catlogos de acuerdo a la el laboratorio, del estudiante

BIBLIOGRAFA

Strong Jh, Estructura de los tejidos, Barcelona. Casa aruta, Francisco. Diccionario de la industria textil. Editorial labor, Espaa, 1969. Guivanna, a. tratado de hilatura, enciclopedia de la industria. Editor Gustavo Gili, Espaa 1952.

DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD 1: REPASO DE MATERIA PRIMA

REPASO DE MATERIA PRIMA

CLASIFICACION DE LAS FIBRAS TEXTILES

PROPIEDADES DE LAS FIBRAS

MORFOLOGIA TRASVERSAL Y LONGITUDINAL

PROPIEDADES FISICAS

PROPIEDADADES QUIMICAS

ACTIVIDAD PREVIA Sondeo de conocimientos previos para evaluar la comprensin del tema a tratar LOGROS: Clasifica las fibras textiles de acuerdo a su procedencia. Comprende la importancia de las propiedades que posee cada fibra textil. Conoce la morfologa de las fibras. ACTIVIDADAD FINAL: Evaluacin individual

UNIDAD 2: PROCESO DE HILATURA

PROCESO DE HILATURA

HILATURA DE FIBRA CORTA

HILATURA DE FIBRA LARGA

HILATURA DE FILAMENTOS

CLASIFICACION DE HILOS

ACTIVIDAD PREVIA Consulta extraclase del tema para realizar una puesta en comn en mesa redonda aclarando las dudas de los estudiantes frente al mismo. LOGROS

Comprende el proceso de hilatura en general Diferencia los procesos de hilatura Clasifica los hilos conforme se le realicen determinada procesos

ACTIVIDAD FINAL Taller extraclase

UNIDAD 3: TEJEDURIA PLANA

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TEJIDO PLANO

PREPARACION TELARES

URDIDO

ENGOMADO

PASALIZOS

TEJIDOS FUNDAMENTALES CICLO DE UN TEJIDO

TELAR

ELEMENTOS DE UN TELAR TRAYECTORIA DE LA URDIMBRE

ACTIVIDAD PREVIA Lectura en clase LOGROS


Identifica las caractersticas que poseen las telas realizadas por el proceso de tejido plano Reconoce el diagrama de flujo que llevo el material para producir el tejido plano Maneja conceptos bsicos del proceso de tejeduria plana

ACTIVIDAD FINAL Evaluacin individual

UNIDAD 4: TEJIDO DE PUNTO


TEJIDO DE PUNTO

CARACTERISTICAS DEL TEJIDO DE PUNTO

CLASES DE TEJIDO DE PUNTO

TIPOS DE TELARES

ACTIVIDAD PREVIA Taller LOGROS


Establece las caractersticas que hacen del tejido de punto diferente del tejido plano Identifica las clases de tejidos de punto

ACTIVIDAD FINAL Exposicin en grupo

UNIDAD 5: TINTORERIA Y ACABADOS


TINTORERIA Y ACABADOS

PROCESOS ELEMENTALES DE TINTORERIA

ACABADOS QUIMICOS

ACABADOS FISICOS

ACTIVIDAD PREVIA Sondeo del tema, luego de realizar una visita empresarial LOGROS Conoce el proceso fundamental de tintorera

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DECANATURA DE TECNOLOGA PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES PROGRAMA: Tecnologa Diseo Textil y produccin de Modas ASIGNATURA: HISTORIA DEL TRAJE CDIGO: 401202 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas CREDITOS : 3 FECHA ACTUALIZACION: MARZO 2011

PRESENTACIN La importancia con la que cuentan los textiles en la actualidad no puede ser estudiada como un acontecimiento aislado, sino que debe analizarse dentro de un contexto histrico que permita ver su desarrollo y por esto entender el porque de las tcnicas, las materias primas y los acabados que se trabajan en la industria del presente siglo. Esta materia pretende realizar un recorrido histrico por las diferentes pocas de la humanidad, analizando sus producciones de vestuario como un lenguaje mediante el cual pueden leerse los procesos evolutivos y situaciones socioculturales, polticas y econmicas, caractersticas de cada civilizacin; dndole al estudiante herramientas de anlisis, enfrentndolo con los acontecimientos, motivndolo a relacionar los fenmenos antropolgicos con las fluctuaciones de la moda y proporcionndole nuevos elementos para la concepcin de diseos ajustados a necesidades especificas, no solo del usuario si no de un grupo consumidor que obedece a tendencias mundiales. PROBLEMA Los conocimientos generales acerca de la historia del traje estudiante argumentos vlidos para analizar su evolucin, entender las motivaron sus cambios y predecir variaciones en la moda, obedecer a los ordenes polticos y tendencias socio contextualizadas en nuestro medio o en el mbito mundial. le darn al causas que que puedan econmicas

OBJETO

2 Cambios sufridos por el traje a travs del tiempo y su correspondencia con los hechos histricos de cada periodo.

OBJETIVO GENERAL Una vez terminada la asignatura el estudiante habr desarrollado habilidades y destrezas para ; Reconocer a travs de la historia, la importancia del atuendo como elemento fundamental de la evolucin del hombre y su interaccin con el entorno.

OBJETIVOS ESPECFICO Analizar el traje a travs de la historia, estilos y caractersticas. Entender como los hechos histricos han sido modificadores del atuendo y se han constituido como forma de expresin de los pueblos. Mejorar la expresin oral y escrita y reconocerla como herramienta fundamental en el desarrollo integral del diseador textil y de modas.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS DEL SABER Investigar acerca de la historia del traje, para analizar su evolucin, entender las causas que motivaron sus cambios y predecir variaciones en la moda, que puedan obedecer a los ordenes polticos y tendencias socio econmicas contextualizadas en nuestro medio o en el mbito mundial. Identificar las necesidades que llevaron al hombre a utilizar el traje como parte fundamental de su vida. Identificar los cambios sufridos por el traje a travs del tiempo y su correspondencia con los hechos histricos de cada periodo.

COMPETENCIAS DEL SABER HACER Reconocer a travs de la historia, la importancia del atuendo como elemento fundamental de la evolucin del hombre y su interaccin con el entorno Realizar un trabajo de observacin que permita establecer las tendencias y los grupos de consumo de la moda actual. Relacionar los fenmenos antropolgicos con las fluctuaciones de la moda y proporcionar nuevos elementos para la concepcin de diseos ajustados a necesidades especificas, no solo del usuario si no de un grupo consumidor que obedece a tendencias mundiales.

COMPETENCIAS DEL SER

3 Desarrollar capacidad de identificar y valorar la diversidad al interactuar en grupo Reconocer y respetar las caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin que le corresponda atender en su profesin y con la deber trabajar. Trabajar en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros , respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo.

ACTIVIDADES 1. Ctedras presenciales: Exposicin magistral con espacio para el trabajo practico, enfocado en la interiorizacin de los conceptos y su aplicacin en trabajos particulares. Proyeccin de pelculas, acetatos y diapositivas. 2. Investigaciones grupales: Sobre temas especficos para luego ser expuestas en clase. 3. Lectura e interpretacin de textos: Comprensin e interpretacin de textos temticos, orientando la actividad al anlisis y formacin de criterios personales, con posterior presentacin en forma de ensayo. 4. Investigacin de moda (Street vision): Acercamiento con la moda actual del entorno cercano, por medio de la observacin y el registro fotogrfico 5. Visitas: A centros culturales y empresas del sector, que despierten en el estudiante inters tanto por la historia como por la cadena textil confeccin 6. asesoras: Espacios para la retroalimentacin y discusin de inquietudes de los trabajos extracurriculares planteados ESTRATEGIAS Clase magistral Exposiciones Foros Investigaciones Laboratorios Pelculas CONTENIDOS

UNIDAD 1

MUNDO ANTIGUO

Conocimiento de las primeras civilizaciones humanas. Anlisis de las necesidades de vestuario, Primeros materiales textiles. Tcnicas y hallazgos. Asentamientos, tribus e imperios.

4 PARTE UNO El paleoltico, los Sumerios, Babilonia, Los acirios, Egipto, Persia y los Hebreos. PARTE DOS Los vikingos, los Brbaros, los cretenses y Grtecia PARTE TRES Los etruscos Roma y Bizancio. LAS ERAS DE LA HISTORIA

UNIDAD 2

Europa antigua. Primeras ciudades. Evolucin ideolgica; movimientos y manifestaciones artsticas y su influencia en las producciones textiles. Tecnificacin de los procesos. Gtico, renacimiento, barroco, rococ y la revolucin Francesa

UNIDAD 3: SIGLO XX Del 1900 a 1959 la bella poca, el nuevo look , de Cristian Dior, Coco Chanel y Elsa Sefirely Diseadores de la poca De 1960 a 1989 el Gipismo, la anti moda el naturismo, Sicodlico, El cambio de roles, la msica y lo tnico. UNIDAD 4 LA MODA EN ASIA Y AMERICA

Asia: (China India y Japn) los trajes, la simbologa y que representa, la religin y la cultura Amrica (Norte Amrica) Los pieles rojas y esquimales Centro Amrica Maya, aztecas, indios Mexicanos y Criollos Sudamrica Incas, Guaranies, Caribes y Bocotudos UNIDAD 5 CORRIENTES ARTSTICAS

Arte Nouveau Pintura Modernista Arte Pop

UNIDAD 6

TRAJES TRADICIONALES

Escandinavia, Holanda, Escocia, Inglaterra, Alemania Suiza, Rucia Polonia Italia Espaa y Portugal FORMA - TIEMPO 16 SEMANAS. Semanas 1 Planteamiento de la materia, Pacto pedaggico, Forma de evaluacin, se presentan los laboratorios.

5 Semana 2, 3, 4 Unidad 1 laboratorio modernizacin de un traje antiguo, laboratorio el anlisis de la pelcula el Gladiador, laboratorio de Joyas barbaras Exposiciones del Gtico y Renacimiento Presentan un vestido de la poca con accesorios Exposiciones del barrroco, rococo y revolucin Francesa Siglo XX 1.900 a 1.999 Foro sobre Roma Siglo XX 1.960 a 1.980 Foro sobre el Gipismo pelcula sobre la poca de los 80 Asia se ve una pelcula de la poca, Laboratorio de Kimonos Amrica Corriente artsticas Trajes tradicionales Bitcora Exposicin de Bitcoras Entrega de Notas

Semanas 5 Semanas 6 Semanas 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 MEDIOS

Pelculas, acetatos, documentos digitales y escritos, exposiciones multimediales, visitas, cmara fotogrfica.

EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

BIBLIOGRAFA Bsica MONTENEGRO, Augusto. Gua para el estudiante de historia del traje. Tomos 1 y 2 DALMAN, R. SOLER JANER, J. Ma. Historia del traje Tomo 2 Complementaria RACINET, A. Historia del vestido. Editorial La gran enciclopedia Vasca. Facsmiles 1 al 16. Bilbao, Espaa 1999. ROWLAND WARNE, L. Trajes, biblioteca visual Altea. Editorial Dorling Kindersley book. Londres, Gran Bretaa 1992.

PALACIO, Humberto. Historia del traje, Prendas. Editorial colegiatura Colombiana de diseo. Medelln, Colombia 1994.

6 Referenciada BEULIEU, Hele. El vestido moderno y contemporneo BEULIEU, Michele. El vestido antiguo y medieval BOCHER, Francois. Historia del taje en occidente desde la antigedad hasta Nuestros das. LAVER, James. Breve historia del traje y la moda. PEACOCK, John. The cronicle of western fashion. TILKE, Bruhn. A pictorial history of costume.

GLOSARIO Moda: Manera particular de vestirse y arreglarse conforme al gusto de una determinada poca o sociedad. Marco Histrico: Conjunto de hechos histricos que delimitan una poca. Gnero: Pieza textil tejida o no, independiente de su materia prima. Estadio: Grado de desarrollo de un fenmeno. Era histrica Periodo: Espacio de tiempo, poca. Intervalo de tiempo Roma: Capital de Italia y de la regin de lacio a la orilla del Tiber. Eje fundamental del imperio romano en el S VIII a C. Bizancio: Nombre que recibi el imperio romano con el ascenso de Constantino al poder y traslado de su capital a la zona bizantina luego llamada Constantinopla. Normandos: Relativo a los pueblos procedentes de escandinavia (noruegos, daneses, suecos). Se llamaron a s mismos Vikingos. Feudalismo: Conjunto de leyes y costumbres que rigieron el orden poltico y social en Europa desde la poca carolingia (Al mando de Carlo Magno) a fines de la edad media. Implica la existencia de vnculos de dependencia entre seor y campesinos. La tierra es la base econmica. Imperialismo: Poltica de expansin de un estado en el aspecto continental, que tiende poner a otros estados bajo su dependencia. Anarqua: Situacin de un pas, caracterizada por la ausencia de un gobierno con la autoridad necesaria, y sumidos en conflictos desordenados.

7 Monarqua: rgimen de un pas caracterizado por que la mxima autoridad es ejercida por una sola persona (rey), generalmente con carcter vitalicio y hereditario. Estratificacin social: Forma en que esta dividida una sociedad organizada, teniendo en cuenta su poder poltico y econmico. Aristocracia: Clase de los nobles. Gobierno ejercido por una clase privilegiada generalmente hereditaria Pebleyo: En Roma, pertenecientes a una clase social diferente a los patricios. Persona del pueblo. Mercader: Persona que trata o comercia con gneros vendibles Renacimiento: Movimiento literario, artstico y cientfico que tuvo lugar en Europa en los S XV XVI. Barroco: Estilo artstico que naci en Italia y se impuso en Europa e Hispanoamrica desde fines del S XVI hasta mediados del S XVIII. Rococ: Estilo artstico desarrollado en Europa durante buena parte del S XVIII, que coexisti con el barroco tardo y con los inicios del neoclasicismo. Drapeado: Tcnica de formar con pliegues, dobleces en cualquier genero textil. Ablusado: Forma de llevar piezas superiores dando idea de blusa Enralamiento: Enrollamiento de un lienzo sobre el cuerpo. Esquilar: Tcnica para separar el pelo de un animal de la piel. Hilvanar: Coser con puntadas largas para preparar un cosido definitivo o hacer seales en la tela. Cosido: Tcnica de unir con hilo, enhebrado en la aguja, piezas de tela, cuero u otro material. Anudado: Unir por medio de nudos. Hilar: Convertir en hilo, fibras textiles. Labrado: Tejidos que tienen algn dibujo en relieve, estampado o bordado. Acuchillado: Fingir una raja en la tela y a travs de ella sacar el forro o tela de Tejido: Manufactura textil, de estructura laminar flexible, obtenida por el entrecruzamiento ordenado de hilos. Urdimbre: Hilos dispuestos en sentido longitudinal, al interior de un tejido plano.

Trama: Hilos dispuestos en sentido perpendicular a la serie de hilos de urdimbre. Orfebrera: Arte, oficio o comercio de objetos realizados en oro y plata. Marroquinera: Arte de elaborar objetos en cuero. Recamado: Bordado de realce, elaborado en hilos vistosos principalmente en oro , plata y seda. Accesorio: Adorno u ornamento usado para decorar y complementar un traje Faldelln: Falda corta, elaborada con fibras en copos de algodn o lino Mantones: Prenda femenina abierta, que se lleva sobre los hombros. Toga: Pieza principal del vestuario primitivo, que consiste en una extensin grande de tela plana , que se enrolla alrededor del cuerpo Tnica: Vestidura en forma de camisa, bastante larga y generalmente sin mangas, usado por numerosos pueblos de la antigedad. Taparrabo: Trozo de tela o prenda muy sucintos que se utiliza para cubrirse los rganos sexuales. Peplo: Prenda formada por dos piezas dobladas por arriba a manera de embozo y sujeta por encima de los hombros con alfileres. Muy usada por los Egipcios. Quitn: Evolucin del peplo, en que ya se llevaba costura en hombros y costados Lienzo: Genero liviano de color crudo, fabricado principalmente en lino. Papiro. Papel primario obtenido de la corteza del rbol de lino. Himatin: Manta larga usada sobre la tnica, especialmente por las mujeres egipcias. Palla: Pieza similar a la toga, usada nicamente por las mujeres. Tocado: Cualquier prenda con que cubre o adorna la cabeza. Tocas: Gorros de lienzo que protegan cabeza y orejas y se sujetaban con lazadas debajo de la barbilla. Jubn: Chaqueta corta, con mangas sobredimensionadas y botonadura delantera, usado por los hombres en la edad media.

9 Calzas: Especie de medias que en principio consistan en una larga tira de lienzo enrollado alrededor de las piernas, desde el taln hasta la pelvis. Hopalanda: Capa amplia y larga, sin mangas, propia de los hombres que se usa Como sobretodo. Chapines: Especie de zancos de madera que se llevan sobre los zapatos para protegerlos en pocas de lluvia. Manoplas: Guantes cuya mueca iba adornada con boleros, simulando puos de camisa. Gorguera: Cuello postizo hecho en lienzo fino o velo que se pona como adorno en la parte superior del jubn. Guardainfante: Armazn hueco de forma redondeada hecho de alambres con cintas, que se ponan antiguamente las mujeres en la cintura debajo de la falda Tahal: Tira de cuero que se lleva colgando desde el hombre derecho hasta el lado izquierdo de la cintura de donde se suspenda una espada o bastn. Miriaque: Prenda interior femenina de tela rgida o muy almidonada con la que las mujeres se ahuecaban las faldas.

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DECANATURA DE TECNOLOGA PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES IDENTIFICACION: PROGRAMA: Tecnologa Diseo Textil y Produccin de Modas ASIGNATURA: Figurn Femenino CDIGO 401203 INTENSIDAD 3 Horas CREDITOS: 3 FECHA ACTUALIZACION: MARZO 2011 PRESENTACIN: En el mundo de la moda una de las formas de comunicarnos es a travs de lo grfico, plasmando las ideas e ilustrndolas sobre el figurn . El dibujo debe llevar un proceso tcnico que permita la claridad en el momento de llevar a la realidad una propuesta de diseo, utilizando las diferentes tcnicas de expresin se lograr manifestar efectos de formas y texturas. PROBLEMA Lograr desarrollar la destreza para presentar adecuadamente las propuestas de diseo. OBJETO El figurn es un medio de comunicacin grfica, que permite manifestar las ideas a travs del manejo de manera tcnica e ilustrativa OBJETIVO GENERAL Una vez terminada la asignatura el estudiante habr desarrollado habilidades y destrezas para: el dibujo, utilizando como herramienta tcnica la ilustracin de propuesta de diseo . OBJETIVOS ESPECFICOS: Dominar el trazo en el dibujo Manejar la proporcin de la figura humana Generar movimientos a partir de los puntos de articulacin Dibujar prendas de vestir, plana y sobre figurn Ilustrar el figurn femenino e infantil femenino con diferentes tcnicas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SABER Dominio del trazo en el dibujo de la figura humana femenina e infantil Manejo de la proporcin de la figura humana Identificar las diferencias de la posicin de la figura humana Ilustrar diferenciar tipos de vestuarios de femenino e infantil Conocer diferentes tcnicas que se utilizan en la ilustracin del figurn femenino e infantil

COMPETENCIAS DEL SABER HACER Dibujar los efectos en las prendas de vestir Generar movimientos primarios y secundarios de la figura humana femenina e infantil Disear e Ilustrar, las prendas sobre el figurn

COMPETENCIAS DEL SER Desarrollar capacidad de identificar y valorar la diversidad al interactuar en grupo Reconocer y respetar las caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin que le corresponda atender en su profesin y con la deber trabajar. Trabajar en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros , respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo.

ACTIVIDADES: De acompaamiento directo para el trabajo presencial ( docente): Exposicin del tema Disertacin o explicacin de un procedimiento , mtodo o plan Orientacin directa de una sesin de trabajo con los estudiantes en el aula , el taller, la biblioteca, el aula de proyecciones. Asesora o tutora directa a los estudiantes acerca de la materia en estudio, cuando la asistencia a la misma obedece a un rgimen de obligatoriedad similar al de las clases Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin Estudio de casos. Desarrollo de proyectos simulaciones Solucin de problemas Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal

Opciones de trabajo independiente del estudiante: Resolucin individual o en grupo de problemas , cuestionarios , guas de trabajo o actividades de indagacin Investigacin , experimentacin, observacin, recopilacin, organizacin de informacin

3 Diseo y/o ejecucin total o parcial de modelos o de proyectos de trabajo Redaccin de informes, elaboracin de trabajos grficos, audiovisuales, artsticos o conceptuales Lecturas guiadas , resea de textos, videos, pelculas o similares Realizacin en forma independiente o semi-independiente de prcticas de entrenamiento, de aplicacin , de adquisicin de alguna habilidad, tcnica o arte, de servicio o de atencin a algn pblico. Asistencia a eventos de inters social, acadmico o cientfico relacionados con la materia Visita guiadas a empresas, instituciones Consultas a travs de Internet, asignacin de casos para su estudio

CONTENIDO UNIDAD 1 EL COLOR Sicologa del color El color Tipos de luces Ejercicios de aplicacin del color

UNIDAD 2: EJERCICIO BSICO DE LA FORMA Y PROPORCION DE LA FIGURA HUMANA FEMENINA CON 12 CABEZAS Aplicacin de las proporciones en el cuadro de las 12 cabezas Mano alzada, de cabeza, torso, dorso, y extremidades con movimientos y posiciones

UNIDAD 3: EJERCICIOS DE EFECTOS DE VESTUARIO PLANO Y EN FIGURIN Ejercicios planos de bolero, drapeado y plisado Efectos de bolero y plisado sobre prendas en figurn Ejercicios aplicando la tcnica del color

FORMA Y TIEMPO Semana 1 Presentacin y gua didcticas, pacto pedaggico Semana 2 Sicologa del color el color tipos de luces y ejercicios de aplicacin Semana 3 Ejercicios de color con tempera, manejando la luz Semana 4 Aplicacin de proporciones en el cuadro de 12 cabezas Semana 5 Ilustracin del figurn femenino con vestuario y tcnica del color Semana 6 Ilustracin del figurn femenino con vestuario con acuarela Semana 7 Ilustracin del figurn femenino con vestuario con tinta china

4 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 MEDIOS Tablero, Tiza (T.L.T) Clases magistrales Guas instruccional Visualizacin de Revistas de moda Ilustracin del figurn femenino con vestuario con marcador y trementina Ilustracin del figurn infantil con vestuario y tcnica del color Ilustracin del figurn infantil con vestuario con acuarela Ilustracin del figurn infantil con vestuario con tinta china Ilustracin del figurn infantil con vestuario con marcador y trementina Preparacin del trabajo final taller evaluativo Trabajo final Trabajo final Entrega de notas definitiva.

EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

BIBLIOGRAFA Gua instruccional : Figurn Bsico Autor Jorge Figueroa

DESARROLLO DE UNIDADES UNIDAD 1 EL COLOR

ACTIVIDAD PREVIA: induccin terica

Objetivo Especifico:

Aplicacin del color sobre diferentes tipos de prendas Manejo del color con sombras y luces

PORCENTAJE DE EVALUACIN :

UNIDAD 1: EJERCICIO BSICOS DE LA FORMA Y PROPORCION DE LA FIGURA FEMENINA DE 12 CABEZAS

ACTIVIDAD PREVIA: induccin terica

Objetivo Especifico: Reconocer la forma y proporcin de la figura humana en 12 cabezas Despertar la destreza para la ilustracin en el dibujo con diferentes tcnicas

PORCENTAJE DE EVALUACIN :

ACTIVIDAD FINAL Talleres prcticos de aplicacin

UNIDAD 3: EJERCICIOS DE EFECTOS DE VESTUARIO PLANO Y EN FIGURIN FEMENINO E INFANTIL

ACTIVIDAD PREVIA: Induccin terica OBJETIVO ESPECIFICO: Dibujar tcnicamente las prendas tridimensionalmente sobre el figurn de vestir, plana y

PORCENTAJE DE EVALUACIN: ACTIVIDAD FINAL Talleres prcticos de aplicacin

GLOSARIO

6 Bitcora :cuaderno argollado con papel de diferentes texturas, para lo cual el alumno desarrollara sus procesos creativos. Diseo: trazo o delineacin de una figura , proyecto o plano.

Perspectiva: arte que ensea el modo de representar en una superficie los objetos en la forma y disposicin en que aparecen a la vista. volumen: es el espacio ocupado por un cuerpo.

dibujo: representacin grafica sobre una superficie , generalmente plana por medio de objetos reales o imaginarios o abstractos. el dibujo suele hacerse a lpiz, tinta o combinando procedimientos. pintura: arte de representar imgenes reales, ficticias, o simplemente abstractas, sobre una superficie por medio de pigmentos mezclados con otras sustancias orgnicas o sintticas. figurn: dibujo o modelo para los trajes y adornos de moda.

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DECANATURA DE TECNOLOGA PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES

IDENTIFICACION PROGRAMA Tecnologa en Diseo Textil y Produccin de Modas ASIGNATURA PATRONAJE MASCULINO CODIGO 401204 INTENSIDAD 4 horas por semana CREDITOS 3 FECHA ACTUALIZACION: MARZO 2011
PRESENTACIN En todos los estamentos sociales, se habla del idioma universal de la necesidad de vestido, como visin antropolgica de todas las culturas, dicha necesidad a creado una de las mas grandes potencias industriales en el mundo: la industria textil dentro de la cual ocupan un lugar importante, el diseo de modas y la confeccin, actividades econmicas y generadoras de empleo e ingresos que mejoran la calidad de vida de las personas y moviliza la economa mundial. El reto que se nos impone es ser altamente competitivos en el sector del diseo textil a travs de la creacin de soluciones de vestir creadas, desarrolladas y realizadas bajo los ms altos estndares de calidad demostrando la idoneidad en el aprendizaje de los conocimientos adquiridos en nuestra Institucin, ofreciendo a la sociedad, Tcnicos de Diseo de modas competentes al servicio de la sociedad. PROBLEMA Ofrecer al estudiante la creacin de modulas educativos que garanticen el proceso de enseanza aprendizaje a travs de los lineamientos establecidos en el modelo pedaggico con una metodologa terico practica enfocada en el desarrollo de competencias para el diseo textil y de modas.

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OBJETO Creacin, desarrollo y realizacin de prendas de vestir a travs del logro de las siguientes competencias: creatividad Recursividad Dinamismo Agilidad Motricidad fina Concentracin Trabajo en equipo OBJETIVO GENERAL: Una vez terminada la asignatura el estudiante en formacin habr desarrollado habilidades y destrezas para ; escalar y trazar prendas masculinas OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Conocer las nociones tericas 2. Trazar y escalar camisas 3. Realizar transformacin de los pantalones a sus diferentes formas 4. Trazar y escalar pantaln clsico 5. Trazar y escalar pantaln jeans 6. Trazar y escalar camiseta mangas rengln COMPETENCIAS A DESARROLLAR o o o o Aprender a diferenciar los tipos de medidas anatmicas y aplicar en las medidas bases el desahogo y la tolerancia. Identificar las tallas segn la medida anatmica, contextura fsica. Escalar y trazar prendas masculinas Trazar y escalar pantaln clsico, pantaln jeans, camiseta mangas rengln

o Desarrollar capacidad de identificar y valorar la diversidad al interactuar en grupo

3 o Reconocer y respetar las caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin que le corresponda atender en su profesin y con la deber trabajar. o Trabajar en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros , respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo. ACTIVIDADES: De acompaamiento directo para el trabajo presencial ( docente): o Exposicin del tema o Disertacin o explicacin de un procedimiento , mtodo o plan o Orientacin directa de una sesin de trabajo con los estudiantes en el aula , el taller, la biblioteca, el aula de proyecciones. o Asesora o tutora directa a los estudiantes acerca de la materia en estudio, cuando la asistencia a la misma obedece a un rgimen de obligatoriedad similar al de las clases o Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin o Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal Opciones de trabajo independiente del estudiante: o Resolucin individual o en grupo de problemas , cuestionarios , guas de trabajo o actividades de indagacin o Investigacin , experimentacin, observacin, recopilacin, organizacin de informacin o Diseo y/o ejecucin total o parcial de modelos o de proyectos de trabajo o Redaccin de informes, elaboracin de trabajos grficos, audio-visuales, artsticos o conceptuales o Lecturas guiadas , resea de textos, videos, pelculas o similares o Realizacin en forma independiente o semi-independiente de prcticas de entrenamiento, de aplicacin , de adquisicin de o Alguna habilidad, tcnica o arte, de servicio o de atencin a algn pblico. o Asistencia a eventos de inters social, acadmico o cientfico relacionados con la materia o Visita guiadas a empresas, instituciones o Consultas a travs de Internet, asignacin de casos para su estudio

CONTENIDOS UNIDAD I NOCIONES TEORICAS

1. Medidas anatmicas. 2. Medidas origen vertical-horizontal.

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3. Clasificacin tallas. 4. Denominacin talla. 5. Medidas normalizadas. 6. Medidas bases. 7. Tolerancia. 8. Desahogos. 9. Escalado. UNIDAD II TRAZADO DE CAMISA

1. Normalizacin de las tallas masculinas. 2. Cuadro de tallas normalizado para camisas y chaquetas. 3. Cuadro de tallas normalizado de pantalones y bermudas. 4. Trazo parte delantera de la camisa. 5. Trazo parte posterior de la camisa. UNIDAD III CONTINUACION UNADAD II

1. Trazado de la manga. 2. Trazado del puo. 3. Trazado de la perilla para la manga. 4. Trazado de la manga corta. 5. Trazado cuello camisero; con banda separada y cuello militar. 6. Trazado de diferentes bolsillos. 7. Escalado, camisa.

UNIDAD IV

BASE PANTALON JEANS

1. -Trazado parte delantera. 2. -Trazado parte trasera. 3. -Avios del jeans (forro bolsillo interno, forro bolsillo externo) 4. -Trazado vista, trazado falso, relojera aletilla, aletilln. 5. -Bolsillo parche, pretinas. 6. -Escalado pantaln jeans.

UNIDAD V

BASE PANTALON CLASICO

1. -Trazado parte delantera. 2. -Trazado parte trasera. 3. -Trazado de diferentes bocas bolsillo delantero. 4. -Avios del pantaln clsico. 5. -Pretinas. 6. -Escalado pantaln clsico. UNIDAD VI 2. -Camisilla. 3. -Camiseta. 4. -Transformacin de camiseta en blusa kimona con manga ranglan. 5. -Escalado de cada una de las prendas anteriores. TRANSFORMACION DE LA CAMISA

1. -Delantal industrial.

FORMA Y TIEMPO
SEMANA 1: SEMANA 2: SEMANA 3: SEMANA 4: SEMANA 5: SEMANA 6: SEMAMA7: SEMANA 8: SEMANA 9: SEMANA 10: SEMANA 11: SEMANA 12: SEMANA 13: SEMANA 14: SEMANA 15: SEMANA 16: Presentacin Del grupo y gua didctica. Desarrollo unidad I Desarrollo unidad II Desarrollo unidad III Taller complementario unidades II y III Evaluacin de taller complementario Desarrollo unidad IV Desarrollo unidad V Taller unidad IV Taller unidad V Evaluacin de talleres Desarrollo unidad VI Taller unidad VI Evaluacin taller Trabajo final Entrega de notas

LOS MEDIOS Consulta en Internet Lectura de documentos Visitas industriales

EVALUACION
La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

BIBLIOGRAFIA Manual patronaje y escalado, lnea masculina ( sena regional Antioquia ) Manual patronaje y escalado ( Arturo Tejada) Manual patronaje y escalado ( Escuela superior )

DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD I: NOCIONES TEORICAS

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NOCIONES TERICAS

MEDIDAS ANATMICAS

MEDIDAS DE ORIGEN VERTICA Y HORIZONTAL

CLASIFICACIN DE TALLAS

MEDIDAS NORMALIZADAS

MEDIDAS BASE

Tolerancia

Desahogos

NOCIONES TERICAS

MEDIDAS ANATMICAS

MEDIDAS DE ORIGEN VERTICA Y HORIZONTAL

CLASIFICACIN DE TALLAS

MEDIDAS NORMALIZADAS

MEDIDAS BASE

Tolerancia

Desahogos

ACTIVIDAD PREVIA:

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Mesa redonda para escuchar y discutir las expectativas y conocimientos que cada estudiante, trae sobre la materia. OBJETIVO ESPECIFICO: Dar a conocer los principios bsicos y tericos del patronaje y escalado. Actividad final: Ejercicios de prueba de tallaje. LOGROS

UNIDAD: 2

NORMALIZACION DE LAS TALLAS MASCULINAS

NORMALIZACIN DE LAS TALLAS MASCULINAS

CUADRO DE TALLAS NORMALIZADAS PARA CAMIDAS Y CHAQUETAS

CUADRO DE TALLAS NORMALIZADAS DE PANTALONES Y BERMUDAS

CUADRO DE TALLAS NORMALIZADAS PARA CAMIDAS Y CHAQUETAS TRAZO PARTE DELANTERA DE LA CAMISA TRAZO PARTE POSTERIOR DE LA CAMISA

CUADRO DE TALLAS NORMALIZADAS DE PANTALONES Y BERMUDAS

TRAZO PARTE DELANTERA DE LA CAMISA

TRAZO PARTE POSTERIOR DE LA CAMISA

ACTIVIDAD PREVIA:

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Mesa redonda para escuchar y discutir las expectativas y conocimientos que cada estudiante, trae sobre la materia. OBJETIVO ESPECIFICO: Dar a conocer los principios bsicos y tericos del patronaje y escalado. ACTIVIDAD FINAL: Ejercicios de prueba de tallaje. LOGROS

UNIDAD: 3

TRAZOS

TRAZOS

TRAZADO DE LA MANGA

TRAZADO DEL PUO

TRAZADO DE LA PERILLA PARA LA MANGA TRAZADO CUELLO CAMISERO, CON BANDA SEPARADA Y CUELLO MILITAR

TRAZADO DE LA MANGA CORTA

TRAZADO DE DIFERENTES BOLSILLOS

ESCALADO CAMISA

ACTIVIDAD PREVIA:

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Mesa redonda para escuchar y discutir las expectativas y conocimientos que cada estudiante, trae sobre la materia. OBJETIVO ESPECIFICO: Dar a conocer los principios bsicos y tericos del patronaje y escalado. ACTIVIDAD FINAL: Ejercicios de prueba de tallaje. LOGROS UNIDAD: 4 BASE PANTALN JEANS

BASE PANTALON JEANS

TRAZADO PARTE DELANTERA

AVIOS DEL JEANS (FORROS)

TRAZADO VISTA, TRAZADO FALSO, RELAJERA, ALETILLA Y ALETILLON

TRAZADO PARTE TRASERA

BOLSILLO PARCHE Y PRETINAS

ESCALADO PANTALON JEANS

ACTIVIDAD PREVIA: Mesa redonda para escuchar y discutir las expectativas y conocimientos que cada estudiante, trae sobre la materia. OBJETIVO ESPECIFICO:

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Dar a conocer los principios bsicos y tericos del patronaje y escalado. ACTIVIDAD FINAL: Ejercicios de prueba de tallaje. LOGROS

UNIDAD: 5:

TRANSFORMACIN DE LA CAMISA

TRANSFORMACIN DE LA CAMISA
DELANTAL INDUSTRIAL

CAMISILLA

CAMISETA

TRANSFORMACIN DE LA CAMISETA EN BLUSA KIMONA

ESCALADO DE LAS PRENDAS

ACTIVIDAD PREVIA: Mesa redonda para escuchar y discutir las expectativas y conocimientos que cada estudiante, trae sobre la materia. OBJETIVO ESPECIFICO:

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Dar a conocer los principios bsicos y tericos del patronaje y escalado. ACTIVIDAD FINAL: Ejercicios de prueba de tallaje. LOGROS

GLOSARIO ABALORIO: Cuentecillas de vidrio agujereadas para hacer collares o adornos. Cualquier adorno de poco valor. ABERTURA: Separacin de las partes de algo, dejando al descubierto el interior. Hendidura, agujero. ABRIGO: Prenda que se lleva encima del traje, en invierno, para resguardarse del fri. ABOLSADO, da: Se dice del enlucido con arrugas o ahuecado. ABOTONAR: Ajustar con botones, pasndolos por un ojal. ABULLONADO: Formar bolsas mediante de fruncidos o pliegues. ACABADO: Los diferentes sistemas industriales para perfeccionar un producto. El acabado en los tejidos comprende el blanqueado, teido, encogido, estirado, estampado, satinado y planchado. ACANALADO: Punto de media ejecutado de manera que queden canales verticales e iguales por ambos lados. Este punto es usado para las franjas o gomas de la cintura de los suteres; tambin en las medias para nios y sport. ACETATO: Seda qumica (fibra artificial), que se obtiene del acetato de celulosa (por lo general extrada de la pulpa de la madera), creada el Alemania en 1869. En el 1900 los suizos Camine y Dreyfus continuaron trabajando en este material. Desde 1920 esta fibra se ha utilizado en la confeccin de lencera, blusas, vestidos y gneros de punto, as como en otras prendas que requieren tejidos ligeros y sedosos. Es resistente y fcil de conservar. No encoge, no se arruga, ni destie. Se lava a menos de 40C y se seca a la sombra. ACCESORIO: Complemento que ayuda al efecto de un conjunto : guantes , bolso, bufanda, etc. ACOLCHADO: Labor que se ejecuta poniendo una capa de guata entre dos telas y pespunteando despus. Accin de acolchar (poner lana) ACORDONADO: Tipo de decoracin usado en modistera por el que es pasado un hilo grueso o cordn entre dos pespuntes. Cuando se usa como o ribete el cordn es pasado por dentro de una vuelta. AFELPADO O CARDADO: Acabado que se obtiene sacando el pelo con la carda para obtener una superficie suave para obtener una superficie suave.

13 AFINAR: Finalizar un patrn dndole una forma propicia. AGUJA: Barrita puntiaguda de metal u otra materia con un ojo para meter el hilo, que se utiliza para coser, bordar, tejer, etc. AIDA: Se trata de una tela de algodn concebida especialmente para el Punto de Cruz. Su trama regular delimita cada uno de los puntos. Es la mas fcil de bordar. Existen diferentes tramas: 8, 11, 14, 16 y 18. Estas cifras expresan el "nmero de puntos por pulgada (2,5 CMS.). AIGRETTE: Pluma de garza real con las que adornaban los peinados femeninos y que es utilizada en sombreros. AJUAR: Es el conjunto de cosas que lleva la mujer cuando se casa: ropa de cama y mesa, lencera, atavos, etc. En Lagartera la novia tambin hace la ropa interior para el novio. ALAMAR: Botn en forma de huso con presilla u ojal sobrepuesto que se cose a la orilla del abrigo o capa. Presilla con botn que se cose a la orilla del vestido: El alamar sirve como broche de cierre o como adorno. ALEMANISCO: Genero fuerte de hilo o algodn. Presenta la superficie desigual debido a los hilos alternados que cruzan los de la trama. Es utilizado para toallas y mantelera. ALENCON: Encaje que toma el nombre de esta ciudad francesa en la que se fabric por primera vez. Se caracteriza por el cordoncillo que resigue al dibujo. ALFILER: Clavillo metlico con punta en un extremo y cabecilla en el otro que sirve para sujetar unas cosas o otras, especialmente telas. ALFILETERO: Canuto para guardar alfileres y agujas. ALGODN: Fibra vegetal que se obtiene de la borra que recubre las semillas del algodonero. Sin tratar se utilizar para hacer guata. La calidad del algodn depende de su finura, pureza, brillo, y sobre todo de la longitud de su fibra; cuanto mayor es, ms fino, resistente y regular es el hilo que se obtiene. Con el algodn de fibra corta se confeccionan sbanas y ropa de cama. El de fibra larga se usa para telas de batista, popelines, adamascados etc. Esta fibra tiene un gran poder absorbente, es resistente al calor, lavable, no se apolilla ni se apelmaza y no acumula electricidad esttica. ALPARGATAS: Especie de zapato de lona con suela de camo que se utiliza en la playa o como calzado popular. ALTA COSTURA: Confeccin de prendas de vestir de lujo o de prestigio. ANGORA: El pelo largo y sedoso de la cabra de este nombre. El autentico "mohair" del comercio que imitado con una variedad de piel de conejo. ANORAK: Chaqueta de lana o gabardina que cubre las caderas y lleva adherida una capucha. Corrientemente se pone por la cabeza y es sujeta al cuello con un cordn. ANTE: Piel de gamo (mamfero rumiante crvido de pelo corto rojo oscuro con pequeas manchas blancas) curtida que sufre algunos procesos qumicos hasta tomar un color tostado claro. Es utilizada para la confeccin de zapatos, bolsos, chaquetas, etc. ANTROPOMETRA: Parte de la antropologa que estudia las proporciones y medidas del cuerpo humano: la antropometra es una tcnica auxiliar de la paleontologa.

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ANUDADO: Atar con tiras, lazos, cintas, formando nudos. APLICACIN: Colocacin de una cosa sobre otra en este caso sobre la tela. APLOMO: Piquete que se da con la tijera para indicar uniones en las piezas. ARMIO: Piel fina y lujosa de color blanco que se ha utilizado tradicionalmente para adornar ropajes de gentes de alcurnia y que durante el siglo XX ha quedado como smbolo de los mantos reales. ARRUGADO: Manera de ajustar el ancho del gnero a la medida que se desea, pasando uno o varios pequeos hilvanes, dentro de los que se no coge la tela a voluntad. ASCOT: Consiste en una bufanda ancha, anudada de manera que los extremos salen por cada lado del nudo y se cruzan en diagonal. Es usada por hombres y mujeres para montar a caballo. ASIS: Es un tejido puro de Lino de trama regular y muy gruesa. Se borda bien a punto de cruz: usar 4 hebras de hilo y tomar del tejido 4 hilos tanto a lo ancho como a lo largo, por cada puntada. Es ideal para realizar colchas, manteles, cojines y toldos. ASTRACN: Lana utilizada de las pieles de los corderos de Astrakn (Rusia). Tambin se aplica la palabra a los tejidos con el derecho muy rizado que imita a la piel autentica. ASIMTRICO: Que no guarda simetra o que carece de ella: figura asimtrica. ATACAR: Coser al principio y al fin de la costura hacia adelante y en sentido contrario para reforzar. ATADO Y TEIDO: Muestra conseguida al atar una cuerda alrededor de diferentes partes de una tela antes de teirla y que al impedir que el tinte se filtre en estas partes quedan en color original y con un efecto salpicado. AUTOMTICO: Broche metlico de forma variable compuesto por macho y hembra. BABUCHA: Zapatilla plana y ligera de origen rabe que se ha utilizado tanto para complementar determinadas indumentarias informales durante los aos diez, durante los sesenta y setenta formo parte de la indumentaria de casa. BAGHEERA: Terciopelo fino y liso que se us para confeccionar trajes de noche hasta finales del XIX. Ms tarde apareci una imitacin hecha de Crespn de Rayn. BAJO: Dobladillo o Ruedo. BAJOMANGA: Manga tipo sastre que llega a la parte inferior del brazo. BALLENA: Varillas metlicas o plsticas que se fijan a las telas en pinzas, cuellos o costuras, para mantener una forma determinada. Pueden tener forma recta o circular. BANDA: Pieza de tela forrada o remata con festn o costura que se utiliza a modo de cinturn. BATEAU (Barco): Escote alto, alargado, que termina en punta sobre los hombros.

15 BATISTA: Tejido de algodn suave y fino que se blanquea, encola ligeramente y satina; es usado en blusas, cortinas y lencera. Suele ser bordada de manera industrial en forma de tiras con que se adornan prendas femeninas y especialmente de infantiles. BATIK: Dibujo aplicado a mano sobre telas de algodn a base de tintes vegetales. Es el sistema de estampado de los naturales de las Indias Orientales Holandesas y consiste en una capa de cera sobre aquellas partes del tejido que no deban ser teidas; la cera se hace desaparecer por inmersin en un bao hirviendo. El autentico teido batik se conoce por los finsimos hilos coloreados de las telaraas que presenta todo el tejido; estos se producen al cuartearse la tela al hervir. BASAMENTO: rea tejida en la que se aplican e incrustan fibras que le dan un efecto de pile artificial. BASTIDOR: Armazn de madera o metal para fijar lienzos. BAYADERA: Tela con franjas de mucho contraste en sentido transversal. BEBE: Cuello Claudine. Se trata de dos piezas que se dan frente y terminan en cantos redondos. BETA: Cinta que es aplicada por dentro de las sisas, cantos, etc. para evitar que se estiren. BERMUDAS: Pantaln cort que llega hasta la rodilla. BERTA: Cuello ancho en forma de capelina que va cosido al escote. Cubre los hombros y la parte superior del brazo, haciendo de manga. BICOLOR: En dos colores. BIES: Trozo de tela cortado en sesgo respecto al hilo, que se aplica a los bordes de prendas de vestir. Al bies: En sesgo, en diagonal: cortar una falda al bies. BIKINI: Baador de mujer de dos piezas. BISUTERIA: Objetos de metal artsticamente labrados que imitan la joyera. BLAZER: Chaqueta sport ligera. BLONDA: Encaje de seda. BLUSA: Prenda femenina por excelencia. En el siglo XV a. de C. las mujeres ya utilizaban blusas ceidas con un cinturn. Durante varios siglos fue la prenda de las campesinas, y en este siglo fue relevada por otra ms ligera para acompaar a los primeros trajes femeninos. La aparicin de las blusas escotadas, en 1913, hizo que se les llamara las camisas de neumona. BLUSON: Blusa larga y amplia. BOA: Prenda a manera de bufanda de piel o de plumas. BOCAMANGA: Medida de la parte inferior de las mangas. BOCERGUES: Calzado tipo bota utilizados en la edad media. BODOQUE: Relieve que es utilizado en los bordados como adorno. BOLERO: Chaqueta muy corta. BOLSILLO: Saquito de tela cosido a una abertura en las prendas, destinado a guardar pequeos objetos.

16 BOLSILLO DE FUELLE: Bolsillo grande de parche que lleva un cierre invertido por la base par que tenga ms cabida. Muy utilizado en las chaquetas sport. BOLSILLO DE PARCHE: Bolsillo cocido sobre un traje. BOLSO: Usado por los romanos, que lo llamaban Bursa, en el siglo I a. de C., era una simple bolsa. Con el paso del tiempo fue convertida en un accesorio exclusivamente femenino. Tras la Segunda Guerra Mundial, cuando la mujer comenz a incorporarse al mundo laboral, se pusieron de moda las bandoleras para tener libre la mano. BORDAR: Adornar una tela o piel con bordados. BORDADO: Adorno, con o sin realce, que es aplicado a las telas por medio de una aguja y diversas clases de hilos. BORDADO INGLES: Bordado de flores que se resuelve con un punzn y es reseguido por un punto de ojal. BORDADO NORUEGO: Es originario del fiordo de Hardanger. Se compone de motivos geomtricos en punto al pasado, o plano, que encuadran una superficie calada. Los dibujos geomtricos, generalmente rectngulos, se disponen formando un motivo que luego se adorna. Despus de disponer los rectngulos alrededor de espacios definidos, se sacan en el interior de esos espacios hilos de la urdimbre y de la trama. Los hilos restantes forman barretas que se trabajan a punto de sobrehilado y de zurcido. Los vacos entre las barretas se adornan con puntos de relleno. BORDADORA: Persona cuyo oficio es bordar. BORDE: Extremidad, lado, punta, esquina o remate de algo. Canto. BORLA: Grupo de hilos o cordoncillos que reunidos por uno de sus cabos y sueltos por el otro, penden como adorno colgante con forma de bola o media bola. BORLN: Borla grande. Tejido de lino y algodn sembrado de borlitas. BOTA: Calzado que resguarda el pie y parte de la pierna. BOTIN: Calzado antiguo de cuero, que cubra todo el pie y parte de la pierna. Bota que solo cubre el tobillo. BOTONADURA: Zona o sitio donde se estn los botones. BOTONES: Utilizado desde la prehistoria pero fabricado en serie desde le siglo XII. Siempre presente en el vestuario masculino. Durante la Edad Media eran de cuerno o de cristal. Perdieron su rigor til y ganaron en esttica cuando la alta costura lo feminiz y a partir de 1930. Resinas sintticas fueron las culpables de poder fabricar botones de cualquier forma y color ms insospechados. BRAGAS: Calzn o pantaln corto y ajustado, actualmente es aplicado la prenda interior femenina. BRAGUETA: Abertura delantera de los pantalones o calzoncillos. Inventada en Francia en el siglo XV, originalmente no llevaba botones; se trataba de un tringulo de tela que se ataba con un lazo y que serva para guardar las monedas. BRETN: Sombrero femenino con el ala vuelta hacia arriba. En Bretaa (Francia), de donde proviene, lo llevan solamente los hombres.

17 BROCADO: Tela de seda gruesa o rayn entretejida con hilos, en que la urdimbre sobresale o tiene relieve en forma de dibujo. BROCADILLO: Tejido mas ligero que el brocado. BROCATEL: Variedad del damasco, con urdimbre de seda y trama de algodn, aunque tambin se pueden emplear en su confeccin otros materiales, como el lino o el estambre con seda. Lleva dibujos de muchos colores. Se debe limpiar en seco. Popular para confeccionar vestidos en el XIX y en el XX asociado al tapizado de muebles y confeccin de cortinas. BROCHE: Pieza de adorno que tiene una lengeta o alfiler para sujetarlo, se fabrica con metales y piedras preciosas y tambin en bisutera. BRIAL: Antiguo faldn de tela hasta las rodillas que usaban los soldados. BRIDA: Ver Fux. BUFANDA: Prenda de abrigo que es llevada alrededor del cuello y parte inferior de la cara que sirve para resguardar del fro. Generalmente son de lana. BURANO: Encaje que se hace en la isla de Burano, junto a Venecia. BURATTO: Encaje de malla sobre el que se hace un dibujo con aguja. Se diferencia de los dems encajes en que los hilos verticales son a pares y el horizontal que los cruza es uno solo. BURLETE: Tira textil o de otro material flexible que se coloca en el canto de las hojas de puertas, balcones o ventanas para que cierren hermticamente: los burletes estn viejos y entra mucho aire. CACHEMIR: Tela fina y suave que se hace con lana peinada, de la cabra de Cachemir, en el Tibet. CADENETA: Punto de costura a mano que asemeja el de la maquina de coser. Labor de costura en figura de cadena. CAIDA: Caracterstica bsica de cada tejido que se rige por la forma en que fue manufacturado y el peso de la fibra. Los materiales sintticos con base plstica no caen tan bien como los de fibras naturales. CAJA: Pantaln: es la medida que se tiene desde la cintura hasta la ingle. CALCAR CALADO: Labor a modo de encaje que se hace en una tela. Labor que consiste en taladrar la tela formando dibujos CALCETN: Media de punto que cubre el tobillo y parte de la pierna. CALZONCILLOS: Hasta 1920 los hombres los llevaban largos. En el ao 1939 naci el slip en Estados Unidos. Curiosamente, el 70 por 100 son comprados por mujeres. CAMBRAY: Tejido tupido, delgado y fino que se fabrica con hilo o algodn. CAMISA: Creada por los griegos en el siglo V a. de C. Desde entonces sus formas, tejidos y colores han ido cambiando constantemente. Fue la prenda de los proletarios durante mucho tiempo, por lo que los burgueses la ocultaban, pero actualmente su uso est asociado a la respetabilidad y la elegancia. CAMIS: Traje abrochado por delante y con cuello recto, pieza en la parte superior del cuerpo y falda plegada o en piezas que se ensanchan

18 progresivamente; es una adaptacin de la camisa masculina. CAMISN: Una especie de camisa larga, suelta y ligera que es utilizada para dormir. CANELN: rea con estras similar a la pana. CANES: Pieza superior de la camisa o traje a la que se unen el cuellos, las mangas y el resto de la prenda. CANON: Medida o mdulo que se calcula como referencia para construir la figura humana que en el caso del diseo corresponde a la cabeza. Proporcin o conjunto de medidas bsicas que se relacionan por su repeticin estadstica o tambin idealista. CANOTI: Sombrero de paja con ala recta estrecha y casco bajo. CANTEAR: Tomar las medidas de los cantos de los patrones. CANTO: Extremo u orilla. Borde. CANTN: Pieza que hace la funcin de cruce sobre el que se suelen hacer ojales. CAAMAZO DE BORDAR: Conocido tambin como "el trapo de la abuela", es una tela especial de algodn muy fino y de trama sencilla. Sirve de soporte para bordar a punto de cruz sobre telas que por su composicin no permite el bordado sobre hilos contados, por ejemplo, sobre telas vaqueras o gneros de punto (chaquetitas, jersey, etc.). Para utilizarlo, se hilvana el caamazo sobre la tela que se desea bordar; Despus se borda el motivo deseado, y al finalizar, con mucho cuidado se va deshilando la trama del caamazo. CAPA: Prenda de abrigo, larga suelta y sin mangas; puede ser abrochada por delante y tiene forma de campana. CAPELINA: Especie de capa corta, cosida el traje, como si fuese un cuello, generalmente es abierta por delante. CAPERUZA: Gorro que termina en punta inclinada hacia atrs. Cualquier funda que cubre y protege el extremo de algo. CAPILLO: Capuchn de un hbito de fraile. - Capucha y mantilla que usaban las mujeres de la tierra de Campos. - Vestidura de tela blanca que se pone en la cabeza de los nios al bautizarlos. CAPIROTE: Chapern. CARDA: Herramienta utilizada para preparar el hilado de la lana. CARDADO: Procedimiento que estira en partes o desenmaraa a las fibras textiles antes de ser hiladas. CARDIGN: Chaqueta de estambre o lana o suter de punto, sin cuello y que es abrochado por delante. CARGA: Es un pespunte que se realiza en el canto de cuellos, para reforzar o adornar. CARTERA: Tapa con la cual se cierra el bolsillo. CASAR: Hacer que cuadren o coincidan los dibujos de las telas como las rayas o figuras geomtricas CASSIMRE: Tela de lana o en un tejido "twill" compacto; no debe ser confundida con el cachemir. Todas las telas de lana que no entran en otras calificaciones son "cassimres".

19 CENEFA: Lista sobrepuesta o tejida en los bordes de las cortinas, doseles, pauelos, etc. CENTRO: Eje o lnea que separa el lado derecho y el izquierdo. CHINTZ: tela de hilado fino con acabados satinados y motivos impresos. Si es ms grueso y sin dibujos se la llama cretona. CIERRE: Vase: Cremallera. CINTA: Tira estrecha de material en diferentes tejidos, lisa , acanalada, etc, y con varios acabados; se utiliza principalmente, para atar, ceir y como ribete o adornos en trajes y sombreros. CINTURILLA: Correa o cinta con hebilla o broche para sujetar en la cintura ciertas prendas de vestir. Pretina. CINTURN: Cinto o tira estrecha o ancha que lleva alrededor del talle y es abrochada con una hebilla, lazo, etc. Generalmente es de piel pero puede ser de tela o de plstico. CIR: Cinta o tejido brillante con un acabado en cera. CLAC: Sombrero masculino de etiqueta con la copa plegable. CLAUDINE: Tipo de cuello de puntas redondeadas. CLAVADO de mangas: Coser las mangas sobre la pieza. COFIA: Pequeo gorro de tela muy ajustado a alcabeza; tambin se llama asa a la tira de tela y encajes que llevan las camareras en la cabeza y a la red que se ajusta a sta para recoger el pelo. COLECCIN: Conjunto de prendas que idea un diseador para una temporada concreta y cuyos prototipos presenta sobre maniques humanas. El primer modisto que emple este sistema, en el siglo XIX, fue Worth y hasta los aos sesenta marc unos de los signos propios de la alta costura que, despus, el pret a porter hara suyo hasta convertirlo en uno de los grandes espectculos de la moda durante los aos ochenta hasta la actualidad. COLOR: Impresin que los rayos de luz reflejados por un cuerpo producen en la retina del ojo. CORBATA: Su origen se encuentra en 1668, cuando Lus XIV hizo llegar a Francia un regimiento de tropas mercenarias croatas que transportaban una tira alrededor del cuello. A los franceses les gust y continuaron esa moda integrndola en su vestuario; dos siglos despus, los dandis ingleses crearon el nudo. Smbolo de la respetabilidad burguesa hasta los aos cincuenta del siglo XX, despus eclipsada por los jersis de cuello vuelto, pero en la dcada de los ochenta volvi con todo su esplendor. En la actualidad 600 millones de hombres se la anudan diariamente. CORDN: Cuerda fina, blanca o de otros colores. Cuera redonda de algodn, lana, seda u otra materia. CORCHETE: Broche metlico en forma de gancho, compuesto de macho y hembra. Gafete. CORTE CONFORMAR: Amoldar una prenda por medio de calor. CONTORNO: Conjunto de lneas que limitan una figura o el permetro de la misma.

20 CONTRABOTN: Pequeo botn que es cosido por el lado anterior a otro mayor, generalmente estn en las chaquetas como botn de seguridad. CONTRA HILO: Trama por la que esta compuesta los hilos. CONTRASTE: Detalle o color que destaca del resto rompiendo la monotona. COSER: Unir con hilo enhebrado en la aguja. Costuras de refuerzo: Pase una costura de refuerzo para evitar que los cantos, en especial los curvos, se deshilachen antes de coser a maquina, por fuera del hilvn de prueba en la direccin del hilo. Pase una costura de refuerzo para sujetar dobleces a 3 Mm. de la lineal del pespunte antes de volver la pestaa del revs Costura abierta pespunteada: Es una costura decorativa que se consigue abriendo los bordes de la costura normal y pasando sendos pespuntes a cada lado de la misma y a igual distancia. El pespunte puede pasarse a mano a maquina. CORPIO: Prenda de vestir muy ajustada al cuerpo, sin mangas y que llega hasta la cintura. CORRECTOR: Barra que es utilizada para cubrir pequeos defectos de la piel. CORS: Prenda de uso interior muy ajustada, con ballenas y que comprime el cuerpo desde el busto hasta por debajo de las caderas. CORSELETE: Traje con una pieza ajustada que reduce el estmago. Tambin es llamado as a una especie de faja apretada que se lleva por debajo del tarje para estrechar la cintura. COSTADO: Cada una de las dos partes laterales del cuerpo humano. COSTADILLO: Costura del costado que va desde la sisa hasta el bajo. COSTURA: Serie de puntadas que une dos piezas cosidas. Accin y resultado de coser. COSTURA: Acordonada: Cuando se cose a la costura un bies que lleva dentro un cordn. Sobrecarga: Costura resistente con dos pespuntes, es corriente con un canto doblado sobre el otro y entornado cogiendo la tela de debajo. Se usa camisas masculinas. Ciega: Costura doble hecha con dos pespuntes. A Mano: Costura cocida totalmente a mano. Ribeteada: Al hacer una costura es intercalado por el derecho un bies estrecho, generalmente de otro color. COSTURERA: Mujer que se dedica a coser profesionalmente. COSTURERO: Caja, estuche, mueble, etc., donde se guardan los tiles necesarios para la costura. COPAS COWL: Vase Drapeado. CRAN: Parte que se conforma de los extremos de solapa y cuello. CREATIVIDAD CREMALLERA: Cierre de metal o plstico que cosido en las prendas, sirve para cerrarlas.

21 CREP-GEORGETTE: Tela brillante, generalmente de seda, seda y algodn, seda y rayn u otras mezclas, en la que el aspecto y propiedades del crespn estn muy realzadas. En el siglo XX se ha utilizado para confeccionar blusas ligeras y prendas de noche. CRPON: Trmino genrico para designar una tela muy semejante al Crespn. En la segunda mitad del siglo XX se ha ido usando para confeccionar vestidos, blusas, ropa interior y prendas de dormir. A principios de los aos 60, Cacharel diseo una camisa femenina de crepn.

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DECANATURA DE TECNOLOGA PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES IDENTIFICACION PROGRAMA Tecnologa en Diseo Textil y Produccin de Modas ASIGNATURA CONFECCION MASCULINA CODIGO 401205 INTENSIDAD 4 horas por semana CREDITOS: 3 FECHA ACTUALIZACION: MARZO 2011 PRESENTACIN En todos los estamentos sociales, se habla del idioma universal de la necesidad de vestido, como visin antropolgica de todas las culturas, dicha necesidad a creado una de las mas grandes potencias industriales en el mundo: la industria textil dentro de la cual ocupan un lugar importante, el diseo de modas y la confeccin, actividades econmicas y generadoras de empleo e ingresos que mejoran la calidad de vida de las personas y moviliza la economa mundial. El reto que se nos impone es ser altamente competitivos en el sector del diseo textil a travs de la creacin de soluciones de vestir creadas, desarrolladas y realizadas bajo los mas altos estndares de calidad demostrando la idoneidad en el aprendizaje de los conocimientos adquiridos en nuestra Institucin, ofreciendo a la sociedad, Tcnicos de Diseo de modas competentes al servicio de la sociedad.

PROBLEMA Ofrecer al estudiante la creacin de modulas educativos que garanticen el proceso de enseanza aprendizaje a travs de los lineamientos establecidos en el modelo pedaggico con una metodologa terico practica enfocada en el desarrollo de competencias para el diseo textil y de modas. OBJETO Creacin, desarrollo y realizacin de prendas de vestir a travs del logro de las siguientes competencias: creatividad Recursividad Dinamismo Agilidad Motricidad fina Concentracin Trabajo en equipo OBJETIVOS GENERALES: Una vez terminada la asignatura el estudiante habr desarrollado habilidades y destrezas para; Distinguir las diferentes formas, de corte diseo y ensamble de prendas masculinas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Cortar y ensamblar camisas. 2. Cortar y ensamblar pantaln. 3. Cortar y ensamblar camiseta. 4. Cortar y ensamblar delantal industrial 5. Cortar y ensamblar camiseta manga ranclar. 2

COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIA DEL SABER Distinguir las piezas que conforman una prenda y las maquina requerida para su ensamble. COMPETENCIAS DEL SABER HACER Creacin, desarrollar y realizar creatividad, recursividad, concentracin y trabajo en equipo Cortar y ensamblar camisas, pantaln, camiseta, delantar industrial, camiseta manga ranclar. COMPETENCIAS DEL SER Desarrollar capacidad de identificar y valorar la diversidad al interactuar en grupo Reconocer y respetar las caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin que le corresponda atender en su profesin y con la deber trabajar. Trabajar en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros , respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo. prendas de vestir a travs agilidad, motricidad de la fina,

dinamismo,

ACTIVIDADES: De acompaamiento directo para el trabajo presencial ( docente): Exposicin del tema Disertacin o explicacin de un procedimiento , mtodo o plan Orientacin directa de una sesin de trabajo con los estudiantes en el aula , el taller, la biblioteca, el aula de proyecciones. Asesora o tutora directa a los estudiantes acerca de la materia en estudio, cuando la asistencia a la misma obedece a un rgimen de obligatoriedad similar al de las clases Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal

Opciones de trabajo independiente del estudiante: Resolucin individual o en grupo de problemas , cuestionarios , guas de trabajo o actividades de indagacin Investigacin , experimentacin, observacin, recopilacin, organizacin de informacin Diseo y/o ejecucin total o parcial de modelos o de proyectos de trabajo Redaccin de informes, elaboracin de trabajos grficos, audio-visuales, artsticos o conceptuales Lecturas guiadas , resea de textos, videos, pelculas o similares Realizacin en forma independiente o semi-independiente de prcticas de entrenamiento, de aplicacin , de adquisicin de Alguna habilidad, tcnica o arte, de servicio o de atencin a algn pblico. Asistencia a eventos de inters social, acadmico o cientfico relacionados con la materia Visita guiadas a empresas, instituciones Consultas a travs de Internet, asignacin de casos para su estudio CONTENIDOS UNIDAD I RECONOCIMIENTO DE MAQUINAS INDUSTRIALES Y FAMILIARES 1. Fileteadota industrial. 2. Plana industrial. 3. Recubridora industrial. 4. Familiares con puntadas decorativas. 5. Fileteadotas familiares. UNIDAD II PRACTICA Y MANEJO DE MAQUINAS INDUSTRIALES 1. Ejercicios en puntada recta y zigzag, en la plana industrial y plana familiar con diferentes longitudes y puntadas. 2. Ejercicios de remates con la palanca de retroceso, en la plana familiar e industrial. 4

3. Utilizacin de las puntadas decorativas, maquina plana familiar. 4. Acabados ( fileteadota industrial y familiar ) 5. Dobladillos decorativos, recubridora industrial. UNIDAD III UBICACIN DEL PATRON CAMISA SOBRE LA TELA 1. Delantero, Espalda, cuello camisero con banda separada, bolsillo, manga, perilla y puo. 2. Trazado del patrn sobre la tela y aprovechamiento de los desperdicios. 3. Ensamble de cuello (maquina plana industrial-familiar) ensamble de delanteros con bolsillo y entalegada de costuras en los hombros con el posterior y la almilla. UNIDAD IV CONTINUACION UNIDAD III ENSAMBLE DE CAMISA 1. Colocacin y ensamble de perilla en la manga. 2. Ensamble de la manga sobre la sisa delantera y sisa posterior. 3. Ensamble de puo y camisa. 4. Terminados maquina fileteadota familiar e industrial. UNIDAD V UBICACIN DEL PATRON PANTALON JEANS Y PANTALON CLASICO SOBRE LA TELA 1. Delantero, trasero, cotilla, avios del pantaln- pretina, pasadores. 2. -Trazado del patrn sobre la tela y aprovechamiento de los desperdicios. 3. Pulir con la maquina filetiadora industrial y familiar todas las piezas que conforman un pantaln.

4. Cortar y ensamblar bolsillo parte delantera del pantaln. 5. Maquinas plana industrial familiar. 6. Confeccin de cierre masculino con maquina plana industrial y familiar con prensa tela adecuado para postura del cierre.

UNIDAD VI CONTINUACION ENSAMBLE PANTALON (MAQUINA PLANA INDUSTRIAL Y FAMILIAR) 1. Colocacin y costura de bolsillos parte trasera del pantaln. 2. Costura de cotilla. 3. Cerrada del pantaln. 4. Ubicacin de pasadores y costura de pretina 5. Ruedo del pantaln. FORMA Y TIEMPO SEMANA 1: SEMANA 2: SEMANA 3: SEMANA 4: SEMANA 5: SEMANA 6: SEMAMA7: SEMANA 8: SEMANA 9: SEMANA 10: SEMANA 11: SEMANA 12: Presentacin del grupo y planeacin de asignatura. Desarrollo unidad I Desarrollo unidad II Exposicin y presentacin de la camisa. Evaluacin de las unidades II y III. Desarrollo unidad III Continuacin desarrollo unidad III Desarrollo unidad IV Exposicin y presentacin del pantaln desde su origen, evaluacin camisa. Practica de los diferentes bolsillos del pantaln. Terminacin prctica. Desarrollo unidad V

SEMANA 13: SEMANA 14: SEMANA 15: SEMANA 16: LOS MEDIOS

Continuacin del desarrollo unidad V Desarrollo unidad VI Continuacin del desarrollo unidad VI Presentacin del pantaln y Entrega de notas.

Consulta en Internet. Visitas a fbricas de confeccin.

EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

BIBLIOGRAFIA Manual de manejo de las diferentes maquinas. Talleres: Sena regional Antioquia, sede Calatrava. Fabricas de confeccin bluejeans.

DESARROLLO DE UNIDADES

ASIGNATURA: CONFECCIN II UNIDADES II Y III

RECONOCIMIENTO DE MAQUINAS Fileteadora INDUSTRIALES Recubridora FAMILIARES Fileteadotas Familiares Familiares con puntadas decorativas

Plana

PRACTICA Y MANEJO DE MAQUINAS

Ejercicios para maquinas Industriales

Ejercicios para Maquinas Familiares

Maria Isleny Valencia

ACTIVIDAD PREVIA: Exposiciones donde el estudiante investiga la prenda desde su origen, hasta la confeccin. OBJETIVO ESPECIFICO: Aprender a conocer las piezas que conforman una prenda y las maquina requerida para su ensamble. LOGROS: Confeccin. Orden operacional de la prenda. Ensamble y acabados. Normas de calidad.

ACTIVIDAD FINAL: - Entregar un producto de ptima calidad. ASIGNATURA CONFECCIN II UNIDADES III, IV, V Y VI.

Maria Isleny Valencia

UBICACIN DEL PATRN SOBRE LA TELA

CAMISA

PANATALON JEAN

PANTALN CLASICO

Delantero, Espalda, Cuello Camisero, Bolsillo, Manga, Perilla y Puo

Delantero, Trasero, Avios, Pretina y Pasadores

Delantero, Trasero, Avios, Pretina y Pasadores.

TRAZADO DEL PATRN SOBRE LA TELA Aprovechamiento de los desperdicios

ENSAMBLE Y ACABADOS CAMISA P.JEAN P. CLASICO

Fileteadora Industrial y Familiar Maria Isleny Valencia

ACTIVIDAD PREVIA: Exposiciones donde el estudiante investiga la prenda desde su origen, hasta la confeccin. OBJETIVO ESPECIFICO: Aprender a conocer las piezas que conforman una prenda y las maquina requerida para su ensamble. LOGROS: Confeccin. Orden operacional de la prenda. Ensamble y acabados. Normas de calidad.

ACTIVIDAD FINAL: - Entregar un producto de ptima calidad.

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Maria Isleny Valencia

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DECANATURA DE TECNOLOGA DE PRODUCCION Y AFINES IDENTIFICACION PROGRAMA: ASIGNATURA: CODIGO: INTENSIDAD: NUMERO DE CREDITOS: FECHA ACTUALIZACION: PRESENTACIN
Tecnologa Diseo Textil y Produccin de Modas

DISEO DE MODAS FEMENINO 401206 3 Horas 3 FEBRERO 2011

El pas requiere hoy en da una industria ms competitiva, capaz de sostenerse en el medio y de entrar al mercado mundial, por esto con la asignatura modas masculino , el futuro tecnlogo estar capacitado para enfrentar el medio industrial y comercial de la moda

PROBLEMA La adecuacin de la materia prima a los diferentes tipos de indumentaria, teniendo en cuenta, las diferentes lneas, prototipos el aspecto social y cultural

OBJETO El aporte creativo que nuevas alternativas para cubrir las necesidades de un pblico o mercado especfico

OBJETIVO GENERAL Una vez terminada la asignatura el estudiante en formacin habr desarrollado habilidades y destrezas para: realizar colecciones para hombres a travs de propuestas de diseo, con innovacin

OBJETIVOS ESPECIFICOS Manejar del especfico concepto a travs de la investigacin de un tema

Realizar propuestas, grficas de una coleccin a travs de figurines Analizar las bases adecuadas para realizar muestras fsicas Realizar patrones para el proceso de Corte y Confeccin.

COMPETANCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SABER Interpretar a travs de la investigacin un concepto especifico Condiciona lo investigado al objetivo final Manejar de manera eficiente lo terico prctico Optimizar la calidad y el proceso industrial de fabricacin Analizar el mercado objetivo

COMPETENCIAS DEL SABER HACER Interpretar los diferentes tipos de vestuario Manejar las siluetas acordes a la fisonoma Comunicar grficamente las propuestas Realizar todo tipo de vestuario Apropiar la materia prima al producto Realizar los costos y presupuestos de una produccin Proyectarse al medio a travs de eventos y ferias

COMPETENCIAS DEL SER Desarrollar capacidad de identificar y valorar la diversidad al interactuar en grupo Reconocer y respetar las caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin que le corresponda atender en su profesin y con la deber trabajar. Trabajar en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo.

3 ACTIVIDADES: De acompaamiento directo para el trabajo presencial ( docente): Exposicin del tema Disertacin o explicacin de un procedimiento , mtodo o plan Orientacin directa de una sesin de trabajo con los estudiantes en el aula , el taller, la biblioteca, el aula de proyecciones. Asesora o tutora directa a los estudiantes acerca de la materia en estudio, cuando la asistencia a la misma obedece a un rgimen de obligatoriedad similar al de las clases Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin Estudio de casos. Desarrollo de proyectos simulaciones Solucin de problemas Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal Opciones de trabajo independiente del estudiante: Resolucin individual o en grupo de problemas , cuestionarios , guas de trabajo o actividades de indagacin Investigacin , experimentacin, observacin, recopilacin, organizacin de informacin Diseo y/o ejecucin total o parcial de modelos o de proyectos de trabajo Redaccin de informes, elaboracin de trabajos grficos, audiovisuales, artsticos o conceptuales Lecturas guiadas , resea de textos, videos, pelculas o similares Realizacin en forma independiente o semi-independiente de prcticas de entrenamiento, de aplicacin , de adquisicin de alguna habilidad, tcnica o arte, de servicio o de atencin a algn pblico. Asistencia a eventos de inters social, acadmico o cientfico relacionados con la materia Visita guiadas a empresas, instituciones Consultas a travs de Internet, asignacin de casos para su estudio CONTENIDOS UNIDAD 1 : LOS UNIVERSOS DEL VESTUARIO Intimo Bech wear Jeans wear- sport wear Formal - casual

UNIDAD 2: LAS SILUETAS: IDENTIFICACION Y ADECUACION FIGURA HUMANA TIPOS: Triangular Rectangular Tubular Reflectiva

EN LA

4 Globo Trapecio

UNIDAD 3: LOS DISEADORES Caractersticas Vestuarios y tendencias El estilo grfica para un diseador

Taller creativo: Realizar una adecuacin (seleccionado por cada estudiante)

UNIDAD 4: LA VANGUARDIA Y LA TEXTURIZACIOBN (TRIDIMENSIVA) Concepto y taller creativo sobre base textil estampada a : Rayas Cuadros Flrez Lunares tnica Tcnica libre con insumos : Apliques ,. Bordados, tejidos acorchado, recamado UNIDAD 5: ECODISEO (CONCEPTO RECICLAJE) Taller creativo: Transformacin de prendas en Denim Inspiracin (una actitud informe Inexmoda) Muestra Fsica, puesta en escena desfile evento final TALLER DE SENSIBILIZACION. Personalizacin de un concepto (tema sugerido docente) adecuacin de vestuario con accesorios. PROYECTO FINAL Metodologa del diseo Investigacin Tema general (sugerido por el docente) Tema especifico (seleccionado por el estudiante) Las premisas y condicionantes El collage (imagen de apoyo) Las siluetas Carta de Colores y texturas Muestra de materiales e insumos textiles Propuesta de diseo (Ilustracin figurines y plano) Muestra Fsica (diseo seleccionado) Sustentacin y portafolio

5 Puesta en escena a travs del desfile evento final (modelo, maquillaje y accesorios) FORMA TIEMPO SEMANA 1: SEMANA 2: SEMANA 3: SEMANA 4: SEMANA 5: SEMANA 6: SEMANA 7: SEMANA 8: SEMANA 9: SEMANA 10: SEMANA 11: SEMANA 13: SEMANA 14: SEMANA 15: SEMANA 16: LOS MEDIOS TV y VH Proyector de Acetatos Consulta en Internet Lectura de documentos Clases magistrales Conferencias de especialistas Visitas Industriales Presentacin del grupo y de la gua didctica Desarrollo unidad No.1 Taller complementario Unidad No. 1 Desarrollo contenido y taller de Unidad No. 2 Evaluacin No.1 y Socializacin Desarrollo contenido y taller Unidad No.3 Presentacin consulta de internet Desarrollo Unidad 4 y lectura complementaria Socializacin unidad Taller complementario Taller complementario Sustentacin trabajo final Sustentacin trabajo final Evaluacin No. 3 , 4 y 5 Socializacin del proyecto final Entrega de notas y despedida.

EVALUACIN La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta la Recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil

BIBLIOGRAFA REVISTAS ESPECIALIZADAS DE MODAS INFASHION- VOGUE INFORME DE TENDENCIA DE INEXMODA VIDEOS ESPECIALIZADOS DE MODA PROGRAMAS TELEVISIVOS FASHION T.V,FASHION , FILE, MODOS Y MODAS

DESARROLLO DE UNIDADES UNIDAD 1: LOS UNIVERSOS DEL VESTUARIO LOS UNIVERSOS DEL VESTUARIO

TIPOS

Intimo Bech wear ACTIVIDAD PREVIA:

Jeans wearsport wear

Formal casual

Induccin, mecanismo y objetivos de los temas a tratar OBJETIVO ESPECIFICO: Incentivar al estudiante la importancia de la investigacin en un proceso creativo PORCENTAJE PARA LA EVALUACIN:

ACTIVIDADES FINALES: Exposicin Individual y grupal, talleres experimentales, presentacin de trabajo escrito

UNIDAD 2 ; LAS SILUETAS: IDENTIFICACION Y ADECUACION FIGURA HUMANA

EN LA

IDENTIFICACION Y ADECUACION EN LA FIGURA HUMANA

TIPOS

Reflextiva

Triangular

Rectangular

Tubular

OBJETIVO ESPECIFICO: Demostrar la capacidad creativa a travs de propuestas

PORCENTAJE PARA LA EVALUACIN:

ACTIVIDADES FINALES: - Talleres creativos - Ilustracin en figurines - Presentacin de Portafolio - Correccin y Seleccin del diseo a realizar

UNIDAD 3 : LOS DISEADORES

LOS DISEADORES

Caractersticas

Vestuarios

Tendencias

OBJETIVO ESPECIFICO: - Desarrollar los patrones realizando una muestra fsica para hacerle un control de calidad con sus respectivos materiales

8 PORCENTAJE PARA LA EVALUACIN 15% Taller creativo: Realizar una adecuacin (seleccionado por cada estudiante) grfica para un diseador

UNIDAD 4 : LA VANGUARDIA Y LA TEXTURIZACION (TRIDIMENSIVA

LA VANGUARDIA Y LA TEXTURIZACION

Concepto y taller creativo sobre base textil estampada a :

tnica

Rayas

Cuadros

Flores

Lunares

OBJETIVO ESPECIFICO: Proyectar la moda al medio con un fin comercial PORCENTAJE PARA LA EVALUACIN:

ACTIVIDADES FINALES: Tcnica libre con insumos : Apliques ,. Bordados, tejidos acorchado, recamado

UNIDAD 5: ECODISEO (CONCEPTO RECICLAJE) Taller creativo: Transformacin de prendas en Denim Inspiracin (una actitud informe Inexmoda) Muestra Fsica, puesta en escena desfile evento final TALLER DE SENSIBILIZACION. Personalizacin de un concepto (tema sugerido docente) adecuacin de vestuario con accesorios. PROYECTO FINAL Metodologa del diseo Investigacin Tema general (sugerido por el docente) Tema especifico (seleccionado por el estudiante) Las premisas y condicionantes

9 El collage (imagen de apoyo) Las siluetas Carta de Colores y texturas Muestra de materiales e insumos textiles Propuesta de diseo (Ilustracin figurines y plano) Muestra Fsica (diseo seleccionado) Sustentacin y portafolio Puesta en escena a travs del desfile evento final (modelo, maquillaje y accesorios)

GLOSARIO Moda Lneas Tendencia Estilo Premisa Texturas Acabados Procesos Bases Insumos Siluetas

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DECANATURA DE TECNOLOGA PRODUCCION INDUSTRIAL Y AFINES

IDENTIFICACIN: Programa: Tecnologa Diseo Textil y Produccin de Modas Asignatura: constitucin y participacin ciudadana Cdigo: 401207 Intensidad 3 horas Crditos 2 FECHA ACTUALIZACION: MARZO 2011 PRESENTACIN. Es importante para el ser humano, como persona que es, conocer en su concepcin de ciudadano, miembro de una sociedad, que conforma un Estado, todo lo concerniente a sus derechos, deberes, importancia y posicin en el Estado del que hace parte, formas en que le es permitido participar, todo lo cual esta regulado en una norma general de mayor jerarqua denominada CONSTITUCIN POLTICA, y es por esto, que veremos de una manera gil, adecuada y comprensiva, los contenidos de la carta Magna a fin de que Usted adquiera el conocimiento terico y practico requerido para, su desarrollo dentro del Estado y el cumplimiento del fin de la CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA VIGENTE (1991) que es permitir la organizacin y funcionamiento del Estado da a da siendo el ciudadano su elemento esencial y principal. Es entonces LA CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA DE 1991, es el pilar de nuestra Estado, por tal razn su conocimiento por parte de Usted es importante y necesario, ya que como orden principal que organiza y dirige en ella encontrara lo que lo que le esta permitido y su forma de ser ejercido, y de esto depende que se logre el desarrollo de sus derechos y deberes, no solo como individuo, sino en el desarrollo de todo profesin, arte y oficio. En esta asignatura se analizara el contenido de la CONSTITUCIN y las FORMAS DE PARTICIPACIN CIUDADANA organizadas a travs de ocho unidades, cada una de las cuales tiene un taller de comprensin que le examinar el conocimiento alcanzando durante el estudio de los temas que conforman cada unidad, de igual forma encontrara en ellas tablas de contenidos, mapas conceptuales y el establecimiento de unos logres que le permitirn a Usted determinar si los conceptos y herramientas que trae el estudio de esta asignatura han sido alcanzados en los tiempos establecidos. Es una asignatura de suma importancia, la cual hace parte del rea de las humanidades, donde no solo se pretende que usted se capacite en su calidad

2 de estudiante en su campo profesional escogido, sino busca ayudarlos en su formacin personal, en este caso, ensendole al demarcarle, los medios como debe acceder a su entorno Estudiantil, social y Estatal, todo a travs del conocimiento de la norma de normas CONSTITUCIN POLTICA DE 1991, que aunque no es la que origina el Estado, si es la que lo organiza y regula, es el mandato del pueblo que penetra en las relaciones de este, sus costumbres, y modo de residir en el Estado. Con la CONSTITUCIN POLTICA DE 1991, y los diferentes avances tecnolgicos que presenta esta nueva era, en la cual se ha venido desarrollando la educacin Colombiana, lo he querido motivar, para que los conocimientos que Usted adquiera en esta asignatura, los pueda poner en practica en diferentes campos de aplicacin dentro y fuera de la actividad profesional escogida por Usted, ya que los valores y principios que la Constitucin contienen, permiten que el Pueblo (personas) que son parte del Estado, tome una posicin mas determinante frente al mismo, ya que hoy en da no tenemos representantes, sino mandatarios, es decir un dirigente que efecta aquello que el pueblo le ordena a travs de la participacin que el mismo realiza frente a este. Han sido muchas las criticas que la nueva constitucin Colombiana de 1991, recibi desde su surgimiento y hasta la fecha; pero tambin son innumerables los beneficios que la misma contempla, permitiendo el cambio de la concepcin de la persona frente al Estado, dejando de lado ese ser omnipotente en que se crea fuera este ultimo, y se le da confianza, fuerza, responsabilidad vos y voto al pueblo como elemento esencial y constitutivo de la Organizacin denominada Estado. Es por todo esto, que busca con esta gua, crear una expectativa de vida y que germine una semilla de conciencia, que permita a travs del conocimiento adquirido, que Usted con los actos que se realicen como ser social, logre el cambio que tantas veces se menciona y que por desconocimiento cada da parece ser mas lejano. PROBLEMA Si bien en la actualidad el estudio de la constitucin poltica de Colombia, es obligatorio en todas las instituciones de enseanza publica, tambin es cierto que su estudio es obligatorio en los establecimientos particulares dentro del pnsul aprobado por el ministerio de educacin, la razn de esta obligatoriedad es la necesidad de capacitar a la persona en cuanto al conocimiento de todos los parmetros que regulan y dirigen el comportamiento del individuo dentro de la sociedad organizada y la forma en que dicha sociedad debe proyectarse hacia el bien comn. El gran problema que presenta el individuo en Colombia es el desinters que lo invade en cuanto a los aspectos normativos y democrticos, al pensar que el es un ente alejado de todo aquello que envuelve al Estado, ignorando que dentro del concepto Estado, ese individuo es elemento esencial y determinante del mismo, es decir no lo puede ver con apata, o alejarse del mismo, ya que es el individuo quien lo conforma, el hombre, el colombiano hace parte del Estado

3 y sus resultados es el reflejo del comportamiento de los hombres que lo integran. Todo lo anterior se deriva de la falta de INTERESES, COMPRENSIN, INTERPRETACIN Y APLICACIN, en cuanto al conocimiento de los parmetros Constitucionales, que no son mas que los ordenamientos de la vida del Estado y de los individuos que lo conforman. OBJETO La CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA DE 1991 y los diferentes medios de PARTICIPACIN con que cuenta el ciudadano Colombiano.

OBJETIVO GENERAL El Estudiante al terminar la asignatura estar en capacidad de manejar, comprender y dominar, las nociones bsicas de los mandatos que consagra CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA DE 1991, y as como aplicar a su vida diaria los mismos y los medios de participacin con que cuenta el ciudadano para ser parte activa del Estado Colombiano. OBJETIVO ESPECIFICOS DE CADA UNIDAD Comprender que el Hombre, no solo necesita una capacitacin en el conocimiento tcnico de su profesin, sino que tambin del conocimiento cultural y personal para tener as un desarrollo integral Conocer la Constitucin Poltica de Colombia y sus mandatos generales. Conocer y aplicar los mecanismos de participacin Ciudadana, desarrollando as el principio de demacracin participativa. Aplicar los mandatos constitucionales de defensa y de participacin, con los que cuenta el ciudadano Colombiano.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias del saber El estudiante con el estudio de la asignatura sabr que; Son y cuales son los mandatos constitucionales vigentes, El estudiante sabr que; la Constitucin Poltica de Colombia y mandatos aportan a la persona, los medios y procedimientos para la prevalenca de sus derechos y beneficios establecidos a cargo del estado. Sabr que el Estado y la poblacin que lo conforman requieren de una horma superior para organizarlos y garantizar el funcionamiento eficiente del mismo.

Competencias del saber Hacer

El estudiante podr con el conocimiento terico adquirido, realizar procedimientos tales como peticiones, habeas Corpus, Habeas datas, etc, ante las autoridades competentes para la defensa de los mandatos Constitucionales. Tambin podr Las acciones que la Constitucin consagra para la defensa de los derechos fundamentales de la persona y del estado. El estudiante tendr la comprensin y conocimiento suficiente sobre los que son y el uso de los diferentes medios de participacin con que cuenta el ciudadano dentro del Estado.

Competencias del ser a. El estudiante con la comprensin de la asignatura ser una persona integra con conocimientos tericos y prcticos tanto en el mbito profesional, como en el mbito personal y Estatal. El estudiante podr ser lder de su comunidad dado el conocimiento y practica de procedimientos Constitucionales. El Estudiante ser un ciudadano participativo y activo que beneficia a la sociedad y fomenta el desarrollo del estado.

b. c.

ACTIVIDADES: En esta asignatura se efectuaran las siguientes actividades con el fin de poder desarrollar todos los temas que componen la misma as: ACTIDIDADES : ACOMPAAMIENTO DIRECTO DEL DOCENTE Exposicin magistral por parte del Docente. Asesoras directas al estudiante de los temas de investigacin y de exposicin en clase. Desarrollo de los temas a estudiar a travs de debates y mesas redondas, donde el estudiante exponga sus conocimientos. El desarrollo de talleres de comprensin sobre cada unidad estudiada El desarrollo de ejercicios prcticos sobre los temas explicados El anlisis en mesa redonda de cada uno de los artculos de la constitucin de 1991 El anlisis de noticias cotidianas relacionadas con la asignatura. OPCIONES DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE: Desarrollo individual y en grupo mximo de 3 estudiantes de talleres de las unidades de la asignatura. El desarrollo de investigaciones, individuales y grupales, sobre temas relacionados con la asignatura. Exposicin en equipos de temas investigados por parte del alumno, asignados a este desde la primera clase y que son

5 necesarios para su crecimiento personal tales como el derecho laboral, el derecho a la seguridad socia, la contratacin Estatal, la organizacin como Comerciante entre otros. Realizacin individual de acciones para la defensa de los derechos ciudadanos fundamentales, tales como la tutela, la de cumplimiento y acciones populares y de grupo. Consultas en Internet sobre fallos emitidos por la Corte Constitucional sobre los conceptos que desarrolla la Constitucin colombiana. La realizacin de consultas, ensayos, anlisis, y desarrollo de cuestionarios, sobre noticias del mbito nacional que tengan relacin con la asignatura.
CONTENIDOS UNIDAD 1: EL INSTITUTO TEGNOLOGICO PASCUAL BRAVO. Antecedentes histricos. Normas que regulan la Institucin Generalidades de la institucin La visin La misin El respeto por la participacin Los valores Los principios Los objetivos Institucionales Polticas de la Institucin Componentes acadmicos Los docente La planta fsica Organismos de la institucin.

UNIDAD 2. LA CONSTITUCIN EN COLOMBIA Que es el derecho constitucional Qu es la norma Clases de normas: Eticas, morales y jurdicas Clases de normas jurdicas: constitucin, ley, ordenanza, acuerdo, actos administrativos Contenido de la constitucin actual Historia de la evolucin de as constituciones desde 1810 a 1991. La Asamblea Nacional constituyente Anlisis del prembulo de la C.p. Anlisis comparativo de los contenidos generales de la constitucin de 1886 y la de 1991. Anlisis de los artculos 4,5,6,7,8,9,10 de la Constitucin Poltica de Colombia.

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UNIDAD 3. EL ESTADO COLOMBIANO Definicin de Estado Principios del Estado Colombiano ( artculo 1) Elementos del Estado: Poblacin, Territorio; Fines del Estado, Poder Publico. Estructura del estado: Ramas del poder publico, su conformacin, funciones. (Ejecutivo, legislativo, judicial) Organismos de control del estado La Contralora General de la Republica (quien la compone, que funciones cumple, quien nombra al contralor, porque periodo.) La Procuradura General de la Nacin (que es quien la compone, quien nombra al procurador, para que periodos). Consejo Nacional Electoral Registraduria Nacional del Estado Civil. UNIDAD 4. LOS ENTES TERRITORIALES Divisin del territorio Las provincias y las regiones Los departamentos Los distritos. Los municipios Las reas metropolitanas Los territorios indgenas. Juntas administradoras locales UNIDAD 5. DERECHOS EN LA CONSTITUCIN Y SU FORMA DE PROTECCIN como 77 82. Que son los derechos fundamentales. Cuales son los derechos fundamentales Explicacin de algunos derechos fundamentales tales individuales Arts 11 al 41 de la C.p Derechos Sociales, econmicos y culturales, Arts 42 al Derechos Colectivos y del medio ambiente Arts 78 al Las acciones Que es la accin de tutela La accin de cumplimiento Acciones populares

UNIDAD 6. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANA. El voto. El Referndum El plebiscito Consulta popular Cabildo abierto

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Revocatoria del mandato Iniciativa legislativa Acciones comunales

PROGRAMACIN DE TIEMPO La asignatura cuenta con 16 semanas calendario de clase, correspondindole 4 horas a la semana para desarrollar su contenido, por tal razn de estas 16 se organizarn as. a) 11 Semanas para desarrollar los contenidos de la asignatura. (explicaciones, debates, etc) b) 3 semanas para efectuar las evaluaciones de los contenidos. c) 1 Semanas para efectuar debates en mesa redonda. d) 1 Semanas para efectuar exposiciones de temas asignados a los estudiantes En general la distribucin de tiempo y actividades a desarrollar en la asignatura ser: Semana1: Presentacin de la asignatura, asignacin de temas de investigacin, conformacin de grupos de trabajo, asignacin de talleres. Semana 2: Unidad 1: EL PASCUAL: AL comenzar la clase se har como experiencia previa un sondeo del conocimiento de la unidad y la unificacin de conceptos de la misma. Comenzar el desarrollo de temas exponiendo en las dos primeras horas de clase la explicacin magistral de la unidad 1 sobre el Pascual y en la tercera hora se efectuar el estudio del reglamento estudiantil a travs de grupos en forma de cuestionario. Para la casa y tiempo libre, el estudiante deber desarrollar el taller de la unidad Semana 3 Unidad 2: LA CONSTITUCIN EN COLOMBIA Como experiencia previa se corregir el taller de la unidad 1 y se efectuar un sondeo del conocimiento de la unidad 2, para unificar conceptos. Se comenzar a explicar contenidos de la unidad 2 con ctedra magistral. En la ltima hora se efectuar la lectura de la historia de las constituciones de textos histricos y se har un ensayo de la misma. Para trabajo fuera del aula se desarrolla el taller de la unidad. Semana 4

8 Unidad 3: EL ESTADO COLOMBIANO Se corrige el taller de la unidad 2 . Se efectuar la evaluacin del contenido de la unidad 1 y 2. Se harn las experiencias previas y de unificacin de conceptos de la unidad 3.

Semana 5 Explicacin de conceptos de la unidad 3. Taller de comprensin y autoevaluacin de la unidad Semana 6 Organismos de control del Estado Experiencias previas y unificacin de conceptos de la unidad 3: Realizacin de taller de comprensin y autoevaluacin de la unidad. Semana 7 Unidad 4: LOS ENTES TERRITORIALES Se corrige el taller de la unidad 3. Se unifican conceptos de la unidad 4. Explicacin de contenidos. Semana 8 Desarrollo y correccin del taller de comprensin y autoevaluacin. Evaluacin de contenidos de la unidad 4 Semana 9 Unidad 5: LOS DERECHOS EN LA CONSTITUCIN Y SU FORMA DE PROTECCION Se corrige el taller de la unidad 4. Es fundamental la unificacin de conceptos de la unidad 5. Explicacin de conceptos de la unidad 5. Se hace el taller de la unidad 5. Semana 10 Se corrige el taller de comprensin de la unidad 5 y la autoevaluacin. Mesa redonda y debate de los derechos fundamentales. Evaluacin de contenidos de la unidad 4. Semana 11

9 LAS ACCIONES Experiencias previas y unificacin de conceptos de la unidad 5 Se explican conceptos de la unidad 5. Taller de comprensin y autoevaluacin de la unidad Semana 12 Se corrige el taller de la unidad. Mesa redonda, exposicin, realizacin de procedimientos y formatos de las acciones Semana 13 Unidad 6: LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANA Unificacin de conceptos de la unidad 6. Explicacin de contenidos Semana 14 Se efectuarn ejercicios de cmo participar en los mecanismos . Taller de comprensin y autoevaluacin de la unidad 6 Semana 15 Exposiciones de temas asignados a los estudiantes Semana 16 Entrega de informes y notas finales
LOS MEDIOS Como mtodos de apoyo para el estudio de los contenidos de la materia se tendr que emplear no solo la consulta de libros, revistas, folletos, sino tambin la consulta en paginas de Internet, el profundizar a travs de consultas e investigaciones los contenidos y practicas de cada unidad, as como las formas que se han utilizado para superar los diferentes conflictos que se presentaron con los nuevos mandatos establecidos por la Constitucin de 1991. Los contenidos de la materia pueden ser consultados en textos universitarios, textos bsicos de primaria y bachillerato, editoriales de peridicos, que presentan de una forma practica y dinmica la historia de nuestro pas, base para la comprensin de la historia del ordenamiento Constitucional actual. EVALUACIN La evaluacin de la asignatura se har teniendo en cuenta las recomendaciones estipuladas en el Reglamento Estudiantil vigente

BIBLIOGRAFA

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Como material bibliogrfico sobre los temas tratados en este asignatura de Constitucin y Participacin Ciudadana encontramos como textos guas los siguientes: El desarrollo conceptual de cada unidad que las encuentran en la Fotocopiadora del bloque No 2. Constitucin de 1991. Constitucin de 1886. Curso de Derecho Constitucional Colombiano, Ramn Elejalde Arbelaez, Editorial Cometa de Papel. Nuevo Constitucionalismo Colombiano, Luis Carlos Sachica, Editorial Temis. Panorama del derecho Constitucional Colombiano, Henao Hidron, Editorial Temis. Tambin podr consultar los diferentes temas en las paginas wet: WWW.Minjusticia.Gov.co. WWW.Ramajudicial.Gov.co. Como bibliografa complementaria podrn encontrar las sentencias y jurisprudencias que sobre los temas se encuentran en los diarios oficiales y en los textos: Gaceta la accin de tutela, Editorial Leyer que se emite mensualmente que los fallos de las ultimas acciones de tutela, cumplimiento y popular que emiten los Jueces y Corte Constitucional. Gaceta Jurisprudencial, Editorial Leyer que se emite mensualmente permitiendo saber cual es el concepto que emiten la CORTE CONSTITUCIONAL, EL CONCEJO DE ESTADO, LA CORTE SUPREMA DE JUSTICIAS (en sus salas Laboral, Civil, Familia, Penal). Como bibliografa referencial pueden remitirse a las bibliotecas de: Universidad de Antioquia Universidad de Medelln Universidad Autnoma Latinoamericana Universidad Cooperativa de Colombia Universidad Antonio Nario Biblioteca de Comfama y confenalco.

. DESARROLLO DE CADA UNIDAD. UNIDAD 1 : EL INSTITUTO TEGNOLOGICO PASCUAL BRAVO.

INSTITUCIN PASCUAL BRAVO

Antecedentes Histricos

Normas que Regulan la Institucin

Generalidades

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ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema Objetivo Especifico: Aplicar el conocimiento aprendido a travs de una forma paralela con el pequeo Estado estudiantil que puede ser el INSTITUTO TEGNOLOGICO PASCUAL BRAVO. LOGROS Conocer que la institucin educativa no es aparte al alumnado sino que por el contrario la misma esta compuesta y determinada por el personal estudiantil. Estableci y utilizo los diferentes estamentos organizacionales con que el alumno cuenta en la institucin. Utilizar los medios correctos para ser escuchado en la entidad educativa de una forma adecuada y ecunime.

Porcentaje de Evaluacin: 10% ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Mapa conceptual con los organismos de administracin que conforman el instituto Pascual Bravo Taller sobre la historia de la institucin, sus organismos de direccin, funciones del consejo de direccin, reglamento estudiantil y planta fsica

UNIDAD 2. CONSITTUCION POLTICA DE COLOMBIA

Derecho Consttucional Concepto y clases de normas Anlisis del contenido de la constitucin actual Evolucin de la Constitucin 1810-1991

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Asamblea Nacional Constituyente

ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema. LOGROS - Aplica los preceptos Constitucionales a la vida diaria. - Comprende y conoce las etapas por las que han atravesado las constituciones en Colombia, y los aspectos que fortalecen la Constitucin de 1991. - Integra la Constitucin de 1991 a los aspectos y desarrollos de su vida. Porcentaje de Evaluacin: 10%

ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Cuadro comparativo entre la soberana popular y la soberana nacional Taller sobre el derecho constitucional, su historia, paralelo entre la constitucin de 1886 y 1991, concepto de soberana y el idioma que se aplica en colombia

UNIDAD 3. EL ESTADO COLOMBIANO

El ESTADO COLOMBIANO

Concepto

Elementos del Estado Poblacin Territorio Fines del Estado Poder

Estructura Ramas del Poder Publico

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Organos de Control del estado

Contralora General de la Nacin Procuradura General de la Nacin Consejo Nacional Electoral

ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema.

OBJETIVOS ESPECFICOS Adquirir el conocimiento sobre el Estado Colombiano en cuanto a su significado, conformacin material y poltica, principal campo para el desarrollo de la participacin del ciudadano. Analizar los diferentes medios de control que existen sobre el Estado Colombiano y cual es su campo de aplicacin correspondiente

LOGROS Utilizar diariamente la soberana que se posee para el desarrollo del Estado. Establecer que se es parte del Estado y que el mismo es el reflejo de los actos realizados.

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Comprender que la divisin del poder Estatal necesita para su ejercicio de las acciones que se emitan por el pueblo. Conocer cual es la estructura del estado y cada uno de los elementos que componen al mismo. Establecer que el Estado no es un ente autnomo y omnipotente que tambin tienen organismos encargados de su vigilancia y control. Utilizar los organismos de control como otro medio para participar en la vida del Estado. Conocer la importancia y funciones de los organismos de control y su aplicacin practica en el desarrollo de la vida del Estado.

Porcentaje de Evaluacin: 20% ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Consulta sobre los servicios que presta la personera Taller sobre la contralora general de la repblica, la procuradura general de la nacin y la defensora del pueblo; Taller sobre la nacionalidad y los factores que la determinan, qu es la ciudadana y cuando se adquiere, qu es el territorio y sus elementos constitutivos, explique cada una de las ramas del poder pblico y quin las compone

UNIDAD 4 :LOS ENTES TERRITORIALES

Los Entes Territoriales Provincias y Regiones Departamentos Municipios Juntas administradoras locales Territorios Indgenas

Distritos Areas metropolitanas

ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema. Objetivo Especifico:

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Conocer y comprender la forma en que material y administrativamente se divide el territorio colombiano para dar aplicacin al principio de CENTRALIZACIN POLTICA y DESCENTRALIZACIN ADMNISTRATIVA LOGROS: Conocer la forma en que administrativamente el Estado esta dividido para poder desarrollar sus fines. Establecer que el ciudadano es parte importante en cada uno de los entes territoriales y que sin el individuo la estructuracin territorial y administrativa del Estado seria inocua. Conoci como esta establecido el territorio y que funcin cumple en el ente territorial donde el alumno ubica los diferentes organismos. Porcentaje de Evaluacin: 10% ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Ejercicio: Hacer un proyecto para efectuar una provincia Taller: Qu es una regin, una provincia, un departamento, un municipio, una asociacin de municipios, un rea metropolitana y un territorio indgena,

UNIDAD 5. DERECHO EN LA CONSTITUCIN Y SU FORMA DE PROTECCIN

DERECHOS FUNDAMENTALES TUTELABLES

Concepto y tipos de derechos fundamentales e individuales

Derechos Sociales, econmicos y culturales

Derecho colectivo y del medio ambiente

LAS ACCIONES

De tutela

Cumplimiento

Acciones

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ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema. Objetivo Especifico: Analizar y aprender que son y cuales son los derechos fundamentales individuales y colectivos que hacen parte del la persona que conforma el ciudadano colombiano. Conocer los diferentes medios de defensa y de ejercicio que posee el ciudadano colombiano para poder hacer efectivos los mandatos normativos y los derechos fundamentales.

LOGROS Establecer que los derechos fundamentales hacen parte de la persona y los mismos se desarrollan por los actos que el individuo realice. Comprender que los derechos fundamentales pueden ejercerse de manera individual o de manera colectiva. Conoci que la persona esta integrada por una parte material, (cuerpo patrimonio) y por una parte espiritual (alma derechos deberes), pero ambos elementos son totalmente importantes para el desarrollo integral de la persona. Utilizar las diferentes acciones como medio de respeto a los derechos que la persona tiene Comprender que el Estado solo no puede defender al individuo, que requiere de su participacin y del ejercicio de las acciones como medio principal para poderse lograr el bienestar comn. Comprender que el derecho solo no es practico que requiere de medios para ser desarrollado.

Porcentaje de Evaluacin: 20% ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Taller: Qu es el derecho fundamental de la vida, el derecho a la intimidad y al Habeas Data, el derecho al libre desarrollo de la personalidad, Relacione el derecho al trabajo, reunin, asociacin, huelga. Mencione y explique los derechos sociales, econmicos y culturales

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Por qu es importante haber consagrado los derechos sociales y culturales en la constitucin Explique los derechos colectivos Ejercicio: Efecte una accin de tutela, como si la fuera a presentar ante un despacho judicial Taller: Qu es la accin de tutela, por qu se interpone, qu son las acciones populares, qu es una accin de grupo, qu es la accin de cumplimiento y para qu se instaura?

UNIDAD 6. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANA.

Mecanismos de Participacin Ciudadana

Revocatoria del Mandato

EL VOTO

Iniciativa legislativa

PLEBISCITO

Cabildo Abierto

Consulta Popular

Acciones comunales

REFERENDUM

ACTIVACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS: Al comenzar el estudio de cada unidad se efectuara una mesa redonda donde Usted tendr la oportunidad de expresar cual es su conocimiento previo sobre el tema.

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Objetivo especifico: Aprender cuales son los medios con que cuenta el Ciudadano colombiano para participar en el da a da del estado Colombiano. LOGROS Conocer que el pueblo tiene medios para ser tenido en cuenta en la vida del Estado. Estableci que el poder que posee el pueblo constituyente primario no ha sido ejercido ya que el mismo desconoce los medios que tiene para poder ser tenido en cuenta. Utilizo en su vida diaria los diferentes medios de participacin con que cuenta para ser escuchado en el manejo del Estado.

Porcentaje de Evaluacin: 10% ACTIVIDAD FINAL: Auto evaluacin Docente-Estudiante Anlisis de caso Ejercicio: realizar un proyecto de iniciativa legislativa Taller: Qu son los mecanismos de participacin ciudadana, qu es el plebiscito, en qu consiste la iniciativa legislativa y el estatuto de oposicin, cmo puede participar usted, como estudiante , dentro del estado y de la institucin

GLOSARIO Se presenta un glosario bsico, usted deber al finalizar cada unidad complementar el mismo con aquellas palabra que no comprenda o desconozca su significado. ACCION DE INCONSTITUCIONALIDAD: No constitucional. Contrario a la constitucin. ACTO ADMINISTRATIVO: Manifestacin de la voluntad de una rama particular de un Servicio pblico. ACUERDO: Resolucin tomada por una o varias personas. ALCALDE: Primera autoridad municipal. ASAMBLEA: Cuerpo deliberante y poltico, conformado por gran nmero De personas convocadas para tal fn. BIEN PUBLICO: Pertenencia de todos administrado por funcionario. CENTRALISMO: Centralizacin de decisiones y acciones. CIUDADANO: Que goza de derechos polticos que le permiten tomar parte en el gobierno de un pas. CONCEJO: Del latn concilium/ Corporacin que administra el municipio.

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CONFEDERACIONES: Ligas o asociaciones que se someten aciertas leyes comunes. CONGRESO: Junta de varias personas para deliberar sobre asuntos del Gobierno / intereses y/o estudios comunes para legislar CONSTITUCIN: Estatuto con que se gobierna. Ley fundamental de una nacin. DERECHO: Conjunto de las leyes y disposiciones que determinan las relaciones sociales desde el punto de vista de las personas. Y de la propiedad. Conjunto de leyes pertenecientes a una Materia. DERECHO CONSTITUCIONAL: Conjunto de leyes referentes al estudio de la Constitucin Nacional. DICTADURA: Gobierno que se ejerce fuera de las leyes constitucionales de un pas. DISTRITO: Divisin administrativa o judicial de una provincia, territorio o poblacin. INEXEQUIBILIDAD: Por fuera de. ENTE PUBLICO: Servicio, organismo pblico. ENTE TERRITORIAL: El territorio que es o existe. ESTADO: Nacin sometida a un solo gobierno. ETNIA: Agrupacin natural de individuos de igual idioma y cultura. GOBERNADOR: Jefe superior de un departamento. LEY: Regla obligatoria y necesaria. Acto de la autoridad soberana que ordena o permite una cosa. LOCALIDAD: Lugar o poblacin. MONARQUIA: Gobierno de un Estado por un solo jefe. Estado gobernado por un monarca. MUNICIPIO: Ayuntamiento de una poblacin sometida a la misma ley. NORMA: Regla o modelo a que se ajusta una ley. NORMA ORGANICA: Armona y consonancia a la Regla y/o Ley. ORDENANZA: Conjunto de preceptos o reglamentos PRIMACIA: Superioridad que tiene una cosa sobre las otras de su especie. PRINCIPIO: Inicio , Punto de partida / Dcese de lo que se acepta en General. PRINCIPIO DE LEGITIMIDAD: Punto que se considera como principio conforme a la Ley. PUEBLO: Conjunto de los habitantes de un lugar, regin o pas. RECURSO NATURAL: Elementos que constituyen la riqueza o la potencia de una nacin. RESOLUCIN: Decreto, auto o fallo de la autoridad gubernativa o Judicial. RESPONSABILIDAD: Calidad de responsable. Deber. SERVIDOR PUBLICO: Persona que sirve en rama administrativa gubernamental. VALORES: Determinacin de la calidad.

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