D9CH2 : Approches et usages pdagogiques disciplinaires en FOAD

Exercice de remdiation (production orale)

Nature des preuves : C1

Dure 0h 40 environ

Note sur / 25

CONVOCATION (preuves collectives)

Comprhension de loral Rponse des questionnaires de comprhension portant sur des documents enregistrs : - un document long (entretien, cours, confrence) dune dure denviron huit minutes (deux coutes) - plusieurs brefs documents radiodiffuss (flashs dinformations, sondages, spots publicitaires) (une coute). Dure maximale des documents : 10 mn Comprhension des crits Rponse un questionnaire de comprhension portant sur un texte dides (littraire ou journalistique), de 1 500 2 000 mots. Production crite Epreuve en deux parties : - synthse partir de plusieurs documents crits dune longueur totale denviron 1 000 mots - essai argument partir du contenu des documents 2 domaines au choix du candidat : lettres et sciences humaines, sciences

0 h 50

/ 25

2 h 30

/ 25

CONVOCATION (preuve individuelle)

Production orale Expos partir de plusieurs documents crits, suivi dune discussion avec le jury. 2 domaines au choix du candidat : lettres et sciences humaines, sciences Source : www.ciep.fr L'utilisateur de la langue au niveau C1 est autonome. Il est capable dtablir une communication aise et spontane. Il possde un rpertoire lexical large et peut choisir une expression adquate pour introduire ses commentaires. Il produit un discours clair, bien construit et sans hsitation qui montre lutilisation matrise des structures. Dure totale des preuves collectives : 4 h 00 * Note totale sur 100. * Seuil de russite pour lobtention du diplme : 50/100 * Note minimale requise par preuve : 5/25
D9CH2 Fatimazahra MEZZAT

0 h 30 prparation : 1h

/ 25

preuve de production orale

25 points Prparation : 60 minutes Passation : 30 minutes environ

Consignes pour les candidats Cette preuve se droulera en deux parties :

1. Expos :

A partir des documents proposs, vous prparerez un expos sur le thme indiqu et vous le prsenterez au jury. Votre expos prsentera une rflexion ordonne sur ce sujet. Il comportera une introduction et une conclusion et mettra en vidence quelques points importants (3 ou 4 maximum).
Attention :

Les documents sont une ressource documentaire pour votre expos. Vous devez pouvoir en exploiter le contenu en y puisant des pistes de rflexion, des informations et des exemples, mais vous devez galement introduire des commentaires, des ides et des exemples qui vous soient propres afin de construire une vritable rflexion personnelle. En aucun cas vous ne devez vous limiter un simple compte rendu des documents.
2. Entretien

Le jury vous posera ensuite quelques questions et sentretiendra avec vous propos du contenu de votre expos.

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Avant de commencer les exercices de remdiation de la production orale, on va faire un questionnaire pour faire la collecte des diffrentes difficults et les erreurs les plus commises dans ce type dpreuve.
Cocher les propositions qui reprsentent votre cas

Je ne sais pas : Comment utiliser les documents proposs. Trier et slectionner les informations. Dgager le thme de rflexion laborer un bon plan pour lexpos. Introduire correctement mon sujet. Organiser mon discours dune manire cohrente. Comment faire un expos. Dvelopper et confirmer des points de vue assez longuement. Grer les objections convenablement et y rpondre avec spontanit et presque sans effort.

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Grille dvaluation de la production orale C1

1re partie : Monologue suivi Expos Peut dgager le thme de rflexion et introduire lexpos Peut analyser les textes sources, extraire et utiliser des informations importantes. Peut laborer une rflexion en relation avec le thme retenu, intgrant arguments et informations personnels et tirs du dossier. Peut faire une prsentation claire et organise avec aisance, spontanit et pertinence pour parvenir une conclusion approprie. 2me partie : Exercice en interaction : Dbat Peut facilement prciser et dfendre sa position en rpondant aux questions, commentaires et contrearguments. Peut faciliter le dveloppement de la discussion et recentrant et/ou largissant le dbat. Peut choisir une expression convenable pour attirer lattention ou garder lattention de lauditeur. Pour lensemble de lpreuve Lexique (tendu et matrise) Possde un vaste rpertoire lexical et ne commet pas derreurs significatives Morphosyntaxe Maintien un haut degr de correction grammaticale Maitrise du systme phonologique A acquis une intonation et une prononciation claire et naturelle Peut varier lintonation et placer laccent phrastique pour exprimer des fines nuances de sens 0 0 0,5 1 1,5 0,5 1 1,5 2 2 2,5 2,5 3 3 3,5 3,5 4 4 4,5 5 0 0 0 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1,5 1,5 2 2 0 0 0 0 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 2,5 2,5

0,5 1 1,5

2,5

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Thme de lexpos :

Eau et nanotechnologies : nouveaux risques pour lenvironnement et la sant

vendredi 25 septembre 2009, par Marc Laim

A lhorizon des toutes prochaines annes, des centaines de milliers de nanoparticules, vecteurs dune nouvelle rvolution industrielle , vont tre dissmines dans lenvironnement, et dans leau Afin de rpondre aux questionnements de la Direction gnrale de la Sant, lAgence franaise de scurit sanitaire des aliments (Afssa) a rcemment publi deux rapports : lun sur les nanoparticules manufactures dans les eaux, en fvrier 2008, et lautre sur les nanoparticules dans lalimentation humaine et animale, en mars 2009. Travaux dont les conclusions concordent avec ceux dautres instances nationales et internationales, et appellent la prudence. Alors que la pollution des ressources en eau suscite dj dimportants remous en France, la dissmination massive de nanoparticules dans lenvironnement constitue un nouveau thme dinquitude, qui doit tre pris au srieux. Le gouvernement a demand la Commission nationale du dbat public (CNDP) dorganiser une grande consultation nationale , qui va se drouler dans dix-sept villes franaises partir du 15 octobre 2009. Une initiative que dnonce vivement lassociation grenobloise Pices et main duvre , qui pourfend les dangers des nanotechnologies depuis plusieurs annes, ny voyant quune pseudo-concertation destine lgitimer une nouvelle fuite en avant de la technoscience. Le dbat ne fait que commencer, mais les nanotechnologies pourraient conduire revoir de fond en comble lapproche de la question de la pollution de leau. LAfssa avait t sollicite par la Direction Gnrale de la Sant (DGS), afin de faire le point sur les connaissances relatives aux nanotechnologies dans le domaine des eaux destines la consommation humaine . Il lui avait notamment t demand didentifier les produits concerns dans ce domaine, de quantifier leur utilisation et de procder une valuation bnfice/risque de lutilisation de ces produits .

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En rponse, lAgence a men une expertise base sur une recherche bibliographique, complte par laudition de chercheurs spcialistes des nanotechnologies et dindustriels du domaine de leau, potentiels utilisateurs de ces technologies . Les deux objectifs de ce travail taient de rpertorier les traitements deau destine la consommation humaine mettant en uvre des nanoparticules manufactures, et de dterminer les capacits de ces nanoparticules persister dans lenvironnement et dans les filires de potabilisation deau . Cette dmarche a permis de raliser un tat des lieux des connaissances disponibles et des projets de recherche en cours dans ce domaine. Elle a galement permis de formuler des recommandations quant la mise sur le march de produits issus de nanotechnologies et aux recherches mener pour complter les connaissances ncessaires la ralisation dune valuation des risques sanitaires plus complte.

La prudence est de mise

Considrant ces incertitudes, lAfssa, de mme que dautres instances internationales, a conclu limpossibilit dvaluer lexposition du consommateur et les risques sanitaires lis lingestion de nanoparticules . En consquence, lAgence recommande la prudence lgard de lutilisation de nanotechnologies ou de nanoparticules en alimentation humaine et animale. Elle prconise galement que la prsence de ces substances dans lalimentation fasse lobjet dune dclaration systmatique et dune demande dautorisation de mise sur le march, dans le cadre dune rglementation ( mettre en place) . Afin de complter ses travaux, lAfssa travaille formaliser les besoins de recherche existants.

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Consultation nationale sur les nanotechnologies

Dans le cadre des engagements du Grenelle de lenvironnement, le gouvernement a demand la Commission particulire du dbat public dorganiser un dbat public autour des nanotechnologies. Ce dbat va se drouler sous la forme de runions publiques organises dans dix-sept villes de France du 15 octobre 2009 au 24 fvrier 2010 (voir le site ddi ce dbat).

Appel au boycott
Pices et main duvre, association grenobloise qui dnonce les dangers des nanotechnologies, vient dappeler au boycott pur et simple des runions organises par la Commission particulire du dbat public. Il est vrai que les rcentes consultations ddies lEPR ou la refonte de la station dpuration dAchres ont dj suscit de nombreux remous Et Pices et main duvre denfoncer le clou : () Les nanotechnologies sont la prochaine rvolution industrielle, aprs linformatique, et la France ne ngligerait pas un march potentiel de mille milliards de dollars en 2015. Seul dtail rgler : le risque dopinion, au cas o celle-ci, aprs les OGM, entendrait les critiques de ceux qui, Grenoble, enqutent sur les nanotechnologies depuis huit ans pour en dnoncer les malfaisances. Lopinion, il y a des experts pour a. La Commission nationale du dbat public a t charge par huit ministres dorganiser une tourne participative - dix-sept runions publiques en France entre octobre 2009 et fvrier 2010 afin dpuiser les opposants dans de striles changes, dont les conclusions dcoreront sans doute les futurs budgets de Nano-Innov. Loin de servir un quelconque dbat dmocratique sur lopportunit sociale et politique dinvestir dans les nanotechnologies, cette campagne vise leur acceptabilit par la population. Faire participer, cest faire accepter, disent les experts en acceptabilit de France Telecom.

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Voir aussi les dbats sur le site Aujourdhui le nanomonde . Quoi quon en pense, limpact des nanotechnologies sur la pollution de leau fait dsormais figure denjeu majeur pour la prservation dune ressource dj bien mal en point.

Source : http://blog.mondediplo.net/2009-09-25-Eau-et-nanotechnologies-nouveauxrisques-pour-l

Pour savoir comment grer ces documents et rorganiser ses informations, vous consultez les informations en annexe pour prparer un expos

Comment prparer et prsenter un expos?

Pourquoi faire un expos ?

La prsentation orale permet dapprendre sexprimer devant un public, et expliquer son travail. La prparation dun expos contribue devenir autonome. A structurer ses ides. Les tapes :

Phase 1 :

Lire attentivement les documents. Slectionner les informations des diffrentes sources. Choisir les informations qui semblent trs utiles relever le vocabulaire non compris et rechercher des explications dans le dictionnaire

Il faut tre sr davoir compris ce que vous allez prsenter

Phase 2 :

laborer un plan de lexpos

Reformuler les termes et les phrases avec vos propres mots.

Le plan est trs important car il permet dorganiser et dordonner par la suite les informations slectionnes. Il structure les diffrentes parties qui seront abordes.

Comment faire le plan du dossier de son expos ?

Voici donc 3 types de plans d'expos les plus courants. Ce sont des plans thoriques,

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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Le plan d'expos inventaire (ou thmatique) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Le plus souvent utiliss pour les exposs scolaires. Prsentation de plusieurs aspects du sujet pour mieux le connaitre Introduction (pourquoi on a choisi ce thme, ce que nous allons en dcouvrir point par point). -Point 1 -Point 2 -Point 3 -Conclusion ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Le plan d'expos dialectique confrontation dides , --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------On soulve une question autour dun thme dont le sujet est discutable et que plusieurs opinions peuvent se justifier. On propose dy rflchir et de fournir de la matire rflexion afin de pouvoir prendre une position sur ce sujet) (ne pas donner son point de vue dans lintroduction) - Introduction - Avantage (ou thse) -Inconvnient (ou anti thse) - Synthse - Conclusion (l on peut donner son opinion) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Le plan d'expos progressif (ou analytique ) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Il sagit danalyser un problme qui mrite une rflexion approfondie. On dcrit une situation, on analyse les causes de cette situation et on envisage les consquences et les solutions. - Introduction -Prsentation dune situation - Problmes - Causes - Consquences - Solutions ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Introduction ; en peu de lignes on annonce le sujet et les parties du plan de lexpos (deux, trois ou quatre parties)

Les autres parties : il faut les expliciter

Conclusion. Reprendre trs brivement ce quon voudrait que les camarades retiennent de lexpos. Llve donne son avis personnel sur ce que lexpos a pu lui apporter par rapport ce quil a ralis en classe. Ce quil aurait souhait approfondir. Bibliographie : la fin de lexpos, llve doit galement annoncer les sources de ses informations. Retenir lattention du jury: *Sexprimer naturellement, en utilisant des phrases simples, en expliquant les mots compliqus. * Il faut parler haute voix. Il faut bien articuler et souvent regarder son auditoire * Il faut rpter les ides qui semblent importantes. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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1re partie : Expos

Il faut : Dgager le thme de rflexion pour pouvoir introduire lexpos. Analyser les textes sources, extraire et utiliser des informations importantes. laborer une rflexion en relation avec le thme retenu, intgrant arguments et informations personnels et tirs du dossier. Faire une prsentation claire et organise avec aisance, spontanit et pertinence pour parvenir une conclusion approprie.

2me partie : Exercice en interaction : Dbat

Prciser facilement et dfendre sa position en rpondant aux questions, commentaires et contre-arguments. Dvelopper la discussion et recentrer et/ou largir le dbat. Choisir une expression convenable pour attirer lattention ou garder lattention de lauditeur.
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