ORGANIZACIN CURRICULAR

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin AO: 2013 DOCENTE(S): Mara Adela Gutirrez SEMESTRE: Segundo CURSO(S): 3 A y B

MES
Agosto a Diciembre

APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: -poemas -cuentos folclricos y de autor.

INDICADOR DE LOGRO
*Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. *Mencionan textos o autores que han ledo. *Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. *Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase. *Seleccionan textos para leer por su cuenta. *Recomiendan textos a otros. *Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. *Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. *Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. *Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. *Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. *Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. *Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. *Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje.

2.- Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: *extrayendo informacin explcita e implcita *reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia *describiendo a los personajes *describiendo el ambiente en que ocurre la accin *expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto *emitiendo una opinin sobre los personajes

3.- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

*Dibujan imgenes de poemas que les gusten. *Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. *Explican versos del poema. *Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos en clases que les llaman la atencin por su contenido o su sonoridad. *Describen qu reaccin les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa sensacin. *Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura. *Parafrasean episodios o informacin leda en un texto. *Preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden. *Preguntan para ampliar la informacin leda. *Formulan preguntas para especular a partir de informacin del texto, por ejemplo, qu pasara si?, y responden a partir de informacin del texto.

4.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: * visualizar lo que describe el texto * recapitular * formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

5.-Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: * una secuencia lgica de eventos * inicio, desarrollo y desenlace * conectores adecuados

*Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado. *Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. *Escriben narraciones que tienen un desenlace. *Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, despus, mientras tanto, entre otros.

6.- Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliarlas posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.

*Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repeticin.

7.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clase o temas de su inters: * manteniendo el foco de la conversacin * expresando sus ideas u opiniones * formulando preguntas para aclarar dudas * demostrando inters ante lo escuchado * mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros * respetando turnos

*Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. *Se cien al tema de la conversacin. *Formulan preguntas para aclarar dudas. *Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni el emisor. *Hacen comentarios que demuestren empata por lo que expresa un compaero. *Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

8.- Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

*recitan poemas o versos de memoria. *Recitan poemas con entonacin. *Pronuncian adecuadamente las palabras

9.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: * cuentos folclricos y de autor * novelas

* Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. * Mencionan textos y autores que han ledo. *Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. *Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase. * Seleccionan textos para leer por su cuenta. *Recomiendan textos a otros. * Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. * Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. * Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. *Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. * Comunican qu sentiran ellos si

10.- Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: * extrayendo informacin explcita e implcita * reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia * describiendo a los personajes *describiendo el ambiente en que ocurre la accin *expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto *emitiendo una opinin sobre los personajes

estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. * Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. * Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. * Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje.

11.- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: * extrayendo informacin explcita e implcita * utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica *comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto *formulando una opinin sobre algn aspecto de la Lectura *fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

* Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. *Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. *Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones ledas. * Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios. * Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto ledo y los relacionan con la lectura. * Expresan opiniones y las justifican mencionando informacin extrada de textos ledos.

12.- Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos: *usando un formato adecuado * transmitiendo el mensaje con claridad

* Eligen un formato adecuado a su propsito. *Comunican observaciones sobre una experiencia usando un formato elegido por ellos. *Escriben todos los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento. * Secuencian cronolgicamente los procedimientos necesarios para llevar a cabo una tarea. *Incluyen diagramas o dibujos para complementar informacin, si es pertinente. *Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos

13.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas,

relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: *estableciendo conexiones con sus propias experiencias *identificando el propsito *formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin *estableciendo relaciones entre distintos textos *respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita *formulando una opinin sobre lo escuchado

previos u otros textos escuchados o ledos anteriormente. *Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. * Identifican el propsito del texto escuchado. * Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon. *Comparan, en una tabla, la informacin que entrega un texto escuchado con la informacin que aporta otro texto sobre el mismo tema. *Responden preguntas usando de manera pertinente la informacin escuchada. * Expresan una opinin sobre un aspecto del texto y dan una razn de por qu piensan as.

14.- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.

* Relatan una parte de la obra de teatro vista. *Describen, oralmente o por escrito, la parte que ms les gust de una obra de teatro o representacin vista. * Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o representacin vista. * Explican qu sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o representacin vista.

15.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: * manteniendo el foco de la conversacin * expresando sus ideas u opiniones * formulando preguntas para aclarar dudas * demostrando inters ante lo escuchado * mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros * respetando turnos

*Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. * Se cien al tema de la conversacin. *Formulan preguntas para aclarar dudas. * Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. * Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero. *Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

16.-Caracterizar distintos personajes para desarrollar *Representan un personaje de un texto su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en ledo, actuando sus principales equipo. caractersticas. *Imitan el lenguaje que usa el personaje que estn interpretando. * Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en grupos.

ORGANIZACIN CURRICULAR
SECTOR: Educacin Musical SEMESTRE: Segundo AO:2013 DOCENTE(S): Mara Adela Gutirrez Giovanna Gonzlez

CURSO(S):

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APRENDIZAJES ESPERADOS

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