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Morley The Nationwide Audience

MORLEY: The Nationwide Audience Eplogo crtico Retomar los efectos producidos por las estructuras sociales en la distribucin de las diferentes formas de competencia o idoneidad cultural entre los distintos sectores de una formacin social. El proyecto estaba destinado a estudiar el proceso de decodificacin atendiendo al modo en que esas dos dimensiones entraban en mutua interseccin. PROBLEMAS SEMIOLGICOS: 1) La tendencia a la intencionalidad: puede caerse en un error al confundir el sentido del texto con la intencin del autor. La intencin de entender, comunicar, etc. lecturas preferenciales- este nivel de actividad e intencin conscientes est enmarcado por un conjunto general de prcticas ideolgicas inconscientes (Althusser: es la naturaleza profundamente inconsciente de la ideologa). 2) La nocin de TV como una cinta transportadora de un sentido predeterminado: metfora de codificacin / decodificacin. Este enfoque plantea el problema de la relacin entre la conciencia y el lenguaje. El lenguaje obrara como instrumento y no como un medio a travs del cual la conciencia cobra forma. No se toma en cuenta que el registro de posibilidades expresivas abiertas a la conciencia est estructurado por las formas lingsticas disponibles (Voloshinov). 3) La falta de nitidez de procesos separados dentro de la decodificacin: La decodificacin sugiere una acto nico de lectura de un texto (ms bien incluye una serie de procesos atencin, reconocimiento, comprensin, interpretacin y respuesta-). El modelo parece confundir el eje de la comprensin / incomprensin de los signos con el de acuerdo / desacuerdo respecto de las formas de significacin proporcional. Lecturas preferenciales: concepto que sirve para establecer nexos entre argumentos tericos generales sobre hegemona y observaciones particulares / empricas de intercambios comunicativos. Encontrar un camino entre las posiciones lmite: se considera que los lectores tienen parte en un trabajo productivo, pero en condiciones determinadas, que no fueron elegidas por ellos. Es la lectura preferencial una propiedad del texto, del analista o de la audiencia?. Dificultad que nace del transportar el concepto de multiacentualidad (Voloshinov) del plano del signo al plano del texto en su conjunto. Por eso Voloshinov denota las palabras como signos en la medida en que las palabras pueden producir distintos sentidos en diferentes contextos. La construccin de relaciones sintagmticas entre los signos/palabras/imgenes separados por fuerzas obrar ya (antes de que operen las clausuras textuales) para limitar el potencial de significacin que es propio de los signos cuando se hallan aislados. Formas Lingsticas y significacin ideolgica: la misma forma lingstica puede cumplir distintas funciones discursivas en diferentes contextos y diversas formas lingsticas pueden cumplir la misma funcin discursiva en contextos particulares: ver la variabilidad de la relacin. En primer lugar, el proyecto se concentr en el anlisis de respuestas a elementos aislados de mensajes particulares y especialmente en el anlisis de momentos aislados de resistencia ideolgica a determinados mensajes. Hasta cierto punto se reduce, se desarticula en sus elementos constitutivos, antes que ver respuestas e interpretaciones de ese discurso como un sistema ordenado. De todos modos esta fue una cuestin marginal puesto que el foco principal se situ en el grado de ajuste entre problemticas ideolgicas entre el texto y la audiencia. PROBLEMAS SOCIOLGICOS: Tratar sistemticamente slo la estructura de la clase y no la raza, la edad, el sexo. El trabajo de Bourdieu ofrece un enfoque mucho ms elaborado de las relaciones entre factores estructurales y prcticas culturales, basado en un cuerpo de datos empricos mucho mas amplio. Se puede conocer la estructura de probabilidades. Adems la nocin weberiana de clases en tanto factores tales como ingresos, mercado y consumo, antes que en un concepto de clases definido atendiendo a las relaciones de produccin. Slo podemos estimar que los grupos tienen una funcin potencialmente ilustrativa. Reelaboracin del modelo de decodificacin: en primer lugar, este modelo supone que tratamos con una forma de comunicacin poltica en sentido amplio. El registro de las posiciones decodificadoras hipotticas se basa en la postura que adopta el decodificador respecto de los valores centrales dominantes de la sociedad. Tambin supone que trata con mensajes que, en ltima instancia, son ejemplos de ese sistema de valores. Richard Dyer: recalcula las 3 posiciones de decodificacin (dominante, negociada y de oposicin) fundndose en la necesidad de reconocer, en primera instancia, la cuestin de la respuesta positiva o negativa de los espectadores al texto como una forma cultural particular: lo disfrutan?, se aburren con l?, ven en l un reflejo de sus intereses? Dentro de cada uno de las decodificaciones. 2 caminos: - desechar el supuesto de que tratamos principalmente con una dimensin abiertamente poltica de las comunicaciones - introducirnos mas en las dimensiones relevancia / irrelevancia y comprensin / incomprensin de la decodificacin en lugar de interesarnos directamente por la aceptacin o el rechazo de las proposiciones o los temas ideolgicos sustantivos. De los sistemas de significacin a los gneros: Mattelart: examinar como los sectores o medios particulares de una sociedad favorecen o resisten la penetracin con un espectro de formas ideolgicas particulares diferentes. Cohen y Robbins: (cultura juvenil) el factor fundamental es el vnculo entre 2 formas de representacin colectiva, esto es una correspondencia de forma antes que de contenido (vinculo entre formas de ciertas tradiciones culturales y gneros traducidos por los medios). (= a Bourdieu). Restricciones a la definicin de que un texto pueda construir a su propio lector ideal: 1) Emplear el concepto de lector inscripto por el texto en relacin con diferentes gneros de textos, ms que en relacin con textos individuales. 2) Especificar este concepto del lector ideal sobre todo desde el punto de vista de las diversas formas de competencia cultural necesarias para leer diferentes gneros. 3) Puede ocurrir que la distribucin entre el sujeto construido por el texto y el sujeto social no sea apropiada (Naumann: a) el receptor: el verdadero lector histrico; b) el destinatario: la concepcin que tuvo el autor acerca de la persona a quien diriga el mensaje, de quin lo leera; c) el lector: una unidad formal, definida desde el punto de vista del texto). La distribucin de las competencias culturales: telenovelas, actualidades; la TV y sus pblicos lectores: Cada uno de ellos exige que el espectador sea idneo o competente en ciertas formas de conocimiento y que est familiarizado con ciertas concesiones que constituyen la base o el encuadre sobre el que pueden hacer proposiciones particulares. Es fundamental definir las categoras de sexo y clase atendiendo a las formas de competencia cultural; sin embargo, es indispensable investigar el modo en que esas formas culturales se distribuyen de acuerdo con la posicin social-estructural de esos distintos sectores de la audiencia. Ver la etnografa de la lectura/habla(concepto de Hymes): Voloshinov seala que el acto de hablar y el acto de escuchar/leer son siempre fenmenos sociales en los que est en juego nuestra capacidad de comprender las reglas culturales que organizan esas diversidades.

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