Universidad de Quintana Roo Divisin de Desarrollo Sustentable Secretara Tcnica de Docencia

Programacin de 16 semanas Primavera de 2013

Estimado Profesor(a) de la Divisin de Desarrollo Sustentable, ste es el formato unificado de 16 semanas; utilice el tabulador para trasladarse ente los campos, y cuando requiera generar una entrada adicional, presione la tecla ENTER. Asignatura: Psicolingstica Clave: ACPLE-130 Docente: Gabriela Casillas Navarro Horario:
Lunes Martes 11:00-13:00/Aula 201 Mircoles Jueves Viernes 11:00-13:00/Aula 201 Sbado

Objetivo General de la Asignatura:. El alumno analizar y comparar los procesos de adquisicin, produccin del lenguaje de un primer y segundo idioma, as como su
implicacin en la educacin y en el aprendizaje del ingls como segundo idioma

Programacin de 16 semanas Semana Temas Estrategias de Aprendizaje Bibliografa

(solo nmero de
referencia)

1
(Enero 14 al 18)
Periodo de altas y bajas acadmicas. Del 15 de enero al 1 de marzo: periodo para solicitar Evaluaciones Especiales

INTRODUCCIN Presentacin del curso Definicin de Psicolingstica Fundamentos del estudio de la Psicolingstica Campo de estudio de la Psicolingstica

Conceptualizacin, fundamentos y campo de estudio de la psicolingstica.

1,2,8

ASPECTOS FISIOLGICOS DEL LENGUAJE El procesamiento humano: el cerebro, la mente y

Anlisis de los aspectos fisiolgicos que intervienen en

4,5,7

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Programacin de 16 semanas Primavera de 2013

(Enero 21 al 25)
Periodo de altas y bajas acadmicas

el lenguaje

la adquisicin de un idioma

3
(Enero 28 al feb.1)

ASPECTOS FISIOLGICOS DEL LENGUAJE La evolucin del lenguaje

Anlisis de las diversas teoras sobre la evolucin del lenguaje. Anlisis de las teoras y procesos de adquisicin de la lengua materna

4,5,7

4
(Feb. 4 al 8)
Lunes 4 de febrero suspensin de labores

ADQUISICIN DE LA LENGUA MATERNA Teoras de adquisicin de la lengua materna (L1) Procesos de adquisicin de una L1

2,6,7

5
(Feb. 11 al 15)

ADQUISICIN DE LA LENGUA MATERNA Orden y etapas de adquisicin de una L1 ADQUISICIN DE UNA SEGUNDA LENGUA Introduccin a la sdquisicin de una segunda lengua (L2) Teoras de Adquisicin de una segunda lengua ADQUISICIN DE UNA SEGUNDA LENGUA Orden y etapas de adquisicin de una L2 Factores Internos en la adquisicin de una L2 ADQUISICIN DE UNA SEGUNDA LENGUA Factores sociales en la adquisicin de una L2

Anlisis de las etapas de adquisicin de la lengua materna Anlisis de las teoras y procesos de adquisicin de una L2

2,6,7

6
(Feb. 18 al 22)

7
(Feb. 25 a Marzo 1)

Anlisis de las etapas de adquisicin y factores internos que afectan la adquisicin de una L2.

8
(Marzo 4 al 8)
Demanda de cursos de Verano 2013

Anlisis de los factores externos que afectan la adquisicin de una L2.

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Programacin de 16 semanas Primavera de 2013

9
(Marzo 11 al 15)

10
(Marzo 18 al 22)
Lunes 18 de marzo suspensin de labores

COMPARACIN ENTRE LA ADQUISICIN DE UNA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA Factores que influyen en el proceso de adquisicin de una primera y segunda lengua. COMPARACIN ENTRE LA ADQUISICIN DE UNA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA Anlisis contrastivo, interlenguaje y anlisis de errores

Contraste entre el proceso de adquisicin de una primera y segunda lengua

6,3

Anilsis contrastivo del lenguaje de los aprendientes de ingls como primera y segunda lengua

6,3

Semana de inscripciones de alumnos a Evaluaciones Especiales

11
(Abril 8 al 12)

(Marzo 25 al 7 de Abril) Vacaciones Semana Santa COMPARACIN ENTRE LA ADQUISICIN DE UNA Anilsis contrastivo del lenguaje de los aprendientes PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA de ingls como primera y segunda lengua Anlisis contrastivo, interlenguaje y anlisis de errores APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA Diferencias entre adquisicin y aprendizaje Anlisis contrastivo de las teoras, procesos y factores que impactan en la enseanza de un segundo idioma
6,3

12
(Abril 15 al 19)
Semana de aplicacin de Evaluaciones Especiales, para estudiantes inscritos

13 (Abril 22 al 26)
Semana de aplicacin de Evaluaciones Especiales, para estudiantes inscritos

APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA Factores que influyen en la enseanza de un segundo idioma.

Anlisis contrastivo de las teoras, procesos y factores que impactan en la enseanza de un segundo idioma

6,3

14 (Abril 29 a Mayo 3)
Mircoles 1 de mayo suspensin de labores

APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA Aprendizaje y la (no) transferencia

Anlisis contrastivo de las teoras, procesos y factores que impactan en la enseanza de un segundo idioma

6,3

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Programacin de 16 semanas Primavera de 2013
Registro de calificaciones de Evaluaciones Especiales

15 (Mayo 6 al 10)
Demanda de cursos de Otoo 2013

LA PSICOLINGSTICA Y SU APLICACIN EN LA ENSEANZA DEL INGLS COMO LE Aspectos psicolingsticos aplicados a la enseanza del ingls como lengua extranjera

Clasificacin de las aplicaciones de la Psicolingstica a la enseanza y aprendizaje del ingls como lengua extranjera

16 (Mayo 13 al 17) 17 de mayo fin de cursos Primavera 2013 17 al 22 de mayo

1. 2. 3. Reposicin de Exmenes Aplicacin de exmenes Finales. Periodo de registro de calificaciones en el Portal SAE por parte de los Profesores y entrega de impresin del registro en el rea de Administracin Escolar.

27 de mayo inicia ciclo de Verano 2012

Polticas de clase/Procedimientos para evaluar el aprendizaje:

POLTICAS DE CLASE: Puntualidad en asistencia y entrega de trabajos. Respeto mutuo, atencin, concentracin y armona entre los asistentes. No se pueden usar celulares durante clase PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN: Los alumnos sern evaluados en cinco aspectos esenciales:

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Programacin de 16 semanas Primavera de 2013

Realizacin de actividades de aprendizaje (controles de lectura, bsqueda de informacin, anlisis de datos, resolucin de problemas, etc). Realizacin de un trabajo prctico: anlisis de datos lingsticos, reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje, estudios de caso). Presentacin de un trabajo final. Realizar ejercicios de auto y co-evaluacin dos veces durante el curso Participacin en foros de discusin y grupos colaborativos. Criterios de evaluacin:
1. 2. 3. 4. 5. Actividades de aprendizaje Trabajo prctico Trabajo final Realizar ejercicios de auto y co-evaluacin dos veces durante el curso Participacin en foros de discusin y grupos colaborativos TOTAL 30% 25% 25% 10% 10% 100%

Referencias Bibliogrficas para el curso.

1. Aitchison, J. (2008). The Articulate Mammal. Introducing Psycholinguistics (5th Ed.). New York: Routledge. 2. Fernndez, A. M. & Smith Cairns, H. (2010). Fundamentals of Psycholinguistics. Oxford: Wiley-Blackwell.

Referencias Bibliogrficas complementarias o sugeridas.

3. 4. 5. 6. 7. 8. Brown, D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. (4th Ed.) New York: Longman. Field, J.0(2003). Psycholingusitics: A resource book for students. London: Routledge. Field, J. (2004). Psycholinguistics: The key concepts. London: Routledge . Lightbown, P. & Spada, N. How Languages are Learned. 3rd Ed. Oxford: Oxford University Press. Fromkin, V. Rodman, R. and Hyams, N. (2011). An introduction to Language. (9th Ed.). Boston, MA.: Wadsworth Publishing. Scovel, T. 1998. Psycholinguistics. Oxford: Oxford University Press.

Notas Adicionales: