Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fis.Nat. (Esp) Vol. 97, N.

" l, p 3-4, 2003 Monogrfico: Transicin hacia la sostenibilidad en el siglo XXI

TRANSICIN HACIA LA SOSTENIBILIDAD EN EL SIGLO XXI

PARTE I: RESPONSABILIDADES Y ENFOQUES SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE
INTRODUCCIN
EMILIANO AGUIRRE

* Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales. C/ Valverde, 22. 28004 Madrid

Un hecho de alta trascendencia en la historia de la Humanidad y de nuestro planeta la Tierra: es la toma de conciencia de que los singulares progresos tecnolgicos y organizativos de que viene siendo objeto nuestra especie, con crecimiento y aceleracin constante, pueden derivar no siempre en mejora sino en deterioro del entorno natural y social, y por tanto de las condiciones de vida para la comunidad humana. Esta preocupacin y toma de responsabilidad por el bienestar de las generaciones venideras y por la normalidad o equilibrio futuros en las interacciones de las esferas terrestres, en cuyos contactos vivimos, es algo verdaderamente nuevo en la historia, tanto del pensamiento humano como de la poltica. La toma de conciencia de este peligro, responsabilidad y deber viene creciendo desde mediados del pasado siglo hasta la conferencia de Ro de Janeiro de 1992 sobre Desarrollo sostenible, y a los 10 aos se da un nuevo paso, el prximo septiembre en Johanesburgo. Representantes de las academias de Ciencias de un centenar de estados se reunieron en Tokyo, mayo del ao 2000, analizaron y manifestaron su toma de responsabilidad en este proble-

ma de evolucin sostenible, en vsperas del presente siglo y milenio. La Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales ha sido consultada y se considera competente y obligada a contribuir con estudios y debates en varias de estas disciplinas, en lo que afecta a variables fsico-qumicas, geolgicas y biolgicas de nuestro entorno. Nuestro cometido es prevenir y valorar los impactos negativos en los ambientes, sus distintos factores y recursos, y en las comunidades humanas y sus modos de explotarlos, que pueden sobrevenir como secuelas del desarrollo tecnolgico, socio-poltico y de las tendencias financieras que se vienen fomentando. Esta previsin debe concretar e identificar del modo ms preciso: las reas de impacto, los procesos y efectos perturbadores, sus magnitudes y ritmo, sus fuentes o agentes, obviamente sus remedios. Tal es el objetivo de esta convocatoria y Jornadas: presentar y discutir algunos aspectos y factores concretos de este problema grave y global, que trata de afrontar el programa de Sostenibilidad.

APERTURA Y COMENTARIOS DE LA MESA REDONDA Quisiera, antes de abrir el debate, comentar un par de aspectos que llaman mi atencin y que pueden desarrollarse en jornadas de estudio en aos prximos. Uno es el de la sostenibilidad en los factores y recursos ocenicos. Un campo que comprende: las formas y cadenas trficas de vida orgnica y sus riesgos por sobreexplotacin o contaminacin, el posible ascenso del nivel

del mar como efecto del calentamiento polar y sus secuelas destructivas sobre entornos litorales, los previsibles cambios en las corrientes ocenicas y sus efectos en variables climticas. El crecimiento de alguna de estas tendencias en el cambio climtico puede acelerarse y hacerse asinttico de modo natural por interaccin entre algunos de estos efectos. Recordemos tambin que las variables geogrficas, climticas y ecolgicas en general cambian no slo por su situacin en el planeta, sino tambin en el tiempo; son

Emiliano Aguirre

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inestables y, sobre todo las climticas, fluctan y vienen fluctuando conforme a ciclos ms cortos y ms largos en los tiempos histricos y geolgicos. Slo si conocemos con precisin las variables actuales, por ejemplo del clima en relacin con las tendencias diacrnicas del momento, podremos valorar la magnitud de los daos atribuibles a factores industriales o de acciones humanas en general. Por ltimo, siendo evidente que la problemtica de la sostenibilidad y sus riesgos son temas que han de entrar ineludiblemente y con papel integrador en los programas educativos, ha de atenderse por toda la sociedad y en las polticas educativas a los Museos de Ciencias Naturales o

de Historia Natural. Pues estas instituciones, adems de su labor investigadora y de su funcin conservadora del patrimonio natural, tienen un potencial nico educativo para todas las edades y todos los pblicos, sin las restricciones de las aulas y con directrices integradoras, acerca de todos estos bienes y sistemas que peligran e intentamos sostener, y as lo estn haciendo. Concretamente, el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid est tratando las cuestiones de biodiversidad, su conservacin, sus causas de deterioro, estados actuales y acciones de recuperacin o remedio, en profundidad, en un Ciclo de Conferencias a lo largo de este ao 2002, y tres Mesas Redondas sobre cuestiones principales.

Entre los temas discutidos por los asistentes en la sesin, cabe destacar; 1. la cuestin sobre la eficacia o fracaso de lo iniciado en Ro 92; 2. el cometido de autoridades, empresas e instituciones cientficas; 3. la valoracin de costes y consumos frente a los valores del patrimonio natural que se pretende conservar, y 4. el enfoque metodolgico de esta problemtica teniendo en cuenta el lugar de la comunidad humana como parte de la naturaleza y no ajena a la misma. Sobre Ro 92 habl Ana Barreira comentando las ideas de Teresa Mendizbal, confirmando los avances reales constatados a partir de la conferencia de Ro 92, y compartiendo la presin actual de los interrogantes abiertos sobre la eficacia de las acciones emprendidas y la duda sobre si se llegar o no a tiempo para resolver la problemtica presente. Jos Luis Antoanzas urgi la necesidad de definir las aportaciones que en este problema corresponden y son exigibles a las instituciones administrativas, a las empresas y a las academias, as como la necesaria cooperacin entre las entidades de estos distintos sectores. A este propsito, Ana Barreira se refiri a ejemplos de colaboracin por parte de grandes empresas, pero reafirmando la necesidad del cumplimiento de las normas al respecto. En relacin con este tema y el de la eficacia de Ro 92, Antonio Lmela indic incumplimiento de la normativa por parte de autoridades municipales; Adriano Garca Loygorri recomend no generalizar las experiencias negativas, y puso ejemplos de cumplimiento de los acuerdos de Kyoto en Madrid, la reduccin de emisiones nocivas, en particular las de vertederos. Gutirrez Jodra discuti el acierto de algunas medidas tomadas en casos globales, subray la dificultad de aplicar los principios

que se acuerdan, y seal el posible efecto negativo de sobrevalorar riesgos. A este respecto, J. L. Antoanzas insisti en la urgente necesidad de informes cientficos. En intervanciones posteriores, tanto Fernando Vzquez como Juan Antonio Vera se refirieron a las diferencias entre normativas que rigen en las comunidades autonmicas. Luis Gutirrez Jodra y A. Lmela sostienen el concepto de rentabilidad de los recursos naturales como esencial para el desarrollo sostenible: esto es, consumir slo aquello que son, o se pueden considerar rentas de la naturaleza, no el capital que las genera. En relacin con este riesgo, J. A. Vera insisti en los que presentan las explotaciones de cantera, en particular la destruccin del paisaje, y en la dificultad de evitarlos; F. Vzquez distingui los riesgos de la minera y se refiri a la bsqueda en la actualidad de rendimiento en materiales ms pobres, estudios sobre el ciclo de la vida de productos industriales, a la reduccin de costes con la utilizacin de maquinaria, as como al riesgo de alteracin de volmenes mayores como secuela del crecimiento. Otro peligro que seala Gutirrez Jodra es el de errar prejuzgando el futuro. Finalmente, y como orientaciones que se han de tener en cuenta para no errar en todos estos estudios analticos, Ramn Llamas seala, citando a ngel Ramos y a Enrique Rojas, que el orden y el respeto ecolgico no son slo un problema de razn. Ello implica la importancia de tener en cuenta, como recomienda A. Lmela, para un desarrollo econmico y equilibrado, que la relacin entre ecologa y sujeto no es rgida, y que el ser humano, de cuya responsabilidad y acierto tratamos, no es un agente extrao a la naturaleza, sino que es parte de la misma naturaleza.