DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE PRIMER GRADO

AREA M A T E M A T I C A COMPONENTES NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras CAPACIDADES 1.1.Diferencia objetos determinadas caractersticas. de acuerdo a ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones CONOCIMIENTOS 1.1-Diferenciacin de objetos por las caractersticas. 1.2- Colecciones de objetos 1.3- Clasificacin de objetos con dos criterios de formacin 1 .4-Comparacin y ordenamiento de colecciones de objetos INDICADORES Clasifico objetos de acuerdo a su color, forma y tamao Usa cuantitativamente cuantificadores al caracterizar colecciones. Diferencia objetos segn la cantidad Clasifica objetos de acuerdo Serie de objetos de acuerdo a las diferencias

1.2-Caracteriza colecciones de objetos usando expresiones: todos, algunos, .ninguno, 1.3 Clasifica objetos de acuerdo a uno o ms criterios 1.4-Identifico e interpreto la seriacin de elementos de un conjunto a partir de un sistema de referencias (color, tamao, textura, otros), y establece relaciones comparativas segn sus diferencias 1.5-Identifico numeras ordinales con la ,posicin de objetos en una secuencia 1.6-Identifico, representa y relaciono colecciones de objetos con su cardinal 1.7-Resuelve problemas grficas de ordenamiento sobre situaciones

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin

1.5-Nmeros ordinales. Secuencias grficas 1.6-Cardinal de un conjunto 1.7-Resolucin de problemas sobre situaciones grficas, literales, de ordenamiento. 1.8-Relaciones entre objetos 1.9-Representacin concreta, grfica simblica de nmeros de das cifras. 1.10-Relacin de orden entre nmeros menores que 99 1.11-Secuencias numricas

Usa coordinamente los nmeros ordinales hasta el noveno Relaciono la cantidad de objetos representados grficamente con su cardinal, Encuentra el orden de un objeto en situaciones grficas representadas. Compara colecciones de objetos utilizando expresiones ms que menos que igual a Representa en forma concreto NN del 1 al 100 utilizando el tablero multibase. Representa en forma grafica NN del 1 al 100_utilizando diagramas. Compara NN menores que < 20 utilizando smbolos > , < . 6 Compara NN menores que < 50 utilizando smbolos > , < , 6 = Compara NN menores que < 99 utilizando smbolos > , < , = Cuenta objetos de uno en uno de dos en dos, de tres en tres, de cuatro en cuatro en forma as Cuenta objetos de uno en uno cte dos en dos, de tres en tres, de cuatro en cuatro en forma ascendente descendente -Descompone NN menores que 100 en sumandos de unidades -Compone NN menores que 100 a partir de sumandos de unidades Lee y escribe nmeros naturales < 10. Lee y escribe nmeros naturales < 20 Lee y escribe nmeros naturales < 50 escribe nmeros naturales Ubica en el tablero posicional NN <20 reconociendo la unidad y la decena Ubica en el tablero posicional NN < 50 reconociendo la unidad y la decena Ubica en el tablero posicional NN <100 reconociendo la unidad y la decena

1.8-Establece relaciones: ms que, menos que, tantos como entre colecciones de objetos y las interpreta 1.9- interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos: Unidad, Decena 10- Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que igual a. menores que 99 1.11- Ordena nmeros menores que 50 en forma ascendente o descendente 1.12-Descompone nmeros naturales segn el tablero posicional y en sumandos de unidades 1.13-Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100 1.14-Coloca en el tablero posicional nmeros menores que 100.

1.12-Composicin y descomposicin nmeros menores que 100 1.13-Nmeros Naturales menores que 100: Lectura y escritura 1.14-Valor posicional, Unidades y decenas.

AREA

COMPONENTES

CAPACIDADES 1.15-interpreta y representa la adicin de nmeros naturales en acciones de juntar, agregar y avanzar 1.16- Calcula la suma de nmeros naturales cuyo resultado es menor o igual que 100, sin canjes. 1.17- Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 100.

ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin

CONOCIMIENTOS 1.15-Nocin de adicin juntar, agregar, avanzar

como

INDICADORES Reconoce la suma como la accin de Juntar, agregar. Halla la suma de NN < 10 sin equivocarse. Halla la suma de NN< 50 sin canjes Halla a suma de NN < 10 sin canjes Responde mentalmente al a suma de NN menores que 10. Responde mentalmente al a suma de menores que 50 Responde mentalmente al a suma de NN menores que 100. Reconoce la propiedad conmutativa de la suma Usa material concreto para interpretar el canje de la decena en las sumas Suma sin equivocarse nmeros menores que 10 con canjes. Suma sin equivocarse nmeros menores que 50 con canjes Suma sin equivocarse nmeros que 100 con canjes Resuelve problemas grficos de adicin de NN menores que 50 sin y con canjes. Adquiere la nocin de sustraccin usando accin de separar o quitar Resta nmeros naturales menores que 100 sin canje. Emplea su propia grfica y numrica para solucionar problemas de restas Halla el resultado de operaciones combinadas de suma y resta con NN menores que 10. Halla el resultado de operaciones combinadas de suma y reste con NN que100. Reconoce la resta como la accin de quitar utilizando material concreto. Usa tablero rnultibase y regletas de Cuisiniere para la sustraccin de las decenas.

1.16-Adicin de nmeros naturales con resultados menores o iguales a 100. sin canjes 1.17-Suma mental de 2 nmeros menores que 100.

1.18- Identifica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma. 1.19- interpreta el canje de decenas en la suma. 1.20- Calcula la suma de nmeros naturales cuyo resultado es menor o igual que 100. con canjes. 1.21-Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 100, con canjes 1.22- Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales en acciones de separar, retroceder. 1 .23-Calcula la diferencia de dos nmeros naturales menores que 100, sin canjes. 1.24-Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales menores que 100, sin 1.25-Resuelve problemas de operaciones combinadas de adicin y sustraccin, sin canjes, de nmeros naturales menores que 100. 1.26-Calcuta la diferencia de dos nmeros naturales sin canjes 1 .27Calcula la diferencia de dos nmeros naturales con canjes

Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones

1.18 Aplicacin de propiedades de la adicin con nmeros menores que 100. 1.19-Estrategias de calculo rpido para adicin de decenas 1.20-Adicin de nmeros naturales con resultados menores o iguales a 100. con canjes 1.21 -Resolucin de problemas grficos y numricos de suma con canjes sin canjes con nmeros menores que 100. 1.22-Restas sin canjes, con nmeros menores que 100. 1.23-Sustraccin de nmeros naturales con resultados menores o iguales a 100 sin canje. 1.24-Resolucin de problemas grficos y numricos de restas sin canjes con nmeros menores que 100 1.25-Resolucin de operaciones combinadas de suma y resta sin canjes con nmeros menores que 100. 1.26-Nocin de resta 1.27-Estrategias de calculo rpido para sustraccin de decenas. Estrategias de clculo rpido

empleando material concreto.

AREA COMPONENTES CAPACIDADES 1.28-Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales menores que 100, sin canjes ACTITUDES Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. CONOCIMIENTOS 1.28-Resolucin de problemas grficos y numricos de restas con canjes y sin canjes con nmeros menores que 100 INDICADORES Resuelve problemas de sustraccin de NN menores que 50 sin canjes Resuelve problemas grficos de sustraccin de NN menores que 100 sin canjes. Resuelve problemas grficos de sustraccin de NN menores que 50 con canjes. Resuelve problemas grficos de sustraccin de NN menores que 100 con canjes. Suma el sustraendo y la diferencia para comprobar sustraccin Halla el doble de un nmero menor que 20 sumando 2 veces el mismo Halla el triple de un numero menor que 20 sumando 3 veces el mismo nmero Halla el mitad de un nmero menor que 20 utilizando material concreto Resuelve problemas de doble, mitad y triple con nmeros que 20 usando material concreto y grficos Identifica monedas del sistema monetario nacional utilizando material y grafico identifica billetes del sistema monetario nacional utilizando material concreto y grfico Usa rplicas de billetes para solucionar problemas que implican equivalencia Usa rplicas de monedas para solucionar problemas que implican equivalencia Reconoce patrones de edicin y los utiliza en el clculo mental. Reconoce las figuras geomtricas de tos objetos de su entorno describindolas.

1.29-Usa propiedades para comprobar la sustraccin 1.30- lnterpreta y representa en forma grfica y simblica la nocin de doble de un nmero menor que20. 1.31- lnterpreta y representa en forma grfica y simblica la nocin de triple de un nmero menor que20. 1.32- lnterpreta y representa en forma grfica y simblica la nocin de mitad de un nmero menor que20. 1.33-Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple o mitad de nmeros naturales menores que 20. 1.34-Reconoce monedas del sistema monetario nacional, 1.35-Reconoce billetes monetario nacional del sistema

Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

1.29-Propiedades de la sustraccin 1.30-Doble de nmeros menor que 20 1.31-Triple de nmeros menor que 20 1.32-Mitad de nmero menor que 20 1.33-Resolucin de problemas con doble, triple y mitad de nmeros menores que 20. 1.34-Reconoce y billetes del sistema monetario nacional, 1.35-Reconoce y billetes del sistema monetario nacional, 1.36-Uso y equivalencia de monedas (S/. 1,00; S/ 2,00 S/ 5.00) 1.37- Problemas de cambio monetario: Monedas y billetes, con resultados menores que 100. 1.38-Construye sumas con Terminal O 2.1-Reconocimiento y descripcin de figuras y formas geomtricas bsicas: rectngulo, cuadrado. Tringulo, circulo. cubo, cilindro y esfera. 2.2-Traza lneas rectas curvas y cerradas 2.3-Traza lneas curvas y cerradas

1.36-Resuelve problemas que implican equivalencias y canjes con monedas de: S/. 1,00; S/ 2,00 S/ 5.00 1.37-Resuelve problemas de cambio monetario con resultados menores que 100 1.38- Identifica e interpreta patrones de adicin. Ejemplo: sumandos con Terminal 0: 17+3= 20. 28+32=60 2.1-Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo, circulo, cubo, cilindro y esfera 2.2-Identifica lneas rectas. 2.3-identifica lneas curvas abiertas y cerradas 2.4-identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima,

GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve situaciones cotidianas que requieran de (a medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Disfrute al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Disfruta de sus logros al resolver problemas

Reconoce lneas rectas y los traze para su aprestamiento. Reconoce lneas curvas cerradas y abiertas y los traza para su aprestamiento Grafica posiciones de desplazamientos en cuadriculas usando cdigos y smbolos.

2.4-Ubicacin de objetos en el espacio: a la derecha, a fa izquierda, delante de detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo, usando cdigos y

debajo, usando cdigos y smbolos.

smbolos. Desplazamiento en cuadrcula.

seguridad, cuya Solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano

2.5-Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias 2.6-Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto con unidades de medida arbitrarias.

Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas

2.5-Medicin: longitud de objetos en unidades arbitrarias. Medicin de permetros y superficies, empleando unidades arbitrarias. 2.6-Resolucin de problemas de medicin, uso de unidades arbitrarias de longitud.

Mide permetros de objetos del aula utilizando una regla de plstico graduado en centimetros -Resuelve problemas haciendo riso de la cuarta, paso, pie, geme corno unidades arbitrarias de medida.

ESTADISTICA lnterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1-lnterpreta la relacin entre variables: objeto-longitud organizado en tablas.

Representa datos en tablas simples

3.1-Representacin do informacin objeto- longitud en tablas simples.

-Organiza datos de objeto- longitud en cuadros de doble entrada. -lnterpreta el cuadro mediante grfico de barras o pictoqramas Organiza datos objeto- peso en cuadros de doble entrada. -lnterpreta el cuadro mediante grfico de barras pictogramas Organiza datos de objeto- precio en cuadros de doble entrada. -lnterpreta el cuadro mediante grfico de barras o pictogramas

3.2-lnterpreta la relacin entre variables: objeto- peso organizados en tablas,

Interpreta la relacin entre variables organizadas n tablas. lnterpreta la relacin entre variables organizadas en tablas,

3.2-Representacin de informacin objeto- peso en tablas simples

3.3-lnterpreta la relacin entre variables: objeto-precio, organizados en tablas.

3.3-Representacin de informacin objeto- longitud en tablas simples

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE PRIMER GRADO

AREA P E R S O N A L S O C I A L COMPONENTES CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a si mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia. escuela y comunidad. describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia. escuela y comunidad

-Reconoce y valora positivamente sus caractersticas corporales. Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo Reconoce sustancias saludables y dainas identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella

Demuestra respeto hacia si mismo y hacia las otras personas. Respeta su nombre Practica la sinceridad actuar diario Cuida su higiene corporal Se interesa en diferenciar las sustancias saludables y dainas Se cuida de situaciones que pueden causarle dao. Participe en cumpliendo roles. su familia en su

Identidad personal: caractersticas fsicas; Historia personal. Nombre propio y nacionalidad Identidad personal: gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones Higiene personal: lavado de manos y dientes Alimentos saludables y dainos.

Aprecia sus caractersticas personales aceptndose con sus virtudes y defectos. Construye su lbum fotos familiares Expresa con libertad sus gustos y preferencias Cuida su apariencia personal asistiendo bien aseado y uniformado Lave sus manos y cara despus de Educacin Fsica Lava sus dientes antes de la fluorizacin. Diferencia alimentos saludables y lo consume en sus dietas Evita acciones que pueden causarle dao siguiendo las recomendaciones del profesor(a) Impide que los dems toquen su cuerpo sin su autorizacin Menciona a los miembros de su familia identificando por sus nombres. Expresa tos roles que cumplen los miembros su familia y colores fichas. Labora normas para una buena convivencia en la familia y lo practica. EIabora normas de prevencin en el hogar para evitar incendios Reconoce el afecto como lazo principal de unin familiar y lo practica, Menciona las funciones de los miembros de la familia escolar despus de visitarlos. Identifica los ambientes de la escuela despus de una visita. Mantiene limpio y en orden, el piso y el mobiliario escolar para una visita-improvisada. Reconoce zonas de seguridad del aula ubicando letreros. como salida , escape, etc Participa en la elaboracin de normas de convivencia en el aula dictando a la profesora Clasifica los bienes y servicios de su comunidad en pblicos y privados, Hace un listado de las instituciones de su comunidad despus de realizar un recorrido. Elabora normas para cuidar el agua, la luz y las practican,. Menciona las funciones que cumplen las instituciones de la comunidad Cuida las paredes y el mobiliario de la escuela evitando rayarlas.

Situaciones de peligro

La familia. Roles de sus Miembros. Responsabilidades en el cuidado y Proteccin de los nios. Normas de convivencia en la familia. Historia familiar, Prevencin de accidentes en el hogar. Derecho a la proteccin del nio Funciones que cumplen sus miembros. Ambientes importantes de la escuela. Relaciones de amistad, compaerismo cooperacin.. Medidas de prevencin de accidentes en el aula. Elabora sus normas de convivencia Clasificacin de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia pblicos y privados Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad: posta mdica, comisara, colegios, etc. Bienes y servicios deja escuela

Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela

Recibe y da amor Se interesa por las funciones de los que Trabajan en la escuela.

Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participe en su elaboracin Identifica y valore los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local

Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos

Identifica los bienes y servicios que presta la escuela.

Cuida la escuela y sus servicios higinicos

ldentifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad Reconoce y respeta las seales de trnsito COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas.

Respeta a los trabajadores de la comunidad, Respeta las seales de trnsito

Trabajadores de la comunidad

Cuida los baos haciendo sus necesidades en el lugar debido. Reconoce las tareas que se realiza comunidad y pinta fichas de trabajadores. Menciona los colores del semforo despus de pintar fichas. y observar un video Participa en la elaboracin de normas para evitar accidentes en su barrio, calle o comunidad dictando a la profesora Se ubica en el espacio siguiendo ordenes de la profesora. Se ubica lateralmente sin dificultad siguiendo indicaciones. Forma oraciones teniendo en cuenta las nociones temporales Hace un croquis para llegara su casa sealando puntos de referencia. Identifica su localidad caractersticas de suelo y clima. Ubica las regiones naturales pintando con colores Participa visitando un parque zonal para observar la flora y fauna Reconoce a Lima como zona ssmica despus de ubicada en el Cinturn del Fuego Identifica lugares seguros de su escuela en caso de sismo o desastre Participa en el aniversario bailando una danza sigue una coreografa Dialoga con inters sobre las tradiciones y costumbres de nuestros emigrantes, Observa con atencin un video sobre Pampa de Cueva Organiza un lbum familiar sobre su vida Reconoce el Tahuantnsuyo como una organizacin estatal modelo. Valora la participacin de Simn bolvar y San Martn en la independencia del Per y mencin sus hechos Valora la accin heroica de Grau, Bolognesi, y otros mencionado sus hechos Participa con emocin en la. celebracin del aniversario patrio desfilando Identifica los smbolos patrios describiendo sus caractersticas Valora los smbolos patrios y los respeta

Normas y seales de trnsito en la comunidad Orientacin espacio temporal Puntos de referencia espacial: cerca- lejos; encima- debajo; izquierda derecha; arriba-abajo; delante-detrs. Nociones temporales: da, mes, ao: maana, tarde y noche Puntos de referencia Caractersticas geogrficas Regiones naturales del Per: mar, costa. sierra y amazona. flora y fauna representativa de cada regin Gestin da riesgos Fenmenos naturales que ocurren en la localidad. Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones, costumbres, idiomas. Fiestas patronales Historia personal y familiar Fundacin del Tahuantinsuyo Manco Cpac, Pachactec, Jos San Martn y Simn Bolvar. Grau y Bolognesi Proclamacin de la independencia del Per. Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la Bandera Nacional, Significado e importancia caractersticas geogrficas

Hace uso de puntos de referencia para orientarse

Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales identifica y valora las regiones naturales del Per Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia Identifico y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad

Se interesa por las caractersticas geogrficas de su localidad. Aprecia las regiones naturales

Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia Respeta la interculturalidad

Identifico hechos significativos de su historia personal familiar Identifica y aprecie personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.

Respeta su historia personal y familiar Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per

Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional

Demuestra respeto y aprecio por las smbolos patrios

AREA C I E N C I A Y A M B I E N T E

COMPONENTES

CAPACIDADES

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

CUERPO HUMANO CONSERVACIN DE SALUD Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar a salud.

Explora su cuerpo y descubre que est formado por diversas partes o segmentos: Cabeza, tronco y extremidades. Identifica y describe los rganos de los sentidos sealando su ubicacin en el cuerpo y practica normas bsicas para su cuidado e higiene. Identifica y localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de los seres humanos y animales Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres acuticos Describo, intuitivamente proceso de la digestin mencionando adems los rganos principales del aparato digestivo. Identifica y valora los principales alimentos de su localidad y los clasifica segn su criterio. Identifica y compara los principales rasgos fsicos del cuerpo de un nio y de una nia. Identifica las enfermedades ms comunes de la localidad y practica normas para prevenirlas.

Valora la importancia de su cuerpo. Cuida la integridad de su cuerpo de los diversos peligros, en la escuela en la comunidad. Valora la higiene de los rganos de les sentidos y su importancia para la salud.

El cuerpo humano: - Caractersticas. - Partos principales: * Cabeza, tronco y Extremidades. Los rganos sentidos: - Caractersticas. - Ubicacin en el cuerpo. - Normas bsicas de Cuidado e higiene. Importancia de las articulaciones. Principales huesos y msculos del cuerpo humano. Formas de locomocin: Locomocin humana, - Locomocin de los animales: peces, reptiles y aves. La digestin: Importancia. El aparato digestivo: rganos principales Los alimentos: - Importancia - Clasificacin: Rasgos fsicos propios cuerpo, Nio o nia? de su

Menciona las caractersticas principales de su cuerpo, con claridad y precisin. Identifica las partes principales del cuerpo humano explorando su propio cuerpo, correctamente. Identifica y nombra a los rganos de los sentidos, con correccin. Ubica y describe a tos rganos de los sentidos acertadamente. Practica normas de cuidado de los rganos de los sentidos. Localiza las articulaciones del cuerpo humano, correctamente. Identifica y nombra los principales huesos y msculos del cuerpo, por lo menos cinco de ellos, correctamente. Diferencia la forma de locomocin entre los seres humanos y los animales terrestres y acuticos. Dialoga sobre el proceso de la digestin. Satisfactoriamente Describe el aparato digestivo e identifica sus principales rganos, en forma precisa. Menciona los principales alimentos de su localidad, acertadamente. Valora y clasifica a tos alimentos en forma libre, satisfactoriamente Identifica los principales rasgos fsicos de su cuerpo, con acierto. Valera su identidad como nio o nia, satisfactoriamente Identifica las enfermedades ms comunes de su comunidad, con precisin. Practica medidas de prevencin y valora la importancia de la vacuna para prevenir las enfermedades Identifica a los seres vivos mencionando sus caractersticas principales. Valora la importancia de os seres vivos, satisfactoriamente. Identifica y diferencia los seres vivos e inertes que forman nuestro ambiente, satisfactoriamente. Se reconoce como ser vivo o inerte. Identifica las plantas segn su hbitat, acertadamente. Identifica y valora el hbitat de los seres vivos reflexionando sobre su destruccin. Menciona las plantas nativas de la localidad, con precisin. Describe una planta nativa, acertadamente.

Reconoce las acciones que atentan con la integridad de sus huesos y msculos. Fortalece su identidad con respecto a los dems seres vivos Demuestra un cambio de actitud en sus hbitos alimenticios. Desarrolla hbitos adecuados Valora y sexual. cuida alimenticios

su

identidad

Practica hbitos de prevencin de las enfermedades. Demuestra naturaleza amor por la

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

Descubre nuestro ambiente est formado por seres vivos inertes y que nosotros tambin somos parte de l. Identifica a los seres vivos y menciona sus principales caractersticas Descubre que cada ser vivo necesita de un hogar o lugar donde vivir. Adquiere la nocin de hbitat y su importancia para cada ser vivo. Identifica y describe las diferentes plantas nativas de su localidad

Enfermedades comunes de la localidad. Normas de prevencin de las enfermedades. Los seres de la naturaleza: - Los seres vivos. - Los seres inertes. Los seres vivos: - Caractersticas Principales. - importancia. El hbitat: nocin e importancia.

Aprecia las caractersticas de los seres vivos Desarrolla acciones de cuidado del hbitat de los seres vivos Diferencia una especie nativa

Plantas nativas de la localidad.

AREA

COMPONENTES

CAPACIDADES

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

Reconoce que hay diversas ciases de plantas y las clasifica de acuerdo a sus caractersticas generales, yen forma libre. Identifica y describe los diferentes animales nativos de su localidad. Reconoce que hay diversas clases de animales y los clasifica de acuerdo a sus caractersticas generales. y en forma libre. Prepara pequeos almcigos o muestrarios sencillos luego de observar y coleccionar diversas especies de plantas de a localidad. Practica acciones de cuidado de las mascotas y de plantas de su entorno Observa los seres de su entorno y adquiere la nocin fundamental de materia. MUNDO FSICO CONSERVACIN. DEL AMBIENTE Identifica los cambios que se producen en el mundo fisico valorando Su importancia para la vida. Menciona los estados de la materia: slido. Lquido y gaseoso. Clasifica los diversos objetos y seres de su entorno segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. OJO: capac. complementaria con e rea de MATEMATICA. Observa y experimenta sobre combinaciones y mezclas simples con diversos cuerpos slidos y lquidos de su entorno. 5.- Reconoce y valora la importancia de los principales recursos naturales: El agua, el aire y el suelo. OJO: capac. complementaria con e rea de PERSONAL. 6. Realiza experimentos sencillos con el agua y el aire.

Valora la diversidad de plantas

Identifica los animales nativos de la comunidad Diferencia las caractersticas de los animales y plantas Desarrolla hbitos de trabajo en grupo

Las plantas: - Caractersticas, - Partes principales. Clasificacin libre. Animales nativos de la localidad: Caractersticas e importancia Clasificacin emprica de los animales: Con plumas, sin plumas, que vuelan, con huesos, sin huesos, etc. Preparacin de almcigos. Preparacin de muestrarios.

INDICADORES Cuida las plantas de los maceteros y del jardn echando agua y abono, con responsabilidad y orden. Clasifica las plantas de su entorno segn su propio criterio, con acierto y coherencia.

Identifica a los animales nativos de la localidad, con acierto. Describe a tos animales nativos , con precisin. Realiza la clasificacin de los animales, en forma intuitiva y segn su propio criterio. Describe las caractersticas de los diferentes tipo de suelos (color, olor, retencin de agua) . Diferencia los utensilios, herramientas ancestrales, con los modernos para trabajar el suelo. Cuida y valora a las mascotas de su casa, del colegio o de la comunidad, en forma responsable y permanente Menciona las caractersticas generales de la materia, en forma emprica o intuitiva. Indica tas ciases de materia agrupando a tos ser con vida y sin vida Menciona los estados de la materia al manipular y experimentar con los serse de su enlomo, con precisin Clasifica a los objetos y seres de su entorno, en forma precisa.

1 Valora la materia

Descubre que la materia cambia

Valora las caractersticas de los seres de su entorno

Nuestras mascotas: - Caractersticas. - importancia. La materia: Caractersticas Generales. - Materia viva o inerte. Estados de la materia: Estado slido Estado liquido. - Estado qaseoso. Clasificacin de los seres y objetos de su entorno: - En forma libre. - Segn criterios dados. Nocin bsica. Caractersticos Generales. - Experimentos sencillos. 1.-Los recursos naturales: - El agua el aire y el suelo: Caractersticas, importancia conservacin.

Asume el uso responsable y cuidadoso de materiales de laboratorio 1. Promueve el buen uso de los recursos naturales

Identifica y adquiere a nocin de mezcla y combinacin, en forma satisfactoria Realiza experimentos sencillos sobre mezclas y combinaciones, acertadamente. 1.- Identifico tos recursos naturales de nuestra comunidad, con decisin. 2.- Valora la importancia y el cuidado del agua, el aire y el suelo en forma satisfactoria y permanente 1.- Realiza experimentos sencillos con el agua y el aire en forma ordenada y satisfactoria.

1. Valora la importancia de los experimentos.

1.- Experimentos sencillos con el agua el aire.

7.- Reconoce la importancia de l a luz y el calor del sol para la vida de los seres de la naturaleza. Calentamiento global 8- Identifica los artefactos creados por el hombre para protegerse de la luz y el calor. Adquiere la nocin del calentamiento global 9.- Comenta y valora sobre la importancia y usos de la electricidad en la escuela y en la casa

1.- Aprecia el valor de la luz y el calor en nuestras vidas. 1.identifica los calentamiento global efectos

1.- La luz y el calor El sol fuente de vida. 1.- el calentamiento global. 2.- Artefactos de proteccin del calentamiento global.

1.- Valora la importancia de la luz y el calor para la vida de los seres vivos, satisfactoriamente 2.- reconoce al sol como fuente principal de luz y calor. 1.-Escucha un comentado sobre el calentamiento global, con atencin. 2.-Identifica y usa algunos artefactos que sirven para la proteccin del calentamiento global, acertadamente. 1.- Reconoce la importancia de la luz elctrica en la vida del hombre, con precisin. 2.- Menciona los usos de la energa elctrica en su vida diaria, con precisin. 1.- Comenta sobre los artefactos elctricos de uso domstico, con coherencia. 2.-Identifica y previene accidentes relacionados con la electrizad, en forma responsable.

1.- Difunde el uso responsable de electricidad

1.- La electricidad: - Importancia y utilidad de la luz elctrica.

10.- identifica y comenta sobre los artefactos elctricos ms usados. Reconoce los peligros, relacionados con la electricidad que hay en el hogar y la escuela, (D: capac. Fusionadas 10 y 11) Identifico, describe y experimenta con imanes o cuerpos imantados

1.- Previene electricidad,

los

riegos

con

1.- Los artefactos elctricos. 2.- Peligros de la electricidad.

Manipula imanes

Los imanes: - Descripcin e importancia

12.- Percibe y reconoce los sonidos que se producen en el ambiente. Produce sonidos en diversos medios percibiendo la variacin de intensidad OJO: capac. Complementaria con el rea de ARTE 13.- Explora diferentes formas de movimiento de los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos; 14.- Disea y construye mviles sencillos para ser impulsados por traccin o por empuje. 15.Observa e identifico caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua.

1.- Regula sus acciones para cuidar el sentido del odo, propio y de los dems

1.Sonidos del ambiente (onomatopyicos) - Caractersticas y variedades

Identifico los imanes o cuerpos imantados, con correccin. Realiza experimentos sencillos con los imanes, satisfactoriamente. 1.- Identifico los diversos sonidos del ambiente, con acierto. 2.- Reconoce y reproduce sonidos de timbres, bocinas, parlantes despus de escuchados, satisfactoriamente.

1.- Movimiento de los cuerpos.

1.- Experimenta y comenta sobre el movimiento de os cuerpos, por accin o empuje, en forma ordenada y satisfactoria. de 1.- Construye diversos cuerpos mviles sencillos, en forma creativa. 1.-Describe et suelo, en forma acertada. 2.- Reconoce algunos tipos de suelo, con correccin

Valora la movimiento

importancia

del

1.- Construccin cuerpos 1.- El suelo: - Caractersticas. - Importancia.

mviles

Valora la importancia del suelo.

16. Identifica las herramientas para trabajar el suelo. 17.- Identifica las diversas formas de contaminacin ambiental.

1. Decide no jugar ni manipular herramientas peligrosas ni artefactos corto punzantes. 1.- Reflexiona sobre las formas de contaminacin ambiental

1. Herramientas suelo.

para

trabajar

1.- Identifica las herramientas para trabajar el suelo, con acierto. 1.- Describe la contaminacin ambiental, en forma acertada. 2.- identifica las formas de contaminacin ambiental, satisfactoriamente 1.- Practica normas sobre el cuidado del agua, del aire y del suelo, en forma permanente y responsable. 1.- Crea estrategias de recoleccin y clasificacin de residuos slidos a nivel de aula, en forma responsable y ordenada. 1.- Participa en campaas de conservacin del medio ambiente, en forma responsable.

1 La contaminacin ambiental: Caractersticas. Formas de contaminacin. 1.- Normas sobre el cuidado del agua, el aire y el suelo. 1.- Los residuos slidos: estrategias de recoleccin y clasificacin, 1.- Campaas de conservacin del medio ambiente.

18.- Practica normas bsicas para el cuidado del agua, el aire y el suelo. 19.-Crea estrategias para colectar residuos slidos en el aula, centro educativo y en su hogar. 20.- Participa en campaas y acciones bsicas de cuidado y conservacin de nuestro ambiente: LOS VOCEROS AMBIENTALISTAS

1.- Demuestra disposicin a cuidar su entorno. 1.- Desarrolla estrategias para colectar residuos slidos

1.- Valora la importancia de las de las campaas de conservacin ambiental.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE SEGUNDO GRADO

AREA M A T E M A T I C A COMPONENTES NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras CAPACIDADES 1.1-Lee y escribe el sistema de numeracin decimal nmeros menores que 1 000 1 .2-Identifica el antecesor de un nmero natural menor que 100 1.3-identifica el sucesor de un nmero natural menor que 100 1.4- lnterpreta y representa nmeros hasta 1000 y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal 1.5-lnterpreta relaciones mayor que, menor que, igual que con nmeros naturales menores o igue1000 1.6-Ordena nmeros naturales menores o iguales que 1000 en forma ascendente 1.7-Ordena nmeros naturales menores o iguales que 1000 en forma descendente 1.8- lnterpreta y representa patrones con secuencias grficas y numricas. 1 .9-lnterpreta y formula sucesiones finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros menores o iguales a 1000. 1.10-Calcula mentalmente la suma de dos NN cuyo resultado sea menor que 100 1.11-Calcuta mentalmente la diferencia de dos nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 100. 1.12-Relaciona tos componentes de la adicin y sustraccin de nmeros. Ejemplo: 6 +... = 15, 156 = 1.13-Identifica e interpreta sumandos cuya suma termina en O 6 5. Ejemplo: 10+20=30, 15+35=50, 10+15=25, 12+43=55, 36+24=60 1.14-Interpreta las propiedades conmutativa asociativa de la adicin de nmeros naturales 1.15-Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor 1.16-Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 1000. 1.17-Resuelve problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 1000. 1.18-Expresa un nmero natural menor que 100 como el resultado de la adicin, sustraccin o la combinacin de stas 1.19-lnterpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas y relaciones binarias. ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por patrones y regularidades buscar CONOCIMIENTOS 1.1- Nmeros naturales menores que 1000. 1.2-Antecesor de un nmero menor que 100 1.3-Sucesor de un nmero menor que 100 1.4-Valor posicional. 1.5-Comparacin de nmeros naturales menores o iguales que 1 000 1.6-Numeracin ascendente de nmeros naturales menores o iguales que 1000 1 .7-Numeracin descendente de nmeros naturales menores o iguales que 500 1.8-Patrones con secuencias grficas numricas 1.9-Ordenamiento con elementos numricos y grficos: sucesiones finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros menores o 1.10-Calculo mental 1.11-Calculo mental 1.12-Adicin y sustraccin: Sumando, suma total, minuendo, sustraendo y diferencia. 1.13 Suma : sumandos que terminan en 0 o en 5 1.14-Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.15-Problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 500. 1.16-Problemas de sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea 500 1.17-Problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea 1.18-Operaciones combinadas con nmeros naturales menores que 500 1.19-Multiplicacin de nmeros de un solo dgito, y de nmeros de un INDICADORES Reconoce nmeros naturales menores que 1000 y lo escribe sin equivocarse Reconoce el antecesor de un nmero natural menor que 100 restando (-1) Reconoce el sucesor de un nmero natural menor que 100 sumando ms 1 Ubica NN en el tablero de valor posicional correctamente hasta el orden de las centenas. Establece con precisin relaciones <,> entre nmeros iguales o menores que 100 Ordena sin equivocarse NN menores que 1000 en forma ascendente. Ordena sin equivocarse NN menores que 1000 en forma descendente Identifica la razn de una secuencia grafica o numrica Elabora sucesiones nmeros naturales menores que 200 de 2 2n 2, 5 en 5, 10 en 10. Suma con precisin mentalmente NN menores que 100 Resta con precisin mentalmente NN menores que 100 Reconoce que la suma y la resta son dos operaciones inversas y se complementan Reconoce que puede sumar ms rpido formando sumandos que terminan en 0 en 5. Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la suma al ejecutar sus operaciones Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin de nmeros naturales menores que 500 Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de sustraccin de nmeros naturales menores que 500 Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales Resuelve operaciones de suma y resta realiza aplicando propiedades. Reconoce multiplicando nmeros de un dgito que la multiplicacin es una suma abreviada.

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. Muestra autonoma al efectuar clculos adicin y sustraccin Muestra curiosidad por patrones y regularidades buscar

dgito por 10

1.20-Expresa un nmero menor que 100, como el doble de otro. 1.21-Expresa un nmero menor que 100 1.22-Expresa un nmero menor que 100, como la mitad de otro. 1.23-Resuelve problemas de multiplicacin de nmeros de un solo dgito, y de nmeros de un digito 1.23-Resuelve problemas de multiplicacin de nmeros de un solo dgito, y de nmeros de un digito por 10 1.24- Resuelve problemas que implican equivalencias y canjes con monedas y billetes hasta S/. 100, en cantidades exactas. 1.25-lnterpreta secuencias de actividades cotidianas y situaciones numricas y grficas por temporalizacin: antes, durante, despus. 2.1-Compara figuras geomtricas planas: rectngulo, cuadrado, tringulo, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2-Representa grficamente figuras geomtricas, compuestas por cuadrados, .tringulos, rectngulos. 2.3-Caracteriza, diferencia y relacione las figuras planas, y slidos 2.4-Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros empleando ejes, cruces, filas y columnas 2.5-Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos, utilizando ejes de referencia 2.6-Mide el largo de Objetos, en metros y centmetros y las compara: menor que, mayor que, igual que. 2.7-Mide superficies de figuras usando unidades arbitrarias y las compara: menor que. mayor que, igual que. 2.8-Resuelve problemas que involucren medicin y comparacin de longitudes y superficies 2.9-Mide acontecimientos de su comunidad con referentes temporales: das. semanas, meses y las compara: menor que, mayor igual que. 3.1-lnterpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de han-as en cuadrculas. 3.2- identifica la ocurrencia de sucesos, que se dan siempre, nunca, o a veces.

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grafico Muestra confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grafico Muestra confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Muestra inters y en solucionar la unidad de medida Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Muestra inters y en solucionar la unidad de medida Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Muestra inters y en solucionar la unidad de medida Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Muestra inters y en solucionar la unidad de medida Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas

1.20-Doble de un nmero menor que 100. 1.21-Triple de un nmero menor que 100. 1.22-Mitad de un nmero menor que 100. 1.23-Problemas de multiplicacin. 1.24-Equivalencias y canjes con monedas y billetes hasta S/. 100 1.25-Referentes temporales: antes, durante, despus. 2.1-Compara figuras geomtricas y sus elementos 2.2-Tangrama 2.3-Slidos geomtricos 2.4- Posicin frente a ordenadas y abscisas 2.5-Problemas sobre posiciones y desplazamientos 2.6-Longitud de objetos, en centmetros. 2.7-rea de figuras con unidades arbitrarias 2.8-Problemas sobre longitudes y superficies 2.9-Medicin del tiempo: das, semanas, meses. 3.1-Grfico de barras. Elaboracin e interpretacin. 3.2-Ocurrencia sucesos:siempre, veces de a

Identifica que la suma de un mismo nmero dos veces se llama doble Identifica que la suma de un mismo nmero tres veces se llama triple Halla la mitad do un nmero menor que 100 utilizando material concreto. Resuelve problemas de multiplicacin de un digito por 10 utilizando estrategias graficas y numricas Halla soluciones o problemas monetarios con cantidades exactas utilizando moneda y billetes Resuelve situaciones numricas y grficas de actividades cotidianas utilizando referentes temporales Compara figuras geomtricas y los diferencia por los vrtices y los lados. Utiliza el coruspum y traza su propio tangrama Identifica objetos con formas geomtricas y diferencian las caras. Se oriente y ubica usando sistemas de referencia como ejes, cruce, filas, columnas, flechas y huellas. Grafica posiciones y desplazamientos utilizando ejes de referencia Mide el largo y el ancho de objetos utilizando el centmetro. Mide la superficie de las figuras utilizando unidades arbitrarias y los compara Halla la solucin a problemas de medicin y compara longitudes y superficies Compara mediciones de tiempo utilizando acontecimientos ocurridos en das semanas o meses. Organiza sus datos en cuadros de doble entrada. Elabore grafico de barras para retar sus datos Establece la probable ocurrencia de un hecho o fenmeno a partir de premisas.

GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve situaciones cotidianas que requieran de (a medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya Solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano

ESTADISTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

nunca,

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE SEGUNDO GRADO

AREA P E R S O N A L S O C I A L COMPONENTES CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a si mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia. escuela y comunidad. describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia. escuela y comunidad

Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas Expresa sus intereses, preferencias. sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas Cuida y protege su cuerpo y su salud.

Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las otras personas. Acta de acuerdo a sus intereses y preferencias. Se preocupa por cuidar su cuerpo y salud

Caractersticas personales: fsicas y sexuales: Partida de nacimiento y DNI. Cualidades, habilidades; preferencias e intereses Cuidado del cuerpo e higiene personal Proteccin del cuerpo en casos de violencia fsica y psicolgica

Aprende a quererse aceptndose tal como es. Acepta a los demos y no pone apodos. Valera su identidad exigiendo su partida de nacimiento en caso de no tenerlo Valora su identidad adquiriendo su DNI. Dice y hace lo que le gusta en diversas situaciones cotidianas. Cumple hbitos de higiene personal asistiendo bien aseado. Protege su cuerpo denunciando acciones violencia fsica o psicolgica Cumple responsabilidades en el hogar y escuela siguiendo indicaciones. Respeta a su compaero no agrediendo fsicamente. Conoce sus deberes y cumple las tareas con puntualidad en el hogar. Conoce sus derechos y los defiende en caso de ser vulnerados -Evita consumir sustancias nocivas con mucha voluntad. Menciona los diferentes tipos de familia despus de pintar fichas, de trabajo. Ubica en la lnea de tiempo los hechos de su vida familiar. Demuestra sentimiento de pertenencia escribiendo bien sus nombres y apellidos. Previene accidentes en el hogar cumpliendo normas establecidas. Manifiesta afecto a su familia demostrando actitud positiva y cultivando valores Se identifico con su escuela conociendo su historia. Demuestra cooperacin y solidaridad en trabajos que realiza. Demuestra compaerismo ayudando al que o necesita Cumple las tareas que le asigna el profesor o profesora con responsabilidad. Elige y es elegido democrticamente para diferentes cargos escolares. Elabora con sus compaeros las normas de convivencia y las cumple. Cultiva la democracia siendo elegido y eligiendo a sus representantes. Cuida el aula arrojando papeles al tacho Evita rayar las paredes y las carpetas.

Identifica sus deberes para cumplir su rol familiar Identifico sus derechos para exigir que se cumpla. Identifico y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa

Cumple sus deberes Exige sus derechos Evita consumir nocivas a su salud. sustancias

Deberes del hogar Derechos del alumno Prevencin del alcoholismo y drogadiccin. Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros, Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar, Prevencin de accidentes en el hogar Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela Derechos y responsabilidades en la escuela. Normas de convivencia en el aula. Participacin estudiantil en el aula y en la escuela (alcaldes escolares brigadas escolares y de defensa civil). Responsabilidades en el cuidado del aula

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar

Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar

Quiere a sus padres Cuida su escuela y escribe su historia Demuestra actitud de amistad compaerismo y cooperacin Demuestra respeto y responsabilidad en la escuela y en su familia

Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes de la escuela.

Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones

Propone soluciones a problemas de la comunidad

los

Bienes y servicios pblicos en la comunidad. Problemas que afectan a la comunidad. Medios de transporte Prevencin de accidentes. Seales de trnsito Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. Nociones temporales: antesdespus; secuencio, duracin, comienzo y final. Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo. Hechos significativos de su historia personal y familiar Limites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales Caractersticas geogrficas de la Costa relieve, clima, flora y fauna, Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad

Cuida el consumo del agua cerrando las caeras o reparndolas. Cuida la luz apagando los focos que no usa. Opina proponiendo soluciones a los problemas de la comunidad. Elabora normas para prevenir accidentes de trnsito y las cumple. Reconoce las seales de trnsito pintando fichas de trabajo. Menciona las funciones que cumplen los medios de transporte Elabora croquis sencillos sealando su domicilio y la escuela. Identifico la duracin de las unidades de tiempo aplicando en sus conversiones.. Elabora una lnea de tiempo con las principales actividades del colegio.

Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito

Se preocupa por respetar las reglas de transito

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.

Se interesa por ubicar personas, lugares en un mapa. Aprecia los puntos de referencia y el tiempo para ubicarse

Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regin natural costa Distingue los peligros de los fenmenos naturales queso producen en su localidad e identifico los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. Reconoce y valoro el patrimonio natural y cultural de su localidad y participo en su conservacin Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per

Aprecia su historia personal y familiar Se interesa por los limites del Per Expresa su aprecio por caractersticas de la costa. las

Elabora una lnea de tiempo con los acontecimientos ms importantes de su vida personal y familiar. Ubica el Per y seala sus limites en un mapa de Amrica del Sur Seala sin equivocarse el relieve, clima, flora y fauna de la costa. Aprende medidas de seguridad que ejecuto n los simulacros de sismo. Elabora carteles proactivos y los coloca en el aula y escuela Encinta los vidrios de las ventanas grandes Valora el patrimonio natural y cultural de s localidad. (Hacienda do Payet Valoro el patrimonio natural y cultural de su localidad. (Pampa de Cueva) Valora las principales culturas preincas mencionando sus caractersticas. Valora Coral despus de observar un video. Explica los hechos ms importantes de la poca incaica despus de observar un video. Explica los hechos ms importantes de la conquista y del virreynato despus de observar un video. Explica el sueo de San Martin con palabras sencillas. Explica el significado de la Independencia recitando la proclama de San Martn -Explica la repblica mencionando algunos hechos importantes. Explica la historia de los smbolos patrios despus de

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia Aprecia los primeros habitantes de su localidad Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.

Patrimonio natural y cultural de la localidad: Pre Inca: Caral y otras culturas. Incas: los incas legendarios e histricos. Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo El organizador. Independencia: el sueo de San Martin Proclamacin de la Independencia. Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su

creacin

una lectura.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE DE SEGUNDO GRADO

AREA COMPONENTES CUERPO HUMANO CONSERVACIN DE SALUD Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar a salud. CAPACIDADES 1.- Describe su cuerpo e identifico los segmentos gruesos y finos que lo conforman. Identifico otras reas o segmentos del cuerpo como: la frente, las mejillas, el mentn, el trax, brazo, antebrazo, etc 2.-Describe las caractersticas y menciona las funciones de los rganos de los sentidos. Practica normas de higiene y cuidado ACTITUDES 1.- Demuestra el cuidado de su identidad y de su cuerpo. CONOCIMIENTOS . 1.- El cuerpo humano: - Caractersticas e importancia. - Segmentos finos y gruesos. INDICADORES

1.- Describe y valora la importancia del cuerpo humano, con claridad y respeto. 2.- Identifica las partes principales y OS segmentos finos y gruesos del cuerpo humano, con precisin. 1.- Describe y valora la importancia de los sentidos, en forma acertada. 2.- Identifica los rganos de los sentidos y sus principales funciones, con precisin. 3.- Cumple con normas de proteccin e higiene de los sentidos, con mucha precaucin. 1.- Describe el aparato locomotor, en forma clara y acertada. 2.- Identifica el esqueleto los msculos y las articulaciones, con precisin. 3.- Nombra los principales huesos y msculos del cuerpo humano, por lo menos cinco de ellos.
1.- Compara el sistema locomotor del hombre con el de algunos animales, acertadamente. 1- Describe y valoro la importancia de la digestin, satisfactoriamente. 2.- Identifica los principales rganos del sistema digestivo, con precisin.

1.- Valora la importancia de los sentidos.

1.- Los sentidos: Caractersticas e importancia, 2.Funciones de los rganos de los sentidos, 3.- Normas de proteccin e higiene.

3.-Describe y valoro la importancia del esqueleto y el aparato locomotor del hombre y de algunos animales. Nombra los principales huesos, msculos y articulaciones de nuestro cuerpo 4.-Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados 5.- Describe la digestin y la respiracin as como cada uno de los sistemas encargos de realizar cada una de estas funciones. Menciona los rganos principales de los sistemas digestivo y respiratorio. 6.-Identifica y valora los alimentos que influyen en el crecimiento y aquellos que son ricos en vitaminas. 7.-Identifico y acepta sus caractersticas y rasgos fsicos de su cuerpo como parte de su identidad.. Mide y registra los cambios fsicos que experimenta su cuerpo durante el crecimiento y desarrollo. 8.- Identifico las enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.

1.- Reconoce la estructura de su cuerpo.

1.- El aparato locomotor: - El esqueleto, - Los msculos. - Las articulaciones

1.- Verifica las diversas formas de locomocin 1.- Reflexiona sobre el cuidado del aparato digestivo.

1.- Formas de locomocin de los seres vivos. 1.- La digestin: - Descripcin e importancia, - El aparato digestivo.

1.- Valora la importancia de los alimentos. 1.- Valora y alianza su identidad

1.- Los alimentos: - Alimentos para crecer. - Alimentos ricos en vitaminas. 1.-Caractersticas y rasgos de su identidad, 2.- Cambios durante el desarrollo.

1.- identifica los alimentos que sirven para crecer y los que son ricos en vitaminas, con precisin. 1.-Identifica y acepto sus caractersticas fsicas de sus cuerpo, satisfactoriamente. 2.- identifica y acepto los cambios que experimenta su cuerpo durante el desarrollo, acertadamente.

1.- Reflexiona sobre cmo evitar enfermarse.

1.-Enfermedades comunes de la localidad. 2.- Normas de prevencin.

1.- Menciona las enfermedades comunes de la localidad, con acierto. 2.- Reconoce y practica normas bsicas para prevenir una enfermedad, satisfactoriamente.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

9.- cumple con normas bsicas de higiene persona. 1.-Identifica y compara las caractersticas de os seres vivos e inertes de su entorno 2.- Descubre que todo ser vivo cumple con un ciclo vital; es decir, nace crece se reproduce y muere, 3.- Identifica y valora los diversos lugares o espacios que existen en nuestra comunidad y sirven de hbitat a los diversos seres vivos de nuestro entorno. 4.- Reconoce que las plantas son seres vivos, presentan diversas partes y se alimentan. Nombra a las principales plantas nativas de la comunidad.

1.- Valora la importancia de la higiene. 1.- Precisa las caractersticas de los seres

1. Normas de aseo o higiene.. 1. Los seres de la naturaleza: - Seres vivos e inertes: Semejanzas y diferencias; importancia. 1.- El ciclo vital: - Descripcin e importancia. - Fases o etapas. 1.- El hbitat: - Descripcin e importancia. - El hbitat terrestre y acutico.

2.- Identifica y cumple normas bsicas de higiene, en forma permanente. 1.- Identifico los seres que forman la naturaleza, con precisin. 2.- Compara los seres vivos e inertes, acertadamente. 1.- Describe el ciclo vital, con claridad y acierto. 2.- Menciona las fases o etapas del ciclo vital, con correccin. 1.- Describe y explica la importancia del hbitat para los seres vivos, satisfactoriamente. 2.- Describe el hbitat terrestre y acutico mencionando sus respectivas especies. 1.- Describe y valora la importancia de las plantas, con precisin. 2.- Identifica y describe las partes principales de la planta, acertadamente. 3.- Adquiere la nocin de plantas nativas de la comunidad, con acierto de su localidad indicando los datos bsicos. 1.- Reconoce algunas variedades de plantas de acuerdo a su libre apreciacin. 2.- Clasifica las plantas segn su propio criterio y segn criterios dados. 1.- Describe la germinacin, con claridad. 2.- Identifica y menciona los factores externos como: el tipo de suelo, el agua y la luz, que influyen en la germinacin y crecimiento de la semilla, satisfactoriamente. 1.- Clasifica a la semilla y fruto de acuerdo a sus caractersticas y utilidades, satisfactoriamente. 1.- Disea formas de muestrarios, en forma creativa. 2.- Elabora muestrarios sencillos de plantas

1.- Valora la importancia del ciclo vital. 1.- valora hbitat la importancia del

1.- Demuestra plantas.

amor

por

las

1.- Las plantas: - Descripcin e importancia. - Partes de la planta. Plantas nativas de la localidad.

5.- Describe las diversas clases de plantas y las clasifica en funcin de criterios preestablecidos. 6.- Descubre y reconoce los factores que influyen en la germinacin de las semillas y crecimiento de las plantas como de suelo, el agua y la luz. 7.- Clasifico semillas y frutos por sus caractersticas y utilidades. 8.-Disee y construye muestrarios de plantas nativas de su localidad; los rotula con datos que investiga como: nombre, hbitat y otros 9.- Describe los animales de su entorno y los clasifica segn tengan o no esqueleto. 10.- Identifica y aplica tcnicas sencillas de cuidado y proteccin do los animales y plantas de su entorno escolar y familiar. 11. Reconoce la importancia de

1.- Aprecia la diversidad de las plantas

1. Clasificacin de las plantas: - Segn su propio criterio. - segn criterios dados, 1.- La germinacin de la asemilla. - Descripcin e importancia. - Factores externos que Influyen en la germinacin. 1- Clasificacin genrica de semilla y el fruto. 1-Elaboracin de muestrarios sencillos de plantas.

1.- Acepta que las plantas tambin cumplen con su ciclo vital.

1.- Valora la importancia de los frutos. 1.- Cuida las plantas nativas

1.- Demuestra amor y cuida a los animales.

1.- Los animales de la localidad. - Caractersticas e importancia. - Vertebrados e invertebrados. 1.- Cuidado y proteccin animales de su entorno. de

1.- Cumple con tcnicas cuidado de los animales,

de

1.- Menciona las caractersticas principales de tos animales, acertadamente. 2.- Clasifica a los animales segn tengan o no esqueleto, con acierto. 1.- Aplica tcnicas sencillas sobre el cuidado y proteccin de los animales y plantas de su localidad, en forma responsable. 1.- Identifico las caractersticas de nuestra

1. Valora la importancia de la

1.- Nuestra biodiversidad:

12.- ((9.- X por duplicidad con la cap.

6) 13.Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer desarrollando su amor por la ciencia. MUNDO FSICO CONSERVACIN. DEL AMBIENTE Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando Su importancia para la vida. 1.- Define la materia y reconoce que todas las cosas que observamos en nuestro ambiente estn formadas por materia. 2.- Reconoce las propiedades generales de la materia y realiza experimentos sencillos con cada una de ellas. 3.- (aD) Describe y experimenta con la propiedad de elasticidad de algunos cuerpos 4.-(aD: fusionadas las cap. 1 y 2) Reconoce y realiza diversos experimentos con mezclas simples verificando los cambios fsicos que sufren los materiales que interactan. 5.- (D) Identifica las diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua 6.- Reconoce los estados del agua realiza experimentos sencillos (O capa fusionadas.) Describe la propiedad de flotabilidad de los objetos 7.- (aD) Describe caractersticas riel aire y .ii importancia para la vida de los seres de la naturaleza y el hombre Calentamiento global 8.- (aD) Observa y experimenta sobre los cambios que sufren los cuerpos lquidos y slidos por 9.. (aD) Describe y valora la importancia de la luz y sus efectos

1.- fortalece su curiosidad por conocer su entorno.

1.- Nociones bsicas do la ciencia. - Fortalecimiento de curiosidad y descubrimiento.

1.- Practica diversas acciones que desarrollen su curiosidad por conocer, satisfactoriamente. 2- Adquiere las nociones bsicas sobre la ciencia y su importancia. 1.- Adquiere la nocin bsica de materia, acertadamente. 2.- Descubre los seres de nuestro entorno estn formados por materia, con acierto. 1.- Reconoce las propiedades ms resaltantes de la materia, con correccin. 2.- Realiza experimentos sencillos con propiedades de la materia, con orden y precisin. 1.- Describe la elasticidad de algunos cuerpos con acierto y precisin. 2 Experimenta con elasticidad satisfactoriamente 1.- Reconoce una mezcla, con correccin. 2.- Identifica los cambios fsicos que se produce en una mezcla, con acierto

1. Desarrolla su capacidad de investigacin

1.- La materia. - Descripcin e Importancia. - La materia en los seres de nuestro entorno. Propiedades ms resaltantes de la materia: - La extorsin. - La dureza. - La divisibilidad 1.- La elasticidad: - Descripcin y experimentos sencillos. 1.- La mezcla: - Descripcin. - Cambios fsicos.

1.- Descubre que la materia tiene propiedades

1.Experimenta elasticidad

sobre

la

1.- Reflexiona sobre los cambios que sufre la materia

1. Promueve el uso responsable del agua y dems recursos naturales 1. Reflexiona sobre los cambios e estado del agua

1.- Uso del agua

1,- Valora la importancia y la utilidad del agua, en forma responsable

1.- Estados del agua. - Estado slido. - Estado liquido. - estado gaseoso. 2.- Experimentos sencillos. 1.- El aire: - Caractersticas e importancia.

1.- Reconoce los estados del agua con precisin. 2.- Realiza experimentos sencillos y compara lo estados del agua, en forma correcta.

1.- Valora la importancia del aire

1.- Identifica las caractersticas generales del aire, en forma precisa. 2.- Valera la importancia del aire para la vida del hombre y dems seres vivos, satisfactoriamente. 1.- Identifica los cambios fsicos que sufren tos cuerpos por accin del calor. 2.- Realiza experimentos sencillos sobre los cambios 1.- Menciona las caractersticas principales y los efectos de la luz, satisfactoriamente. 2.- Experimenta con la luz, en forma satisfactoria.

1.- Valora los diversos cambios que experimentan los cuerpos de la naturaleza 1.-valora la importancia de la luz.

1.- Cambios fsicos de los cuerpos por accin del calor.

1,- La luz: Caractersticas y efectos.

que produce en los cuerpos y en el ambiente: Iluminacin, color, da, formacin de sombras, etc. 10.- (aD) identifica y reflexiona sobre las zonas de riesgo de descargas elctricas, en la escuela y en su hogar 11.- (aD: capac. 7 y 8 fusionadas) Descubre las propiedades magnticas de algunos cuerpos y realiza algunos experimentos de aplicacin con el magnetismo. 12.- (aDj Experimenta formas para hacer reflejar el Sonido en diferentes superficies 13.- (aDj Efecta la medicin y/o estimacin de la masa de los cuerpos o seres de su entorno 14 15.- (dD) Identifica y valora los materiales derivados de las rocas. Valora los diversos tipos de suelos de la comunidad. 16.- identifico y velera inventos: utensilios, herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo, (SIERRA) 17.-(D) Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad y los efectos que produce en la vida de las personas y de los dems seres vivos. 18.- Plantea y cumple normas para el cuidado del agua, del aire del suelo. 19.-(D) Practica el tratamiento residuos slidos en la escuela y su hogar. 20.- Demuestran amor a naturaleza por medio del cultivo diversas especies de plantas de en la de

1.- Acta con cautela frente a las zonas de riego de descargas elctricas 1.- Valora las aplicaciones del magnetismo.

1.- Zonas de riesgo de descargas elctricas,

1.- Identifica las zonas de riesgos de descargas elctricas, tomando conciencia de las consecuencias para la vida. 1.- Descubre en base a experimentos sencillos las propiedades magnticas de los cuerpos, con precisin.

1.- Propiedades magnticas de los cuerpos.

1.-Experimente con el sonido.

1.- Experimentos con el sonido.

1.- Realiza experimentos sencillos para hacer reflejar el sonido sobre diversas superficies y medios, satisfactoriamente. 1.- Realiza la medicin o estimacin de la masa de los cuerpos, en forma precisa.

1.- Descubre que los cuerpos presentan masa

1.- Medicin de la masa de Ios cuerpos.

1.- Valora la importancia de los suelos

1.- Materiales derivados do las rocas, 2.. Los suelos: Caractersticas, Tipos de suelos 1.- Los inventos: Importancia. Inventos ancestrales y modernos, 1.- La contaminacin ambiental: - Descripcin, - Efectos.

1.- Reconoce los materiales derivados de las rocas, acertadamente. 2.- Describe las caractersticas y tipos de suelos, con precisin 1.- Identifico los inventos ancestrales, con acierto. 2.- Identifica y valora los inventos modernos, satisfactoriamente. 1.- Describe la contaminacin ambiental, con precisin. 2.- Identifica sobre tos efectos de la contaminacin en la vida del hombre y los dems seres vivo-y acertadamente. 1.- Reconoce y cumple con normas para el cuidado del agua, el aire y el suelo, acertadamente. 1.- Practica el tratamiento de residuos slidos, en la escuela y en el hogar, satisfactoriamente. 1.- Describe y valora la utilidad de los almcigos, con claridad y acierto. 2.- Construye almcigos pequeos, con cuidado y

1.-Valora la importancia de los utensilios y herramientas para trabajar el suelo 1.Reflexiona sobre los estragaos de la contaminacin.

1.-Cumple con normas para el cuidado del agua, el aire y el suelo, 1.- Participa en el tratamiento de residuos slidos, 1.- Cultiva y demuestra amor por las plantas.

1.- Normas para el cuidado del agua, el aire y el suelo. 1,Tratamiento slidos. do residuos

1.- Los almcigos: . Descripcin,- Utilidad.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE TERCER GRADO

AREA M COMPONENTES NUMEROS, CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

1.1-Compara y resuelve operaciones entre

Muestra

predisposicin

1.1-Operaciones con conjuntos

Halla operaciones de unin y interseccin

A T E M A T I C A

RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones entre conjuntos, operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones

conjuntos 1.2-lnterpreta y representa nmeros hasta 10 000.

utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

de unin, interseccin. 1.2-Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 10 000 Lee y escribe un nmero natural hasta 1000 sin equivocarse Lee y escribe un nmero natural hasta 5 000 sin equivocarse Le y escribe un nmero natural hasta 100 00 sin equivocarse Ubica en el tablero de valor posicional NN menores que 1 000 reconociendo la U, D, C, UM. Ubica en el tablero d.e valor posicional NN menores que 1 000 reconociendo la U.D.C,UM Compara nmeros menores que 1000 en forma ascendente. Compara nmeros menores que 1000 en forma descendente Compara NN menores que 1 000 utilizando lo smbolos ,<,;> Compara nmeros menores que 10 000 en forma ascendente. Compara nmeros menores que 10 000 en forma descendente Compara NN menores que 10000 utilizando los smbolos <,= Establece con precisin la razn de uno serie y la continua. Decodifica NN menores que 9 999 en sumandos de unidades. Decodifico NN menores que 9 999 en sumandos de unidades, decenas centenas y unidades de millar Codifica NN menores que 9 999 en sumandos de unidades. Codifica NN menores que 9999 en sumandos de unidades, decenas centenas y unidades de millar. Halla la suma de NN menores que 10000 colocados en forma horizontal y vertical. Halla la resta de NN menores que 10000 colocados en forma horizontal y vertical Utiliza el algoritmo de a sustraccin para restar NN naturales menores que 10000 con canjes. Utiliza el algoritmo de la sustraccin para restar NN naturales menores que 10000 aplicando propiedades

1.3 Expresa el valor posicional de cifras hasta 10000 en el sistema de numeracin decimal 1.4- lnterpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros menores o iguales que 10000.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

1.3-Tablero de valor posicional

1.4-Comparacin de nmeros naturales menores que 1 000 mediante relaciones de orden.

1.5-lnterpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 200 con un mismo criterio de formacin. Ejemplo: 15, 25, 25, 76, 68, 68 1.6-Composicin y descomposicin de nmeros de cuatro cifras en unidades, decenas, centenas

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos.

1.5-Sucesiones de nmeros Relacin de orden de nmeros de tres cifras 1.6-Notacin desarrollada para nmeros de tres cifras

1.7-Resuelve operaciones de nmeros naturales hasta 10 000 1.8-Resuelve operaciones de nmeros naturales hasta 10 000

adicin

de

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

adicin

de

1.7-Adicin de nmeros naturales con canjes y sin canjes, cuyo resultado sea menor o igual a 10000... 1.8-Sustraccin de nmeros naturales con canjes y sin canjes, cuyo resultado sea menor o igual a 10 000 Minuendo = Sustraendo ms diferencia Sustraendo = Minuendo menos diferencia. Diferencia = Minuendo menos sustraendo

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE TERCER GRADO

AREA M A T E M A T I C A COMPONENTES NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones entre conjuntos, operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

1.1-Compara y resuelve operaciones entre conjuntos 1.2-lnterpreta y representa nmeros hasta 10 000.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

1.1-Operaciones con conjuntos de unin, interseccin. 1.2-Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 10 000

Halla operaciones de unin y interseccin Lee y escribe un nmero natural hasta 1000 sin equivocarse Lee y escribe un nmero natural hasta 5 000 sin equivocarse Le y escribe un nmero natural hasta 100 00 sin equivocarse Ubica en el tablero de valor posicional NN menores que 1 000 reconociendo la U, D, C, UM. Ubica en el tablero d.e valor posicional NN menores que 1 000 reconociendo la U.D.C,UM Compara nmeros menores que 1000 en forma ascendente. Compara nmeros menores que 1000 en forma descendente Compara NN menores que 1 000 utilizando lo smbolos ,<,;> Compara nmeros menores que 10 000 en forma ascendente. Compara nmeros menores que 10 000 en forma descendente Compara NN menores que 10000 utilizando los smbolos <,= Establece con precisin la razn de uno serie y la continua. Decodifica NN menores que 9 999 en sumandos de unidades. Decodifico NN menores que 9 999 en sumandos de unidades, decenas centenas y unidades de millar Codifica NN menores que 9 999 en sumandos de unidades. Codifica NN menores que 9999 en sumandos de unidades, decenas centenas y unidades de millar. Halla la suma de NN menores que 10000 colocados en forma horizontal y vertical. Halla la resta de NN menores que 10000 colocados en forma horizontal y vertical Utiliza el algoritmo de a sustraccin para restar NN naturales menores que 10000 con canjes. Utiliza el algoritmo de la sustraccin para restar NN naturales menores que 10000 aplicando propiedades

1.3 Expresa el valor posicional de cifras hasta 10000 en el sistema de numeracin decimal 1.4- lnterpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros menores o iguales que 10000.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

1.3-Tablero de valor posicional

1.4-Comparacin de nmeros naturales menores que 1 000 mediante relaciones de orden.

1.5-lnterpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 200 con un mismo criterio de formacin. Ejemplo: 15, 25, 25, 76, 68, 68 1.6-Composicin y descomposicin de nmeros de cuatro cifras en unidades, decenas, centenas

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos.

1.5-Sucesiones de nmeros Relacin de orden de nmeros de tres cifras 1.6-Notacin desarrollada para nmeros de tres cifras

1.7-Resuelve operaciones de nmeros naturales hasta 10 000 1.8-Resuelve operaciones de nmeros naturales hasta 10 000

adicin

de

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

adicin

de

1.7-Adicin de nmeros naturales con canjes y sin canjes, cuyo resultado sea menor o igual a 10000... 1.8-Sustraccin de nmeros naturales con canjes y sin canjes, cuyo resultado sea menor o igual a 10 000 Minuendo = Sustraendo ms diferencia Sustraendo = Minuendo menos diferencia. Diferencia = Minuendo menos sustraendo

1.9-Resuelve problemas adicin de nmeros naturales hasta 10000

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos.

1.9- Resolucin de problemas de adicin de nmeros menores que 10 000

Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin con NN menores que 10 000 utilizando material concreto. Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin con NN menores que 10000 utilizando grfico Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin con NN menores que 10 000 utilizando nmeros Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de sustraccin con NN menores que 10 000 utilizando material concreto. Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de sustraccin con NN menores que 10000 utilizando grfico Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de sustraccin con NN menores que 10000 utilizando nmeros Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin con NN menores que 10 000 utilizando material concreto. Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin con NN menores que 10 000 utilizando grfico Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin con NN menores que 10 000 utilizando nmeros Multiplica con exactitud nmeros de un dgito. Halla el resultado de una multiplicacin de tres cifras por una cifra. Halla el resultado de una multiplicacin de tres cifras por dos cifras. Aplica propiedades para hallar mentalmente el resultado de una multiplicacin de dos dgitos por un digito Explica la solucin de problemas de multiplicacin en forma grfica y numrica

1.10-Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales hasta 10 000

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

110-Resolucin de problemas de sustraccin de nmeros menores que 10000

1.11-Resuelve problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales hasta 10 000

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

1.11-Resolucin de problemas de adicin y sustraccin de nmeros menores que 10 000

1.12- Expresa el doble, triple, cudruplo de un nmero, relacionados con colecciones de objetos.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos.

1.12-Doble, triple, cudruplo. Multiplicacin de un nmero por otro de hasta dos cifras.

1.13-Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito 1.14-Resuelve problemas de multiplicacin de dos nmeros naturales de hasta dos dgitos por otro de un digito. 1.15-Expresa un numero, como resultado de las operaciones combinadas de otros nmeros

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos

1.13-Estrategias de clculo rpido empleando propiedades de las operaciones 1.14-Resolucin de problemas de multiplicacin con nmeros naturales de hasta dos cifras por una cifra 1.15-Operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin con nmeros naturales

Aplica propiedades para encontrarla la solucin de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin Aplica propiedades para encontrar la solucin de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin y divisin.

1.16-lnterpreta y representa la divisin de nmeros naturales como resta sucesiva, reparto y particin 1.17-Resuelve problemas de divisin exacta con divisores de una sola cifra 1.18-Resuelve problemas que implican equivalencias y canjes con monedas: soles cntimos, y billetes hasta por SI. 200 1.19-Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros, con uso de la .calculadora u otro recurso de las TIC. 1.20-Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos 1.21 -lnterpreta y grafica fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continuas 1 .22-Grafica y simboliza fracciones :2/2; 3/3; 4/4: 5/5; 6/6;7/7;8/8;9/9 1.23-lnterpreta y representa propiedades de las fracciones 1.24-Grafica, simboliza y expresa fracciones usuales (1/2, 1/4; 1/8). 1.25-Grafica, simboliza y expresa fracciones usuales (1/3, 1/6: 1/9). 1.26-lnterpreta el significado de fracciones homogneas 1.27-Leen y escriben razones

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

1.16-Divisin exacta, divisores de una sola cifra

con

1.28-lnterpreta relaciones mayor que, menor que, igual que entre fracciones homogneas 1.29-Expresa una fraccin homognea como resultado de la adicin o sustraccin de otras. 1.30- Resuelve y formula problemas de adicin de fracciones homogneas 1.31- Resuelve y formula problemas de sustraccin de fracciones homogneas 1.32- Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de fracciones

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un

1.17-Resolucin de problemas de divisin exacta, con divisores de una sola cifra 1.18-Equivalencias y canjes con monedas: sotes y cntimos, y billetes hasta por S/. 200 1.19-Uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Exploracin e interpretacin de patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin 1.20-Problemas de tiempo

Resuelve ejercicios de divisin de tres cifras por una cifra. Comprueba la divisin aplicando la frmula : D= d por c ms residuo. Aplica sus propias estrategias para resolver problemas de divisin exacta con divisores de una cifra. Resuelve problemas utilizando rplicas de billetes.

Usa la calculadora para comprobar sus operaciones y la solucin de sus problemas.

Halla la solucin de problemas con unidades de tiempo. Reconoce el numerador y el denominador como los trminos de una fraccin. Reconoce y grafica fracciones iguales a la unidad. Multiplica la numerador y denominador por un mismo nmero para hallar fracciones equivalentes. Grafica , , 1/8 y luego establece equivalencias.

1.21-Fraccin. Trminos.... Sucesiones con nmeros naturales menores que 200 1.22-Fracciones iguales a la unidad 1.23-Fracciones equivalentes

1.24-Establece equivalencias

1.25-Establece equivalencias 1.26-Fracciones homogneas

Grafica 1/3, 1/6; 1/9 y luego establece equivalencias Reconoce fracciones homogneas por tener un mismo denominador. Comprende relaciones. la proporcionalidad estableciendo

1.27-Nocin de proporcionalidad.

1.28-Comparacin de fracciones homogneas 1.29-Adicin y sustraccin de Fracciones homogneas 1.30-Problemas de adicin de fracciones homogneas 1.31 -Problemas de sustraccin de fracciones homogneas 1.32-Problemas de sustraccin de adicin y fracciones

Utiliza los smbolos >;<; = para comprar fracciones homogneas. Suma y resta fracciones homogneas teniendo cuidado de poner el mismo denominador. Resuelve problemas de adicin de fracciones homogneas utilizando grficos. Resuelve problemas de sustraccin de fracciones homogneas utilizando grficos Resuelve problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas utilizando grficos

GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. lnterpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo

homogneas 2.1-Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro. 2.2-identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas 2.3-Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos empleando ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes. 2.4-Ubica y grafica la traslacin de figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, u otro 2.5-Mide y compara la capacidad de recipientes usando unidades arbitraria (taza, vaso, jarra). 2.6-Mide y compara permetros de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo, en metros, centmetros, milmetros 2.7-Mide y compara superficies de figuras, geomtricas (cuadrado, rectngulo, tringulo), en m2, cm2 mm2. 2.8-Resuelve problemas que implican clculo de permetros de objetos. 2.9-Resuelve problemas que implican clculo de reas de objetos. 2.10-lnterpreta y representa la equivalencia de minutos-horas 3.1 -Representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas 3.2-lnterpreta informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas 3.3-Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos, seguros probables.

problema Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos

homogneas 2.1-Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro. 2.2-Eje de simetra de figuras simtricas planas 2.3-Desplazamientos de objetos empleando ejes, cruces, tilas, columnas, cuadrantes. 2.4-Traslacin de figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, u otro, 2.5-Capacidad de recipientes. : cuadrado, rectngulo, tringulo, Equivalencia de minutos-horas. 2.6-Permetros de figuras geomtricas 2.7- reas de figuras geomtricas

Traza rectas paralelas utilizando dos escuadras, Traza rectas paralelas utilizando dos escuadras Reconoce rectas paralelas y perpendiculares en los slidos geomtricos Encuentra ejes de simetra en figuras geomtricos planas. Representa coordenadas de puntos en el plano cartesiano y lo grafica.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en construccin de tablas grficos estadsticos Muestra precisin en construccin de tablas grficos estadsticos Muestra precisin en construccin de tablas grficos estadsticos la y

Grafica el traslado de figuras geomtricas en el plano cartesiano del mismo tamao, reduciendo o ampliando. Mide la capacidad de recipientes utilizando tazas, vasos y jarras. Mide el permetro de figuras - geomtricas utilizando metro de madera y una regla graduada en centmetros Halla el rea de figuras geomtricas multiplicando el largo por al ancho. Halla la solucin de problemas sobre permetros y comprueba sus resultados. Halla la solucin de problemas sobre reas y comprueba sus resultados. Realiza conversiones minutos a horas y viceversa. Utilizando un reloj construido por l o ella. Organiza datos en cuadros de doble entrada Representa datos en grfico de barras pictnoramas

2.8-Problemas sobre permetros 2.9-Problemas sobre clculo de reas de objetos. 2.10-Equivalencia de unidades de tiempo : minutos - horas y viceversa 3.1-Tablas de doble entrada

ESTADISTICA Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos

ven

la y la y

3.2-Grfico pictogramas.

de

barras

Interpreta informacin en grfico de barras y pictogramas Reconoce la probabilidad e improbabilidad de ocurrencia de un hecho

3.3-Ocurrencia de sucesos numricos y - no numricos: seguros, probables e improbables

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE COMUNICACIN DE TERCER GRADO

AREA
C O M U NI C A C I O N I N T E G R A L COMPRENSION DE TEXTOS

COMPONENTES
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

CAPACIDADES Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. Explica las instrucciones que se dan seguir las reglas de juego y las instrucciones Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses

ACTITUDES Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros Demuestra inters al realizar instrucciones Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.

CONOCIMIENTOS Situaciones comunicativas: programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin Textos instructivos. Reglas de juego y consignas La descripcin: caractersticas fsicas de personas y lugares Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros) La pronunciacin y la entonacin: Trabalenguas, rimas poesas y canciones La comunicacin: Elementos (emisor, receptor, mensaje, canal) Clases de la comunicacin: Oral, escrita La conversacin: inicio, desarrollo y cierre Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre otros. Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos, Instructivos. Comparaciones de textos segn estructura y funcin Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos, mens, Indices, recibos de compra y venta, entre otros Familia de palabras. Forma del texto: extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros. Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia El diccionario: significado de palabras por el contexto

INDICADORES Escucha programas de radio y televisin con atencin y comprensin.

Explica textos instructivos y reglas de juego y consignas con inters. Describe caractersticas fsicas de personas y lugares con espontaneidad Narra cuentos con espontaneidad y seguridad. Expresa rimas poesas y canciones con seguridad confianza, pronunciacin y entonacin adecuada Opina situaciones comunicativas con actitud crtica.

Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela Dialoga espontneamente sobre temas de su inters Comprende sealando el propsito de la lectura Comprende comparando textos por su estructura y su funcin Comprende textos cortos por la intencin comunicativa que tienen.

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista Demuestra una actitud critica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. Se muestra interesado en el propsito de la lectura. Se muestra interesado y sensible frente a la estructura y funcin de tos textos que lee. Muestra inters en la intencin comunicativa de textos cortos Se muestra interesado en como organizar un texto

Dialoga temas de su inters con secuencialidad y mutuo respeto. Identifica el propsito de las lecturas con Inters Compara diferentes clases de textos identificando estructura y funcin. Identifica con precisin la Intencin de los textos cortos.

Comprende textos analizando su forma

Forma familia de palabras extrayendo del texto que lee. Lee diversos textos analizando su estructura. ldentifica ideas, hechos, - personajes, escenario es diferentes clases de textos Infiere el significado de palabras teniendo en cuenta sus saberes previos. Identifica el significado de las palabras segn el contexto y haciendo uso del diccionario.

Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formule y contrasta hiptesis Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios

Se muestra interesado por lo ocurre en el texto Siente satisfaccin al usar el diccionario

Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Revise y corrige sus producciones, atendiendo sugerencias de otros.

Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma Se muestra interesado al leer diferentes textos Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Demuestra Iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares Siente satisfaccin al tener un plan de escritura Se Interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos Produce con habilidad y razonamiento

Formas de silenciosa.

lectura:

oral

Lee con autonoma textos en forma oral y silenciosa. Lee diferentes textos aplicando diversas tcnicas de comprensin con inters. Lee individual y coralmente con fluidez y buena entonacin diversos textos. Realiza esquemas sencillos mostrando una actitud crtica y reflexiva de los textos que lee. Corrige sus producciones teniendo en cuenta sugerencias de otros. Respeta las etapas de produccin de textos con inters. Elabora textos informativos e Instructivos empleando el formato dado.

La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa Lectura Coral Lectura Individual Esquemas sencillos para organizarla informacin : mapas semnticos y conceptuales) Etapas do la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. Tipos de textos: informativos e instructivos.

PRODUCCION DE TEXTOS

Identifica los procesos construir el texto

que

le

permiten

Escribe textos Informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria

Estrategias para la elaboracin de planes esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos. (complementar, conectar, relacionar) Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar, relacionar

Escribe diversos textos empleando estrategias en las etapas de su produccin Escribe textos narrativos, descriptivos, informativos, o instructivos teniendo en cuenta la- funcin y secuencia lgica. Utiliza el diccionario esclareciendo dudas semnticas con habilidad. Halla relaciones lgicas con razonamiento.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE TERCER GRADO

AREA
P E R S O N A L S O C I A L

COMPONENTES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en a comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad

CAPACIDADES Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas de su entorno

ACTITUDES Descubre sus habilidades y destrezas

Cuida su salud y la salud colectiva. Cuida su cuerpo evitando el tocamiento Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar. Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua Mantiene limpio y ordenado su hogar para sentirse bien Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia. Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y en la comunidad. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela Participa en campaas de limpieza, cuidado de la escuela, del medio ambiente local y en campaas de ,prevencin del consumo de drogas. Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos Identifica y velera las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local Reconoce espacios comunes que se comparte en la comunidad para brindar servicio comn Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local

Se mantiene sano Previene el abuso sexual Valora su familia

CONOCIMIENTOS Autoestima: actitudes que ayudan a fortalecer la autoestima. Identidad y sentimiento de pertenencia a un grupo escolar Derecho a la proteccin y a la no discriminacin. Cuidado e higiene personal Proteccin contra la violencia sexual fsica. La familia: derechos y deberes en familia. Derecho a la salud y a educacin. Responsabilidad como nio o nia. Seales y medidas de seguridad en hogar. El cuidado del agua. Cuidado de los ambientes del hogar Composicin familiar Tipos de familia de la localidad Acuerdos y normas de convivencia y el respeto a los mismos Deberes y derechos como nio Actitudes proactivas y rechazo a todo tipo de violencia y discriminacin Participacin estudiantil: organizacin y participacin en campaas de salud y cuidado del medio ambiente, prevencin de drogas y alcoholismo, etc. El tributo La comunidad, organizaciones de base en el distrito: comedores, clubes de madres, clubes deportivos y otros espacios de organizacin comunal. Sentido de pertenencia una comunidad. Espacios comunes (escuelas, centros de salud, la delegacin policial, la parroquia. instituciones judiciales). Respeto a normas de convivencia en la comunidad y la la el

INDICADORES Practica sus habilidades y destrezas haciendo actividades que le Interesan. Cultiva sentido de pertenencia a su grupo escolar asistiendo correcta mente uniformado. Aprecia a sus compaeros y profesora por brindarle proteccin. Mantiene limpio su lugar y su persona en la actividades que realiza. Valora su cuerpo evitando que otros lo toquen sin su consentimiento Menciona los deberes y derechos de salud educacin que cumple la familia Cumple con responsabilidad sus tareas en el Hogar. Valora el agua como fuente de riqueza y vida evitando desperdiciarlo. Ayuda en el cuidado del hogar limpiando y ordenando los ambientes Explica los grados de parentesco de su familia dibujando un rbol familiar. Explica los diversos tipos de familia que existen en su localidad despus de investigar Elabora sus normas de convivencia y promete respetarlos. Cumple con entusiasmo las tareas en el hogar, la escuela y la comunidad. Exige sus derechos y los hace cumplir. Rechaza todo tipo de violencia protegiendo a los ms dbiles. Participa con entusiasmo en diferentes campaas elaborando sus pancartas Exige boletas de venta al hacer sus compras: como una actitud y responsabilidad ciudadana. Elabora un listado de las organizaciones de base de la comunidad y explica su importancia. Demuestra sentido de pertenencia a espacios comunes utilizando los servicios Demuestra sentido de pertenencia a espacios comunes respetando normas de convivencia

Se interesa por el cuidado del agua Es limpio y ordenado Respeta a los miembros de su familia Respeta los tipos de familia Respeta lo que se acuerda. Se interesa por cumplir sus, responsabilidades, Es cauto y precavido Mantiene limpio los lugares donde se desenvuelve Reconoce tributo la utilidad del

Respeta las organizaciones de base Comparte con tolerancia los espacios comunes Practica convivencia normas de

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

Ubica en el espacio a personas, objetos lugres mediante representaciones grficas. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per Ubico las cuatro regiones del Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin Explico la estructura de la Tierra Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia Reconoce y valoro el patrimonio natural cultural de su regin y participa en su conservacin Relata las formas de organizacin de la poblacin en coda una de las etapas de la historia del Per. desde los primeros pobladores hasta Repblica

Se preocupa por representacin espacial.

la

Lectura de representaciones espaciales: mapas poltico y fsico, croquis Tcnicas de representad de hechos y acontecimiento: lneas de tiempo El Per y sus regiones: .Costa, Sierra y Amazonia: actividades econmicos Flora y fauna ms importante de cada regin. Formacin y ubicacin de continentes y ocanos. Cambios climticos en la tierra: glaciacin y desglaciacin. La Tierra: estructura interna Desastres de origen natural y de origen tecnolgico. Importancia de las medidas de prevencin de accidentes: en el hogar, en la escuela y en la comunidad El patrimonio natural y cultural de la Regin: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad Poblamiento de Amrica: nomadismo al sedentarismo Los Primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organizacin d la poblacin: Chavn, Paracas, Nazca, Moche El Tahuantinsuyo: Una expresin del aprovechamiento transversal del espacio. El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la papa), el tejido, la cermica La conquista, el Virreinato y la Emancipacin: nueva visin en la organizacin del espacio. Independencia y Repblica: Organizacin del espacio: La migracin Interna y el crecimiento de las ciudades. El aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en estas sociedades: El perro peruano Introduccin de nuevas animales y plantas especies de

En una lnea de tiempo ubica los hechos relevantes de Payet. Ubica en una lnea de tiempo los principales acontecimientos del distrito. Elaboro un croquis del mapa del distrito de independencia y seala los ejes zonales Explica las caractersticas del relieve peruano en sus cuatro regiones Explica la pangea y su importancia en la formacin de los continentes y ocanos Ubican en un mapamundi los continentes y los ocanos Explica los cambios climticos de la tierra despus observar un video Diferencia los desastres de origen tecnolgico emitiendo conclusiones. Valora la Importancia de las medidas de prevencin frente a los desastres de origen natural y tecnolgica Observan el patrimonio cultural de Pampa Cueva a travs de un video. Visita museos y toma fotografas. Explica el poblamiento de Amrica despus de observar un video. Diferencia el hombre nmada del sedentanrio por las actividades que realiza. Explica las caractersticas principales de las culturas preincas mencionadas. Valoro el aprovechamiento de los recursos marinos en la agricultura y la construccin Valora el andn, el tejido y la cermico de los incas despus de observar un video. lnvestiga sobre nuevas especies de plantas animales trados al Per por los espaoles Explico la Importancia de las comentes libertadoras del norte y sur en el proceso de independencia. -Analiza con espritu critico la migracin interna y el crecimiento de las ciudades Valoro la importancia de la domesticacin de las plantas y animales en la organizacin de la sociedad preinca e inca Valoro la importancia de las nuevas especie tradas por los espaoles y las dibuja

Tiene cuidado al secuenciar la lnea de tiempo. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas Se interesa por conocer la formacin de ocanos Se interesa por los procesos de glaciacin y desglaciacin. Demuestra inters por conocer la estructura do la tierra. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad Aprecia su patrimonio cultural Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin

Describe y explico el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales la domesticacin de plantas y animales, en las etapas Preinca e Inca. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizada en el virreinato para el mejoramiento de la dieta alimenticia d la poblacin

Aprecia los animales y plantas domesticados en la poca preincaica e incaica Se interesa por conocer las plantas y animales trados por los espaoles.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE CUARTO GRADO

AREA COMPONENTES CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

M A T E M A T I C A

NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones entre conjuntos, operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones

1.1-Lee y escribe nmeros naturales hasta 99 999 1.2 Ubica nmeros naturales en el tabla de valor posicional 1.3-lnterpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 500 cuya regla de formacin es variable. Ejemplo: 2, 4, 7. 11. 1 .4-lnterpreta y representa nmeros naturales por su descomposicin polinmica. Ejemplo: 68 430 =6 DM 8UM 4C 3D OU = 60 000 + 8 000 + 400 + 30 = 6x10000+8x1000+4x100+3.X10+0 1.5-lnterpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros menores o iguales que 10 000. 1.6-Calcula el resultado de una operacin usando aproximaciones a la decena, centena o millar ms cercano 1.7-lnterpreta regularidades en la multiplicacin de un nmero por 10; 100. Ej.: 20x10; 18x200; 20 X 1000 1.8-Resuelve operaciones de multiplicacin de tres cifras por otro de hasta tres cifras 1.9-Resuelve operaciones de multiplicacin con cero intermedio 450 x 78 : 608 x 70 : 793 x 609 1.10-lnterpreta la operacin de divisin de nmeros naturales como la inversa de la multiplicacin. 1.11-lnterpreta la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales menores que 5000
1.12-Resuelve ejercicios combinadas de adicin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 5 00 1.13-Resuelve y formula problemas que implican estimacin y clculo de operaciones combinadas de adicin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 5 00. 1.14-lnterpreta y formula, patrones matemticos aplicables en la solucin de operaciones combinadas con nmeros naturales, con uso de la

Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico

1,1-Lectura y escritura de nmeros naturales hasta de cinco cifras 1.2-Valor de posicin de nmeros de cinco cifras 1.3-Sucesiones con nmeros naturales menores que 500 1.4-Notacin desarrollada nmeros de cuatro cifras de operaciones combinadas de

- Escribe nmeros de 5 cifras a dictado. - Lee nmeros naturales y los escribe teniendo cuidado en no equivocarse. - Utiliza el baco para ubicar nmeros de hasta 5 cifras en el tablero de varo posicional -Halla la razn en sucesiones crecientes y completa las serie: numricas. <que 500 -Halla las reglas de formacin de sucesiones decrecientes y completa la seres numricas <que 500. - Decodifica y codifica un nmero natural de 5 cifras en DM, UM,C,O,U.. - Compara NN menores que 10 000 utilizando los smbolos mayor que menor que o igual a - Usa como estrategia la aproximacin a las decenas, centenas, o millares para realizar operaciones de calculo mental. -Multiplica nmeros por la unidad seguida de ceros y comprende que debe aumentar ceros al multiplicando. -Halla el producto de un nmero de 3 cifras hasta por otro de 3 cifras sin equivocarse. -Resuelve operaciones con cero intermedio teniendo cuidado que a operacin antes del cero se debe escribir completa. -Reconoce que la operacin de la divisin es una operacin inversa a la multiplicacin y lo identifica como repartir o compartir.
- Divide con exactitud nmeros naturales de 5 cifras entre dos cifras. - Resuelve ejercicios de operaciones combinadas aplicando propiedades - Resuelve problemas de operaciones combinadas aplicando sus propias estrategias

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico

1.5-Comparacin de NN menores que 10 000 1.6-Clculo mental 1.7-Multiplicacin por 10, 100, 1000 Estrategias para la multiplicacin por los mltiplos de 10 menores que. 1000 1.8-Multiplicacin de un nmero cualquiera de tres cifras, por otro de hasta tres cifras. 1.9-Multiplicacin con cero intermedio 1.10-Divisin, uso de propiedades y procedimiento de clculo 1.11-Divisin exacta e inexacta de nmeros naturales menores que 5000
1.12-Resolucin de ejercicios sobre: estimacin y clculo de operaciones combinadas de adicin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 500 1.13-Resolucin de problemas sobre: estimacin y clculo de operaciones combinadas de adicin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 500 1.14-Uso de la calculadora u otro recurso de las TIC: patrones matemticos

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema

- Usa calculadora para comprobar el resultado de sus ejercicios y la respuesta de sus problemas.

calculadora u otro recurso de las TIC.

1.15 lnterpreta y representa decimales hasta el orden de Los milsimos. Con nmeros menores que 100. 1.16-lnterpreta y representa fracciones decimales hasta el orden de Los milsimos, Con nmeros menores que 100. 1.17-Compara nmeros decimales hasta el orden de los milsimos menores que 100. 1 .18-Calcula el resultado de la adicin sustraccin de nmeros decimales menores o iguales que 100 hasta el orden de la dcima

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas

1.15-Lectura y escritura, Nmeros decimales. 1.16-Fracciones decimales.

- Lee nmeros decimales teniendo cuidado en la parte entera y la pare decimal. - Escribe nmeros decimales hasta los milsimos teniendo cuidado en la coma decimal. - Representa fracciones decimales los nmeros 100100 1000 en el denominador. Compara nmeros decimales hasta milsimos sin equivocarse.

1.19-Compara y ordena fracciones homogneas

Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico

1.17-Comparacin de nmeros decimales hasta el orden de los milsimos 1 .18-Adicin y sustraccin, de nmeros decimales hasta el orden de los milsimos, con nmeros menores o iguales que 100. 1.19-Fracciones homogneas

1.20-Compara y ordena fracciones heterogneas

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas

1.20-Fracciones heterogneas

1.21-Calcula el resultado de la adicin sustraccin de fracciones decimales menores o iguales que 100 hasta el orden de las dcimas 1 .22-Calcula el resultado de la adicin sustraccin nmeros decimales menores iguales que 100 hasta el orden de las dcimas 1.23- lnterpreta y representa fracciones equivalentes

1.21-Adicin y sustraccin de fracciones decimales 1.22-Adicin y sustraccin de nmeros decimales 1.23-Equivalencia de fracciones

- Suma nmeros decimales tenis cuidado en colocar correctamente los sumandos. - Resta nmeros decimales teniendo cuidado en colocaren el orden que le corresponde el minuendo y el sustraendo. Compara fracciones hornognea utilizando el signo >;< Compara fracciones ordenando en forma descendente. Compara fracciones ordenando en forma ascendente. Suma y resta fracciones decimal denominador 10.

Suma y resta nmeros decimales teniendo cuidado en el uso de la coma decimal. Representa fracciones equivalentes de , , 1/8 y establece equivalencias. Representa fracciones equivalentes de 1/3, 1/6, 1/9 y establece equivalencias Suma fracciones heterogneas con denominador 2,4,8,5,10 despus de convertirlas en homogneas mediante equivalencias. Suma fracciones heterogneas con denominador 2,4,8,5,10 despus de convertirlas en homogneas mediante equivalencias Halla el valor que falta en una relacin entre cantidades directamente proporcionales.

1.24- Calcula el resultado de la adicin sustraccin de fracciones heterogneas con denominadores 2, 4, 8, 5-y 10, usando fracciones equivalentes homogneas

1.24-Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas con denominadores 2, 4, 8, 5, 10.-a

1.25- lnterpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas

Muestra predisposicin a utilizar lenguaje matemtico

1.25- Proposiciones

1.26- Resuelve problemas que implican equivalencia y canjes entre monedas y billetes del sistema monetario nacional. 1.27-Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos con referentes temporales: segundos, minutos, horas. GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. lnterpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo 2.1-ldentifica y grafica rectas paralelas 2.2-Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en una figura geomtrica 2.3-Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano 2.4-Ubico y grafica la traslacin de figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, u otro 2.5-Mide, identifica y clasifica ngulos.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas Muestra precisin en la medicin Muestra inters en la bsqueda procedimientos y algoritmos Muestra aprecio por la armona de formas Muestra precisin en la medicin

1.26- Equivalencia y canjes entre monedas y billetes; situaciones lgicas de ordenamiento, grficas, literales aritmticas. 1.27Acontecimientos con referentes temporales: segundos, minutos, horas: 2.1-Rectas secantes y paralelas. 2.2-ngulos, aristas y caras en un figura geomtrico 2.3-Figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano respecto de un eje de simetra 2.4-Traslacin de figuras geomtricas compuestas, rectngulos, cuadrados y figuras compuestas. 2.5-Usa el transportador de ngulos

Resuelve problemas usando monedas y billetes preparados como material didctico. Resuelve problemas en forma grfica usando monedas y billetes del sistema monetario nacional, Halla la solucin a problemas de la vida diana utilizando conversiones de segundos, minutos y horas. Dibuja rectas escuadras. secantes y paralelas utilizando

Reconoce algunos patrones al variar los lados del cuadrado y el rectngulo. Ubica coordenadas de figuras geomtricas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Grafica la traslacin de figuras geomtricas aumentando o disminuyendo la longitud de sus lados. Reconoce ngulos agudos, rectos y obtusos por la abertura de sus ngulos. Usa el transportador para graficar ngulos de diferentes medidas. Usa el transportador para medir ngulos de diferentes medidas. Reconoce la capacidad de los recipientes comparando con otros graduados en mililitros. Resuelve problemas de capacidad usando el litro y el mililitro. Relaciona el permetro y el rea de figuras compuestas. Halla el rea de diferentes figuras geomtricos utilizando frmulas. Halla la solucin de problemas que tienen reas de figuras compuestas. Reconoce algunos patrones al variar lados del cuadrado y el rectngulo. Organiza sus datos utilizando cuadros de doble entrada. lnterpreta el grfico de barras donde se relaciona nmero de habitantes, enfermedades frecuentes, preferencias, etc. Analiza la ocurrencia de hechos probables o improbables. Reconoce la posibilidad de un suceso numrico recurriendo a la lgica.

Muestra inters en la bsqueda procedimientos y algoritmos

2.6-Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros 2.7-Resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad. 2.8-Mide permetros de figuras compuestas por tringulos, rectngulos, cuadrados y los compara. 2.9-lnterpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas 2.10-Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados figuras compuestas. 2.11-Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo 3.1-lnterpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas: nmero de habitantes, enfermedades frecuentes, preferencias, entre otros. 3.2-Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

Muestra aprecio por la armona de formas Muestra precisin en la medicin Muestra inters en la bsqueda procedimientos y algoritmos Muestra aprecio por la armona de formas Muestra precisin en la medicin Muestra inters en la bsqueda procedimientos y algoritmos Es riguroso en la construccin de tablas y grficos estadsticos

2.6-Capacidad de recipientes, en litros y mililitros 2.7-Problemas de capacidad 2.8-Medicin y comparacin de superficies y permetros de tringulos, rectngulos y cuadrados comparando 2.9-Relaciona rea y permetro de polgonos 2.10-Problemas sobre reas de de rectngulos, .cuadrados , y figuras, compuestas 2.11-Patrones 3.1-Tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas poligonales. 3.2-Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables

ESTADISTICA Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos

Es riguroso en la construccin de tablas y grficos estadsticos

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE CUARTO GRADO

AREA
P E R S O N A L S O C I A L

COMPONENTES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en a comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad

CAPACIDADES Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal.

ACTITUDES Aprecia el DNI como documento de identidad

CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio -temporal Identidad personal: autoestima y estima a los otros. Identidad cultural: dilogo intercultural Registro Nacional de Identificacin y Registro Civil (RENIEC)

Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.

Es responsable con su salud y las de otras personas Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana Valora el agua como fuente natural de vida Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela

Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva Consumo de drogas y alcohol Familia Problemas al interior de una familia, Medidas de prevencin de accidentes en el hogar Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional Escuela. Normas de convivencia en la escuela: Estmulos y sanciones

INDICADORES Se reconoce como persona valiosa y nica adoptando buena postura al sentarse y caminar. Emite sus opiniones evitando herir los sentimientos de los dems Expresa adecuadamente sentimientos de afecto hacia sus compaeros .Tramita su DNI para poder identificarse. Asiste al plantel demostrando limpieza y pulcritud. -Lee textos y observa pelculas, que favorecen su salud emocional. Evita consumir drogas y alcohol tomando decisiones responsables. Elabora normas para evitar problemas en el hogar y las cumple. Elabora normas para prevenir accidentes en el hogar y las cumple. Propone soluciones frente a los problemas familiares Cuida su cuerpo y denuncia cualquier agresin sexual o fsica Usa racionalmente el agua cerrando las caeras abiertas. Evala las normas de convivencia en la escuela estimulando y sancionando. Cumple con responsabilidad las tareas y asignaciones de la escuela. Planifica su tIempo distribuyendo horas para el estudio, descanso y recreacin. Cuida el ambiente escolar arrojando los papeles al tacho. Cuida el ambiente escolar no rayando las paredes ni carpetas. Participa activamente para mejorar la escuela Prepara en casa alimentos con una dieta balanceada, Previene enfermedades con una adecuada higiene personal y alimentacin Comparte con los nios con necesidades especiales ayudndoles en sus tareas Practica ejercicios fsicos una hora al da.

Reconoce su derecho a la alimentacin, al deporte y a la recreacin. Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales Demuestra responsabilidad en el

Valora sus elementales

derechos los

Derechos a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin Derechos de las personas necesidades especiales con

Practica valores en mbitos donde acta

Es responsable con su salud y la salud de los dems

Salud fsica y mental: cuidado del cuerpo

cuidado de su salud y de la salud colectiva Participa en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil Identifico las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios. Reconoce la importancia del pago a los tributos. Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local

Participa en paseos dentro y fuera de la localidad Participa en las brigadas escolares de defensa Civil Cree en las instituciones que velan por la seguridad de los nios y las nias Es conciente que las obras del municipio se hacen con el tributo del pueblo. Valora las instituciones de su localidad El Cdigo del Nio y Adolescente. Brigadas de Defensa Civil en la escuela Comunidad Instituciones que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias: la DEMUNA, Polica Nacional, INABIF Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boleta de venta y factura Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia. Elige y es elegido para los diferentes cargos en las organizaciones estudiantiles mediante el voto directo. Reconoce las instituciones que velan por los derechos de los nios. Exige boletas de pago al hacer sus compras.

Respeta las normas polica de trnsito

al

Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de accidentes Orientacin espacio -temporal Tcnicas para la elaboracin de croquis y mapas

ldentifica instituciones que velan por los derechos de los nios y nias e invitan a uno de sus miembros. Explico las funciones de los alcaldes, presidentes regionales, gobemadores, defensoras del pueblo despus de una investigacin Reconoce las principales seales de trnsito y juega al polica. Valora el patrimonio cultural de la regin despus de visitar un museo Dibuja un croquis de su distrito y ubica su casa y su escuela. -Se ubico tomando como referencia los puntos cardinales Describe los continentes despus de observar el mapamundi. - Relata acontecimientos histricos utilizando una lnea de tiempo

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTO RICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnca para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo

Se interesa por elaborar croquis y mapas Reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela. Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo Se interesa por elaborar lneas de tiempo de la historia regional

Nociones temporales: pasado, presente y futuro, Categoras temporales: ao, quinquenio. decenio, siglo. Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos Caractersticos de su medio local y regional

Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin Describe las caractersticas de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano. Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional Aprecia la cordillera de los Andes como factores de microclimas

Describe las caractersticas geogrficas de Payet y Lima Elabora un lbum con fotos escaneadas de a flora y fauna de la regin Explica la influencia de la Cordillera de los Andes en el clima y el paisaje Explica la influencia de las comentes marinas en el clima del Per

La Cordillera de los Andes, su influencia en el clima y-el paisaje Factores que influyen en el clima del Per: Corriente Peruana de Humboldt y la Corriente del Nio Defensa Civil: prevencin de situaciones de riesgo, Seales y medidas de seguridad. Brigadas de Defensa Civil en la escuela

Demuestra solidaridad

actitudes

de

Participa con responsabilidad en simulacros de sismo Opina sobre medidas de seguridad despus de escuchar atentamente charlas por miembros de defensa civil. Conoce los lugares de su colegio que brindan seguridad en caso de emrgencia

Participa con responsabilidad en Actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local Reconoce y aprecia el patrimonio cultural de Independencia y participa en su cuidado y conservacin Describe y explica los procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica

Se interesa por prevenir riesgos en la comunidad Valora el patrimonio cultural y natural de Independencia Aprecia los procesos econmicos vividos en la historia del Per.

Prevencin de riesgos en la comunidad El patrimonio natural y cultural del Per: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural Procesos econmicos en la Historia del Per. Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nmades. Agricultores incipientes pastores. Domesticacin de plantas y animales. culturas prehispnicas ms importantes en el Per y su organizacin econmica: pesca, ganadera agricultura, el sistema agrcola, de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, canales y acueductos, la Chaquitaclla, Raucana y los abonos naturales como tcnicas productivas durante esta etapa. El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansin incaica. Economa incaica. El ayllu. La reciprocidad: ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio la Humanidad. economa en el Virreinato: minera, manufacturas y comercio. economa en la Repblica: la mineria. petrleo, el guano, el salitre. La agricultura: caa de - Azcar, algodn, modernizacin agrcola, poca del caucho, la pesca. La industria los recursos energticos: el petrleo, el gas. Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico.

Confecciona pancartas con mensajes premencin de riesgos de la comunidad

sobre

la

Valora el patrimonio cultural de su distrito observando un video sobre Pampa de Cueva Diferencia grupos nmadas y sedentarios por las actividades que realizan. Explica las principales actividades econmicas de las culturas prehispnicas despus de observar diapositivas preparadas por el profesor(a). Relata hechos importantes del incanato previa investigacin de un cuestionario Explica las principales caractersticas econmicas do la poca virreinal Ubica en una lnea de tiempo las principales actividades econmicas de a repblica. Opina crticamente sobre la utilizacin de recursos renovables y no renovables. Valoro los recursos naturales existentes proponiendo medidas para un uso racional

Expresa su opinin sobre los impactos de las actividades econmicas, en el medio geogrfico donde se desarrollan

Se preocupa por el impacto de las actividades econmicas en el medio geogrfico

Explica las principales actividades econmicas que realizaban los primeros pobladores despus de observar un video

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE QUINTO GRADO

AREA P E R S O N A L S O C I A L COMPONENTES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local. regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad CAPACIDADES Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad ACTITUDES Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales sociales que experimentan los nios y las nias en esta etapa. Situaciones de peligro y abuso INDICADORES Reconoce los cambios fsicos y emocionales como proceso natural de su crecimiento.

Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela.

Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y de tabaco

Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet.

Toma decisiones responsables. individualmente y en grupo Rechaza audiovisuales Internet con pornografa o

Resolucin asertiva de conflictos

Participa en asambleas de aula identificndose con los ms dbiles Aprende a tomar decisiones para resolver problemas. Participa en el aula y el recreo evitando todo tipo de violencia. Reflexiona sobre el comportamiento de personas que toman alcohol y drogas y evita consumirlas. Propone alternativas asertivas en situaciones de conflicto

Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos

Valora su familia y se integra a ella.

Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela Se interesa por pertenecer a una organizacin estudiantil

Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los. Municipios Escolares Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin

Toma do decisiones individuales y colectivas Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes Funcin educadora, protectora y econmica de la familia Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo: Proyecto productivos: huerto cultivo de plantas medicinales Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. Municipios Escolares. Equidad de gnero en la escuela Declaracin de los derechos del nio y del adolescente

Llega temprano a las clases demostrando puntualidad. Cumple las tareas escolares con responsabilidad. Aplican criterios para seleccionar informacin de utilidad Describe las funciones que cumple la familia en el hogar. Valora las funciones de la familia como modelo de vida Elige y es elegido para desempear cargos en organismos estudiantiles. Participa en los proyectos de innovacin cumpliendo con responsabilidad las funciones encomendadas Participa con responsabilidad en acciones de defensa civil.

Pide respeto derechos

para

sus

Aprecia las instituciones que mejoran la vida de la institucin

Comunidad Instituciones funciones.

de

Gobierno

Regional:

Reconoce los derechos del nio y exige su cumplimiento. Explica la importancia de la DEMUNA del DESNA en la vida de los nios y adolescentes Explica la importancia de los gobiernos regionales en el proceso de descentralizacin

Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano Reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo Describe y valora la biodiversidad de las cuatro reglones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional

Respeta los poderes del estado Analiza las caractersticas del estado peruano Aprecia el tributo como generador de bienestar Respeta las reglas trnsito peatonal del

El Estado peruano: estructura. Caractersticas. La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin. El tributo, generador de bienestar social, Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio Normas de circulacin peatonal carretera: acciones de prevencin en

Reconoce la estructura del estado peruano y la describe. Menciona las caractersticas del estado peruano en un mapa semntico Reconoce a la SUNAT como organismo recaudador de impuestos para el bienestar social. Exige boletas de venta en sus compras como medio do tributacin Camina por la derecha de las veredas cumpliendo una norma de circulacin peatonal Utiliza lnea de tiempo para representar su historia familiar. Utiliza un grfico para explicar su rbol genealgico Investiga sobre las acciones programadas por defensa civil para evitar desastres. Valora la biodiversidad de las 4 regiones naturales y las relaciona con sus actividades econmicas. Describe las caractersticas geogrficas ms importantes de dada regin natural del Per. Explica en un cuadro sinptico las principales actividades y costumbres de cada regin Argumenta que un desarrollo sostenible es el uso racional de sus recursos. Describe los elementos del ecosistema teniendo en cuenta su importancia Explica las condiciones porque hay vida en la tierra

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas: apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y e*presa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pali. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

Se interesa por construir mapas

Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, pianos. fotografas.

Respeta la cronologia de la historia Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional

Categoras temporales: siglos, milenios. periodos, eras. Tcnicas de elaboracin de lineas de tiempo y cuadros cronolgicos Diversidad geogrfica. Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa. Sierra y Amazonia: Blodiversidad. Actividades econmicas. Utilizacin racional de los recursos, Desarrollo sostenible Elementos del Geosistema: Atmsfera. Litsfera. Hidrsfera, Socisfera, Biosfera Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas.

AREA

COMPONENTES

Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. Identifico y describe los elementos del geosistema. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo Indaga sobre las causas y los efectos de ls desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela CAPACIDADES

Relaciona las caractersticas geogrficas con las actividades econmicas

Aprecia el sistema planetario solar Aprecia el defensa civil sistema de

La Tierra y el Sistema Planetario Solar El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. Organizacin de simulacros en la escuela. Evaluacin de simulacros de sismo CONOCIMIENTOS

Reconoce la tierra como parte del sistema planetario solar Explica las principales causas de los sismos y terremotos despus de una investigacin en Internet. Diferencia con ejemplos los desastres de origen natural y tecnolgico. Organiza con anticipacin simulacros de sismo. Evala los simulacros de sismo que se realizan en la escuela INDICADORES

Investiga causas y efectos de los desastres Respeta las reglas de seguridad Respeta los simulacros de sismos ACTITUDES

Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica

Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per

Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas

Reconoce que el pas es multilinge, puriculturai y multitnico y, lo respeta

Valora los procesos sociopolticos de la historia del Per

Procesos socio- polticos en la Historia del Per. Primeras comunidades: la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organizacin social. El Tahuantlnsuyo: organizacin social y poltica. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreina 1. Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales

Explica sobre la vida nmada y sedentaria de los primeros pobladores del Per despus de observar un video -Valora el Ayllu como forma de organizacin social. Explica la organizacin social y poltica del Tahuantinsuyo respondiendo a preguntas orales. -Explica la llegada de Coln a Amrica partiendo de sus ideas originales. -Explica los cambios producidos debido a l transcuiturizacin despus de resolver un cuestionario. -Valora la participacin de Tpac Amaru y la participacin do indios y negros Amaru despus de observar un video Reconoce la importancia de los criollos en la independencia. -Explica con detalle la participacin de San Martn y Bolvar en la gesta libertaria. Explica los gobiernos civiles y militares de inicio de la repblica despus de haber investigado en Internet. Valora el voto femenino como parte de la democracia. Explica el fenmeno migratorio y el crecimiento de la ciudad

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE QUINTO GRADO

AREA M A T E M A T I C A COMPONENTES NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES CAPACIDADES 1.1-Representa operaciones entre conjuntos 1 .2-lnterpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales hasta 6 cifras 999 999 1.3- lnterpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 500 con dos criterios de formacin o de sucesiones intercaladas. Ejemplo: 4; g; 5: 7; 6; 5 1.4-Compara y ordena menores de 6 cifras nmeros naturales ACTITUDES Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones CONOCIMIENTOS 1.1-Operaciones entre conjuntos 1.2-Valor posicional de nmeros naturales. 1.3-Suma de nmeros pares, impares nmeros consecutivos Sucesiones con nmeros naturales menores que 500 1.4-Relacin de orden entre nmeros naturales 1.5-Problemas con sucesiones con nmeros naturales menores que 500 Nmeros decimales hasta el orden de la centsima. 1.6-Comparacin y orden en nmeros decimales exactos hasta los centsimos 1.7-Adicin, sustraccin, multiplicacin de nmeros decimales. INDICADORES Halla operaciones entre conjuntos Coloca correctamente NN de 7 en el tablero de valor posicional. Formula sucesiones utilizando nmeros pares, impares y consecutivos. Construye sucesiones con dos criterios de formacin en forma intercalada. Halla el criterio de formacin de una sucesin y la continua. Compara nmeros naturales haciendo uso de tos smbolos >:<: = Ordena nmeros naturales en forma ascendente o ascendente Halla la solucin a problemas de sucesin con nmeros naturales menores a 500 Lee y escribe nmeros decimales hasta el orden de las centsimas. Compara nmeros decimales haciendo uso de los smbolos >:<: Ordena nmeros decimales en forma ascendente oascendente. Halla el resultado de la adicin de dos o ms NN teniendo cuidado en el uso de la coma decimal Halla el resultado de la sustraccin de dos NN teniendo cuidado en el uso de la coma decimal Halla el resultado de la multiplicacin de dos NN teniendo cuidado en el uso de la coma decimal Halla la solucin de problemas con operaciones combinadas aplicando propiedades. Crea problemas con operaciones combinadas haciendo uso de su ingenio. Halla la solucin de problemas con operaciones combinadas aplicando propiedades. Crea problemas con operaciones combinadas haciendo uso de su ingenio. Divide nmeros decimales teniendo cuidado en la conversin a enteros. Representa fracciones decimales con denominador 10 y 100 Convierte fracciones decimales a nmeros decimales Representa la fraccin de una fraccin estableciendo sus propias estrategias. Halla la solucin a problemas de fraccin de una friccin eh funcin a la vida real. Crea problemas de fraccin de una fraccin haciendo uso de su creatividad.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias

1.5-Resuelve problemas de sucesiones numricas 1.6- Interpreta nmeros decimales, hasta el orden de la centsima Compara y ordena nmeros decimales exactos hasta los centsimos 1.7-Expresa un nmero decimal como resultado de las operaciones de otros nmeros

1.8-lnterpreta las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en las operaciones combinadas de adicin multiplicacin de nmeros decimales 1.9-Resuelve y formula problemas que implican la estimacin y el clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales 1.10-lnterpreta y representa la divisin con nmeros decimales, hasta las centsimas 1.11-Fracciones con denominador 10, 100 1.12-Relaciona una fraccin con su correspondiente expresin decimal 1.13 Interpreta y representa la fraccin de fraccin 1.14-Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de partes de una fraccin. Ejemplo: 1/2 de 1/8, 1/4 de 3/5).

Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma en la seleccin do estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones

1.8-Operaciones combinadas nmeros decimales

de

1.9-Problemas con operaciones ., combinadas 1.10-Divisin de nmeros decimales. 1.11-Fracciones decimales 1.12-Fraccin y expresin decimal 1.13-Fraccin como parte de una fraccin 1.14-Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de partes de una fraccin. Ej.: de 1/8. % de 3/5

1.15-Resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas 1.16-Cantidades monetarias hasta el orden do los cntimos. 1.17-Resuelve y formula problemas de cambio monetario, con nmeros decimales 1.18-Calcuta trminos desconocidos en la proporcin 1.1 9-Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad 1.20ldentifica e interpreta patrones matemticos de clculos notables: suma de pares e impares, de nmeros terminados en 0,2,3,4, sumas mximas, mnimas, y otros, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. 1.21 -lnterpreta la sedacin y secuenciacin GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, circulo, prisma-recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico razonamiento matemtico 2.1-Clasifica tringulos y cuadrilteros acuerdo a sus ngulos y lados 2.2-ldentifica y caracteriza polgonos regulares 2.3-Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. 2.4-Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano, y expresa su regla de transformacin 2.5-Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos y reas de figuras geomtricas
2.6-lnterpreta y mide la superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono, utilizando superficies cuadradas. rectangulares y triangulares

Muestra segundad y autonoma en la seleccin de estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias Es seguro y perseverante en sus argumentaciones

1.15-Problemas de adicin y sustraccin de fracciones heterogneas 1.16-Cambio monetario 1.17-Resuelve y formula problemas de cambio monetario, con nmeros decimales 1.18-Proporcionalidad 1.19-Problemas de proporcionalidad

Suma fracciones heterogneas hallando el mnimo comn mltiplo. Convierte monedas a billetes y viceversa usando material concreto. Halla la solucin a problemas sobre cambio de monedas y billetes expresados en decimales. Encuentra con exactitud el trmino desconocido de una proporcin. Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa. Resuelve y formula problemas que implican la, aplicacin de la proporcionalidad directa Usa la calculadora para verificar sus operaciones

de

Muestra seguridad y autonoma. Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra precisin en el uso de instrumento de medicin Muestra seguridad en la argumentacin Es preciso en el uso del lenguaje matemtico Muestra seguridad en sus acciones formulacin y solucin Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra precisin en el uso de instrumento de medicin

1 .20-ldentifica e interpreta patrones matemticos de clculos notables: suma de pares e impares, de nmeros terminados en 02,3,4, sumas mximas, mnimas, reas, permetros y otros, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC 1.21-Seriacin y secuenciacin 2.1-Clasificacin cuadrilteros. de tringulos y

Halla operaciones de seriacin y secuenciacin Clasifica los tringulos por la longitud de sus lados Clasifica tringulos de acuerdo a la abertura de sus ngulos. Reconoce tas caractersticas de los polgonos regulares y las describe. Reconoce prismas rectos cuya base es un polgono y la construye.
Grafica figuras geomtricas en el plano cartesiano y las traslada ampliando siguiendo una regla de formacin. Grafica figuras geomtricas en el plano cartesiano y las traslada reduciendo, siguiendo una regla do formacin Halla operaciones de seriacin y secuenciacin Halla la solucin de problemas sobre medida de ngulos de figuras geomtricas, Halla la solucin de problemas sobre permetros de figuras geomtricas

2.2-Propiedades de polgonos regulares 2.3-Prismas rectos con base de polgonos regulares. 2.4-Ampliacin y reduccin de figuras geomtricas 2.5-Problemas sobre: transformacin; ngulos; reas y permetros de figuras geomtricas 2.6-Superficie de polgonos, trapecio, pentgono, hexgono 2.7- rea de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono

Usa superficies cuadradas, rectangulares triangulares para medir superficies de polgonos.

2.7-Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas

2.8-Resuelve y formula problemas implican la conversin de unidades de medida de longitud con nmeros decimales

Muestra seguridad argumentacin

en

la

2.8-Conversin de medidas, de longitud en unidades comerciales

Resuelve problemas sobre permetros midiendo lados de las figuras geomtricas. Resuelve problemas sobre reas de las figuras geomtricas utilizando frmulas. Formula problemas sobre reas y permetros con objetos de su entorno. Resuelve problemas sobre unidades de longitud estableciendo conversiones de Km. m y el cm. Crea problemas haciendo uso de unidades de longitud comerciales. Halla la solucin de problemas sobre reas de figuras geomtricas

2.9-Resuelve y formula problemas que Implican la conversin de unidades de medida superficie con nmeros decimales 2.10-Resuelve problemas sobre capacidad, en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad 2.11-Resuelve el conteo de figuras. ESTADISTICA Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas 3.1-lnterpreta y argumenta informacin que relaciona variables: distanciatiempo, presentadas en grfico de barras, poligonales y circulares. 3.2-lnterpreta y argumenta informacin que relaciona variables:, reapermetro; presentadas en grfico de barras, poligonales y circulares. 3.3-Identifica sucesos deterministas. 3.4-lnterpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficas

Es preciso en el uso del lenguaje matemtico

2.9-Conversin de medidas, de superficie, en unidades comerciales.

Halla la solucin a problemas convirtiendo m a cm2 y viceversa. Formula problemas sobre unidades de superficie m2 y el cm2 Halla la solucin de problemas de capacidad haciendo uso del litro y el galn Efecta las operaciones con figuras. Organiza informacin sobre variables distanciatiempo usando grafico de barras poligonales.. Organiza informacin sobre variables distanciatiempo usando grficos circulares lnterpreta Informacin sobre variables distancia- tiempo usando grafico de barras poligonales y circulares Organiza informacin sobre variables distanciatiempo usando grafico de barras poligonales.. Organiza informacin sobre variables distanciatiempo usando grficos circulares lnterpreta Informacin sobre variables distancia- tiempo usando grafico de barras poligonales y circulares Reconoce la probabilidad de los sucesos a ocurrir a partir de su propia deduccin

Muestra seguridad acciones formulacin en sus y solucin Muestra segundad en sus argumentos Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos

2.10-Conversin de medidas, capacidad, en unidades comerciales. 2.11- Conteo de figuras 3.1-Variable distancia-tiempo

Es preciso en argumentaciones

sus

3.2-Variable rea- permetro

Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados

3.3-Sucesos probables 3.4-Proporciones barras. en grficas y

Resuelve cantidades directamente proporcionales haciendo uso de grfico de barras.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICA DE QUINTO GRADO

AREA M A T E M A T I C A COMPONENTES NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre conjuntos, nmeros naturales, decimales, fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. Razonamiento matemtico CAPACIDADES 1.1-lnterpreta operaciones entre conjuntos 1.2-lnterpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales hasta cifras 9 999 999 1 3-lnterpreta y representa el valor posicional de los nmeros decimales 1.4- lnterpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores o iguales a 500. 1.5- lnterpreta y formula sucesiones con nmeros decimales menores o iguales a 500. 1.6-Compara y ordena nmeros naturales menores de 7 cifras 1.7-Compara y ordena nmeros fracciones hasta los milsimos 1.8- Compara y ordena nmeros decimales hasta et orden de los milsimos 1.9- lnterpreta y formula sucesiones con nmeros decimales exactos menores o iguales a 500 1.10-Relaciona un nmero decimal con un punto de una recta numrica 1.11-lnterpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas 1.12-Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales 1.13-Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros decimales
1.14-Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros fracciones 1.15- lnterpreta y relaciona situaciones de aplicacin de la multiplicacin: incremento sucesivo, crecimiento de la poblacin por ao, incremento mensual de gastos

ACTITUDES Es perseverante en a bsqueda de patrones numricos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.
Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos

CONOCIMIENTOS 1.1-Operaciones con conjuntos 1.2-Valor posicional de nmeros naturales. 1.3-Valor posicional de nmeros decimales. 1.4-Sucesiones naturales. con nmeros

INDICADORES Efecta con criterio operaciones entre conjuntos Coloca correctamente NN de 7 en el tablero de valor posicional. Coloca correctamente nmeros decimales en tablero de valor posicional cuidando la coma decimal, Reconoce la parte entera y la parte decimal de nmero al colocar en el tablero de valor posicional. Construye sucesiones con dos criterios de formacin en forma intercalada. Halla el criterio de formacin de una sucesin continua Halla el criterio de formacin de una sucesin continua. Compara nmeros naturales haciendo uso de smbolos >:<: = Ordena nmeros naturales en forma ascendente o ascendente Compara fracciones decimales hasta los milsimos haciendo uso de los smbolos >:<: Ordena fracciones decimales naturales en forma ascendente o ascendente
Compara nmeros decimales hasta los milsimos haciendo uso de los smbolos >:<: = Ordena nmeros decimales en forma ascendente .o ascendente

1.5-Sucesiones con nmeros decimales. 1.6-Relacin de orden entre nmeros naturales 1.7-Relacin de orden fracciones decimales 1.8-Relacin de orden nmeros decimales 1.9-Sucesiones decimales con entre

entre

nmeros

1.10-Encuadramientos de nmeros decimales en la recta 1.11-Nmeros decimales en la recta numrica con aproximaciones a dcimas y centsimas 1.12-Operaciones combinadas con nmeros naturales. 1.13-Operaciones combinadas con nmeros decimales
1.14Problemas operaciones combinadas con nmeros fracciones. 1.15-Multiplicacin: incremento sucesivo, crecimiento de la poblacin por ao, incremento mensual de gastos

Crea sucesiones de nmeros naturales con uno ms criterios. Halla la razn de una serie y la continua. Coloca nmeros decimales en la recta numrica con aproximaciones sin haberla graduado. Coloca nmeros decimales en la recta numrica despus de graduado en dcimas y centsimas. Halla solucin a problemas con operaciones combinadas de NN utilizando sus estrategias. Halla solucin a problemas con operaciones combinadas de nmeros decimales, utilizando sus estrategias
Halla la solucin de problemas con operaciones combinadas con fracciones aplicando propiedades. Crea problemas con operaciones combinadas haciendo con fracciones uso de su ingenio Resuelve problemas sobre crecimiento de la poblacin, alza de costo de vida utilizando porcentajes.

1.16-Identifica factores primos de un nmero natural 1.17-lnterpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) de nmeros naturales 1.18-Resuelve problemas que involucran el MCD 1.19-Interpreta el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales. 1.20-Resuelve problemas que involucran el MCM 1.21-Resuelve radicacin. operaciones con potencia y

Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Muestra seguridad en la

1.16-Factores primos de un nmero natural. 1 .17-MCD de nmeros naturales. 1.18-Problemas con MCD. 1.19-MCM de nmeros naturales 1.20-Problemas de MCM. 1.21-operaciones con potencia y radicacin 1.22-Cuadrado y cubo nmero menor que 50. de un

Reconoce con facilidad los factores primos de un nmero natural. Halla el MCD de un nmero aplicando tcnicas conocidas. Halla la solucin de problemas de MCD utilizando sus propias estrategias. Halla el MCM do un nmero aplicando tcnicas conocidas Halla la solucin de problemas de MCM utilizando sus propias estrategias Halla con facilidad operaciones con potencia y radicacin. Halla la potencia de nmeros menores que 50. Organiza datos fluctuaciones de cambios de moneda nacional- dlar y lo grafica. lnterpreta cuadros y grficos de fluctuaciones de cambios de moneda nacional- dlar representado en grficos. Halla la solucin a problemas sobre cambio de monedas y billetes utilizando material concreto. Resuelve ejercicios de regla de tres simple directa e inversa. Resuelve ejercicios de porcentajes, impuestos Intereses aplicando regla de tres simples. Crea ejercicios y problemas sobre proporcionalidad directa y lo representa en tablas Halla los problemas de proporcionalidad haciendo uso de su ingenio. . Halla la solucin de problemas sobre porcentajes haciendo uso de calculo mental Usa la calculadora o recurso TIC para comprobar la solucin todo tipo de problemas. Resuelve la seriacin y sucesin Realiza el conteo de figuras. Resuelve problemas del rea de un circulo, tringulos, cuadrados, rombos y poliedros) Rota figuras a 90 y 180 estableciendo las nuevas coordenadas de posicin. Resuelve problemas sobre traslacin y rotacin de

1.22-lnterpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva 1.23-Interpreta fluctuaciones monetarias: moneda nacionaldlar, y las representa en grficas lineales. 1.24-Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario 1.25-Establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales relacionadas con en el cambio monetario, porcentajes: impuestos, intereses. 1.26-Formula situaciones de proporcionalidad directa e inversa y las representa en tablas 1.27-Resuelve problemas proporcionalidad. que implican

1.23-Cambio de moneda y grficas

1.24- Resolucin de problemas de equivalencias y cambio monetario 1.25-Proporcin directa e inversa

1.26-Proporcionalidad inversa en tablas

directa

1.27-Resolucin de problemas de proporcionalidad 1.28-Resolucin de problemas de: porcentajes. 1.29-Uso de la calculadora y las TIC: exploracin de estrategias para el clculo y formulacin de patrones matemticos. 1.30-conteo de figuras. sucesiones y seriaciones 2.1- Estima el rea de un circulo por composicin de figuras (tringulos, cuadrados. rombos y poliedros) Rotacin de 90 y 180 de figuras 2.3-Resolucin de problemas de:

1.28-Resuelve problemas que implican porcentaje 1.29-Identifica y explora estrategias para el clculo y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC 1 .30-Interpreta el contenido sucesiones y seriaciones GEOMETRIA Y MEDICION
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando

de

figuras,

2.1-Calcula y estima el rea de un circulo por composicin de figuras (tringulos. cuadrados, rombos y poliedros 2.2-Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin 2.3-Resuelve problemas que implican la

con seguridad, los procesos empleados comunicndolos en

traslacin y rotacin de figura 2.4-Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico (comps, transportador, reglas). 2.5-Mide la longitud de una circunferencia 2.6-Resuelve problemas que implican el clculo del rea del circulo y la longitud de la circunferencia 2.7-Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total do un prisma 2.8-mide los segmentos, ngulos, reas, tringulos y cuadrilteros 2.9-Resuelve las analogas, distribuciones y operadores matemticos 3.1-lnterpreta y argumenta informacin que relaciona variables:, hora-pas, presentadas en grfico de barras, poligonales y circulares 3.2-lnterpreta y argumenta informacin que relaciona variables: productos-precios,; presentadas en grfico de barras, poligonales y circulares 3.3- interpreta las frecuencias y la tendencia central

argumentacin de os procesos de solucin de problemas Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Muestra seguridad en la argumentacin de os procesos de solucin de problemas Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Muestra seguridad en la argumentacin de os procesos de solucin de problemas Es riguroso en la construccin de grficos estadsticos

traslacin y rotacin de figuras 2.4-Condicin de ngulos utilizando Instrumentos de dibujo geomtrico (comps, transportador, reglas) 2.5-Longitud de la circunferencia 2.6-rea de un circulo y longitud de circunferencia 2.7-Problemas de rea lateral y total de un prisma. 2.8-Los segmentos, ngulos reas, tringulos y cuadrilteros. 2.9- Resolucin de analogas, distribuciones y operadores matemticos. 3.1-Variable- hora- pas, tablas y grficos

figuras haciendo uso del plano cartesiano Construye ngulos de diferentes medidas haciendo uso del transportador. Construye ngulos de diferentes medidas haciendo uso del comps. Halla la solucin a problemas sobre prismas utilizando frmulas. Resuelve problemas sobre rea del crculo y la longitud de la circunferencia utilizando frmula. Halla la longitud do la circunferencia utilizando frmula. Halla los segmentos, ngulos, reas, tringulos y cuadrilteros con estrategias propias. Realiza operaciones de analogas, distribuciones y operadores matemticos. Organiza informacin sobre variables producto- precio usando grficos circulares lnterpreta informacin sobre variables rea - permetro usando grafico de barras poligonales y circulares estableciendo relaciones causales Organiza informacin sobre variables producto precio usando grafico de barras poligonales. Organiza informacin sobre variables hora - pais usando grafico de barras poligonales.. Organiza informacin sobre variables hora - pas usando grficos circulares lnterpreta informacin sobre variables hora - pas usando grafico de barras poligonales y circulares estableciendo relaciones causales Reconoce la probabilidad de los sucesos a ocurrir a partir de su propia deduccin

lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico ESTADSTICA Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas

Es preciso argumentaciones Es preciso argumentaciones

en

sus

3.2-Variable producto precio

en

sus

3.3-Frecuencia relativa, absoluta, porcentual, la tendencia central: media, mediana y moda

3.4-Identifica e interpreta la ocurrencia de sucesos de azar

Es seguro y autnomo seleccionar estrategias.

al

3.4-Probabilidad de ocurrencia de un suceso

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL DE SEXTO GRADO

AREA P E R S O N A L S O C I A L COMPONENTES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local. regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad CAPACIDADES Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del funcionamiento de los Municipios Escolares Reconoce la importancia do realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos Identifica y valora la Instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per, y en el mundo. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explica las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas ACTITUDES Se interesa por los cambios fsicos y sicolgicos de la pubertad. Demuestra actitud de justicia y veracidad CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima Pubertad: cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y sociales Asertividad en la solucin de un conflicto, Mediacin. INDICADORES -Identifica las caractersticas de un pber o adolescente previo autoanlisis. -Acepta los cambios de su compaero(a) como un proceso natural. .Media asertivamente en la solucin de un conflicto.

Se mantiene limpio y cuida su salud. Aprecia mensajes positivos de los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos:, en sus relaciones interpersonales Pone en prctica el: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin Aprecia la importancia de los Municipios escolares. Rechaza el consumo alcohol y tabaco de

Derecho a la salud fsica y emocional Criterios para seleccionar programas e informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual, internet. Familia Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. Funcin socializadora de la familia.

Practica deportes para adquirir un a buena salud fsica y emocional Selecciona medios audiovisuales e Internet siguiendo su propio criterio. Se integra al seno familiar y valora a su familia.

Practica valores en su vida personal y familiar de acuerdo al cartel proporcionado por la institucin Consume agua evitando el desperdicio.

Acciones de uso racional del agua

Escuela. Municipios proyectos.

Escolares:

planes

Se integra a la escuela eligiendo y siendo elegido para los distintos cargos de las organizaciones estudiantiles Construye pancartas para prevenir el consumo de alcohol y drogas. Acta demostrando igualdad sin discriminar a los dems. Respeta su compaero(a) con un trato asertivo y emptico. - Reconoce a la DEMUNA y al DESNA como instituciones que defienden los derechos del nio y del adolescente - Participa con entusiasmo en el cumplimiento de los proyectos de innovacin Explica acertadamente las funciones que cumplen las instituciones para el desarrollo social y econmico del pas.

Prevencin del consumo de alcohol y drogas Convivencia democrtica en la escuela: dilogo, participacin y concertacin. Ejercicio de Derechos y Responsabilidades. Instituciones que defienden y promueven los Derechos del Nio Gestin de proyectos productivos y de mejora en la escuela Ministerio de la Mujer Nacional de Industrias Sociedad

Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos:, en sus relaciones interpersonales Aprecia las instituciones que defienden los derechos humanos. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela Se interesa por las instituciones que promueven el desarrollo social y econmico.

Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos.

Aprecia el peruano.

rol

del

estado

indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana Rechaza la compra de mercancas de contrabando Promueve en su enlomo familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago. Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios. COMPRENSIN DE L DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTRICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas: apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud critica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin Explica el proceso de formacin del Universo e identifico los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

Aprecia las instituciones que velan por la seguridad ciudadana. Aprecia las instituciones que promueven la conciencia tributaria. Rechaza el contrabando Exige comprobantes de pago Practica seguridad accidentes. medidas para de evitar la el y la

Comunidad El Estado peruano: Poderes del Estado. rganos Constitucionales Autnomos Principios democrticos: Dilogo, Concertacin Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad. Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin INDECOPI. Defensa del consumidor, Las Funciones de la SUNAT Control del trfico de mercancas Comprobantes de pago Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios Orientacin espacio temporal Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales

Reconoce los poderes del estado como organismos autnomos.

Reconoce el SERENAZGO como medio de defensa del ciudadano -Investiga sobre SUNAT y exige boletas en su compra como conciencia tributaria Investiga sobre INDECOPI como medio de defensa del consumidor Reconoce al contrabando como evasor de impuestos Exige boletas de pago al hacer sus compras. Cumple normas frente a situaciones de nesgo. Cumple normas de seguridad peatonal cuando transita por la va pblica. Grafica un mapa poltico del distrito lnterpreta mapa poltico del Per reconociendo los , departamentos. lnterpreta un mapa hidrogrfico del Per reconociendo la importancia de los principales ros Reconoce la importancia de los ros en la irrigacin de los valles de la costa. Elabora una Lnea de tiempo de los principales hechos histricos Describe la biodiversidad de cada regin elaborando mapas mentales investiga las caractersticas socioculturales de cada regin utilizando el Internet Diferencia las caractersticas de las 8 regiones de acuerdo al piso altitudinal Explica las teoras sobre la formacin del universo Explica la importancia de los satlites y telescopio como medios de exploracin del universo lnvestiga la contaminacin de las aguas por accin de la minera -Investiga la contaminacin del ambiente por accin de los gases Opina sobre las medidas de evaluacin n de desastres tomadas por las autoridades en el caso de Chincha Participa organizando las brigadas de defensa civil de su colegio

Valora la importancia de diversidad biolgica para desarrollo social, cultural econmico del Per y comunidad.

Relaciona cronolgicamente la historia con el tiempo Aprecia la riqueza del Per y su importancia en el desarrollo econmico

Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros. Las ocho regiones naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, Rupa Rupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales. Formacin del Universo Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Evaluacin de medidas de atencin desastres. Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad

Demuestra inters por formacin del universo

Reconoce causas y efectos de la contaminacin Evala las medidas tomadas por las autoridades en caso de desastres Participe con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad

Indago sobre las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per.

Valera las principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo Se interesa por los procesos econmicos, polticos y sociales de la historia del Per

Patrimonio natural y cultural. Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el mundo Visin general del proceso histrico del Per: Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa). Precermlco (Caral). Cermico (Kotosh).Estados Teocrticos (Chavin). Seoros Regionales. Estados Expansivos. Expresiones culturales ms representativas. El Tahuantlnsuyo, la expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales ms representativas. La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista del Per. Causas de la calda del Tahuantinsuyo. Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca. Emancipacin: prceres y precursores. El Per independiente: Los primeros movimientos independentistas en el Per. La independencia del Per Los inicios de la Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes del siglo XX. Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y Tecnolgicos Comunidad Andina UNESCO

Reconoce la importancia eclgica de las zonas de reserva del mundo Reconoce la importancia de las reservas naturales despus de observar un video Explica las caractersticas que presentan los restos encontrados. -Reflexiona sobre las caractersticas de cada cultura preincaica. -Conoce expresiones culturales propias de la poca incaica. Explica porque un puado de espaoles pudo conquistar el imperio incaico. Explica con detalle la organizacin poltica y social del Per en el virreynato. Reconoce con ejemplos la diferencia entre prcer y precursor. Investiga con acierto los primeros movimientos de la independencia del Per Explica el significado de la independencia del Per Analiza crticamente los inicios de la repblica, la guerra con Chile y la reconstruccin nacional. Investiga en Internet los hechos ms importantes del siglo XX Explica las expresiones culturales durante la repblica Investiga en Internet los avances cientficos y tecnolgicos del Per durante el ltimo decenio

Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y Otros Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia

Valera la participacin del Per en organismos internacionales Valora los hroes civiles y militares

Hroes civiles y militares

Hroes civiles y militares

Reconoce la participacin en UNESCO y Comunidad Andina por los logros alcanzados. Reconoce los hroes civiles y militares y hace una lista que aprende

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE COMUNICACIN DE TERCER GRADO

AREA C O M U N I C A C I O N I N T E G R A L COMPONENTES EXPRESION Y COMPRENSION ORAL CAPACIDADES Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos CONOCIMIENTOS Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, pelculas de cine, video y documentales La conversacin: ternas de inters y pautas para conversar Y opinar, Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas. INDICADORES Muestra espontaneidad y seguridad en si mismo, al participar en conversaciones. Participa en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos, mostrando inters.

Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters COMPRENSION TEXTOS DE Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin pata ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector.

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. Vivencia la composicin potica que lee o declama Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre tcnicas de su inters y entorno Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee. Lee reconociendo la estructura y la forma gramatical

Participa en narraciones fantsticas, cuentos y otros, mostrando inters y espontaneidad.

La declamacin. Tcnicas de entonacin y pronunciacin. La postura corporal El debate: caractersticas bsicas. Pauta para la improvisacin La opinin personal. Los argumentos Textos narrativos, descriptivos instructivos, poticos y dramticos. Diferencias El diccionario y otras fuentes de informacin. Pautas para hacer consultas. La palabra, la oracin y el prrafo. El resumen. Pautas para su elaboracin, Palabras poco comunes, el doble sentido Textos: cuentos fantsticos, poemas, cartas, entre otros Lectura por placer, de estudio e investigacin, Estrategias Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin. El subrayado y los esquemas sencillos Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector.

Lee y declama con entonacin adecuada, poemas, coplas y otros y vivencia su contenido. Explica y defiende su punto de vista en actividades y debates mostrando agrado, respeto y tolerancia. Participa con inters y entusiasmo en conversaciones dilogos y exposiciones. Distingue en los textos que lee las ideas principales, mostrando una actitud crtica y reflexiva. Amplia y contrasta su interpretacin mediante la bsqueda de informacin. Participa activamente reflexionando sobre los textos que lee. Reconoce con propiedad en los textos que lee: La estructura, la forma gramatical y el valor de los signos de puntuacin. Lee en forma fluida diversos textos, disfrutando su contenido. Organiza adecuadamente su horario para la lectura de textos diferentes dentro y fuera del aula. Fundamenta seguridad el texto investigado, vertiendo opiniones claras y precisas. Propone con iniciativa propia su plan de escritura

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo. Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura

PRODUCCIN DE TEXTOS

Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor Reflexiona sobre el proceso realizado para escribir su texto. de produccin

Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social

Estilos de escritura de sus pares

Respeta los estilos escritura de compaeros en los textos que producen. Produce textos aplicando correctamente la gramtica y el uso de la ortografa

Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos Escribe textos originales, contexto y su imaginario. considerando su

Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.

Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general. Tipos de textos: informativos, instructivos, poticos y dramticos

Produce textos relacionados con su entorno familiar, escolar y comunal mostrando inters

Uso de enlaces (y, entonces, tambin) Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente Y finalmente, Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros. Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos y otras formas de expresin

Revisa sus producciones con orden teniendo en cuenta los conectores lgicos.

Escribe con agrado textos que respondan a inters familiar, social e imaginario.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE COMUNICACIN DE QUINTO GRADO

AREA C O M U N I C A C I O N I N T E G R A L COMPONENTES EXPRESION Y COMPRENSION ORAL CAPACIDADES Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias Expone un lema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia ACTITUDES Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Respeta caractersticas de un auditorio CONOCIMIENTOS El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales, Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin Poemas extensos: himnos, sonetos y otros Las ideas principales Estrategias para su Identificacin. Presenta resmenes de lo escuchado Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, la localidad y el pas La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir La lectura por placer, de estudio e investigacin. Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin. Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadsticos, entre otros Anlisis de imgenes visuales Estrategias de comprensin lectora: Tcnicas para su elaboracin. El subrayado las anotaciones y el resumen Tipos de textos segn estructura y funcin Lectura parafraseada, la formulacin de preguntas, los textos cloze para completar. la construccin de imgenes visuales. Los organizadores grficos. La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del espacio de lectura. INDICADORES Expresa discursos con coherencia en las ideas y seguridad Expone temas diferentes respetando el auditorio y los recursos visuales. Expone temas diferentes fundamentando ideas y conclusiones Expone temas diferentes con buena entonacin y pronunciacin Recita poemas extensos con adecuada pronunciacin y entonacin. Presenta y expone resmenes con ideas principales y conclusiones Debate temas manteniendo el hilo de la conversin sin interrumpir.

Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir. pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escotares y en su vida diaria establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades Hace anotaciones y resmenes con seguridad Pronuncia palabras correctamente las

COMPRENSION DE TEXTOS

Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos Reconoce la estructura y aspectos gramaticales ortogrficos de los textos que lee Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura

Comprende textos diversos identificando ideas principales y secundarias Comprende el propsito de textos discontinuos aplicando estrategias.

Expresa la comprensin imgenes visuales.

de

textos

con

Usa estrategias de comprensin de textos con seguridad Comprende textos analizando su ortografa. gramtica y estructura. Practica lectura oral y silenciosa demostrando inters. Desarrolla diferentes tcnicas de comprensin con precisin e inters. Lee libremente textos de su inters organizando su tiempo y espacio de lectura

Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas afiches otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal

Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos. Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura

Manifiesta lo que piensa o siente S muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional

Opinin personal Sobre lo relacionando con Otros textos.

tratado

Fundamenta sus ideas comparndolas con otros libros ledos. Produce textos siguiendo indicaciones o planes de escritura.

Revisa y corrige con autonoma y seguridad. escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas

Se muestra interesado en mejorar la ortografa de sus textos,

Reflexiona sobre tos aspectos que te permitieron mejorar la escritura de un texto Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades Escribe textos originales. haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin

Se muestra interesado en mejorar la gramtica de sus textos Los textos discontinuos: historietas, afiches, grficos, entre otros Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee

Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar. Organizadores grficos: pautas para su elaboracin.. Vocabulario: sinnimos y antnimos. Pautas para la revisin y correccin de textos. El lenguaje formal e informal. Gramtica y ortografa: las preposiciones: Uso de los signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas, guiones. dos puntos, punto y coma): diptongos y hiatos: tildacin de palabras Pautas para revisar y corregir un texto. Vocabulario: sinnimos y antnimos. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares Tcnicas de creacin comparacin y exageracin literaria:

Revisa y corrige sus escritos teniendo en cuenta las reglas ortogrficas y los signos de puntuacin Reconoce los errores ortogrficos que comete

Diferencia las palabras sinnimas Y antnimas conociendo su significado. Escribe y comparte textos discontinuos con inters. Redacta textos diversos en forma creativa y aplicando tcnicas literarias.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE COMUNICACIN DE SEXTO GRADO

AREA C O M U N I C A C I O N I N T E G R A L COMPONENTES EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus necesidades, Intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a os distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa COMPRENSION DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. CAPACIDADES Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Manifiesta respeto cuando participa en dilogos o expone en diferentes contextos Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en declamaciones, exposiciones, debates y otros Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos Manifiesta respeto cuando participa en dilogos CONOCIMIENTOS La exposicin: coherencia entre el tema las ideas. Secuencia lgica. Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin La conversacin y el debate. Caractersticas Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste Expresiones coloquiales segn el contexto Dilogos clebres, monlogos, entre otros Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros El proceso lector y niveles de comprensin Estrategias de comprensin lectora Lectura parafraseada. Textos cloze para completar Las anotaciones y resmenes. El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos Vocabulario y estructuras gramaticales. Los rasgos principales del texto: Coherencia y cohesin INDICADORES Expresa textos expositivos con coherencia, secuencia lgica e inters. Utiliza diferentes recursos audiovisuales con seguridad. Expone diferentes textos con buena expresin oral y seguridad. Conversa y debate temas diferentes con respeto y atencin. Identifica y expresa mensajes implcitos y figurados en diferentes textos Utiliza dilogos clebres, monlogos en sus conversaciones y debates. Realiza dilogos utilizando expresiones formales y coloquiales. Interpreta diversos textos con inters. Interpreta textos en forma literal inferencial y crtica. Aplica en las lecturas estrategias con inters y coherencia. Lee textos parafraseando con seguridad. Completa textos cloze con seguridad.. Extrae resmenes y anotaciones aplicando tcnicas del subrayado. lnterpreta imgenes con sentido crtico. Identifica textos narrativos con estructuras lineales y no lineales con seguridad. Halla la coherencia y cohesin del texto leyendo correctamente. Formula preguntas, hiptesis, opiniones con sentido crtico. -Realiza organizadores grficos leyendo o interpretando el texto.

Se interesa por compartir discutir los textos que lee.

Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad Hace anotaciones y resmenes con seguridad

Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura

PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos

Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.

Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos Organizadores grficos esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos Vocabulario Sinnimos, antnimos, analogas, series verbales Estructuras gramaticales Grupo Nominal Grupo Verbal Textos literarios y no literarios

Esclarece dudas semnticas con habilidad y criterio ldentifica estructuras gramaticales leyendo el texto. Lee textos literarios y no literarios con placer e inters.

Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva

Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares

Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin El subrayado y los esquemas sencillos Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, Grupo nominal y verbal preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas Puntuacin genera; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras. Reglas ortogrficas Planificacin, revisin, reescritura, texto final Textos discontinuos: estadsticos entre otros cuadros

Halla ideas principales de un texto utilizando estrategias. Escribe textos continuos y discontinuos con un plan de escritura previa. Redacta textos argumentativos respetando los planes de escritura. Utiliza adverbios y pronombres correctamente en sus producciones. Utiliza preposiciones y conjunciones correctamente Escribe textos con concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas. Redacta textos aplicando el grupo nominal y verbal. Aplica signos de puntuacin y entonacin correctamente Utiliza reglas de tildacin correctamente. Revisa sus producciones empleando reglas ortogrficas. Corrige sus producciones utilizando la planificacin, revisin, reescritura y texto final Realiza textos discontinuos con inters. Redacta textos aplicando secuencia lgica y temporal. Corrige sus textos teniendo en cuenta, la ortografa, secuencia lgica y temporal Escribe diferentes textos utilizando tiempos verbales. Redacta diferentes tipos de textos empleando vocabulario tcnico.

Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional

Acta con transparencia Muestra inters investigacin

equidad

por

la

Manifiesta inters en relacionar ideas.

El taller literario: cuentos, poesas y relatos Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones, Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico

Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE EDUCACIN POR EL ARTE PRIMER GRADO

AREA COMPONENTES EXPRESION EXPRESION ARTISTICA PLASTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de EXPRESION las diversas DRAMTICA normas de comunicacin artstica: msica, expresin grfico plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin EXPRESION propio de su CORPORAL edad, y disfruta con ellas. EXPRESIN MUSICAL CAPACIDADES -Expresa sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Crea temas de Inters realizando origarni y plegados -Cree usando materiales alternativos -Dibujan y pintan libremente -Realizan diversos juegos de roles en base a situaciones Imaginarias en escenas Improvisadas y realizan pantomimas - Improvisa dilogos verbales y no verbales - Seleccionan y crean libremente elementos escenogrficos, msica y vestuario ACTITUDES Se interesa por conocer y apreciar sus cualidades artsticas de su localidad. Aprecia sus posibilidades de creacin. Se interesa en las producciones de sus compaeros Crea temas de su inters Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta Siento gusto por las dramatizaciones Demuestra inters en armar su propio vestuario. CONOCIMIENTOS Tcnica del collage Tcnica del origami Dibujo y pintura -Dibujo libre -Cuenta cuentos INDICADORES

-Crea objetos usando materiales altemativos -Dibujan y pintan con diferentes materiales -Critica su propio trabajo -Crean cuentos a partir de varias palabras

A R T E

Juego de roles -Elaboracin de tteres de , medias -Construyen la estenografa para la puesta en escena. - Elaboran el vestuario de tteres Himno de la escuelaLa Marcha de BanderasEl Himno Nacional - Performance Juego de roles -Crea y entone canciones con melodas conocidas -Construccin de instrumentos musicales Videos musicales -Elaboracin de mscaras Decoracin de mscaras -Tcnica la gota que camina -Tcnica Manchas y borrones -Teatro de ttere

Comunica lo que siente en forma verbal o gestual Presenta su ttere y le da un nombre. -Realiza trabajos de collage, usando recursos de su comunidad. Culmina el escenario de acuerdo a la escena a presentar. Emplea su creatividad y criterio al elegir su vestuario. -Expresa emociones al danzar libre y organizada al comps de melodas. Danza con sus compaeros de aula al comps de instrucciones y melodas de su regin demostrando identidad cultural. Comunica lo que siente en forma verbal o gestual Cree canciones utilizando melodas conocidas

- Expresa emociones a travs de la expresin corporal - Danza en forma libre diversos ritmos al comps de la meloda de la cultura local, regional y nacional -Entonan y creen canciones con entusiasmo y ritmo - Reproduce canciones e Interpretaciones

Canta con emocin en la formacin Disfruta bailando danzas de su regin Siente emocin al danzar al comps y al mismo ritmo Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por producir mscaras. Valore su trabajo y el de sus compaeros Disfrute descubriendo matices de colores Participa confeccionando su propio ttere.

- Acompaan en las melodas empleando instrumentos musicales. - Reconocen instrumentos musicales por sonidos. APRECIACIN PLASTICA - Observa expresiones grfico plsticos; de su localidad, regin y nacin. Distingue sensaciones y emociones personales producidas por diferentes tipos de figuras, colores, lneas, dibujos. - Disfruta del uso diversas tcnicas graficoplsticos reconocindolas como medio de expresin -Observa funciones de tteres, marionetas, de circo, etc.

-Construye sus propios instrumentos y acompaa melodas. Que le gusta. Identifica instrumentos observar videos. Opina sobre su trabajo. Se recrea observando los trabajos con las tcnicas utilizadas. musicales despus

APRECIACIN DRAMTICA

Representa a travs del teatro de titares situaciones vividas en desastres ocurridos.

Observa, copia y opina sobre producciones escnicas realizadas en su localidad.

Siente satisfaccin al manejar su ttere

Dialogan sobre la produccin escnica

APRECIACIN CORPORAL

Observa diversos estilos de danza manifestando emociones y sentimientos Reconoce manifestaciones artsticas de la localidad Expresa sus sensaciones al entonar una cancin tradicional de su cultura.

APRECIACIN MUSICAL

Se interesa por descubrir estilos de danza Se interesa por conocer manifestaciones artsticas localidad. Siente satisfaccin al entonar canciones de moda Respeta el gusto y preferencia de sus compaeros

Danzas del Per (videos) Danzas de la regin de la costa, sierra y selva (videos) Entona canciones de moda Escucha canciones de nuestra tradicin cultural

sume compromisos de prevencin a partir de la observacin de un teatro de tteres y marionetas Busca el mensaje, sobre las producciones escnicas presentadas. Opina y disfruta observando las danzas del Per - Identifica las manifestaciones artsticas de su localidad. Expresa su opinin sobre las canciones entonadas por sus compaeros. Manifiesta su opinin sobre las canciones escuchadas.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE EDUCACIN POR EL ARTE SEGUNDO GRADO

AREA COMPONENTES
EXPRESION ARTISTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de las diversas normas de comunicacin artstica: msica, expresin grfico plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de su edad, y disfruta con ellas EXPRESION PLASTICA

CAPACIDADES
-Expresa sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Crea temas de Inters realizando origami y plegados -Dibujan y pintan libremente utilizando plumones, colores fros y calientes -Realizan diversos juegos de roles en base a situaciones Imaginarias en escenas Improvisadas y realizan pantomimas Representa situaciones imaginarias vividas a travs de teatro de tteres Usan utilera y vestuario en sus expresiones Expresan sentimientos y vivencias a travs de la expresin corporal y gestual. Danza en forma libre diversos ritmos al comps de la meloda de la cultura local, regional y nacional

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Siente satisfaccin realizando plagados. Se Interesa por descubrir su potencialidad como artista Se interesa por la pantomima Siente emocin al manejar sus tteres Participa seleccionado su propio vestuario Demuestra inters en conocer sus posibilidades como bailarn Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. Se interesa por tocar instrumentos musicales de su agrado Se interesa por acompaar melodas con instrumentos musicales Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

CONOCIMIENTOS
Dibuja y pinta Mis vacaciones Tcnica del origami Dibujo libre Pinta su escuela Conocen y utilizan maquillaje para realizar representaciones a travs de pantomima. Dilogos con tteres Estenografa Vestuario de tteres Mueve todo su cuerpo en forma libre espontnea. -Bailes tpicos de la regin de la sierra Instrumentos musicales (sonajas, panderetas, tambores, maracas, etc -Acompaa melodas empleando instrumentos musicales de percusin Tcnica del esgrafiado Tcnica de la crayola derretida Tcnica del estarcido Tcnica de la tiza remojada - Tcnica de los sellos -Teatro de ttere Comentan sobre la produccin escnica Danza del Inti Raimi (videos) Danzas de la regin de la costa, sierra y selva (videos) -Entona canciones referentes a las fechas cvicas. - Escucha canciones de nuestra tradicin cultural - Canciones de su repertorio

INDICADORES
Expresan sus emociones a travs de dibujos. -Arma objetos y animales a travs de la tcnica del origami. -Dibuja libremente utilizando colores fros. Dibuja libremente utilizando colores calientes. Seala en sus dibujos lugares antissmicos. -Expresan diversas situaciones por medio de la pantomima. - Redacta dilogos en base a cuentos y fbulas para el teatro de tteres. -Arman el titiritero para poner en escena sus dilogos, -Disea con creatividad el vestuario de sus tteres. -Expresa libremente sus movimientos segn las melodas que escucha. - Danza con sus compaeros de aula al comps de una meloda escogida por l o ella demostrando identidad cultural. - Toca instrumentos de su inters. -Entona canciones acompaados de instrumentos musicales de percusin. -Disfruta aplicando la tcnica del esgrafiado en sus dibujos. Pinta dibujos con la crayola derretida. EIabora siluetas de su entorno -Pinta el fondo y la forma utilizando el estarcido. Pinta un paisaje utilizando la tiza remojada. Elabora sellos con diversos materiales y lo utilizan. Asume compromiso de prevencin de desastres a partir de una funcin de tteres. Expresa sus opiniones sobre las producciones escnicas de su localidad - Observa y aprecie la danza del Inti Raimi - Identifica las manifestaciones artsticas regionales. - Expresa su opinin sobre las canciones entonadas por sus compaeros. - Manifiesta su opinin sobre las canciones escuchadas. - Manifiesta su opinin sobre las canciones escuchadas.

EXPRESION DRAMTICA

A R T E

EXPRESION CORPORAL

EXPRESIN MUSICAL

Realizan actividades musicales. Acompaan en las melodas Instrumentos musicales. empleando

APRECIACIO N ARTISTICA Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compaeros

APRECIACIN PLASTICA

Disfruta del uso diversas tcnicas graficoplsticas reconocindolas como medio de expresin

APRECIACIN DRAMTICA

Disfruta espectculos teatrales y de circo etc. Opina sobre las producciones escnicas referidas a su localidad. -Observa diversos tipos de danzas de la antigedad, manifestando emociones y sentimientos. -Reconoce manifestaciones artsticas de la localidad - Expresa sus sensaciones y emociones al entonar una cancin entonar una cancin tradicional de su cultura. -Reproduce canciones e interpretaciones

APRECIACION CORPORAL

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad Se manifiesta asertivamente frente al trabajo de los dems Respeta la tradicin cultural Aprecie la sensibilidad artstica de su localidad Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros. Aprecia la calidad de su artista preferido

APRECIACION MUSICAL

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE ARTE DE TERCER GRADO

AREA COMPONENTES EXPRESION EXPRESION ARTISTICA PLASTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de las diversas normas de comunicacin artstica: EXPRESION msica, DRAMTICA expresin grfico plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de su edad, y disfruta con ellas. CAPACIDADES -Expresa libremente sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Expres sensaciones a travs de los colores -Experimenta con el material transformando el volumen -Crea usando o reciclando materiales y recursos alternativos de su comunidad. - Expresa sus vivencias y el procedimiento que sigui en sus creaciones visuales -Expresa sus vivencias y emociones a travs del juego dramtico. - Improvise en el juego dramtico situaciones cotidianas imaginarias apoyadas en temas de inters personal. - Explora posibilidades de comunicacin nO verbal a travs de los gestos y ademanes (comunica historias o situaciones) - Crea escenas unipersonales, bipersonales, colectivas de mimo. -Selecciona o crea libremente elementos escenogrfico, msica y vestuario -Propone diferentes posibilidades de movimiento con todo su cuerpo. Expresa emociones, sentimientos, vivencias e ideas diversas a travs de la expresin corporal y gestual. - Improvisa a partir de diferentes ritmos y otorga un comps particular Danza en forma libre y organizada, al comps de melodas de la cultura local, y regional, EXPRESIN MUSICAL Propone diversos ritmos con la voz, acompaando las melodas con objetos e instrumentos discriminando caractersticas del sonido (intensidad, altura, velocidad y duracin.) -. Interprete melodas empleando instrumentos musicales de percusin y viento ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas Aprecia sus posibilidades de expresin en el acabado Aprecia sus posibilidades de expresin, usando material reciclable Valora su entorno natural y socio- cultural Muestra identidad personal y cultural al realizar expresin dramtica de su medio socio cultural. Se Interesa por participar en las manifestaciones dramticas en forma improvisada Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas Aprecie sus posibilidades de expresin creativa de mimo. Se Interesa por seleccionar vestuario y msica adecuada. Disfrute participando en canciones Aprecie sus posibilidades de expresin corporal y gestual. Se interesa por participar en diferentes ritmos llevando un comps. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros Se interesa por participar en canciones con acompaamiento de palmadas, silbidos, etc Se interesa por participar en canciones con acompaamiento de instrumentos musicales, etc CONOCIMIENTOS Dibujo libre Colores primarios y secundarios -Construccin de slidos geomtricos La simetra Proyecto libre Qu es drama? A qu llamamos dramtico? - Improvisaciones teatrales juego INDICADORES -Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo libre. -Obtiene colores secundarios al mezclar colores primario. -Combina colores creativamente. -Elabora slidos geomtricos con cartn. - Elabora portarretratos para diferentes ocasiones - Explica lo que quiso expresar en su dibujo. - Reconoce que drama es poner en escena sus vivencias y emociones. - Escenifica el nio estudioso, triste, ocioso Improvisa en el juego dramtico a situaciones cotidianas Inventadas. Da de la Madre Da del Maestro - Interioriza la comunicacin no verbal como el lenguaje de los gestos. - Imita a los animales y personas mediante gestos. - Usa pantomima para comunicar mensajes sencillos. - Crea elementos de escenografa musicales o vestuario para realizar juegos dramticos. - Realizan movimientos al entonar una cancin. - Crea argumentos y lo representa con el mimo. - Realiza movimientos al comps de palmadas, silbidos, etc. Con todo su cuerpo. - Participa en el concurso de danzas demostrando entusiasmo. - Escucha atentamente y diferencia sonidos del ambiente. -Reconoce las notas musicales solfeando. - Valora el contenido de los temas que canta

A R T E

- Qu es la comunicacin no verbal? - Imita a animales y personas Mimo - Elementos escenogrficos Canciones con movimiento. - Mimo - Movimientos con comps - Danzas -Los sonidos -Los sonidos musicales

EXPRESION CORPORAL

- Cancin por el Da de la madre - Canciones modernas

EXPRESION ARTISTICA

EXPRESION PLASTICA

A R T E

EXPRESION DRAMTICA

EXPRESION CORPORAL

-Descubre la armona en la lnea, la forma, el color y la textura de expresiones grfico- plsticas. Disfruta del uso de diversas tcnicas grfico- plsticas como un medio de su expresin. Aprecia y reconoce diversas expresiones artsticas de la cultura local, regional, nacional y converse sobre las emociones que le suscit. -Signa intuitivamente un valor esttico a los elementos del enlomo cotidiano que observa. -Observa y opina producciones escnicas realizadas en la calidad y en medios de comunicacin y comenta sobre sus sensaciones - Disfruta observando espectculosteatrales de danza, funciones de tteres, marionetas de circo. - Observa diversos estilos de danzas y comenta sobre sus impresiones - Expresa su opinin libremente con respecto a las manifestaciones artsticas de la localidad. - Indaga sobre las danzas en diferentes civilizaciones de la antigedad.

Aprecia sus posibilidades de expresin grafico plstica Se interesa por utilizar tcnicas grafico-plsticas. Aprecia las manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos. Se interesa por indagar sobre rl valor esttico de las creaciones artsticas Se interesa por participar en las producciones escnicas Participa con entusiasmo haciendo bailar su ttere. Aprecia las manifestaciones culturales del Per. Muestra identidad personal y cultural al comentar positivamente Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin. Se interesa por diferenciar la msica por el gnero. Muestra identidad personal al escuchar msica de su regin. Muestra identidad personal y cultural al reproducir tradiciones folclricas

- Produccin de afiches -El collage

-Produce afiches diagramando primero su contenido. - Adorna un paisaje utilizando la tcnica del collage. - Reconoce los trabajos del antiguo Per despus de observar los huacoretratos

- Arte en el antiguo Per

- El bodegn de objetos - Producciones escnicas

- Ejercita la capacidad de observacin tal como lo ve el dibujo. Opina claramente sobre producciones escnicos de los medios de comunicacin (los chismosos, risas y salsa) - Elabora tteres de cartn, focos para realizar espectculos

- Danzas de tteres - Las costumbres localidad - Danzas del Per de la

- Opina sobre las manifestaciones artsticas de nuestra localidad libremente. - Reconoce las caractersticas de las danzas y comenta sobre ellos.

Danzas hindes

egipcias

rabes,

-Disfruta observando naciones.

bailes

de

otras

EXPRESIN MUSICAL

-Valora y describe las caractersticas de las melodas que escucha caracterizndolas. - Escucha diversas melodas de la cultura local, regional, expresando libremente sus impresiones. - Reproduce la tradicin cultural y folklrica, la recree haciendo uso de diversas melodas.

-Msica de diversos gneros

- Reconoce las caractersticas de la msica segn el gnero al que pertenece. - Reconoce la msica regional por las melodas que escucha. -Participa en las actuaciones cvicas. -Manifiesta su agrado o desagrado a la msica que escucha. -Manifiesta su agrado o desagrado al folklore del Huaralino, Yahuar Toro.

- Msica local y regional - Tradicin cultural y folklrica

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE ARTE DE CUARTO GRADO

AREA COMPONENTES EXPRESION EXPRESION ARTISTICA PLASTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de las diversas normas de comunicacin artstica: msica, expresin grfico EXPRESION plstica, DRAMTICA dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de su edad, y disfruta con ellas. CAPACIDADES -Expresa libremente sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Expres sensaciones a travs de los colores ACTITUDES Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Siente emocin al descubrir colores Aprecia sus posibilidades de expresin transformando el volumen Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad Aprecia sus posibilidades de expresin en el dibujo Muestra identidad personal al realizar su expresin artstica Muestra identidad cultural al realizar su expresin artstica Aprecia sus posibilidades de comunicacin por medio del mimo. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin Aprecia su talento natural Aprecia sus posibilidades de expresin las de sus compaeros y de los artistas Valora su entorno natural y socio-cultural Valora su entorno natural y socio-cultural Aprecia y respeta los timbres de voz Valora los musicales instrumentos CONOCIMIENTOS -Dibujo libre INDICADORES -Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo libre. -Valora su trabajo en el aula de manera democrtica -Obtiene colores secundarios y terciados al mezclar colores primarios. - Mezcla el amarillo y el azul obteniendo el verde de diferentes tonalidades para pintar paisajes -Elabora una alfombra utilizando Lana de diversos colores. - Adorna con semillas diversos dibujos. -Siente satisfaccin al trabajar con material reciclable. Explica lo que quiso expresar en su dibujo. Escenifica MI cumpleaos Mi bautizo -Participa activamente en escenas dramticas Improvisa en el juego dramtico a situaciones cotidianas inventadas. El payaso triste Pap pegando a mamDa del Maestro - Dibuja historietas y los escenifica. Con mmicas. - Usa pantomima para comunicar mensajes sencillos. - Crea elementos de escenografa musicales, luces y vestuario para realizar juegos dramticos. - Realizan movimientos al entonar una cancin. - Crea argumentos y lo representa con el mimo. -Expresa mediante el mimo sus vivencias y emociones. - Realiza movimientos al comps de palmadas, silbidos, etc. Con todo su cuerpo. - Participa en el concurso de danzas demostrando entusiasmo. Reconoce las notas musicales solfeando Ejecuta canciones con diversas alturas musicales - Aprecia las melodas del moda y las canta. - Reconoce las caractersticas de una msica segn al gnero que pertenece.

- Trptico de sensaciones La gota que camina -Construccin de slidos geomtricos -Planeadores de cartn -Material reciclable - Proyecto libre. Juego dramtico Improvisaciones teatrales Historietas Monlogos y mixtos de mimo Elementos escenogrficos

-Experimenta con el material transformando el volumen -Crea usando o reciclando materiales y recursos alternativos de su comunidad. - Expresa sus vivencias y el procedimiento que sigui en sus creaciones visuales -Expresa sus vivencias y emociones a travs del juego dramtico. - Improvise en el juego dramtico situaciones cotidianas imaginarias apoyadas en temas de inters personal. - Explora posibilidades de comunicacin nO verbal a travs de los gestos y ademanes (comunica historias o situaciones) - Crea escenas unipersonales, bipersonales, colectivas de mimo. -Selecciona o crea libremente escenogrfico, msica y vestuario elementos

A R T E

EXPRESION CORPORAL

EXPRESIN MUSICAL

-Propone diferentes posibilidades de movimiento con todo su cuerpo. Expresa emociones, sentimientos, vivencias e ideas diversas a travs de la expresin corporal y gestual. - Improvisa a partir de diferentes ritmos y otorga un comps particular Danza en forma libre y organizada, al comps de melodas de la cultura local, y regional, Propone diversos ritmos con la voz, acompaando las melodas con objetos e instrumentos discriminando caractersticas del sonido (intensidad, altura, velocidad y duracin.) Interpreta melodas empleando instrumentos musicales de percusin y viento.

Canciones con movimiento. Mimo Movimientos con comps Danzas Los sonidos musicales

Canciones modernas Msica criolla y folklrica

EXPRESION ARTISTICA

EXPRESION PLASTICA

-Descubre la armona en la lnea, la forma, el color y la textura de expresiones grficoplsticas. Disfruta del uso de diversas tcnicas grficoplsticas como un medio de su expresin. Aprecia y reconoce diversas expresiones artsticas de la cultura local, regional, nacional y converse sobre las emociones que le suscit. -Signa intuitivamente un valor esttico a los elementos del enlomo cotidiano que observa.

Aprecia fotos en varias dimensiones Aprecia su creatividad en el tallado. Valore su trabajo y el de sus compaeros. Valore las manifestaciones artsticas de la cultura local y regional Aprecie su observacin capacidad de

- Produccin de afiches

-Produce afiches contenido.

diagramando

primero

su

-El collage

- Adorna un paisaje utilizando la tcnica del collage. - Reconoce los trabajos del antiguo Per despus de observar los huacoretratos

- Arte en el antiguo Per

- El bodegn de objetos

- Ejercita la capacidad de observacin tal como lo ve el dibujo. Opina claramente sobre producciones escnicos de los medios de comunicacin (los chismosos, risas y salsa) - Elabora tteres de cartn, focos para realizar espectculos

A R T E

EXPRESION DRAMTICA

-Observa y opina producciones escnicas realizadas en la calidad y en medios de comunicacin y comenta sobre sus sensaciones - Disfruta observando espectculos- teatrales de danza, funciones de tteres, marionetas de circo. - Observa diversos estilos de danzas y comenta sobre sus impresiones - Expresa su opinin libremente con respecto a las manifestaciones artsticas de la localidad. - Indaga sobre las danzas en diferentes civilizaciones de la antigedad. -Valora y describe las caractersticas de las melodas que escucha caracterizndolas. - Escucha diversas melodas de la cultura local, regional, expresando libremente sus impresiones. - Reproduce la tradicin cultural y folklrica, la recree haciendo uso de diversas melodas.

Aprecia el trabajo escnico de sus compaeros.

- Producciones escnicas

Valore los espectculos artsticos de la cultura local y regional Valore las danzas de la cultura local y regional Respete las costumbres de la comunidad Se interesa por indagar las danzas de la antigedad Aprecia y diferencia la diversidad de gneros musicales Reconoce la importancia de la msica en su localidad y regin Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin

- Danzas de tteres

EXPRESION CORPORAL

- Las costumbres de la localidad

- Opina sobre las manifestaciones artsticas de nuestra localidad libremente. - Reconoce las caractersticas de las danzas y comenta sobre ellos. -Disfruta observando bailes de otras naciones. - Reconoce las caractersticas de la msica segn el gnero al que pertenece. - Reconoce la msica regional por las melodas que escucha. -Participa en las actuaciones cvicas. -Manifiesta su agrado o desagrado a la msica que escucha. -Manifiesta su agrado o desagrado frente a los cantantes vernaculares y chicheros

- Danzas del Per Danzas egipcias rabes, hindes -Msica de diversos gneros

EXPRESIN MUSICAL

- Msica local y regional

- Tradicin cultural y folklrica

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE ARTE DE QUINTO GRADO

AREA COMPONENTES EXPRESION EXPRESION ARTISTICA PLASTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de las diversas normas de comunicacin artstica: msica, expresin grfico plstica, dramtica y corporal, de EXPRESION acuerdo al DRAMTICA nivel de evolucin propio de su edad, y disfruta con ellas. CAPACIDADES -Expresa libremente sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Explora las caractersticas de la luz y la oscuridad Emplea los elementos de la composicin (lnea, forma, textura) en diferentes expresiones grfico plsticas, dibujo, pintura, pegado, estarcido, estampado y construccin Utiliza creativamente diferentes intensidades y grosores de linee para expresarse en diversas situaciones de la vida cotidiana. Crea materiales alternativos y recursos reciclables. - ldentifica los elementos de la composicin: Lnea, colores utilizados, formas representadas textura en los objetos. - Expresa sus vivencias en situaciones imaginarlas a travs de juegos de iniciacin dramtica logrando expresin gestual, expresin de la voz, diccin, desplazamientos escnicos. ACTITUDES Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Valora el trabajo cooperativo Respeta y cuida su entorno cultural CONOCIMIENTOS -Dibujo libre -El sombreado - Gama de colores Tempera, acuarela, pintura - Estampado en tela, INDICADORES -Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo libre. - Utiliza lpiz carboncillo para dar luz y sombra a sus dibujos. - Utiliza combinaciones para descubrir diferentes intensidades de color. -Prepara en computadora la figura o paisaje que quiere estampar y lo quema. - Prepara un bastidor y estampa un dibujo de su agrado sobre una tela. - Utiliza creativamente lneas de diferentes colores y de grosor para decorar sus dibujos, - Utiliza botellas de plstico como recurso para producir objetos de arte. - Reconoce lneas, colores utilizados, formas representadas despus de observar obras de arte de un museo. - Declame un poema modulando la voz y empleando la mmica. - Escenifican cuentos y fbulas usando mscaras. - Crea un drama y lo representa con expresin gestual, de voz y desplazamiento escnico. -Representa con naturalidad diversos personajes creados por l o ella Usa recursos escnicos para sus representaciones dramticas Usa pantomima para comunicar mensajes sencillos. Opina con libertad sobre los dramas que presentan sus compaeros Mueve su cuerpo al comps de melodas que escucha. Se desplaza libremente de acuerdo a la meloda que escucha Siente satisfaccin al danzar msica folclrica de las diferentes regiones. -Participa con entusiasmo en las actividades folclricas del colegio Canta canciones en forma individual haciendo uso de matices de intensidad de voz. Canta en forma coral a dos y cuatro voces teniendo cuidado en el comps de voz. Entona canciones acompaado de Instrumentos musicales de viento o cuerda.

A R T E

- Grosores de lnea -Tcnica de rayas - Botellas de plstico y otros - Elementos de la composicin -Poemas -Cuentos y fbulas - Guin dramtico

EXPRESION CORPORAL

EXPRESIN MUSICAL

- Utiliza con precisin algunos recursos escnicos (utilera, vestuario, estenografa, etc) - Crea escenas unipersonales, bipersonales y colectivas de mimo - Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representacin dramtica. - Representa con el cuerpo el sentimiento o carcter de una meloda. Se expresa corporalmente en forma libre desplazndose de acuerdo a la meloda y ritmo de la msica que escucha. - Expresa sus vivencias y hechos costumbristas a travs de danzas peruanas, Lo hace en forma organizada al comps de melodas de la culture local, regional y nacional. - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones en forma individual y coral, cnones a dos y cuatro voces haciendo uso de matices de Intensidad (suave, medio, fuerte) lnterpreta canciones combinando voz e Instrumentos musicales de viento o cuerda.

Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Valora el trabajo cooperativo Respeta y cuida su entorno cultural Valora el mensaje de la msica que escucha Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Aprecie el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pais Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte

- Recursos escnicos - Monlogos y mixtos de mimo -Representacin dramtica - Movimientos con cada parte de su cuerpo - Cumbia, huayno, rock, marinera, vals, boleros Danzas

- Capacidad auditiva

Voz musicales

instrumentos

- Crea colectivamente melodas y canciones con diversas caractersticas

Valora el trabajo cooperativo al crear canciones

Creacin de canciones

APRECIACION ARTISTICA Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compaeros, asi como algunas expresiones artsticas de la cultura local.

APRECIACION PLASTICA

-Aprecia y reconoce diversas expresiones artsticas, Indaga sobre el arte como expresin instintiva del hombre. Disfruta del uso de tcnicas grafico plsticas, como un medio de expresin

Se interesa en Indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural Valora su capacidad de creacin personal

Arte rupestre

- Crea con sus compaeros una cancin al Da de la Madre - Crea con sus compaeros una cancin al Da del Maestro Investiga sobre el arte rupestre como manifestacin cultural del hombre primitivo.

Modelado

APRECIACION DRAMATICA

- lnterpreta el mensaje de las expresiones artsticas. Indaga el arte como expresin Instintiva del hombre. - Identifica los personajes y la situacin dramtica (lugar, momento, asunto) - Establece la secuencia de hechos - Describe el argumento de su montaje

Valora el mensaje del arte

- Mensaje de expresiones artsticas. - Personaje dramtica - Personaje dramtica - Argumento y y situacin situacin

- Siente satisfaccin al dibujar utilizando obras de arte. - Dibuja y pinta temas religiosos despus de visitar una iglesia. - Opina de manera critico y reflexiva sobre las obras d arte, - Reconoce el lugar, el momento o el asunto donde acta un personaje. - Responde a preguntas sobre secuencias de hechos despus de ver un drama. - Explica con palabras sencillas el argumento de su guin teatral -Manifiesta satisfaccin al danzar organizadamente obedeciendo a una coreografa determinada. -Presenta un listado con las danzas ms vistosas de su regin. - Elige la danza de su agrado para participar en el concurso. - Opina con libertad sobre los diversos tipos de msico despus de escucharlos - Diferencia los sonidos de los instrumentos y los clasifico en percusin, cuerda y viento.

APRECIACION CORPORAL

- Reconoce manifestaciones artsticas de la localidad - Observa diversos estilos de danza manifestando sentimientos, emociones e ideas.

Aprecia personajes y situaciones de un drama Aprecia secuencia de hechos en un drama Aprecia argumentos por el mensaje que dan. Aprecia las diferentes coreografas de una danza Aprecia los diferentes estibe de una danza

Observamos diversos festivales folclricos de nuestra localidad. - Danzas ms vistosas de su regin.

APRECIACION MUSICAL

- Expresa libremente sus impresiones personales al escuchar diversos tipos de msica, reconociendo los Instrumentos que intervienen en la ejecucin musical.

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros

-Escucha msica Salsa Bandas y orquestas tpicas -Orquesta sinfnico nacional

DIVERSIFICACION CURRICULAR DE ARTE DE SEXTO GRADO

AREA COMPONENTES EXPRESION EXPRESION ARTISTICA PLASTICA Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de las elementos estticos de las diversas normas de comunicacin artstica: msica, expresin grfico plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de su EXPRESION edad, y disfruta DRAMTICA con ellas. CAPACIDADES -Expresa libremente sus vivencias, emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. -Explora las caractersticas de la luz y la oscuridad Emplea los elementos de la composicin (lnea, forma, textura) en diferentes expresiones grfico plsticas, dibujo, pintura, pegado, estarcido, estampado y construccin Utiliza creativamente diferentes intensidades y grosores de linee para expresarse en diversas situaciones de la vida cotidiana. Crea materiales reciclables. alternativos y recursos ACTITUDES Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Demuestra perseverancia motivacin al hacer arte y CONOCIMIENTOS -Dibujo libre INDICADORES -Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo libre. - Elabora trazos en forma creativa y lo pinta utilizando acuarela - Utiliza lpiz carboncillo para dar luz y sombra a sus dibujos. - Utiliza diferentes tcnicas grfico- plsticas para sus producciones. -Prepara en computadora la figura o paisaje que quiere estampar y lo quema. - Prepara un bastidor y estampa un dibujo de su agrado sobre una tela. - Utiliza creativamente lneas de diferentes colores y de grosor para decorar sus dibujos. - Utiliza creativamente linees circulares abiertas para decorar sus dibujos - Usa papel mach para producir mscaras - Utiliza plumas y conchas como recurso para producir objetos de arte. - Reconoce lneas, colores utilizados, formas representadas despus de observar obras de arte de un museo. .- Crea un drama y lo representa con expresin gestual, de voz y desplazamiento escnico. -Representa con naturalidad diversos personajes creados por l o ella. Usa recursos escnicos para sus representaciones dramticas - Usa pantomima para comunicar mensajes sencillos. - Opina con libertad sobre los dramas que presentan sus compaeros - Mueve su cuerpo al comps de melodas que escucha.
- Se desplaza libremente de acuerdo a la meloda que escucha - Siente satisfaccin al danzar msica folclrica de las diferentes - Canta canciones en forma individual haciendo uso de matices de Intensidad de voz. - Canta en forma coral a dos y cuatro voces teniendo cuidado en el comps de voz. - Entona canciones acompaado do instrumentos musicales de viento o cuerda.

Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica

-El sombreado (figuras geomtricas, animales, personas) Gama de colores Tmpera, acuarela, pintura - Estampado en tela.

A R T E

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas Demuestra perseverancia motivacin al hacer arte Valora el trabajo cooperativo Respeta y cuida su entorno cultural y

- Grosores de linee -Tcnica de lneas rectas y lneas circulares abiertas - papel mach - Plumas, conchas y otros - Elementos de la composicin - El circo - El entierro -La familia escolar -Estacin de bomberos -Estacin policial - Recursos escnicos - Monlogos y mixtos de mimo Representacin dramtica - Movimientos con cada parte de su cuerpo
- Cumbia, marinera - Danzas huayno, rock,

EXPRESION CORPORAL

- ldentifica los elementos de la composicin: Lnea, colores utilizados, formas representadas textura en los objetos. - Expresa sus vivencias en situaciones imaginarlas a travs de juegos de iniciacin dramtica logrando expresin gestual, expresin de la voz, diccin, desplazamientos escnicos. - Utiliza con precisin algunos recursos escnicos (utilera, vestuario, estenografa, etc) - Crea escenas unipersonales, bipersonales y colectivas de mimo - Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representacin dramtica. - Representa con el cuerpo el sentimiento o carcter de una meloda.
Se expresa corporalmente en forma libre desplazndose de acuerdo a la meloda y ritmo de la msica que escucha. - Expresa sus vivencias y hechos costumbristas a travs de danzas peruanas, Lo hace en forma organizada al comps de melodas de la culture local, regional y nacional. - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones en forma individual y coral, cnones a dos y cuatro voces haciendo uso de matices de Intensidad (suave, medio, fuerte) lnterpreta canciones combinando voz e Instrumentos musicales de viento o cuerda.

Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Valora el trabajo cooperativo Respeta y cuida su entorno cultural Valora el mensaje de la msica que escucha
Demuestra perseverancia motivacin al hacer arte y

Aprecie el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros Aprecie el trabajo cooperativo y tas posibilidades de expresin de sus compaeros Aprecie sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas

EXPRESIN MUSICAL

Capacidad auditiva

Voz e musicales

instrumentos

- Crea colectivamente melodas y canciones con diversas caractersticas

Valora el trabajo cooperativo al crear canciones

Creacin de canciones

APRECIACION ARTISTICA Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compaeros, asi como algunas expresiones artsticas de la cultura local.

APRECIACION PLASTICA

-Aprecia y reconoce diversas expresiones artsticas, Indaga sobre el arte como expresin instintiva del hombre. Disfruta del uso de tcnicas grafico plsticas, como un medio de expresin

Se interesa en Indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural Valora su capacidad de creacin personal

Arte rupestre

- Crea con sus compaeros una cancin al Da de la Madre - Crea con sus compaeros una cancin al Da del Maestro Investiga sobre el arte rupestre como manifestacin cultural del hombre primitivo.

Modelado

APRECIACION DRAMATICA

- lnterpreta el mensaje de las expresiones artsticas. Indaga el arte como expresin Instintiva del hombre. - Identifica los personajes y la situacin dramtica (lugar, momento, asunto) - Establece la secuencia de hechos - Describe el argumento de su montaje

Valora el mensaje del arte

- Mensaje de expresiones artsticas. - Personaje y situacin dramtica - Personaje y situacin dramtica - Argumento - Observamos diversos festivales folclricos de nuestra localidad. - Danzas ms vistosas de su regin.

- Siente satisfaccin al dibujar utilizando obras de arte. - Dibuja y pinta temas religiosos despus de visitar una iglesia. - Opina de manera critico y reflexiva sobre las obras d arte, - Reconoce el lugar, el momento o el asunto donde acta un personaje. - Responde a preguntas sobre secuencias de hechos despus de ver un drama. - Explica con palabras sencillas el argumento de su guin teatral -Manifiesta satisfaccin al danzar organizadamente obedeciendo a una coreografa determinada. -Presenta un listado con las danzas ms vistosas de su regin. - Elige la danza de su agrado para participar en el concurso. - Opina con libertad sobre los diversos tipos de msico despus de escucharlos - Diferencia los sonidos de los instrumentos y los clasifico en percusin, cuerda y viento.

APRECIACION CORPORAL

- Reconoce manifestaciones artsticas de la localidad - Observa diversos estilos de danza manifestando sentimientos, emociones e ideas.

Aprecia personajes y situaciones de un drama Aprecia secuencia de hechos en un drama Aprecia argumentos por el mensaje que dan. Aprecia las diferentes coreografas de una danza Aprecia los diferentes estibe de una danza

APRECIACION MUSICAL

- Expresa libremente sus impresiones personales al escuchar diversos tipos de msica, reconociendo los Instrumentos que intervienen en la ejecucin musical.

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros

-Escucha msica Salsa Bandas y orquestas tpicas -Orquesta sinfnico nacional

PRIMER GRADO
F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A CAPACIDADES 2.1 Identifica el gran amor de Dios padre, a travs del cario de todos os que le rodean. 1.1 CONOCIMIENTOS Dios se manifiesta Todo lo creado 1.1.2 Historia de la salvacin. Dios promete un Salvador en 1.11.1 ACTITUDES Muestra inters en TEMAS Disfruta de la luz, agua y la naturaleza como regalo de Dios. la Smbolos cristianas. Oraciones bsicas. Cuidemos la obra de Dios: Plantas y animaIes El hogar de Nazareth. Mt2, 19-23 En familia cuidamos la obra de Dios. 2.1 ldentifica que Dios padre 1.3.1 Todos son hermanos en enva a su hija Jess para salvarlo del mal que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara. Cristo Jess. 1.4.1.1 1.3.1.1 Muestra Orienta confianza su y Mostramos gratitud a Dios con diversos lenguajes. Jess un nio como nosotros. Lc 2, 40 Lo 2, 52 Los primeros amigos de Jess. Mc1, 16 - 20 y celestiales

comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones.

2.1 Reconoce que todo lo que 1.2.1 existe: la naturaleza, los 1.2.2 seres y todo el universo han sido creados por Dios.

El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios. La naturaleza fuente de vida.

1.2.1.1

Valore

respeta

naturaleza.

agradecimiento a Dios. conducta toma1do como ejemplo el comportamiento de Jess.

2. T E S T I M O N I O D E V I D A

CAPACIDADES 2.1 Agradece el cario oraciones, canciones

que y

CONOCIMIENTOS 2.1.1 El amor de Dios a todos. 2.1.2 Respeto a toda forma de vida 2.1.3 La persona es nica e irrepetble.

2.1.1.1 personas.

ACTITUDES Muestra inters

en

TEMAS - Dios ha escrito un libro. - Dios hizo un mundo para nosotros Gen 1, 1-8. - Dios cre los seres que habitan en el cielo, tierra y mar (propiedades) Gen 1, 20 - 24

recibe con gestos, palabras, expresiones amor.

comunicase con Dios y con las

2.2 Agradece a Dios por tener a Jess como amigo Salvador

2.2.1

Vivencia

de

valores respeto,

2.2.1.1 Asume comportamientos que favorecen la convivencia cristiana con sus compaeros.

* Yo expreso lo que siento, - Jess nos ensea que su pap es nuestro pap. Mt7, 9-11 - Jess nos ensea a conversar con pap Dios Mt 6,915 - El bautismo nos hace hijos de pap Dios Lo 3, 21 22 Relatos: La creacin del hombre Gen 1 26 - 27 El pueblo escogido de Dios: Moiss salvado de las guas Ex 2, 26 -27 David vence a Goliath 1 Sam 17, 4 - 11,3251

cristianos en comunidad: amor, solidaridad, colaboracin.

2.3 Asume

el

trabajo en la

como obra

2.3.1 La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo.

2.3.1.1

Valora

respeta

la

colaboracin

naturaleza

creadora de Dios Padre

2.4 Celebra en familia la llegada del Salvador.

2.4.1

La

celebracin

de

la

2.4.1.1

Muestra

confianza

Dios padre nos envia a su hijo porque nos ama (Semana Santa)

amistad de Jess.

agradecimiento a Dios.

SEGUNDO GRADO
1. F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A

CAPACIDADES 1.1 Identifica que Dios es familia unida: Padre, hijo espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna. 1.2 ldentifica que Dios lo ha creado a su imagen semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

CONOCIMIENTOS 1.1.1 Dios crea todo por amor

1.1.1.1

ACTITUDES Al santiguarse

con

TEMAS 1.1,1.1.1 Dios crea al hombree su imagen y semejanza Dios nos cre Con amor especial Gen 126-27

devocin, tiene presente a la Santsima Trinidad.

1.2.1 El ser humano imagen y semejanza de Dios, Dios salva a su pueble: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia da los patriarcas: Dios elige a Abraham. 1.2.2 El mandamiento ms importante: amar a Dios por sobre toda las cosas.

1.2.1.1 Se respeta a si mismo y respeta del mismo modo a los dems.

1.2.1.1.1 Relatos: La historia de Israel Abraham hombre de fe Gen 22119 Dios llama a Moiss Ex 3 1,6 El sueo de Jacob Gen, 10-15 Salomn rey sabio 1 Rey 3, 1628

1.3 Interpreta

la

historia

de

la

1.3.1 Jess hijo de Dios nace en Beln y nace en una familia como nosotros. Principales pasajes en la vida de Jess: infancia y vida pblica

1.3.1.1

Valora

la

atencin

1.3.1.1.1 Jess nos ensea a vivir en familia Mt 18, 19 20

salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara a un pueblo Salvador para en la la legada figura del de

encario de los padres.

Agradece a Dios por su familia

Abraham, Moiss; David, los profetas y Mara. 1.4 Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje 1.4.1 Jess, hijo amoroso, habla del amor de Dios Padre. Maria elegida de Dias, Madre de Jess y de la iglesia. 1.4.1.1 Muestra inters por 1.4.1.1.1 Hechos(Semana Santa) Anunciacin del Angel Lc 26, 31-36 Nacimiento de Jess 1c 2, 1- 7 Infancia de Jess LC 2, 40-52 smbolos

conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess. 14.1.2 Muestra actitud de respeto por los signos y litrgicos.

2.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

TEMAS

2.1 T E S T I M O N I O D E V I D A

Reconoce

su

deber

de

respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. 2.2 Iriterioriza los ges1os de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria 2.3 Respeta a los dems y se valora a s mismo. Cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

2.1.1 Respeto y cuidado de la creacin de Dios.

2.1.1.1 Muestra actitud respeto por la naturaleza.

de

La vida Don de Dios: Atentados contra la vida Ex 20, 13 Cuida y defiende la vida. Seamos truenos amigos corno Jess Mc 12, 3031 Soy el buen pastor Jn 10, 7 16 El Buen samaritano La 10, 7 16 Jess nos ensea a vivir en valores. Jess nos invita a escuchar su palabra en la misa Jn2, 13 - 16 Jess siempre dijo la verdad Mt 26, 6364 Ef 4,25 Jess nos ensea a ser laboriosos Mc6, 1 - 3 Jess nos ensea a vivir en armona Mc 13, 31 Como Jess perdonamos a nuestros hermanos Mt 18, 21 - 22. Le 23, 33 -34 Conversamos con Jess

2,2.1 La aceptacin de las propias virtudes y defectos de [os dems (ejercicio de equidad y solidaridad).

2.2.1.1 Muestra inters por conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess. 2.2.1.2 Muestra actitud de respeto por los signos Y smbolos litrgicos. 2.3.1.1 Se respeta como persona nica e irrepetible creada por Dios y respeta del mismo modo a los dems.

2.3.1 La familia pequea, Iglesia domstica. La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. La celebracin de la alegra de ser amado y de amar.

TERCER GRADO
1. F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A

CAPACIDADES 1.1 Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro, expresado en citas bblicas. Libro de Isaas figura de Noe, defensa Can. 1.2 Descubre en la palabra de Dios expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bblicos.

CONOCIMIENTOS 1.1.1 Dios se revela en si palabra La alianza de Dios con los hombres: Moiss, Los diez mandamientos.

ACTITUDES 1.1.1.1 Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

TEMAS 1.1.1.1.1 Dios padre bueno y misericordioso (leer texto) Dios enva el man Dios cuido a Jos Gen 37, 12 36,45, 114 Dios padre nos presenta a su hijo Mt. 317 1.2.1.1.1 Principales enseanzas de Jess: Jess nos ensea el mandamiento del amor Mc 12,29 - 32 Jess me perdona porque me ama LcS,32. Mc2,4 - 5. Jess siempre dijo la verdad Mt, 26, 63 - 64 1.3.1.1.1 Hechos (semana santa) Anunciacin del Angel Lc.1, 2631. 38 Nacimiento de Jess Lc.2, 1 7 Infancia de Jess Lc2, 4052 1.3.1.1.2 Juan Bautista prepara el camino del Salvador Mt3, 1 6 e Jess padeci y muri para salvarnos. Mt. 27, 27 - 35 Mc 15, 33 - 41. Jess nos alegramos por tu resurreccin Jn, 1 29. Hablamos con Dios 1.4.1.1.1 Mara acoge la voluntad del Padre. Lo. 1, 38 Lc, 1,2628

1.2.1 Dios padre bueno y misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la f 12.2 Misin y organizacin en la iglesia

1.2.1.1. Muestra admiracin y respeto por la de los santos.

1.3 Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado a todos

1.3.1 El pueblo de Dios 1.3.2 Jesucristo salvador de la humanidad 1.3.3 Jess ensea a vivir como iglesia, a amar y perdonar a los otros.

1.3.1.1 Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

1.4 Reconoce el amor de Dios como padre bueno, que nos da a su hijo Jess como hermano, gracias al si de Mara

14.1 Mara modelo de humildad.

1.4.1.1 Demuestra admiracin por el ejemplo de Mara y practica virtudes que lo asemejen a ella.

2. T E S T I M O N I O D E V I D A

CAPACIDADES 2.1 Expresa su amor filial a Dios padre, al respetar sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos

CONOCIMIENTOS 2.1.1 Los padres, colaboradores con la creacin de Dios 2.1.2 La llamada a todos los seres humanos para ser felices 2.1.3 La persona es una, en Dios Padre. 2.1.4 La gratitud a Jess por haber venido como Salvador. 2.2.1 Relaciones interpersonales: dilogo, escucha, tolerancia 2.2.2 El cuidado de toda forma de vida en la familia

ACTITUDES 2.1.1.1 Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

TEMAS Somos amigos de Jess (dilogo, respeto) Construyamos la comunidad del amor (Relaciones armnicas) Jn.13,34.

2.2

Identifica

los

peligros

dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios

2.2.1.1 Dialoga con respeto con respeto y escucha con inters a sus compaeros.

Rasgos de la personalidad de Jess: Jess en el templo con los doctores Lc2, 4650 El bautismo de Jess Mt 13,13 17 Jess tentado en el desierto Mt4, 1 - 4. Jess elige a sus apstoles Mt.10, 1 - 4 Valores religiosos en la familia (solidaridad - Unidad Amor - Responsabilidad Sinceridad - Fidelidad) Los siete regalos de Dios (sacramentos) Sacramento de la eucarista Lc. 22, 19 - 20 Col. 1123 -26 Nuestra relacin con Dios y el prjimo Valores; solidaridad Unidad Amor - Responsabilidad Sinceridad - Fidelidad) Seamos buenos amigos como Jess. Lc. 10,25 - 37.

2.3 Expresa su fe en la practica de virtudes evanglicas; solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor de Dios.

2.3.1 La prctica de los valores morales y cristianos: alegra, compaerismo, honestidad.

2.3.1.1 Asume que es tiempo de vivir segn los sacramentos. Se prepara para la primera comunin.

2.4 Se esfuerza por cumplir con las vares morales; obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.

2.4.1 La responsabilidad de los propios actos con los dems

2.4.1.1 Adopta una actitud de responsabilidad con sus compaeros necesitados.

CUARTO GRADO
1. F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A

CAPACIDADES 1.1 Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre.

CONOCIMIENTOS 1,1.1 La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio) 1.1.2 Dios se revela en Jesucristo 1,1.3 Todos somos hijos de Dios padre, para salvarlo, gradas a la fe de Mara.

ACTITUDES 1.1.1.1 Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia

1.2 Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. 1.3 Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres y enfermos.

1.2.1 Jess est presente entre nosotros, en el Sacramento de la eucarista. 1.3.1 Jess presenta un programa de vida. 1.3.2 Las bienaventuranzas, las obras de misericordia 1,3.3 Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta. 1.4.1 La comunidad cristiana se comunica con Dios, mediante la oracin. Jess ensea a orar a Dios padre 1.4.2 Parbolas y milagros de Jess. 1.4.3 Jess llama a todos a formar parte de la Iglesia. 1 4.4 Mara modelo de fe y discpula de Jess.

1.2.1.1 Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios. 1.3.1.1 Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.

TEMAS 1.1.1.1.1 Dios Padre bueno y misericordioso. La fe de Abraham Gn 22, 1 - 19 La alianza de Dios Ex 3, 1-15 Dios vela por su pueblo - Samuel el juez de Israel - David vence a Goliat - Salomn el rey sabio. Los profetas elegidos de Dios, Is. 6, 14 -15. Mt 3, 1 - 311. 1.2.1.1,1 La iglesia familia de Dios Mt. 18, 20 El Espritu Santo anima a la iglesia Hech. 1, 1 - 8. 1.3.1.1.1 Jess nos ensea a perdonar y nos perdona Lc. 23, 33 - 4. Jess nos ensea a ser justos Lo. 20, 21 - 26. Jess nos ensea a amar a nuestros hermanos 1 Cor 13, 4- 7 Yo expreso lo que siento. 1.4.1.1.1 Jess nos ensea a vivir en armona Mc. 12,31 Como Jess perdonamos a nuestros hermanos Mt 18, 21 22. Lo. 23,33 - 34 Jess nos ensea a conversar con Dios Mt.6, 5. Lo. 11 1 - 3 Los mandamientos caminos de vida: Amar a Dios (1) Mc. 12, 29 - 30 Respetar el nombre de Dios (2) Mt. 5,33 - 34. Santificar las fiestas (DOM. Da del Sr.) (3) Lo 2, 41 - 42. 1-Hech 20, 7 - 12 Propsitos

1.4 Formula propsitos de ser mejor persona cada da, imitando las enseanzas de Jess.

14.1.1 Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas y religiosas importantes

2. T E S T I M O N I O D E V I D A

CAPACIDADES 2.1 Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

CONOCIMIENTOS 2.1.1 La familia cristiana, escuela de la vida.

ACTITUDES 2.1.1.1 Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia

TEMAS Dios cre al hombre a su imagen y semejanza Dios nos cre con amor especial Gen 1, 5-27 El amor de Dios presente en la vida de los hombres. Reza oraciones bsicas Muestra amor al padre

2.2

Promueve y

actitudes de entre

de buen sus

2.2.1 La convivencia fraterna.

reconciliacin entendimiento compaeros.

2.2.1.1 Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

creador Jess nos ensea a vivir en familia Mt 18, 9 * 20 Agradece a Dios por su

2.3 Asume que es miembro de la iglesia, que ha recibido al Espritu Santo en su Bautismo, que lo prepara para ser seguidor de Cristo o discpulo de Cristo. 2.4 interioriza el significado del Sacramento de lo Eucarista en la iniciacin cristiana 2.5 Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

2.3.1 Jess el buen samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor

2.3.1.1 Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades

familia. - Seamos buenos amigos corno Jess Mc. 12, 3031 Soy el buen pastor Ja 10, 7 16 El buen samaritano Lc 10, 29 37 Conversamos con Jess La vida Don de Dios; Atentados contra la vida E. 20, 13 Cuida y defiende la vida. Construyamos la comunidad de amor. Ja. 13, 34. Mc 1 40-45 Jess presente en la Eucarista. Lo. 22, 19-20

2.4.1 La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos (celebracin) 2.5.1 Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.

2.4.1.1 Adopte una actitud de racin para el dilogo con Dios. 2.5.1.1Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

QUINTO GRADO
1. F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A

CAPACIDADES 1.1 Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. 1.2 Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

CONOCIMIENTOS 1.1.1 Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios. El evangelio

ACTITUDES 1.1.1.1 Valora la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. 1.2.1.1 Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

TEMAS Jess elige a sus apstoles Mt. 10, 1- 4 Los santos, muestra relacin con ellos. 1.2.1.1.1 La palabra de Dios escrita Divisin y uso Los evangelios La carta de Pablo 1.3.1.1,1 Por el credo conocemos la obra de la Santsima Trinidad Rom.10, 8 - 13 10 Cor. 15, 35 1.4.1.1.1 Jess nos ensea a hablar con el padre Mc 1, 35. Mt. 2,819 Conociendo nuestra dicesis, vicara y parroquia Yo conozco m parroquia y los grupos parroquiales

12.1 Jess hijo de Dios, camino al padre, modelo de confianza y obediencia.

1.3 Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana, 1.4 Formule razones de su fe en Cristo y se esfuerza por logar que otros tambin lo conozcan y lo sigan.

1.3.1 La verdad tace libres a todas las persones, Jess acta en la iglesia: comunidad de creyentes. 1.4.1 Jess acoge a todos en su iglesia por el sacramento del bautismo. 1.4.2 Jess muestra el camino que debemos seguir. 1.4.3 Mara es madre de la iglesia y Madre de los creyentes. 1.4.4 Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva.

1.3.1.1 Testifica su fe, al orar el credo 1.4.1.1 Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida 1.4.1.2 Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

2. 2.1 T E S T I M O N I O D E V I D A

CAPACIDADES Rechaza toda forma discriminacin de las

de y

CONOCIMIENTOS 2.1.1 El llamado a vivir el respeto cooperacin, acogida, bondad y amistad entre todos.

ACTITUDES 2.1.1.1 Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.

TEMAS Cuando nos alejamos de Dios. Gen. 4.1-16 (Can y Abel) El cristianismo vnculo de unidad y amistad entre hermanos. Mt. 6,3-6

violencia, derechos

atropello a la dignidad y a los personas, reconociendo que es un atentado contra fa ley de Dios que busca el bien supremo de persona. 2.2 Vivencia los mandamientos, Obras de misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor.

2.2.1 amor.

La

buena

nueva

de del

2.2.1.1 Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

Modo 47

de

vida

de

las

10

Jesucristo:

Mandamiento

comunidades cristianas. Hch. 2,42 mense Jeric) Las Obras de misericordia muestra de amor, Mt. 25,34-40 Las bienaventuranzas camino a la felicidad. Mt. 5,1-12 - Participa en una comunidad de creyentes en donde profundiza y acoge la palabra de Dios, le da a conocer a los dems uy da testimonio de su fe en la vida diaria. - Practica las obras de misericordia - Recibe los sacramentos y vive as buerii3 venturanzas. Proyecto de vida , norte que indica el camino. Jn. 15,1-11 (vid ysar Jess camino, verdad y vida. Jn. 14,46. unos a otros como

hermanos. Mc. 10,46-52 (ciego de

2.3 Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida

2.3.1 Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin, con la historia Reconciliados

2.3.1.1 Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

personal, para acrecentar la fe. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el bautismo.

2.4 Respeta, valora y acepta a las dems personas, comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.

2.4.1 El seguimiento a Cristo como puebla de Dios.

2.4.1.1 Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

SEXTO GRADO
1. F O R M A C I O N D E L A C O N C I E N C I A M O R A L C R I S T I A N A 1.2 Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin 1.3 Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc. fruto de su compromiso Bautismal. 1.2.1 Mara, camino de Sanidad. 1.2.1.1 Demuestra admiracin por el ejemplo de Mara y practica virtudes que lo asemejan a ella. 1.3.3.1 Valera la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano. CAPACIDADES 1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo. CONOCIMIENTOS 1.1.1 La fe, respuesta a la palabra de Dios 1.1.2 Dios cumple su promesa plenamente 1.1.3 La fe, realidad personal y de la iglesia 1.1.4 Las verdades de la fe cristiana ACTITUDES 1.1.1.1 Acepta a Jess como maestro de la verdad 1.1.1.2 Respeta las diferentes ideas religiosas TEMAS Dios uno y trino El credo expresin de nuestra fe Cristo resucitado dentro de nuestra fe Jess nos presenta el Reino. parbola del sembrador. Mc. 3,1 -20 Los primeros cristianos. Hc. 2,42-47 El amor se cumple sirviendo a los dems. 1Cor. 13,4-7 Domingo da del seor. Mt. 28,17 Juntos como hermanos. Mc. 12,41- 44, 2 Tea. 3,6-15, Gal. 3,28 Nuestra actitud ante otras religiones. Lc. 6,27-31 Las advocaciones a Mara Las virtudes cristianas Cultos y fiestas religiosas El mandamiento del amor. Mc. 12,29-32 Sacramento (Battizos o eucarista) Los santos, cristianos ejemplares Llamados al compromiso de una vida cristiana Mi parroquia mi gran familia. Ron, 12,9-13 Todos somos misioneros. Mt. 25,34- 4OiJn. 13,34-35 Vayan por todo el mundo prediquen el evangelio. Mc. 16,15-18 Jess siempre dijo la verdad. Mt. 26,63-64. Ef. 4,25 Seor hazme instrumento de paz.

1.3.1 El Kergma: anuncio de la palabra de Dios 1.3.2 Los sacramentos, fuente de vida 1.3.3 Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios.

1.4 ldentifica en el voluntariado una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn,

1.4.1 Jess invita a vivir como hijos de Dios 14.2 Jess anuncia la Buena Nueva 14.3 Jess se entreg por toda la humanidad 14.4 E espritu Santo anima a la iglesia

1.4.1.1 Aprecia la opcin que hace la iglesia por los pobres. 1.4.1.2 Aprecia la accin del Espritu Santa en la vida de la iglesia y en la historia de la salvacin

2. T E S T I M O N I O D E V I D A

CAPACIDADES 2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona

CONOCIMIENTOS 2.1.l Valor del servicio coma expresin de amor

ACTITUDES

2.1.1.1 Valora la buena convivencia entre personas y pueblos 2.1.1.2 Adopta una actitud d organizacin y relaciones democrticas entre todos 2.1.1.3 Muestra una actitud emprendedora para el bien comn 2.2.1.1 Muestra inters por seguir el camino de Dios

TEMAS Jess nos ensea a vivir en armona (Respeto, cooperacin, acogida, bondad, amistad)

Los mandamientos normas de vida: Amar a nuestros padres (4) Ef. 6,1-4

Amar la verdad (8) Mt 26,61-64 Mt. 5,7 Amar y defender la vida (5) Mc. 12,29-30 Deberes cristianos Respetar los bienes ajenos (7 y 10 Lc. 10,29-37 Nuestro cuerpo santo (8 y 9) - 1 Car. 6,15 6,19-20, Mt. 5,8 Mandamientos normas de vida, Ex. 20,1-21 Mandamientos de la iglesia Modo 47 de vida de las Iras. y derechos de los

2.2 Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente ejemplo de Jess. 2.3 Procura Imitar las virtudes y comportamientos de Mara como madre de Jess y de la iglesia. 2.4 Formule un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de elacin con Dios. con todos y busca paz y el bien comn, a

2.2.1 La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios, Jesucristo : Camino, verdad y vida

2.3.1 La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. El amado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos. 2.4.1 La promocin de la defensa de la vida humana 2.4.2 Jess ensea a servir y a vivir en el amor: Jess el Buen pastor 2.4.3 Jamados a vivir la fraternidad en la comunidad a Dios y los hermanos

2.3.1.2 Ora con devocin al padre 2.4.1 1 Celebra su fe y su respuesta al Pan de salvacin, mediante su participacin respetuosa en diferentes acciones litrgicas.

Comunidades cristianas. Hc. 2,42 Amense Jeric Cuando nos alejamos de Dios. Gen. 4,1-16 (Can y Abel) El cristianismo vinculo de unidad y amistad entre hermaanos. Mt. 6,316 unos a otros como

hermanos. Mc. 1346-52 (ciego de