Gramática Generativa y Transformacional

GRAMTICA GENERATIVA Y TRANSFORMACIONAL
CAPTULO I: Pre generativismo
1.1. Descripcin y explicacin del lenguaje, Apolonio Dscolo 1.2. Aportes de la escuela Port Royal 1.3. Aportes estructuralistas 1.4. Enfoque conductista de Skinner 1.5. La Gramtica de Harris
1. El generativismo y su concepcin del lenguaje de Rocio Caravedo, 1987. 2. Estructuras sintcticas pag. 8 y 9 3. Chomsky, Noam. Estructuras Sintacticas, pag. 27 4. Baralo, Marta. Innatismo e interaccion en la adquisicin de un segundo lenguaje pag. 123
CAPTULO II
GRAMTICA GENERATIVA Y TRANSFORMACIONAL
2.1. FUNDAMENTOS DE LA GRAMTICA GENERATIVA
Luego de haber dado un pequeo vistazo de los distintos autores y corrientes lingsticas que por sus aportes configuraron, a nuestra consideracin, la gramtica pregenerativa, revisaremos ahora de manera algo ms minuciosa las bases teoricocientficas de la gramtica generativa y transformacional.
Para empezar este trabajo, debemos ser conscientes que esta teora desde su formulacin con Estructuras Sintcticas y cuando se le conoca como Teora Estndar de la Gramtica Generativa y Transformacional ha sufrido una prolongada y continua evolucin. As entonces veremos que la gramtica de Estructuras Sintcticas no es exactamente la misma que Aspectos de una Teora de la Sintaxis y mucho menos parecida al Programa Minimalista que Chomsky formulara luego en la dcada de los 90.
Lo que sin embargo no ha cambiado es el fin de la gramtica chomskiana. Para Chomsky el fin ltimo de los estudios sintcticos deba ser la formulacin de una
teora gramatical que sea vlida no solo para una lengua, sino que sea aplicable a todas las lenguas. As entonces nos dice en Estructuras Sintcticas (1974) El resultado final de estas investigaciones (sintcticas) debe ser una teora de la estructura lingstica en la que los recursos descriptivos empleados en las gramticas particulares sean presentados y estudiadas de un modo abstracto, sin referencia especfica a las lenguas particulares. Una de las funciones de esta teora es la de proporcionar un mtodo general para seleccionar una gramtica para cada lengua
Este objetivo va directamente contra las ideas estructuralistas de su poca, que postulaban que la tarea de un lingista se circunscriba a describir el sistema (de una lengua) en todos sus aspectos y estratos mediante un conjunto de operaciones metodolgicas fundamentalmente analticas.1 Y a nuestra consideracin, este es el objetivo principal de Noam Chomsky y desde este objetivo parte para formular su teora.
A continuacin presentaremos las bases tericas y cientficas en las que Chomsky asienta su teora.
1.1.1. Problema lgico de la adquisicin del lenguaje e Innatismo Hasta antes de Noam Chomsky cuando se quera comprender cmo un sujeto era capaz de adquirir y desarrollar un lenguaje se acuda a la psicologa. Los psiclogos conductistas (sobresala Skinner) consideraban que el nio aprende el lenguaje como consecuencia de los refuerzos que los educadores realizan en su conducta verbal correcta. Cuando emite enunciados mal formados se le reprende y cuando los construye bien se le premia. Noam Chomsky se enfrentar a esta concepcin conductista, en "Estructuras sintcticas2 indicando que dicha explicacin es insuficiente porque no puede explicar:
Como, disponiendo de un numero finito de morfemas y de fonemas, podemos construir potencialmente un nmero infinito de oraciones. La rapidez en el aprendizaje de una lengua, aunque la estimulacin verbal de los padres o educadores sea pobre y desordenada. La existencia de estructuras comunes en todas las lenguas.
Esto es entonces lo que se llam luego problema lgico de la adquisicin del lenguaje o problema de Platn. Chomsky planteo es que hay un conocimiento especfico acerca de la propia lengua, que no es manejada por una inteligencia general y que no se aprende, en la medida que la produccin e interpretacin de oraciones requieren un nmero de operaciones formales complejsimas que es implausible que los nios adquieran por instruccin explcita de sus mayores. Nadie le ensea a un nio cmo mover el verbo a la posicin adecuada en el caso de una pregunta, razona Chomsky: as, la pregunta Dnde est Santos? parece derivarse de la oracin afirmativa Santos est en X reemplazando el circunstancial por un pronombre interrogativo y moviendo el verbo a la segunda posicin. Las oraciones agramaticales *Dnde Juan est? o *Dnde est Juan en casa? sugieren que un nio de un ao y medio (que ya puede producir preguntas) tiene que tener un conocimiento intuitivo de nociones tales como circunstancial o verbo, sobre las que, evidentemente, nadie lo ha instruido. Crucialmente, los casos con sujetos o verbos complejos indican que, adems, tiene que manejar las nociones de sintagma, de subordinacin y de perfrasis, para producir sin errores preguntas como Dnde est el chico?, Dnde est el chico que invitaste ayer?, Dnde ha ido Santos? A partir de ejemplos como estos, Chomsky infiere que debe existir un conocimiento formal, previo a la experiencia, que permita que el nio maneje todas esas nociones con suma rapidez y sin instruccin explcita. De este modo, se opone a las visiones de la mente como una tabula rasa, que son tpicas de las
visiones conductistas del lenguaje y de las visiones extremas de que el lenguaje determina el pensamiento, que no tendra previamente ninguna categora.
Marta Baralo (1996) nos dice: El concepto terico para explicar el problema lgico es la existencia de una GU (gramtica universal), una dotacin de la mentecerebro, genticamente especificada para el lenguaje. Probablemente, la GU es un conjunto de principios y de parmetros, es decir, de restricciones, universales e innatas, que contienen las informaciones necesarias para adquirir una lengua, informaciones que no estn en los datos del input. Este concepto nos lleva a aceptar el innatismo como teora esencial para explicar el llamado problema lgico de la adquisicin de una lengua.4
1.1.1. Problema de Descartes y generativismo
El problema de Descartes en el mbito del lenguaje consiste en la observacin de que los hablantes de una lengua usan sta de manera creativa. Son capaces de entender oraciones nuevas, que no haban odo antes. Tambin son capaces de producir oraciones nuevas, oraciones que no existan antes de ser pronunciadas.
Bsicamente destaca el hecho de que, a partir de un conjunto finito de unidades y de reglas, un hablante puede generar infinitas oraciones gramaticales y, por lo tanto, interpretables para los oyentes (independientemente de que las hayan escuchado antes o no). De esta idea se deriva uno de los nombres habituales de la perspectiva terica desarrollada por Chomsky, gramtica generativa o generativismo. Una lengua es un conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada una de ellas de una longitud finita y construida a partir de un conjunto de elementos finitos.3
Moreno Quiben (2006) nos dice: La respuesta que vamos a dar consiste en suponer que los hablantes estn equipados con conjunto limitado de principios o reglas que manifiestan la propiedad de la recursin. La recursin es una propiedad de algunos sistemas de reglas mediante la cual el resultado de aplicar una regla puede volver a ser reutilizado para aplicar sobre l la misma regla u otra regla diferente. La importancia de esta nocin reside en que las reglas recursivas permiten dar cuenta de la propiedad de la creacin productividad del lenguaje.
1.1.2. Competencia y actuacin lingstica
Para Chomsky, cualquier individuo dotado de la facultad de hablar es capaz de expresarse en su propia lengua con correccin e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingstica le pueda comunicar. Es decir, como el ser humano posee la facultad de hablar y conocer la lengua, entendiendo por conocer la lengua, no los conocimientos cientficos sobre la misma, sino los mecanismos necesarios para expresarse en su lengua. Es a lo que llama Chomsky la competencia lingstica.
Esta competencia est interiorizada, pero se exterioriza en cada acto lingstico, y es a lo que llama Chomsky actuacin lingstica o manifestacin de la competencia. Esta dicotoma es para Chomsky el primer requisito de la gramtica generativa, relacionada con la distincin lengua/habla de Saussure. Pero no identificada, porque la lengua Saussureana es una visin esttica de la lengua, mientras que la de Chomsky es una visin dinmica. Moscato y Wittwer (1979) nos explican adems que la competencia se refiere a un terreno puramente lingstico y que la actuacin se deriva de la competencia, pero se sita en el plano psicolgico.5
Finalmente habra que mencionar a Lpez Morales cuando nos dice: "El objeto principal de la lingstica generativa es llegar a descubrir, a travs de los hechos de actuacin, el sistema lingstico que subyace en el hablante, su competencia"6 . 1.1.3. Nocin de Gramaticalidad y Agramaticalidad
Otro trmino introducido en Estructuras sintcticas es el de gramaticalidad, termino al que Chomsky le da muchsima importancia: El propsito fundamental del anlisis linguistico de una lengua L es el de separar secuencias gramaticales que son oraciones de L, de las secuencias agramaticales que no son oraciones de L, y estudiar la estructura de las secuencias gramaticales7
Gramaticalidad se refiere a las intuiciones de los hablantes frente a construcciones de su lengua materna. Chomsky diferencia los problemas de gramaticalidad de los problemas de significado que pueden surgir por factores extragramaticales, que no afectan la estructura (ni, por lo tanto, la interpretabilidad) de una oracin. Para Chomsky, la nocin de gramatical no equivale a significativa o con significado: una oracin como Las ideas verdes incoloras duermen furiosamente, aunque presente diversas clases de incongruencia semntica, est bien formada desde el punto de vista sintctico y, por lo tanto, puede recibir alguna interpretacin.
La competencia lingstica que posee un hablante le impide generar frases que no pertenezcan a su lengua o frases antigramaticales. De igual modo, una gramtica generativa va a satisfacer las condiciones de adecuacin. Esta adecuacin es doble.
La gramtica generativa deber cumplir, primeramente, el requisito de la gramaticalidad, que es la adecuacin de la gramtica a la competencia. Es decir,
no generar frases descabelladas ni disparatadas. Aqu gramaticalidad no tiene nada que ver con correccin o norma.
Pero no es suficiente que las frases sean gramaticales. La gramtica generar, adems, frases con aceptabilidad, que es la adecuacin de la gramtica a la actuacin.
Veamos un ejemplo bastante claro que nos dan Moscato y Wittwer (1979). Planteemos tres oraciones: El profesor Conde ha visto a Santos Condori. Santos Condori ha cogido el peridico. Eddy Tuco se ha encontrado con el profesor Conde
A partir de estas oraciones podemos formar otras dos: Eddy Tuco se ha encontrado con el profesor Conde, que ha visto a Santos Condori que ha cogido el peridico. Esta frase es gramatical y aceptable (aplicacin de reglas de encadenamiento). Santos Condori que el profesor Conde que Eddy Tuco ha encontrado ha visto ha cogido el peridico. Esta frase es gramatica por el hecho de que se han aplicado las mismas reglas de encadenamiento que en el caso de la cuarta frase, pero su grado de aceptabilidad es prcticamente nulo.8
Este ejemplo nos demuestra que la gramaticalidad es independiente de la aceptabilidad. Estos dos conceptos de gramaticalidad y aceptabilidad, sern los criterios que valorarn una gramtica, el primero a nivel de competencia y el segundo a nivel de actuacin.
El inconveniente que se puede oponer a Chomsky es doble:
En primer lugar, nicamente un nativo tiene el criterio de gramaticalidad y aceptabilidad. Luego se convierte en regla para una sola lengua y no se da el criterio de generalidad.
Y en segundo lugar, la gramtica pone tablas al hablante que utiliza figuras y recursos aparentemente disparatados, pero que son vlidos para la expresividad y el lenguaje potico o literario.
1.1.4. Lingstica transformacional En cuanto al modelo en s, Chomsky propone que existen transformaciones, esto es, operaciones de movimiento, borrado, agregado o permutacin de material que permiten captar las conexiones entre oraciones emparentadas (como la que sealamos anteriormente para una pregunta y su correspondiente oracin asertiva). De esta nocin de transformacin de una estructura en otra se deriva otro de los nombres que ha recibido la corriente terica encabezada por Chomsky (lingstica transformacional). Para Chomsky, nos dice Jean Pierre Paillet (1991), la funcin de las transformaciones es: Producir las estructuras sintcticas propias de una lengua, tomando como punto de partida objetos abstractos definidos mediante un sistema de reglas de reescrituracin independientes del contexto 9 Otros pares de oraciones relacionadas entre s que, para Chomsky, pueden ser explicados por medio de transformaciones son las oraciones marcadas por la polaridad afirmativa/negativa (por ejemplo, la serie Juan fue al cine / Juan no fue al cine / Juan s fue al cine) o el contraste entre la voz activa y la pasiva (Juan destruy los diques / Los diques fueron destruidos por Juan). Por su parte, tambin la morfologa verbal (por ejemplo, la concordancia entre verbo y sujeto) es introducida por medio de transformaciones. Ntese que, mientras algunas
transformaciones son obligatorias (la concordancia de verbo y sujeto, por ejemplo), otras son optativas (la pasiva o la negacin).
1.2. Componentes de la gramtica generativa
El dominio genuinamente lingstico es el gramatical. Si admitimos (y parece indiscutible) que en la lengua hay un nivel fonolgico, un nivel sintctico y un nivel semntico, la gramtica generativa constar de los siguientes componentes:
a) Componente semntico: Asigna el significado a esas estructuras. b) Componente fonolgico: Permite que esas estructuras se hagan perceptibles. c) Componente sintctico: Primordial y generador de estructuras.
1.2.1. Componente semntico Las reglas gramticas que existen en la estructura profunda permiten la interpretacin semntica de la frase.10 El componente semntico comprende el conjunto de principios y mecanismos gracias a los cuales se puede interpretar el significado de una oracin. Esta interpretacin se realiza sobre la estructura profunda y por tanto dos frases cuya forma superficial sea diferente pero cuyo significado es el mismo deberan tener la misma estructura profunda. As dos oraciones como (1a) y (1b) corresponderan la misma estructura profunda: (1a) El perro de Juan mordi a Pedro. (1b) Pedro fue mordido por el perro de Juan. Mientras que en la primera no habra transformaciones, en la segunda habra habido algn tipo de transformacin que habra colocado los constituyentes en un orden diferente y habra dado al verbo una morfologa de voz pasiva.
Se entenda que el significado de una expresin est dado en su forma primitiva o estructura profunda y que ninguna de las transformaciones aportaba cambio de significados. Sin embargo, algunos casos complicados en presencia de cuantificadores llevaron a admitir que algunas transformaciones s podan comportar cambios de significado. Ese cambio en la teora fue uno de los factores que llevaron a la teora estndar extendida. Un ejemplo de transformacin de pasiva que pareca comportar cambio de significado era el siguiente: (2a) Mucha gente lee pocos libros. (2b) Pocos libros son ledos por mucha gente.
1.2.2. Componente fonolgico La estructura de superficie representa la serie sintagmtica derivada y permite la interpretacin fontica11
Se encarga de asignar una realizacin fontica a la oracin. Esta asignacin se realiza sobre la estructura superficial. En este nivel se haran los ajustes de entonacin, la eleccin de alomorfos, etc. Es tambin este nivel el corresponde a la actuacin, en cuanto expresa la el mensaje de la oracin concebida en el componente sintctico.
Distincin entre estructura profunda y estructura superficial
Dos enunciados pueden parecerse en la organizacin de la estructura de superficie y ser muy diferentes en cuanto a su estructura profunda. o Santos es difcil de cuidar. o Santos est preparado para correr. En el sintagma nominal de la primera oracin Santos representa el objeto a cuidar; en la otra oracin representa el sujeto de correr. Por otra parte se puede transformar la primera oracin en Es difcil cuidar a Santos?; pero no puede
utilizarse la misma regla de transformacin para la otra oracin, lo que dara la siguiente oracin: Est preparado correr a Santos?, lo cual no es gramatical.
Dos oraciones pueden tener la misma interpretacin semntica y distinta estructura superficial. o El nio come el pastel. o El pastel es comido por el nio. La segunda oracin es la forma pasiva de la primera y no cambia en nada su interpretacin. Entonces decimos que la estructura profunda proporciona informacin para una correcta interpretacin semntica, mientras que la estructura superficial proporciona informacin para la interpretacin fontica.
1.2.3. Componente sintctico
El componente sintctico es la base y fundamento de la gramtica generativa, este nivel de la lengua determina el conjunto finito de las estructuras profundas y superficiales. 12 Segn Chomsky: El componente sintctico de una gramatica debe especificar, para cada oracin, una estructura latente (subyacente), que determina su interpretacin fontica. La primera es interpretada por el componente semntico; la segunda, por el componente fonolgico.
Como vemos Chomsky es consciente de la importancia de este componente y en su obra le dar mayor prioridad porque este componente comprende las reglas que determinan las estructuras, tanto superficiales como profundas y aun el emparejamiento de ambas.
1.2.3.1.
Reglas de reescritura
Que estn conformadas por reglas de estructura de frase y reglas de insercin lxica. Las reglas de estructura de frase son reglas formales que especifican el cambio de un smbolo categorial por otros signos categoriales. Por ejemplo:
Que se lee: "una oracin se reescribe como un sintagma nominal seguido de un sintagma verbal. Otras reglas son:
Que se leen "un sintagma verbal se reescribe como un verbo seguido de un sintagma nominal" y "un sintagma nominal se reescribe como un determinante seguido por un nombre". Las reglas de insercin lxica permiten importar unidades terminales desde el lexicn. Por ejemplo:
Secuencias de reglas como estas permiten la derivacin de oraciones como "la nia come el helado". Sin embargo, tambin pueden derivarse expresiones anmalas como "el auto come la nia". Es aqu cuando funcionan los rasgos de sub-categorizacin. Estos son los rasgos distintivos de las unidades del lexicn. Por ejemplo, la palabra "nia" se caracteriza por poseer rasgos como los siguientes: [ + N + comn + humano... ] A diferencia de una palabra como "auto" que tiene rasgos como: [ + N + comn - humano... ] Con estos ejemplos, un verbo como "comer" slo podra seleccionar como sujeto palabras con el rasgo [ + humano ]. La diferencia entre las reglas de estructura de frase y las reglas de insercin lxica es que las primeras son independientes del
contexto, mientras que las segundas son sensibles a los elementos vecinos. El producto de la derivacin de estas reglas es llamado estructura profunda.
1.2.3.2.
Reglas transformacionales
Se encargan de transformar esa expresin activa, declarativa y afirmativa que es la estructura profunda en construcciones ms complejas como oraciones pasivas, interrogativas o negativas. As, una expresin como "Juan patea la pelota" puede transformarse en oraciones como "la pelota es pateada por Juan" o "Quin patea la pelota? El producto de este subcomponente es denominado estructura superficial. Segn Chomsky, (Estructuras Sintcticas: 1994:106) estas reglas proyectan los marcadores de frase en marcadores de frases nuevos o derivados. Cada regla transformacional es definida por un anlisis estructural que expresa una condicin sobre la clase de marcadores de frase a la que se aplica y especifica un anlisis de la cadena terminal de ese marcador de frase en partes sucesivas
CAPITULO III
APLICACIN DE LA GRAMTICA GENERATIVA
2.1. ANALISIS GRAMATICAL GENERATIVO Y TRANSFORMACIONAL DE LAS ORACIONES Para el anlisis gramatical de oraciones con la teora generativa transformacional, es necesario primero conocer las reglas de base, como ya habamos anotado con anterioridad cuando hablamos del componente sintctico. Podemos anotar ahora que un componente sintagmtico est conformado por siete reglas, siendo todas ellas simplificaciones de otras mas complejas.13
01 02 03 04
O SV
SN Aux t (M)
+ +
SV Verbal
Aux. T
Pasado No pasado
05
Verbal
V Cp
+ +
(SN
(pasiva)
prednom
06
Prednom Adj SN
07
SN
(det) +
(pl)
Una vez conocidas las reglas de reescrituracin podemos comenzar con el anlisis de oraciones. Pongamos como ejemplo dos oraciones simples: a. Santos cogi el dinero. b. Santos es el ladrn. Estas oraciones las podemos colocar dentro de diagramas arbreos que reproduzcan las siete reglas anteriores, quedando tal como sigue:
a.
b.
Luego de la demostracin de las estructuras sintagmticas se contina con las reglas de escritura de segmentos. Ahora, segn la gramtica transformacional, cada uno de las palabras que forman las oraciones, llmese nombre, adjetivo, verbo o adverbio, sealan lugares de las estructuras profundas en las que se pueden incrustas palabras. Estos elementos poseen lo que se llama como rasgo complejo y esta representado: [+Adj] , [+N]
Estos rasgos permiten diferenciar, asi como especificar al tipo de palabra a incrustarse en esa posicin de cualquier rbol. Para hacerlo de manera correcta y aplicar es necesario conocer las reglas: 08 09 10 11 N [+N] [+N] + SC
[+-Comn, +-animado] [+-humano] [+-contable]
[+animado] [+comun]
Las reglas para incrustar los elementos especficos en otras categoras y que amplian a las anteriores son: 12 13 14 15 16 V Cop Adj M Det [V] + SC SC SC SC SC
[Cop] + [Adj] + [M] +
[Det] +
Apliquemos ahora a la oracin (a.) las reglas de sub categorizacin:
Y si le agregamos los rasgos lxicos, especialmente a los nombres, la oracin (a.) en su estructura profunda queda,finalmente, representada de la siguiente manera:

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CAPTULO I: Pre generativismo

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2.1. FUNDAMENTOS DE LA GRAMTICA GENERATIVA

1.1.1. Problema de Descartes y generativismo

1.1.2. Competencia y actuacin lingstica

El inconveniente que se puede oponer a Chomsky es doble:

1.2. Componentes de la gramtica generativa

Distincin entre estructura profunda y estructura superficial

1.2.3. Componente sintctico

APLICACIN DE LA GRAMTICA GENERATIVA

[+-Comn, +-animado] [+-humano] [+-contable]

[Cop] + [Adj] + [M] +

Apliquemos ahora a la oracin (a.) las reglas de sub categorizacin:

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