Act 1: Revisin de Presaberes LECCION EVALUATIVA - RECONOCIMIENTO DEL CURSO Estudiantes del curso Competencias Comunicativas, a continuacin podrn

presentar la primera leccin evaluativa sobre reconocimiento del curso. Para presentar esta leccin deben haber revisado el protocolo del curso.Deber leer el texto que se le presenta y luego contestar las preguntas relacionadas con el tem. Encontrar un total de 10 preguntas con un valor de 10 puntos. | | Act 1: Revisin de Presaberes Texto 1 Durante la evolucin de la vida, un ser humano va desarrollando las habilidades lingsticas (leer, escribir, escuchar, hablar) que le permiten convertirse en una persona competente comunicativamente, capaz de desenvolverse en cualquier entorno profesional siempre y cuando respete las normas apropiadas para comunicarse con uno o varios seres humanos. | | Act 1: Revisin de Presaberes Del texto anterior podemos insinuar que: _____ Selecciona la opcin correcta. | Su respuesta : El hombre puede aprender en la vida lo que se proponga; en este sentido, puede mejorar sus condiciones comunicativas.Es correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes "Del texto anterior se deduce: El respeto y la tolerancia son valores indispensables en el proceso comunicativo". Debe usted seleccionar la opcin que corresponde al planteamiento del postulado anterior. | Su respuesta : Los valores son elementos que permiten que la comunicacin se den de una manera coherente, especialmente el respeto y la tolerancia tanto por lo que se escucha como por lo que se habla a alguien.Correcto. | |

Act 1: Revisin de Presaberes Nmero de preguntas contestadas: 2; (Debera contestar al menos: 10)

Nmero de respuestas correctas: 2

Su calificacin actual es 10.0 sobre 10

Texto 2 La competencia comunicativa puede estar definida como "el conocimiento que nos permite utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin en un contexto social determinado". En otras palabras, es un concepto dinmico basado en la negociacin de significado entre los interlocutores, aplicable tanto a la comunicacin oral como a la escrita, que se actualiza en un contexto o una situacin particular. | | Act 1: Revisin de Presaberes Del texto anterior se interpreta que: las competencias comunicativas no slo se refieren al lenguaje de los hablantes sino al uso del lenguaje en interaccin con su contexto social. | ------------------------------------------------Principio del formulario | Las competencias comunicativas de los hablantes deben estar apropiadas a su contexto social; de esta manera, se propiciarn los canales ptimos para una mejor comprensin de lo que se dice entre las personas. | || | Los seres humanos deben procurar por ser competentes comunicativamente pero no se logra sin el paso por la universidad. | || | La comunicacin entre las personas debe basarse nicamente desde el contexto sociocultural, de tal manera,que permita que los hablantes se entiendan comunicativamente. |

|| | Con la implementacin de un cdigo comn es difcil desarrollar una interaccin comunicativa entre los hablantes. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes Del texto anterior se interpreta que: las competencias comunicativas no slo se refieren al lenguaje de los hablantes sino al uso del lenguaje en interaccin con su contexto social. | Su respuesta : Las competencias comunicativas de los hablantes deben estar apropiadas a su contexto social; de esta manera, se propiciarn los canales ptimos para una mejor comprensin de lo que se dice entre las personas.Correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingsticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro; contextualizadas en una gran variedad de gneros discursivos, orales y escritos (exposiciones acadmicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseas, asambleas, cartas, narraciones, autobiografas, tertulias, etc.)

Escoja la opcin que enuncie las competencias bsicas. | ------------------------------------------------Principio del formulario | Escribir, leer, escuchar, tolerar. | || | Escuchar, hablar, observar y escribir. | || | Escuchar, mirar, observar, escribir. | ||

| Escuchar, hablar, leer y escribir. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingsticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro; contextualizadas en una gran variedad de gneros discursivos, orales y escritos (exposiciones acadmicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseas, asambleas, cartas, narraciones, autobiografas, tertulias, etc.)

Escoja la opcin que enuncie las competencias bsicas. | Su respuesta : Escuchar, hablar, leer y escribir.Correcto | | Act 1: Revisin de Presaberes De acuerdo con el protocolo del curso: las competencias comunicativas se orientan hacia el mejor uso de los procesos comunicativos en los estudiantes. En este sentido, cada estudiante de la Unad se fortalecer a partir de sus necesidades e intenciones comunicativas en contextos sociales concretos y lograr desarrollar de una manera efectiva su oratoria y escritura.

De lo anterior se puede afirmar que: | ------------------------------------------------Principio del formulario | Un ciudadano es competente comunicativamente cuando aplica sus saberes en condiciones ambientales ajustadas a la realidad de su localidad. | || | El uso de las competencias comunicativas son exitosas nicamente con el conocimiento racional de los derechos y deberes ciudadanos. | ||

| Los futuros profesionales Unadistas, tendrn herramientas comunicativas eficaces para lograr procesos comunicativos acertados que incidan en la resolucin de problemticas sociales, ciudadanas y organizacionales. | || | La aplicacin de las competencias comunicativas slo se refleja con el conocimiento terico de los contenidos temticos. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes De acuerdo con el protocolo del curso: las competencias comunicativas se orientan hacia el mejor uso de los procesos comunicativos en los estudiantes. En este sentido, cada estudiante de la Unad se fortalecer a partir de sus necesidades e intenciones comunicativas en contextos sociales concretos y lograr desarrollar de una manera efectiva su oratoria y escritura.

De lo anterior se puede afirmar que: | Su respuesta : Los futuros profesionales Unadistas, tendrn herramientas comunicativas eficaces para lograr procesos comunicativos acertados que incidan en la resolucin de problemticas sociales, ciudadanas y organizacionales.Correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes Nmero de preguntas contestadas: 5; (Debera contestar al menos: 10)

Nmero de respuestas correctas: 5

Su calificacin actual es 10.0 sobre 10

Texto 3 Para la realizacin de cualquier acto comunicativo es fundamental el proceso de

individualizacin (la autonoma emocional), la percepcin y actitud ante la propuesta, el como viven los nios las distintas situaciones de escritura, lectura y conversacin, influye enormemente en el proceso y el producto final. Todo ello desde una mirada global y relacional, es decir, entendiendo que estn inmersos en un contexto social que fomenta o dificulta dicha autonoma emocional. | | Act 1: Revisin de Presaberes El contexto familiar influye en el desarrollo de las competencias de los nios. En este sentido, se busca que la familia ocupe un lugar importante en el desarrollo del lenguaje de sus hijos, pero evidentemente, necesita el refuerzo de la escuela y de la vida misma. | ------------------------------------------------Principio del formulario | De acuerdo como la familia oriente al nio lo har ms competente o no.Es decir, la familia es la nica responsable de la educacin de sus hijos. | || | Las emociones son importantes para el desarrollo de los individuos e influyen en la

comunicacin. | || | La familia no es una institucin que educa al nio. | || | La unidad familiar protege al nio en su aprendizaje hacia su desenvolvimiento en comunidad. Y la escuela fortalece su aprendizaje, el ejercicio del uso del lenguaje tambin se fortalece da a da. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes El contexto familiar influye en el desarrollo de las competencias de los nios. En este sentido, se busca que la familia ocupe un lugar importante en el desarrollo del

lenguaje de sus hijos, pero evidentemente, necesita el refuerzo de la escuela y de la vida misma. | Su respuesta : La unidad familiar protege al nio en su aprendizaje hacia su desenvolvimiento en comunidad. Y la escuela fortalece su aprendizaje, el ejercicio del uso del lenguaje tambin se fortalece da a da.Correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes La familia es el primer ncleo donde el nio desarrolla las competencias comunicativas. La escuela complementa el aprendizaje.Usted deber seleccionar la opcin de respuesta que se relacione con el postulado anterior. | ------------------------------------------------Principio del formulario | Los maestros orientan la enseanza y son responsables de la educacin de sus estudiantes. | || | La escuela forma al nio porque la familia no lo hace. | || | La familia es el primer ncleo donde el nio desarrolla las competencias comunicativas. La escuela le complementa el aprendizaje. | || | La familia inicia al nio en sus procesos de socializacin y esta enseanza es suficiente para la formacin de stos. En este sentido, la escuela no es necesaria. |
| Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes La familia es el primer ncleo donde el nio desarrolla las competencias comunicativas. La escuela complementa el aprendizaje.Usted deber seleccionar la opcin de respuesta que se relacione con el postulado anterior. | Su respuesta : La familia es el primer ncleo donde el nio desarrolla las competencias

comunicativas. La escuela le complementa el aprendizaje.Correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes El trmino competencia comunicativa, tiene mltiples definiciones, la ms cercana teniendo en cuenta nuestro glosario indica que: | ------------------------------------------------Principio del formulario | Es una nocin compleja de definir. | || | Hace referencia al estudio pormenorizado de los saberes de las personas. | || | Las competencias comunicativas son producto de la realizacin de los programas universitarios. | || | Es el conocimiento que nos permite utilizar la lengua como instrumento de comunicacin en un contexto social determinado | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes El trmino competencia comunicativa, tiene mltiples definiciones, la ms cercana teniendo en cuenta nuestro glosario indica que: | Su respuesta : Es el conocimiento que nos permite utilizar la lengua como instrumento de comunicacin en un contexto social determinadoEs correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes De acuerdo con el contenido didctico: Internet est ocupando un lugar cada vez ms importante en la relacin entre las personas. Un lugar ganado por mrito propio, que no debe hacernos olvidar que somos esencialmente seres humanos interactuando con seres humanos. En este sentido, la sociedad necesita hoy ms que nunca en la era de la

tecnologa que valores tan importantes como la relacin persona persona, se mantengan sanos y fuertes poniendo a internet en su justa dimensin, ni ms ni menos.

Del prrafo anterior es deducible que: | ------------------------------------------------Principio del formulario | Internet, en lneas generales, es un depsito amplio para el intercambio de informacin y conocimientos que se utiliza para mejora la vida en sociedad, en el cual, se debe reflejar los valores ticos con los que hemos sido formados desde la familia. | || | La sociedad en la era de la tecnologa no puede observar el uso eficaz de la comunicacin en internet debido a que son procesos complejos de evaluar. | || | La internet como medio de informacin se encarga de autoajustar los valores ticos en los documentos intercambiados por cada persona que utiliza sus servicios. | || | Internet es un sistema complejo de red de redes que no hacen factibles la medicin de los procesos escriturales que desarrollan los miles de usuarios de la web. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes De acuerdo con el contenido didctico: Internet est ocupando un lugar cada vez ms importante en la relacin entre las personas. Un lugar ganado por mrito propio, que no debe hacernos olvidar que somos esencialmente seres humanos interactuando con seres humanos. En este sentido, la sociedad necesita hoy ms que nunca en la era de la

tecnologa que valores tan importantes como la relacin persona persona, se mantengan sanos y fuertes poniendo a internet en su justa dimensin, ni ms ni menos.

Del prrafo anterior es deducible que: | Su respuesta : Internet, en lneas generales, es un depsito amplio para el intercambio de informacin y conocimientos que se utiliza para mejora la vida en sociedad, en el cual, se debe reflejar los valores ticos con los que hemos sido formados desde la familia.Correcto. | | Act 1: Revisin de Presaberes Tienes la voluntad de aprender en este curso de compentencias comunicativas todo lo relacionado con mejorar tus caractersticas lectoescriturales y crecer como persona y como ciudadano? | ------------------------------------------------Principio del formulario | Tratar de ser un estudiante mediocre. | || | No estoy interesado en cumplir esta actividad propuesta. | || | No creo que sea un buen estudiante en este curso. | || | Quiero ser un buen profesional, por lo tanto me esmerar en este curso. | | Final del formulario | Act 1: Revisin de Presaberes Tienes la voluntad de aprender en este curso de compentencias comunicativas todo lo relacionado con mejorar tus caractersticas lectoescriturales y crecer como persona y como ciudadano? | Su respuesta : Quiero ser un buen profesional, por lo tanto me esmerar en este curso.Es correcto. | |

Act 1: Revisin de Presaberes Enhorabuena, ha llegado al final de la leccin Su puntuacin es 10 (sobre 10).Su calificacin actual es 10.0 sobre 10 |

En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al mdulo- podemos inferir que: Las regresiones o actos de volver a leer prrafos o pginas se justifican algunas veces para aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distraccin o simple hbito. La subvocalizacin, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la relacin ojo-mente, y puede llevar a la prdida de energa. Por eso, es conveniente corregirla, sin ponerle una exagerada preocupacin. El desarrollo de habilidades lectoras conduce a: Que stas se adquieren con el ejercicio en la visin, percepcin y comprensin de textos, procurando superar defectos y malos hbitos como las regresiones y subvocalizacin, que restan eficiencia y conducen a la prdida de tiempo. Su respuesta : Estar en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y tcnicas para la comprensin, la cuales varan segn el propsito, la clase de escrito y el tipo de lectura requerida en cualquier situacin particula Correcto. Retomando tus conceptos trabajados en este periodo y tomando como referencia tus

preceptos academicos: Cules son las cualidades de la descripcin? Su respuesta : Claridad y concisin Correcto. La lectura puede realizarse de manera individual o en grupo, en cuyo caso se hace en silencio o en voz alta, seguida de una discusin para compartir puntos de vista y de llegar a acuerdos finales. Esta actividad se realiza en casa, en el aula o en salas especiales, en solitario, con un compaero o bajo la direccin de un maestro. La lectura es importante porque: Su respuesta : Permite la comprensin de lo que el escritor quiere manifestar. As mismo, permite una visin general del tema ledo. A medida que ejercitamos la lectura aprendemos a conocer el mundo que nos rodea. La lectura en grupo es muy eficaz para la comprensin y mejor entendimiento de los textos. Correcto Cul de los siguientes consejos no es conveniente al realizar narraciones: Su respuesta : Lo que no se gana en extensin, no se pierde en intensidad. Multiplique los elementos de una escena y los incidentes de la accin; no confunden al lector, con mengua de su inters. Correcto. "Si pensamos que escribir es muy sencillo, si nos relajamos y escribimos sintindonos maestros, la probabilidad de fracasar se incrementa. Por el contrario si ponemos todos nuestros sentidos, si ponemos toda la atencin del caso, con seguridad, tendremos xito en la labor que emprendimos. Es mejor asumir una actitud de humildad, frente al arte inaccesible: la escritura, que tomar una actitud de pedantera." El anterior planteamiento explica el mandamiento: Su respuesta :

Cree que su arte es una cima inaccesible. No suees en domarla. Cuando puedas hacerlo, lo conseguirs sin saberlo t mismo. Correcto. De acuerdo con el mdulo: Resumir le permite a las personas. Su respuesta : Reconstruir el contenido de los textos ledos y conservar una idea del tema. Correcto Adems de la iluminacin, son importantes otras condiciones del ambiente fsico y social para asegurar el xito de la lectura. Se requiere comodidad. Disponer de lpiz, papel, un buen computador, ventilacin agradable, silencio y la organizacin adecuada. Es necesario el acceso a una biblioteca cuando el tema para leer lo requiera. Algunas condiciones que no son necesarias para desarrollar una buena lectura es: Su respuesta : Comer mientras se lee Correcto De acuerdo con el mdulo los conectores empleados en el proceso creador de la escritura sirven para: Su respuesta : Contribuyen en la cohesin y coherencia del texto que se escribe. Correcto De acuerdo a nuestro mdulo: Un tipo de conector para ordenar y realizar enumeraciones es: Su respuesta : Por una parte... correcto Una de las razones que fortalece el estudiante en su proceso escritural tiene relacin con el siguiente postulado, retoma uno solo de las siguientes cuatro opciones. (Esta pregunta es tomanda de la Unidad 2 de nuestro mdulo)

Su respuesta : Es apropiarse de capacidades que le permiten seleccionar el lxico, formar frases y oraciones con propiedad, adecuacin y gramaticalidad, con un estilo propio. Correcto.