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- PENSAR QUE SOLO LA UNIVERSIDAD PUBLICA SALVARA AL PERU ES UNA UTOPIA LOS ANALISTAS ESTAN A FAVOR DE LAS LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS: En cuanto a recursos, la universidad pblica cuenta con muchas limitaciones, mientras las privadas tienen mejores dotaciones y recursos tecnolgicos para poner a disponibilidad de sus estudiantes.

La universidad publica cuidara los intereses de la universidad peruana nose mercantilizara sus profesionales no iran al mercado avender su fuerza de trabajo, seremos la alternativa en el peru que la universidad privada es la culpable de los males educativos y que el ministro de educacin proviene de una universidad privada y que no hay que olvidarnos de quien maneja el destino de la educacin es dueo de la universidad privada y amigo del presidente.

2..- LA DEBILIDAD DE LAS UNIVERSIDADES , ES NO PROMOVER LA INVESTIGACION La enorme debilidad de la gran mayora de universidades en especial las privadas es que no promueven la investigacin. En este ranking mundial de 500 universidades hay 13 latinas 5 brasileas 3 argentinas 2 chiles 2 mexicanas 1 peruana esta resulta ser la universidad pontificia catlica del Ocho universidades peruanas en el ranking de las 500 mayores empresas del peru 2008 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Universidad catlica del peru(puesto 178 de 500) San martin de porras (puesto 250) San marcos (puesto 253) Universidad de lima (puesto 282) Universidad alas peruanas (puesto 322) Universidad ciencias aplicadas (puesto 357) Universidad Ricardo palma(puesto 417) Universidad cesar Vallejo(puesto 495)

EL PRESUPUESTO, ES LA FORTALEZA PARA HACER INVESTIGACION Y EXTENSION UNIVERSITARIA

3.- EL PERU ES UN PAIS RICO O UN PAIS POBRE? En una encuesta que fue realizada por estudiantes de postgrado. Estos fueron sus respuestas: Un 80% de jvenes futuros magsteres dijieron q el peru es un pas rico Un 20% dijieron que el peru es un pas pobre

Sin embargo todos sabes que la nica forma de medir la riqueza es con el producto bruto interno (PBI) 4.- LO IDEAL Y LA REALIDAD: EL PRESUPUESTO QUE TENEMOS ES MUY ESCASO PARA LAS NECESIDADES QUE TENEMOS. En el ao 2009 el presupuesto general de la republica ha sido de 72 mil 355 millones de soles que representa el 18.48% del PBI. El deporte en el Per tiene problemas de organizacin y escasa infraestructura. Sin embargo, a lo largo de su historia ha obtenido ttulos de gran nivel 5.- ES POSIBLE LOGRAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL MEDIANO Y LARGO PLAZO Es fcil exigir difcil diagnosticar el problema y plantear alternativas de solucin sabemos que la calidad es vital pero requiere de presupuesto.
Tanto en el Per como en otros pases de la regin, se ha avanzado en la recoleccin de informacin y el desarrollo de investigaciones que dan a conocer el estado de la calidad de la educacin y qu hacer para mejorarla. A pesar de ello, esta informacin ha sido poco difundida y usada por los agentes involucrados en el tema. Por eso, es necesario pensar en estrategias para que los resultados se difundan y utilicen.

5.1 El CASO PERUANO En el pas las cifras son menores que las observadas en el cuadro anterior. Al hacer clculos podemos observar que el sector publico destinaba en el ao 2006; mil 450 dlares por alumno en educacin superior, en el 2009 es de mil 701 dlares por alumno. 5.2 INVERSIONES PUBLICAS Y PRIVADAS EN EDUCACION SUPERIOR En Chile y Korea el gasto e inversin por alumno provienen fundamentalmente del sector primario esto es de los Padres de familia que pagan los estudios de sus hijos.

6. TENDECIA A LA PRIVATISACION DE LA EDUCACAION SUPERIOR Por qu en el Peru se a incrementado las Instituciones Universitarias? La respuesta a la pregunta debe ser categorica, sin eludir responsabilidades y una primera es que: 1. La oferta de vacantes no es suficiente para tender la demanda en educacin superior. 2. Las universisades privadas en el ao 2006 tuvieron 133 mil 155 postulantes e ingresaron 103 mil 101 jovenes. 3. El total, en el 2006 postularon 419 mil 262 jovenes a universidades publicas y privadas y solo ingresaron 161 mil 342. 4. Desde otro angulo,debemos decir que aproximadamente unos 450 mil jvenes concluyen la agrupacin segundaria. Como observamos en la Educaciom publica universitaria solamente se ofertan 58 mil 241 vacantes. 5. De otro lado nuetro calculo realizado respecto a la oferta y demanda educativa, nos dio que la demanda por educaion superior era de 450 mil jvenes y la oferta de cacantes gratuitas de beneficio publico era aproximadamente de 20 mil. 7. LA CALIDAD EXIGE PRESUPUESTO. ASI, LO HAN ENTENDIDO EN BRAZIL, FINLANDIA Y NORUEGA.: Si por un momento suponemos que tenemos que invertir o gastar otros pases- por mencionar algunos- Brazil, Chile, Finlandia y Olanda,en los niveles que vienen hacindolo presupuestos casi imposibles para la economa nacional parael 2010 o en adelante. 8. ELPRESUPUESTO PUBLICO SE INCREMENTA Y TAMBIEN LA MATRICULA: Se a demostrado que entre los aos 1995 al 2009 el presupuesto para la Universidad publica se a incrementado en trminos nominales y reales, asi por ejemplo en ese periodo el incremto en trminos nominales se incremento 263% y un crecimiento del 13.16% anua, se tal manera que en ao 1995 nos ingresos transferiros por el gobierno fueron de 495 millones de soles y al finalizar el 2007este fue de 500 millones de soles 9. MASIFICACIOND E LA ECUDACION SUPERIOR A FAVOR EN CONTRA? Al final no es la masificaion de la educaciuon superior si no que todos los jvenes que egresan de secundaria deben y tienen elderecho al acceso a una educacin superior y de calidad. nica forma de asumir roles de alta productividad y de innovacin permanente. LA UNIVERSIDAD PUBLICA YA NO ES PARALOS POBRES Algunos autores especializados en educacin concluyen que la educacin debe ser gratuita, por que debe ser para romper el siclo de la probreza y deben ser ellos,los

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favorecidos por el estado atraves de este programa denominado Universidad Nacional. 11. SATURACION DE CARRERAS PROFESIONALES EN EL PERU A la fecha en las universidades Nacionales y Privadas se vienen duplicando recursos al generar profesiones de carreras que han saturado al mercado, carreras que estn relacionadas a las ciencias sociales y humanidades y cuyas perspectivas de realizacin profesional es cuestionada debido a que existen en el mercado de trabajo una mayor oferta de demanda generando el desempleo y la sub utilizacin de profesiones. 12. PRIVATIZACION DE LA EDUCACION SUPERIOR. Cuando uno observa que de los 597 mil 881 jovenes matriculados en las universidades peruanas 3047 mil 243 estan en universidades privadas y podemos asegurar que el51% de la educacin en el peru esta privatizada. TERCERA REFORMA UNIVERSITARIA? En el peru estamos en la segunda reforma universitaria ydebemos pasar a la tercera reforma de manera urgente. Se ha deducido en el desarrollo universitario que dirante la primera reforma esta se econtraba vinculada con el grito de cordodam la cobertura era su consigna,lasegunda reforma consista en la mercantilizacin y diferenciacin, hoy se habla de la tercera reforma que consiste en la internacionalizacin de la educacin, en ese sentido hoy la UNESCO. 14. LA AUTONIMIA UNIVERSITARIA SE HA CONVERTIDO EN AUTORQUIA CONSTITUYENDOSE EN DEBILIDADLa autonimia de hoy se a convertido en autarqua en tanto que a sabiendas no existen recursos financieros y humanos para generar conocimiento no se ha podido a la fecha conciliar esfuerzos en el Afan de proorizar laboratorios, aprovechar capacidades , integrarlas en un esfuerzo de comn acuerdo. 15. LA ELECCION UNIVERSAL Y SECRETA DE LAS AUTORIDADES NO HA SIDO SOLUCION PARA LA CORRUPCION YACREDITACION ADUCATIVA. En America Latina un pas que ejercita la votacin secreta universal y ponderada es Ecuador. Asi el tenor de la Ley de Educacin Superior Ecuatoriana dice. Art.34.La eleccin de Rector y del Vicerrector o Vocerrectores se hara por votacin universal, durecta, secreta y obligatoria de los profesores titulares con mas de un ao

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en esta calidad, de los estudiantes con asistencia regular a clases que hayan aprobado el primer ao o ciclos equivalentes. 16. NO HAY DEMASIADOS PROFESIONALES, NO HAY EXCESO DE CAPITAL HUMANO. En el siguiente cuadro se observa a la poblacin de 3 aos a mas por nivel educativo alcalzando. Si se quiere precisar el capital humano en el Peru. Analizaremos a la poblacin con educacin superior completa e incompleta; que apenas alcanza a 18 personas de cada 100 en el censo del 2007.una cifra relativamente baja,mas aun si solo 7 son titulados universitarios.

17.-LOS PROFESIONALES GENERALMENTE ESTAN COMO TAXISTAS.ESTAN SIENDO SUBUTILIZADOS.

La idea es que los profesionales formados en un perfil se desempean para lo cual fuero formados, podramos decir pertinecia en las carreras profesionales. Esto lamentablemente no ocurre, pero no es asi por la sobresaturacin de profesionales en 17 carreras,para lo cual colaboran las universidades publicas y privadas.

18. EL BACHILLERATO SIN TESIS, LE HA HECHO DAO A LOS FUTUROS INVESTIGADORES Y A CONOCIMIENTO DE LA PROBLEMTICA DEL PERU. Cul es la razn fundamental de la universidad? Hoy notamos que las universidades mas prestigiadas y las que tienen mayores recursos,en el mundo son, porque han priorizado la investigacin aplicada al mismo tiempo, la universidad sigue con su tarea formativa y de formacin de profesionales y acadmicos investigadores. Sin investigacin cientfica aplicada no se puede lograr mejores tecnologas que incrementen la productividad y mejores niveles de competitividad. EL COSTO DE OPORTUNIDAD El costo de oportunidad ha sido alto para el pas, sobre todo cuando se habla de formar cuadros investigadores, acadmicos que aporten a la ciencia y tecnologa. El Per ha perdido 853 mil 631 tesis que hubieran ayudado a diagnosticar y problematizar la realidad peruana y llegar a conclusiones y recomendaciones. 19. LOS GASTOS POR ALUMNO POR PARTE DEL ESTADO SON EXCLUYENTES. OTRA VEZ LOS ALUMNOS DE PROVINCIA SON POSTERGADOS.

lo pblico es equitativo? Los ingresos propios son tan distintos. Observe los ingresos de la universidad de ingeniera, UN de san marcos y la UNJBG. PRESUPUESTO 2009(RDR) 2008(RDR) UN. De ingeniera 144173174 107058821 UN. Mayor de san marcos 135185013 125931755 UN. Jorge Basadre grohmann 9284627 9001495 2009(%) 18,13 17,00 1,17 2008(%) 14,71 17,30 1,24

LAS CARRERAS QUE PREFIEREN LOS EGRESADOS DE SECUNDARIA Y QUE SATURAN EL MERCADO La carrera de educacin suman 763 mil actual y futura oferta de profesionales. Luego enfermera con casi 80 mil profesionales, contabilidad con 82 mil profesionales.

CONCLUSION.-

Bueno tanto como universidades privadas estatales son fuentes de educacion ya que cada uno sea destinado dependiendo de su nivel economico el aprendizaje del estudiante es el mismo objetivo de la carrera de tomo si decimos que uno de la privada sea menos que uno de la publica por que simplemente no pone todo de su parte o no tiene la ganas de buscar indagar mas contenidos por que en la publica los universitarios si se esfuerzan en buscar mas contenidos ya que no tienes las mismas posibilidades de la privada Pienso que no deben de verlo asi. Solo que no todos tenemos las mismas posibilidades que otros pero no se nos cierran todas las posibilidades de salir adelante y es por eso que el estado interviene

y nos ofrece las empresas publicas , la universidades publicas con un costo minimo y escaso y de asceso permitido Veamoslo como centro de educacion seguido de la escuela