TEORA DEL LENGUAJE 2. EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS 2.1.

LENGUAJE, LENGUA E IDIOLECTO El lenguaje es una capacidad humana especfica que se manifiesta en forma de conducta observable bien sea a travs de signos verbales o gestuales. Aunque en todas las especies animales existe la comunicacin, la capacidad del lenguaje es propia de la raza humana. ^^Cuando se trata de signos gestuales, el trmino ya no es lenguaje, sino paralenguaje, y la disciplina que lo estudia es la paralingstica. El lingista americano Charles Hockett establece en 1958 quince rasgos caractersticos del lenguaje humano en comparacin con el de otras especies animales. As pues, todos estos rasgos se verifican en el lenguaje humano y en cierta medida tambin en otros sistemas de comunicacin. Va vocal auditiva: Las seales son emisiones vocales producidas por mecanismos fisiolgicos como el aparato respiratorio y generalmente recibidas por va auditiva. Irradiacin / Transmisin irradiada y percepcin dirigida : La seal es una onda sonora que se expande en todas direcciones, y la recepcin depende de la estructura del rgano receptor. Esto significa por tanto que la audicin est orientada en relacin con la localizacin de la emisin, y, por eso el receptor puede localizar al emisor por la direccin de la onda. Evanescencia: Las seales sonoras se desvanecen rpidamente a diferencia de lo que sucede con otro tipo de seales como por ejemplo las de origen qumico. Intercambiabilidad: Hace referencia a que los participantes en la comunicacin pueden transmitir mensajes y tambin recibirlos. En cambio no sucede as en la especia animal, ya que el canto de los pjaros por ejemplo, lo suelen hacer solamente los machos de la especie, y la hembra es nicamente receptora. Retroalimentacin total. El emisor oye todo lo que emite. Est directamente relacionado con el rea de Broca y de Wernicke. Especializacin: Hockett seala que un hecho comunicativo est especializado si sus consecuencias energticas directas son biolgicamente irrelevantes. El fenmeno del habla en concreto apenas consume energa y las perturbaciones causadas en las ondas sonoras son insignificantes. Por eso se dice que el habla est altamente especializada. Semanticidad: Esta propiedad se verifica cuando las seales estn asociadas a acontecimientos u objetos. En este sentido las vocalizaciones de los primates o las danzas de las abejas son semnticos. La semanticidad es la propiedad segn la cual las expresiones lingsticas poseen un nexo que las une con la realidad de forma convencional. En este sentido podemos decir que las expresiones lingsticas significan algo diferente de ellas mismas y que por tanto estn conectadas simblicamente con elementos de la realidad. Arbitrariedad: Los signos de un determinado sistema (lengua) son arbitrarios cuando no estn motivados. En lneas generales podemos afirmar que los signos de la lengua son mayoritariamente arbitrarios aunque todos los sistemas 1

TEORA DEL LENGUAJE lingsticos presentan un porcentaje relativo de signos motivados. La arbitrariedad se debe a que los referentes son ilimitados y en cambio los elementos del sistema (lengua) son limitados. Por eso, salvo excepciones, no es posible establecer una relacin motivada entre el signo y aquello que denota: el carcter simblico del lenguaje da lugar a que la relacin entre las palabras y la realidad sea arbitraria, es decir, convencional. Carcter discreto: Un sistema de comunicacin es discreto cuando las seales que forman parte de dicho sistema son claramente separables en elementos distintos. En este sentido los sonidos de una lengua son perceptibles por el oyente como unidades diferentes. As pues, cuando escuchamos una determinada palabra, cada uno de los elementos fnicos percibidos es diferente de los dems, y por este motivo constituyen elementos discretos. Desplazamiento: Esta propiedad hace referencia al hecho de que los signos de un sistema de comunicacin pueden designar cosas lejanas en el tiempo y/o en el espacio. As por ejemplo la danza de la abeja de la miel comunica a la colmena el lugar y la distancia a la que se encuentra un determinado alimento. Esta propiedad hace referencia a que los mensajes lingsticos puedan referirse a sucesos pasados en el tiempo o en el espacio y dada la propiedad evocadora del significado, no es necesario que las entidades denotadas estn fsicamente presentes para que puedan ser denotadas. Esto se debe a que existe un vnculo simblico fijo entre las expresiones y la realidad denotada. Dualidad: Un sistema de comunicacin es dual cuando se organiza en dos niveles. En un primer nivel tenemos unidades mnimas que carecen de significado, y en el otro nivel estas mismas unidades se agrupan formando unidades con significado. Toda lengua posee esta propiedad de la doble articulacin, es decir, por una parte el sistema es analizable en fonemas (unidades mnimas sin significado) y por otra parte en un segundo nivel se localizan otro tipo de unidades como por ejemplo morfemas, sintagmas y oraciones. Esta propiedad permite la combinatoria de las palabras de forma ilimitada, y adems a partir de una serie de fonemas idnticos pueden formarse diferentes unidades lxicas reales y posibles, y este fenmeno constituye un procedimiento que favorece en buena medida la economa lingstica. Debemos aadir adems que la combinatoria de las unidades sin significado (los sonidos) es de carcter lineal, y esto diferencia nuestro sistema lingstico de otros sistemas humanos de signos como por ejemplo el sistema de los sordos cuyos signos no son analizables en secuencias lineales de segmentos. Productividad: Un sistema es productivo si permite acuar nuevos mensajes o recibirlos. En el caso de la lengua, el sistema permite un nmero indefinidamente amplio de frases, un nmero transfinito; y esto es posible porque las reglas de la gramtica se aplican de forma recursiva. La recursividad constituye un fenmeno lingstico que consiste en el hecho de que un determinado tipo de unidad o estructura (un sintagma u oracin) puede contener como constituyente otra estructura del mismo tipo. En los primeros trabajos de Chomski (generativismo) ya 2

TEORA DEL LENGUAJE en la segunda mitad del siglo XX, se recoge el mecanismo formal de esta propiedad en la cual repetimos el mismo esquema estructural (por ejemplo la casa de los amigos de los padres de la prima de Mnica). Tradicin o transmisin cultural: La lengua posee un carcter cultural por el hecho de ser un producto histrico de una determinada comunidad de hablantes. Esto quiere decir que la lengua es un sistema propio de una forma de vida social que se transmite de generacin en generacin como parte de la cultura. De hecho la transmisin cultural es generalmente inexistente en otros sistemas de comunicacin no humanos. En el caso de la especie humana se nace con una predisposicin innata para adquirir el lenguaje, pero es evidente que no se nace con la capacidad de producir frases en una lengua en particular. Por el contrario, el modelo general en la comunicacin animal es que las seales utilizadas son instintivas y no aprendidas. Una lengua en cambio no puede adquirirse ni producirse de forma instintiva. Por eso, la transmisin cultural de una lengua determinada es bsica y fundamental en el proceso de adquisicin del lenguaje humano. Prevaricacin: consiste en la posibilidad de construir un mensaje falso. El lenguaje es un mediador entre el hablante y la realidad extralingstica, el hablante puede falsear el mensaje gracias a esta propiedad. A diferencia del lenguaje humano, ningn sistema animal de comunicacin posee esta propiedad, es decir, con ninguno de ellos es posible mentir. Reflexividad: Un sistema de comunicacin es reflexivo cuando puede referirse a s mismo, y esta propiedad se verifica en cualquier lengua. La reflexividad se debe a que el propio lenguaje se convierte en denotacin de s mismo. De este modo, una determinada expresin lingstica puede denotarse a s misma. Segn el lingista Jakobson, esta propiedad constituye una de las funciones del lenguaje (metalingstica). Es decir, que en un determinado mensaje se actualiza la funcin metalingstica cuando utilizamos el lenguaje para hablar del lenguaje, por ejemplo, si decimos el trmino piano es un sustantivo masculino . Por tanto la reflexin constituye el fundamento de la gramtica.

A partir de la confrontacin de los rasgos correspondientes a unas especies y a otras, podemos sealar que lo que caracteriza al hombre de forma exclusiva es que su lenguaje presenta las propiedades de dualidad, reflexividad y prevaricacin. En la primera mitad del S.XX, Saussure es uno de los primeros lingistas que define la lengua como un sistema de signos arbitrarios (convencionales). Desde esta perspectiva, el lenguaje es el conjunto de dos factores: la lengua y el habla. Este lingista seala que la lengua es un hecho social frente al habla que es un fenmeno individual. La concepcin de la lengua como una institucin social y como un sistema de signos, lleva a Saussure a proponer la creacin de la disciplina llamada semiologa. Saussure dijo que la semiologa debe ser la ciencia que estudie la evolucin de los signos en el contexto social. De este modo la lingstica sera una parte de la semiologa. ^^Segn la teora de Saussure, la lengua no debe confundirse con el 3

TEORA DEL LENGUAJE lenguaje. ^^La lengua no es ms que una parte determinada del mismo, aunque se trata de una parte esencial. La lengua es a la vez un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el sistema social y en relacin con un marco cultural determinado. A diferencia del lenguaje, la lengua constituye una totalidad en s misma y un principio de clasificacin. Adems es convencional y se constituye como un sistema de signos distintos que se corresponde con ideas distintas. En palabras de Saussure, la lengua es una estructura y como tal constituye una forma y no una sustancia. Es un sistema de valores y sus unidades al ser diferenciales pueden oponerse entre s dando lugar a una red de relaciones. (ESTRUCTURA=FORMA=RED DE RELACIONES=LENGUA). El idiolecto constituye un concepto central en sociolingstica (disciplina que estudia la relacin entre el lenguaje y la sociedad y sus diferentes implicaciones respecto del marco sociocultural). El estudio del idiolecto corresponde al plano del habla. Se define como el conjunto de pautas lingsticas que identifican a un determinado hablante. As a travs de sus actos de habla, podemos deducir las caractersticas que constituyen su forma particular de hablar. En palabras de Gregorio Salvador, el trmino idiolecto se define como el sistema de la lengua tal y como lo posee un determinado individuo. As pues, el idiolecto debe ser entendido como una realizacin individual del cdigo, ya que constituye una interseccin entre la variedad social y geogrfica a la que pertenece el hablante. En el caso de los hablantes monolinges, poseen un solo idiolecto, mientras que los bilinges poseen dos idiolectos y as sucesivamente. Un elemento muy caracterstico de un idiolecto es la reiteracin de ciertas construcciones que llegan a alcanzar el valor de tics, que se llaman tambin gestos lingsticos o muletillas, que definen con frecuencia la forma de hablar de un determinado locutor. Estas muletillas presentan un uso dominante en la conversacin telefnica con el fin de mantener abierto el canal comunicativo, actualizndose por tanto la funcin ftica. En el plano de la lengua escrita, el idiolecto es el estilo de un determinado hablante, y, desde este punto de vista, el estilo de un determinado escritor refleja su idiolecto en el plano del uso escrito; es decir, determinadas preferencias lxicas a cierta tendencia a la subordinacin o un determinado ritmo sintctico, etc. Del estudio del idiolecto podemos extraer el conjunto de realizaciones comunes, es decir, aquellas que pueden identificarse en los diferentes grupos de hablantes. Se llaman variedades colectivas y tienen una doble dimensin social y geogrfica. 2.2. EL LENGUAJE VERBAL: CARACTERSTICAS Y FUNCIONES Caractersticas En la caracterizacin propuesta por Hockett se renen 15 propiedades del lenguaje frente al lenguaje de otras especies. La mayor parte de estas propiedades pueden agruparse en tres caractersticas generales del lenguaje humano: economa, creatividad y simbolismo. ECONOMA: Viene determinada por las limitaciones fsicas y psquicas de los hablantes. Esto se debe a que slo podemos emitir y diferenciar de modo eficaz un nmero limitado de sonidos. Por otra parte, nuestra capacidad de memoria a corto y largo plazo es limitada como tambin la capacidad de procesamiento de la 4

TEORA DEL LENGUAJE informacin. Uno de los fenmenos que contribuyen en buena medida a la economa lingstica es la dualidad o doble articulacin del lenguaje, segn la teora de Martinet. Otro fenmeno que contribuye a la economa es la eficiencia. En este sentido, Hockett ha sealado que toda lengua tiene un nmero determinado de elementos que cambian su denotacin segn la situacin de uso lingstico. Estro elementos recibe el nombre de DECTICOS. Por ejemplo un pronombre es una unidad lxica que puede utilizarse para una cantidad infinita de hablantes y esto se refleja considerablemente en la economa lingstica. Es decir; un determinado pronombre puede referirse a personas diferentes segn el hablante y el momento de la emisin. CREATIVIDAD: El lenguaje humano es creativo en primer lugar porque podemos emitir y comprender expresiones completamente nuevas debido a que nuestro conocimiento lingstico nos permite aplicar esquemas generales a casos particulares, y en segundo lugar porque permite usar una serie de reglas mediante las cuales es posible obtener unos resultados infinitos a partir de la comunicacin y combinacin de elementos finitos. As por ejemplo, a travs del mecanismo de la coordinacin, podemos producir un nmero ilimitado de oraciones compuestas sin ningn tipo de restriccin, excepto las limitaciones de memoria, que son limitaciones no lingsticas de la mente no humana, en este caso, la recursividad constituye un fenmeno propio de la creatividad lingstica. Estas dos caractersticas estn estrechamente ligadas debido a que la nica forma de poner de manifiesto la economa lingstica es a travs de la creatividad. SIMBOLISMO: El lenguaje es simblico porque permite hacer referencia a una realidad distinta a la propia. La caracterstica bsica del lenguaje humano hace referencia al hecho de que las expresiones que produce son smbolos o signos de una realidad diferente al propio lenguaje, y estn unidas a esa realidad por un hecho de carcter convencional. Entre las propiedades representativas del simbolismo del lenguaje destacan la semanticidad, arbitrariedad, prevaricacin y la reflexividad. Todas estas propiedades se derivan del carcter simblico del lenguaje. Es importante recordar que la arbitrariedad surge del carcter simblico del lenguaje y por eso se hace necesario establecer mecanismos de creatividad con el fin de poder abarcar todas las necesidades de designacin. En conclusin, podemos sealar que: Las propiedades bsicas del lenguaje humano (propuestas por Hockett) se derivan de los tres principios lingsticos: economa, creatividad y simbolismo. Debido a las necesidades de designacin, toda lengua natural necesita ser creativa, porque existe una limitacin del propio sistema determinada por el principio de la economa. Por eso, la creatividad ocupa una posicin central entre los principios que regulan el lenguaje humano, ya que viene exigida por las dos caractersticas perifricas ya comentadas: Por una parte la economa es una caracterstica, que est determinada por la forma de realizacin material; y por otra parte el simbolismo, que est determinado por su carcter denotativo.

TEORA DEL LENGUAJE Funciones El lenguaje es una actividad bsicamente humana que permite la comunicacin a travs de un sistema de signos verbales y, adems de ser un medio de comunicacin. El lenguaje es tambin un hecho social, histrico y cultural. Un instrumento de transmisin de ideas a la vez que constituye el soporte del pensamiento en un determinado marco sociocultural. Por eso el lenguaje debe estudiarse como un fenmeno social considerando sus diferentes usos y modos de funcionamiento. En este sentido todas las estructuras de una lengua sirven para comunicarse, para transmitir un determinado mensaje de una forma concreta y con una finalidad especfica. Esta finalidad de los enunciados recibe el nombre de funcin del lenguaje, y, a travs de esa dicha finalidad, podemos saber para qu sirve un determinado mensaje y cmo se utiliza. En es estudio de las funciones del lenguaje destacan tres etapas importantes que se corresponden respectivamente con las aportaciones de Bhler, Jakobson y Halliday. (ver hoja) En primer lugar, la teora de Bhler es de carcter psicolgico y se basa en la triple relacin del enunciado con el emisor, receptor y referente. Karl Bhler distingue las funciones representativa, expresiva y apelativa, y estas tres funciones se corresponden con las tres facetas bajo las que puede aparecer el signo, es decir, como sntoma, como seal y como smbolo. Esto significa que segn Bhler, el enunciado puede ser seal para el receptor, sntoma de algo propio del emisor o smbolo del contenido que transmite. La segunda etapa est marcada por la teora de Roman Jakobson, que es la ms difundida. Constituye un gran avance respecto a la anterior, porque Bhler pone en relacin las funciones del lenguaje con cada uno de los elementos de la comunicacin, ofreciendo de este modo un planteamiento ms sistemtico. En todo acto de comunicacin existen seis factores bsicos (fotocopia II) cada uno de estos factores da origen a una funcin lingstica diferente. En cuanto a la terminologa, en la teora de Bhler, la funcin representativa se identifica con la funcin referencial. Adems aade otras tres: potica, ftica y metalingstica. REPRESENTATIVA / REFERENCIAL: Es la ms evidente del sistema y por s misma es inherente a todo acto de comunicacin. Se trata por tanto de la funcin ms frecuente y subyace a las dems. Es la funcin interhumana y se llama tambin comunicativa. En general se expresa a travs de la oracin aseverativa, que sirve para informar o transmitir un determinado pensamiento a un interlocutor, A travs de esta funcin por tanto, asignamos un significante a un significado, y la utilizamos para relacionar conceptos e ideas. EXPRESIVA / EMOTIVA: Predomina en ciertos mensajes en los que se pone de relieve la actitud del emisor a travs de una comunicacin directa, pero no por ello quedan anuladas las dems funciones. A travs de esta funcin se expresan sentimientos en los que se muestran cierto grado de afectividad que se refleja en la entonacin o en otro tipo de elementos lingsticos. Puede manifestarse tambin en el plano morfolgico, debido a diminutivos o hipocorsticos, y a la reduplicacin de sufijos, por ejemplo: chiquitito. Las interjecciones constituyen el caso lmite y esto se debe en parte a que al hablar damos informacin sobre la edad, el sexo, la profesin, o la procedencia geogrfica. APELATIVA / CONATIVA: A travs de esta funcin llamamos la atencin sobre el receptor con el fin de desencadenar una determinada conducta y de condicionar su 6

TEORA DEL LENGUAJE comportamiento. Esta funcin se actualiza por tanto con el uso de los imperativos y, en menor medida, de los vocativos. En todas las lenguas existen una serie de tipos de textos que son apelativos: consejos, sermones, discursos solemnes (arengas) y sobre todo, el lenguaje publicitario, donde la funcin conativa se manifiesta de forma cada vez ms indirecta, bien sea a travs del uso del imperativo no categrico o del condicional de cortesa. Lo ms importante de esta funcin es que el mensaje se centra en el destinatario, por lo que ha recibido tambin el nombre de funcin mgica o de encantamiento. POTICA: constituye una parte de la lingstica. Segn Jakobson, esta funcin se debe a un equilibrio entre los elementos sintagmticos y paradigmticos del sistema, basado en este caso en la elaboracin y depuracin del lenguaje. A travs de esta funcin, un determinado mensaje puede ser considerado desde el punto de vista esttico, por tanto, en este caso, la comunicacin se centra en los esquemas formales utilizados para la produccin del mensaje. Por ejemplo; mensajes en los que predominan las figuras retricas. La funcin potica no es exclusiva de la literatura, sino que se encuentra tambin en el lenguaje familiar o coloquial. La funcin potica es tambin de uso frecuente en el lenguaje publicitario, en el que se pretende captar al cliente potencial a travs de recursos lingsticos con los que se obtenga su predisposicin favorable. FTICA: El objetivo bsico de esta funcin es establecer o prolongar el contenido del mensaje. A travs de ella, por tanto, se garantiza que la comunicacin contina y, de modo secundario, esta funcin sirve tambin para llamar la atencin del interlocutor (se trata de una funcin semntica que garantiza la funcin comunicativa). En sentido estricto, esta funcin se centra sobre todo en el canal, ya que las deficiencias del mismo son compensadas por una aportacin del emisor llamada redundancia. Se trata de las muletillas, llamadas tambin tics o gestos lingsticos. Y son expresiones de relleno propias de las conversaciones telefnicas o de la conversacin distendida. Tienen la funcin de mantener el contacto acstico con el interlocutor para comprobar que sigue existiendo un canal abierto entre emisor y receptor. Sin embargo, el contacto no siempre es acstico, puede ser tambin contacto psicolgico o de proximidad y a travs de esta funcin se asegura el contacto entre el hablante y el destinatario. Las muletillas ms tpicas son palabras monoslabas o bislabas (bien, bueno, si, ya,) Este tipo de mensajes se verifica sobre todo en el registro coloquial y familiar antes que en el formal, y vara tambin en funcin del factor edad y de la clase social a la que pertenece el hablante. METALINGSTICA: A travs de esta funcin el enunciado se centra en el cdigo, y de este modo podemos hablar del lenguaje utilizando recursos lingsticos; por tanto, en este tipo de mensajes los referentes [cosa designada] son siempre conceptos, fenmenos o relaciones lingsticas. As pues, esta funcin se pone de manifiesto cuando utilizamos el sistema para hablar sobre el propio sistema, como sucede en diccionarios, gramticas, glosarios, por ejemplo: el trmino viola es un instrumento de cuerda, gnero femenino. En estos casos utilizamos la funcin metalingstica, que es propia y exclusiva del lenguaje humano. 7

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La tercera etapa se corresponde con la teora de Halliday, que supone un cambio importante en los planteamientos de las funciones del lenguaje. Hace un estudio sobre los distintos pasos que se dan en la adquisicin del lenguaje en la etapa infantil, y posteriormente se centra en el lenguaje adulto. Para ello, Halliday se basa en la observacin directa de su propio hijo durante las primeras fases de adquisicin fonolgica. De este modo, Halliday diferencia siete funciones o usos distintos del lenguaje. Halliday toma estos 7 usos, que se desarrollan de modo consecutivo, como modelos de lo que el nio considera como finalidad del habla: INSTRUMENTAL: La identificacin del habla como medio de satisfacer deseos y necesidades. en nio empieza a decir yo quiero. REGUALDORA: El nio descubre que pueden controlarle mediante la palabra, y que l tambin pude controlar con ella el comportamiento de los dems. INTERACCIN: El nio se da cuenta de que hablando se puede establecer y mantener el contacto comunicativo con los dems hablantes de su mismo entorno. Adems establece la diferencia entre las dos primeras personas: yo y t. PERSONAL: El nio expresa su individualidad hablando, ya que concibe el habla como un campo de accin en el que puede establecer elecciones y preferencias y asumir una cierta responsabilidad. HEURSTICA o de aprendizaje: Queda expresada a travs de las tpicas preguntas Por qu? qu es esto? En este caso el lenguaje es utilizado para aprender y conocer la realidad extralingstica [cosas que nombramos]. Es una etapa muy larga, puede durar en torno a un ao. IMAGINATIVA: El lenguaje puede usarse para crear imgenes que adquieren su mxima expresin en determinados juegos infantiles. El tpico: vamos a hacer como si REPRESENTATIVA: Es el ltimo uso del lenguaje que surge en el desarrollo del nio. Utiliza el lenguaje para informar. Ya en le lenguaje adulto estos usos se reorganizan en tres funciones que abarcan todos los usos sociales del lenguaje: IDEATIVA: Funcin a travs de la cual se manifiesta el conocimiento del mundo exterior e interior, y presenta determinadas relaciones lgicas. Por eso se llama tambin funcin experiencial. INTERPERSONAL: La utiliza el hablante para expresar sus opiniones y actitudes en el mensaje. En esta funcin encajan por tanto la expresiva y la conativa. TEXTUAL: Funcin instrumental de las dos anteriores, que permite la produccin del habla a nivel discursivo, relacionando y dando conexin a todos sus elementos. Es lo que permite la creacin del discurso. El modelo terico de Halliday es importante porque parte del lenguaje como un hecho social, toma como punto de partida el lenguaje infantil, presuponiendo que en esta etapa se gestan

TEORA DEL LENGUAJE paulatinamente los diferentes usos del lenguaje, y por tanto las funciones, y finalmente, reorganiza todos los usos de esta etapa hasta sintetizarlos en las tres funciones del adulto. La consideracin de las diferentes funciones, independientemente del modelo terico seguido (B, H, J), puede permitir una clasificacin de los tipos de texto segn el predominio de una u otra, y de este modo, puede servir para un anlisis bsico de todo tipo de mensajes, bien sean literarios, publicitarios, jurdicos, cientficos, 2.3. NIVELES LINGSTICOS Y UNIVERSALES DEL LENGUAJE La actividad bsica de la lingstica consiste en identificar y caracterizar las unidades que forman parte del anlisis lingstico. Para llevar a cabo este anlisis hay que determinar la tipologa de estas unidades, su nmero y sus propiedades. Ya en la Antigedad Clsica, los filsofos dedicados al estudio del lenguaje sealan dos cualidades: el hecho de que el lenguaje es un sonido, y el ser significativo. Aristteles define el nombre como un sonido significativo por convencin, sin referencia al tiempo, y que no presenta ninguna parte significativa por separado. Esta definicin por tanto distingue dos tipos de elementos o unidades: con significado y sin significado. La lingstica moderna llama a esta propiedad: la doble articulacin del lenguaje segn la teora de Martinet o segn la teora de Hocket: dualidad. Entre las unidades sin significado figuran los fonemas y por otra parte los morfemas o las palabras son ejemplos de unidades con significado. Todas estas unidades son estructurales porque sirven para representar las distintas estructuras gramaticales. Frente a las unidades estructurales tenemos las unidades funcionales como el sujeto y el predicado, que se llaman as porque cumplen un papel comunicativo. Por tanto, existen dos tipos bsicos de unidades lingsticas: las estructurales y las funcionales. Dentro de las unidades estructurales, tenemos a su vez tres tipos de unidades: distintivas (como los fonemas), significativas (como los morfemas o las frases), productivas (como la slaba), y entre las unidades funcionales tenemos el sujeto, el predicado y los complementos. Unidades distintivas (fonemas) Unidades estructurales Unidades significativas (los morfemas y las frases) Unidades productivas (la slaba) Sujeto Unidades funcionales Predicado Complementos Estas unidades lingsticas se organizan a su vez en diferentes niveles de anlisis lingsticas, y, de acuerdo con los diferentes tipos, la lingstica estructural distingue 4 niveles: Fonolgico Morfolgico Sintctico Semntico (Morfolgico y sintctico forman lo que llamamos GRAMTICA de las lenguas). 9

TEORA DEL LENGUAJE Por tanto, cada nivel est en estrecha relacin con sus unidades correspondientes se define como un sistema abstracto en el que se representa la estructura lingstica, es decir, un sistema que consta de un conjunto de unidades lingsticas, una operacin de concatenacin y una funcin que relaciona unos niveles con otros. Es importante sealar que cada nivel no es el resultado de uno ms bajo, sino que cada uno tiene sus propiedades y relaciones. ^^La relacin que se establece entre los diferentes niveles es de carcter emprico, y adems la lingstica estructural defiende la hiptesis de la interdependencia entre los niveles. ^^De este modo, cada nivel est integrado en el nivel inmediato superior y as sucesivamente. Por otra parte el esquema de la teora de la gramtica se deriva directamente de las propiedades universales de las lenguas. Por este motivo debemos diferenciar dos niveles o estratos correspondientes a las dos articulaciones lingsticas. Este fenmeno recibe tambin el nombre de dualidad (segn Hockett) o doble articulacin (segn Martinet). ^^Esto consiste en que el nivel de las unidades con significado se establece en un primer plano y est constituido por unidades significativas mnimas o morfemas, y en un segundo nivel tenemos las unidades mnimas sin significado que se llaman fonemas y son parte integrante del nivel anterior. ^^Este hecho da lugar a la distincin entre el nivel fonolgico por una parte y el morfosintctico por otra. Y cualquier gramtica debe tener en cuenta esta distincin. En ese sentido, un nivel de representacin gramatical consta fundamentalmente de dos principios: Unidades primitivas y derivadas que se dan en ese nivel o estrato. Por ejemplo, de mantel (primitiva): mantelera (derivada). Reglas de formacin de unidades derivadas a partir de unidades primitivas de ese nivel. As por ejemplo, el sufijo ista, interviene en la formacin de nombres de profesin (maquinista, electricista). Ambos principios permiten realizar generalizaciones en un determinado nivel y, por tanto, describir propiedades fundamentales correspondientes a dicho nivel. De todo ello se deduce que en cada nivel lingstico hay unidades, reglas, relaciones y principios propios de cada nivel. De este modo, en el estrato fonolgico hay unidades y reglas de formacin fonolgicas y en el nivel morfosintctico hay de formacin morfosintctica. Los trminos nivel, plano y estrato se utilizan actualmente como sinnimos, pero en sentido estricto, el concepto de plano ha sido introducido en la lingstica estructural para definir la relacin entre el significante o plano de la expresin y el significado o plano del contenido. UNIVERSALES Segn la definicin generalmente aceptada, el estudio de los universales lingsticos permite identificar los rasgos comunes del funcionamiento de los hechos lingsticos. Algunos universales pertenecen al dominio de la psicolingstica ya que responden a la relacin entre lenguaje y pensamiento. Otros universales en cambio tienen que ver con la etnolingstica, ya que dependen de la relacin entre lenguaje y cultura. Un ejemplo de universal lingstico es la doble articulacin del lenguaje, es decir, que todas las lenguas comparten el rasgo de poseer una articulacin no significativa de la cadena hablada (nivel de los fonemas) y una organizacin

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TEORA DEL LENGUAJE de esos fonemas en unidades de rango superior (morfemas, palabras, oraciones, [Segunda articulacin]), que constituyen el nivel integrado por unidades con significado. El estudio de los universales lingsticos presenta diferentes enfoques y entre ellos destaca el de la escuela generativista. As por ejemplo, Chomsky defiende la existencia de una gramtica universal como explicacin de la adquisicin de la lengua en la etapa infantil. Esta gramtica universal considera que existen una serie de estructuras y principios comunes a todas las lenguas. De este modo, la explicacin lingstica debe consistir en establecer todo lo que es universal en el lenguaje. Este hecho implica tener dos estructuras de funcionamiento: una ms abstracta llamada estructura profunda, que es un reflejo de lo universal en la lengua; y otra ms concreta que es la estructura superficial, que pone de manifiesto todo lo que es particular de una lengua concreta. As por ejemplo, todas las lenguas poseen sujeto, verbo y complementos, pero es particular la forma en que se ordenan en el discurso [en Espaol S V Cs; en rabe V S Cs] La tipologa general de los universales permite distinguir dos tipos: Los universales de sustancia llamados tambin sustantivos, son los rasgos comunes a las diversas lenguas en la organizacin de la sustancia de la lengua. As por ejemplo, en sintaxis existen en la estructura de toda lengua categoras sintcticas tales como el verbo, es sustantivo, el sintagma nominal, complemento directo, y en el nivel fonolgico otro ejemplo representativo lo constituyen las vocales, que existen en todas las lenguas. Los universales de forma son las combinaciones mediante las cuales se manifiesta la sustancia lingstica. As, los objetos se nombran en toda lengua natural no en funcin de sus cualidades fsicas, sino por referencia a la actividad humana que permiten. As por ejemplo, el trmino mesa podr combinarse sintagmaticamente con trminos como: escribir, leer, comer, estudiar pero no con trminos como *caminar, *pasear Estos universales de forma, son los responsables de la coherencia semntica a nivel de discurso y constituyen el conjunto de condiciones abstractas que establecen la forma en que las lenguas pueden funcionar. En el caso de la lingstica generativa, este tipo de universales hace referencia a la forma de las reglas que utilizan las gramticas. Por ejemplo, la forma en que se manifiesta en la mayor parte de lenguas la estructura enunciativa frente a la interrogativa invirtiendo el sujeto y el verbo. La bsqueda de universales del lenguaje ha tomado presencia bajo la influencia de dos tipos de investigacin: la traduccin automtica y la teora de las gramticas generativas (que tiene un mayor desarrollo en la segunda mitad del siglo XX con Chomski). 2.4. CLASIFICACIN GENERAL DE LAS LENGUAS NATURALES Debemos distinguir entre lengua natural y lengua artificial. Son dos trminos que se oponen semnticamente. Las lenguas naturales como el espaol, el francs, el ingls, el italiano son propias de la especie humana teniendo en cuenta sus rasgos constituyentes o inherentes. Una lengua natural puede definirse como un instrumento de comunicacin y expresin, y como tal, se basa en las propiedades universales que caracterizan en lenguaje humano. Las lenguas artificiales son construcciones particulares elaboradas por el hombre y en este proceso de 11

TEORA DEL LENGUAJE fabricacin se utilizan algunas de las propiedades de las lenguas. Por ejemplo el cdigo Morse, el Braille, la lengua de signos (LdS), o lenguajes especializados como el de las matemticas, el informtico, o el esperanto. De acuerdo con la 1 fotocopia, diferenciamos entre lengua madre; utilizada sobre todo al hablar de familias lingsticas y en este caso se llama lengua madre a la lengua cuya evolucin deriva en las lenguas tomadas como resultado, que constituyen una familia lingstica. La lengua madre del espaol, francs, italiano, es el latn. En segundo lugar, se llaman lenguas hermanas a las lenguas que proceden de evoluciones divergentes de una misma lengua llamada lengua madre, es decir, a partir de una mismo lengua se han originado lenguas de distinta naturaleza fontica. Por ejemplo lenguas como el cataln, portugus, son hermanas por ser el latn la lengua madre. Estas evoluciones divergentes, muestran sobre todo las analogas y diferencias que se documentan en un mismo trmino entre lenguas emparentada; incluso en algunos casos el trmino se registra con la misma grafa en dos lenguas diferentes. Ej. [puerta (sp) porte (fr) porta (pg) porta (it)]. Teniendo en cuenta el carcter unitario del lenguaje, es un hecho evidente, no solo la existencia de diferentes lenguas naturales, sino tambin las diferencias que se encuentran dentro de cada una de ellas (dialectos, registros o niveles de estilo) de modo que el anlisis lingstico debe tener en cuenta ambas facetas: la unidad por una parte y por otra la diversidad lingstica como caracterstica del carcter unitario del lenguaje. Clasificacin general de las lenguas naturales: podemos afirmar que dos o varias lenguas pertenecen a la misma familia cuando estn emparentadas histricamente, es decir, cuando se han desarrollado a partir de un mismo origen. Entre las aportaciones ms importantes de la lingstica del s XIX destaca la elaboracin de los principios y mtodos que han llegado a establecer estas familias de lenguas a travs de disciplinas como la lingstica histrica o la gramtica histrica. Una de las familias lingsticas mejor definidas hasta ahora ha sido la de las lenguas indoeuropeas. Adems el estudio del ____ indoeuropeo ha servido de modelo a todas las ____ de la gramtica comparada. En cuanto a la naturaleza de esta lengua, los lingistas han sealado que una buena parte de las lenguas de Europa y Asia (ingls, ruso, griego, persa) provienen de una lengua comn, el indoeuropeo. No obstante no existe ningn texto escrito en esta lengua, ya que sus orgenes se remontan a una poca en que la escritura todava no haba sido inventada. El indoeuropeo es por tanto una lengua que los lingistas han reconstruido de forma terica a partir de la comparacin de lenguas documentadas, es decir, lenguas sobre las cuales existen fuentes escritas. En este anlisis se ha observado que existen numerosas semejanzas entre diferentes lenguas que no pueden ser fruto del azar [mter (lt) madre (sp) mother (gtico) mathir (irlands)] Despus de haber estudiado un buen nmero de correspondencias de este tipo tanto el en plano de los sonidos como en el plano de la gramtica y lxico, los lingistas han llegado a la conclusin de que ciertas lenguas como el italiano, alemn, irlands o el polaco, podran haber surgido de un mismo tronco lingstico comn al que han designado con el nombre Indoeuropeo. Las lenguas indoeuropeas, segn su grado de parentesco, se clasifican tradicionalmente en dos grandes grupos ver (I.A. y I.B.):

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TEORA DEL LENGUAJE I.A. Francs Provenzal Retorromnico o romnico de los Alpes: lengua romnica hablada en los Alpes, y es el nombre de tres grupos de dialectos romnicos de los Alpes: GRISN, LADINO y FRIULS. Italiano del norte Iberorromance: o Espaol o Cataln: los dialectos del cataln se dividen en dos bloques verticales: oriental, cuya variedad ms importante es el balear; y occidental, cuya variedad ms destacada es el valenciano. o Portugus: es una lengua que se constituye como sistema independiente del gallego hacia el siglo XIV aproximadamente y por lo que se refiere a la norma lingstica, actualmente existen dos normas para el portugus, que son la norma portuguesa ya sealada, y la norma brasilea. Pero a pesar de ello, ambos pases han aproximado sus ortografas, lo cual es indicio claro de la unidad de esta lengua.

Lenguas romnicas occidentales orientales Lenguas romnicas

I.B. Italiano del centro y del sur Sardo: es la lengua hablada en la isla de Cerdea, en el centro y el sur, pero esta lengua no ha desarrollado una lengua literaria aunque existen ciertos documentos medievales redactados en alguno de los dialectos sardos. En Cerdea por otra parte, existe una ciudad (Alguer) donde se habla un dialecto del cataln que es el alguers. Rumano Corso: es una lengua romance hablada en Crcega que conserva algunos rasgos antiguos del latn y est emparentada lingsticamente con el italiano. Actualmente Crcega es una comunidad bilinge donde se habla francs y Corso.

En cuanto a la disciplina que tiene como objeto de estudio las lenguas romnicas, es la Lingstica Romnica, que consitutye una parte de la Lingstica General. La lingstica romnica presenta por tanto un enfoque histrico, dado que utiliza el mtodo lingstico comparativo. Como tal disciplina, nace exactamente en el siglo XIX con el Romanticismo y surge de una consideracin histrico evolucionista de la lengua. Es importante sealar que el mtodo comparativo ha adoptado un enfoque histrico, sobre todo en el campo de las lenguas romances o romnicas, ya sea slo para estas lenguas nos es conocida la lengua originario de una forma bien documentada. Esta lengua es el latn, y por este motivo, podemos seguir y analizar durante un amplio intervalo de tiempo la evolucin histrica de dichas lenguas. 13