A KORAI FEJLESZTS-GONDOZS S A

FEJLESZT FELKSZTS ELMLETT S GYAKORLATT BEMUTAT INFORMCIHORDOZK GYJTEMNYE

Gyakorl szakemberek s szlk szmra

Etvs Lornd Tudomnyegyetem Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskolai Kar

Szerkesztette: Nagyn dr. Rz Ilona Lektorlta : Rosta Katalin

Kszlt
A FOGYATKOS

GYERMEKEK, TANULK FELZRKZTATSRT ORSZGOS KZALAPTVNY

kizrlagos tmogatsval
az

ETVS LORND TUDOMNYEGYETEM BRCZI GUSZTV GYGYPEDAGGIAI FISKOLAI KAR PEDAGGIAI SZAKSZOLGLTAT S SZAKMAI SZOLGLTAT KZPONTJBAN
Az anyagot gyjtttk: a korai fejleszt kzpontok munkatrsai: ELTE Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskolai Kar Gyakorl voda s Korai Fejleszt Kzpont Budapest Kissn Haffner va Apczai Nevelsi Kzpont (ANK) Korai Fejleszt s Integrcis Kzpont Pcs Meszna Tamsn Korai Fejleszt s Gondoz Kzpont s Micimack voda Szombathely Dr. Kismarosin Fekete Andrea Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont Zalaegerszeg Stummer Mria

A KORAI FEJLESZTS-GONDOZS
S A FEJLESZT FELKSZTS ELMLETT S GYAKORLATT BEMUTAT INFORMCIHORDOZK GYJTEMNYE

Budapest, 2001

Tartalomjegyzk
Bevezets ..............................................................................................................................7 Alkalmazott rvidtsek ........................................................................................................9 I. Betrendes, szerz szerinti tartalmi ismertet ................................................................11 II. Tmakrnknti csoportosts..................................................................................... 103 1. ltalnos, elmleti s gyakorlati tmj mvek .......................................................... 104 2. A tanulsi akadlyozottsg /zavar irodalma................................................................. 109 3. Az rtelmi fejldsben val elmarads / akadlyozottsg irodalma .............................112 3. 1. Down-szindrmval foglalkoz mvek .................................................................. 114 4. A mozgskorltozottsg irodalma................................................................................ 116 5. A megksett/akadlyozott beszdfejlds irodalma .................................................... 119 6. A hallssrls irodalma .............................................................................................. 122 7. A ltssrls irodalma ................................................................................................ 124 8. A halmozott srls irodalma ...................................................................................... 124 9. Az autizmus irodalma .................................................................................................. 126 10. Segdanyagok (gyakorl anyagok) ............................................................................ 127

Bevezets
A korai fejleszts gondozs s a fejleszt felkszts (kpzsi ktelezettsg) teljestse elmlett s gyakorlatt bemutat informcihordozk gyjtemnye cm, ktet ellltst az ELTE Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskolai Kar Szakszolgltat s Szakmai Szolgltat Kzpontja s a Fogyatkos Gyermekek, Tanulk Felzrkztatsrt Orszgos Kzalaptvny kztti megllapods tette lehetv. A kiadvny clja, hogy segtse a korai fejleszts s a fejleszt felkszts terletn munklkod szakembereket s a fejlesztsbe bekapcsold szlket, mind elmleti, mind gyakorlati ismereteik felfrisstsben, vagy hinyz ismereteik ptlsban. A ktet hinyptl abbl a szempontbl, hogy 1993 ta nem kszlt hivatalosan publiklt bibliogrfia a korai fejleszts tmakrben, pedig az ta szmtalan, igen rtkes, a jelen ktetben szerepl publikci ltott napvilgot, amely nlklzhetetlen a korai fejleszts feladatnak elltshoz. Hinyptl abbl a szempontbl is, hogy a fejleszt felkszts terletn mg egyltaln nem kszlt hasonl kiadvny. j prblkozsnak indult az a gondolat, hogy az elektronikus hlzat kiszlesedsnek vilgban gyjtsnk hang- s, videoanyagokat, egyb informcihordozkat. Ezt a clkitzst a ktet szerzi azonban nem tudtk igazn teljesteni, mert ugyan a szakterleten szmos ilyen tpus fejlesztst segt eszkz tallhat, de azok hivatalosan nem publikltak, nem llnak szerzi jogvdelem alatt, s minsgk ezrt nem is szavatolhat. gy a ktetre elssorban az tarthat ignyt, aki a tmakrben j s fontos mveket (knyveket, tanulmnyokat, cikkeket) keres, s csak nhny video - s hanganyag sznesti a knlatot. A ktet kt rszbl ll: az els rszben absztraktok, rvid kivonatok, a tmk ltalnos, specilis s gyakorlati jellemzinek megfelel jelzsrendszer, valamint trgyszavak segtik a tjkozdst. A ktet msodik rszben tematikus rendben llnak a mvek az olvas rendelkezsre. Vgl ksznet illeti mindazokat, akik alkotknt, lektorknt s tmogatknt rszt vettek a ktet ltrejttben: a Fogyatkos Gyermekek, Tanulk Felzrkztatsrt Orszgos Kzalaptvnyt, amely a teljes pnzgyi tmogatst biztostotta, a korai fejleszts gyakorlatban dolgoz kortrs gygypedaggusokat, akik nagy lelkesedssel gyjtttk ssze az anyagot: Meszna Tamsnt, Stummer Mrit, Dr. Kismarosin Fekete Andret, Kissn Haffner vt, s a ktet lektort, Rosta Katalint. Vgl csak az a kvnsg fogalmazhat meg, hogy a kiadvny vljon, clkitzsnek megfelelen a szakemberek s a szlk hasznos segttrsv.

Nagyn dr. Rz Ilona szerkeszt

Alkalmazott rvidtsek
ltalnos korai, elmleti, gyakorlati tmk: Tanulsi akadlyozottsg, zavar rtelmi fejldsi akadlyozottsg, zavar Down-szindrma Mozgskorltozottsg Megksett/akadlyozott beszdfejlds Hallssrls Ltssrls Halmozott srls Autizmus Gyakorl, segdanyagok Video- s hanganyagok T TA A DS MK BA HS LS HA AU SA A

I. Betrendes, szerz szerinti tartalmi ismertet

1. ADORJN Katalin:

Gyakorlanyag diszlexis gyermekek rszre Beszdjavt Intzet, Bp. 1985. 35 p. SA, TA, BA Trgyszavak: gyakorl feladatlapok, mesk, olvas gyakorlatok gyjtemnye A kiadvny elejn kpgyjtemny tallhat a toldalkols (-t, -val, -vel, birtokos szemlyragok) gyakorlshoz. Ezutn rvid mesket, verseket olvashatunk. A szveges feldolgozst rajzok segtik. A knyv vgn diszlexis gyermekek olvasstantshoz hasznlhat gyakorl szgyjtemny szerepel.

2. ADORJN Katalin:

Szebben akarok rni III. Pszycho-Art Kft., Bp. 1992. 218 p. SA Trgyszavak: gyakorl anyag, grafomotoros fejleszts, vodskor A grafomotorosan fejletlen vods gyermekek iskolra val felksztst kvnja segteni a dossziban sszefztt feladatgyjtemny. I. Olyan vonalvezetsi gyakorlatokat tartalmaz, melyek az rs elgyakorlatnak tekinthetk. Jtkos formban prblja fejleszteni a rossz kzgyessg, trben nehezen tjkozd gyermekek r-rajzol mozgst, lendletes vonalvezetst. A feladatsor 7 rszre tagozdik. Az els 6 klnbz vonalak rajzolsnak gyakorlst segti, a 7. nagyobbaknak kszlt trbeli tjkozdst fejleszt feladatok sora. A feladatokat pedaggusok s szlk egyarnt hasznlhatjk. II. A msodik ktet a betelemek, betk gyakorlsra szolgl iskolsoknak

3. AFFOLTER, Flicie:

Az szlelsi funkcik zavartalan s patolgis fejldsnek szempontjai Fordtotta: Huba Judit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl Tanknyvkiad, Bp. 1991. 87-94. p. T Trgyszavak: elmlet, szlels, korai felismers, terpia, beszdfejlds Elmleti cikksorozat 400, 4 hnapostl 16 ves kor gyermek kutatsi eredmnyei alapjn. A gyermekek slyos halls- s beszdfejldsi zavarban szenvedtek.

13

A szerz ismerteti a szablyos fejlds menett, hrom elklnthet fejldsi fzisrl: modalitsspecifikus, intermodlis s szerilis fokozatrl r. A patolgis szlels fejldsmenetnl a hrom fokozat brmelyik szintjn tetten rhet a srls, ms-ms kvetelmnnyel. Teht mindhrom akadlyozza a beszdfejldst. Hangslyozza az els letv jelentsgt a ksbbi prognzis szempontjbl. A korai fejleszts risi jelentsg e tren, a felismersben az orvos felelssgre hvja fel a figyelmet.

4. ALKONYI Mria ROSTA Katalin:

Szmllni kezdek. Szmolsfejleszt feladatlap-gyjtemny Ictus Bt., Szeged, 1993. 45 p. SA, TA Trgyszavak: feladatlap-gyjtemny, vodskor, szmolsfejleszts, prevenci A szerzk a gyermekek rdekldst kvnjk felkelteni a szmok vilga irnt. Sznez knyv, amely segti a szmjegyek felismerst, megnevezst. Megtanuljk az optikai kpet, segti a mennyisgfogalom kialakulst, elksztik a 10-es szmrendszer megismerst. A feladatlap-gyjtemny felptse: 1. Szmjegy- s korongkp megismerse, a mennyisgfogalom kialaktsa, a szmjegyek rsmdjnak elsajttsa. 2. A szmjegyhez tartoz ujj-kp tanulsa, a mennyisg fogalom megerstse sznezssel. 3. A szmjegy mennyisggel trtn egyeztetse. A feladatlapokhoz bevezet s tmutat is trsul. Szlk, pedaggusok egyarnt forgathatjk.

5. ATKINSON, Rita L. ATKINSON, Richard C. SMITH, Edward E. BEM, Daryl J.:

Pszicholgia Osiris-Szzadvg, Bp. 1994. 677 p.

T Trgyszavak: pszicholgia, szlels, tanuls, gondolkods, motivci, rzelmek, szemlyisg, trsas viselkeds A ktet tanknyvfordts, mely nem egy terlet, hanem a pszicholgia egszt igyekszik tfogni. A knyv minden fejezetben igyekszik a legkorszerbb tudomnyossgot kpviselni; melyet legfrissebb hivatkozsokkal igazol. Ez a knyv alapveten elktelezett munka, a pszicholgia trsadalmi felhasznlst illeten. A ktet arra trekszik, hogy minden terleten bemutassa a vitatott tmakrket is. A knyv nemcsak a pszicholgival ismerked egyetemistk, hanem a pszicholgia szakra kszl kzpiskolsok, illetve a pszicholgia irnt rdekldk szmra is tarts s szemlletket befolysol forrs. A ktet nyolc fejezetbl ll:

14

I. II. III. IV. V. VI. VII VIII.

A pszicholgia tudomnya Biolgiai s fejldsi folyamatok szlels s tudat Tanuls, emlkezs, gondolkods Motivci s az rzelmek Szemlyisg s az egynisg Stressz, pszichopatolgia s pszichoterpia Trsas viselkeds

6. Dr. BRAHMN GYRK Margit BEREY Mria LSZL Istvnn ZSUPPN Lszln (szerk.):
Egytt nevelkedve Alfa Kiad s Nyomdazem, Bp. 1994. 93 p. T Trgyszavak: blcsdei gondozs, integrci, vodai-, iskolai nevels, utaztanri szolglat, trvnyi httr sszefoglal kiadvny a Mozgskorltozottak Egyesleteinek Orszgos Szvetsge s a Bicebca Alaptvny ltal szervezett szakmai napok eladsaibl a mozgssrlt gyermekek integrcijnak tmakrbl. Matematikai, logikai kpessgfejleszt jtkok gyjtemnye vodskor gyermekek fejlesztshez Az Egytt nevelkedve szakmai napok rendezvnyn nkormnyzati szakemberek, p gyermekeket gondoz, nevel, oktat intzmnyek szakemberei: pedaggusok, gondozk osztottk meg a srlt gyermekekkel val foglalkozs tapasztalatait gygypedaggusokkal. Ezeket a beszmolkat tartalmazza a kiadvny s mellkletben kivonatokat szerepeltet az oktatsi trvny azon rszeibl, melyek a srlt gyermekeket megillet jogokat tartalmazzk.

7. BARBCZ Krolyn:
Kpezhetsg, nevelsi-oktatsi lehetsgek az egszsggyi gyermekotthonokban GYOSZE 1998/1. 21-26 p. T Trgyszavak: egszsggyi gyermekotthon, halmozottan srltek, nevels-oktats Kpzsi ktelezettekkel foglalkozknak szl cikk. A debreceni intzmny fejlesztsi koncepcijt, az intzmny jelenlegi struktrjt ismerhetjk meg.

15

8. BASTYNS, Annie:

tban az nllsg fel Az idben trtn kzbelps. Seglyszolglat. Fordtotta: Szigetvri Pter In: A lassan tanul gyermekek szleinek. Mdszertani fzetek 1. Down Alaptvny, Bp. 1991. 13 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma korai fejleszts, nkiszolglsra nevels, gyakorlatok A Down-szindrmsok nkiszolglsnak fejlesztshez ad praktikus tancsokat a cikk rja az ltzs, tkezs, szobatisztasgra nevels tern.

9. BAUER Gabriella:

Gyermekirodalmi szveggyjtemny Tanknyvkiad, Bp. 1991. 416 p. SA Trgyszavak: mesk, mondkk, versek A gyjtemnybl szabadon vlaszthatunk a npi mondkk, a magyar s klfldi npmesk b trhzbl. A ktet elejn korcsoportonknti bontsban tallhatk a mesk, mondkk, versek. Minden szakember kedvre vlogathat csoportja letkora, ismeretanyaga, befogadkpessge arnyban. A magyar gyermekirodalom kivl alakjainak munki Mricz Zsigmond, Mra Ferenc, Grdonyi Gza, Weres Sndor, Gazdag Erzsi, Nemes Nagy gnes, Osvt Erzsbet, Zelk Zoltn mesi s versei alkotjk a ktet f vzt.

10. BAUER, Hildegard:

A primr szlelsi folyamatok fejldse s jelentsge a testi fogyatkosok beszdfejldsben Affolter s munkatrsai nyomn. Fordtotta: Czopf Edit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl. BGGYTF, Bp. 1991. 98-114. p. MK, BA, TA Trgyszavak: szlels, mozgsfogyatkossg, beszdfejleszts, agyi integrci Affolter vizsglatai kimutattk, hogy a beszdhibk okai a szenzomotoros fzisban bekvetkez fejldsi folyamatok zavaraira vezethetk vissza. A primr szlelsi folyamatok hierarchikus felptsek. A slyos beszdakadlyozottsg nagy rsze is a primr szlelsi

16

folyamatok zavaraira vezethet vissza. Klnsen a taktilis kinesztetikus terlet jelentsge nagy.

11. BGYA Ferencn JVRY Istvnn FOGARASSY Eszter ZELENKA Zsfia MOLNR Bln (szerk.):
Egytt knnyebb Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg kiadvnya, Bp. 57 p. LS Trgyszavak: akadlyozott fejlds, elfogads, bazlis stimulci, gondozs, mozgsi fejleszts, kpzsi ktelezettsg tmutat a fejldskben elmaradt vagy halmozottan srlt gyermekek szlei s neveli szmra. Fejldskben slyosan akadlyozott kisgyermekkel foglalkoz nevelknek s gondozknak nyjt segtsget a kiadvny az nkiszolglsra szoktatshoz, az rzkels, a mozgs fejlesztshez, az letminsg javtshoz konkrt gyakorlati tletek, mdszerek, eszkzk bemutatsval. Azon intzmnyek, szervezetek, alaptvnyok orszgos cmlistjt is tartalmazza, melyekhez segtsgrt fordulhatnak a halmozottan srlt gyermekeket nevel csaldok.

12. BGYA Ferencn FOGARASSY Eszter MOLNR Bln SZLE Blintn JVRY Istvnn ZELENKA Zsfia s egy desanya (szerk.):
Kz a kzben tmutat a csaldban l, valamint blcsdbe, vodba integrlt ltssrlt kisgyermekek szlei s neveli szmra. Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg kiadvnya, Bp. 57 p. LS Trgyszavak: ltssrls, csaldi nevels, korai fejleszts, blcsdei, vodai integrci A fzet tmutat vak kisgyermekeket nevel csaldoknak, illetve a velk foglalkoz nevelknek. Olyan krdsekre keres vlaszt, hogy hogyan fogadja el, illetve fogadtassa el a szl gyermekt, hogyan foglalkozzon vele, mire tantsa meg, milyen jv vr gyermekre? A vak csecsem s kisgyermek gondozsrl, szoksrendszere kialaktsrl, jtkrl, vodai nevelsrl, kln fejezetben a ltsnevelsrl kaphatunk informcit. A fzet vgn bemutatjk a szerzk a Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsgot.

17

13. BGYA Ferencn BORHY gnes FOGARASSY Eszter MOLNR Bln SCHIFFER Csilla JVRY Istvnn ZELENKA Zsfia:
tmutat a 03 ves kor ltssrlt gyermekek korai fejlesztshez Segdanyag Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg Bp. 20 p. LS Trgyszavak: ltssrls, korai fejleszts, szli tancsok A tjkoztat fzet szlknek kszlt, a ltsfogyatkos kisgyermek szocializcijnak, kommunikcijnak, nkiszolglsnak, mozgsfejlesztsnek manipulcijnak fejlesztst kvnja segteni tancsokkal, illetve a fejlds apr llomsainak ismertetsvel. Kln fejezet szl a ltsnevels llomsairl, illetve az szs, vzhez szoktats fontossgrl.

14. BENY Imrn DOMOKOS Mria (szerk.):

Tancsad s terpis tjkoztat. Beszdhibs gyermekek szleinek Trogat Kiad, Bp. 1994. 38 p. BA Trgyszavak: beszdfejlds, logopdia, beszdhibk, dadogs, hadars, diszfnia, diszlexia, pszesg Szlknek szl kziknyv a beszdfejlds helyes menetnek ellenrzshez s javtshoz. Az p beszdfejlds legfontosabb llomsainak bemutatsa utn a leggyakoribb beszdhibkat veszi vgig a knyv az albbi menet szerint: 1. Lehetsges okok 2. Tnetek 3. Terpik 4. Tancsok a szlknek A kiadvny vgn a Budapesten mkd logopdiai ambulancik cmjegyzke tallhat. A knyv msodik rszben Dr. Wolfgang Storm (Paderborn) cikkn keresztl kapunk betekintst a szlk felvilgostsakor jelentkez problmkra s megoldsi javaslatokat is tallunk, hogy hogyan segthetjk a felvilgost szemly munkjt technikai s szakmai tancsokkal. A ktet utols oldalai cmlistt tartalmaznak azokrl az intzmnyekrl, egyesletekrl, klubokrl s alaptvnyokrl, ahova a szlk segtsgrt fordulhatnak, illetleg ahova a tancsad szemly irnythatja ket.

18

15. BENCZR Miklsn:

Gygylovagls lovagoltats helye s szerepe a hazai rehabilitciban. A gygylovagls, mint kiegszt terpis eljrs GYOSZE, 1999/4., 259-266. p. MK Trgyszavak: hippoterpia, specilis lovagls, kiegszt terpia, elmleti megkzelts Elmleti cikk, amely a srlt emberek fejlesztse, nevelse, a szabadid egszsges eltltse, esetleg sportszer tevkenysgrl szl. Szerepe van a megelzs gygytsban, a kpessgfejlesztsben, illetve a megvltozott letminsg javtsban. Megismerhetjk a gygylovagls rsztvevit, formit (hippoterpia, specilis lovagls, specilis fogathajts, rekreci, szabadids tevkenysg, versenysport). A tovbbiakban a kiegszt terpia feltteleirl az orvosi s pedaggusi rehabilitcirl olvashatunk. A szerz szerint a hippoterpia s gygypedaggiai lovagls sztvlasztsa indokolatlan.

16. BENCZR Miklsn BERNOLK Bln:

Felels vagyok rte. Mozgsfogyatkos kisgyermekek irnytott csaldi nevelse. BGGYTF, Bp. 1991. 260 p. MK Trgyszavak: korai fejleszts, mozgsfogyatkossg, szlk, vizsglat, fejleszt program A veleszletett vagy korai gyermekkorban szerzett mozgskrosods kvetkezmnyeinek cskkentse komplex fejlesztssel, egyni terpis programmal befolysolhatk. A prognzis fgg a srls slyossgtl, kiterjedstl, a krosods felfedezsnek idejtl, illetve a fejlesztstl. A knyv els fele az irnytott csaldi nevels modelljnek szervezsi, tartalmi s mdszertani sajtossgval foglalkozik, az egyni fejleszt programot elsegt felmr s vizsgl mdszerrel ismertet meg. A msodik rsz segdanyag az otthoni fejlesztshez. Szl a trgyi krnyezet tervezsrl, a mozgsnevelsrl, specilis mozgsanyagot kzl, kitr a kzfunkci, a kommunikcis kpessg s a jtkfejlesztsre. Feladatlapokat, fejleszt programokat nyjt az rzkels, szlels, figyelem, emlkezet, gondolkods fejlesztshez, tleteket a gondozshoz. A knyv rthetsgt segtik az egyrtelm brk, a szlknek segtsget jelent az eszkztr.

17. BERNOLK Bln:

j trekvsek a mozgsfogyatkos gyermekek iskolskor eltti nevelsben GYOSZE, 1994., Klnszm: Kilenc vtized a mozgskorltozott gyermekek szolglatban. (A jubileumi szakmai konferencia anyaga, Bp. 1993. nov. 12.) 3438 p.

19

MK Trgyszavak: ltalnos, korai fejleszts, mozgssrltek Elmleti cikk. A korai szomatopedaggiai fejleszts komplex tbb tnyezs terpia, mely magba foglalja a motoros fejleszts, az rzkels-szlels s kongnitv funkcik korai fejlesztsnek feladatait. A kommunikci kialaktsa, a beszd elksztst, a beszdmotrium, a nonverblis s verblis kommunikci s a jelzsre alkalmas funkcik kialaktst jelenti. Segti a szocializcit, cl a korai integrci. A cikkbl megtudjuk a korai fejleszt munka feltteleit (szakember szembeni elvrs) a szntereket, a formkat, a specilis gondozsi feladatokat: pl. etets terpia.

18. BERNOLK Bln:

Ismeretek a mozgsfogyatkossgok krbl BGGYTF, Bp. 1992. 74 p. MK Trgyszavak: mozgsfogyatkossg, gyermekkori mozgsszervi megbetegedsek, gygypedaggiai segtsg A mozgsfogyatkossg gygypedaggiai rtelmezst, fbb jellemzit, hatst a szemlyisg fejldsre ismerhetjk meg a m els fejezetbl, majd rszletes kpet kapunk a gyermekkori mozgsszervi megbetegedsekrl, illetve a velk val alapvet gygypedaggiai feladatokrl.

19. BITTERA Tiborn JUHSZ gnes:

A megksett beszdfejlds terpija Tanri segdanyag az n is tudok beszlni 1. c. munkatanknyvhz Tanknyvkiad, Bp. 1991. 108 p. BA Trgyszavak: megksett beszdfejlds, szkincsbvts, grammatikai rendszer kialakts, gondolkodsfejleszts, terpis segdanyag, korai fejleszts A korai kommunikcifejlesztsben nagyon jl hasznlhat feladatlap-gyjtemny s a hozz kapcsold tmutat. A nagyon szpen rajzolt, kivghat kpanyag, sokfle felhasznlsi mdot sugall a gygypedaggusnak, illetve segti a szlt a gyermek aktv s passzv szkincsnek kialaktsban. A hangutnzstl a grammatikai rendszer kialaktsig kaphatunk konkrt tleteket, tancsokat a knyvbl.

20. BITTERA Tiborn:

A megksett/akadlyozott beszdfejldsrl In: Logopdiai Napok Konferencia, Sopron

20

Szerk.: Fldes Tams Szocilis Foglalkoztat, Sopron, 1997. BA Trgyszavak: logopdia, terpia, elmlet, komplex fejleszts A gyakorl szakembereknek kvn ismereteket nyjtani a megksett beszdfejlds vizsglatainak objektv rtkelsrl s terpis munkjrl, komplex szemlletet sugallva.

21. B. KOCSIS Mrta:

Mrk naplja. A Down-kr lehetsgei Mozgskorltozottak PIREMON Kisvllalata, Debrecen, 1988. 51 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, napl Egy Down-szindrms fit nevel szl naplja a knyv, mely FOSZ plyzaton 3. djat nyert.

22. B. MHES Vera:

Az vn s az vodai jtk Calibra, Bp. 1993. 130 p. T, SA Trgyszavak: voda, jtk, vodai gyakorlati munka A szerz mr a knyv cmvel is sejteti, hogy szerinte az vn feladata nem egyszeren a jtk irnytsa, hanem sszetettebb, bonyolultabb pedaggiai feladat, amit az vnnek meg kell oldani, ha azt akarja, hogy fokozza a jtk rmt, s egyben hozzjruljon a gyermek harmonikus fejldshez. A knyv nlklzhetetlen segdknyv az vodai gyakorlati munkhoz. A knyv vgn bsges irodalomjegyzk tallhat. Nhny cmsz a tartalombl: A jtk szemlyi felttelei A jtk jellemzi A jtk objektv felttelei Jtkfajtk Problmk jtkidben Szocializci s jtk A gyermek megismerse jtk kzben

21

23. BOGDN Marianna:

A korai letszakaszban megkezdett, csaldban trtn gygypedaggiai megsegts Specilis Pedaggia 1. vfolyam 2. szm, 1994. december 2. 13 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, esetismertets, javaslatok A csaldban trtn gygypedaggiai megsegts tartalma egyrszt a csald struktrjnak, dinamikjnak valsgos lethelyzetben val megismerse s ennek figyelembevtele a korai fejlesztsben, msrszt a csald tnyleges letterben adaptlhat fejleszt lehetsgek, eljrsok ajnlsa. Ezt mutatja be a szerz oly mdon, hogy elmleti alapvetseit s munkatapasztalatait esetismertetssel s tteles fejlesztprogram javaslattal teszi kzrthetv minden segt szakember szmra.

24. BOGDN Marianna (szerk.):

Korai gygypedaggiai fejleszts. Szakgyjtemny Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1999. 287 p. A, T, SA Trgyszavak: specilis igny csecsemk gygypedaggija, a korai fejleszts zalai gyakorlata, fejlds-llektani segdanyagok, gygypedaggiai csaldsegts, terpis tervek, fejleszt programok A Bevezetben Tth Istvnn gygypedaggiai tanr, igazgat mutatja be az 1990. szeptember elejn megnyl Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpontot. Kpet kapunk a helyi gygypedaggiai nevel - oktat tevkenysgrl, a gygypedaggiai szakszolgltatsokrl s a gygypedaggiai szakmai szolgltatsokrl. A kvetkez egysgben Bogdn Marianna s Stummer Mara gyakorlati orientltsg, mindamellett elmleti megalapozottsg eladsai s/vagy cikkei olvashatak korai gygypedaggiai fejleszts tmakrben. A negyedik fejezet a szakember mindennapi munkjhoz ad fogdzt, pl. a mozgs, a manipulci, a beszd, a jtk, az nkiszolgls, az ltalnos tjkozottsg, a figyelem, elmleti terletek fejlds-llektani vonatkozsainak ismertetsvel. A soron kvetkez 5. s 6. rsz az egynre szabott fejlesztsi tervre ad pldkat, oly mdon is, hogy a gyermek llapottl fggen megadja az rtelmi fejleszts, hallsfejleszts, ltsfejleszts, az adaptcis trning, a mozgsfejleszt terpik, a logopdiai jelleg terpik s a pszicholgiai fejleszts irnyvonalait s f feladatait. A kiadvny legvgn 83 irodalmat felsorakoztat jegyzk tallhat olyan szakanyagokrl, amelyek hatkonyabb tehetik a korai fejlesztst s/vagy fejleszt felksztst vgz szakemberek munkjt.

22

25. BOGDN Marianna STUMMER Mara:

Az integrlt fejleszts lehetsgei Zala megyben Specilis Pedaggiai 1. vfolyam 4. szm, 1995. mjus 30-33. p. T Trgyszavak: korai fejleszts, esetismertets, dilemmk A Zalaegerszegi Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpontban vgzett gyakorlati korai fejleszt gygypedaggiai munka tapasztalatai, dilemmi s krdsei fogalmazdnak meg, illetve kerlnek nyilvnossgra egy esetismertets kibontsval.

26. BORBLY Sjoukje JSZBERNYI Mrta KEDL Mrta:

Szlk knyve Medicina Knyvkiad Rt., Bp. 1998. 190 p. A, T Trgyszavak: megmonds, krzis, intzet vagy csald, eltletek, fejlesztsi tancsok, testvrek, jtkok Kzikny, elssorban rtelmileg srlt kisgyermekeket nevelk szmra. A knyv a gyermek megszletse pillanattl kvn a szl mell llni s segtsget nyjtani az rtelmileg srlt gyermekek nevelshez, a helyzet elfogadshoz. Sok-sok idzettel, fotval, humnus szemllettel megrt knyv. Az els fejezet a problmval val szembesls nehzsgeit rintve prbl segteni, hogy kihez forduljon a szl, ismerkedjen meg a szksges szolgltatsokkal, intzmnyes lehetsgekkel. Ezutn a sajtos fejlds lehetsges tjairl s a fejleszts, gondozs specilis krdseirl olvashatunk. Szmos praktikus tancsot tall benne a szl arra vonatkozan, hogy milyen jtkot vegyen a gyermek fejldse rdekben, hogyan tudja maga is felmrni a gyermek fejldsi szintjt. Vgl azon szervezetek, intzmnyek jegyzkt talljuk a knyvben, ahova a szlk segtsgrt fordulhatnak, ha a gyermek rtelmi fejldsvel gondjuk van.

27. BORBLY Sjoukje PANYIK Jzsefn KOVCSN Arade Emilia KISS Istvnn FOLDK Jzsefn:
A fogyatkos kisgyermekek s az intzmnyes ellts GYOSZE 1992/3. 193218 p. T, A, AU Trgyszavak: informci, korai fejleszts, specilis blcsde, esetismertets, gondozni munka

23

A cikk els rszben a srlt csecsemk blcsdei integrcijnak trtnetrl olvashatunk. Megismerhetjk a trsadalmi krnyezetet, a szlk helyzett, a szakemberek felismerst, a demogrfiai hullmvlgy idejn. A kvetkezkben a blcsdei integrci klnbz formirl kapunk kpet, majd egy csoport mindennapjait ismerhetjk meg, a szakemberek egyttmkdsrl olvashatunk. A cikk utols fejezete egy autista, autisztikus gyermekekkel foglalkoz gondozn beszmolja, illetve esetismertets.

28. BUDAY Jzsef:

Atlanto-axilis instabilits s kvetkezmnyei a Down-krosok mozgsnevelsben GYOSZE 1994/1. 1014. p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, csigolya instabilits, vizsglat, tornztats Minden szakember s szl szmra fontos informcit tudhatunk meg a cikkbl, amely a Down-szindrmsokkal foglalkozk szmra nlklzhetetlen. A csigolya instabilizcira val hajlam miatt felhvja a figyelmet a gyermek tornztatsa eltt nlklzhetetlen vizsglatra. A cikket rajzok teszik rthetbb.

29. CARR, Janet:

Down-szindrma a kora gyermekkorban (fejleszts, nevels, csaldi helyzet) Fordtotta: Mrei Vera (Down-Syndroma in frher Kinderheit Entwicklung, Erziehung und Familiensituation) Ernst Reinhard Verlag, Mnchen, Basel, 1978. Fogyatkosok segtse nevelssel, tantssal s terpival. 5. ktet BGGYTF Knyvtr, Kzirat (rszlet) 70 p. DS, A Trgyszavak: Down-szindrma, korai fejleszts, sszehasonlt vizsglat, elmlet A szerz a cikkben, a csaldban s intzetben nevelked Down-szidrms gyermekek fejlettsgt hasonltja ssze, hangslyozva a csaldban nevels elnyeit.

30. CSANDI Gabriella (szerk.):

Bevezets a korai fejleszts tmakreibe Comnius BT, Pcs, 1998. 390 p. T Trgyszavak: diagnosztika, terpis eljrsok, rehabilitci, szenzoros integrci, magatarts-, beszd-, lts-, halls-, mozgszavarok

24

ltalnos s specilis, a teljes tmakrt tfog szemelvnygyjtemny a korai fejleszts s a kpzsi ktelezettsg terleteirl. A szerzk Magyarorszg klnbz korai fejlesztst vgz intzmnyeinek dolgozi, akik a megszerzett szaktudsuk s sajt tapasztalataik alapjn mutatnak be egyes rszterleteket. Tallkozunk orvosi, diagnosztikai tmkkal az albbi szerzktl: Dr. Holldy Katalin, Dr. Kiss Pter, Dr. Szabados Pter, Dr. Vincze Olga, Dr. Mhes Jzsef, Dr. Buday Jzsef, Dr. Fekete Mtys, Dr. Weisz Mria. Bemutatsra kerlnek srls specifikusan az egyes terpis eljrsok, korai fejleszt mdszerek. Pl.: neurohabilitci, gygytorna mdszerek, logopdiai, szurdopedaggiai, tiflopedaggiai, szomatopedaggiai eljrsok, bzisterpik, zeneterpia, vizulis nevels, diszlexia, diszkalkulia, szenzoros integrcis terpik, HRG mdszer, jtkterpia, Sindelar-fle komplex fejleszt eljrs. Szemelvnyek olvashatk a klnfle krkpekrl (l: autizmus, Down-szindrma) s felismerskrl, megelzsrl, terpis lehetsgeikrl. Bemutatkozik a pcsi Korai Fejleszt s Integrcis Kzpont. A gyermekkori rehabilitci krdseirl r Dr. Vekerdy Zsuzsa. A srlt gyermek okozta rendkvli helyzetet a csaldban, elemzi Plos Krisztina cikke. A korai fejleszts dilemmirl, tapasztalatairl a felmerl problmkrl ad rvid zeltt Moravcsik gnes rsa. Ltssrlt gyermekek korai fejlesztsrl olvashatunk ngy tanulmnyt Dr. Borbly Sjoukje, Dr. Mhes Jzsef, Torda Katalin s Molnr Bln szerzktl. Tanulsi zavarokrl s a segtsgads lehetsges mdjairl szlnak az albbi rsok: A testsma fejleszts jelentsge az alapkultrtechnikk elsajttsnl (Rosta Katalin) Lateralits vizsglatok tanulsi zavarban szenvedk krben (Dr. Buday Jzsef) Tanulsi zavar komplex prevencis terpija vods korban (Dr. Holls Mria) A tanulsi zavarok hatsa a szemlyisgfejldsre (Dorner Mrta) Gondolkodsi stratgik, vodskor gyerekek gondolkodsnak vizsglata, a tanulsi nehzsgek felismerse s megelzse a jtk adta lehetsgekkel (Dr. Pli Judit)

31. CSNYI Yvonne (szerk.):

Hallssrltek korai halls- s beszdfejlesztse. Szveggyjtemny rtk: Gerhart Hesse, Christian Heldstab, Helma Hoffer, Cristine Kiffmann-Duller, Armin Lwe Fordtotta: Csnyi Yvonne, Krolyi Csaba OPI, Bp. 1989. 61 p. HS Trgyszavak: hallssrls, korai fejleszts, tancsads, gyakorlat-centrikussg A hallssrlt kisgyermekekkel, szlkkel kapcsolatban lev szakemberek, tancsad munkjt kvnja segteni a ktet. A legjabb eredmnyekrl olvashatunk osztrk, nmet, svjci szakemberek cikkbl.

25

Cl: gyakorlat-centrikussg, szemlletformls. A ktetben szerepl 5 cikk a korai fejlesztsrl, mint pedaggiai feladatrl, a helyes hallkszlk kivlasztsrl szl, a grazi Pedoaudiologiai Tancsad munkjrl olvashatunk, illetve esetismertets s az uniszenzoros hallsnevels a cikkek tmja.

32. CSNYI Yvonne:

Az integrlt hallssrlt vods gyermekekrl Tjkoztat s tmutat vnknek BGGYTF, Bp. 1994. 66 p. HS Trgyszavak: hallssrlt, integrci, voda vodapedaggusoknak szl kiadvny, amely az inklzv pedaggusoknak ad segtsget. Elmleti s gyakorlati m. Szl az integrci fogalmrl, a hallssrls fogalmrl. Tudnivalkat olvashatunk a hallkszlkrl. Kln fejezet szl a hallssrls kihatsrl a beszdre. Olvashatunk a 35 ves hallsfogyatkos gyermek tanulsi sajtossgairl, szocilis s rzelmi fejldsrl. A szerz szempontokat fogalmaz meg az eredmnyes integrcihoz. A knyv utols rszben gyakorlati pldkat olvashatunk a gyermek specilis nevelsi ignyeire, illetve vni beszmol, szakirodalmi ajnls zrja a ktetet.

33. CSNYI Yvonne (szerk.):

A hallssrlt gyermekek korai fejlesztse BGGYTF, Bp. 1995. 373 p. HS Trgyszavak: hallssrls, korai fejleszts, elmlet, gyakorlat, tancsads, mdszertan Korai fejleszt szakemberek gyakorlati munkjukban felmerl krdsekre vlaszt ad m. Az els, e specilis tmban megjelen magyar nyelv, a krds valamennyi terlett tfog, sszefoglal szakknyv. Clja, hogy alaposan krljrja a tma gyakorlati terleteit, segtsget nyjtson, elmleti htteret, sznvonalas magyar nyelv szakirodalmi adatokat biztostson a tma elmleti megalapozshoz, vizsglathoz, kutatshoz. Nmet, svjci, angol, kanadai, amerikai szerzk (orvos, pszicholgus, audiolgus-terapeuta, gygypedaggus) rsait olvashatjuk. A ktet 4 egysgre tagozdik. Az els rsz a korai hallsfejleszts kvetkeztben bekvetkez hallsfunkci vltozsokat taglalja, a msodik rsz a tancsadssal, s az ezzel kapcsolatos gyakorlati problmkkal foglalkozik. A harmadik egysg a mdszertani fejlesztsrl szl, a terapeuta mindennapos szellemi eszkztrnak gyaraptst tzte ki clul. Az utols egysg a hallssrltek nevelsi problmit trgyalja.

26

34. CSNYI Yvonne (szerk.):

Pedoaudiolgia BGGYTF, Bp. 1995. 338 p. HS Trgyszavak: hallssrlt, korai fejleszts, vizsglat, halmozottan srltek A hrom nagy rszre tagozd knyv els rszben a hallkszlkrl, annak hatkony hasznlatrl olvashatunk. A msodik rsz az audiolgiai szrvizsglatokrl szl ltalban, illetve a kora csecsemkori magatarts megfigyelsn alapul vizsglat lerst tallhatjuk, a mdostott figyelemelterelsi vizsglatrl 618 hnapos gyerekeknl, a vizulis megerstsen alapul vizsglatrl a 18 h 2, 5 ves mentlis kor gyermekek, majd a 2, 53, 5 ves mentlis kor gyermekek vizsglatt ismerhetjk meg ezutn. Kln cikk szl a halmozottan srltek hallsvizsglatrl. A harmadik fejezet a hallkszlk belltsnak krdsei cmet viseli, mely tbbek kztt a Ling-fle t hang tesztet is tartalmazza. A knyv klfldi szerzk cikkeinek magyar fordtsa. Olyan szakembereknek szl, akik hallsfogyatkosokkal foglalkoznak.

35. CSNYI Yvonne:

A halls-beszd nevelse BGGYTF, 1998., 204 p. HS Trgyszavak: hallssrltek pedaggija, korai fejleszts, hallsnevels, beszdfejleszts Mdszertani kiadvny a szurdopedaggia szles terlett fogja t a korai fejlesztstl a plyavlasztsig. Kzppontjban a hallsnevels, nyelv- s beszdfejleszts ll.

36. CSVS Dezsn:

A Bobath-mdszer In: Huba Judit: Gygytorna az ideg- s elmegygyszatban. Medicina Kiad, Bp. 1976. BGGYTF, Bp. 1997. 60 p. HA, MK Trgyszavak: halmozottan srltek pedaggija, Bobath-mdszer, egyenslyfejleszts Az egysges mozgsfejlds rvid bemutatsa utn a korai gyermekkori agyi krosodssal jr mozgszavart elemzi a szerz, majd az intelligencia fejldst htrltat motoros tnyezkrl (beszd-, halls-, ltszavar) a vizsglatrl a kezels elmletrl, a

27

gyakorlatrl, az alkalmazkodsi-belltdsi reakcik facilitlsrl, az egyensly-reakcik facilitlsa, kiptsrl, a vdekez kartmasz facilitlsa, kiptsrl olvashatunk.

37. CSIKY Erzsbet:

Kissly jszlttek fejldsnek nyomon kvetse. Kandidtusi rtekezs tzisei BGGYTF Pszicholgiai Intzete, Bp. 1994. 17 p. T Trgyszavak: koraszlttsg, pszichomotoros fejlds, intelligencia sszefoglal kiadvny egy tudomnyos kutats eredmnyeirl. A koraszlttek illetve kissly jszlttek emelkedett gyakorisga indokolta a longitudinlis, nyomon kvet vizsglatot a fejldsi prognzis s a vrhat problmk kikszblsnek megsegtsre. A vizsglatban rsztvevket az albbi rizikfaktorok alapjn vlasztottk ki: retlen jszltt perinatlis rtalmat elszenvedett jszlttek intrauterin hypotrophia t ves korig tbbszri pszicholgiai vizsglattal kvettk nyomon a kivlasztott csoportokat, majd kvetkeztetseket vontak le a kapott vizsglati eredmnyekbl. A vizsglati mdszereket s a kutats eredmnyeit foglalja ssze a kandidtusi rtekezs.

38. CSISZR Mria:

Mgis lsz, Barackvirg! Mrton ron Kiad, Bp. 1994. 184 p. HA, MK Trgyszavak: anyai napl, nyitott htgerinc, mozgsfogyatkossg, kzdelem, segts Egy spina-bifidval szletett, derktl lefel bna, szlskor agykrosodst szenvedett kislny trtnete a knyv. Egy tgyermekes anya kzdelmt, klvrijt mutatja be, napl formjban. Az anyt a kzdelemben ers hite segtette.

39. COLE, Michael COLE, Sheila R.:

Fejldsllektan Osiris Kiad, Bp. 1997. 787 p. T Trgyszavak: fejldsllektani ismeretek

28

A ktet 5 f rszben, 17 alfejezetben, klnfle szemllet megkzeltsekkel (biolgiai, krnyezeti-tanulsi, nativista, univerzlis konstruktivista s kulturlis kontextusban) trgyalja a fejldst.

40. CSONKA Vilmosn:

Hallssrlt gyermekek korai fejlesztse kt eset bemutatsn keresztl. Szakdolgozat Comenius Humnszolgltat Bt. Gygypedaggiai Asszisztens Felsfok Szakkpzs, Pcs, 1997. 16 p. HS Trgyszavak: a halls s a hallssrls, korai fejleszts, integrci A dolgozat bevezetse a halls jelentsgrl s a hallssrls okozta problmkrl szl ltalban. A hallssrlt gyermek sajtos szemlyisgfejldsnek bemutatsa utn tr r konkrtan kt-hrom ves hallssrlt kisfi fejlesztsnek s az integrlt blcsdei nevels pozitv fejleszt hatsainak ismertetsre.

41. CZEIZEL Endre CZEIZEL Barbara:

Hogyan segthetek gyermekemnek. Tancsok klnleges gyermekek szleinek. Magyar Mediprint Szakkiad Kft. Gondolat Knyvkiad Kft., Bp. 1995. 278 p. T Trgyszavak: terhessg, sikertelen terhessg, fejldsi rendellenessgek, habilitci, intzmnylista Sikertelen terhessgek, magzati hallozsok, fejldsi rendellenessgek s fogyatkossgok lerst tarthatja kezben az olvas. A szerzk igyekeztek a kroktl az orvosi elltsokon t a habilitcis lehetsgekig, szmtalan tudnivalval megismerteti a knyvet forgat szlket, szakembereket. A genetikus-gygypedaggus szerzpr hrom gondolatot tartott szem eltt a knyv rsakor: a rendellenessgek riaszt voltt, a kztudatban az rintett csaldok lett, illetve a betegsg, hall, rossz dolgok tolernsabb elfogadsnak ignyt trsadalmunkban.

42. CZIMBALMOS gnes:

A Down-szindrma modern kutatsok fnyben II. GYOSZE 1991/3. 194198. p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, orvosi megkzelts, prevenci, szrvizsglatok

29

Orvosi megkzelts szakcikk. A klfldi s hazai tapasztalatok alapjn hangslyozza a prevenci fontossgt, azt, hogy ne vrjuk a tnetek megjelenst, hanem prbljuk megelzni azokat. Felsorolja azokat a szrvizsglatokat, amelyeket rutinszeren minden ilyen krformj gyermeknl el kell vgezni, illetve a pedaggiai jelleg segtsgnyjts krt is megjelli, amit felttlenl szksgesnek tl: (fizioterpia, szocilis trning, specilis pedaggia, rzkszervek trningje, dits tmutat). Ezutn ismerteti a preventv szemllet programot jszltt korban, 2-12 hnapos korban, 1 ves kortl pubertsig venknti vizsglattal, serdl s felntt korban 2 vente. Mindezek megvalstsra Magyarorszgon mg alig van lehetsg.

43. DEKN B. Katalin

vodsok Tanknyve III. Ppa, 1995; 1996.

SA Trgyszavak: munkafzet, fogalomkr bvts, gyakorlat A munkafzet kt knyvbl ll; az I. a 4-5-6 a II. az 5-6-7 ves kor gyermekek szmra kszlt. A munkafzet rajzain vgzett feladatokon keresztl fogalmakat ismerhetnek meg, s a mr meglv ismereteiket gyakorolhatjk. A lapok tanulsra s ellenrzsre egyarnt alkalmasak. A feladatgyjtemny egyszer felptse s knnyen ttekinthet logikai rendszere miatt vodai s otthoni hasznlatra egyarnt alkalmas. A feladatgyjtemny az vodskor gyermekek krnyezetismereti, logikai matematikai gondolkodsnak szvegrtsi s kzgyessgbeli kszsgeinek fejlesztst szolglja. A fzet szeptembertl augusztusig ad feladatokat. Minden hnap 8 feladatsort tartalmaz. A feladatok differencilt foglalkoztatsra is lehetsget adnak.

44. DELCATO, Carl H.:

Mirt ms az autista gyermek? Fordtotta: Halasi Zoltn AE - FOSZ kiad., Nyregyhza, 1997. 226 p. AU Trgyszavak: autizmus, szlk, kutats, intzmny A Philadelphiban l szerz az autistk vilgban tett sajtos utazsrl szmol be knyvben. Az orvosi szakma klnbz csoportjai ms-ms nevekkel illeti ezeket a gyermekeket, akiknek agysrls kvetkeztben kialakult rendellenessgk van. Az autizmus neurolgiai s idegrendszeri alap kezelst kutatva 10 ves idtartam eredmnyeirl

30

olvashatunk a knyvben, illetve az elmleti kutatsra pl Neurolgiai Rehabilitcis Kzpontban ltrehozott autista egysg munkjrl ad kpet a szerz. Az itt kezelt pciensek (166 f) 2-32 vesek. A terpis idszakot kt fokozatra bontja: tllsi szakasz centrlis kezels A szlkkel szorosan egyttmkd szerz gyakorlati pldkon mutatja be az intzmny munkjt.

45. DEMETER Rzsa:

Kisgyermekek jtkos tornja SR/ Sport, Bp. 1976. 188 p. SA Trgyszavak: lgz gyakorlatok, bemelegt gyakorlatok, hasizom erst gyakorlatok, htizom erst, ldtalp elleni, lbizom erst, egyensly, gyessgfejleszt gyakorlatok A knyv gyakorlatokat s jtkokat csoportost aszerint, hogy milyen izomcsoportok vagy testrszek megerstsre, tartshibk vagy mozgsgtlsok lekzdsre szolglnak. Lgz gyakorlatok: a helyes lgzs kialaktsa, megszoksa, a testi fejlds szempontjbl fontos. gy a foglalkozsok kezdetn a gyakorlatok vgrehajtsa kzben, a foglalkozsok befejezsekor alkalmazhatk a lert gyakorlatok. Bemelegt gyakorlatok: fizikailag s hangtanilag elksztik a gyakorlatokat. Hasizom erst gyakorlatok: a biztos egyenslyi helyzet kialaktst a far- s htizmok erstse segti. Htizom erst gyakorlatok: az 57 feladatot a j testtarts, a megelzs, a szellemi felfogkpessg nvelst, fizikai fradtsg lekzdst segti. Ldtalp elleni s lbizom erst gyakorlatok: a talpizmok erstsvel alapot teremthetnk a lbak teherbr kpessghez. Egyensly-, btorsg-, s gyessgfejleszt gyakorlatok: szinte minden izmot megdolgoztatnak fokozzk a fizikai biztonsgrzett, btorsgt, ezltal knnytik bekapcsoldsukat a kzssgbe. A knyvben tallhat foglalkozs vzlat, rajzok, lersok, jl hasznosthatk a gyakorlati munkhoz.

46. DKNY Judit:

Kziknyv a diszkalkulia felismershez s terpijhoz BGGYTF, Bp. 1995. 55 p. TA Trgyszavak: diszkalkulia, vizsglat, terpia, tancsads

31

Elmleti s gyakorlati knyv, amely segt a diszkalkulia definilsban, szakirodalmi ttekintst ad, megismerteti a vizsglati metdust, illetve a terpia alapelveit, az edukci formit. A tancsads fejezet zrja a mvet, amely elssorban szakembereknek rdott. A korai fejlesztst vgz szakember is eredmnyesen hasznlhatja prevencis munkjban.

47. DVNY Anna:

Dvny specilis manulis technika gimnasztikai mdszer DSGM Fejleszt Pedaggia 1995/1. 2021 p. MK Trgyszavak: Dvny-mdszer, specialits kiegszt terpia A specilis mdszer rvid ismertetjt olvashatjuk a cikkben. Egy j szemlletre pl szisztmt ismerhetnk meg, mely a korai fejleszts kiegszt terpijaknt nagyon eredmnyes lehet, ha azt arra kikpzett szakember vgzi. Elssorban agysrlt gyermekeknl eredmnyes a korai fejleszts szempontjbl, de Downszindrmsoknl, hypotonisoknl is eredmnyes.

48. DISZEGIN NANSZK Tmea SZABN NDUDVARI Klra

(szerk.) I. ktet DISZEGIN NANSZK Tmea ZSBAI Edit (szerk.) II- IV. ktet Jtkszertr Tth Knyvkereskeds s Kiad Kft., Debrecen. I. ktet 148 p. II. ktet 157 p. III. ktet 160 p. IV. ktet 236 p. SA Trgyszavak: trgy, jtk, kreativits A gyerekek letk korai szakasztl kezdve rszben a trgyakon keresztl ismerik meg a vilgot, a vilg szablyait, a trgyak segtenek, hogy megtanuljanak alkalmazkodni, de a velk val manipulci rm s informciforrs is. A nvekv gyermek mr nem elgszik meg a kszen kapott jtkszerekkel, maga is szeretne ltrehozni hasonlkat, alkotni vgyik. Ezt az alkoti vgyat s ignyt segti ez a knyv. A trgykszts elsegti a bels kpalkotst, mkdteti a fantzit, a gondolkodst, fejleszti a megfigyel s manipulcis kpessget. Teret ad a kreativits megnyilvnulsainak. A jtkszertr I. ktete: textil, br alapanyag jtkszerek (babk, bbuk, kpmsok), dsztrgyak, hasznlati trgyak gyjtemnyt tartalmazza. Segtsget nyjt azoknak, akik kevsb jratosak az ilyen jelleg tevkenysgben.

32

A II. ktet nvnyek, magvak, kavicsok alkalmazsa. tleteket s tancsot ad klnbz termsek felhasznlsra (dihj, teknc, gesztenyefigura), mozaikkpek ksztsre. A III. ktet megismertet a gyngyfzs technikjval, parafa s manyagdugkbl kszlt munkkkal, skermival s gipszbl kszlt munkkkal, valamint a vegyes anyagokbl kszlt alkotsokkal, pl.: ceruzaforgcs kp stb. A IV. ktet nnepeink: farsangtl - karcsonyig. 12 fejezetben havonknti bontsban. Elssorban rgi nnepeinkrl ad rvid ttekintst, tleteket adva a sajtkez ajndktrgy ksztshez.

49. DUBECZ Dorottya:

Egy nemzetkzi projekt tapasztalatai a korai fejleszts gygypedaggiai szempontjbl. A Bayley II. baby teszt bevezetse. Fejleszt Pedaggia 1998/23. 2836 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, vizsglat, baby teszt, 3 v alatti korosztly, motoros fejlettsg, mentlis fejlettsg, viselkeds A teszt olyan 3-4 vesnl kisebb gyermekek kpessgvizsglatra szolgl, akik mozgs teljestmnykben is elmaradst mutatnak, illetve finommotoros, vagy szenzomotoros kpessgzavarral kzdenek. Hrom fejldsi sklra oszthat: mentlis, motoros, viselkedsi. A cikk 100, 0-42 hnapos gyermeken trtn kiprblsrl, a Brunnet-Lezine fejldsi teszttel val sszehasonltsrl szl. A vizsglat eredmnyeit statisztikai adatokkal igazolja. A korai fejleszt szakember teamek eredmnyesen hasznlhatjk megfelel kpzst, a teszt megvsrlsa utn.

50. EHRAT, Fredi MATTMLLER-FRICK, Felix:

A nehezen kezelhet gyermekek (POS) Gondolat Kiad, Bp. 1991. 168 p. Fordtotta: Huba Judit TA Trgyszavak: POS, tanulsi s magatarts zavar, elfogads, szli tapasztalat A pszichoorganikus szindrms gyermekek nem betegek vagy akadlyozottak, hanem olyan gyermekek, akiknek vannak gyengi, de az, hogy ez akadlyozza a ksbbi boldogulsukat, attl fgg, mennyire fogadjk el ket, mennyire segtik szocilis integrcijukat. Szli tapasztalatokon keresztl trja fel a problmt, s jl krlrja, milyen feltteleket kell a POS-os gyermekeknek biztostani a komfortrzskhz, sikeres tanulsukhoz.

33

51. ESTABROOKS, Warren:

Az auditv-verblis eljrs The Auditory Verbal Approach North York General Hospital Toronto, Ontario, Canada 1995. 20 p. Fordtotta, s magyarra tdolgozta: Dr. Csnyi Yvonne HS Trgyszavak: hallsi figyelem, akusztikus krnyezet, halls- s beszdszintek, estbemutatsok Hallssrltek korai fejleszt eljrsnak bemutatsa. A kiadvny meggyzen trja elnk azt a tnyt, hogy megfelel fejlesztssel s a nagyteljestmny hallkszlkekkel illetve a cochlea implanttummal a siket vagy slyosan nagyothall gyermekek eltt is megnylik a hangos beszd lehetsge. Az auditv verblis (AV) mdszerrel a hallssrlt gyermekek a megmaradt hallsi kpessgeiket hasznljk fel arra, hogy megtanuljanak beszlni s integrlt letkrnyezetben njenek fel. A mdszer filozfiai alapjait s a korai terpia gyakorlati elveit ismerteti a m els fele, majd a msodik rsz konkrt esetek bemutatsval gyzi meg az olvast az eredmnyesen hasznlt terpis mdszer sikereirl.

52. FOSZ (rtelmi Fogyatkosok Orszgos rdekvdelmi Szvetsge)

Kedves Anyuka, Kedves Apuka Tancsad fzet rtelmi srlt kisgyermekek szleinek Egy osztrk szvetsg (Lebenshilfe) magyarra adaptlt kiadvnya. 52 p. A Trgyszavak: rtelmi fogyatkossg, p s srlt gyermeki fejldsmenet, szli hivats testvrek, mssg, elfogads, csald, intzmny, gondoskods A cikkek nagy rszt rtelmi fogyatkos gyermekeket nevel szlk rtk, akik igazi, meleg embersggel szmolnak be a gondokon s krziseken tljutva a teljes, boldog emberi letre val trekvseikrl s a meglt rmeikrl. A szlets pillanattl s a traumval val szembenzstl kezdve a normlis letritmus kialaktsig nyomonkveti a fejlds lehetsges mdjait, valsgos vigaszt nyjtva ezzel a korai remnytelennek tn idszakban. A kiadvny vgn a genetikai tancsad llomsok hazai cmjegyzke tallhat.

53. FALUDY, Alexander Tanya:

s szertefoszlik a homly. Egy diszlexis kisfi sikertrtnete. Fordtotta: Pl Ferenc Ibis Knyvkiad Bt., Bp. 1996. 124 p.

34

TA Trgyszavak: tanulsi zavar, diszlexia, diszgrfia napl A sajtos szerkezet m letrajz s nletrajz. Az anya feltrja egy rtelmes, slyos diszlexis kisfi akadlyokkal teli lett, s ugyanezt megismerhetjk a fi szemszgbl is. Az Angliban l csald sok fallal, rtetlensggel tallta szembe magt. A motorosan gyetlen, jtszani sem tud, de nagyszer irodalmi vnval megldott fi klvrijnak trtnete a knyv.

54. FARMOSI Istvn:

Mozgsfejlds Fejleszt Pedaggia II. vf. 1. sz. 1991. Logopress Bt. 37 p. T, MK Trgyszavak: ltalnos, egszsges mozgsfejlds llomsai Az emberi mozgs fejldsnek trvnyszersgeit mutatja be az elmleti m. Az egszsges mozgsfejlds ismerete elengedhetetlen a korai fejleszt vagy kpzsi ktelezetteket fejleszt szakember szmra. A szerz a mozgsfejlesztst gy tekinti, mint a mozgsminta kialakulst, finomodst, a mozgsszablyozs tkletesedst. Rszletesen olvashatunk az jszltt motoros fejlettsgrl, a csecsem, kora gyermekkori mozgsfejldsrl. Kzli a Bayley-fle gyermekfejldsi sklt, mely a funkcik egymsutnisgt rszletesen rja le.

55. FAZEKASN FENYVESI Margit:

Figyelj, flelj! Jtszunk a hangokkal! tmutat s jtkprogram 6-7 ves kor gyerekek beszdhanghalls fejlesztshez Bcs-Kiskun Megyei Pedaggiai s Kzmveldsi Intzet, Kecskemt, 1995. 69 p. BA Trgyszavak: beszdhanghalls fejlesztse, hangzdifferencils, hangdifferencilst mr teszt, hvkpek, feladatlapok, lotttblk A knyv arrl a fejlesztsre irnyul tevkenysgrl szl, amellyel segtsget kvn nyjtani vnknek, pedaggusoknak, gygypedaggusoknak, fejleszt szakembereknek. Rmutat arra, hogy ez a tevkenysg megelz jelleg, mert akadlyozza az elmarads felhalmozdst, a beszdhiba tekintetben pedig a hibsan kpzett hang automatizlst. A fonmaszlelsi problmkkal kszkd gyermekek szmra segtsget ad az intenzv, kompenzl program.

35

A jtk sorozat hatkonysgt a fejleszt pedaggiai nevels egyni szemlyisgfejleszt trekvse teszi lehetv, a rszkpessget fejleszt jtkok gyakorlsval. A gyakorlati munkban a mdszertani szabadsg mellett segti a tapasztalatok rgztst s a feladatok megfogalmazst. A mellkletben Gal va oppozcis szpr tesztje, valamint jtkkszlet s hvkpek tallhatk.

56. FEKETN GACS Mria (szerk.):

A logopdiai vizsglat. Terpis programok a beszdjavt intzmnyek nevelsi, oktatsi tervhez sorozat 3. OPI, Bp. 1990. 200 p. BA Trgyszavak: logopdiai vizsglat, verblis s nonverblis kommunikci, figyelem percepci A rszletes, clirnyos logopdiai vizsglatok szinte teljes egszben fellelik a verblis s nem verblis kommunikcis kszsget. Foglalkoznak a beszdszervi llapottal, mkdssel, az artikulcival, a beszd- s nyelvi fejlettsggel, a beszdrtssel, beszdhasznlattal, hallssal, a vizulis s auditv percepcival, a figyelemmel, emlkezette, gondolkodssal, mozgssal, lateralitssal, ritmus s rajzkszsggel, olvass - rs - szmols - helyesrsi kszsggel. Mindezt logopdiai szempontbl trja az olvas el Bittern, Dkny, Fehrn, Feketn, Juhsz, Korompain, Kovcsn, Mcsain, Marositsn, Nagy, Szebnyin, Trk.

57. FENDRIK Katalin:

Down-mka Jtkos gyessgfejleszts Down-gyerekek rszre csecsem- s kisgyermekkorban. Korai fejleszts gyakorlatgyjtemny. Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1997. 22. p. DS Trgyszavak: mozgsfejleszts A szerz, Fendrik Katalin, 97-ben mg gygytornszhallgat , szakdolgozata mellkletnek sznta az amgy nmagban is teljes rtk, 22 oldal terjedelm sszelltst. A Down-kros gyermekek mozgsfejleszt programja cm dolgozatt csaknem 3 vet fellel elmleti bvrkods s gyakorlati munka elzte meg. Diplomamunkjban intzetben illetve csaldban felnvekv Down-szindrms gyerekek vizsglatval, kezelsvel foglalkozott. Fizioterpis tevkenysgnek segti, konzulensei Stummer Mara oligofrnpedaggia szomatopedaggia szakos gygypedaggiai tanr (Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont) s Dr. Gombos gnes adjunktus, csecsem-gyermekgygysz,

36

gyermek- s felntt neurolgus szakorvos (Zala Megyei Krhz, Neurolgiai Osztly) voltak. Az elssorban szlk rszre rdott, 100 gyakorlati tletet, feladatot tartalmaz Downmka, a Down-szindrmban elfordul specilis tnetek, mozgsrs, letkori sajtossgok, s elmaradsok figyelembevtelvel segti a szlk munkjt. Ezt olvashatjuk szli ajnljban: Ez az sszellts azrt kszlt el, hogy nknek knnyebb legyen megszervezni az otthoni foglalkozsokat Down-szindrms gyermekkkel. A nagyrszt jtkos gyakorlatok s feladatok a laksban illetve az udvaron, jtsztren megtallhat eszkzk felhasznlsval tehetik knnyebb a fejldst s egyben a kellemes kikapcsoldst is. Ezek tvzsvel nk lehetnek sajt gyermekk gygytornszai! A gygypedaggusok munkjt is tmogathatja a kpregnyszeren illusztrlt feladatgyjtemny. A vizulis lmnnyel amit a kpek idznek el a szl pontosan, flrertsmentesen kpes gyakoroltatni a hzi feladatot.

58. FISCHER, D.:

A kzpslyosan rtelmi fogyatkosok tanulsnak j tjai (rszletek) In: Az imbecillits, a trsadalom s a gygypedaggia. Fordtotta: Papp Gabriella. Szerk.: Hatos Gyula BGGYTF, Bp. 1990. 94107. p. A Trgyszavak: elmleti m, rtelmileg akadlyozottak, tanuls hibk az oktatsban A szerz cikkben az rtelmileg akadlyozottak iskolarendszerrl, annak hibirl r, ezek azonban az rtelmi fogyatkosokkal foglalkoz korai fejleszt szakemberek szmra is rdekesek, elgondolkodsra ksztetek. Az rtelmi fogyatkos gyermek tanulsa irnytott, leegyszerstett, direkt jelleg, alapoz tanuls. Leglnyegesebb pontja a biztonsgrzet kiptse. Sok ragyog elmleti m (Speck, Bach, Bleidick) mellett sok gyakorlatcentrikus cikk olvashat (Sagi, Krenzer, stb.). A szerz a kztk lv kapcsolatokat hinyolja. A gyermekek nevelsnek a Szeretsz engem? Mit csinlsz, ma velem? krdsek a helyesek a Mit vltoztatna ma rajtam? helyett rja. Hibk a mai oktatsban Fischer szerint: az oktats hatsa tlrtkeldtt, a merev tradcik, az imbecillisek szmra nem hatkony mdszerek alkalmazsa, a szmukra felfoghatatlan tartalmak tantsa, a homogn tanulcsoporttal val szmols gtolja az eredmnyes munkt. Az ezen val vltoztatst srgeti a szerz.

59. FORRAI Katalin:

nek a blcsdben Editio Musica, Bp. 1991. 134 p. (A knyvhz hangkazetta vsrolhat.)

37

SA, A Trgyszavak: korai fejleszts, zenei nevels alapjai, elmlet-gyakorlat Az ismert zenepedaggus a korai fejlesztsben jl hasznosthat elmleti ismereteken tl egy gazdag zenei anyagot tr az olvas el. (A zenei anyag kazettn valamennyi zenei mveket rust knyvesboltban, zenem-boltokban megvsrolhat. A dalokat a kazettn maga szerz s kisgyermekek neklik.) A knyv elssorban a gondoznk munkjt akarja segteni, de a szlk s pedaggusok is hasznlhatjk. Clja: gyermekek zenei rdekldsnek felkeltse, az rmszerzs. A korai idszakban a hangoknak, zrejeknek, a zennek nagy szerepe van.

60. FORRAI Katalin:

nek az vodban Editio Musica, Bp. 1995. 286 p. (A knyvhz hangkazetta vsrolhat.) SA, A Trgyszavak: magyar npzenekincs, vods dalanyag pldatr Forrai Katalin knyve az vodai nek-zene foglalkozs nlklzhetetlen segdeszkze, amely a zenei kultra tovbbadsban, a magyar npzenekincs megismertetsben, a zenei kszsgek fejlesztsben nyjt szakmai, mdszertani segtsget. A szinte teljes vodai dalanyagot fellel zenei pldatr az otthoni s vodai neklsben, jtkokhoz, zenehallgatshoz knl 330 rgi s j mondkt, dalt s nekes jtkot. (A zenei anyag nagy rsze kazettn valamennyi zenei mveket rust knyvesboltban, zenem-boltokban megvsrolhat. A dalokat a kazettn maga szerz s kisgyermekek neklik.) A ktet els rsze 9-106 oldalig a pedaggusoknak nyjt elmleti segtsget a zenei nevels s zenei kpessgek fejlesztse tern. A ktet msodik fele tartalmazza a gyakorlati anyagot, a mondkkat, gyermekdalokat, s rajzokkal illusztrlja a hozz kapcsold mozgsanyagot, jtkot.

61. FRINT, Uta:

Autizmus. A rejtly nyomban. Fordtotta: Greskovits Endre Kapocs Kiad, Bp. 1991. 220 p. AU Trgyszavak: autizmus jellemzi, megnyilvnulsok Az angol szerz pszicholgiai elemzst ad arrl, hogy mi jtszdhat le az autista elmjben. A szerz szerint az autista alapvet problmja, hogy kptelen informcitredkekbl sszefgg egszet alkotni, valamint sajt gondolatait, hiedelmeit, rzelmeit rtelmezni.

38

62. TIETZE-FRITZ, Paula:

Wahrnehmungs- und Bewegungsentfahlung Edition Schindele 1988. 92-120 p. Heilpedagogische Frderung des Kindes in seinen ersten 24 Monaten Fordtotta: Mrkus Eszter BGGYTF Knyvtra, 1989. 31 p. T, MK Trgyszavak: korai fejleszts, egszsges fejldsmenet, srlt gyermekek fejldse Az egszsges gyermek koragyermekkori magatartst foglalja ssze hnaponknt a szerz, ttekintst nyjt a tipikus tevkenysgekrl. Ezzel prhuzamosan egy sor lehetsges funkci kiesst r le, amelyek megjelenhetnek egyedi tnetknt s tnetcsoportonknt. Ezek megjelense kezdd zavarra vagy srlsre utalnak, figyelni kell r. A fbb csompontok a trgyals szempontjbl a tpllkozs, mozgs, kontaktus felvtel, gondolkods - rtelem emlkezet - jtk manipulci.

63. TIETZE-FRITZ, Paula:

Handbuch der heilpedagogischen Diagnostik (Konzepte zum Erkennen senso- und psychomotorischer Auffalligkeiten in der interdisziplinaren Frhfrderung Verlag modernes lernen, Dortmund, 1996. 270 p. nmet nyelv (A gygypedaggiai diagnosztika kziknyve.) A korai fejleszts tudomnyos megfigyelse kzben elkpzelsek a szenzo- s pszichomotoros hinyossgokrl. T Trgyszavak: korai fejleszts, diagnosztika, megfigyels A knyv a korai gygypedaggiai diagnosztikrl szl, az orvosi diagnzisrl, neurolgiai vizsglatrl Bobath, Vojta, Flehmig, Hellbrgge nyomn, majd a szakterpikkal ismertet meg bennnket a felsorolt tmakrkben: gygytorna, logopdia, finommotorika, mozgsfejleszts. A pszicholgiai vizsglat sorn az anamnzisrl, a magatarts, mozgs, jtk megfigyelsrl, teszt-vizsglatokrl r a szerz. A kvetkez rsze a korai fejleszts elmletvel ismertet meg, majd szempontokat kapunk a csecsem s kisgyermek nagyon rszletes megfigyelshez.

64. FRCHLICH, A. D:

A slyosan s halmozottan srltek fejlesztsnek problmi Fordtotta: Vg va Anna In: Az imbecillits, a trsadalom s a gygypedaggia. Szerk.: Hatos Gyula. BGGYTF, Bp. 1990. 121144. p.

39

HA, A Trgyszavak: halmozottan srlt, gondozs helyett fejleszts, bazlis stimulci Halmozottan srltek jellemzse, a velk kapcsolatos tvhitek jelennek meg a cikk els felben, majd megismerhetjk a bazlis stimulci elmlett s gyakorlatt. Korai fejlesztst vgz s kpzsi ktelezettekkel foglalkozk is eredmnyesen hasznlhatjk a cikkben olvasottakat.

65. FTIN HOFFMANN va (szerk.):

Szemelvnygyjtemny a mozgsfogyatkos gyermekek nyelvi fejldse s kommunikcija krbl Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1994. 220 p. MK Trgyszavak: kommunikci, korai letkor, mozgsfogyatkos, agysrls, terpia Elmleti m, cikkgyjtemny, ttekintst nyjt a mozgsfogyatkossggal oki sszefggsben ll beszdzavarokrl. A gygypedaggiai munknak azt a terlett trekszik ttekinteni, amelyet a gyermekkori agykrosodshoz trsul beszdzavarok kezelsnek korai s komplex feladata jelent.

66. GLLOS Ilona (szerk.):

Beszljen is! Hallsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, Bp. 1998. 158 p. HS Trgyszavak: hallssrls, audiolgiai alapfogalmak, korai felismers s fejleszts sszefoglal kiadvny a hallssrlt kisgyermekek jtkos beszdnevelsi eljrsairl. Elssorban hallssrlt gyermekek szleinek szl informcikat s tancsokat tartalmaz szemelvnygyjtemny a korai fejleszts menetnek megsegtshez. A hallssrls diagnzist kvet sokkrl olvashatunk az els szemelvnyben. A kvetkezkben megismerkedhetnk a legalapvetbb audiolgiai alapfogalmakkal, a hallsvizsglat mdszereivel, s a leletek rtelmezsnek problmival. Tancsokat olvashatunk a hallkszlkhez trtn szoktatsrl, a hallkszlk helyes hasznlatrl. Nevelsi tancsokat s konkrt fejleszt eljrsokat is tallunk letkori szakaszokra bontva. Halls-s beszdfejldsi skla segti a szlket abban, hogy a gyermek fejldst nyomon tudjk kvetni. A sok gyakorlati tancs mellett fotkkal, rajzokkal teszi szemlletesebb a fejleszts menetnek bemutatst.

40

67. GSY Mria:

Beszd s beszdviselkeds az vodban Tanszer-Tr Bt., Bp. 1993. 100 p. BA, TA Trgyszavak: beszdviselkeds, beszdszlels, beszdmegrts, beszdminta, beszdhelyzetek, beszdgyakorlatok Elmleti s gyakorlati tmutat elssorban vods gyermekekkel foglalkoz szakemberek szmra a beszd- s anyanyelvi fejlds elsegtshez. A beszdhasznlat szksgessgre, fontossgra hvja fel a figyelmet. A szerz s a nevelknek abban nyjt segtsget, hogy hogyan neveljk a gyermekeket a beszd ignyre s rmre a helyes beszdmintval a nyelvhasznlat fejldsnek legfogkonyabb idszakban: 36 ves korban. Rviden rinti a szerz a dallam, a hangsly, a beszdtemp, a beszdritmus, a hanger s a hangszn legfontosabb jellemzit s tpushibit. Megismerhetjk a nonverblis kommunikci nhny alapszablyt s konkrt gyakorlati tleteket, tmutatst kapunk a fejleszts mdszereibl is.

68. GSY Mria:

A beszdszlels s a beszdmegrts fejlesztse vodsoknl szlk szmra Nikol Gmk., Bp. 1994. 50 p. BA Trgyszavak: beszdszlels, vodskor, szlk, gyakorlatok (fejleszt beszlget jtk) Kszsgfejleszt program szlknek. A fejleszts clja, hogy a gyermek beszdszlelsnek szintje megfeleljen az letkorban elvrtaknak. Mdja a gyerek mindennapi letbe rvidebb-hosszabb specilis jtkos beszlgetseket iktatnak. A szerz egyrtelmen lerja a fejleszts terleteit, az egyes jtkok egymsra plst, a javasolt idbeosztst. A gyakorlatok a beszdszlels, beszdmegrts fejlesztsre s a tri irnyok felismersre, a kezessg kialaktsra irnyulnak elszr 2,5-3 ves nem beszl gyermeknl alkalmazhatk, akiknek 10-20 szava mr van.

69. GSY Mria (szerk.):

Gyermekkori beszdszlelsi s beszdmegrtsi zavarok Nikol Gmk., Bp. 1996.

41

T, BA Trgyszavak: beszdpercepci, beszdfejlds, fejlesztsi lehetsg, GMP teszt vizsglat, elmleti m A knyv ttekintst nyjt a beszdfeldolgozs folyamatairl, azok zavart, elmaradott mkdse esetn kitekint a fejleszts lehetsgeire, jelzi a vrhat kvetkezmnyeket. Elmleti (pszicholingvisztikai, fiziolgiai, gyermeknyelvi) httr mellett foglalkozik az egyes rszfolyamatokkal a klnbz letkorban. A GMP diagnosztika (beszdszlels s beszdmegrtsi folyamat vizsglata) alapjn szmolnak be a szerzk a vizsglati eredmnyrl.

70. GSY Mria:

Beszd s voda Nikol Gmk., Bp. 1997. 142 p. BA Trgyszavak: vodskor, beszdfejlds, anyanyelv, jtkos fejleszts A knyv a szerz elmondsa szerint elssorban az anyanyelvhez igyekszik segtsget nyjtani, mind az vn beszdtevkenysge s beszdviselkedse, mind pedig a rbzott gyermekek anyanyelvi tantsa, fejlesztse tekintetben a jtkossgot hangslyozza. Beszl a gyermekek anyanyelvi fejldsrl, jszltt kortl iskolskorig, a csald beszdkultrjrl, az anyanyelv elsajtts zavarairl, a felismers lehetsgeirl, illetve tleteket ad a fejlesztshez.

71. GSY Mria GRF Rzsa:

Beszlgessnk a kisbabval! Nikol GMK., Bp. 1998. 50 p. BA Trgyszavak: kommunikci, beszdfejlds, ggicsls, megksett beszdfejlds, szkincs Javaslatok, tletek elssorban szlknek a csecsemk s kisgyermekek beszdelksztshez, beszdindtshoz s a beszdfejlesztshez jszltt kortl ktves korig. A csecsem szletstl kezdve kt ves korig hnapokra lebontva olvashatunk a gyermek fejldsnek megfelel gyakorlati tleteket, jtkos feladathelyzeteket, melyek a mindennapos gyakorls rvn hozzjrulnak a kisgyermek egszsges beszdfejldshez. Ugyanakkor arra is vlaszt kap a szl, hogy mit kell tennie akkor, ha valamifle eltrst vagy elmaradst tapasztal a gyermeke fejldsben.

42

72. GDNY Edit:

Kreatv jtktr GYOSZE 1999/3. 210222. p. SA Trgyszavak: jtkossg, jtktr, szlk szakemberek, tlettr Szlknek s szakembereknek szl jtkgyjtemny, melynek clja jtkosan fejleszteni a gyermeket. Olyan olcs, egyszer, tbbfunkcis jtkokat tartalmaz, amelyeket a gyermekkel foglalkoz knnyen megrthet, megvalsthat. A jtkokkal a nagymozgs, a finommotorika, a testsma, a tri irnyok, a lts, halls, tapints, szem-kz koordinci, a megfigyels, emlkezet, gondolkods, beszd fejlesztst clozza. Egy-egy jtk termszetesen tbb terletet is fejleszt. A jtktr 44 jtk lersa.

73. GRUIZ Katalin (szerk.):

A lyoni Down-konferencirl 1990. Mdszertani fzetek 2. Down Alaptvny, Bp. 1991. 30 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, szlk vlemnye, rtelmi akadlyozottak Az EDSA, a Down-krral foglalkoz eurpai szervezet konferencin szerzett tapasztalatokrl szmol be ngy Down-szindrms gyermek szlje, valamint egy 30 ves Downfiatal rst olvashatjuk.

74. GRUIZ Katalin (szerk.):

Hogyan mondjuk meg? Down Alaptvny, Bp. 1996. 45 p. DS Trgyszavak: szlfelvilgosts, szli vallomsok, krzishelyzetek, tancsads, traumafeldolgozs Szemelvnygyjtemny, mely a Down-szindrms gyermekek szletse utni tancsads tapasztalatairl szl. E kiadvny azok szmra kszlt, akik a szlvel els zben kzlik a szletst kveten a diagnzist. sszefoglalja a megmondssal kapcsolatos tapasztalatokat s szempontokat ad a felmerl problmk megoldshoz. A szli vallomsokbl rteslnk a diagnzis kzlsnek krlmnyeirl s annak hatsrl.

43

75. Gruiz Katalin (szerk.):

Down-baba szletett Eredeti: Monique Randel (Erlangen). Fordtotta: Kalmr Terzia. Down Alaptvny, Bp. 16 p. DS Trgyszavak: kromoszma rendellenessg, rtelmi-, testi fejlds, segt szervezetek Rvid sszefoglal kiadvny, mely tartalmazza a legfontosabb informcikat azon szlk szmra, akiknek Down-szindrms gyermekk szletett. A m elssorban Down-szindrms gyermekek szleinek rdott, azzal a cllal, hogy a diagnzissal szembeslve a flelmek s aggodalmak helyett a tnyleges tnyekkel, vrhat problmkkal s azok lekzdsvel ismertesse meg a rszorulkat. Egy lehetsges lett bemutatsval egyben vigaszt is nyjtson a kezdeti krzis idejn.

76. HAMZA Istvn:

Jtk, egyenslyozs, vzhez szoktats Nagy-Gspr Kft., 1995. 180 p. MK Trgyszavak: pszichikus alapfunkcik, koordincis kpessgek, testnevelsi jtkok, idegrendszer, egyenslyrzk A ktet alapeszmje a prevenci, s clja a fejlds korai szakaszban alkalmazhat fejleszt munka elmleti-gyakorlati tmogatsa. Arnyaiban is hidat kpez a fejlesztst megalapoz pedaggiai-pszicholgiai elmleti sszefggsek s a mindennapi gyakorlat feladatai kztt. A szerzk azzal az ignnyel lpnek fel, hogy az alapvet elmleti ismeretek kzlsvel nveljk a gyakorlati fejleszt munka tudatossgi szintjt; az alkalmaz nevelk pszicholgiai-pedaggiai kultrjt. Az els rszben az alapsszefggsek elmleti bemutatsa utn rendkvl gazdag, varilhat jtkgyjtemnyt adnak kzre. A msodik rszben az egyenslyoz rzkszerveink edzsvel foglalkozik a szerz, melynek vgn mdszertani ajnls tallhat. A harmadik rsz vzhez szoktats mdszertana a vz, mint j kzeg megszerettetse a gyermekekkel, melynek lnyege, az otthonos viselkeds s clszer mozgs a vzben. Haszonnal forgathatjk mindazon szakemberek, akik 3-10 ves korosztly fejlesztshez elhivatottsgot reznek, mert ez a szakanyag hozzsegti ket munkjuk tudatosabb vgzshez.

44

77. HATOS Gyula:

Az rtelmileg akadlyozott gyermekek s fiatalok sajtos nevelsi szksgletei s a pedaggiai tervezs GYOSZE 1996/2. 96106 p. A Trgyszavak: rtelmileg akadlyozott, pszichs fejlds, specilis nevelsi szksglet Az elmleti indttats cikkben a szerz a sajtos nevelsi szksgletet definilja, jellemzi az rtelmileg akadlyozottak tanulsnak, pszichs fejldsnek sajtossgait. Szl a nevelsk sajtossgairl, a specilis nevelsi krnyezet szksgessgrl, illetve az ket rint helyi tantervekrl. Minden rtelmi fogyatkos gyermekkel foglalkoz szakember szmra, elmleti j ismereteket tartalmaz a cikk.

78. HATOS Gyula:

Az rtelmi akadlyozottsggal l emberek: nevelsk, letk. (3. tdolgozott, bvtett kiads.) BGGYTF, Bp. 1996. 278 p. A Trgyszavak: rtelmi akadlyozottsg, trsadalmi megtls, pedaggia A fogyatkos ember trsadalmi megtlse, megsegtse vilgszerte talakulban van. N veszlyeztetettsgk. rvendetesen bvlt a segtsg lehetsge. A knyv az imbicillesek pedaggijrl szl knyv tdolgozsa, modernizlsa. A korai fejlesztsrl az 5. fejezet szl 104118 p-ig.

79. HELDSTAB, Heidi HELDSTAB, Christian:

Affolter-tanfolyam tovbbkpzsi anyaga Kzirat (Bels hasznlatra) BGGYTF, Bp. 1993. 23 p. HS Trgyszavak: halls- s beszdfejlds, auditv-, taktilis-, kinesztetikus-, vizulis szlelsvezets, szlelsi zavarok Egy szurdopedaggusok szmra tartott intenzv tovbbkpzs elmleti sszefoglal anyaga. A m elejn a csecsemk halls- s beszd fejldst bemutat tblzatot tallunk. Ezutn a klnbz rzkelsi terletek kerlnek bemutatsra s az szlelsi folyamat modellje. A hallssrlteket vizsgl S. O. N. nonverblis teszt rtkelshez kapunk j szempontokat.

45

Az szlels fogalmt, menett, az szlelsi zavarokat ismerhetjk meg ezt kveten s olvashatunk arrl, hogyan mutatkozik meg a fejlds mssga szlelsi zavarok esetben. Vgl az Affolter terpia elveirl, a vezets mdszerrl tjkozdhatunk.

80. HERLICH, Bernd:

Korai gondozs: a szl ksrje GYOSZE 1994/1. 3439 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, meghallgatni tuds, segts a gysz feldolgozsban, bizalom, a szakember tovbbkpzsnek szksgessge 20 ves korai fejleszt tapasztalatrl szmol be a m rja dolgozata els rszben. Hangslyozza, hogy a szakrti hatalom helyett a meghallgatni tuds s a btorsg, a terpis mrskletessghez lehet j alap a fejlesztshez. Beszl a korai diagnzis pontatlansgrl, veszlyeirl. A dolgozat jelents rsze srlt gyermek szletsvel kapcsolatos gyszreakci feldolgozsrl szl. Gredel s Hinze alapjn mutatja be a gysz modelljeit: a kbultsg s a fogyatkossg tudomsul nem vteltl a feltr harag, bntudat, szenveds-keressen t az j tapasztalatok fzisig nmagunkrl, krnyezetrl. Mindezek jelentssel brnak a korai fejleszt szmra jl van-e a szl pszichikailag?. Fontos, hogy a szl termszetes letpartner, a legfontosabb szemly a gyermek szmra. Ez a koopercis modell.

81. HIRSCHBERG Jen SRKZI Andrea (szerk.):

Ajakhasadk, szjpadhasadk Hasadk Centrum, Madarsz utcai Gyermekkrhz Hasadk Centrum Alaptvny, Bp. 1996. BA Trgyszavak: tjkoztats, ajak- s szjpadhasadk, szlknek A szlknek szl kiadvny kpekkel, rajzokkal gazdagon illusztrlva mutatja be a hasadkok fajtit, kreredett, kezelst, gondozst. Bemutatja a teendket a gondozs sorn, szakmk szerint (genetika, sebszet, gyermekgygyszat, logopdia, fonitria, fl-orr-ggszet, orthodomia, neurologia, pszicholgia, szocilis munks, vdn). Szl a szlk szereprl, illetve megismerhetjk a Hasadk Centrum munkatrsait s munkjt.

46

82. HUBER Jnosn:

Tmaszkodj rm! Dinasztia Kiad Kft., Kaposvr, 1993. 126 p. A Trgyszavak: thelyezs, felments, korai gondozs, jogosultsgok, fejleszt intzmnyek rendszere, csaldvdelem, trvnyi szablyozs Segdlet a tankteles kor rtelmi fogyatkos gyerekek kpessg szerinti beiskolzshoz a Tanulsi Kpessgeket Vizsgl Szakrti Bizottsgok gyakorlati tapasztalatai alapjn. A knyv ismerteti a szakrti bizottsgok feladatkrnek kiszlesedst, tmpontokat ad az nkormnyzati vezetknek a fogyatkosok beiskolzsval kapcsolatos feladatok megoldshoz. A trvnyi szablyozs bemutatsval, praktikus jogi ismeretekkel, az intzmnyhlzat cmjegyzkvel s a mellkletben bemutatott krdvekkel, adatlapokkal sok gyakorlati segtsget ad a fogyatkos gyerekek szleinek s a szakemberek szlesebb kre is hasznosthatja mindennapi munkjban.

83. HUBA Judit:

Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban IIII. ktet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 146 p. TA, MK, T Trgyszavak: percepci, integrci, praxia, lateralits, pszichomotoros zavarok, diagnosztika, mozgs koordinci tfog tanulmny a pszichomotoros fejleszt eljrsokrl. Tartalmazza a pszichomotoros fejleszteljrsok alkalmazshoz szksges elmleti tudnivalkat s a klnbz metdusok ismertetst. A pszichomotoros fejleszts, mint korai fejleszt eljrs alkalmazhat az rtelmileg srlt valamint a tanulsi s magatartsi nehzsgekkel kzd gyermekeknl. Az alapfogalmak tisztzsa utn tr r a pszichomotoros zavarok rszletes lersra, az ezzel kapcsolatos diagnosztikai krdsekre.

84. HUSSLEIN, Erik:

jabb fejldsi irnyzatok az NAK gygypedaggijban GYOSZE 1994/2. 109120. p. T Trgyszavak: klfldi plda, korai fejleszts

47

A szerz bemutatja cikkben a msodik vilghbor utni NAK fogyatkosgyt, a normalizci, integrci elvrl, a szlk jogairl, a pedaggiai megjulsrl r. Az j gygypedaggiai feladatkrk kztt a prevencit s a korai fejlesztst emeli ki. A hatsos megelzs, meggyzs rdekben segtsgl hvjk a mdikat. Orszgos hlzatot ptettek ki: genetikai tancsads, specilis vizsglatok a riziks terheseknek, megelz vizsglatok csecsemknek s kisgyermekeknek (8 vizsglat 6 ves korig), azaz szrvizsglati rendszert s iskolaorvosi hlzatot ptettek ki. Korai fejleszt llomsok, orszgos szocilpeditriai kzpontok jttek ltre. Itt cl a motorika, a beszd s gondolkods fejldse, a szocilis s rzelmi fejlds befolysolsa, a megfelel szl-gyermek csoportok kialakulsa. A szerz r a tovbbiakban a szakkpzsrl, munkba lltsrl, a fogyatkosokat nevel csaldokrl, a fogyatkossgnak megfelel krnyezetrl s szabadidrl. Vgezetl a gygypedaggirl, mint tudomnygrl, a fogyatkos emberek letnek rtkelsrl, a humngenetikai kutats etikai krdseirl. Az elmleti m szakembereknek ad informcit.

85. JANETZKE Hartmut, R.P.:

Autizmus Fordtotta: Tarnai Balzs lmny Kiad, Hajdhadhza, 1995. 110 p. AU Trgyszavak: autizmus, elmlet, szocializci, csald Az autizmus jelensgt nagyon behatan, j grafikus rvezetssel mutatja be a knyv. Elklnti az egyb zavaroktl, szl a kivlt okokrl, a gyakorisgrl. Megismerhetjk az autizmus terpijt. A szocilis beilleszkeds szempontjbl hangslyozza a csald, intzmny szerept, vgezetl olvashatunk az autizmus feldolgozsrl a mvszetben, mdikban, illetve az autizmus kutatsrl. Ajnlott irodalom segti a tovbbi tjkoztatst.

86. JESSON, Helen Mary:

lni j. Fordtotta: Szkely Gyrgy Fikarc Fordt s Szolgltat Bt., Ppa, 1998. 31 p. DS Trgyszavak: Down-felntt naplja Egy 29 ves Down-kros lny naplja a fzet.

87. JUHSZ gnes (szerk.):

Korai fejleszts a logopdiban Mveldsi Minisztrium, Bp. 1988. 118 p.

48

BA Trgyszavak: korai logopdiai megsegts, pszichomotoros fejleszts, ajak- s szjpadhasadk, megksett, akadlyozott beszdfejleszts, korai terpia Gyakorlatcentrikus knyv, amely a pszichomotoros fejleszts, az ajak- s szjpadhasadkos kisgyermekek korai fejlesztse, a megksett/akadlyozott beszd- s nyelvi fejlds vizsglata, a diszfzis s megksett beszdfejlds gyermekek terpija fejezetekre tagoldik. Elssorban szakembereknek szl kiadvny, melyet a terpia sorn hasznlhat a pedaggus.

88. JUHSZ gnes BITTERA Tiborn:

Megksett/akadlyozott beszdfejlds gyermekek beszd s nyelvi fejlettsgnek vizsglata Logopdiai Kiad Gmk., Bp. 19 p. + kpanyag BA Trgyszavak: megksett beszdfejlds, vizsglat, folyamat, nyelvi fejlettsg Oktatsi segdanyag, mely a logopdiban nlklzhetetlen, de a korai fejlesztst vgz szakember is eredmnyesen hasznlhatja, mint folyamatvizsglatot. A vizsglat sorn a gyermek beszdmegrtsrl, aktv szkincsrl, artikulcis hibirl kapunk kpet.

89. KATONA Ferenc:

Az ntudat bredse Gondolat Kiad, Bp. 1979. 360 p. T, MK Trgyszavak: agyfejlds, agykrosods, mozgsszablyozs, elemi mozgsmintk, neurohabilitci Elssorban orvosi, de a korai gygypedaggiai fejlesztsben is hasznlt elmleti s gyakorlati tudomnyos ismereteket tartalmaz a neurohabilitci tmakrben. A m tudomnyos alapossggal mutatja be az jszltt s csecsem agymkdst, az idegrendszer rsi folyamatait az emberlet els vben. A fejlds fontosabb llomsainak jellemzst s az errl trtn tudomnyos ismeretszerzs trtneti ttekintst trja az olvas el. Klns hangslyt fektet a mozgs tkletesedsnek ismertetsre, hiszen az e tren jelentkez fejldsbeni lemarads klinikai-diagnosztikai tmpont lehet. Megismerhetjk a mbl az egszsges mozgsfejlds fbb mrfldkveit, a lts fejldsvel prhuzamosan a kzgyessg, a manipulci kibontakozst. Bemutatja a szerz a legkorszerbb vizsglati mdszereket, melyekkel lehetsg nylik az agysrls folytn a fejlds kros irnyba trtn haladsnak korai felismersre a veleszletett elemi mozgsmintk, testtartsi reakcik kivltsn keresztl.

49

Mivel a knyv a fejleszt mdszerekre is kitr, gy a szakorvosokon kvl szmtalan hasznos ismeretet ad a korai habilitcit vgz terapeutknak, st a helyes csecsem-anya kapcsolat alaktshoz a szlknek is.

90. KATONA Ferenc

Fejldsneurolgia s neurohabilitci I. Medicina Knyvkiad, Bp. 1986. 135 p. T, MK Trgyszavak: vertikalizcis s lokomotoros elemi mozgsmintk, primitv reflexprofil, idfaktor, neurohabilitci, neurodiagnosztika, neuroneonatolgia A pre- s perinatlis idegrendszeri srlsek specilis ttekintse, az elemi mozgsmintk jelentsge a korai fejlesztsben A knyv els rszben az agysrlsek keletkezsnek s tnettannak rszletes ttekintst talljuk. Olvashatunk a pre- s perinatlis idegrendszeri krosodsok hipoxis, fertzses, vrzses eredetrl, valamint a fejldsi rendellenessgek, genetikai aberrcik, anyagcsere betegsgek idegrendszeri tnettanrl. A msodik rsz a pre-, a peri- s a posztnatlis eredet idegrendszeri krosodsok diagnosztikjt s msodlagos megelz terpijt foglalja ssze. Vilgosan rmutat az idfaktor risi jelentsgre, miszerint a megfelel komplexits, helyes diagnosztikn s szemlleten alapul kezels valban eredmnyeket kpes produklni. Nyomon kvethetjk a szenzomotoros szablyozs fejldst s diagnosztikjt. A neurohabilitci folyamatban az elemi mozgsmintk vannak segtsgnkre.

91. KATONA Ferenc:

Fejldsneurolgia s neurohabilitci II. 6 hnapos kortl 2 ves korig Medicina Knyvkiad, Bp. 1990. 128 p. T, MK Trgyszavak: neurohabilitci, izomtnus, mozgsszablyozs, mozgstervezs, mozgsksztets, vgleges mozgsmintk, kognitv funkcik, epilepszia Tkrzi az agyfejldskben krosodott csecsemk diagnosztikjnak s neurohabilitcijnak folyamatossgt, a fejlds kros krlmnyek kztt is feltartztathatatlan. A knyv fejezetei: I. Az rzkels s a mozgs idegrendszeri szablyozsnak trvnyszersgei a neurohabilitciban. II. A szenzomotoros mkds folyamatos neurohabilitcijnak alapjai III. A vgleges mozgsmintk defektusainak neurohabilitcija IV. A kognitv funkcik fejldsnek neurohabilitcija

50

V. VI. VII. VIII. IX.

A kros agyszerkezet s agymkds kialakulsnak sszefggsei A korai epilepszia diagnosztikja, gondozsa, kezelse A korai folyamatos neurohabilitci csaldgondozsi, pszicholgiai vonatkozsai A cerebrlparezis kezelsnek jabb mdszerei A rehabilitcis mdszerekrl ltalban

92. KLMN Zsfia:

Kommunikci BLISS-nyelven Bliss Alaptvny, Bp. 1989. 226 p. HA, BA, MK Trgyszavak: augmentatv kommunikci, BLISS nyelv, beszdkptelensg, halmozottan fogyatkosok A beszdkptelen emberek trsadalomba val beilleszkedse szinte lehetetlen. A slyos, gyakran halmozottan fogyatkos mozgssrlt emberek letminsgnek javtst szolglja a BLISS nyelv, mint az egyik augmentatv kommunikcis eszkz. E grafikus jelkprendszerre pl kommunikcis formt ismerhetjk meg a knyvbl, amely gyakorlatokon alapul, jl rthet kziknyv.

93. KLMN Zsfia:

Jtsszunk egytt! Jtkcsoportterv gyermekeiket otthon nevel anyk rszre. Origo, 1989. 89 p. T, SA Trgyszavak: anyasg, nevels, jtkcsoport, fejlesztjtk A szerz, mint anya, s mint szakorvos ad tancsokat GYES-en lvk szmra, hogy hogyan tegyk rmtelibb, a kisgyermek rzelmi s szellemi fejldse szempontjbl gazdagabb az otthon tlttt napokat, veket. Egy rvid elmleti bevezets utn, mely a jtkcsoporttal kapcsolatos alapvet tudnivalkat trgyalja, ez a kis knyv teljessggel gyakorlati jelleg. Arrl szl, hogyan lehet nhny hasonl sors anya s gyermekeik mindennapjait gy megszervezni, hogy azzal mindenki jl jrjon.

94. KLMN Zsfia:

Bnatk. Srlt gyermek a csaldban Bliss Alaptvny, Keraban Knyvkiad, Bp. 1994. 305 p. T, HA, MK Trgyszavak: mssg, krzis, elfogads, csald, mint rendszer, hzassg, testvrek, jvkp, szlcsoport, stressz, kikapcsolds, letminsg

51

Egy humnus, emberkzpont tanulmny s pldagyjtemny srlt gyermekeket nevel csaldokrl. A srlt gyermekeket nevel csaldok terheit szeretn a knyv cskkenteni egyrszt szakmai tancsokkal, msrszt az rintettek szles krnek bevonsval egy-egy letpldn keresztl. A szlk szmos praktikus segtsget kapnak (pldul a fggelkben szerepl szakkifejezsek sztrval s a gygypedaggiai intzmnyek listjval), de jelents lelki tmaszt is nyjthat a m mlyen emberkzpont szemlletmdjval, pszicholgiai tancsadsval. A szakemberek el pedig jragondolsra ksztet tkrt llt. Rszletez tartalomjegyzk ll az olvas rendelkezsre, mely minden fejezet tmjt sszefoglalja. A tmk tfogjk a csald, mint rendszer krdskreit, sok gyakorlati tmutatst adva a konkrt letvezets problmira: ni s frfi szerepkrk, rokonok, bartok, ismersk, testvrek, gysz, elszigeteltsg, harag, depresszi, fegyelmezs, kamaszkor, szexualits, szlk s szakemberek viszonya, csald vagy intzet krdskre.

95. KARLCAI Marianne:

Kommasszony hol az oll kisgyermekek jtkosknyve Bp. 1995. 255 p. SA Trgyszavak: mozgsos jtkok, rtelemfejleszt jtkok, krjtkok, szembektsdi, labdajtkok, gyessgi jtkok, versenyjtkok, szobai mozgsos jtkok, beszdfejleszt jtkok, figyelemfejleszt jtkok, nevettetk, kiolvask, nekes jtkok A gyermekkort szinte szletstl kezdve tszvi a jtk. A gyakorljtkon s a szerepjtkon keresztl jut el a gyermek a szablyjtkokhoz. A jtk igen fontos, mely vgigksri az egszsgesen gondolkod ember lett, s a szabadid sszer felhasznlsa sem kpzelhet el jtk s sportols nlkl. A knyvben a szablyokhoz kttt csoportos jtkok gyjtemnye tallhat. Bsges s vltozatos anyag, mely hrom ves kortl jl hasznosthatnak a gyermekek. Kevs jobb neveleszkz ltezik a jtknl. Aki jtszik, megtanul jl biztosan mozogni, gyessgre tesz szert, finomulnak az rzkszervei, javul beszdkszsge, gazdagodik a szkincse, ersdik a figyelme. A jtkok jl csoportostva tallhatk a gyjtemnyben, utastssal, hogy milyen korosztly jtszhatja.

96. KASSAI Ilona:

Nyelvfejldsi zavarok korai felismerse GYOSZE 1997/1. 2937. p. BA Trgyszavak: nyelvszet, korai fejleszts, fejldsi zavar korai diagnzisa

52

A szerz szerint a nyelvelsajtts normlis menetrl egyre megbzhatbb ismeretek llnak rendelkezsre, ezen ismeretek alapjn lehetsg van a nyelvfejldsi zavarok minl pontosabb azonostsra. Az utbbi 5-6 vben figyelem irnyult a korai felismersre. A krds: elre jelezheti-e a nyelv megjelenst megelz korszak az els letv hangjelensgei, a ksbbi nyelvfejldsi, tanulsi, olvassi zavarokat? Nagyon nagyok az egyni eltrsek. Az rsi folyamat s krnyezeti tnyezk egymsra hatsa, vratlan fordulatokat produklhat, eltnhetnek a korn szlelt zavarok, de a korn azonostott, 2-6 ves kor kztt eltnt zavarok kijulhatnak ksbb, amikor a tanulsi folyamatban szksg volna a gyermek rett nyelvtudsra. A nyelvi fejlds zloga: az informci feldolgoz kpessg, megfelel mennyisg s minsg, felknlt beszdanyag, rzelmi hfok. A szerz rszletesen r a nyelv legkorbban elsajttott sszetevjnek, a prozdiai vagy zenei elemek (hangsly, hanglejts, idzts, ritmus) a vizsglatrl, a tapasztalat eredmnyeirl. Cikke vgn javaslatot tesz a terhes anyk felksztsre, hogy megismerje a fejlds llomsait, a rendellenes fejlds mibenltt, hogy rtbb szemmel figyelhesse csecsemjt.

97. KEDL Mrta BORBLY Sjoukje (szerk.):

Szemelvnygyjtemny a korai gygypedaggiai gondozs-fejleszts tmakrbl I. ktet: Szemlleti krdsek BGGYTF jegyzet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 158 p. T Trgyszavak: szemelvnygyjtemny, korai segtsgnyjt elmlet, szemlletformls, szlk s a fogyatkos gyermek A knyv hrom nagy egysgben szl: A szl s rtelmi fogyatkos gyermeke kzti kapcsolat emocionlis problematikjrl, a trauma feldolgozsrl. A fogyatkos gyermeket nevel csaldok pszichoszocilis helyzetrl, ennek konzekvencijrl. A fejldspszicholgiai megoldsokrl. Az angol s nmet nyelvterlet cikkeinek gyjtemnye a knyv, amelynek clja elssorban a szemlletformls.

98. KISS Tiborn (szerk.):

Az rtelmi fogyatkosok vodai nevelinek kziknyve OPI, Bp. 1985. 219 p.

53

A Trgyszavak: kzpslyos rtelmi fogyatkosok vodja, fejleszts, foglalkozstervezs, temterv, nkiszolgls A kziknyv br az els kiads ta j pr v telt el ma is aktulis tennivalkat fogalmaz meg: hogyan lehet rtelmileg akadlyozott, vodskor gyermekeknek specilis vodai csoportot szervezni. Az els fejezet a szemlyi, trgyi felttelek megszervezstl az vodai nevels kapcsolatain keresztl az vodai foglalkozsok irnytsig fogalmaz meg tudnivalkat. Rszletezi az vodai foglalkozsok indokoltsgt, a foglalkozsok terleteknt a jtkra nevelst, mozgs s ritmusnevelst, beszdfejleszts s krnyezetismeret, brzols alaktst s nkiszolglst fogalmazza meg. A msodik rszben ltalnos krdseket, rszfeladatokat, tervezsmintkat tallunk. Ismertetsre kerl mg: fejlds, megfigyel lap/minta, foglalkozsi temterv 3 korcsoport szmra, foglalkozsok eszkzeinek felsorolsa (oktatstechnikai s szemlltet eszkzk).

99. KISSN HAFFNER va:

A korai fejleszts formi haznkban Fejleszt Pedaggia 1990. I. vf. 4. sz. 4850 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, ltalnos, orvosi-, gygypedaggusi segtsgnyjts A korai fejleszts felsorolsszer trtnete utn a korai fejleszts a gyakorlatban c. fejezet kvetkezik, majd az orvosi, s gygypedaggiai segtsgnyjts formit ismerhetjk meg. A szerz rviden vzolja a fejleszts cljt, az egyni s csoportos foglalkozs szervezsnek szempontjait.

100. KISSN HAFFNER va ALKONYI Mria:

k s mi Down-szindrms csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse Egyenl Eslyt Alaptvny, Bp. 1994. 117 p. DS, A Trgyszavak: korai fejleszts, Down-szindrms csecsem, nagymozgs, manipulci, kommunikci, megismer tevkenysg A knyv segtsget ad ahhoz a mindennapi munkhoz, amelyben szlk, kezd s tapasztalt szakemberek fleg Down-szindrms csecsemvel ill. kisgyermekekkel foglalkoznak. Az els fejezetben tfog ttekintst kapunk a korai fejlesztsrl, a segtsgnyjts klnbz formirl, elvekrl, elvrsokrl, a szlkkel val hatkony egyttmkdsrl.

54

A gyakorlati munkban elnye, hogy klnbz fejezetek tartalmazzk a fejlesztsi terleteket: nagymozgs jtkos, utnz gyakorlatok alapmozgsok kialaktsa mozgsos jtkok manipulci finommotorika, manipulci, brzols kommunikci hallsi figyelem beszdszervek gyestse beszdindts, passzvszkincs beszdrts A mellkletben bven tallunk mondka- s nekgyjtemnyt, jellve, hogy adott mondkhoz, nekhez milyen mozgst vgeztessnk, figyelembe vve a gyermek fejlettsgi szintjt, aktulis teljestkpessgt, adottsgait.

101. KISSN HAFFNER va SZAFFNER Gyula:

k s mi rtelmileg akadlyozott csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse. Videofilm 93 perc (zens, szveges) A, DS A Trgyszavak: rtelmileg akadlyozottak, Down-szindrma, korai fejleszts Szlknek, pedaggusoknak szl film. Egy-egy terlet fejlesztst mutatja be 0-4 ves gyermekkel val foglalkozson t. tletet ad az otthoni fejlesztshez. Kapcsoldik az k s mi c. knyvhz. Ngy f terletre ad tleteket: nagymozgs fejleszts, manipulcifejleszts, kommunikci, kognitv funkcik fejlesztse.

102. KISSN HAFFNER va:

k s mi Szlk, gygypedaggusok egytt a srlt csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztsrt. GYOSZE 1996/3. 195199 p. A Trgyszavak: korai fejleszts, gygypedaggussal szembeni elvrsok, az egyttmkds gtjai, pozitvumai, a szlk klnbz csoportjai A korai fejleszts gyakorlatban dolgoz szerz a szlkkel val hatkonyabb egyttmkds szempontjbl a szlk jobb megismersre hvja fel a figyelmet. Fontos a korai

55

fejleszt szakember szemlyisge (szaktuds, emptis kszsg, felelssgrzet, a bizalom, a szakrti hatalom, httrbe szortani tuds, stb.). Az eredmnyes egyttmkds feltteleirl, illetve nehezt krlmnyeirl olvashatunk a tovbbiakban, illetve a klnbz tpus szlkrl. Mindezt azrt ismerteti, hogy a csaldok, a szlk mssgt, egyedisgt rzkeltesse, arra felhvja a figyelmet, hogy maximlisan tudjon segteni a csaldoknak.

103. KISSN HAFFNER va:

Az rtelmi fejldskben, kzpslyos fokban akadlyozott csecsemk s kisgyermekek korai s vodai fejlesztse az elmlt 25 v tkrben GYOSZE 1997/4. 244251. p. A Trgyszavak: trtneti ttekints, intzmnyhlzat bvls, j terlet, szemlletvltozs Az elmlt 25 v sok tekintetben elrelpst mutat a korai fejleszts, a korai szocializci tekintetben. A szerz trtneti ttekintsben kvnja a vltozst, a fejldst s gondokat bemutatni a tma irnt rdekld szakembereknek.

104. KISSN HAFFNER va (szerk.):

Segts, hogy nmagam csinlhassam A BGGYTF Gyakorl vodja 15 ves jubileumi konferencijn s az 5. Orszgos Logopdiai vodai Tallkozn elhangzott eladsok anyaga. BGGYTF, Bp. 1999. 183 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, voda, gyakorlat-elmlet A ktet elmleti s gyakorlati megkzelts rsokat tartalmaz, az rtelmileg akadlyozott, illetve slyos beszdhibs gyermekek korai s vodai nevelsvel kapcsolatban. Olvashatunk a korai fejleszts trtnetrl (Gordosn dr. Szab Anna). Okok s kvetkezmnyek a korai fejlesztsben, lateralits vizsglatok tanulsi zavarban szenvedk krben (Buday Jzsef), a Frostig terpia alkalmazsrl rtelmileg akadlyozottaknl (Szab Borbla) nyomon kvetsrl (Zsoldos Mrta), testsma fejleszts jelentsgrl (Rosta Katalin). A ktetet gazdag publikcis jegyzk egszti ki.

105. KISS Tihamr:

A gyermekek rtelmi fejlesztse az els hat letvben Piaget szellemben Hajd-Bihar megyei Pedaggiai Intzet, Mdszertani segdanyagok sorozat, Debrecen, 1992. 128 p.

56

T Trgyszavak: Piaget szelleme, rtelmi fejleszts elmlet A szerz a pedaggiai rendszervltst srgetve hvja fel Piaget kutatsi eredmnyeire a figyelmet. Bemutatja Piaget ltalnos didaktikai elveit, majd a 0-3, illetve a 3-6 ves kisgyermek rtelmi nevelst foglalja ssze, a szenzomotoros intelligencia kortl a cselekvsi, konceptulis mveleti smk kialakulsn t a lokomcis, explorcis, kutat-felfedez aktivitsig. Szl a klnbz jtkformk szereprl az elvont gondolkods kialaktsban. A knyv elssorban vnknek szl, de egyb szakemberek is hasznos informcikhoz juthatnak belle.

106. ANK Korai Fejleszt s Integrcis Kzpont:

Korai Fejlesztk II. Orszgos konferencija A Kzpont sajt kiadvnya, Pcs, 1995. 132 p. T Trgyszavak: korai szrs, Down-szindrma, trauma feldolgozs, tanulsi zavarok, integrci, anyagcsere-zavarok, autizmus, hallssrls, Rett-szindrma, epilepszia , terpik sszefoglal kiadvny a konferencin elhangzott eladsok szvegbl. Dr. Kiss Pter az orvosi vizsglatok, a korai szrs gygypedaggiai vonatkozsairl szl eladsnak sszefoglalsa utn a Down-szindrmrl s a Down-gyermekek korai fejlesztsrl olvashatunk hrom cikket. (Dr. Buday Jzsef, Kissn Haffner va, Dubecz Dorottya) Majd Levente Pter eladsnak rvid sszegzsvel tallkozunk, melynek tmja a viselkedskultra s a pedaggus szemlyisg elengedhetetlen tulajdonsgai. A kvetkezkben a tanulsi zavarokrl s terpis lehetsgeikrl szl kt elads, valamint a trauma feldolgozsrl illetve a htrnyos csaldi helyzetrl. (Dr. Holls Mria, Mka Jnos, Dr. Szilgyi Vera, Dr. Gyenge Eszter) Dr. Csiky Erzsbet elads kivonata a biolgiai s krnyezeti faktorok szereprl szl a fogyatkos llapotok kialakulsnl. A hallssrlt gyermekek integrcijnak hazai megvalsulsrl szmol be Perlusz Andrea cikke. A kvetkez hrom sszefoglals tmja a szenzoros integrcis terpia s alkalmazsi lehetsgei a viselkedsi zavaros gyermekeknl. (Lakatos Katalin, Nagy va) Autisztikussg, autizmus diagnosztikja s lehetsges fejleszt eljrsai az ezutn kvetkez hat elads kivonat tmja. (Solymosy Jzsef, Dr. Weiss Mria, Szkely Margit, Dr. Lszl Aranka, Dr. Fekete Mtys) jabb kt cikk kvetkezik a hallssrlt gyermekekrl. (Dr. Zsoldos Mrta, Dr. Vincze Olga) Ltssrltek korai fejlesztsrl szl Dr. Mhes Jzsef eladsa, s a Rett-szindrmrl Dr. Holldy Katalin kvetkez cikke. A neurohabilitci rvid sszefoglalst adja Dr. Szabados Pter.

57

Ezek utn bemutatsra kerl nhny konkrt mdszer, terpis intzmny (Dvny Specilis Manulis Technika, konduktv pedaggia, Gzengz Alaptvny, Moira Centrum, bzis terpik) Vgezetl olvashatunk mg elads kivonatot a gyermekkori epilepszirl.

107. ANK Korai Fejleszt s Integrcis Kzpont:

Korai Fejlesztk III. Orszgos Konferencija Tanulsi s magatartszavarok korai megelzse Pcs, 1996. 52 p. T, TA Trgyszavak: korai fejleszts, Montessori s Vojta-fle terpia, diszfzia, diszlexia, Sindelar-program, diszkalklia, magatartszavarok sszefoglal szemelvnygyjtemny a konferencin elhangzott eladsok szvegbl. Rajzos gyakorlati tmutat az egszsges mozgsfejlds elsegtshez. A korai fejleszts jogi szablyozsrl s szervezeti formirl szl Nagy Gyngyi Mria minisztriumi szakreferens bevezet eladsa. Ezutn a tanulsi zavarok illetve specilis tanulsi szksgletek fogalmrl, koncepcionlis krdseirl olvashatunk elads kivonatokat. A beszdpercepcis zavarok s a diszfzia sszefggse a tanulsi zavarokkal a tmja a kvetkez kt eladsnak. Majd a klnbz fejleszt mdszerek, terpik kerlnek bemutatsra: Sindelar-program, testsma fejleszts, komplex alapoz terpia, kineziolgia, mozgsterpik, diszkalklia prevencis mdszerek, szenzoros integrcis terpia, jtkterpia, csaldterpia, hidroterpis rehabilitcis gimnasztika mdszer a tanulsi s magatartszavarok lekzdsben.

108. KOZMA, Chahira:

Orvosi problmk s kezelsk. Down-szindrms csecsemk s kisgyermekek. Fordtotta: Gyngy Anna In: Lassan tanul gyermekek szleinek mdszertani fzetek 1. Down Alaptvny, Bp. 1991. 20 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, orvosi problmk, szlknek tancsads A Down-szindrmhoz trsul betegsgekrl olvashatunk (blfejldsi rendellenessgek, lgti betegsgek, lts problmk, pajzsmirigyzavar, stb.).

109. KRIZSANECZN NMETH Edit:

Jtkos gyermektorna Sport Kiad, Bp. 1984.

58

SA Trgyszavak: gyakorlat centrikus, jtkos torna, tletek A knyv vnknek, tantknak, szlknek kszlt, elssorban az vodai testnevels foglalkozsokhoz ad tleteket, de a gygypedaggusok is tallnak gyakorlatokat benne. Az egyszer rajzok segtik az rthetsget.

110. KOCSIS Lszln ROSTA Katalin:

Ez volnk n? testsma fejleszt feladatlap -gyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk., Bp. 1993. 78 p. T, TA, SA Trgyszavak: n-kp, testkp, tri helyzetek, jobb-bal irnyok, lateralits, testfogalom, testsma A feladatgyjtemny azzal a cllal kszlt, hogy a gyermekek nmegismerst, a magukrl alkotott kp flfedezst segtse, hogy a lehet legalaposabban ismerjk meg magukat. Jtkos gyakorlatokkal benyomst szerezzenek nmagukrl, ezltal nkpket alaktva fejldjn testkpk. A feladatok alkalmasak arra, hogy a gyermekek megtanuljk a tri helyzetek, viszonylatok szlelst, a jobb-bal irnyok megklnbztetst, fejldjn lateralitsuk. Sajt maguk megfigyelsvel pontosabb vljk vizulis megfigyel s elemz kszsgk, kpi emlkezetk, alakfelismer kpessgk, gy biztosabb vlik testfogalmuk is. Lehetsg nylik arra, hogy klnbz mozdulatokat, mozgsokat lekpez gyakorlatokkal fejleszthessk a gyerekek egyenslyrzkt, koordinlt mozgst, ezltal fokrl fokra alaktsuk testsmjukat. A knyvben tallhat tmutat tartalmazza azokat a jtkos gyakorlatokat, amelyek j, ha megelzik a feladatok elvgzst, gy segtenek ptolni a hinyz kszsgeket s ismereteket.

111. KOVCSN FBIN Mria:

A halmozottan fogyatkos hallssrltek pedaggija BGGYTF, Bp. 1995. 134 p. HS, HA Trgyszavak: halmozottan srlt, hallsfogyatkos, korai fejleszts, kpzsi ktelezettek, fogalmi definci, fejlesztsi lehetsgek Az elmleti m fiskolai jegyzetnek kszlt. A halmozottan fogyatkos hallssrltek meghatrozst, megjelensi formjt, a srls okait, gyakorisgt, oktatsi-nevelsi feltteleit, fejlesztsi lehetsgeit a korai fejleszts lehetsgeit ismerhetjk meg a knyvbl.

59

112. KOVCS Gyrgy BAKOSI va:

Jtk az vodban Debrecen, 1995. 244 p. T Trgyszavak: jtkpedaggia, jtkelmletek, jtkfejlds, jtkfajtk A knyv a jtkpedaggia vodai jellegt hangslyozza. Az vodban testet lt jtk ugyanis legalbb annyira klnbzik az otthoni jtktl, mint amennyiben eltr a csaldi nevels az vodaitl. A ktet a kontinuits s jszersg kzs rvnyeslst tartja vezrelvnek. A jtkkal tbb tudomnyg is foglalkozik. A knyv elssorban az intzmnyes nevels keretei kztt rvnyesl jtklehetsgekre s jtkflesgekre koncentrl. Az egyes tudomnygak jtkvizsglatn, a hazai s klfldi jtkelmleteken t jut el az vodai jtk pedaggiai jelentsgig. Kln fejezet foglalkozik a jtk s tanuls, jtk s munka kapcsolatval. Az egyes jtkfajtk rszletezse utn rszletesen foglalkozik a jtk s utnzs kapcsolatval, a jtk kls bels feltteleivel. Megfigyelsi s elemzsi szempontokat is ad a knyv a gyermeki jtk megfigyelshez.

113. KOVCS Krisztina (sszelltotta): Nyjtsd a kezed! Tancsad kziknyv ltssrlt kisgyermekek szleinek Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, 28 p.
LS Trgyszavak: vak kisgyermek, korai fejleszts, tancsads szlknek A korai letszakaszban klns jelentsge van a srlt jelen esetben ltssrlt kisgyermekkel val clzott foglalkozsnak. A szl szerepe a ltssrlt kisgyermekek letnek els veiben jelents. Ugyanakkor ez a srls elbizonytalantja a nem hozzrt szlt. A knyv olyan praktikus tleteket kvn adni, amelyek segtik az otthoni egyttes jtkot, a jtkok hasznlatt, a laksban trtn tjkozdst, a tapints, a mozgs fejlesztst, a korai ltsnevelst. A knyvet sznes kpek teszik rthetv, illetve a fzet vgn tallhat szakszavak magyarzatt is megtalljuk.

114. KOVCSN MSZROS Gabriella:

Minden napra egy vers Bbor Kiad, Miskolc, 1996. 287 p.

60

SA Trgyszavak: versgyjtemny vszakokrl, nnepekrl, npszoksokrl A gyjtemnyes m 111 magyar klt 367 verst tartalmazza, hnapokra-napokra elosztva. E ktetben megtallhatk a mltatlanul elfeledett kltk versei ppgy, mint nagy kltink ritkn olvashat alkotsai is. A knyv, a versek megszerettetsn tl megismerteti a gyermekeket a termszet vltozsaival, a termszeti jelensgekkel, nvnyekkel, az llatoknak az vszakokra jellemz viselkedsvel, az v sorn az egymst kvet fbb nnepekkel s npszoksokkal. A versek illeszkednek a gyermekek ismereteihez, s egyttal gazdagtjk is. Igaz rmet, knnyed s lvezetes ismeretszerzst nyjtanak a kevsb jl olvask szmra is.

115. KRAJCSICS Marianna - SZABN KOCZUR Erzsbet (szerk.):

Logopdiai vers- s mondkagyjtemny Gygypedaggia Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1994. 77. p. SA, BA Trgyszavak: egyes hangok kr rendezett gyermekversek A gygypedaggiai praxist tmogat segdanyag. Elnye, hogy nemcsak logopdusok forgathatjk haszonnal, hanem gygypedaggiai tancsadst, korai fejlesztst, gondozst- s fejleszt felksztst vgz gygypedaggusok, fizioterapeutk is. Az egyes hangok kr rendezett gyermekversek s mondkk kivlan alkalmazhatk mind az egyni mind a csoportban trtn foglalkozsokon. A mellkletben helyet kapott Szab Borbla Mozgssal ksrt vers- s mondkagyjtemny cm kiadvnya, Kuhn Gabriella Beszd s brzols funkcionlis kapcsolatra pl gyakorlatsorozat cm rsa, valamint egy jegyzk tovbbi klnbz logopdiai segdanyagokrl.

116. KUHN Gabriella:

A beszdszlels fejlesztse vodsoknl s kisiskolsoknl In: Iskolapszicholgia 20., Bp. 1991. 50 p. BA, TA, T Trgyszavak: beszdpercepci, kpessgfejleszts, beszdszervek gyestse, hallsi differencils, auditv emlkezet fejleszts A szerz a tanulsi kpessgeket befolysol pszichikus funkcik tmogatst hangslyozza, s azt hogy a teljestmnykzpontsg helyett a krnyezet pontos szlelst, a minl gazdagabb motoros megtapasztals lehetsgeinek biztostst kell szorgalmazni. A mozgs, a testsma fejleszts, percepci-fejleszts mellett a beszdfejlesztsen bell a beszdszlels fejlesztst vlasztotta munkja trgyul. Olvashatunk a 0-6 ves gyermek

61

beszdpercepcijnak fejldsrl s a helyes beszdpercepcit segt fejleszt eljrsokrl. Gyakorlatokat tallunk a beszdszervek gyestsre, a hallsi differencil kszsg fejlesztsre, az auditv emlkezet fejlesztsre, a fonolgiai-szerkezeti kdols javtsra. A szakembereknek rt knyv elssorban vodskor gyermekeknek hasznosthat gyakorlatokat kzl, de a korai fejleszt is tall benne szmra tfordthat vagy kiemelhet feladatokat.

117. KULCSR Mihlyn:

A tanuls rm is lehet (Delacato mdszere alapjn) Magnkiads, Bicske, 1998. 104 p T, TA Trgyszavak: tanulsi nehzsg, Delacato-fle mozgsterpia A knyv egy gyakorl pedaggus munkja, aki Carl Henry Delacato mdszere alapjn fejlesztette az osztlyban a tantvnyait, akiknl tanulsi nehzsget vlt felfedezni. A tanulsi nehzsgnek sokfle eredete, oka lehet. Az esetek tbbsgben az idegrendszer retlensge, alulszervezettsge ll a problma htterben. Az USA-ban l s dolgoz C. H. Delacato s csoportja kidolgozott egy mozgsterpin alapul mdszert, melynek segtsgvel le lehet dolgozni ezt a deficitet. A szerz az mdszert fejlesztette tovbb. A mozgsterpia segtsgvel viszonylag rvid idn bell teljestmnynvekedst lehet elrni napi 30 percnyi idrfordtssal, s gy a tanuls valban nem nyg, hanem rmteli tevkenysg lehet a gyermek szmra.

118. LNYIN ENGELMAYER gnes:

A Vineland szocilis rettsgi skla hazai alkalmazsnak tapasztalatairl GYOSZE 1974/4. 273287. p. A, T Trgyszavak: rtelmi fogyatkossg, intelligencia, szociabilits, Doll-skla A szocilis inkompetencia megismerse az rtelmi fogyatkosoknl sokkal kevsb kidolgozott. Ennek srlse elssorban az nll letvezetsre val kptelensgben nyilvnul meg. A szerz bemutatja a Doll-sklt, mint a szociabilits mr vizsglati mdszert. sszeveti az IQ s SZQ sszefggst. A pszicholgiai diagnosztikban jl hasznlhat eljrst ismerhetnk meg.

119. LNYIN ENGELMAYER gnes MARTON Klra:

rtelmi fogyatkosok szocilis teljestmnyeinek vizsglata. Pszicholgia a gyakorlatban sorozat 47. Akadmia Kiad, Bp. 1991.

62

A Trgyszavak: rtelmi fogyatkossg, szociabilits vizsglat Az rtelmi fogyatkosok, klnsen a kzepesen vagy slyosan srltek trsadalombl trtn kirekesztsvel szemben Magyarorszgon is lassan jelentkez normalizci elvrl olvashatunk, amely a szocializcival szoros kapcsolatban van. Az intelligencia vizsglatok nem alkalmasak a gyermek szocializcis szintjnek mrsre. Ezrt a knyvben olyan mdszereket mutatnak be a szerzk PAC vizsglat, Vineland szocialis rettsgi skla (DOLL), amelyek a szocialis kpessgek vizsglatra irnyulnak, kiindulsi alapot adnak a fejleszt munkhoz. Lehetv teszik a fejleszts hatsra ltrejv vltozsok regisztrlst.

120. LNYIN ENGELMAYER gnes:

rtelmi fogyatkosok pszicholgija I. ktet. Rgi nzetek j megkzeltsben BGGYTF, Bp. 1996. A Trgyszavak: rtelmileg akadlyozottak, szemlletvltozs, tudomnyos ignyessg, fogalomtisztzs Elmleti megkzeltse az adott populcinak. Fbb fejezetei: Az rtelmi fogyatkosok pszicholgijnak elmleti krdsei, klfldi s hazai tendencik. Az rtelmi fogyatkossg fogalom vltozsa az rtelmi fogyatkossggal l emberekre vonatkoz tuds s az emberszemllet vltozsnak tkrben A XIX. szzad s a XX. szzad els fele. Terminolgiai vltozsok szzadunk msodik felben. Az rtelmi fogyatkossg gyakorisga. Tudomnytrtneti esemnyek a vltoz szemllet htterben.

121. LAKAUER va:

Mit, mivel s mirt jtsszon a gyermek? Alexandra Kiad, Debrecen, 1997. 128 p T Trgyszavak: fogyatkossgok, szlels, rzkels, nehezen nevelhetsg, gyakorljtk, szerepjtk, konstrukcis jtk, szablyjtk Gazdagon illusztrlt pedaggiai szakknyv. A szerz ismerteti az Olvaskat nhny fejldsllektani pedaggiai alapponttal adott letkorban mit kell tudnia, milyen kpessgek birtokban kell lennie egy kisgyermeknek. Ha lemaradst tapasztal, akkor szakember

63

segtsgt kell krni. Minl hamarabb, annl valsznbb, hogy a lemarads behozhat, cskkenthet. Gazdag kpanyag segt a jtkok kivlasztsban. A knyv tancsot ad, hogyan tehetjk szpp, lmnyteliv a gyermek ksbbi veit is meghatroz gyermekkort. A knyv rmutat arra, hogy milyen sszefggsben van a jtk az iskolai tanuls eredmnyessgvel. Fontos fejezete a knyvnek a tanulsi nehzsgeket elre jelz fbb tnetek letkoronknti rendszerbe gyjtse.

122. L. BKSI Jlia (sszelltotta):

Trpetnc Comenius Bt., Pcs, 1998. 300 p. SA Trgyszavak: mondkk, gyermekversek Vlogats jabb magyar gyermekversekbl vodsok szmra Mondka s versgyjtemny kisgyermekek fejlesztshez, tmakrnknti csoportostsban.

123. LSZL Zsuzsa:

Az rkmozg gyermek FI MO TA Bt,. Salve Alaptvny, 102 p. TA Trgyszavak: figyelemzavar, fimota gyermek, hiperaktivits A ktet a hiperaktv gyermekek szleinek, tanrainak, ill. az rdekldknek ad informcit a fimota tnetegyttesrl, s tleteket, segtsget ad a gondok enyhtsre. A knyv hrom f fejezete: I. Fimota tnetcsoport II. Mit tehet a szl (jutalmazs bntets; rutinkialakts) III. Mit tehet a pedaggus s a szl egytt a fimota gyermekrt (iskolakezds, tanuls, oktats hatkonysga) A szerz sajt gyakorlatbl vett pldkon t mutatja be a viselkedsterpis mdszerek, a problmamegold hozzlls szemlletmdjt.

124. LENZEN, Heinrich:

Down-gyermekeink jvje Pedellus Bt., Debrecen, 1994. 164 p.

64

DS Trgyszavak: Down-kr, konvikci Kziknyv Down-kros gyermekek globlis gondozshoz szletstl az iskolba lpsig. Heinrich Lenen, mint rintett szl s mint tapasztalt szakember mly tisztelettel a srltek irnt, humnus s gyermekkzpont szemllettel rta meg knyvt, mely sok-sok gyakorlati tmutatst, tletet tartalmaz a Down-szindrms kisgyermekek korai fejlesztshez s kisiskols kpzshez. Az nkiszolgls-, mozgs-, beszd-, gondolkods-, magatarts fejlesztsnek globlis modelljt adja. Bemutatsra kerl a professzor ltalnos Gygypedaggiai Tanszknek mdszertani modellje is. Gyakorlati tmutatst ad a Down gyermekeket nevel, oktat iskola idbeosztshoz s az oktats megszervezshez. Az utols fejezetben a Down-kros gyerekek jellegzetes arcnak normlis irnyba alakthatsgrl, a vibrcis masszrozs mdszerrl olvashatunk s a srlteknl is nlklzhetetlen egyni kreativits fejlesztsrl.

125. LEZCANO, Asuncion TRONCASO, Maria, Viktoria:

A Down-krosok nyelvhasznlatnak rtkelse s a fejleszts lehetsgei GYOSZE 1999/3. 187196. p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, nyelvi fejldsi zavar, sajtossgok, fejleszts A szerzk szerint a Down-szindrmsok nyelvi fejldse sajtos, s lassbb tem. A kutatsok eredmnyeiknt a fonetika, morfszintaktika, a nyelvi fogalmak s a gyakorlati nyelvhasznlat terletn szorgalmazzk a Down-szindrmsok fejlesztst. A cikk szerzi trgyaljk a nyelvi eltrs okait, megjelensi formit, a csecsem s kisgyermekkorban, serdlkorban, illetve sajt vizsglataik eredmnyeit kzlik, pl. fonolgia, a halls utni s vizuomotoros szekvencilis memria, beszdmegrts, vizulis asszocici, grammatika, szkincs, stb. terletn. A kutats eredmnyeit rdemes ismernie minden e terleten foglalkoz szakembernek s bepteni a fejleszt programba.

126. LRIK Jzsef (sszelltsa):

Gyermekvers- s mondkagyjtemny a logopdiai munkhoz Tanknyvkiad, Bp. 1978. 129 p. SA Trgyszavak: logopdia, gyakorlanyag gyjtemny Specilis szempont logopdiai alapjn vlogatott versek, mondkk gyjtemnye. Elssorban vods korosztly gyermekek terpijnl hasznlhat.

65

Fleg pszesg korrekcijnak automatizlsi fzishoz nyjt segtsget. A zrhangok, rshangok, a likvidk s a j az alveopalatlis mssalhangzk, valamint az s alkotnak egy-egy rszt. A ktet vgn nyelvtrk tallhatk. A gyjtemny ttekinthet, jl hasznlhat a gyakorlatban.

127. MADARSZN KOVCS Mria:

Jtkra nevels halmozottan srlt gyermekkel GYOSZE 1998/1. 3541. p. HA Trgyszavak: halmozottan srltek, jtkos foglalkozs, gyakorlatcentrikussg Kpzsi kvetelmnyekrl szl gyakorlatcentrikus cikk. A jtk legfbb jellemzinek szmbavtele utn olvashatunk a srlt gyermek jtktevnysgnek jellemzirl. Ezt kveti a szerz sajt csoportjnak bemutatsa. Halmozottan srlt, slyos fogyatkosokat fejleszt jtkkal, zenvel. A jtkfajtkat a bennk dominl tevkenysg tartalma szerint csoportostja: gyakorl vagy funkcionlis, hang- s beszd jtkos gyakorlsa, mozgst, gyakorl jtkokat megklnbztetve, illetve a jtkszerek, eszkzk rakosgatsa, a klnbz anyagokkal val tevkenykedsrl, szerepjtkrl, konstrul-pt s szablyjtkrl olvashatunk. Kln szl a szerz a bbozsrl. Vgezetl mindezek fejleszt hatst sorolja fel a szerz.

128. MAG Ott HEGYHTI Erika GYNGY Anna:

Van segtsg Kziknyv rtelmileg srlt gyermekeket nevel szlk szmra. FOSZ, Bp. 1992. 162 p. A Trgyszavak: rtelmileg akadlyozott, korai fejleszts, anyai tapasztalatok, mondkagyjtemny A knyv az FOSZ plyzatn els s msodik djat nyert m. Az els rsz egy gygypedaggus pros ltalnos krdseket trgyal rsa a korai fejleszts lehetsgrl, mdjrl, intzmnyirl, a msodik egy Down-kislnyt nevel anya beszmolja. A sajt gyermeke nevelse kzben felmerl apr gondokrl, rmkrl, erfesztsekrl olvashatunk. A knyv vgn mondka, dalok gyjtemnyt tallhatjuk.

129. MALTH Anette SZAB Szilrdn (szerk.):

Regiszter. rtelmi s halmozottan srlt emberekkel foglalkoz llami, nkormnyzati, egyhzi intzmnyek s civil szervezetek gyjtemnye 1997. Kzenfogva Alaptvny, Bp. 1997. 247 p.

66

HA, BA Trgyszavak: regiszter, intzmnyi lista, rtelmileg akadlyozottak, halmozottan srltek Hinyptl kiadvny, amely a nyomdai hibk ellenre segtsget nyjt az rtelmileg akadlyozottakkal foglalkozknak. Cmlistt tartalmaz a knyv, megykre lebontva a korai fejleszt intzmnyektl a felnttekkel foglalkozkig. Az orvosoknak, vdnknek, nkormnyzatoknak is kziknyvknt szolglhat.

130. MALL, Winfried:

Kommunikci rtelmileg slyosan akadlyozott emberekkel. (Munkafzet) In: rtelmileg slyosan akadlyozott emberek gygypedaggiai foglalkoztatsa. Tanulmnygyjtemny. BGGYTF, Bp. 1995. 149236. p. A Trgyszavak: nismereti gyakorlat, slyos, halmozottan srlt, kommunikci Az rtelmileg slyosan srltek fejlesztsben kulcssz a kommunkci, amely partnerkapcsolatot felttelez. A srlttel foglalkoz szemlynek nmagt is ismernie kell, formlni kell tudnia magt. A szakember hatkonyabb munkjt segti ez a munkafzet. Sok-sok helyzetgyakorlat, esetismertets teszi rdekess, s minden gygypedaggus szmra hasznlhatv a lertakat. Megtanulhat a srlt rezdlsre figyelni, segteni a gyakorlatok sorn, belelni magt a srlt helyzetbe, tlni annak nehzsgeit.

131. MRKUS Eszter:

Kpessgfejleszt eszkzk a slyosan s halmozottan srlt mozgsfogyatkos gyermekek gygypedaggiai nevelsben. tmutat. BGGYTF, Bp. 1994. 105 p. HA Trgyszavak: kpessgfejleszts, eszkztr, halmozottan srltek jtkfejlesztse A szerz a slyos, halmozottan fogyatkos gyermekek jellemzst, intzmnyes elltsi rendszert mutatja be, majd az rzkels szlels, a nagymozgsok, a kzfunkci fejleszts, a jtktevkenysg fejleszts, az rtelmi fejleszts terletn mutat be eszkzket, ad tleteket azok felhasznlsra. A knyvet szlknek, gondozknak, pedaggusoknak ajnlja.

67

132. MRKUS Eszter (szerk.):

Halmozottan srlt, slyosan mozgskorltozott gyermekek nevelse, fejlesztse. Szemelvnygyjtemny BGGYTF, Bp. 1996. 322 p. HA Trgyszavak: kpzsi ktelezettsg, korai fejleszts, slyos-halmozott fogyatkossg, mozgsfogyatkossg fejleszts, elmlet-gyakorlat, diagnosztika A slyos, halmozottan srltek fejlesztse viszonylag j terlete a gygypedagginak. A knyv sokszn, klnbz terletek fejlesztsre szolgl eljrsokat mutat be. Elmleti s gyakorlati trgy, rgebbi s j rsok is szerepelnek benne. A szerkeszt a dinamikus fejldst kvnta illusztrlni a 80-as vektl napjainkig terjed idszak lersval. Olvashatunk a nevels, fejleszts elmleti krdseirl, a gyermekek kpessg-elmleti krdseirl, a gyermekek kpessg struktrjnak felmrsrl, a fejleszts gyakorlati megvalsulsrl.

133. MARTON Klra:

A pedaggiai analzis s curriculum (PAC 1.) szocilis rettsgi sklval vgzett vizsglatok GYOSZE 1988/2. 113117. p. A Trgyszavak: rtelmi akadlyozottsg, szocilis viselkeds, mrs, kutats, vizsglati eredmnyek A szerz cikkben az rtelmi fogyatkos gyermekkel foglalkoz szakembereknek knl a szocilis rettsget s az adaptv magatartst vizsgl sklt, amely hasznlata egyszer, a diagrammon az elmaradsok, a bekvetkezett vltozs nyomon kvethetek. Cikkben a skla felhasznlsrl, egy Baranya megyei vizsglat eredmnyeirl olvashatunk.

134. MT Gabriella:

Meglsd gynyr lesz Beszlgetsek Down-kros gyermekek szleivel, nevelivel, gygypedaggusokkal, orvosokkal. Litera Nova Kiad, Bp. 1998. 134 p. DS Trgyszavak: riportknyv, szlk, szakemberek, Down-szindrma

68

Az jsgrn Down-szindrms gyermekeket nevel csaldokkal s a velk foglalkoz pedaggusokkal ksztett interjt. Relisan, kendzetlenl mutatja be az rtelmi fogyatkossggal jr krkpet, a Down-szindrms gyermekeket nevel csaldok soksznsgt, ugyanakkor a szakemberek vlemnyre is kvncsi.

135. MESZNA Tams:

Esettanulmny egy rubeola embriopatival szletett kislnyrl ANK Korai Fejleszt s Integrcis Kzpont, Pcs, 1993. 5 p. HA Trgyszavak: esetlers, korai fejleszt program A korai fejleszts intenzv tovbbkpzs dolgozata. Egy hrom ves korai fejlesztsben rszesl kislny csaldi anamnzist, a fejlesztst megelz sttuszt, s az alkalmazott mdszerek lerst tartalmazza a dolgozat.

136. Dr. NMETIN BORBS Andrea (szerk.):

Jtkosan Eu-synergon, 1999. SA Trgyszavak: vizulis szlels, figyelem, emlkezet, szerilis szlels, testsma, tri orientci, finommotorika, beszdmotorika fejlesztse Rajzos gyakorlati jtkgyjtemny a rszkpessgek fejlesztshez. vodskor gyermekek fejlesztshez knl jtkos gyakorlatokat a kiadvny a tanulsi zavarok megelzse cljbl. Ha az iskolt kezd tanulknl jelentkezik a rszkpessg zavara, akkor pedig korrekcis cllal hasznlhat a httrben ll okok pontos feltrkpezse utn. A gyjtemny azt a clt szolglja, hogy a klnbz kpessgfejleszt jtkok hasznlatt tudatostsa a fejleszts folyamatban, s rszkpessgek szerint csoportostva ismertesse azokat. 242 jtktlet bemutatsval s az azokat kiegszt, az egyes fejezetek vgn tallhat feladatlapok segtsgvel kvn tmutatst adni a fejleszt munkhoz. A jtkok rszben egyni rszben pedig csoportos foglalkozsokra rdtak s minden esetben nehzsgi sorrendben kvetik egymst. Iskolaelkszt foglalkozsokhoz problmamentes gyerekek esetn is jl hasznlhat. (A zenei anyag kazettn valamennyi zenei mveket rust knyvesboltban, zenemboltokban megvsrolhat. A dalokat a kazettn maga szerz s kisgyermekek neklik.)

69

137. MONTGH Imre MONTGHN REINER Nelli VINCZN BR Etelka:

Gyakori beszdhibk a gyermekkorban Tanknyvkiad, Bp. 1990. 233 p BA Trgyszavak: beszdszervek, beszdfejlds, pszesg, hadars, dadogs, olvass- rszavarok A knyv nyolc fejezetet foglal magba, az els hrom az elmleti megalapozst szolglja: Beszdszervek s mkdsk, a beszdhang, a beszdfejlds szakaszai, a beszd fejldst elsegt illetve a beszdhibk kialakulst meggtl gyakorlatok. A 4-5-6 fejezet a pszesg, a hadars, dadogs meghatrozst, tneteit s e beszdhibk javtsnak mdszereit trgyalja. A hetedik fejezet az olvass s rszavarokkal foglalkozik, illetve ezek javtshoz ad tmutatt. A nyolcadik fejezet a beszd dsztelemeivel foglalkozik, hogy a gyermekek ne csak tisztn s jl, hanem szpen is beszljenek. A knyv nagyon sok hasznosthat pldval, konkrt feladatokkal illetve megoldsokkal rendelkezik. A szerzk beszmolnak a logopdia tern elrt legfrissebb tudomnyos eredmnyekrl, mdszerekrl is. Szakember s szl egyarnt haszonnal forgathatja a knyvet.

138. MONTGH Imre:

Mondd ki szpen! Mra Ferenc Kiad, Bp. 1987. (Gyulavri va rajzaival) SA, BA Trgyszavak: gyakorl fzet, logopdia, szlk Szlknek kszlt kiadvny, amely a logopdus munkjt is megknnyti a mr kialaktott hangok automatizlshoz ad jtkos segtsget.

139. MURAYN SZY va:

Jtkos beszdfejleszts Mzsk Kzmveldsi Kiad, Bp. 1993. 150 p. BA Trgyszavak: beszdfejlds, korai beszdnevels, beszdfejlds zavarai, logopdiai kezels, anyanyelvi nevels, logopdiai jtkok Napjainkban egyre tbb az iskolba lp megksett beszdfejlds, beszdhibs gyermek.

70

A knyv a korszer beszdnevelshez elmleti s gyakorlati segdanyag. tmutat, tlettr nemcsak szakembereknek, hanem szlknek is, rengeteg verssel, bbozsi lehetsggel. A tanulmny elmleti s gyakorlati rsze a megelzst clozza. A jtkos beszdnevels termszetes szitucikbl, a termszetes beszdbl indul ki. A verses gyakorlatok a ritmusfejlesztst s a beszdfolyamatossgot segtik. A verses gyakorlatok hangonknt csoportostva vannak. A feladatok nehzsgi sorrendben kvetik egymst. A jtkos beszdnevels legfontosabb segdeszkzei a bbok, a knyv hts lapjain klnbz alapanyagbl, klnbz formban s stlusban gyermekekkel is elkszthet tervei tallhatk.

140. NDOR Gyrgyn:

A korai gondozs terletei s mdja Fejleszt Pedaggia 1995/1. 39-57 p. A Trgyszavak: korai fejleszts, csecsemotthonban l srltek, hospitalizci, fejleszts, gyakorlati munka A budapesti 4. sz. Tanulsi kpessget Vizsgl Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg korai fejleszt tevkenysgt ismerhetjk meg a cikkbl. Bemutatja a vizsgl eljrst s a terpis lehetsgeket. A bizottsg elssorban gyermekotthonban l csecsemk korai fejlesztst vllalja. A cikk msodik rsze fejlesztsi tervet, illetve fejleszt gyakorlatokat kzl: a motoros fejlesztsre klns tekintettel a finommotorika fejlesztsre, a grafomotoros kszsg fejlesztsre. Olvashatunk tmutatt a kzlt feladatlapok hasznlathoz. A kvetkez egysg az ltalnos kpessgek fejlesztse cmet viseli. Itt a figyelem, emlkezet, szn, mennyisgfogalom, tri tjkozds fejlesztsre, a f fogalomba sorols gyakorlsra ad tleteket. A beszdfejleszts rsz a kifejez beszd, a nyelvtani szerkezetek kialaktsa, a beszd alaki rsznek fejlesztse, a hallsi differencil kszsg fejlesztst trgyalja.

141. NDOR Gyrgyn:

Korai fejlesztssel foglalkoz bizottsgok s kzpontok. sszellts a teljessg ignye nlkl. Fejleszt Pedaggia 1995/1. 5862. p. T Trgyszavak: korai fejleszt intzmnyek, cmlista A korai fejlesztssel foglalkoz intzmnyek listja. A szerz krdvre vlaszolk vannak a kzlt intzmnyek kztt.

71

142. NAGY, Christiane:

A tmogatott kommunikci (Avagy hogyan beszlgessnk nem beszl autistkkal) Fordtotta: Marti Zsuzsa Hilfe fr das autistische Kind Regionalverband Mnchen, 1993. 58 p. AU Trgyszavak: tmogatott kommunikci, autizmus, betants, szabad kommunikci, a valdisg krdse, a felhasznlk kre Egy gyakorlati tmutat pedaggusoknak s szlknek, mely a Facilitated Communication (FC) mdszert rja le. A kziknyv szerzje nyelvtanr, egy autista fi desanyja, aki a tmogatott kommunikci mdszernek lerst szmos szemlyes megfigyelssel, tapasztalattal egsztette ki. A mdszer bemutatsa ltal nemcsak a kommunikcis nehzsgekkel kzd autistkrl alkotott kpnk vltozik meg, hanem a reakcicentrikus gygypedaggiai mdszerek s vizsgleljrsok objektivitsa is megkrdjelezdik. A tmogatott kommunikci (FC) nem terpia, hanem egy kommunikcis lehetsg a beszlni nem, vagy csak korltozottan tudk szmra. A mdszer krli vitrl s a napjainkig foly tudomnyos igny bizonytsi eljrsokrl, vizsglatokrl is emltst tesz a knyv. A kiadvny vgn idzeteket tallunk FC-vel rt szvegekbl s informcikat arrl, hogy hol foglalkoznak angol s nmet nyelvterleteken a tmogatott kommunikci (FC) mdszervel.

143. NAGYN PANTHO Zsuzsa:

A fejleszt munka hatsnak nyomon kvetse egy slyosan retardlt gyermek fejldsben Fejleszt Pedaggia 1994/1. 3943. p. A Trgyszavak: korai segts, esetlers, gyakorlat Gyakorlatcentrikus cikk, 4 ves korai fejleszt munka tapasztalatairl szl. Hangslyozza, hogy a szakembernek a csaldi krnyezetet is ismernie kell, a terpinak komplexnek kell lennie. A gyermekrl szerzett els benyomst fell kell vizsglni, a terpit mdostani, korriglni kell, igyekezni kell a szl attitdt is befolysolni.

144. NAGYN dr. RZ Ilona

Tri tjkozds Fejleszt program BGGYTF, Bp. 1996. 101 p.

72

T, SA, TA, MK Trgyszavak: testsma, tri szlels, tri emlkezs, tri tjkozds, vizuomotoros koordinci A knyvben lert program a tri tjkozdsi problmkkal kzd, enyhbb fok mozgskorltozott s/vagy hasonl tneteket mutat, tanulsi zavarral kzd gyermekek szmra kszlt. Elssorban egyni fejlesztsre alkalmas, gy szmos feladatot felhasznlhatnak utaz gygypedaggiai tanrok, fejleszt szakemberek, gygypedaggiai szakszolglat tagjai, az integrlt oktatsban rsztvev pedaggusok. A fejleszt eljrs 60 foglalkozsnyi terjedelemben, feladattpus s munkalapgyjtemnyt tartalmaz. A fejleszt program a tri tjkozdsban szerepet jtsz, pszichs funkcik fejlesztsre irnyul feladattpusok elfordulsa szerint is tagoldik. Vannak olyan feladatok, amelyek a grafomotoros tevkenysg segtsgnl a tri helyzetet s viszonylatok egyfajta megrtst szolgljk. Szkebb rtelemben a fejleszt program clja, a gyermekek szmra egyfajta tri tjkozdsi tmpontrendszer kiptse, melynek kzppontjban a koordintarendszert segtsgl hv tri elemzsi technika ll, ami tfogja az egsz fejlesztsi eljrst.

145. NAGYN dr. RZ Ilona (szerk.):

Emlkktet a szakrti bizottsgok 25 ves jubileumi tudomnyos tancskozsa alkalmbl Czzr Andrs voda, ltalnos Iskola, Dikotthon, Specilis Szakiskola s Szakmunkskpz Vc, 2000. 108 p. T Trgyszavak: szakrti bizottsgok, jubileum, korai fejleszts, diagnzis A ktet szakrti bizottsgok negyedszzados jubileumra kszlt kiadvny, amely az aktulis jogszablyok, a bizottsgok adatain tl szles kr tevkenysgket mutatja be. Tbbek kztt a korai fejlesztssel, korai diagnzissal, kpzsi ktelezettsggel kapcsolatos cikkeket is tallhatunk benne.

146. II. Down-szimpzium

(Nemzeti tudomnyos frum a Down-kr orvosi s trsadalmi krdseirl) Alaptvny a magzati genetikai betegsgek megelzsrt s gygytsrt, Szeged 1999. 33 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma elfordulsi gyakorisga, tnettan, szrs, diagnosztika, fejleszt eljrsok, terpik, segt szervezetek

73

sszefoglal kiadvny a szimpzium programjrl s az elhangzott eladsokrl. A kiadvny tartalmazza Dr. Szab Jnos, a szimpzium elnknek, ksznt beszdt majd a Down-szindrmval kapcsolatos ltalnos tudnivalk lerst. Ezek utn kvetkeznek az elhangzott eladsok sszefoglali: Az aneuploidk ultrahang szrsnek hatkonysga a terhessg els trimeszterben (A SZOTE Orvosi Genetikai Intzetnek vizsglati eredmnyeinek bemutatsa) A Down-szindrma ultrahang jelei a msodik trimeszterben (A SZOTE Szlszeti s Ngygyszati Klinika vizsglati eredmnyeinek bemutatsa) A Down-szindrma posztnatlis szrse fluoreszcensz in szitu hibridizcival (Hajnal Imre Egszsgtudomnyi Egyetem Prenatlis Cytogenetikai Kzpont, Budapest) Down-kros betegek sorsa a trsul fejldsi rendellenessgek fggvnyben (SZOTE Gyermekgygyszati Klinika munkacsoportja) A terhessgmegszakts etikai krdsei Down-szindrms magzat esetn (Tth Adl, SZOTE Pszichitriai Klinika) A Down-kros ember lehetsgei ma Magyarorszgon (Csat Zsuzsa, Down Egyeslet, Budapest) Down-szindrms gyermekek korai fejlesztsnek feladatai, felttelei (Magyar Adl, Szeged) Kitekints a Down-krral jr llapot javtsra (Dr. Szemere Gyrgy SZOTE Orvosi Genetikai Intzet) Egy j segtsg specilis szksglet gyermekek szlei szmra nsegt szlcsoport megalakulsa Szegeden (Harasztin Sos Mrta, Gyermek s Serdl Pszichitriai Szakrendels, Szeged) Lenzen Intzet a Down gyermekekrt s csaldjaikrt (B. Kocsis Mrta, Heinrich Lenzen Korai Fejleszt voda, Debrecen) Egy anya szemlyes lmnye a Down-kros gyermeke szletse kapcsn (Kovcsn Patyik Gabriella) Srlt gyermek a csaldban (Muharin Zergnyi Zsuzsanna Down gyermeket nevel szl ) A kiadvny vgn a Down-szindrms embereket szolgl szervezetek s szlcsoportok listja olvashat.

147. NMETH Erzsbet S. PINYE Mria:

Mozdul a sz (slyosan akadlyozott beszdfejlds gyerekek korai integratv fejlesztse) Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk. Kiad, Bp. 1995. 138 p. BA Trgyszavak: gyermekek vizsglata, mozgs-, anyanyelvi-, megismer funkci, grafopercepci, mentlis fejleszts, Home training

74

A knyv szerzi a beszdfejldsi zavarban szenved gyermekek korai, integratv fejlesztsi programjt adjk kzre. Rviden ismertetik a tmhoz kapcsold pszicholgiai s pedaggiai kutatsok eredmnyeit, valamint a magyar s klfldi terpis tapasztalatokat egyarnt. A pedaggiai jelleg vizsglatokkal a gyermekek kpessg s kszsg szintjt mrhetjk. Az eredmnyek segtik eldnteni, indokolt-e a terpia. A programban szerepl fejlesztsi terletek: testtudat egyes rzkelsi terletek vesztibulrisrendszer fejlesztse kt testfl mozgsnak sszerendezse alapmozgsok koordincijnak javtsa tri tjkozds fejlesztse mozgs-ritmus-beszd sszerendezse bizalom erst gyakorlatok A beszdfejlesztst kln fejezet trgyalja. Az egyes fejlesztsi terletekhez feladattrak kapcsoldnak, melyekbl sok-sok tletet merthet munkjhoz logopdus, gygypedaggus, szl, fiskolai hallgat.

148. PRDNYI Teodra (szerk.):

Az rtelmi fogyatkossg felismerse gyermekkorban Tanulmnyok a szletstl a kisiskolskor vgig terjed idszaktl. Tanknyvkiad, Bp. 1990. 224 p. A Trgyszavak: rtelmi fogyatkos, korai segtsg, team munka A knyv azokat a jelzseket, fejldsben val elmaradsi jellegzetessgeket igyekszik feltrni, melyek az rtelmi fogyatkossg gyanjt kelthetik, szlknek, pedaggusoknak. Tmpontot ad a lassabban fejld s srlt idegrendszer gyermekek fejldsnek sszehasonltshoz. az rtelmi fogyatkossg tnyrl r a gygypedaggus, orvos, vdn. Csiky Erzsbet tollbl az rtelmileg srlt gyermek korai pszichs fejldsnek sajtossgait ismerhetjk meg, Laborfalusi Margit ugyanerrl r, vods, kisiskols korban. Olvashatunk intzmnyes nevelskrl, a szl szereprl, a nevelotthonban l fogyatkosokrl (Nemerknyi Mria, Ndor Gyrgyn).

149. PETUS Mrta SZAB Ildik:

Fogyatkos gyermekek gondozsa, nevelse a blcsdben BOMI (Blcsdk Orszgos Mdszertani Intzete), Bp. 1994. 31 p.

75

T, HA, MK Trgyszavak: srlt gyermek a blcsdben, integrci, korai fejleszts, gondozs, specilis ellts Az 1986-tl napjainkig tart blcsdei funkcibvts egyik gyakorlatnak - a fogyatkos kisgyermekek blcsdei korai gondozsnak, nevelsnek tapasztalatait foglalja ssze. A kiadvny sszefoglalja, hogy milyen lehetsgek rejlenek a fogyatkos kisgyermekek blcsdei krlmnyek kztti korai fejlesztsben, gondozsban. Feltrja azokat a konkrt lehetsgeket, ahogyan a napirendbe bepl rendszeresen ismtld gondozsi helyzetek, feladatok biztosthatjk a srlt kisgyermek fejlesztst. A lehetsges egyni s csoportos fejleszt foglalkozsok irnyelveinek sszefoglalsa utn a segt szakemberek munkjt s az integrci gyakorlati megvalsulsi formit mutatja be, mint: teljes-, rszleges integrci, illetve specilis csoport. Vgl a fejleszt eszkzk felsorolsa s a szlkkel val kapcsolatteremts forminak rvid sszefoglalsa trtnik meg.

150. PETZOLD, Hilarion RAMIN, Gabriella:

Gyermek pszichoterpia Osiris Kiad, Bp. 1998. 366 p. T Trgyszavak: csaldterpia, pszichodrma, pszichoanalzis, individul-pszicholgia, katatm megls, viselkedsterpia, integratv mozgsterpia A knyv lehetv teszi, hogy a szakemberek hozzfrjenek a gyermek megrtsnek, a gyermek lelki egyenslynak helyrelltshoz szksges terpik klnbz mdozataihoz. Elssorban pszicholgusok, pszichoterapeutk, pszichopedaggusok, gygypedaggusok forgathatjk haszonnal a knyvet. A knyvben a nyugaton elfogadott pszicholgiai iskolk legismertebb pszichoterapeutinak mdszereik s technikik ismertetse trtnik. gy pldul olvashatunk tbbek kzt a pszichoanalitikus gyermekterpirl, a jungi mlypszicholgiai gyermekterpirl, az adleri individulpszicholgiai analitikus pszichoterpijrl, melynek lnyeges motvuma, a gyermek csodlatos ngygyt kpessge; s olvashatunk a katatm meglsrl, viselkedsterpikrl, pszichodrma csoportokrl. A gyermek csoportterpik alkalmazst Magyarorszgon egyrszt az intzmnyek s a szakemberek tlterheltsge teszi aktuliss, msrszt azok a gtlssal kszkd gyermek, akiknek ktszemlyes helyzetben nehz megnylniuk. A csoportterpik kzl idetartozik a gyermek pszichodrma sajtos mdszereinek kidolgozsa s ismertetse a bbeszkzk kzvettsvel a kisebb s srltebb gyermekek szmra. A sokfle vltozatos elmlet s gyakorlat ismertetsben a magyar szakembereknek lehetv teszi, hogy kialaktsk egyni terpis mdszereiket.

76

151. PINTR Judit (szerk.):

Jtsszunk tornt! Preventv gygytorna Flaccus Kiad, 1998. 62 p. SA Trgyszavak: mozgsfejleszts, egszsgnevels, prevenci A ktet ht vet tfog elmleti gyakorlati szakmai team egyttmunklkodsnak eredmnyt rgzti. A lert program elmleti, szrvizsglati s gyakorlati rszekbl tevdik ssze. A knyv munkamodell, lehetsget knl az vds korosztly mozgsfejlesztsvel, egszsgnevelsvel foglalkoz szakembereknek. Kln fejezet foglalkozik azzal, hogy a csaldokban a prevenci kapcsn a szlk mit s hogyan segthetnek gyermekknek.

152. PORKOLBN BALOGH Katalin:

Kudarc nlkl az iskolban Alex-Typo Kiad, Bp. 1993. 320 p. T Trgyszavak: tanulsi zavar, fejleszt program, vodai nevels A ktet egy tbbszrs kiadvny, melyet minden vodai szakember hatkonyan forgathat, hasznlhat a mindennapi nevelmunkjban. A m 10 ves kzs egyttmunklkods, ksrlet eredmnye mely a tanulsi zavarok megelzsre szolgl fejleszt program mely az vodai nevelsi programba van beptve. A program eredmnyessgt igazolja, hogy a fejlesztsben rszesl gyerekek problmamentesen, szocilis s rtelmi fejlettsgket tekintve iskolra alkalmass vlva hagytk el az vodt. A kiadvny kveti az ONP felptst, de a foglalkozsok szerinti tagols nem teszi szksgess a kttt foglalkozsi formkat. Az letkori svokra bontott ajnls 1-1 tma feldolgozshoz, lehetv teszi a homogn csoportokban is fejleszthet, egyni fejldsi szintekhez igazod differencilt foglalkozst. A ktet vgn bsges mellklet tallhat: szemlyisglapok, megfigyelsi szempontok, fejlettsgmr lapok.

153. PORKOLBN BALOGH Katalin (szerk.):

vodai fejleszts a tanulsi zavarok megelzsre (Pedaggiai fzetek) Heves megyei Tancs Pedaggiai Intzete, Eger, 1989. 122 p.

77

TA Trgyszavak: kpessgfejleszts, tanulsi zavar megelzse, testsma fejleszts, tri tjkozds, percepci fejleszts, elmlet-gyakorlat egysge Elmleti s gyakorlati knyv vnknek, fejleszt pedaggusoknak, korai fejlesztst vgz szakembereknek. Fbb rszei: A tanulsi kpessget meghatroz pszichikus funkcik fejldse (Porkolbn), amely a szocilis rettsgrl, mozgsfejlettsgrl, testsma, tri tjkozds, vizulis funkcik, finommotorika, nyelvi kifejezkszsg fejlesztsrl szl vods korban. A kvetkez rszek a fejleszts elmleti mdszertani krdseirl s egy fejleszt ksrletrl szmol be. A mozgs-testsma-percepci-verblis terlet fejlesztst szolgl fejleszt program a kvetkez rsz, majd a 4. fejezet a fejleszt program testnevels foglalkozson trtn megvalsthatsgrl szl (Pintr-Nagyn). Az 5. fejezet a krnyezetismeret foglalkozsok fejlesztsi lehetsgeit trgyalja (Romhnyin-Szaitzn-Szilgyin). Az ezt kvet rszben jtkos mdszerekrl, az egsz napos nevelmunkba val beillesztsrl, illetve segdeszkzkrl olvashatunk. A knyvet idegen szavak, kifejezsek jegyzke zrja.

154. RICHTER, E. BRGGE, W. MOHS, K:

gy tanulnak a gyerekek Fordtotta: Kammerer Zsuzsanna Akkord Kiad, 1997. 91 p.

BA Trgyszavak: beszdfejlds elmlet, beszdzavar, szlknek tancsok A beszdhez elengedhetetlen kpessgek fejldsrl s a krnyezet sztnz szereprl szl a knyv els rsze; szlknek s pedaggusoknak szolgl hasznos informcival. A msodik rsz a fejldsi zavarrl, az lettani beszdhibkrl, a velk kapcsolatos helyes szli magatartsrl szl, illetve segtsget nyjt ahhoz, hogy hov fordulhat a szl, ha ilyen beszdzavar gyanja merl fel.

155. RADVNYIN HAY Ottlia (szerk.):

Segtsk ket! tmutat az rtelmi fogyatkos gyermekeket nevel szlknek nyjtand nevelsi tancsadshoz Mveldsi Minisztrium, Bp. 1982. 111 p. T Trgyszavak: korai fejleszts, elmlet s gyakorlat, esetismertets, gyakorlatok, szli beszmol, felismers, tancsok

78

A cikkgyjtemny tjkoztatst ad a szlknek az rtelmi fejldsi zavarok okairl, tneteirl. Segt a felismersben, segtsget kvn nyjtani a korai letszakaszban. Gyakorlati segtsget ad a helyes szoksok kialaktshoz, az nkiszolglsra nevels, a beszdfejleszts kezdeti szakaszhoz. Esetismertetsek, szli beszmol teszi teljess a ktetet.

156. ROMN Bernadett:

Javaslatok a beszdfejlesztshez Grafotip Kft., Eger, 36 p. BA Trgyszavak: lgzgyakorlatok, hanger gyakorlatok, artikulcis gyakorlatok, finommozgs- nagymozgs fejleszts, tri tjkozds, ritmusgyakorlatok, hallsi diszkriminci Logopdiai kziknyv kisgyermekek beszdfejlesztshez. vods kor gyermekekkel foglalkoz nevelknek, szakembereknek szl segdanyag, mely bemutatja, hogyan plnek egymsra a helyes hangkpzshez szksges gyakorlatok, mik az ok-okozati sszefggsek egy-egy hang kialaktsban, milyen feladatokkal lehet a meglv kpessgeket ersteni, a hinyokat ptolni, amelyek a helyes beszdhez s a majdani olvasshoz szksgesek. Konkrt feladatsorokat, gyakorlatokat tartalmaz a kiadvny a beszdtevkenysg egy-egy rszterletre vonatkozan. A mellkletben tblzatokat tallunk az egyes hangcsoportokba tartoz beszdhangok kpzsre, kialaktsra vonatkoz praktikus ismeretek sszefoglalsrl.

157. ROSTA Katalin FILE Edit ARANY Ildik:

Sznezd ki s rajzolj te is. rskszsget fejleszt feladatlap-gyjtemny 47 ves gyermekeknek Gncl Kiad, 1991. 80 p. SA Trgyszavak: tjkozds skban, alak-httr differencils, tri tjkozds, forma felismers, gyakorl anyag A feladatlap-gyjtemny gyakorlanyag a tri tjkozds, a formk felismerse, a vizulis emlkezet, a szem-kz koordinci kialaktshoz. A korai fejlesztsben is hasznlhat, termszetesen elssorban a gyermek szintjhez igaztva a feladatot (mutassa meg, tegye r, stb.)

79

158. ROSTA Katalin RUDAS Zsuzsanna KISHZI Gergely:

Hvelykujjam (A kzgyessg fejlesztsnek jtkos lehetsgei) Logopdia Kiad Gmk., Bp. 1995. 64 p. SA, BA Trgyszavak: mondkk, testsma-fejleszts, ritmusfejleszts, utnmond-kszsg fejleszts Akadlyozott beszdfejlds gyermekek jtkos, fejleszt feladatainak gyjtemnye. A gyjtemny clja, hogy tleteket adjon szlknek, nevelknek ahhoz, hogy a gyermek finommotorika mozgsait hogyan fejlesszk, olyan jtkos mozgsformkkal, jtkokkal, amelyek a kzfejet, ujjuk edzst, ujjmozgsok koordinlst szolgljk. A gyakorlatokat olyan szbeli kifejezsformk mondkk, az elvgzett, vagy vgzend mozdulatok verblis megfogalmazsa ksri, amelyek ltal a mozgsos gyakorlatok jobban rgzlnek s knnyebben felidzhetk lesznek.

159. ROSTA Katalin (szerk.):

Tants meg engem! Fejleszt program a logopdiai vodk szmra. Logopdiai Kiad Gmk., Bp. 1996. 213 p. T, BA Trgyszavak: akadlyozott beszdfejlds, logopdiai voda, rszkpessg-fejleszts, nyelvi fejleszts, egyni s csoportos munka, pedaggiai program, gyakorlat-centrikussg A ktet a gygypedaggiai fejleszt munka specilis terletnek tapasztalatait adja kzre. Ismerteti a logopdiai vodai fejleszts ltalnos krdseit, a gyermek fejldsi sajtossgait. Rszletesen bemutatja az egyes fejlesztsi terleteket, a csoportos s egyni fejleszts formit, a terpis eljrsokat. Gazdag szakirodalmi ajnlst, fejleszt programot nyjt a hasonl intzmnyeknek, de a lertak a szlknek, vnknek is segtsget nyjtanak.

160. SALL Katalin TTH Judit:

Problms a gyermek? Litera Nova Kiad, Bp. 1995. 110 p. TA Trgyszavak: rszkpessgzavar, felismers, elfogads, Ayres-mdszer A rszkpessgzavarral kzd gyermek valamilyen tren eltr az tlagostl, ezrt gondot jelent a csaldnak, krnyezetnek.

80

A ktetben szerepl esettanulmnyok, a gyakorlati munkra plve bebizonytottk, hogy az ilyen gyermekek legnagyobb rsze fejleszthet, megfelel sszefogssal a szl s a pedaggus bevonsval. Ki mit tehet ezrt? A szl, orvos, vdn ismerje fel minl korbban a rendellenessget, vagy a hinyossgot a gyermeknl. A pedaggus fogadja el olyannak, amilyen, keresve a gyermekben a pozitv rtkeket. Szksg van egy egysges szemlletmdra a hasonl intzmnyekben dolgoz szakemberek kztt. Minden j kezelsi elmlet kzzttele lehetsget nyjthat j mdszerek kiprblsra. Minl jobban megrtjk a gyermek htrnynak termszett, annl eredmnyesebben tudunk segteni. A ktetben az Ayres-mdszer alkalmazsrl olvashatunk, 15 esettanulmnyon keresztl; melynek vgn bsges ajnlott irodalomjegyzk tallhat az e tmakrben kutakodknak.

161. SELIKOWITZ, Mark:

Gyermeknk viselkedse. A Down-kr tnyek. Fordtotta: Knyn Fanta Lilla In: A lassan tanul gyermekek szleinek. Mdszertani fzetek 1. Down Alaptvny, Bp. 1991. 14 p. DS Trgyszavak: Down-szindrma, magatarts tancs A Down-kros gyermekek magatartsval foglalkozik a szerz, tancsot ad szmunka a helytelen viselkeds kezelsre.

162. SELLIN, Birger:

A llek brtne Fordtotta: Gergely Erzsbet Fabula Kiad Bp. 1994. 168 p. AU Trgyszavak: autizmus, autista kommunikci, rsbelisg Egy autista fiatal rsait gyjti ssze a szerz. A bizarr viselkeds fiatal sajtos hang rsait a szerz rszletes bevezetje elzi meg.

163. SCHMID, Franz:

Das Down Syndrom Verlag Hausen & Hausen, Mnsterdorf, 1987. 400 p. (nmet nyelv)

81

DS Trgyszavak: Down-szindrma, okok, tnetek, diagnosztika, fejleszts A Down-szindrmval kapcsolatos tudomnyos ismeretek tfog, rszletes orvosi s gygypedaggiai bemutatsa. A genetikai rendellenessg okai, tnetei, diagnosztikai rszletezse, majd a fejleszts lehetsgeinek s mdszereinek ismertetse szmos eset bemutatsn keresztl.

164. SCHMID-GIOVANNINI, Susanna:

Szletstl az iskolba lpsig Fordtotta s magyarra tdolgozta: Dr. Csnyi Yvonne OPI (Orszgos Pedaggiai Intzet), Bp. 1988. 190 p. HS Trgyszavak: hallsnevels, beszdfejleszts, lmnyfzet vagy napl, mint fejleszt eszkz, olvassindts Tancsad knyv hallssrlt gyermekek korai fejlesztst vgz szakembereknek s szlknek. A szerz a svjci Meggenben mkd Nemzetkzi Korai Tancsad Kzpont vezetje, akinek tbb mve is megjelent magyarul. Jelen m szemllete kiemelt szerepet juttat a kisgyermek halls-beszdnevelsben a spontn lmnyek megragadsnak. Mind a korai fejleszts, mind az vodai nevels sorn jl hasznosthat mdszertani javaslatokat kapunk. Az els fzet a kezdetekkel foglalkozik: a hallkszlkhez szoktatsrl, a zrejek, zajok irnti figyelem felkelts mdszereirl szl. A hallsnevel terpis eljrsokat fotkkal illusztrlja. A msodik fzet a 2-4 ves hallssrlt gyerekek gyakorlrinak bemutatst tartalmazza, melyeknl fontos szempont, hogy a gyermek rdekldsbe, tleteibe kapaszkodva, azokon keresztl valstsuk meg a hallsnevelst, beszdfejlesztst. Ebben a fejezetben mr elkerlnek a gyerekdalok, hangszerek, mozgssal ksrt mondkk is. A harmadik fzet mutatja be a napl vagy lmnyfzet vezets mdszert, melynek clja a trsalgs elfeltteleinek megteremtse. Rengeteg gyakorlati tlet, szemlletes kpanyag segti a szakembert s a szlt fejlesztmunkjban. A knyv vgn a 4-6 ves gyermek fejlesztsrl, kiemelten a hallssrlt gyerekeknl klnsen is fontos olvass elkszts mdszereirl olvashatunk.

165. SCHWARZBACH, Brigitta WALTER, Ursula:

Mozgssrlt gyermek a csaldban Fordtotta: Gyrgy Ilona Medicina Kiad, Bp. 1987.

82

MK Trgyszavak: mozgssrls, szlknek tancs, gondozs, nellts, kpessgfejleszts Szlknek kvn segteni a szerzpros, elssorban specifikus gyermekk fejlesztsben. Tancsot ad a mindennapok szervezshez, a kpessgfejlesztshez. A knyv 5. 6. fejezete rdemel kiemelst a fordt szerint amelyek az nelltsrl, fejleszt jtkokrl, beszdfejlesztsrl szlnak. A fordt kritikval illeti a 4. fejezetet, amely ellentmond a magyar gyakorlatnak nem kvetel aktv egyttmkdst a gyermektl.

166. SZ. SIMON Istvn:

Kornlia kisasszony Dl-Magyarorszg Kft., Szeged, 1988. 256 p. DS Trgyszavak: Down-lett, elbeszls A szerz sajtos szempontbl, egy Down-leny nevelapjaknt szmol be a csald letrl, a nevels nehzsgeirl, rmeirl. Kicsit kvlrl, de mgis rintetten, szintesget, optimizmus sugallva. Olyan szlknek ajnlja a knyvet, akik maguk is srlt emberek kztt lnek, velk foglalkoznak.

167. SPECK, Otto:

rtelmi fogyatkossg. A szlk helye a korai fejleszts keretn bell Fordtotta: Sarkady Kamilla Geishige Schindarung II/81. 80-90 p. BGGYTF, Kzirat A Trgyszavak: elmlet, korai fejleszts, j szemllet A korai tanulsi sanszok, a szl mint elsdleges nevel, a szl mint terapeuta szerep nehzsgei a tmja a cikk els felnek. E helyett utaz tanri szolglatot javasol, minden gyermek szmra lehetv vl kzpontot. A segtsgnek a krzisre kell irnyulnia. Ugyanakkor nem minden csald ignyli a lakson val megjelenst. j szemllet a szl szerepe megvltozik, partneri kapcsolat egyttmkds, a csald ignyeihez igazod munka a szksges. Szl a szakember problmirl, a bizonytvny nem jelent felttlen alkalmassgot e munkra! - rja

168. SPECK, Otto:

A kzpslyos rtelmi fogyatkosok oktatsnak nhny didaktikai konzekvencija

83

In: Imbecillits, trsadalom s gygypedaggia. Szerkesztette, fordtotta: Hatos Gyula BGGYTF, Bp. 1990. A Trgyszavak: rtelmi akadlyozottak, tanulsi sajtossgok, oktats Az elmleti, szakembereknek szl cikk hangslyozza, hogy az oktatsi cl elrshez vezet t megkveteli a tanulsi irny tisztzst. A clokat struktrlni kell. A legkisebb lps elvt, a lass haladst, a kislps vltoztatst javasolja. Akkor eredmnyes az oktats, ha gyakorlatra irnyul, konkrt, figyelembe veszi a szk transzferhatst, a gyengbb generalizcis s tad kpessget. Sok gyakorlson, ismtlsen, lland tevkenysgen alapul. Hangslyozza a kommunikci fejlesztst. Korai fejleszt szakemberek szmra ajnlott cikk.

169. SUTTON SMITH, Brian s Shirley:

Hogyan jtszunk gyermekeinkkel s mikor ne Gondolat Kiad, Bp. 1986. 224 p. SA Trgyszavak: jtkok, jtszani tanuls, a gyermekek nzpontja Azt gondolnnk, hogy jtszani mindenki tud, a tapasztalat azt mutatja, hogy mg ha idnk engedi, sem mindig tudunk gyermekeinkkel jtszani. A szerzk okosan s humorosan sietnek az olvas, az rdekld segtsgre. Vilgosan s lvezetesen rjk le az egyes letkoroknak legmegfelelbb jtkokat, szletstl serdlkorig. Rengeteg gyakorlati receptet adnak, a gyermek szemvel, a gyermekhez leguggolva jtszanak, jtszani tantanak. A jtkra tbb okbl is szksgnk van; tudjuk, aki tbbet jtszik, sokoldalbb. Ez a knyv lnyegben arrl szl, hogyan tegyk a jtk ltal sokoldalbb gyermekeinket.

170. SMEGIN NGOCSI Ibolya:

Anyanyelvi-logikai gyakorlknyv voda, ltalnos Iskola s Dikotthon, Kaposvr, 1993. 250 p. SA Trgyszavak: egyeztets, rsz-egsz, figura-httr, sznek, formk, matematikai gondolkods, relcik, sorozatok, trbeli viszonylatok, azonossg, klnbsg Az anyanyelvi- matematikai- logikai funkcik megalapozshoz s fejlesztshez nlklzhetetlen gyakorl feladatok gyjtemnye.

84

A gyakorl lapokat s a mdszertani tmutatt tartalmaz ktet elsdleges clja a beszdfejleszts. Ezen kvl intenzv gondolkodsra, figyelemre s megfigyelsre nevel, jtkos tevkenysgek formjban gyakoroltat klnbz kszsgeket, kpessgeket. A mdszertanilag logikusan felptett gyakorlanyagot gazdag szkincs s szp, eszttikus kpanyag tesz lvezetess s jl hasznlhatv beszdhibs, hallssrlt, rtelmi fogyatkos vagy tanulsi zavarral kzd gyermekek fejlesztse sorn.

171. SEDLAK, Franz SINDELAR, Brigitte:

De j, mr n is tudom! sszelltottk: Zsoldos Mrta Ringhofer Jnosn BGGYTF, Bp. 1993. 65 p. TA Trgyszavak: tanulsi zavar, rszkpessg gyengesg, korai felismers, megelzs, vizsgl eljrs, terpia A Sindelar-program magyar adaptcija. A knyv Brigitte Sindelar progjamjt mutatja be, melynek lnyege a tanulsi zavart okoz rszkpessg-gyengesgek felismerse s terpija vodskorban.Tbb ktetes tanri kziknyv els ktete, mely tartalmazza a fejleszt program elmleti alapvetst, a szerz koncepcijt a tanulsrl s a tanulsi zavarrl. Bemutatsra kerl maga a vizsgl eljrs valamint a kiscsoportos gyakorlprogram rszterletekre bontva. Esetismertetsekkel illusztrlja a mdszer lerst.

172. STRASSMEIER, Walter:

Frhfrderung konkret 260 lebenspraktische bungen fr entwicklungsverzgerte und behinderte Kinder Korai fejleszts konkrten 260 praktikus gyakorlat megksett fejldsmenet s fogyatkos gyermekek rszre. Fordtotta: Mrkus Eszter Ernst Reinhardt Kiad, MnchenBasel, 1981. BGGYTF, Bp. 1991. 17 p. A Trgyszavak: korai fejleszts, mrsi skla, tlthat, egyszer kezels A skla az nellts, szocilis fejlds, a finommotorika, a nagymozgsok, a beszd llomsain ad megfigyelsi szempontokat 0-5 ves korig, 3 hetes beosztssal, nehezed feladatokkal. A gondolkodst, rzkels szlelst 1-5 ves korig mri, majd fejlettsgi szintet llapt meg. A sklt 258 fogyatkos s megksett fejlds gyermekekkel prbltk ki. A tesztsor ms fejldsi sklkkal sszhangban van. + -, illetve + - jellel jellve, a plusszokat sszeadva s sszevetve a mellkelt tblzattal leolvashatjuk az eredmnyt.

85

Mindezekrl profilt is rajzolhatunk (grafikonon). A teszt 90 %-os eredmnyeket ad meg, gy a profillapon az letkor vonala a fejlettsgi szint normlznjnak als hatrt adja meg.

173. STUMMER Mara KOMROMY Julianna FENDRIK Kata:

Slyosan, halmozottan fogyatkos kpzsi ktelezett gyermekek komplex gygypedaggiai s fizioterpis programja Zalaegerszeg, 1999. 77. p. HS Trgyszavak: szenzomotoros integrci, masszzskezels, bazlis stimulci, mondks tmozgats, hidroterpia A program sszelltsa a Zala Megyei Kzoktatsi Kzalaptvny 1998. vi a Pedaggusok elmleti s gyakorlati/mdszertani munkjnak fejlesztse tmakrben meghirdetett plyzatra kszlt. Ez a program nem jhetett volna ltre Pali, Enik, Eszter, Franciska, Szilvia, Andrea, Barbara s Gbor nlkl. Tankteles korak, hat-tz vesek, nagyothallk, vakok, mozgss rtelmi fogyatkosok k. Csecsem koruk ta korai gygypedaggiai tancsadsban, fejlesztsben rszesltek. Ma mr a kzoktatsi trvny nomenklatrja szerint kpzsi ktelezettek, azaz joguk van kpzsben rszeslni. DE mi legyen kpzsk tartalma? E tartalom sszelltsra vllalkoztak a szerzk. A program egy l gyakorlat rsbeli lenyomata. Olyan gyakorlat, amely figyelembe veszi, hogy a tanuls a pszichikum mdosulsa kls tnyezk hatsra; nem csupn ismeret elsajtts s a figyelem, az emlkezet mkdtetse. A tanulst teht tg rtelemben hasznlja, mely magban foglalja valamennyi motoros s rtelmi kpessg valamint az egsz szemlyisg fejldst, fejlesztst. A program a kpzsi ktelezett gyermekek (tanulk) sajtos tanulsi tpust, stlust, szoksait, ezek egyni jellemzit megismerve, tapasztalati tnyek birtokban nyjt egy olyan mozgsrehabilitcis s nevelsi-oktatsi tervet, mely szles krben alkalmazhat a kpzsi ktelezettek fejleszt felksztsben, akr egyni, akr csoportban trtn fejleszts sorn. A gyakorlatanyag kvetse a vzolt formban vagy egy-egy ht anyagnak tbbszri, egyms utni ismtlsvel is megvalsthat. A program nyitott a kpzsi ktelezettekkel foglalkozk alternatvira.

174. STUMMER Mara:

A szomatopedaggia szerepe a korai fejlesztsben Specilis Pedaggia 1. vfolyam 2. szm, 1994. december 14.-16. p. MK Trgyszavak: korai mozgsnevels, mozgsterpia, mozgstabts-mozgstanuls

86

A korai gygypedaggiai fejlesztst, gondozst, tancsadst vgz szakember mindenkori feladata a gyermek mozgskpessgnek befolysolsa is. Mirt? Erre ad magyarzatot a szomatopedaggus szerz a gygypedaggiai mozgsterpia lpseinek megadsval, valamint a mozgstants-mozgstanuls korai fejlesztsben rvnyesl lnyegi jegyeinek kiemelsvel.

175. STUMMER Mara (szerk.):

Hogyan neveljk fogyatkos gyermeknket? Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1998. 100 p. T Trgyszavak: idegrendszeri srlsek, autizmus, a csald s pszichs terhei, gygypedaggia s intzmnyrendszere, DSGM, gygytorna, gygylovagoltats, szakrti s rehabilitcis tevkenysg, trsadalmi s rdekvdelmi szervezetek A kiadvny egy szli, gondozi tanfolyam eladsait rgzt, szerkesztett anyag. A Hogyan neveljk fogyatkos gyermeknket? cm sszestt a Fogyatkos Gyermekek, Tanulk Felzrkztatsrt Orszgos Kzalaptvny s az rtelmi Fogyatkosok s Segtik Orszgos rdekvdelmi Szvetsge Zala megyei Szervezete jvoltbl adhattuk kzre. A kiadvny szlk s szakemberek tapasztalatainak sszestse. Az rsban megjelentetett eladsokat a szerzk letrajza, vezeti be azzal a cllal, hogy megismertesse az rdekelteket azok szakmai tevkenysgeivel.

176. STUMMER Mara:

Csecsemk s kisgyermekek gygypedaggija Srlt ember a csaldban, I. Kzenfogva Nemzetkzi Konferencia, sszest, Lillafred, 1995. A Trgyszavak: a korai fejleszts indikcija, tevkenysg formi, csaldsegts A zalaegerszegi Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont Korai fejleszts gygypedaggiai szakszolglata megyei hatskr, ambulns rendszer s ingyenes. Mely gyermekek csaldja ignyli a korai gygypedaggiai segtsgnyjtst, tovbb, melyek a fent nevezett intzmny korai fejlesztssel foglalkoz munkacsoportja gygypedaggiai csaldsegtsre sszpontost gyakorlatnak tevkenysgi formi ezeket fejti ki a cikk gy, hogy zr soraiban egy szakember team-be val egyttmkdsben ltja zlogt a specilis igny csecsemk s kisgyermekek rehabilitcijnak, habilitcijnak.

177. SZAB Borbla (szerk.):

Mozdulj r! Mozgssal ksrt vers- s mondkagyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Bp. 1996. 40 p.

87

SA Trgyszavak: jtk, tmozgat gyakorlat, mozgsfejleszts Ez a vidm, rajzos vers- s mondkagyjtemny segt szlknek, pedaggusoknak, fejleszt szakembereknek abban, hogy a rjuk bzott gyermekek mozgsa rendszeres gyakorlssal gyesebb, sszerendezettebb, clirnyosabb, pontosabb legyen. A kicsiknek rmet okoz simogats, csiklandozs jtkoktl az egsz testet tmozgat sszetett gyakorlatokig vlogathat az olvas az tletekben. A mondkk, versek lehetsget teremtenek az egyttes mozgsra, az egyttjtszsra. A kzs tevkenysg kzben testrszek megnevezsvel, mozgskoordincit fejleszt, utnz gyakorlatokkal szrevtlenl bvl a rnk bzott gyermek megismer tevkenysge.

178. SZAB Edit:

Mozgsfejleszts halmozottan srlt gyermekekkel GYOSZE 1998/1. 3237. p. HA Trgyszavak: bazlis stimulci, etets terpia, konduktv pedaggia, hidroterpia, halmozottan srltek Egy konduktor beszmolja a debreceni halmozottan srltek mozgs fejlesztsrl, 4-8 ves gyermekeknl. A szerz szerint ezeknl a gyermekeknl a konduktv pedaggia kevs, szksges, hogy minl korbban kezddjn fejlesztsk. A nagyon slyos eseteknl a bazlis stimulcit alkalmazzk. Ennek alkalmazsi formit ismerteti, majd az etets terpirl, kondicionlsrl, hidroterpirl, mozgsfejlesztsrl olvashatunk. A mozgsfejleszts kzben a kognitv funkcik fejlesztse is trtnik.

179. Dr. SZAB Pl (szerk.):

Fejldst elsegt foglalkozsok az vodban OPI (Orszgos Pedaggiai Intzet), Bp. 1986. 140 p. TA Trgyszavak: korai felismers, tanulsi zavarok, beszdfejleszts, mozgsfejleszts, jtk ltalnos sszefoglal szemelvnygyjtemny az vodai korrekcis s fejlesztmunkhoz. A szveggyjtemny tartalmaz mg cikkeket az vodai fejleszts pszicholgiai htterrl, a nevelotthoni fejleszts lehetsgeirl, valamint beszdfejleszt jtkokrl

180. SZAB Pl (szerk.):

Iskols lesz gyermeknk Gondolat Kiad, Bp. 1986. 117 p. + 88 p. feladatlap

88

TA Trgyszavak: fejldst elsegt tnyezk, iskolarettsg, rendellenessgek, fejleszt tevkenysg A knyvnek, melyet szlk s pedaggusok is haszonnal forgathatnak, nem clja ptolni az iskolra elkszt foglalkozsokat. A knyv hrom fejezete: I. A gyermek fejldst elsegt tnyezk gymint: harmonikus csaldi lgkr helyes napirend helyes tpllkozs mozgsigny kielgtse II. A f tma az iskolarettsg s kritriumai ill. a fejlds sorn fellp rendellenessgek. III. A harmadik fejezet a fejlesztsrl szl fejleszts jtkkal fejleszts munkval fejleszts feladatlapokkal A ktet sok tletet-, jtkot vonultat fel. A feladatlapok a klnbz kpessgek fejlesztst szolgljk klnbz nehzsgi fokozatokkal. Segtik a gyermeket, hogy rzkletes-tapintsos ismeretszerzs skjrl a kpi brzolson t jussanak el az elvont mveletek megrtshez s elsajttshoz.

181. SZAITZN GREGORITS Anna:

Vilgunk hangjai III. (hangkazetta) Alex-Typo Kiad SA, A Trgyszavak: hallsfejleszt hanganyag Ajnlott a 4-8 ves korosztly szmra, a krnyezet megismersre nevelshez, a hallsi figyelem s szlels fejlesztshez. A sikeres iskolai tanulshoz szksges pszichikus funkcik kialakulsnak ideje az vods korra tehet. A fejleszt program alkalmazsval az adott letkorban ppen fejld funkcik fejlesztse, pontostsa, erstse lehetsges. Az alapkultrtechnika elsajttsnak egyik fontos felttele a halls (auditv) fejleszts. Ennek a terletnek a fejldst segti el a hanganyag hasznlata, jtkos mdszerek segtsgvel, olyan cllal, hogy krnyezetnket pontosabban megismerhessk.

182. SZENT-ANDRSSYN PEKTOR Gabriella:

Labdra fel (videoanyag, 30 perc) Tnc-Film BT Kiadvnya

89

SA, A Trgyszavak: tartsjavts, izomersts, egszsgmegrzs A videoanyag tartsjavt, izomerst gyakorlatokat mutat be tettl talpig, amelyhez eszkzknt n. Gymnastik Ball-t alkalmaz az alkot. A ginnasztikai labda hasznlatnak elsajttsa, egymsra pl gyakorlatokkal az egszsg megrzst clozza.

183. SZENTGYRGYI Zoltn:

Tr- s helyzetrzkelst fejleszt gyakorlatok Fvrosi Pedaggiai Intzet, Bp. 1994. 114 p. TA Trgyszavak: tr, helyzetrzkels, mozgsgyessg, akarati s fizikai kpessg Minden embernek, gy valamennyi pedaggusnak is szksge van szakmai-mdszertani ismereteinek felfrisstsre, bvtsre. A ktetben azokat a gyakorlatban kiprblt, bevlt s az eredmnyek ltal visszaigazolt gyakorlatokat tallhatjuk meg, melyek eredmnyesen hasznlhatk a 3-10 ves gyermekek tr- s helyzetrzkelsnek fejlesztsben. A gyakorlatok ezen tl komplex mdon mozgskoordincijuk, gyessgk, rtelmirzelmi-akarati s fizikai kpessgeik fejldshez is hozzjrulnak. E gyakorlatok bsges trhza, ismerete segtsget ad a szakembereknek, hogy tantvnyaikkal val foglalkozst vltozatosabb, eredmnyesebb tehessk. A szerz hitvallsa, hogy a kvetkezetes, rendszeres mozgs az a csodaszer, amely segtsgvel lehet gtlsokat feloldva a mozgskoordinci, gyessg fejlesztsvel a gyermekek rtelmi-rzelmi-akarati s fizikai kpessgeit s kszsgeit is fejleszteni.

184. A szli szerep tbboldal megsegtse

A Fogyatkos Gyermekek s Tanulk Felzrkztatsrt Kzalaptvny Szlnk Logopdiai Szakszolglat s a Jszbernyi Tantkpz Fiskola Szocilpedaggiai Tanszk szervezsben megvalsult program tapasztalatai. GYOSZE 1999/4. 267282. p. T Trgyszavak: szlcsoport, a szl sajt problmi, feldolgozsuk, nszervezds, halmozottan srltek Elmleti cikk, s halmozottan srltek szleivel val 12 hetes munkjnak tudomnyos feldolgozsa. A szlcsoport clja: a szli eredmnyessg megalapozsa, a traumatikus lmnyek feldolgozsa, a csaldi kapcsolatok trtkelse, nkp erstse, a szocilis kapcsolatok fejlesztse, s nem utols sorban egy nsegt csoport kialaktsa. V. E. Frankl

90

alapjn vezette a kurzust a szerz, s az nmagtl eltvolodni tuds, az rtelem megszerzse a sajtos lethelyzetben volt a kutat clja, hiszen ha ebben a helyzetben megtallja a szl ismt az let rtelmt, a sajt gyermekhez is hatkonyabban fordul. Megismerhetjk a csoport felptst, jellemzit a csoportvezet feladatait, illetve a feldolgozott tmkat. A szerz megkezdett munkjnak vgs clja, hogy a munkt folytatva, fokozatosan stabilizldjon a szlcsoport, s a szakember fokozatosan httrbe kerljn, majd kilpjen, esetleges segtkszsget megtartva.

185. SZKELY Margit WEISS Mria:

Autisztikus krkpek diagnosztikja s terpija Tanszer-Tr Bt., Bp. 1994. 175 p. AU Trgyszavak: autizmus, orvosi-gygypedaggusi segts, elmlet A szkesfehrvri Gyermek- s Ifjsgi Ideggondoz tovbbkpzsekhez kapcsold eladssorozat anyagt tartalmazza a knyv, az orvos s gygypedaggus team munkjt bemutatva. A gygypedaggus pedaggiai szempontbl r a mssgrl, a knyszerekrl, a gondolkods, beszd zavarairl, a mozgs mssgrl, vegetatv zavarokrl. Feltrja a fejleszts lehetsgeit. Az orvos az Asperger, illetve Kanner autizmuson tl a gyermekkori skizofrnirl, a Mahler fle szimbizis pszichzisrl, pszichotikoform oligofrnirl ad tjkoztatst.

186. SZVATK Anna VARGA Izabella (szerk.):

Szenzoros integrcis terpik. Oktatsi segdanyag a Fvrosi Pedaggiai Intzet s az ELTE Szemlyisg s Klinikai Pszicholgiai Tanszk szervezsben meghirdetett tanfolyamhoz. Kzirat. Bp. 1995. 160 p. TA Trgyszavak: szenzoros integrcis zavar, terpia Ayres-elmlet Szerzk: Ayres, A. Jean, Szvatk A., Kulcsr Zs., Campos Jimnez, Varga I., Bed I., Molnr M., Brdos K. Ayres ttr gondolata: a tanulsi s magatartsi zavarokat mutat gyermekeknl a tnetek htterben ll alapvet idegrendszeri organizcis zavarokat lehet s kell gygytani. A ktet els rsze elmleti anyagot tartalmaz tbbek kztt Ayres knyveibl, illetve a gyermeki memria strukturldsnak kezdeteirl a testkp, ntudat fejldsrl, a pszichomotoros terpikrl Nmetorszgban. A msodik rsz az budai nevelsi tancsad mhelymunkjnak tkre. Az autista gyermekkel vgzett szenzoros integrcis terpit mutatja be.

91

187. SZVATK Anna VARGA Izabella:

Szenzoros integrcis terpik Fordts kzirat 1995. 160 p. TA Trgyszavak: rzkels, taktilis ingerls, vesztibulris ingerls, adaptv vlasz Vannak olyan problmk, melyek nyilvnvalak, pl.: trs, rossz lts. Msok azonban, mint pl.: a tanulsi nehzsgek s viselkedszavarok mgtt meghzd problmk nem nyilvnvalak. Ezt gyakran az agyon bell vgbemen szenzoros integrci tkletlen volta okozza. A szenzoros integrci az rzkszervi feldolgozs legfontosabb fajtja. Ha rosszul mkdik, elfordul, hogy nagyon okos gyermekek nem tanulnak jl az iskolban, s hogy olyan gyerekek, akik j csaldbl, j krnyezetbl szrmaznak, nem tudnak rendesen viselkedni. A szenzoros integrci legtbb embernl teljesen automatikus, de van, akinl nem mkdik. Ez a knyv a tanuls s viselkeds j megkzeltsmdjt nyjtja az olvasnak. Ha megismerjk a gyermek szenzoros integrcijnak folyamatt, akkor jobban felismerjk a problmt, ha eladdik. Ha rzkenyebb vlunk a gyermek szenzoros integrcijval kapcsolatban, akkor taln segteni tudunk neki abban, hogy legyzze az ilyen termszet problmit s sikeresebb, boldogabb letet tudjon lni.

188. Dr. SZAB Szilrdn (szerk.):

Srlt ember a csaldban I. Kzenfogva Nemzetkzi Konferencia, Lillafred, 1995. 346 p. T Trgyszavak: intzeti vagy csaldi gondozs, klfldi pldk, korai fejleszts, egyhzi szolgltatsok, jogi krdsek, foglalkoztats, szocilis hl sszefoglal szemelvnygyjtemny a konferencin elhangzott eladsok szvegeibl. Gncz rpdn s Wisinger Jnos kszntbeszde utn a plenris lseken elhangzott eladsok sszefoglalit talljuk az eladk rvid bemutatsval egytt. A plenris lsek tmja a fogyatkos gyermekeket nevel csaldok helyzete Magyarorszgon illetve Hollandiban s Ausztriban. Kt szemelvny is taglalja az intzet vagy csald, mint alternatv nevelsi szntr problmit. A knyv vgn, a konferencin kpviselt intzmnyek , szervezetek listja s a rsztvev szemlyek nvsora tallhat.

189. SZALAY Tamsn BARABS Rita:

Autisztikus fejlds gyermekek habilitcis csoportjnak rszletes pedaggiai programja (Habilitcis pedaggiai program) Zalaegerszeg, 1999. 39 p.

92

AU Trgyszavak: nevelsi koncepci, utnzs tants, rzkels-szlels fejleszts, mozgsfejleszts, kognitv teljestmnyek javtsa, szocilis viselkeds fejlesztse, nkiszolglsi kszsg fejlesztse, szervezeti s idkeretek, fejlds mrs-dokumentls, szemlyi/trgyi felttelek, kapcsolatok Az autisztikus fejlds gyermekek habilitcis csoportjnak rszletes pedaggiai programja a Zala Megyei Kzoktatsi Kzalaptvny plyzatra kszlt 1998-99-ben. Ez a pedaggiai program mely autista gyerekekkel 1989 szeptembere ta foglalkoz Dr. Szalay Tamsn s a csoport munkjba 1996 februrjban bekapcsold Barabs Rita gygypedaggiai tanrok munkja a zalaegerszegi autista csoportban tz v alatt kiprblt s bevlt fejleszt munka rszletes bemutatsa. A Bevezet cmet visel 1. pont a csoporttal kapcsolatos hivatalos adatokat, valamint a csoportba kerls lehetsges mdjait mutatja be. A 2. pont ismerteti a habilitcis csoport nevelsi koncepcijt, ezen bell olvashatunk az autista gyermekek jellemzirl, a habilitcis csoport keretein bell megvalsul kpzsi elltsi formkrl, a habilitcis terpia megkezdsnek feltteleirl. A 3. pont ismerteti rszletesen a habilitcis terpia terleteit, azaz az utnzs tantst; az rzkels-szlels fejlesztst vagyis a szenzoros trninget a tapints, a szagls, a halls, az zlels s a lts tern jelentkez problmkkal kapcsolatosan; a mozgsfejlesztst ezen bell a nagymozgsok fejlesztst, melyhez szorosan kapcsoldik a testtudat fejlesztse, az egyes rzkelsi terletek fejlesztse, a kt testfl mozgsnak sszerendezse, az alapmozgsok koordincijnak javtsa, a tri tjkozds fejlesztse, a hidroterpia (vzben trtn fejleszts) s a hippoterpia (gygylovagoltats); a finommotorika fejlesztst - rszletesen ismertetve a szem-kz, kt kz kztti koordinci fejlesztsnek mdszereit. Az egy kzzel vgezhet mozgsokat, a kt kzzel vgezhet manipulltatst, az r rajzol mozgsok fejlesztsnek mdszereit; a kognitv terpit bemutatva a nonverblis kognitv teljestmny gyakorlatokat, a verblis megismers s nyelvi fejleszts mdszereit; a szocilis viselkeds fejlesztst; a viselkedsterpikat; az nkiszolglsi kszsg fejlesztst. A 4. pont bemutatja a csoport szervezeti s idkereteit. Az 5. pontban a gyermekek fejldsnek mrsrl, dokumentlsrl olvashatunk. A 6. pont a szemlyi felttelekrl, a 7. pont a trgyi felttelekrl tjkoztat. A 8. pont a csoport kapcsolatrendszert mutatja be. A pedaggiai program a 9. pont zrgondolataival fejezdik be.

190. SZCS Ferencn VG va Anna:

Jtkos egyttltek. Pedaggiai ajnlsok az rtelmi fejldskben jelentsen akadlyozott kisgyermekek iskolskor eltti nevelshez. Mveldsi s Kzoktatsi Minisztrium, Bp. 1993. 103 p.

93

A Trgyszavak: rtelmileg akadlyozottak, korai fejleszts, vodai nevels, jtkos gyakorlatok, fejleszts A hrom rszbl ll ktet els rszben a specilis bnsmdrl olvashatunk jtkos gyakorlatokat csecsemk szmra, a msodik rsz vizsglati mdszert s javaslatot, fejldsi eredmnyeket mutat be egy gyermekcsoportrl gygypedaggiai vodban, a harmadik rsz egyni fejleszt programot tartalmaz gygypedaggiai vods gyermek szmra. A knyv a mr ismert mondkkat is tartalmazza.

191. TAKCS Zoltn ZAVADOVITS kos (szerk.):

SOFT Csaldkonferencia Faminfo Szlknyvtr Sorozat Klnkiadsa, Debrecen, 1995. 64 p. T Trgyszavak: trvnyi httr, jogok, specilis szksgletek, szlszervezetek, integrci, prevenci, terpik sszefoglal kiadvny a konferencia programjrl. Ez a fzet a specilis szksglet gyermekeket nevel csaldok szmra rendezett els magyarorszgi konferencia trtnseit foglalja ssze. A kiadvny tartalmazza az elhangzott kszntbeszdeket, melyeket Gncz rpdn, Dr. Hevessy Jzsef, Dr. Eszter Elemr s Dr. Fodor Gbor mondtak. Megindt s meggyz hazai s amerikai illetve holland szli beszmolk szlnak arrl, hogyan lehet a srlt gyermeket is eljuttatni az nll let vezetsig. Beszmolt olvashatunk egy specilis szksglet gyermekeket nevel csaldok krben vgzett orszgos felmrs tapasztalatairl. (Viselkeds s Fejldspeditriai Munkacsoport) Trvnyekrl s jogokrl szl Dr. Eszter Elemr, Erdei Andor s Ittzsn Nagy Beta elads kivonata. Dr. Bernolk Bln r a trsadalmi elfogads problmirl s az integrlt oktats hazai jogi feltteleirl. A szlszervezetek klfldi pldirl, trsadalmi szerepkrl szmolnak be amerikai, holland szakemberek. Magyar Adl eladsbl a blcsdben zajl integrlt korai fejleszts tapasztalatairl tjkozdhatunk. Ezutn bemutatkozik egy debreceni kzmves szakiskola, mely nhny szakmban a srlt tanulk oktatst is felvllalta. Fogszati s egyb orvosi tancsokat kaphattak a rsztvev rintett szlk, ezen eladsok sszefoglali is olvashatak. Vgl zeneterpirl s a Hidroterpis Rehabilitcis Gimnasztika Mdszerrl olvashatunk egy-egy rvid sszefoglalst. A kiadvnyt a konferencin kszlt sznes fotk dsztik.

192. TARNAI Ottn:

A Korai Fejleszt s Tanulst Segt Kzpont bemutatsa GYOSZE 1998/2. 114120. p.

94

T Trgyszavak: korai fejleszts, rgi bemutatsa, a korai fejleszts egy mdja, Nyregyhza trtneti ttekints, intzmny bemutats A nyregyhzi korai fejleszt kzpont trtnetnek, jelen munkjnak bemutatsa a szmok, statisztikk tkrben. Megfogalmazza a clokat, megismerhetjk a lehetsgeket, problmkat.

193. T. ASZDI va (szerk.):

Cini-cini muzsika (vodsok versesknyve) Mra Ferenc Knyvkiad, Bp. 1985. 214 p. SA Trgyszavak: termszet, tjak npkltszet, gyermekversek klasszikus s modern lra A Cini-cini muzsika gazdag gyjtemnyben a termszetrl, a magyar tjrl s a gyermekek mindennapi letrl szl verseket tallunk a magyar npkltszet s mkltszet gyngyeit. A kisgyermek klnsen fogkony a kltszet irnt, tlnk, felnttektl fgg, hogy a kltszet mennyire gyaraptja rzkeny bels vilgt. A verseket hrom csoportba osztva, az vods korcsoportoknak megfelelen rendezte el a ktet szerkesztje. A knnyebb, dallamosabb versektl, mondkktl haladunk a nehezebben rthetkig. A ktet vgn betrendes s tmakrk szerint is csoportost tartalomjegyzk tallhat, mely knnyebb eligazodst nyjt a pedaggusoknak, szlknek. Remljk, hogy ez a verses ktet helyet kap minden vodskor gyermek knyvespolcn s a nhny szz vers hozzjrul ahhoz, hogy gyermekeink megismerkedjenek a klasszikus s modern magyar lra hangjaival.

194. T. ASZDI va (szerk.):

Minden napra egy mese Mra Ferenc Ifjsgi Knyvkiad, Bp. 1997. 382 p. SA Trgyszavak: magyar mesevilg, minden napra egy mese A ktet minden egyes lapjn j mese kezddik, az v minden egyes napjra jut felolvasni, meslni val, mg februr 29-re is. A 366 mest tartalmaz ktetben a magyar mesekincsnek s a vilg meseirodalmnak szne-javt gyjttte egybe. Minden napra egy mese mindennap j lmny, j rm forrsa a gyermekeknek. Egyik nap arrl hall mest, mirt nem hordanak piros sapkt a bkk, msik nap arrl, mirt alszik a medve tlen, vagy milyen trft eszel ki prilis elsejn Mka Miki. Nagyrszt llatokrl szl rdekes trtneteket, szvesen hallgatjk az vods gyermekek s szvesen olvassk azok a gyerekek is, akik hosszabb trtnet olvassba mg nem mernek belefogni.

95

195. Dr. TTSZLLSYN VARGA Tnde:

Mozgsfejleszt program vodsoknak s kisiskolsoknak (Videoanyag) SA A Trgyszavak: mozgsfejleszts, Wesco-eszkzk, alapmozgsok gyakorlsa Ajnlott vodsoknak, kisiskolsoknak. A mozgsfejleszt program a Wesco mozgsfejleszt eszkzk bemutatst s hasznlatt tartalmazza. A program az alapmozgsok fejlesztst tzi ki clul. A csszs, mszs, ugrs, jrs, futs gyakorlatait mutatja be a Wesco eszkzk segtsgvel.

196. TUNYOGI Erzsbet:

A gygyt jtk Pannon Kiad, Bp. 1990. 104 p. T, A, HA Trgyszavak: slyosan halmozottan fogyatkosok, kzponti idegrendszeri srlsek, komplex fejleszts, mozgskorrekci, jtkterpia A knyv a szerz 1981-tl foly ksrletnek eredmnyt foglalja ssze, melyben kzponti idegrendszeri krosodott, halmozottan srlt gyermekek egyni s kiscsoportos komplex fejleszt foglalkozsait vezette. A gyakorlati munkbl add tapasztalatok s a kapcsold tudomnygakbl leszrt ismeretek arra a kvetkeztetsre juttattk a szerzt, hogy a gyermek ltet eleme a jtk. Erre pti fel sajtos, egyni jtkterpijt, mint mdszert. A felntt ember az letben, klnfle munkahelyzetekben azokra a mozgsterpikra, reflexekre van utalva, amiket a gyermekkorban a klnfle jtkhelyzetekben begyakorolt. Amennyire igaz ez az llts az egszsges gyermek fejldsre, hatvnyozottan igaz a kzponti idegrendszeri krosodott gyermekekre. A srlt gyermeket egszen korai letkortl klnbz jtkhelyzetekkel motivlja, hogy srlsbl add tapasztalatai ne befolysoljk tovbbi fejldst. A knyv els fejezete elmleti-trtneti fejtegets, a msodik rsz a jtkterpia lerst tartalmazza.

197. VALETT, Robert E.:

A tanulsi zavarok terpija Szerk.: Csiky Erzsbet, Rzsn Czigny Enik BGGYTF, Bp. 1996. 119 p.

96

TA Trgyszavak: tanulsi zavar, megksett pszichomotoros fejlds, nagymozgs fejleszts, szenzomotoros integrci, perceptuomotoros kszsg fejleszts, gyakorlatok Mdszertani knyv, amely olyan gyermekekre hvja fel a figyelmet, akiknl az els letvben egyenetlen, diszharmnikus volt a pszichomotoros fejlds, a funkcik, kszsgek kialakulsnak sorrendje s ideje nem kvette a norml fejldsi temet, ezrt egyni fejlesztst ignyelnek. A knyv olyan fejleszt eljrsokat ismertet, melyek a pszichomotoros fejlds hrom alapterletre vonatkoznak: nagymozgs, szenzomotoros integrci, perceptuomotoros kszsgek. A knyvben a feladatoknl szbeli instrukcikat ltunk, amely vods gyermekeket felttelez, de tartalmuknl fogva jl adaptlhatak fiatalabb, illetve akadlyozottabb gyermekekre is (utnzssal, egyszerbb lpsekkel, stb). A knyv jl ttekinthet, rszletes, brkkal gazdagon illusztrlt.

198. VARGN MEZ Lilla (szerk.):

Szlk nehz helyzetben. Nevelsi tancsok Gyengnltk ltalnos Iskolja s Dikotthona Gygypedaggiai Szakszolglata, Bp. 1999. 39 p. MK Trgyszavak: gyengnltk, tancsads szlknek A szerzk vodskor gyengnlt gyermekek szleinek mindennapjt kvnjk megknnyteni tjkoztat fzetkkel. A fzet els fejezete a csald szereprl szl Paraszkay Sra tollbl. Majd a gyengnlt gyermek szemszeti gondozsnak fbb krdseirl r Vargn Mez Lilla. Hegyin Honyek Katalin az vodai let jellemzit trgyalja, majd az nkiszolgls, nllsg fejlesztsrl, a mozgsfejlesztsrl olvashatunk Hegyin, Vargn s Kecskemti Klra rsaiban. A fzet vgn a fogyatkosokat megillet kezdvezmnyekrl, illetve az oktatsi trvnyrl olvashatunk. A fzetet szlknek szl szakirodalmi ajnls zrja.

199. VARVASOVSZKY Jnosn:

Zeneterpia halmozottan srlt gyermekekkel GYOSZE 1998/1. 2731. p. HA Trgyszavak: halmozottan srltek, gyermekotthon, zeneterpia

97

Kpzsi ktelezettekkel foglalkozknak szl rs. A zeneterpia magyar s nemzeti, ltalnos emberi sajtossgairl r a szerz a dolgozat els rszben. A msodik rsz a specilis clkitzsrl, a zeneterapeuta magatartsrl, viselkeds-kultrjrl szl, halmozottan srltek kztt. A harmadik rszben gyakorlati pldkat olvashatunk a Debreceni Egszsggyi Gyermekotthonban vgzett zeneterpis kutatssal kapcsolatban, melyek a sikeres prblkozsokrl szlnak.

200. VAUGHAN, Pat (szerk.):

Hallani tanulunk Magyar szerkeszts: Csnyi Yvonne New Press, Don Mills, Ontario, Canada, 1976. 113 p. HS Trgyszavak: hallssrlt, home training, hallsvizsglat, hallsfejleszts, hallkszlk, Egy knyv, amelyet anyk rtak hallssrlt gyermekek szleinek. Az audiogrammok korszer rtkelsrl, a hallsnevels fontossgrl szlnak a szli beszmolk, melyekbl lelki ert merthetnek a hallssrlt kisgyermekek csaldjai, hiszen a bemutatott pldk mind azt bizonytjk, hogy ha a gyerek nem hall az nem azt jelenti, hogy nem is kpes hallani. Sok hasznos tlet, ajnlott fejleszt eljrs kerl bemutatsra, melyek egyarnt segthetik a szakember s a szl nagy kitartst ignyl munkjt. A megfelel hallkszlk kivlasztshoz is olvashatunk tancsokat.

201. Dr. VEKERDY Zsuzsa

A mozgsfejlds zavarai (FAMINFO Szlknyvtr Sorozat 2.) SOFT Alaptvny, 1996. 215 p. MK Trgyszavak: mainstreaming, integrci, mozgssrls, korai gyermekrehabilitci Az Egyeslt llamokban megjelent szemelvnygyjtemny (Mainstreaming Preschoolers) magyar fordtsa specilis elltst ignyl mozgssrlt gyermeket nevel szlk, pedaggusok szmra. Egy hat knyvbl ll sorozat melynek tagjai egy-egy krosods tpusrl rnak rszletesen azon tagja e m, mely a mozgsfejlds zavarval foglalkozik. ltalnos irnyelvek tallhatk a kiadvny els hrom fejezetben, melyek hasznosak lehetnek a specilis elltst ignyl gyermekekkel kzvetlenl foglalkoz gygypedaggusoknak, pedaggusoknak, szlknek egyarnt. A knyv tovbbi rsze olyan gyakorlatorientlt tancsokat s tleteket tartalmaz, melyek az amerikai szemllet hazai adaptcijt

98

segtik. Az utols fejezetben a mozgssrltek elltsra Magyarorszgon jelenleg rendelkezsre ll intzmnyek s segt forrsok listja tallhat.

202. VELKEY Lszl:

Gyermekeink gondozsa, nevelse Medicina Kiad, Bp. 1984. 657 p. T Trgyszavak: tmutat szlknek, gondozs, pszichomotoros fejleszts Ignyes, kzrthet tmutat szlknek a gyerek gondozsrl. Modern, de nem kvet divatot a szerz. A testi gondozson tl a pszichomotoros fejlesztst is trgyalja. Az egszsgesen fejld gyermek mellett a riziks, problms srlt gyermek gondozsra is kitr.

203. VILLNYI Gyrgyn (szerk.):

Jtk a matematika? Trogat Bt., Bp. 1993. 128 p. SA Trgyszavak: jtk, mint tanuls; szmok, matematikai fogalmak, mrsek, tri tjkozds, verblis fejleszts Matematikai, logikai kpessgfejleszt jtkok gyjtemnye vodskor gyermekek fejlesztshez Az vodskor gyermekek gondolkodsfejlesztshez mdszertani gyjtemny, pldatr szeretne lenni a knyv a szerz szndka szerint, melyet elssorban vodapedaggusok, korai fejlesztst, iskolai elksztst vgz szakemberek hasznosthatnak. A knyv els kt tanulmnya az vodai tanuls ltalnos krdskrvel foglalkozik majd ezutn tr r a matematikai nevels specilis sznterre. Kpessgfejleszt jtktleteket tallunk az azonosts, emlkezet, kpzelet, t- s foglalkozzon gyermekvel. Ezen kvl szakszer, metodikailag pontostott gyakorl anyag, amelyet elmleti bevezet tesz teljess.

204. V. RADVNYI Katalin (szerk.):

Az rtelmi akadlyozottak kommunikcija I. Szveggyjtemny BGGYTF, Bp. 1994. 367 p.

99

DS Trgyszavak: rtelmileg akadlyozottak, kommunikcifejleszts, elmlet-gyakorlat, Down-gyermek kommunikcija A gyermek szocializcijt nagymrtkben meghatrozza kommunikcijnak szintje. Kzpslyos fokban srlt, rtelmileg akadlyozott gyermekek kommunikcijrl szl a knyv els fejezete (Otto Speck, Maller, Subosits). A kommunikci specilis esetei rsz a Down-szindrms gyermek kommunikciinak sajtossgairl szl cikkeket tartalmazza (Brumetz, Rett). Olvashatunk a kommunikci fejlesztsnek ltalnos krdseirl (Atzesberger, Wilken, Oberacker, Szabados, Kpfel). A ktet befejez rszben a beszdfejleszts az rtelmileg akadlyozottak vodjban s iskoljban cmet viseli (szerzk: Klin, Gyurkovicsn, Hatos Gyula, Vargn, Hittign).

205. VZKELETY Tibor:

Gyermekortopdia Medicina Kiad, Bp. 1994. 195 p. Trgyszavak: gerincbetegsgek, a fels vgtag betegsgei, a cspizlet betegsgei, a trd s a lbszr betegsgei, a lb betegsgei, idegrendszeri betegsgek, a tart s mozgatappartus rendszerbetegsgei A veleszletett vagy a gyermekkorban szerzett mozgsszervi betegsgek rszletes sszefoglalsa. A knyv clja elssorban a korai diagnzis megknnytse. Ez az eredmnyes kezels alapfelttele. A mozgsszervi betegsgek nagy rsze veleszletett vagy a gyermekkorban alakul ki. A felismers elssorban a csecsemvel ill. a gyermekkel kzvetlen kapcsolatban ll szakemberek feladata. A szerz knnyen ttekinthet formban vzolja az izlet- s csontrendszert rint valamennyi krkpet. Elindulva a tnetektl, a vizsglaton keresztl, minden esetben kitr a kezels s a ksi gondozs lehetsgeire.

206. WENDER, Paul H. :

A hiperaktv gyermek, serdl s felntt. Figyelemzavar egy egsz leten t. Ford.: Kiss Pter Medicina Knyvkiad Rt., Bp. 2. kiads. 1997. 176 p. TA Trgyszavak: hyperaktivits, figyelemzavar diagnzis, fejleszts A figyelmetlen, nmaga lett megszervezni nem tud, nyugtalan, hangulatt, temperamentumt vltoztat gyermekekrl szl a knyv. Ezek a gyerekek a csald szmra nha elviselhetetlenek, a szlk, a krnyezet nem tudjk kezelni a problmt. A hiperaktivitsnak mindig van elzmnye, jl diagnosztizlhat, jl felismerhet tnetekkel br, s a szerz szerint gygythat.

100

A knyv szl a figyelemzavaros gyermek fejldsrl, kezelsrl, a segts mdozatairl.

207. ZSZKALICZKY Pter (szerk.):

nmagban vve senki sem Tanulmnyok a gygypedaggiai pszicholgiai s hatrtudomnyinak krbl. Lnyin dr. Engelmayer gnes 65. szletsnapjra. BGGYTF, Bp. 1995. 288 p. T Trgyszavak: tanulmnyktet, korai fejlesztsrl szl tanulmnyok, neurohabilitci, PAC vizsglat, tanulsi zavar, fogyatkos s csald, korai diagnosztika Az ignyesen sszelltott ktet a gygypedaggia s a hatrtudomnyok terletrl kzl cikkeket. A korai fejleszts szempontjbl kiemelst rdemel: KATONA Ferenc: Fel a fejjel; BORBLY Soukje: Vltoz szemlletek a korai gygypedaggiai diagnosztika s intervenci krben; MARTON Klra: A kommunikci szerepe a fogyatkos szemlyek szocializcijban; GEREBENN VRBR Katalin: A tanulsi zavar jelensgkrnek gygypedaggiai pszicholgiai rtelmezse; PLHEGYI Ferenc: A srlt gyermek csaldi helyzete; HDVGI Mrta: Az rtelmi fogyatkos gyermekek csaldi helyzete s segtsk lehetsgei

208. ZILAHI Jzsefn (szerk.):

Mese Vers az vodban II. (Szveggyjtemny) Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1995. 375 p. SA, T Trgyszavak: mesegytemny, magyar kltszet, anyanyelvi nevels A knyv vlogats az vodban elmondhat mesk s versek sokasgbl. Az a clja, hogy segtsget adjon az egyni, fejbl, knyv nlkl tudott szvegkszlet sszelltshoz. Az sszellts alapja: a felhasznlhatsg, a mindig kznl lv segdknyv szerept is betltve. Szinte teljes egszben olyan vodban kiprblt mesk, versek gyjtemnye, amelyek 3-7 ves gyerekek kztt szrakoztatknak s sikeresnek bizonyultak. A gyjtemny az anyanyelvi nevels gyt szeretn szolglni a magyar kltszet gyngyszemeinek kzz adsval. Meskbl kevesebbet tartalmaz, a tbbet az eredeti npkltsi gyjtemnyekbl tvett mondkkbl, verses jtkszvegekbl, kivl kltk verseibl. A tjkozdst megknnyti a vers s meserepertor kzlse, amellyel egy vnnek rendelkeznie kell s ez az anyanyelvi foglalkozs sszelltsnl segtsget nyjthat.

101

209. ZILAHI Jzsefn (szerk.):

vodai nevels jtkkal, mesvel Etvs Jzsef Knyvkiad, Bp. 1996. 179 p. SA Trgyszavak: j vodai nevelsi modell, szveggyjtemny Ez a knyv azoknak kszlt, akik a tiszta egyszersgig kidolgozott nevelsi eljrsokban bznak, s nem a mindenron j, hanem a j megoldsokat keresik. Olyan vodai nevelsi modellt knl, amely a llektani alapozs kisgyermeknevels hazai irnyzathoz kvn illeszkedni. Ez a modell kitgtja s szlesen rtelmezi a kisgyermekkori tanuls fogalmt. A gyermekvilgban kiemelkeden fontos rzelmi s hangulati lmny egytteseket helyezi eltrbe. A gyermeki gondolkods s kpzelet tpllshoz ad mintt a ktet, anyagt egsz vre tervbe foglalva. A ngy ktetbl ll szveggyjtemny Tavasz Nyr sz Tl cmmel a testi-lelki fejleszts eszkzl hasznlhat mozgsos, vizulis s rdekes jtkokat, verseket, mesket tartalmaz az vods kor gyerekek szmra. Az elmleti s mdszertani ktet fknt vnknek kszlt, de a szveggyjtemnyt a szlk, tantk, gygypedaggusok is haszonnal forgathatjk.

210. ZSUPPN Lszln SZAB Pl:

Integrlt blcsdei csoportok mkdsnek tapasztalatai GYOSZE 1991/2. 121131. p. T Trgyszavak: integrlt blcsde, egytt nevels, specilis foglalkozsok, team munka A Bp. XV. kerletben mkd integrlt blcsdei csoport els 5 vnek mkdsrl szmolnak be a szerzk. Lerjk az integrlt blcsdei csoport ltrehozsnak okt, cljt, az intzmny mkdsi rendjt, a felvtel kritriumait, a fejleszts mdjt. ves idtartamot tfog felmrs eredmnyeit is kzlik a szerzk. A cikket esetismertets zrja, kpek szerepelnek illusztrciknt.

102

II. Tmakrnknti csoportosts

1. ltalnos, elmleti s gyakorlati tmj mvek 3. AFFOLTER, Flicie: Az szlelsi funkcik zavartalan s patolgis fejldsnek szempontjai Fordtotta: Huba Judit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl Tanknyvkiad, Bp. 1991. 8794 p. 5. ATKINSON, Rita L. ATKINSON, Richard C. SMITH, Edward E. BEM, Daryl J.: Pszicholgia Osiris-Szzadvg, Bp. 1994. 677 p. 6. Dr. BRAHMN GYRK Margit BEREY Mria LSZL Istvnn ZSUPPN Lszln (szerk.): Egytt nevelkedve Alfa Kiad s Nyomdazem, Bp. 1994. 93 p. 7. BARBCZ Krolyn: Kpezhetsg, nevelsi-oktatsi lehetsgek az egszsggyi gyermekotthonokban GYOSZE 1998/1. 2126. p. 22. B. MHES Vera: Az vn s az vodai jtk Calibra, Bp. 1993. 130 p. 23. BOGDN Marianna: A korai letszakaszban megkezdett, csaldban trtn gygypedaggiai megsegts Specilis Pedaggia 1. vfolyam 2. szm, 1994. december 2. 13 p. 24. BOGDN Marianna (szerk.): Korai gygypedaggiai fejleszts. Szakgyjtemny Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg. 1999. 287 p. 25. BOGDN Marianna STUMMER Mara: Az integrlt fejleszts lehetsgei Zala megyben Specilis Pedaggiai 1. vfolyam 4. szm, 1995. mjus 30-33. p.

104

26. BORBLY Sjoukje JSZBERNYI Mrta KEDL Mrta: Szlk knyve Medicina Knyvkiad Rt., Bp. 1998. 190 p. 27. BORBLY Sjoukje PANYIK Jzsefn KOVCSN ARADE Emilia KISS Istvnn FOLDK Jzsefn: A fogyatkos kisgyermekek s az intzmnyes ellts GYOSZE 1992/3. 193-218. p. 30. CSANDI Gabriella (szerk.): Bevezets a korai fejleszts tmakreibe Comnius BT, Pcs, 1998. 390 p. 37. CSIKY Erzsbet: Kissly jszlttek fejldsnek nyomon kvetse. Kandidtusi rtekezs tzisei BGGYTF Pszicholgiai Intzete, Bp. 1994. 39. COLE, Michael COLE, Sheila R.: Fejldsllektan Osiris Kiad, Bp. 1997. 787 p. 41. CZEIZEL Endre CZEIZEL Barbara: Hogyan segthetek gyermekemnek. Tancsok klnleges gyermekek szleinek. Magyar Mediprint Szakkiad Kft. Gondolat Knyvkiad Kft., Bp. 1995. 278 p. 49. DUBECZ Dorottya: Egy nemzetkzi projekt tapasztalatai a korai fejleszts gygypedaggiai szempontjbl A Bayley II. baby teszt bevezetse Fejleszt Pedaggia 1998/23. 2836. p. 54. FARMOSI Istvn: Mozgsfejlds Fejleszt Pedaggia II. vf. 1. sz. 1991. Logopress Bt. 37 p. 62. TIETZE-FRITZ, Paula: Wahrnehmungs- und Bewegungsentfahlung Edition Schindele 1988. 92-120 p. Heilpedagogische Frderung des Kindes in seinen ersten 24 Monaten Fordtotta: Mrkus Eszter BGGYTF Knyvtra, 1989. 31 p.

105

63. TIETZE-FRITZ, Paula: Handbuch der heilpedagogischen Diagnostik (Konzepte zum Erkennen senso- und psychomotorischer Auffalligkeiten in der interdisziplinaren Frhfrderung Verlag modernes lernen, Dortmund 1996. 270 p. nmet nyelv (A gygypedaggiai diagnosztika kziknyve) A korai fejleszts tudomnyos megfigyelse kzben elkpzelsek a szenzo- s pszichomotoros hinyossgokrl. 69. GSY Mria (szerk.): Gyermekkori beszdszlelsi s beszdmegrtsi zavarok Nikol Gmk., Bp. 1996. 80. HERLICH, Bernd: Korai gondozs: a szl ksrje GYOSZE 1994/1. 3439. p. 83. HUBA Judit: Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban IIII. ktet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 146 p. 84. HUSSLEIN, Erik: jabb fejldsi irnyzatok az NAK gygypedaggijban GYOSZE 1994/2. 109120. p. 89. KATONA Ferenc: Az ntudat bredse Gondolat Kiad, Bp. 1979. 360 p. 90. KATONA Ferenc Fejldsneurolgia s neurohabilitci I. Medicina Knyvkiad, Bp. 1986. 135 p. 91. KATONA Ferenc: Fejldsneurolgia s neurohabilitci II. 6 hnapos kortl 2 ves korig Medicina Knyvkiad, Bp. 1990. 128 p. 93. KLMN Zsfia: Jtsszunk egytt! Jtkcsoportterv gyermekeiket otthon nevel anyk rszre Origo, 1989. 89p. 94. KLMN Zsfia: Bnatk. Srlt gyermek a csaldban Bliss Alaptvny, Keraban Knyvkiad, Bp. 1994. 305p.

106

97. KEDL Mrta BORBLY Sjoukje (szerk.): Szemelvnygyjtemny a korai gygypedaggiai gondozs-fejleszts tmakrbl I. ktet: Szemlleti krdsek BGGYTF jegyzet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 158 p. 99. KISSN HAFFNER va: A korai fejleszts formi haznkban Fejleszt Pedaggia 1990. I. vf. 4. sz. 4850. p. 104. KISSN HAFFNER va (szerk.): Segts, hogy nmagam csinlhassam A BGGYTF Gyakorl vodja 15 ves jubileumi konferencijn s az 5. Orszgos Logopdiai vodai Tallkozn elhangzott eladsok anyaga BGGYTF, 1999. 183 p. 105. KISS Tihamr: A gyermekek rtelmi fejleszts az els hat letvben Piaget szellemben Hajd-Bihar megyei Pedaggiai Intzet, Mdszertani segdanyagok sorozat, Debrecen, 1992. 128 p. 106. ANK Korai fejleszt s Integrcis Kzpont: Korai Fejlesztk II. Orszgos konferencija A Kzpont sajt kiadvnya, Pcs, 1995. 132 p. 107. ANK Korai fejleszt s Integrcis Kzpont: Korai Fejlesztk III. Orszgos Konferencija Tanulsi s magatartszavarok korai megelzse Pcs, 1996. 52 p. 110. KOCSIS Lszln ROSTA Katalin: Ez volnk n? testsma fejleszt feladatlap-gyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk. Kiad, Bp. 1993. 78 p. 112. KOVCS Gyrgy BAKOSI va: Jtk az vodban Debrecen, 1995. 244 p. 116. KUHN Gabriella: A beszdszlels fejlesztse vodsoknl s kisiskolsoknl In: Iskolapszicholgia 20., Bp. 1991. 50 p.

107

117. KULCSR Mihlyn: A tanuls rm is lehet (Delacato mdszere alapjn) Magnkiads, Bicske, 1998. 104 p. 118. LNYIN ENGELMAYER gnes: A Vineland szocilis rettsgi skla hazai alkalmazsnak tapasztalatairl GYOSZE 1974/4. 273287. p. 121. LAKAUER va: Mit, mivel s mirt jtsszon a gyermek? Alexandra Kiad, Debrecen, 1997. 128 p. 141. NDOR Gyrgyn: Korai fejlesztssel foglalkoz bizottsgok s kzpontok. sszellts a teljessg ignye nlkl Fejleszt Pedaggia 1995/1. 5862. p. 144. NAGYN dr. RZ Ilona Tri tjkozds Fejleszt program BGGYTF, Bp. 1996. 101 p. 145. NAGYN dr. RZ Ilona (szerk.): Emlkktet a szakrti bizottsgok 25 ves jubileumi tudomnyos tancskozsa alkalmbl Czzr Andrs voda, ltalnos Iskola, Dikotthon, Specilis Szakiskola s Szakmunkskpz, Vc, 2000. 108 p. 149. PETUS Mrta SZAB Ildik: Fogyatkos gyermekek gondozsa, nevelse a blcsdben BOMI (Blcsdk Orszgos Mdszertani Intzete), Bp. 1994. 31 p. 152. PORKOLBN B. Katalin: Kudarc nlkl az iskolban Alex-Typo Kiad, Bp. 1993. 320 p. 175. STUMMER Mara (szerk.): Hogyan neveljk fogyatkos gyermeknket? Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1998. 100 p. 176. STUMMER Mara: Csecsemk s kisgyermekek gygypedaggija Srlt ember a csaldban, I. Kzenfogva Nemzetkzi Konferencia, sszest, Lillafred, 1995.

108

179. Dr. SZAB Pl (szerk.): Fejldst elsegt foglalkozsok az vodban OPI (Orszgos Pedaggiai Intzet), Bp. 1986. 140 p. 180. SZAB Pl (szerk.): Iskols lesz gyermeknk Gondolat, Bp. 1986. 117 p. + 88 p. feladatlap 184. A szli szerep tbboldal megsegtse A Fogyatkos Gyermekek s Tanulk Felzrkztatsrt Kzalaptvny Szlnk Logopdiai Szakszolglat s a Jszbernyi Tantkpz Fiskola Szocilpedaggiai Tanszk szervezsben megvalsult program tapasztalatai. GYOSZE 1999/4. 267282. p. 188. Dr. SZAB Szilrdn (szerk.): Srlt ember a csaldban I. Kzenfogva Nemzetkzi Konferencia, Lillafred, 1995. 346 p. 191. TAKCS Zoltn ZAVADOVITS kos (szerk.): SOFT Csaldkonferencia Faminfo Szlknyvtr Sorozat Klnkiadsa, Debrecen, 1995. 64 p. 192. TARNAI Ottn: A Korai Fejleszt s Tanulst Segt Kzpont bemutatsa GYOSZE 1998/2. 114120. p. 202. VELKEY Lszl: Gyermekeink gondozsa, nevelse Medicina Kiad, Bp. 1984. 657 p. 210. ZSUPPN Lszln SZAB Pl: Integrlt blcsdei csoportok mkdsnek tapasztalatai GYOSZE 1991/2. 121131. p. 2. A tanulsi akadlyozottsg /zavar irodalma 1. ADORJN Katalin: Gyakorlanyag diszlexis gyermekek rszre Beszdjavt Intzet, Bp. 1985. 35 p.

109

4. ALKONYI Mria ROSTA Katalin: Szmllni kezdek. Szmolsfejleszt feladatlap-gyjtemny Ictus Bt., Szeged, 1993. 45 p. 10. BAUER, Hildegard: A primr szlelsi folyamatok fejldse s jelentsge a testi fogyatkosok beszdfejldsben Affolter s munkatrsai nyomn Fordtotta: Czopf Edit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl. BGGYTF, Bp. 1991. 98114. p. 46. DKNY Judit: Kziknyv a diszkalkulia felismershez s terpijhoz BGGYTF, Bp. 1995. 55 p. 50. EHRAT, Fredi MATTMLLER-FRICK, Felix: A nehezen kezelhet gyermekek (POS). Fordtotta: Huba Judit Gondolat Kiad, Bp. 1991. 168 p. 53. FALUDY, Alexander Tanya: s szertefoszlik a homly. Egy diszlexis kisfi sikertrtnete. Fordtotta: Pl Ferenc Ibis Knyvkiad Bt., 1996. 124 p. 67. GSY Mria: Beszd s beszdviselkeds az vodban Tanszer-Tr Bt., Bp. 1993. 100 p. 83. HUBA Judit: Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban IIII. ktet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 146 p. 107. ANK Korai fejleszt s Integrcis Kzpont: Korai Fejlesztk III. Orszgos Konferencija Tanulsi s magatartszavarok korai megelzse Pcs, 1996. 52 p. 110. KOCSIS Lszln ROSTA Katalin: Ez volnk n? testsma fejleszt feladatlap-gyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk. Kiad, Bp. 1993. 78 p.

110

116. KUHN Gabriella: A beszdszlels fejlesztse vodsoknl s kisiskolsoknl In: Iskolapszicholgia 20., Bp. 1991. 50 p. 117. KULCSR Mihlyn: A tanuls rm is lehet (Delacato mdszere alapjn) Magnkiads, Bicske, 1998. 104 p. 123. LSZL Zsuzsa: Az rkmozg gyermek FI MO TA Bt., Salve Alaptvny, 102 p. 144. NAGYN dr. RZ Ilona Tri tjkozds Fejleszt program BGGYTF, Bp. 1996. 101 p. 152. PORKOLBN B. Katalin: Kudarc nlkl az iskolban Alex-Typo Kiad, Bp. 1993. 320 p. 153. PORKOLBN BALOGH Katalin (szerk.): vodai fejleszts a tanulsi zavarok megelzsre (Pedaggiai fzetek) Heves megyei Tancs Pedaggiai Intzete, Eger, 1989. 122 p. 160. SALL Katalin TTH Judit: Problms a gyermek? Litera Nova Kiad, Bp. 1995. 110 p. 171. SEDLAK, Franz SINDELAR, Brigitte: De j, mr n is tudom! sszelltottk: Zsoldos Mrta Ringhofer Jnosn BGGYTF, Bp. 1993. 65 p. 179. Dr. SZAB Pl (szerk.): Fejldst elsegt foglalkozsok az vodban OPI (Orszgos Pedaggiai Intzet), Bp. 1986. 140 p. 183. SZENTGYRGYI Zoltn: Tr- s helyzetrzkelst fejleszt gyakorlatok Fvrosi Pedaggiai Intzet, Bp. 1994. 114 p.

111

186. SZVATK Anna VARGA Izabella (szerk.): Szenzoros integrcis terpik. Oktatsi segdanyag a Fvrosi Pedaggiai Intzet s az ELTE Szemlyisg s Klinikai Pszicholgiai Tanszk szervezsben meghirdetett tanfolyamhoz. Kzirat. Bp. 1995. 160 p. 187. SZVATK Anna VARGA Izabella: Szenzoros integrcis terpik Fordts kzirat, 1995. 160 p. 197. VALETT, Robert E.: A tanulsi zavarok terpija Szerk.: Csiky Erzsbet, Rzsn Czigny Enik BGGYTF, Bp. 1996. 119 p. 206. WENDER, Paul H. : A hiperaktv gyermek, serdl s felntt. Figyelemzavar egy egsz leten t. Ford.: Kiss Pter Medicina Knyvkiad Rt., 2. kiads, Bp. 1997. 176 p. 3. Az rtelmi fejldsben val elmarads/ akadlyozottsg irodalma 24. BOGDN Marianna (szerk.): Korai gygypedaggiai fejleszts. Szakgyjtemny Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1999. 287 p. 26. BORBLY Sjoukje JSZBERNYI Mrta KEDL Mrta: Szlk knyve Medicina Knyvkiad Rt., Bp. 1998. 190 p. 27. BORBLY Sjoukje PANYIK Jzsefn KOVCSN ARADE Emilia KISS Istvnn FOLDK Jzsefn: A fogyatkos kisgyermekek s az intzmnyes ellts GYOSZE 1992/3. 193218. p. 29. CARR, Janet: Down-szindrma a kora gyermekkorban (fejleszts, nevels, csaldi helyzet) Fordtotta: Mrei Vera (Down-Syndroma in frher Kinderheit Entwicklung, Erziehung und Familiensituation) Ernst Reinhard Verlag, Mnchen, Basel, 1978. Fogyatkosok segtse nevelssel, tantssal s terpival. 5. ktet BGGYTF Knyvtr Kzirat (rszlet) 70 p.

112

52. FOSZ (rtelmi Fogyatkosok Orszgos rdekvdelmi Szvetsge) Kedves Anyuka, Kedves Apuka. Tancsad fzet rtelmi srlt kisgyermekek szleinek Egy osztrk szvetsg (Lebenshilfe) magyarra adaptlt kiadvnya. 52 p. 58. FISCHER, D.: A kzpslyosan rtelmi fogyatkosok tanulsnak j tjai (rszletek) In: Az imbecillits, a trsadalom s a gygypedaggia. Fordtotta: Papp Gabriella. Szerk.: Hatos Gyula BGGYTF, Bp. 1990. 94107. p. 64. FRCHLICH, A. D: A slyosan s halmozottan srltek fejlesztsnek problmi In: Az imbecillits, a trsadalom s a gygypedaggia. Fordtotta: Vg va Anna. Szerk.: Hatos Gyula BGGYTF, Bp. 1990. 121144. p. 77. HATOS Gyula: Az rtelmileg akadlyozott gyermekek s fiatalok sajtos nevelsi szksgletei s a pedaggiai tervezs GYOSZE 1996/2. 96-106 p. 78. HATOS Gyula: Az rtelmi akadlyozottsggal l emberek: nevelsk, letk. 3. tdolgozott, bvtett kiads BGGYTF, Bp. 1996. 278 p. 82. HUBER Jnosn: Tmaszkodj rm! Dinasztia Kiad Kft., Kaposvr, 1993. 126 p. 98. KISS Tiborn (szerk.): Az rtelmi fogyatkosok vodai nevelinek kziknyve OPI, Bp. 1985. 219 p. 100. KISSN HAFFNER va ALKONYI Mria: k s mi Down-szindrms csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse Egyenl Eslyt Alaptvny, Bp. 1994. 117 p.

113

101. KISSN HAFFNER va SZAFFNER Gyula: k s mi rtelmileg akadlyozott csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse. Videofilm 93 perc (zens, szveges) 102. KISSN HAFFNER va: k s mi Szlk, gygypedaggusok egytt a srlt csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztsrt GYOSZE 1996/3. 195199. p. 103. KISSN HAFFNER va: Az rtelmi fejldskben, kzpslyos fokban akadlyozott csecsemk s kisgyermekek korai s vodai fejlesztse az elmlt 25 v tkrben GYOSZE 1997/4. 244251. p. 3.1. Down-szindrmval foglalkoz mvek 8. BASTYNS, Annie: tban az nllsg fel Az idben trtn kzbelps. Seglyszolglat In: A lassan tanul gyermekek szleinek. Mdszertani fzetek 1. Fordtotta: Szigetvri Pter Down Alaptvny, Bp. 1991. 13 p. 21. B. KOCSIS Mrta: Mrk naplja. A Down-kr lehetsgei. Mozgskorltozottak PIREMON Kisvllalata, Debrecen, 1988. 51 p. 28. BUDAY Jzsef: Atlanto-axilis instabilits s kvetkezmnyei a Down-krosok mozgsnevelsben GYOSZE 1994/1. 1014. p. 29. CARR, Janet: Down-szindrma a kora gyermekkorban (fejleszts, nevels, csaldi helyzet) Fordtotta: Mrei Vera (Down-Syndroma in frher Kinderheit Entwicklung, Erziehung und Familiensituation) Ernst Reinhard Verlag, Mnchen, Basel, 1978. Fogyatkosok segtse nevelssel, tantssal s terpival. 5. ktet BGGYTF Knyvtr, Kzirat (rszlet) 70 p. 42. CZIMBALMOS gnes: A Down-szindrma modern kutatsok fnyben II. GYOSZE 1991/3. 194198. p.

114

57. FENDRIK Katalin: Down-mka. Korai fejleszts - gyakorlatgyjtemny Jtkos gyessgfejleszts Down-gyerekek rszre csecsem- s kisgyermekkorban Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1997. 22. p. 73. GRUIZ Katalin (szerk.): A lyoni Down-konferencirl 1990. Mdszertani fzetek 2. Down Alaptvny, Bp. 1991. 30 p. 74. GRUIZ Katalin (szerk.): Hogyan mondjuk meg? Down Alaptvny, Bp. 1996. 45 p. 75. GRUIZ Katalin (szerk.): Down-baba szletett Monique Randel (Erlangen). Fordtotta: Kalmr Terzia Down Alaptvny, Bp. 16 p. 86. JESSON, Helen Mary: lni j. Fordtotta: Szkely Gyrgy Fikarc Fordt s Szolgltat Bt., Ppa, 1998. 31 p. 100. KISSN HAFFNER va ALKONYI Mria: k s mi Down szindrms csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse Egyenl Eslyt Alaptvny, Bp. 1994. 117 p. 101. KISSN HAFFNER va SZAFFNER Gyula: k s mi rtelmileg akadlyozott csecsemk s kisgyermekek korai fejlesztse. Videofilm 93 perc (zens, szveges) 108. KOZMA, Chahira: Orvosi problmk s kezelsk. Down-szindrms csecsemk s kisgyermekek. In: Lassan tanul gyermekek szleinek mdszertani fzetek 1. Fordtotta: Gyngy Anna Down Alaptvny, Bp. 1991. 20 p. 124. LENZEN, Heinrich: Down gyermekeink jvje Pedellus Bt., Debrecen, 1994. 164 p.

115

125. LEZCANO, Asuncion TRONCASO, Maria, Viktoria: A Down krosok nyelvhasznlatnak rtkelse s a fejleszts lehetsgei GYOSZE 1999/3. 187196. p. 134. MT Gabriella: Meglsd gynyr lesz Beszlgetsek Down-kros gyermekek szleivel, nevelivel, gygypedaggusokkal, orvosokkal. Litera Nova Kiad, Bp. 1998. 134 p. 146 II. Down szimpzium (Nemzeti tudomnyos frum a Down-kr orvosi s trsadalmi krdseirl) Alaptvny a magzati genetikai betegsgek megelzsrt s gygytsrt, Szeged, 1999. 33 p. 161. SELIKOWITZ, Mark: Gyermeknk viselkedse. A Down-kr tnyek. In: A lassan tanul gyermekek szleinek. Mdszertani fzetek 1. Fordtotta: Knyn Fanta Lilla Down Alaptvny, Bp. 1991. 14 p. 163. SCHMID, Franz: Das Down Syndrom Verlag Hausen & Hausen, Mnsterdorf, 1987. 400 p. (nmet nyelv) 166. SZ. SIMON Istvn: Kornlia kisasszony Dl-Magyarorszg Kft., Szeged, 1988. 256 p. 204. V. RADVNYI KATALIN (szerk.): Az rtelmi akadlyozottak kommunikcija I. Szveggyjtemny BGGYTF, Bp. 1994. 367 p. 4. A mozgskorltozottsg irodalma 10. BAUER, Hildegard: A primr szlelsi folyamatok fejldse s jelentsge a testi fogyatkosok beszdfejldsben Affolter s munkatrsai nyomn Fordtotta: Czopf Edit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl. BGGYTF, Bp. 1991. 98114. p.

116

16. BENCZR Miklsn BERNOLK Bln: Felels vagyok rte. Mozgsfogyatkos kisgyermekek irnytott csaldi nevelse. BGGYTF, Bp. 1991. 260 p. 17. BERNOLK Bln: j trekvsek a mozgsfogyatkos gyermekek iskolskor eltti nevelsben GYOSZE 1994. Klnszm: Kilenc vtized a mozgskorltozott gyermekek szolglatban. (A jubileumi szakmai konferencia anyaga, Bp. 1993. nov. 12.) 34-38. p. 18. BERNOLK Bln: Ismeretek a mozgsfogyatkossgok krbl BGGYTF, Bp. 1992. 74 p. 36. CSVS Dezsn: A Bobath-mdszer In: Huba Judit: Gygytorna az ideg- s elmegygyszatban. Medicina Kiad, Bp. 1976. BGGYTF, 1997. 60 p. 38. CSISZR Mria: Mgis lsz, Barackvirg! Mrton ron Kiad, Bp. 1994. 184 p. 47. DVNY Anna: Dvny specilis manulis technika gimnasztikai mdszer DSGM Fejleszt Pedaggia 1995/1. 2021. p. 48. DISZEGIN NANSZK Tmea SZABN NDUDVARI Klra (szerk.) I. ktet DISZEGIN NANSZK Tmea ZSBAI Edit (szerk.) II- IV. ktet Jtkszertr Tth Knyvkereskeds s Kiad Kft, Debrecen. I. ktet 148 p. II. ktet 157 p. III. ktet 160 p. IV. ktet 236 p. 62. TIETZE-FRITZ, Paula: Wahrnehmungs- und Bewegungsentfahlung Edition Schindele 1988. 92-120 p. Heilpedagogische Frderung des Kindes in seinen ersten 24 Monaten Fordtotta: Mrkus Eszter BGGYTF Knyvtra, Bp. 1989. 31 p.

117

65. FTIN HOFFMANN va (szerk.): Szemelvnygyjtemny a mozgsfogyatkos gyermekek nyelvi fejldse s kommunikcija krbl Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1994. 220 p. 76. HAMZA Istvn: Jtk, egyenslyozs, vzhez szoktats Nagy-Gspr Kft., Bp. 1995. 180 p. 83. HUBA Judit: Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban IIII. ktet Tanknyvkiad, Bp. 1991. 146 p. 89. KATONA Ferenc: Az ntudat bredse Gondolat Kiad, Bp. 1979. 360 p. 90. KATONA Ferenc Fejldsneurolgia s neurohabilitci I. Medicina Knyvkiad, Bp. 1986. 135 p. 91. KATONA Ferenc: Fejldsneurolgia s neurohabilitci II. 6 hnapos kortl 2 ves korig Medicina Knyvkiad, Bp. 1990. 128 p. 92. KLMN Zsfia: Kommunikci BLISS-nyelven Bliss Alaptvny, Bp. 1989. 226 p. 94 KLMN Zsfia: Bnatk. Srlt gyermek a csaldban Bliss Alaptvny, Keraban Knyvkiad, Bp. 1994. 305 p. 144. NAGYN dr. RZ Ilona Tri tjkozds Fejleszt program BGGYTF, Bp. 1996. 101 p. 149. PETUS Mrta SZAB Ildik: Fogyatkos gyermekek gondozsa, nevelse a blcsdben BOMI (Blcsdk Orszgos Mdszertani Intzete), Bp. 1994. 31 p.

118

165. SCHWARZBACH, Brigitta WALTER, Ursula: Mozgssrlt gyermek a csaldban. Fordtotta: Gyrgy Ilona Medicina Kiad, Bp. 1987. 174. STUMMER Mara: A szomatopedaggia szerepe a korai fejlesztsben Specilis Pedaggia 1. vfolyam 2. szm, 1994. december 1416. p. 178. SZAB Edit: Mozgsfejleszts halmozottan srlt gyermekekkel GYOSZE 1998/1. 3237. p. 201. Dr. VEKERDY Zsuzsa A mozgsfejlds zavarai. (FAMINFO Szlknyvtr Sorozat 2. ) SOFT Alaptvny, 1996. 215p. 205. VZKELETY Tibor: Gyermekortopdia Medicina Kiad, Bp. 1994. 195 p. 5. A megksett/akadlyozott beszdfejlds irodalma 1. ADORJN Katalin: Gyakorlanyag diszlexis gyermekek rszre Beszdjavt Intzet, Bp. 1985. 35 p. 3. AFFOLTER, Flicie: Az szlelsi funkcik zavartalan s patolgis fejldsnek szempontjai Fordtotta: Huba Judit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl Tanknyvkiad, Bp. 1991. 8794. p. 10. BAUER, Hildegard: A primr szlelsi folyamatok fejldse s jelentsge a testi fogyatkosok beszdfejldsben Affolter s munkatrsai nyomn Fordtotta: Czopf Edit In: Torda gnes (szerk.): Szemelvnyek a tanulsi zavarok krbl. BGGYTF, Bp. 1991. 98114. p. 14. BENY Imrn DOMOKOS Mria (szerk.): Tancsad s terpis tjkoztat. Beszdhibs gyermekek szleinek Trogat Kiad, Bp. 1994. 38 p.

119

19. BITTERA Tiborn JUHSZ gnes: A megksett beszdfejlds terpija Tanri segdanyag az n is tudok beszlni 1. c. munkatanknyvhz Tanknyvkiad, Bp. 1991. 108 p. 20. BITTERA Tiborn: A megksett/akadlyozott beszdfejldsrl. In: Logopdiai Napok Konferencia, Sopron. Szerk.: Fldes Tams Szocilis Foglalkoztat, Sopron, 1997. 55. FAZEKASN FENYVESI Margit: Figyelj, flelj ! Jtszunk a hangokkal! tmutat s jtkprogram 6-7 ves kor gyerekek beszdhanghalls fejlesztshez Bcs-Kiskun Megyei Pedaggiai s Kzmveldsi Intzet, Kecskemt, 1995. 69 p. 56. FEKETN GACS Mria (szerk.): A logopdiai vizsglat. Terpis programok a beszdjavt intzmnyek nevelsi, oktatsi tervhez sorozat 3. OPI, Bp. 1990. 200 p. 67. GSY Mria: Beszd s beszdviselkeds az vodban Tanszer-Tr Bt., Bp. 1993. 100 p. 68. GSY Mria: A beszdszlels s a beszdmegrts fejlesztse vodsoknl szlk szmra Nikol Gmk., Bp. 1994. 50 p. 69. GSY Mria (szerk.): Gyermekkori beszdszlelsi s beszdmegrtsi zavarok Nikol Gmk., Bp. 1996. 70. GSY Mria: Beszd s voda Nikol Gmk., Bp. 1997. 142 p. 71. GSY Mria GRF Rzsa: Beszlgessnk a kisbabval! Nikol Gmk., Bp. 1998. 50 p.

120

81. HIRSCHBERG Jen SRKZI Andrea (szerk.): Ajakhasadk, szjpadhasadk Hasadk Centrum, Madarsz utcai Gyermekkrhz Hasadk Centrum Alaptvny, Bp. 1996. 87. JUHSZ gnes (szerk.): Korai fejleszts a logopdiban Mveldsi Minisztrium, Bp. 1988. 118 p. 88. JUHSZ gnes BITTERA Tiborn: Megksett/akadlyozott beszdfejlds gyermekek beszd s nyelvi fejlettsgnek vizsglata Logopdiai Kiad Gmk., Bp. 19 p. + kpanyag 92. KLMN Zsfia: Kommunikci BLISS-nyelven Bliss Alaptvny, Bp. 1989. 226 p. 96. KASSAI Ilona: Nyelvfejldsi zavarok korai felismerse GYOSZE 1997/1. 2937. p. 115. KRAJCSICS Marianna - SZABN KOCZUR Erzsbet (szerk.): Logopdiai vers s mondkagyjtemny Gygypedaggia Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1994. 77 p. 116. KUHN Gabriella: A beszdszlels fejlesztse vodsoknl s kisiskolsoknl In: Iskolapszicholgia 20., Bp. 1991. 50 p. 129. MALTH Anette SZAB Szilrdn (szerk.): Regiszter. rtelmi s halmozottan srlt emberekkel foglalkoz llami, nkormnyzati, egyhzi intzmnyek s civil szervezetek gyjtemnye 1997. Kzenfogva Alaptvny, Bp. 1997. 247 p. 137. MONTGH Imre MONTGHN REINER Nelli VINCZN BR Etelka: Gyakori beszdhibk a gyermekkorban Tanknyvkiad, Bp. 1990. 233 p 138. MONTGH Imre: Mondd ki szpen! (Gyulavri va rajzaival) Mra Ferenc Kiad, Bp. 1987.

121

139. MURAYN SZY va: Jtkos beszdfejleszts Mzsk Kzmveldsi Kiad, Bp. 1993. 150 p. 147 NMETH Erzsbet S. PINYE Mria: Mozdul a sz (slyosan akadlyozott beszdfejlds gyerekek korai integratv fejlesztse) Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk. Kiad, Bp. 1995. 138 p. 154. RICHTER, E. BRGGE, W. . MOHS, K: gy tanulnak a gyerekek. Fordtotta: Kammerer Zsuzsanna Akkord Kiad, 1997. 91 p. 156. ROMN Bernadett: Javaslatok a beszdfejlesztshez Grafotip Kft., Eger, 36 p. 158. ROSTA Katalin RUDAS Zsuzsanna KISHZI Gergely: Hvelykujjam Logopdia Kiad Gmk., Bp. 1995. 64 p. 159. ROSTA Katalin (szerk.): Tants meg engem! Fejleszt program a logopdiai vodk szmra. Logopdiai Kiad Gmk., Bp. 1996. 213 p. 6. A hallssrls irodalma 31. CSNYI Yvonne (szerk.): Hallssrltek korai halls- s beszdfejlesztse. Szveggyjtemny rtk: Gerhart Hesse, Christian Heldstab, Helma Hoffer, Cristine Kiffmann-Duller, Armin Lwe Fordtotta: Csnyi Yvonne, Krolyi Csaba OPI, Bp. 1989. 61 p. 32. CSNYI Yvonne: Az integrlt hallssrlt vods gyermekekrl. Tjkoztat s tmutat vnknek. BGGYTF, Bp. 1994. 66 p. 33. CSNYI Yvonne (szerk.): A hallssrlt gyermekek korai fejlesztse BGGYTF, Bp. 1995. 373 p.

122

34. CSNYI Yvonne (szerk.): Pedoaudiolgia BGGYTF, Bp. 1995. 338 p. 35. CSNYI Yvonne: A halls-beszd nevelse BGGYTF, Bp. 1998. 204 p. 40. CSONKA Vilmosn: Hallssrlt gyermekek korai fejlesztse kt eset bemutatsn keresztl Szakdolgozat. Comenius Humnszolgltat Bt. Gygypedaggiai Asszisztens Felsfok Szakkpzs, Pcs, 1997. 16 p. 51. ESTABROOKS, Warren: Az auditv-verblis eljrs Fordtotta, s magyarra tdolgozta: Dr. Csnyi Yvonne The Auditory Verbal Approach North York General Hospital Toronto, Ontario, Canada, 1995. 20 p. 66. GLLOS Ilona (szerk.): Beszljen is! Hallsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, Bp. 1998. 158 p. 79. HELDSTAB, Heidi HELDSTAB, Christian: Affolter tanfolyam tovbbkpzsi anyaga Kzirat (Bels hasznlatra) BGGYTF, Bp. 1993. 23 p. 111. KOVCSN FBIN Mria: A halmozottan fogyatkos hallssrltek pedaggija BGGYTF, Bp. 1995. 134 p. 164. SCHMID-GIOVANNINI, Susanna: Szletstl az iskolba lpsig Fordtotta, s magyarra tdolgozta: Dr. Csnyi Yvonne OPI (Orszgos Pedaggiai Intzet), Bp. 1988. 190 p. 200. Vaughan, Pat (szerk.): Hallani tanulunk Magyar szerkeszts: Csnyi Yvonne New Press, Don Mills, Ontario, Canada, 1976. 113 p.

123

7. A ltssrls irodalma 11. BGYA Ferencn JVRY Istvnn FOGARASSY Eszter ZELENKA Zsfia MOLNR Bln (szerk.): Egytt knnyebb Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, Bp. 57 p. 12. BGYA Ferencn FOGARASSY Eszter MOLNR Bln SZLE Blintn JVRY Istvnn ZELINKA Zsfia s egy desanya (szerk.): Kz a kzben tmutat a csaldban l, valamint blcsdbe, vodba integrlt ltssrlt kisgyermekek szlei s neveli szmra. Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, Bp. 57 p. 13. BGYA Ferencn BORHY gnes FOGARASSY Eszter MOLNR Bln SCHIFFER Csilla JVRY Istvnn ZELENKA Zsfia: tmutat a 0-3 ves kor ltssrlt gyermekek korai fejlesztshez Segdanyag Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg, Bp. 20 p. 113. KOVCS Krisztina (sszelltotta): Nyjtsd a kezed! Tancsad kziknyv ltssrlt kisgyermekek szleinek Ltsvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg,, 28 p. 128. MAG Ott HEGYHTI Erika GYNGY Anna: Van segtsg Kziknyv rtelmileg srlt gyermekeket nevel szlk szmra. FOSZ, Bp. 1992. 162 p. 198. VARGN MEZ Lilla (szerk.): Szlk nehz helyzetben. Nevelsi tancsok Gyengnltk ltalnos Iskolsa s Dikotthona Gygypedaggiai Szakszolglata, Bp. 1999. 39 p. 8. A halmozott srls irodalma 36. CSVS Dezsn: A Bobath-mdszer In: Huba Judit: Gygytorna az ideg- s elmegygyszatban Medicina Kiad, Bp. 1976. BGGYTF, Bp. 1997. 60 p.

124

38. CSISZR Mria: Mgis lsz, Barackvirg! Mrton ron Kiad, Bp. 1994. 184 p. 64. FRCHLICH, A. D: A slyosan s halmozottan srltek fejlesztsnek problmi Fordtotta: Vg va Anna In: Az imbecillits, a trsadalom s a gygypedaggia. Szerk.: Hatos Gyula BGGYTF, Bp. 1990. 121144. p. 92. KLMN Zsfia: Kommunikci BLISS-nyelven Bliss Alaptvny, Bp. 1989. 226 p. 94. KLMN Zsfia: Bnatk. Srlt gyermek a csaldban Bliss Alaptvny, Keraban Knyvkiad, Bp. 1994. 305 p. 111. KOVCSN FBIN Mria: A halmozottan fogyatkos hallssrltek pedaggija BGGYTF, Bp. 1995. 134 p. 127. MADARSZN KOVCS Mria: Jtkra nevels halmozottan srlt gyermekkel GYOSZE 1998/1. 3541. p. 129. MALTH Anette SZAB Szilrdn (szerk.): Regiszter. rtelmi s halmozottan srlt emberekkel foglalkoz llami, nkormnyzati, egyhzi intzmnyek s civil szervezetek gyjtemnye 1997. Kzenfogva Alaptvny, Bp. 1997. 247 p. 131. MRKUS Eszter: Kpessgfejleszt eszkzk a slyosan s halmozottan srlt mozgsfogyatkos gyermekek gygypedaggiai nevelsben tmutat BGGYTF, Bp. 1994. 105 p. 135. MESZNA Tams: Esettanulmny egy rubeola embriopatival szletett kislnyrl ANK Korai Fejleszt s Integrcis kzpont, Pcs, 1993. 5 p. 149. PETUS Mrta SZAB Ildik: Fogyatkos gyermekek gondozsa, nevelse a blcsdben BOMI (Blcsdk Orszgos Mdszertani Intzete), Bp. 1994. 31 p.

125

173. STUMMER Mara - KOMROMY Julianna - FENDRIK Kata: Slyosan, halmozottan fogyatkos kpzsi ktelezett gyermekek komplex gygypedaggiai s fizioterpis programja Zalaegerszeg, 1999. 77 p. 178. SZAB Edit: Mozgsfejleszts halmozottan srlt gyermekekkel GYOSZE 1998/1. 3237. p. 196. TUNYOGI Erzsbet: A gygyt jtk Pannon Kiad, Bp. 1990. 104 p. 199. VARVASOVSZKY Jnosn: Zeneterpia halmozottan srlt gyermekekkel GYOSZE 1998/1. 2731. p. 9. Az autizmus irodalma 27 BORBLY Sjoukje PANYIK Jzsefn KOVCSN ARADE Emilia KISS Istvnn FOLDK Jzsefn: A fogyatkos kisgyermekek s az intzmnyes ellts GYOSZE 1992/3. 193218. p. 44. DELCATO, Carl H.: Mirt ms az autista gyermek? Fordtotta: Halasi Zoltn AE - FOSZ , Nyregyhza, 1997. 226 p. 54. FARMOSI Istvn: Mozgsfejlds Fejleszt Pedaggia II. vf. 1. sz. 1991. Logopress Bt., 37. p. 61. FRINT, Uta: Autizmus. A rejtly nyomban. Fordtotta: Greskovits Endre Kapocs Kiad, Bp. 1991. 220 p. 85. JANETZKE Hartmut, R.P.: Autizmus. Fordtotta: Tarnai Balzs lmny Kiad, Hajdhadhza, 1995. 110 p.

126

142. NAGY, Christiane: A tmogatott kommunikci (Avagy hogyan beszlgessnk nem beszl autistkkal) Fordtotta: Marti Zsuzsa Hilfe fr das autistische Kind Regionalverband Mnchen, 1993. 58 p. 162. SELLIN, Birger: A llek brtne Fordtotta: Gergely Erzsbet Fabula Kiad, Bp. 1994. 168 p. 185. SZKELY Margit WEISS Mria: Autisztikus krkpek diagnosztikja s terpija Tanszer-Tr Bt., Bp. 1994. 175 p. 189. SZALAY Tamsn BARABS Rita: Autisztikus fejlds gyermekek habilitcis csoportjnak rszletes pedaggiai programja (Habilitcis pedaggiai program) Zalaegerszeg, 1999. 39 p. 10. Segdanyagok (gyakorl anyagok) 1. ADORJN Katalin (sszell.): Gyakorlanyag diszlexis gyermekek rszre Beszdjavt Intzet, Bp. 1985. 35 p. 2. ADORJN Katalin: Szebben akarok rni I-II. Pszycho-Art Kft., Bp. 4. ALKONYI Mria ROSTA Katalin: Szmllni kezdek. Szmolsfejleszt feladatlap-gyjtemny Ictus Bt., Szeged, 1993. 45 p. 9. BAUER Gabriella: Gyermekirodalmi szveggyjtemny Tanknyvkiad, Bp. 1991. 416 p. 22. B. MHES Vera: Az vn s az vodai jtk Calibra, Bp. 1993. 130 p.

127

24. BOGDN Marianna (szerk.): Korai gygypedaggiai fejleszts. Szakgyjtemny Gygypedaggiai Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1999. 287 p. 43. DEKN B. Katalin vodsok Tanknyve III. Ppa, 1995; 1996 45. DEMETER Rzsa: Kisgyermekek jtkos tornja SR/ Sport, Bp. 1976. 188 p. 59. FORRAI Katalin: nek a blcsdben Editio Musica, Bp. 1991. 134 p. (A knyvhz hangkazetta vsrolhat.) 60. FORRAI Katalin: nek az vodban Editio Musica, Bp. 1995. 286 p. (A knyvhz hangkazetta vsrolhat.) 72. GDNY Edit: Kreatv jtktr GYOSZE 1999/3. 210222. p. 93. KLMN Zsfia: Jtsszunk egytt! Jtkcsoportterv gyermekeiket otthon nevel anyk rszre. Origo, Bp. 1989. 89 p. 95. KARLCAI Marianne: Kommasszony hol az oll kisgyermekek jtkosknyve Bp. 1995. 255 p. 109. KRIZSANECZN NMETH Edit: Jtkos gyermektorna Sport Kiad, Bp. 1984. 110. KOCSIS Lszln ROSTA Katalin: Ez volnk n? testsma fejleszt feladatlap gyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Logopdiai Gmk. Kiad, Bp. 1993. 78 p.

128

114. KOVCSN MSZROS Gabriella: Minden napra egy vers Bbor Kiad, Miskolc, 1996. 287 p. 115. KRAJCSICS Marianna - SZABN KOCZUR Erzsbet (szerk.): Logopdiai vers s mondkagyjtemny Gygypedaggia Fejleszt, Tancsad s Tovbbkpzsi Kzpont, Zalaegerszeg, 1994. 77 p. 122. L. BKSI Jlia (sszelltotta): Trpetnc Comenius Bt., Pcs, 1998. 300 p. 126. LRIK Jzsef (sszelltsa): Gyermekvers- s mondkagyjtemny a logopdiai munkhoz Tanknyvkiad, Bp. 1978. 129 p. 136. Dr. NMETIN Borbs Andrea (szerk.): Jtkosan Eu-synergon, 1999. 138. MONTGH Imre: Mondd ki szpen! (Gyulavri va rajzaival) Mra Ferenc Kiad, Bp. 1987. 144. NAGYN dr. RZ Ilona Tri tjkozds Fejleszt program BGGYTF, Bp. 1996. 101 p. 151. PINTR Judit (szerk.): Jtsszunk tornt! Preventv gygytorna Flaccus Kiad, 1998. 62 p. 157. ROSTA Katalin FILE Edit (rajzolta: ARANY Ildik): Sznezd ki s rajzolj te is. rskszsget fejleszt feladatlap-gyjtemny 4-7 ves gyermekeknek Gncl Kiad, Bp. 1991. 80 p. 158. ROSTA Katalin RUDAS Zsuzsanna KISHZI Gergely: Hvelykujjam Logopdia Kiad Gmk., Bp. 1995. 64 p.

129

159. ROSTA Katalin (szerk.): Tants meg engem! Fejleszt program a logopdiai vodk szmra. Logopdiai Kiad Gmk., Bp. 1996. 213 p. 169. SUTTON SMITH, Brian s Shirley: Hogyan jtszunk gyermekeinkkel s mikor ne Gondolat Kiad, Bp. 1986. 224 p. 170. SMEGIN NGOCSI Ibolya: Anyanyelvi-logikai gyakorlknyv voda, ltalnos Iskola s Dikotthon, Kaposvr, 1993. 250 p. 172. STRASSMEIER, Walter: Frhfrderung konkret 260 lebenspraktische bungen fr entwicklungsverzgerte und behinderte Kinder Korai fejleszts konkrten 260 praktikus gyakorlat megksett fejldsmenet s fogyatkos gyermekek rszre Ernst Reinhardt Kiad MnchenBasel, 1981. Fordtotta: Mrkus Eszter BGGYTF, Bp. 1991. 17 p. 177. SZAB Borbla (szerk.): Mozdulj r! Mozgssal ksrt vers- s mondkagyjtemny Egyenl Eslyt Alaptvny, Bp. 1996. 40 p. 181. SZAITZN Gregorits Anna: Vilgunk hangjai III. (hangkazetta) Alex-Typo Kiad , Bp. 182. SZENT-ANDRSSYN PEKTOR Gabriella: Labdra fel (videoanyag, 30 perc) Tnc-Film BT. 187. SZVATK Anna VARGA Izabella: Szenzoros integrcis terpik Fordts kzirat, 1995. 160 p. 193. T. ASZDI va (szerk.): Cini-cini muzsika (vodsok versesknyve) Mra Ferenc Knyvkiad, Bp. 1985. 214 p.

130

194. T. ASZDI va (szerk.): Minden napra egy mese Mra Ferenc Ifjsgi Knyvkiad, Bp. 1997. 382 p. 195. Dr. TTSZLLSYN VARGA Tnde: Mozgsfejleszt program vodsoknak s kisiskolsoknak (videoanyag) 203. VILLNYI Gyrgyn (szerk.): Jtk a matematika? Trogat Bt., Bp. 1993. 128 p. 208. ZILAHI Jzsefn (szerk.): Mese Vers az vodban II. (Szveggyjtemny) Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1995. 375 p. 209. ZILAHI Jzsefn (szerk.): vodai nevels jtkkal, mesvel Etvs Jzsef Knyvkiad, Bp. 1996. 179 p.

131