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Centro de Estudios Superiores en Educacin (CESE)

MAESTRA EN PRCTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS ELABORO: BEATRIZ ADRIANA PREZ MALVAEZ


13 DE OCTUBRE DE 2013. LA TEORA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVN FEUERSTEIN

MATERIA: COMUNICACIN E INNOVACIN EDUCATIVA.

LA TEORA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA


Consiste
en

Propuesta
propone por

Teora de autoplasticidad
parte del

parte de

Estrategias adaptativas
para enfrentarse al

Estrategias
de tipo

Reuven Feuerstein
de profesin

Factor docente
como

Cognitivas y Afectivas
para mejorar

Psiclogo rumano
trabajo con

Agente de cambio Formacin

Mundo globalizado
y

Transformacin
en

que posee

con cambios

Niveles cognitivos
de y

Nios
con problemas de

Estructuras deficientes
de

Socialesmateriales
que marcan

Cognitiva Metodolgica tica Humanstica

Lectura Comprensin

Aprendizaje de lectura
se apoya de

Alumnos
con

Rendimiento acadmico
en los

Dificultades de aprendizaje

Psiclogos
como

Alumnos

Jung

Piaget Beber Inhelder Fundamentacin a travs de terica de la Aprendizaje modificabilidad mediado cognitiva

Marc Michelle

Maurice Jeannet

que retoma de

Vigotsky
se centra en

Funciones psquicas superiores


como

Mediador humano
se divide en

Programa de enriquecimiento instrumental (P.E.I) Intrapsquico

14 instrumentos
consta de para

Objetivos
Corregir

2.- Pensamiento
como

Pensamiento Lenguaje
a travs del

Interpsquico
se da en

se centra en

Estructuras cognitivas
Mediadores
que no le permiten

Modificaciones estructurales
a travs de

1.- Funciones cognitivas


De las 3 fases

Sistema global 3.- Desempeo


reconocer

Individuo
a travs de

Mundo social
se dan interacciones

Nivel evolutivo real- cognitivo


desarrollo

Nivel evolutivo potencial


es un

Desarrollarse como una persona competente


se requiere de un

Principios, reglas y Instrumentos estrategias


tipos

Input Elaboracin Output

Errores y xitos 4.- Modificar la autopercepcin


desempeo

Lingsticas Cognitivasse evala con

Por s solo

Proceso de maduracin
que se logra con la

Mediador
que modifica

No verbales Domino de lectura


y

Esquemas cognitivos

de

Tests psicolgicos Afectivas

da como resultado

Intervencin del mediador Zona de Desarrollo Prximo

Alumnos Con otra persona que puede trabajar y resolver una tarea en conjunto
de la interaccin y desarrolle una

Dominio de comprensin lectora

Tareas

Nivel potencial de aprendizaje


y surge resulta

Motivacin intrnseca

FUENTE CONSULTADA

Esther, V. C. (2008). Teora de la Modificabilidad Estructural. Investigacin Educativa, 203-221. Recuperado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2008_n22/a12v12n22.pdf

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