Fue un psiclogo estadounidense , pionero de las teoras cognoscitivas de acercamiento a la personalidad.

Fecha de nacimiento: 28 de abril de 1905,Perth Kansas Fecha de la muerte: 6 de marzo de 1967 Fue el nico hijo de Theodore y Elfleda Kelly. Su padre era al principio un ministro presbiteriano que se haba retirado a la granja por prescripcin mdica. Su madre era una profesora de colegio.La escolaridad de George fue de lo ms errtica. Su familia se mud en carreta a Colorado cuando George era chico, para ms tarde ser forzados a volverse a Kansas cuando empez a escasear el agua. A partir de aqu, George a duras penas completaba un curso del cole. Afortunadamente, sus padres tomaron parte en su educacin. A los trece aos de edad, finalmente se le envi al colegio en Wichita.Despus del instituto, Kelly era un buen ejemplo de alguien que est tanto interesado en cualquier cosa como bsicamente sin direccin en la vida. Logr su bachiller en Fsica y Matemticas en 1926 del colegio Park, seguido de un master en sociologa de la Universidad de Kansas. Al trasladarse a Minesota, ense oratoria pblica a organizadores laborales y banqueros y dio clases de ciudadana a inmigrantes. Se mud a Sheldon, Iowa donde ense y supervis clases de teatro dramtico en un colegio. All conoci a la que sera su mujer, Gladis Thompson. Despus de unos cuantos trabajos de corto plazo, recibi una beca para acudir a la Universidad de Edimburgo, donde recibi su ttulo de grado en Educacin dentro de Psicologa. En 1931, recibi su licenciatura en psicologa de la Universidad Estatal de Iowa. Entonces, durante la depresin y mientras trabajaba en el Fort Hays Kansas State College, fue cuando desarroll su teora y sus tcnicas clnicas. Durante la Segunda Guerra Mundial, Kelly prest sus servicios como psiclogo de aviacin dentro de la Marina, seguido de un trabajo obligatorio en la Universidad de Maryland. En 1946, sustituye por la Universidad estatal de Ohio; un ao despus de que Carl Rogers se haba ido, adquiriendo la direccin de su programa clnico. Fue aqu donde su teora madur; donde escribi sus dos volmenes, La Psicologa de los Constructos y donde influenciara a un gran nmero de estudiantes. En 1965, empez a ocuparse de trabajos de investigacin en la Universidad Brandeis, donde trabajaba Maslow. Por desgracia, muri muy poco tiempo despus, el 6 de marzo de 1967.

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PRINCIPALES:. ..........

*Alternativismo constructivo: a indicar que los constructos no nos controlan, sino que podemos revisarlos o sustituirlos por otras opciones. *El hombre como cientfico y la reflexividad: El Hombre para Kelly: Ha construido ideas o extendido sus constructos con las variadas sucesiones de su experiencia en los tiempos a travs de los siglos, mirando su universo y descubriendo all que existen cosas que no cambian; descubri entonces que existe en verdad cierto orden. De este modo aumento su capacidad de prever y anticipar el futuro haciendo uso de sus experiencias del pasado. *Percibimos y organizamos el mundo de las experiencias del mismo modo que los cientficos *Cientfico = Hiptesis = Interpretacin personal / construccin. -El hombre ve al mundo a travs de "patrones transparentes que encajan en las realidades que constituye el mundo". .........LA ..... Construccin Individualidad Organizacin Dicotoma Eleccin Rango Experiencia Modulacin
Fragmentacin

TEORA DEL CONSTRUCTO PERSONAL EN 11 ENUNCIADOS:

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Dado que los sucesos repetidos se parecen, podemos prever o anticipar como los experimentaremos en el futuro. Las personas perciben los sucesos de forma diferente Colocamos los constructos en patrones, dependiendo como captamos sus similitudes o diferencias
Los constructos son bipolares, por ejemplo, si tenemos una opinin de la honestidad, esa idea incluir tambin la de deshonestidad En cada constructo escogemos la alternativa que ms nos convenga, la que nos permita predecir el resultado de sucesos futuros

Los constructos se aplican a muchas situaciones o personas; tambin se pueden limitar a una sola situacin o persona
Estamos probando los constructos continuamente con base en las experiencias de la vida, para cerciorarnos de que sigan siendo tiles

Podemos modificar nuestros constructos en funcin de las experiencias Nuestro sistema global a veces contiene constructos contradictorios o incompatibles
Nuestros constructos individuales no son peculiares, pero los miembros de grupos o culturas incompatibles a veces tienen constructos similares

Comunidad

Sociabilidad Tratamos de comprender como piensan los otros y de predecir lo que harn; despus modificamos la conducta en razn de dichas expectativas POSTULADO FUNDAMENTAL: Los procesos de una persona estn psicolgicamente canalizados por los modos cmo ella anticipa los acontecimientos. ..........CONSTRUCTOS ........

Y CONSTRUIR: .....

Constructo: a forma singular en que una persona ve la vida, una hiptesis intelectual formulada para explicar los hechos o para interpretarlo Dinmica: el ser humano es bsica e intrnsecamente activo, por lo cual el concepto de motivacin es innecesario e irrelevante. Crecimiento psicolgico: Es necesario ir modificando progresivamente el sistema de constructos con arreglo a la propia experiencia. En este proceso, se van a producir importantes cambios emocionales subsiguientes a las necesarias modificaciones cognitivas. -Agresividad: Tan destructiva como la ira puede ser a veces, no estan mala como la HOSTILIDAD: Aceptar la realidad. -Generalidad, tensin y el ciclo de la creatividad: Generalidad: el individuo forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden. Tensin: defensa contra la ansiedad. Ciclo Creativo forma en la cual a menudo cambiamos cambiamos nuestras construcciones.

............OBSTACULOS PARA EL CRECIMIENTO: ..... ..... -Ansiedad: "el descubrimiento de que los sucesos que enfrenta la persona se encuentran fuera del mbito de conveniencia de su sistema de constructos" -Amenaza: es la percepcin de un cambio de gran magnitud que es esta por verificarse en las estructuras centrales. -Miedo: es similar a la amenaza con la diferencia de que aquel es un constructo transitorio no duradero ni general, que parece asumir el control de las cosas. -Hostilidad: "un esfuerzo continuo por obtener pruebas concluyentes en favor de un tipo de prediccin social cuyo fracaso se ha demostrado de manera fehaciente" ........................ESTRUCTURA: ..................... ....... -Cuerpo y mente: Se centra en la perspectiva de la persona, es la forma en que esta se construye a si misma en relacin al mundo. -Relaciones sociales: Como seres eminentes sociales que no solo responden a las desgracias de los dems, si no que tambin son capaces de alentar sentimientos profundos y empticos por el prjimo. -Voluntad: Fuerza motivadora que pone en marcha o conserva el avance de un proceso, aun cuando se interpongan obstculos formidables. -Intelecto: Resulta poco til y solo sirve para que la maestra pueda encasillar a los nios. -Self: Debe verse como constructor. Este constructo ejerce un efecto de control en la persona.