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La sinceridad se define como: Sencillez, pureza, ingenuidad, veracidad, modo de expresarse libre de fingimiento. La persona sincera es aquella que se expresa sin doblez, veraz, real, que no finge. Lo contrario de esta cualidad es fingir algo que realmente no se siente, por ejemplo, decir algo para agradar a otros cuando realmente no lo sentimos. Desde pequeo hay que ensear al nio a ser sincero, esta es una de las cualidades que ms se precisa desarrollar en la sociedad actual, es por ello que la educacin, la escuela infantil, debe proponerse como meta educar nios y hombres, nias y mujeres sinceros. No obstante en la primera infancia los nios suelen imaginar cosas que aceptan como ciertas y que no constituyen mentiras, sino solamente la dificultad de diferenciar entre lo percibido en la realidad y lo imaginado. Esto debe ser conocido por el educador para no sealar como una conducta no sincera lo que es una simple confusin de planos de su mundo interno. Es tremendamente importante adems en la formacin de este valor el ejemplo del adulto: Si el nio o la nia observan y se percatan de que sus padres, educadores u otras personas mayores no son sinceras, tendern a aceptar como buenos esos patrones incorrectos, y podrn asumir conductas de falsedad y no sinceridad.

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Actividad No.1 Qu dijo el poeta?

Resumen de la Actividad: En esta actividad el educador analizar con los nios y nias un verso sobre la sinceridad, y mediante una conversacin intentarn definir algunas nociones iniciales respecto la misma. En la primera parte se leer el texto de la estrofa y se har su anlisis, en la segunda se realizar una dinmica con los nios para delimitar las nociones de lo que es la sinceridad, en la tercera se har una narracin de este contenido para afianzar lo ya aprendido, y finalmente se realiza en asamblea una valoracin de todo lo escuchado respecto la sinceridad. Objetivo: Que los nios conozcan la importancia de actuar sinceramente.

Procedimientos: Recitacin Conversacin Comparaciones

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Recursos materiales: Textos de versos y cuentos Desarrollo de la actividad 1 Parte El educador leer a los nios el verso siguiente: Yo soy un hombre sincero de donde crece la palma y antes de morirme quiero echar mis versos del alma Jos Mart Qu quiso decir el poeta? Primero, el educador dejar que los nios se expresen libremente y despus el realizar la siguiente explicacin: El poeta lo que dijo es que l es un hombre sincero, y ser sincero quiere decir que no miente, que expresa lo que siente, que no finge cosas que no siente realmente. Este poeta dice que es de un pas de donde crece la palma, este pas se llama Cuba, all hay muchas palmeras, tantas que es la planta nacional de ese pas. Tambin dice el poeta que, antes de morirme quiero echar mis versos del alma, hacer versos que salen de su alma, o sea versos puros, sinceros, sin engaos y darlos a conocer a todos. El autor fue un hombre bueno que quiso mucho a los nios, para los que escribi cuentos y poesas. Adems fue un patriota que lucho y muri por la libertad de su pas 2 Parte El educador dir a los nios: Habis comprendido que es ser una persona sincera? Decidme si vosotros creis que sois sinceros. Alguna vez no habis fingido un dolor de estmago o de muelas para no venir a la escuela? Es mejor ser sincero con tu mam, os voy a contar un cuento de lo que le pas a un nio que no era sincero con su mam.

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3 Parte Narracin del cuento Pablo el nio que siempre finga Pablo es un nio muy travieso que tiene una linda gatita llamada Perla, a la cual culpa de todas sus travesuras. Pablo, porqu se rompi este vaso? le pregunt su mam. Yo no s mam, contest Pablo, Seguro que fue Perla, la gatita, yo la vi subida en el estante donde estn los vasos. La mam le respondi Pablo si fuiste t dmelo, yo prefiero que seas sincero conmigo y no me engaes No, mam!, le respondi, y se hizo de tal forma el enfadado, que su madre termin castigando a la gata que no era la culpable, por la rotura del vaso. Es as que lo que comenz por encubrir un pequeo accidente, se convirti en un gran defecto del nio, y se acostumbr a mentir, a fingir, para obtener de su madre favores y permisos. El caso es que ya no saba actuar con sinceridad, finga y finga como un gran artista, para quedarse en la cama y no ir a la escuela, para que lo liberaran de alguna encomienda que le hiciese su mam, para cualquier cosa... Pero como todo en esta vida se sabe si se quiere averiguar, sucedi que un buen da un pequeo grillo que desde el marco de la ventana observaba todo lo que Pablo haca y escuchaba la falta de sinceridad del nio, se puso tan enfadado al ver tanto engao e hipocresa, que le cont a la madre de Pablo todo, todo lo que su hijo haca. La madre call y no le dijo nada al nio, ella esper pues saba que muy pronto Pablo volvera a hacer de las suyas, ella ya saba que l estaba acostumbrado a fingir. As las cosas, se present el momento de darle una leccin a Pablo, resulta que un da muy tempranito la madre lo llam para que fuera a la escuela y se lo encontr doblado como un ovillo debajo de su cobertor, gimiendo de dolor de estomago. Qu te pasa Pablo?, le dijo la madre incrdula Oh mam! Estoy muy enfermo, me duele mucho la barriga. Pobre hijo mo pero hoy no me vas a engaar, no finjas ms ya s que me has estado engaando pero eso no volver a suceder, y oblig a Pablo a vestirse. Mam es verdad que yo he fingido otras veces, pero hoy es cierto que estoy enfermo.

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5 Lo siento hijo, hoy no me dejar engaar, finges muy bien, creo te voy a apuntar en un curso de teatro porque tienes un futuro como actor. No mamita hoy es verdad, deca Pablo, pero la madre escarmentada no accedi, y llev a Pablo a la escuela, y como esa vez el nio no finga, era sincero despus de mucho tiempo, fue el maestro quien tuvo que llevarse a Pablo para el hospital. El susto fue tan grande que a partir de ese da Pablo no fingi ms para salirse con la suya, y todo se lo contaba a su mam. 4 Parte El educador conversar con los nios sobre el cuento. Qu podis decirme sobre la actitud de Pablo? Es Pablo un nio sincero? Es correcto lo que Pablo hace? Harais con vuestras mams lo mismo que Pablo hizo con la suya? Las respuestas podrn grabarse para en ocasiones posteriores comparar con lo que primeramente se dijo sobre una conducta sincera. VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Comprendieron el mensaje del verso. Necesitaron ayuda para comprender el mensaje del verso. Supieron describir correctamente la actitud negativa de Pablo, el nio del cuento. Necesitaron ayuda para comprender la actitud negativa del nio del cuento. Conocen la importancia de actuar con sinceridad. Necesitaron ayuda para comprender la importancia de actuar con sinceridad.

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Actividad No.2 Crea tu propio cuento

Resumen de la Actividad: En la primera parte de la actividad el educador invitar a los nios a que hagan sus propios cuentos a partir de algunas palabras claves que l les dar, posteriormente los nios leern sus cuentos, y por ltimo se premiarn los mejores trabajos. Objetivo: Desarrollar en los nios habilidades para crear sus propios cuentos Estimular a los nios a actuar sinceramente.

Procedimientos: Conversacin Explicacin Seguimiento de instrucciones

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7 Recursos materiales: Obsequios para premiar los mejores cuentos, y que deben haber sido previamente elaborados por los nios en actividades anteriores. Grabadora de casete. Desarrollo de la actividad 1 Parte El educador dir a los nios:Yo quiero que sean ustedes ahora quienes creen sus propios cuentos sobre que cosa es una conducta sincera. Puede ser un hecho real que les haya sucedido, o a algn amiguito o persona que ustedes conozcan. Tambin puede ser de los personajes de los dibujos animados, o de los cuentos que ustedes conocen, o simplemente una historia inventada por ustedes. Yo les voy a dar las palabras claves, las que no pueden faltar en el cuento Para la mitad del grupo las palabras claves sern: nio- sincero-madre. Para la otra mitad: nia- fingir-escuela. El educador explica a los nios que fingir es lo contrario a ser sincero porque el que finge hace o dice lo que no siente 2 Parte Los nios relatarn sus cuentos, estos pueden grabarse durante el transcurso de la actividad para que al final de la misma actividad puedan recordar lo que dijeron. 3 Parte Se crear un jurado formado por los propios nios y estos eligirn y premiarn los mejores cuentos, y a partir de las valoraciones que ellos hagan, se seleccionarn los cuentos premiados. Para ayudar a los nios en esta seleccin el educador les dar los siguientes parmetros: No pueden faltar las palabras claves. Debe entenderse claramente la idea central del cuento, la cual versar sobre la sinceridad o la hipocresa, segn las palabras claves que le correspondan al grupo.

En una siguiente ocasin, o en al misma si as lo considera necesario el educador, los nios podrn dibujar las ideas centrales de los cuentos premiados, para llevarlos a sus padres.

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VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Utilizaron las palabras claves para hacer un cuento con coherencia. Necesitaron ayuda para hilvanar las palabras claves y hacer un cuento con coherencia. Se ajustaron a la idea central que se les dio. Necesitaron ayuda para ajustarse a la idea central que se les dio. Sintieron satisfaccin por la creacin de su cuento. De acuerdo con sus expresiones, estn estimulados a actuar con sinceridad.

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Actividad No.3 Nombra con una palabra

Resumen de la Actividad: La actividad consiste en un juego didctico en el cual se leern varios relatos sobre la sinceridad o la hipocresa, los nios debern decir si ese personaje es sincero o miente, finalmente mediante una conversacin, se analizarn estas conductas. Objetivo Que los nios aprendan a analizar crticamente las conductas sinceras falsas.

Procedimientos: Relatos Preguntas y respuestas Conversacin

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10 Recursos materiales: Relatos y obsequios previamente confeccionados para los nios y nias ganadores. Desarrollo de la actividad: 1 Parte El educador explicar a los nios en qu consiste el juego y organizar al grupo en dos equipos. El equipo rojo, dir la palabra que califica a la nia del primer relato (Mara), y a la nia del segundo relato (Daniela) El equipo azul, dir la palabra que califica al nio (Jorge) y a la madre de Jorge, del segundo relato. Las reglas del juego son: 1.-Si un equipo no sabe responder bien, pasar la oportunidad de responder al otro equipo. 2.-Ganar el equipo que diga correctamente las palabras que califican a los personajes de los relatos. El educador leer relatos que versen sobre la hipocresa y la sinceridad, por ejemplo: 1.-Mara siempre finga estar enferma cuando su mam la peda que fregara los platos, o barrer la casa. Mara era una nia _____________ con su mam. 2.-Un da, Jorgito jugando con su gato Micifuz, le rompi a su mam un bello adorno de porcelana, cuando se lo cont a su amiguita Daniela, ella le aconsej que le dijera a su mam que lo haba roto Micifuz, pero cuando su mam lleg Jorgito le cont toda la verdad y ella lo perdon. Jorge es un nio_________________ Daniela es una nia________________ La mam de Jorge lo perdon por su actitud____________ Estos dos relatos son solo ejemplos, el educador crear otros, segn las caractersticas de su grupo.

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2 Parte Se realizar una conversacin para analizar la actitud de Mara, Jorge, Daniela y de la madre de Jorge. El educador dejar que los nios se expresen libremente y despus el enfatizar en la actitud sincera de Jorge, la cual fue premiada con el perdn de su mam. VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Supieron identificar las conductas sinceras e hipcritas de los personajes de los relatos. Necesitaron ayuda para identificar las conductas sinceras y falsas de los personajes de los relatos. Supieron analizar crticamente las conductas positivas y negativas de los relatos. Necesitaron ayuda para analizar crticamente las conductas positivas y negativas de los relatos. Expresaron manifestaciones verbales de querer ser sinceros en sus relaciones con los dems.

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Actividad No.4 Juguemos a la entrevista

Resumen de la Actividad: La actividad consiste en un juego de comunicacin. Los nios se entrevistarn unos a los otros y se les ensear uno o varios textos para la entrevista. Es un tipo de juego que busca estimular la comunicacin entre los participantes. Objetivo: Que los nios aprendan a comunicar sus experiencias sobre un tema sugerido por el educador (La sinceridad)

Procedimientos: Entrevistas Ldico

Recursos materiales: Un micrfono de juguete o un objeto que har las veces de micrfono. Grabadora de casete para grabar las entrevistas.

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13 Desarrollo de la actividad: 1 Parte El educador explicar a los nios en qu consiste el juego y les ensear el guin sobre lo que deben preguntar, que versar sobre el proceder sincero o hipcrita. Ejemplo de entrevistas: Esta es una entrevista para la emisora de la escuela infantil (nombre de la escuela) _______________, debes contestarme a las preguntas con sinceridad: Cul es tu nombre? A dnde te gusta pasear? Cul es tu cancin preferida? Cundo tus paps te piden que hagas una tarea en la casa, la haces o finges sentirse mal o cualquiera otra cosa, para no hacerla? Si se te rompe algo, le echas la culpa a otro o les dices la verdad a tus padres? Si un vecino o cualquiera otra persona hace cosas que te molestan y te pide que opines sobre su conducta, tu le dices la verdad de lo que sientes, o finges que te gusta, que no te molesta, etc.? 2 Parte El educador conjuntamente con los nios evaluar la actividad realizada. Para ello volvern a escuchar en la grabadora todas las entrevistas, y sacarn en dinmica grupal las conclusiones ms importantes sobre la sinceridad o la falta de sinceridad. VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Jugaron cumpliendo las reglas del juego. Necesitaron ayuda para cumplir las reglas del juego. Comunicaron bien sus experiencias sobre la actitud sincera o fingida. Necesitaron ayuda para comunicar bien sus experiencias sobre la actitud sincera o fingida. Hicieron expresiones que denotan la intencin de ser sinceros.

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Actividad No.5 Vamos a hacer un mural de la sinceridad

Resumen de la actividad: Consiste en recrear lo conocido hasta el momento de los cuentos y poesas de actividades anteriores. Objetivo: Consolidar en un plano material lo que se ha apreciado verbalmente sobre la sinceridad.

Procedimientos: Acciones prcticas Anlisis de situaciones previas

Recursos materiales: Cartulina, pinceles, tmperas, lpices de colores y otros materiales plsticos.

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15 Desarrollo de la actividad: 1 Parte El educador les reitera a los nios que recuerden lo que se ha dicho en los cuentos y poesas anteriores, y que con esas ideas han de crear dibujos para hacer un mural de la sinceridad. Los dibujos podrn situarse en otras aulas de la escuela infantil. 2 Parte Con los dibujos confeccionados los nios organizan el mural de la sinceridad, el cual adornarn adems con flores y cenefas para hacerlo ms hermoso. VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Se entusiasmaron por hacer los dibujos para el mural. Realizaron los dibujos sin dificultad expresando imgenes de los cuentos y poesas. Reflejaron en sus comentarios actitudes favorables a ser sinceros. Necesitaron ayuda para dibujar bien la esencia de sus experiencias sobre la actitud sincera o fingida de los cuentos. Plantearon crticas a las actitudes y conductas no sinceras.

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Actividad No. 6 Experiencia crtica para evaluacin del bloque El duende de la escuela quiere saber

Resumen de la Actividad: Llega el ttere Duende de la escuela y quiere saber quines son los nios sinceros y quines no, para eso realizar entrevistas a los nios en una situacin ldica. Esta actividad puede servir de experiencia crtica para evaluar el bloque. Objetivo: Conocer cmo piensan y actan los nios en relacin con las actitudes sinceras e hipcritas.

Procedimientos: Entrevistas

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17 Recursos materiales: Un ttere y un micrfono de juguete o un objeto sustituto del micrfono. Puede utilizarse la grabadora como en las otras actividades. Desarrollo de la actividad: 1 Parte El educador dir a los nios que el ttere Duende de la escuela realizar algunas entrevistas con ellos y con sus padres. Se presenta el ttere: Buenos das mis amiguitos, ya me conocis, yo soy el duende que todo lo sabe de vosotros en la escuela, yo siempre estoy aqu aunque no me veis. Yo me escondo en los marcos de las puertas, ventanas y hasta en el de la pizarra, el caso es que yo s cmo os portis, as que no me engais. Yo tambin s como actuis con vuestros mams y paps, As que sed sinceros porque si no, os descubrir! 2da. Parte El ttere coge el micrfono o un objeto que sirva de micrfono y comenzar a realizar las entrevistas Esta entrevista la hago para Radio Nios la emisora ms oda en nuestra ciudad. Voy a empezar a entrevistar a los nios primero: El ttere puede hacer las entrevistas individuales o colectivas, pero las preguntas sern respondidas individualmente por los nios. Ejemplo de preguntas que puede hacer el ttere: Cul es vuestro nombre? Cul es la actividad en la escuela qu mas os gusta? Os gusta ms jugar que realizar las actividades del aula? Tenis una mascota? Cmo le llamis? Cundo se os rompe un objeto de valor en casa qu hacis? Qu haces cuando mam os pide que hagis algo que no queris hacer?: Le decs que no queris o fingis estar enfermo, o la realizis sin protestar? Os consideris un nio sincero? Fingis que os gusta algo que en realidad no os gusta? Fingis que sents algo que en realidad no sents, por ejemplo dolor de cabeza, para no ir a la escuela? Fingis solo algunas veces o siempre que no queris hacer algo?

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3ra. Parte Si el duende no ha quedado satisfecho con la respuesta de algunos nios puede comentarlo con los padres explicando que se trata de una actividad para educar la sinceridad en los nios. La entrevista a los padres queda a consideracin del educador. VALORACIN CRITERIAL Conducta observada SI NO Comentarios Las respuestas dadas por los nios permitieron conocer que han enriquecido las nociones que sobre la sinceridad tenan al inicio de las actividades de este bloque. Solo tienen algunas nociones sobre la actitud sincera. Durante el tiempo transcurrido entre las actividades han demostrado comportamientos sinceros. Criticaron a aquellos nios que no hacen comportamientos sinceros.. Se emocionaron cuando se alaban sus conductas sinceras.

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