Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular Subdireccin de Artes

Denominacin: INFORME DE SEGUIMIENTO AL TRABAJO DE ASESORA EN ARTES CICLO ESCOLAR 2009 2010

Lenguaje Artstico: Esquema de seguimiento, Artes Visuales, Msica, Danza y Teatro Esquema para realizar el Informe en Artes

Estadsticas de la Entidad Nmero Total de Maestros de Artes frente a grupo en la Entidad TOTAL= 43
Nmero de Maestros por disciplina artstica

Disciplina Artstica Artes Visuales 22 Danza 4 Msica 17 Teatro 0

Nmero Total de Secundarias en las que se imparte la asignatura de Artes 21 I.

Nmero de Secundarias en las que se imparte Artes Visuales 10

Nmero de Secundarias en las que se imparte Danza 5

Nmero de Secundarias en las que se imparte Msica 12

Nmero de Secundarias en las que se imparte Teatro 0

DESCRIPCIN DE LAS ACCIONES

Acciones realizadas para asesorar, acompaar, actualizar y/o capacitar a los maestros frente a grupo y/o a otros asesores. Accin Artes Visuales, Msica, Danza y Teatro Anlisis de Propsito de la Accin Temas tratados Resultados obtenidos

Socializar los

Anlisis de

Actualizacin en el manejo

programas de cada una de las disciplinas.

2. Elaboracin de Planes de Clase.

referentes estructurales terico y metodolgicos, para la evaluacin de los programas actuales. Apropiarse de los elementos tcnicos para una adecuada planificacin. Brindar asesora para la adecuada interpretacin de los Himnos.

3. Difusin y acompaamiento para el desarrollo de las convocatorias de Himnos Nacional y del Estado de Mxico.

contenidos programticos terico-prcticos en c/u de las disciplinas; as como de las diferentes estrategias para su aplicacin. Caractersticas propias del proceso de planificacin; propiciando el logro de competencias y la transversalidad. Interpretacin adecuada de las partituras y de la letra de los Himnos.

de los programas de las diferentes disciplinas.

Aplicacin de metodologa eficaz para el logro de los propsitos de la educacin secundaria. Avances notorios en las prcticas con el grupo de docentes y alumnos.

II.

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE LA REALIDAD EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Dado que la mayora de los docentes que imparten estas disciplinas carecen de la formacin especfica, por tanto, el manejo de contenidos y de metodologas no ha permitido mejoras en los aprendizajes de los alumnos. pese a que existe la flexibilidad en el manejo de contenidos; la ineficaz apropiacin de referentes terico-prcticos, en el proceso de enseanza aprendizaje de las Artes, los logros no son satisfactorios. Caractersticas de contexto 1. No todas la instituciones cuentan con la infraestructura adecuada para la prctica del trabajo artstico. 2. Los recursos con los que cuentan las escuelas para apoyar el trabajo de las Artes, son suficientes. 3. El ambiente de trabajo es de cordialidad entre maestros y alumnos. 4. A partir de las visitas realizadas se ha percibido un trabajo ms encaminado hacia el logro de competencias para la vida. Caractersticas pedaggicas en el desarrollo de clases

Planificacin: A partir de las asesoras y el intercambio de experiencias que se han realizado durante alas actividades formativas, se percibe un trabajo ms adecuado para apoyar a la formacin integral de los educandos. Formas de trabajo: Durante las visitas de acompaamiento se constat que especialmente los intercambios metodolgicos, los decentes han mejorado sus formas de trabajo. Las actividades formativas, a travs del intercambio de experiencias han permitido que la actualizacin se incorpore a las conductas de los docentes. Evaluacin: Se ha realizado un anlisis de la evaluacin considerando los trabajos de Artes en los ejercicios prcticos, los rasgos a evaluar tericoprcticos de manera individual, en equipo y grupal. Los Retos fueron el intercambio de los trabajos creados por los alumnos, las demostraciones de las actividades artsticas, No todas las escuelas participan en el intercambio de trabajos realizados; por ltimo, Los xitos consisten en despertar la sensibilidad, creatividad y percepcin propias de los educandos. En el desarrollo de las actividades artsticas prcticas se apoyan en los padres de familia.

CONCLUSIONES SOBRE LA APLICACIN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Aplicacin de tcnicas prcticas con base a los contenidos programticos terico prcticos (transversalidad y competencias). Opinin del Asesor: El Programa realmente s se est aplicando como se establece en los documentos normativos tambin se considera la implantacin de la RS, en la mayora de escuelas secundarias del Sector. Experiencias exitosas: Acciones como Encuentrarte, Ofrendas de da de Muertos, Rescate de las Tradiciones y Costumbres Mexicanas, concurso de interpretacin de Himnos han resultado satisfactorias y dan cuenta de la aplicacin del Plan y Programas de estudio actuales. Escuela y/o Docente 1. ES-354-3 Profr. Leoncio Medina Rodrguez. 2. ES 354-24 Profr. Gerardo Peralta Gonzlez. 3. ES 354-33 Profra. Ma. Planificacin, Evaluacin, Aplicacin Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Experiencia exitosa Artes Visuales

Msica

Danza

Francisca Toledo Alvarez 4. ES 354-85 JOSE VASCONCELOS Profr. Uriel Hernndez Rosas. 5. ES 354-5 HIMNO NACIONAL Profra. Bertha Chvez Barrera 6. ES 354-5 HIMNO NACIONAL Profra. Bertha Chvez Barrera 7. ES 354-67 QUETZALCOATL Profr. Guillermo Pineda Gonzlez. 8.- ES 354-8 LIC. ISIDRO FABELA Profr. Jesse Magno Arroyo y Profra. Claudia Enrquez Garnica. 9. ES 354-19 JAIME SABINES Profra. Jazmn Hernndez Carrizosa. 10. ES 354-121 INSURGENTES DE MXICO Profr. Ren Snchez Rodrguez. 11. ES 354-128 MXICO Profr. Antonio Snchez Cruz

Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas.

Artes Visuales.

Artes Visuales.

Msica

Msica

Msica

Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas. Planeacin, desarrollo y Evaluacin de sus actividades cotidianas.

Msica

Msica

Msica

Dificultades en la comprensin e interpretacin del Programa: Tema, apartado, contenido 1. B-5 La naturaleza y el espacio urbano en la escultura. Dificultad Observacin de las cualidades del entorno natural o urbano a partir de sus: Formas, Volmenes, Dimensiones de sus componentes, Texturas y materiales.

III.

NECESIDADES DE ASESORA, ACTUALIZACIN Y/O CAPACITACIN QUE LOS DOCENTES REQUIEREN PARA MEJORAR SU PRCTICA EDUCATIVA. CURSOS DE CAPACITACIN EN LA CUATRO ESPECIALIDADES.

Atentamente Prof. Ciro Castellanos Zamudio. Jefe de Enseanza de Artes. Sector Educativo N 2