Medio Ambiente y TGS

MEDIO AMBIENTE Y TEORA DE SISTEMAS
IAM 114 INTRODUCCIN A LA INGENIERA Jairo Valencia M.
Tema 1. Medio ambiente y teora general de sistemas
Todo lo que existe est conectado con todo lo dems en una compleja y delicada trama de relaciones mutuas
Objetivos de aprendizaje
Conocer las bases conceptuales de la TGS y su aplicacin como instrumento de anlisis y sntesis, para la explicacin e interpretacin de los fenmenos del medio ambiente.
Objetivos de aprendizaje
Desarrollar la habilidad de disear procedimientos para la resolucin de problemas ambientales, mediante la perspectiva o pensamiento sistmico.
Introduccin al estudio de la Tierra como sistema
ATMSFERA (gases)
BIOSFERA (interfase slido-lquidogas)
HIDROSFERA* (lquidos)
GEOSFERA (slidos)
* Puede incluir la criosfera (glaciares)
La Tierra es un sistema complejo y dinmico, con una historia muy larga (ms de 4.500 millones de aos) y que est formado por 4 subsistemas que interaccionan entre s: 1. BIOSFERA Es la cubierta de vida, es decir, el rea ocupada por los seres vivos 2. ATMSFERA Envoltura de gases que rodea la Tierra 3. HIDROSFERA Es la capa de agua que hay en la Tierra, en sus diferentes formas, subterrnea, superficial, dulce, salada, lquida, slida 4. GEOSFERA Es la capa slida de la Tierra, es la ms voluminosa y con los materiales ms densos. Algunos autores consideran otros dos subsistemas, la CRIOSFERA (capa helada) y la SOCIOSFERA (el ser humano). Todos estos subsistemas son fuente de RECURSOS, producen RIESGOS y pueden, en ocasiones, dar lugar a IMPACTOS.
Tema 1. Medio ambiente y teora general de sistemas 6
Concepto de medio ambiente

Procede de una mala traduccin del trmino ingls environment, sera preferible usar trminos como entorno o simplemente ambiente.
Segn la Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente humano. (Estocolmo,1972):

Conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.
Estudio del medio ambiente

Se tiene que enfocar desde un punto de vista multidisciplinar. Intervienen disciplinas tan diferentes como: Ecologa, Economa, Sociologa, Derecho, Biologa, Geologa, Fsica, Qumica, Matemticas, Ingeniera, Arquitectura, Medicina y Geografa.
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Por ejemplo:
La tala de rboles para obtener dinero, muebles, trabajo (componentes sociales),
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Tiene entre otras repercusiones:

Disminucin de la flora y fauna (componente biolgico), Aumento de la erosin, Aumento del CO2, Disminucin de la humedad, Aumento del riesgo de inundaciones (componentes fisicoqumicos).
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Las inundaciones podran afectar a un ncleo urbano y la erosin a la agricultura.
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En resumen, al intervenir el medio ambiente por motivos sociales acaba teniendo repercusiones en los dems componentes del medio incluyendo otros componentes sociales.
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El estudio del medio ambiente es interdisciplinar y para enfocarlo se necesita una visin holstica (de conjunto o global).
Estudiar todas las interacciones entre sus componentes y las posibles repercusiones, en caso de alterarse alguno de ellos.
1. Punto de vista econmico. El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un soporte de actividades productivas y un receptor de desechos y residuos. 2. Punto de vista administrativo operativo. Sistema formado por el hombre, la flora y la fauna, el suelo, el aire, el agua, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el patrimonio cultural y las interacciones entre todos estos factores. 3. Punto de vista ecolgico . Suma de todos los factores fsicos y biolgicos que actan sobre un individuo, una poblacin o comunidad, es decir incluyen el entorno vital. (Al hablar de individuo no se refiere necesariamente a seres humanos).
Los diversos tipos de componentes influyen en el medio ambiente de modo distinto: 1. Fsicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales factores fsicos que determinan las caractersticas ambientales. 2. Qumicos: La salinidad, el pH del agua, la concentracin del oxgeno y dixido de carbono, etc. que favorecen o impiden el desarrollo de determinados seres vivos. 3. Biolgicos: Los seres vivos establecen distintos tipos de relaciones entre ellos principalmente de tipo alimentario. La supervivencia de una especie depende de los seres vivos de los que se alimenta. 4. Sociales y culturales: Este grupo de factores es exclusivo de la especie humana. La forma de vida de los seres humanos influye tanto sobre las personas como sobre los otros seres vivos que les rodean.
Por ejemplo, el asentamiento de ncleos urbanos en zonas antiguamente rurales implica cambios en las actividades humanas y en los hbitos de vida que condicionan tambin a la vegetacin y la fauna.
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Mtodos de estudio cientfico

El anlisis de un sistema se puede abordar desde dos posibles enfoques: Reduccionista o analtico. Consisten dividir el objeto de estudio en sus componentes ms simples y observarlos y estudiarlos por separado. Es insuficiente para abordar los estudios de las ciencias de la Tierra, aunque es til para muchas disciplinas cientficas. Holstico o sinttico. Estudia el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse en los detalles. Pone de manifiesto las propiedades emergentes de los sistemas, resultantes del comportamiento global y de las relaciones de los componentes.
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Ejemplo: Las piezas de un automvil por separado no tienen la propiedad de transportarnos; sin embargo, el automvil montado como un todo, s.
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Es necesario el enfoque holstico en Ciencias Ambientales ya que para estudiar bien un sistema ambiental se deben estudiar todas las relaciones que hay entre los elementos del medio ambiente (leones, cazadores, hienas, agua, temperatura, paisaje...).
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Segn Bertalanffy un sistema es un conjunto de partes que interactan, y que siempre puede ser descrito por una serie de ecuaciones diferenciales simultneas en las que la variacin de un componente del sistema es funcin de todos los dems componentes
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Objetivos Principales
La Teora General de Sistemas tiene objetivos, los cuales son los siguientes:
1. Promover y difundir el desarrollo de una terminologa general que permita describir las caractersticas, funciones y comportamientos sistmicos. 2. Generar el desarrollo de un conjunto de normas que sean aplicables a todos estos comportamientos 3. Dar impulso a una formalizacin (matemtica) de estas leyes
Este concepto de sistema puede ser aplicado a cosas tan aparentemente dispares como:
una clula, un ecosistema, las molculas dentro de un tubo de ensayo, los jugadores durante un partido, las personas que ocupan un aula, etc.
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Un Sistema Universal
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Un Sistema Humano
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Un Sistema Complejo
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Un Sistema Ambiental
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Caractersticas de los Sistemas

De la definicin de Bertalanffy, las principales caractersticas de un sistema son:
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Propsito u objetivo Todo sistema tiene uno o algunos propsitos u objetivos. Las unidades o elementos u objetos como tambin las relaciones, definen una distribucin que trata siempre de alcanzar un objetivo.
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Globalismo o totalidad
Todo sistema tiene una naturaleza orgnica. Una accin que produzca cambio en una de las unidades del sistema, con mucha probabilidad produ cir cambios en todas las otras unidades de ste. Cualquier estimulacin en cualquier unidad del sistema afectar todas las dems unidades, debido a la relacin existente entre ellas.
Entropa
Es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la desintegracin, para el relajamiento de los estndares y para un aumento de la aleatoriedad. A medida que la entropa aumenta, los sistemas se descomponen en estados ms simples. La segunda ley de la termodinmica indica que la cantidad de entropa de cualquier sistema aislado termodinmicamente tiende a incrementarse con el tiempo.
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Homeostasis
Es el equilibrio dinmico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen una tendencia adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios externos del medio ambiente.
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Esta forma de anlisis mediante sistemas permite estudiar fenmenos de distinta complejidad desde el funcionamiento de una clula hasta el planeta Tierra
Los sistemas ms complejos estn constituidos a su vez por subsistemas, y estos, a su vez, por componentes ms sencillos
Dinmica de sistemas
Para estudiar los sistemas se utiliza el enfoque holstico, mediante una metodologa conocida como dinmica de sistemas que se basa en observar y analizar las relaciones e interacciones existentes entre las partes del objeto de nuestro estudio, recurriendo al uso de modelos. Las principales relaciones entre los elementos del sistema son los intercambios de materia, de energa e informacin.
Los lmites del sistema

Un sistema es una porcin del espacio y su contenido. Todo sistema se encuentra dentro de una superficie cerrada que lo separa del resto del Universo. La superficie es el lmite del sistema y puede ser real, como la membrana de una clula, o ficticia, como el lmite que se establece en una charca o en un bosque.
Tipos de sistemas
Segn los intercambios de materia y energa pueden diferenciarse tres tipos de sistemas: abiertos, cerrados y aislados. Sistemas abiertos: Son aquellos que intercambian materia y energa con el exterior. Todos los sistemas biolgicos son sistemas abiertos, para mantenerse vivo el sistema debe tomar energa y materia del exterior, tambin debe liberar energa (calor) que se genera en los procesos qumicos como la respiracin.
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Una planta es un sistema abierto que toma materia por medio de sus races y energa lumnica del sol para hacer la fotosntesis, de la planta sale materia en forma de gases durante la respiracin y la fotosntesis y energa calorfica durante la respiracin.
Una planta est constituida por clulas cuyas propiedades emergentes consisten en cumplir las funciones vitales de nutricin, relacin y reproduccin.
Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque, una pecera, un ro, una ciudad, etc. As en una ciudad entra energa y materia prima y sale energa en forma de calor y materiales en forma de desechos y productos manufacturados.
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Sistemas cerrados Son los que slo intercambian energa con el exterior, no intercambian materia, sino que la reciclan. Es el caso de un ordenador que recibe energa elctrica y emite energa calorfica y lumnica, pero la materia que lo compone es constante.
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El Sistema Planeta Tierra es considerado como un sistema que recibe continuamente energa procedente del sol, energa electromagntica (luz, etc.) y que emite al espacio energa en forma de calor (energa infrarroja), pero apenas intercambia materia con el exterior, si despreciamos la entrada de materiales procedentes de los meteoritos dada su poca masa relativa. (Si tenemos en cuenta esta masa que nos llega del espacio ser un sistema abierto)
Sistemas aislados
Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energa con su entorno. En realidad no existen este tipo de sistemas, por tanto podemos afirmar que son sistemas tericos que se utilizan con el fin de simplificar cuando se estudian sistemas de grandes dimensiones (macrosistemas), como por ejemplo el Sistema Solar.
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La energa de los sistemas

Cualquier sistema tiene que cumplir las leyes de la termodinmica.
Segn la 1 ley o principio de la conservacin de la energa: la energa ni se crea ni se destruye, solo se transforma. En cualquier sistema la energa que entra ser igual a la energa almacenada ms la energa que sale.
SISTEMA E entrante Energa almacenada E saliente
E entrante = E almacenada + E saliente

La 2 ley dice que cualquier sistema tiende espontneamente a un estado de mximo desorden (aumenta la entropa del sistema).
La entropa es una medida del desorden de un sistema. En los sistemas vivos, la biosfera o el sistema Tierra que poseen un orden elevado la entropa es baja y la energa est ms concentrada. Por el contrario, en sistemas desordenados la energa est muy dispersa y la entropa es elevada. Esta energa se disipa en forma de calor y no puede utilizarse para realizar trabajo.
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Los seres vivos van en contra de la 2 ley de la termodinmica, ya que mantienen su organizacin y su elevada complejidad degradando azcares en la respiracin, con lo que expulsan al entorno desorden (entropa), molculas simples (oxgeno, dixido de carbono, vapor de agua, etc.) y calor (energa). Son sistemas abiertos que rebajan su entropa y mantienen su organizacin y complejidad aumentando la del entorno.
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La representacin de los sistemas: los modelos

Los sistemas suelen representarse mediante modelos. Un modelo es una representacin simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensin y estudio, que permite ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas. Por tanto, un modelo es un medio para conseguir algo y no un fin en s mismo. Estas representaciones se hacen mediante dibujos, esquemas o expresiones matemticas.
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MODELOS MENTALES
Lo que guardamos en nuestra mente no es la realidad, sino sus modelos mentales. Nos sirven para guiarnos por el mundo y nuestras acciones responden a nuestros modelos. Se van modificando y enriqueciendo con la experiencia.
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Para que resulten tiles en investigacin, los modelos deben cumplir unas determinadas condiciones: 1. Han de ser menos complicados y de ms fcil manejo que las situaciones reales. 2. Deben representar la realidad con la mayor fidelidad posible y al mismo tiempo han de ser manejables.
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As, un modelo muy simplificado se aleja de la realidad, pero se acerca a la generalidad y es de fcil manejo; por el contrario, un modelo muy preciso se encuentra muy prximo a la realidad concreta, pero su utilizacin puede resultar compleja.
El predominio de una u otra de estas caractersticas depender de la utilizacin que queramos hacer del modelo.
Modelos estticos y dinmicos

Modelos estticos. Sus relaciones no dependen del comportamiento del sistema, slo analizan su estructura. Por ejemplo, una frmula en la que se equiparan la altura y el dimetro de un rbol con su volumen. Modelos dinmicos. Describen el funcionamiento de los componentes del sistema a base de una serie de ecuaciones. Son ms realistas que los estticos. Por ejemplo, el modelo depredador-presa.
Ejemplo: modelo depredador-presa
dN / dt dN / dt
r1 * N1 P * N1 * N 2 a * P * N1 * N 2 d 2 * N 2
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Modelos de caja negra y caja blanca

Modelo de caja negra
Nos fijamos slo en las entradas y salidas de energa, materia, e informacin en el sistema, y no en sus elementos ni en las interacciones que se establecen entre ellos. Por tanto, no interesan los elementos del sistema ni sus interacciones.
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Entradas
SISTEMA
Salidas
Slo nos fijamos en las entradas y salidas de:

Materia Energa Informacin
Es importante marcar sus fronteras o lmites, saber que est fuera y qu est dentro
Utilizando la tierra como un sistema de caja negra, podemos considerarla como un sistema en el que entra y sale energa, la energa que entra es radiacin electromagntica (luz, etc.) y la energa que sale es radiacin infrarroja (calor) procedente de la superficie terrestre. La materia que entra procedente de un meteorito. Se trata de un sistema abierto que autorregula su temperatura, manteniendo una media de unos 15 C, lo cual permite la existencia de agua lquida y por tanto de vida.
Modelo de caja negra
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Modelo de caja blanca o transparente Si estudiamos no slo las entrada y las salidas del sistema, sino tambin los elementos del sistema y sus interacciones. Lo primero que hay que hacer es marcar las variables que lo componen y unirlas con flechas que las relacionen entres s, al disear un modelo debemos tener cuidado de incluir solamente las variaciones que sean estrictamente necesarias, ya que si aumenta mucho su nmero, se pierde claridad debido al complejo de entramado de las flechas que unen variables.
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Relaciones entre los elementos de un sistema

Los elementos que forman los sistemas estn relacionados entre s y funcionan de forma coordinada. Los elementos que pueden variar en funcin de otros se denominan variables.
Las relaciones cusa-efecto (causales) entre las variables de un sistema pueden ser de dos tipos: 1. Relaciones causales simples 2. Relaciones causales complejas
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Tipos de relaciones causales

Relaciones simples: influencia de un elemento sobre otro
Directas: si al incremento en un elemento le responde automticamente el incremento del otro o viceversa.
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Inversas: el incremento de un elemento deriva en la disminucin del otro o viceversa.
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Encadenadas: en ellas son ms de dos los elementos relacionados y es conveniente para simplificar su lectura, analizar independientemente la relacin entre cada par de elementos. Si al hacerlo de este modo el nmero de relaciones inversas es par, la resultante ser una relacin directa; si es impar, la resultante ser una relacin inversa
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Relaciones causales simples

DIRECTAS O POSITIVAS
Si una aumenta la otra tambin
INVERSAS
Si una aumenta la otra disminuye
ENCADENADAS Serie de variables unidas mediante flechas Se leen dos a dos
Lluvia
caudal de los ros Contaminacin vida
Tala Tala
erosin
suelo suelo
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Relaciones complejas
En las relaciones complejas, tambin llamados bucles de retroalimentacin, las acciones de un elemento sobre otro suponen que, a su vez, ste acte sobre el primero (modificacin de una variable como consecuencia de sus propios efectos). Pueden ser: Positivas, tanto directas como encadenadas. Negativas, tanto directas como encadenadas.
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Positivas: La variacin de una variable en un sentido (aumento o disminucin) produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y sta, a su vez, influye de la misma manera sobre la primera. Tienen una accin de refuerzo sobre el proceso inicial (frecuentemente est asociado a procesos de crecimiento y diferenciacin).
a Investigacin b Desarrollo a b
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Bucles de retroalimentacin positiva: se producen cuando el aumento de un elemento provoca el aumento del otro, que se traduce en un nuevo incremento del primero y as continuamente. Estos bucles son capaces de hacer crecer descontroladamente algunas variables del sistema que, como consecuencia, se vera desestabilizado.
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Bucle tpico de la sociedad humana

Nuevas carreteras
Atascos
Nuevos vehculos
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Negativas: la variacin de una variable en un sentido produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y sta, a su vez, influye sobre la primera en sentido opuesto. Tienen una accin reguladora y estabilizan los sistemas en los que actan (sistemas homeostticos). Se consigue un estado de equilibrio dinmico.
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Bucles de retroalimentacin negativa: el aumento de un elemento hace aumentar al otro, pero contrariamente a lo que ocurra en el caso anterior, el aumento del segundo elemento provoca una disminucin del primero. Estos bucles son estabilizadores y tienden a tener el sistema bajo control.
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BUCLES DE REALIMENTACIN NEGATIVA: Un cambio en la variable A provoca un cambio en B y esta a su vez acta sobre A modificndola en sentido inverso. Se mantiene un equilibrio en el sistema
__
Depredadores
Presas
+
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El resultado de las dos juntas mantiene estable el sistema (poblacin en equilibrio) gracias a la realimentacin negativa. Los sistemas que se equilibran mediante uno o ms bucles de realimentacin negativa se llaman sistemas homeostticos, por ejemplo, los sistemas del cuerpo humano que mantienen las concentraciones adecuadas en el cuerpo de glucosa, hormonas, sales minerales, cantidad de agua
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Bucles de realimentacin negativa u HOMEOSTTICOS

+ Cuando una variable aumenta y la otra tambin, pero esta ltima hace que la primera disminuya
B
Al aumentar la causa aumenta el efecto, y el aumento del efecto amortigua la causa.
Se establecen en las cadenas cerradas en las que el n de relaciones negativas es impar TM +
Defunciones
Poblacin
Son bucles estabilizadores u HOMEOSTTICOS

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Sistemas propositivos:
Son sistemas programados para un propsito (propiedad emergente) determinado. Son por ejemplo los modelos que se utilizan en la fabricacin de los electrodomsticos o los que regulan el comportamiento de un organismo (Modelos cibernticos).
Estos sistemas son muy adecuados para regular los sistemas homeostticos, manteniendo el equilibrio.
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La atmsfera y la biosfera tambin parecen formar un sistema propositivo, ya que se autorregulan. La atmsfera tiene un valor de referencia al que ajustarse: concentracin de oxgeno en torno al 21% de volumen que es la mejor para la biosfera.
(buscar informacin de la teora o hiptesis Gaia sobre la autorregulacin en nuestro planeta).
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Ejemplos de diagramas causales

Consumo de alimentos
Oferta Prepararse para un examen Poblacin Peso
Demanda Resultado del examen Recursos per cpita

+
NACIMIENTOS POBLACION
+
MUERTES
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Ejemplo 1: Diagrama causal.

Variables: Lluvia, pastos, contaminacin, agua, vacas y alimentacin humana.
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Ejemplo 2: Diagrama Causal con bucle positivo.
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Ejercicio: Con los siguientes trminos (calentamiento, sequa, humedales, CO2) que configuran un bucle de
retroalimentacin. Dibuja el diagrama y razona si la retroalimentacin es positiva o negativa.
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Con el problema del calentamiento global, los cientficos han dicho que muchas en regiones se van a producir grandes sequas. Muchos humedales estn en peligro por la extraccin de agua para al agricultura y la silvicultura. Si se prolonga cualquiera de estas situaciones, los humedales se secaran y eso producira un gran aumento de CO2 en la atmsfera que acelerara el efecto invernadero. Si no protegemos los humedales y si no ratificamos el protocolo de Kyoto para evitar el aumento de la sequa, podemos tener cambios climticos mucho ms extremos que lo que hemos conocido hasta ahora.
Calentamiento
Sequas
+
CO2
+
-
Humedales
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Ejemplo 3: Diagrama causal agua almacenada.
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Cambios en los sistemas

Para estudiar los sistemas con comodidad empleamos los modelos (estticos o dinmicos). Objetivos:
1. Reproducir el comportamiento del sistema y realizar previsiones futuras. 2. Acotar lmites (no se puede reproducir todo el sistema mediante el modelo). 3. Comprobar el efecto de las perturbaciones (naturales o no) en el comportamiento del sistema.
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Sistemas estables:
Dominio de bucles negativos
Sistema inestables:
Dominio de bucles positivos En la naturaleza hay ambos tipos de bucles, y en funcin del momento pueden dominar unos u otros
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LOS SISTEMAS AMBIENTALES

El medio ambiente es un sistema constituido por un conjunto de factores fsicos, qumicos, biolgicos, sociales y culturales que se relacionan entre s, de modo que un cambio en un factor repercute en los otros, por lo tanto, los factores que intervienen en el medio ambiente son las variables de este sistema. La energa del sistema es la del Sol y la materia est contenida en la Tierra.
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El medio ambiente se divide en sistemas menores o subsistemas que, a su vez, contienen otros sistemas menores:
Sistemas Naturales: Son los cuatro subsistemas o capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmsfera y biosfera. Sistemas Humanos (antroposfera): Constituidos por los seres humanos y las relaciones sociales que se establecen entre ellos, as como las actividades que desarrollan. Los elementos de estos sistemas son por ejemplo los lugares de trabajo, los colegios, el transporte, etc.
Entre los sistemas humanos y los sistemas naturales se establecen interacciones.
A veces la actividad humana repercute de forma negativa como consecuencia del desarrollo de los pases: Sobreexplotacin de los recursos, la deforestacin, contaminacin, etc..
La naturaleza tambin puede afectar negativamente a la especie humana: Los desastres naturales.
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Las Ciencias Medioambientales han surgido como base para resolver estos problemas ambientales que nos aquejan. Para ello se hace necesario conocer el funcionamiento de los diferentes sistemas que constituyen el sistema Tierra y profundizar en el estudio de las relaciones de ellos con la especie humana, que pueden enfocarse bajo tres aspectos:
Riesgos derivados de su dinmica. Recursos que nos proporcionan. Impactos que reciben por la accin antrpica.
EL SISTEMA TIERRA Y SUS FUENTES DE ENERGA

El sistema Tierra sera, a efectos prcticos, un sistema cerrado (slo intercambia energa con el exterior) y dinmico, con tres fuentes de energa:
1. La energa gravitacional. 2. La energa interna, procedente en parte del origen de la Tierra (energa residual) y de la desintegracin de elementos radiactivos. 3. La energa solar. Es la principal fuente de energa, sobre todo para la biosfera. Del Sol recibimos mucha energa, sobre todo en forma de calor, luz visible y cierta radiacin ultravioleta.
El planeta debe de emitir una cantidad de energa equivalente a la que recibe (equilibrio trmico). Si emitiese menos, se calentara rpidamente y su superficie terminara por fundirse, mientras que si expulsa ms calor se enfriara. Sin embargo, la energa emitida por la Tierra es en forma de calor (y radiacin infrarroja).
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MODELOS DE REGULACIN DEL CLIMA TERRESTRE

LA TIERRA COMO SISTEMA DE CAJA NEGRA
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LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA BLANCA
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EL EFECTO INVERNADERO
Provocado por ciertos gases: vapor de agua, CO2, CH4 , N2O
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EL EFECTO ALBEDO
Porcentaje de la radiacin solar reflejada por la tierra, del total de energa solar que recibe.
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Las nubes
Tienen una doble accin: Aumentan el albedo. Incrementan el efecto invernadero. Su accin depende de la altura de las nubes. Las nubes altas, que pueden contener cristales de hielo, reflejan ms la radiacin solar (mayor albedo) que las nubes bajas.
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Modelo de funcionamiento del clima

Radiacin
Dos bucles antagnicos: Equilibrio dinmico

Polvo atmosfrico
Provocado por:
Emisiones volcnicas Meteoritos Contaminacin atmosfrica
100
VOLCANES
Tambin pueden provocar un doble efecto: Descenso de la T al inyectar polvo a la atmsfera. Aumento de la T por las emisiones de CO2.
VARIACIONES DE LA RADIACIN SOLAR

Excentricidad de la rbita Inclinacin del eje Posicin del perihelio
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EVOLUCIN DE LA ATMSFERA
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INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
Reduccin de los niveles de CO2: transformacin en materia orgnica y almacenaje en combustibles fsiles. Aparicin del 02 atmosfrico. Formacin de la capa de ozono. Aumento del nitrgeno atmosfrico.
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Ejercicio.
Elabora un diagrama causal o de flujo con los siguientes elementos (agua, vegetacin, efecto invernadero, dixido de carbono, temperatura atmosfrica ) en regiones ridas y razone si se trata de un sistema con retroalimentacin positiva o negativa. Usa esta conclusin para decidir si se trata de un sistema estable o inestable.
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__
Cantidad de agua
__ Vegetacin
Temperatura
CO2 atmosfrico
Efecto invernadero
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1. Los modelos A y B representan dos posibles consecuencias de un aumento de las precipitaciones en una cuenca hidrogrfica.
a) Decide, razonadamente, si A y B representan retroalimentacin positiva o negativa.

b) Cita al menos dos factores que determinen el desarrollo de un modelo u otro. Cmo actan esos factores? c) Propn dos acciones o medidas que favorezcan el modelo A. Explica cmo actuaran estas acciones.
Cubierta vegetal
Aumento de precipitacin
Erosin
Infiltracin
Escorrenta
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A) Los dos modelos presentan retroalimentacin positiva. En ambos, una perturbacin produce cambios que amplan progresivamente los efectos de la perturbacin. B) Factores a tener en cuenta para el desarrollo de un modelo u otro: la cubierta vegetal previa al cambio en la precipitacin, el tipo de suelos o la pendiente. Modo de actuacin; por ejemplo: una escasa vegetacin previa provocar un aumento de erosin antes de que pueda desarrollarse la vegetacin. C) Dos medidas que favorecen al modelo A: reforestacin, las prcticas agrcolas que favorezcan la infiltracin y entorpezcan la erosin, o la adecuacin del uso a cultivos que no dejen el suelo desnudo en poca de lluvia.
Ejercicio
Elaborar un diagrama causal de relaciones encadenadas, acerca del proceso de eutrofizacin de las aguas de un lago. En este proceso, un excesivo uso de fertilizantes para abonar el suelo provoca un aumento de nutrientes inorgnicos en el agua. El exceso de nutrientes lleva aun crecimiento desmesurado de algas que, al morir, provoca la proliferacin de descomponedores que consumen todo el oxigeno disuelto. Al disminuir drsticamente el O2 disuelto disminuye la diversidad biolgica en el lago.
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112
Uso excesivo de fertilizantes
Nutrientes inorgnicos en el agua
Oxigeno disuelto +
Crecimiento desmesurado de algas
Proliferacin de descomponedores
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Tarea
Formen grupos de 4 estudiantes y elijan 4 actividades o acciones que generen repercusiones sobre el medio ambiente. Desarrollen primeramente el modelo mental y luego dibujen el modelo causal de cada una de las acciones. Elegir 1 modelo causal, y presentarlo a la clase a travs de una pequea presentacin de Power point.

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Introduccin al estudio de la Tierra como sistema

BIOSFERA (interfase slido-lquidogas)

* Puede incluir la criosfera (glaciares)

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Concepto de medio ambiente

Segn la Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente humano. (Estocolmo,1972):

Estudio del medio ambiente

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Tiene entre otras repercusiones:

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Las inundaciones podran afectar a un ncleo urbano y la erosin a la agricultura.

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Mtodos de estudio cientfico

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Caractersticas de los Sistemas

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Los lmites del sistema

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La energa de los sistemas

SISTEMA E entrante Energa almacenada E saliente

E entrante = E almacenada + E saliente

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La representacin de los sistemas: los modelos

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Modelos estticos y dinmicos

Ejemplo: modelo depredador-presa

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Modelos de caja negra y caja blanca

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Slo nos fijamos en las entradas y salidas de:

Modelo de caja negra

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