La versification classique

Objectif : connatre les rgles de la versification. La posie, l'origine lie la musique, est un jeu avec les mots qui repose sur la rgularit des vers, des rimes et du rythme. Ses contraintes ont t fixes par la versification classique et il faut attendre le XIXe sicle pour voir ces rgles s'assouplir et mme disparatre chez certains potes contemporains. Connatre les formes classiques permet d'valuer la distance prise par l'auteur vis-vis d'elles. 1. Le mtre Le mtre dpend du nombre de syllabes prononces dans un vers. L'alexandrin comprend douze syllabes, l'octosyllabe, huit et le dcasyllabe, dix. Pour le dcompte des syllabes, il faut tenir compte de trois lments : l'intrieur du vers, le e la fin d'un mot se prononce s'il est suivi d'une consonne au mot suivant ; il ne se prononce pas s'il est suivi d'une voyelle (on parle alors d'lision) ; Ex. : A/gile et/ no/ble,/ a/vec/ sa/ jam/be/ de/ sta/tue. (Charles Baudelaire, A une passante , Les Fleurs du mal, 1857 et 1861.) la fin du vers, le e qui termine un mot ne se prononce jamais ; Ex. : Chaud,/ froid,/ com/me/ la/ fi/vre a/mou/reu/se/ me/ traite. (Pierre de Ronsard, Madrigal , Sonnets pour Hlne, 1578.) parfois, deux voyelles en contact dans un mot comptent pour deux syllabes au lieu d'une : c'est la dirse qui permet de mettre en valeur le mot qu'elle allonge. Son contraire est la synrse. Ex. : Si/ ce/la/ c'est/ ai/mer,/ furi/eux/ je/ vous/ aime. (Pierre de Ronsard, Madrigal , Sonnets pour Hlne, 1578.) 2. La rime La rime est la rptition d'un mme son la fin des vers. a. La disposition On doit faire alterner rimes fminines (qui se terminent par un e muet) et rimes masculines. Ex. : Je demande ton lit le lourd sommeil sans songes Planant sous les rideaux inconnus du remords, Et que tu peux goter aprs tes noirs mensonges, Toi qui sur le nant en sais plus que les morts. (Stphane Mallarm, Angoisse , Posies, 1887 et 1899.) Les rimes peuvent tre disposes de trois faons : en rimes plates (ou suivies) : aabb ; en rimes croises : abab ; en rimes embrasses : abba. b. La richesse La richesse de la rime s'chelonne selon trois niveaux : la rime pauvre : un son en commun ; Ex. : mue/vue. rime suffisante : deux sons en commun ; Ex. : crimes/abmes. rime riche : trois sons et plus en commun. Ex. : divers/univers. Remarque : D'autres rptitions sonores peuvent se produire en dehors des rimes. Il peut s'agir : d'une assonance qui dsigne la rptition d'un mme son voyelle ; Ex. : Je le vis, je rougis, je plis sa vue. (Racine, Phdre, 1677.) d'une allitration qui dsigne la rptition d'un mme son consonne. Ex. : Penses-tu qu'on te traite autrement qu'en rigueur ? (Robert Garnier, Les Juives, 1583.) 3. Le rythme a. La dfinition Le rythme nat de l'alternance de syllabes accentues et non accentues. En franais, l'accent frappe la dernire voyelle d'un mot ou d'un groupe de mots autre que le e muet. Chaque accent est suivi d'une coupe dont la place est variable. Dans l'alexandrin classique, la 6 e syllabe est forcment accentue et marque ce qu'on appelle la csure, sparant le vers en deux hmistiches. Ex. : Et les fruits /passeront // la promes/se des fleurs. (Franois de Malherbe, Posies, posth., 1666.) b. Les ruptures du rythme du vers L'enjambement : la phrase dpasse la longueur du vers et continue sur le vers suivant. Ex. : Une le paresseuse o la nature donne Des arbres singuliers et des fruits savoureux. (Charles Baudelaire, Parfum exotique , Les Fleurs du mal, 1857 et 1861.) Le rejet : un mot ou un groupe de mots d'une phrase est rejet au dbut du vers suivant. Ex. : Desse de nos moeurs, la guerre vagabonde Rgnait sur nos aeux. Aujourd'hui c'est l'ECRIT. (Alfred de Vigny, L'Esprit pur , Les Destines, posth., 1864.) Le contre-rejet : un mot ou un groupe de mots en fin de vers appartient la phrase du vers suivant. Ex. : Souvenir, souvenir, que me veux-tu ? L'automne Faisait voler la grive travers l'air atone. (Paul Verlaine, Nevermore , Pomes saturniens, 1866.) L'essentiel Pour analyser la versification d'un pome, il faut tenir compte du mtre, des rimes et des sonorits ainsi que du rythme.