INICIACION A LA LECTURA

1. Aprendizajes esperados segn las Bases Curriculares de Mineduc 2.- Lenguaje oral 3.- Programa del cuento y la Poesa 4.-Vocabulario 5.-Conciencia fonolgica 6.- Relacion letra sonido HABILIDADES NECESARIAS PARA APRENDER A LEER COMPRENSIN DE LECTURA Es la capacidad de entender el mensaje de un texto ESTRATEGIAS - Reconocer personajes, problema y resolucin - Predecir el cuento a partir de la ilustracin de la portada o del ttulo

VOCABULARIO -Se refiere a las palabras que debemos Saber para comunicarse efectivamente

ESTRATEGIAS - Comentar palabras nuevas antes del cuento y poesa -Crear diccionario de palabras nuevas diccionario ( de emociones). -Dar variadas oportunidades para que los nios usen nuevas palabras.

CONCIENCIA FONOLOGICA --Es la habilidad para reconocer, pensar en y trabajar con los sonidos del lenguaje hablado Incluye rimas, slabas y fonemas. Conciencia fonmica: habilidad para reconocer pensar y manipular los sonidos individuales de las palabras habladas.

ESTRATEGIAS - - Reconocer y crear rimas. - Separar palabras en slabas (slo a nivel hablado) - Reconocer palabras con el mismo sonido inicial

RELACION LETRA SONIDO - Es la capacidad de descifrar palabras en un texto escrito -Supone entender que existe una relacin estable Y predecibles, entre las letras y los sonidos de las palabras( a esta relacin se le llama principio de que el nio manipula del alfabeto

ESTRATEGIAS -Anlisis: descomponer palabras en . Letras - Sntesis: unir letras para formar palabras . Estas se realizan con letras que el nio manipula

Fluidez (No se trabaja en knder) Se refiere a la habilidad de leer con rapidez, con la entonacin y pausas apropiadas para dar a conocer el mensaje

ESTRATEGIAS EFECTIVAS PARA DESARROLLAR ESAS HABILIDADES

COMPRENSION DE LECTURA Efectivo cuando: Se ensean estrategias de compresin como 1. Hacer preguntas acerca del texto (profesor). 2. Resumir partes del texto (alumno). 3. Aclarar frases que no entienden (profesor). 4. Predecir lo que va a ocurrir (alumno ESTRATEGIAS Efectiva cuando: Incluye enseanza indirecta y directa 1.-Se ensean antes de leer 2. -Se usan las nuevas palabras en distintas . oportunidades 3.-Encuentran palabras a menudo

CONCIENCIA FONOLGICA Ms efectiva cuando: - Se inicia en knder - Las estrategias se trabajan en periodos intensivos (sesiones cortas diarias o semanales en uno o dos meses consecutivos) -Trabaja slo una o dos estrategias de conciencia fonmica, como reconocer sonido inicial

RELACIN LETRA SONIDO -Ms efectivo cuando -Comienza kinder o 1 bsico. -Es sistemtico: identifica letras tiles y las secuencia en un programa detallado -Trabaja intensamente el anlisis y sntesis con apoyo de letras escritas. . -Aclara a los alumnos por qu es importante lo que aprenden. -Permite mucha prctica