La Gramtica Generativa.

O "gramtica generativo-transformacional". Hasta Noam Chomsky, la lingstica se preocupaba por el anlisis estructural de la lengua, a la que consideraba como una realidad independiente de las habilidades del sujeto; este afn le llevaba, por ejemplo, a buscar mtodos rigurosos para extraer los fonemas y los morfemas, pero no a estudiar los usos del lenguaje ni los significados. Cuando se quera comprender cmo un sujeto era capaz de adquirir y desarrollar un lenguaje se acuda a la psicologa. Los psiclogos conductistas (Skinner de modo destacado) consideraban que el nio aprende el lenguaje como consecuencia de los refuerzos que los educadores realizan en su conducta verbal correcta. Cuando emite enunciados mal formados se le reprende y cuando los construye bien se le premia. Ha partir de 1957 con la obra "Estructuras sintcticas", Noam Chomsky se enfrentar a esta concepcin conductista, y en ltimo trmino empirista, relativa a la capacidad o competencia lingstica, indicando que dicha explicacin es insuficiente porque no puede explicar: cmo, disponiendo de un nmero finito de morfemas y de fonemas, podemos construir potencialmente un nmero infinito de oraciones; la rapidez en el aprendizaje de una lengua, aunque la estimulacin verbal de los padres o educadores sea pobre y desordenada; la existencia de estructuras comunes en todas las lenguas. Con estas crticas Chomsky revoluciona la lingstica; en primer lugar, mostrando que no se puede separar la investigacin del lingista de la del psiclogo, antes bien, llegar a considerar a la lingstica como una parte o rama de la psicologa del conocimiento; en segundo lugar aunque vinculado con lo anterior- proponiendo, frente a la gramtica estructural anterior, una gramtica generativa. La idea bsica de esta gramtica es que la competencia que posee cualquier hablante para emitir o proferir frases con sentido se fundamenta en el hecho de que el hablante domina una serie de reglas para la formacin o generacin de frases bien construidas. La tarea de la gramtica consiste en pasar de lo observable -el uso o ejecucin del lenguaje- a lo no observable la competencia-, en descubrir las reglas gramaticales que le permiten al sujeto producir las oraciones gramaticalmente bien construidas en un lenguaje. Junto con las reglas especficas de construccin de oraciones propias a cada lengua -ingls, alemn, espaol-, la gramtica generativo-transformacional creer que existen unas reglas ms bsicas, de carcter innato y comunes a todas las lenguas, y que explican la facilidad para el aprendizaje del lenguaje por parte del nio, defendiendo con ello un punto de vista ms racionalista que empirista. Sincrona / Diacrona El enfoque diacrnico se interesa en la historia de la lengua, y estudia sus evoluciones El enfoque sincrnico se interesa en una lengua en un momento preciso de la historia. Por el mismo fin que se impone, la gramtica generativa no puede estudiar la lengua ms que en un cierto momento de su historia. Los trminos lingstica sincrnica y lingstica diacrnica fueron introducidos por Saussure [1916] para distinguir los estudios que tienen por objeto un cierto estado de la lengua de aquellos que se interesan por su evolucin, respectivamente. La gramtica generativa no puede ser ms que sincrnica, en el mismo sentido en que la competencia no puede estar situada ms que en un momento determinado en el tiempo y en la evolucin de la lengua. Anlisis en Constituyentes Inmediatos Se desarrollar un ejemplo simple para explicar cmo construir una gramtica generativa. Lo que se est por hacer es descubrir los aspectos ms importantes de la teora general antes mencionada. A tal efecto, se debe olvidar por un momento de la TG y concentrar la atencin en la tarea que sta puede realizar: dado un corpus, obtener la gramtica adecuada para el lenguaje al que pertenece el corpus.

Se tiene un corpus cuyos componentes son oraciones que tienen la misma estructura gramatical, segn una gramtica tradicional. Las oraciones pertenecen al lenguaje utilizado en la escritura de este documento (Castellano). El corpus es el siguiente: El caballo salta el alambrado. El gato toma la leche. El perro come la carne. El reloj marca la hora. La nia saca la lengua. Un corpus del castellano. Si tomamos la primera oracin, lo primero que se observa es una oracin correcta. Esa oracin tiene sujeto y predicado, que son los dos constituyentes inmediatos de la oracin. Si se analiza el sujeto, se observa que tiene un ncleo y un modificador directo (MD); y stos son sus componentes inmediatos. Lo mismo ocurre con el predicado, que tiene un verbo y un objeto directo (OD) como constituyentes. A su vez, el OD est formado por un ncleo y un MD. Grficamente: El caballo Salta el alambrado El El El caballo caballo caballo Salta Salta Salta el el el alambrado alambrado alambrado

Separacin de la oracin en constituyentes inmediatos. O bien: O S MD MD N N P V V OD MD N

Anlisis de la oracin en constituyentes inmediatos. El paso 1 toma la oracin. El paso 2 separa la oracin en sus componentes inmediatos y as sucesivamente. Se podra decir que del paso 4 sigue un quinto: MD N V MD N El caballo Salta el alambrado

Ultimo paso del anlisis en constituyentes inmediatos. Con el cual demostramos que el anlisis en constituyentes inmediatos es vlido. Si al esquema realizado se lo grafica de otra forma, se tendra lo siguiente:
O S MD N V P OD

MD El caballo salta el

N alambrado

Anlisis en componentes inmediatos (anlisis sintctico) de la oracin del corpus. Este esquema es similar al anterior, y difiere solamente en que se utilizan menos lneas. Como se observar, el grfico es ms claro que el anterior. A este tipo de esquema se lo conoce como rbol, y en lingstica computacional, como rbol de derivacin o de anlisis sintctico. Para generar las oraciones, la gramtica debe poseer un conjunto de instrucciones. Estas se presentan bajo la forma de reglas que permiten rescribir un smbolo en una secuencia de

smbolos. El problema aqu ya no es la estructura de una oracin particular, sino el de la estructura de toda oracin potencial. En el corpus, las oraciones estaban formadas por sujetos (S) y predicados (P). Se puede, entonces, formular una regla que diga ms o menos lo siguiente: si se est en presencia del smbolo O (oracin), rescrbalo en S P (es decir, la concatenacin de las nociones sujeto y predicado). Esta regla tendr la forma: O ---> S P Se leer "O se rescribe en S P". La regla dada indica cmo pasar del paso 1 al 2 en el anlisis realizado arriba, es decir, dice cules son los constituyentes de la nocin O (oracin). Se puede as escribir el conjunto de reglas: O ---> S P S ---> MD N P ---> V OD OD ---> MD N (Se debe tener en cuenta que en este ejemplo no se consideran aspectos semnticos y morfolgicos.) Estas reglas no son suficientes para generar verdaderamente las oraciones. Hay que aadirles otra serie de reglas llamadas reglas lxicas: MD ---> el | la N ---> caballo | alambrado | gato | leche | perro | carne | reloj |hora | nia | lengua V ---> salta | toma | come | marca | saca Se leer "MD se rescribe en el en la". El "" es en sentido excluyente. Las palabras que aparecen en las reglas lexicales son todas aquellas que formaban alguna oracin en el corpus, no son palabras que no estaban en el corpus (es decir, no se las inventa). Se debe observar que las reglas lexicales se rescriben en nociones (o smbolos) que pertenecen al lenguaje. Dichas nociones o smbolos se denominan nociones terminales o smbolos terminales. Las nociones o smbolos que en este ejemplo se escribieron con maysculas, son utilizados para describir al lenguaje que se est estudiando, y reciben el nombre de metanociones o smbolos no terminales. Al lenguaje utilizado para describir un lenguaje se lo denomina metalenguaje. Aplicando sucesivamente las diferentes reglas obtenidas, se puede obtener lo que se llama una derivacin. Si para una oracin dada se puede construir un rbol de derivacin que contenga slo smbolos terminales en sus hojas, se dir que la oracin es sintcticamente correcta (o gramaticalmente correcta), sin importar si es interpretable o no. Para mostrar ms especficamente por qu se dice que la gramtica es generativa, se partir desde O, y se realizarn derivaciones sucesivas hasta llegar a obtener smbolos terminales en las hojas del rbol de derivacin. Una posibilidad sera la siguiente:
O S MD N V P OD

MD La nia toma la

N leche

Ejemplo de generacin de una oracin. La oracin obtenida es gramaticalmente correcta, y no figura en el corpus. Es en este sentido en que se considera a la gramtica como generativa, porque a partir de un nmero finito de reglas se puede generar un nmero muy grandes (y a veces infinito) de oraciones. Por supuesto que si se hubieran elegido otras reglas lxicas se habra llegado a una oracin como "El gato come el alambrado", lo cual no tiene sentido. La solucin a este problema puede ser agregar ms reglas

que no permitan tal combinacin. Igualmente, la concordancia en gnero y nmero del ncleo con el modificador directo se puede resolver agregando reglas que restrinjan el uso de ellos. Obsrvese que las reglas "S ---> N MD" y "OD ---> N MD" tienen la misma secuencia de smbolos en la parte derecha de la flecha. Debido a que la gramtica slo explica la estructura y no el significado, esas dos reglas se pueden resumir en una sola, obtenindose as una gramtica ms pequea. Por ltimo se puede decir que, si se tiene la descripcin del lenguaje (corpus), es probable que se pueda encontrar una gramtica generativa que describa la estructura del mismo. Lo de probable viene del hecho de que la teora general no tiene un procedimiento para escribir las reglas de la gramtica, por lo que el lingista debe usar mucho su intuicin.