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Esquema conceptual: Unidad III
UNIDAD 1II
Nivel inferencial crtico
e interpretativo crtico
de lectura
2. Inferencia
4. Falacias de
razonamiento
6. Discernimiento
8. Anlisis inferencial
e interpretativo en la
elaboracin de ensayos
5. Adquisicin
de conocimiento
Ejercicio guiado
Decodicacin selectiva
Combinacin selectiva
Comparacin selectiva
7. Identicacin
e interpretacin
de temticas de
textos
Ejercicio guiado
Decodicacin selectiva
Combinacin selectiva
Identicacin de la temtica
3. Razonamiento
inductivo
y deductivo
Razonamiento deductivo
Razonamiento inductivo
1. Decodicacin
La decodicacin
en el anlisis de la informacin
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III.1 Decodicacin
III.2
Inferencia
III.3 Razonamiento inductivo y deductivo
III.4 Falacias de razonamiento
Nivel inferencial crtico e interpretativo crtico
de la lectura
Tema y subtemas
III
Presentacin
E
n esta unidad analizaremos un nivel de comprensin lectora ms pro-
fundo, nos referimos al nivel inferencial, en el que tendrs una participa-
cin ms activa.
Para iniciar, analizars el proceso de decodihcacin e inferencia, el cual
bsicamente cumple con la funcin de transformar la informacin a una inter-
pretacin; continuars con los razonamientos inductivo y deductivo, la argu-
mentacin y la identihcacin de algunos errores de pensamiento.

Otra estrategia importante es la de discernimiento; la identihcacin de
temticas de un texto busca interpretar ese discernimiento que se rehere a
la integracin e interpretacin del contenido y la informacin del contexto
del escrito.
Con los procesos de lectura inferencial ya mencionados tendrs un mayor
nmero de herramientas para realizar una lectura de gran valor para poder com-
prender el nivel analgico y, sobretodo, adquirir herramientas tiles para la vida.
En esta sesin iniciars con tres temas: decodihcacin, razonamiento
inductivo y deductivo y las falacias de razonamiento. No olvides aplicar lo
aprendido en el nivel literal, pues son una base fundamental.
El alumno analizar el proceso de decodihcar y de inferencia en el
nivel inferencial de lectura.
El alumno dehnir el razonamiento deductivo e inductivo.
El alumno analizar e identihcar las falacias en el razonamiento.
Objetivos especcos
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III.1 Decodicacin
Cuando escuchamos palabras que conocemos, las representamos grhcamente en
nuestra mente. A este proceso se le llama decodihcacin y se realiza gracias a las
caractersticas esenciales de los objetos.
Por ejemplo, cuando escuchamos: Ana Laura es muy bonita, cada uno de
nosotros nos imaginamos de diferente manera a Ana Laura, ya que el concepto
bonita no es igual para todos, en lo que todos coincidiremos es en el sexo de Ana
Laura: femenino.
En el anlisis de informacin, la decodihcacin consiste en la interpretacin
de todo lo que se dice en el texto, este proceso se realiza oracin por oracin, po-
niendo atencin en la informacin relevante.'
El primer paso es leer todo el texto, seguido de una lectura de parte por parte,
sealando la informacin importante del texto.
Hagamos un pequeo ejercicio guiado:
Lee el siguiente texto escrito por Julio Cortzar titulado 1. Historia verdica:
A un seor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible
al chocar con las baldosas. El seor se agacha anigidsimo porque los
cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro
que por un milagro no se le han roto.
Ahora este seor se siente profundamente agradecido y compren-
de que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que
camina a una casa ptica y adquiere enseguida un estuche de cuero al-
mohadillado doble proteccin, a hn de curarse en salud. Una hora ms
tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre
que los anteojos se han hecho polvo. A este seor le lleva un rato com-
prender que los designios de la Providencia son inescrutables y que en
realidad el milagro ha ocurrido ahora.
Demos inicio a la lectura parte por parte: A un seor se le caen los ante- 2.
ojos, pero no se rompen. Va a una casa ptica a comprar un estuche para
proteger sus anteojos; una hora ms tarde se le cae el estuche y los ante-
ojos se rompen. El seor piensa que los designios de la Providencia son
inescrutables.
Con la informacin que decodihcas de la lectura, elaboras una representa- 3.
cin mental del signihcado del texto.
La decodicacin
en el anlisis de la
informacin
1 Kabalen, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un enfoque cognoscitivo aplicado
al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas.
2 Cortzar, Julio (1994). Cuentos completos/1. Mxico: Alfaguara.
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III.2 Inferencia
Las inferencias son suposiciones que se establecen por la relacin que se da entre
conceptos, personas, objetos o situaciones.
Una caracterstica importante de las inferencias es que son suposiciones sus-
ceptibles a ser verihcadas.
Muchas veces el lector interpreta la informacin contenida en el texto de
acuerdo con sus propias experiencias o conocimientos previos; esto lo lleva a ha-
cer suposiciones a las que se le llaman inferencias.
Este proceso permite leer entre lneas, extrayendo la informacin implcita en
el texto, de manera que permite profundizar en la comprensin del contenido de
la informacin analizada.
III.3 Razonamiento deductivo e
inductivo
El pensamiento deductivo parte de categoras generales para hacer ahrmaciones
sobre casos particulares, esto es, va de lo general a lo particular. En este razona-
miento se inheren conclusiones a partir de una o varias premisas. Por ejemplo, si
ahrmamos que los seres humanos tienen dos brazos y dos piernas, y que Gabriel
es un ser humano, concluiramos que Gabriel tiene dos brazos y dos piernas.
Este tipo de razonamiento es la base de la argumentacin, pues con frecuencia
los autores de textos lo utilizan para fundamentar sus conclusiones o ideas sobre
algn tema en particular.
Por el contrario, el pensamiento inductivo es aquel razonamiento que parte de
lo particular a lo general. La base de la induccin es la suposicin de que si algo es
cierto en algunas ocasiones, tambin lo ser en situaciones similares aunque no se
hayan observado.
Por ejemplo, si el peridico que lee Mnica todos los das trae los ttulos escri-
tos en maysculas, Mnica puede concluir que todos los diarios traen los ttulos
escritos en maysculas.
Todas las inferencias son verdaderas?
Razonamiento
deductivo
Denicin de inferencia
Razonamiento
inductivo
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III.4 Falacias de razonamiento
Como leste anteriormente, el pensamiento deductivo es la base de la argumenta-
cin, pero hay que tener mucho cuidado al construir las premisas, pues es posible
caer en errores de razonamiento, a los cuales se les conoce como falacias en el
razonamiento deductivo.
Los razonamientos que contienen falacias parecen vlidos y convincentes,
aunque una inspeccin minuciosa revela el defecto lgico.
Un ejemplo de falacia:
Los gatos son una forma de animales basados en la qumica orgnica. Los
perros son una forma de animales basados en la qumica orgnica. Luego,
los perros son una forma de gatos.`
Las falacias tienen su origen en los errores comnmente cometidos, como el
mal uso de las palabras, la prdida en la lnea del razonamiento, las generalizacio-
nes apresuradas, las exageraciones, etctera.
3 S.A.() Lgica y falacias. Consultado en abril 7, 2007 en hup://galeon.hispavista.com/elortiba/falacias.
html#acentuacion
4 Kabalen, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un enfoque cognoscitivo aplica-
do al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas.
Concepto de falacia
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Instrucciones: Escribe en la lnea la letra correspondiente, F para falso y V para verdadero.
El razonamiento inductivo se considera como la base de la argumentacin. 1.
Las falacias son incongruencias o errores del pensamiento deductivo e inductivo. 2.
Para realizar la decodihcacin es necesario hacer uso del anlisis. 3.
Inferir equivale a leer entre lneas. 4.
Una caracterstica de las inferencias es que stas se pueden verihcar. 5.
Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta.
1. Los animales mamferos son terrestres, las gallinas son animales terrestres, por lo tanto, las gallinas son ani-
males mamferos. Lo anterior es un ejemplo de:
a) Falacia
b) Argumento
c) Inferencia
2. Razonamiento que parte de lo general a lo particular:
a) Inductivo
b) Deductivo
c) Inferencial
3. Proceso que permite interpretar la informacin dada en un texto:
a) Observacin
b) Ordenamiento
c) Decodihcacin
Instrucciones: Escribe las palabras que completen correctamente la oracin.
1. El pensamiento deductivo es la ___________ de la argumentacin.
2. Las inferencias nos permiten hacer __________________ respecto a alguna situacin utilizando nues-
tros conocimientos previos.
3.- La decodihcacin es un proceso que se hace analizando oracin por oracin el texto y que nos lleva a hacer
una representacin _________________ de su contenido.
4. Una vez revisado el texto lnea por lnea, se realiza una _________________________ del signihcado
del texto.
5. El razonamiento deductivo es la base de ________________________.
Reactivos de autoevaluacin
mental base argumentacin representacin
mental
suposiciones
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Fuentes de informacin
Cov1zzv, Julio (1994). Cuentos completos/1. Mxico: Alfaguara.
Kznzivx, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un
enfoque cognoscitivo aplicado al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas.
S. A. (). Qu es y cmo funciona el pensamiento? en saludalia.com. Consulta-
do en abril 7, 2007 en hup://www.saludalia.com/docs/Salud/web_salu-
dalia/vivir_sano/doc/psicologia/doc/doc_pensamiento.htm
S. A. (). Lgica y falacias. Consultado en abril 7, 2007 en hup://galeon.hispavista.
com/elortiba/falacias.html#acentuacion
Premisas: Hiptesis esenciales en las que estn construidas las ahrmaciones.
Argumento: Es un razonamiento que tiene como hnalidad demostrar algo.
Falacia: Es un defecto tcnico que hace que un razonamiento no sea vlido o
conhable.
Glosario
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