Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Vive Dallys Villarreal G Martincito Veraguas Santiago Martincito !scuela de "ula Multigrado

vives

Resumen de la unidad
Ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos de un lugar, las condiciones ambientales que lo rodean y las relaciones que establecen entre ellos. Los ecosistemas estn formados por factores o componente que determinan supervivencia de los seres vivos que se desarrollan en ellos. Estos factores pueden ser biticos abiticos. En la supervivencia de los seres vivos que se desarrolla en ellos A travs de lluvia de ideas e investigarn sobre el ecosistema, en un mapa conceptual establecern la diferencia entre las diferentes especies lo cual sern evaluado con una lista de cotejo, desarrollarn pruebas escritas, elaboran una maqueta.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias aturales E!presiones Art"stica y Espa#ol

Ao y nivel

Cuarto grado

Tiempo necesario apro imado

Ejemplo$.% a & periodo de clases de '( minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual Los seres vivos forman parte de un Ecosistema. Concepto caracter"stica

)rocedimental Comparacin de las especies que albergan en albergan en el agua

Actitudinal *elacionante las condiciones que influye antes el deteriora el ecosistema.

"#$etivos del aprendi%a$e

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*elaciona y valora la importancia del ecosistema como medio natural en que vive en constante interaccin los diferentes seres vivos De-inir ecosistemas .econocer los -actores de los ecosistemas

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

+)or qu las especie necesitan de un lugar para vivir,

+)or qu es importante tener un ecosistema,

Preguntas de unidad

+-u relacin .ay entre los seres vivos y el ecosistema, +Cmo podemos conservar el ecosistema,

+-u es un ecosistema,

Preguntas de contenido

+Cmo se caracteri/a un ecosistema, +Cules son las condiciones que influyen en deterioro del ecosistema,

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

+articipa de lluvias sobre /ue es un ecosistema.. 01ui2nes componen el ecosistema3. 0'mo se caracteri4a los ecosistema3

(nvestiga los seres vivos /ue -orman parte de un ecosistema bserva videos de los -actores /ue componen el ecosistema. 'omenta con tus compa5eros lo observado en el video. !labora un cuadro comparativo en e/uipo de 6 estudiantes ,/ue contenga las especies animales /ue *abitan la tierra y el agua 7ista de cote8o cuadro comparativa

Desarrolla una prueba escrita !labora una ma/ueta /ue represente el entorno de ecosistema terrestre y acu,tico. .ubrica de ma/ueta

Resumen de evaluaciones
A 0E1 Los estudiantes participan en lluvia de ideas acerca del ecosistema. 23*A 0E Los estudiantes .arn una investigacin en forma grupal sobre los seres vivos que forma parte del ecosistema. 4bservaran y comentaran videos acerca de los factores que componen el ecosistema formaran equipo de estudiantes para .acer el cuadro comparativo de las especie animales que .abitan en la tierra y el agua presentaran lista de cotejo,. 2E1)3E1 2espus obtener las informaciones y contenidos reali/aran pruebas escrita confeccionarn una maqueta.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas( Comunicacin( aprendi%a$e cola#orativo( destre%a motora( )a#ilidad de sinteti%ar* Procedimientos
)articipa de lluvia de ideas.
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5nvestiga que seres forman parte del ecosistema. 4bserva y comenta un video de los factores componen el ecosistema. Elabora un mapa conceptual de los factores que componen el ecosistema *eali/a cuadro comparativo de las especie animal que .abitan en la tierra y en el agua.. 6ormarn grupo de % presentaran una maqueta.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

El docente buscara la metodolog"a para adecuarla a la necesidades especiales del estudiante.

+o )ispano,parlantes

Adecuar el contenido de al idioma que el ni#o sabe . 7uscar el apoyo para que ayude al estudiante de lento aprendi/aje.

Estudiante talentoso

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . 'ard/are 9e/uipo necesario: ',mara 'omputadora9s: ',mara digital .eproductor de DVD 'onexin a (nternet Tecnologa . 0o1t/are 9necesario: <ase de datos=Ho8a de c,lculo Diagramador de publicaciones +rograma de correo electrnico !nciclopedia en 'D>. M
Libros de Ciencias -ateriales impresos 0uministros Computadora, televisor, impresora aturales, diccionario, revistas enciclopedia de ciencias

Disco l,ser (mpresora Sistema de proyeccin !sc,ner )elevisor

V'. ',mara de v;deo !/uipo de v;deo con-erencia tro

!ditor de im,genes <uscador ?eb Multimedia

Desarrollo de p,ginas @eb +rocesador de texto tro

Recursos de Internet

*ttpA==@@@.ecologismo.com=conse8os>verdes=/ue>es>un> ecosistema=BCDalooga>E66F$=1uiero *ttpA==@@@.youtube.com=@atc*3vGt+HGd)!Inas

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8isitas de campo, e!perimentos, oradores invitados, mentores, otros "tros Recursos Estudiantes9clases, miembros de la comunidad, padres, etc. 4bservacin de maqueta

7os programas de (ntelJ !ducacin son -inanciados por la Hundacin (ntel y la 'orporacin (ntel. Derec*os reservados #$%%&, 'orporacin (ntel. )odos los derec*os reservados. (ntel, el logo de (ntel, la iniciativa de (ntel !ducacin y el +rograma (ntel !ducar son marcas registradas de (ntel 'orporation o de sus subsidiarias en los !stados Unidos y otros pa;ses. K tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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